小學(xué)生教案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生教案范文

1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

b、 班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、 學(xué)生討論。

2、 集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

（3） 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

（五）、教師小結(jié)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

小朋友們好：

今天是新學(xué)期開學(xué)后的天，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。

人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí)，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。

第二、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉?jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng)；不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng)；不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

第三、注意交通安全。

馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無(wú)”車輛；過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四、提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西，不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

第2篇：小學(xué)生教案范文

二.主持人介紹有關(guān)"志愿者的素質(zhì)要求"內(nèi)容

三.劉雨云同學(xué)，崔攸琦同學(xué)，羅澤佳同學(xué)分享了她們的難忘的志愿者經(jīng)歷和心得

四.游戲：情景反應(yīng)---黎昕同學(xué)

扮演迷路的外國(guó)游客，李思遠(yuǎn)同學(xué)扮演為外國(guó)游客指路的志愿者,兩位同學(xué)都得到了一塊朱古力作為獎(jiǎng)品

五.主持人介紹有關(guān)“亞運(yùn)會(huì)志愿者條件”的內(nèi)容

六.游戲：籃球裁判知識(shí)知多少---李思遠(yuǎn)同學(xué)，譚栩生同學(xué)和張睿同學(xué)參與了該游戲，并都得到了一塊朱古力作為獎(jiǎng)品

七.主持人介紹有關(guān)的亞運(yùn)禮儀知識(shí)

八.觀看視屏“中華禮儀之美”

第3篇：小學(xué)生教案范文

教育，大力推進(jìn)“法律進(jìn)校園”工作，省教育廳決定舉辦“全省中小學(xué)法制教育征文競(jìng)賽活動(dòng)”。

一、競(jìng)賽的主題和內(nèi)容

培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和學(xué)法守法用法的能力。參賽文章體裁不限，內(nèi)容主要圍繞以下幾方面：一是學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和全省教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃的要求，對(duì)學(xué)生開展法制教育的主要做法、典型經(jīng)驗(yàn)及主要成效；二是思想品德課教師結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或教案；三是班主任教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或教案；四是語(yǔ)文、歷史、地理、生物、體育等相關(guān)學(xué)科教師在本學(xué)科教學(xué)中挖掘法制內(nèi)容、滲透法制教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治文明、公平正義、恪守規(guī)則等方面教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或教案；五是學(xué)生接受法制教育的心得體會(huì)，特別是學(xué)校組織觀看省教育廳配發(fā)的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育專題資源》、《呵護(hù)——未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《小小律師》等專題教育教學(xué)光盤后的心得體會(huì)。

二、參賽對(duì)象

全省普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、教師、班主任、學(xué)生（小學(xué)三年級(jí)以上）。

三、競(jìng)賽活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

本次活動(dòng)由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及廳有關(guān)處室、各市（州、地）教育局主要負(fù)責(zé)同志組成組委會(huì)。組委會(huì)下設(shè)征文競(jìng)賽活動(dòng)辦公室，設(shè)立在**教育報(bào)刊社。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育局成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)征文競(jìng)賽活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

四、競(jìng)賽活動(dòng)的程序

競(jìng)賽于10月30日啟動(dòng)，至2010年7月30日截止。

（一）初賽階段（10月30日至2010年5月30日）

1、各學(xué)校根據(jù)本通知確定的競(jìng)賽內(nèi)容，組織本校師生開展本校法制教育征文競(jìng)賽活動(dòng)，并按時(shí)間要求將本校優(yōu)秀文章報(bào)送縣（市、區(qū)）教育局征文競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組；縣（市、區(qū)）教育局征文競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)遴選將本縣優(yōu)秀文章報(bào)送市（州、地）教育局征文競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、市（州、地）教育局征文競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組組成專家評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)本地區(qū)參賽征文進(jìn)行復(fù)審，并于2010年6月15日前報(bào)省征文競(jìng)賽活動(dòng)辦公室。

各市（州、地）限報(bào)優(yōu)秀征文90篇。

（二）復(fù)賽階段（2010年6月15日至2010年7月10日）

1、省征文競(jìng)賽活動(dòng)辦公室組織專家對(duì)各市（州、地）上報(bào)的征文進(jìn)行公平、公正的評(píng)選。評(píng)選出的優(yōu)秀文章提交省組委會(huì)審定。

2、經(jīng)省組委會(huì)審定的評(píng)選結(jié)果在《**教育報(bào)》、《**教育》、《初中生輔導(dǎo)》等報(bào)刊上公布，并選登部分優(yōu)秀作品。

3、評(píng)選結(jié)束后由省組委會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

征文初賽、復(fù)賽階段，省教育廳《**教育報(bào)》、《**教育》、《初中生輔導(dǎo)》及團(tuán)省委《少年時(shí)代報(bào)》、**師范學(xué)院《希望》、《**師范學(xué)院報(bào)》等報(bào)刊上均設(shè)置“中小學(xué)法制教育征文競(jìng)賽專欄”，各學(xué)校及其教師、學(xué)生可自由投稿。其中，《少年時(shí)代報(bào)》負(fù)責(zé)接受小學(xué)生的投稿，其他報(bào)刊負(fù)責(zé)接受學(xué)校、教師和初中以上學(xué)生的投稿。

競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀文章將匯編成集，交由出版社公開出版。成書后，免費(fèi)贈(zèng)送各地中小學(xué)。

六、競(jìng)賽活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)

本次大賽分學(xué)校組、教師組、小學(xué)生組、初中生組、高中生組，并分別設(shè)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3名，由省教育廳頒發(fā)證書及獎(jiǎng)金。

七、相關(guān)事宜

（一）各市（州、地）教育局征文競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單，于**月20日前報(bào)送省征文競(jìng)賽辦公室。

（二）各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校要從“五五”普法年度經(jīng)費(fèi)中安排一定的工作經(jīng)費(fèi)，保障活動(dòng)的順利開展。

（三）鼓勵(lì)各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育局比照省的做法，設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)本地評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀征文的單位和個(gè)人給予相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。:

第4篇：小學(xué)生教案范文

未來(lái)社會(huì)是崇尚自主與合作的社會(huì)。學(xué)會(huì)與人合作、與人交往、與人相處則是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的基本要求。“樂(lè)群合作”是個(gè)人自主發(fā)展的前提和保證。

體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生天性流露：成功時(shí)，喜悅與自負(fù)、自傲并存；失敗后，難過(guò)和害羞、自卑交織；高難度練習(xí)時(shí)，焦慮與恐懼溢于言表；游戲活動(dòng)中，自私和隨意交互呈現(xiàn)；分組活動(dòng)中，信任、友誼和猜疑、妒忌交替；受到批評(píng)時(shí)，敵視和逆反不言而喻。一覽無(wú)余又可能只在瞬間出現(xiàn)的訊號(hào)往往在不經(jīng)意之間被忽視，作為體育教師的我們，就這樣失去了一次次原本可能幫助學(xué)生正視自我，認(rèn)識(shí)自己與他人關(guān)系從而確立有益于個(gè)人發(fā)展的課堂社會(huì)目標(biāo)、構(gòu)成當(dāng)前小學(xué)生心理素質(zhì)偏低的原因固然有社會(huì)、家庭、學(xué)生自身等諸多因素，但作為當(dāng)前小學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最多來(lái)源的學(xué)校，有著其他因素不可替代的作用——特別是如何通過(guò)體育教學(xué)這一途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的身體鍛煉和個(gè)性、人格的培養(yǎng).

2.研究?jī)?nèi)容方法和對(duì)象

2.1 研究的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班均進(jìn)行“走和跑”教材中400米和接力賽跑兩項(xiàng)內(nèi)容。

2.2 研究方法：隨機(jī)抽取法：選定兩個(gè)班（一個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)是對(duì)照班）

2.2.1 實(shí)驗(yàn)班在體育課中對(duì) 400米和接力賽跑兩項(xiàng)教材教學(xué)中，在方法上除了按傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)（主要為再現(xiàn)式和練習(xí)式教學(xué)方式）以外，在每一次的練習(xí)中均根據(jù)自定的觀測(cè)量表的相應(yīng)內(nèi)容作語(yǔ)言的提示和小結(jié)。實(shí)驗(yàn)班觀測(cè)量表均取該項(xiàng)內(nèi)容在該課次最后一次練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)。第1-4課次采取對(duì)照量表內(nèi)容“教師提問(wèn)--學(xué)生回答--填寫”的方式進(jìn)行，第5-8課次采取教師觀測(cè)為主，結(jié)合“提問(wèn)--回答”的方式進(jìn)行。

2.2.2 對(duì)照班在400米和接力賽跑教學(xué)中則只作一般提示，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中作出的反應(yīng)不作評(píng)論。在實(shí)驗(yàn)初期和結(jié)束各做一次400米，30米*12及“小舟實(shí)驗(yàn)”測(cè)試，以前后的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照比較。

2.3 研究對(duì)象。太平路小學(xué) 二年級(jí)一班為實(shí)驗(yàn)班 二年級(jí)二班為對(duì)照班

3.研究的準(zhǔn)確性

本次實(shí)驗(yàn)中，為避免一些無(wú)關(guān)變量對(duì)相關(guān)變量的影響，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效度，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性，故對(duì)以下幾方面加以控制：

3.1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班入學(xué)不是以體育成績(jī)?yōu)橐罁?jù)的，是隨機(jī)的，與體育成績(jī)無(wú)關(guān)。

3.2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班均由本人執(zhí)教、測(cè)試。

3.3 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班測(cè)試方法、要求相同；兩個(gè)班均在同一天 、同一地點(diǎn)、由本人用同一計(jì)時(shí)器進(jìn)行測(cè)試。

3.4 實(shí)驗(yàn)班男生23人，女生16人。對(duì)照班男生28人，女生16人，為測(cè)試便利計(jì)，對(duì)照班本學(xué)期入學(xué)的五名男生成績(jī)不計(jì)入。

3.5 兩班學(xué)生均為正常年齡。

3.6 嚴(yán)格控制體育作業(yè)量，不布置與400米及接力跑成績(jī)提高有關(guān)的體育作業(yè)；八節(jié)課連續(xù)四周上完，其間不上其他內(nèi)容教材。

3.7 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生不知道在教學(xué)方法上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.研究程序

4.1 選定班級(jí)人數(shù)，了解學(xué)生的身體狀況.

4.2 選定時(shí)間：每周3節(jié)課 共四周.

4.3 制定每節(jié)課的計(jì)劃和所要達(dá)到的目的.

4.4 備出實(shí)驗(yàn)班的教案.

4.5 每班選出教師助手，幫教師做好每次課統(tǒng)計(jì)工作.

5.課題方案實(shí)施的好處

5.1 加強(qiáng)“樂(lè)群、合作”精神的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效率和對(duì)學(xué)生的個(gè)性加以完善和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展。

5.2 在“走和跑”教材中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)群、合作”精神的培養(yǎng)，能保持和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?；顫婇_朗、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的心理活動(dòng)能使學(xué)生的大腦皮質(zhì)勞逸結(jié)合，加快血液循環(huán)，促進(jìn)消化液分泌，增進(jìn)人體新陳代謝，進(jìn)而促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。

5.3 在“樂(lè)群、合作”精神支配下的學(xué)生，同學(xué)之間的關(guān)系和睦、師生之間關(guān)系也隨之融洽，利于師生、生生之間的交流；有利于新型師生關(guān)系的建立和發(fā)展；能充分發(fā)揮體育課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

5.4 “悅納自己同時(shí)也悅納他人”作為心理健康和生理健康的標(biāo)志之一，在學(xué)生“樂(lè)群、合作”精神得到培養(yǎng)后更為體現(xiàn)，能使小學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中也能得到行之有效的心理素質(zhì)的提高，從而為培養(yǎng)一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造、發(fā)展社會(huì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.5 “樂(lè)群、合作”精神的培養(yǎng)有助于獨(dú)立而自主的人格的塑造，有助于改善學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大而造成的心理偏差；有利于積極的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；能有效防止兒童心理虐待的發(fā)生；有助于學(xué)?？謶职Y和焦慮癥的減輕和克服；對(duì)兒童孤獨(dú)癥有明顯改觀作用；能有效預(yù)防不良品行的發(fā)生和發(fā)展，并對(duì)其有矯治作用。

5.6 “樂(lè)群、合作”精神的培養(yǎng)有助于“走和跑”教材中集體項(xiàng)目或多人參與項(xiàng)目的成績(jī)的共同提高；對(duì)競(jìng)賽中容易出現(xiàn)的賴皮、偷跑等不良行為起集體的監(jiān)督和輿論作用；對(duì)競(jìng)賽中的同學(xué)有強(qiáng)烈的激勵(lì)進(jìn)取、鼓勵(lì)成功的作用。

通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)身心健康和通過(guò)心理輔導(dǎo)培養(yǎng)健全的人格不可偏廢；應(yīng)充分利用體育課堂教學(xué)這一學(xué)校體育的主渠道來(lái)使學(xué)生得到身心一體、和諧健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[7] 王加綿等： 《遼寧省小學(xué)生心理素質(zhì)狀況研究報(bào)告》. 《普教研究》，1995.4

第5篇：小學(xué)生教案范文

小學(xué)生安全教育細(xì)則一1.嚴(yán)禁中小學(xué)生私自外出釣魚。水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，踩上去有滑入水中的危險(xiǎn);

2.在沒(méi)有大人陪同和配帶救生圈的情況下，嚴(yán)禁私自結(jié)伙去劃船。

3.到公園劃船，或乘坐船時(shí)必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳，尤其是乘坐小船時(shí)不要搖晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

4.在坐船時(shí)，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。如果出現(xiàn)有人溺水，更不要冒然下水營(yíng)救。

5.遇到大風(fēng)大雨、大浪或大霧的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。

6.如果不慎滑落水中，應(yīng)吸足氣，拍打著水，大聲地呼喊，岸上的人應(yīng)馬上呼喊大人救援，并在附近尋找長(zhǎng)樹枝、竹子、草藤等東西拋向水中讓落水的人抓住。

7.如果不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救助的時(shí)候應(yīng)該身體放松、讓救助的人托住腰部。

8.當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中時(shí)，不要急著去撈，而應(yīng)找大人來(lái)幫忙。

小學(xué)生安全教育細(xì)則二一、我做校園安全小衛(wèi)士小故事大賽(一、二年級(jí))

1. 3月2023日一、二年級(jí)8：208：30晨練表達(dá)時(shí)間，每班以小組合作形式，進(jìn)行安全講故事展示，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能到講臺(tái)上講出自己的小故事。(請(qǐng)20-23日的教學(xué)巡視領(lǐng)導(dǎo)做好當(dāng)天安全講故事表達(dá)展示情況記錄)。

2. 3月23日(周五)之前一、二年級(jí)每班學(xué)生搜尋安全小故事，保存為電子稿，每班精選5份傳至學(xué)生中心。

二、安全知識(shí)我來(lái)講講演比賽(三、四年級(jí))

1. 3月2023日三、四年級(jí)8：208：30晨練表達(dá)時(shí)間，每班以小組合作形式，進(jìn)行安全知識(shí)講演展示。學(xué)生以情景小劇的形式將手抄報(bào)上的安全小知識(shí)、安全信息、安全案例等素材表演出來(lái)，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能到講臺(tái)上進(jìn)行講演展示。(請(qǐng)20-23日的教學(xué)巡視領(lǐng)導(dǎo)做好當(dāng)天安全講演表達(dá)展示情況記錄)。

2. 3月23日之前三、四年級(jí)每班學(xué)生搜尋安全教育資料，小組分工合作制作手抄報(bào)，每班精選2份交至學(xué)生中心。

三、食品衛(wèi)生安全小論壇(五年級(jí))

1. 3月2023日五年級(jí)8：208：30晨練表達(dá)時(shí)間，每班以小組合作形式，進(jìn)行安全知識(shí)小論壇表達(dá)展示。每天一個(gè)合作小組進(jìn)行論壇各個(gè)環(huán)節(jié)的主持工作，其他學(xué)生積極互動(dòng)，參與發(fā)言，(每組一人負(fù)責(zé)本組的論壇發(fā)言記錄，后期打出來(lái)存為電子稿交至學(xué)生中心)爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能到講臺(tái)上進(jìn)行講演展示。(請(qǐng)20-23日的教學(xué)巡視領(lǐng)導(dǎo)做好當(dāng)天安全小論壇表達(dá)展示情況記錄)。

2. 3月23日之前五年級(jí)每班學(xué)生搜尋安全教育資料(學(xué)習(xí)并參考本周二給學(xué)生下發(fā)的《消費(fèi)者維權(quán)知識(shí)讀本》相關(guān)內(nèi)容)，圍繞安全教育自定主題，小組合作制作論壇PPT課件，每班精選2份(電子版)交至學(xué)生中心。

小學(xué)生安全教育細(xì)則三一、在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

在教室內(nèi)活動(dòng)，有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：

1. 防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3.防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

4.防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

5.防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

6.防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

二、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1.室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等。

4.活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、游泳時(shí)應(yīng)注意什么?

游泳是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，同時(shí)也存在著危險(xiǎn)。要保證安全，應(yīng)該做到：

1.游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查，患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎、皮膚病、嚴(yán)重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。處在月經(jīng)期的女同學(xué)也不宜去游泳。

2.要慎重選擇游泳場(chǎng)所，到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中有暗流、淤渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場(chǎng)所。來(lái)往船只較多、受到污染和血吸蟲等病流行地區(qū)的水域也不宜游泳。

3.下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng).可以跑步、做做操，活動(dòng)開身體，還應(yīng)用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應(yīng)水溫，避免出現(xiàn)頭暈、心慌、抽筋現(xiàn)象。

4.飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5.水下情況不明時(shí)，不要跳水。

6.發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

四、上體育課應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

1.短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體產(chǎn)生的沖力很大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。

2.跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。

3.在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令行動(dòng)，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷。甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。

4.在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，器材下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子。如果直接跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)傷及腿部關(guān)節(jié)和后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，做雙手提杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。

5.在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時(shí)，器材前要有跳板，器材后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器材旁站立保護(hù)。

6.前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，做動(dòng)作時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。

7.參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要在爭(zhēng)搶中蠻干而傷及他人。在這些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是很重要的。

五、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)要注意什么?

運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大、參加人數(shù)多，安全問(wèn)題十分重要。

1.要遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，服從調(diào)度指揮，這是確保安全的基本要求。

2.沒(méi)有比賽項(xiàng)目的同學(xué)不要在賽場(chǎng)中穿行、玩耍，要在指定的地點(diǎn)觀看比賽，以免被投擲的鉛球、標(biāo)槍等擊傷，也避免與參加比賽的同學(xué)相撞。

3.參加比賽前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以使身體適應(yīng)比賽。

4.在臨賽的等待時(shí)間里，要注意身體。

5.臨賽前不可吃得過(guò)飽或者過(guò)多飲水。臨賽前半小時(shí)內(nèi)，可以吃些巧克力，以增加熱量。

6.比賽結(jié)束后，不要立即停下來(lái)休息，要堅(jiān)持做好放松活動(dòng)，例如慢跑等，使心臟逐漸恢復(fù)平靜。

7.劇烈運(yùn)動(dòng)后，馬上不要大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。

六、行走時(shí)怎樣注意交通安全?

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

1.在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2.集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其他事情。

3.在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4.在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動(dòng)車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，集體活動(dòng)時(shí)還手持讓字牌，也是為了使機(jī)動(dòng)車及時(shí)發(fā)現(xiàn)、避讓，這種做法應(yīng)當(dāng)提倡。

七、騎自行車要注意哪些安全事項(xiàng) ?

騎自行車外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項(xiàng)如下：

1.要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。

2.自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車上街，也不要人小騎大型車。

3.不要在馬路上學(xué)騎自行車;未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。

4.騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，不立逆行;轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情況，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。

5.經(jīng)過(guò)交叉路口，要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車輛;不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。

第6篇：小學(xué)生教案范文

一、加強(qiáng)安全教育的必要性

（一）現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

隨著教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，要求我們的教育不能單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)，應(yīng)培養(yǎng)、提高學(xué)生的全面素質(zhì)，為社會(huì)輸送合格人才。而對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，恰恰具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。無(wú)論是從學(xué)校治理的角度還是從為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的角度來(lái)看,都需要有良好的外部環(huán)境和穩(wěn)定的治安秩序作保障,小學(xué)生安全教育恰好滿足了這一需要。

（二）社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。突出表現(xiàn)在校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等公共娛樂(lè)場(chǎng)所違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)，無(wú)照攤販擺攤設(shè)點(diǎn)，治安秩序混亂，交通事故不斷，傷害青少年學(xué)生的惡性刑事治安案件不斷增加。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在社會(huì)中、節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。所以學(xué)生在學(xué)校學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律法規(guī)和安全常識(shí)，不僅可以提高自我保護(hù)能力，同時(shí)還能知法、守法，同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。

（三）提高學(xué)生安全意識(shí)的需要

小學(xué)生由于年齡小，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。由于接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利誘。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。他們也意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等違法行為給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來(lái)的危害。因此,要加強(qiáng)安全教育,提高小學(xué)生防范意識(shí)。

二、如何做好安全教育

（一）培養(yǎng)安全意識(shí)，樹立安全第一的思想

作為教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等思想政治教育和基礎(chǔ)教育的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。??我們應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手，挖掘安全教育的材料。如：我們?cè)谌粘Ｉ钪新牭交蚩吹降牟话踩氖聝?，都是開展安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。我們?cè)趯W(xué)生中開展調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生列舉學(xué)校的安全隱患，結(jié)果學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，剖析了不少自己平時(shí)不安全的做法。再如，同學(xué)間相互推搡、相互追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣也是安全隱患。我們要做的就是防范于未然，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位，提高防范意識(shí)。只有時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，才能讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不安全場(chǎng)所，避免發(fā)生事故

學(xué)校是人群比較集中的公共場(chǎng)所，學(xué)生的大部分時(shí)間要在這里度過(guò)。小學(xué)生又是未成年人，缺乏自護(hù)能力，所以首要的是規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。教育學(xué)生課間不做不正當(dāng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生以安全的做法在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。不去游戲廳、網(wǎng)吧等青少年不宜去的場(chǎng)所。積極參加豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)，教育學(xué)生不參與不安全的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)等。

（三）實(shí)施應(yīng)急演練，讓學(xué)生注重體驗(yàn)。

體驗(yàn)是學(xué)生能力成長(zhǎng)、形成技能的最好方法。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，也要從細(xì)節(jié)抓起，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，了解自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。如：學(xué)生流鼻血、腳踝扭傷或中暑了如何處置等，利用這些機(jī)遇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作，在體驗(yàn)中形成技能。同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。如：火災(zāi)、地震演練，讓學(xué)生參觀一些事故現(xiàn)場(chǎng)，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過(guò)情境體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法，形成自護(hù)自救技能，使之有足夠的能力和勇氣沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容

（四）多方配合，齊抓共管。

學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任制，班主任是班級(jí)安全管理第一責(zé)任人，校領(lǐng)導(dǎo)分樓層監(jiān)管，建立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校各部門、任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的聯(lián)系，把安全管理工作落到實(shí)處。如任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)向同班主任反映，要求同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對(duì)言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng)，共同“醫(yī)治” 。學(xué)校要經(jīng)常組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)。

（五）關(guān)愛學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系

學(xué)生需要在愛的沐浴中成長(zhǎng)，每個(gè)教育者，對(duì)學(xué)生的關(guān)心都要真正做到從細(xì)處著手、從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼， 無(wú)微不至。做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長(zhǎng)輩。對(duì)學(xué)生的要求要寬嚴(yán)有度，跟學(xué)生的交往要民主平等，只有這樣你才能真正感受到他們的喜怒哀樂(lè)。也只有取得了學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的安全隱患，才能依

第7篇：小學(xué)生教案范文

加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是體現(xiàn)以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)、生存能力的有效途徑。

1.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是提高小學(xué)生安全意識(shí)的需要

小學(xué)生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識(shí)往往不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在校內(nèi)外活動(dòng)只顧好玩、不計(jì)后果；缺乏對(duì)社會(huì)的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來(lái)危害。因此，必須通過(guò)多途徑的教育，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)治安形勢(shì)的需要

目前，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，有的學(xué)生染上惡習(xí)，以大欺小，拉幫結(jié)伙，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，校園外的不法分子、對(duì)社會(huì)不滿者以及心理變態(tài)的人層出不窮，騷擾學(xué)生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生巧妙應(yīng)對(duì)和自我保護(hù)能力是保護(hù)小學(xué)生的迫切需要。

3.加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是落實(shí)小學(xué)生全面發(fā)展教育的需要

對(duì)學(xué)生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學(xué)校的角度看，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又必須有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障。小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

二、增強(qiáng)小學(xué)生安全教育的幾點(diǎn)思考

小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng)、可塑性高，學(xué)校、家庭、社會(huì)等都是對(duì)其進(jìn)行安全教育的重要場(chǎng)所，能促進(jìn)其良好安全習(xí)慣的順利養(yǎng)成，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力具有積極的意義。

1.學(xué)校教育是小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量

業(yè)務(wù)過(guò)硬的安全教育團(tuán)隊(duì)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)，能夠提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過(guò)硬的安全教育團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成。學(xué)校開展全面的小學(xué)生安全教育，應(yīng)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）把學(xué)校舉行各種活動(dòng)的注意事項(xiàng)提前告知學(xué)生。如，實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作，體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等；（2）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生，如，校園內(nèi)外維修改造的施工場(chǎng)所，臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、水電設(shè)備可能存在的隱患等；（3）研究四季的險(xiǎn)情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實(shí)際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；四是開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是發(fā)動(dòng)全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2.家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分

父母及其家人對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒(méi)有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都有著潤(rùn)物無(wú)聲的示范作用。家長(zhǎng)要善于利用生活中的各種場(chǎng)景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時(shí)，引導(dǎo)孩子正確逃生等。

3.家校合作是小學(xué)生安全教育的有效途徑

為全方位落實(shí)小學(xué)生安全教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。根據(jù)實(shí)際需要印發(fā)《告家長(zhǎng)書》，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)周日、節(jié)假日和寒暑期對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。通過(guò)家訪、發(fā)送手機(jī)短信、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)避免孩子意外事故的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實(shí)留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。同時(shí)，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)。如學(xué)生生病、請(qǐng)假離校或缺課，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

4.社會(huì)媒體是小學(xué)生安全教育的有效補(bǔ)充

除了學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會(huì)充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮各種媒體的力量，營(yíng)造安全宣傳氛圍。比如，推出動(dòng)畫片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地植入公益廣告。社會(huì)媒體只有通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式對(duì)其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：小學(xué)生教案范文

安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛惜生命。這里給大家分享一些關(guān)于安全教育觀后感，供大家參考。

安全教育觀后感1今天我和托管班的同學(xué)一起看了湖南衛(wèi)視新聞大求真的安全日特別寂寞，是和火災(zāi)怎么逃生有關(guān)的。

開始，電腦上播出了很多的火災(zāi)視頻，當(dāng)時(shí)我就被嚇了一跳，聽到未成年人有百分之1.2的人數(shù)手上，這次又三所小學(xué)的部分同學(xué)來(lái)參加實(shí)驗(yàn)，分別是長(zhǎng)沙小學(xué)，北京小學(xué)和茶業(yè)小學(xué)。第一所小學(xué)是長(zhǎng)沙小學(xué)，他們被分配到電影院，煙霧突然出來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，有人說(shuō)是因?yàn)榭吹氖?D電影，應(yīng)該有特效，有的說(shuō)是因?yàn)樵趯W(xué)校演練時(shí)有老師說(shuō)開始，所以沒(méi)有動(dòng)，最后，老師讓他們選擇物品可以用來(lái)逃生，因?yàn)橛袃蓚€(gè)人選錯(cuò)物品，失去兩份，最終的得分是8分。

第二所小學(xué)是北京小學(xué)，他們被安排在地鐵里，哎呀!著火了，有人向右跑，有人向左跑，有向安全通道跑，“停!”老師告訴同學(xué)，往安全通道跑，因?yàn)槿绻幌绿降孛嫔希赡軙?huì)摔傷的，他們的錯(cuò)誤有兩處，最終得分也是8分。

最后一說(shuō)小學(xué)時(shí)茶業(yè)小學(xué)，他們被安排在學(xué)校。著火了，他們有的爬窗戶，有的撞門，有的在原地求助，有兩處錯(cuò)，也是8分。

這個(gè)視頻，我知道了不能隨便玩火，還知道12119是森林報(bào)警電話，更記住了在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候不能慌張，要看清安全通道，及選擇正確的物品用來(lái)逃生。

安全教育觀后感2昨日，我們觀看了一部片子，講得是關(guān)于遠(yuǎn)離的宣傳片，觀后我感觸很深。

!一個(gè)讓人顫栗的名字，讓癮君子們興奮的字眼，多少年了?從原來(lái)的大煙到現(xiàn)在的海洛因，有多少人拜倒在的腳下，甘心自殘!片中有一個(gè)名為虎叔的人，他就是的傀儡!不知被他害過(guò)多少人啊!唉，在生活中我們看到了許多這樣的事，為了吸毒，不惜一切，甚至家破人亡。

吸毒者。在我們的社會(huì)中，吸毒者是一個(gè)特殊的群體，他們即是罪犯，又是病人，更是受害者。真正的罪魁禍?zhǔn)资嵌矩?他們一開始用吸收人們，等受害人上癮后，就用高價(jià)把賣給他們。從中占取高額利潤(rùn)，

在生活中，我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，時(shí)時(shí)刻刻堤防別人，不然當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)染上毒癮時(shí)已經(jīng)晚了!生命只有一次，我們不能讓它蒙上的灰塵!在回家的路上，假如有人給你一包所謂的糖，你會(huì)怎樣?是大意的吞下，還是謹(jǐn)慎的扔掉?如果你為自己的生命著想，我們就該堅(jiān)決的扔掉!!!

是我們社會(huì)的毒瘤!如今四處橫行，當(dāng)初在舊中國(guó)，鴉片泛濫，中國(guó)人被稱為“東亞病夫”，難道這樣的恥辱可以輕易忘記嗎?摧毀的不止是人的身體，更是人的意志!它會(huì)給我們的社會(huì)造成巨大的傷害。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，全世界每年交易額達(dá)5000億美元以上，蔓延的范圍已擴(kuò)大到五大洲的200多個(gè)國(guó)家的地區(qū)，而全世界吸毒的人數(shù)也已高達(dá)2億多人。當(dāng)你看到這一系列觸目驚心的數(shù)據(jù)時(shí)，你有何感想呢?

我們當(dāng)今社會(huì)，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要帶著好奇心來(lái)試探。那些因吸食而身亡的鮮活的例子，就像一座警鐘，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們——珍愛生命，遠(yuǎn)離!

安全教育觀后感3前幾天我觀看了《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過(guò)觀看這個(gè)講座，讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)、怎樣避險(xiǎn)、怎么逃生自救等安全問(wèn)題。

雖然災(zāi)害是難以避免的，但是如果我們掌握了更多的安全知識(shí)后，在災(zāi)難降臨時(shí)我們就能有更多獲救機(jī)會(huì)。

體來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)還有人身安全等方面的安全知識(shí)及注意事項(xiàng)。

比如在發(fā)生地震時(shí)我們應(yīng)該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下。

在遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)撥打110報(bào)警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

逃生時(shí)要走樓梯，夏天游泳時(shí)必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結(jié)隊(duì)去河里游泳，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。

在上學(xué)或放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護(hù)欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。

不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時(shí)不要被他或她的言語(yǔ)嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護(hù)。

通過(guò)觀看這個(gè)講座讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無(wú)情的自然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛自己的生命。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，學(xué)會(huì)一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

安全教育觀后感4周末，老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)。

那就是讓我們觀看《中小學(xué)生安全教育開學(xué)第一課》，一開始我很不以為然，認(rèn)為那些災(zāi)害根本不可能發(fā)生在我的身邊。

今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺(jué)的時(shí)候，媽媽就把我從夢(mèng)中扯了出來(lái)，讓我坐在電視機(jī)前等這個(gè)節(jié)目，當(dāng)時(shí)我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。

在節(jié)目中，通過(guò)案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候應(yīng)該怎樣自救。

比如火災(zāi)來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面;有濃煙時(shí)，應(yīng)用濕物捂住口鼻;若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。

在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。

所以許多小伙伴都在沒(méi)有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。

在這時(shí)，溺水的情況就常常發(fā)生。

由于溺水者缺乏自救知識(shí)，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時(shí)候，我們不應(yīng)該盲目的下水營(yíng)救，應(yīng)該呼喊大人相救。

隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。

如在馬路上行走的時(shí)候應(yīng)靠右邊行走;在過(guò)馬路的時(shí)候應(yīng)走人行橫道;“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭(zhēng)一秒”。

我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全教育對(duì)我們非常重要。

通過(guò)這次節(jié)目，使我們樹立了安全意識(shí)，了解了很多的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，提高了應(yīng)變能力。

這次節(jié)目也更加讓我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。

生命只有一次，讓我們珍惜生命吧!

安全教育觀后感5今天，我看了一個(gè)安全教育片，主要講的地震、游泳、交通事故、火災(zāi)來(lái)襲時(shí)，怎樣保護(hù)自身安全。

當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，如果是在家里，一定要躲在衛(wèi)生間或堅(jiān)硬的床底下，用柔軟的枕頭保護(hù)頭部，千萬(wàn)不要躲在窗戶底下，更不要從窗戶上往下跳。如果是在學(xué)校里，要躲在桌子下面，用手或書包保護(hù)頭，聽從老師的指揮，有秩序地迅速撤出教室，到操場(chǎng)上去抱頭蹲下。

夏天天氣炎熱，有些孩子會(huì)到水塘邊玩耍，這是很危險(xiǎn)的，我們要在大人的帶領(lǐng)下到游泳池里去游泳，還有就是不要在游泳池里嬉戲、打鬧。

在馬路上行走一定要靠右側(cè)，過(guò)馬路時(shí)，要看清紅綠燈，走人行橫道，不要跟汽車賽跑，也不要橫穿馬路。

第9篇：小學(xué)生教案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；安全問(wèn)題；教學(xué)策略

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，面臨的問(wèn)題越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，成為學(xué)界和教育者所共同關(guān)心和關(guān)注的重要課題。開展小學(xué)《生活生態(tài)安全》教學(xué)，一方面可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)還可以擴(kuò)充學(xué)生的實(shí)用性知識(shí)儲(chǔ)備，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，在提升學(xué)生的學(xué)科能力的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，同時(shí)也是一個(gè)家庭的幸福寄托，他們是否能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是全社會(huì)共同關(guān)心的重要問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多學(xué)生的安全得不到保障，其中的主要原因是學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)較為薄弱，家庭、學(xué)校以及社會(huì)對(duì)學(xué)生安全教育方面的缺失。針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)，同時(shí)也應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和提升。小學(xué)《生活生態(tài)安全》教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言有著十分重要的價(jià)值和意義，在小學(xué)教育階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以有效提升學(xué)生的安全意識(shí)，提升學(xué)生的自我保護(hù)技能和自我保護(hù)能力，從而使學(xué)生能夠更加健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

在小學(xué)階段，由于心智發(fā)育還不健全，學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷能力，仍然處在一個(gè)十分低下的水平，這就使得他們?cè)诿鎸?duì)各種各樣的生活安全問(wèn)題時(shí)，無(wú)法做出正確的認(rèn)知和判斷，在面對(duì)各種危機(jī)時(shí)往往會(huì)手忙腳亂，缺少自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，當(dāng)下各種社會(huì)問(wèn)題此起彼伏，校園之外的各種不穩(wěn)定因素以及校園之中的各種問(wèn)題，使得學(xué)生處于各種危險(xiǎn)的包圍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以使學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)和判斷自己所處的環(huán)境，從而提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

除了上述所提到的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生在日常生活中也常常容易出現(xiàn)盲目誤判的現(xiàn)象，在用水、用電方等面，存在著一定的安全隱患，極易發(fā)生各種意外和危險(xiǎn)。因此小學(xué)教育階段的教育者，應(yīng)該從學(xué)生所處的年g、階段、社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境等多方面進(jìn)行審視和思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育意識(shí)，改進(jìn)安全教育手段和策略，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力以及問(wèn)題判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段形成正確的安全思想意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供必要的前提條件，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么應(yīng)該如何根據(jù)小學(xué)階段安全教育現(xiàn)狀，改進(jìn)安全教育的理念和教育方法，改進(jìn)安全教育質(zhì)量，提升學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力呢？下面我將結(jié)合《生活生態(tài)安全》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法。

首先，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生活生態(tài)安全》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行安全教育的必要性和重要性，改變學(xué)生對(duì)于安全教育的認(rèn)知和理解，使學(xué)生深刻的理解進(jìn)行安全學(xué)習(xí)的重要價(jià)值和意義。從而提升學(xué)生的安全教育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠更加有效的融入教師所設(shè)置的安全教育情境和氛圍之中，改進(jìn)小學(xué)安全教育的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)階段的學(xué)生好奇心較重，教師在安全教育過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

對(duì)于安全教育而言，它的很多教育內(nèi)容和學(xué)生所處的日常生活聯(lián)系較為緊密，對(duì)于學(xué)生而言不具有學(xué)科教學(xué)的神秘性和理論性，因此學(xué)生在進(jìn)行安全教育方面的學(xué)習(xí)時(shí)，容易對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生認(rèn)為安全教育只是一種游戲式的教學(xué)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以集中學(xué)習(xí)精力，跟隨教師的講解和分析進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)安全教育過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言較為平實(shí)生動(dòng)，和其他學(xué)科教師的教學(xué)語(yǔ)言大相徑庭，學(xué)生也會(huì)因此而減少自身對(duì)于安全教育的重視程度，將安全教育看作是一種消遣性、娛樂(lè)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行安全教育的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的學(xué)科認(rèn)知而產(chǎn)生松懈的、游戲化的學(xué)習(xí)心理，影響安全教育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行安全學(xué)習(xí)的原因和目的，以及其所具有的重要教學(xué)意義，從而使學(xué)生能夠真正的集中精力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，融入教師的安全教育教學(xué)過(guò)程之中，認(rèn)真的進(jìn)行安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

其次，教師在進(jìn)行《生活生態(tài)安全》教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免照抄照搬教材上的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的說(shuō)教型教學(xué)，而是應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，采取實(shí)例和實(shí)際演練的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提升安全教育課程的教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)階段的小學(xué)安全教育教學(xué)中，教師習(xí)慣性的采取陳舊簡(jiǎn)單的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)策略方面往往是通過(guò)說(shuō)教式的教學(xué)，運(yùn)用班級(jí)黑板報(bào)和宣傳欄等，向?qū)W生進(jìn)行安全教育相關(guān)知識(shí)的講解和灌輸，這種教學(xué)方式不僅不能有效的激發(fā)學(xué)生的安全教育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還使得安全教育停留在一個(gè)十分淺顯的層次上，無(wú)法使學(xué)生真正的理解和掌握安全教育的實(shí)質(zhì)和目的。

針對(duì)這種教學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)該在安全教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理接受水平，在教學(xué)中穿插相關(guān)的實(shí)例，通過(guò)對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行透徹的解析，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的安全知識(shí)和自我保護(hù)的方法，從而提升小學(xué)安全教育的教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是教師在進(jìn)行安全教育實(shí)例選擇時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡和心理等因素，選擇適合學(xué)生觀看的，學(xué)生能夠接受和理解的實(shí)例進(jìn)行分析和講解，避免選擇那些過(guò)于血腥的實(shí)例，給學(xué)生的心理造成不必要的傷害和影響。