網(wǎng)絡暴力相關案例精選(九篇)
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第1篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
關鍵詞：公共道德；網(wǎng)絡道德；存在問題；網(wǎng)絡道德建設
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）36-0369-02
當下中國，洋溢著勃勃生機的同時，也出現(xiàn)了一些道德滑坡和價值淪喪現(xiàn)象?？焖侔l(fā)展的網(wǎng)絡，在未來的道德建設中扮演著至關重要的角色，必須引起足夠的重視。
一、作為公共道德范疇的網(wǎng)絡道德
“全面提高公民道德素質(zhì)，這是社會主義道德建設的基本任務”、“推進公民道德建設工程，弘揚真善美、貶斥假惡丑”、“推動學雷鋒活動、學習宣傳道德模范常態(tài)化”……黨的十報告中關于道德建設的重要論述，在社會上引起廣泛關注。之所以十報告如此強調(diào)道德建設，這與我國的現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀是分不開的。市場經(jīng)濟的建立和完善，讓我國的經(jīng)濟總量和人均GDP突飛猛進，然而，經(jīng)濟學研究顯示：當人均GDP超過3000美元后，一般國家都會經(jīng)歷“拐點時期”，此時的轉(zhuǎn)型，最大的挑戰(zhàn)常常來源于“精神內(nèi)核”的裂變。
談網(wǎng)絡道德，必須明確網(wǎng)絡道德是屬于公共道德范疇的。首先很有必要在“何謂公共道德？”這一問題認識的基礎之上，對公共道德的內(nèi)涵進行深入探討。當前學者們對“公共道德”的概念把握之上，還沒有形成比較深入和統(tǒng)一的“共識”。高湘澤教授的觀點認為：“如果把事關私人事務（private affairs）和私人生活（private life）領域的道德稱作‘私人道德’（privatemorality），那么，與之相對的公共道德（public morality）便應當可以被理解為事關公共事務（public affairs）和公共生活（public life）領域的道德?！憋@然，公共道德最突出的特點是公共性，只有包含在公共生活領域當中的那些具有普遍含義的道德觀念，特別是關涉社會基本結(jié)構(gòu)、社會生活及公共事務的道德觀念，才能成為公共道德[1]。
根據(jù)2013年1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%[2]，面對互聯(lián)網(wǎng)如此迅猛的發(fā)展勢頭，網(wǎng)絡道德在公共道德中已經(jīng)成為至關重要的一部分。網(wǎng)絡參與不僅包括普通民眾，還包括企業(yè)和政府，在這樣一個現(xiàn)實世界數(shù)字化的環(huán)境里，網(wǎng)絡行為的私人性和影響的社會性，更要求我們關注網(wǎng)絡發(fā)展過程中的網(wǎng)絡道德問題。
二、網(wǎng)絡發(fā)展過程中出現(xiàn)的道德困境
網(wǎng)絡在方便人民生活、提高企業(yè)效率、提高政府工作效率方面發(fā)揮著重要的作用，但是網(wǎng)絡的負能量卻也充斥其中，從以下幾個案例，我們分析網(wǎng)絡發(fā)展的過程中出現(xiàn)的道德困境。
案例一：“人肉搜索”是通過網(wǎng)絡維護正義還是多數(shù)人的暴力？
2007年12月，一位名為姜巖的31歲的女白領跳樓自殺身亡，她在博客中披露自殺原因在于其丈夫王菲在外發(fā)生不正常男女關系。網(wǎng)上立即發(fā)動了一場關于王菲的“人肉搜索”運動，將王菲和他的家人關于姓名、照片、住址以及身份證信息和工作單位等個人隱私信息全部披露。此后，追殺、圍攻、謾罵、威脅、恐嚇郵件、網(wǎng)上被通緝、被原單位辭退等等一直縈繞王菲生活之中。最終王菲毅然決定將大旗網(wǎng)等數(shù)家網(wǎng)絡經(jīng)營者訴諸法院以要求損害賠償。由網(wǎng)絡事件而上升到司法程序的女白領“死亡博客”案，亦稱“人肉搜索第一案”，2008年12月18日在北京市朝陽法院宣判，最終，兩家網(wǎng)站被判侵權，王菲獲賠精神撫慰金8000元。而法院則向工業(yè)和信息化部發(fā)出司法建議，建議該部對“人肉搜索”等新生網(wǎng)絡事物進行引導。
從“人肉搜索第一案”，到之后的“銅須門”，以及“韓白之爭”、“死亡博客”等等，“人肉搜索”無時無刻不在互聯(lián)網(wǎng)上演。在人肉搜索之下，互聯(lián)網(wǎng)不僅是虛擬的，甚至可能是毫無隱私可言的。所以，網(wǎng)絡在促進民主進步和社會發(fā)展的同時，催生了大量網(wǎng)絡暴力。所謂法不責眾，個人融入群體，在心理上會產(chǎn)生一種安全感，這也使得參與人肉搜索的民眾敢于施行網(wǎng)絡暴力而不用擔心承擔相應責任。網(wǎng)上的民眾最終被定性為侵犯隱私的風險由于網(wǎng)絡生活的匿名制而大幅降低。一直以來傳統(tǒng)看法都是，互聯(lián)網(wǎng)絡應該作為一個最自由開放的場所而體現(xiàn)其存在價值，然而從連續(xù)發(fā)生的網(wǎng)絡暴力來看，所謂網(wǎng)絡自由空間卻一再發(fā)生多數(shù)民眾意見壓迫甚至無視少數(shù)民眾合理意見的情況，甚至發(fā)生人身攻擊。英國自由主義大師約翰?密爾也強調(diào)：“假定全體人類統(tǒng)一執(zhí)有一種意見，而僅僅一人執(zhí)有相反的意見，這時，人類要使那一人沉默并不比那一人要使人類沉默較為正當?！盵3]網(wǎng)絡暴力以道德鳥瞰的方式來裁奪他人表達權利，這無疑是一種“道德霸權”。
案例二：電商大戰(zhàn)，是讓利消費者還是欺詐？
每逢節(jié)日，電商之間的價格廝殺已經(jīng)不是什么新鮮事，但2012年6月18日京東商城的店慶卻牽一發(fā)而動全身，國內(nèi)知名電子商務平臺紛紛加入戰(zhàn)局。在本次戰(zhàn)局中，京東商城、蘇寧易購、天貓、國美庫巴網(wǎng)、當當網(wǎng)、卓越亞馬遜、一號店等一干電商巨頭參與其中。為了吸引消費者眼球，各家電商都放出巨資讓利促銷，正值店慶的京東商城更是號稱讓利10億元。然而令人唏噓不已的結(jié)果是，京東商城、蘇寧易購和國美電器攪動的“電商促銷大戰(zhàn)”原來是鬧劇一場。針對“8?15”電商價格大戰(zhàn)，國家發(fā)改委價格監(jiān)督檢查與反壟斷局調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上述參與價格戰(zhàn)的三家廠商主要在三方面涉嫌價格欺詐：促銷價高于原價、未完全履行價格承諾、用獨家銷售的產(chǎn)品進行比價等。而一淘網(wǎng)也存在部分數(shù)據(jù)失實的問題。相關部門抽查京東的15種產(chǎn)品顯示，這些產(chǎn)品的毛利率最低達4%，最高達22.43%，即使促銷后最高的毛利率也達到10%。此外還存在的虛假現(xiàn)象是，有的電商承諾低價出售商品，但在網(wǎng)店上卻標明無貨，而調(diào)查結(jié)果顯示商家倉庫實際有存貨。另一個涉嫌虛假促銷的表現(xiàn)是，有的電商促銷的產(chǎn)品是獨家經(jīng)營，其他商家根本沒有，因此也無從比較其此前承諾價格究竟是否為最低價。
“8?15”電商大戰(zhàn)是一場電商的全民鬧劇，京東、蘇寧、國美、一淘吸引了眼球，但卻犧牲了電商公司的創(chuàng)始人信譽，微博營銷的過熱是否會導致整個行業(yè)的信譽坍塌？過度的宣傳是否會造成用戶的透支消費？企業(yè)為了贏利用盡了心思，挖空了頭腦，卻傷害了全國網(wǎng)購的消費者心，誠信的缺失，何嘗不是整個民族道德缺失的痛。
案例三：政府網(wǎng)站PS照片，是往臉上貼金還是自打耳光？
《人民日報》曾報道：目前100%的國務院組成部門和省級政府、95%以上的地市級地方政府、85%以上的區(qū)縣級地方政府建成了政府網(wǎng)站，然而，不少地方政府網(wǎng)站雖高調(diào)上線卻最終淪為擺設，內(nèi)容更新緩慢，甚至整體處于休眠狀態(tài)。就在這樣近乎休眠的狀態(tài)下，一些官方的新聞照片中，PS技術似乎總是扮演了一個并不光彩的角色。此前，就有一些政府網(wǎng)站新聞圖片里出現(xiàn)過領導“到處亂飛”的照片，杭州某區(qū)政府網(wǎng)站、四川某縣政府網(wǎng)站的新聞中都出現(xiàn)過領導的懸浮照。政府網(wǎng)站本是對外展示政府形象的窗口，倘若淪為自欺欺人的擺設，勢必會給公眾造成一種負面影響，不僅破壞了“新聞的生命在于真實”這一根本原則，更是破壞了政府的公信力。為人民服務、實事求是則被人民看成一句句空洞洞的口號。為了面子工程，抑或是為了完成上級下達任務，政府部門如此做事，這又何嘗不是一種道德的缺失呢？
三、加強網(wǎng)絡道德建設，建設文化強國
文化大國并不能稱之為文化強國，力爭成為一個文化強國，就必須提高全民族的道德水準，而面對網(wǎng)絡如此迅速的發(fā)展，在社會生活中影響力的不斷擴大，網(wǎng)絡上道德問題的出現(xiàn)必須引起足夠的重視。如何加強網(wǎng)絡道德建設，關乎能否穩(wěn)步實現(xiàn)建設文化強國的目標。以上三個案例分別從人民群眾、企業(yè)、政府三個主體分析網(wǎng)絡發(fā)展過程中出現(xiàn)的道德問題，應該從更深層次挖掘產(chǎn)生的根源，從而能更好地解決問題。
1.所有社會問題歸根結(jié)底都是人的問題，所以加強網(wǎng)絡道德建設，首先要從人的教育開始，加強個體道德修養(yǎng)提高自律意識。如果不能通過教育提高全民的道德水準，即便是有再嚴密的法律，也會有人刻意或者無意中去破壞?，F(xiàn)階段，年齡在10―29歲的網(wǎng)民占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)50%以上，青少年是上網(wǎng)的最大群體，是上網(wǎng)的主力軍。青少年的認知與道德成長基本上還處于模仿和模擬的層次。所以說在日常生活之中，成年人，尤其是父母的行為對孩子的公共道德修養(yǎng)和成熟會產(chǎn)生直接和深遠的影響。到了互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上眾多民眾的不受傳統(tǒng)道德約束的行為，更容易給青少年造成許多非常惡劣的影響。因此，家庭、學校、社會都應當擔負起積極的教育作用，使新生代的網(wǎng)民從一開始就建立良好的道德自律。
2.完善相關法律法規(guī)，建立網(wǎng)絡里的行為規(guī)則。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，網(wǎng)絡不是虛無縹緲的世界，是各個主體參與的現(xiàn)實世界數(shù)字化，不僅每個個體要自覺增強自身修養(yǎng)，同時也要從總體上規(guī)范網(wǎng)絡行為。旨在規(guī)范網(wǎng)絡行為的法律法規(guī)不僅要規(guī)范普通民眾的網(wǎng)絡行為，還要能夠有效地管理企業(yè)的網(wǎng)絡商業(yè)行為，有效地監(jiān)督政府的網(wǎng)絡行政行為。
3.加強網(wǎng)絡道德規(guī)范宣傳和監(jiān)控機制。根據(jù)《當代公民的網(wǎng)絡道德問題調(diào)查》顯示，在接受調(diào)查的網(wǎng)民中，僅有5.2%的受訪者了解“文明上網(wǎng)自律公約”，可見加強網(wǎng)絡道德規(guī)范的宣傳是十分必要的。我們還應該積極借鑒發(fā)達國家和組織，如美國計算機組織協(xié)會、加拿大的信息處理協(xié)會等制定的信息倫理準則，他們的網(wǎng)絡道德堅實的研究成果和先進經(jīng)驗，對現(xiàn)階段我國加強網(wǎng)絡行為的道德約束將發(fā)揮正面影響。
綜上，信息網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在給我們帶來諸多益處的同時，也帶來了較多的不符合倫理道德，甚至走向犯罪的諸多不利因素[4]。不管是普通網(wǎng)民，還是企業(yè)或是政府，在進行網(wǎng)絡活動時都應當遵從最基本的網(wǎng)絡行為規(guī)范。公民應該積極發(fā)揮網(wǎng)絡給自身帶來的積極影響，樹立正確的價值觀，利用廣博的網(wǎng)絡資源開闊視野，豐富知識；企業(yè)在利用網(wǎng)絡實現(xiàn)效益的同時應誠實守信，建立良好的社會責任感；政府部門在實現(xiàn)網(wǎng)絡辦公的過程中，應該堅持實事求是的作風，了解民情，傾聽民意，恪守道德底線。
參考文獻：
[1]黃永錄，李文中.淺述公民的公共道德責任意識[J].文教資料，2011（2）.
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第2篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
目前，相當一部分網(wǎng)站都為網(wǎng)民提供網(wǎng)絡“婚姻登記”的服務項目。登陸者只需填寫系統(tǒng)要求登記的相關資料即可通過網(wǎng)絡與另一登陸者結(jié)成“網(wǎng)絡夫妻”，成立網(wǎng)絡“婚姻”關系。之后，“夫妻”雙方只要再次登陸，即可在網(wǎng)絡世界無所顧忌地“談情說愛”，甚至過所謂的“夫妻生活”。一部分已婚者往往因過分沉溺于此而冷落其現(xiàn)實中的配偶，進而引發(fā)現(xiàn)實夫妻雙方的感情危機，甚至訴諸法院鬧離婚。
“網(wǎng)絡婚姻”已經(jīng)對業(yè)已存在的婚姻關系產(chǎn)生了巨大的影響，但在目前來看，我國的婚姻法尚未對其作出相應的規(guī)定，特別是新婚姻法在規(guī)定法定離婚事由時沒有明確把“網(wǎng)絡婚姻”作為法定離婚事由。
由“網(wǎng)絡婚姻”導致的離婚案件，無過錯方大都會以過錯方的“背叛”行為嚴重傷害自己的感情為由提出精神損害賠償。但是，新婚姻法第四十六條對離婚時無過錯方提出損害賠償?shù)囊髢H限于以下四種情況：重婚的；有配偶者與他人同居的；實施家庭暴力的；虐待、遺棄家庭成員的。根據(jù)相關法律規(guī)定，我國公民婚姻成立實行的是登記主義原則，即符合法定結(jié)婚條件的男女雙方到戶籍所在地民政部門登記之后，婚姻關系才宣告成立。“網(wǎng)絡婚姻”顯然不具備這一法定形式要件，“網(wǎng)絡夫妻”因此無重婚之嫌：“網(wǎng)絡夫妻”雙方登陸注冊時通常都不以真實資料示人，彼此之間甚至連對方真實姓名和性別都不清楚，在網(wǎng)上更不可能有同居事實發(fā)生；至于家庭暴力和虐待、遺棄家庭成員就更談不上了。也就是說，依據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)，因“網(wǎng)絡婚姻”導致離婚時，無過錯方想要通過訴訟手段得到精神賠償，在現(xiàn)階段來看幾乎是不可能的。
對于“網(wǎng)絡婚姻”構(gòu)成違法，理由是過錯方有侵權行為和侵權事實的發(fā)生，符合民事違法行為的構(gòu)成要件。但從審判實踐看，過錯方的行為導致的后果通常是冷落其現(xiàn)實中的配偶，進而拉開夫妻雙方的感情距離。然而，過分沉溺于電腦游戲、QQ聊天或足球也同樣可能導致相似的結(jié)果，將“網(wǎng)絡婚姻”行為視為侵權，一般審判人員可能認為過于牽強。
在“網(wǎng)絡婚姻”中，過錯方的行為的確給無過錯方造成了巨大的感情傷害，對其行為不予以法律制裁和約束有違婚姻法保護無過錯方的立法本意。在考慮法律的管轄范圍時，不應僅僅局限于“網(wǎng)絡婚姻”是否為法律意義上的婚姻，而應從婚姻法的立法精神出發(fā)，考慮其對現(xiàn)實婚姻產(chǎn)生了何種影響。
“網(wǎng)絡婚姻”導致感情破裂。所謂婚姻，男女雙方只要具備了法律所規(guī)定的實質(zhì)要件和程序要件，婚姻即告成立。從我國婚姻法來看，在婚姻關系的成立過程中，較為主要的是實質(zhì)要件，而當事人雙方的主觀條件即自愿結(jié)婚是眾多條件中的重點?？v觀世界各國婚姻立法，雖然對婚姻締結(jié)雙方的年齡、血緣關系的規(guī)定等存在差異，但均將雙方自愿作為婚姻成立的首要條件。而在程序方面，除了一些生理方面的考慮外，筆者認為這主要是國家為了婚姻關系的穩(wěn)定和便于管理而設定的，比如我國在1989年之前還承認事實婚姻的法律效力。所以，如果沒有經(jīng)過婚姻登記程序，婚姻關系雖在法律上得不到國家承認，但已經(jīng)構(gòu)成了事實上的婚姻。因此，作為“網(wǎng)絡婚姻”，我們不能簡單將其理解為游戲，因為在雙方當事人主觀上已經(jīng)或多或少的具備了與對方具備一種與現(xiàn)實相同的情感關系，這一點可以通過“網(wǎng)絡婚姻”雙方的語言和一些網(wǎng)絡下的行為予以證明。在考慮這個問題時并不僅僅只是將雙方是否見面作為一個很重要的評判標準。因為除去見面，有配偶者的“網(wǎng)絡婚姻”與婚外戀并不存在什么區(qū)別，更深一層講，與有配偶者與他人同居相比，主要差異是雙方是否有過性行為。但我們在考慮是否與他人同居時，主要考慮的是同居雙方的感情，并不是將雙方間是否存在性行為作為第一要件。如果將感情因素排除在外，則會出現(xiàn)同居與混為一談的情況。另一方面，我國婚姻法將感情破裂作為離婚的法定條件也體現(xiàn)出感情在婚姻中的重要性。因此“網(wǎng)絡婚姻”應該作為導致感情破裂的重要原因之一。
“網(wǎng)絡婚姻”構(gòu)成事實侵權。婚姻產(chǎn)生的基礎是愛情，在眾多由“網(wǎng)絡婚姻”導致的離婚案例中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是由于時間的問題對另一方缺乏必要的體貼和關心。從心理學方面，需求的不滿是導致婚姻的重要原因之一。在需求不滿中，就包括一方或雙方的正當感情需求如溫存、體貼等得不到滿足。而這種不滿足的情況將會導致心理的痛苦并對對方喪失信心，從而促使離婚的發(fā)生。從大多數(shù)因一方過錯而導致的離婚案件來看，這種感受是普遍存在的。在眾多由網(wǎng)絡問題導致的離婚案中，婚姻的一方均是將大部分精力和時間放在了網(wǎng)上。從網(wǎng)上對一些網(wǎng)民的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，關系較為親密的網(wǎng)友在網(wǎng)上聊天的時間一般不會少于20個小時／周，同時加上日常工作的繁忙，夫妻間原本可以相處的時間被大大壓縮。這是婚姻的另一方從感情上無法接受的，對其而言，這與現(xiàn)實中的婚外戀已經(jīng)沒有實質(zhì)性的差別了，無過錯方的權利實際已被侵害。
第3篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
[關鍵詞]美國；校園暴力；現(xiàn)狀；原因
學校是學生的主要生活場所之一，學生在學校的時間，甚至會超過在家的時間。學校不僅僅是學生學習的場所，也是學生活動與交流的場所，因此保障校園安全是保障學生安全的關鍵一環(huán)。然而，近幾年世界各國的校園暴力事件不斷涌現(xiàn)，暴力事件發(fā)生率越來越高，暴力形式越來越惡劣，給青少年的健康成長帶來極大威脅。最早校園暴力研究起源于美國，且美國的情況也相對嚴重，具有一定的代表性。本文將從美國校園暴力的現(xiàn)狀特點和產(chǎn)生的原因這兩個方面，對美國校園暴力現(xiàn)象進行初步探究。
一、校園暴力的現(xiàn)狀及特點
（一）校園暴力的定義
校園暴力又稱為學校暴力?；诓煌难芯糠椒ê涂磫栴}的角度，也有研究對校園暴力的定義和劃定范圍略有不同。但綜合來看，校園暴力就是發(fā)生在校園中、校園附近或上學、放學路上的，加害人蓄意對學校教師或?qū)W生的人身、財產(chǎn)進行傷害或威脅的行為。
（二）校園暴力的類型
美國校園暴力表現(xiàn)出類別的多樣性，通過對已有案例的整理，可以將其劃分成以下幾類。
1.欺侮
欺侮（Bullying）是指強勢個體對弱勢個體持續(xù)施行的故意的攻擊，欺侮者和受欺侮者之間存在著一種力量的不均衡。欺侮行為并不是偶發(fā)的，而是長期持續(xù)地一直存在[1]，包括直接身體欺侮、言語欺辱或社會拒斥。男孩主要是以身體欺侮居多，女孩則是以言語或社會拒斥居多。
欺侮不僅僅是校園暴力的一種類型，而且可能是更嚴重校園暴力的前奏。2003年4月，美國國家兒童健康和人權發(fā)展學會（the National Institute of Child Health and Human Development）的研究指出，欺負或受欺負的兒童攜帶槍支進入校園、打架斗毆和受到傷害比沒有此類經(jīng)歷的兒童比率要高得多。[2]美國國家威脅評估中心（the National Threat Assessment Center，簡稱NTA）對2000年37例校園槍擊案件的調(diào)查顯示，2/3以上案例中的青少年說自己對同學和老師開槍是因為他們無法忍受同學的欺侮。[3]
2.槍擊
槍擊是校園暴力中最為嚴重的暴力行為，雖然發(fā)生的次數(shù)不多，但一旦發(fā)生，就會造成嚴重危害。根據(jù)不完全統(tǒng)計，美國校園死亡槍擊案上世紀90年生了9起；2000年以來就已經(jīng)有9起，其中僅2006年就發(fā)生了3起。更嚴重的是一連串的惡性連鎖反應：在哥倫拜恩中學校園槍擊事件發(fā)生后的兩年內(nèi)，一名被殺死的學生的母親因為不能忍受喪女之痛自殺；一名目睹屠殺的學生也因受不了刺激而自殺。
校園槍擊案的特征較為明顯。相比于其他幾類校園暴力的隨機性，校園槍擊均做好了充分準備，包覆性更大，且一般有明確的報復目標，在相對嚴密的計劃下實施起來也就有高效性。
3.性騷擾
校園性騷擾是一種后果很嚴重、處理起來很復雜的校園暴力行為，它不僅對受害者造成身體和心理方面的傷害，而且對整個校園產(chǎn)生消極的影響。1993 年，美國高校婦女聯(lián)合會（American Association of University Women，簡稱 AAUW）的研究結(jié)果表明：80%以上的男生和 70%以上的女生曾遭遇過性騷擾，并且有 1/4 以上的學生“經(jīng)常”經(jīng)歷性騷擾。[4]性騷擾包括非身體的性語言、性玩笑、性手勢，針對身體的觸摸、推操、摟抱等等。女生被騷擾的情況比男生嚴重得多。
4.網(wǎng)絡暴力
隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡暴力也浮出水面。網(wǎng)絡暴力行為是指“通過交互式的數(shù)字技術或移動電話，偷取或篡改受害者的信息，散布謠言，以受害者的名義發(fā)表言論等，給受害者帶來一定的物質(zhì)損失或精神傷害的行為，可稱之為通過網(wǎng)絡的暴力行為。”[5]由于網(wǎng)絡暴力的加害者不用直接面對受害者，也看不到受害者的反應，可能會刺激加害者更肆無忌憚地進行暴力行為，造成的傷害也可能更嚴重。
（三）校園暴力走向
根據(jù)美國學校安全中心2005年關于學校暴力死亡人數(shù)的年度統(tǒng)計報告，“從1992年到2005年，12～18歲的學生受到暴力侵害的比例從1992年的4.8%下降到2005年的2.8%；1993年到2005年，在校內(nèi)外打架斗毆的學生百分比從42%下降到33%；同一時期內(nèi)，9一12年級的學生在校內(nèi)持槍、持刀和棍棒的比例從12%下降到6%?！盵6]從以上數(shù)據(jù)來看，美國校園暴力問題有一定的緩解，校園安全得到了一定的改善。
但從近期發(fā)生的校園暴力事件來看，作案比率的下降并不代表問題的減少，美國校園暴力問題表現(xiàn)出了以下幾個走向。
1.校園分布不平衡
2000年美國學校犯罪與安全研究（SSOCS）發(fā)現(xiàn)，1999年-2000年，大多數(shù)學校只發(fā)生過一起暴力事件，而一小部分學校集中著大量的暴力事件。其中7%的學校（5，400所）犯有50%（735，000起）的暴力事件，18%的學校（14，500所）犯有75% （1，090，000起）的暴力。在城鄉(xiāng)分配上，暴力事件集中在城市學校，而城市郊區(qū)學校較少。
2.加害者與受害者年齡越來越小
1994年美國司法公布了一個報告，在1988―1992年間，針對12～17歲的青少年犯罪案件上升了近24%[7]早期兒童性情變得更加狂暴，他們在還未進入青少年時就實施了更多的暴力犯罪。校園暴力的低齡化趨勢越來越明顯。
3.情節(jié)更加嚴重，涉槍案增多，單次死亡人數(shù)增加
90年代校園槍殺案只占所有青少年槍殺案的1%，但是涉及多位受害者的校園槍殺案由平均每年一件增加到每年5件，單次事件的死亡人數(shù)不斷增加。而到2008年美國疾病控制中心公布的發(fā)病率與死亡率周報中表示，與學校校園有關的兇殺案件共有109起，造成學生死亡的人數(shù)為116人，其中以槍殺死亡的比例最高，達到65%。因此，雖然犯罪率有明顯降低，但造成的傷亡并沒有顯著下降。
二、校園暴力的原因
校園暴力的原因十分復雜，校園暴力是整個社會環(huán)境的產(chǎn)物，其產(chǎn)生不單是學校系統(tǒng)內(nèi)部的問題，更是整個社會交織作用而導致的一個社會性的問題。學生個人因素、家庭因素、學校因素及社會因素使得美國校園暴力現(xiàn)狀十分堪憂。
（一）學生個人因素
1.個性心理
青少年處于青春發(fā)育期，受到激素等影響，這個時期，青少年很容易情緒波動，并產(chǎn)生叛逆心理。美國衛(wèi)生與公眾服務部2001年初公布的一項報告說，美國10%的兒童存在精神健康問題，每10名兒童和青春期少年中就有一人患有精神疾病，其嚴重程度足以構(gòu)成傷害，而能夠接受所需治療的人數(shù)估計不超過五分之一。
雖然相關研究還沒有明確的結(jié)論，但通常男生比女生更容易產(chǎn)生身體上的攻擊行為，而且由于家庭環(huán)境對性格的影響，來自下層階級的孩子比來自中產(chǎn)階級的孩子更容易產(chǎn)生暴力行為。[8]
2.成癮問題
美國青少年吸煙、酗酒和吸毒的發(fā)生率近些年來呈明顯上升趨勢。2008年底由密歇根大學的調(diào)查報告顯示，美國11%的八年級學生、24%的十年級學生、32%的十二年級學生在過去一年中吸過大麻。吸食過的青少年不僅會出現(xiàn)嚴重的身體健康問題，往往也會出現(xiàn)嚴重人格障礙，為了能長期吸食，他們可能去偷盜、搶劫，做各種違法犯罪的暴行，由此形成的錯誤道德認識及暴力觀念極易誘發(fā)校園暴力。
（二）家庭因素
1.家庭結(jié)構(gòu)的變化
自上世紀80年代以來，美國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變化。離婚率激增，能將婚姻維持在十年以上的夫婦由 20 世紀 50 年代的90%下降到 20 世紀 90 年代的50%。[9]而且同居、未婚生育和同性戀人數(shù)劇增。美國統(tǒng)計局的2005年“美國社會情況調(diào)查報告”顯示，在當前的美國社會中，有50.2%的家庭為非傳統(tǒng)家庭，其中近50%為單親家庭。
非傳統(tǒng)家庭出身的子女得到的父母關愛相比于雙親家庭要少得多，使子女易產(chǎn)生人際關系緊張，孤獨，自卑，厭世甚至等情緒。美國健康和公共服務部《1992年美國兒童的健康》的研究表明，家庭破裂和缺乏父母的監(jiān)督和關愛是導致青少年行為包括暴力的一個重要因素。
2.家庭暴力
家庭內(nèi)部存在暴力傾向，父母染有惡習，動輒拳腳相加，或有違法犯罪行為，子女會因此對暴力行為有錯誤的認識，認為暴力是解決問題的最有效手段，耳濡目染便易形成不良的行為習慣。Flalmery和Wiiliams的研究表明，受過虐待或忽視的兒童在成人期以前要比沒有受過虐待或忽視的兒童超出38%的可能性因為暴力犯罪行為而被捕。
美國的家庭暴力一直是婚姻、家庭社會的頑癥，而且其嚴重程度也在逐年加深，這邊對校園暴力起了火上澆油的影響。
3.家庭教育
父母的教育方式，尤其是承擔主要教育任務一方的教養(yǎng)方式，對孩子的個性養(yǎng)成具有重要影響。相關研究發(fā)現(xiàn)，校園暴力實施者的父母所采取的教育方式有一定規(guī)律，大致可以分為三類。一是過度嚴厲型，體罰或其它激烈行為會加重孩子的攻擊性，形成“暴力引發(fā)暴力”。二是溺愛型，家長對孩子過度溺愛無限寬容，孩子的不良行為無法得到糾正。三是忽視型，孩子缺少父母的關心，越來越有反叛性和攻擊性。
（三）學校因素
1.自由教育觀念
美國中小學教育是典型的自由教育，這種教育強調(diào)尊重學生的個性，鼓勵學生充分表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性。但自由教育的弊端之一就是不好把握程度，一旦過了頭，自由教育就會變成“放任自由的教育”。學生的紀律問題、生活情緒問題是歸學校的專職輔導教師負責，但輔導老師精力有限，不能及時地發(fā)現(xiàn)和處理學生出現(xiàn)的行為問題。久而久之，不守規(guī)矩的學生就會形成一種不良行為的習慣，那么，出現(xiàn)各種違法亂紀的事情，也就很自然了。[10]
2.道德教育不足
由于傳統(tǒng)價值觀念的淪喪，學校又忽視對青少年的心理和倫理道德教育，青少年的倫理道德價值淡薄，對人的生命的漠視使校園暴力的強度、殘忍性和隨意性不斷加劇。例如，一項對城市高中學生的調(diào)查顯示， 20%的學生認為將偷他們東西的人槍殺沒有錯。[11]
導致美國中小學道德教育缺失的原因有兩個：第一，負責學生德育工作的是專職的輔導員無法顧及每個學生。第二，美國公立學校的道德教育課的內(nèi)容很容易成為各個政黨相互爭奪的地方，許多中小學?；静婚_設道德教育課，即使開設也是形同虛設。
3.學校缺乏處理暴力的資源和技能
學校針對校園暴力的防范措施是制止和減少校園暴力的重要條件， 然而大多學校本沒有有效防止暴力行為的項目和計劃。1992和1997年在俄亥俄州做的對1251名學校管理者、教師和評議員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%中學教師和57%的小學教師不知道其學校是否有應急計劃，24%的中學教師和27%的小學教師不愿為預防項目工作甚至參加培訓。[12]學校防范及干預的不足使一些本可以避免的校園暴力發(fā)生并造成嚴重后果。
（四）社會因素
1.暴力文化泛濫
美國司法部長約翰?阿什克羅夫特指出，化解當前校園暴力危機最有力的因素應是新聞娛樂業(yè)而不是更嚴厲的槍支管理法。一個美國青少年18 歲之前在各種傳媒上能看到 4 萬起謀殺案和 20 萬起其他暴力行為。美國全國反電視暴力聯(lián)盟（National Anti-TV Violence Union）曾對美國電視節(jié)目中的暴力內(nèi)容做過調(diào)查，結(jié)果顯示：“美國全國無線、有線電視節(jié)目中，有 37%含有暴力；家庭影院有線臺的節(jié)目中，86%含有暴力；美國電視網(wǎng)臺的節(jié)目中有 85%含有暴力?！盵13]鋪天蓋地的媒體暴力內(nèi)容，很容易對心理尚不成熟的青少年產(chǎn)生惡劣影響，造成兒童對暴力的崇拜，導致不計后果的模仿。2001年2月5日，堪薩斯州霍伊特警方查獲的三名預備攻擊自己學校的學生，他們承認是1999年科隆比納高級中學槍擊事件的兩名的崇拜者。他們計劃攻擊學校純粹是為了模仿那兩名的行為。
2.槍支管理
美國把個人自由放在無可替代的位置，持槍也被認定為自由權的重要一部分。美國憲法第二修正案規(guī)定：“人民擁有和攜帶武器的權利不可侵犯?！泵绹耖g槍支大概有2.35億，然而據(jù)統(tǒng)計，1972 年以來，美國平均每天有 80 多人因槍殺案斃命，其中約有 12 名是兒童。
擁有槍支本身無可厚非，真正關鍵的是對槍支的管理。研究估計，0. 5%到 9%的學生在任何特定時間內(nèi)可能攜帶有槍支。雖然美國對購槍有嚴格的年齡限制，但近半數(shù)高中生和1/4的初中生承認他們?nèi)绻氆@得槍支就能得到，超過10%的學生承認他們在過去的一年里事實上攜帶過一支武器到校。[14]不從源頭上對槍支進行有效地限制，校園槍擊案就無法得到有效的避免。
3.種族及文化差異
第4篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
【教材分析】
人教版八年級下冊第五課“隱私權受保護”第一框題“隱私和隱私權”。本節(jié)課依據(jù)課程標準“我與他人的關系”中“交往的品德”、“權利與義務”的相關部分：“知道法律保護公民的個人的隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。”在此之前，學生們已經(jīng)學習了肖像權，名譽權和姓名權等有關人格尊嚴方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴某些方面的規(guī)定，懂得如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框“隱私和隱私權”的學習，能使學生進一步體會人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為學習下一課“尊重和維護隱私權”做好鋪墊。本課承前啟后，處于非常重要的地位。
【學情分析】
現(xiàn)在的學生隨著網(wǎng)絡普及和發(fā)展，早巳知道日記、QQ記錄和壓歲錢等是個人隱私，但具體什么是隱私，什么是隱私權，隱私重要到何種程度，都沒有明確的概念。例如：學生在情感上比較抗拒家庭、學校、社會在隱私權方面對他們的侵犯，對父母、老師翻看自己手機短信或聊天記錄的行為比較反感，會把手機加鎖或刪除聊天記錄。讓學生正確認識個人隱私及隱私權對于個人的重要意義，并懂得保護個人隱私，給其一個心靈的空間，對學生健康成長十分必要。
另外，由于初中學生自身的道德和法律素養(yǎng)不足，可能在有意或無意情況下，侵害他人或自身的隱私權。比如，向他人炫耀自己知道某某同學的“私事”，肆意議論他人；炫耀自己父母身份及家庭收入、住房車輛等。當今世界，由于信息技術和傳播媒介越來越發(fā)達，個人隱私被披露的可能性也越來越大，（比如“人肉搜索”）人們對自身安全和保護的需要也就更為迫切。學生更需全面了解、正確對待隱私問題，增強隱私意識，不僅要保護自己的隱私權，也要尊重、保護他人的隱私權。
【教學目標】
1．情感態(tài)度價值觀目標：樹立人格獨立觀念，逐步培養(yǎng)個人的隱私意識。
2．知識目標：了解隱私內(nèi)涵、隱私權內(nèi)容；澄清隱私即丑事的錯誤觀點。
3．能力目標：能主動運用所學的法律知識分析教材和日常生活中的相關案例。
【教學重點和難點】
1．重點：讓學生對個人隱私含義、具體內(nèi)容和作用有所正確認識，這是進一步學習尊重和保護隱私權的基礎。
2．難點：保護隱私、尊重隱私權的必要性。
【教學過程】
導入：同學們，聽說過“人肉搜索”嗎？
比如把你的頭像拍下來，或者相關的基本信息公布到網(wǎng)上，直到把你查個水落石出。央視《今日說法》就有這么一期節(jié)目。
案情呈現(xiàn)
播放視頻一（3分半鐘）：主要是講一位名叫王永建的律師以王奕的化名在網(wǎng)絡上發(fā)帖，被一位名為“魚的眼淚”的網(wǎng)友進行了“人肉搜索”。其把王永建的個人信息、電話號碼等隱私全部登在了論壇上，并直接寫明王永建就是王弈，從而使王永建的正常生活被侵擾，不僅在網(wǎng)站上受到網(wǎng)友謾罵，甚至是深夜都能接到莫名的電話。之后在王永建的強烈要求下商都網(wǎng)工作人員刪除了這些帖子。（案例來源于《今日說法》的一期節(jié)目）
設身處地：如果你是當事人遇到此事，有何感受？
“人肉搜索”引發(fā)的思考一：什么是隱私？
構(gòu)成隱私的兩個要件：一為“隱”，二為“私”。
“隱”即隱藏，是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。
“私”即個人之事，與“公”相對應，是指純粹個人的，與公共利益、群體利益無關的事情。
認識誤區(qū)：隱私=丑事？
學生討論后分析。
自我反思：判斷下列情景屬于個人隱私嗎？
1．阿強患上肝癌，不愿意讓同學們知道。
2．小李告訴同學們阿強是他的鄰居，他爸爸曾因為偷竊被抓，同學們要小心注意。
3．張剛深夜偷車，被阿強發(fā)現(xiàn)報警。
4．小雪到醫(yī)院看病發(fā)現(xiàn)她的病歷被隨便放在服務臺上。
特別關注：任何人都不得濫用權利，如果他的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬于隱私，不受保護。
“人肉搜索”引發(fā)的思考二：什么是隱私權？
隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
公民有權對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法收集、傳播和利用自己的私人信息。
相關鏈接：根據(jù)我國國情，下列行為可歸入侵犯隱私權范疇：
未經(jīng)公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。 非法刺探他人財產(chǎn)狀況或未經(jīng)本人允許公布其財產(chǎn)狀況私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內(nèi)容，以及將他們公開。
調(diào)查、刺探他人社會關系并非法公諸于眾。
泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。
收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。
由此得出被“人肉搜索”的王永建律師的合法權益受到侵害，王永建可以通過合法途徑進行維權。
自我反思：下列行為中哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？哪些是侵犯他人隱私權的行為？
1．在銀行柜臺前設置一米線。
2．年長者的習慣用語：你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？
3．網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。
4．因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。
5．進他人房間先敲門。
特別關注：尊重他人隱私、保護自己隱私，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。
此時同學們肯定有個疑問，為什么王永建會被素不認識、無冤無仇的“魚的眼淚”人肉搜索？“魚的眼淚”出于什么原因要做出如此舉動？
案情透視
播放視頻二（1分鐘）事情起因——“魚的眼淚”為什么要對王永健“人肉搜索”并其個人資料？
“人肉搜索”引發(fā)的思考三：“魚的眼淚”認為自己的王永建個人信息都是王永建自己在其他網(wǎng)上的，他只是收集、拼湊起來在BBS上而已，不存在侵犯隱私權的行為。對此，同學們你們怎么看？
學生思考后回答。（略）
師：在網(wǎng)絡上，人們隨時隨地需要提供自己的一些真實的數(shù)據(jù)。但是提供者提供真實數(shù)據(jù)的時候，一定是為了某一特定目的服務的，也就是說他在一個地方是公開的，但在另外一個地點可能是隱秘。現(xiàn)實生活中，如果一個一個地去搜集某個人的愛好、年齡、身高、職業(yè)等，在很多情況下并不必然構(gòu)成對隱私權的侵犯，但在網(wǎng)絡情況下就會。這是因為隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡發(fā)展，利用計算機收集、分析一個人的信息能力大大提高了，這種拼湊過程實際上是侵犯他人隱私權的舉動，更何況還公開在網(wǎng)絡這個公共平臺上。
自我反思：在平時我們有沒有哪些舉動（言行）會侵犯到別人的隱私或隱私權？
如：向他人炫耀自己知道某某同學的“私事”，肆意議論他人等等。
深入分析
“人肉搜索”引發(fā)的思考四：“魚的眼淚”說他這么做的原因是因為王永建曾用王弈的筆名在商都網(wǎng)BBS論壇上回復了一個關于離婚案件的帖子，上面寫有“女人就該打，生了女兒的女人更該打”的言論引起公憤。（對此，王永建矢口否認，認為其中一定是存在誤會。）“魚的眼淚”堅持認為自己的做法是正確的，就是要王永建認錯道歉。
討論：你認為“魚的眼淚”做法合適嗎？若網(wǎng)民的出發(fā)點是善良的，是出于公義的行為，進行“人肉搜索”，可以嗎？
理性辨析：“人肉搜索”的積極意義和消極影響。（小組討論后回答）
學生思考后回答。
師歸納：“人肉搜索”是把雙刃劍。
“人肉搜索”現(xiàn)象的積極價值：
一是有利于個人情緒的平衡。網(wǎng)絡虛擬社會給個體提供了一個相對自由表達的平臺，人們可以以一個本真的自我在這個社會中存在，使現(xiàn)實社會積聚起來的不滿得以釋放，有利于個體身心的發(fā)展。
二是有利于社會的穩(wěn)定?！叭巳馑阉鳌爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，有利于網(wǎng)絡社會的德治與現(xiàn)實社會法治的結(jié)合。通常情況下，來自社會的道德監(jiān)督聲音比較微弱，道德一向都以自律來發(fā)揮作用，然而效果都較差。有了“人肉搜索”可能就有了“道德法庭”，這樣就能使德治和法治雙管齊下，社會更穩(wěn)定。
“人肉搜索”現(xiàn)象的消極影響：
“人肉搜索”使用不當，容易引起網(wǎng)絡暴力等消極影響?！叭巳馑阉鳌笔录?，當被搜索對象的個人隱私被毫無保留地公布，他所面對的不僅僅是人們在網(wǎng)絡上的口誅筆伐，甚至在現(xiàn)實生活中也遭受到人身攻擊和傷害。對于被搜索對象的搜索一旦失去控制?！叭巳馑阉鳌背搅司W(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡文明所能承受的限度，就容易成為網(wǎng)民集體演繹網(wǎng)絡暴力非常態(tài)行為的舞臺，侵犯了個人隱私權等相關權益，阻礙了“人肉搜索”發(fā)揮網(wǎng)絡輿論監(jiān)督作用。
相關鏈接：最高法院《關于審理利用信息網(wǎng)絡侵害人身權益民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》。該規(guī)定有19條，內(nèi)容豐富，從“有償刪帖”到“網(wǎng)絡水軍”，從“搜索敲詐”到“微信傳謠”，各種網(wǎng)上頗具爭議的“擦邊球式”做法以及主流網(wǎng)絡平臺，今后都將難逃“法網(wǎng)”監(jiān)督。
各方責任
視頻三（1分鐘）：網(wǎng)站的委屈表白
法院最后裁決商都網(wǎng)和“魚的眼淚”刪除BBS上的相關帖子，在網(wǎng)站上公開道歉信一周，并賠償王永建精神損失費。
“人肉搜索”引發(fā)的思考五：在該案例中，商都網(wǎng)是否要承擔法律責任？作為BBS平臺的管理者，商都網(wǎng)應履行那些義務？
學生思考后回答，作為論壇的管理者應履行監(jiān)管的義務。
專家評論
視頻四（3分鐘）：法律專業(yè)人事對此事中“魚的眼淚”和商都網(wǎng)做法進行評論。
師總結(jié)：隱私恰如一塊綠草地，需要我們精心呵護。人人都要樹立隱私意識，才能享受自由、快樂；同時尊重他人的隱私權，社會才能更加安寧、和諧。
【教學反思】
一、教學中的困惑
法律對公民的隱私予以保護，但生活中有些很難確定。比如，中學語文教學中，在寫作指導時教師要求學生寫真人真事，流露真情實感。而當學生真的寫了，而且寫了有些他不愿意讓人知道的事，寫得很好，很感人，教師拿去在班上作為范文讀給大家聽。有時在我們思品課中討論某個話題，但這個話題有些可能涉及到學生的隱私（如家庭、親情、曾經(jīng)有過的不良行為等），教師在不知情下，要求學生積極參與、真實回答，這里是否也需要一種對隱私尊重和保護的意識？
二、教學中應深入分析資源，挖掘多重價值
知識不是獨立于認知主體而存在的，它是人類永無止境探索、研究的過程，知識具有多重價值。新課改要求改變只注重知識傳授的傾向，強調(diào)幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。這就要求我們教師在教學中，既要重視知識的遷移價值，更要深入分析和挖掘知識的能力價值和情感價值，挖掘教學資源背后所蘊含的思想、觀點和方法。這種要求及其實現(xiàn)，對我們思品教師來說，既是重大的挑戰(zhàn)，更是自我發(fā)展的極好機遇。
【專家點評】（馬雪生，江蘇省南京外國語學校，南京市中學政治學科教學帶頭人）
本節(jié)課以學生們較為熟悉的社會現(xiàn)象——網(wǎng)絡“人肉搜索”為切入口，圍繞隱私和隱私權作深入淺出的解剖和分析。教學素材源于生活，貼近學生的思想實際和生活實際；教學過程中所列舉的現(xiàn)象和提出的問題，有代表性也很精煉，便于學生理解和展開思考。整個教學過程遵循從生活實際到認知，再從認知回到生活實際的邏輯順序，符合認知規(guī)律，便于學生的知識生成，也著力培養(yǎng)了學生運用知識分析和解決實際問題的能力。
第5篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
關鍵詞：網(wǎng)絡；高校德育工作；影響；對策
“據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC） 2015年的《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》表明，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億，網(wǎng)民中學生群體的比重最高為24.6%”[1]，從以上數(shù)據(jù)可以看出，學生占據(jù)了網(wǎng)民的的一大部分，大學生思想尤為活躍，易于接受新事物，他們的思想和行為方式都深受網(wǎng)絡的影響，大學生是我國網(wǎng)絡的主力軍，幾乎無時無刻不再受到網(wǎng)絡的影響。我國傳統(tǒng)的高校德育工作有著豐富的經(jīng)驗、方法及模式，但是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校德育已經(jīng)不符合時展的潮流，受到了巨大的挑戰(zhàn)，高校德育工作如何在網(wǎng)絡的背景下開展，利用網(wǎng)絡的積極影響，克服網(wǎng)絡的消極影響，是一項艱巨的任務。
一、網(wǎng)絡的含義
網(wǎng)絡也可稱為“互聯(lián)網(wǎng)”。在1997年7月，全國科學技術名詞審定委員會就對互聯(lián)網(wǎng)作出定義：“互聯(lián)網(wǎng)專指全球最大的、開放的、由眾多網(wǎng)絡相互連接而成的計算機網(wǎng)絡。它由美國ARPA發(fā)展而成，數(shù)據(jù)傳送采用TCP/IP協(xié)議方式進行?！盵2]在這里研究的網(wǎng)絡指國際信息互聯(lián)網(wǎng)絡，特指集通信網(wǎng)絡、計算機、數(shù)據(jù)庫以及用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)，它能使每個人隨時隨地地將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給設有終端設備的任何地方或個人。[3]
二、網(wǎng)絡對高校德育工作的積極影響
1. 豐富了高校德育工作的內(nèi)容
網(wǎng)絡上有著海量信息資源，互聯(lián)網(wǎng)是一個交互型的大系統(tǒng)，將世界各地的信息匯集在一起。網(wǎng)絡具有及時性、交互性、多元性的特性，可以及時將新的信息傳遞到各個角落。所以說網(wǎng)絡能夠豐富高校德育工作的內(nèi)容，高校德育工作可以從網(wǎng)絡上獲取自己所需要的任何內(nèi)容。高校教育者可以在大量的信息中選取符合德育教育的典型案例、時政材料等，制作質(zhì)量更高的教育文本，更好的服務于德育教育，為德育提供更廣闊的空間。
2. 改變了高校德育工作的方法
傳統(tǒng)的德育方法是單向的，教師大多采用的是灌輸式、說教式、命令式的方法，如報告、墻報及思想政治教育理論課等活動是常見的教育方法，在網(wǎng)絡環(huán)境下，傳統(tǒng)的模式受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡的普及為高校德育提供了新方法，網(wǎng)絡可以集圖畫、視頻、聲音等為一體，改變了原來的單一式教學，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向型、互動型教學，使高校德育工作更加活潑生動。
3. 提供了高校德育工作新平臺
網(wǎng)絡為高校德育工作提綱了新的平臺，教育者可以不需要再局限于課堂面對面的教學，可以通過網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)絡課堂等進行德育工作，一些經(jīng)典的德育教育片、專家講堂等都可以通過網(wǎng)絡對學生進行教育，提高教育教學的效果；教育者也能即時掌握學生的情況，通過網(wǎng)絡與學生進行互動，如電腦、QQ、微博等，學生有問題時不能與老師當面談，可以借助聊天工具進行交流，教師有針對性的進行幫助。
4. 提高了大學生的綜合素質(zhì)
首先，網(wǎng)絡更新了大學生的思想觀念。大學生一般局限在高校校園中，很少有接觸外界的機會，網(wǎng)絡的發(fā)展為大學生接觸外界提供了便捷的渠道，極大的開闊了人們的視野，使人們的思想更加活躍，以前大學生的思想是保守禁錮的，網(wǎng)絡則給大學生帶來了聞所未聞的新思想、新觀念，解放了他們的思想；其次，網(wǎng)絡提高了大學生的民主意識。在網(wǎng)絡世界中，一切都是虛擬的，大學生可以自由的發(fā)表自己的觀點，表達自己的想法，進行思想情感的交流，并且不受時空的局限，有利于大學生民主意識的提高；最后，有利于大學生具備創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡是不斷更新升級的，網(wǎng)絡里的信息也在不斷完善，大學生每天都在接觸網(wǎng)絡世界，接受新事物，知識也在不斷更新，網(wǎng)絡為大學生積極創(chuàng)新提供了條件。
三、網(wǎng)絡對高校德育工作的消極影響
1. 西方意識形態(tài)對我國進行文化滲透
西方發(fā)達國家憑借網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢對我國進行文化滲透，大力推崇西方西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，如：拜金主義、享樂主義等，嚴重沖擊了我國的主流意識形態(tài)，企圖對我國進行西化、分化，大學生雖受過高等教育，但他們涉世未深，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，辨別是非能力不強，容易受到西方不良文化的侵蝕，不利于高校德育工作的正常開展。
2. 對德育內(nèi)容、德育方式形成挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡最大的特征是不可控性，任何人或團體都能不分國籍、民族在網(wǎng)上消息，網(wǎng)絡信息紛繁復雜，良莠不齊，各種黃色、暴力、反政府的言論充斥在網(wǎng)絡中，大學生是網(wǎng)絡的主力軍，雖然可以從網(wǎng)上獲取大量的信息，但是他們辨別是非能力不強，易受到不良內(nèi)容侵害，對高校德育內(nèi)容形成挑戰(zhàn)；我國傳統(tǒng)的德育教育多采用灌輸式的教學方式，但是網(wǎng)絡給了大學生較大的自和選擇權，大學生不再喜歡單一古板的教學，更傾向于開放的、互動的教學。
3. 不利于高校管理者的管理
大學生利用網(wǎng)絡一部分原因是為了獲取相關專業(yè)知識，但是大多數(shù)人的目的還是用于打發(fā)無聊的時間，上課時經(jīng)常會有學生帶著電腦，做一些與課堂無關的事；還有一部大學生上課用手機查答案，更有甚者利用網(wǎng)絡考試作弊；也會有教育者上課時間接電話等現(xiàn)象存在。這些都對高校的管理者形成了挑戰(zhàn)，不利于管理。
4. 危害大學生的身心健康
第6篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
反校園欺凌宣傳教育活動總結(jié)1： 為進一步加強學校法制教育，增強學生的自律和防護意識，做好班級防欺凌工作，努力打造和諧、平安的校園，單集鎮(zhèn)拐山開展了預防“校園欺凌”宣傳教育活動。
首先陳亮校長列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件，分析這些事件產(chǎn)生的原因、危害以及后果，要求學生認識到法律的嚴肅性，切實提高法律意識。
其次為防患于未然，陳亮校長提出具體要求。比如上課期間，學校大門關閉，學生不能私自走出校門。學生出門需家長來接的，需要班主任同意，填寫《請假條》，方可離校。要求學生放學后排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。
此次教育活動對培養(yǎng)學生友善待人、提高自拔保護能力起到了積極有效的作用，在全校形成了一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。
反校園欺凌宣傳教育活動總結(jié)2： 為建設平安和諧校園，促進學生身心健康，淮鎮(zhèn)教辦室多措并舉，開展了預防校園欺凌主題教育活動。
一是召開全鎮(zhèn)專題會議?；存?zhèn)教辦室召開了全鄉(xiāng)預防校園欺凌工作會議，通報了近期廣受關注的校園欺凌事件，并對欺凌的界限、易發(fā)生欺凌事件的場所等問題進行了深入解讀。
二是教育學生正確面對“校園欺凌”。淮鎮(zhèn)各校結(jié)合近年來各地發(fā)生的校園欺凌案例對學生開展了教育活動，讓學生認識到校園欺凌的危害性，并教育了學生如何預防校園欺凌的發(fā)生。
三是各學校利用國旗下的講話、校園廣播、手抄板、發(fā)起倡議等多種途徑廣泛開展了預防校園欺凌宣傳教育，提高了全體師生拒絕校園欺凌意識。
主題教育活動的開展，有效促進了學生身心健康發(fā)展，增強了學生的安全意識、法律意識，促使學生逐步形成正確的價值觀和是非觀，為營造文明、平安、和諧的育人環(huán)境奠定了堅實的基礎。
反校園欺凌宣傳教育活動總結(jié)3： 為杜絕校園欺凌事件的發(fā)生，增強學生的法律意識，讓學生自覺對校園欺凌說“不”。近日，宜春中學在全校范圍內(nèi)積極開展“杜絕校園暴力，防范校園欺凌，共建陽光校園”主題系列活動。
根據(jù)上級文件要求和學校實際，學校第一時間成立校園欺凌和暴力專項治理工作領導小組，陳少平校長任組長，分管政教和保衛(wèi)的副校長任副組長，各年級主任、相關部門主任及工作人員任組員，相互溝通，營造氛圍，形成合力。
4月13日下午，學校召開預防校園欺凌和校園暴力專項治理工作會議。會上傳達學習了上級文件精神，通報了校園欺凌專項工作的進展情況，對下一步工作作了重點部署。同時設立并公布舉報信箱和電話，各年級對校園欺凌和暴力情況進行全面排查，確保各項工作做到位。
4月11日，全校各班圍繞“反欺凌，講文明”開展主題主題班會。各班都通過ppt、音頻、知識問答、匿名問卷調(diào)查等形式，對校園欺凌的方式、欺凌者的心態(tài)，欺凌案例進行分析，讓同學們更加深刻認識校園欺凌行為，重要的是讓學生明白了在校園欺凌事件尚未發(fā)生和發(fā)生后中如何有效地保護自己。
第7篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
【案例1】北京一少年為偷錢上網(wǎng)將奶奶砍死爺爺砍成重傷。17歲少年小新（化名）兩年前開始沉浸在網(wǎng)絡里，學習成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學。小新整天沉迷于網(wǎng)吧，經(jīng)常偷錢。一次小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個星期，父親的一頓打罵對小新來說已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻爸爸月初給奶奶的生活費，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻，睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他?！景咐?】女生與網(wǎng)友離家出走。我校二年級學生王××，女，16歲。該生自青春期以來，表現(xiàn)叛逆，與雙親關系緊張。不喜歡學習，為了打發(fā)時間，常留戀網(wǎng)吧，在網(wǎng)上尋覓良友。不久，結(jié)識了一位男網(wǎng)友，兩人相約廝守一生。常在周末隱瞞父母，借口到同學家玩而與男友約會。曾經(jīng)不辭而別，與網(wǎng)友外出長達數(shù)周。問及與網(wǎng)友約會之事，該女生并不否認，稱在家中得不到父母的關愛，體會不到被愛的感覺。父母和學校多次勸解無效，最終退學。以上案例說明，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。學生的思想單純、防范意識淡薄，容易被錯誤的信息所迷惑，不健康的網(wǎng)站和暴力傾向的游戲，致使許多學生沉迷網(wǎng)絡，失去理智而走向犯罪的道路。再說目前網(wǎng)絡信息安全管理隱患重重，不良廣告充斥信息領域，學生沒有安全的信息環(huán)境。學生希望通過QQ等在線軟件進行心靈交流，對網(wǎng)絡的虛擬化感到新鮮，對網(wǎng)絡這種開放化感到自由，于是難以控制個人的情緒，過度的自由造成對網(wǎng)絡的沉迷和依賴，久而久之，網(wǎng)絡使學生的性格變得越來越孤僻，進而導致學生的犯罪。
二、在信息技術學科教學中滲透法制教育的重要意義
14歲未滿18周歲在校中學生正處于成長期，心理發(fā)育尚不成熟，世界觀、人生觀、價值觀并未完全形成。如何培養(yǎng)信息化社會的合格人才，使他們在具有信息技術素養(yǎng)和能力的同時，養(yǎng)成良好的信息意識、信息倫理道德、正確的人生觀和價值觀，并能夠在信息的大海中把握正確的人生方向，形成良好的信息技術道德、法制素養(yǎng)，這是每一個信息技術教育者都需要重視和思考的問題。課堂是法制教育的主陣地，課堂上有效開展法制教育是最好的形式，在信息技術課堂中開展法制教育就是對學生進行信息法制和計算機軟件安全條例等相關內(nèi)容的教育，讓學生在信息獲取、應用、處理、加工和表達時能依法進行，讓信息化時代更文明、更自由。
三、在信息技術學科教學中滲透法制教育策略
學生的健康成長是實施法制教育的目的。學生的自身發(fā)展需要信息法制意識，他們是未來信息化社會的人才，社會信息化需要有信息法制意識的人才，未來的社會生活與信息息息相關。沒有信息法制意識，便沒有信息安全，學生的學習生活也離不開信息法制的權利和義務。
1.將法制教育滲透到學生的習慣養(yǎng)成中，樹立學生遵紀守法的法律意識。
教師就得要求學生從點滴做起，如讓學生形成正確地使用信息技術設備的良好習慣。不至于出現(xiàn)：那個學生把鼠標弄壞了、鍵盤的字母鍵弄丟了、直接拔電源、亂刪別人的東西……養(yǎng)成課后關機和愛護公物的好習慣；平時要求學生不瀏覽不健康的網(wǎng)站；在硬件方面嚴加控制，盡量少讓學生玩無謂的聊天和游戲，通過機房管理軟件進行有效的控制和管理，要求學生不在網(wǎng)上亂發(fā)違法的信息，全面提升法制意識。
2.在課堂教學中加強法制教育。
很多學生會認為網(wǎng)絡是自由的，可以在網(wǎng)上隨意自己的想法、做任何自己想做的事。作為信息技術教師的我們，應該讓學生明白，網(wǎng)絡上的違法犯罪行為如同現(xiàn)實生活中的違法犯罪行為一樣最終都要受到法律的懲罰。一切現(xiàn)實生活中的道德規(guī)范，在網(wǎng)上仍需要堅持，虛擬并不代表虛假。上課時加強法制教育，提醒學生尊重他人的知識產(chǎn)權；不剽竊他人信息作品的內(nèi)容；不使用盜版書籍軟件光盤；對于作者聲明禁止使用的作品，要尊重作者的意見；等等。
3.加強學生的安全意識。
第8篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
民間一直有個說法，叫“清官難斷家務事”。所謂“家務事”，一般指“家庭內(nèi)部事務”，比如夫妻打架、父母打孩子、子女虐待老人等。因為發(fā)生在家庭內(nèi)部、親人之間，“家務事”往往比較隱蔽，證據(jù)不好掌握，外人不好介入，即使介入，解決起來也會因為“公說公有理，婆說婆有理”而無從下手?？扇绻晕覀兘裉旆ㄖ紊鐣囊暯莵砜矗陨纤f的種種現(xiàn)象，絕不是簡單的“家務事”，而是“侵害他人合法權益的行為”。但因為以前沒有適用的法律法規(guī)，這類矛盾或糾紛一直處于“清官難斷”的狀態(tài)。2016年3月1日起，《中華人民共和國反家庭暴力法》實施，諸如打老婆、揍孩子、虐待老人之類的所謂“家務事”，統(tǒng)統(tǒng)有了一個新定位：家庭暴力。實施這類行為者，不再僅限于“道德譴責”，而是要依法懲處?！凹覄帐隆睆拇瞬辉佟半y斷”。那么，《反家庭暴力法》到底是一部什么樣的法律？其中有哪些“亮點”？本期我們對此進行深度解讀。
法入家門：這些行為算家暴
案例 公務員趙軍出身農(nóng)村，大學畢業(yè)后一步一步做到了縣級領導干部的位置。40多歲能取得這樣的成績，在他所在的地級市是不多見的，加上妻子知書達理，女兒漂亮可愛，趙軍的人生按理說堪稱完美，可他還是不開心。這些年，他一直有個心結(jié)：沒兒子。按他老家的說法，就是“無后”。他將“無后”的滿腹怨氣都發(fā)泄在妻子身上，無端發(fā)脾氣、摔東西、罵人是常有的事。女兒漸漸長大后，他連女兒一起罵。每次挨罵，妻子小寧都忍氣吞聲，因為她一出聲趙軍就會暴跳如雷。小寧常抱著女兒默默流淚。她早就提出過離婚，可趙軍不想“后院起火”影響前程，拒絕離婚。小寧只好隱忍，并自我安慰：好歹他還沒動手。
這個家就這樣勉強維持著。一轉(zhuǎn)眼女兒宣宣到了青春期，越來越叛逆，對父親幾乎是仇視，甚至直接叫媽媽跟爸爸離婚。小寧無奈地說：“他不離我能怎么辦？他動口不動手，沒有留下任何證據(jù)……”
2016年3月1日，《反家庭暴力法》正式實施。這個喜訊讓小寧母女眼前一亮。3月底的一天晚上，趙軍喝了酒回家再次發(fā)飆，進門就喊：“死女人，出來！”“死女人”是他對妻子的稱呼。小寧從臥室走了出來，宣宣也從自己房間出來了?！敖o老子倒水去！”趙軍手一揮坐在了餐桌前，隨手抓起一只玻璃杯砸在了地上，罵道：“沒用的死女人！老子這輩子算栽在了你手上！”說罷又拿起一個茶杯繼續(xù)摔，并沖女兒吼：“還有你，討債鬼！”宣宣不再躲在媽媽身后，而是悄悄按下了手機錄音鍵。第二天，母女倆就到當?shù)嘏沙鏊鶊蟀?，稱她們遭遇家暴……
解讀：精神暴力納入家庭暴力范疇
家庭暴力分為四種：身體暴力、精神暴力、性暴力和經(jīng)濟控制。其中，身體暴力和精神暴力是比較常見的，因此，本法主要列舉了這兩種暴力形式。盡管毆打等身體侵害是家庭暴力的主要形式，但辱罵、恐嚇、誹謗、宣揚隱私、無端指責、人格貶損、威脅、跟蹤、騷擾等精神暴力的嚴重性也越來越凸顯，因此，“反家暴法”首次對家庭暴力的范疇在法律形式上予以明確?！斗醇彝ケ┝Ψā返诙l規(guī)定：“本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打、捆綁、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實施的身體、精神等侵害行為?！睆男袨轭愋蛠砜?，除了身體暴力，明確包括精神暴力。
案例 來自鄉(xiāng)下的打工妹小王年輕漂亮，在一家酒店做大堂經(jīng)理。由于工作原因，她接觸面廣，追求者不少。她最終選擇了經(jīng)常光顧他們酒店的某藥企銷售員小陳做男友。小陳對小王非常滿意，特地選擇在她所在的城市租房，兩人很快同居了。小陳經(jīng)常出差，對獨自在家的小王很不放心，“管”得特別嚴：他不在家時她只能在家和單位之間兩點一線活動，絕不能偏離方向；還規(guī)定她不許跟異性說話，跟客人說話也不能超過三句。如此苛刻的要求，小王自然無法做到，但稍有“越軌”就會遭到打罵。有一次小王下班在酒店門口笑著跟同事打招呼時，恰好被小陳看到，他居然當眾打了小王一記耳光。被當眾羞辱，小王堅決要求分手。小陳立即下跪請求原諒。但回家后，小陳卻將小王鎖在房間要她“面壁思過”，并威脅她：“老實點！否則讓你全家好看！”無奈之下，小王向社區(qū)居委會求助，可得到的答復是，他們沒有結(jié)婚，小陳的行為不屬于家庭暴力，他們沒法處理。
今年4月初，小王再次被小陳毆打后，選擇了報警。警方根據(jù)剛剛實施的《反家庭暴力法》相關條款進行了妥善處理。
解讀：同居關系適用《反家庭暴力法》
現(xiàn)如今未婚同居現(xiàn)象較為常見，因住房緊張等原因，有些離婚夫妻也選擇“離婚不離家”?！斗醇彝ケ┝Ψā窙]有忽視這一特殊群體的權益，在附則第三十七條作出規(guī)定：“家庭成員以外共同生活的人之間實施的暴力行為，參照本法規(guī)定執(zhí)行?！痹诟絼t中增加此條款，擴大了家暴的主體適用范圍，有同居關系、撫養(yǎng)照料關系、家庭雇傭關系等共同生活的人之間實施的暴力行為，都可依照該法執(zhí)行。
有關調(diào)查顯示，家庭暴力長久地存在于我們的生活中，其中一個重要原因，是過去家庭暴力在我國不是違法行為?！胺ú蝗爰议T”，只要你沒犯罪，法幾乎是不介入的。而現(xiàn)在，《反家庭暴力法》對家庭暴力的界定，為依法預防、懲治家庭暴力提供了有力支持，對遏制家庭暴力無疑會起到積極作用。
家事審判：遭遇家暴要依法維權
案例 秀秀跟丈夫武鋒是在網(wǎng)上認識的，從廣東嫁到了武鋒所在的城市武漢。婚后沒幾年，武鋒有了外遇，想趕走秀秀，還想讓她凈身出戶。為了趕她走，武鋒經(jīng)常借故毆打她，并聲稱“打了也白打”，讓她“識相點趕緊滾蛋”。秀秀經(jīng)常被打得鼻青臉腫。她曾偷偷到所在地婦聯(lián)求助，也曾到派出所咨詢過，可每次除了得到同情與安慰，境況都未得到實質(zhì)性改善，因為她作為家暴證據(jù)的傷痕或照片，并不能成為遭受家暴的直接證據(jù)。
今年3月的一天夜晚，秀秀被賭博回來的丈夫又一次施暴時，她悄悄打電話報了警。
警察的出警記錄、醫(yī)院的傷情鑒定，以及派出所給其丈夫開出的“告誡書”，很快形成秀秀遭遇家暴的證據(jù)鏈。在當?shù)貗D聯(lián)的幫助下，秀秀到法院離婚，她要依法維護自己的權益。
解讀：警方告誡書可作為家暴證據(jù)
過去，執(zhí)法人員處理家暴問題時經(jīng)常作難，因為沒有完整的證據(jù)，不能給予明確處罰。家暴行為較隱蔽，鮮有目擊證人，而能夠作證的往往又是一方親屬，與當事人有利害關系，證明力較弱。而且，實施暴力行為與訴訟通常間隔一段時間，施暴痕跡難以查證。受害人如果只提交病歷或傷痕照片，在對方否認的情況下也難以認定是對方暴力所致。而《反家庭暴力法》對家庭暴力的處置做了明確界定，其中第二十條規(guī)定：“人民法院審理涉及家庭暴力的案件，可根據(jù)警方出警記錄、告誡書、傷情鑒定意見等證據(jù)，認定家庭暴力事實?！本褪钦f，警方出具的告誡書可以作為法院審判家庭暴力案件的證據(jù)。
案例 不久前，山東德州年逾古稀的老年夫婦王某和陳某來到當?shù)胤ㄔ禾峤簧暾?，要求禁止女婿張某實施家庭暴力，保護自己和家人的安全。
原來，老兩口的女兒因不堪忍受丈夫張某的家暴，于2013年離家出走。為此，張某經(jīng)常趁半夜到岳父家以“要人”為由吵鬧不休，用斧頭砍大門，在村內(nèi)大街墻壁上涂寫威脅性語言恐嚇，甚至給岳父家送花圈，讓兩位老人背負沉重的精神壓力，生活不得安寧。
老兩口曾向派出所報警，張某有所收斂，但其騷擾行為并未停止。近半年多來，張某20多次沖擊岳父家。老兩口的其他子女都在外地工作，對張某的行為無可奈何。老兩口走投無路，根據(jù)《反家庭暴力法》向當?shù)胤ㄔ荷暾埩巳松戆踩Ｗo令。
陵城法院受理此案后，隨即派法官赴案發(fā)現(xiàn)場搜集相關證據(jù)。在證實打砸、威嚇等情況屬實后，依法做出民事裁定，于4月1日對申請人王某夫婦發(fā)出人身安全保護令，禁止被申請人張某對申請人實施辱罵、威脅、恐嚇、騷擾等家庭暴力行為。
解讀：人身安全保護令變懲治為預防
《反家庭暴力法》第二十三條規(guī)定：“當事人因遭受家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實危險，向人民法院申請人身安全保護令的，人民法院應當受理?！钡诙艞l規(guī)定，人身安全保護令可以包括下列措施：禁止被申請人實施家庭暴力，禁止被申請人騷擾、跟蹤、接觸申請人及其相關近親屬，責令被申請人遷出申請人住所等。第三十四條規(guī)定，被申請人若違反人身安全保護令，可被處以1000元以下罰款、十五日以下拘留，若構(gòu)成犯罪還將依法追究刑事責任。注意其中的表述，法院“應當”受理，而不是“可以”受理。這就為受害者提供了一個硬性的保護措施?！斗醇彝ケ┝Ψā肥状谓⑷松戆踩Ｗo令制度，從事后懲治變?yōu)槭虑邦A防，在受害人和加害人之間筑起了一道安全“隔離墻”。
案例 小剛是兩歲時隨母親改嫁到現(xiàn)在的繼父家的。繼父在掙錢養(yǎng)他們母子的同時，也常常酒后打罵他們母子。去年母親不幸因病去世后，失去了母親庇護的小剛處境更加糟糕，年僅7歲的他常被繼父打得鼻青臉腫。
今年3月，小剛拿著考試卷讓繼父簽字，恰遇繼父喝了酒。他醉醺醺地一看小剛只考了49分，一腳把他踢跪下，緊接著又踹了幾腳。一個月后，小剛的數(shù)學又只考了43分，他拿著試卷在家門口徘徊不敢回家。好心的鄰居發(fā)現(xiàn)后，借給他一部手機，教他如果挨打可撥打110。就這樣，小剛在挨打后趁繼父不注意報了警。警方出警了解詳情情況后，將小剛送進了當?shù)氐姆醇冶┍幼o中心，同時對其繼父進行法律宣講和批評教育。
解讀：實行臨時庇護制
《反家庭暴力法》第十五條規(guī)定：“公安機關接到家庭暴力報案后應當及時出警，制止家庭暴力，按照有關規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助受害人就醫(yī)、鑒定傷情。無民事行為能力人、限制民事行為能力人因家庭暴力受到嚴重身體傷害、面臨人身安全威脅或者處于無人照料等危險狀態(tài)的，公安機關應當通知并協(xié)助民政部門將其安置到臨時庇護場所、救助管理機構(gòu)或者福利機構(gòu)。”據(jù)悉，全國各地已陸續(xù)建立反家暴臨時庇護中心（站），其庇護對象就是因遭受家庭暴力導致人身安全受到威脅、處于無處居住等暫時生活困境、需要進行庇護救助的未成年人和尋求庇護救助的成年受害人。尋求庇護救助的婦女還可攜帶需要其照料的未成年子女同時申請庇護。
新法落地，宣告“清官難斷家務事”時代的終結(jié)，而老百姓最關注的是如何拿起法律武器維護自己的權益。根據(jù)反家暴法規(guī)定，家庭暴力受害人及其法定人、近親屬可以向加害人或者受害人所在單位、居委會、村委會、婦聯(lián)等單位或組織投訴、反映或求助。家庭暴力受害人及其法定人、近親屬也可向公安機關報案，或依法向人民法院。
全鏈條覆蓋：形成反家暴社會合力
案例 棍棒之下出孝子。這是周醫(yī)生家的家訓。他和弟弟是在父親的棍棒下長大的，父親當年趁他了洗澡時對他大打出手的情形，他至今記憶猶新。為什么選擇這個時候打他？一是光著身子跑不了，二是有切膚之痛能長記性。雖然這種教育方式讓他的童年充滿暴力，但這個傳統(tǒng)他還是從父親那里繼承了。他希望兒子學習成績好，像他一樣考上一流的大學，將來謀一份好職業(yè)。偏偏兒子學習成績不佳，而且挨了打也不低頭，這讓他更加惱火。于是，他變本加厲地對兒子進行棍棒懲戒，有時不打出血印來不罷手，誰來阻止他跟誰急?？山衲?月初的一天，他意外接到了一份由公安機關送來的告誡書，勒令他停止對兒子施暴，否則將撤銷他的監(jiān)護人資格。
解讀：父母對未成年人實施家暴將被撤銷監(jiān)護人資格
長期以來，因為受“棍棒之下出孝子”的傳統(tǒng)觀念影響，父母對未成年子女的家暴很普遍，而這類家暴又很容易被人們忽視?！斗醇彝ケ┝Ψā窂娀藢ξ闯赡耆说奶厥獗Ｗo，其中第二十一條規(guī)定：“監(jiān)護人實施家庭暴力嚴重侵害被監(jiān)護人合法權益的，人民法院可根據(jù)被監(jiān)護人的近親屬、居委會、村委會、縣級人民政府民政部門等有關人員或單位的申請，依法撤銷其監(jiān)護人資格，另行指定監(jiān)護人?！蓖瑫r還規(guī)定，“被撤銷監(jiān)護人資格的加害人，應繼續(xù)負擔相應的贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)費用”，以防出現(xiàn)失職監(jiān)護人故意“甩包袱”現(xiàn)象。
案例 李某是社會上的小混混，賭博、打架、吸毒……壞事做絕。不僅如此，他還經(jīng)常打老婆、虐待老母親。老婆終于忍受不了跑了之后，他那下肢癱瘓、長年坐輪椅的老母親就成了他的唯一發(fā)泄對象。居委會大姐知道情況后來到李某家，想通過批評教育制止其家暴行為，結(jié)果被李某打了一拳，并遭到恐嚇：“再管閑事連你全家一起打！”從那以后，沒人再敢管李某家的“閑事”。李某更加肆無忌憚。
《反家庭暴力法》實施后，居委會工作人員再也坐不住了，因為在自己轄區(qū)內(nèi)容忍家暴行為就是瀆職！居委會再次派人連番上門勸說，在勸說無效后到派出所反映，同時找鄰居座談做思想工作，力爭群防群治。最終，李某再次對母親實施家暴時，警察和居委會工作人員出現(xiàn)在了他面前……
解讀：發(fā)現(xiàn)家庭暴力不報案要擔責
《反家庭暴力法》第十四條規(guī)定：“學校、幼兒園、醫(yī)療機構(gòu)、居委會、村委會、社會工作服務機構(gòu)、救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)及其工作人員，若在工作中發(fā)現(xiàn)無民事行為能力人、限制民事行為能力人遭受家暴或疑似遭受家暴，須及時向公安機關報告，公安機關要對報案人的信息保密。”第三十五條規(guī)定，有關機構(gòu)、人員未依照規(guī)定向公安機關報案，造成嚴重后果的，由上級主管部門或者本單位對直接負責的主管人員和其他直接責任人依法給予處分。有反家庭暴力職責的國家工作人員、、的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，追究刑事責任。“民不舉，官不究”，是我國過去反家暴工作的一大障礙。新法借此釋放了一個明確信號，即家暴不再是家務事，制止家暴不再是“管閑事”！
第9篇：網(wǎng)絡暴力相關案例范文
下面，我們將介紹攻擊者是如何攻擊社交網(wǎng)站、盜取用戶的個人資料以及如何利用社會工程學技巧騙取用戶信息和從中獲利的。對于類似的攻擊，我們必須學習相關的知識，了解了攻擊者的行為才能夠保護自己，避免成為被害人。
社交網(wǎng)站：五花八門的攻擊手段
社會工程學是一門有著悠久歷史的欺騙藝術，其歷史可以追溯到很久以前（參考本文“社會工程學的發(fā)展”部分的內(nèi)容）。早在七八十年代，黑客已經(jīng)經(jīng)常利用社會工程學技巧，誘騙公司雇員披露內(nèi)部信息。黑客只需要利用一些簡單的公司信息，例如公司的組織結(jié)構(gòu)關系，即可從公司雇員那里套出重要信息。以往，為獲取足夠的信息以實施社會工程學攻擊，黑客需要從公司的公開信息或者垃圾桶中尋找資料。而谷歌搜索引擎和Facebook之類的社交網(wǎng)站的出現(xiàn)，為黑客提供了更方便的途徑來收集資料。他們除了可以輕松地收集到用戶的電子郵件地址、電話號碼、政治觀點、互聯(lián)網(wǎng)接入服務提供商等信息之外，還可以利用這些信息，通過互聯(lián)網(wǎng)站點的密碼提示、取回密碼等功能，對用戶的互聯(lián)網(wǎng)賬戶進行破解。
一項相關的研究顯示，即使是一向以嚴謹著稱的德國人，仍舊有超過71%的用戶會和上傳自己的個人信息到Facebook上。這些個人信息是實施社會工程學攻擊的良好素材，也是垃圾郵件發(fā)送者最感興趣的內(nèi)容，這些用戶的個人信息在地下交易市場將以幾美分或幾美元的價格被出售，價格的高低取決于用戶的背景。一般來說，富裕的西方國家的用戶資料，價格要高于發(fā)展中國家的。由于攻擊者盜取和出售的是幾百甚至成千上萬用戶的資料，所以這成了一個非常有利可圖的生意。與此同時，網(wǎng)絡犯罪分子和團體甚至還提供定制服務，在一些活躍的論壇上我們可以找到提供這些業(yè)務的商，他們提供針對特定目標用戶的信息收集和賬戶破解業(yè)務。
在社交網(wǎng)站中，各種小游戲之類的小型應用軟件有著神奇的吸引力，利用它們網(wǎng)絡犯罪分子可以輕松地訪問和直接控制一部分用戶的賬戶，這不僅能夠盜取到這些用戶的個人資料，甚至還可以盜取這些用戶好友的個人資料。除了作為好友本身能夠查看更多的個人信息以外，必要時只要假冒用戶的身份給好友發(fā)送消息，推薦一個含有惡意代碼的應用程序，或者實施其他的社會工程學攻擊，都不難獲得滿意的結(jié)果。
根據(jù)社交網(wǎng)站以往發(fā)生的安全事件，我們可以發(fā)現(xiàn)，基本上用戶對于來自社交網(wǎng)站的應用程序都是不設防的，尤其是當好友向自己推薦某個應用的時候。然而，這些應用大部分來自第三方的開發(fā)商，大部分社交網(wǎng)站的應用平臺又缺乏足夠的監(jiān)管，所以出現(xiàn)漏洞也是難免的，對于不了解相關技術的用戶，即使是非常謹慎地處理第三方應用訪問個人信息的請求，但仍然很容易成為黑客攻擊的受害者。
在應用平臺沒能很好地監(jiān)管第三方應用的情況下，即使用戶在第三方應用嘗試訪問個人資料時謹慎地選擇了拒絕，包含惡意代碼的應用仍然可以采取其他方式繼續(xù)進行攻擊，例如將用戶帶到一個外觀與某個社交網(wǎng)站登錄頁面完全相同的釣魚網(wǎng)站上，如果用戶誤以為這是真的網(wǎng)站，那么攻擊者就可能成功地通過釣魚攻擊獲取用戶的賬號和密碼。
賬戶破解：破門而入
更簡單和直接的攻擊是破解用戶的密碼，目前，不斷刷新速度上限的高性能CPU和GPU使這種暴力破解方式已經(jīng)不需要耗費太多的時間，而且許多用戶使用的密碼都過于簡單，常用的詞匯（例如“Password”）、典型的數(shù)字組合（例如“123456”）或很短的字符串（例如“QWERTY”）通常都會出現(xiàn)在密碼破解字典的第一部分，暴力破解類似的密碼完全沒有難度。
除了對社交網(wǎng)站實施特定的攻擊以外，攻擊者也使用一些傳統(tǒng)的方法，例如記錄用戶的鍵盤操作記錄就是非常有效的攻擊武器。其次，竊取其他網(wǎng)站用戶名和密碼的Firefox插件Firesheep、Android智能手機上的Web會話劫持工具FaceNiff和DroidSheep也都是攻擊者常用的工具。使用這些工具，通過公共的免費無線網(wǎng)絡接入點，就可以輕松地捕獲接入無線網(wǎng)絡用戶所輸入的用戶名和密碼。這種攻擊方式對于登錄Facebook等大型網(wǎng)站的用戶威脅不大，因為在登錄時網(wǎng)站通常會要求使用加密的Web傳輸方式。但是在智能手機上，特別是在運行Android操作系統(tǒng)的智能手機上登錄這些網(wǎng)站時，使用未經(jīng)加密的驗證方式，攻擊者可以在用戶毫不知情的情況下輕松將登錄名和密碼盜走。
由于用戶的安全意識薄弱且網(wǎng)站與通訊設備的設計存在缺陷，攻擊者實在有太多的方法和工具可以獲得用戶的網(wǎng)絡賬戶，互聯(lián)網(wǎng)站點上的賬戶不安全幾乎已經(jīng)是人所共知的事實。以至于互聯(lián)網(wǎng)上甚至還出現(xiàn)了類似“”這樣公開提供賬戶破解服務的網(wǎng)站，用戶可以指定破解某個社交網(wǎng)站或Gmail的賬戶，略過一會兒網(wǎng)站會提示已經(jīng)成功破解，并從用戶的賬戶中劃走200美元。當然，這只是一出鬧劇，是另一種社會工程學的攻擊案例。
