播音主持職業(yè)素養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】播音主持；學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)；現(xiàn)階段

前 言

現(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)擁有播音主持專業(yè)的高校的數(shù)量是比較多的，不用類型的學(xué)校秉承著的辦學(xué)理念、宗旨以及辦學(xué)模式其實(shí)都是不一樣的；在實(shí)際教學(xué)的過程中，假如說專業(yè)方向是不同的話，那么在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用到的教學(xué)模式自然也就是不同的了，但是從整體的層面之上展開分析，之所以會(huì)這樣做，其實(shí)也是為了能夠培養(yǎng)出來滿足社會(huì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中提出的客觀要求的學(xué)生，最終可以在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中做出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)各個(gè)高校的其他專業(yè)來說，波音主義藝術(shù)專業(yè)本身的專業(yè)性其實(shí)是比較強(qiáng)的，但是現(xiàn)階段仍然是沒有在固有的領(lǐng)域當(dāng)中做出拓展的，那么在此基礎(chǔ)之上顯現(xiàn)出來的就業(yè)面自然也就較為狹窄，但是在此基礎(chǔ)之上也是可以在某些領(lǐng)域當(dāng)中形成熱門性比較強(qiáng)的藝術(shù)類專業(yè)的。

一、現(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)播音主持專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況

（一）生源素質(zhì)呈現(xiàn)出來一種水平高低不一的態(tài)勢

在以往的一段時(shí)間當(dāng)中我國范圍之內(nèi)各個(gè)高校中開設(shè)播音主持專業(yè)的高校的數(shù)量并不是很多，那么在此基礎(chǔ)之上針對(duì)學(xué)生提出的要求自然是較為嚴(yán)格的，但是在經(jīng)過幾年的招生規(guī)模擴(kuò)大的基礎(chǔ)之上，那么我國范圍之內(nèi)競爭力水平較為低下的高校，在招生工作進(jìn)行的過程中在想過多的顧及到生源質(zhì)量問題其實(shí)就是較為困難的事情了，在招生數(shù)量大幅度體會(huì)是呢過的同時(shí)，因?yàn)槭菚?huì)受到文化知識(shí)、專業(yè)條件等因素的限制的，因此也就會(huì)使得生源整體質(zhì)量呈現(xiàn)出來一種逐步下降的趨勢。

（二）師資隊(duì)伍具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)問題嚴(yán)重，教學(xué)應(yīng)當(dāng)向著規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向轉(zhuǎn)變

現(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)各個(gè)高校開設(shè)的播音主持專業(yè)的教師資源一般情況之下是來源于兩個(gè)渠道當(dāng)中的，首先就是我們經(jīng)常提及到的兼職教師，在這里是將外聘教師作為主要成分的，他們一般情況之下都是可以在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中向?qū)W生傳授一定高的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的，但是自身理論層面之上的積累以及探尋卻呈現(xiàn)出來一種有待提升的態(tài)勢，在教學(xué)以及傳授模式領(lǐng)域當(dāng)中也是存在一定的問題的。第二是出自于與之相關(guān)專業(yè)當(dāng)中的專職教師，他們本身的教學(xué)意識(shí)水平以及教學(xué)措施水平是比較高的，但是在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中，一般情況之下是難以對(duì)播音主持行業(yè)中的一線工作形成全面且明確的了解，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中是會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際這樣的問題的。上文中提及到的這兩種師資力量的來源渠道實(shí)際上單獨(dú)擺出來都是有一定的問題的：首先就是理論知識(shí)教學(xué)工作難以和實(shí)際工作有機(jī)的相互融合在一起；第二是日常教學(xué)工作并不是十分的規(guī)范；第三是教學(xué)質(zhì)量水平相互之間呈現(xiàn)出來的差異性是比較強(qiáng)的，在此基礎(chǔ)支行，整體教學(xué)水平想要得到均衡的發(fā)展其實(shí)也是一件較為困難的事情。

二、培養(yǎng)播音主持專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過程中應(yīng)當(dāng)注意到的問題

播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用到的教學(xué)模式一般情況之下都是將大小課有機(jī)的相互融合在一起。大課教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中應(yīng)當(dāng)遵循的是專業(yè)教學(xué)規(guī)律中提出的明確要求，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中大致上使用到的都是理論教學(xué)模式。在課堂教學(xué)研究工作及你選哪個(gè)的過程中應(yīng)當(dāng)使用到的是教師啟發(fā)講述、學(xué)生分組套路等發(fā)散式教學(xué)模式。專業(yè)小課的針對(duì)性相較于大課來說是比較強(qiáng)的，在實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中呈現(xiàn)出來的特征是專業(yè)性比較強(qiáng)、實(shí)踐性比較強(qiáng)以及人數(shù)相對(duì)來說比較少，那么在此基礎(chǔ)之上教師在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中可以使用到的教學(xué)模式也就顯得比較多。將學(xué)生整體素質(zhì)水平作為依據(jù)，再在和學(xué)習(xí)心理動(dòng)向進(jìn)行一定程度的相互融合的基礎(chǔ)之上，針對(duì)不同的學(xué)生制定出來內(nèi)容不同、進(jìn)度不同以及強(qiáng)度不一的職業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)模式，在此基礎(chǔ)之上自然是可以將播音主持專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作本身應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)踐性、親和性特征呈現(xiàn)在人們的眼前的

三、結(jié)語

總而言之，各個(gè)學(xué)校不管是在播音主持專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用怎樣的教學(xué)模式以及評(píng)判方式，都是為了能夠在此基礎(chǔ)之上使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)水平得到一定程度的提升，使得播音主持專業(yè)的大學(xué)生可以在在校的時(shí)間之內(nèi)了解到自己學(xué)習(xí)的是怎樣的內(nèi)容，只有在將上文中提及到的這些概念弄清楚的基礎(chǔ)之上，才可以在進(jìn)入到社會(huì)中之后使得我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中提出的客觀要求得到滿足，將自己放置在一個(gè)正確的位置之上，在此基礎(chǔ)之上使得自身的聰明才智得以充分的發(fā)揮出來，進(jìn)而自然也就可以將自己放置在一個(gè)比較好的地位之上，最終在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的過程中做出一定的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：2016年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國家級(jí)項(xiàng)目，聲音集市項(xiàng)目（編號(hào)：201612308CM005）。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李亞銘.口語傳播視野下的播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[D].陜西師范大學(xué)，2012.

第2篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：語言；播音；主持；規(guī)范

播音員和主持人通過語言與受眾進(jìn)行溝通，盡管受眾對(duì)于播音員和主持人是綜合性的認(rèn)知，但是在眾多認(rèn)知要素中，“語言”仍然是處于第一位的。電視節(jié)目需要通過播音員和主持人播報(bào)，所以對(duì)于電視語言來說以通俗易懂為準(zhǔn)則，要說觀眾聽得懂的語言。但是通俗不意味著低俗，易懂不意味著膚淺。近年來，在一些地方電視或者電臺(tái)節(jié)目中，部分主持人、播音員為了取悅一些觀眾的低俗喜好，不惜突破職業(yè)道德，用不規(guī)范、不純凈的語言主持、播報(bào)節(jié)目。這些行業(yè)內(nèi)的惡習(xí)帶來了不良的社會(huì)風(fēng)氣，傷害了媒體的公信力和主持人客觀形象。對(duì)于播音主持人的語言進(jìn)行凈化和美化，這是新的時(shí)代對(duì)于這個(gè)職業(yè)劃定的職業(yè)紅線，也是受眾對(duì)于這個(gè)職業(yè)的期待，同時(shí)也是主持人和播音員長遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。

1倡導(dǎo)字正腔圓的普通話

在我國，正規(guī)的電視節(jié)目中，除了內(nèi)蒙古、等少數(shù)民族聚集地區(qū)，其他地區(qū)的電視、電臺(tái)節(jié)目都要使用規(guī)范的普通話。這不僅僅是播音主持人的職業(yè)要求，更是我國的一項(xiàng)基本法規(guī)。在正規(guī)的電視節(jié)目和出版物中，都要遵循這一法規(guī)。我國的普通話推廣已經(jīng)幾十年，依托于全國各地的基礎(chǔ)教育已經(jīng)開始普及開來。但是從20世紀(jì)80年代開始，在業(yè)內(nèi)開始流行模仿港臺(tái)發(fā)音，一些播音主持人爭相模仿，認(rèn)為這樣的發(fā)音很時(shí)尚，能夠顯示自己的個(gè)性。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，觀眾最開始聽到這種發(fā)音會(huì)覺得很新鮮，但是久而久之，這種播音主持方式是與國家推廣普通話政策背道而馳的，會(huì)在青少年中引發(fā)不良的影響。倡導(dǎo)字正腔圓的普通話，這需要多方努力，才能最終凈化播音主持的語言。地方媒體要當(dāng)好把關(guān)人，在錄用和甄選播音主持人過程中，要選擇那些字正腔圓，具有“正氣”的主持人，即便是娛樂節(jié)目主持人，形式上可以活潑一些，但是語言應(yīng)保證純凈；對(duì)于播音主持人自身來說，科班出身的播音主持人要堅(jiān)守自己的底線，不能被歪風(fēng)邪氣所影響，而缺乏專業(yè)素質(zhì)的從業(yè)人員，要加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，避免受到不良影響。

2去低俗化，凈化播音主持語言

在新聞節(jié)目中，播音員按照編輯提供的稿件進(jìn)行播報(bào)，自由發(fā)揮的空間比較少，能夠保證語言的規(guī)范和凈化。但是在其他類型的節(jié)目，尤其是娛樂節(jié)目、綜藝節(jié)目、真人秀節(jié)目中，主持人的語言沒有固定的文本，很多時(shí)候都是由主持人和播音員進(jìn)行自由發(fā)揮。沒有規(guī)范的自由就會(huì)帶來失序。尤其是一些綜藝節(jié)目主持人，在節(jié)目中不僅信口開河，甚至語言非常低俗，以此來提高節(jié)目的關(guān)注度和收視率。這種現(xiàn)象在臺(tái)灣地區(qū)的綜藝節(jié)目中表現(xiàn)比較明顯，內(nèi)地一些娛樂節(jié)目中也有這種趨勢。即便是娛樂主持人，也是公眾人物，其所代表的不僅是個(gè)人，更是整個(gè)欄目和所在的媒體平臺(tái)。因此，主持人去低俗化，凈化播音語言勢在必行。一些主持人在說話過程中不假思索，脫口而出，導(dǎo)致很多時(shí)候犯了錯(cuò)誤自己卻毫無意識(shí)。這是典型內(nèi)在素養(yǎng)不夠所導(dǎo)致的，甚至一些主持人缺乏最基本的政治素養(yǎng)，在主持節(jié)目過程中大放闕詞，犯了嚴(yán)重的政治錯(cuò)誤卻不自知。節(jié)目主持人要不斷提升自我內(nèi)在修養(yǎng)，以獨(dú)特的個(gè)性魅力吸引受眾的關(guān)注。主持人內(nèi)在修養(yǎng)的提升，是其外在語言凈化的根本所在。內(nèi)在素養(yǎng)提升了，那么在表達(dá)的過程中，就自然能夠?qū)崿F(xiàn)吐氣如蘭，不會(huì)有污言穢語脫口而出的情況。

3多樣發(fā)展，展現(xiàn)個(gè)性魅力

在播音主持業(yè)內(nèi)倡導(dǎo)播音規(guī)范和語言凈化，所要達(dá)到的目的是摒棄那些不良職業(yè)風(fēng)氣的影響，讓整個(gè)行業(yè)更加規(guī)范，重建主持人的正面形象和媒體的公信力。規(guī)范的制定和凈化的要求，并不意味著千人一面，更不意味著抵制播音主持人的個(gè)性的表達(dá)。規(guī)范的制定和語言的凈化，都是為了個(gè)性的展現(xiàn)創(chuàng)造更加良性的表達(dá)空間。只有在良性發(fā)展的環(huán)境里，個(gè)性才能得到充分展現(xiàn)和表達(dá)。展現(xiàn)播音主持人的個(gè)性魅力，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，播音主持人要真實(shí)了解自己的聲音特點(diǎn)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。每個(gè)人的聲音都不盡相同，都有自己的特點(diǎn)，播音主持人應(yīng)充分了解自己的聲音，可以請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)自己的聲音進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)于其中存在的瑕疵進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從聲音本身進(jìn)行突破，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。第二，語言表達(dá)的魅力。對(duì)于很多人來說，內(nèi)心有很多想法，但是卻沒有辦法用合適的語言表達(dá)出來。對(duì)于播音主持人，尤其是節(jié)目主持人來說，口語表達(dá)能力至關(guān)重要。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用通俗易懂的語言表現(xiàn)自己的想法或者進(jìn)行節(jié)目的引導(dǎo)，是一個(gè)主持人綜合能力的體現(xiàn)。主持人不僅要學(xué)習(xí)得體表達(dá)的語言，更要掌握得體的表達(dá)方式，這樣才能夠在節(jié)目中感染觀眾，打動(dòng)觀眾。播音主持人以大眾傳媒為平臺(tái)，是媒體公眾人物，尤其是播音員，甚至代表一個(gè)媒體的政治立場。播音主持人的一言一行，都影響著廣大的受眾，甚至社會(huì)風(fēng)氣。基于目前業(yè)內(nèi)常見播音主持人在語言方面存在的問題進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。對(duì)于整個(gè)行業(yè)來說，規(guī)范、純凈的語言是最基本的從業(yè)要求，但這并不意味著壓制主持人的個(gè)性發(fā)展。播音主持的語言個(gè)性與規(guī)范和純凈不并沖突，從某種意義上，更是相輔相成的二者。環(huán)境凈化，規(guī)范明晰，才會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展空間和道路。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：中國；播音主持藝術(shù)；發(fā)展；問題；策略

近年來，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為新媒體技術(shù)為我國播音主持藝術(shù)提供了巨大契機(jī)，在很短的時(shí)間內(nèi)，媒體數(shù)量急劇增長。播音主持的形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。但是，在市場經(jīng)濟(jì)激烈競爭的環(huán)境下，播音主持行業(yè)也出現(xiàn)了很多問題，帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，對(duì)播音主持藝術(shù)的發(fā)展起著阻礙和消極作用。

1 我國播音主持藝術(shù)在實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題

1.1 經(jīng)濟(jì)利益誤導(dǎo)播音主持藝術(shù)的發(fā)展方向

一方面，由于電視媒體頻道的企業(yè)化運(yùn)作方式，作為“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧”的獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體，更加注重的是如何謀取最大利益，尤其是在廣告收入上，因此出現(xiàn)了一些媒體鼓勵(lì)記者、編輯、播音主持人員拉廣告、贊助等行為，致使媒體管理人員受到廣告主影響，不能夠從追求藝術(shù)、擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的角度去工作。這樣的一個(gè)后果就是廣告業(yè)不遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，競爭存在不公平，同時(shí)也削弱了廣播電視媒體的權(quán)威性和美好形象。另一方面，一些播音主持人收到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，在做節(jié)目過程中，追求轟動(dòng)效應(yīng)，往往用煽情的語言對(duì)事實(shí)進(jìn)行夸大，導(dǎo)致了一些報(bào)道失實(shí)的問題，從而造成極其惡劣的影響。

1.2 播音主持工作人員缺乏職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)

對(duì)于播音主持人員來說，職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)非常重要，需要經(jīng)過文化的熏陶，加上廣泛而豐富的社會(huì)、人文接觸，形成自身獨(dú)特的氣質(zhì)，從而成為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才。但是，實(shí)際情況卻不一樣，一部分沒有文化素質(zhì)積淀的人員混跡其中，只靠較好的嗓音、口才的播音主持人員類似于行業(yè)中的花瓶，正如楊偉光先生所說的：“節(jié)目主持人天天做文章，涉及面非常廣，不僅需要廣博的知識(shí)內(nèi)涵，更需要多種廣播電視的工作能力，而這些的取得都需要文化素質(zhì)的鋪墊?！币虼?，那些在節(jié)目中胡侃亂聊、插科打諢的主持人只能興起一時(shí)，不能真正得到廣大受眾的喜愛。

1.3 低俗性傾向在播音主持工作人員語言或者行為方式中經(jīng)常存在

播音主持藝術(shù)發(fā)展越來越快，出現(xiàn)了各種形態(tài)的播音主持樣式。一部分主持人過于信奉“張揚(yáng)個(gè)性”的表達(dá)方式，甚至拋棄了語言表達(dá)的基本功，忽視了使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的傳統(tǒng)。因此，我們?cè)诖蟊娒襟w上，經(jīng)常能夠看到一些主持人在節(jié)目中說話隨意，“口語至上”、 港臺(tái)腔調(diào)、方言、土語等現(xiàn)象比比皆是。尤其是當(dāng)前民生新聞、說新聞、講故事等節(jié)目形式的發(fā)展，使播音主持人員的語言樣式和行為方式走上了低俗化的歪路。

2 對(duì)當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題的幾點(diǎn)建議

2.1 注重提升播音主持專業(yè)求學(xué)人員素養(yǎng)

作為培養(yǎng)播音主持的專業(yè)學(xué)校，首先要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)的“播音主持無理論”的觀念，要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，在此過程中，學(xué)校要從多個(gè)方面去進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正學(xué)懂學(xué)會(huì)理論知識(shí)的內(nèi)涵。其次，學(xué)校要為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境，通過讓學(xué)生到正規(guī)的媒體實(shí)習(xí)等方式，進(jìn)行真正的社會(huì)教育，學(xué)到以后工作中能夠用到的知識(shí)。最后，教師要不斷地調(diào)整授課內(nèi)容，因材施教，幫助學(xué)生做好工作定位，培養(yǎng)他們的專業(yè)特長與興趣愛好。在提升其學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)涵養(yǎng)，為其就業(yè)指明方向，奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生下一步的就業(yè)提供有力保障。

2.2 不斷完善我國的監(jiān)管制度與法律法規(guī)

法律法規(guī)制定、完善與有效實(shí)施是規(guī)范播音主持活動(dòng)的重要手段，它相對(duì)于道德，更加具有約束力和強(qiáng)制性。2011 年我國廣電總局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》中明確提出：“分層管理” 、“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則。因此，要減少甚至杜絕播音主持行業(yè)存在的問題，就必須要完善各方面的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)節(jié)目內(nèi)容審查。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，各類媒體數(shù)量激增，數(shù)不勝數(shù)，節(jié)目內(nèi)容競爭日益激烈，但細(xì)致的法律法規(guī)還不完善。因此，一些法律法規(guī)的制定依據(jù)迫在眉睫。同時(shí)，各類媒體單位的工作人員要對(duì)播音主持人加強(qiáng)培訓(xùn)和監(jiān)督，從而提高廣播電視節(jié)目的管理水平，杜絕各類問題的產(chǎn)生。

2.3 提升媒體組織的社會(huì)責(zé)任感和樹立播音主持人的正確價(jià)值取向

從傳統(tǒng)媒體的播音主持人向互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)等新興媒體播音主持人的轉(zhuǎn)型是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就。在轉(zhuǎn)型的過程中，媒體組織一定要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)積極健康的價(jià)值取向，針對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)媒體低俗風(fēng)氣予以堅(jiān)決的打擊，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛假信息和網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)事件要追究責(zé)任，聯(lián)合執(zhí)法部門，嚴(yán)肅處理責(zé)任人。只有這樣才能營造風(fēng)清氣正的媒體環(huán)境，才能讓播音主持藝術(shù)健康有序地發(fā)展。同時(shí)，播音主持人還要樹立正確的價(jià)值取向。首先，播音主持人要能夠堅(jiān)持真實(shí)性原則，從實(shí)際出發(fā)，避免夸大其詞，無中生有等現(xiàn)象，從而向觀眾提供快速、真實(shí)、全面、準(zhǔn)確的信息。其次，要引導(dǎo)社會(huì)輿論，不斷地提升媒體組織內(nèi)部工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的互動(dòng)力度。最后，播音主持人要多參加積極健康文化活動(dòng)，承擔(dān)起傳播科學(xué)文化知識(shí)的義務(wù)，為提高社會(huì)公眾文化水平做出貢獻(xiàn)。

總而言之，當(dāng)前播音主持藝術(shù)存在問題產(chǎn)生的根源是多方面的，需要對(duì)其進(jìn)行一個(gè)徹底的糾正。通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及播音主持人的素養(yǎng)，不斷完善法律法規(guī)，并提升媒體組織的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值取向，來改善我國的媒體環(huán)境，為播音主持藝術(shù)在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的大繁榮而不斷努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張政法.華語播音與中華文化傳統(tǒng)[J].新聞界，2006.

第4篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；新媒體；播音主持

新媒體環(huán)境下，廣播電臺(tái)的發(fā)展受到各方面的沖擊。在不斷的轉(zhuǎn)型發(fā)展下，廣播電臺(tái)作為傳統(tǒng)媒體的代表并未被時(shí)代拋棄，而是不斷創(chuàng)新、不斷摸索，走出了自己的一條道路。作為廣播電臺(tái)的門面擔(dān)當(dāng)，播音主持人是該行業(yè)中最為關(guān)鍵的角色之一。廣播電臺(tái)的播音主持在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及下，接受了一番一番潮流沖擊，比如移動(dòng)短視頻平臺(tái)抖音、火山小視頻等，在推出后，迅速占領(lǐng)用戶的零碎時(shí)間和注意力。新媒體環(huán)境為各類直播類平臺(tái)和私人電臺(tái)創(chuàng)設(shè)了非常友好的生存環(huán)境，風(fēng)口來了，對(duì)于媒體人而言，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

一、新媒體環(huán)境及其特點(diǎn)

（一）新媒體環(huán)境新媒體指的是在信息技術(shù)支撐下出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)，是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播和電視四大傳統(tǒng)媒體而言的，具體的新媒體形態(tài)包括數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電視、觸摸媒體等。新媒體是一個(gè)發(fā)展的概念，隨著5G技術(shù)的應(yīng)用和人工智能的發(fā)展，新媒體的具體媒體形態(tài)不斷地更新。但是就其特點(diǎn)而言，是相較于傳統(tǒng)媒體而言能夠消解媒體的邊界，能夠消解信息的傳播者和接受者之間的距離的新型媒介形態(tài)。早在2013年時(shí)，中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合的《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2013）》就詳細(xì)指出了關(guān)于新媒體的特征?！哆B線》雜志更是將新媒體的定義界定為“所有人對(duì)所有人的傳播”。新媒體最為顯著的特征就是交互性和即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化和社群化。由這些多種形態(tài)的新媒體構(gòu)建而成的媒體環(huán)境顯而易見具有更迎合網(wǎng)絡(luò)原住民用戶的特性：其一，新媒體使用和內(nèi)容選擇個(gè)性化和定制化；其二，新媒體環(huán)境下用戶對(duì)資訊內(nèi)容和形式選擇的主動(dòng)性更強(qiáng)；其三，能夠滿足用戶的即時(shí)交互，用戶即生產(chǎn)者，消解了信息傳播者和接受者的邊界；其四，新媒體完美的迎合了新時(shí)代人們的注意力和時(shí)間的碎片化需求。

（二）新媒體環(huán)境的特點(diǎn)（1）互動(dòng)性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)用戶參與。新媒體環(huán)境，新型的信息技術(shù)帶動(dòng)了大量的新型信息載體和傳播媒介，實(shí)現(xiàn)了在信息傳播的同時(shí)就能讓用戶參與進(jìn)來，甚至是用戶的參與推動(dòng)了信息的再次傳播。諸如廣播電臺(tái)的“現(xiàn)場接聽聽眾的熱線”就是即時(shí)性的互動(dòng)，用戶參與可以讓用戶與媒體產(chǎn)生更強(qiáng)的黏性。這對(duì)播音主持提出了更高的要求，要能夠調(diào)節(jié)互動(dòng)氛圍，帶動(dòng)參與者深度參與。（2）時(shí)空限制弱，資源開放。人工智能和5G技術(shù)的出現(xiàn)，讓新媒體的發(fā)展向智媒體更進(jìn)一步。智媒體能夠徹底的打破信息傳播的時(shí)空限制，而5G技術(shù)的應(yīng)用更是能夠加速信息的傳播速度和傳播形式。信息資源的開放讓獲取變得快捷和便利，信息的時(shí)效性弱化，這也是越來越多的直播類平臺(tái)獲得大眾關(guān)注的原因之一。資源開放和信息實(shí)效性給播音主持帶來的影響是根本性的，更具挑戰(zhàn)。

二、新媒體環(huán)境下播音主持風(fēng)格創(chuàng)新的必要性

（一）播音主持風(fēng)格創(chuàng)新是職業(yè)要求新媒體環(huán)境越來越多的新型媒介模式出現(xiàn)，不管是各雨后春筍般的直播平臺(tái)還是傳統(tǒng)媒體都開始在“流量”上下功夫，為了吸引更多的流量用戶，積累用戶數(shù)據(jù)，創(chuàng)新是必然趨勢。廣播電臺(tái)的播音主持作為“聲音”的直播者，相比于真正的直播工作者有著更高的職業(yè)要求。通過“聲音”形成自己的播音主持風(fēng)格需要不斷地創(chuàng)新，在“個(gè)性化”和“定制化”的媒體時(shí)代，廣播電臺(tái)的播音主持們只有不斷地創(chuàng)新自己的風(fēng)格才能在眾多的“新媒體”中找到自己的用戶群，形成自己的風(fēng)格就意味著找準(zhǔn)自己的角色定位，擁有個(gè)性化的標(biāo)簽，從而培養(yǎng)自己的“粉絲群體”。播音主持工作本身就是極具個(gè)性化風(fēng)格的職業(yè)，不同的節(jié)目不同的主持風(fēng)格，一個(gè)具有獨(dú)特標(biāo)簽的播音主持人是能夠帶動(dòng)一個(gè)電臺(tái)節(jié)目崛起的。所以，播音主持風(fēng)格的創(chuàng)新是新媒體環(huán)境中播音主持人的職業(yè)要求，對(duì)于廣播電臺(tái)的主持人而言，更是如此。

（二）新媒體環(huán)境要求播音主持風(fēng)格創(chuàng)新傳統(tǒng)媒體之所以會(huì)在新媒體潮流中被落在跑道后面，原因之一是不適應(yīng)新媒體時(shí)代的用戶群體的消費(fèi)習(xí)慣。新的信息技術(shù)催生了直播類媒體的快速崛起，諸如“抖音”“快手”等直播平臺(tái)，讓“口紅一哥”“李子柒”等非專業(yè)的主播們成功的引領(lǐng)了新的潮流?！翱诩t一哥”夸張的語言表達(dá)，惟妙惟肖的演繹，形成了極具李佳琪特色的主持風(fēng)格，這種夸張做作的特色被不少主播們爭相模仿。新媒體環(huán)境催生了“口紅一哥”“口紅一哥”的出現(xiàn)也代表了更寬松、更自由的新媒體環(huán)境。環(huán)境的變化讓媒體用戶的消費(fèi)習(xí)慣也產(chǎn)生了變化，傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅正式不再符合“網(wǎng)絡(luò)原住民”們的信息獲取習(xí)慣，要在競爭激烈的諸多信息獲取渠道中獲得穩(wěn)定的用戶流量，就必須跟上時(shí)代環(huán)境的步伐，不斷創(chuàng)新播音主持的風(fēng)格，通過個(gè)性化的風(fēng)格來吸引用戶，甚至是打造出像李佳琪、李子柒一樣的個(gè)人IP，從而在瞬息萬變的媒體環(huán)境中占有一席之地。

（三）播音主持風(fēng)格與節(jié)目風(fēng)格相輔相成播音主持人與節(jié)目是共生關(guān)系，節(jié)目的受歡迎程度與播音主持人選擇有著直接的聯(lián)系，一個(gè)節(jié)目可以成就一個(gè)播音主持人，反過來，一個(gè)播音主持人也可以成就一檔節(jié)目。因此，播音主持風(fēng)格在很大程度上就代表著一檔節(jié)目的風(fēng)格。既然播音主持的風(fēng)格與節(jié)目風(fēng)格相輔相成，那么，廣播電臺(tái)的節(jié)目要在魚龍混雜的各類節(jié)目中脫穎而出，就必須不斷的去摸索、不斷的去創(chuàng)新，找到能夠完美融合播音主持人特色和節(jié)目特色的風(fēng)格，讓播音主持與節(jié)目本身產(chǎn)生更科學(xué)的化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到相互成就的目標(biāo)。節(jié)目的風(fēng)格很大程度上受到政治、文化等多方面的制約，而播音主持風(fēng)格在如今寬松的新媒體環(huán)境中是相對(duì)自由的，所以，不斷創(chuàng)新播音主持的風(fēng)格，是目前最為迫切，也最為實(shí)際的創(chuàng)新方式。

三、新媒體環(huán)境下播音主持風(fēng)格創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）創(chuàng)新播音主持的角色定位新媒體環(huán)境下要?jiǎng)?chuàng)新播音主持風(fēng)格就需要先準(zhǔn)確定位播音主持的角色，播音主持崗位不僅僅是簡單的播音主持角色，播音主持角色只是最重要的角色的定位之一。新媒體環(huán)境里，播音主持人需要準(zhǔn)確把握用戶群體的消費(fèi)習(xí)慣，精準(zhǔn)分析新聞熱點(diǎn)，快速追蹤熱點(diǎn)話題，這些需要播音主持工作以外的角色定位。如在《花城FM》平臺(tái)上的“妙音請(qǐng)飲茶”節(jié)目，邀請(qǐng)了高級(jí)評(píng)茶師鄧妙音帶領(lǐng)聽眾品茶，并對(duì)部分茶品進(jìn)行推廣。在“陳皮工藝茶”的一期節(jié)目中對(duì)“陳皮茶磚”、“小青柑茶”等茶品進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，用自身的品茶體驗(yàn)和對(duì)陳皮的醫(yī)藥知識(shí)來進(jìn)行介紹，通過生活化的親身體驗(yàn)來增強(qiáng)陳皮茶的生活氣息，更加貼近聽眾的生活，也就是“接地氣”。主持人在與對(duì)談和交流中的提問也非常的切合生活中飲茶的實(shí)際情況，這樣的提問必須是來自于主持人生活中的“品茶”體驗(yàn)。另外，現(xiàn)代傳媒的迅速發(fā)展和更新，對(duì)播音主持人多角色定位提出了更高的要求，采編播一體化的趨勢已經(jīng)越發(fā)的明顯，不管是專業(yè)的播音主持學(xué)習(xí)，還是各電臺(tái)的招聘都希望播音主持能夠肩挑數(shù)職，能夠廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域。在新媒體崗位招聘中就要求能夠了解媒體平臺(tái)的運(yùn)營和管理，有話題敏感度，能夠快速響應(yīng)社會(huì)、娛樂等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，并擅長借勢造勢，能夠有效地提升節(jié)目和平臺(tái)的用戶活躍度，增強(qiáng)知名度和美譽(yù)度。

（二）靈活播音主持的語言特色精準(zhǔn)流暢的語言表達(dá)是播音主持行業(yè)最基本的職業(yè)要求。廣播電臺(tái)的播音主持是靠聲音吃飯的，要將聲音特色發(fā)揮到極致，通過加強(qiáng)語言特色的訓(xùn)練和個(gè)性化特色的打造來形成靈活的語言特色。播音風(fēng)格的形成很大程度上取決于語言風(fēng)格，語言風(fēng)格可以從提高語言藝術(shù)性和語言的親和力兩個(gè)方面下功夫。播音主持人作為語言的發(fā)出者，對(duì)語言的理解和語言的掌控能力直接決定了語言表達(dá)的藝術(shù)性，同時(shí)播音主持者的個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)也是影響語言藝術(shù)的因素。提高播音主持人的藝術(shù)素養(yǎng)，不斷地強(qiáng)化播音主持人的語言掌控力，加強(qiáng)播音主持人的語言技巧訓(xùn)練，是提高語言藝術(shù)性的有效途徑。要說語言藝術(shù)造詣高莫過于最近非常“網(wǎng)紅”的新聞“段子手”朱廣權(quán)，“地球不爆炸，我們不放假；宇宙不重啟，我們不休息”。這樣的段子將放假的新聞話題一度推上“熱搜”，不得不佩服播音主持人強(qiáng)大的語言駕馭能力。另一方面，廣播電臺(tái)的播音主持人需要通過聲音拉近與聽眾的關(guān)系，通過聲音實(shí)現(xiàn)與聽眾的互動(dòng)。因此，聲音的親和力十分重要。廣播電臺(tái)的播音主持人在語言親和力方面可以通過心理培訓(xùn)來提高，“言為心聲情自出”，加強(qiáng)播音主持的心理共情力訓(xùn)練，讓語言溝通為心靈溝通服務(wù)。以自媒體出道的“蕊希電臺(tái)”主播蕊希，就以聲音的親和力和溫柔而稱霸電臺(tái)排行榜，電臺(tái)簡介“聽她的聲音，會(huì)上癮”。截至目前“蕊希電臺(tái)”節(jié)目播放量達(dá)到了24.1億。聲音是電臺(tái)主播的法寶，靈活語言的表達(dá)，形成極負(fù)個(gè)人特色的電臺(tái)聲音，就能有效地形成個(gè)人風(fēng)格，從而創(chuàng)造強(qiáng)大的節(jié)目吸粉力。

（三）激發(fā)播音主持的自我效能自我效能指的是“個(gè)人對(duì)自己在特定情境中，是否有能力去完成某個(gè)行為的期望”。對(duì)于播音主持崗位而言的自我效能感就是播音主持人對(duì)自己在電臺(tái)節(jié)目中，是否有能夠出色完成播音主持工作任務(wù)的期望。這種期望會(huì)直接影響任務(wù)的完成度和完成效果。相關(guān)研究表明，自我效能感強(qiáng)的人往往能夠更出色的完成相應(yīng)的工作任務(wù)。激發(fā)播音主持人的自我效能感是可以通過積極心理學(xué)途徑來實(shí)現(xiàn)，將正常播音主持者轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀的播音主持者。具體方法可以從兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，其一是通過關(guān)注播音主持人的職業(yè)心理狀態(tài)，適度放松職業(yè)壓力，多途徑的幫助播音主持群體解壓。比如，提高播音主持崗位的待遇和績效要求，釋放播音主持者的經(jīng)濟(jì)壓力。另一方面，充分激發(fā)播音主持群體的性格優(yōu)勢，性格優(yōu)勢是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我，追究成就和價(jià)值生活的內(nèi)在人格特質(zhì)，通過性格測試來針對(duì)性的激發(fā)播音主持人的性格優(yōu)勢，尤其是智慧、勇氣和超越等優(yōu)質(zhì)的性格優(yōu)勢。播音主持人的外在形象具有一定的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上如果能夠更有效的激發(fā)出他們的性格優(yōu)勢，那么，提升自我效能感也就是水到渠成的事情。激發(fā)播音主持的自我效能感既需要控制工作壓力，也需要激發(fā)性格優(yōu)勢，只有兩者相互結(jié)合，共同發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)自我效能感的激發(fā)，從而促進(jìn)主播們自主探索播音主持風(fēng)格的積極性，產(chǎn)生自我創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。

（四）形成播音主持的個(gè)人魅力播音主持風(fēng)格的創(chuàng)新也能夠從播音主持者的個(gè)人魅力方面去探索，尤其是極具個(gè)性化特征的人格魅力。要塑造播音主持的人格化魅力首先播音主持者要有正確的生活價(jià)值觀，要順應(yīng)社會(huì)主流思想，具有健全的價(jià)值觀并能夠正確的引導(dǎo)和影響聽眾的價(jià)值觀形成。播音主持者要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的興趣愛好，端正生活和工作態(tài)度，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定政治態(tài)度，樹立穩(wěn)固、健康，積極向上的生活形象。在此基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)播音主持者的禮儀規(guī)范，提高文化素養(yǎng)。“腹有詩書氣自華”，加強(qiáng)工作過程中的文化積累，修煉沉穩(wěn)、優(yōu)雅的氣質(zhì)，提高修養(yǎng)。在具體的實(shí)施中可以通過積極參加“讀書會(huì)”“分享會(huì)”等形式來豐富業(yè)余生活。另外，廣播電臺(tái)還可以組織常態(tài)化的“禮儀規(guī)范”訓(xùn)練、“氣質(zhì)修煉”課程來提高電臺(tái)職工整體的工作素養(yǎng)，營造高素養(yǎng)、厚底蘊(yùn)的良好工作環(huán)境。例如，在《廣州新聞電臺(tái)》的微信公眾號(hào)中，就設(shè)置了“讀家讀書會(huì)”的欄目，該欄目的設(shè)置既能夠讓主持人接受經(jīng)典書目的熏陶，也能夠吸引愛好讀書的聽眾。通過電臺(tái)的人氣主播精讀100本好書，每天15分鐘聽一本書，書目內(nèi)容橫跨心理學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)等10個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。到目前為止，該欄目已經(jīng)有4986人加入，受到了廣泛好評(píng)。

第5篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

新媒體的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)媒體不得不加快自己前進(jìn)的步伐，開始與網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等相互融合，這種多元化媒介相融合是目前媒介發(fā)展的整體趨勢。這種媒介相融合的優(yōu)勢是多功能、一體化。在信息量強(qiáng)大的今天，受眾可以隨時(shí)隨地接受來自不同媒介的訊息，而不再受傳統(tǒng)媒介單一性的制約。此外，人們接收訊息不僅有即時(shí)性，還具有選擇性。傳統(tǒng)媒介的可看性較為單一，媒介相融合后，視頻、圖片、音頻、文本等多元化的信息方式可供受眾選擇，并且增添了接收訊息的趣味性。此外，受眾也可參與到節(jié)目中去，這種互動(dòng)性也是傳統(tǒng)媒體沒有的。媒介的相互融合不僅打破了傳統(tǒng)媒介的單一性格局，并且也增強(qiáng)了傳播的時(shí)效性和可看性，使傳播效能更加優(yōu)化。媒介融合的趨勢不僅對(duì)人們的生活有了新的改變和影響，同時(shí)給高校播音主持專業(yè)也帶來了很大的影響。高校播音主持專業(yè)是和中國電視的發(fā)展有著緊密聯(lián)系的，也可以說它是伴隨著中國電視的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。媒介融合的趨勢，不僅給傳統(tǒng)媒體帶來了挑戰(zhàn)，也給高校播音主持專業(yè)的教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此,對(duì)于高校播音主持專業(yè)，我們應(yīng)以全新的視角來考量怎樣去迎合媒介融合的大趨勢，并重新思考本專業(yè)的發(fā)展、教學(xué)模式以及人才培養(yǎng)模式的更新和新的定位。隨著科技的進(jìn)步,信息化時(shí)代逐步取代傳統(tǒng)的思維方式，它讓人們?cè)谒枷胗^念上也在逐步發(fā)生變化，從而人們的生活方式也在轉(zhuǎn)變。媒介融合的發(fā)展一方面為媒體的發(fā)展形成了外部條件，另一方面也為培養(yǎng)新型的媒體人提供了無限鮮活豐富的內(nèi)容。這些條件的變化促進(jìn)了播音主持專業(yè)的教學(xué)需要不斷的優(yōu)化。當(dāng)然這種優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)，最終還要在播音主持的人才培養(yǎng)上起作用。具體來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步改變了傳統(tǒng)媒介的制式，傳統(tǒng)的更新，使傳播方式更加多樣化，傳播更具即時(shí)性，傳播媒介更多，從而呈現(xiàn)出傳播人員職業(yè)化、受眾需求多元化、傳播技術(shù)數(shù)字化、媒體運(yùn)作市場化、溝通方式更加平民化和具有時(shí)效性等等。這一切又使得播音主持專業(yè)的教學(xué)觀念和人才培養(yǎng)模式以及實(shí)踐教學(xué)等都要進(jìn)行重新思考。隨著媒介融合的發(fā)展趨勢，信息來源更加地豐富，信息的數(shù)量也越來越大，傳播的速度也在加快，節(jié)目多元化呈現(xiàn)，播放方式也在增多，與受眾的交流更加敏捷，這也就導(dǎo)致媒體的競爭也越來越激烈。伴隨著大的環(huán)境和條件，播音主持專業(yè)的發(fā)展以及播音主持人才的培養(yǎng)都在媒介融合這一趨勢下發(fā)生著變化。

二、媒介融合趨勢下對(duì)播音主持人才的新要求

媒介融合的趨勢使傳播過程中信息受眾的參與性和互動(dòng)性更加頻繁了，因此受眾在傳播過程中的角色也發(fā)生了變化，從被動(dòng)變得更為主動(dòng)，也讓受眾有了更多可以表達(dá)自己的權(quán)力。移動(dòng)客戶端、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍，這些新媒體盛行，使得報(bào)刊、廣播電視等傳統(tǒng)媒體的單一性日益顯著，目前許多傳統(tǒng)媒體的節(jié)目開始改變以往的節(jié)目形態(tài)，與新媒體結(jié)合，增加了節(jié)目的可看元素和受眾的互動(dòng)性，創(chuàng)新模式，從而保證收視或收聽率。因此，在媒介融合的趨勢下對(duì)于主持人的能力及素質(zhì)的要求則更加嚴(yán)苛，播音主持的人才應(yīng)不斷加強(qiáng)和提升自己的能力及素養(yǎng)，才能適應(yīng)日新月異的發(fā)展。首先，應(yīng)不斷提升自身的思想素質(zhì)。在媒介相融合的趨勢下，信息的公開性和即時(shí)性是傳統(tǒng)媒介無法企及的，因此作為播音員或主持人，必須要有正確的價(jià)值觀和政治素養(yǎng)。因此不可隨意傳播不好的言論和不好的行為舉止。手機(jī)媒體的盛行，使得自媒體成為一種趨勢，而這也就成就了普通受眾成為信息的制造者和參與者，因此在信息公開化的今天，作為一名播音員、主持人，更應(yīng)該注意自己的言行舉止，有著喉舌作用的播音員和主持人是要能夠把黨和政府的方針政策準(zhǔn)確傳播給受眾，并讓受眾感受到和諧社會(huì)的正能量和美好。而這些都是以播音員、主持人良好的思想道德素質(zhì)為基礎(chǔ)的。同時(shí)播音員、主持人提升自身思想道德素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)提升自身的心理素質(zhì)以及面對(duì)各種突發(fā)狀況的應(yīng)變能力、適應(yīng)不同類型舞臺(tái)的能力、良好的語言表達(dá)能力等等。其次，應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在媒介融合的趨勢下，播音員和主持人必須增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的媒體，主持人、播音員在節(jié)目中的地位和作用決定了其對(duì)整個(gè)節(jié)目的掌控和引導(dǎo)，因此，這就要求主持人不但要有專業(yè)化的知識(shí)，還要有豐富的知識(shí)面和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。比如著名節(jié)目主持人汪涵，他在主持《我是歌手3》節(jié)目時(shí)，當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)突發(fā)性狀況，主持人憑借穩(wěn)定的心態(tài)和臺(tái)風(fēng)，用具有樸實(shí)且理性的語言化解了尷尬的局面，這代表著主持人不僅要有良好的主持經(jīng)驗(yàn)，更重要的是穩(wěn)定的心態(tài)、邏輯思維能力和語言組織能力。主持人是以通俗的語言為廣大受眾帶來身臨其境的感受以及對(duì)節(jié)目本身的感同身受，才能體現(xiàn)出主持人的專業(yè)性以及駕馭節(jié)目的能力。在信息高速化的現(xiàn)在，節(jié)目、受眾對(duì)于主持人的要求也越來越高了，在媒介融合的趨勢下也給主持人帶來了更多的挑戰(zhàn)。播音員、主持人專業(yè)化的程度也代表了其是否職業(yè)化的體現(xiàn)。在當(dāng)今這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，傳播技術(shù)越先進(jìn)，規(guī)范化要求就越高；產(chǎn)業(yè)化的媒體管理方式以及媒體的市場化，也同樣要求規(guī)范化。因此，規(guī)范化就決定了播音員、主持人的職業(yè)化。規(guī)范化要求越高，播音員、主持人的職業(yè)化要求也就越高。只有在保證專業(yè)水平的基礎(chǔ)上達(dá)到職業(yè)化，才能在競爭激烈的傳媒領(lǐng)域中取得一席之地。當(dāng)然，規(guī)范性的要求也是多方面的。它包括作為一個(gè)新聞媒體的工作者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德和語言的規(guī)范化等等。最后，播音主持人才應(yīng)不斷提升自身的個(gè)性素質(zhì)。媒介融合使得節(jié)目的可看性增強(qiáng)，受眾的參與和互動(dòng)性也增強(qiáng)，因此，這也就需要主持人不能墨守陳規(guī)，要?jiǎng)?chuàng)新主持模式。這也就要求播音主持人才要有個(gè)性化的主持和播報(bào)的風(fēng)格。只有提升自身的個(gè)性魅力，才能更好地為節(jié)目服務(wù)并被受眾接受和認(rèn)可。因此，在媒介融合的趨勢下，主持人的個(gè)性素質(zhì)也要不斷地加強(qiáng)。

三、媒介融合趨勢下播音主持專業(yè)教學(xué)的新策略

在媒體融合趨勢下，節(jié)目的風(fēng)格和形式也在向多元化的方向發(fā)展，這就對(duì)播音主持人才有了更高的要求，因此，對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)的要求也有了新的思考。首先，可借助新媒體，將新媒體融入播音主持專業(yè)的教學(xué)中去。媒介相互融合后，視頻、動(dòng)畫、圖片、文字等信息的元素更加豐富了，能夠以新媒體為平臺(tái)有效地實(shí)施與學(xué)生的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生自成媒體，也做信息的主動(dòng)創(chuàng)造者?，F(xiàn)如今，已經(jīng)有一些廣播、電視節(jié)目開始借助新媒體平臺(tái)來增加節(jié)目的可看性和互動(dòng)性。比如借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)客戶端等和受眾進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)交流。其次，加強(qiáng)播音主持專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且這種實(shí)踐要與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的單一性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠感受到媒介融合后節(jié)目的豐富性，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到在不斷發(fā)展的媒介中節(jié)目的創(chuàng)新更需要主持人的能力的不斷提升。播音主持專業(yè)要盡可能健全實(shí)踐基地，給學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和環(huán)境，以使學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)自身能力以及專業(yè)得到鍛煉。因此，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，是在媒介融合趨勢下播音主持專業(yè)教學(xué)的有效方式。最后，作為一名合格的播音員或主持人，不僅要有良好的專業(yè)水準(zhǔn)，也要掌握多方面的知識(shí)，所以這就要求在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中注重不同學(xué)科間的融合，根據(jù)不同的教學(xué)資源進(jìn)行課程間的教學(xué)融合。比如將廣播電視編導(dǎo)、新聞寫作、文化創(chuàng)意等相關(guān)專業(yè)的課程與播音主持專業(yè)融合在一起，加大新聞采訪、攝影攝像、新聞寫作等與新媒體息息相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不僅掌握本專業(yè)的相關(guān)課程，也學(xué)習(xí)到更加多元化的知識(shí)，并鍛煉其實(shí)踐技能。不僅做到“采、編、播”一體化，更要做到有豐富的知識(shí)面和底蘊(yùn)，從而使學(xué)生在走出校門后能夠適應(yīng)競爭激烈的媒體行業(yè)。使其成為“一專多能”的人才，來應(yīng)對(duì)媒介融合的大環(huán)境下對(duì)于人才的需求。

四、總結(jié)

第6篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：播音主持；主持人；語言藝術(shù)；職業(yè)素養(yǎng)

在電視信息傳播中，主持人要具備多種能力：語言表達(dá)能力、現(xiàn)場控制能力、全局駕馭能力等，而播音員與主持人相比較，要相對(duì)輕松一些，不需要具備幕前的專業(yè)表演能力，也不需要具備現(xiàn)場控制能力等，而是需要對(duì)信息文本了解與滲透，并且適當(dāng)對(duì)文本中添加一些情感元素或者將殘缺的內(nèi)容實(shí)施填補(bǔ)，使之形成比較完整的信息內(nèi)容，雖然兩者的工作形式上有很大的差異，但是對(duì)各自的素質(zhì)以及職業(yè)素顏要求都一樣高，同時(shí)也都需要具備專業(yè)的藝術(shù)內(nèi)涵。

1播音員與主持人的不同與相同之處

在電視節(jié)目主持過程中，播音員與支持人的作用都非常重要，兩者之間有共同的相似點(diǎn)，也有不同之處，就拿電視信息傳播來說，在形式上就有很大的區(qū)別，如：主持人需要對(duì)所主持的內(nèi)容全面掌控，通過自己的表現(xiàn)與節(jié)目播出要求將信息完整的表達(dá)出來，這就需要主持人具有極強(qiáng)的節(jié)目現(xiàn)場控制能力，并能夠?qū)ΜF(xiàn)場各種環(huán)境以及突況有良好的反應(yīng)能力，讓節(jié)目流程能夠完整的、順利的進(jìn)行與結(jié)束。播音員則不需要具備對(duì)節(jié)目現(xiàn)場的反應(yīng)能力、表演能力以及駕馭能力，只需要對(duì)節(jié)目人本的內(nèi)容完全掌握與了解，并能夠適當(dāng)?shù)奶砑右恍﹦?chuàng)新內(nèi)容，讓節(jié)目更富有鮮活、生命、新穎等特點(diǎn)，提高節(jié)目內(nèi)容的質(zhì)量，再利用聲音的形式將處理好的信息有效傳播即可。

2播音主持的語言藝術(shù)

2.1播音語言口語化

我國電視事業(yè)已經(jīng)得到了良好的發(fā)展，同時(shí)社會(huì)語境也在不斷發(fā)展，并且形式逐漸多樣化，因此對(duì)播音主持的語言表達(dá)方式也有了新的要求，不斷創(chuàng)新、不斷更新，這與傳統(tǒng)的播音主持存在很大的不同。傳統(tǒng)的播音中，主持人要對(duì)剛與柔的語言表達(dá)方式相互兼容，所表達(dá)的信息樸實(shí)簡單，讓人們對(duì)其信息容易理解、滲透，而當(dāng)今語境環(huán)境下，播音主持的語言表達(dá)形式也發(fā)生了形式的改變，要從傳統(tǒng)的樸實(shí)、簡單、單一的表達(dá)形式中轉(zhuǎn)向?qū)徝?、趣味等特點(diǎn)方面發(fā)展。雖然語言形式有了變化，但始終圍繞的本質(zhì)卻沒有改變，無論是傳統(tǒng)時(shí)期，還是現(xiàn)今時(shí)代，對(duì)信息的傳播都以滿足大眾需求，以服務(wù)為原則的主持理念，因此，播音語言口語化也得到了大眾的認(rèn)可與接受。但是播音主持語言和普通語言之間畢竟存在著很大的差別，因此對(duì)口語化的加入也需要慎重考慮，要建立在保持主持語言專業(yè)性的基礎(chǔ)上。播音主持口語化的控制與表述能力也可以稱之為是對(duì)播音主持人員的播音水平的評(píng)價(jià)，包括對(duì)播音主持人員的個(gè)人素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)，所以，要求播音主持要具有良好的語言基礎(chǔ)，對(duì)語言表達(dá)規(guī)律和語言掌控技巧，以及語言發(fā)聲過程中的氣息、腔調(diào)等多元素的運(yùn)用更要靈活掌握，要充分的對(duì)語言、口音、口腔、氣息等多種技巧合理利用，讓語言表達(dá)更富有情感、活力，更好的吸引群眾的喜愛之心，因此，可以說播音主持在具備語言能力的基礎(chǔ)上，還要具備良好的藝術(shù)能力。

2.2播音語言時(shí)尚化

時(shí)尚化主要是針對(duì)播音員來說的，表現(xiàn)的是播音員的境界。追求時(shí)尚是很不容易的，必須要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)播音語言的輕松駕馭。另外，時(shí)尚性也是播音語言個(gè)性化的一種體現(xiàn)，要想成為優(yōu)秀的播音主持人，就必須在掌握節(jié)目特點(diǎn)基礎(chǔ)上對(duì)自己的語言特點(diǎn)進(jìn)行綜合，這樣才會(huì)使播音語言具有自己的獨(dú)特風(fēng)格；同時(shí)，播音主持也不能禁錮自封，要緊跟社會(huì)步伐，不斷更新播音語言，這樣才能使播音主持語言更具有時(shí)尚性。隨著各地交流越來越頻繁，各種語言不斷滲透入不同的地區(qū)，我國的播音主持中也出現(xiàn)了方言腔語言，這可能不會(huì)被大多數(shù)人或?qū)＜艺J(rèn)可，甚至遭到了批判，但是在有些主持人看來這卻是一種時(shí)尚，當(dāng)然我們也不能全盤否定，必須要理性分析。在現(xiàn)實(shí)生活中這種現(xiàn)象是很常見的，經(jīng)常會(huì)從外界或國外引入時(shí)尚，由于當(dāng)?shù)貙?duì)此比較陌生就會(huì)感到新穎，所以就會(huì)比較受歡迎，這經(jīng)常會(huì)被理解為一種時(shí)尚。由于播音主持語言服務(wù)于社會(huì)，所以能夠體現(xiàn)社會(huì)，因此其在交流性以及包容性等方面有很大的擴(kuò)展性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，地區(qū)之間的交流也來越頻繁，出現(xiàn)了很多種語言，國外語言、地方方言、港澳臺(tái)語言甚至是網(wǎng)絡(luò)語言，這些語言對(duì)于播音主持語言都有一定的影響，主持人在這些語言的影響下變得多種多樣，形式不一。時(shí)尚之所以成為時(shí)尚就是因?yàn)閭€(gè)性，與大眾化相反，如果某種時(shí)尚被大眾普遍接受，我們就不能再稱之為時(shí)尚了，因?yàn)闀r(shí)尚永遠(yuǎn)是部分人的認(rèn)可，在認(rèn)可過程中，如果一種時(shí)尚慢慢的被大眾所接受，那它的時(shí)尚性也將瀕臨滅亡。例如，新聞傳播的形式一般都是播報(bào)新聞，所以新聞就顯得比較個(gè)性，因此就可稱之為一種時(shí)尚，但是如果說新聞逐漸被電視官博所接受演變成為一種主要的播報(bào)方式，那么它的時(shí)尚性就消失了，這也暗示著將會(huì)有另外一種新型播報(bào)形式出現(xiàn)。總體來說，時(shí)尚最大的優(yōu)勢體現(xiàn)在個(gè)性化及新奇感，所以在播音主持方面，我們?cè)谧非髸r(shí)尚的同時(shí)，一定要認(rèn)清時(shí)尚的本質(zhì)特性，避免走偏走錯(cuò)。2.3配音語言多樣化配音的種類很多，本文所說的配音主要是解說詞，為電視節(jié)目中呈現(xiàn)的畫面給予解說，而我們平常所看電視劇的人物配音不屬于該范疇。每個(gè)時(shí)代或多或少都會(huì)有自己的經(jīng)典，配音也是一樣，在配音界比較經(jīng)典的應(yīng)該就是二十世紀(jì)八九十年代趙忠祥解說的《動(dòng)物世界》，現(xiàn)在回想起來，該聲音還回蕩在腦海中，所以被當(dāng)作經(jīng)典。但如今，社會(huì)發(fā)展如此之快，社會(huì)語境也變化莫測，配音語言也隨之變得多種多樣異彩紛呈。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有兩種，一方面是電視節(jié)目方面的變化，電視節(jié)目隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也開始大規(guī)模產(chǎn)生，其中角色的分化也越來越細(xì)，以前從事播音工作的播音員很多開始從事專門的配音工作；另一方面是大眾方面的原因，隨著社會(huì)語境的不斷變化，大眾的需求種類也不斷增多，人們的審美觀也出現(xiàn)了很大的變化，這就要求配音工作隨之變化。

3結(jié)論

在社會(huì)和諧發(fā)展、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定提升的背景下，我國各行業(yè)都在發(fā)生著適應(yīng)時(shí)代的變化，當(dāng)今語境領(lǐng)域也有了新的改變，播音主持的語言藝術(shù)形式逐漸多樣化，口語化視為語言藝術(shù)的重點(diǎn)，不僅要具備時(shí)尚特性，還要具備一定的創(chuàng)新能力，加大語言活躍性。目前，語言藝術(shù)已經(jīng)成為全球化發(fā)展形式，口語化系列中也含有眾多國家的語言、各地方的方言等。在未來的發(fā)展中語言藝術(shù)還會(huì)深入更多的形式，這就需要我們能夠站在理性的角度去分析每一種新形式，讓語言藝術(shù)得到多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張妍.提升播音主持語言藝術(shù)增強(qiáng)對(duì)臺(tái)文化傳播感染力[J].新聞世界，2015（6）.

第7篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

當(dāng)前雖然就新聞播音主持藝術(shù)而言還沒有非常明確的定義，但是依據(jù)現(xiàn)代新聞節(jié)目的自身特點(diǎn)，播音主持的藝術(shù)風(fēng)格大致可以歸納為：新聞播音主持人在進(jìn)行新聞內(nèi)容報(bào)道時(shí)必須遵循新聞的事實(shí)依據(jù)性原則，在遵循新聞客觀性原則基礎(chǔ)上，其新聞稿件的創(chuàng)作和處理可以應(yīng)用藝術(shù)性的語言進(jìn)行修飾，以形成自身特有的主持藝術(shù)風(fēng)格，滿足社會(huì)廣大受眾的審美要求。

二、新聞播音主持的藝術(shù)風(fēng)格特征

根據(jù)新聞的特殊要求與定位，一位優(yōu)異的新聞播音主持不僅需要擁有普通主持應(yīng)該具備的有關(guān)素質(zhì)，還需要擁有自身獨(dú)特的播音主持藝術(shù)風(fēng)格特征。本文依據(jù)自身的經(jīng)歷和細(xì)致的研究，認(rèn)為合格的新聞播音主持需具有下述藝術(shù)風(fēng)格特征：

（1）應(yīng)具有正確的形象定位?；谛侣勚鞒肿陨淼拈啔v、知識(shí)儲(chǔ)備、人格魅力和外表特征等因素而使廣大社會(huì)受眾在腦海中所呈現(xiàn)的總體形象就是主持的形象。新聞播音主持人必須依據(jù)主持節(jié)目恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自身個(gè)人形象定位，正確的新聞播音主持形象定位，有助于獲取社會(huì)受眾的信任度，提升新聞欄目的社會(huì)可信性。

（2）應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個(gè)在社會(huì)廣大受眾視野中頻繁出現(xiàn)的節(jié)目主持人，標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音、高水平的職業(yè)素質(zhì)、合理的口語表達(dá)方式都是一個(gè)主持人所必須具備的專業(yè)素質(zhì)。特別是新聞播音主持人，口語表達(dá)的熟練程度直接之間關(guān)系到其與社會(huì)受眾的互動(dòng)效果。

（3）應(yīng)具有較為豐富的人生閱歷。新聞播音主持人除了眾所周知的主持人身份，還同時(shí)肩負(fù)著播音員、新聞編輯和新聞?dòng)浾叩榷喾N角色。因而，新聞播音主持人必須擁有敏銳的眼光。具有廣闊的視野，能夠快速捕捉各類新聞焦點(diǎn)、熱點(diǎn)信息，準(zhǔn)確了解和掌握社會(huì)受眾的敏感點(diǎn)和興趣點(diǎn)。這就要求新聞播音主持人必須具有豐富多彩的人生閱歷，具有透過事物表象抓取新聞實(shí)質(zhì)的能力。

（4）應(yīng)具有良好的職業(yè)操守和自身競爭力。任何一個(gè)職業(yè)人都必須擁有較高的敬業(yè)精神，或者說敬業(yè)精神是職業(yè)人所必須具有的基本精神。同樣，作為新聞播音主持要想在新聞行業(yè)獲得生存與發(fā)展，就必須具有良好的職業(yè)操守和敬業(yè)精神，提升自身新聞主持的競爭力，只有這樣才能獲得自身與自身事業(yè)的良性發(fā)展，為更多的社會(huì)大眾所接受和喜愛。

（5）應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)變的心理承受能力。新聞具有迅速、隨機(jī)和時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。此外，新聞播音主持還會(huì)直接暴露于社會(huì)、社會(huì)大眾的壓力中。因而，新聞播音主持必須具備隨機(jī)應(yīng)變的素質(zhì)。例如，各類新聞節(jié)目在進(jìn)行播報(bào)時(shí)，可能隨時(shí)都會(huì)進(jìn)行突發(fā)性新聞播報(bào)的插入，這對(duì)新聞播音主持人的快速反應(yīng)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力具有很高的要求。

三、怎樣把握新聞播音主持的藝術(shù)風(fēng)格

（1）強(qiáng)化自身情感訓(xùn)練。新聞節(jié)目具有多種分類，不同類型的新聞需要新聞播音主持人用不同的情感、語調(diào)進(jìn)行新聞內(nèi)容表達(dá)，還有一些新聞需要新聞播音主持人與某個(gè)對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)，這類新聞節(jié)目就需要新聞主持人隨時(shí)調(diào)整自身的交流情感，以獲得預(yù)期的互動(dòng)效果。此外，作為新聞播報(bào)的掌控者，新聞播音主持還需要具有良好的自我情緒控制能力，不能因自我情緒的波動(dòng)影響到新聞的正常播報(bào)過程。所以，新聞播音主持人在日常生活中要不斷強(qiáng)化自身情感的訓(xùn)練，力求讓自己具有情感自由收放的能力。

（2）加強(qiáng)自我表達(dá)能力的訓(xùn)練。新聞播報(bào)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是具有海量的信息。新聞播音主持的基本要求就在于客觀、準(zhǔn)確、清晰、流暢的向社會(huì)受眾表達(dá)出新聞信息所承載的新聞內(nèi)容。這里所講的客觀、準(zhǔn)確、清晰、流暢包括語言、語音和傳遞等方面。因此，新聞播音主持需要在日常生活中多訓(xùn)練自己的發(fā)音，強(qiáng)化自身表達(dá)能力的訓(xùn)練，對(duì)事物進(jìn)行自身觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)要多留意遣詞造句等，長此以往，當(dāng)語言、語音和傳遞的客觀、準(zhǔn)確、清晰、流暢成為自我意識(shí)的一部分時(shí)，在新聞播音主持中出現(xiàn)表達(dá)失誤的可能性就會(huì)很小。

（3）加強(qiáng)自身隨機(jī)應(yīng)變和心理承受能力的訓(xùn)練。新聞與其他類型的信息相比具有重要、客觀、及時(shí)的獨(dú)特特點(diǎn)，前面也提到過，在新聞播報(bào)中可能隨時(shí)會(huì)遇到突發(fā)性新聞插播的情況。突發(fā)性新聞發(fā)生時(shí)，新聞相關(guān)工作人員往往沒有時(shí)間對(duì)信息進(jìn)行整理再轉(zhuǎn)交給新聞播音主持人進(jìn)行新聞報(bào)道。因而，對(duì)于突況具有快速應(yīng)對(duì)能力，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)的從繁雜信息中進(jìn)行事件重點(diǎn)、焦點(diǎn)提煉，并能快速、流暢、準(zhǔn)確地將這些信息傳遞個(gè)社會(huì)廣大受眾的能力對(duì)新聞播音主持人來說是至關(guān)重要的能力要求。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，具有加入新聞主持人意向和新聞主持人要積極地進(jìn)行自身隨機(jī)應(yīng)變能力和適時(shí)適地表達(dá)事物觀點(diǎn)能力的訓(xùn)練，以便滿足新聞播音主持處理突發(fā)性因素的要求，成為一名出色的新聞播音主持人。

四、結(jié)語

第8篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：親和力；播音主持；策略

播音主持人作為連接節(jié)目與觀眾之間的橋梁，由于其特殊的職業(yè)特點(diǎn)，要求其不僅需要完美的外在形象，還要具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前時(shí)展特點(diǎn)，播音主持人要采取更有親和力的主持方式，才能更好地拉近與觀眾的距離，讓觀眾從內(nèi)心接受并認(rèn)可節(jié)目價(jià)值，提高節(jié)目收視率，促進(jìn)播音主持行業(yè)的發(fā)展。

1親和力對(duì)播音主持的作用

1.1有利于提升播音主持人的自身魅力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾的審美取向已發(fā)生了較大改變，社會(huì)壓力較大導(dǎo)致大眾娛樂化傾向明顯。由于受傳統(tǒng)播音方式的影響，許多播音主持人在主持過程中總是自我設(shè)限，主持形式顯得比較古板，沒有活力，節(jié)目收視率也呈現(xiàn)逐步下降趨勢，聽眾越來越少。為改善這種消極的局面，播音主持人可以采用具有親和力的主持方式，以拉家常的方式引入主題，拉近與觀眾之間的距離，給人以朋友聊天的感覺，不再讓觀眾覺得主持人是一個(gè)冷冰冰的存在，而是一個(gè)具有平常性格的鮮活的人。這樣不僅有利于展現(xiàn)主持人的個(gè)人魅力，還能更好地實(shí)現(xiàn)節(jié)目效果。

1.2提高大眾認(rèn)可度

近年來，大眾媒介的迅速發(fā)展導(dǎo)致各類節(jié)目之間的競爭愈發(fā)激烈，一檔節(jié)目要生存下去就必須以獲得大眾的認(rèn)可為前提。從目前的發(fā)展態(tài)勢來看，傳統(tǒng)的主持方式已不能滿足大眾需求，迫切要求創(chuàng)新主持方式，迎合大眾審美需求。親和力在其中發(fā)揮著重要作用，它要求播音主持人在充分了解聽眾心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的節(jié)目內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與觀眾的良性互動(dòng)以及信息的互聯(lián)互通。播音節(jié)目的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人與人之間信息的傳遞，通過聊天的方式實(shí)現(xiàn)與聽眾之間的溝通和互動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)目活力，打破僵硬模式，讓公眾對(duì)節(jié)目有更全面的認(rèn)識(shí)。比如，本土文化電臺(tái)的播音節(jié)目，主持人可以通過當(dāng)?shù)靥厣Z言讓聽眾產(chǎn)生親切感，從而更好地接受節(jié)目本身，也是提高節(jié)目競爭力的重要保障。

2提升播音主持過程中親和力的策略

2.1播音主持人需加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)

作為播音主持人，首先要具備過硬的語言表達(dá)能力、一定的知識(shí)儲(chǔ)備量以及道德文化素養(yǎng)，分析問題的態(tài)度要符合大眾思維方式。其次，掌握相應(yīng)的心理學(xué)知識(shí)，通過節(jié)目的互動(dòng)精準(zhǔn)把握觀眾心理特征，掌握信息實(shí)質(zhì)之后，將信息清晰明確地傳遞給觀眾。在語言表達(dá)過程中，要求語言清晰流利，輕松自如，恰當(dāng)運(yùn)用表情以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)親和力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓觀眾易于接受。節(jié)目中遇到突況要學(xué)會(huì)巧妙地化解尷尬氣氛，這也是工作能力提升的重要體現(xiàn)。

2.2站在觀眾的角度，與觀眾產(chǎn)生共鳴

親和力不僅體現(xiàn)在語言表達(dá)上，還要心系聽眾。所以，在主持節(jié)目的過程中，一定要站在觀眾角度思考問題，結(jié)合自身真實(shí)的生活體驗(yàn)，將信息準(zhǔn)確地傳遞給觀眾，讓觀眾領(lǐng)略到節(jié)目存在的價(jià)值，而不是一味空談。播音主持人要將自己真誠的態(tài)度和內(nèi)心展現(xiàn)給觀眾，感染觀眾，尋求一種相對(duì)合適的表達(dá)方式。收集傳播信息過程中，要以觀眾為中心，只有這樣，才能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

2.3提升播音主持語言的藝術(shù)性

播音主持人可以通過藝術(shù)性的表達(dá)方式，以及具有親和力的語言，拉近與觀眾的距離。因?yàn)檎Z言具有極強(qiáng)的靈活性，同一句話換種表達(dá)方式就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這里強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)性主要指播音主持人要善于發(fā)揮語言表達(dá)的魅力，運(yùn)用幽默詼諧或者獨(dú)特的表達(dá)方式形成自己獨(dú)有的主持風(fēng)格，其個(gè)人的主持風(fēng)格是否能贏得觀眾的喜愛也決定了節(jié)目的成敗。

3結(jié)語

播音主持人作為社會(huì)信息的重要傳遞者，其專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都對(duì)節(jié)目效果起到重要作用，直接關(guān)系到節(jié)目質(zhì)量。作為播音人，要全面了解聽眾需求，讓更多人認(rèn)可自己主持的節(jié)目。同時(shí)，提升自身的專業(yè)能力，注重播音技巧，提高播音素質(zhì)，發(fā)揮語言的巨大魅力，吸引并感染聽眾，從而提升節(jié)目收視率，促進(jìn)我國廣播電視行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李向帥，周一虎.播音主持工作的特點(diǎn)及提升其工作質(zhì)量的方法探析[J].現(xiàn)代科技,2011(12).

[2]林微.親和力在播音主持中的作用分析[J].科技傳播,2013(20).

第9篇：播音主持職業(yè)素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：播音主持；素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2012）01-0330-01

廣播和電視是思想、文化、知識(shí)的一種載體，對(duì)于反映和引導(dǎo)輿論具有特殊的功能和力量，對(duì)于我們社會(huì)活動(dòng)能產(chǎn)生強(qiáng)烈的力量，對(duì)于整個(gè)社會(huì)也具有廣泛的影響力。所以，作為播音主持應(yīng)該具備以下集中素養(yǎng)：

一、要培養(yǎng)扎實(shí)的播音主持功底

播音員和主持人在熒屏和話筒前是新聞媒體的代表。而幕后比如采編、技術(shù)、組織、導(dǎo)播等大量的工作需要通過播音主持人的工作來創(chuàng)造他們的價(jià)值。作為播音主持要有較高的理想信念，才能夠有足夠的影響力來引導(dǎo)受眾。所以道德品行是一個(gè)播音主持的基礎(chǔ)，一名合格的播音主持應(yīng)該要求自己不斷提升自身修養(yǎng)、認(rèn)真對(duì)待自己的本職工作，謙虛謹(jǐn)慎、代表的應(yīng)該始終是社會(huì)積極的、進(jìn)步的主流趨勢。比如，在這里我們不得不提到江蘇衛(wèi)視的節(jié)目主持人孟非，除了他主持的節(jié)目之一《非誠勿擾》收視率比較高，要通過節(jié)目的編排、后期的制作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)外，其中主持人的因素也占很重要的位置。孟非的人格魅力也為很多觀眾所喜歡，除了專業(yè)的基本功底扎實(shí)外，他對(duì)于這個(gè)世界以及目前的社會(huì)，依然傳道的積極向上的因素，在對(duì)一些不好現(xiàn)象做出評(píng)論的同時(shí)，也彰顯了他本人心胸豁達(dá)、高尚的品格素養(yǎng)。所以，作為一個(gè)好的主持人而言，首先必須具有較高的理想信念。

語言是播音主持人的重要工具，因?yàn)椴ヒ糁鞒质且詠碚Z言或語言作為控制節(jié)目并提升傳播質(zhì)量的，因此扎實(shí)深厚的語言基本功底就成為播音主持的基礎(chǔ)。作為播音主持一般來說都有比較好的聲音天賦，但是如果想達(dá)到很高的水平，做到吐字清楚、聲音優(yōu)美、富于活力和表現(xiàn)力，掌握正確的聲、韻、調(diào)等，光靠天賦是不行的，還需要應(yīng)該專業(yè)訓(xùn)練，掌握播音理論和技巧。

二、要具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

播音主持還要有正確的人生觀和價(jià)值觀，提升在政治上的敏銳力和洞察力，在主持節(jié)目的時(shí)候要時(shí)刻以我是媒體的體現(xiàn)者，是黨、政府和人民的宣傳窗口，在做節(jié)目的時(shí)候要從國家和人民的角度出發(fā)，從大局出發(fā)。同時(shí)，還要具備人文的關(guān)懷精神，說話要貼近生活、貼近觀眾或聽眾，要有受眾意識(shí)，一定要清楚你目標(biāo)聽眾是誰，它是在什么狀態(tài)下來看你的播音主持的，這樣便可以針對(duì)需要來確定主持的方向。比如，中央電視臺(tái)著名電視節(jié)目主持和評(píng)論員白巖松，很多觀眾都很喜歡他的主持風(fēng)格，除了它對(duì)一些事物和現(xiàn)象的評(píng)論帶有獨(dú)到的見解外，觀眾們更愿意看到的是他從一個(gè)國家、一個(gè)民族角度，從大局高度來看待一些事情。在一次節(jié)目中，當(dāng)被問及如果看待現(xiàn)在社會(huì)上存在的一種負(fù)面新聞的時(shí)候，白巖松是這樣回答的，要相信這世界上大多數(shù)還是好人，對(duì)于自己做的事情，不要看別人，心中要有自己的理想信念。自己做了這么多年，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是自己主持節(jié)目，心中一直有一個(gè)信念在支撐他一直走下去的。所以，做事要自己的原則，要有自己的信念。我想這也是他這么多年做節(jié)目比較成功的原因之一吧。

三、要加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)習(xí)

文學(xué)技術(shù)修養(yǎng)是播音主持從業(yè)者的必備素質(zhì)。一名合格的主持人處具有扎實(shí)的基本功底和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感外，還需要加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)豐富多彩的生活，多賞鑒優(yōu)秀的文藝作品，注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的藝術(shù)修養(yǎng)。人們常說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。這闡明了作為播音主持必須有豐富的文化科學(xué)知識(shí)和可以帶動(dòng)接受信息者思維的引導(dǎo)人。很多優(yōu)秀的播音主持就是因?yàn)橛泻芏嗟拿缹W(xué)功底和深邃的文化功底才成為觀眾心目中的偶像。在平時(shí)的工作和生活中，應(yīng)該了解不同的知識(shí)，只有學(xué)識(shí)豐富，在主持節(jié)目時(shí)才能使節(jié)目內(nèi)容更加充實(shí)，豐富多彩。

四、要加強(qiáng)良好心態(tài)的鍛煉

播音主持工作具有非常大的靈活性、隨機(jī)性和挑戰(zhàn)性，它要求從事這個(gè)職業(yè)的人員應(yīng)具備比較高的臨場應(yīng)變能力。在播音主持工作中，任何一個(gè)突然事件的發(fā)生都對(duì)播音主持人員的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次心理測試。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，播音主持不僅要在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)內(nèi)心平靜，而且要迅速把現(xiàn)場控制在一個(gè)可控的范圍內(nèi)，采取必要的補(bǔ)救措施，獨(dú)立地解決問題。所以，播音主持人員可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和了解一些心理學(xué)知識(shí)，比如可以學(xué)習(xí)播音心理學(xué)的哲理性內(nèi)涵，不斷強(qiáng)化悟性思辨和文化積淀，有效進(jìn)行剖析和訓(xùn)練，建立全新的思維模式，充滿自信地面對(duì)話筒或鏡頭。

綜上，對(duì)播音主持而言，亮麗的外表、甜美的聲音和優(yōu)美的音色，這些都是基礎(chǔ)，要成為一個(gè)好的播音主持還需要有深厚的內(nèi)涵和積淀，只有具備多種素質(zhì)和能力才能成為一名優(yōu)秀的播音主持。

作者單位：沈陽師范大學(xué)渤海學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]余小梅.主持人心理素質(zhì)[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2006.

[2]翁如.主持人思維訓(xùn)練教程[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2007.