大學(xué)生法制宣傳精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生法制宣傳范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法律觀(guān)念；法律基礎(chǔ)；法律意識(shí)

大學(xué)生“天之驕子”，很難與不懂法、違法犯罪等聯(lián)系起來(lái)，但大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象不但存在，而且嚴(yán)重。當(dāng)代大學(xué)生犯罪案件頻發(fā)的原因之一是大學(xué)生法律觀(guān)念薄弱。

2010年10月20日深夜，駕車(chē)撞人后，傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車(chē)逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，后來(lái)再其父母的陪同下投案。2013年4月19日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區(qū)人民檢察院提請(qǐng)逮捕復(fù)旦大學(xué)“4?1”案犯罪嫌疑人林森浩。2004年2月，云南大學(xué)大二學(xué)生馬加爵殺死舍友并且藏尸衣柜；成都某大學(xué)學(xué)生徐某，因女友許某移情本校在讀博士周某，一怒之下刺了周某30多刀致其死亡；

這一系列的血案都映射出研究大學(xué)生的法律意識(shí)的重要性，通過(guò)對(duì)這些案例的研究我們可以有效地找到大學(xué)生犯罪的原因，了解大學(xué)生犯罪的心理從而更好地幫助大學(xué)生從內(nèi)心中學(xué)法、知法、懂法、用法，以提高大學(xué)生的修養(yǎng)，減少大學(xué)生犯罪！

1 當(dāng)代大學(xué)生法律觀(guān)念現(xiàn)狀

對(duì)地處甘肅張掖的河西學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的學(xué)生涉及學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)，包括非法律專(zhuān)業(yè)的文科學(xué)生和理工科學(xué)生；法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和不涉及法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷顯示，大學(xué)生法律觀(guān)念呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.1 大學(xué)生法律觀(guān)念淡薄、法律意識(shí)不高

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的顯示，參與調(diào)查的同學(xué)中31%的同學(xué)對(duì)于法律問(wèn)題非常關(guān)注，50%的同學(xué)關(guān)注度較為一般，有少數(shù)的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，雖然現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)了法律教育課程，但是由于課時(shí)量小、學(xué)習(xí)時(shí)間短，大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有關(guān)注法律的意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)同學(xué)們對(duì)法制宣傳日的了解情況來(lái)看只有63%的同學(xué)能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到我國(guó)的法制宣傳日是哪一天，其他37%的同學(xué)對(duì)我國(guó)的法制宣傳日不甚了解，這也從側(cè)面反映出我們學(xué)校以及社會(huì)媒體對(duì)于法制宣傳做的還不是很完善，查閱相關(guān)數(shù)據(jù)也能說(shuō)明近幾年來(lái)的法制宣傳確實(shí)讓我們相當(dāng)一部分的同學(xué)了解了我國(guó)的法制，在增強(qiáng)同學(xué)們的法律意識(shí)方面有很重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生只重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)于公共課不夠重視，大部分學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)只是靠臨考前的突擊?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)我校同學(xué)對(duì)于法律問(wèn)題的關(guān)注度還是較高，但是大多數(shù)同學(xué)都對(duì)法律知識(shí)一知半解甚至還存在許多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

1.2 對(duì)司法機(jī)關(guān)有一定的信任但對(duì)相關(guān)法律知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)

在對(duì)司法機(jī)關(guān)的信任程度了解來(lái)看有83%的同學(xué)選擇信任，這于最近幾年國(guó)家重視法制建設(shè)，對(duì)于法治大力宣傳的結(jié)果。也是同學(xué)們對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的肯定。在我們問(wèn)及公訴是誰(shuí)向人民法院提出控告的問(wèn)題時(shí)，有70%的同學(xué)明確知道公訴的含義但是仍有30%的同學(xué)不了解保護(hù)公民切身利益的公訴所代表的含義，對(duì)于法的價(jià)值辨別不明確使得同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)法律問(wèn)題時(shí)不能用最正確的方法去解決，也說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)于認(rèn)識(shí)一些涉及國(guó)家公共安全的犯罪是比較模糊的。在同學(xué)們對(duì)我國(guó)的立法機(jī)關(guān)的了解情況也有大約三分之一的同學(xué)不清楚的時(shí)候，有近三分之一的同學(xué)不太了解我國(guó)的法制建設(shè)也充分證明了我們學(xué)校對(duì)于同學(xué)們的法制宣傳是比較不到位的。在問(wèn)及緩刑的執(zhí)行和未滿(mǎn)十四周歲的公民需負(fù)責(zé)任的情況時(shí)有45%的同學(xué)對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)不甚了解，從側(cè)面反映出我校的大學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的刑法知識(shí)了解較少，相反在對(duì)于我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的問(wèn)卷中可以看出他們其中90%的同學(xué)對(duì)于這些較為基本的刑法法律知識(shí)較為了解，85%的同學(xué)對(duì)于較為生僻的法律知識(shí)較為了解。

1.3 對(duì)法的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，缺乏法律信仰

美國(guó)著名法學(xué)家伯爾曼說(shuō)：“法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)”，在我國(guó)由于歷史上在法律意識(shí)方面的缺失，導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生法律觀(guān)念比較淡薄在用法律維護(hù)自身權(quán)益方面不夠積極，甚至習(xí)慣于用不合法或者忍氣吞聲的方式來(lái)處理對(duì)自己不公平的人或事。

在調(diào)查中問(wèn)及“法律面前人人平等”的問(wèn)題時(shí)有65%的同學(xué)了解法律的真正含義，至于其他的35%的同學(xué)對(duì)于涉及我們自身權(quán)益保護(hù)的法律的根本都不甚了解對(duì)于利用法律武器保護(hù)自己的意識(shí)也是比較薄弱。在對(duì)于法律知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的問(wèn)題有93%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要但是卻苦于沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的法律類(lèi)的課程以及專(zhuān)業(yè)的限定使他們沒(méi)有條件去深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)；有60%的同學(xué)認(rèn)為自己以及身邊的同學(xué)法律意識(shí)一般般。近60%的大學(xué)生不知道如何維權(quán)，不會(huì)采取有效措施保障自己的合法權(quán)益，只是發(fā)發(fā)牢騷、抱怨幾句；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的一些違規(guī)犯罪行為，超過(guò)45%的大學(xué)生選擇視而不見(jiàn)、逃避，不愿理會(huì)制止；問(wèn)及是否會(huì)在晚上或無(wú)人時(shí)闖紅燈和購(gòu)買(mǎi)來(lái)路不明的物品時(shí)，會(huì)與不會(huì)的比例卻非常接近，令人堪憂(yōu)。這種對(duì)法律“無(wú)所謂”的態(tài)度值得深思，需慎重采取相關(guān)舉措加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)，激發(fā)他們的法律潛意識(shí)，逐步推進(jìn)我國(guó)校園法制進(jìn)程。

2 當(dāng)代大學(xué)生法律觀(guān)念淡薄的原因

2.1 傳統(tǒng)思想對(duì)當(dāng)代法律觀(guān)念的影響

中國(guó)是一個(gè)具有五千年優(yōu)秀文化傳承的文明古國(guó)，有著許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，但是也有一部分糟粕，在我看來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)的一家一戶(hù)自然經(jīng)濟(jì)的生活方式致使我國(guó)人與人之間經(jīng)濟(jì)的交流不是很緊密，人與人之間的沖突間隙很少，占據(jù)較大沖突數(shù)量的是家庭矛盾沖突，而且大多數(shù)的家庭糾紛也被傳統(tǒng)的男尊女卑的思想所解決，因此對(duì)于訴訟從心底的一種厭惡，對(duì)于小事不上公堂的思想甚是嚴(yán)重甚至古代公堂開(kāi)始訴訟之前都會(huì)杖責(zé)原被告以示懲罰，這些做法讓國(guó)人代代相傳，導(dǎo)致有一部分現(xiàn)代大學(xué)生還是不能直視法律，古代“懼訟”的這些思想都對(duì)現(xiàn)代國(guó)人形成完善的法律觀(guān)念產(chǎn)生了消極影響。雖然隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的引導(dǎo)，法律觀(guān)念慢慢在國(guó)人的腦海中出現(xiàn)、發(fā)展，但是這對(duì)于一個(gè)完善的法制體制來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，當(dāng)代大學(xué)生的法律觀(guān)念發(fā)展雖然在很大程度上是領(lǐng)先于其他未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教育的國(guó)人，但是這種思想對(duì)人的影響是潛移默化的，對(duì)于大學(xué)生的法律思維仍然是一種很大的限制。

2.2 法制教育未發(fā)揮其真正的作用

在我國(guó)來(lái)說(shuō)，從小學(xué)到初中再到高中都沒(méi)有對(duì)于法律專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)課程，沒(méi)有將法制教育真正的加入到國(guó)民教育中去是的我國(guó)的公民在先天基礎(chǔ)上就沒(méi)有奠定很好的法律意識(shí)，其次現(xiàn)階段我國(guó)的法制教育還處于應(yīng)試階段，學(xué)生忙祿于應(yīng)付考試而不是真正的對(duì)于法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用 。我國(guó)開(kāi)設(shè)的法律公開(kāi)課即《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中法律知識(shí)僅占三分之一左右而且還涵蓋了法理學(xué)、憲法、刑法、民法、行政法等。且只是這些法律框架的基本羅列，對(duì)于法律知識(shí)的基本簡(jiǎn)介，根本上來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多么大的作用，起不到培養(yǎng)學(xué)生法律觀(guān)念、法制意識(shí)的目的，僅僅只是讓學(xué)生能夠知道我國(guó)有哪些基本法律可以保護(hù)公民的權(quán)利、公民該履行那些基本的法律義務(wù)而學(xué)生對(duì)這些權(quán)利和義務(wù)一知半解，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)代大學(xué)生所需要掌握的法律知識(shí)和需要達(dá)到的法律觀(guān)念深度。

2.3 社會(huì)道德下降，不良現(xiàn)象影響著大學(xué)生

近年來(lái)“小悅悅”事件、扶老奶奶被訛、高發(fā)的碰瓷事件、以及QQ、微信和網(wǎng)絡(luò)上流傳的一系列片面的負(fù)面消息都對(duì)大學(xué)生有很深的影響。大學(xué)生雖然還未正真的踏入社會(huì)但是隨著日漸發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的思想和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間出現(xiàn)了很大的斷截面，由于缺乏明辨是非的能力，大學(xué)生誤把社會(huì)上很少發(fā)生的不公平事件認(rèn)定為是社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象，使的大學(xué)生成為最怨天尤人的一類(lèi)人。由于大學(xué)生的世界觀(guān)正在完善的過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)社會(huì)事務(wù)的理解不夠透徹，現(xiàn)階段的大學(xué)生不可避免的容易沾惹不良嗜好，使其對(duì)事物的然是產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致其無(wú)法建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

2.4 任課教師教學(xué)方式單一，法律課程不易引起學(xué)生興趣

首先，在我校擔(dān)任法律公共課教學(xué)的老師多為思想政治教育專(zhuān)業(yè)的老師任教，就其法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)；其次法律本就枯燥無(wú)味對(duì)于法律專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是如同嚼蠟，而公共課老師又使用常規(guī)教學(xué)方法進(jìn)行講解使得學(xué)生一周一節(jié)的思修課上的更加索然無(wú)味，甚至一部分老師只是將書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單講解了事，更加讓本來(lái)就很少的法律公開(kāi)課起不到其該有的作用，課程效果大打折扣，直接影響到培養(yǎng)學(xué)生法律觀(guān)念這一課程初衷的實(shí)現(xiàn)。

3 如何提高大學(xué)生法律觀(guān)念

3.1 增設(shè)法律公共課程提高法律類(lèi)社團(tuán)的存在感

要積極組織和開(kāi)展法律教育課程和法律意識(shí)培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開(kāi)展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。用運(yùn)較為寬松的方式在潛移默化中讓同學(xué)們了解法律知識(shí)提高同學(xué)們的法律意識(shí)。美國(guó)著名法學(xué)家伯爾曼說(shuō)：“法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)”因此我們要盡量傳播正能量為大學(xué)生建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)建立起他們對(duì)法律的信仰度。

3.2 加強(qiáng)法律宣傳

改變往年來(lái)只在12月4日的法制宣傳日大做宣傳的模式，將法律宣傳常規(guī)化，從學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四個(gè)層面進(jìn)行法制宣傳，讓法律知識(shí)走進(jìn)校園，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)同學(xué)們的生活中去，讓大學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)法律，使用法律，潛移默化的提高大學(xué)生法律意識(shí)。

3.3 推進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的提升思路

法律的生命在于實(shí)踐，離開(kāi)了實(shí)踐法律將失去他存在的根基和價(jià)值。因此充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將法制教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合將大學(xué)生法律實(shí)際應(yīng)用能力作為高校法制教育檢驗(yàn)的標(biāo)尺。并且大學(xué)生法制教育不能簡(jiǎn)單的局限于學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)具體應(yīng)該有以下兩個(gè)方法：一是，通過(guò)組織學(xué)生走出校園走進(jìn)社區(qū)，組織學(xué)生向社會(huì)大眾宣傳法律知識(shí)，宣揚(yáng)法律精神。二是，舉辦法學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽講課堂向外延伸。

高校法律教育意義重大，在于在當(dāng)今大學(xué)生犯罪頻發(fā)的情況下我們應(yīng)該積極探索，尋找大學(xué)生犯罪的原因，切實(shí)探索提高大學(xué)生法律觀(guān)念的方法，讓大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)合格有用的人才，這需要多方面的工作也需要高校的努力，只有積極推進(jìn)改進(jìn)大學(xué)生的法律觀(guān)念才能更好的維護(hù)校園穩(wěn)定。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅將.當(dāng)代大學(xué)生法律觀(guān)念調(diào)查研究[J].學(xué)理論.

第2篇：大學(xué)生法制宣傳范文

一、當(dāng)前大學(xué)生法制教育中存在的主要問(wèn)題

法制教育是培育大學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們的法律意識(shí)和法律素質(zhì)、增強(qiáng)法制觀(guān)念的有效途徑。然而，即便全面普及義務(wù)教育，個(gè)體受教育年限逐漸增長(zhǎng)，當(dāng)前高校法制教育現(xiàn)狀卻存在著一定的問(wèn)題：

1.學(xué)校的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的認(rèn)識(shí)不高。在不斷完善的學(xué)校教育和管理的過(guò)程中還仍存在弊端。雖然各大學(xué)校高呼素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上這種由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變并不徹底，甚至無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的模式。例如：學(xué)校有各種關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的“活動(dòng)月”，但卻沒(méi)有“法制教育活動(dòng)月”；有各種考研、英語(yǔ)講座但卻缺少法制講座；有各種社會(huì)實(shí)踐，但卻缺少法制教育實(shí)踐。

2.誤將法制教育等同于法律知識(shí)教學(xué)。很多學(xué)校可能會(huì)辯道自己在教育中不斷的滲透法律知識(shí)，那么就產(chǎn)生了一個(gè)誤區(qū)，法制教育不僅僅是法律知識(shí)的傳授。法制教育是指通過(guò)學(xué)校的各種教育形式，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會(huì)用法，培養(yǎng)和提高法律素質(zhì)，形成良好的守法用法和護(hù)法習(xí)慣，自覺(jué)樹(shù)立法律權(quán)威。不是僅僅停留在“知法”這一層次上，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)校教育和家庭教育脫節(jié)。一個(gè)學(xué)生的塑造與培養(yǎng)不單單是學(xué)校的事，也不僅僅是家庭的事，這需要學(xué)校與家庭建立穩(wěn)固的聯(lián)絡(luò)渠道。而實(shí)際情況是大學(xué)生都是獨(dú)立在外生活，部分家長(zhǎng)根本不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這樣盡管學(xué)校不斷地進(jìn)行法制教育，但由于沒(méi)有家長(zhǎng)的配合和管理，也達(dá)不到非常好的效果。

4.缺少積極有效的社會(huì)實(shí)踐教育。僅僅靠課堂上的書(shū)本進(jìn)行法制教育，這種教學(xué)形式既老套，方法簡(jiǎn)單、手段落后，又實(shí)行灌輸，且因內(nèi)容雜，課時(shí)少，實(shí)踐環(huán)節(jié)幾乎沒(méi)有，造成該課枯燥乏味，學(xué)生也只為了應(yīng)付考試而死記硬背。

二、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育實(shí)效性的具體措施

1.以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，切實(shí)重視法制教育。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高思想認(rèn)識(shí)，高度負(fù)責(zé)并層層落實(shí)法制教育工作。學(xué)校應(yīng)該籌集物力和人力組建一支專(zhuān)兼結(jié)合的法制教育隊(duì)伍，切實(shí)把對(duì)學(xué)生的法制教育作為加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入重要的議事日程，常抓不懈。根據(jù)各院系的實(shí)際情況學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建一支由《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教師、其他“兩課”教師、政工干部、輔導(dǎo)員等組成的法制教育隊(duì)伍，通過(guò)溝通情況、研究討論、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)，使法制教育更具備專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性和完整性。

2.以學(xué)校教育為主陣地，增強(qiáng)法制課堂的實(shí)效性。法制教育實(shí)施的重要場(chǎng)所就是學(xué)校，因此要充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，提高法律在基礎(chǔ)課堂上的效率。利用這個(gè)平臺(tái)，教師可加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生明確教學(xué)目的、內(nèi)容，樹(shù)立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育觀(guān)，提高教育水平。作為法律基礎(chǔ)課的任課教師不能僅僅為完成任務(wù)而講授，而應(yīng)該經(jīng)常深入到學(xué)生之中，與他們成為朋友，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、遇到的困惑和所關(guān)心的法律問(wèn)題，以便在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的需要和實(shí)際，有選擇性的講解，適當(dāng)?shù)赝卣怪R(shí)的深度和廣度，與其他課程聯(lián)系起來(lái)，互相滲透、互相影響，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)要特別注意法律與道德教育相結(jié)合，因?yàn)椤胺ㄖ巍焙汀暗轮巍笔窍噍o相成的，道德教育是基礎(chǔ)，法制建設(shè)是保障。學(xué)生具備了良好的道德素質(zhì)，才能有良好的行為習(xí)慣，才能自覺(jué)地遵紀(jì)守法。

3.開(kāi)展宣傳教育，建設(shè)良好的校園法制教育環(huán)境。影響大學(xué)生法制觀(guān)念的因素很多，包括治校原則和校園環(huán)境等。高校也應(yīng)該加大對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的力度，利用多種宣傳途徑向廣大學(xué)生不間斷地開(kāi)展法制宣傳教育。我們可通過(guò)發(fā)放法律宣傳單、伙食宣傳板、黑板報(bào)、展板、櫥窗、閱報(bào)欄、校報(bào)、校園廣播、法制講座、校園網(wǎng)等方式加大法制宣傳力度，使學(xué)生耳濡目染，使校園法制教育氛圍愈來(lái)愈濃厚。

4.積極開(kāi)展課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在校園內(nèi)教師可以有針對(duì)性地組織各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)行案例分析、法理辨析，觀(guān)看法制題材影視片等。也可由學(xué)校或院系組織播放法制教育電視片、電影或者法律專(zhuān)題電視錄像和廣播，舉辦法律常識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展法律征文競(jìng)賽，法律話(huà)題辯論賽開(kāi)辦法制宣傳園地，制作黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄等等。走出校園，可以協(xié)調(diào)單位做旁聽(tīng)庭審，切身感受違法與制裁、犯罪與刑罰的必然聯(lián)系；聘請(qǐng)有辦案經(jīng)驗(yàn)的公、檢、法人員和律師開(kāi)辦法制講座；參觀(guān)監(jiān)獄和勞教所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警示教育；還可利用每年的“12?4”法制宣傳日，配合司法行政主管部門(mén)上街開(kāi)展法律咨詢(xún)活動(dòng)，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇：大學(xué)生法制宣傳范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀(guān) 法制宣傳

一、立足發(fā)展,牢牢把握法制宣傳工作的時(shí)代性

同志強(qiáng)調(diào):“科學(xué)發(fā)展觀(guān),是用來(lái)指導(dǎo)發(fā)展的,不能離開(kāi)發(fā)展這個(gè)主題,離開(kāi)了發(fā)展這個(gè)主題就沒(méi)有意義了”。堅(jiān)持發(fā)展是第一要義,就是要在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破陳規(guī),牢牢把握法制宣傳工作的時(shí)代性:一是著眼發(fā)展,必須實(shí)現(xiàn)法制宣傳教育工作的觀(guān)念升華。二是著眼發(fā)展,必須強(qiáng)化法制宣傳教育工作的隊(duì)伍建設(shè)。三是著眼發(fā)展,必須加大法制宣傳教育工作的人文關(guān)懷。

二、注重實(shí)效,加大分類(lèi)施教的法制宣傳力度

1.要圍繞主體需求開(kāi)展法制宣傳教育。宣傳教育的效果如何,不僅取決于對(duì)象個(gè)人的行為能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維水平、個(gè)性心理,更多地取決于受體的學(xué)習(xí)需求是否強(qiáng)烈。法制宣傳教育唯有能夠滿(mǎn)足大學(xué)生提高人文素質(zhì)的需求,唯有廣大教職員工依法治校的需求,才能有效調(diào)動(dòng)不同師生群體學(xué)法用法的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能有效增強(qiáng)法制宣傳教育的吸引力和感染力。特別是要注意到大學(xué)生法律素質(zhì)的提高,應(yīng)遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)再到價(jià)值的人類(lèi)認(rèn)識(shí)規(guī)律,既要幫助不同層次的大學(xué)生掌握法律知識(shí),更要推動(dòng)不同層次的大學(xué)生理解法律法規(guī)的內(nèi)在精神,注重法治理念和法治精神的傳播與滲透,最終達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰的目的。

2.要區(qū)別不同對(duì)象開(kāi)展法制宣傳教育。本質(zhì)上,法律素質(zhì)是人類(lèi)價(jià)值認(rèn)識(shí)的結(jié)果,主要依賴(lài)主體自身的能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)主體客體統(tǒng)一的目標(biāo),正如恩格斯曾經(jīng)指出的:“行動(dòng)的一切動(dòng)力都是要通過(guò)他的大腦,一定要轉(zhuǎn)化為他的愿望的動(dòng)機(jī),才能使他行動(dòng)起來(lái)?！彼?作為一種外部力量,法制宣傳教育要產(chǎn)生良好的效果,必須根據(jù)不同對(duì)象的不同特征運(yùn)用不同的手段,使教育對(duì)象在情感上產(chǎn)生親近感,才能使教育對(duì)象接受、固化特定的理念和價(jià)值觀(guān),取得最大成效。對(duì)組織性較強(qiáng)的副科以上干部,學(xué)法用法納入年度考核,并作為干部任免、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)等手段的有效運(yùn)用,才能激發(fā)其學(xué)法用法的內(nèi)在要求。對(duì)大學(xué)生,將法律知識(shí)納入課程體系,進(jìn)入考試范圍,才能強(qiáng)化其學(xué)法的原動(dòng)力。對(duì)教師,學(xué)法用法作為考核的重要內(nèi)容,并與個(gè)人績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和政治榮譽(yù)掛鉤,才能有效激發(fā)其學(xué)法能動(dòng)性。對(duì)其他教職工,必須堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活,用豐富多采、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的形式,深入開(kāi)展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”主題宣教活動(dòng),提高法制宣傳教育的吸引力和融合力,才能培養(yǎng)廣大教職員工對(duì)法律的興趣,贏得廣大師生的主動(dòng)參與。

3.要運(yùn)用多種方式開(kāi)展法制宣傳教育。法律是規(guī)范人們社會(huì)行為的強(qiáng)制性、限制性制度,本質(zhì)上與人的自由行為和個(gè)性發(fā)展是相沖突的,人們接受法律規(guī)范是一種理性的選擇、利益的選擇和社會(huì)性的選擇,而非個(gè)性化自覺(jué)的選擇。同時(shí),法制也是外化的東西,任何人的法律意識(shí)、法治觀(guān)念都不是與生俱來(lái)的,都是學(xué)習(xí)、實(shí)踐的文化傳遞過(guò)程,其實(shí)就是接受灌輸?shù)慕Y(jié)果。但是,灌輸必須以人們可以接受的方式進(jìn)行,要適應(yīng)人們閱讀習(xí)慣的改變,更多地依托各種媒介開(kāi)展工作,擴(kuò)大法制宣傳教育的覆蓋面,增強(qiáng)法制宣傳教育的滲透力。

三、加快創(chuàng)新,積極探索高校法制宣傳工作的新途徑

1.要通過(guò)創(chuàng)新,加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校黨委副書(shū)記任副組長(zhǎng)、有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校“五五”法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)全校法制宣傳教育工作,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在黨委宣傳部。各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為本部門(mén)法制宣傳教育工作的第一負(fù)責(zé)人。要做到分工明確,責(zé)任到人,工作落實(shí)。高?？刹扇‖F(xiàn)場(chǎng)抽查的方式檢查各部門(mén)法制宣傳教育工作情況,并將法制宣傳教育工作、法律知識(shí)和依法辦事的水平作為對(duì)干部考核及評(píng)選先進(jìn)的重要指標(biāo)。

2.要通過(guò)創(chuàng)新,建立健全法制宣傳教育學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座、中心組學(xué)法及各種層次的法律培訓(xùn)學(xué)習(xí)等制度。堅(jiān)持以自學(xué)為主,同時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的集中培訓(xùn)。高校將根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際,舉辦不同形式、不同層次的法制宣傳教育培訓(xùn)班、研討班、法制講座等,并在各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)中加大法制教育內(nèi)容。建立健全行政機(jī)關(guān)工作人員、教師學(xué)法用法的考試考核制度。按照全省教育系統(tǒng)公務(wù)員、教師普法知識(shí)讀本的內(nèi)容,組織開(kāi)展行政機(jī)關(guān)工作人員、教師的年度考試考核,實(shí)行合格證制度,考試考核結(jié)果作為相關(guān)評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、晉升職稱(chēng)的重要依據(jù)。

3.要通過(guò)創(chuàng)新,鞏固拓展法制宣傳教育陣地和載體建設(shè)。充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用,積極開(kāi)辟法制教育第二課堂,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育。要將法制教育列入課程,全面落實(shí)教材、課時(shí)、師資;要充分利用校內(nèi)外各種教育資源,完善學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展多種形式的知識(shí)競(jìng)賽、課外教育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),使法制教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要充分利用各種媒體開(kāi)展公益性法制宣傳教育。要利用廣播、報(bào)刊,開(kāi)辦法制宣傳專(zhuān)欄、專(zhuān)版、專(zhuān)題,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的法制宣傳教育;要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在法制宣傳教育中的作用。要加強(qiáng)法制宣傳園地建設(shè)。各部門(mén)、系(部)等部門(mén)可建立法制長(zhǎng)廊,運(yùn)用圖片展、板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢(xún)等形式宣傳法律知識(shí);學(xué)?？捎杏?jì)劃地舉辦法制培訓(xùn)、法制講座或開(kāi)辦法律服務(wù)熱線(xiàn),為師生提供方便快捷的法律服務(wù);要總結(jié)、推廣“四五”普法的成功經(jīng)驗(yàn)與成果,創(chuàng)新方法、機(jī)制,豐富內(nèi)容與形式,提高學(xué)習(xí)宣傳質(zhì)量。

第4篇：大學(xué)生法制宣傳范文

法制教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，因此必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、以實(shí)踐推動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，只有如此才能夠取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)法制教育也是“認(rèn)同”規(guī)范、“接受”規(guī)范和“消化”規(guī)范的教育，是培養(yǎng)自覺(jué)、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，依靠傳統(tǒng)的枯燥的無(wú)味的“課堂說(shuō)教”事實(shí)上很難奏效，較適宜的是讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中感受為什么要遵守及如何遵守這些規(guī)范。因此，高校進(jìn)行法制教育，僅僅依靠傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法是行不通的，必須通過(guò)多種渠道、多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育。因此，除了日常的法制教育課外，還要開(kāi)展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)，比如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳、組織模擬法庭活動(dòng)、參觀(guān)考察監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，也可以讓大學(xué)生旁聽(tīng)真實(shí)案件的開(kāi)庭審理，讓大學(xué)生在真實(shí)的庭審中更直觀(guān)地接受法制教育。豐富多彩的法制教育形式能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也能增加大學(xué)生法制教育實(shí)效性。

營(yíng)造健康校園的法治氛圍，創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境

大學(xué)生每天生活在校園環(huán)境之中，校園法治教育環(huán)境如何，對(duì)他們法律素質(zhì)的形成和發(fā)展有著十分重要的影響。缺乏良好的校園法治環(huán)境，一方面會(huì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法的負(fù)面認(rèn)識(shí)，另一方面又將直接消解正面教育的效果。因此，營(yíng)造良好的校園法治環(huán)境對(duì)于增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性有著重要意義。營(yíng)造良好的校園法治教育環(huán)境，必須加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，在全校形成一個(gè)大學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。校規(guī)、校紀(jì)是法律的一個(gè)重要體現(xiàn)。很難想象在一所紀(jì)律松弛的學(xué)校里畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)有高度政治責(zé)任感和嚴(yán)守紀(jì)律、法律的高素質(zhì)人才。因此，高校應(yīng)該制訂必要的紀(jì)律和規(guī)章制度，并堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，這樣的學(xué)風(fēng)校風(fēng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生無(wú)疑是一種示范、一種教化、一種熏陶，一種強(qiáng)大的潛移默化。還要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外環(huán)境的綜合治理。[1]高校應(yīng)聯(lián)合政府相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保證學(xué)校周邊擁有一個(gè)健康的環(huán)境。形成一個(gè)課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合的良好法治環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校的報(bào)紙欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過(guò)文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。還有，法制講座、法制宣傳教育專(zhuān)題影片、案例展覽、以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都是開(kāi)展法制宣傳教育的重要載體。

完善法制教育評(píng)估體系，提高法制教育的科學(xué)性和實(shí)效性

一套行之有效的法制教育評(píng)價(jià)體系有利于全面、公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)大學(xué)生法制教育的成效，并通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果使大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的不足，從而提高自己。所以我們應(yīng)該改變以往只注重考試分?jǐn)?shù)的法制教育評(píng)估機(jī)制，確定新的法制教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。即采用理論考試與實(shí)踐能力相結(jié)合的考核方法的評(píng)估體系。這樣既可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是以消極態(tài)度對(duì)待，甚至用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回公道，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。

第5篇：大學(xué)生法制宣傳范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 法律意識(shí) 法制教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking on the Path of Training College Students' Legal Awareness

ZHAO Bo

（Department of Law， Heze University， Heze， Shandong 274015）

Abstract Students' legal education is an important part of the ideological and political education， colleges and universities should improve the awareness of the importance of legal education and need to take effective measures to ensure the legal education of college students， develop their awareness of the law， and actively explore the new path of legal education.

Key words college students； legal awareness； legal education

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的棟梁之才。但目前高校大學(xué)生法制教育普遍存在著一些突出的問(wèn)題，如：法制教育觀(guān)念陳舊、法制教育形式單一、法制教育師資力量薄弱、法制教育宣傳力度不夠強(qiáng)，從而導(dǎo)致大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，違法犯罪率不斷上升。因此，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，積極培養(yǎng)大學(xué)生良好的法律品質(zhì)，引導(dǎo)他們學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的法律觀(guān)念，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

1 充分發(fā)揮法律基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道作用

法律基礎(chǔ)課是一門(mén)大學(xué)生必修課，法律基礎(chǔ)課的任務(wù)是向大學(xué)生傳授必要的法學(xué)原理和法律知識(shí)，幫助大學(xué)生掌握法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，了解憲法和有關(guān)法律的基本內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)他們的法制觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感。但由于課時(shí)有限，課堂上教師所傳授的內(nèi)容淺薄，大學(xué)生不可能學(xué)到系統(tǒng)的扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)重制約了法律意識(shí)的提高。要充分發(fā)揮第一課堂的教學(xué)作用，高校應(yīng)做好幾個(gè)方面的工作：第一，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。把法律基礎(chǔ)課納入到各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課中，將憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、物權(quán)法、勞動(dòng)合同法等課程列入教學(xué)計(jì)劃，增加課時(shí)，使大學(xué)生能在大學(xué)階段真正掌握較為系統(tǒng)的法律知識(shí)。第二，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)法制教育課的評(píng)估工作。對(duì)法律基礎(chǔ)課的評(píng)估主要評(píng)價(jià)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面改進(jìn)的程度，增強(qiáng)實(shí)效性的力度；評(píng)價(jià)選擇的案例是否有利于大學(xué)生法律知識(shí)的理解，是否具有思想性和政治性；評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況以及與第二課堂交融的情況；評(píng)價(jià)法律教師的學(xué)歷情況、教學(xué)改革情況；考試方法與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的情況等。通過(guò)調(diào)整課時(shí)和教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)行評(píng)估，提高法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2 開(kāi)展豐富多彩的法制教育實(shí)踐活動(dòng)

法制教育實(shí)踐課能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，大學(xué)生的法制教育不能局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。如開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬法庭、觀(guān)看法律專(zhuān)題片和錄像、開(kāi)設(shè)法制園地、開(kāi)展豐富多彩的法律咨詢(xún)活動(dòng)等。還應(yīng)該讓學(xué)生走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解法律的社會(huì)作用，使學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如走出校門(mén)去旁聽(tīng)庭審、參觀(guān)監(jiān)獄、勞教所、去街道和集鎮(zhèn)開(kāi)展法律咨詢(xún)，還可以在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、企事業(yè)單位、社區(qū)等進(jìn)行法律基本知識(shí)宣傳，提高用法律知識(shí)服務(wù)社會(huì)的能力。

3 加強(qiáng)心理健康教育，鞏固大學(xué)生法制教育的成效

在目前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、競(jìng)爭(zhēng)加劇的社會(huì)背景下，大學(xué)生的心理問(wèn)題不容樂(lè)觀(guān)，他們正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易引發(fā)較多的心理沖突，而且心理調(diào)適能力較差，往往產(chǎn)生心理煩惱和困惑，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙；同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育重視程度不夠高，教育方案、方法、措施還不能完全到位；從事心理健康教育的教師力量薄弱，專(zhuān)業(yè)水平較低，從而導(dǎo)致大學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)解決，影響他們的健康成長(zhǎng)。因此，高校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生存在的心理困惑，及時(shí)加強(qiáng)正確引導(dǎo)；完善學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立心理咨詢(xún)室；建立學(xué)生心理檔案，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，及時(shí)找到解決方法，使學(xué)生擺脫心理壓力、減輕心理負(fù)擔(dān)，以促進(jìn)自身人格的完善發(fā)展，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。

4 積極開(kāi)展法治教育活動(dòng)，營(yíng)造“依法治?！钡姆諊?/p>

高校要積極營(yíng)造法制教育的氛圍，首先，要切實(shí)做到“依法治?！币婪ㄖ涡Ｊ且婪ㄖ螄?guó)的一個(gè)組成部分，是依法治國(guó)在高校的具體體現(xiàn)。在校內(nèi)充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法治教育，新科技發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為高校法治教育提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了發(fā)展空間和渠道，在校內(nèi)利用校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視、自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育的內(nèi)容；建立板報(bào)、報(bào)紙專(zhuān)刊、文化櫥窗、讀報(bào)專(zhuān)欄，開(kāi)辟法制教育園地，使校內(nèi)處處見(jiàn)法；開(kāi)展法制講座、法制教育專(zhuān)題片、案例展覽、法律競(jìng)賽等活動(dòng)，擴(kuò)大法制宣傳的作用，積極營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)法律的社會(huì)功能。

5 加強(qiáng)法制教育宣傳，創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和迅速發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，但同時(shí)假冒偽劣、分配不公、腐敗現(xiàn)象隨之產(chǎn)生，也向社會(huì)主義法律和法制建設(shè)提出了新的要求。既要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，還要建立良好的社會(huì)風(fēng)氣，防止大學(xué)生形成犯罪心理。首先，高校要建立校外法制教育基地。要提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，除了在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造各種氛圍外，還應(yīng)在監(jiān)獄、勞教所、法院、檢察院等地方建立實(shí)踐基地，聘請(qǐng)相關(guān)單位的專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的民警給師生做法制教育報(bào)告，提高大學(xué)生的法律認(rèn)知能力。其次，發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。共青團(tuán)組織具有將強(qiáng)的凝聚力，可以利用業(yè)余團(tuán)校、黨校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法紀(jì)教育。積極開(kāi)展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生抵制各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學(xué)生將自己的行為控制在法律允許的范圍內(nèi)。再次，優(yōu)化社區(qū)法制教育環(huán)境。加強(qiáng)校門(mén)的安全保衛(wèi)工作，有效防止校外閑雜人員肇事，定期召開(kāi)校內(nèi)外相互配合的會(huì)議，抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校法制教育工作的支持，整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧和游戲機(jī)房，堅(jiān)持不懈地營(yíng)造良好的法制教育氛圍，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6 加強(qiáng)法律課教師的培養(yǎng)，提高法律教師的素質(zhì)

教師隊(duì)伍質(zhì)量的高低是做好高校大學(xué)生法制教育的關(guān)鍵。高校的法律基礎(chǔ)課教師不僅要深刻把握高校教育規(guī)律和青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，而且要具備系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。要對(duì)法律基礎(chǔ)理論、憲法本質(zhì)、主要法律的基本內(nèi)容、中外法律制度、法律思想發(fā)展脈略等應(yīng)當(dāng)熟悉并清楚地認(rèn)識(shí)。不同的學(xué)校要根據(jù)自身的條件，通過(guò)引進(jìn)、培訓(xùn)、聘任、去名校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加國(guó)際國(guó)內(nèi)法律學(xué)術(shù)會(huì)議、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、創(chuàng)造高層次學(xué)歷等多種形式，努力形成一支高素質(zhì)的專(zhuān)職法律任課教師隊(duì)伍。

7 加強(qiáng)對(duì)學(xué)工隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的法律素質(zhì)

第6篇：大學(xué)生法制宣傳范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開(kāi)展“五五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊(duì)伍建設(shè)。五五普法工作一啟動(dòng)，學(xué)校就根據(jù)上級(jí)部門(mén)要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以行政、各年級(jí)、團(tuán)委為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，深入開(kāi)展普法宣傳教育，及時(shí)制定了《普法工作計(jì)劃》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實(shí)處。

2、不斷加強(qiáng)法制宣傳教育力度廣度。學(xué)校通過(guò)校園黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對(duì)“五五”普法重要性的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷鞏固師生的普法意識(shí)，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性。

二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“五五”普法整體推進(jìn)

1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《工會(huì)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)廣大教職員工法制觀(guān)念和法律意識(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開(kāi)展“五五”普法宣傳教育后，學(xué)校行政著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們?cè)诔酝赶嚓P(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》《教育法》《工會(huì)法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)習(xí)競(jìng)賽后，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。教職工中沒(méi)有發(fā)生一起違法案件，大家更增強(qiáng)了教好書(shū)育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀(guān)念和意識(shí)。

立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育“進(jìn)課堂”“進(jìn)教材”“進(jìn)頭腦”，通過(guò)政治課、班會(huì)課等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機(jī)地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀(guān)念和意識(shí)逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康理。

按照實(shí)際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡實(shí)際和個(gè)性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對(duì)性。比如初中二、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)班級(jí)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，每一屆新生重點(diǎn)學(xué)習(xí)《佑君中學(xué)德育守則》讓學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識(shí)有一個(gè)初步了解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。

加強(qiáng)合作，形成法制教育合力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方共同的責(zé)任和義務(wù)，形成法制教育合力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)和行為將起到十分積極的作用。學(xué)校各年級(jí)在期初或期末都會(huì)發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》，爭(zhēng)取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時(shí)學(xué)院積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來(lái)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動(dòng)，提高“五五”普法教育效果

1、加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)。我校根據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)督檢查的同時(shí)，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實(shí)行依法治校；對(duì)學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對(duì)違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，以豐富的活動(dòng)實(shí)踐著普法的承諾。每學(xué)年由學(xué)校法制副校長(zhǎng)主講，以知法守法為主要內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活，結(jié)合大量的案例，使學(xué)生受到深刻的教育；邀請(qǐng)交警大隊(duì)走進(jìn)校園對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路交通安全法規(guī)的宣傳教育，通過(guò)交通事故圖片展、觀(guān)看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學(xué)上了生動(dòng)的一課，使“安全第一、生命至上”的觀(guān)念日益深入人心，幫助廣大同學(xué)牢固樹(shù)立了道路交通安全人人有責(zé)、警鐘長(zhǎng)鳴的安全觀(guān)念。

3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動(dòng)，讓普法教育深入人心。組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開(kāi)卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運(yùn)用于自己的實(shí)踐，為學(xué)校依法治教打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；團(tuán)委、學(xué)生會(huì)精心開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)切合學(xué)生實(shí)際，從生活點(diǎn)滴中讓他們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，在潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀(guān)念，提高他們自救的能力；《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《道路交通安全法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》等法律法規(guī)宣傳資料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而守法，用法。

第7篇：大學(xué)生法制宣傳范文

 

 

憲法日活動(dòng)總結(jié)1    根據(jù)〔xx〕9號(hào)文件通知精神關(guān)于開(kāi)展xx年“124”全國(guó)憲法日暨法治宣傳日宣傳活動(dòng)，在宣傳日期間，我校開(kāi)展了以“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治校園。”為主題的法治教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展“法治創(chuàng)建”活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)，形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。

   根據(jù)法治教育宣傳日的通知精神，制定了我校法制宣傳日活動(dòng)方案，采取多種形式開(kāi)展法治宣傳教育。我們對(duì)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，由學(xué)校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)章節(jié)做摘記，不斷提高法治意識(shí)和執(zhí)教能力。通過(guò)近一周的集中宣傳和學(xué)習(xí)，我校師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身及學(xué)生的合法權(quán)益的自覺(jué)性明顯提高?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

   1、學(xué)校利用周一例會(huì)，向全體教師宣傳了此次活動(dòng)的重要性及活動(dòng)方案；另外學(xué)校教導(dǎo)處還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了班主任會(huì)，重點(diǎn)布置各年級(jí)所要開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容，要求各班辦一期宣傳憲法日暨法治宣傳日黑板報(bào)。

   2、由少隊(duì)部分別利用兩次國(guó)旗下講話(huà)開(kāi)展憲法日暨法治宣傳日教育活動(dòng)

   3、活動(dòng)的開(kāi)展，班主任工作很重要，本次法治宣傳月活動(dòng)班主任圍繞學(xué)校法治宣傳日的宣傳主題，在課間不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治安全等方面的教育，各班都按學(xué)校的要求刊出法制宣傳黑板報(bào)，學(xué)生積極踴躍，教育氛圍濃厚，教育效果好。

   在這次“12.4”法制宣傳日活動(dòng)中，學(xué)校師生齊動(dòng)員，扎扎實(shí)實(shí)的對(duì)我校的全體師生進(jìn)行了法治宣傳教育，師生們的法律意識(shí)加強(qiáng)了，依法保護(hù)自己意識(shí)提高了。但今后我們對(duì)法治教育的宣傳還會(huì)常抓不懈，堅(jiān)持下去。

憲法日活動(dòng)總結(jié)2

   按照司法部門(mén)的要求，我校結(jié)合實(shí)際，制定了開(kāi)展“12.4”憲法宣傳日活動(dòng)實(shí)施方案，按方案要求，及時(shí)開(kāi)展了系列宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

   一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)。

   為開(kāi)展好“12.4”憲法宣傳系列活動(dòng)，我校決定提前啟動(dòng)系列活動(dòng)，11月初,制定實(shí)施方案,安排布置系列宣傳活動(dòng)。召集會(huì)議，明確參加系列宣傳活動(dòng)的人員、所要宣傳的法律法規(guī)知識(shí)，進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行宣傳。

   二、圍繞規(guī)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展系列宣傳活動(dòng)。

   (一)利用大課間向中學(xué)生宣傳憲法日內(nèi)容。

   (二)利用主題班會(huì)向中學(xué)生宣傳憲法日內(nèi)容。

   (三)利用中學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳憲法日內(nèi)容。

   (四)中學(xué)生利用雙休日向社會(huì)宣傳憲法日內(nèi)容。

   (五)司法部門(mén)以“12.4”全國(guó)法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)為契機(jī)，聯(lián)合學(xué)校在912余學(xué)生中開(kāi)展送法進(jìn)校園活動(dòng)，以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》為主要內(nèi)容，給師生們上了一堂生動(dòng)的法制課。向參加活動(dòng)的每位學(xué)生發(fā)放了1份《未成年人保護(hù)法》單行條文。

   (六)今年的系列活動(dòng)，發(fā)放宣傳材料1000份，法律法規(guī)單行本400冊(cè)，法律知識(shí)讀本200冊(cè)，法律法規(guī)匯編30本，解答法律咨詢(xún)230人次，出動(dòng)宣傳人員100多人次。所宣傳的法律法規(guī)有：《憲法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁毒法》。

   總之，我校圍繞“憲法日”工程，結(jié)合實(shí)際，將系列活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，圓滿(mǎn)完成了“憲法日”普法工作任務(wù)。

憲法日活動(dòng)總結(jié)3    為隆重紀(jì)念X個(gè)國(guó)家憲法日，進(jìn)一步普及憲法知識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神，江南大學(xué)以“弘揚(yáng)憲法精神、建設(shè)法治中國(guó)”為主題在12月4日前后先后開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，旨在維護(hù)憲法權(quán)威，增強(qiáng)廣大師生法制觀(guān)念。

   全面部署學(xué)校法治精神宣傳教育工作

   學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組召開(kāi)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞十八屆五中全會(huì)精神學(xué)習(xí)和《教育部關(guān)于在國(guó)家憲法日深入開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)的通知》文件精神，認(rèn)真開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)研討。集體學(xué)習(xí)會(huì)上，還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)法學(xué)院教授作關(guān)于依法治國(guó)、憲法基本知識(shí)等方面的專(zhuān)題解讀報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校就進(jìn)一步加強(qiáng)法治宣傳教育，積極開(kāi)展“國(guó)家憲法宣傳日”教育活動(dòng)做出相關(guān)部署，希望進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的憲法意識(shí)、法治觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)，并在全校形成學(xué)法守法用法的良好法治氛圍，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的法治氛圍。

   舉辦國(guó)家憲法日師生座談會(huì)

   12月3日，該校生工學(xué)院、紡服學(xué)院等舉行師生座談會(huì)，集體學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，交流對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和看法。座談會(huì)上，首先就中央設(shè)立國(guó)家憲法日的相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行了介紹，并指出繼國(guó)家將12月4日原定位“全國(guó)法制宣傳日”之后，今年又將12月4日設(shè)立為“國(guó)家憲法日”，更加體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于憲法的重視。參加座談會(huì)的同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示將認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、了解憲法，并在學(xué)生中積極宣傳憲法，做好榜樣，提升法律意識(shí)。生工學(xué)院強(qiáng)化1302班程同學(xué)認(rèn)為：“當(dāng)代大學(xué)生不僅要理解憲法的歷史、意義，更要依法辦事，將法治思想落實(shí)到日常生活當(dāng)中。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試周即將來(lái)臨，同學(xué)們?cè)诳荚囍心７蹲袷匦Ｒ?guī)校紀(jì)，這就是最直接的踐行法治思想的表現(xiàn)。”

   召開(kāi)“憲法是什么”專(zhuān)場(chǎng)知識(shí)講座

   12月4日國(guó)家憲法日當(dāng)天，校黨委宣傳部邀請(qǐng)?jiān)撔７▽W(xué)院方老師為廣大師生做題為“憲法是什么”的專(zhuān)題知識(shí)講座，向廣大師生普及憲法基本知識(shí)，教育引導(dǎo)廣大同學(xué)要做一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的當(dāng)代合格大學(xué)生。

   舉行國(guó)家憲法日主題升旗儀式

第8篇：大學(xué)生法制宣傳范文

1、立足法制教育課堂，提高法制教育的滲透性

高校法律課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要形式，是實(shí)施法制教育的主要途經(jīng)。法制教育必須立足課堂，搞好搞活課堂教學(xué)。目前大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)等都投入不夠，這必定影響學(xué)生接受法制教育的程度。另外，法律意識(shí)的自覺(jué)養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，不是通過(guò)學(xué)一門(mén)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課所能及的，對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不能斷線(xiàn)，并且在不同年級(jí)要有不同的任務(wù)和重點(diǎn)。對(duì)此，要結(jié)合各高校的學(xué)校類(lèi)別、就讀專(zhuān)業(yè)、社會(huì)環(huán)境等特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)不同層次的法律課程、選修課程等，作為高校法律意識(shí)教育的重要組成部分。大學(xué)開(kāi)設(shè)的各種法律課要有針對(duì)性，不僅具有傳授法律知識(shí)的功能，而且具有思想政治教育的功能，這就要求教師貼近學(xué)生的思想實(shí)際，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)，有針對(duì)性地強(qiáng)化法制教育。在法制教育的課堂教學(xué)中，要注意運(yùn)用多種模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。

2、開(kāi)展豐富的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性

法制教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，因此必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、以實(shí)踐推動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，只有如此才能夠取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)法制教育也是“認(rèn)同”規(guī)范、“接受”規(guī)范和“消化”規(guī)范的教育，是培養(yǎng)自覺(jué)、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，依靠傳統(tǒng)的枯燥的無(wú)味的“課堂說(shuō)教”事實(shí)上很難奏效，較適宜的是讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中感受為什么要遵守及如何遵守這些規(guī)范。因此，高校進(jìn)行法制教育，僅僅依靠傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法是行不通的，必須通過(guò)多種渠道、多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育。因此，除了日常的法制教育課外，還要開(kāi)展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)，比如舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、組織大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳、組織模擬法庭活動(dòng)、參觀(guān)考察監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，也可以讓大學(xué)生旁聽(tīng)真實(shí)案件的開(kāi)庭審理，讓大學(xué)生在真實(shí)的庭審中更直觀(guān)地接受法制教育。豐富多彩的法制教育形式能增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也能增加大學(xué)生法制教育實(shí)效性。

3、營(yíng)造健康校園的法治氛圍，創(chuàng)造良好的法制教育環(huán)境

大學(xué)生每天生活在校園環(huán)境之中，校園法治教育環(huán)境如何，對(duì)他們法律素質(zhì)的形成和發(fā)展有著十分重要的影響。缺乏良好的校園法治環(huán)境，一方面會(huì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法的負(fù)面認(rèn)識(shí)，另一方面又將直接消解正面教育的效果。因此，營(yíng)造良好的校園法治環(huán)境對(duì)于增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性有著重要意義。營(yíng)造良好的校園法治教育環(huán)境，必須加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，在全校形成一個(gè)大學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。校規(guī)、校紀(jì)是法律的一個(gè)重要體現(xiàn)。很難想象在一所紀(jì)律松弛的學(xué)校里畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)有高度政治責(zé)任感和嚴(yán)守紀(jì)律、法律的高素質(zhì)人才。因此，高校應(yīng)該制訂必要的紀(jì)律和規(guī)章制度，并堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，這樣的學(xué)風(fēng)校風(fēng)環(huán)境對(duì)大學(xué)生無(wú)疑是一種示范、一種教化、一種熏陶，一種強(qiáng)大的潛移默化。還要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外環(huán)境的綜合治理。[1]高校應(yīng)聯(lián)合政府相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，保證學(xué)校周邊擁有一個(gè)健康的環(huán)境。形成一個(gè)課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外相結(jié)合的良好法治環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校的報(bào)紙欄、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過(guò)文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。還有，法制講座、法制宣傳教育專(zhuān)題影片、案例展覽、以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都是開(kāi)展法制宣傳教育的重要載體。

4、完善法制教育評(píng)估體系，提高法制教育的科學(xué)性和實(shí)效性

一套行之有效的法制教育評(píng)價(jià)體系有利于全面、公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)大學(xué)生法制教育的成效，并通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果使大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的不足，從而提高自己。所以我們應(yīng)該改變以往只注重考試分?jǐn)?shù)的法制教育評(píng)估機(jī)制，確定新的法制教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。即采用理論考試與實(shí)踐能力相結(jié)合的考核方法的評(píng)估體系。這樣既可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是以消極態(tài)度對(duì)待，甚至用報(bào)復(fù)的手段來(lái)討回公道，導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。

5、加強(qiáng)法制教育教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高法制教育質(zhì)量

第9篇：大學(xué)生法制宣傳范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 法律意識(shí) 必要性

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀(guān)點(diǎn)和法律情感的總和，包括個(gè)體對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)约皩?duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度等。構(gòu)建和諧社會(huì)，離不開(kāi)依法治國(guó)；在高校建設(shè)和諧校園，也同樣離不開(kāi)依法治校。大學(xué)生是中國(guó)社會(huì)未來(lái)的主體，是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和后備隊(duì)，只有懂法、守法、用法，才能適應(yīng)社會(huì)和時(shí)展的需要。健全的法律意識(shí)是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素，樹(shù)立大學(xué)生的法制觀(guān)念，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)是時(shí)展的必然要求，也是構(gòu)建和諧校園必不可少的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生法律意識(shí)缺失的表現(xiàn)

（一）不懂法而犯法，大學(xué)生違法犯罪問(wèn)題日趨嚴(yán)重。

法律知識(shí)是塑造個(gè)體法律意識(shí)的前提，當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)普遍較低，法制觀(guān)念淡薄，很大一部分違法犯罪的學(xué)生大多數(shù)法律知識(shí)貧乏。一些大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)非常不在乎，認(rèn)為法律離自己很遙遠(yuǎn)。北京大學(xué)法學(xué)教授康樹(shù)華作了一項(xiàng)調(diào)查，表明大學(xué)生犯罪問(wèn)題已呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。1965年，大學(xué)生犯罪率占整個(gè)社會(huì)刑事犯罪的1%；“”期間，占整個(gè)刑事犯罪的2.5%；而近幾年，占整個(gè)社會(huì)的17%，有些網(wǎng)絡(luò)和媒體甚至用“血濺象牙塔”來(lái)概括現(xiàn)在越演越烈的大學(xué)生犯罪事件。由于中學(xué)階段缺乏必要的法律意識(shí)教育，造成一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)依然存在“法律真空”，加上自我控制力和約束力不強(qiáng)，很容易便觸犯法律。

（二）對(duì)“權(quán)”、“法”認(rèn)識(shí)的偏差，用法意識(shí)不強(qiáng)。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律只是停留在感性認(rèn)識(shí)上，缺乏深入的學(xué)習(xí)和了解，法律知識(shí)匱乏滯后。當(dāng)關(guān)系到自身利益時(shí)，由于大學(xué)生的法律意識(shí)差，但維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，所以在選擇解決問(wèn)題的方式上又往往不夠合理適當(dāng)，走極端甚至違反法律。還有些同學(xué)抱著“多一事不如少一事”的觀(guān)念，依法辦事的意識(shí)不強(qiáng)，遇到糾紛“盡可能息事寧人”、“私下解決為好”。由于受社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不少大學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今的社會(huì)“存在的即是真理”，只有利益才是最終的目標(biāo)，缺乏基本的大學(xué)生處事原則和道德。據(jù)報(bào)道，重慶市大學(xué)生中有30%的人不及時(shí)歸還貸款，復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館一年中就有300多本圖書(shū)因被學(xué)生撕毀而無(wú)法使用，近些年大學(xué)畢業(yè)生不負(fù)責(zé)任的毀約現(xiàn)象和跳槽現(xiàn)象也越來(lái)越多。

（三）不懂法而不知維權(quán)，運(yùn)用法律武器維權(quán)的意識(shí)薄弱。

據(jù)杭州高校的調(diào)查表明，有52%―71%的青年大學(xué)生把個(gè)性和自由定位為反規(guī)則、破壞規(guī)則，對(duì)不如意的規(guī)則態(tài)度是“不合作”，而不是采取正當(dāng)途徑促進(jìn)其變革。［1］有的大學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用法律維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益感到茫然，甚至存在怯懦、懼怕和懷疑心理。有的學(xué)生不清楚法律訴訟的程序，在遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)往往束手無(wú)策，極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為“法律解決不了問(wèn)題，不如自己的拳頭管用”，采用報(bào)復(fù)式的非法手段來(lái)討回“公道”。有的大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間打工以后拿不到工錢(qián)，畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議，外出購(gòu)物買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品卻只能吃“啞巴虧”，類(lèi)似的新聞屢見(jiàn)報(bào)端。從2004年云南大學(xué)的“馬加爵”案件，到2008年中國(guó)政法大學(xué)付成勵(lì)“舉刀弒師”，都充分說(shuō)明大學(xué)生法律意識(shí)薄弱。此外，還有蔓延的大學(xué)生非法同居現(xiàn)象，大學(xué)女生非婚懷孕，以及大學(xué)生販賣(mài)等現(xiàn)象。

二、提高大學(xué)生法律意識(shí)的具體措施

（一）提高教師法律素質(zhì)，注重《法律基礎(chǔ)》課的革新強(qiáng)化法制教育。

教育者應(yīng)首先受教育，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的重要內(nèi)容，為高校學(xué)生的法律意識(shí)教育提供一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。大學(xué)生法律意識(shí)薄弱源于其不知法，知法才能懂法，才能守法?！斗苫A(chǔ)》課的目的是使學(xué)生“通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，要達(dá)到既掌握法律這一重要武器，又提高思想政治和品德教育”，通過(guò)傳授法律知識(shí)，幫助大學(xué)生確立社會(huì)主義法制觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立法律至上的意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律知識(shí)、法律觀(guān)念去看待社會(huì)問(wèn)題。在進(jìn)行《法律基礎(chǔ)》教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩法庭庭審，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，側(cè)重相關(guān)的法律知識(shí)教學(xué)，使法能貼近大學(xué)生活。

（二）創(chuàng)建法制校園文化，營(yíng)造健康的學(xué)校環(huán)境，開(kāi)展法制教育活動(dòng)。

用法制觀(guān)念指導(dǎo)高等院校的各項(xiàng)工作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校教職員工和學(xué)生在規(guī)章制度面前人人平等。校園文化可以為大學(xué)生營(yíng)造一種良好的氛圍，使生活在其中的人們受到潛移默化的影響，學(xué)生參與選擇的余地較大。學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，有選擇性地參與一些有趣的法律實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也可以充分利用現(xiàn)有的條件和文化設(shè)施開(kāi)展與法律教育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之與課堂教學(xué)相輔相成，取長(zhǎng)補(bǔ)短。舉辦法制宣傳教育活動(dòng)，召開(kāi)法學(xué)講座，舉行法律知識(shí)競(jìng)賽，表演法制文藝節(jié)目，開(kāi)展法學(xué)沙龍，探討、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的法律疑難和重點(diǎn)，增強(qiáng)法制教育的直觀(guān)性和影響力。

（三）高度重視社會(huì)環(huán)境的影響，營(yíng)造一個(gè)和諧健康的社會(huì)法制環(huán)境。

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)外部大環(huán)境的影響，要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)，就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)齊抓共管，特別是一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和法制環(huán)境至關(guān)重要。大眾傳媒要以正確的輿論去鼓舞人，宣傳社會(huì)主義精神文明的碩果，進(jìn)一步端正整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，盡可能營(yíng)造良好的輿論氛圍，宣傳普法教育，提高大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。對(duì)于社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不良行為，要及時(shí)進(jìn)行“診治”，做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，凈化社會(huì)環(huán)境維護(hù)法律的尊嚴(yán)，從而為大學(xué)生法律意識(shí)教育的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

（四）拓寬法律教育渠道，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生普法宣傳實(shí)踐環(huán)節(jié)。

進(jìn)一步拓寬大學(xué)生法律意識(shí)教育培養(yǎng)的渠道，滿(mǎn)足大學(xué)生多層次的需要。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育培養(yǎng)的針對(duì)性，聯(lián)系法制建設(shè)的實(shí)際和大學(xué)生的思想實(shí)際，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，探索學(xué)生法律教育的新形式。課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法，“走出去”指大學(xué)生走出校門(mén)去旁聽(tīng)法庭審判、訪(fǎng)問(wèn)監(jiān)獄、參觀(guān)法制展覽等；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是指請(qǐng)司法部門(mén)的同志給學(xué)生作報(bào)告。將社會(huì)熱點(diǎn)、疑難案例介紹給學(xué)生，提高他們對(duì)社會(huì)法制現(xiàn)狀的關(guān)注，引起學(xué)生對(duì)法律的共鳴。針對(duì)性地解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，提高學(xué)生自我法律思考意識(shí)，提高他們的法律知識(shí)的運(yùn)用能力。

（五）將法律知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。

大學(xué)生守法、知法是其成長(zhǎng)的需要，法律意識(shí)是思想領(lǐng)域的范疇，有其固有的心理形成機(jī)制，高等院校在育人過(guò)程中要依據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律因勢(shì)利導(dǎo)地予以培育。法律理想的形成不但要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要以加強(qiáng)人文素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)。引導(dǎo)大學(xué)生用現(xiàn)代的人文理念去理解法律的內(nèi)涵，使大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與法律價(jià)值一致，塑造大學(xué)生堅(jiān)持正義和忠于法律的美德。重視對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀(guān)向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，進(jìn)而提高自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，以及我國(guó)普法教育的深入開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)需求從精英型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型，在這個(gè)過(guò)程中，構(gòu)建大學(xué)生科學(xué)合理的法制教育體系勢(shì)在必行。當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和生力軍，擔(dān)負(fù)著祖國(guó)建設(shè)的神圣使命，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高他們的法律意識(shí)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，也是幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)的一個(gè)重要途徑。

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