大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

目前，隨著中國改革開放的不斷深入發(fā)展，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使人們的物質(zhì)文化生活不斷提高，但是，隨之而來的各種思想觀念充斥著整個(gè)社會(huì)。這其中既有正能量的思想，也有負(fù)能量的思想。這使人們的價(jià)值觀念不斷發(fā)生變化。大學(xué)生作為青年中的特殊群體，他們還沒有真正地踏入社會(huì)，對(duì)社會(huì)了解不夠深入，很容易受到社會(huì)不良思想的影響。針對(duì)這一問題，如何全面有效的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的幸福觀教育成為高校思想政治教育工作重大研究課題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的幸福觀教育有其理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。因此，大學(xué)生的思想觀念具有很強(qiáng)的可塑性，在大學(xué)期間進(jìn)行正確的幸福觀教育對(duì)其健康成長有著重要意義。

一、高校大學(xué)生幸福觀的基本內(nèi)涵

（一）幸福的內(nèi)涵

幸福是人類永恒的主題，是人們追求的目標(biāo)，幸福與一個(gè)人的價(jià)值觀、價(jià)值理念、道德情操、人生境界、文化素養(yǎng)、審美情趣等密切相關(guān)。幸福觀是人們對(duì)幸福的某種觀點(diǎn)與看法，幸福觀與人生觀、價(jià)值觀、世界觀密切相關(guān)，相互影響。

幸福是人們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐過程中，由于感受到人生價(jià)值和理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而形成的一種精神上的滿足與愉悅。幸福的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人生幸福的終極目標(biāo)。幸福不僅僅是人的主觀體驗(yàn)，更是一種自我成就感的體現(xiàn)。

（二）大學(xué)生幸福觀的含義

恩格斯說過“每個(gè)人都追求幸福”是一種“無須加以論證的”、“顛撲不破的原則”。①大學(xué)生的幸福觀包括幸福目標(biāo)、幸福動(dòng)機(jī)以及幸福手段等因素。具體來說，幸福目標(biāo)就是個(gè)人通過自身的努力想要達(dá)到的理想幸福生活，包括生活狀態(tài)、幸福指數(shù)等目標(biāo)，幸福目標(biāo)是幸福觀的核心內(nèi)容。幸福動(dòng)機(jī)就是個(gè)人根據(jù)自身的內(nèi)在需要所激發(fā)出的追求幸福生活的內(nèi)在動(dòng)力。幸福手段就是個(gè)人為達(dá)到幸福目標(biāo)所采取的方式、獲得幸福的手段、途徑。大學(xué)生在追求幸福的過程中，一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，科學(xué)、合理的原則，堅(jiān)持弘揚(yáng)真善美、摒棄假惡丑，不損害他人正當(dāng)利益的，誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營的美好幸福生活，都應(yīng)是高校大學(xué)生追求的正確幸福觀。

二、高校大學(xué)生幸福觀教育的必要性

1、加強(qiáng)大學(xué)生幸福觀教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

追求幸福是馬克思的人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容。大學(xué)生在追求幸福的過程中一定會(huì)付出勞動(dòng)，創(chuàng)造屬于自身的幸福生活。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀教育是高校理論工作者堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)高校大學(xué)生教育工作的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的幸福觀。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求。

2、加強(qiáng)大學(xué)生的幸福觀教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的德育觀念

大學(xué)生由于社會(huì)閱歷淺、對(duì)周圍社會(huì)環(huán)境缺乏一定的深入理解，導(dǎo)致在認(rèn)知上對(duì)幸福的理解出現(xiàn)不同程度的差異，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值理念、價(jià)值追求、幸福觀教育面臨重大挑戰(zhàn)。高校的德育工作要密切關(guān)注大學(xué)生的思想、心理需要，彰顯高校人文關(guān)懷，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的幸福觀教育。

3、加強(qiáng)大學(xué)生的幸福觀教育有利于構(gòu)建和諧社會(huì)

追求幸福是人類的終極目標(biāo)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)。大學(xué)生的幸福觀教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要參考，大學(xué)生的幸福與否直接影響著整個(gè)社會(huì)的長治久安、穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國家人民的幸福生活。只有加強(qiáng)大學(xué)生的幸福觀教育才有利于社會(huì)的和諧，人民的幸福。大學(xué)生的幸福觀教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素之一，加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生幸福觀教育有利于構(gòu)建人際關(guān)系和諧、融洽的社會(huì)環(huán)境。

三、高校大學(xué)生幸福觀教育的策略分析

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的幸福觀

樹立正確的幸福觀，要科學(xué)理解把握物質(zhì)與精神、過程與結(jié)果、個(gè)人與社會(huì)三大關(guān)系，尤其要加強(qiáng)大學(xué)生精神幸福觀、過程幸福觀和社會(huì)幸福觀教育。

第一，加強(qiáng)大學(xué)生的精神幸福觀教育。所謂精神幸福觀就是指超越物質(zhì)層次的愉悅，追求內(nèi)心的愉悅感、幸福感。馬克思認(rèn)為，幸福本質(zhì)上是物質(zhì)和精神的統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生在科學(xué)、合理的追求物質(zhì)幸福的同時(shí)，更要追求更高層次的精神幸福感。加強(qiáng)精神幸福感教育，使大學(xué)生真正地感受幸福。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生的過程幸福觀教育。所謂過程幸福觀就是把幸?？醋魇且环N永恒追求和不斷實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造過程的幸福觀念。大學(xué)生要在勞動(dòng)中創(chuàng)造幸福，在創(chuàng)造中體會(huì)幸福，在日常生活中，不斷感受幸福。

第三，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)幸福觀教育。所謂社會(huì)幸福觀就是超越個(gè)人幸福的局限，把全人類幸福作為理解和實(shí)現(xiàn)幸福的出發(fā)點(diǎn)的幸福觀念。大學(xué)生要在學(xué)校社會(huì)生活中以集體利益為上，不損害社會(huì)利益，這樣，我們大學(xué)生才能真正獲得幸福。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極尋找快樂、健康的幸福人生體驗(yàn)

增強(qiáng)對(duì)幸福的實(shí)踐體會(huì)離不開社會(huì)生活，自身的思想、觀念必須通過社會(huì)實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)。將幸福觀教育與大學(xué)生生活實(shí)踐相聯(lián)系，一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)幸福的實(shí)際體驗(yàn)，另一方面也使他們學(xué)會(huì)采用正當(dāng)?shù)耐緩胶头绞綄?shí)現(xiàn)幸福的目標(biāo)。理論與實(shí)踐相結(jié)合、教育與實(shí)踐相結(jié)合是大學(xué)生幸福觀教育的重要方式。

因此，高校教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生幸福體驗(yàn)教育，通過科學(xué)的方法，引導(dǎo)他們形成積極追求快樂和幸福的心態(tài)，樹立正確的幸福觀。

結(jié)語

大學(xué)生幸福觀教育是高校思想政治教育工作研究的重大課題，對(duì)這一問題的深入探討，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、幸福觀、人生價(jià)值觀等，對(duì)大學(xué)生幸福觀教育的必要性分析，有著重大的理論意義和實(shí)踐意義。加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生的幸福觀教育的策略探析，有利于大學(xué)生更好的提升自身幸福感，進(jìn)而提高整個(gè)社會(huì)的幸福力，現(xiàn)實(shí)人民幸福。（作者單位：河北大學(xué)學(xué)院）

第2篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

【寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書范文一】

社會(huì)實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我進(jìn)入大學(xué)以來的第一個(gè)學(xué)期，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。

寒假我回到了家鄉(xiāng)，為了使自己假期過的充實(shí)，自己獨(dú)立的去找了一份工作是中國移動(dòng)通信的(專營店)，其實(shí)也算是營業(yè)員。因?yàn)橐苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)很多方面用的就是非完全電子商務(wù)。在那工作我沒有說我是實(shí)習(xí)生對(duì)公司的人來說我是一個(gè)走出社會(huì)的人了，給我的壓力是自己要像有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人一樣。幸運(yùn)的是，在我努力學(xué)習(xí)下，很順利的和同事相處，工作也投入了其中。我的工作主要是辦卡，充值和業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)。

經(jīng)過一段時(shí)間后，自己常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。而且也接受了批評(píng)，這使我明白了做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄，體會(huì)到整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。

如何服務(wù)大家，享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉;另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有與人交流的口才。

說實(shí)話，對(duì)于這種實(shí)踐活動(dòng)，我并不十分清楚其真正的意義?？墒菍?duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是，我?guī)е闹械膯柼?hào)，踏上了社會(huì)實(shí)踐的“道路”,也結(jié)束了這個(gè)實(shí)習(xí)階段。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的。通過實(shí)習(xí)我們能夠更好的了解自己的不足，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，同時(shí)給自己在新的學(xué)期定下了目標(biāo)，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。

我打過工，知道學(xué)生打工很不容易。學(xué)生是廉價(jià)勞動(dòng)力，有的公司很江湖，我們辛辛苦苦賺來的錢還少給，有的是托著不給，還有的干脆就不給了。

那么現(xiàn)在自然先是得選擇好打工的種類。時(shí)下大學(xué)生打工無非是做家教，搞推銷，出賣勞動(dòng)力。據(jù)說現(xiàn)在做家教就等同于騙錢。這可是我們班上十幾位做家教的同學(xué)一致的心得體會(huì)。再說由于這學(xué)期就要結(jié)束了就算想騙也沒有地方騙了，因此做家教顯然行不通。搞推銷，說句老實(shí)話，其實(shí)我是很想干這行的。不就是告嘴皮子混飯吃嗎，那還不容易?可轉(zhuǎn)念一想，還是不行，只因?yàn)樽约好婺开b獰。加上五短身材，我的哥們一致要求我不要去現(xiàn)丑。說是影響市容，極易讓外國游客對(duì)廣州產(chǎn)生誤解。我知道什么叫金玉良言。什么叫忠言逆耳。為了顧全大局，推銷也只好作罷——說實(shí)話，推銷實(shí)在太苦了。我怕我受不了。

我寒假每天早晨7：00起來，下午6：30下班。聽聽元老們的工作經(jīng)驗(yàn)，慢慢的了將近一個(gè)月，教我一些有關(guān)公司的基本知識(shí)。我慢慢的開始進(jìn)入工作狀態(tài)。每天對(duì)象是電腦，一天下來，我的眼睛都成腫的了。打工可真累，我是深有體會(huì)呀!但是打工不僅可以增加收入，減輕家里的負(fù)擔(dān)，還可以通過打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過程，是人生很有意義的經(jīng)歷。邊學(xué)習(xí)邊打工，收獲肯定會(huì)比在學(xué)校里一味讀書多得多。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

老板對(duì)我很好，對(duì)員工們都很好，第一月雖然沒有學(xué)到多少東西，但是，我對(duì)公司的印象還是比較不錯(cuò)。我會(huì)更加努力的去做。不會(huì)讓公司的員工失望的。

打工只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!

不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲，是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

【寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書范文二】

人們都說：勞動(dòng)最光榮。 這一天,我去居委會(huì)勞動(dòng)了一天。

當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

這一天,我去居委會(huì)干了一個(gè)上午的活兒，居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我高興的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個(gè)貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果，本想放棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是不服輸?shù)男愿袷刮蚁氲剑€沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時(shí)候的情景了，被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，當(dāng)時(shí)心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動(dòng)了!

呃…經(jīng)過一番努力之后，被我清除過的地方確實(shí)看著干凈，整潔多了。

我想，通過自己的勞動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)腦解決了問題是我收獲最大的，學(xué)習(xí)亦是如此吧!

而且北京奧運(yùn)會(huì)也開始舉辦了，作為北京人的我，為北京的環(huán)境美化奉獻(xiàn)出自己的一份力量也是我樂于做的，什么事都要從小事開始。

第3篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　必要性　現(xiàn)狀問題建議

一、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性

1．可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

現(xiàn)在的大學(xué)生大多從小到大一直生活在家長的呵護(hù)、老師的照顧中，與他人的交往、與社會(huì)的接觸是有限的，從而使一些學(xué)生對(duì)社會(huì)問題認(rèn)識(shí)不深刻、理解不全面，往往帶有一定的盲目性和附從性，容易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠使大學(xué)生親身感受到當(dāng)今瞬息萬變的世界與真實(shí)的社會(huì)生活，逐步擺脫不切實(shí)際的幻想，在扶貧濟(jì)困、環(huán)境保護(hù)、文化宣傳、醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等一系列具體活動(dòng)中得到鍛煉，增長才干，切實(shí)提高分析解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，以一種理智的、成熟的視角感受社會(huì)的進(jìn)步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們?yōu)樽鎳?、為人民獻(xiàn)身的精神。

2．可以提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平

改革開放以后成長起來的大學(xué)生一代，他們的總體素質(zhì)比較好。但由于改革開放特殊的社會(huì)環(huán)境、自身的原因等因素，他們也存在不少的不足之處。有的大學(xué)生自理能力差，不會(huì)合理地照顧自己，更不用說照顧他人了。改革開放帶來的豐富的物質(zhì)生活，使很大一部分青年大學(xué)生的腦海里根本就沒有物質(zhì)匱乏的影子，怎么會(huì)有艱苦樸素、勤儉節(jié)約的觀念呢?有的大學(xué)生心理素質(zhì)較差，生活和學(xué)習(xí)上遇到一些小問題就不知所措，更有甚者采取比較消極的措施，逃課、輕生時(shí)有發(fā)生。而在社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生通過親身體驗(yàn)獲得直接感受，從直接經(jīng)驗(yàn)中上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而自覺地樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠提高對(duì)黨的方針、政策的認(rèn)識(shí)。而且有助于加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的理解，提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。

3．可以促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多是群體性的活動(dòng)，需要學(xué)生甚至教師的共同參與、合作才能完成。它強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)精神”，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)及良好的人際關(guān)系。今天的實(shí)踐活動(dòng)，也許明天就是其生活的內(nèi)容。利用課余時(shí)間開展多方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富大學(xué)生的內(nèi)心世界，克服學(xué)校生活的單調(diào)性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生在社會(huì)大課堂展示才華，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，擺正個(gè)人在客觀世界中的位置。廣大青年學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的過程中與廣大群眾同吃同住同勞動(dòng)，并注重虛心向工作在第一線的工人、農(nóng)民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累，熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，不僅受到了教育，還增加了鍛煉，增長了為人民服務(wù)的本領(lǐng)，拓展了自身素質(zhì)，促進(jìn)了自身的全面發(fā)展。

二、大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與問題

1．社會(huì)實(shí)踐體系還不夠完善

隨著社會(huì)實(shí)踐的深入發(fā)展，許多高校已經(jīng)把社會(huì)實(shí)踐納入到學(xué)校的整體規(guī)劃中，不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域、規(guī)模、水平。當(dāng)前，暑期社會(huì)實(shí)踐大多是由高校的團(tuán)委組織進(jìn)行的，由學(xué)生根據(jù)自己的需要自愿報(bào)名參加。從整體來看，由高校團(tuán)委組織的暑期社會(huì)實(shí)踐規(guī)模比較小，大多高校不夠重視，高校教師參與指導(dǎo)的規(guī)模和水平也不是很高，所以難以保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，也難以使暑期社會(huì)實(shí)踐成為一項(xiàng)有組織、有要求、有考核、有獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2．對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的重視不夠

首先，從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來看，社會(huì)對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐還未認(rèn)同，這直接制約高校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效性，挫傷了大學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情：其次，從高校整體來看，很多高校對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐也不夠重視，它們只是把暑期社會(huì)實(shí)踐作為課外活動(dòng)來實(shí)施。正因?yàn)樯鐣?huì)和高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視不夠，所以才導(dǎo)致高校大學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的目的、作用的片面認(rèn)識(shí)。

3．形式和內(nèi)容單一

高校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)盡管有一定創(chuàng)新，但從整個(gè)大范圍來看，組織形式單一，沒有充分發(fā)揮高校系統(tǒng)專業(yè)集中、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、智力資源充足的特點(diǎn)，并沒有出現(xiàn)具有社會(huì)廣泛贊譽(yù)的“品牌項(xiàng)目”和“精品項(xiàng)目”。社會(huì)調(diào)查和科技文化服務(wù)，如“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，參觀革命老區(qū)，訪談、調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象等，缺乏縱向發(fā)展的改革創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的收獲有限。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容都是形勢(shì)政策宣講、法律援助、醫(yī)療服務(wù)、科技支農(nóng)、支教掃盲、生產(chǎn)勞動(dòng)等，內(nèi)容過于單一，缺乏創(chuàng)新，與大學(xué)生的專業(yè)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。

4．暑期社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)不健全

有計(jì)劃地建立一批社會(huì)實(shí)踐基地，是鞏固社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。然而很多高校都沒有自己的社會(huì)實(shí)踐基地。這樣的狀況很難滿足學(xué)生多樣化的需要。很多高校團(tuán)委組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，臨時(shí)性很大，沒有形成“田野式”的社會(huì)調(diào)查。一部分學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐是由學(xué)生自己聯(lián)系單位的。這樣的暑期社會(huì)實(shí)踐不利于高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因此，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不僅有利于提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的質(zhì)量，而且有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的建議

1．加強(qiáng)和完善社會(huì)實(shí)踐體系

把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理體系。社會(huì)實(shí)踐是高校教育活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，必須把它納入教學(xué)管理體系，將社會(huì)實(shí)踐作為一門課程來實(shí)施。對(duì)于已經(jīng)實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)該把社會(huì)實(shí)踐作為評(píng)定學(xué)分的一個(gè)內(nèi)容。如果只有教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)分而無社會(huì)實(shí)踐學(xué)分就會(huì)影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。如果把社會(huì)實(shí)踐納入到教學(xué)管理體系中就能使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的社會(huì)實(shí)踐。這樣，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性就能充分得到發(fā)揮。

2．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的重視力度

鞏固高校暑期社會(huì)實(shí)踐的成果，爭(zhēng)取暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展，這是一個(gè)長期的過程。僅僅依靠高校自身的力量是不行的，所以我們要廣泛動(dòng)員整個(gè)社會(huì)力量來促進(jìn)高校暑期社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要端正對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把這一活動(dòng)重視起來，加大對(duì)它們的宣傳力度，使整個(gè)社會(huì)對(duì)高校暑期社會(huì)實(shí)踐有一個(gè)比較客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)其更健康地發(fā)展。對(duì)于暑期社會(huì)實(shí)踐模式的改革，我們必須堅(jiān)持走暑期社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容專業(yè)化、制度化、規(guī)范化、組織科學(xué)化、活動(dòng)社會(huì)化的改革路線，建構(gòu)高校暑期社會(huì)實(shí)踐新模式，為大學(xué)生提供更適合其能力培養(yǎng)和自主發(fā)展的全新舞臺(tái)。通過暑期社會(huì)實(shí)踐為載體，注重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其社會(huì)實(shí)踐能力，從而使整個(gè)高校的社會(huì)實(shí)踐模式的運(yùn)作更有生命力。

3．對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新

一是鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)置社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛好和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，積極把握社會(huì)熱點(diǎn)與大學(xué)生興趣點(diǎn)的共同之處，發(fā)揮眾人之長，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目進(jìn)行全校公開評(píng)估，在對(duì)師生進(jìn)行評(píng)估以后，對(duì)其中有創(chuàng)新點(diǎn)的“精品項(xiàng)目”予以重點(diǎn)支持。對(duì)創(chuàng)新點(diǎn)不夠，思路老套，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提高不大，實(shí)際操作有困難的項(xiàng)目予以取消。通過這個(gè)民主的篩選機(jī)制，確保一批有創(chuàng)造力和高參與度的項(xiàng)目能脫穎而出，從起初就保證學(xué)生參與的積極性與實(shí)施的有效性。二是打破傳統(tǒng)的以院系為單位的實(shí)踐模式，組建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生在評(píng)選出來的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目中，根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長，自由選擇自己喜歡的項(xiàng)目。這樣團(tuán)隊(duì)能吸引不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生參與，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更有利于實(shí)踐內(nèi)容的創(chuàng)新和實(shí)踐效果的提高。三是將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)的需要和市場(chǎng)的需求，在企業(yè)中鍛煉來提高自身的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過科技創(chuàng)新活動(dòng)來增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)科技含量，在社會(huì)實(shí)踐的過程中不斷磨煉創(chuàng)業(yè)意志，完善創(chuàng)業(yè)途徑，將受教育與作貢獻(xiàn)結(jié)合起來，提高大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情，從而保持實(shí)踐活動(dòng)旺盛的生命力。

4．加強(qiáng)暑假社會(huì)實(shí)踐的基地化建設(shè)

第4篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

這個(gè)漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然幾天的活動(dòng)時(shí)間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。通過幾天的實(shí)踐活動(dòng)，使我懂得了一些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

在炎炎夏日列日當(dāng)下，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，才激起了我要在暑假參加實(shí)踐活動(dòng)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才能，培養(yǎng)自己的耐性，更重要的是體驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用到，自己的能力能否得到社會(huì)上的承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距的所在。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在城市里的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的東西，汲取豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱苦知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解社會(huì)，開闊了視野、增長了見識(shí)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。在這無形中使我對(duì)自己有個(gè)正確的目標(biāo)，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。作為一名大學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。龍其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐的環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想!

第5篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

用藝術(shù)表達(dá)夢(mèng)想

在全國高校文藝匯演之后，各高校院系也陸續(xù)展開了“中國夢(mèng)”文藝匯演。2013年5月8日，北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院以“中國夢(mèng)?大學(xué)路”為主題舉辦文藝匯演。來自學(xué)院四個(gè)年級(jí)的本科生，共計(jì)15個(gè)班級(jí)、近200人參與晚會(huì)演出。

晚會(huì)旨在表現(xiàn)大學(xué)生成長的心路歷程，以“起航?家”為主線路，共分為“開啟大學(xué)之門”“導(dǎo)航求知之路”“終點(diǎn)?起點(diǎn)?家”等3個(gè)篇章。晚會(huì)在優(yōu)雅舒緩的扇子舞《臨安初雨》中拉開帷幕，隨后有炫目多姿的熒光舞《環(huán)藝之光》、風(fēng)格獨(dú)特的T臺(tái)秀、詼諧幽默的小品《友誼可以這樣浪漫》、講述大學(xué)生活的歌舞劇《哆來咪發(fā)》、創(chuàng)意無限的《工設(shè)style》、歡快活潑的舞臺(tái)劇《那些年的大設(shè)計(jì)》等節(jié)目，給在場(chǎng)每一位觀眾留下了深刻的印象，精彩的表演配合著眩目的燈光，博得了觀眾們熱烈的掌聲和喝彩。2009級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)班表演的詩朗誦《致我的大學(xué)》，畢業(yè)生通過原創(chuàng)詩句表現(xiàn)了自己4年大學(xué)的酸甜苦辣，從大一走到大四，從青澀走向成熟，從終點(diǎn)走向新的起點(diǎn)。感人肺腑的詩句引起了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的強(qiáng)烈共鳴，也給本場(chǎng)演出畫上圓滿的句號(hào)。據(jù)了解，此次文藝匯演籌備時(shí)間長達(dá)兩個(gè)月，晚會(huì)在豐富了學(xué)生的課余生活的同時(shí)，也充分展示了設(shè)計(jì)學(xué)子的多樣才藝，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、志存高遠(yuǎn)的精神面貌。

多樣的教育活動(dòng)

除了文藝匯演之外，高校紛紛舉辦主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)青年大學(xué)生把握中國夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，暢想心目中的中國夢(mèng)，自覺把個(gè)人夢(mèng)想融入中國夢(mèng)。

首屆“我的中國夢(mèng)”湖南省大學(xué)生微電影大賽在長沙啟動(dòng)，大賽倡導(dǎo)大學(xué)生用微電影記錄印刻在生命中的感動(dòng)，詮釋蘊(yùn)藏在自己心中的自信與希望，暢想心目中的“草根夢(mèng)”。

在復(fù)旦大學(xué)校園里，有一堵夢(mèng)想墻，各院系62名學(xué)生把夢(mèng)想印在了墻上?！皦?mèng)想墻項(xiàng)目”是該校學(xué)生工作部主辦的“我的中國夢(mèng)”活動(dòng)的一部分，30個(gè)院系共選送了600多條“夢(mèng)想微信”。復(fù)旦大學(xué)在全校學(xué)生中開展“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，以道路認(rèn)同教育、價(jià)值認(rèn)同教育和責(zé)任認(rèn)同教育為主要內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺把個(gè)人理想融入國家和民族的共同理想，把個(gè)人奮斗融入黨和人民的集體奮斗。河南師范大學(xué)舉辦了“夢(mèng)想寄存站”活動(dòng)，共收到118封來自全校學(xué)生的“夢(mèng)想信件”，同時(shí)送出學(xué)生一年前寄存的“夢(mèng)想信件”100余封。該校新農(nóng)村建設(shè)協(xié)會(huì)會(huì)長劉旭說：“該活動(dòng)激勵(lì)大學(xué)生們不斷追尋自己的夢(mèng)想?！?/p>

行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

北京市委教育工委提出，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中了解國情、社情、民情，在關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然中讓“中國夢(mèng)”變得更美麗。

在清華大學(xué)，學(xué)生自發(fā)建立了“中國夢(mèng)?夢(mèng)在中國”網(wǎng)站，上面記載著清華學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)所走過的路程，也匯聚著他們看到、聽到、感受到的來自基層勞動(dòng)者的“中國夢(mèng)”。個(gè)人夢(mèng)、家國夢(mèng)、民族夢(mèng)，讓理想信念、愛國情懷以一種可觸摸、可感受、可接近的姿態(tài)來到廣大學(xué)子的身邊。

在深圳的工地上，清華大學(xué)工業(yè)工程系學(xué)生與農(nóng)民工走到了一起，清華學(xué)子通過近距離與農(nóng)民接觸感受這個(gè)群體勤懇工作、樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，讓這些天之驕子意識(shí)到，應(yīng)該“停止抱怨，通過努力學(xué)習(xí)為更多人創(chuàng)造美好生活”。在青?？煽晌骼锖０?600米的藏羚羊保護(hù)區(qū)，清華大學(xué)機(jī)械工程系的“中國夢(mèng)”調(diào)研支隊(duì)的學(xué)生們，感受著巡山隊(duì)員對(duì)這片土地的熱愛、對(duì)人與自然和諧相處的憧憬和“用生命守衛(wèi)可可西里寧靜”的莊重誓言與實(shí)際行動(dòng)。

“我們將舉辦‘藝術(shù)為人民服務(wù)’學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入基層一線開展參與式觀察和服務(wù)式體驗(yàn)，發(fā)揮專長服務(wù)基層文化建設(shè)，感悟體驗(yàn)百姓夢(mèng)想。同時(shí)，舉辦‘中國夢(mèng)?藝術(shù)夢(mèng)?百年夢(mèng)’學(xué)生主題創(chuàng)作展和‘最美中國’學(xué)生主題攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用下鄉(xiāng)寫生期間開展攝影創(chuàng)作，展示祖國美好的人、景、事、物。”中央美術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

第6篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

【關(guān)鍵詞】勤工助學(xué)；資助育人；作用

1.勤工助學(xué)的定義和特點(diǎn)

1.1 勤工助學(xué)的定義

勤工助學(xué)最早由復(fù)旦大學(xué)科技咨詢開發(fā)中心提出：“勤工助學(xué)，致力于自立成才，將所從事的活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、自立素質(zhì)提高及個(gè)人的全面發(fā)展緊密結(jié)合起來?！薄督逃c心理辭典》給出的定義是：“勤工助學(xué)是指高等學(xué)校學(xué)生（包括研究生）在保證學(xué)習(xí)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間通過自已的勞動(dòng)，促進(jìn)德、智、體等方面全面發(fā)展，增長才干，并取得一定報(bào)酬，用以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為?！薄督逃筠o典》指出：“勤工助學(xué)又叫勤工儉學(xué)，指學(xué)校組織的和學(xué)生個(gè)人從事的有酬勞動(dòng)，用以助學(xué)?！鄙鲜龆x所反映的勤工助學(xué)均涵蓋兩種含義：一是泛指學(xué)生個(gè)人以勞務(wù)賺取金錢的行為；二是特指高校組織學(xué)生進(jìn)行有酬勞動(dòng)的行為，即作為高校資助體系重要組成部分的一種資助手段，這也是本文主要討論的內(nèi)容。

國家財(cái)政部教科文司、教育部財(cái)務(wù)司在2007年7月出臺(tái)的《高等學(xué)院學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介》中對(duì)勤工助學(xué)的概念界定為：勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑。

1.2 勤工助學(xué)在高校資助育人工作中的特點(diǎn)

從高校管理的角度來看，“勤工助學(xué)”是一種資助手段，與獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免等手段并列，共同組成高校資助體系，但與“獎(jiǎng)”、“貸”、“減”、“免”、“補(bǔ)”等直接給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的輸血式助困措施截然不同，它是一種造血式助困措施，即幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過自身勞動(dòng)獲取經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。作為當(dāng)前高校資助體系的重要方式之一，勤工助學(xué)所提供的并不是純粹的經(jīng)濟(jì)幫助，而是獲得勞動(dòng)和報(bào)酬的機(jī)會(huì)。可以說，它所給予的已從資助學(xué)生上升到了學(xué)生自助。對(duì)以育人為最主要功能的高校而言，勤工助學(xué)不僅可以發(fā)揮解困助學(xué)的經(jīng)濟(jì)作用，即為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助；更為重要的是它具備了其它助學(xué)方式所沒有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，即有“實(shí)踐課堂”的育人功能，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志成長，有效培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和自我管理能力，最終達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2007年7月教育部、財(cái)政部頒布的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》規(guī)定：“勤工助學(xué)活動(dòng)必須堅(jiān)持“立足校園、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，按照學(xué)有余力、自愿申請(qǐng)、信息公開、扶困優(yōu)先、競(jìng)爭(zhēng)上崗、遵紀(jì)守法的原則，由學(xué)校在不影響正常教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下有組織地開展?！弊鳛楦咝ＹY助手段的勤工助學(xué)所具備的特點(diǎn)應(yīng)歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）主動(dòng)性。從學(xué)生自身來講，勤工助學(xué)是主動(dòng)地解決問題的方式。他們主動(dòng)地通過工作獲得相應(yīng)的報(bào)酬，而不是被動(dòng)地接受饋贈(zèng)。這種方式可以使他們?cè)诮鉀Q自身經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，避免精神上的壓力，從而獲得心理上的滿足。

（2）廣泛性。由于受到資金等因素的限制，以直接經(jīng)濟(jì)資助的方式不能解決所有經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全部問題。而家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生根據(jù)各自不同的情況，通過自身的知識(shí)和能力，可以更廣泛地尋找解決問題的途徑和機(jī)會(huì)。

（3）雙效性。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生通過勤工助學(xué)活動(dòng)，不僅可以獲得勞動(dòng)報(bào)酬，解決經(jīng)濟(jì)上的困難，而且還可以在工作實(shí)踐的過程中拓展知識(shí)、提高能力，從而達(dá)到解困和鍛煉的雙重效果。[4]

2.勤工助學(xué)在高校資助育人工作中的作用

國家教育部、財(cái)政部在《關(guān)于進(jìn)一步做好高等院校勤工助學(xué)工作意見的通知》中指出“高等學(xué)校組織大學(xué)生開展勤工助學(xué)活動(dòng)是高等學(xué)校收費(fèi)制度改革的一項(xiàng)重要配套措施。這項(xiàng)活動(dòng)不僅有利于大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，而且可以使大學(xué)生通過參加勞動(dòng)取得相應(yīng)報(bào)酬。這是對(duì)大學(xué)生，特別是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的有效資助辦法。[8]相對(duì)于其他助困措施而言，勤工助學(xué)不僅發(fā)揮了助學(xué)解困的作用，還在引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，屬于一種全方位、多層次的有償?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，已成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的一條有效途徑。

2.1 具有錘煉思想道德品質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)的作用

列寧曾說過：“教育絕不能只限于學(xué)校，沒有年輕一代的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，未來社會(huì)的理想是不能想象的?！盵8]勤工助學(xué)的資助方式是必須付出自身的勞動(dòng)才能獲得相應(yīng)報(bào)酬的。參與勤工助學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，需要自覺投入到生產(chǎn)勞動(dòng)和具體工作中，真正體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)環(huán)境，感受到“錢”的來之不易，從而理解父母、學(xué)校和國家對(duì)他們培養(yǎng)之不易的道理。因此，通過勤工助學(xué)活動(dòng)，可以使他們?cè)鰪?qiáng)自立意識(shí)和勞動(dòng)觀念，樹立自信心和責(zé)任感，增加自我約束和自我管理能力，樹立敢于面對(duì)困難、克服困難的勇氣，鍛煉艱苦樸素、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品德，從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)上自立、生活上自主、精神上自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)“從輸血到造血”的轉(zhuǎn)變和“扶志以扶貧”的效果。

第7篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

關(guān)鍵詞 高校圖書館;大學(xué)生;勤工助學(xué)

中圖分類號(hào)G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708(2010)31-0024-02

1 概述

由于高校不斷擴(kuò)招,圖書館讀者到館率快速增長,各部門工作量劇增,使得圖書館本身具有增加工作人員的迫切需要。由于人事制度的改革及受學(xué)校規(guī)模、編制等因素限制,圖書館工作人員無法得到及時(shí)補(bǔ)充,而大學(xué)生參與高校圖書館管理的實(shí)踐正好使這一問題得到緩解。大學(xué)生的文化水平較高,有活力,反應(yīng)迅速,行動(dòng)敏捷,接受能力強(qiáng),熟悉業(yè)務(wù)快。因此,很多圖書館愿意請(qǐng)大學(xué)生參與到圖書館的管理中來協(xié)助完成一些工作。

2 大學(xué)生參與圖書館管理的意義

對(duì)圖書館來說:1)充當(dāng)與讀者交流的橋梁。大學(xué)生是高校圖書館讀者的主體,而作為參與圖書館管理的學(xué)生管理員來說他們既是讀者,又是管理員,具有雙重身份。一方面,他們能了解大學(xué)生讀者對(duì)圖書館的一些意見要求,并能及時(shí)向圖書館反饋,使圖書館更好地改進(jìn)工作,提高服務(wù)質(zhì)量;另一方面,他們又能將圖書館的各種信息下傳給讀者,取得讀者的理解、配合。通過學(xué)生參與圖書館管理,讓讀者進(jìn)一步了解圖書館的服務(wù)理念、資源配置等情況,同時(shí)圖書館也能及時(shí)了解讀者的想法,加強(qiáng)互相的理解和信任,真正提供“以讀者為本”、以館藏資源為紐帶的全方位服務(wù);2)緩解管理員的工作壓力。隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)一步深化,圖書館接待讀者的人數(shù)在不斷增長。為此,我館通過不斷加大圖書的采購力度、擴(kuò)大閱覽面積、增加閱覽桌椅、延長開放時(shí)間來滿足讀者利用圖書館的迫切愿望。然而,圖書館管理人員卻相對(duì)增長緩慢。工作人員的工作時(shí)間增長,工作強(qiáng)度增大。學(xué)生參與圖書館管理在一定程度上解決或緩解了圖書館的一些具體困難,使圖書館在不增加人力和物力的情況下也能順利開展某些工作,而且工作效率得到明顯提高;3)監(jiān)督圖書館的日常工作。學(xué)生參與圖書館管理,讓圖書館的日常工作時(shí)刻呈現(xiàn)在讀者的監(jiān)督下。一方面,作為老師,工作人員應(yīng)以身作則,在學(xué)生面前言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的責(zé)任感和進(jìn)取心;另一方面,也能促使工作人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高服務(wù)水平,更好地輔導(dǎo)學(xué)生開展管理工作。

對(duì)于大學(xué)生來說:1)加強(qiáng)道德修養(yǎng),提高思想素質(zhì)。圖書館是知識(shí)的殿堂,學(xué)生們天天與圖書、期刊打交道,對(duì)其進(jìn)行清掃、整理、上架,也能促使他們更加愛惜圖書館的資源,珍惜自己的勞動(dòng)成果,提高思想素質(zhì);2)豐富人生閱歷,鍛煉工作能力。學(xué)生參與圖書館管理也是大學(xué)生自我成長、自我服務(wù)的需要。來館參加管理與服務(wù)的學(xué)生可以把這些崗位看成是增長才干、培養(yǎng)能力、自我提高的“練兵場(chǎng)”,通過圖書館這個(gè)窗口,獲得了解社會(huì)、了解他人的機(jī)會(huì),達(dá)到學(xué)會(huì)管理,學(xué)會(huì)服務(wù)的目的;3)減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),有助完成學(xué)業(yè)。相關(guān)報(bào)道指出,高校貧困生人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)的1/4。不能因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)原因剝奪他們這來之不易的接受高等教育的機(jī)會(huì)。高校為了解決貧困學(xué)生的實(shí)際困難,在學(xué)校的各個(gè)部門安排了勤工助學(xué)崗位,提供一定的薪酬,圖書館是勤工助學(xué)工作的重要陣地。讓貧困大學(xué)生幫助圖書館完成衛(wèi)生清潔、圖書上架、電子閱覽室管理等工作獲得薪酬,貼補(bǔ)生活,讓他們能把主要精力集中到學(xué)習(xí)中去,安心完成學(xué)業(yè)。

3 大學(xué)生參與圖書館管理的途徑

3.1勤工助學(xué)

鼓勵(lì)貧困學(xué)生以勤工助學(xué)的形式參加圖書館的有償勞動(dòng),緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。多給他們接觸電腦和操作的機(jī)會(huì),激勵(lì)他們學(xué)生和生活的上自信心。參加勤工助學(xué)的學(xué)生大多來自家境貧寒的家庭,他們樸實(shí)、能干、肯吃苦。2005年,我校西區(qū)圖書館新落成,搬館工作復(fù)雜而艱苦。勤工助學(xué)的學(xué)生是搬館隊(duì)伍中不可忽視在生力軍。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下參與書刊的整理,打包等工作,為西區(qū)圖書館的順利開館做出了重要貢獻(xiàn)。

3.2進(jìn)行讀者調(diào)查

參與圖書館管理的學(xué)生可以更好的深入到讀者中間,直接獲取讀者的需求信息和讀者的反饋意見,形成書面材料反饋給圖書館,為圖書館規(guī)范管理,提高服務(wù)水平提供了十分重要的參考依據(jù)。

3.3進(jìn)行館藏宣傳

利用學(xué)生管理者貼近學(xué)生的有利條件,進(jìn)行館藏資源的宣傳。學(xué)生自己宣傳圖書館,更具說服力。通過宣傳,感受圖書館氛圍,擴(kuò)大了圖書館在讀者中的影響,讓圖書館真正成為讀者心中溫暖的家。

4 如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生參與圖書館的管理

4.1規(guī)范選人制度

參與圖書館管理的大學(xué)生必須是關(guān)心圖書館工作的熱心讀者。要在公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下,選拔出思想品德好、具有較強(qiáng)責(zé)任心、能吃苦耐勞的學(xué)生參與管理。勤工助學(xué)的崗位應(yīng)優(yōu)先考慮品學(xué)兼優(yōu)的特困生,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),幫助他們正常完成學(xué)業(yè)。

4.2做好上崗前的培訓(xùn)工作

崗前培訓(xùn)應(yīng)包括基本素質(zhì)和基本技能兩方面的訓(xùn)練。參與工作的學(xué)生應(yīng)牢固樹立服務(wù)讀者的觀念,具備良好的道德質(zhì)素和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。另外,要讓學(xué)生了解圖書館的基本工作規(guī)程,了解書刊分類和簡(jiǎn)單的書刊制作流程。在電子閱覽室工作的學(xué)生還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、電子數(shù)據(jù)庫等知識(shí)。只要做好了這些前期培訓(xùn)工作,他們今后才能順利開展管理工作。

4.3加強(qiáng)學(xué)生管理

對(duì)于參與圖書館管理的學(xué)生必須加強(qiáng)管理。我館制定了相應(yīng)的勞動(dòng)紀(jì)律,建立了崗位簽到、崗位考核制度。對(duì)于工作不努力、勞動(dòng)紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生,圖書館要給予及時(shí)的批評(píng)教育。經(jīng)教育仍不改者,堅(jiān)決辭退。對(duì)于在工作崗位上干得出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。圖書館應(yīng)該給予學(xué)生管理員相應(yīng)的管理權(quán)利,讓他們?cè)讵?dú)立自主的工作實(shí)踐中鍛煉工作能力,提高工作積極性,為他們將來走上社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,對(duì)參與管理的大學(xué)生,圖書館也給予他們相應(yīng)的優(yōu)惠政策,如讓他們享受教工的借閱數(shù)量。

5 結(jié)論

實(shí)踐證明:讓大學(xué)生參與高校圖書館管理工作,既是新時(shí)期圖書館發(fā)揮教育職能的有效途徑,又能減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),滿足學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要;既對(duì)大學(xué)生日后就業(yè)搭建的理想的平臺(tái),又是加強(qiáng)和促進(jìn)圖書館建設(shè)不可忽視的人力資源。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡焰輝.談新時(shí)期大學(xué)生參與圖書館的管理,2005(5).

第8篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 兼職 利與弊 建議

一、問題的提出

目前，近年來每年都有超過700萬元大學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。而企業(yè)看重的是大學(xué)生的素質(zhì)與能力，希望雇傭的大學(xué)生具備良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和溝通交流能力，因此具有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生備受企業(yè)的歡迎。

面對(duì)社會(huì)的需求，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，發(fā)展自身素質(zhì)，使得越來越多的學(xué)生選擇走上了兼職的道路，走出校園、走向社會(huì)，獲得實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來的就業(yè)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，越來越多的大學(xué)生進(jìn)行兼職，而這也成為了大學(xué)校園是一項(xiàng)普遍現(xiàn)象，幾乎每個(gè)大學(xué)生都有著做兼職的經(jīng)歷。同時(shí)，關(guān)于大學(xué)生兼職的各種問題也相繼出現(xiàn)，逐漸受到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注，不少問題還受到了媒體的關(guān)注。

隨著大學(xué)生兼職人數(shù)的增多，越來越多由大學(xué)生兼職引發(fā)的問題將會(huì)受到社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生本人的關(guān)注。因此，如何平衡大學(xué)生的兼職的利與弊，使學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，能夠獲得一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，保持大學(xué)生身體心理健康成長與發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展壯大，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要事項(xiàng)。

二、選題背景及意義

針對(duì)目前大學(xué)生兼職現(xiàn)象的普遍，本文將以上海金融學(xué)院的在校大學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)合自身的兼職經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問卷及訪談提綱，研究上海金融學(xué)校大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀，了解兼職的好處與壞處，并研究其產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，幫助大學(xué)生在兼職過程中獲得優(yōu)異的兼職經(jīng)驗(yàn)，避免不必要的傷害。

本文的研究將為研究大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀提供一手資料，能夠讓研究者深入研究目前大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀，并且根據(jù)現(xiàn)狀，分析形成的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策，最后幫助大學(xué)生從兼職獲得最大的收益。

本文的研究能夠指導(dǎo)大學(xué)生在兼職的過程中，能夠事先了解兼職的好處與壞處，更加理性地對(duì)待兼職，在選擇兼職時(shí)更有選擇性，對(duì)未來的求學(xué)與就業(yè)提供一定的參與與借鑒作用。

三、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生兼職現(xiàn)象普遍，目的多元化

從目前的情況來看，大學(xué)生兼職是一件非常普遍的事情，很多大學(xué)生都有過兼職的經(jīng)歷，而且每個(gè)人兼職的目的都不盡相同。根據(jù)調(diào)查問卷得出調(diào)查結(jié)論得知，66%的被調(diào)查大學(xué)生至少從事過兼職，34%的被調(diào)查大學(xué)生從未從事過兼職?？梢哉f，兼職已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可缺少的一部分。

從大學(xué)生做兼職的目的的調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生選擇做兼職的原因多種多樣，主要集中在增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（20%）、滿足自己的消費(fèi)欲望（16%）、減輕家庭負(fù)擔(dān)（15%）、受周圍人影響（15%）、出于個(gè)人興趣愛好（14%）、豐富人際關(guān)系（12%）、打發(fā)時(shí)間（10%）。由此可以看出，大學(xué)生兼職的目的多種多樣。

從與部分被調(diào)查人的訪談中可知，選擇不做兼職的原因是怕影響學(xué)習(xí)和找不到合適的工作。雖然大學(xué)生的自主時(shí)間較多，但是其學(xué)業(yè)也非常繁重，每個(gè)學(xué)期有期末考試，還有各種考證和考級(jí)，準(zhǔn)備考研，因此不少學(xué)生怕兼職分散精力，耽誤學(xué)習(xí)，而不會(huì)選擇做兼職。另有大部分被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為找不到合適的兼職工作，由于大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和技能不足，無法找到符合本專業(yè)、或者有助于未來就業(yè)的工作，大多數(shù)工作是充當(dāng)廉價(jià)的勞動(dòng)力，否定了大學(xué)生的價(jià)值。此外，沒有多余時(shí)間、擔(dān)心受騙、父母不同意、怕工作太辛苦、工資低不穩(wěn)定，也是影響大學(xué)生不選擇做兼職的原因。

（二）大學(xué)生兼職工作種類多，技術(shù)含量低

從大學(xué)生兼職的工作種類的調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生主要從事工作有促銷員（22%）、家教（19%）、服務(wù)員（15%）、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師（13%）、家政服務(wù)（10%）、導(dǎo)游（11%）和技能服務(wù)（10%）。從調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生兼職工作種類多，技術(shù)含量低。大學(xué)生的知識(shí)和技能都不完備，可從事的兼職工作不多，而且時(shí)間不充裕，可選擇的兼職種類也不多，因此，大多數(shù)大學(xué)生選擇了做促銷員、家教和服務(wù)員，這類兼職的時(shí)間通常在晚上和周末，符合大學(xué)生的空余時(shí)間，不影響學(xué)業(yè)，對(duì)技能要求也低，這也就是成為大學(xué)生兼職的首選。其他兼職，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師、導(dǎo)游、家政服務(wù)都是對(duì)技術(shù)含量要求低的工作，只需要大學(xué)生有著熱情和干勁兒，一般都能勝任。除了極少數(shù)兼職，如翻譯、會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)對(duì)人員技能要求高。

（三）大學(xué)生獲取兼職信息的渠道狹窄

我們調(diào)查得知，大學(xué)生尋找兼職的途徑狹窄，主要集中于網(wǎng)站（32%）、同學(xué)朋友介紹（29%）、中介機(jī)構(gòu)（27%）和海報(bào)或宣傳單（12%）。目前，社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們主要的信息獲取渠道，因此大學(xué)生在找兼職時(shí)，會(huì)第一時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)，尋找合適的兼職，其效率與效果都比比較好。其次，大學(xué)生會(huì)選擇通過同學(xué)和朋友的介紹，通過熟人介紹，對(duì)兼職的時(shí)間、要求和薪資都有著比較準(zhǔn)確的了解，更容易成功。目前，中介機(jī)構(gòu)也是大學(xué)生主要尋找兼職的渠道，需交一部分錢，才能幫助找到合適的工作，但是也有不少學(xué)生上當(dāng)受騙。最后，海報(bào)或宣傳單覆蓋人群面窄，通過這種途徑尋找兼職的學(xué)生較少。但是，在大學(xué)生獲取兼職渠道的調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生沒有發(fā)揮學(xué)校和家長的作用，為其找一份合適的兼職，這能夠促進(jìn)大學(xué)生從事更有意義的兼職。

（四）兼職中受到的權(quán)益侵害

由我們調(diào)查可知，幾乎每個(gè)大學(xué)生都受到過權(quán)益侵害，主要集中在無故延長工作時(shí)間（19%）、中介機(jī)構(gòu)的陷阱（17%）、拖欠工資（16%）、虛假招聘（14%）、性別歧視（11%）、性騷擾（11%）、人格受到侮辱（11%）。

大學(xué)生在求職中屬于弱勢(shì)群體，在兼職過程中不可避免受到權(quán)益侵害，而且由于大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，很容易忽視對(duì)自身權(quán)益的保護(hù)。最常見的權(quán)益侵害就是延長工作時(shí)間、拖欠工資，這是對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)力的壓榨，違法勞動(dòng)法相關(guān)條文。不少大學(xué)生因?yàn)榍舐毿那?，遭遇中介機(jī)構(gòu)的陷阱、虛假招聘，騙取了大學(xué)生為數(shù)不多的生活費(fèi)，但是沒有為其找到兼職工作，而這些行為具有一定的隱蔽性，取證相對(duì)較難，大學(xué)生在受到侵害時(shí)，無法挽回自己的損失。此外，大學(xué)生在兼職過程中，可能會(huì)受到種種歧視，如性別歧視、性騷擾、人格受到侮辱，這都對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良的影響。

四、大學(xué)生兼職對(duì)策研究

（一）社會(huì)方面

1.完善相關(guān)法律

目前我國還沒有關(guān)于大學(xué)生兼職的專門法律條文，但是大學(xué)生兼職為用人單位提供了勞動(dòng)服務(wù)，就構(gòu)成了事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)受到《勞動(dòng)法》《合同法》等相關(guān)法律的保護(hù)。但是有些用人單位以兼職大學(xué)生的勞動(dòng)主體不合格，兼職工作關(guān)系既不屬于全日制工作，也不屬于非全日制工作為由，不適用勞動(dòng)法，因而在侵犯兼職大學(xué)生權(quán)益時(shí)，為自己找借口開脫。因此，針對(duì)我國關(guān)于大學(xué)生兼職的法律條文的空白，國家、政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的立法，確定大學(xué)生兼職的性質(zhì)，勞動(dòng)主體，勞動(dòng)關(guān)系，確保大學(xué)生兼職在保護(hù)自身權(quán)益時(shí)，可以做到有法可依，保障自身權(quán)益。同時(shí)，國家應(yīng)當(dāng)開展相應(yīng)的法律服務(wù)，兼職大學(xué)生作為弱勢(shì)群體，可以請(qǐng)求相應(yīng)的法律援助，解決大學(xué)生在兼職過程遇到的法律問題。

2.打擊非法中介機(jī)構(gòu)

中介機(jī)構(gòu)作為求職市場(chǎng)上起到連接求職者與用人單位的橋梁作用，掌握了大量用工信息，能夠?yàn)橛萌藛挝煌扑]符合要求的應(yīng)聘者，為應(yīng)聘者推薦合適的工作崗位，提高了招聘的效率，在一定階段，產(chǎn)生了良好的效果。但是隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，越來越多的招聘者和用人單位通過網(wǎng)絡(luò)招聘信息，而中介機(jī)構(gòu)的作用受到影響，于是，一些中介機(jī)構(gòu)為了賺錢，無照經(jīng)營，虛假用工信息，以各種費(fèi)用為由收取求職者大量金錢，騙取求職者的金錢，一些求職者求職心切，為了更快地找到工作而上當(dāng)受騙。大學(xué)生因?yàn)樯媸牢瓷睿狈Ψ婪兑庾R(shí)，因而上當(dāng)受騙。非法中介擾亂了正常的市場(chǎng)秩序，必須要嚴(yán)厲打擊并堅(jiān)決取締，因此，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)非法中集的打擊力度，肅清市場(chǎng)秩序，讓大學(xué)生在找兼職的過程中，減少陷入黑中介的陷阱，避免有關(guān)損失。

（二）學(xué)校方面

1.加大對(duì)貧困大學(xué)生的資助，建立各種獎(jiǎng)助學(xué)金

大學(xué)生兼職的主要目的是解決經(jīng)濟(jì)問題，賺錢生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、零花錢，購買各種學(xué)習(xí)、生活用品。特別是貧困大學(xué)生，家庭很艱難地籌集學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)只能靠業(yè)務(wù)時(shí)間打工賺取，這不僅使得貧困大學(xué)生過早地背負(fù)生活的壓力，而且也影響了學(xué)業(yè)的完成，很容易產(chǎn)生不良的心理。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)貧困大學(xué)生的資助力度，為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款、助學(xué)金等，讓每一個(gè)貧困大學(xué)生不因?yàn)樨毨ФW(xué)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)樹立起積極的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓大學(xué)生了解到學(xué)業(yè)的重要性，好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠獲得獎(jiǎng)學(xué)金，足以支付生活費(fèi)，這樣貧困大學(xué)生就可以安心學(xué)習(xí)，不必為生活費(fèi)而發(fā)愁，兼職打工雖然賺取了生活費(fèi)，對(duì)學(xué)業(yè)還是有一定的影響。

2.成立兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校在現(xiàn)有條件下，擴(kuò)展勤工助學(xué)中心的職責(zé)，在為貧困大學(xué)生提供各類兼職的同時(shí)，可以開展一定的兼職指導(dǎo)活動(dòng)，讓兼職大學(xué)生認(rèn)識(shí)到兼職的利與弊，學(xué)會(huì)如何規(guī)避傷害與風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校勤工助學(xué)中心可以與周邊的用人單位達(dá)成合作關(guān)系，定期向他們輸大學(xué)生，這樣既滿足了用人單位的用人需求，也可以為大學(xué)生提供安全可靠的兼職。其次，應(yīng)當(dāng)對(duì)用人單位的招聘信息進(jìn)行審核，確保的信息真實(shí)，避免大學(xué)生上當(dāng)。最重要的是，開展兼職指導(dǎo)活動(dòng)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在兼職過程中可能遇到的傷害，普及相關(guān)法律知識(shí)，在學(xué)生受到權(quán)益侵害時(shí)，可以提供一定的法律援助，解決學(xué)生的問題。

（三）學(xué)生自身方面

1.加強(qiáng)法律意識(shí)

改革開發(fā)三十多年來，我國一直朝著民主法制的社會(huì)發(fā)展，目前已經(jīng)取得了一定的成果，但是相比發(fā)達(dá)國家的法律環(huán)境，我國還有很大的差距。大學(xué)生作為我國未來的社會(huì)棟梁，應(yīng)當(dāng)樹立起法律意識(shí)，時(shí)刻以法律武裝自己，尤其是在自身的權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)拿起法律武器保護(hù)自己。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，而學(xué)校僅開設(shè)了一門法律基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)習(xí)法律是根本不夠的，大學(xué)生需要利用課余時(shí)間加強(qiáng)法律方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自身的法律知識(shí)，提升法律素養(yǎng)。還應(yīng)當(dāng)多參加學(xué)校組織的各種法律講座與報(bào)告，利用各種途徑提高法律知識(shí)水平，當(dāng)遇到違法行為或權(quán)益受到侵害時(shí)，可以訴諸法律，保護(hù)自身合法權(quán)益。

2.塑造正確的價(jià)值觀

價(jià)值觀是人看待事物價(jià)值的反映，是對(duì)社會(huì)生活實(shí)踐的根本性、重大問題的態(tài)度。大學(xué)時(shí)期正是一個(gè)人形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，正確的價(jià)格戰(zhàn)有助于大學(xué)生未來的工作、成家立業(yè)，關(guān)系到學(xué)生未來的成長。兼職活動(dòng)有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢的重要性，更好地樹立價(jià)值觀，感受到家長掙錢的艱辛，體諒父母，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)加倍努力，拼搏向上，奮發(fā)進(jìn)取。兼職活動(dòng)會(huì)讓大學(xué)生在接觸社會(huì)的過程中，感受到個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義，正確的價(jià)值觀能夠幫助大學(xué)生抵制各種誘惑，形成良好的價(jià)值觀，符合國家倡導(dǎo)的積極向上的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀能夠讓大學(xué)生懂得獲取金錢的艱辛，更加懂得愛惜錢，將錢用在正途上，而不是揮霍浪費(fèi)，提早進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃，為日后發(fā)展積累更多資本。

第9篇：大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐感受范文

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；誠信；缺失

一、高等院校道德教育方面的失信

德育是對(duì)受教育者的思想、政治、道德教育。良好的政治素養(yǎng)和高尚的道德情操理應(yīng)是接受教育者具備的最基本的素質(zhì)，也是推動(dòng)社會(huì)和諧、健康發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。眾所周知，道德敗落已成為社?huì)隱患之一，即使在中國的高等院校中，考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、偷竊等現(xiàn)象俯拾皆是，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生團(tuán)伙、大學(xué)生殺害情夫并分尸等匪夷所思的事情。這是中國大學(xué)生道德素質(zhì)低下的反映，深層上也是高等院校道德教育缺失的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，中國教育育人的意識(shí)越來越淡化，其之相關(guān)的道德教育的內(nèi)容、方式、途徑越來越少。雖然大一和大二期間絕大多數(shù)院校有《大學(xué)生思想品德與修養(yǎng)》這門課，可是教師注重更多的是照本宣科，是理論講授，只是言傳，而非身教。其實(shí)，道德教育是一種生活教育，是一種無型教育，是一種耳濡目染的教育。

二、高等院校智力教育方面的失信

中國的高等教育改革中提倡素質(zhì)教育的呼聲已久，但行動(dòng)緩慢?，F(xiàn)在，很多高校仍然保留著傳統(tǒng)的以老師為主、學(xué)生為輔，老師講、學(xué)生聽的滿堂灌的教學(xué)方式，理論教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中所占比重較大，即使有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其所授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念由于缺乏企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)事實(shí)的指導(dǎo)也很難相社會(huì)需求相融合，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式是造成現(xiàn)在大學(xué)生厭學(xué)的重要原因；同時(shí)也阻礙了使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和解決問題的良好習(xí)慣，難以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性思維，使其所學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)的能力與社會(huì)需求間差距較大，其在更深層次上影響到大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

三、高等院校體育教育誠信方面的缺失

身體是革命的本錢。有一個(gè)好的身體才能夠有更多的精力在大學(xué)期間吸收更多的文化精華，才能夠?qū)⒏嗟木ν度氲綖樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)之中。然而，縱觀現(xiàn)在的大學(xué)，體育課雖然是大學(xué)的必修課，但時(shí)間有限而且上課體育鍛煉的質(zhì)量不高，平時(shí)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)更是少之又少。不僅如此，現(xiàn)在，許多院校大學(xué)生還被稱為“九三學(xué)社”的學(xué)生，所謂的“九”即為上午九點(diǎn)起床，所謂的“三”即為下午三點(diǎn)起床。從這一稱呼可以看出現(xiàn)在很多院校早已取消了早操活動(dòng)，即使有也只是流于形式，很難達(dá)到強(qiáng)身健體、身心鍛煉的目的。所以，現(xiàn)在的亞健康狀態(tài)、甚至是疾病已開始向青少年漫延，這是缺乏體育鍛煉的結(jié)果。

四、高等院校美感教育誠信方面的缺失

美感教育又叫審美教育，這是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的一種教育。美感教育在人的全面發(fā)展中占有重要的地位。然而，在大學(xué)教育中，只有少數(shù)相關(guān)專業(yè)會(huì)對(duì)其內(nèi)涵和外延進(jìn)行理解和分析，絕大多數(shù)院校對(duì)其采取放任自流的態(tài)度，其結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)美的理解與其定義發(fā)生很大偏差甚至背離?，F(xiàn)在，很多大學(xué)生的審美感日益趨向扭曲化、自我化。其表現(xiàn)為過分注重外在美而忽視內(nèi)在美，過分追求標(biāo)新立異使另類現(xiàn)象、另類人物層出不窮。美育教育是高等教育素質(zhì)教育的重要組成部分，高校應(yīng)通過各種途徑將造型、語言、表情、文化等各種美感藝術(shù)傳教于世。

五、高等院校勞動(dòng)教育誠信方面的缺失

勞動(dòng)是人的本質(zhì)所在，是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、體現(xiàn)自我價(jià)值的主要途徑。勞動(dòng)教育是高等教育中實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要方面。勞動(dòng)教育有體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)之分，縱觀現(xiàn)在的大學(xué)生身為學(xué)生腦力勞動(dòng)的付出也令人汗顏，現(xiàn)在大學(xué)生普遍厭學(xué)現(xiàn)象日益突出。對(duì)于體力勞動(dòng)，我國高等院校中的勞動(dòng)教育更可謂寥若晨星，平時(shí)的班級(jí)打掃衛(wèi)生的工作分配給勤工儉學(xué)的學(xué)生，院校打掃衛(wèi)生的工作分配給臨時(shí)工或后勤工作人員處理；只有宿舍的衛(wèi)生勞動(dòng)由學(xué)生自行解決；除此之外，大學(xué)生能夠參與的體力勞動(dòng)也就只有在勤工儉學(xué)以及專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)偶有鍛煉，但更多地體現(xiàn)在弄虛作假和流于形式，學(xué)生從中體會(huì)不到勞動(dòng)的快樂和幸福，換來更多的是抱怨和不滿。

高等教育為社會(huì)培養(yǎng)的是具有高尚道德情操、聰明機(jī)智、強(qiáng)健體魄、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、充滿陽光的人才。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制大環(huán)境下，高等教育的育人環(huán)境發(fā)生了潛移默化地變化，學(xué)校更側(cè)重于教書之目的，使大學(xué)生在校期間所感受到的育人的氛圍大大縮水，難以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。因此，學(xué)校在完成教書的目的前提下，還要通過課程設(shè)置、教學(xué)管理、校園文化宣傳等各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多參加有意義的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多參加體育鍛煉和體力勞動(dòng)，真正做到“文明其精明，野蠻其體魄”。