寫人的作文精選(九篇)
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第1篇：寫人的作文范文
(1)外貌
My favorite teacher is Mr. Wang who is handsome and of medium build.
My best friend is Linda who is a beautiful girl with long black hair and beautiful bright eyes.
(2)性格
Mary is always wearing a sweet smile and willing to help others. Mr. Lee is our favorite teacher who has great sense of humor and always makes his class lively and interesting.
(3)愛好
He is not only good at playing basketball but also does well in playing chess.
Swimming is his favorite thing to do in his free time and he also shows great interest in playing soccer.
(4)學(xué)習(xí)成績
She is very good at lessons especially English, so she is one of the top students in our class.
(5)難忘的一件事
(1)別人幫助我
We became friends by accident. One day Jack was playing basketball on the playground. Amazed at how skillful he was, I made up my mind to play as well as him. I was grateful when he agreed to teach me. Every time when I wanted to give up halfway, it was Jack who encouraged me. Gradually, I mastered the skills and became confident enough to challenge the best players in our school.
(2)我?guī)椭鷦e人
It happened on a Friday when I was seated in a crowded bus, heading for my school. It was just at that moment that an elderly lady with her little grandson stepped onto the bus. Immediately, I offered my seat to them without hesitation. The elderly lady expressed her great appreciation to me and we enjoyed a pleasant short trip together.
(3)做家務(wù)表示對父母的感恩
Being a 15-year-old middle school student and feeling my parents have done so much to me, I have been considering what I can do for them to show my gratitude. Last Sunday, when my parents went out shopping, I decided to take this opportunity to do something helpful for our family. Not only did I clean the bowls and cookers, but I put all the messy things away. Tired and sweaty, I was about to open the door to throw rubbish when my parents showed up at the door. They were amazed to see what I had done and praised me. From then on, I determined to work harder to do more for my family.
(6)感想(體會)
I feel lucky to have such a good teacher / friend who always holds on to achieve his dream. That’s his best quality I should learn from him.
Maybe that’s only a small thing and it’s not worth being mentioned. But I always believe a small act of kindness will make a big difference, so I make up my mind to learn from him to be the person who offers timely help to those in need.
第2篇：寫人的作文范文
Her name is li zhang, her eyes wide, mouth like a cherry, very lovely, long hair, she is good at jumping rope, run, jump, etc...
She's good at her grades in school, take the first every time, once dropped her grades, was beaten by her mother and father, the next day I went to school found that she didn't come to school.
I came to her she's at home, a corner to cry, I used to have a look at her'll hurt all over, I asked her, "what's wrong with you." She said to me: "mom hit me, I good sad, she is the first hit me."
I was angry for her mother said: "she's your daughter, even if she is bad to also can not call her again." Her mother said: "I'm sorry, daughter, mother is wrong, please let we trust." Li sent zhang said: mom, I would like to challenge you.
This is my friend, my good friend forever.
是一個可愛的女生，她的天真是我們快樂的起源，她的快樂帶給了我們笑容。
她的名字叫李送張，她的眼睛大大的，嘴巴像櫻桃，可愛極了，頭發(fā)長長的，她擅長跳繩，跑步，跳遠(yuǎn)，等等……
她在學(xué)校她的成績很好，每次都拿第一，有一次她的成績下降了，被她的爸爸媽媽打了，第二天我來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)她沒來上學(xué)。
我來到她家她在家的一個角落哭，我過去一看她滿身都是傷，我問她：“你怎么了。”她對我說：“媽媽打我，我好傷心，她是第一次打我。”
第3篇：寫人的作文范文
一、寫人作文
在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。
寫人作文的基本寫法：
1、①介紹人物及人物外貌。
②直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。
2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）
3、①總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。
②照應(yīng)開頭，自我勉勵。
（說明：開頭、結(jié)尾的①與①相對應(yīng)，②與②相對應(yīng)。下同。）
二、記事作文
記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。
記事作文的基本寫法：
1、①交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。
②抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。
2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。
3、①交代事情的結(jié)局。
②照應(yīng)開頭或揭示中心。
三、寫景作文
寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對景物的思想感情。
寫景作文的基本寫法：
1、①交代觀景的時間、地點。
②總寫景物的特點或感受。
2、有條理、有重點地描寫景物的特點。
3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。
②照應(yīng)開頭或題目。
四、狀物作文
狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、抓住人對物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動性。
狀物作文的基本寫法：
1、開門見山交代要寫的事物。
2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。
3、具體敘述人和物的關(guān)系。
4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。
借物喻人（理）作文的基本寫法：
1、開門見山交代要寫的事物。
2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。
第4篇：寫人的作文范文
一、寫人記敘文寫作對象是“人”
（一）當(dāng)前記敘文寫作的問題
寫作目標(biāo)的確定依據(jù)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，寫作中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)，又要思考，要認(rèn)識到，寫作的主體是學(xué)生自己，但讀者既有自己，也有他人，前者微觀，后者要在宏觀的視野中確定寫作目標(biāo)和效果，這樣寫作能力才能得到自覺培養(yǎng)?！犊荚嚧缶V》提倡記敘文要真情實感，細(xì)節(jié)生動，鼓勵學(xué)生“以我為主”，寫出自己的生活和對生活的感受，有自己獨到的體驗和見解，反對為寫而寫，大話套話，無病，異想天開，平庸虛假地扭捏作態(tài)。以這些觀點看待現(xiàn)今的記敘文教學(xué)，很容易會發(fā)現(xiàn)兩個問題：一是把很多時間和精力放在記敘文的方法指導(dǎo)上，例如細(xì)節(jié)，沖突，構(gòu)思，線索，抒情，寫景，意境，點題等，但很少涉及“寫什么”，因為覺得這沒有教學(xué)的必要，所以也就不去加以研究；二是對于高中三年甚至是一個學(xué)期的寫作教學(xué)缺少規(guī)劃，有時候感覺很長時間沒有寫作了，就隨手找到一個作文題目，稍講一二，就讓學(xué)生動筆，學(xué)生就胡寫一通，反而是評講時，老師會花大量時間一一指出不足，甚至講如何升格，可是這種頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的方式?jīng)]有針對性和引導(dǎo)性，學(xué)生的寫作能力并沒有提高，剩下來的，就是學(xué)生覺得自己一無是處，對于寫作，還是一片茫然，不知所措。這樣，老師寫作教學(xué)低效，學(xué)生的作品簡單甚至稚嫩矛盾讓人哭笑不得。
（二）記敘文寫作要重視“人”
記敘文的根基是“人”。怎樣才能寫好人，要敘事，在敘事中去塑造人物形象，去表現(xiàn)主題，表達(dá)情感。一般好的記敘文，沉淀下來的，很多是人物形象，可以說，人物形象越突出、形象、飽滿、豐富，記敘文越成功，認(rèn)識到這個問題，高中記敘文寫作教學(xué)才能有的放矢。至于環(huán)境描寫，細(xì)節(jié)描寫，議論抒情，鋪墊伏筆，呼應(yīng)點題等，這些所謂的寫作技巧，可以慢慢地教學(xué)、鍛煉，最后做到為了塑造人物形象而無意識地運用上去，不顯生硬。
（三）明確寫什么樣的人
記敘文寫作，寫自己，也可以寫別人。自己是很熟悉的，情感經(jīng)歷，所思所想，顯得真實真摯。此類好文章很多，如下面一段，甚是發(fā)人深思：
三?？己昧?，難得一個晚上不必到校。信步走到校門前的街心廣場。華燈初上，流光溢彩，人頭攢動，一片歡樂海洋。射燈將花草樹木打扮得花枝招展，綠油油一片。可，總覺得少些什么?；蛟S是考前的心理煩躁吧，我安慰自己說。瞥見廣場西北角有一條通向深處的小巷，我朝里走去。腳下的路不再平坦，有些硌腳。借著朦朧的月光，我看到腳下那一塊塊長方形的石塊，泛著幽幽的光。或許，這就是大人口中所提到的城市里最后一條石板街吧。懷著虔誠的心，我放慢腳步，生怕踩疼了這條古巷。淡淡的月光傾瀉下來，氤氳出一派祥和。寂寥無聲，且聽蟲鳴。兩邊低矮的平房就那樣安靜地立著，墻磚之間已滋生了綿軟潮濕的青苔。我看見歲月在墻上一點點剝落、侵蝕。木制的大門深鎖著，鎖住了那青蔥的時代，鎖住了老一輩曾經(jīng)激揚的夢。晚風(fēng)拂面，門環(huán)輕叩，卻遲遲不見應(yīng)門人。這里，沒有外面世界的五光十色，沒有塵世的無邊喧囂和物欲橫流。雖然沒有綠色射燈的照耀，但它依然顯得郁郁蒼蒼?；蛟S，這就是最本真的綠色吧？ 我的心濡潤了，如花蕊中的一滴露，也被染上了一點。
但在當(dāng)前應(yīng)試背景下，寫人記敘文寫自己，不容易展開，寫作就會是一種自我介紹，或者更有甚者會變成一種夢囈。所以高考記敘文中的“我”，往往會像魯迅《孔乙己》里的小伙計，只是一個線索人物。故而，考場作文一般寫他人。但是在高考的壓力下，學(xué)生一般被拘束在校園里，與外面的接觸有限，即使是校園家庭生活，他們也會不自覺地找各種借口回避，甚至漠然置之。現(xiàn)在這個時代，信息膨脹，獲取信息的手段也是很多，學(xué)生在寫作方面較之以往，應(yīng)該得天獨厚，優(yōu)勢明顯，但是信息化經(jīng)濟(jì)化的社會，浮躁的現(xiàn)實，高考的壓力，又不能讓他們沉下心來，養(yǎng)成靜靜思考和感悟的習(xí)慣，所以即使生活再豐富，信息再發(fā)達(dá)，也是無濟(jì)于事。所以高中作文教學(xué)，應(yīng)該想方設(shè)法讓他們關(guān)注生活，關(guān)注他人，形成自己的思考和體驗。
二、如何寫好一個人
（―）找熟悉的人物
寫身邊的人。身邊的人，包括親人師友，左鄰右舍等，他們是學(xué)生熟悉的，甚至影響深刻。老師的任務(wù)是讓他們在學(xué)生意識的墳?zāi)怪谢钸^來，細(xì)細(xì)發(fā)掘他們的音容笑貌，細(xì)枝末節(jié)，慢慢升華，突出一點，使人印象深刻。
這幾年的高考優(yōu)秀寫人記敘文，大多是寫三個方面。一是寫小學(xué)初中的生活，充滿對過去的懷念，對朋友的不舍，對老師的尊敬感恩；二是對高中生活的新奇，抱怨，無奈，迷?；蚋袘崳蝗菍χ車宋锏挠^照，尤其是對那些底層小人物的同情，尊敬，歌頌。第三種往往不隨大流，別具一格，寫得深刻，能脫穎而出。如下面這段敘寫，就在普通的爺爺奶奶爸爸媽媽中與眾不同：
那一間瘦小破落的房屋貼著邊上雙層的獨立門戶顫抖著，像是站不住，馬上就要轟然碎裂了，若不是那團(tuán)死氣里不時憋出幾句蒼老的唱腔，路過的人準(zhǔn)以為那不過是對殘垣罷。屋里的人已經(jīng)很老了，我這樣的小輩，不知其名姓，只以“爺爺”相稱。
他愛戲，尤其是京戲。這也叫人奇怪，這樣一個常年潤在江南深巷，梧桐煙雨里的南方人，卻偏愛那一口圓潤的京味，聽著便覺得帶著塵土氣息的京味究竟是怎么樣讓他如此癡迷的呢？我懷著對他的一點好奇，便時常到他家去，擠進(jìn)那間像是快要坍塌的小屋，聽他滿口的“唱念做打，生旦凈丑”。他講著講著就愛哼上幾句，那個時候的他半臥在竹編的發(fā)亮的藤椅里，下巴微微抬起，雙目微合，蒼老的皮膚下那枚蒼老的喉結(jié)微微一動，滿口黃牙一露，聲音就和聲帶摩擦出的沙啞串聯(lián)起來，幽幽然繞過他自然彎曲著和著節(jié)奏晃動的左手手指，吻過他隨曲調(diào)打著拍子的右腳，然后滲入我的耳朵，鉆進(jìn)血液控制了我心跳的起伏，我的欣喜便默默泛濫開來。
（二）找不熟悉的人物
得分高的記敘文，肯定不是低幼化的寫作，而往往能展現(xiàn)寫作者的視野，胸襟，修養(yǎng)，境界，所以記敘文寫作要有由表到里的升華意識，要有讓讀者掩卷沉思的意識。這就要求突破自我的圈子，寫自己不熟悉的人物，因為自己不熟悉，那大多數(shù)同學(xué)不會寫到，而老師也未必在漫漫考卷中熟悉，這就可以出奇制勝。
語文老師在教學(xué)中，可以有意識地每天拿出一些時間，讓學(xué)生自由地談?wù)勊麄冏约河龅竭^的人物，哪怕是一面之緣，甚至不打照面，只是一晃而過或者抬眼偶然看到，這樣可以喚起他們塵封的往事，以及這些往事中的人物，讓這些人物死而復(fù)生。然后鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會，看能否和這些人再續(xù)前緣，去了解他們。如果他們消失在人海中，也可以由此及彼，去觀照與他們同一類的人物。在這些回憶咀嚼完后，就要鼓勵學(xué)生在上下學(xué)，哪怕在食堂打飯的時候，去觀察某些人，或者某一類人，如小區(qū)的保安，快遞員，清潔工，公交車司機(jī)，收廢品叔叔等。
第5篇：寫人的作文范文
一個人的時候，我可以一個人吃飯，一個人睡覺，一個人望著天空發(fā)呆，我知道偶爾我也在幻想我的愛和等待。-
一個人的時候，很懷念那些流逝的青春流逝的夢，還有生命中的那些色彩斑斕的過往。盡管有的已經(jīng)過去了很久，即便有太多的不忍回眸。但有些事情在我們念念不忘的時候再一次想起。-
一個人的時候，我喜歡對著電腦當(dāng)日記本，或許這輩子真的就是一個喜歡幻想的人吧，我喜歡把人生想得很天真美好，以至于到如今面對現(xiàn)實的時候，有點措手不及。你可以為了她放棄你的一切，甚至這些年你所自持的驕傲。可她能為你做的也許就是：下輩子在嫁給你吧！要有下輩子，我寧可不會再遇見你。因為遇上你不是我的緣，而是我的錯罷了。-
一個人的時候，我喜歡聽著《SadAngle》，伴著熟悉的音樂，我可以什么都不想，也可以什么都想。我不知道我的前世是否欠下了很多債，為何今生總感覺到負(fù)債累累，以至于到現(xiàn)在還感覺沒有還清。是我太善良了嗎？-
一個人的時候，我一直以為自己很堅強(qiáng)。每當(dāng)夜幕降臨黑暗來臨的時候我才看到了自己的彷徨和心慌。這的世界沒有誰能夠永遠(yuǎn)陪在你身旁，即使是你愛的人，有一天也會與你天涯兩端。累了，我沒抱怨，痛了，我沒有哭泣。因為在朋友面前我還是那么灑脫。你能看到我留在臉上的笑，卻看不到我藏在心底的淚。我記不起從什么時候開始自己虛偽了，連一個微笑都不是會心的。突然有點落寞，突然有事迷惘，突然害怕有那么一天我把自己也給丟了。-
一個人的時候，躺在空蕩的房間，眼睛閉上了感覺還是醒的。每天的忙碌讓我疲憊卻讓我不堪憔悴！我想放棄這兩年的堅持，來考試的那天，我就想過是否放棄。放棄心靈的背負(fù)，放棄那些似乎該放棄的一切。身邊的朋友們說我是個好男人，身邊的女孩說我這個好人有好報。可如今好人不好做，可以的話我不想做壞人，更不想做好人。但我知道這可能是我說的胡話吧！因為我已經(jīng)堅持了這么久，我已經(jīng)沒有退路了。-
一個人的時候，我以為以后的生活會充滿了陽光，無意間發(fā)現(xiàn)我的天空多了一道明媚的憂傷。有一朋友曾問我：為什么我寫的東西總是充滿了一種淡淡的憂傷，都不敢和我說心里話了。我也不知道什么時候習(xí)慣了用悲傷文字來代替另一種悲傷。-
一個人的時候，我喜歡騎車看看沿途的風(fēng)景，喜歡聽那些熟悉的旋律，想起那些散落天涯的人兒。開始的時候喜歡每天上網(wǎng)了，但不喜歡聊天了，更不喜歡進(jìn)群里瞎混?？涩F(xiàn)在，群，，，，，我都離不開了，漸漸的開始喜歡淡定了，喜歡安靜的時候思考過去和將來，熱鬧的時候麻痹自己。似乎靈魂在這一刻可以超脫。-
一個人的時候，我想我會一直孤單。但生命中注定了有那么一群人是永遠(yuǎn)不會拋棄你的，你愛的人可以離你而去，但你的親人，朋友會一直站在你的身后，在你孤單無助的時候一轉(zhuǎn)身就會發(fā)現(xiàn)他們真誠注視的目光。你愛過、痛過，那么就一笑而過吧！-
一個人的時候，我以為自己不會輕易愛上一個人，因為````。一個人的時候，我回想著這些年走過我心間那些曾讓我心動的女孩，是你們讓我明白真愛只有一個。生命中的那些人終究是過客，來亦匆匆，去亦匆匆。那些幸福的過往，美得讓我們留戀往返。-
一個人的時候，很感謝那個教會我怎樣去愛的女孩。是你讓我懂得愛的世界里沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。-
一個人的時候，喜歡深夜凝視遙遠(yuǎn)的星空，那些晶瑩閃爍的星星，懸掛著一些悄然退色的記憶。那一顆流星劃過天際，打破了夜的寧靜，思緒也開始蔓延了。-
一個人的時候，我不敢奢望我的愛情有多么美好，但我相信有那么一天她會悄然而至，因為下一站就是幸福。-
一個人的時候，很容易被感動。我不相信這社會人情永遠(yuǎn)淡漠，我相信人間自有真情在。-
一個人的時候，我已經(jīng)忘記了自己是一個人，因為我的影子在與我作伴。-
一個人的時候，我也會胡思亂想，也會期待。糾結(jié)，大學(xué)問題。-
一個人的時候，我是一個人。
第6篇：寫人的作文范文
或許會認(rèn)為陌生人吧，或許因此而覺得厭煩，也或許是你并不認(rèn)識我，而我曾因為一個夢，讓你闖入了世界，我知道你會依然覺得沒什么的，因為僅僅只為一個夢而已，也因為你會覺得這只是單單追尋夢想的一個方式罷了，可我，你想過么？當(dāng)一個束手無措的陌生人站在你的身后，傻傻的等待著你的一次停下時，你會注意過它么？當(dāng)一個淚眼盈盈的陌生人一人獨自坐在樓下，癡癡的等待著你下樓時，你會含情脈脈的看它一眼么？當(dāng)一個素不相識的陌生人站在遠(yuǎn)處，呆呆的等待著你踏出門檻，哪怕只能看到一丁點沫影時，你會如它所愿么？我想永遠(yuǎn)不會吧，是么？因為只是陌生人而已。
我想，是不是只要在你的面前停留，就能容納我；是不是相遇的次數(shù)多了，你就會記得我；是不是我做得更好一點，就能烙在你心里，會么？呵！可笑吧，因為你不會相信，還是一樣的結(jié)果。
如果要改變，我會愿意去嘗試，但時間夠了么？一天，兩天，一個月，一年，還是一生，到時候，經(jīng)過歲月的消逝，我想你已經(jīng)消失在茫茫人海之中，就如過往人煙一般，我站在那兒，不知何去何從，只希望有雙手能夠給我?guī)砹α?，你會么?/p>
第7篇：寫人的作文范文
嵊州市雯雯藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 三年級 金柯冰
她是帶給我快樂的人，她是給予我幸福的人。每當(dāng)我考試考差時，她總會用手懷抱著我，給我講那題不能做錯，并且教我怎么做……
她那美麗的容貌吸引了我，每當(dāng)我遇到不高興的事情的時候，她總會抱著我，哄我不要哭……
第8篇：寫人的作文范文
但敗落的花不是殘花，畢竟在花的一生里，它綻放了一回。
??題記
花是為美麗而生，為美麗而謝。
你能說花敗落了，留下的只是遺憾嗎？花謝了，只去回憶芳香，回憶綻放，回憶行人路過時的一聲贊嘆，會議曾陪伴它度過青春的榮裝。至于衰老、死亡又奈我何！
青春那每一剎那的美麗，都用心去感受，并細(xì)心彌藏去卡，那么花謝又有什么遺憾！讓美麗的敗落成為一生榮耀的終結(jié)，那么美麗，將被花開花落共同擁有。
花努力綻放只是為了博得暮年時的一次欣慰，為了讓花謝也美艷如初。所以，它要為敗落的美麗，去努力綻放，然而，一世的精彩也都隨著敗落而終結(jié)。但，在青春的陪襯下，敗落依舊是美麗的。
人，也要為暮年時的美麗，在青春時勇敢開創(chuàng)，拼搏。
拼搏出自己的一片天，讓古夕之年也榮耀如初，猶如花謝的美麗要依靠青春的綻放一樣。我們所有人，都要為年老的美麗拼搏一番，否則你的一生還會有什么閃光的地方呢？你的暮年又會有什么值得回憶的呢？
請用你我青春的美麗，為暮年留點值得自豪，驕傲，欣慰的東西罷。
第9篇：寫人的作文范文
2006年11月25日
淘氣、調(diào)皮的我
媽媽說我是個調(diào)皮的孩子，爸爸說我是個淘氣的孩子。其實調(diào)皮和淘氣有什么區(qū)別？
有一次我一個人在衛(wèi)生間里玩水，在一個瓶子里把洗衣粉、浴液、洗潔精、洗頭膏、洗發(fā)液全都對在一起，對著水管接水，水開得太大，弄得水池上、地上全是水和泡泡，蓋上蓋子晃了晃，產(chǎn)生了許多漂亮的泡泡，真好看。我一邊玩一邊欣賞我的泡泡，這時媽媽進(jìn)來了，看見滿世界的水，說我是個小淘氣包，可我覺得很好玩，也很好奇！
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