中考化學(xué)知識(shí)梳理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中考化學(xué)知識(shí)梳理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
【家長(zhǎng)必讀】學(xué)習(xí)就像是賽跑，孩子都是同一個(gè)起跑線，但是在跑步過程中，有的家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子彎道加速，參加暑假培訓(xùn)、寒假培訓(xùn)，有的家長(zhǎng)會(huì)在最后一段路上給孩子上一個(gè)強(qiáng)有力的助推劑，參加中考、高考補(bǔ)習(xí)班。在不知不覺中不同學(xué)生的進(jìn)度就已經(jīng)不一樣了。有很多家長(zhǎng)會(huì)問，市面上那么多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，哪家比較好呢?
【專家解答】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，家長(zhǎng)在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，一定要多參加幾個(gè)機(jī)構(gòu)的試聽課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個(gè)合適的機(jī)構(gòu)跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績(jī)。
小編為您整理出北京口碑最好的、教學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，您可以通過撥打不同機(jī)構(gòu)的免費(fèi)400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費(fèi)用、預(yù)約免費(fèi)試聽課等
【輔導(dǎo)年級(jí)】小學(xué)一年級(jí)至高三
【熱門課程】：小升初輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、暑假補(bǔ)課、寒假輔導(dǎo)
【輔導(dǎo)科目】：數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、文綜、理綜、藝考文化課、會(huì)考輔導(dǎo)等
【專家提醒】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!
【海淀區(qū)】
北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45480
北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45479
北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45478
北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45477
————————————————————————
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市海淀區(qū)京翰教育萬柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45602
北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45565
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45566
北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45567
北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45572
北京市海淀區(qū)京翰教育中關(guān)村教學(xué)區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45575
北京市海淀區(qū)京翰教育世紀(jì)金源校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45581
北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45583
北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45582
北京市海淀區(qū)京翰教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45584
北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45597
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45599
北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45607
北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45608
北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 71129
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育中關(guān)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育西直門北校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育白石橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育六道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育志新橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育天行健校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳?zāi)闲^(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
————————————————————————
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂皂君廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂翠微校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂增光路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂萬柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂北外校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂知春里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北師大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育優(yōu)學(xué)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育中關(guān)村旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校天秀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校五棵松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校國圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校金源世紀(jì)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45555
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45564
【朝陽區(qū)】
北京市朝陽區(qū)京翰教育朝陽門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45569
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45568
北京市朝陽區(qū)京翰教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45577
北京市朝陽區(qū)京翰教育CBD國際部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45601
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運(yùn)村大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45586
北京市朝陽區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45600
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育十里堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育三元橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育煤炭大廈校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育朝陽路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂和平西校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂管莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甘露園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂紅廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂華威橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂平樂園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂歡樂谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂百子灣校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甜水園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂東大橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校長(zhǎng)虹橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45560
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽國展校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45559
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45558
北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!
【東城區(qū)】
北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45484
北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45483
北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45482
北京市東城區(qū)文新學(xué)堂幸福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市東城區(qū)京翰教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45585
北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45578
北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45587
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市東城區(qū)學(xué)大教育崇文門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45562
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45561
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育東四十條校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育廣渠門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【西城區(qū)】
北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45485
北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45486
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂白紙坊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45574
北京市西城區(qū)京翰教育宣武門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45573
北京市西城區(qū)京翰教育崇文門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45580
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市西城區(qū)學(xué)大教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育德勝門菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育宣武門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西便門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西直門菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45557
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45563
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育廣安門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育和平門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育平安里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!】
【豐臺(tái)區(qū)】
北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45488
北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45487
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂木樨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂西馬廠校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂草橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂青塔校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45579
北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45576
————————————————————————
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市豐臺(tái)區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市豐臺(tái)區(qū)優(yōu)勝教育豐臺(tái)方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45556
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育東高地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【石景山區(qū)】
北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45489
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂魯谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂楊莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂古城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45606
————————————————————————
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市石景山區(qū)學(xué)大教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市石景山區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【通州區(qū)】
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂南關(guān)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂梨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂家樂福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂新華聯(lián)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂燕郊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂格蘭晴天校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉帶河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂八里橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂后南倉校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂西門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)學(xué)大教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市通州區(qū)學(xué)而思智康教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【昌平區(qū)】
昌平區(qū)文新學(xué)堂南環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂國泰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂昌盛園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂西環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)學(xué)大教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育回龍觀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【大興區(qū)】
大興區(qū)文新學(xué)堂黃村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
大興區(qū)文新學(xué)堂舊宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45603
大興區(qū)學(xué)大教育大興棗園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
大興區(qū)學(xué)而思智康教育大興校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【房山區(qū)】
房山區(qū)文新學(xué)堂蘇莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
房山區(qū)文新學(xué)堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
房山區(qū)學(xué)而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【順義區(qū)】
順義區(qū)文新學(xué)堂順義校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
第2篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
隨著當(dāng)前課程改革的不斷實(shí)施，提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為共識(shí)，但復(fù)習(xí)課上如何提高課堂教學(xué)的有效性，是我們大家所關(guān)注的問題。許多教師經(jīng)常感覺復(fù)習(xí)課難上，復(fù)習(xí)課既不象新課那樣有“新鮮感”，也不象練習(xí)課那樣有“成功感”，復(fù)習(xí)課擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺的重任。如何在復(fù)習(xí)課中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)？科學(xué)有效的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，針對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，下面就中考化學(xué)中如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1．切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作
要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事情，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷部分學(xué)生的自信心。我們?cè)诜謱咏虒W(xué)方面做了不少努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。如元素符號(hào)、化學(xué)用語規(guī)范化書寫，易錯(cuò)的儀器名稱等。對(duì)能力較高的學(xué)生比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，在復(fù)習(xí)過程中收到顯著的效果。一輪復(fù)習(xí)一般按章節(jié)順序，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式梳理，而中考試題中基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能約占60%以上，所以必須重視對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納和總結(jié)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化。課堂上復(fù)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)還處在半理解狀態(tài)，容易遺忘，因此自己必須再加以鞏固；同時(shí)要整理出第一輪復(fù)習(xí)時(shí)所暴露的主要問題，如審題不嚴(yán)謹(jǐn)、答題不規(guī)范、答題時(shí)間分配不合理等，在后階段復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)首先尋找出一輪復(fù)習(xí)中的薄弱之處，其主要方式是把第一輪復(fù)習(xí)中做過的試題拿出來，對(duì)那些做錯(cuò)或不清楚的題目重新梳理，盡量題題清；然后對(duì)所有知識(shí)進(jìn)行綜合、提高，并通過全真模擬，提高自己的應(yīng)試能力。
2．尋找復(fù)習(xí)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率
在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意尋找規(guī)律，提高效率。如復(fù)習(xí)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”時(shí)，采用縱向聯(lián)系與橫向?qū)Ρ认嘟Y(jié)合，提高記憶效率，以點(diǎn)帶面減少遺忘?？v向聯(lián)系就是以某物質(zhì)（如O2或Fe，CO2）為中心，從物質(zhì)的性質(zhì)到用途、制法等串成知識(shí)鏈；橫向?qū)Ρ韧愇镔|(zhì)的性質(zhì)（如氧氣和二氧化碳；鹽酸和硫酸、氫氧化鈣和氫氧化鈉），以優(yōu)化記憶內(nèi)容，提高記憶效率；還要重視物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類，通過具體物質(zhì)（如鐵、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉）的性質(zhì)以點(diǎn)帶面歸納出單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等五類物質(zhì)之間的反應(yīng)規(guī)律，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到除雜、鑒別、推斷和轉(zhuǎn)化等方面，以提高解決問題的能力。
3．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高探究能力
近幾年中考試題加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的力度，注重物質(zhì)的推斷、鑒別、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)；對(duì)氣體發(fā)生裝置、收集裝置、凈化裝置、干燥裝置的選擇和連接等問題的考查在各地中考試卷上屢見不鮮，平時(shí)要注意總結(jié)典型裝置（多功能裝置）的多種用途?？茖W(xué)探究的原理是要掌握物質(zhì)的變化規(guī)律，熟記一些物質(zhì)的主要物理性質(zhì)和物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過程中的特殊現(xiàn)象（現(xiàn)象與反應(yīng)方程式對(duì)應(yīng)記憶），力求抓住現(xiàn)象去揭示一些規(guī)律，得出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，形成“知識(shí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的一般過程，才能融會(huì)貫通。通過研究近3年來的中考試卷，整理歸納出如常見氣體制取和性質(zhì)的探究，金屬性質(zhì)和銹蝕的探究，催化劑的探究，混合物成分的探究，酸堿鹽之間反應(yīng)的探究等知識(shí)點(diǎn)，是實(shí)驗(yàn)探究題型中經(jīng)常出現(xiàn)的，在平時(shí)復(fù)習(xí)過程中要注意這方面試題的練習(xí)。
4．關(guān)注與社會(huì)、生活的熱點(diǎn)話題
化學(xué)試題多取材于生活實(shí)際，聚焦于社會(huì)熱點(diǎn)，所以要特別關(guān)注與社會(huì)、生活密切相關(guān)的化學(xué)問題，如空氣、水的污染及防治，酸雨的形成、危害與防治，金屬資源與環(huán)境，能源的開發(fā)使用與環(huán)境，化學(xué)物質(zhì)與健康，有機(jī)高分子材料與環(huán)境等。另外還應(yīng)留意近期報(bào)紙、廣播電視中報(bào)道的相關(guān)事件，并結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行分析。在復(fù)習(xí)中關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。發(fā)展善于合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
5．回歸教材，做到心中有數(shù)
臨考前一定要注意回歸教材，檢查有無知識(shí)遺漏，并及時(shí)加以彌補(bǔ)，而不應(yīng)該花大量時(shí)間應(yīng)付各種輔導(dǎo)資料。中考題中相當(dāng)部分試題是依據(jù)教材內(nèi)容編制而成的，教材中的習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)、插圖、拓展視野、家庭小實(shí)驗(yàn)等常用作試題的材料。學(xué)生在通讀教材時(shí)，應(yīng)結(jié)合教師的指導(dǎo)，將基本概念、物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化規(guī)律及元素和化合物等知識(shí)進(jìn)行對(duì)比、總結(jié)和歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓所學(xué)知識(shí)“活”起來。
6．培養(yǎng)學(xué)生處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，各地中考試題的閱讀量普遍增大。應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練；在復(fù)習(xí)過程中我們特別重視對(duì)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的提高。我們采用簡(jiǎn)答題專項(xiàng)練習(xí)、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書寫專項(xiàng)練習(xí)、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力的專項(xiàng)練習(xí)、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定提高。在復(fù)習(xí)過程中我們始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來抓。
7．正確處理好復(fù)習(xí)過程的“三種關(guān)系”
第3篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
關(guān)鍵詞： 初三化學(xué)總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)策略 基礎(chǔ)知識(shí) 專題講解 查漏補(bǔ)缺
初中化學(xué)總復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略往往會(huì)收到“四兩撥千斤”的效果。如何提高復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的中考成績(jī)，是擺在初中化學(xué)老師面前的一個(gè)重要課題。下面是我對(duì)初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的一些思考和實(shí)踐。
初三化學(xué)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：一過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，第二階段專題講解，第三階段查漏補(bǔ)缺。
一、過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)
化學(xué)中考的基礎(chǔ)題占70%左右。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，有三種方式：按照課本重新講一遍；總結(jié)各章的知識(shí)點(diǎn)，編寫各章知識(shí)點(diǎn)填空題，讓學(xué)生填寫；讓學(xué)生自己講，教師點(diǎn)撥。三種方式中，第一種以教師為主角，第二種方法學(xué)生翻書所用的時(shí)間偏長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以在原來編寫的知識(shí)點(diǎn)填空上稍微做改進(jìn)：在每一題前注明該知識(shí)點(diǎn)在課本上哪一頁。
案例1：（P2）在古代，一些文明古國的化學(xué)工藝已經(jīng)有相當(dāng)?shù)某删?。例如，我?搖 ?搖、?搖 ?搖的冶煉和應(yīng)用、?搖?搖 、?搖 ?搖都是舉世聞名的。
這樣既能讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，同時(shí)又能大大節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率。第三種方法對(duì)學(xué)生自身的要求比較高，考慮到不同層次學(xué)生之間的差異性和時(shí)間的有限，要提高這種方法的可行性，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)共同體，基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)薄弱的組合成一小組，然后請(qǐng)本小組的代表上講臺(tái)講，每堂課請(qǐng)一個(gè)代表，其中討論以作業(yè)的形式讓學(xué)生課后完成。
二、專題講解
復(fù)習(xí)課的目的是讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)，可分以下專題：《基本概念及基本理論》、《元素化合物知識(shí)》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)計(jì)算》、《化學(xué)與STSE》分三步進(jìn)行：知識(shí)梳理?？碱}目例題講解分析隨堂訓(xùn)練?！痘靖拍罴盎纠碚摗泛汀痘瘜W(xué)計(jì)算》中的很多知識(shí)點(diǎn)在中考中的考查形式幾乎是不變的。
案例2：（2009揚(yáng)州）1.“詩畫瘦西湖，人文古揚(yáng)州”是旅游宣傳語，清澈的瘦西湖水屬于（?搖）。
A.混合物 B.純凈物C.單質(zhì) D.化合物
案例3：“有關(guān)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
對(duì)于《元素化合物知識(shí)》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)與STSE》這三個(gè)專題，我們可以在知識(shí)梳理之后，設(shè)計(jì)一些與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境有關(guān)的綜合題，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)在一起，從而達(dá)到復(fù)習(xí)強(qiáng)化的目的，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，以提高解決綜合問題的能力。
案例4：氣體的制備、收集、凈化、驗(yàn)證及尾氣處理知識(shí)梳理（其中裝置圖省略）
一、氣體的制備
裝置：固體加熱型和固體+液體不加熱型
二、氣體的收集
1.方法：A：排水法B：向上排空氣法C：向下排空氣法
2.裝置：
三、氣體的凈化
1.干燥：濃硫酸（酸性）和氫氧化鈉固體或堿石灰（堿性）
2.除雜：常見除雜劑：濃硫酸（酸性）NaOH溶液（堿性）堿石灰（堿性）灼熱銅絲灼熱CuO
四、氣體的驗(yàn)證
1.驗(yàn)證劑的選擇：CO 、氯化氫、水蒸氣、CO、O、H
2.驗(yàn)證、除雜連接順序的確定：一般順序：驗(yàn)證水先，除雜水后
五、尾氣處理
1.燃燒法
2.酸堿反應(yīng)法
3.水溶解法
4.氣球收集
總體思想：
案例5：石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張。它與傳統(tǒng)的木漿紙不同，是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%膠合劑，經(jīng)特殊工藝處理制成。為了測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖裝置（聚乙烯、膠合劑等均不與酸反應(yīng)）
（1）裝置B中盛放稀鹽酸的儀器名稱為?搖?搖?搖；放石頭紙的儀器名稱為?搖?搖?搖。
（2）裝置B中生成氣體的化學(xué)方程式?搖?搖?搖；裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式?搖?搖?搖。
（3）裝置A的作用是?搖?搖?搖；裝置C的作用是?搖?搖?搖；裝置E的作用是?搖?搖?搖。
（4）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①準(zhǔn)確稱量石頭紙質(zhì)量為m，檢查裝置氣密性；
②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C質(zhì)量為a；
③關(guān)閉彈簧夾，滴入稀鹽酸，直至無氣泡產(chǎn)生；
④再打開彈簧夾，?搖?搖?搖；
⑤再次稱量裝置C質(zhì)量為b。
（5）石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?搖?搖；若稀鹽酸改成濃鹽酸，則測(cè)得的數(shù)據(jù)?搖?搖（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)裝置的連接是圍繞反應(yīng)物與生成物之間“碳元素”守恒來設(shè)計(jì)的。防止空氣中碳元素（即CO）的影響，引導(dǎo)學(xué)生找出輔助裝置，并能說出各自的用途。舍去輔助裝置A、C、E，剩下的就是關(guān)鍵裝置，即隱藏有關(guān)反應(yīng)物與生成物物理量的裝置B和D。再通過化學(xué)方程式或關(guān)系式求出CaCO質(zhì)量。
追問：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若向D裝置內(nèi)的溶液中滴加CaCl溶液，現(xiàn)象為?搖?搖；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?搖?搖?搖。
（2）完全沉淀后，過濾、洗滌、烘干后的固體質(zhì)量為?搖?搖，判斷沉淀洗滌干凈的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象?搖?搖?搖。設(shè)計(jì)意圖：再次明晰 “碳元素守恒”：CaCO（石頭紙中的）―CO―NaCO―CaCO。通過追問，學(xué)生可以從已學(xué)知識(shí)中去搜集方法，并在新情景下得到拓展提升，使這些知識(shí)、技能得到應(yīng)用和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，提升思維的靈活性，提升語言表述能力，提升自主有效學(xué)習(xí)的能力。
三、查漏補(bǔ)缺
查漏補(bǔ)缺分兩方面：教師和學(xué)生，首先我們自身要對(duì)照考綱和知識(shí)點(diǎn)，以及近幾年中考試題的特點(diǎn)，分析在教學(xué)過程中哪些地方存在著缺陷，其次要考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題，以及學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，然后有針對(duì)地進(jìn)行編選練習(xí)題。
復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)形式和策略因人而異，一定要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生情況綜合考慮，復(fù)習(xí)過程中要以大綱要求為導(dǎo)向，基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為核心，能力培養(yǎng)為宗旨，突破重點(diǎn)和關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
一、中考復(fù)習(xí)課的三大禁忌
1.禁忌把中考復(fù)習(xí)課上成新課
復(fù)習(xí)課不同于新課。新課著重于介紹基本概念、基本原理、基本理論的來龍去脈，重在“點(diǎn)”，重在面面俱到。而復(fù)習(xí)課應(yīng)注重對(duì)基本概念、基本原理、基本理論的深刻理解、把握，這是基礎(chǔ)，更為重要的是應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，重在“點(diǎn)、線、面的結(jié)合”。這里所說的“點(diǎn)”就是重要的知識(shí)點(diǎn)，“面”就是全面、總體上把握教材的框架，“線”就是把單元、課、框的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)、歸納起來。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)之一是“理”，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。特點(diǎn)之二是“通”，融合貫通，理清知識(shí)的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九年級(jí)思想品德的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)思品課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，八年級(jí)思品課的復(fù)習(xí)應(yīng)以案例教學(xué)法為主，應(yīng)在復(fù)習(xí)課上設(shè)置許多的法律案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)去進(jìn)行分析，以此達(dá)到學(xué)習(xí)法律的目的。九年級(jí)思品課應(yīng)以材料復(fù)習(xí)法為主，根據(jù)歷年中考的經(jīng)驗(yàn)，材料題是中考中常見的類型，通過對(duì)材料的分析，能在一定程度上了解學(xué)生對(duì)國家方針政策的掌握情況，能在一定程度上了解學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。
2.禁忌復(fù)習(xí)課上教師唱獨(dú)角戲
既然是復(fù)習(xí)課了，我們何不把這一復(fù)習(xí)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮聪扔蓪W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，再讓學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)演練與反饋，教師從中再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，最后教師再進(jìn)行一定的總結(jié)工作，這樣，學(xué)生動(dòng)了起來，教師也能輕松很多了。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了，運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。
3.禁忌在復(fù)習(xí)課上實(shí)行單一的復(fù)習(xí)方法
單一的復(fù)習(xí)方法學(xué)生沒趣，教師沒趣。復(fù)習(xí)課可以借鑒新課和一些教學(xué)方法。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率，教師應(yīng)多制作一些容量豐富的復(fù)習(xí)課件；對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、?zhēng)論；對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題，以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
二、中考復(fù)習(xí)課中應(yīng)強(qiáng)化的四大意識(shí)
1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)對(duì)復(fù)習(xí)課起著導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)的作用。根據(jù)2008年思品考綱說明，對(duì)于不同的考點(diǎn)考綱都進(jìn)行了明確的說明?？荚噧?nèi)容按掌握程度的要求分為三個(gè)層次，從低到高依次為了解、理解、應(yīng)用，并分別以字母a、b、c表明，作為教師對(duì)這三個(gè)要求應(yīng)了如指掌，過高地拔高或過低的降低要求都是不可取的。
2.強(qiáng)化階段意識(shí)
我們應(yīng)把它分為三個(gè)階段
第一階段：重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，初步構(gòu)建起一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，逐步強(qiáng)化學(xué)生的解題技巧與能力。
第二階段：應(yīng)將學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、生活熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，能夠應(yīng)用學(xué)過的基本原理、基本理論去分析解釋社會(huì)熱點(diǎn)、生活熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力和綜合分析能力。
第三階段：通過對(duì)前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)更加清晰，社會(huì)熱點(diǎn)更加集中，那就是專題復(fù)習(xí)。這一階段要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，注意對(duì)薄弱易錯(cuò)知識(shí)的再盤點(diǎn)，注意對(duì)重要時(shí)事的掌握，注重考前適應(yīng)性的訓(xùn)練。
3.強(qiáng)化效率意識(shí)
效率就是成績(jī)。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，合理安排講練時(shí)間。課堂中講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之效。
4.強(qiáng)化學(xué)生的復(fù)習(xí)主體意識(shí)
好的復(fù)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)求知中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
(1) 讓學(xué)生多動(dòng)手，學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)中圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫，特別是對(duì)于一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，更要作出明顯的記號(hào)。
(2) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤動(dòng)口，勤動(dòng)腦。例如大聲朗讀法，作為思品復(fù)習(xí)課我們可以讓學(xué)生對(duì)一些重要的理論、原理、關(guān)鍵句多進(jìn)行朗讀，以此來加深學(xué)生的印象。
(3) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)課上我們不妨留出一兩節(jié)課讓學(xué)生去進(jìn)行知識(shí)的整理，畫出一定的結(jié)構(gòu)示意圖。
三、值得借鑒的幾種復(fù)習(xí)模式
(一) “自助餐”式復(fù)習(xí)課
傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課總是由老師提供復(fù)習(xí)材料，學(xué)生圍繞固定材料進(jìn)行討論和整理，往往老師認(rèn)為講得面面俱到，而學(xué)生還是漏洞百出。為了激活不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)愿望，我們可以讓學(xué)生課前做一些準(zhǔn)備工作。
1.自備菜單
課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求：一是在復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理；二是記錄與此相關(guān)的問題和提問。它是上好“自助餐”式復(fù)習(xí)課的前提。
2.消化菜肴
課中，根據(jù)學(xué)生提供的道道菜肴(再學(xué)習(xí)的信息)進(jìn)行逐步消化?？煞譃閮纱蟓h(huán)節(jié)(1)小組交流。(2)各小組派代表全班交流。一是歸納知識(shí)要點(diǎn)，老師根據(jù)匯報(bào)補(bǔ)充整理成板書.以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二是組際間的質(zhì)疑解疑，各小組通過質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)論，從而使知識(shí)的本質(zhì)更加清晰，記憶更加深刻!
3.細(xì)品佳肴
由于菜單出自不同的學(xué)習(xí)個(gè)體，就難免會(huì)出現(xiàn)有些問題超越課標(biāo)要求， 而這些問題中有的極具思考價(jià)值。于是便成了一些學(xué)有余力或?qū)W有興趣的學(xué)生課后繼續(xù)品嘗的一道佳肴。
(二) “理練結(jié)合”式復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課的本質(zhì)就是查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)整理和綜合應(yīng)用。在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí)，主要可以分成三種模式：以理帶練即先理后練；理練結(jié)合即邊理邊練；練為主理為輔，即先練后理。無論是先理后練還是先練后理，最重要的是突出學(xué)生自主梳理的過程?！翱匆槐椴蝗缰v一遍，講一遍不如做一遍”。傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課中總是由老師越俎代庖梳理知識(shí)，學(xué)生僅僅做了聽客和陪襯。新型復(fù)習(xí)課則讓學(xué)生親身經(jīng)歷梳理、自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給予他們充分展示自己個(gè)性、獨(dú)立思考的空間，使他們?nèi)巳藚⑴c學(xué)習(xí)過程，情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師可以提供整理情況給學(xué)生，與他們進(jìn)行交流。
(三) “實(shí)際應(yīng)用式”復(fù)習(xí)課
第5篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
【關(guān)鍵詞】中考化學(xué)；高效復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解，是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何在復(fù)習(xí)課中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ，使學(xué)生既鞏固了知識(shí)又提高了能力，從而在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，科學(xué)高效的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，就中考化學(xué)高效復(fù)習(xí)模式談一些自己的看法。
1.以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)是初三學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再整合的過程，是學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要環(huán)節(jié)。在此過程中，學(xué)生自始至終是學(xué)習(xí)的主體，是教與學(xué)過程中的關(guān)鍵因素。因此，在中考化學(xué)復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就成了提高化學(xué)中考復(fù)習(xí)效益的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中，要以學(xué)生的研讀、歸納、質(zhì)疑為主體，以教師的引導(dǎo)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生所求、學(xué)生所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。只有這樣，才能使學(xué)生積極地參與整個(gè)復(fù)習(xí)過程，真正發(fā)揮他們的主體作用。初三化學(xué)復(fù)習(xí)的知識(shí)面廣量大，為了確保復(fù)習(xí)的有序性和高效性，我們要教會(huì)學(xué)生一定的復(fù)習(xí)方法，以學(xué)生為主角展開復(fù)習(xí)課的教學(xué)活動(dòng)。如各章節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生先做專題練習(xí)，之后由學(xué)生討論得出答案，然后請(qǐng)學(xué)生提出需要講解的題目。將錯(cuò)誤率較高的題拿出來，讓學(xué)生來分析，再由其他學(xué)生作評(píng)價(jià)與糾正，我邊質(zhì)疑、邊點(diǎn)撥，帶著學(xué)生們共同去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的根本原因，讓學(xué)生理解性的習(xí)得知識(shí)。在互動(dòng)的過程中，教師從學(xué)生的回答中知道學(xué)生已掌握了些什么，掌握了多少，還存在什么不足，從而有的放矢地組織復(fù)習(xí)。最后依據(jù)學(xué)生的問題，教師有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)某知識(shí)點(diǎn)，梳理整章節(jié)的知識(shí)，使知識(shí)再現(xiàn)和與整合更有合理性。這樣的復(fù)習(xí)課更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和有效性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這樣的課堂充滿活力，學(xué)生暢所欲言，各抒己見不僅釋放疑惑，而且大膽質(zhì)疑，整個(gè)課堂教學(xué)過程生動(dòng)活潑、氣氛熱烈，使課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。又如，我們要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將繁雜、凌亂、分散的知識(shí)“點(diǎn)”串成“線”，組成“面”，結(jié)成“網(wǎng)”， 從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
2.以興趣為本，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性
初中化學(xué)的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散碎，前后關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。復(fù)習(xí)的目的是將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再現(xiàn)、遷移和提高。這個(gè)過程不僅需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，更需要發(fā)展他們的興趣，興趣是最好的老師。盡管學(xué)生已經(jīng)是初三畢業(yè)班的學(xué)生，但是他們?nèi)匀皇呛⒆?，?duì)于游戲仍有極高的興趣以及熱情。因此作為教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。 例如，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的書寫既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而且還枯燥無味。教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式突破難點(diǎn)，除了課堂上注意講解記憶方法，反復(fù)練習(xí)以外，采取游戲法，可使學(xué)生在娛樂中掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。比如，物質(zhì)分類對(duì)于學(xué)生來說是比較困難的。在開始復(fù)習(xí)時(shí)我采用化學(xué)接龍游戲的方式，而不是采用讓學(xué)生反復(fù)書寫的方式，學(xué)生就比較容易接受，而且效果很好：即給出游戲規(guī)則（1）任意寫出一種符合方框內(nèi)物質(zhì)類別的化學(xué)式；（2）要求所填化學(xué)式至少含有與其相鄰的前一種物質(zhì)中的某種元素；示例：
H2--- 氧化物：H2O--- 鹽：Na2CO3---- -堿：NaOH
然后在投影片上寫出很多組別，讓學(xué)生任選一種開始游戲。當(dāng)然游戲方法很多，例如剛開始學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式采取擊鼓傳紙片寫元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的方法，隨著時(shí)快、時(shí)慢的鼓聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停，接到紙片的學(xué)生打開紙片迅速閱讀，在兩分鐘之內(nèi)把所寫的內(nèi)容書寫在黑板上全對(duì)為勝；寫錯(cuò)了，表演一個(gè)與化學(xué)有關(guān)的小節(jié)目。初中學(xué)生對(duì)比賽游戲很感興趣，課下積極準(zhǔn)備，同學(xué)間互相提問。通過這種游戲競(jìng)賽的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅能使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)根好地掌握所學(xué)知識(shí)，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，更重要地是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神通過游戲，絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫方法。
同時(shí)能在課堂上涉及身邊的事例更能引起學(xué)生的興趣，化學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)踐性能讓學(xué)生去解釋實(shí)際生活中一些無法解釋的現(xiàn)象，提升其自信心，在自信的基礎(chǔ)更加有興趣的去復(fù)習(xí)。化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用無處不在，我們引導(dǎo)學(xué)生們從化學(xué)的視角去觀察周圍的世界，從化學(xué)與社會(huì)的相互作用中體會(huì)和感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價(jià)值，這樣在提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心生活的情感和態(tài)度。在新課標(biāo)下中考化學(xué)命題也趨向于以這些生活情景為素材，考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出問題、解決問題的能力及收集、整合、運(yùn)用信息的能力。只要我們平時(shí)留意了、思考了，考試時(shí)就順手多了，做起題來也就得心應(yīng)手，我們的復(fù)習(xí)也起到了有效性。
3.以考綱為本，教師打造高效化學(xué)復(fù)習(xí)課堂
立足生本，化學(xué)中考復(fù)習(xí)教師應(yīng)更致力于高效課堂。要實(shí)現(xiàn)中考化學(xué)復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)高效性，我覺得著重解決以下幾個(gè)問題：初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)要具有針對(duì)性才是最有效的。為此，教師一方面必須通過各種渠道獲得學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋信息，摸清學(xué)生存在的知識(shí)漏洞和思維障礙；另一方面，要立足教材，分析、把握好《中考化學(xué)考試說明》的要點(diǎn)。在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法。
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，精心挑選典型的例題和習(xí)題，并適當(dāng)進(jìn)行改題和編題。教師不應(yīng)盲目采用套題，而應(yīng)盡可能做到多中求少，少中求優(yōu)。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)等階段，學(xué)生的練習(xí)應(yīng)適時(shí)、適量、精干和靈活。只有這樣，才能使學(xué)生走出題海，不斷深化鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并逐步由理解層次上升到熟練程度。講評(píng)時(shí)，要抓要點(diǎn)、抓本質(zhì)、抓聯(lián)系，要講思路、講方法，堅(jiān)持“輕結(jié)論、重分析過程”的原則，注重一題多解、多題一解和一題多變。力求“講題歸納，評(píng)題授法，解一題曉一類，懂一類能貫通”的效果。另外，教師、學(xué)生都知道，中考試題萬變不離其宗。它源于教材，最終的落腳也是教材。而反映命題趨向和要求的《中考考試說明》則是中考命題的依據(jù)，也是我們中考復(fù)習(xí)的依據(jù)和指揮棒。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本，對(duì)照《中考考試說明》，將知識(shí)點(diǎn)從整體上進(jìn)行橫向和縱向的梳理，以提高中復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
教師要潛心研究歷年中考試題，分析考試熱點(diǎn)，探究中考規(guī)律，明確復(fù)習(xí)要求，把握復(fù)習(xí)方向，注重考點(diǎn)原理分析，注重示范、引導(dǎo)解題方法和技巧，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵，并與學(xué)生一起分析整理哪些知識(shí)點(diǎn)必考，哪些得分率較低，哪些最近沒考到，使學(xué)生盡可能做到心中有數(shù)，以提高他們決勝的信心。
4.注重反思性教學(xué)，及時(shí)總結(jié)。
第6篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
關(guān)鍵詞：學(xué)生答卷 中考化學(xué) 復(fù)習(xí)策略
中考在即，做好最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，起著重要的作用?，F(xiàn)將我在中考總復(fù)習(xí)的方法，特別是在總復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)抓好的幾個(gè)問題，提出來與老師們商討，以期拋磚引玉。
一、梳理學(xué)生答卷中存在的問題
1.雙基不扎實(shí)，化學(xué)原理不透徹、不清楚，化合價(jià)、化學(xué)式等基本用語書寫不規(guī)范，錯(cuò)誤率很高。
2.審題能力以及提取有用信息解決問題的能力差。
3.靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決問題的能力較差。
4.計(jì)算題書寫不規(guī)范。
5.對(duì)簡(jiǎn)答題語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確精煉，有錯(cuò)字、別字。
6.對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的情境設(shè)置一旦有變化，不知所措。
二、反思學(xué)生答卷中存在問題的原因
1.基本知識(shí)教學(xué)要求不嚴(yán)。學(xué)生答卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤表面上是學(xué)生重視不夠，書寫隨便，實(shí)質(zhì)上與我們教師平時(shí)教學(xué)也有關(guān)系。（1）只講知識(shí)本身，忽視知識(shí)的形成過程，致使學(xué)生缺乏正確、全面的理解。（2）化學(xué)符號(hào)書寫方法指導(dǎo)不夠，要求死記硬背多，理解的記憶少。（3）我們教師在課堂教學(xué)中說得多，板演得少，缺乏規(guī)范性書寫板書，學(xué)生只憑想象留些印象，這樣使學(xué)生遺失了一次形成良好的機(jī)會(huì)。
2.思維定勢(shì)的負(fù)面功能影響準(zhǔn)確審題。教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)學(xué)生把自己習(xí)慣了的思維方式運(yùn)用于新的問題情景，一旦問題發(fā)生變化，學(xué)生原有的思維方式往往會(huì)阻礙新問題的解決。
3.我們教師在教學(xué)中給與學(xué)生是單純的知識(shí)及簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶，這種方法阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，很大程度上消弱了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4.認(rèn)為三合一考的內(nèi)容少，知識(shí)層次低，有的知識(shí)就沒有必要給學(xué)生講，更沒有必要深入拓展，這實(shí)質(zhì)讓學(xué)生失去對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化理解。
三、具體做法
1.以新課標(biāo)和中考說明為依托，以學(xué)生為本，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。（1）了解中考方向、范圍和要求。新課標(biāo)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的依托，而中考說明是我們復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，我們要認(rèn)真研究它，從中獲得考試形式、范圍、要求、試卷結(jié)構(gòu)、試卷類型、內(nèi)容、層次要求。這樣我們才能做到有的放矢。（2）要合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)時(shí)間?；瘜W(xué)中考復(fù)習(xí)主要安排四輪：第一輪（大約5～6周）按章節(jié)走，緊扣課本，強(qiáng)化中考說明學(xué)生要求掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)。第二輪（大約2～3周）按知識(shí)板塊走，基本上可分為：化學(xué)基本概念和原理、元素以及化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)四塊。第三輪（大約5～6周）綜合復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練、題型訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)要借助考評(píng)方式，精選組合模擬試卷，以達(dá)到精講實(shí)練，以講助練，以練助考的目的，以強(qiáng)化化學(xué)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練，以全真中考演練要求學(xué)生層層推進(jìn)，最終達(dá)到準(zhǔn)確性、時(shí)間性、適度性的提高。第四輪（大約2～3周）查漏補(bǔ)缺，考前指導(dǎo)。
2.注重學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。（1）對(duì)基本概念復(fù)習(xí)時(shí)，要有側(cè)重點(diǎn)，要分析透徹，理清知識(shí)形成過程，遠(yuǎn)離機(jī)械記憶，靠近理解記憶。（2）對(duì)專題復(fù)習(xí)時(shí)，重講分析方法、解題思路做到舉一反三，融會(huì)貫通。在復(fù)習(xí)中，最好選擇一些相應(yīng)的變形題加以訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。（3）對(duì)不同學(xué)生層次的學(xué)生分層復(fù)習(xí)，分層推進(jìn)。（4）教學(xué)復(fù)習(xí)更為重要。如：類比法的化學(xué)性質(zhì)比較的制取方法對(duì)比。歸納法：酸堿鹽的規(guī)律。（5）要把握訓(xùn)練難題難易程度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3.充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。（1）關(guān)心熱點(diǎn)問題。（2）利用計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備，挖掘課程資源，開發(fā)優(yōu)質(zhì)化學(xué)課件，以提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。
4.注重化學(xué)與其他學(xué)科間的綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
5.將化學(xué)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科技等實(shí)際相結(jié)合，注重化學(xué)的實(shí)用性復(fù)習(xí)力度。
6.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，注重操作，關(guān)注探究。對(duì)近年來出現(xiàn)的“實(shí)驗(yàn)探究題”，我們要在平時(shí)復(fù)習(xí)中總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，也可給他們一次親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，對(duì)其他實(shí)驗(yàn)可以從以下幾個(gè)方面復(fù)習(xí)：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗浚?）實(shí)驗(yàn)所需要儀器的作用是什么？（3）了解實(shí)驗(yàn)過程中的各個(gè)步驟。（4）會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析可能出現(xiàn)失敗的原因。（5）會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。（6）全面分析課本實(shí)驗(yàn)，重視課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)以提高應(yīng)變能力。
7.重視教材，但不能“唯教材”。在新的課程改革中，“教材”只是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)方面的重要平臺(tái)，它只是為我們教師提供教學(xué)活動(dòng)的一方面的重要資源，但不是教學(xué)資源的唯一來源，所以要正確認(rèn)識(shí)教材的功能，立足教材，但又不拘泥于教材。
第7篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
1.1學(xué)科交叉現(xiàn)象越來越多初中化學(xué)屬于一門抽象性及邏輯性較為強(qiáng)的自然學(xué)科，其與物理、數(shù)學(xué)學(xué)科的交叉現(xiàn)象越來越緊密。從近幾年的中考化學(xué)試題出題形勢(shì)可以看出，很多知識(shí)都需要具有一定的數(shù)學(xué)方程解題能力，這樣才能較為高效的解決實(shí)際問題。例如；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用15%~20%的氯化鈉溶液選種。為了測(cè)定某氯化鈉溶液是否符合要求，取該溶液70g，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液100g，恰好完全反應(yīng)。過濾分離出沉淀的質(zhì)量為28.7g。（1）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為多少。（2）通過計(jì)算確定該氯化鈉溶液是否符合選種要求？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）分析：解決這一題目就需要學(xué)生借助數(shù)學(xué)知識(shí)背景，通過列出方程式，進(jìn)而解決化學(xué)問題。我們可以設(shè)氯化鈉溶液中NaCl的質(zhì)量為x。
1.2突出學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)考察科學(xué)探究從中考化學(xué)出題背景及重點(diǎn)考察方向可以看出，當(dāng)前化學(xué)試題更多的還是突出學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)考察科學(xué)探究。很多題目考察為了突出學(xué)生的探究能力及自主思維能力，讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果繼續(xù)擰逆向推證、猜測(cè)、驗(yàn)證。最后依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出正確結(jié)論。例如；下圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題。
2.基于中考化學(xué)題目考察形式對(duì)今后初中化學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議
2.1規(guī)范化學(xué)用語和專有名詞、注重“雙基”教學(xué)教師在平時(shí)教學(xué)中一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，強(qiáng)化重要的化學(xué)用語及元素化合物知識(shí)和與其他相關(guān)學(xué)科的交叉知識(shí)點(diǎn)，尤其是與日常生活聯(lián)系較為緊密的單質(zhì)及化合物的強(qiáng)化教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)初中化學(xué)知識(shí)及原理在科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)、社會(huì)上的應(yīng)用，著眼于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。
2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰處熢谄綍r(shí)教學(xué)過程就中要加大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生在試驗(yàn)中重視實(shí)驗(yàn)過程的學(xué)習(xí)，以期提高他們的主動(dòng)思維能力及推理能力。在學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索的實(shí)驗(yàn)過程中，教師要時(shí)刻給予學(xué)生關(guān)鍵的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們之間互相討論、資源想法共享、相互批判。在交流、批判中不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、思路、過程。從而從根本上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力及解決實(shí)際問題的能力。
2.3重視學(xué)生綜合分析，培養(yǎng)問題解決能力由于初中化學(xué)學(xué)科抽象較強(qiáng)，那么教師在教學(xué)中就要注意知識(shí)點(diǎn)的有效整合、科學(xué)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。多鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三的思考問題，不斷加大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)交叉融合的能力。同時(shí)在平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題及分析問題、解決問題的能力。不能僅僅注重解決問題的結(jié)果，還要善于在解決問題的過程中反復(fù)思考、不斷進(jìn)步。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用。
3.總結(jié)
第8篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
一、抓回顧
回顧化學(xué)知識(shí)的方法是多樣的?？梢酝ㄟ^閱讀教材（也可以將教材與課堂筆記結(jié)合起來看）的方法去回顧。在閱讀教材的過程中，要特別留意新授課時(shí)圈點(diǎn)過的內(nèi)容，留心教材上給出的習(xí)題（好多中考試題總可以在教材的習(xí)題中找到“影子”）。通過對(duì)教材的閱讀，可以從面上減少對(duì)課本知識(shí)的遺忘，避免知識(shí)漏洞的出現(xiàn)。
也可以根據(jù)章節(jié)的目錄去回顧。以教材的章節(jié)目錄為線索，書面整理或口頭復(fù)述每一節(jié)的所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)遺忘，再打開教材或筆記進(jìn)行溫習(xí)。這一回顧方式，能有效診斷出知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
還可以按照知識(shí)的模塊去回顧。如氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)過程中，我們可以從制備原理、所用裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法、操作要點(diǎn)等幾個(gè)方面一并回憶相關(guān)知識(shí)。這種回顧方法，能使零散的知識(shí)由點(diǎn)變線、由線成網(wǎng)，增強(qiáng)知識(shí)回顧的系統(tǒng)性。
二、抓歸納
知識(shí)的歸納可以局限在某一章節(jié)進(jìn)行，也可以打破章節(jié)的限制，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行。由于后一種歸納方法的跨度大、綜合度高，因此，總復(fù)習(xí)中大多采用此方法。如對(duì)于物質(zhì)的性質(zhì)和變化，我們可以作如下歸納：
歸納是將所學(xué)知識(shí)并線織網(wǎng)的過程，該項(xiàng)工作可以在老師的指導(dǎo)下開展，也可以自己嘗試進(jìn)行。
三、抓梳理
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)重溫中考考點(diǎn)的新背景。在這一背景下，我們可以運(yùn)用多種方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的重點(diǎn)知識(shí)加以梳理。
1.對(duì)比法
對(duì)比既是強(qiáng)化記憶的良好途徑，也是加深理解的有效方法。化學(xué)中可以對(duì)比的知識(shí)為數(shù)不少，如上述網(wǎng)絡(luò)中的物理變化與化學(xué)變化、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)；物質(zhì)分類網(wǎng)絡(luò)中的純凈物與混合物、氧化物與含氧化合物；身邊化學(xué)物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)中的氧氣的密度、溶解性與二氧化碳的密度、溶解性，氫氣、一氧化碳與碳的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中二氧化碳的檢驗(yàn)方法與驗(yàn)滿方法、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置等。復(fù)習(xí)過程中，我們要采用讓它們“成對(duì)亮相”的方法，找出異同，尋得聯(lián)系，從而使相關(guān)知識(shí)深深印記在腦海之中。
2.提煉法
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的重要概念，在敘述其主要內(nèi)容、抓住其關(guān)鍵字詞的同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)提煉其核心內(nèi)容。如質(zhì)量守恒定律，可以從其概念及常見考題中提煉出其核心內(nèi)容：六個(gè)一定不變（原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量，元素的種類、質(zhì)量，物質(zhì)的總質(zhì)量），一個(gè)一定改變（分子的種類），一個(gè)可能改變（分子的數(shù)目）。抓住了概念的核心，也就找到了解答概念試題的金鑰匙。
3.串聯(lián)法
所謂串聯(lián)，就是以某一知識(shí)點(diǎn)或某一個(gè)話題為中心，將某些概念或原理集結(jié)成小型知識(shí)塊。如以核外電子排布的初步知識(shí)為中心，可以將元素的化學(xué)性質(zhì)、元素的化合價(jià)、元素的分類、子所帶電荷等知識(shí)串聯(lián)成塊；以概念判斷結(jié)論成立的前提為話題，可以將分子比原子大的前提（分子和構(gòu)成它的原子相比）、質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素的前提（對(duì)于原子和非原子團(tuán)子而言）、飽和溶液比不飽和溶液濃的前提（相同溫度、相同溶質(zhì)）、固體溶解度大小比較的前提（溫度、溶質(zhì)、溶劑三者中至少有兩個(gè)相同）等連成一片。知識(shí)的成塊出現(xiàn)，能為解題過程中快速聯(lián)想帶來便利。
4.延伸法
知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。因此，復(fù)習(xí)過程中，我們很有必要把握這種延伸關(guān)系。知識(shí)的延伸關(guān)系包括知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，如物質(zhì)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)分子、原子的知識(shí)時(shí)，只知道物質(zhì)由分子或原子構(gòu)成，學(xué)過子之后，物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)體系才得以完善：物質(zhì)由分子、原子或子構(gòu)成。知識(shí)的延伸關(guān)系還包括知識(shí)內(nèi)容的遞進(jìn)，如對(duì)化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)，由淺入深經(jīng)歷了以下三個(gè)過程：化學(xué)變化是生成新物質(zhì)的變化（宏觀）化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子或構(gòu)成新的物質(zhì)（微觀）化學(xué)變化中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，因此，化學(xué)變化前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變（宏觀、微觀整合，得出質(zhì)量守恒定律）。
四、抓感悟
實(shí)驗(yàn)考查是化學(xué)中考的重頭戲。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，我們不能只將重點(diǎn)放在規(guī)范的基本操作、實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)記憶上，還應(yīng)放在探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的感悟上。
1.化隱性為顯性的思想
實(shí)例1：空氣中氧氣含量的測(cè)定――用足量的紅磷除去空氣中的氧氣，然后再讓水去填補(bǔ)氧氣的體積空缺，從而測(cè)出了氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)。
實(shí)例2：二氧化碳溶于水的探究――向盛滿二氧化碳?xì)怏w的塑料軟瓶中倒入約瓶體積三分之一的水，蓋上瓶蓋振蕩。由瓶變癟的現(xiàn)象推出瓶?jī)?nèi)氣壓變小，再推出二氧化碳能溶于水。
2.元素守恒的思想
實(shí)例1：電解水的實(shí)驗(yàn)――通過對(duì)水分解產(chǎn)物（氫氣、氧氣）的檢驗(yàn)，確定產(chǎn)物中含有氫、氧元素，然后用元素守恒的思想，推出水的組成。
實(shí)例2：甲烷組成的探究――將甲烷氣體點(diǎn)燃，用一個(gè)干而冷的燒杯罩在火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠（得出燃燒產(chǎn)物中有水）；將燒杯翻轉(zhuǎn)過來，向其中倒入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁（得出燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳）。根據(jù)燃燒產(chǎn)物含有的元素（C、H、O），可推出甲烷中一定含有C、H元素。
3.對(duì)比探究的思想
實(shí)例1：探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響――將相同質(zhì)量的品紅（也可以用其他能夠溶于水的有色物質(zhì)）分別放入50g熱水和50g冷水中，比較品紅的擴(kuò)散速率。通過對(duì)比，得出溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越大。
實(shí)例2：探究酸溶液中的何種粒子使紫色石蕊變紅――在稀鹽酸（含水分子、氫子、氯子）和氯化鈉溶液（含水分子、鈉子、氯子）中分別滴入紫色的石蕊試液。通過現(xiàn)象對(duì)比，可得出是酸溶液中的氫子使紫色石蕊變紅。
4.追蹤探究的思想。
實(shí)例：探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)――將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，然后向所得溶液中滴加稀鹽酸。由有氣泡產(chǎn)生（二氧化碳?xì)怏w）的現(xiàn)象，可推出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉。
上述探究思想的感悟，對(duì)于領(lǐng)會(huì)探究性試題的命題思路、提高探究性試題的解答能力是大有裨益的。
五、抓題型
第9篇：中考化學(xué)知識(shí)梳理范文
通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn)，加深理解知識(shí)的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象，記憶一些概念和結(jié)論。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度，爭(zhēng)取每位學(xué)生都掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，以提高合格率，也為第二輪的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。初中化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛且分散滲透，所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重整理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，注意總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。第一輪復(fù)習(xí)是單元復(fù)習(xí)，要打好堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)中考知識(shí)點(diǎn)，按單元順序?qū)γ繂卧仉y點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理分類，鋪開知識(shí)網(wǎng)。全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、強(qiáng)化弱點(diǎn)相結(jié)合；課內(nèi)復(fù)習(xí)和學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合；質(zhì)量與速度并重，忌輕描淡寫和拖泥帶水；精講精練、勤輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)題的難度應(yīng)以略高于教材的難度為益，將中學(xué)化學(xué)的核心知識(shí)作為重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，在教學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的記憶與理解，避免偏、難、繁題目對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的干擾。
在第二輪復(fù)習(xí)中除根據(jù)各物質(zhì)相互關(guān)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸納外，還應(yīng)多運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活、生產(chǎn)和社會(huì)中各類有關(guān)的化學(xué)問題。特別是諸如環(huán)境保護(hù)、資源利用、新材料新能源開發(fā)等關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問題和生活中的熱點(diǎn)問題，像可燃冰的開發(fā)和利用，酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、水污染、白色污染等環(huán)境問題。生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料的目的。還有，通過燃燒條件，分析火災(zāi)事故中的失火原因，從而找出消除火災(zāi)隱患的方法。通過研究滅火原理，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滅火方法以及一些常用的安全自救常識(shí)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑，在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)考查要求，掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、注意事項(xiàng)；掌握使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作的技能；學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別常見氣體，辨別黃金飾品的真假等。
化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)。大家知道，化學(xué)計(jì)算對(duì)于中考來講，計(jì)算的總體難度下降，但我認(rèn)為對(duì)計(jì)算能力的要求并沒有降低。首先應(yīng)該是將計(jì)算題中所包含的各種類型進(jìn)行知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化；其次通過典型的例題來提高解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性；最后要關(guān)注與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的各類產(chǎn)品標(biāo)簽相關(guān)內(nèi)容的有關(guān)計(jì)算。梳理第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的易錯(cuò)題，在第二輪復(fù)習(xí)中及時(shí)地進(jìn)行加強(qiáng)鞏固；并且教師做好板演和樣題解答示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。每個(gè)專題出一套模擬試卷，試題的難度在緊扣基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)略高于第一輪試題的難度。這樣，可以提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力，訓(xùn)練學(xué)生做測(cè)試卷的中考適應(yīng)性和合理分配答題時(shí)間能力。
第三輪綜合模擬，適度模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力，拾遺補(bǔ)漏，調(diào)整學(xué)生心態(tài)。講練結(jié)合，注重應(yīng)試方法、技能的提高和心理。做到“審題要清，解題要快，先易后難，先熟后生”。要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡量一次成功。防止出現(xiàn)“會(huì)而不全，會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象，因?yàn)樽鲥e(cuò)題比沒做題更可怕。記住：不怕難題不得分，就怕每題被扣分，難題可以缺。
九年級(jí)復(fù)習(xí)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，只要安排合理，措施得力，備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能使復(fù)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行并落到實(shí)處。在復(fù)習(xí)中，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，備課組教師要互相聽課、相互學(xué)習(xí)，共同討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，解決復(fù)習(xí)中存在的各種問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與難度，從而保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)“基礎(chǔ)知識(shí)全面考，主干知識(shí)重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，冷點(diǎn)知識(shí)有時(shí)考”。中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。近幾年的中考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)，充分體會(huì)通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習(xí)題，淡化特殊技巧。不要過多地“玩技巧”，這樣會(huì)使成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”。研究近幾年的中考試題，從中可以了解到新課程背景下的中考命題趨勢(shì)，把握中考復(fù)習(xí)方向。命題仍然堅(jiān)持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和化學(xué)思想方法的宗旨，堅(jiān)持主干知識(shí)重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一內(nèi)容的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。
