社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)改變著世界。勞動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的同時(shí)，也展現(xiàn)著勞動(dòng)的價(jià)值、塑造著勞動(dòng)者的美好形象。

在農(nóng)學(xué)院以“我為祖國(guó)農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)”為主題的團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我們班級(jí)分別組織全體同學(xué)進(jìn)行了“體驗(yàn)農(nóng)活，農(nóng)田實(shí)踐”和“走進(jìn)農(nóng)家，力行生活”的主題班級(jí)團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)。在此次的活動(dòng)中，各位同學(xué)都積極參加，本著學(xué)習(xí)的精神，在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，秉承服務(wù)新農(nóng)村的態(tài)度，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，并且都有一定的收獲，也取得了良好的成果。

對(duì)于“體驗(yàn)農(nóng)活，農(nóng)田實(shí)踐”活動(dòng)，我們班級(jí)有不少的同學(xué)是來(lái)自城市的學(xué)生，幾乎從小到大都沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)田，更不要說(shuō)是做農(nóng)活了，我就是其中的一份子。雖然在活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于各項(xiàng)事物都比較陌生，以至于在勞動(dòng)過(guò)程中也略微顯得笨拙，不過(guò)我還是盡我自己最大的努力去做好自己應(yīng)該做的每一樣事情。雖然回來(lái)之后腿部由于過(guò)敏起了一些疙瘩，不過(guò)，總體來(lái)說(shuō)，收獲是大于付出的，現(xiàn)在真的相信那句話“一份耕耘一份收獲”。在“走進(jìn)農(nóng)家，力行生活”的活動(dòng)中，“十指不沾陽(yáng)春水”的我，也第一次體會(huì)到了家務(wù)的辛苦，也第一次品嘗到農(nóng)家的辛苦。

荀子說(shuō)：“君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。”的確如此，但是我想我不必做出過(guò)多的選擇，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)就是最棒的。在此次的團(tuán)日設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我們班級(jí)的同學(xué)都齊心協(xié)力做著自己該做的事情，為班級(jí)盡自己的一份氣力，做最好的自己。在這樣的班級(jí)里，我還有什么需要選擇的呢？

我相信：06農(nóng)信的明天一定會(huì)更好！

第2篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

檳榔小學(xué)一直以“體驗(yàn)教育”為辦學(xué)特色。上學(xué)期，該校舉辦的七大體驗(yàn)場(chǎng)活動(dòng)獲得各界一致好評(píng)，特別是“稻草人體驗(yàn)場(chǎng)”，讓許多同學(xué)體驗(yàn)了種植的艱辛和樂(lè)趣。

去年9月開(kāi)始，該校利用校園荒地設(shè)立了“夢(mèng)想?田園”校園實(shí)踐基地。每個(gè)班級(jí)都有自己的責(zé)任田，為了保護(hù)勞動(dòng)成果，孩子們還親手制作了形態(tài)各異的稻草人對(duì)菜地進(jìn)行保護(hù)。收割下來(lái)的菜，孩子們親手送到社區(qū)的孤寡老人家中，送到生病的同學(xué)家中。

走進(jìn)“夢(mèng)想?田園”，你看到的是學(xué)生親手栽種的各種果蔬。當(dāng)天的活動(dòng)中，六年級(jí)的林同學(xué)把收獲的香蔥和生菜種子，贈(zèng)送給四年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹，她說(shuō)：“希望你們繼續(xù)種植更多更好的蔬菜，送給需要的人，把愛(ài)心傳遞下去。”學(xué)校還請(qǐng)來(lái)專業(yè)人士為同學(xué)們介紹無(wú)土栽培的科技知識(shí)。

來(lái)自思明區(qū)各個(gè)學(xué)校的德育主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員們，也現(xiàn)場(chǎng)觀摩了同學(xué)們的種植成果。他們表示，利用校園荒地開(kāi)發(fā)校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，給予學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的平臺(tái)和空間，值得其它學(xué)校借鑒和在全區(qū)推廣。

相關(guān)新聞

檳榔小學(xué)成立“夢(mèng)想?田園”小學(xué)生當(dāng)“菜農(nóng)”

檳榔小學(xué)教學(xué)樓后的荒地成了一片豐收的果園，空心菜、地瓜葉、玉米……在孩子們的精心照料下，各種農(nóng)作物在這里“歡快”地成長(zhǎng)。22日，思明區(qū)檳榔小學(xué)被授予“夢(mèng)想?田園”校園勞動(dòng)實(shí)踐基地示范點(diǎn)，全區(qū)50余所中小學(xué)校的老師們一起前來(lái)“取經(jīng)”。

“夢(mèng)想?田園”校園勞動(dòng)實(shí)踐基地是思明區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作的又一創(chuàng)新舉措。

如何讓孩子們從書本中走向社會(huì)、生活的大課堂，如何讓孩子們?cè)趯?shí)踐和學(xué)習(xí)中走向未來(lái)？這是思明區(qū)未成年人思想道德工作一直在思考的課題。檳榔小學(xué)的“稻草人體驗(yàn)場(chǎng)”成了一次生動(dòng)的實(shí)踐。

在這個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)里，孩子們體驗(yàn)了種植的艱辛、收獲的樂(lè)趣。看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，卻實(shí)實(shí)在在教會(huì)了孩子們?nèi)绾巍白鋈恕保簠⒓臃N植的孩子與家長(zhǎng)一同品嘗勞動(dòng)成果，帶著蔬菜看望生病的老師和同學(xué)，參加思明區(qū)組織的“小義工”活動(dòng)，定期將蔬菜送給社區(qū)的孤寡老人。

五年級(jí)的沈欣語(yǔ)拿著剛剛摘下的空心菜說(shuō)：“每天我們都要到地里看一看，隔三天澆一次水，有雜草就趕緊拔掉，前幾天下大雨，每天早上來(lái)學(xué)校第一件事就是把積水舀干凈?？粗招牟艘惶焯扉L(zhǎng)大，特別有成就感?！?/p>

這幾天，菜地邊搭起了一個(gè)個(gè)小架子，架子上長(zhǎng)滿了蔬菜。原來(lái)檳榔小學(xué)又引進(jìn)了科學(xué)種植――無(wú)土栽培技術(shù)，讓這片田園融進(jìn)科技創(chuàng)新的元素。校方說(shuō)，力求在這里，讓孩子們了解傳統(tǒng)農(nóng)耕和現(xiàn)代農(nóng)耕的不同特點(diǎn)。

第3篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

三月十八日上午九時(shí)，我們驅(qū)車來(lái)到了青城山，開(kāi)始了為期五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)一的工作服，使我們看上去更精神，也預(yù)示著在這五天里一定會(huì)有不尋常的收獲。

必修課程－－烹飪

說(shuō)起烹飪我們都不陌生。在走進(jìn)烹飪課堂，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和觀摩老師實(shí)際操作后，我們開(kāi)始自己動(dòng)手做麻婆豆腐了。平時(shí)看見(jiàn)這些原料在父母手中不一會(huì)兒就成了鮮美可口的菜。可現(xiàn)在卻似乎并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

開(kāi)始做菜了，在老師的指點(diǎn)下，我們手忙腳亂地把油、鹽、豆瓣、味精、蒜苗、花椒粉及各種配料一股腦地放進(jìn)鍋里。隨著水泡的翻滾，豆腐的下鍋，一股誘人的香味飄散出來(lái)。不一會(huì)兒，麻婆豆腐就做好了。大家迫不及待地拿起了筷子?！白屛覈L嘗”“我的好吃嗎，你的呢”……共同分想著勞動(dòng)的快樂(lè)。不一會(huì)兒，每人盤中的豆腐都被吃了個(gè)光。第二天，我們學(xué)習(xí)做回鍋肉。這次我們可比上次熟練多了，回家后就可以在父母面前好好露一手了。

事后，大家你看看我，我看看你，每個(gè)人臉上都掛著滿意的笑容。是呀，吃著自己做的飯，什么累呀、苦呀，這些感覺(jué)全煙消云散了。這時(shí)，我們才真正體會(huì)到“勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)也是幸福的”這句話的真正含義。

選修課程－－種植、養(yǎng)殖、縫紉、電工、木工、陶藝

古有陶淵明的《歸原田居》讓我們陶醉，也有《憫農(nóng)》讓我們深有感觸。的確，種植、養(yǎng)殖讓我們回歸到了大自然，也讓我們了解到了農(nóng)民種田的艱辛與糧食的來(lái)之不易。在老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了種田；知道了飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程；了解了花草栽種的常識(shí)……也領(lǐng)略到了小草的清新、野花的芬芳、白云的飄逸、清風(fēng)的舒適一切一切都那么美。

每當(dāng)看到一件漂亮的衣服，心里總有一些羨慕，多久我們也能做出這么好看的衣服呀！而縫紉的學(xué)習(xí)給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。第一次做出的裙子雖小，線頭也不太整齊，但給洋娃娃穿上還是挺漂亮的。

“你怎么還帶收音機(jī)來(lái)呀”上前一打聽(tīng)，才知道這是電工班的同學(xué)做的。看來(lái)，下次電器壞了不用愁了。因?yàn)槲覀兩狭穗姽ぐ?，學(xué)到了不少的知識(shí)。

“你做的小寶劍真好看”看到這精致的小玩樣兒，想必木工班的同學(xué)也收獲不少。

來(lái)之前，就有不少同學(xué)對(duì)陶藝十分感興趣。你看，我們這次學(xué)的多認(rèn)真。第一次和陶藝親密接觸，要不仔細(xì)瞧，你還會(huì)以為這是哪位藝術(shù)家的作品呢。

第4篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

人世間的一切成就，一切幸福的離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。

有的時(shí)候，人們都愿意玩，不愿意去勞動(dòng)，可是不勞動(dòng)，你吃什么？你喝什么呢？

社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

然而他們都不愿意實(shí)踐，如此看來(lái)，雖然社會(huì)實(shí)踐給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情，但是不愿意實(shí)踐，也是沒(méi)有辦法的，現(xiàn)在這重要的問(wèn)題是如何讓他們?cè)敢鈱?shí)踐。

有人或許會(huì)問(wèn)，只要實(shí)踐了就會(huì)有創(chuàng)造嗎？這個(gè)我也不是很清楚，但是我們要相信，前人他們勞動(dòng)成果，以及偉大的創(chuàng)造，我們要將他們作為自己的榜樣，記住，實(shí)踐了可能不會(huì)有創(chuàng)造，但是總會(huì)了收獲的。

第5篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

關(guān)鍵詞：童耕課程；實(shí)踐能力；立體探索

一、童耕課程的開(kāi)發(fā)緣起

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)以外的一切幾乎都由大人包辦。教育中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生“五谷不分”的笑話時(shí)有發(fā)生，城市里屬普遍，農(nóng)村小學(xué)也是屢見(jiàn)不鮮。怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的吃苦耐勞精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，是一個(gè)重要的課題。海門市德勝小學(xué)地處農(nóng)村，土壤肥沃，校園內(nèi)雖不適合種植大片的莊稼，但開(kāi)辟小型的菜園、果園，均可作為學(xué)生農(nóng)耕實(shí)踐的課堂。為了讓久離地氣的孩子回歸自然，學(xué)?；I建開(kāi)辟了一個(gè)集“一帶、一室、五區(qū)”于一體的童耕園。

環(huán)園宣傳帶：在童耕園四周設(shè)置4塊宣傳櫥窗和12塊宣傳牌，宣傳櫥窗按春、夏、秋、冬四季設(shè)計(jì)，配上精美的圖片和相應(yīng)的詩(shī)歌；12塊宣傳牌上布置的是24節(jié)氣、傳統(tǒng)農(nóng)諺和與農(nóng)耕有關(guān)的奇聞逸事。

童耕文化室：以農(nóng)耕文化的歷史變遷為主線，以農(nóng)耕器具、模型、圖片等形式展示在陳列室中。

教材映射區(qū)：將教材中涉及的植物分門別類，然后根據(jù)植物的生長(zhǎng)習(xí)性和教學(xué)需要，搭建農(nóng)業(yè)試驗(yàn)大棚，分季節(jié)組織相應(yīng)年級(jí)的師生參與種植栽培。

五谷時(shí)蔬區(qū)：分成若干小塊，由各班認(rèn)領(lǐng)承包，分別栽種一些適宜種植的五谷雜糧或時(shí)令蔬菜，在童耕文化節(jié)上品嘗分享。

土特示范區(qū)：種植草莓、葡萄、西甜瓜等具有德勝特色的土特品種，讓學(xué)生在勞作、觀賞、采摘的過(guò)程中掌握農(nóng)耕知識(shí)，培養(yǎng)耕作興趣，塑造樸素人格。

貝母種植區(qū)：學(xué)校所處地素有“貝母之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，開(kāi)辟貝母種植區(qū)，從墾地、放種、施肥、除草、摘花，一步步做起，親身經(jīng)歷貝母生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，收獲果實(shí)，收獲勞動(dòng)的苦與樂(lè)。

花卉盆栽區(qū)：由學(xué)?；ɑ芘柙陨鐖F(tuán)負(fù)責(zé)栽培和管理，一位有興趣特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，另再外聘一位老園藝師定期來(lái)校指導(dǎo)。

二、童耕課程的建設(shè)綱要

【課程性質(zhì)】

“童耕課程”是學(xué)校在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，自主開(kāi)發(fā)的特色課程。發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)?！巴麍@”的建設(shè)、開(kāi)發(fā)與利用，以知識(shí)拓展、實(shí)踐探究為活動(dòng)形式，該課程具有鮮明的實(shí)踐意義和可操作性。

【課程總目標(biāo)】

通過(guò)“童耕課程”的實(shí)施，幫助學(xué)生普及農(nóng)耕常識(shí)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華五千年農(nóng)耕文化的認(rèn)同與熱愛(ài)；通過(guò)開(kāi)展豐富的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人與自然、人與社會(huì)、人與人和諧關(guān)系的意識(shí)；通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的科普教育活動(dòng)，拓展學(xué)生的課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

【教材設(shè)計(jì)框架】

開(kāi)發(fā)的校本教材《快樂(lè)童耕》分五谷時(shí)蔬、土特瓜果、中醫(yī)藥材、花卉盆栽等單元，每個(gè)單元下均設(shè)有“作物小名片”“知識(shí)超鏈接”“微型童耕園”“農(nóng)具展覽館”“農(nóng)諺知多少”等欄目，還穿插童耕文化的變遷史等，使教材中既有童耕文化的實(shí)踐，又有童耕文化的閱讀，更有古詩(shī)誦讀的欣賞、文化育人的滲透，努力讓單一、枯燥的童耕實(shí)踐裂變成立體可感的童耕課程。

三、童耕課程的實(shí)施策略

1.教學(xué)做合一+品牌活動(dòng)

將校本課程的實(shí)施納入學(xué)校的教育教學(xué)體系之中，每周安排一節(jié)地方課程。在班級(jí)成立童耕認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域的基礎(chǔ)上，學(xué)校專門組建童耕社團(tuán)，努力讓熱愛(ài)童耕的學(xué)生有更大的發(fā)展。

每年舉行童耕文化節(jié)。內(nèi)容包括農(nóng)耕文化知多少、農(nóng)耕詩(shī)歌朗誦會(huì)、農(nóng)耕手工擂臺(tái)賽、農(nóng)耕實(shí)踐大PK、農(nóng)耕果蔬共品嘗等若干環(huán)節(jié)。通過(guò)展示、分享、PK、收獲、游藝等，感受田間勞作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.師資建設(shè)+多元評(píng)價(jià)

把提高童耕工作室教師的敬業(yè)意識(shí)和專業(yè)水平作為重要抓手，組織外出參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校作專題講座。

出臺(tái)了一系列制度進(jìn)行總體規(guī)范，為課程有效實(shí)施保駕護(hù)航，學(xué)校將教師對(duì)于童耕課程的落實(shí)情況列入年度考核的范疇，并與文明班隊(duì)的評(píng)比掛鉤。

四、童耕課程的實(shí)施成效

“童耕課程”作為學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的特色課程，它的實(shí)踐研究旨在拓展課堂知識(shí)，激發(fā)學(xué)科興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力。該課程的實(shí)施達(dá)到了課程預(yù)設(shè)的如下成效。

1.童耕課程促進(jìn)了知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提高的齊頭并進(jìn)

童耕園里是學(xué)生親手種植的農(nóng)作物，在種什么、怎么種的活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷的過(guò)程是復(fù)雜的，不管是種與培，都需要智慧與汗水，所以這種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)帶給學(xué)生的感悟是豐富的。學(xué)生在與自然和諧相處的過(guò)程中，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提高的齊頭并進(jìn)，相得益彰。

2.童耕課程收獲了物質(zhì)和精神的雙重碩果

童耕園里收獲的蔬菜、瓜果，均為學(xué)生自產(chǎn)自食，在每年的童耕文化節(jié)上共同分享交流；童耕園里培管的花草、盆栽均用于綠化校園、美化教室，學(xué)生自培自賞；貝母種植園里收獲的藥材能獲取一定的經(jīng)濟(jì)效益，這筆可觀的收入成為童耕園里進(jìn)一步發(fā)展的運(yùn)轉(zhuǎn)資金。所有這些，對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展都具有無(wú)可估量的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李家成.敬畏家校合作的力量[J].人民教育，2014（6）：33.

第6篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

從穿上實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)服那一刻起，我們就肩負(fù)著廣東工業(yè)大學(xué)的形象大使的重任。在實(shí)踐期間，我們這班人表現(xiàn)出色，順利完成了實(shí)踐任務(wù)，大家也都得到了鍛煉。其中，上下班的過(guò)程是最鍛煉我們意志的時(shí)候。辦事處每天8：30上班。本來(lái)這個(gè)時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不早了的，但這又意味著遠(yuǎn)在大學(xué)城的我們要5：30起床去趕公車。每天早上提上幾個(gè)饅頭，我們這班人就早早地來(lái)到大學(xué)城4線總站——體育中心站。由于搭4線的人太多，我們有時(shí)有位置做，有時(shí)就要站上一個(gè)多小時(shí)。下午5：30下班回來(lái)因?yàn)槭巧舷掳喔叻迤?，所以情況也一樣。就這樣，每天堅(jiān)持著這一過(guò)程，我們的毅力和耐力也真的有了明顯的變化。

實(shí)踐期間，我被分到了城管科。在實(shí)踐工作期間，雖然工作量不大，但卻可以從城管科的師傅身上得到一些社會(huì)閱歷。使我印象最深的是科室里同事與同事，同事與上司的相處方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在科室敲敲鍵盤，理理文件檔案，不算是什么收獲，最大的收獲莫過(guò)于對(duì)師傅們處理上下級(jí)關(guān)系的方法和態(tài)度。對(duì)于沒(méi)這方面的閱歷的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是實(shí)踐的最大收獲體會(huì)之一。

當(dāng)然，身處城管科，少不了出街巡邏。接下來(lái)將講講實(shí)踐時(shí)，最有意義的一件事：

7月24號(hào)星期五，是我們自動(dòng)化學(xué)院暑假黃花崗實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐的第五天。這個(gè)實(shí)踐期，剛好遇上黃花崗創(chuàng)星級(jí)街道，故整個(gè)街道辦事處、各居委都忙碌起來(lái)。當(dāng)天更是黃花街創(chuàng)衛(wèi)的復(fù)檢時(shí)間。為給街道市民一個(gè)良好的生活環(huán)境，迎接復(fù)檢，黃花崗街道辦城管科出動(dòng)大量人力物力，對(duì)水蔭路等街道進(jìn)行沖洗、打掃。

下午，我院赴黃花崗實(shí)踐隊(duì)相應(yīng)街道辦的行動(dòng)，到水蔭路開(kāi)展創(chuàng)文明城市，做文明市民的宣傳活動(dòng)。下午3：30，我們穿戴好志愿者服務(wù)服裝，接過(guò)街道辦分發(fā)的文明知識(shí)宣傳手冊(cè)和宣傳單，就兩兩一組，迅速分散到水蔭路的各個(gè)路段。向路過(guò)市民派發(fā)文明知識(shí)宣傳資料。陽(yáng)光雖然猛烈，但我們的實(shí)踐隊(duì)員們依然堅(jiān)守自己的崗位，耐心地向每一位過(guò)往市民分發(fā)資料。當(dāng)市民對(duì)手冊(cè)上的知識(shí)有疑問(wèn)時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)我們隊(duì)員耐心的講解。

溝通從心開(kāi)始，并不是每一個(gè)廣州市民都會(huì)理解我們宣傳文明知識(shí)的初衷，面對(duì)派傳單者，或許有的人會(huì)視而不見(jiàn)，有的人會(huì)搖手說(shuō)不。但在我們隊(duì)員熱心的講解和由心的微笑下，過(guò)往市民好像都能感覺(jué)到我們的真誠(chéng)，他們都接過(guò)宣傳手冊(cè)，邊走邊看。我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了宣傳的目的?？吹阶约旱膭趧?dòng)成果被大眾所接受，這是對(duì)我們勞動(dòng)的肯定，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種無(wú)比的自豪。

大約四十分鐘后，各隊(duì)員又集中在一起，大家對(duì)各自完成的任務(wù)都很滿意。通過(guò)這次分工合作，更顯示了團(tuán)結(jié)就是力量這一真理。深人基層，才能夠更好地為人民服務(wù)。我們以此為樂(lè)。

這次活動(dòng)的結(jié)束，意味著我們的實(shí)踐已經(jīng)過(guò)去了一半，接下來(lái)的五天里，我們繼續(xù)按部就班，努力地忙著自己手頭上的工作。就這樣，實(shí)踐接近了尾聲。

十天過(guò)去了。實(shí)踐任務(wù)完成了。臨走時(shí)，與師傅惜別，也別有一番滋味。十天的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)不算長(zhǎng)，但也不短。其中有一位師傅年紀(jì)與我的母親相仿，對(duì)我們特為友好，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)心。

第7篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

圖書館實(shí)習(xí)心得【1】 曾經(jīng)寫過(guò)很多的體會(huì)和總結(jié)，各種豐盈的收獲逐漸填滿空虛的內(nèi)心，我不想按照常規(guī)的形式和要求來(lái)表達(dá)一個(gè)普通管理員的視角，我想回歸真實(shí)，傾聽(tīng)心靈的吶喊。

作為一名圖書館協(xié)管理員，從值班的第一天起，就本著責(zé)任，真誠(chéng)，和諧的工作理念為這間寬闊的屋子奉獻(xiàn)自我。一張?jiān)跓晒鉄粝麻W閃發(fā)光的工作牌，一份寫滿正在努力奮斗的讀者記錄本，一支時(shí)刻充滿活力的青春簽字筆，一本本靜止在書架上的知識(shí)海洋，一間偌大且浸滿書香的凈土，不知何時(shí)，卻構(gòu)成了自己最為親切的領(lǐng)域。

逐漸的，我們學(xué)會(huì)了在自主管理的過(guò)程中，條理清楚是多么的重要，當(dāng)一份份雜亂的書刊安然的堆積在桌面上時(shí)，就需要我們理清此時(shí)的頭腦，將一本本彌散著書香的珍貴記錄回歸原處。這是一種鍛煉，也是一種條理的升華，這對(duì)于我們正在不斷吸收外界的頭腦，更是何等的重要。

伴隨著陽(yáng)光與明月走進(jìn)閱覽室的那一刻，我們懂得了什么是責(zé)任，什么是付出，身處其中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不能輕視隨時(shí)可能發(fā)生的突況，以及憑借自己有限的能力該怎樣的面對(duì)，處理和解決。我們都知道這片寧?kù)o的領(lǐng)域早已超越了初來(lái)時(shí)的陌生，并在日子的前行中與家融為一體。

因此，不知不覺(jué)間，卻深感這份責(zé)任的偉大，這份付出的傾心。以至于老師親手將閱覽室交于我們之后，沒(méi)有因一次意外而耽誤了學(xué)子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，哪怕曾經(jīng)令很多人都想放松身心的，清明節(jié)與五一長(zhǎng)假，都有著我們忠誠(chéng)的身影;哪怕在交接值班鑰匙之時(shí)，在寒風(fēng)中，在烈日下為彼此等很久的時(shí)間，不為別的，只因自主管理，只因?yàn)榱宋覀児餐募医窈髸?huì)更加的美好。

時(shí)光真的如水，轉(zhuǎn)眼，大一學(xué)年就這樣無(wú)聲無(wú)息的走了，但是面對(duì)我們這間自主管理并卓有成效的屋子，卻總是顯得那么親切和熟悉。走近這里，打開(kāi)一扇窗，一縷豐碩的清風(fēng)襲入心胸，作別這里，關(guān)閉所有電器，窗扉緊掩，轉(zhuǎn)身卻帶走邁向成功的安然。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)自主管理的平臺(tái)，也使我們?cè)诮窈笥辛俗呦蚬ぷ鲘徫粫r(shí)的經(jīng)驗(yàn)，感謝老師和學(xué)姐源源不斷的支持和鼓勵(lì)。

相信在我們今后的服務(wù)中，會(huì)以最飽滿的激情，最真誠(chéng)的態(tài)度，最偉大的責(zé)任，自主管理好我們和萬(wàn)千學(xué)子這份難尋的凈土家。

圖書館實(shí)習(xí)心得【2】 20**年*月，我開(kāi)始為期*周的見(jiàn)習(xí)，我是在圖書館進(jìn)行工作的，本來(lái)認(rèn)為此項(xiàng)工作很容易，其實(shí)做著挺難，平日里我們?nèi)D書館借書，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑，就拿圖書館整理圖書的工作來(lái)說(shuō)，是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)：圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用，它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，歸還情況，圖書的序列等等，因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力，為了讓有一同學(xué)們個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。

我也懂得了圖書館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能，在這次見(jiàn)習(xí)中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 在見(jiàn)習(xí)工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書，了解到許多書籍，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

我從這次的見(jiàn)習(xí)中，還學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

總之，在圖書館工作的短暫*周的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂(lè)趣。同時(shí)我也掌握了整理書籍的方法及注意事項(xiàng)。這次見(jiàn)習(xí)帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

圖書館實(shí)習(xí)心得【3】 這次暑期實(shí)踐我參加了班里組織的實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)的主要內(nèi)容是協(xié)助圖書館工作人員整理書籍，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我也希望我以實(shí)際行動(dòng)，能夠體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和覺(jué)悟。 工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明后，我和同學(xué)先把所有要整理的書按照序號(hào)排好，再把它們依次放進(jìn)書架上。雖然書籍沾滿了灰塵，但是大家還是干得很開(kāi)心，然后我們還分頭整理。

圖書館的工作說(shuō)著容易，做著難。平日里我們?nèi)D書館借書，看著流程那么簡(jiǎn)單，想當(dāng)然的認(rèn)為這樣的工作難度不值一提，但當(dāng)我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們是那般幼稚，那般好笑。圖書館整理圖書的工作是一個(gè)系統(tǒng)，也是一門科學(xué)。圖書館的一切工作構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)非常復(fù)雜，卻又非常簡(jiǎn)便實(shí)用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序列等等。因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財(cái)力。為了讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。

我們?cè)趫D書館幫忙整理書籍的過(guò)程中，更加深切的體會(huì)到了圖書館工作人員的艱辛，更體會(huì)到了沒(méi)有任何一件事情是我們想象得那么簡(jiǎn)單，如果我們不親身體驗(yàn)的話。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，整理圖書雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書管理方面的知識(shí)，同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來(lái)自同學(xué)們和圖書館工作人員們的贊許則是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)?？粗利惖膱D書館，以及經(jīng)過(guò)我們整理的整齊一致的書架，想著同學(xué)們可以擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，我們覺(jué)得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動(dòng)的過(guò)程的確是互惠雙贏的。

在圖書館工作的日子里，我認(rèn)識(shí)到了很多，也學(xué)到了很多，許多東西對(duì)我的啟發(fā)的確很大，會(huì)讓我終身受益。重視對(duì)工作方式的把握，會(huì)讓我在今后的生活中更加注重效率的提高，統(tǒng)籌安排，合理分配，以求做到事半功倍。對(duì)勞動(dòng)的更深一步認(rèn)識(shí)，讓我不再總是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，知道了無(wú)論什么事都只有自己做到了才有發(fā)言權(quán)。對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的更深一步認(rèn)識(shí)，更讓我懂得了去珍惜一切，才會(huì)更好地去享有一切。我也學(xué)會(huì)了如何在繁苦的勞動(dòng)中去體會(huì)收獲的樂(lè)趣。同時(shí)我也掌握了整理書籍的方法及注意事項(xiàng)。這次實(shí)踐帶來(lái)的這些收獲，必將伴隨我的一生，讓我受益無(wú)窮。

見(jiàn)微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒(méi)有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開(kāi)創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

這個(gè)暑期在圖書館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。

圖書館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì)教育的功能。在這次暑期社會(huì)實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：

書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 在實(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會(huì)，鍛煉自己的愿望，參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。

在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書館對(duì)于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)，圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

此外，我還了解到圖書館工作的一些方法，我們主要進(jìn)行了貼標(biāo)簽和整理圖書兩項(xiàng)工作，雖然都是很簡(jiǎn)單的工作，但也從中學(xué)到了許多知識(shí)。

在圖書館實(shí)踐的日子里，我學(xué)到了好多，也從實(shí)踐活動(dòng)中獲得了快樂(lè)，同時(shí)也感到了所學(xué)知識(shí)的不足，在以后的日子里，我必須繼續(xù)更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，全面發(fā)展自己，在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對(duì)更多的問(wèn)題，將承擔(dān)更大的責(zé)任，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì)。而這次社會(huì)實(shí)踐，就算是我走向社會(huì)的第一步吧!

我從這次的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

在這次實(shí)踐中，還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現(xiàn)實(shí)的生活中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。

在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可是還在校園里面的我

們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份?？傊@個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對(duì)有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的感悟。

見(jiàn)微知著，由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的，必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。學(xué)習(xí)中如此，生活中亦是如此。學(xué)習(xí)中，我們不能忽視那些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，知識(shí)沒(méi)有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡(jiǎn)單，那般容易，我們只有靜下心來(lái)，苦心鉆研，方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開(kāi)創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，不輕視一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，我們才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透，乃至融會(huì)貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地，甘于吃苦的人。

這個(gè)暑期在圖書館參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)我個(gè)人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無(wú)法涉及到的東西，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。

在現(xiàn)代社會(huì)中圖書館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強(qiáng)人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì)與人相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。

一、讀書的重要性閱讀的時(shí)代與個(gè)性

我國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國(guó)傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國(guó)有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個(gè)永恒不變的話題。閱讀具有很強(qiáng)的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)及教育等各種社會(huì)因素的影響。

圖書館作為文獻(xiàn)信息的交流中心，是推動(dòng)、引導(dǎo)和發(fā)展讀者個(gè)性化閱讀的重要力量。圖書館首先要做好導(dǎo)讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無(wú)序性，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等。其次是文獻(xiàn)資源建設(shè)，尤其是地方特色文獻(xiàn)建設(shè)。再次是開(kāi)展讀者教育，增強(qiáng)讀者的圖書館意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進(jìn)讀者的個(gè)性化閱讀，讓讀者通過(guò)有效的方式自我滿足信息的需求。

第8篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

“播種行為，收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！闭?yàn)槿绱?，我園特別重視幼兒文明禮貌教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)，并在這方面進(jìn)行了一些嘗試。

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的氛圍。我園緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這一主題，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上努力做到讓每一面墻壁都說(shuō)話，每一寸草木都言情，如宣傳櫥窗、幼兒畫廊等每個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)聲地傳達(dá)著文明禮儀知識(shí)?；顒?dòng)室主題墻上“弟弟摔倒我扶起”、“小雞和小鴨”等裝飾畫激勵(lì)孩子們互幫互助；語(yǔ)言角上“請(qǐng)講普通話”、“對(duì)不起!”、“謝謝!”等禮貌用語(yǔ)提示孩子們使用文明語(yǔ)言；走廊頂棚上翩翩起舞的小蜜蜂暗示小朋友要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、講團(tuán)結(jié)的好孩子；盥洗室墻壁上也有“節(jié)約每一滴水”、“不推也不擠”等提示語(yǔ)，讓孩子們受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教育啟發(fā)。我們注重營(yíng)造寬松、愉快、和諧的環(huán)境，讓幼兒在耳濡目染中得到文明禮儀教育。

開(kāi)展各類活動(dòng)，增加文明禮貌的內(nèi)涵。我園將文明禮儀教育貫穿于幼兒學(xué)習(xí)、游戲、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)一一通過(guò)《小紅花找朋友》等故事的欣賞，讓孩子感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)；通過(guò)兒歌《輕輕》教育幼兒學(xué)會(huì)小聲說(shuō)話，不影響別人；通過(guò)學(xué)唱《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等歌曲，幫助幼兒鞏固文明禮貌用語(yǔ)；通過(guò)《小熊請(qǐng)客》等社會(huì)活動(dòng)，使幼兒在生動(dòng)有趣的情景表演中，學(xué)習(xí)接待客人的常識(shí)和禮節(jié)等。我們精心設(shè)計(jì)一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，如利用每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；每天組織幼兒輪流做小值日生和小班長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德和自我管理能力。在日常生活中，及時(shí)捕捉孩子們良好行為習(xí)慣的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論這種做法對(duì)不對(duì)，為什么?應(yīng)該怎樣做?從而使孩子形成初步的是非觀，使品德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

加強(qiáng)家園合作，拓寬文明禮貌的外延。我園還非常重視家園教育的配合，多種途徑開(kāi)展家園交流活動(dòng)――通過(guò)家園之窗、家園聯(lián)系表、家園熱線電話等方法及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致：每學(xué)期開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法，使幼兒的良好習(xí)慣在家庭中得以強(qiáng)化和鞏固：每月以不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，通過(guò)參與各類活動(dòng)，促進(jìn)親子間的交流，使家長(zhǎng)時(shí)時(shí)更新教育理念，步步配合幼兒園教育，有效發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的榜樣作用。

重視激勵(lì)評(píng)價(jià)，鞏固文明禮貌的成果。從學(xué)習(xí)、生活能力、勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任心、交往能力等方面制定了具體的標(biāo)準(zhǔn)，每周評(píng)選一次小亮星，激發(fā)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展幼兒“講文明懂禮貌”的故事比賽、“文明禮儀伴我行”、幼兒畫展等活動(dòng)營(yíng)造文明園風(fēng)，鞏固文明成果，使幼兒養(yǎng)成了講文明、有禮貌的好習(xí)慣。

第9篇：社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐收獲范文

我們?cè)谙锣l(xiāng)實(shí)踐的同時(shí)也為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新活力，為農(nóng)村帶去了新知識(shí)。我們每天都在忙碌地調(diào)研，支教，把熱情揮灑在這社會(huì)主義新農(nóng)村中，踐行我們的諾言。在服務(wù)期間，我們深切感受到農(nóng)民在平時(shí)勞動(dòng)中總結(jié)的種植經(jīng)驗(yàn)，令我們收益頗多。這短短的七天,我和村民們結(jié)下了深深的情緣。

通過(guò)此次下鄉(xiāng)，我有如下收獲：

一.“三下鄉(xiāng)”的意義

大學(xué)生參與"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短自身成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，到改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干，這對(duì)我們青年大學(xué)生具有十分重要的意義。

有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的大浪潮之下,成長(zhǎng)在鄧 --理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以深刻體會(huì)到的。因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，去深刻地了解占全國(guó)人口80%的農(nóng)民生活現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧--理論的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解，提高對(duì)xx所提出的“八榮八恥”精神的理解。

有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，是難以盡得于書本的;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐充分證明，社會(huì)實(shí)踐促能進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感隨之增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，認(rèn)識(shí)能力也有較大的提高，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力也會(huì)大大的提升。

我們?cè)谕ㄟ^(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)有用之才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備.這也是我們參加"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)的目的之一.

二.農(nóng)家生活感悟

1、農(nóng)村是一個(gè)使人心情趨于平靜的地方;

2、與農(nóng)民多溝通可以使我們打心底感覺(jué)到最淳樸的真誠(chéng)，

3、安全問(wèn)題應(yīng)該是農(nóng)村的一個(gè)隱患，相關(guān)部門應(yīng)做好農(nóng)村治安管理工作;

4、做農(nóng)活掌握時(shí)令非常的重要，應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民按時(shí)令進(jìn)行生產(chǎn);

5、一個(gè)村屯與另一個(gè)村屯雖近但農(nóng)作物卻有很大的不同，因地制宜很重要;

6、農(nóng)民富裕后，腦子里想的是怎樣用農(nóng)業(yè)收入來(lái)進(jìn)行生意投資，相關(guān)部門應(yīng)注意引導(dǎo);

7、民風(fēng)民俗的形成，需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間才會(huì)有大的改變。

8、要像農(nóng)民那樣真誠(chéng)待人事物、踏實(shí)做事。