工程概預(yù)算期末總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：工程概預(yù)算期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；課程綜合改革；通信工程

文章編號(hào)：1672-5913（2017）07-0038-03

中圖分類號(hào)：G642

1 “實(shí)、導(dǎo)、促、新”推動(dòng)課程建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，課程改革始終是中心，而課程改革應(yīng)該是整個(gè)專業(yè)系部和教師一起努力才能完成。在推進(jìn)教學(xué)改革的過(guò)程中，我們探索出一系列切實(shí)可行的舉措，具體歸納為“實(shí)、導(dǎo)、促、新”。

1.1 “實(shí)”――講求實(shí)效

現(xiàn)代的職業(yè)教育理念[1-2]不是把大家固化到某種模式之中，而是鼓勵(lì)嘗試、探索和實(shí)踐。如項(xiàng)目制教學(xué)是以從項(xiàng)目策劃到實(shí)施的全過(guò)程為工作核心，以項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)的實(shí)際完成情況為考核內(nèi)容，根據(jù)考核結(jié)果予以評(píng)價(jià)。這種模式對(duì)于設(shè)計(jì)、概預(yù)算等職業(yè)比較適合，而對(duì)于一些通識(shí)性的專業(yè)基礎(chǔ)課程就不一定適合，如通信概論課程，是在學(xué)生入行之初，為學(xué)生建立起初步的通信基礎(chǔ)，這種課程就適合設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生的專業(yè)智慧，而教學(xué)改革的效果，則通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

1.2 “導(dǎo)”――注重指導(dǎo)和引導(dǎo)相結(jié)合

課程的改革與教息息相關(guān)，教學(xué)部門應(yīng)該為教師搭建起與企業(yè)溝通與交流的渠道，同時(shí)也要組織課程教師之間觀摩，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。例如，通信設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生通信工程的設(shè)計(jì)能力，教改研究不應(yīng)停留在教研室中，應(yīng)到電信設(shè)計(jì)院和設(shè)計(jì)師一起研究課程改革，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，只有這樣才能設(shè)計(jì)出符合崗位需要的課程，而這些任務(wù)僅靠教師完成是不現(xiàn)實(shí)的，需要教學(xué)管理者直接組織和參與。只有深入企業(yè)，才能結(jié)合行業(yè)企業(yè)工作流程的變化，豐富課程教學(xué)資源。另外，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出，給出具體的指導(dǎo)。定期組織系內(nèi)綜合改革課程研討，推進(jìn)教學(xué)改革。

1.3 “促”――有效激勵(lì)促進(jìn)改革

教學(xué)改革通常難度比較大，傳統(tǒng)的教學(xué)慣性必須要通過(guò)合適的激勵(lì)措施才能打破。不同時(shí)期，教學(xué)的改革帶有不同的時(shí)代特征，如“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展正在改變著傳統(tǒng)的教育形式與教育觀念。作為教學(xué)管理者應(yīng)該敏銳地把握這些特征，制定行之有效的政策，如鼓勵(lì)微課開(kāi)發(fā)，推動(dòng)綜合改革試點(diǎn)課程向“互聯(lián)網(wǎng)+”方向發(fā)展。

1.4 “新”――緊跟行業(yè)新形勢(shì)

通信是日新月異的行業(yè)，當(dāng)前4G-LTE又開(kāi)始建設(shè)，教師只有深入企業(yè)，才能收集完整的4G-LTE建設(shè)方案及案例，緊跟技術(shù)變化。要通過(guò)多種方式時(shí)刻跟蹤行業(yè)發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求。如隨著通信工程設(shè)計(jì)及概預(yù)算的職業(yè)資格發(fā)展，職業(yè)技能向造價(jià)師方向演進(jìn)，專業(yè)教師應(yīng)緊跟造價(jià)師崗位的演進(jìn)思路，推進(jìn)課證融合。又如，通信企業(yè)的改革發(fā)展，形成了新的公司（鐵塔公司），產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位，課程建設(shè)必須貼近企業(yè)發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新的變化。

2 課程改革方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1 課程設(shè)計(jì)與考核

以通信工程設(shè)計(jì)及概預(yù)算課程為例，原來(lái)的課程是講練分離的，教師先在課堂上講概預(yù)算方法，然后學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)訓(xùn)。通過(guò)研究，我們采取“實(shí)、導(dǎo)、促、新”措施，結(jié)合電信設(shè)計(jì)院的崗位分工，將課程分成5個(gè)模塊，所有教學(xué)都在機(jī)房和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地完成。根據(jù)崗位需求，我們?cè)O(shè)計(jì)5個(gè)項(xiàng)目，具體的教學(xué)方案見(jiàn)表1。

表1中，第一個(gè)項(xiàng)目由學(xué)生個(gè)人完成，其他項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)配合完成。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流和溝通，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，既體現(xiàn)專業(yè)技能，又體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。

為強(qiáng)化學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施能力，課程考核分為過(guò)程考核和期終考核兩部分，過(guò)程考核占60%，期終占40%。過(guò)程考核具體方案見(jiàn)表2。

采用全面的考核形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人考核和小組考核相結(jié)合。通過(guò)這一措施，使得小組之間能互相提醒、互相監(jiān)督、互相幫助。過(guò)程考核強(qiáng)調(diào)平時(shí)任務(wù)完成情況，期末考試則是為了拉開(kāi)差距、杜絕抄襲。

2.2 在實(shí)境中完成項(xiàng)目制教學(xué)

通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我們總結(jié)出一套在實(shí)境中進(jìn)行項(xiàng)目制教學(xué)的實(shí)施方案。通信工程設(shè)計(jì)及概預(yù)算課程采用項(xiàng)目制模式進(jìn)行，項(xiàng)目來(lái)源于真實(shí)的通信工程，項(xiàng)目制教學(xué)的具體實(shí)施流程見(jiàn)圖1。

在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行線路、機(jī)房等的設(shè)計(jì)、預(yù)算編制教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生興趣，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生感受到真實(shí)的工作環(huán)境，體會(huì)在分析、解決具體問(wèn)題的難處，從而積累基本的工作經(jīng)驗(yàn)。

3 課程改革成效

（1）不及格率下降。不及格率從原來(lái)的8%下降到3%，總評(píng)成績(jī)明顯提高。

（2）到課率明顯提高。到課率從原來(lái)的不到80%，上升到90%以上。

（3）項(xiàng)目制實(shí)施鍛煉了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在具體實(shí)施時(shí)，我們按專業(yè)工程組成項(xiàng)目小組，學(xué)生分別擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、制圖、預(yù)算編制員、審核員等角色，與實(shí)際工程基本相同，既有分工又有協(xié)作，既鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力又鍛煉職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組內(nèi)及組間的討論，在討論中明確問(wèn)題，提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（4）形成了教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。對(duì)勘察、制圖、預(yù)算等核心內(nèi)容多采用教學(xué)做一體化的教學(xué)方式。教師用50%以上時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做，實(shí)現(xiàn)了課上課下結(jié)合，初步嘗試翻轉(zhuǎn)課堂。

（5）利用項(xiàng)目的彈性，研究不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)。

（6）促進(jìn)了資源開(kāi)發(fā)建設(shè)。通過(guò)改革試點(diǎn)，帶動(dòng)了教師信息化能力的提升，推動(dòng)了微課建設(shè)，完成了桿路系統(tǒng)、管道系統(tǒng)、直埋系統(tǒng)等多媒體資源開(kāi)發(fā)，進(jìn)行了課程全程教學(xué)錄像，開(kāi)發(fā)了手機(jī)版概預(yù)算定額軟件。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)取得成效。

課程改革是不斷嘗試與實(shí)踐的過(guò)程，以“實(shí)、導(dǎo)、促、新”推動(dòng)課程改革的思路與做法，是在綜合改革試點(diǎn)課程的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的，在實(shí)踐中還有待于進(jìn)一步的推廣與優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：工程概預(yù)算期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】施工企業(yè) 內(nèi)部審計(jì) 動(dòng)態(tài)工程審計(jì)

對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都隨近幾年建筑業(yè)的迅猛發(fā)展而由早期的獨(dú)立建筑單位發(fā)展為下設(shè)多個(gè)分公司的集團(tuán)企業(yè)，企業(yè)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)范圍都不斷擴(kuò)展，但其內(nèi)部審計(jì)仍停留在原有的以查錯(cuò)防弊為目的、以財(cái)務(wù)檢查為開(kāi)展方式，在財(cái)務(wù)總監(jiān)的指導(dǎo)下進(jìn)行會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)的階段，不但不能保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和權(quán)威性，更談不上發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的積極作用，這種審計(jì)模式已經(jīng)越來(lái)越難以滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需要，因此，根據(jù)施工企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，施工企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作可以從兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。即常規(guī)內(nèi)部審計(jì)和其他重要的專項(xiàng)審計(jì)。常規(guī)內(nèi)部審計(jì)工作主要是圍繞工程來(lái)開(kāi)展的，以各獨(dú)立工程為單位，以工期的進(jìn)程為劃分階段進(jìn)行審計(jì)，專項(xiàng)審計(jì)主要針對(duì)一些對(duì)于施工企業(yè)比較重要的項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)，如應(yīng)收賬款專項(xiàng)審計(jì)、固定資產(chǎn)專項(xiàng)審計(jì)和在建工程專項(xiàng)審計(jì)等。

一、常規(guī)內(nèi)部審計(jì)工作

目前，從施工企業(yè)的財(cái)務(wù)工作實(shí)踐來(lái)看，常規(guī)內(nèi)部審計(jì)工作主要是分工程對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，對(duì)工程項(xiàng)目的可行性方案進(jìn)行評(píng)價(jià)(事前審計(jì))，并隨著工程項(xiàng)目的進(jìn)度分別在簽訂合同、預(yù)算、施工既竣工等不同階段加以核實(shí)、檢查及評(píng)價(jià)(事中審計(jì))，到竣工驗(yàn)收結(jié)算審計(jì)(事后審計(jì))。實(shí)際上是有關(guān)工程項(xiàng)目的系統(tǒng)性審計(jì)。

1.工程合同階段審計(jì)

工程合同審計(jì)主要對(duì)一定金額以上重要合同，通過(guò)審查其合法性、完整性及效益性，來(lái)保證其符合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，同時(shí)實(shí)現(xiàn)節(jié)約并防治損失，而對(duì)于限額以下的一般合同，往往只向有關(guān)職能部門提出應(yīng)當(dāng)審核的要點(diǎn)，并責(zé)成其自行審查，必要時(shí)則抽查驗(yàn)證。

具體步驟為：首先進(jìn)行合同有效性、合法性的審計(jì)，審查合同訂立的主體是否合格，合同訂立的程序是否合規(guī)，合同是否列入必要的條款，表述是否一致，是否具備程序要件等，保障公司的合法權(quán)益；然后，進(jìn)行合同履行情況和合同變更與解除審計(jì)，跟蹤審查合同簽訂后雙方履約及變更及解除的情況。

2.工程預(yù)算階段審計(jì)

工程預(yù)算階段，應(yīng)對(duì)工程的概預(yù)算計(jì)劃書(shū)、工程計(jì)劃任務(wù)書(shū)、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)立項(xiàng)的需求單及有關(guān)補(bǔ)充材料進(jìn)行可行性審計(jì)，重點(diǎn)審查預(yù)算、工期進(jìn)度、主要材料選擇的可行性。同時(shí)，公司的工程合同收入通常是在合同上標(biāo)明的，因此，我們的效益審計(jì)應(yīng)主要以降低成本為中心進(jìn)行，提出節(jié)約成本的可行性建議。

3.工程施工階段審計(jì)

在工程施工階段，應(yīng)根據(jù)工程部編制的當(dāng)月工程量完成統(tǒng)計(jì)表，按合同要求及月度價(jià)款結(jié)算書(shū)，首先對(duì)工程量核定確認(rèn)，然后審核記錄的真實(shí)性、合法性。重點(diǎn)審核工程預(yù)算執(zhí)行情況，以及實(shí)物工程量與圖紙是否相符、施工情況與施工合同是否相符、基建程序是否合規(guī)合法，審核主要材料、大型機(jī)器設(shè)備選購(gòu)的價(jià)款和使用情況等，按時(shí)編報(bào)工程審計(jì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，定期向公司領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)審計(jì)部門匯報(bào)審計(jì)工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出符合實(shí)際的合理建議。

4.工程竣工結(jié)算審計(jì)

在竣工結(jié)算時(shí)，審計(jì)人員應(yīng)參加工程竣工驗(yàn)收和圖紙會(huì)審，接到竣工結(jié)算書(shū)后先對(duì)結(jié)算資料進(jìn)行審核。其中送審結(jié)算時(shí)必須提供的資料有：經(jīng)有關(guān)人員簽署的竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、原審定的概預(yù)算計(jì)劃書(shū)、計(jì)劃變更資料、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)簽證。還應(yīng)提供倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)料單，主要實(shí)物量完成表，包公不包料工程應(yīng)提供工程材料管理表。

對(duì)資料齊全并已竣工驗(yàn)收通過(guò)的工程，首先對(duì)工程的建筑面積、土方工程、地基與樁基工程、砌筑工程、混泥土與鋼筋土工程、木結(jié)構(gòu)工程、金屬結(jié)構(gòu)工程、屋面及防水工程防腐隔熱工程、地面工程、裝飾工程、門窗工程、油漆涂料裱糊工程、水暖工程、電氣照明工程、設(shè)備及安裝工程、道路工程、園林工程的結(jié)算書(shū)分別進(jìn)行審核，這樣專業(yè)化的審計(jì)有助于分別核算成本，分別縮短或延長(zhǎng)工期、節(jié)約或超支的原因及各項(xiàng)工程的質(zhì)量等級(jí)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

最后，進(jìn)行工程總體評(píng)價(jià)。對(duì)照工程合同，在進(jìn)度方面，分析各工期的工程完成情況；在工程造價(jià)方面，審核概預(yù)算完成情況，是否節(jié)約或超支；在質(zhì)量方面，根據(jù)驗(yàn)收委員會(huì)與質(zhì)量監(jiān)督部門的驗(yàn)收情況評(píng)定等級(jí)，分析各專業(yè)工程的質(zhì)量；在安全方面，根據(jù)施工勞動(dòng)部門的記錄，看有無(wú)設(shè)備和人身事故。然后針對(duì)具體所存在的問(wèn)題，提出具體的解決辦法及改進(jìn)方案。

二、其他重要專項(xiàng)審計(jì)

施工企業(yè)的應(yīng)收賬款、固定資產(chǎn)、在建工程、一般賬面余額比較大，增減變動(dòng)額比較大，在總資產(chǎn)中的比重也比較大，根據(jù)重要性原則應(yīng)作為專項(xiàng)審計(jì)的工作重點(diǎn)，有利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供決策依據(jù)，避免經(jīng)濟(jì)損失，并提出具體的、有針對(duì)性的和可操作性的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，以便企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者能夠及時(shí)做出決策，促使企業(yè)減少浪費(fèi)，降低成本，加速資金周轉(zhuǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

1.應(yīng)收賬款專項(xiàng)審計(jì)

施工企業(yè)應(yīng)收賬款科目一般賬面余額較大、回收期較長(zhǎng)，根據(jù)這一實(shí)際情況，應(yīng)開(kāi)展應(yīng)收賬款專項(xiàng)審計(jì)，在驗(yàn)證其真實(shí)完整的基礎(chǔ)上，提出合理建議。

具體步驟為：首先確定應(yīng)收賬款是否存在，是否歸被審計(jì)的下屬公司所有，核對(duì)明細(xì)帳、總帳及其增減變動(dòng)情況，核查其記錄是否完整、壞賬準(zhǔn)備的記提是否恰當(dāng)；第二步，分析各項(xiàng)應(yīng)收賬款的賬齡及賬面余額，根據(jù)重要性原則判斷賬齡長(zhǎng)、金額大的應(yīng)收賬款回收的可能性，提出相應(yīng)的解決方案。

2.固定資產(chǎn)專項(xiàng)審計(jì)

由建筑施工企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)所致，施工企業(yè)的固定資產(chǎn)總額大、數(shù)量多，同時(shí)由于其超負(fù)荷的工作量，尤其是路橋工程及其設(shè)備，在非居民區(qū)施工經(jīng)常徹夜運(yùn)轉(zhuǎn)，加速了固定資產(chǎn)的損耗，往往造成固定資產(chǎn)賬實(shí)不符的情況，有必要進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)。

其具體步驟為：首先根據(jù)實(shí)地盤查和相關(guān)資料，確定固定資產(chǎn)是否存在，是否歸被審計(jì)的分公司所有，累計(jì)折舊的增減變動(dòng)記錄是否完整、余額是否正確；第二步，重點(diǎn)審查固定資產(chǎn)折舊，審查固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)使用年限和預(yù)計(jì)凈產(chǎn)值與實(shí)際情況是否一致，計(jì)算所存在的具體差額，匯總記錄并提出相應(yīng)的調(diào)整建議，。

3.在建工程專項(xiàng)審計(jì)

同固定資產(chǎn)一樣，施工企業(yè)跨會(huì)計(jì)期間工程較多，在建工程期末余額很大。因此，應(yīng)進(jìn)行在建工程專項(xiàng)審計(jì)。

具體步驟為：首先確定在建工程的所有權(quán)和真實(shí)完整性，第二步，分析其長(zhǎng)期掛賬的原因，審查其賬面的價(jià)值是否與市場(chǎng)價(jià)值相符，提出具體的解決方案。

以上從兩個(gè)方面闡述了施工企業(yè)如何進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)工作，相信施工企業(yè)的內(nèi)審機(jī)構(gòu)通過(guò)這些完善措施，將會(huì)使施工企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作有一個(gè)質(zhì)的飛躍，為施工企業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展提供有力的保障!

參考文獻(xiàn)：

[1]崔玉鳳.“施工企業(yè)如何審計(jì)控制工程成本”.冶金財(cái)會(huì)，2005，(4).

第3篇：工程概預(yù)算期末總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 內(nèi)部控制 應(yīng)用指引 評(píng)價(jià)指引 審計(jì)指引

由于缺乏強(qiáng)制性的規(guī)定，再加上我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制基礎(chǔ)普遍薄弱，因此披露內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告的企業(yè)非常少，即使披露也是為了遵循相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的要求。同時(shí)，缺乏統(tǒng)一的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接導(dǎo)致企業(yè)披露的內(nèi)部控制信息缺乏有用性和可比性，難以為投資者提供有效的決策依據(jù)。2008年《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》和2010年《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》的，共同構(gòu)建了中國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范，目前相關(guān)指引和規(guī)范已在在境內(nèi)外同時(shí)上市和在上海證券交易所、深圳交易所主板上市的公司實(shí)行。內(nèi)部控制規(guī)范體系的執(zhí)行要求企業(yè)對(duì)自身內(nèi)部控制體系進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制的有效性，并披露相關(guān)報(bào)告，同時(shí)要求政府監(jiān)督部門對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系的執(zhí)行情況進(jìn)行有效監(jiān)督，全面提高我國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。

《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》由應(yīng)用指引、評(píng)價(jià)指引和審計(jì)指引三部分組成，其中應(yīng)用指引在整個(gè)配套指引中占據(jù)主體地位，它是對(duì)基于內(nèi)控五要素建立企業(yè)內(nèi)部控制體系的指引，基本涵蓋了企業(yè)資金流、實(shí)物流、人力流和信息流等各項(xiàng)業(yè)務(wù)和事項(xiàng)；評(píng)價(jià)指引是指董事會(huì)或類似機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)部控制有效性的全面評(píng)價(jià)；審計(jì)指引是指對(duì)委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)及其運(yùn)行的有效性進(jìn)行審計(jì)的指引。三者之間既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。

一、關(guān)于內(nèi)部控制應(yīng)用指引

1、內(nèi)部環(huán)境類指引

內(nèi)部環(huán)境類指引有5項(xiàng)，包括組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源、企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任等。組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，缺乏科學(xué)決策和執(zhí)行力，權(quán)責(zé)分配不合理等均可能導(dǎo)致機(jī)構(gòu)重疊、職能交叉、企業(yè)運(yùn)行效率低下等問(wèn)題，因此企業(yè)應(yīng)明確董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理層的職責(zé)權(quán)限，確保決策、執(zhí)行和監(jiān)督職能相分離，同時(shí)合理設(shè)置內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)，避免職能交叉或缺失，確保公司治理結(jié)構(gòu)和內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制符合企業(yè)制度要求和發(fā)展需要；對(duì)于發(fā)展戰(zhàn)略，如果企業(yè)戰(zhàn)略不明確或?qū)嵤┎坏轿坏龋赡軐?dǎo)致企業(yè)盲目發(fā)展，脫離企業(yè)發(fā)展實(shí)際軌道，失去發(fā)展機(jī)遇和動(dòng)力，對(duì)此企業(yè)應(yīng)展開(kāi)充分調(diào)研，在科學(xué)預(yù)測(cè)和分析的基礎(chǔ)上制定發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展的階段性目標(biāo)和最終目標(biāo)，確定企業(yè)各個(gè)發(fā)展階段的具體目標(biāo)和實(shí)施路徑，同時(shí)實(shí)際中要求企業(yè)根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略做好年度工作計(jì)劃、全面預(yù)算等工作；關(guān)于人力資源，如果人力資源結(jié)構(gòu)不合理、開(kāi)發(fā)機(jī)制不健全、激勵(lì)約束機(jī)制不合理、關(guān)鍵崗位人才管理不完善、退出機(jī)制不當(dāng)?shù)染赡軐?dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此，企業(yè)應(yīng)在人力資源總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，明確崗位職責(zé)權(quán)限，公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)上崗，并加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，進(jìn)一步完善人力資源激勵(lì)約束機(jī)制，制定與績(jī)效考核相掛鉤的薪酬制度，同時(shí)健全退出機(jī)制，讓企業(yè)人力資源保持良性循環(huán)；社會(huì)責(zé)任方面，企業(yè)應(yīng)認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)、環(huán)境的全面協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)；企業(yè)文化方面，缺乏積極向上的企業(yè)文化可能導(dǎo)致員工喪失對(duì)企業(yè)的信心和認(rèn)同感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，因此企業(yè)應(yīng)積極培育符合自身發(fā)展特色的企業(yè)文化，以此來(lái)規(guī)范員工的行為，打造以主業(yè)為核心的企業(yè)品牌。

2、控制類指引

控制類指引有9項(xiàng)，包括資金活動(dòng)、采購(gòu)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、銷售業(yè)務(wù)、研發(fā)、工程項(xiàng)目、擔(dān)保業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)外包、財(cái)務(wù)報(bào)告等。第一，資金活動(dòng)，它是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格擬定籌資方案，合理使用籌集的資金、安排資金投放結(jié)構(gòu)，切實(shí)做好資金在采購(gòu)、生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)的綜合平衡，防止資金被挪用等，同時(shí)加強(qiáng)債務(wù)債權(quán)管理，實(shí)現(xiàn)資金營(yíng)運(yùn)的良性循環(huán)，防止違約風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生；第二，采購(gòu)業(yè)務(wù)，建立采購(gòu)申請(qǐng)制度和科學(xué)的供應(yīng)商評(píng)估和準(zhǔn)入制度，要求盡量集中采購(gòu)，選擇合理采購(gòu)方式和物資定價(jià)機(jī)制，以提高采購(gòu)效率，降低成本，同時(shí)要求加強(qiáng)采購(gòu)付款管理，明確而付款審核人的責(zé)任和權(quán)利；第三，資產(chǎn)管理，當(dāng)前企業(yè)資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題主要是存貨短缺、固定資產(chǎn)使用效能低下、無(wú)形資產(chǎn)缺乏核心技術(shù)等，因此企業(yè)應(yīng)利用先進(jìn)的存貨管理技術(shù)和方法規(guī)范存貨管理，在綜合考慮企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上合理確定存貨采購(gòu)期和采購(gòu)數(shù)量，同時(shí)加強(qiáng)企業(yè)固定資產(chǎn)維護(hù)、清查、處置等工作，不斷提升固定資產(chǎn)使用效能，并充分發(fā)揮企業(yè)品牌、專利、專有技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)的效用；第四，銷售業(yè)務(wù)，銷售是確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)再循環(huán)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，企業(yè)應(yīng)在充分做好市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用多種策略促進(jìn)銷售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并完善客戶服務(wù)制度，加強(qiáng)客戶服務(wù)跟蹤，同時(shí)完善應(yīng)收款項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理，嚴(yán)格考核，實(shí)行獎(jiǎng)懲；第五，研發(fā)，企業(yè)研發(fā)活動(dòng)通常隱藏著重大風(fēng)險(xiǎn)，研發(fā)人員配備不當(dāng)、研發(fā)論證不足、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用不足等均會(huì)造成企業(yè)利益的損失，因此企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研發(fā)過(guò)程的管理，合理配備專業(yè)人員，科學(xué)編制研發(fā)可行性報(bào)告，建立完善的研究成果驗(yàn)收制度，加強(qiáng)對(duì)研發(fā)成果的應(yīng)用和保護(hù)，促進(jìn)研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力；第六，工程項(xiàng)目，項(xiàng)目決策不當(dāng)、項(xiàng)目招標(biāo)暗箱操作、工程造價(jià)信息不對(duì)稱、工程監(jiān)理不到位、竣工驗(yàn)收不規(guī)范等均可能導(dǎo)致企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目預(yù)期收益或?qū)е马?xiàng)目失敗，因此企業(yè)應(yīng)在合理招標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工程造價(jià)管理，確保概預(yù)算科學(xué)合理，加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)過(guò)程的監(jiān)控，并及時(shí)編制竣工決算，做好項(xiàng)目后評(píng)估工作；第七，擔(dān)保業(yè)務(wù)，企業(yè)應(yīng)對(duì)擔(dān)保申請(qǐng)人進(jìn)行資信調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按照審判要求辦理或拒絕擔(dān)保業(yè)務(wù)，對(duì)于擔(dān)保的應(yīng)定期檢測(cè)被擔(dān)保人的經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)狀況，確保擔(dān)保合同有效履行；第八，業(yè)務(wù)外包，當(dāng)前企業(yè)業(yè)務(wù)外包仍存在諸多風(fēng)險(xiǎn)，如外包范圍和價(jià)格的不合理性、外包監(jiān)控不嚴(yán)等，對(duì)此，企業(yè)應(yīng)在綜合考慮外包效益和成本的基礎(chǔ)上，科學(xué)實(shí)施外包方案，擇優(yōu)選擇外包業(yè)務(wù)承包商，合理確定外包價(jià)格，并加強(qiáng)對(duì)外包業(yè)務(wù)實(shí)施的管理，對(duì)于外包業(yè)務(wù)合同無(wú)法有效履行的應(yīng)及時(shí)終止合同，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任；第九，財(cái)務(wù)報(bào)告，要求企業(yè)編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)，確保企業(yè)財(cái)會(huì)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，如實(shí)反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量，并定期召開(kāi)會(huì)議，利用財(cái)會(huì)信息全面分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

3、手段類指引

手段類指引有4項(xiàng)，包括全面預(yù)算管理、合同管理、內(nèi)部信息傳遞和信息系統(tǒng)等。關(guān)于全面預(yù)算，企業(yè)全面預(yù)算管理方面的主要風(fēng)險(xiǎn)包括不編制預(yù)算或預(yù)算不全、預(yù)算目標(biāo)不合理、預(yù)算缺乏剛性、執(zhí)行不力等，因此企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步完善預(yù)算編制工作制度，按照上下結(jié)合、分級(jí)編制、逐級(jí)匯總的程序編制預(yù)算，同時(shí)加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行管理，嚴(yán)格預(yù)算控制和預(yù)算考核制度。關(guān)于合同管理，企業(yè)應(yīng)做好合同簽訂的過(guò)程管理，做好協(xié)商談判等事前工作，并嚴(yán)格履行合同，對(duì)合同的實(shí)施進(jìn)行有效監(jiān)控；關(guān)于內(nèi)部信息傳遞，企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格制定內(nèi)部報(bào)告流程，充分利用信息技術(shù)建立統(tǒng)一的信息平臺(tái)，進(jìn)行信息共享，拓寬內(nèi)部報(bào)告渠道；關(guān)于信息系統(tǒng)，企業(yè)應(yīng)就生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)流程、關(guān)鍵控制點(diǎn)等完善自身信息系統(tǒng)，并加強(qiáng)對(duì)其維護(hù)和管理，完善系統(tǒng)運(yùn)行的各個(gè)子模塊系統(tǒng)，建立不同等級(jí)的信息授權(quán)使用制度。

二、關(guān)于內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引

內(nèi)部控制評(píng)價(jià)是內(nèi)部控制過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既是對(duì)企業(yè)已有控制的總結(jié)，又是未來(lái)如何進(jìn)行控制體系改進(jìn)的重要依據(jù)。內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)工作提出了以下指導(dǎo)性意見(jiàn)：第一，關(guān)于評(píng)價(jià)的內(nèi)容，企業(yè)應(yīng)圍繞“內(nèi)控五要素”對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告和非財(cái)務(wù)報(bào)告有效性的評(píng)價(jià)；第二，關(guān)于評(píng)價(jià)的組織，企業(yè)應(yīng)授權(quán)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)或其他機(jī)構(gòu)作為內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，同時(shí)確保相應(yīng)機(jī)構(gòu)具有獨(dú)立進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，并要求評(píng)價(jià)工作組的人員必須具備獨(dú)立性、業(yè)務(wù)勝任能力和職業(yè)道德素養(yǎng)等綜合能力素質(zhì)，以確保內(nèi)部控制評(píng)價(jià)工作的有效開(kāi)展；第三，關(guān)于內(nèi)部控制缺陷的認(rèn)定，相關(guān)缺陷可以分為財(cái)務(wù)報(bào)告和非財(cái)務(wù)報(bào)告缺陷，前者一般可以通過(guò)定量方式予以確定，后者則需根據(jù)企業(yè)自身情況，參照財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制缺陷的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，利用定量和定性相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)予以確定；第四，關(guān)于評(píng)價(jià)報(bào)告，過(guò)去由于缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)，企業(yè)對(duì)外披露的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告格式五花八門、質(zhì)量參差不齊，不具可比性，因此評(píng)價(jià)指引要求企業(yè)董事會(huì)應(yīng)對(duì)內(nèi)部控制的有效性負(fù)責(zé)，明確內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)范圍，選擇合適的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)程序和方法，根據(jù)內(nèi)部缺陷的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)期末存在的重大缺陷、重要缺陷和一般缺陷，并提出整改措施，同時(shí)出具評(píng)價(jià)期末內(nèi)部控制的有效結(jié)論；第五，評(píng)價(jià)報(bào)告的披露和報(bào)送，企業(yè)應(yīng)以12月31日作為年度評(píng)價(jià)報(bào)告的基準(zhǔn)日，于基準(zhǔn)日后4個(gè)月內(nèi)報(bào)出評(píng)價(jià)報(bào)告，要求評(píng)價(jià)報(bào)告對(duì)不涉及企業(yè)內(nèi)部保密信息的內(nèi)容進(jìn)行有效披露。

三、關(guān)于內(nèi)部控制審計(jì)指引

內(nèi)部控制審計(jì)既有利于促進(jìn)企業(yè)健全內(nèi)控體系，又能增強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的可靠性。內(nèi)部控制審計(jì)指引主要強(qiáng)調(diào)：第一，審計(jì)責(zé)任的劃分，董事會(huì)對(duì)內(nèi)部控制制度的建立和實(shí)施負(fù)有責(zé)任，而注冊(cè)會(huì)計(jì)師則對(duì)內(nèi)部控制有效性的審計(jì)負(fù)有責(zé)任；第二，審計(jì)范圍，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)為審計(jì)工作提供充足依據(jù)，既要對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的有效性發(fā)表審計(jì)意見(jiàn)，又要對(duì)非財(cái)務(wù)報(bào)告的重大缺陷給予描述和披露；第三，整合審計(jì)，即注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以單獨(dú)審計(jì)內(nèi)部控制，或是對(duì)內(nèi)部控制和財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行整合審計(jì)，但其不可對(duì)目標(biāo)企業(yè)既做咨詢又做審計(jì)；第四，審計(jì)方法，審計(jì)人員應(yīng)按自上而下的方法實(shí)施審計(jì)工作，并將企業(yè)層面控制和業(yè)務(wù)層面控制進(jìn)行有效結(jié)合；第五，關(guān)于評(píng)價(jià)控制缺陷，其內(nèi)容基本與內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引相一致。

總之，內(nèi)部控制規(guī)范體系被視為現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益、保障財(cái)務(wù)信息可靠、保護(hù)資產(chǎn)安全完整以及實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的有效手段。為確保企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系的順利貫徹實(shí)施，我國(guó)企業(yè)相關(guān)人員應(yīng)對(duì)《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》進(jìn)行深入剖析，以應(yīng)對(duì)企業(yè)建立健全有效內(nèi)部控制規(guī)范體系的需要。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊志國(guó)：關(guān)于《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》制定和實(shí)施中的幾個(gè)問(wèn)題[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)，2010（10）.

第4篇：工程概預(yù)算期末總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]CDIO；路基路面；教學(xué)；改革

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）02-0101-03

一、引言

CDIO是2001年由美國(guó)麻省理工學(xué)院與瑞典的林克平大學(xué)、查爾姆斯技術(shù)大學(xué)以及皇家技術(shù)學(xué)院等3所高等院校共同開(kāi)發(fā)的新型的現(xiàn)代工程教育模式和實(shí)施體系。CDIO是“構(gòu)思”（conceive）、“設(shè)計(jì)”（Design）、“實(shí)施”（Implement）及“運(yùn)行”（Operate）四個(gè)英語(yǔ)單詞的縮寫(xiě)，是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)”（簡(jiǎn)稱PBL）的具體概括與抽象描述。CDIO教育理念是以產(chǎn)品全生命周期為載體，建立集成的課程體系，讓學(xué)生以主動(dòng)、實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)工程理論知識(shí)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升工程技能。在本科高校和高等職業(yè)技術(shù)院校，經(jīng)過(guò)學(xué)者多年的理論研究與實(shí)踐探索，逐步形成了諸多典型的工程教育的案例，有力推動(dòng)了工程教育人才培養(yǎng)改革。然而，在運(yùn)用CDIO的實(shí)踐中，高校更聚焦的是宏觀層面的人才培養(yǎng)路徑、專業(yè)建設(shè)、課程體系等，對(duì)CDIO模式如何適應(yīng)具體某一門課程尚缺乏系統(tǒng)研究。為此，借鑒CDIO基本原理，建立以“學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)、項(xiàng)目為載體、工程技能培養(yǎng)為目標(biāo)”的培養(yǎng)體系，并以路基路面課程改革為例，闡述在高職院校教學(xué)過(guò)程中，如何合理有效地在微觀視角實(shí)踐CDIO教育理念。

二、路基路面課程目標(biāo)

根據(jù)學(xué)院道橋?qū)I(yè)培養(yǎng)方案，《路基路面工程》課程是開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與專業(yè)相關(guān)的課程有：建筑材料、工程力學(xué)、工程測(cè)量和道路勘測(cè)設(shè)計(jì)，而在此課程之后的后續(xù)課程有：公路施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、工程概預(yù)算以及開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐，因此，《路基路面工程》起著承上啟下的作用。為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能型人才的需求，借鑒國(guó)內(nèi)示范性高職院校道橋?qū)I(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程教學(xué)過(guò)程中，緊密結(jié)合實(shí)際工程，以培養(yǎng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為教學(xué)目的，依據(jù)CDIO能力大綱中對(duì)學(xué)生能力的描述與要求，主要針對(duì)學(xué)生技術(shù)知識(shí)和推理能力、個(gè)人職業(yè)技能和職業(yè)道德、人際交往技能的培養(yǎng)，運(yùn)用情境案例分析，具體從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、核心工程基礎(chǔ)知識(shí)、工程推理和解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)、系統(tǒng)思維、個(gè)人技能和態(tài)度、職業(yè)技能和道德、團(tuán)隊(duì)精神、交流、外部和社會(huì)環(huán)境、構(gòu)思與工程系統(tǒng)、設(shè)計(jì)實(shí)施等方面，并結(jié)合實(shí)際工程問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)，分析、探討、歸納項(xiàng)目特征，且嘗試解決問(wèn)題。

路基路面工程課程建設(shè)目標(biāo)從三方面考慮，首先讓學(xué)生了解路基路面工程方面的基本概念，熟悉相應(yīng)結(jié)構(gòu)層的性能、作用和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確路基與路面結(jié)構(gòu)層的施工工藝知識(shí)。其次是掌握路基工程土的分類及性質(zhì)、路基修筑方法、壓實(shí)方法及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)典型路基路面工程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生建立路基施工及路面設(shè)計(jì)的理論體系，根據(jù)施工特點(diǎn)明確路基排水設(shè)施的構(gòu)成，邊坡防護(hù)及加固設(shè)施的確定，路面類型的選取，以解決問(wèn)題的形式完成對(duì)路基施工方案的編寫(xiě)，完成路面各結(jié)構(gòu)層厚度、材料的確定，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后通過(guò)課程學(xué)習(xí)，了解工程師應(yīng)具備的基本工程素養(yǎng)，體驗(yàn)處理實(shí)際工程的過(guò)程，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

二、路基路面課程內(nèi)容

路基路面工程主要有認(rèn)識(shí)、理論、實(shí)踐和考核四個(gè)部分。在理論教學(xué)部分主要包括路基工程和路面工程，而路基工程中又涉及排水設(shè)施、邊坡穩(wěn)定驗(yàn)算及防護(hù)設(shè)施、擋土墻設(shè)置等內(nèi)容，路面工程中主要涉及瀝青路面和水泥混凝土路面的計(jì)算。由于課程內(nèi)容龐雜，涉及的知識(shí)面廣，受課時(shí)量不足、教學(xué)設(shè)施不夠完善等因素制約，應(yīng)完善課程結(jié)構(gòu)體系，在路基部分，以與路基穩(wěn)定緊密關(guān)聯(lián)的排水、邊坡加固及防護(hù)、地基處理為教學(xué)重點(diǎn)，在路面部分，以現(xiàn)在工程中最常用的瀝青路面為重點(diǎn)，側(cè)重路面結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì)理論與方法。

（一）認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)

認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容形式有講座和參觀。具體的目標(biāo)要求是對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀、道路發(fā)展、關(guān)鍵技術(shù)變化、施工工藝進(jìn)行客觀認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)及用人單位對(duì)人才的需求與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考和人生規(guī)劃，激發(fā)對(duì)工程的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)中，邀請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者、一線工程師開(kāi)展道路工程科學(xué)與技術(shù)的重要成就和最新發(fā)展趨勢(shì)、工程技術(shù)規(guī)范等方面的專題講座，拓展學(xué)生視野，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。同時(shí)參觀試驗(yàn)室和施工現(xiàn)場(chǎng)，形成直接經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）理論環(huán)節(jié)

在整個(gè)教學(xué)全過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生積極思考與解決工程問(wèn)題的教學(xué)理念，理論環(huán)節(jié)主要內(nèi)容形式有案例分析、項(xiàng)目任務(wù)和討論。具體目標(biāo)要求是通過(guò)多種授課方式使學(xué)生了解課程相關(guān)的基本概念、原理；理解路基穩(wěn)定性的影響因素和加固防護(hù)措施；以及與路基路面相關(guān)的交通分析、材料參數(shù)選取與路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐環(huán)節(jié)主要內(nèi)容形式有課程設(shè)計(jì)、調(diào)查和展示匯報(bào)。具體目標(biāo)要求是學(xué)生直接參與道路的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施。分析采取適宜的材料，確定道路各結(jié)構(gòu)層的厚度。通過(guò)對(duì)瀝青混凝土路面的課程設(shè)計(jì)，在理解道路設(shè)計(jì)步驟的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較。

在實(shí)踐過(guò)程中工程實(shí)踐情景和內(nèi)容的篩選特別重要，經(jīng)過(guò)多次研討，在路基路面設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中選取現(xiàn)在工程中最常用的瀝青路面作為典型的工程，分別讓學(xué)生自己負(fù)責(zé)收集材料、擬定設(shè)計(jì)方案等，教師可以提供適當(dāng)指導(dǎo)，以使前修課程所學(xué)知識(shí)傳遞到課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

（四）考核環(huán)節(jié)

考核環(huán)節(jié)主要內(nèi)容形式有總結(jié)和答辯。具體目標(biāo)要求是在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)交流，反饋工作評(píng)價(jià)。通過(guò)思考所完成工作，總結(jié)工作成果及工作方法，從技術(shù)描述以及團(tuán)隊(duì)工作方式與組織分工等方面總結(jié)交流，鍛煉學(xué)生表達(dá)、交流總結(jié)能力。

通過(guò)一周的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組完成瀝青混凝土路面設(shè)計(jì)，內(nèi)容主要包括道路交通量的調(diào)查、路面結(jié)構(gòu)層次的確定、設(shè)計(jì)方案選取及比較、各成員的任務(wù)分工和貢獻(xiàn)率、總結(jié)等。同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告制作相應(yīng)的PPT演示課件，進(jìn)行口頭匯報(bào)。而考核環(huán)節(jié)，利用學(xué)生完成任務(wù)為載體，對(duì)其運(yùn)用專業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行考查。

三、路基路面課程教學(xué)方法

根據(jù)CDIO教育模式要求，《路基路面工程》課程教學(xué)過(guò)程中將CDIO中構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作理念有機(jī)融入于教學(xué)的各個(gè)階段。在授課過(guò)程中，師生將課堂環(huán)境演化為知識(shí)交換空間，教師合理組織課程教學(xué)內(nèi)容，凸顯課程知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活采用課堂引導(dǎo)、答疑解惑及研討等方式共享學(xué)習(xí)成果。例如就某水泥混凝土路面破壞問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)討論，以“問(wèn)題――原因――措施”的基本思路引導(dǎo)學(xué)生去思考，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性，為推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成一體化的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。其次，采用案例教學(xué)，利用瀝青路面和水泥混凝土路面施工典型工程案例及多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，力圖向?qū)W生提供直觀形象的工程圖片及動(dòng)態(tài)的施工作業(yè)過(guò)程，在增加課堂教學(xué)信息容量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)際工程項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合。第三，在系統(tǒng)把握和教授課程基本概念的基礎(chǔ)上，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且結(jié)合專業(yè)工程標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范和一線施工單位要求規(guī)范學(xué)生行為，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，著力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決具體工程的思維。

四、路基路面課程考核

合理的課程考核是有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的保證。結(jié)合一線施工企業(yè)和CDIO工程教育模式與技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的契合度，為了有效的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)投入及獲得成績(jī)進(jìn)行鑒別，根據(jù)課程設(shè)置目標(biāo)優(yōu)化傳統(tǒng)考核模式，采用過(guò)程管理及結(jié)果考核相耦合的方式，從出勤、課堂參與程度（匯報(bào)）、平時(shí)項(xiàng)目作業(yè)和期末考試成績(jī)等進(jìn)行綜合考評(píng)。特別是在過(guò)程考評(píng)階段通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)作業(yè)完成情況、同一小組中各成員之間互評(píng)及平時(shí)成績(jī)等維度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，突出團(tuán)隊(duì)整體的作用。而在課程考試時(shí)，參照公路和市政方向建造師考試的要求，引入考試相關(guān)科目的重要內(nèi)容，突出課程工程性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)踐表明，采用這種考核形式，強(qiáng)化了學(xué)生全員參與的意識(shí)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、人際團(tuán)隊(duì)能力與工程系統(tǒng)能力的培養(yǎng)。

五、結(jié)論

路基路面工程課程以CDIO工程教育理念為理論指導(dǎo)，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)。通過(guò)2年的時(shí)間對(duì)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了有益探索，把考核融入教學(xué)全過(guò)程，架設(shè)教與學(xué)良性循環(huán)路徑。通過(guò)對(duì)學(xué)生與施工企業(yè)調(diào)查訪談表明，將CDIO教學(xué)模式應(yīng)用到路基路面課程教學(xué)過(guò)程中，使知識(shí)傳播與工程能力培養(yǎng)融合在課程實(shí)施過(guò)程中，取得了良好的實(shí)踐效果。

（一）提升了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建了學(xué)生開(kāi)放式的知識(shí)體系。項(xiàng)目從到逐步實(shí)施，學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目的目標(biāo)要求查詢各種文獻(xiàn)資料，使學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，確立了以學(xué)生為中心的主導(dǎo)地位。其次在項(xiàng)目多層次目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，促使學(xué)生務(wù)實(shí)的將零散的知識(shí)點(diǎn)逐級(jí)梯度推進(jìn)，匯總成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，不僅僅把視野只聚焦于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是逐步向多門課程甚至整個(gè)專業(yè)擴(kuò)散，并能融會(huì)貫通。

第5篇：工程概預(yù)算期末總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電力行業(yè)；輸配電工程；專業(yè)改革

作者簡(jiǎn)介：倪良華（1966-），男，江蘇南京人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，副教授；楊志超（1960-），男，江蘇南京人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院院長(zhǎng)，副教授。（江蘇 南京 210013）

基金項(xiàng)目：本文系南京工程學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG201104）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）03-0062-02

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展低碳化席卷全球，綠色能源利用蓬勃興起，智能電網(wǎng)發(fā)展方興未艾，電力行業(yè)迎來(lái)了一個(gè)嶄新的發(fā)展時(shí)期，發(fā)展特高壓和智能電網(wǎng)，已成為我國(guó)能源戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。隨著電力行業(yè)的快速發(fā)展和電力體制改革的不斷深入，特別是特高壓遠(yuǎn)距離輸電網(wǎng)的規(guī)劃與建設(shè)，對(duì)具有高水平的專業(yè)背景人才的需求日益迫切，這為輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合電力行業(yè)發(fā)展與改革的大背景，為培養(yǎng)行業(yè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求變化，更新人才培養(yǎng)理念，開(kāi)展輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方式方法的改革與實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

應(yīng)從輸配電工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，定位好新形勢(shì)下人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，整合優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，構(gòu)造完善的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施教學(xué)方式方法改革，打造新的實(shí)踐教學(xué)基地及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)教學(xué)科研相互融合，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系與方法；同時(shí)根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合課堂理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新的理論、技術(shù)和方法，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到全面提高，這是目前輸配電工程專業(yè)改革的主要內(nèi)容和亟待解決的問(wèn)題。

一、輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題包括以下四個(gè)方面：

第一，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格與行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)。國(guó)家電網(wǎng)發(fā)展特高壓輸電和新能源技術(shù)，新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有輸配電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的定位沒(méi)能很好地與時(shí)俱進(jìn)，從知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面進(jìn)一步明確輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求。

第二，原有課程知識(shí)體系中，理論課程中部分課程存在交叉重復(fù)現(xiàn)象，部分理論教材內(nèi)容未能及時(shí)反映行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的新理論和新技術(shù)，滯后于現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)和跟蹤學(xué)科前沿知識(shí)，不利于學(xué)生從系統(tǒng)角度思考問(wèn)題，不利于學(xué)生未來(lái)較快適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)工作。

第三，教學(xué)方式方法手段單一，現(xiàn)主要以課堂灌輸式講授為主，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不夠，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用和信息技術(shù)資源利用不充分，單一的教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)效果不甚理想，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第四，教學(xué)評(píng)估體系不完善，難以全過(guò)程監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，考核手段單一，往往以一份考卷或一份報(bào)告的形式考查學(xué)生對(duì)一門課程的掌握情況，不能多元化檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合水平，更無(wú)法考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、專業(yè)教學(xué)改革的具體措施與實(shí)踐

“十一五”期間，通過(guò)承擔(dān)教學(xué)改革立項(xiàng)課題的研究和教改試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐，探索了一條新時(shí)代背景下輸配電工程專業(yè)人才培養(yǎng)之路，取得了頗為豐富的教學(xué)成果。專業(yè)教學(xué)改革的具體措施與實(shí)踐歸納總結(jié)如下。

1.緊跟電力行業(yè)發(fā)展，定位好人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前電力系統(tǒng)及自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新設(shè)備、新方法不斷涌現(xiàn)，國(guó)家電網(wǎng)正朝著大區(qū)域、大規(guī)模電網(wǎng)方向發(fā)展，同時(shí)電力行業(yè)需要多種層次的專業(yè)人才。認(rèn)清并明確輸配電工程本科專業(yè)所培養(yǎng)人才的層次，是形成人才培養(yǎng)理念的關(guān)鍵。為此，深入到電力公司、送變電公司、電力設(shè)計(jì)院、電力監(jiān)理公司、地鐵公司等單位進(jìn)行廣泛調(diào)研，虛心聽(tīng)取用人單位對(duì)輸配電專業(yè)人才的需求意見(jiàn)，是確定人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一要?jiǎng)?wù)。目前現(xiàn)場(chǎng)方面的人才層次不高，而用人單位對(duì)高層次專業(yè)人才需求量較大，要求所培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)較高，專業(yè)方面不僅要具備完備的電工理論基礎(chǔ)、機(jī)械工程知識(shí)、電力工程知識(shí)、輸電線路工程知識(shí)，還要求具備實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、管理能力突出、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)好等綜合素質(zhì)。

認(rèn)清形勢(shì)，緊密跟蹤社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，調(diào)整輸配電工程專業(yè)發(fā)展方向，合理設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，突出專業(yè)建設(shè)特色，采取有效可行的人才培養(yǎng)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出個(gè)性健全、情操高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、面向生產(chǎn)第一線、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、能夠跟蹤本領(lǐng)域新理論新技術(shù)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高端專業(yè)人才，是南京工程學(xué)院輸配電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.走校企合作之路，共建先進(jìn)實(shí)踐基地

打造有特色的實(shí)踐教學(xué)基地是進(jìn)行輸配電工程專業(yè)改革與建設(shè)的目標(biāo)之一。經(jīng)過(guò)多年努力，在增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資的同時(shí)，通過(guò)與電力公司和送變電公司等單位合作，在原有已建實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，共同建設(shè)了“輸變電工程實(shí)習(xí)中心”、輸電線路施工實(shí)訓(xùn)基地、輸變電虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、輸電線路測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、電纜故障測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、輸電線路金具陳列室、桿塔模型室等實(shí)踐基地。實(shí)驗(yàn)基地及實(shí)驗(yàn)室配置的設(shè)備種類齊全，功能全面，技術(shù)先進(jìn)，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。同時(shí)，為解決學(xué)生畢業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)問(wèn)題，與地方市供電公司大力合作，設(shè)立了校企合作培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐基地的訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.緊扣行業(yè)需求，修訂人才培養(yǎng)方案，重組優(yōu)化課程體系

制定出好的人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵因素。專業(yè)改革中修訂人才培養(yǎng)方案，結(jié)合教育部對(duì)工科院校人才培養(yǎng)的基本要求，電力行業(yè)對(duì)崗位職責(zé)及知識(shí)點(diǎn)的具體要求，以及高等院校同類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)，突出以理論知識(shí)扎實(shí)工程應(yīng)用能力強(qiáng)為培養(yǎng)主線，重組專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課及實(shí)踐課等不同層次專業(yè)課程體系。專業(yè)基礎(chǔ)課方面，通過(guò)開(kāi)設(shè)“電氣工程導(dǎo)論”課程，讓學(xué)生初步感知電力系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。通過(guò)開(kāi)設(shè)三大力學(xué)課程和電路、電機(jī)和電子技術(shù)等電類課程，將力學(xué)和電工類課程巧妙融合，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)打下了良好基礎(chǔ)。專業(yè)方向課方面，為突出專業(yè)特色，優(yōu)化相關(guān)課程，將“架空線路設(shè)計(jì)”與“輸電桿塔設(shè)計(jì)”課程合并，將“架空線路施工機(jī)具”與“架空輸配電線路施工技術(shù)”課程合并，增加“電力電纜”課程課時(shí)數(shù)和電纜故障測(cè)試技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，增加開(kāi)設(shè)“配網(wǎng)技術(shù)”課程。專業(yè)選修課方面，開(kāi)設(shè)能反映新技術(shù)、新設(shè)備在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用類課程，比如“特高壓電網(wǎng)”、“遠(yuǎn)距離輸電技術(shù)”、“輸電線路概預(yù)算”、“GIS在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用”、“智能輸電技術(shù)”、“配電網(wǎng)靈活自愈技術(shù)”等課程，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。實(shí)踐課方面，利用優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生參加輸電線路施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，輸變電虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室基地實(shí)習(xí)，參加一次、二次系統(tǒng)設(shè)計(jì)和到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行設(shè)備安裝調(diào)試，并將課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及大學(xué)生科技創(chuàng)新與工程設(shè)計(jì)、科研項(xiàng)目相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4.以“九個(gè)結(jié)合”為指導(dǎo)，改革教育教學(xué)方法

將輸配電工程專業(yè)的教學(xué)方式方法改革的具體措施歸納為“九個(gè)結(jié)合”：理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合；校內(nèi)教師課堂講授與校外專家專題講座相結(jié)合；傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用相結(jié)合；產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合；畢業(yè)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)工程設(shè)計(jì)相結(jié)合；畢業(yè)實(shí)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合；編寫(xiě)或選用教材與企業(yè)培訓(xùn)要求相結(jié)合；大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐與科研課題相結(jié)合；仿真實(shí)驗(yàn)室虛擬培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)具體實(shí)踐相結(jié)合。

以“九個(gè)結(jié)合”為指導(dǎo)思想的教學(xué)模式，常規(guī)課堂教學(xué)中輔助運(yùn)用高級(jí)多媒體課件教學(xué)，將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)結(jié)合，提高了課堂教學(xué)效果。聘請(qǐng)高水平的專家到學(xué)校作專題講座，與師生共交流，拓寬了專業(yè)視野。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題選自實(shí)際工程中的項(xiàng)目，做到真題真做，將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于具體工程實(shí)踐，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)與在輸配電虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)互相結(jié)合，學(xué)生的工程實(shí)踐效果明顯增強(qiáng)。

5.重視科研進(jìn)修實(shí)踐，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

為了不斷更新教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，應(yīng)倡導(dǎo)教師積極參加高校進(jìn)修讀碩讀博，積極申報(bào)并承擔(dān)科研項(xiàng)目，并深入到電力企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參加工程實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，大部分專業(yè)教師達(dá)到了“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，一部分教師隊(duì)伍達(dá)到了“雙師型”加“科研型”標(biāo)準(zhǔn)，多名教師成為相關(guān)電力企業(yè)的特聘專家和顧問(wèn)。教師的教學(xué)、工程實(shí)踐和科研能力亦得到了明顯提升。教師先后承擔(dān)省級(jí)、校級(jí)教研教改及橫向縱向項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)術(shù)論文多篇，指導(dǎo)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)獲省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)科研究形成了明確的有特色的研究方向，科技服務(wù)方面，承擔(dān)了多個(gè)變電站及線路工程二次線設(shè)計(jì)。

6.突出電力特色，邀請(qǐng)企業(yè)專家共同精編適用教材

為了突出輸配電工程專業(yè)的特色，編寫(xiě)出能反映電力系統(tǒng)自動(dòng)化新技術(shù)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝的系列化適用教材，特地邀請(qǐng)企業(yè)專家和工程技術(shù)人員共同參與。幾年來(lái)共編寫(xiě)出版各類規(guī)劃教材8本，其中《輸配電線路施工技術(shù)》、《輸電線路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等為“十一五”規(guī)劃教材。

7.改革課程考核手段，多樣化地評(píng)價(jià)學(xué)生的水平

過(guò)去僅憑一張?jiān)嚲砘蛞环輬?bào)告的課程考核手段無(wú)法全面反映學(xué)生對(duì)課程的掌握情況和能力，不能客觀、多樣化地評(píng)價(jià)學(xué)生。為此，應(yīng)改革課程考核辦法，推行期末考試與平時(shí)出勤、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文相結(jié)合的考核制度，以確保更公正、更公平、更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的水平。

三、總結(jié)

以上是主動(dòng)適應(yīng)電力行業(yè)發(fā)展，著力改造傳統(tǒng)輸配電工程專業(yè)，通過(guò)一系列在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系組合、先進(jìn)實(shí)踐基地打造、教學(xué)方法與手段運(yùn)用、教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、考核方法多樣化等方面進(jìn)行的教學(xué)改革與實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)改革，學(xué)生的專業(yè)理論水平、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)的能力增強(qiáng)，就業(yè)率提高，取得的效果令人滿意，為培養(yǎng)適應(yīng)電力行業(yè)需求的應(yīng)用型本科高級(jí)人才作出了貢獻(xiàn)，具有很好的示范作用。

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