大學消防安全教育精選(九篇)

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第1篇：大學消防安全教育范文

認真貫徹落實主要講話和省、市、區(qū)安全生產(chǎn)會議精神，推進平安和諧校園建設，進一步強化安全意識，始終把師生生命安全放在首位，深入扎實開展好學校安全工作大檢查，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的要求，切實做到“全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效”，切實消除校園安全隱患，有效防范校園各類安全事故的發(fā)生，確保我區(qū)各級各類校園安全穩(wěn)定。

二、檢查時間安排、檢查范圍

檢查時間：2016年6月1日—6月3日。檢查范圍：全區(qū)各中小學校。

三、檢查方式方法

檢查方式：按照以自查為主，普查與抽查相結合的原則，在各學校自查的基礎上，區(qū)教育局將分組對全區(qū)各中小學校進行學校安全大檢查。各學校要按照這次大檢查的內(nèi)容和要求認真進行自查、普查和整改，切實消除安全隱患，并將自查整改工作情況實事求是的形成書面報告，積極做好迎檢準備。檢查方法：通過聽取匯報、查看材料、實地檢查、座談了解等方法，驗證各單位自查情況是否屬實，對存在問題當場要求限期進行整改。

四、檢查內(nèi)容

（一）消防安全。安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明及消防安全標志是否完好，消防設施、器材是否過期或損壞，配置是否齊全；常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)，防火巡查和重點工種人員消防知識掌握情況；易燃易爆危險物品場所防火防爆措施的落實以及其他重要物資的防火安全情況等。

（二）校車安全。接送學生車輛的管理制度、車況、年檢情況及是否取得校車使用許可；校車駕駛員駕駛資格及年審情況；學校門前交通安全隱患及采取的防范措施情況等。

（三）用電設施安全。檢查學校建筑是否具有用電安全標志；是否按要求配備用電設施防止電線路老化，電線路檢測覆蓋率、合格率是否達到100％，電工是否持證上崗等。

（四）校舍安全。檢查學校是否有在用危房，對現(xiàn)有危房是否采取了防范措施；在建項目是否有專人負責監(jiān)管，是否健全安全制度，職責到崗，責任到人；學校是否督促施工單位落實安全責任及安全措施，嚴禁施工人員在宿舍內(nèi)違章使用電器；學校是否存在墻皮脫落、屋頂漏雨、圍墻傾倒等安全隱患，籃球架、足球門、廣告牌、宣傳欄、車棚子、電線桿等設施是否穩(wěn)固，特別要對樓頂進行認真排查，以免有物體掉落砸傷師生。

（五）衛(wèi)生和飲食安全。學校食堂、食雜店（指寄宿制學校）經(jīng)營管理是否符合有關規(guī)定要求，手續(xù)是否齊全，是否存在對外承包的違規(guī)現(xiàn)象。食堂管理及食品購買、儲存、加工、留驗制度執(zhí)行情況；衛(wèi)生消毒設備配備及使用情況；學生飲水安全管理情況等。

（六）值日值宿情況。學校值班工作、學校領導帶班輪值巡查工作、值班日志記錄等情況；保持聯(lián)絡暢通，遇突發(fā)事件及時上報等情況。

五、檢查分組情況

為了加強本次檢查工作的細化，確保學校安全大檢查工作落實到位。區(qū)教育局經(jīng)討論決定分四個檢查工作小組，對各學校進行學校安全檢查。六、工作要求

第2篇：大學消防安全教育范文

【關鍵詞】安全教育；大學生；安全意識；獨立院校

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高等教育事業(yè)的建設也是快速跟進。契合著各項改革的不斷深化，開放式辦學格局逐漸形成，圣潔的校園已由過去簡約的“學術圣堂”悄悄變成了一個復雜的“微型社會”，而校園治安形勢也因為安全教育的跟進不足更顯復雜和嚴峻。作為一切保障的基礎，安全問題是必須被重視起來的。加強對高校大學生的安全教育，提高學生安全意識，保障校園安全秩序的教育工作也是必須被嚴格執(zhí)行的。

一、獨立學院大學生安全教育的現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查訪問了重慶幾所獨立學院，這些學院普遍的都比較年輕，做事情的經(jīng)驗還有些不足，有些方面還需要借鑒兄弟院校。全國各獨立學院存在的大學生安全教育現(xiàn)狀：

（一）教育體制對于大學安全教育的重要性認知過晚，安全教育模式還太幼稚，沒有系統(tǒng)的教育體系。大學生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)?；⒅贫然?。

（二）安全教育內(nèi)容的不規(guī)范和缺失。安全教育內(nèi)容也僅僅局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎的方面，而對于文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡安全等一些深層次，新型的安全領域則涉及太少或根本沒有安排。

（三）學生自我安全防范能力培養(yǎng)不足。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，教育方提出應對策略和解決方法不足，學生沒有系統(tǒng)的自我保護和防衛(wèi)知識和經(jīng)驗。

（四）大學生安全教育形式缺乏主動。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對某一時期的發(fā)案特點或?qū)W生中存在的主要問題，結合具體案例而臨時進行單線的被動宣傳教育。多數(shù)安全教育內(nèi)容，是學生通過報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體自己不經(jīng)意地學習的，通過教師或?qū)I(yè)人員主動性傳授還很缺乏。

二、對獨立學院學生進行安全教育的必要性

這些學校由于地理環(huán)境因素導致了各種安全的隱患的增加，如：重慶大學城市科技學院學校周邊就是茶山竹海導致火災隱患；重慶郵電大學移通學院學校地處農(nóng)村各種社會閑雜人員較多，各種事隨時會發(fā)生；還有些學校正門口是公路導致交通安全隱患等。正是由于這些因素的存在學校更應該做好安全教育。

（一）學生的安全知識的豐富和安全意識提高，不僅能夠幫助學生自身在遇到危險時把傷害和損失降到最低化，同時也能夠使學生對危險隱患有高度敏感性，自覺維護校園公共安全，防患于未然，保證大學生的正常學習生活和健康成長。

（二）全面提高大學生的綜合素質(zhì)。加強在校生的安全教育，促進學生學習并掌握基本的安全知識和自我保護的技能，提高安全防范能力，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。

三、對學生進行安全教育的主要內(nèi)容

（一）消防安全教育。1.組織學生學好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高消防觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照相關規(guī)定學習生活，自覺遵守學校消防管理規(guī)定，積極配合學校做好消防安全工作。2.要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發(fā)生時逃生、自救本領，熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、“四會”（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救）。

（二）防盜竊教育。針對屢見不鮮的學生宿舍盜竊案件情況，學校必須加強大學生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。1.加強宣傳教育，提高學生的治安防范意識。2.運用典型案例開展防盜竊教育。3.建立治安通報制度。以醒目的宣傳方式及時向?qū)W生通報學生宿舍失竊的原因、特點和規(guī)律，提高學生安全防范意識和警惕心。4.要敦促學生自覺遵守學生宿舍安全管理規(guī)定。

（三）交通安全教育。加強交通法規(guī)的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念。學校要采取多變形式，大力宣傳法律法規(guī)，通過交通法規(guī)的宣傳教育，敦促學生自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習慣，避免交通事故的發(fā)生。二是通過交通安全教育，使廣大學生相應地建立“五個意識”，即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。三是加強大學生的心理訓練。目的在于提高大學生對交通情況反應能力和應變能力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以做出迅速處理，從而遏制交通事故發(fā)生。

四、加強學生安全教育的途徑和措施

（一）為安全教育形成較為積極良性的氛圍。積極組織各負責部門之間進行良性協(xié)作，積極尋找模式上的突破和新型方案，規(guī)范地組織關于安全教育的活動，積極地落實到實際計劃中，并監(jiān)督執(zhí)行。讓學生能夠受到學校在認真執(zhí)行工作的感染并積極地參與進去，使得安全教育工作能夠順利進行并獲得優(yōu)良的效果。

（二）將安全教育納入教學管理和教學計劃之中。對大學生進行安全教育關鍵在落實，要結合學校自身特點加強對于安全規(guī)章制度的完善，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項重要工作長期抓下去。把安全教育納入學生日常學習計劃中，制訂安全教育計劃。統(tǒng)一編制大學生安全教育的教材，納入教育教學計劃，規(guī)定課時，以保證安全教育落到實處，并設立反饋機制，讓學生積極反饋學習心得，并匯編總結，以便在以后的教育工作中能夠良好地結合學生情況，把工作做的更為契合實際，不做空談。

（三）建立大學生安全教育的運行機制。獨立設置安全教育分管小組，建立和完善保證大學生安全教育健康運行的一系列制度，專職負責安排安全教育教學工作，詳細制定年度計劃，有條理的組織專業(yè)授課和相關主題活動，積極溝通各相關部門協(xié)作促進教育工作的正常進行。

（四）充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動。許多院校都是結合學生自身特點，利用思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，協(xié)助學生團體和學校安全部門開展了較為有影響力的宣傳活動，并組織相關主題的興趣講座、主題班會，廣泛地深入到大學生日常的學習范疇。例如消防運動會，以比賽的形式激發(fā)學生興趣，以便深入了解；組織系列性講座，讓學生能夠?qū)W習到專業(yè)的、規(guī)范的安全防范措施。

通過調(diào)查，大部分獨立學院主要開展了的安全教育活動有：

1.對學生宿舍人員進行詳細統(tǒng)計，并組織成立消防安全監(jiān)督學生小組，對負責宿舍進行定期檢查，排除消防隱患。

2.安全消防教育動員大會。輔導員在學期開始對學生進行安全消防教育動員，鼓勵同學們積極參加教育活動并認真學習安全教育知識。

3.消防安全班會及安全檢查。各個班級積極組織召開“消防安全”主題經(jīng)驗交流班會，對消防安全知識學習進行深入討論探討；并在學生公寓進行詳細的消防安全隱患排查活動，盡可能減少消防安全隱患。

4.撲救初期火災演練。組織學生對初起火災滅火進行實際操作訓練，使其能夠熟練掌握基本消防技能。

5.人員疏散逃生訓練。在學生公寓積極組織火災人員疏散逃生演習，在生理和心理方面對學生消防安全教育學習進行一次實戰(zhàn)考核。

6.進行安全教育工作小結。敦促各班積極認真地做好本學期消防安全教育工作的總結和心得體會，并匯總進行研究。

五、安全教育工作總結

學院的保衛(wèi)干部和輔導員、學生工作部老師、團委老師作為安全教育教師隊伍的主體，直接面對廣大青年學生，以較高的積極性、較強的責任心、過硬的業(yè)務素質(zhì)，在大學生的安全教育與管理方面付出了很多心血，做了大量工作；并創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果不斷提高。

在校內(nèi)，充分依靠思想政治理論課教師、心理學教師、體育教師、實驗室教師、醫(yī)務人員，以及其他與安全教育有關的教師、干部參與課程教學活動。同時還調(diào)動社會資源，邀請公安民警、消防官、心理學專家等共同參與教育活動。在教學的過程中，學院充分利用各種資源，采取與外聘專家專題講座和座談相結合的方法，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

不過，在工作中仍舊還存在一些問題，還待解決。學生們的安全防范意識的提升效果不顯著，參與積極性不高。應該在教育模式上繼續(xù)尋找突破，不斷革新并實驗新的教學方法，盡力地提高學生學習參與積極性，以便盡快的形成一套較為完善的、切合實際的、高效的安全教育體系。

六、結語

安全教育是所有高校思想政治教育的一個重要內(nèi)容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。因此，抓好大學生安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序的基本保障，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識和能力的高素質(zhì)合格人才，都具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

【參考文獻】

[1]安全與健康：《新形勢下高校學生安全教育面臨的挑戰(zhàn)與對策探析》

[2]葉長才.大學生安全教育刻不容緩[J].教育探索，2007，24：220-222.

[3]秦中彤.論新時期高校的安全教育[J].中國電力教育，2009，138：198-199.

第3篇：大學消防安全教育范文

一、加強學習，提高教師的執(zhí)教水平，改變學生的學習方式

消防教育課是一門新興的課程，但要上好這門課需要學習的東西太多了，這對于我們來說，困難是可想而知的。因此為了進一步提高消防知識教育水平，我校多次派人到張家港、南京、蘇州等實踐基地去學習他們的消防安全教育，在學習培訓過程中，學員們從理論和實踐的角度，系統(tǒng)學習了各基地的“三防”知識基礎理論（如張家港的防火、防毒、防震教育以及在此基礎上延伸的生存教育）和教學指導、防災救災、自救互救知識及簡易防護器材的制作，并組織了以“生存”為主題的教育經(jīng)驗交流會。多次的學習與教育經(jīng)驗交流，使我轉變了以前學生被動地聽，根本沒有主動性的學習方式，讓學生積極地參與到消防安全教育活動中來。學生收集資料、交流消防事故案例的過程就是掌握安全知識的過程；學生分組、進行火災模擬演練的過程就是形成生存本領的過程；學生在滅火器使用區(qū)體驗滅火器的使用，就是掌握生存技巧的過程。而在這些過程中，學生也會自然而然地內(nèi)化珍愛生命的價值觀。比如，學生在演練中體現(xiàn)出的積極主動的意識、鎮(zhèn)定自若的神情、互助合作的態(tài)度、無私奉獻的精神等，都超乎想象，令人贊嘆不已。

二、加強消防課堂教學，編寫一套適合的教材

課堂教學是消防安全教育的基本形式，也是最有效的手段之一。加拿大1999年就開始實施一項名為“學生與消防教育”的計劃，從幼兒園到八年級開設消防教育課程，以幫助學生加深對火災及其后果的認識。現(xiàn)在，我國有許多學校沒有消防安全教育的計劃，更沒有制定消防安全教育大綱，沒有形成常態(tài)化和制度化，沒有課時保證。為改變這種狀況，我們應該針對不同年齡段學生的身體、心理特點，讓消防安全也步入課堂教學，作為學生必修課，并選擇適合不同年級學生“口味”的教育方式，提高教育質(zhì)量，使廣大學生學會用消防知識抵御火災的傷害。課堂教育要有好的教材。有關部門能否從實際出發(fā)，編寫一套適合于中小學生的消防教育培訓教材，盡快制定消防安全教育大綱，對學校消防安全教育的內(nèi)容、課時、教學目標等做出具體、明確的規(guī)定，形成系統(tǒng)、規(guī)范的學校消防安全教育體制，形成全國統(tǒng)一的消防安全教育權威教材和適合各年齡段特點的消防讀本，使教材形成專業(yè)性與教育性的統(tǒng)一，從而使學校都能按要求主動地、獨立地、持久地開展消防安全教育。

三、親身實踐，提高安全意識，做好消防安全宣傳工作

根據(jù)學生的好動性，讓學生親身實踐，參與到消防安全教育的過程中是必不可少的手段之一。為此，學?？梢赃x擇性地配備如逃生體驗裝置、廚房火災演示體驗裝置、模擬電氣線路火災演示設施、模擬滅火器演示裝置、模擬火災報警等消防體驗設施，讓學生參與到“實戰(zhàn)體驗”中，使其不僅學習消防安全的理論知識，并且還不斷提高滅火和逃生技能，使之成為消防安全的參與者。提高安全意識，做好消防安全宣傳工作。一次次慘痛的消防事故告誡我們，火災猛如虎，尤其是災后帶來的社會影響和損失是不可估量的。因此，我們一定要充分認識消防安全宣傳的重要性，要充分認清學校是開展消防安全宣傳最好的陣地、學生是最好的宣傳教育對象，消防安全教育從學生抓起，繼而通過“小手拉大手”影響到大人，進一步增強了學生社會安全責任感和使命感。

四、選擇適當?shù)慕虒W方法，確保消防教育、教學效能

在實施小學生消防安全教育過程中，采用靈活的學習方法和選擇適當?shù)慕虒W方法十分重要。因此，上課時，我為學生設計了模擬體驗、討論暢談、競賽、表演、宣傳等學習方法。在教學中，首先，我借助其好動性，采用角色扮演教學法，組織學生演練報火警；其次，借助其好奇性，運用情境教學法，在校園中模擬火災現(xiàn)場，組織學生開展形式新穎的逃生體驗；其三，借助學生的好強性，采用任務驅(qū)動法、評價激勵法，給每組學生設置任務，通過小組競爭，激起學生的求勝欲；最后，借助學生記憶力強的特點，采用多媒體教學法，直觀演示法，讓學生通過直觀形象的教育形式來學習滅火的方法，滅火器的使用。只有選擇適當?shù)慕虒W方法，加深小學生對消防知識的理解，把理論知識變?yōu)橹庇^易懂，才能充分發(fā)揮教學效能。

五、通過舉辦技能競賽，提高學生學習的積極性

第4篇：大學消防安全教育范文

Abstract： The life education runs through the education， and safety education is the key of life education. As higher vocational colleges and universities， to strengthen the students' safety education， improve the students' understanding of the value of life is he effective way to improve the ideological and political education work in higher vocational colleges and universities.

關鍵詞： 生命教育；高職院校；安全教育；研究

Key words： life education；higher vocational colleges and universities；safety education；research

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）02-0279-02

0 引言

“生命教育”讓每一位教師和學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人，養(yǎng)成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標。所以，我們大學生要從生命教育中認識生命，珍惜生命，熱愛生命，可以說生命教育是根本。

1 高職院校安全教育現(xiàn)狀

當前，很多高職院校學生的安全意識較為淡薄，很多學生包括家長一直認為高校是治安相對安全、穩(wěn)定。由于校園內(nèi)的相對安定局面，加重了學生的麻痹思想。在自身財物管理上疏忽大意，手機、電腦、隨身聽、現(xiàn)金、卡、證、錢包等物品隨意亂放；離開宿舍或晚上睡覺不關門窗；離開教室、食堂就餐等不將貴重物品隨身攜帶等等，從而給其他人以可乘之機。據(jù)調(diào)查，高職院校最常見的宿舍被盜案和詐騙案，其中，有90％是由于學生安全防范意識疏忽造成的。同時學生宿舍嚴禁使用“熱得快”等危險電器和質(zhì)量不合格的插座。學生公寓居住人員密集，易燃可燃物多，加之一些學生在使用火、電等器具時的不規(guī)范，使高職院校存在著很大的火災安全隱患。而一旦發(fā)生公寓火災等緊急情況，學生未經(jīng)消防逃生演練，極易造成群死群傷的慘劇。例如：上海某院校在2008年11月14日寢室發(fā)生火災，致使四名女生跳樓身亡。這場悲劇是因為學生在寢室使用“熱得快”電器故障，并引燃周圍可燃物所致。如果切實加強大學生安全知識教育，也許這場悲劇就不會上演。

同時高職院校的學生利用周末進行旅游或者校外兼職，由于自身的安全意識較為淡薄，往往會出現(xiàn)受騙或者加入傳銷組織，高職院校學生安全意識的高低、安全知識的多少和自我防范能力的強弱直接影響著學生的日常安全。因此要通過靈活多樣的安全教育增強學生的安全意識，增長防范知識，提高安全防范能力。讓每一個學生都能自覺從自我做起，構筑起自我保護的屏障，形成最有效的安全防范體系。

2 高職院校安全教育的內(nèi)容

2.1 新生入學安全教育 在高職院校的新生入學教育中，應該將安全教育納入到入學教育里，從新生入學時就開始進行全方位教育。據(jù)調(diào)查每所高職院校的新生入學教育中都將安全教育作為專題版塊為學生進行教育。將保衛(wèi)處、后勤管理處也積極納入進來，做到全員教育。例如遼寧林業(yè)職業(yè)技術學在新生入學教育中，將安全教育列出了8學時為學生進行講授。每年為大一新生發(fā)放安全手冊2000余冊，人手一本，進行專門學習。

2.2 消防安全教育 消防安全教育是高職院校學生管理中最重要的一個環(huán)節(jié)。特別是公寓消防安全則是每一個所高職院校面臨的一個突出問題。當前很多高職院校的學生吸煙現(xiàn)象較為普遍，但學校管理嚴格，嚴禁在學生公寓、教室內(nèi)吸煙，一邊是學校禁止吸煙，一邊是學生難以戒煙，導致很多學生在公寓、教室內(nèi)偷偷吸煙，甚至晚上熄燈后在床上吸煙；有的學生在公寓內(nèi)私接電源，使用熱得快；還有的同學經(jīng)常破壞消防安全指示燈，這導致很容易發(fā)生消防安全事故。

因此很多高職院校十分重視消防安全教育。例如遼寧林業(yè)職業(yè)技術學院實行消防安全責任制，將寢室長、班長、輔導員、公寓管理員、系主任納入到責任制當中來，每年定期簽訂協(xié)議，實行問責制；同時每年全校師生集體開展消防安全演練，使師生掌握處理火災以及逃生的方法；并與沈陽市蘇家屯區(qū)消防大隊成立共建單位，每個學期學生與消防人員進行定期交流；學院每年定期對學生、學生干部、班長、寢室長多層次進行消防安全培訓，通過開展主題報告會、發(fā)放宣傳資料、組織觀看《火災逃生技巧》錄像等形式開展安全教育；定期開展安全檢查，按照學院公寓管理規(guī)定。對存在的安全隱患進行定期排查和不定期排查，整體排查和重點排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，對存在違紀行為的同學進行處分；建立安全信息報告制度，一旦發(fā)生情況及時報告；做好處理火災的安全預案。

2.3 旅行安全教育 進入大學后，很多學生課余時間比較多，因此經(jīng)常以寢室為單位或與幾個朋友同學一起出去旅游、購物、出行等，由于自身安全意識淡薄，往往容易發(fā)生事故。有的同學在旅游中與旅行社發(fā)生人身及才財產(chǎn)糾紛；有的同學在購物過程中發(fā)生被騙事件；還有的同學在出行過程中不遵守交通規(guī)則、亂穿馬路，亂闖紅燈，導致交通事故發(fā)生。

高職院校應積極做好學生的旅行安全教育。目前很多高職院校在五一、十一、寒暑假放假前，都由輔導員召開主題班會，著重加強學生的旅行安全教育；平時每個月利用周一晚自習對學生開展旅行安全教育，提高學生的旅行安全防范意識。

2.4 校外兼職安全教育 很多高職院校的學生想在大學里多一些工作的經(jīng)驗或者解決自己的生活費用，經(jīng)常利用課余時間出外打工兼職，由于高職院校學生的自身能力與水平，從事家教、培訓的兼職很少，大部分都是酒店小時工、發(fā)傳單、電話銷售等形式，很多學生對于馬路市場或小招貼上的廣告或其他招聘信息分辨不清真?zhèn)危詾楣べY高，要求低很適合自己，不去考察，不簽訂協(xié)議，因此出現(xiàn)很多克扣工資或不給工資、上當受騙的現(xiàn)象。有的同學甚至被誤導加入傳銷組織。這給學生以及家長、學校帶來了很大的影響。

2.5 實習安全教育 高職院校與普通本科區(qū)別之一就是重實踐環(huán)節(jié)，以遼寧林業(yè)職業(yè)技術學院為例。學院不但在教學中重視實踐環(huán)節(jié)，而且大三一學年都要到企業(yè)或?qū)嵙暬剡M行頂崗實習或教學實習，特別是訂單培養(yǎng)的學生，如酒店管理專業(yè)、木材加工專業(yè)等，他們經(jīng)過學院一年的理論學習，直接進入酒店、木材企業(yè)、家具公司等企業(yè)進行實習實踐，進行真實環(huán)境的操作練習，積累知識和技能，從而也鍛煉了能力。但是學生在企業(yè)的實習過程中，在從事具體崗位操作程序時，往往不是很規(guī)范，這樣會給學生的身體造成傷害，家里造成精神上的痛苦，學校造成一些損失。進行實習安全教育，可以減少許多不必要的損害。

3 高職院校安全教育的對策

3.1 安全教育進課堂 在教學計劃中加入安全教育的內(nèi)容，并且要將安全教育作為一種規(guī)范和制度在教學中開展，在制定教學計劃的時候，要將安全教育作為一項重要的部分，不僅要保證學生在校期間接受到安全教育，并且要保證學生能夠通過安全教育，提升自身的安全意識，要針對各個年級的實際情況，合理的進行教學計劃；不僅要進行課堂內(nèi)的傳統(tǒng)的安全教育，還要通過一些安全教育活動，講座等，讓安全教育全方面的進行。只有把安全教育的內(nèi)容制定在教學計劃中，作為教學大綱的一部分，使得教學更加全面和規(guī)范，才能夠使得安全教育的水平有所提升，并有利于院校安全教育的水平的提升，甚至對社會的安全教育也有積極意義。

3.2 安全教育落實責任負責制 要增強高校對安全教育的管理機制，建立起全方位的管理體制。明確各個學校，院系以及教師的責任，安全問題是一個重要的學校管理問題，僅僅依靠教育是不夠的，還需要通過院校教育工作者的管理，只有做到教育和管理相互結合，才能夠使得安全教育得到最好的效果。通過安全責任制度，將安全責任落實到每一個工作人員，全員進行學校的安全問題管理，并做好全方位的防范意識。

3.3 安全教育的形式多樣化 高職院校要重視安全教育的形式多樣化，比如在“消防日、安全日、環(huán)境日、世界艾滋病日”等一些節(jié)日做一些安全教育的特殊活動，加深學生對于安全教育重要性的印象。在這些節(jié)日邀請一些安全問題專家，對大學生進行專門的安全教育講座，通過一些典型的安全問題事故，警醒大學生提高自身的安全保護意識，提升大學生學習安全教育的積極性。另外，還可以通過一些安全知識的競賽，提高大學生學習安全教育知識的興趣。

參考文獻：

[1]曲建武.大學生思想政治工作科學體系研究，2004.

第5篇：大學消防安全教育范文

【關鍵詞】高校學生宿舍；防火安全管理；人身安全

1.前言

學生宿舍不僅是學生生活、學習的主要場所，而且還是校內(nèi)人群最為密集的場所之一，一旦發(fā)生火災事件，均會給學生的生命健康及人生財產(chǎn)帶來嚴重的威脅，因此，為了有效保證學生的生命健康及人生財產(chǎn)的安全，就必須加強校內(nèi)學生宿舍防火安全的管理，從而為其營造良好的生活及學習環(huán)境。

2.新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的現(xiàn)狀

2.1高校缺乏防火安全教育，學生消防安全意識淡薄

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要聚集地，在重視培養(yǎng)學生的專業(yè)文化知識的同時，還應提高其安全意識以及應對突發(fā)事件的能力。雖然高校內(nèi)的學生大多均已成年，具有獨立且成熟的思維能力與一定的判斷力，但是，由于部分高校忽略了對其進行一定的安全教育與安全逃生演習，尤其是防火安全教育與消防演習方面，這就導致其欠缺一定的消防安全意識與應對能力。就目前而言，很多高校學生雖然在歷經(jīng)了十幾甚至二十年的文化教育后，均具有了極為深厚的文化內(nèi)涵與學習能力，但是，卻依然欠缺一定的安全意識與應對能力，例如，認為發(fā)生火災的幾率微乎及微，從而忽視了身邊的消防安全制度，于宿舍內(nèi)使用高功率電器或點蠟燭燈，進而增加了高校內(nèi)火災事件的發(fā)生率；此外，當真正遇上突發(fā)性火災時，其多表現(xiàn)出恐慌、沖動、茫然、焦慮以及不知所措等不良情緒，而不是第一時間想辦法進行自我保護、借助滅火器撲救及逃生，在極大程度上加重了火災的危害程度，從而釀成慘劇[1]。

2.2缺乏防火安全管理體制

高校內(nèi)出現(xiàn)火災事故，并造成嚴重傷亡，除了高校未對學生進行一定的消防安全教育，導致其缺乏消防安全意識與應對能力之外外，還與高校學生宿舍消防管理體制密切相關。雖然高校學生宿舍內(nèi)均設有專人對學生宿舍進行值班管理，但是，由于其極少甚至未接觸到有關消防方面的知識教育或正規(guī)安全培訓，因此，未能及時發(fā)現(xiàn)學生宿舍中存在的安全隱患，或?qū)Π踩[患置之不理，任其惡劣發(fā)展，從而為火災事件的發(fā)生埋下了伏筆；此外，隨著我國經(jīng)濟與建筑行業(yè)的快速發(fā)展與創(chuàng)新，許多新型材料、電器設備及建筑工藝等也相繼被應用于高校宿舍的建設中，其在提升高校宿舍裝修水平以及最大限度滿足學生對生活與學習的需要的同時，也為消防安全留下了隱患，例如，電器設備的大量使用，將會增加接線方式的復雜性，一旦超出供電負荷，極易導致電路故障，從而發(fā)生火災，火災發(fā)生時，部分新型材料或設備在高溫燃燒下，將會產(chǎn)生大量有毒氣體或爆炸等，進而加快了火災的蔓延速度，增加了火災的危險系數(shù)，最終導致大量傷亡與財產(chǎn)損失[2]。

3.加強新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的途徑

3.1加強消防安全教育，提高消防安全意識

高校必須將消防安全工作置于確保萬無一失的認知基礎上，加強消防安全方面的教育，例如，定期于學生宿舍宣傳欄內(nèi)以漫畫或文字的形式進行有關消防安全宣傳，以廣播的形式，向?qū)W生講解有關消防安全方面的知識，尤其是逃生手段，并邀請專業(yè)的消防人員定期到校內(nèi)開展消防知識講座或消防逃生演習訓練等；對于宿舍內(nèi)存在的違章電器，應給予沒收處理，并對該宿舍進行批評教育等，以此達到消防安全教育的目的，使學生充分認識到防火工作的重要性與必要性，從而降低宿舍火災發(fā)生率。

3.2完善防火安全管理制度

首先，對高校內(nèi)宿舍管理人員進行專業(yè)的崗前教育與培訓，使其具備高度的安全意識與責任心，并對其進行不定期的考核與消防演習測試，對于考核或測試不通過的管理人員應給予適當?shù)奶幹?，必要時，可做革職處理，以此保證能夠及時發(fā)現(xiàn)并處理好高校宿舍中所存在的消防安全隱患，此外，還應明確落實好各管理人員的管理責任制，例如，指派特定的管理人員對特定樓層學生進行消防安全教育與指導，以此督促其遵守校內(nèi)的各項規(guī)章制度，尤其是消防安全方面的制度，并對該樓層內(nèi)外進行安全巡邏，從而實現(xiàn)防火安全管理工作的價值。其次，加大對高校宿舍內(nèi)滅火器等消防設施的投資力度，定期檢查并及時更換現(xiàn)有的消防設施，保證其能夠正常使用。再次，建立宿舍管理體制[3]。建設一支紀律嚴明的宿舍管理隊伍對高校學生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意義，以宿舍為單位，在宿舍長及樓層管理人員的帶領下，在不違反高校各項規(guī)章制度的基礎上集體討論、協(xié)商，并制定出相應的宿舍安全用電制度，各宿舍間相互監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)問題，則應及時向樓層管理人員反饋，以此減輕樓層管理人員的工作負擔，并強化宿舍長得管理作用，使每位學生均能參與到防火安全管理工作中，從而更好的保證宿舍安全[4]。最后，制定火災疏散預案。由于高校宿舍火災具有突發(fā)性與迅速性等特點，因此，高校必須根據(jù)人為因素、火災發(fā)生后學生的心理因素，在結合宿舍的建筑特征以及消防理論知識與實踐工作總結的基礎上，制定好科學、合理的緊急疏散預案，并將緊急疏散路線詳細圖粘貼于每個樓層的樓梯顯眼處，與此同時，還應盡可能的將應急指示燈或標識安裝在該路線圖旁，并不定期的要求學生根據(jù)該項預案進行疏散演習，以此保證學生能夠在遭遇火災時，迅速的找到逃生線路，提高其自救能力，從而最大限度的減少由于火災所可能導致的人員傷亡。

4.結束語

高校學生宿舍是學生集生活與學習于一體的重要密集場所，一旦發(fā)生火災，學生將成為最主要的受害的群體，因此，務必要落實好學生宿舍的消防管理工作，從而將損失或傷亡率降至最低。

參考文獻：

[1]任常興，張欣，張網(wǎng)，呂東，王婕，李晉.人員密集場所突發(fā)火災事故應急疏散能力分析[J].中國安全生產(chǎn)科學技術. 2010，09（02）：10-113

[2]石玉.基于高校學生公寓的防火安全管理研究[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版）.2014，16（03）：306-309

第6篇：大學消防安全教育范文

火災是無形的，我們應對的措施就應該在于防患，以不變應萬變。盡量做到防患于未然。從印度南部小學火災、俄羅斯人民友誼大學火災來看，前者據(jù)調(diào)查是由開放式爐灶起火或電線短路引起，后者據(jù)證實也因電線短路而引發(fā)大火，這都說明這些學校的安全防護意識薄弱。要加強學校的防患意識，光靠學校單方面是不行的，必須靠廣大師生的共同努力。在具體工作中又應該注意把消防教育的普及與消防設備的完善結合起來，必須在思想上與行動上統(tǒng)一起來。具體來講可以歸納為幾個方面：

一、組織開展消防安全檢查治理工作，及時消除火災隱患。

當?shù)亟逃姓块T要組織本地區(qū)的各級各類學校及幼兒園、托兒所等單位，要以學生宿舍(包括校外學生公寓)、學校校園內(nèi)教職工宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人群集中場所為重點開展消防安全檢查，督促整改火災隱患。一是電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路的敷設必須符合國家有關電氣安全技術規(guī)定的要求，拆除私拉亂接的電氣線路。

二、嚴格規(guī)范用火、用電、用氣等消防安全管理。

三、清理幼兒園人員集中場所內(nèi)封堵和占用疏散通道上的雜物，拆除疏散通道和安全出口設置的障礙物，保持暢通。

四、拆除在幼兒園宿舍外窗安裝影響安全疏散和應急救援的柵欄。

五、幼兒園各活動室應設置火災事故應急照明和應急廣播系統(tǒng)，損壞的要立即修復，確保有效使用。

六、幼兒園要利用暑假假期對個活動室、倉庫、伙房等網(wǎng)絡線進行改造。

七、加強硬件設施配備。

安全有效的消防設施是師生人身安全和幼兒園財產(chǎn)安全的重要保障，因此各地幼兒園每年都需要投入一定的資金對消防器材進行維修和更新，比如添置滅火器、維修滅火器等。另外，消防通道必須保持暢通，幼兒園活動室應安裝應急燈和安全通道指示牌。

此外要做好幼兒園消防工作還要從以下幾個方面入手：

一、幼兒園要進一步明確職責，落實責任。

幼兒園方面應該意識到自己責任重大，幼兒園要按照公安部《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求和教育部召開的幼兒園安全工作會議精神，下大力氣加強消防安全管理工作，建立健全各項消防安全管理制度和操作規(guī)程。建立消防安全教育、培訓、防火巡查和防火檢查制度;加強安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理;嚴格制定用火用電安全、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案，同時建立健全逐級消防安全責任制。消防安全責任人做到職責明確，責任到人，嚴格考評，獎懲兌現(xiàn)。同時積極與當?shù)亟逃块T進行溝通和聯(lián)系，成立幼兒園消防安全教育工作組織機構，逐級落實消防安全責任制和責任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責”，切實改變幼兒園領導認為消防安全與己無關的錯誤觀念，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有人負責。

二、加強宣傳教育，將宣傳教育列入教學內(nèi)容。

三、將防火培訓、疏散演練制度化。

幼兒園定期開展消防疏散演練逃生訓練。幼兒園設立專職消防安全授課計劃，使幼兒了解消防知識。同時幼兒園領導要提高認識、轉變做法，提高教師消防素質(zhì)，使其掌握更多的消防常識和消防技能，把更多的消防知識傳授給學生。達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。要做到這些，必須從教師培訓抓起。

四、開展豐富多彩的消防活動。

豐富多彩的活動對于孩子來說能起到事半功倍的教育效果，吸引更多孩子的注意力。參觀消防模擬訓練場、消防隊站，了解消防歷史，體驗火場自救逃生，舉行家庭消防技能趣味運動會，以家庭為單位，設立撲滅油鍋火災、模擬火災逃生等多項競賽項目，讓更多的師生有機會將所掌握的消防知識用于實踐;還可以舉行“消防在我心中”演講會，通過聽演講，對消防概念從“模糊”到“清晰”，使消防意識深植心中。

第7篇：大學消防安全教育范文

一、高校防火工作存在的突出問題

（1）基礎建設滯后。大多歷史悠久的高校，校址都選在城郊結合部，其供水管網(wǎng)系統(tǒng)等基礎設施是按照當時辦學規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃及國民經(jīng)濟水平和人民生活水平來設計和建設的。供水量不足與用水需求量猛增的矛盾使得整個供水管網(wǎng)的壓力下降，一旦發(fā)生火警，只能是杯水車薪。

（2）疏散通道缺失。目前，高校學生宿舍的建筑面積一般每幢在3000平方米左右，有的甚至更大，一幢樓內(nèi)居住學生數(shù)額1000人上下。盡管學校在建設時留有消防安全通道，但在使用過程中更多地考慮防盜安全或?qū)W生人身安全而關閉大多數(shù)消防安全出口或加設防盜門，使疏散通道喪失了其應有的作用，一旦發(fā)生火災，極易造成疏散困難。

（3）致災因素增加。近年來，高校學生公寓中電視、空調(diào)、電腦及其他電器日益完備，用電負荷劇增，同時，實驗室的安全問題也愈加突出。除此之外，部分學校的建筑未經(jīng)消防審核、驗收合格擅自投入使用，大多不符合現(xiàn)行國家建筑設計防火規(guī)范要求。這些都導致高校學生公寓的消防安全狀況令人擔憂。

（4）消防安全管理混亂。大多數(shù)高校的安全部門重硬件設施輕軟件管理。消防安全管理人員流動性大，未接受崗前培訓，發(fā)生火災時有的連自身如何自救逃生都不知道，更談不上指揮、引導學生疏散或救火；由于缺乏必要的監(jiān)督管理手段，很多寢室都存在私拉亂接電線、使用大功率電器如電視機、功放機、電腦等現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計，高?；馂拇蠖嗍请姎饣馂模济磕耆珖@火災起數(shù)的40%左右；有的學生休息時躺在床上抽煙或亂扔煙頭；夜間熄燈后，有些學生躲進蚊帳內(nèi)點蠟燭看書寫字，一不小心釀成的火災事故并不鮮見；部分學生對消防安全缺乏足夠的認識，缺少最基本的消防安全常識，發(fā)生火災驚慌失措，既不會逃生，也不會報警。這些都暴露出高校在消防安全管理方面的缺失。

二、改進和加強高校防火工作的對策

（1）完善消防安全管理體系，明確消防安全管理職責。各級教育行政管理部門和高等學校要增強消防安全防范意識，狠抓消防安全制度建設，建立“學校――保衛(wèi)科――院系――班――個人”的校園防火體系，層層落實防火安全責任制。要狠抓責任落實、制度落實、人員落實、保障落實，把消防安全工作納入學校及各部門工作的議事日程，使消防安全工作與教學科研工作同步發(fā)展。

（2）保障消防經(jīng)費投入，完善消防基礎設施。合格有效的消防設施是師生人身安全和學校財產(chǎn)安全的基本保障。高校應把消防經(jīng)費的投入列入學校經(jīng)費開支的總計劃中，設立消防專項基金，保證經(jīng)費投入，不斷改善消防設施與裝備條件。對消防設施器材的數(shù)量、性能、類型、完好情況逐一記錄并保存，建立消防器材檔案并指定專人管理，定期進行詳細檢查，定期進行維修和更新，讓所有的消防設施器材隨時保持良好的狀態(tài)，保證火災發(fā)生時能夠發(fā)揮其應有的作用。

（3）普及防火常識，提升師生防范意識。高校應及時將消防安全教育納入日常教育，并通過新生入學教育、假期安全普查、參觀消防站、警民共建、消防知識技能競賽等多種形式對師生員工開展經(jīng)常性消防法律法規(guī)、消防安全知識、常識的宣傳教育和培訓，適時開展演練，提高全員自我防范和救災技能。

第8篇：大學消防安全教育范文

關鍵詞:消防監(jiān)督執(zhí)法;建議；問題

一、當前消防監(jiān)督執(zhí)法中存在的問題

1、存在執(zhí)法程序錯亂的現(xiàn)象

一是對行政處罰程序把握不準,搞不清立案、調(diào)查取證、權利告知、處罰呈批和下發(fā)處罰決定書的時間順序。各地公安消防機構不同程度地存在處罰在前、審批在后,處罰在前、聽證在后,處罰在前、集體議案在后,集體議案在前、聽證在后,集體議案在前、調(diào)查取證在后,權利告知與行政處罰同時進行等執(zhí)法程序方面的錯誤。二是忽視行政處罰的前置條件,部分單位在行政處罰前置條件尚未具備的情況下就直接對當事人實施行政處罰。三是執(zhí)法文書送達不規(guī)范。有的文書填寫不規(guī)范,沒注明送達人和所送文書的名稱與編號,有的送達回執(zhí)上受送達人沒有簽收。四是法律條款適用錯誤。如對單位、單位責任人及個人的處罰分不清該適用法律條文的哪一款。五是告知當事人申請復議及重新認定的單位錯誤。分不清行政處罰與火災原因認定、火災事故責任認定、火災損失核定到底應向哪些單位申請復議或重新認定。

消防設施的標識化管理不強問題

單位應協(xié)助監(jiān)督單位在消防設施處設置消防安全標識，并規(guī)范消防安全標識的內(nèi)容、式樣和張貼、懸掛位置。要在防火門、防火卷簾、疏散通道、安全出口、消防電梯等安全疏散設施附近規(guī)定的距離內(nèi)設置黃色警戒線，在安全疏散樓梯或設有門禁系統(tǒng)等的顯著位置設置“安全出口”標識和使用提示，防止物品、雜物等占用、堵塞安全疏散設施，影響正常使用。要在每樓層的明顯位置設置安全疏散指示圖，指示圖上應標明疏散路線、安全出口、人員所在位置和必要的文字說明，圖文并茂，一目了然，方便易懂。要在消防水泵、防排煙風機、水泵接合器、穩(wěn)壓泵、氣壓水罐、防火卷簾控制器等重要消防設施處設置管理責任標牌，注明消防設施名稱和管理責任人姓名。要在消防聯(lián)動控制柜、濕式報警閥、末端試水裝置、試水閥和其它管網(wǎng)控制閥門等部位懸掛標牌，注明各按鈕、閥門控制的部位、區(qū)域和正常啟閉狀態(tài)。要在疏散通道、安全出口、室內(nèi)消火栓、消防水喉、滅火器等消防安全重點部位和滅火設施處設置檢查記錄表和使用示意圖，明確檢查內(nèi)容、頻次，并由管理責任人負責填寫。通過實施標識化管理，確保消防設施的標識率達到100%，疏散通道、安全出口暢通率達到100%，消防設施和滅火器材配備率達到100%。

3、對消防安全教育、培訓工作重視度不夠問題

當前，很多單位尤其是中小企業(yè)普遍存在對消防安全教育及培訓工作認識不到位的現(xiàn)象，對此消防監(jiān)督執(zhí)法部門應明確消防安全教育、培訓的責任部門、責任人和職責、頻次、培訓對象（包括特殊工種及新員工）、培訓形式、培訓內(nèi)容、考核辦法、情況記錄等要點。其次，消防安全責任人將消防安全教育、培訓工作列入年度消防工作計劃，為消防安全教育、培訓提供經(jīng)費和組織保障。消防安全管理人制定單位年度消防安全教育、培訓計劃，確定培訓內(nèi)容及授課人，并嚴格按照年度消防安全教育、培訓計劃，組織全體員工參加消防教育、培訓。企業(yè)要對每名員工的集中消防培訓至少每半年組織一次；新上崗員工或有關從業(yè)人員必須進行上崗前的消防培訓，做到“四懂、五會” （注：“四懂”即懂火災的危險性、預防火災措施、火災撲救方法、火場逃生方法?！拔鍟奔磿蠡鹁?、會使用滅火器材、會撲救初起火災、會組織人員疏散、會開展消防宣傳。），并將組織開展宣傳教育培訓的情況做好記錄。除此以外，還可以通過張貼圖畫、消防刊物、視頻、網(wǎng)絡等多種方式宣傳消防知識。

二、加強和改進消防監(jiān)督執(zhí)法工作的對策

1、要充分認識依法行政的重要意義,切實加強對監(jiān)督執(zhí)法工作的領導

各級公安消防機構尤其是領導務必要提高對依法行政重要性和緊迫性的認識,增強法律意識,按照消防監(jiān)督規(guī)范化建設的要求,進一步規(guī)范消防行政行為,切實加強消防行政執(zhí)法工作。

2、建立健全執(zhí)法監(jiān)督機制,規(guī)范執(zhí)法行為

要建立執(zhí)法過錯責任追究制度,推行執(zhí)法責任制。對出現(xiàn)問題的消防監(jiān)督執(zhí)法個案要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地進行嚴格的“倒查”,分清楚在監(jiān)督執(zhí)法中每個人的責任,并依法依規(guī)予以追究,決不姑息縱容,從而從根本上杜絕隨意執(zhí)法,把一切監(jiān)督執(zhí)法行為都納入法制化軌道。要強化外部監(jiān)督,進一步加強警務公開建設,不但要設置警務公開窗口,公開辦事程序、制度,還要自覺接受廣大人民群眾的監(jiān)督,切實增強消防監(jiān)督執(zhí)法的透明度,以公開促公正,以透明促廉明,使人民群眾對消防監(jiān)督執(zhí)法放心滿意。

3、加強培訓,提高消防監(jiān)督人員業(yè)務素質(zhì)

要狠抓業(yè)務素質(zhì)教育,把提高消防監(jiān)督執(zhí)法人員的業(yè)務素質(zhì)作為一項基礎工作長抓不懈,要為消防監(jiān)督執(zhí)法干部創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,營造學業(yè)務、鉆業(yè)務的濃厚氛圍。要實行定期的崗位培訓制度,嚴格實行持證上崗制,凡未能考取公安部消防監(jiān)督檢查、火災事故調(diào)查、建筑設計消防審核等崗位資格證書的,一律不得上崗從事相應崗位的監(jiān)督執(zhí)法工作,從而確保消防監(jiān)督執(zhí)法人員的業(yè)務素質(zhì)能勝任本職工作的需要。

參考文獻：

[1] 彭安成. 消防部隊管理存在的問題與對策探討[J]. 中小企業(yè)管理與科技(下旬刊), 2009, (12)

第9篇：大學消防安全教育范文

關鍵詞：消防教育；教育體系；模式；機制

中圖分類號：D631.6 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0098-02

目前，我國每年都要發(fā)生二十多萬起的火災，這些火災的發(fā)生不但危及了人民的生命財產(chǎn)安全，也嚴重影響了社會公共安全和國家繁榮穩(wěn)定。通過分析火災的發(fā)生原因，多數(shù)事故都與消防教育缺失存在著密切的關系。如果我們能夠加強宣傳教育，提高防火意識，及時和有效處置火災，很多事故都可以減輕或避免。據(jù)有關國民消防安全素質(zhì)調(diào)查顯示：不愿意承擔一些消防安全義務的占10%～40%；不知道火警電話號碼的占10 %；不知道發(fā)生火災后如何逃生的占44%；學校從未組織開展消防知識教育的占30% [1]。由此可知，我國國民消防教育素質(zhì)和防火意識不高，事故責任不明，消防教育體系還不完善。

一、國外公共消防教育的典型模式

1.美國

從政府教育來看，一方面，美國政府每年組織“防火周”活動。美國的“防火周”文化濃厚，逐漸形成了一種獨特的消防文化，影響和改變著人們的習慣。另一方面，開展“國家社區(qū)安全計劃”，政府采取有效措施鼓勵社會志愿者參加各種志愿活動，使社區(qū)居民和志愿者建立良好的合作關系。此外，全國各地的消防部門， 經(jīng)常支持轄區(qū)內(nèi)的各種消防活動， 并排專門人員和車輛支持。

從學校教育來看，美國消防協(xié)會組織專業(yè)人員編寫了基本防火安全教育的書籍，作為國內(nèi)標準教材在學校及家庭中開展防火安全教育。二十多年來，這套課本和教學大綱不僅在美國，而且在不少國家廣為應用，它們對社會消防教育的積極作用是比較有效的。同時，為了提高相關宣傳人員的教育水平，美國消防協(xié)會每年都會對優(yōu)秀的宣傳教育工作者實施獎勵， 以推進防火安全啟蒙教育。

從社會教育來看，一是進行日常的防災設備維護保養(yǎng)宣傳，如2004年美國消防協(xié)會的火災預防宣傳畫， 其內(nèi)容并非“安全用火”字樣， 而是寫著“請檢測您家的感煙探測器”， 以此來提醒人們做設備的定期檢測。二是提高公民防火意識，美國的公共場所一般都會禁止吸煙， 除了健康上的考慮， 防火也是一個重要原因 [2]。近些年來，有的地方還禁止在家庭內(nèi)吸煙，一些大學甚至規(guī)定吸煙者必須離開建筑物一米以外。三是開展各種形式的逃生訓練，具體包括兒童逃生訓練、高中生逃生訓練以及家庭逃生訓練等。

2.英國

首先，表現(xiàn)在組織機構的職責方面。英國政府和消防部門針對社區(qū)實際和不同人群開展教育，建立起比較正規(guī)的社區(qū)消防安全教育中心。地方負責社會消防教育的機構依照上級下達的具體任務，制定專門的社會消防教育計劃。

其次，表現(xiàn)在教育制度的保障方面。英國法律規(guī)定，公共場所必須進行火災風險評估，并制定嚴格的驗收標準。此外，要求全體公民對居住環(huán)境進行風險評估，進而依據(jù)評估采取相應措施。

最后，體現(xiàn)在社會教育的宣傳方面。本國消防機構非常重視社會宣傳教育工作，目前已經(jīng)建立比較完善的安全教育中心，主要以消防安全教育為主體，同時包含了治安安全教育的內(nèi)容。此外，特別重視消防文化的建設，無論是在消防機構，還是地方學校；無論是在宣傳中心，還是在居民社區(qū)，都能切實體驗到濃厚的消防文化氛圍。

3.日本

一是從組織活動方面進行宣傳教育。每次組織全國性的消防活動，日本天皇，政府要員都會出席。日本天皇親自接見消防代表，以此鼓勵他們積極奉獻的精神。同時，通過舉辦防災日以及國民安全日，內(nèi)閣總理大臣為在做出突出貢獻的人員頒發(fā)獎勵，并根據(jù)貢獻大小接受不同級別長官的表彰。

二是從民間組織著手開展宣傳教育。日本婦人防火俱樂部是一種自主性的防災組織，主要吸納家庭婦女組成，它遍布于日本的各個社區(qū)。它的主要任務是組織社區(qū)家庭主婦進行防火知識的培訓，通過各種形式的宣傳教育和實踐活動，促進社區(qū)居民消防安全意識的提高。

三是從學校教育層面實施消防教育。通過制度化的措施，日本把防災教育學習列入國民教育課程計劃中。學校開展的防災教育，目的是增強學生的自我防火意識，教育的方式也靈活多樣，充分考慮學生的生理和心理特點。如日本規(guī)定每年幼兒園和小學要進行至少兩次的防災訓練，中學每年舉行一次以上的訓練。

二、目前我國公共消防教育存在的問題

1.公民消防素質(zhì)不高

當前，我國公共消防教育的基礎性問題是公民的消防安全意識不強，自救能力普遍不高。我國是一個比較傳統(tǒng)和保守的國家，公民的消防意識也比較淡薄。比如很多民眾認為消防教育是政府和消防機構的事， 和自己關系不大，從而忽略了社會教育在公共消防教育的重要作用。近些年來，從全國各地接連發(fā)生的重、特大火災事故分析，多數(shù)是由于違章用油、用電、用火、用氣和違反消防安全操作規(guī)范引發(fā)的。

2.相關部門的主觀重視程度不夠

公共消防教育是消防事業(yè)發(fā)展的重要推動力。由于公共消防教育是一項資金投入大、動用資源多、短期收效不明顯的事業(yè)，一些地方領導認為：公共消防教育說起來重要，做起來次要，忙起來可以不要。因此，某些部門和領導不把消防教育擺上重要議事日程，把公共消防教育往往當做短期的任務來抓。另外，有些部門簡單把公共消防教育視作簡單的理論學習，沒有把實踐活動和操作能力作為教育的重要目標。