社會(huì)實(shí)踐感想和心得精選(九篇)

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第1篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

一、心得體會(huì)的基本要求

1.簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己活動(dòng)的內(nèi)容，然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換句話(huà)說(shuō)，就是應(yīng)用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，弄縮成簡(jiǎn)略的文字，然后加以批評(píng)，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。

2.將自己開(kāi)展的活動(dòng)，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

3.先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用活動(dòng)的過(guò)程來(lái)做印證。這是一種「倒果為因的寫(xiě)法，先說(shuō)結(jié)果，然后說(shuō)明為什么是這一種結(jié)果的原因。

4.將活動(dòng)內(nèi)容中最受感動(dòng)的部分作為中心來(lái)寫(xiě)；也也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角來(lái)寫(xiě)；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě)；更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。

樣本：一次實(shí)踐一次成長(zhǎng)

——魅力青春感悟兼職生活

大學(xué)是個(gè)社會(huì)的搖籃，如果不能看到搖籃外面的世界，就永遠(yuǎn)會(huì)活在搖籃的夢(mèng)境中，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有安身之地了。不能再把自己當(dāng)成熟了，我們很幼稚，而且會(huì)一直幼稚下去。生命不會(huì)從新來(lái)過(guò)，如果現(xiàn)在不為了將來(lái)的成功而努力，當(dāng)某一天失去了這份青春，或許剩下的只是為了生存而掙扎。我們又像是被保護(hù)起來(lái)的花朵，經(jīng)受不到風(fēng)雨的洗禮，或許也無(wú)法使自己在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中更加傲然綻放。在學(xué)校我們獲得了知識(shí)，但我們還應(yīng)該去主動(dòng)社會(huì)上接觸更多的人、熟悉更多的事、更加充分的了解這個(gè)社會(huì)，為今后走出校門(mén)做好準(zhǔn)備。所以我們必須邁著奮勇的腳步，一步一步無(wú)謂荊棘叢生，全力以赴的向著心中的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

為把握住這次暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在隊(duì)長(zhǎng)張克強(qiáng)的帶領(lǐng)下隊(duì)員們?cè)卩嵵蓍_(kāi)展了一次牛奶促銷(xiāo)活動(dòng)，與其說(shuō)是一種辛苦的促銷(xiāo)活動(dòng)，倒不如說(shuō)是一種成長(zhǎng)的歷練。每天早上來(lái)到超市門(mén)口，隊(duì)員們都會(huì)以一種積極的心態(tài)去工作，有時(shí)候，為了搬東西而汗流浹背；有時(shí)候，為了多招攬一些顧客而喊的嗓子沙啞；有時(shí)候，我們也為了順從老板苛刻的要求不得不放下在學(xué)校時(shí)高傲的姿態(tài)??或許這就是社會(huì)吧，因?yàn)檫@是實(shí)踐，不得不面對(duì)很多事情。通過(guò)與很多顧客的接觸，隊(duì)員們感覺(jué)到了壓力，同時(shí)也暴露了隊(duì)員們的不少缺點(diǎn)，犯了不少錯(cuò)誤，還記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“你在大學(xué)里犯了錯(cuò)誤，你可以改正，如果你在社會(huì)上犯了錯(cuò)誤，你就沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)去改正，”所以在大學(xué)期間暴露缺點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤未嘗不是一件好事。夜幕快要降臨的時(shí)候，當(dāng)隊(duì)員們把最后一件牛奶遞送到顧客的手中，突然心中諸多感情交織在在一起，有辛酸，有喜悅，有鼓舞，有欣慰，而更多的是一種成長(zhǎng)。

大學(xué)，要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一塊，不僅要看到學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)面面，而且要關(guān)注社會(huì)上的一點(diǎn)一滴。這次促銷(xiāo)活動(dòng)讓隊(duì)員們學(xué)習(xí)新的生存觀(guān)念，獲得新的問(wèn)題解決思路。感悟到了成長(zhǎng)的真諦。為以后步入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第2篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

今年我大三，剛剛結(jié)束了我第三次的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐。其實(shí)真的要說(shuō)感想吧！好像有好多話(huà)講，又好像什么也講不出來(lái)！

加上今年，我一共有三次的下鄉(xiāng)經(jīng)歷！我喜歡去下鄉(xiāng)，我喜歡給孩子們帶去他們不知但渴望知道的東西；我喜歡和他們玩，和他們一起讓我可以忘記年齡，總覺(jué)得自己還??；我喜歡和他們?cè)谝黄穑麄兩砩嫌兄覀儩u漸遺失的純粹。

我想應(yīng)該很多想去支教的人，也許也有一部分人的想法是和我一樣的吧！所以每次的活動(dòng)都是報(bào)名挺踴躍的。有很多人說(shuō)我，都去了那么多次了，不要再去啦！留點(diǎn)機(jī)會(huì)給別人！其實(shí)我想說(shuō)的是，給每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是一樣的，也許面試官有和你們一樣的想法，我去了多次的下鄉(xiāng)經(jīng)歷就變成我的劣勢(shì)了！下鄉(xiāng)，是要組成一支擁有同樣目標(biāo)，同樣愿望的隊(duì)伍，去干同一件有意義的事！所以沒(méi)有說(shuō)什么讓不讓?zhuān)挥羞m不適合，如果覺(jué)得適合了，就留下，不適合，就離開(kāi)！其實(shí)真的就是機(jī)會(huì)均等。其實(shí)就我來(lái)說(shuō)，我也是承受了一定的壓力的，畢竟好像還沒(méi)有誰(shuí)像我一樣，對(duì)下鄉(xiāng)這件事這樣執(zhí)著的！

每一年都是因?yàn)檫@樣的理由，讓我愿意下到農(nóng)村地方去進(jìn)行支教，但今年的情況顯然有些不一樣，今年的我們并不是去到貧困的地方去進(jìn)行支教，我們是在市區(qū)，在市區(qū)的蓓蕾幼兒園進(jìn)行的我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)！

今年的外部環(huán)境確實(shí)比往年的條件要好！不過(guò)，我們的任務(wù)卻并不輕松，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象由小學(xué)生降至3-6歲的小孩子，這個(gè)年齡特點(diǎn)的小孩就是注意力不夠集中，專(zhuān)注力不能長(zhǎng)時(shí)間集中在同一件事情上，忘記東西也快，需要反復(fù)重復(fù)，動(dòng)手能力不是很好，好像想的東西不能付諸實(shí)踐。之所以能得出這些看法，那肯定是實(shí)踐過(guò)后的我們才能得出來(lái)的結(jié)論啦！我們?cè)疽詾榫褪桥阈『⑼?，誰(shuí)不會(huì)??！可是一到自己身上，一個(gè)人面對(duì)著四十多個(gè)學(xué)生，給他們上課，要講清楚的東西還是蠻多的。要讓學(xué)生的注意力先集中在我身上，然后說(shuō)明今天要干什么，怎么干，如果不聽(tīng)話(huà)的，要怎么辦！還要時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)小朋友！里面的學(xué)問(wèn)可深可深了！

所以我覺(jué)得在這里，雖說(shuō)環(huán)境確實(shí)比較好，但其實(shí)我們遇到的挑戰(zhàn)其實(shí)也是相當(dāng)大的。但是最后能克服重重困難，堅(jiān)持一周，我覺(jué)得我們是最棒的！并且我能看到自己的進(jìn)步，也能贏得小朋友的喜歡，真的是很開(kāi)心的??！

第3篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。其目的是使學(xué)生在實(shí)踐中受到教育，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在社會(huì)實(shí)踐中提高。離開(kāi)了學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的親身參與，就無(wú)所謂“實(shí)踐”，也無(wú)從達(dá)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育目的。組織農(nóng)村學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，必須結(jié)合學(xué)校周邊實(shí)際情況，采取多種形式，使學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中去，而不是活動(dòng)的旁觀(guān)者。我認(rèn)為，可以采取以下幾種形式：

一 到農(nóng)村種、養(yǎng)殖業(yè)基地進(jìn)行參觀(guān)

利用課余或節(jié)假日組織學(xué)生到學(xué)校附近的種、養(yǎng)殖業(yè)基地參觀(guān)，請(qǐng)種、養(yǎng)殖業(yè)專(zhuān)家逐個(gè)講解當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的各種知識(shí)，從小樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)與理想。

二 利用假期組織學(xué)生開(kāi)展“當(dāng)一次環(huán)衛(wèi)工人”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的環(huán)境主要是靠學(xué)生維持的，而大部分學(xué)生對(duì)環(huán)境的概念比較模糊，隨地丟垃圾的現(xiàn)象在校園中屢屢可見(jiàn)。每天負(fù)責(zé)打掃的學(xué)生也是懾于班主任的安排，機(jī)械而無(wú)奈地干活。要想搞好環(huán)境，首先要讓學(xué)生從思想上對(duì)環(huán)衛(wèi)工作有新的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，可以請(qǐng)社區(qū)環(huán)衛(wèi)所的同志給學(xué)生上幾堂環(huán)衛(wèi)工作課，從環(huán)衛(wèi)工作的重要性、環(huán)衛(wèi)工作的現(xiàn)狀和今后的發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。然后利用假期組織學(xué)生走上街頭清掃馬路，讓他們親身體驗(yàn)一下當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人的艱辛和偉大，也就會(huì)自覺(jué)地不亂丟果皮紙屑，甚至還會(huì)呼吁、督促別人也不要亂扔、亂丟垃圾。

三 開(kāi)展對(duì)本土名人的走訪(fǎng)活動(dòng)

現(xiàn)在學(xué)生的崇拜偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們對(duì)其他模范人物了解得太少，社會(huì)的輿論工作做得也不是很到位。為了讓學(xué)生更多地了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)的有功之臣，可以在雙休日組織學(xué)生去拜訪(fǎng)一些企業(yè)成功人士、勞動(dòng)模范、樂(lè)于助人的先進(jìn)人物。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，了解先進(jìn)人物的思想境界，激勵(lì)學(xué)生立志在自己未來(lái)的工作崗位上為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)青春。

四 采訪(fǎng)革命前輩、尋找烈士足跡活動(dòng)

組織學(xué)生在清明時(shí)期到烈士陵園進(jìn)行掃墓，了解革命烈士的英雄事跡，寫(xiě)心得體會(huì)，進(jìn)行討論交流；回校后，可以組織學(xué)生開(kāi)展座談會(huì)，編寫(xiě)材料，談感想及體會(huì)。這樣，一方面可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的革命英雄，另一方面也可使學(xué)生進(jìn)一步了解課文中提到的英雄人物。

五 開(kāi)展以祖國(guó)山河為對(duì)象的考察活動(dòng)

第4篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

暑假大學(xué)生三下鄉(xiāng)的活動(dòng)心得

此刻想起來(lái)，真的覺(jué)得不可思議。八天竟然如此的快!

還記得剛開(kāi)始來(lái)外村塘的時(shí)候，心里是帶著點(diǎn)怨氣的。因?yàn)橹耙驗(yàn)辄c(diǎn)私事，想要退出，卻不能退。所以，心中是帶著點(diǎn)不愿意之情。加上天生對(duì)小孩有恐懼感，就更加害怕這八天不明白怎樣撐過(guò)來(lái)了。可是，事實(shí)卻告訴我，這八天，是我記憶中不能抹去的一部分。

招生的第一天，作為班主任，理所當(dāng)然的站在報(bào)名臺(tái)前?？粗淮蠖研『⒛阃莆?，我推你，和我僅有幾厘米的距離，我還真的有點(diǎn)怕?？墒?，小孩的眼里全是好奇和純真，我害怕什么呢于是我大膽和他們說(shuō)話(huà)，問(wèn)他們喜歡什么興趣班。剛開(kāi)始，他們也很靦腆，很怕生，不愿說(shuō)話(huà)。之后，慢慢的，他們也和我說(shuō)話(huà)了，問(wèn)我問(wèn)題。那時(shí)候，我覺(jué)得，這必須是一個(gè)很好的開(kāi)始吧。

在接下來(lái)八天，我和XX成了搭檔，一齊做了三年級(jí)的班主任。剛開(kāi)始那兩天，我好溫柔對(duì)待小孩，即使上課吵翻天，我還是沒(méi)多說(shuō)什么?？墒牵谌?，實(shí)在受不了了，兇了孩子們一下，他們竟然安靜了，乖了很多。以至于之后的日子里，基本上我每一天都會(huì)兇他們一下下。說(shuō)起也覺(jué)得慚愧，因?yàn)樗麄儺吘惯€是小孩，我們來(lái)的時(shí)間也不多，理應(yīng)給他們留下完美的記憶，而不是老是兇他們。我經(jīng)常兇他們，我覺(jué)得他們應(yīng)當(dāng)不會(huì)喜歡我吧?？墒?，有一件事卻讓我很感動(dòng)。班上的男孩都是調(diào)皮鬼，在另外一個(gè)隊(duì)員上完英語(yǔ)課后，他們竟然問(wèn)為什么不是我上英語(yǔ)課(剛開(kāi)始的兩節(jié)英語(yǔ)課是我上的)，說(shuō)喜歡我上英語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)，真的覺(jué)得很感動(dòng)……還有一個(gè)女孩，下課的時(shí)候，把四顆龍眼塞到我手里，害羞的笑了笑，就跑了?？赡埽@算不上什么，但在我看來(lái)，我的心很溫暖，開(kāi)始喜歡那些小屁孩了。

每一天都坐在教室里看著孩子們上課，由開(kāi)始的吵得翻天，但之后的開(kāi)始有片刻的安靜，孩子們真的提高了很多，

雖然，我不能把自我明白的全部教給他們，可是，起碼我盡力了。我教他們要有禮貌，要學(xué)會(huì)尊重教師和別人，懂得鼓勵(lì)同學(xué)。剛開(kāi)始，他們不懂，之后慢慢地，他們開(kāi)始懂了，也學(xué)會(huì)了這樣做。記得有一天輪到我做飯，班上最調(diào)皮的兩個(gè)男生跑了過(guò)來(lái)，在一旁默默地拿起馬鈴薯幫我削皮，還主動(dòng)說(shuō)教我說(shuō)雷州話(huà)。當(dāng)時(shí)，我真的覺(jué)得，我每一天在臺(tái)上聲嘶力竭的喊，不厭其煩的教他們，真的是很有價(jià)值的。

其實(shí)，還有很多很多的片段，可是，我真的不明白怎樣說(shuō)出來(lái)，所以只好想到什么就說(shuō)什么。

對(duì)了，想夸一夸我們隊(duì)的男生吧!個(gè)個(gè)都是好男人哇!工作本事強(qiáng)，做飯還一流!并且把女生都照顧得很好，很貼心!很榮幸，也很高興認(rèn)識(shí)到你們。還有各組的組長(zhǎng)和組員們，每個(gè)人都是有才之人，各有各特點(diǎn)，八天時(shí)間雖短，但從你們身上學(xué)到的東西卻不少!真的很高興認(rèn)識(shí)到可愛(ài)的你們。

八天雖然過(guò)去了，可是每個(gè)人心里，卻永遠(yuǎn)保存著一份珍貴的友誼之情。還有，對(duì)那群小孩的掛念之情。

回家兩天，一向有小孩問(wèn)我下年還去不去，每次我總是用“呵呵”帶過(guò)，有點(diǎn)像在騙小孩?？墒?，我真的很想說(shuō)，如果還有機(jī)會(huì)，我還是會(huì)去的!

多謝上天，給了我這個(gè)機(jī)會(huì)加入這個(gè)大家庭。

暑假大學(xué)生三下鄉(xiāng)的活動(dòng)心得

向日葵頂著炎炎酷暑。正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，一年一度的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐正在熱火朝天地舉行……社會(huì)主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。達(dá)到和實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

因此，我們學(xué)校紛紛開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，以期望通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到在提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)的目的。在親身經(jīng)歷了大二結(jié)束后暑期社會(huì)實(shí)踐，我不由的要對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐發(fā)表下自己的看法和體會(huì)!

三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)月了，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(zhǎng)。對(duì)比以前，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對(duì)我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。

參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。短短的十幾天，支教、法律宣傳、環(huán)保宣傳、心理游戲、文娛匯演這過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無(wú)法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起大伙在例會(huì)上激烈討論的'情景，我滿(mǎn)腔熱情;當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí)，我滿(mǎn)懷感動(dòng);當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí)，我滿(mǎn)盈開(kāi)心成長(zhǎng)看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)，何其珍貴!

此次“三下鄉(xiāng)”一路走來(lái)，我收獲了很多：

第一、珍惜。是什么樣的緣分，讓我們能一起參加三下鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)這么多可愛(ài)的小朋友，為了共同的目標(biāo)，付出自己的真心。機(jī)緣難得，唯有珍惜。珍惜今天，珍惜生活，珍惜讓我富有!

第二、細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗!”任何一份工作，一次活動(dòng)，都需要去精心策劃，需要去細(xì)心準(zhǔn)備。未經(jīng)深思熟慮，肯定會(huì)忽略了很多細(xì)節(jié)，以致顧此失彼，那就會(huì)對(duì)工作造成諸多不便，降低效率。細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)是我們不能忽視的敵人。

第三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。來(lái)自不同個(gè)體的16個(gè)人，在一起工作，一起生活，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一切活動(dòng)成功的前提。我們是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)集體，一切都應(yīng)該服從，不論是做什么工作，一切都應(yīng)該為大家著想，為團(tuán)隊(duì)著想。

第四、溝通交流。每個(gè)人不斷地都會(huì)有些新的想法與體會(huì)，也許是喜悅，也許是憂(yōu)傷，經(jīng)常與隊(duì)員們談心，聽(tīng)聽(tīng)大家的心聲，了解大家的感想，可以促進(jìn)理解，也可以集思廣益，或是彼此分享喜悅的心情。

第五、主動(dòng)。主動(dòng)考慮隊(duì)伍里的大小事情，主動(dòng)地提出自己的見(jiàn)解，主動(dòng)地提出疑問(wèn)，主動(dòng)這一個(gè)個(gè)主動(dòng)，雖然簡(jiǎn)單，卻意義重大，讓我了解到更多，學(xué)到更多。

第六、理解包容。每個(gè)人的性格都不同，我們不能要求其他人都像自己那樣做事，更不能把自己的意愿、想法強(qiáng)加給他人。學(xué)會(huì)理解，包容別人，包容社會(huì)，包容世間的一切。其實(shí)從下鄉(xiāng)的籌備活動(dòng)到整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，事情都不是一帆風(fēng)順的，但每次遇到問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)共同商量找出解決問(wèn)題的辦法。而雖然在商量過(guò)程中，往往會(huì)意見(jiàn)不一致，但我們都能互相理解。慢慢地我也學(xué)會(huì)了包容、學(xué)會(huì)了體諒，更加懂得站在別人的立場(chǎng)想問(wèn)題。

當(dāng)然，在我們這次活動(dòng)取得豐收同時(shí)，我們也必須承認(rèn)，我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對(duì)下鄉(xiāng)的總體認(rèn)識(shí)還不夠深刻，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，一些準(zhǔn)備工作跟實(shí)際的工作有一定差距，一些工作細(xì)節(jié)也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收獲，有經(jīng)驗(yàn)，有挫折，有教訓(xùn)的活動(dòng)才是一個(gè)真正意義的完整的實(shí)踐活動(dòng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，這也是一份社會(huì)責(zé)任感，用我們所學(xué)的去回饋給予我們更多的社會(huì)。一步一腳印，希望我們的足跡可以遍布鄉(xiāng)村每個(gè)角落，讓希望在鄉(xiāng)村中蔓延。

第5篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是提升學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生運(yùn)用的基本原理、觀(guān)點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且還可以增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力。但是，在實(shí)際的操作過(guò)程中，很多高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展得并不理想，分析其中的不足并找到解決的對(duì)策，這對(duì)于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展、活化思想政治理論課的理論教學(xué)無(wú)疑具有重要的意義。

一、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.實(shí)踐教學(xué)形式單一

提到思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，很多高校都會(huì)以社會(huì)調(diào)查研究為重點(diǎn)，認(rèn)為通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這無(wú)疑是正確的。但是，只把實(shí)踐教學(xué)形式局限在社會(huì)實(shí)踐上，就會(huì)限制對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵和形式的全面認(rèn)識(shí)，使實(shí)踐教學(xué)形式過(guò)于單一，從而制約了實(shí)踐教學(xué)外延的拓展。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)普及面不大

目前，即使在社會(huì)調(diào)查研究方面，很多高校思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)還不能在大部分學(xué)生中普及，社會(huì)調(diào)查環(huán)節(jié)多是與校團(tuán)委的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，目前只能做到部分優(yōu)秀學(xué)生參與，停留在以點(diǎn)代面的層面，還沒(méi)在絕大多數(shù)學(xué)生中普遍展開(kāi)。這與國(guó)家要求思想政治理論課的社會(huì)實(shí)踐要讓大部分學(xué)生參與還有一定差距，從而導(dǎo)致思想政治理論課的吸引力大大下降。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)投入不足

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展需要強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、交通、通訊、資料和聘請(qǐng)相關(guān)人員給學(xué)生講課，等等。關(guān)于思想政治理論課教學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，教育部曾下發(fā)過(guò)相關(guān)文件，明確要求各高校每年要按一定的生均數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課教學(xué)。但是，限于財(cái)力問(wèn)題，很多高校在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上物力和財(cái)力的投入還十分有限，與專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在明顯的差距。這也是目前高校思想政治理論課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要羈絆之一，它直接影響到思想政治理論課的教學(xué)效果。

4.實(shí)踐教學(xué)缺乏規(guī)范性

雖然很多高校在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)中有了一些具體形式，如觀(guān)看影像資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等，但從實(shí)施情況看，規(guī)范性不強(qiáng)仍然是主要問(wèn)題。這主要表現(xiàn)在：一方面，部分高校尚未把實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課整體教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)課時(shí)、具體計(jì)劃、實(shí)施方法等未作具體規(guī)定；有的學(xué)校雖然建立了一些相關(guān)制度，但這些制度僅僅停留在文件上。另一方面，有的高校即使將實(shí)踐教學(xué)納入了思想政治理論課的整體教學(xué)計(jì)劃，但是也沒(méi)有制定規(guī)范的教學(xué)大綱，大綱的缺失導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，教師只能根據(jù)自己的能力、水平、條件和責(zé)任心來(lái)自行決定實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施，這在一定程度上影響了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果。

二、順利開(kāi)展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

針對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題，只有找到切實(shí)可行的對(duì)策，才能保證高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。

1.明確內(nèi)涵

目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式單一的主要原因是認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，即高校管理者和思想政治理論課教師僅把思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)局限于社會(huì)實(shí)踐這一形式，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的完整內(nèi)容。有的學(xué)者把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵界定為：“思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)是把理論與實(shí)際、課堂與社會(huì)、學(xué)習(xí)與研究緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題、運(yùn)用理論分析問(wèn)題、自主研究解決問(wèn)題等實(shí)踐能力的多種教學(xué)方式的總和。它的具體形式應(yīng)該是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的、學(xué)生可以廣泛參與的一切教學(xué)方式?！备鶕?jù)這樣的認(rèn)識(shí)，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際上是一種廣義而非狹義的教學(xué)方式。換言之，思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)除了社會(huì)實(shí)踐以外，還可以包括課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、科研實(shí)踐等多種形式。根據(jù)各高校本身的具體情況，找到適合自己思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式或形式的組合是解決思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式單一的有效途徑。

2.健全形式

要解決思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)普及面不大的問(wèn)題，單一地依靠社會(huì)實(shí)踐是不夠的，即使有的高校建立了校外實(shí)踐基地，但由于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和師資等各種因素的限制，能夠參與的學(xué)生也是有限的。因此，基于對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，健全實(shí)踐教學(xué)的形式是解決普及面問(wèn)題的關(guān)鍵所在。比如，在社會(huì)實(shí)踐方面，可以讓學(xué)生全員參與寒暑假或節(jié)假日的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；在課堂實(shí)踐方面，讓學(xué)生參與到課堂討論、案例分析、自學(xué)自講中來(lái)；在校內(nèi)實(shí)踐方面，可以讓學(xué)生積極參與各種校園文化活動(dòng)、校內(nèi)重大慶典活動(dòng)，也可以通過(guò)對(duì)校史館、校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)等資源的有效整合，為學(xué)生提供更多的校內(nèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)；在科研實(shí)踐方面，可以結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生全員撰寫(xiě)經(jīng)典讀后感、調(diào)研報(bào)告、命題作文、討論提綱和自學(xué)報(bào)告等形式，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。需要指出的是，無(wú)論采用上面的哪種形式，教師的針對(duì)性指導(dǎo)都是十分重要的，不僅可以讓學(xué)生明確研究的對(duì)象，而且還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辯證思考，客觀(guān)分析，得出科學(xué)結(jié)論。

3.加大投入

思想政治理論實(shí)踐教學(xué)各種形式的順利開(kāi)展還有賴(lài)于高校長(zhǎng)效的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的建立，這是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。它要求高校管理者同等對(duì)待思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)，高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)有明確的關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入、使用和管理的規(guī)定，即高校不僅要有專(zhuān)門(mén)用于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，而且還應(yīng)有對(duì)思想政治理論課教師的實(shí)踐教學(xué)工作量的量化標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能建立一種長(zhǎng)效的針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，從而保證教師的工作熱情。當(dāng)然，高校思想政治理論課教師在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用上也應(yīng)做到經(jīng)濟(jì)、節(jié)約、高效，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)真正用于實(shí)踐教學(xué)?？傊?，只有在建立起長(zhǎng)效的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)機(jī)制的前提下，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)才能可持續(xù)地開(kāi)展下去。

4.規(guī)范實(shí)施

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展除了上述影響因素之外，規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制是重中之重。規(guī)范的思想政治理論課教學(xué)機(jī)制應(yīng)該包括實(shí)踐教學(xué)的基本原則、實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和實(shí)踐教學(xué)的考核四個(gè)方面的內(nèi)容。

高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：（1）針對(duì)性原則，即必須緊密結(jié)合思想政治理論新課程教學(xué)大綱和具體內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)；（2）規(guī)范性原則，即每次實(shí)踐教學(xué)必須精心組織，周密安排，既有計(jì)劃，又有過(guò)程；既有結(jié)果，又有實(shí)效，不走形式，持續(xù)開(kāi)展；（3）多樣性原則，即實(shí)行課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合、集中實(shí)踐與分散實(shí)踐相結(jié)合、教師指導(dǎo)實(shí)踐與學(xué)生自主實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；（4）因地制宜原則，即通過(guò)整合校內(nèi)外資源，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

思想政治理論課的教學(xué)形式和內(nèi)容是統(tǒng)一的，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容決定了實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采取的形式。目前，各個(gè)高校根據(jù)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容形成了各種各樣的實(shí)踐教學(xué)形式，這些形式可以概括為“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”“看”和“走”六種形式：“聽(tīng)”即學(xué)生根據(jù)教學(xué)大綱和內(nèi)容聽(tīng)相關(guān)的專(zhuān)家講座或?qū)W術(shù)報(bào)告，然后發(fā)表自己的感想和見(jiàn)解；“說(shuō)”即學(xué)生根據(jù)教師的命題進(jìn)行討論、辯論和演講；“讀”即學(xué)生根據(jù)課程特征和內(nèi)容讀教師指定的經(jīng)典著作，然后撰寫(xiě)或發(fā)表自己的見(jiàn)解、感悟；“寫(xiě)”即教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或社會(huì)重大事件，指定命題，讓學(xué)生撰寫(xiě)論文進(jìn)行評(píng)比；“看”即教師根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)生觀(guān)看影視資料，讓學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感或發(fā)表感想；“走”即根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，建立校外實(shí)踐基地，組織學(xué)生走出校門(mén)實(shí)地參觀(guān)調(diào)研，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。以上六種實(shí)踐教學(xué)的形式，高?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，自主選擇，規(guī)范實(shí)施。

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該做到有計(jì)劃、有目的和有組織的實(shí)施。有計(jì)劃，即實(shí)踐教學(xué)在實(shí)施前應(yīng)制定周密的計(jì)劃，教研室和教師要上報(bào)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)院審核；有目的，即實(shí)踐教學(xué)的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)置；有組織，即實(shí)踐教學(xué)過(guò)程應(yīng)在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，由各教研室直接組織實(shí)施，廣大教師應(yīng)廣泛參與，并且在實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，任課教師及時(shí)收回學(xué)生的調(diào)研報(bào)告或心得體會(huì)，評(píng)定實(shí)踐教學(xué)成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)。

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的考核應(yīng)確立體系意識(shí)，即不僅要有明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，而且還要針對(duì)不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成針對(duì)性的考核主體和考核機(jī)制，從而為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范實(shí)施提供制度保障。

總之，高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，它的順利開(kāi)展需要高校各級(jí)教學(xué)管理部門(mén)和教師的密切配合和不斷創(chuàng)新。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善對(duì)策和創(chuàng)新形式，才能達(dá)到將理論內(nèi)化為學(xué)生的世界觀(guān)和方法論，不斷提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的目的。

基金項(xiàng)目：

遼寧工業(yè)大學(xué)2009年教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

作者簡(jiǎn)介：

高琳（1978―），女，黑龍江牡丹江人，講師，碩士。艾志強(qiáng)（1975―），男，遼寧錦州人，教授，博士。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉世華，吳紹禹.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)局限及對(duì)策論析［J］.教學(xué)與研究，2008（4）：88.

第6篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治工作；問(wèn)題；措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

一、高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題

1.教育理念陳舊落后

在高職院校思想政治教育中存在著諸多問(wèn)題，其中根源在于教育理念落后，雖然在我國(guó)素質(zhì)教育中已經(jīng)提出了要將學(xué)生作為教育工作的主體，將教育工作圍繞學(xué)生開(kāi)展。但在實(shí)際的教育工作中，大部分高職院校并沒(méi)有完全按照此指導(dǎo)思想要求開(kāi)展思想政治教育工作，而是沿用老一套的教育理念和方案進(jìn)行，側(cè)重以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育。然而，這種陳舊落后的教育理念嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性，也限制了大學(xué)生的思想和能力，甚至引起厭惡情緒，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的思想政治教育產(chǎn)生逆反心理。這種教育理念已經(jīng)不再適應(yīng)如今的高職院校的思想政治教育，并對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展造成消極影響和不同程度的阻礙。

2.教育方法單一

社會(huì)在不斷變化，高職院校的學(xué)生每一年、每一屆也都各有不同，但學(xué)校開(kāi)展思想政治教育的方法卻變化不大，在這個(gè)信息極速發(fā)展的時(shí)代，仍然采用小組學(xué)習(xí)、讀黨政歷史、作報(bào)告等教育方法，這樣不僅浪費(fèi)人力物力，還使大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)一件事感興趣就會(huì)有所行動(dòng)，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，所做的教育工作就會(huì)出現(xiàn)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，隨之教育的載體也變的多樣化，網(wǎng)絡(luò)傳媒和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)展迅速，高職院?？梢越柚@些大學(xué)生較為感興趣的平臺(tái)，將思想政治教育方法多樣化，在網(wǎng)絡(luò)上完成教育工作，既可以做到持久教育，又可以節(jié)省人力資源，還可以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。

3.理論多于實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是提高思想政治教育的良好措施，但在高職院校中，大都存在理論教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社會(huì)實(shí)踐教育的問(wèn)題，這是因?yàn)閷W(xué)校缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)和缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)。高職院校將思想政治教育當(dāng)成了一門(mén)形式化的理論教育，更多只是當(dāng)作一般性的文化理論課來(lái)對(duì)待，沒(méi)有開(kāi)展連續(xù)規(guī)范的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生無(wú)法對(duì)思想政治教育產(chǎn)生深層次的認(rèn)知，無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)思想政治教育的應(yīng)有效果。

二、提高思想政治教育水平的措施

1.改革教育理念

改變現(xiàn)狀從改變思想開(kāi)始，想要改變高職院校的思想政治教育現(xiàn)狀，就要從改變教育理念開(kāi)始做起，在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中真正做到以人為本，以學(xué)生為主體，將教師和學(xué)生的地位放在同一位置上，促進(jìn)師生間的交流，在教師的引導(dǎo)下，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使其在大學(xué)期間將自己的綜合素質(zhì)能力更好的激發(fā)和鍛煉出來(lái)。在教育中應(yīng)確立明確的目標(biāo)，提高學(xué)生的思想政治水平、提高學(xué)生的道德品質(zhì)、提高學(xué)生的人格修養(yǎng)作為思想政治教育的最終目的，拋棄陳舊的教育理念，以新的師生關(guān)系面對(duì)新的思想政治教育工作，以新的教育理念實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)。

2.創(chuàng)新教育方法

新時(shí)期的高職院校特點(diǎn)是在校生擁有更多的自主創(chuàng)新意識(shí)，他們更多的是喜歡相互間的交流，而不是“一面倒”的灌輸。因此摒棄單一的教育方法，采取靈活多變的教育方法，可以開(kāi)展多樣化的思想政治教育活動(dòng)，如思想政治感想交流會(huì)，教師組織學(xué)生開(kāi)展交流會(huì)，不再是教師講課，學(xué)生做筆記的陳舊模式，而是換成學(xué)生講課，教師做筆記。在交流會(huì)上學(xué)生各自發(fā)表對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)心得或體會(huì)感想，最后教師對(duì)全體學(xué)生做引導(dǎo)性總結(jié)，將思想政治教育工作改革成師生共同交流進(jìn)步的功課。

3.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際，課堂聯(lián)系實(shí)踐，這是提高高職院校思想政治教育水平的有效途徑。高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育后，應(yīng)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)悟所學(xué)理論知識(shí)，并對(duì)思想政治教育有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以為學(xué)生提出實(shí)踐課題，如社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)話(huà)題或網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話(huà)題等，把學(xué)生分小組進(jìn)行討論、調(diào)研，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中充分得到鍛煉，并完成思想水平與綜合能力的提高。

三、高職院校開(kāi)展思想政治教育工作的重要意義

高職院校開(kāi)展思想政治教育工作對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。第一、有利于素質(zhì)教育的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。在快速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，知識(shí)、技能是人們的立足之本，當(dāng)代大學(xué)生單一的只有知識(shí)的儲(chǔ)備并不能滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)該做到全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)尊重個(gè)體間的差異，以相互交流、相互學(xué)習(xí)的態(tài)度加強(qiáng)群體的素質(zhì)水平，共同發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮發(fā)圖強(qiáng)。第二、有利于社會(huì)穩(wěn)定，高等院校作為思想活躍的地方，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生還處于思想不成熟階段，此時(shí)拜金享樂(lè)主義在高校中出現(xiàn)了一定的蔓延趨勢(shì)，教師一定要重視這一普遍現(xiàn)象，加強(qiáng)思想政治教育工作，使學(xué)生確立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不受社會(huì)風(fēng)氣影響，保證學(xué)生在校園內(nèi)積極參與學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，與此同時(shí)還要全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，為將來(lái)在社會(huì)立足做好充足儲(chǔ)備。因此，加強(qiáng)思想政治教育，提高思想政治水平，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗是我們高校輔導(dǎo)員教師應(yīng)該非常重視的工作內(nèi)容。

四、結(jié)論

開(kāi)展高職院校思想政治工作的目的是推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展和實(shí)施，并提高學(xué)生的思想政治水平?，F(xiàn)階段，社會(huì)多元化發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)的單一思想政治工作形式造成強(qiáng)烈沖擊，教育工作者應(yīng)根據(jù)新時(shí)期社會(huì)現(xiàn)狀反思高職院校思想政治教育工作應(yīng)如何開(kāi)展，這對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]白蕓，王青耀.關(guān)于高職院校學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01：54-57+69.

[2]郝嘉勃.探索高職院校學(xué)生思想政治工作的新思路[J].才智，2014，10：142.

第7篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

關(guān)鍵詞：特色文化活動(dòng)；開(kāi)發(fā)與利用；參與與體驗(yàn)

巍巍虬山嶺下，浩浩云湖之畔，誕生了一顆搏進(jìn)的新星。九十年風(fēng)雨滄桑，薪火相傳，拼搏進(jìn)取，積淀了學(xué)校豐厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校始終秉承“打造搏進(jìn)的人生”的辦學(xué)理念，推出了一系列具有特色的校園文化育人活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在拼搏中超越自我，在進(jìn)取中暢想未來(lái)。葉圣陶先生在《作文論》中說(shuō)：“有了源頭，才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來(lái)……這源頭很密邇、很廣大，不求外用，操持由己，就是我們充實(shí)的生活。”因而，引領(lǐng)學(xué)生在“搏進(jìn)”特色文化資源中“探”航，組織學(xué)生在校園生活中，觀(guān)察、參與、體驗(yàn)，這不僅是學(xué)生內(nèi)斂精神文化、充實(shí)原生態(tài)積累的過(guò)程，更是拓寬途徑提升學(xué)生習(xí)作能力的過(guò)程。

一、在讀書(shū)節(jié)中探訪(fǎng)

學(xué)校一年一度的“書(shū)香溢滿(mǎn)校園搏進(jìn)展示風(fēng)采”讀書(shū)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行。如何將參與讀書(shū)活動(dòng)與生活體驗(yàn)結(jié)合，既是我們研究探討的課題，也是我們習(xí)作的好話(huà)題。

經(jīng)典案例：《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）了解一本好書(shū)的魅力

1.學(xué)生交流課外讀書(shū)所得――好書(shū)的名稱(chēng)、主要內(nèi)容以及有關(guān)精彩的故事。

2.學(xué)生探討好書(shū)的特點(diǎn)――（1）有著豐滿(mǎn)的內(nèi)容、獨(dú)特的構(gòu)思、跌宕起伏的故事情節(jié)、深刻的寓意、到位的表達(dá)！（2）能書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找到生活的榜樣，凈化自己的心靈。

（二）走近著名作家，聆聽(tīng)作品創(chuàng)作過(guò)程

1.聆聽(tīng)中國(guó)“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪作家用幽默的語(yǔ)言給學(xué)生講述著年輕時(shí)在云南插隊(duì)時(shí)他與動(dòng)物之間的故事。

2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，了解寫(xiě)作離不開(kāi)生活實(shí)踐，離不開(kāi)留心觀(guān)察，需要自己用心靈去體會(huì)感悟，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

（三）讀書(shū)征文，交流讀書(shū)所得

1.在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，在作家的熏陶下，以“我和書(shū)的故事”為主題，回顧讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響或聯(lián)系生活抒發(fā)內(nèi)心所感。

2.以讀后感形式寫(xiě)下來(lái)。

（四）總結(jié)匯報(bào)，深化主題

1.學(xué)生交流活動(dòng)收獲和感想，為讀書(shū)節(jié)編廣告語(yǔ)。

2.學(xué)生向家人、親戚、朋友宣傳讀書(shū)的好處，為濃郁全社會(huì)讀書(shū)風(fēng)尚出一份力。

3.習(xí)作交流：《母愛(ài)如云》《書(shū)――我的好伙伴》等。

4.學(xué)生讀書(shū)心得展覽。

二、在社會(huì)實(shí)踐中探訪(fǎng)

西渚鎮(zhèn)地處宜興西南山區(qū)，由于工業(yè)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，綜合實(shí)力全市排名靠后，多年來(lái)一直被認(rèn)為是一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤。近年來(lái)，隨著生態(tài)文化逐漸被引起重視，西渚人民逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)，意識(shí)到文化就是軟實(shí)力。為了改變以前有寶不識(shí)的狀況，打好生態(tài)文化牌，西渚鎮(zhèn)開(kāi)始重視發(fā)掘身邊的歷史人文資源。近年來(lái)，該鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)成立了文物保護(hù)小組，先后整理發(fā)掘了筱王古窯群、千年冬青樹(shù)、步龍橋、恩榮坊等一批歷史古跡，讓這些被塵封已久的“文化珍珠”重見(jiàn)天日。

組織學(xué)生探訪(fǎng)這些“珍珠”，研究這些“珍珠”，挖掘這些“珍珠”背后深藏的意義，不僅可以提升學(xué)生的交往能力、習(xí)作水平，更重要的是通過(guò)熏陶感染，激勵(lì)了這些西渚小主人保護(hù)文物的意識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

經(jīng)典案例：《尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的“文化珍珠鏈”》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）走近西渚，了解家鄉(xiāng)

1.收集整理西渚地域特色景點(diǎn)的資料。

2.利用班隊(duì)課進(jìn)行資料的交流。

（二）走進(jìn)景點(diǎn)，感悟家鄉(xiāng)

1.參觀(guān)全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位――筱王古窯群，欣賞一只只歷史悠久的精美陶罐以及堆積成山的古窯群舊址，感悟古代勞動(dòng)人民智慧和魅力，感受作為西渚人的自豪與幸福。

2.聽(tīng)阿姨對(duì)圖片展示區(qū)、陶罐實(shí)物展示區(qū)的介紹。

3.年級(jí)組之間交流尋訪(fǎng)體會(huì)。

（三）總結(jié)活動(dòng)，抒懷

1.整理采訪(fǎng)實(shí)錄，將它整理成文，撰寫(xiě)《西渚，我為您驕傲》征文。

2.學(xué)生的習(xí)作感想交流。

三、在德育活動(dòng)中探訪(fǎng)

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)，以紀(jì)念“重陽(yáng)節(jié)”為例，開(kāi)展“孝道文化進(jìn)校園”活動(dòng)。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播宣傳，讓學(xué)生明白：不知不覺(jué)中，爺爺奶奶的頭發(fā)開(kāi)始變得花白，堅(jiān)強(qiáng)直挺的背影在歲月中淡去，腳步也變得逐漸緩慢和蹣跚起來(lái)。讓學(xué)生知道：他們需要的也許并不是物質(zhì)回報(bào)，而是晚輩們深情的問(wèn)候……在重陽(yáng)節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓學(xué)生真誠(chéng)體驗(yàn)與長(zhǎng)輩間濃濃的親情。引領(lǐng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人，激勵(lì)學(xué)生懂得“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”，深化學(xué)生的寫(xiě)作情感，提升學(xué)生的習(xí)作水平。

經(jīng)典案例：《家有一寶》

（一）確立選題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1.觀(guān)察父母孝順爺爺奶奶、外公外婆的細(xì)節(jié)，了解父母孝順老人的動(dòng)機(jī)。

2.走訪(fǎng)了解社區(qū)里高齡老人的幸福生活。

（二）實(shí)踐研究，探究奧秘

1.以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上開(kāi)展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育。

2.邀請(qǐng)市五好家庭的兒媳婦來(lái)校作報(bào)告并采訪(fǎng)。

3.參與“爺爺奶奶、外公外婆的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，為老人做一件力所能及的小事。

（三）總結(jié)活動(dòng)，傳承敬老文明

1.整理調(diào)查研究報(bào)告

第8篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

一、德育重點(diǎn)內(nèi)容

從德育實(shí)踐內(nèi)容看，職業(yè)教育與普通教育有很大的不同。職校在確定德育實(shí)踐內(nèi)容方面既關(guān)注共同點(diǎn)，更關(guān)注不同點(diǎn)，以突出職業(yè)學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

擇學(xué)價(jià)值觀(guān)教育。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，必須高度重視學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育。在現(xiàn)實(shí)中，部分職校的學(xué)生是以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職校的，我們通過(guò)入學(xué)教育等一系列活動(dòng)，使學(xué)生確立讀職?！吧龑W(xué)有希望，就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，發(fā)展有基礎(chǔ)”的理念；讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到，在選擇學(xué)校方面，合適就是最好的，人各有志，業(yè)各有成，條條道路通羅馬。

就讀成才觀(guān)教育。如何才能成為競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的合格人才？首先，我們以全新的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生人人有才，肯定每個(gè)學(xué)生各有特點(diǎn)，告訴學(xué)生如何發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；其次，我們教育學(xué)生要樹(shù)立“三自”成才觀(guān)，即通過(guò)“自信、自立、自強(qiáng)”實(shí)現(xiàn)自己成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代合格的技能型人才的目標(biāo)。

擇業(yè)發(fā)展觀(guān)教育。學(xué)校重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育，從改變傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)入手，幫助學(xué)生分析“我的職業(yè)在哪里”，教育學(xué)生擇業(yè)要樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再發(fā)展、終創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀(guān)，為他們走出校門(mén)，選擇職業(yè)時(shí)確立明晰的發(fā)展趨向。

就業(yè)道德觀(guān)教育。作為職業(yè)教育工作者，我們深知，學(xué)生不僅需要具備合格專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是要養(yǎng)成良好的就業(yè)道德觀(guān)。在畢業(yè)生思想教育中，廣泛開(kāi)展“從業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”的“三業(yè)教育”和“愛(ài)職業(yè)、愛(ài)行業(yè)、愛(ài)家鄉(xiāng)”的校外“三愛(ài)”系列活動(dòng)，使學(xué)生在踏出校門(mén)走向社會(huì)之后，擁有務(wù)實(shí)健康的職業(yè)道德觀(guān)，為一生的職業(yè)生涯奠定良好的道德基礎(chǔ)。

二、德育實(shí)踐途徑

為將學(xué)校確定的德育內(nèi)容落到實(shí)處，我們選擇以下實(shí)踐途徑：

入學(xué)理想教育。我校結(jié)合職中生特點(diǎn)，在新生入學(xué)教育時(shí)讓學(xué)生談?wù)劇爱?dāng)接到職中錄取通知書(shū)時(shí)的不同感想”。通過(guò)寫(xiě)心得、開(kāi)討論會(huì)、辯論會(huì)等形式，教育學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)、生存意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

校風(fēng)常規(guī)教育。在堅(jiān)持不懈抓校風(fēng)教育的過(guò)程中，我校堅(jiān)持以人為本，以生為本，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生自治自理。各班成立學(xué)生自管自治小組，讓學(xué)生自我教育、自我管理，有效地促進(jìn)了學(xué)生管理由看管型向自主型的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的理解支持，形成強(qiáng)大的教育合力，全程、全面教育學(xué)生，使學(xué)校形成了愛(ài)國(guó)、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的良好校風(fēng)。針對(duì)時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)德育列為新形勢(shì)下的德育工作重點(diǎn)之一，認(rèn)真組織“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，從我做起”簽名活動(dòng)；舉辦以“辨別網(wǎng)絡(luò)中的香花和毒草”為專(zhuān)題的講座；另外，還向家長(zhǎng)分發(fā)《網(wǎng)吧社會(huì)監(jiān)督卡》，得到家長(zhǎng)的大力支持，取得良好效果。

心理健康教育。我校要求各年級(jí)班主任密切關(guān)注學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)期組織一次禮貌教育主題班會(huì)。近年來(lái)，學(xué)校共開(kāi)展了“積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息” “擁抱親情、真誠(chéng)溝通”“人生、責(zé)任、義務(wù)”等主題班會(huì)，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，取得良好的教育效果。其中，我校尤曉風(fēng)老師主持的“你我的肩膀、彼此的高度”主題心理輔導(dǎo)活動(dòng)參加省中小學(xué)生健康教育心理輔導(dǎo)課評(píng)選活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng)。

實(shí)踐培訓(xùn)教育。我校將專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)同本地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求相結(jié)合，在教育教學(xué)模式上，以“夯實(shí)文化課、注重專(zhuān)業(yè)課、強(qiáng)化實(shí)踐課”為策略，充分利用第二課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校組織導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游技能比賽，組織財(cái)會(huì)、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展會(huì)計(jì)技能比賽，組織全校學(xué)生開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能賽和英語(yǔ)演講比賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高。

第9篇：社會(huì)實(shí)踐感想和心得范文

拿著學(xué)校的推薦信來(lái)到人事科的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)是忐忑萬(wàn)分、又小心翼翼的。因?yàn)槲也糯蠖?，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)任何一門(mén)臨床學(xué)科，又不能信心萬(wàn)分的說(shuō)自己的基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)得有多好，便擔(dān)心進(jìn)了醫(yī)院別說(shuō)幫什么忙了，不給人添麻煩便不錯(cuò)了。又是那么的小心翼翼，希望盡量給主任、醫(yī)師留下好的印象。人事科主任拿到我的推薦信后不但沒(méi)有敷衍著趕我走，反而細(xì)心的幫我安排科室，又親自打電話(huà)去關(guān)照，讓我受寵若驚，也非常的感激。并堅(jiān)定了，既然他們肯給我這么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那我一定要加倍努力學(xué)習(xí)。我可以現(xiàn)在不懂，但不表示我不會(huì)學(xué)習(xí)，更不表示我以后還不懂。

我踏著堅(jiān)定的腳步來(lái)到中醫(yī)內(nèi)科室，知道了即將在接下來(lái)的一個(gè)月里帶我見(jiàn)習(xí)的是中醫(yī)腫瘤門(mén)診的常副主任醫(yī)師。和常醫(yī)師打過(guò)招呼之后，我拿出課本、筆記本，一邊看常醫(yī)師給病人看病開(kāi)方，一邊記錄下一些臨床知識(shí)與心得。這第一天的見(jiàn)習(xí)生活就在看與寫(xiě)中度過(guò)，一個(gè)人靜靜的，明白了不管做什么，基本功一定要很扎實(shí)。當(dāng)遇到不明白的地方時(shí)，一定要多問(wèn)，在問(wèn)的同時(shí)，就增添了和醫(yī)師交流的機(jī)會(huì)，這樣，不僅問(wèn)題解決，也很快適應(yīng)了見(jiàn)習(xí)生活?，F(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，一定要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，以誠(chéng)待人。在中醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，在常醫(yī)師的悉心教導(dǎo)下，使我熟悉了臨床上許多最基本的知識(shí)，常醫(yī)師結(jié)合我在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我講解了關(guān)于濕熱這一塊的知識(shí)，由于紹興的地方氣候，這兒的病人病多夾濕。濕為陰邪，其性重濁、粘滯、趨下，易阻滯氣機(jī)，損傷陽(yáng)氣。濕性粘膩難去，故病勢(shì)纏綿，病程遷延而難愈。濕郁則易于化熱，而成濕熱之證。若證見(jiàn)脘腹痞滿(mǎn)，嘔吐泄瀉，舌苔厚膩等，常以蒼術(shù)、藿香、厚樸、白豆蔻等為主，配以砂仁、陳皮等理氣和中之品組成方劑。在臨床常用中成藥藿香正氣膠囊。若證見(jiàn)尿頻尿急，淋瀝不暢，舌苔黃膩等的濕熱淋證，常以清熱利濕藥滑石、薏苡仁等為主組方。臨床常用八正散加減。也學(xué)到在臨床上由于病人病情的復(fù)雜，往往不是單一的方就能解決問(wèn)題的，常是幾個(gè)方的加減組成的方藥，平衡陰陽(yáng)，協(xié)調(diào)全身各臟腑及氣血精津的運(yùn)行。

上大學(xué)以前我從沒(méi)有想過(guò)要成為一名醫(yī)生濟(jì)世救人，我沒(méi)有那么大的善心，也沒(méi)有那么大的能力。即使是已經(jīng)學(xué)了兩年的醫(yī)學(xué)，我依然對(duì)能診治患者沒(méi)有太大的感想。但在醫(yī)院的這短短一個(gè)月里，看著那些癌癥患者靠一天幾顆的止痛片仍止不住病患帶來(lái)的痛苦，但又一直苦苦支撐頑強(qiáng)的活著；看著那些被宣布只剩下幾個(gè)月生命的病人家屬在安慰完病人一切都會(huì)好起來(lái)的，但一轉(zhuǎn)身卻止不住的淚流滿(mǎn)面；聽(tīng)著病人無(wú)奈的說(shuō)著“久病無(wú)孝子”，每個(gè)月幾千上萬(wàn)的醫(yī)藥費(fèi)卻依然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，勝過(guò)身的痛苦疲勞的，是看透人情冷暖的心碎我突然有了莫大的感觸，好想用自己的這一雙手，用自己的這一腦袋的學(xué)識(shí)去救治更多的病人，去幫助更多的家庭。

那一天，我記得天氣該是很晴朗的。一個(gè)和我差不多年紀(jì)的女生拿著幾張片子和檢驗(yàn)報(bào)告來(lái)門(mén)診部，那是她的父親的X光檢驗(yàn)結(jié)果：L1側(cè)體骨質(zhì)破壞。那女生告訴我們一開(kāi)始的時(shí)候誰(shuí)都沒(méi)有料到會(huì)是癌癥的，她父親只是腳痛，別的都沒(méi)問(wèn)題的。跑了好多醫(yī)院，看了好多醫(yī)生，大家都以為只是風(fēng)濕而已，但一直沒(méi)有治好。一直到幾年之后的一次感冒，在醫(yī)院做了全身檢查才知道得的是肺癌，是肺癌影響到腳才會(huì)腳痛的。而那時(shí)，已經(jīng)出現(xiàn)胸腔積液，癌癥也已經(jīng)轉(zhuǎn)移到骨，生命進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)階段。女生一直是很樂(lè)觀(guān)的面帶微笑的說(shuō)著，雖然我們都看得出來(lái)其實(shí)她很傷心難過(guò)。她了解完她父親的病情后，懇求著對(duì)常醫(yī)師說(shuō)：“待會(huì)兒我爸來(lái)了別說(shuō)我來(lái)過(guò)這兒，也別跟他說(shuō)他的病情已經(jīng)惡化到這個(gè)程度了。就告訴他沒(méi)有什么大問(wèn)題，盡量安慰他沒(méi)事的”女生的孝順與懂事讓我們很感動(dòng)，也很樂(lè)于配合她說(shuō)幾句善意的謊言。之后的幾個(gè)星期，女生每隔幾天都會(huì)來(lái)說(shuō)她父親的病情，并抓新的藥回去。半個(gè)月后，當(dāng)女生再次來(lái)門(mén)診部時(shí)，告訴我們這些天她的父親已經(jīng)天天臥病在床了，每天都要吃幾顆止痛藥，但還是止不住脊椎的劇痛，胃口也越來(lái)越差了，經(jīng)常是什么都吃不下。我們都看出她父親的病情進(jìn)一步惡化了，女生也有心理準(zhǔn)備，但當(dāng)常醫(yī)師嚴(yán)肅的告訴她她父親已經(jīng)只剩下最多三個(gè)月的時(shí)候，這位樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的女生還是忍不住留下了淚。那時(shí)候，我突然低頭看著自己的雙手，這雙手，現(xiàn)在是多么的無(wú)力，無(wú)法跟死神搶到任何一條生命，只能眼睜睜的看著他們的生命倒計(jì)時(shí)，甚至，連安慰的資格都沒(méi)有。

那一天，酷暑難耐，進(jìn)來(lái)一個(gè)面色灰暗的患者，鼻咽癌，肝轉(zhuǎn)移癌，兩個(gè)月前剛結(jié)束了第四次化療。經(jīng)診斷，是典型的化療后遺癥，熱毒壅盛證。常醫(yī)師斟酌良久，謹(jǐn)慎開(kāi)方：柴胡10g，炒白芍15g，枳殼10g，生薏苡仁30g，豆蔻5g（后下），杏仁10g，金銀花15g，茵陳30g，淡竹葉12g，薄荷5g（后下），玄參30g，麥冬12g，生地黃15g，生甘草6g，白花蛇舌草30g，石斛12g。另一個(gè)同樣是肝癌患者，但那位患者是從早期的肝炎，到肝硬化，最后惡化至肝癌的病程發(fā)展，故開(kāi)的是幾乎完全不同的方子，主要用到荷包草、垂盆草等降低轉(zhuǎn)氨酶的藥。由此可見(jiàn)，同病異治在臨床是非常常見(jiàn)的，更主要的是要仔細(xì)辨證方可開(kāi)方。我曾和這位肝癌患者聊過(guò)，他已經(jīng)連續(xù)服用了近半年的中藥，每個(gè)月光是抓的中藥就要好幾千。他一個(gè)退休的老兵，從還在軍隊(duì)的時(shí)候查出肝炎至今已經(jīng)十多年了。剛開(kāi)始的時(shí)候，家人還很關(guān)心、緊張，但十多年了，子女都有自己的工作，有自己的家庭要建設(shè)，不可能一直守在老父親身邊。于是，越來(lái)越淡漠，“兒子總說(shuō)：‘你自己有退休金，又自己認(rèn)識(shí)去醫(yī)院的路，也能自己煎藥。就不用我們一直城里鄉(xiāng)下的跑吧’”“妻子也和我分居好幾年了，今天又和我的紅顏知己吵了一架我這病都已經(jīng)十多年了，一直看不好，一直看不好相比較這病魔的折磨，親人朋友的態(tài)度更讓我心涼。經(jīng)常有干脆死了算了的想法”我雖是盡量的讓他放寬心，撫慰他往好處想，但又一次低頭看著自己的雙手。我現(xiàn)在，除了講這些空洞的言辭，什么都干不了。我知道很多話(huà)換了誰(shuí)都會(huì)這么安慰，但輪到自己時(shí)真正能想開(kāi)的又有幾個(gè)。我救不了他，也，安慰不了他。

那一天，一個(gè)76歲的老人來(lái)到門(mén)診部，右鎖骨漿細(xì)胞瘤，多發(fā)性骨髓瘤。他給我們展示了右鎖骨手術(shù)后的傷疤，很丑陋，明明白白的昭示著病魔的罪行。經(jīng)診斷，是由于多次化療造成的氣陰兩虛證，最為困擾的是失眠，其次是腳重。常醫(yī)師開(kāi)了大量的補(bǔ)藥并一些安神藥和燥濕藥。大半個(gè)月下來(lái)，他的失眠、腳重這些癥狀都有很大的改善，但右前臂經(jīng)常麻木無(wú)知覺(jué)，我們知道那是右鎖骨處的癌細(xì)胞擴(kuò)散在作祟。常醫(yī)師雖然能開(kāi)葛根、蜈蚣等引經(jīng)藥暫時(shí)的舒緩病痛，但對(duì)于癌細(xì)胞本身，誰(shuí)都無(wú)能為力。