小學(xué)德育基本要求精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)德育基本要求范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課程改革；基本素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G633.26 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587（2014）03-0032-01

新課程改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體發(fā)展觀、教師教學(xué)觀等觀念的轉(zhuǎn)變；在課堂改革的具體目標(biāo)上，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、善于實(shí)踐以及交流與合作的能力；在課程評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能；在教學(xué)過程上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革等。因而，新一輪課程改革要求新時(shí)期小學(xué)體育教師應(yīng)具備一定的基本素質(zhì)，是一個(gè)新的課題。

一、做受學(xué)生歡迎的體育教師

體育教師既要具備作為一名合格教師的一般要求，又要具備體育專業(yè)的特殊要求。在過去相當(dāng)長的歷史時(shí)期，一些體育院校培養(yǎng)體育師資比較偏重于運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，甚至只重視專項(xiàng)特長的培養(yǎng)，而忽視了總體素質(zhì)的提高，這種弊端顯而易見?？梢砸姷?，作為一名合格的、受歡迎的體育教師，不僅要有較高的師德修養(yǎng)和科學(xué)文化知識(shí)，而且還要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，特別是運(yùn)動(dòng)技能。

近幾年來，有關(guān)職能部門為提高新時(shí)期的體育教學(xué)質(zhì)量，十分重視對(duì)在職體育教師的培訓(xùn)工作，按照新課標(biāo)實(shí)行先培訓(xùn)后上崗，這對(duì)于轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，提高體育教師的總體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都起到了極其重要的作用。

新課程要求學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，在系統(tǒng)掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上能形成特長。要使學(xué)生達(dá)到這一要求，體育教師就必須首先掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與教學(xué)技能，才能成為受學(xué)生歡迎的體育教師。

二、做教研型的體育教師

過去聽課、評(píng)課主要重視教師對(duì)體育教育標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的把握是否準(zhǔn)確，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，教法運(yùn)用是否適宜，學(xué)生掌握的知識(shí)、技能是否到位，教師的教態(tài)是否自然，課的強(qiáng)度、密度是否合理等環(huán)節(jié)上。而新課改注重學(xué)生能否主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)能否體現(xiàn)過程和方法，教師是否關(guān)注學(xué)生高尚的情感和價(jià)值觀的形成。也就是說，要立足于全體學(xué)生的全面發(fā)展去談教學(xué)，要爭取讓每個(gè)學(xué)生獲得成功。對(duì)體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不再是看教師講得如何，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平；不再是強(qiáng)調(diào)用什么理念來指導(dǎo)教學(xué)，而是看教學(xué)是否體現(xiàn)了新課程理念。因此，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，亦是學(xué)校體育教研工作的首要目標(biāo)。體育教師要以課改精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)方式、方法為突破口，積極營造“備課——說課——評(píng)課”的教研氛圍，做一個(gè)教研型的體育教師。

1.研備課。

集體備課的目的是要在集體討論中促進(jìn)個(gè)體隱性思維的顯性化和個(gè)體顯性知識(shí)向集體顯性轉(zhuǎn)化，從而使團(tuán)隊(duì)知識(shí)得以創(chuàng)新。在集體備課中，體育教師要以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行三備，即備課程理念，備學(xué)生心理，備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性，強(qiáng)化備課的實(shí)效性，淡化形式主義。

2.研說課。

具體要求有三：一說教學(xué)理念。打破操作論操作的老套路，要從新的教學(xué)理念的高度進(jìn)行教學(xué)思路設(shè)計(jì)。二說教學(xué)過程。關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，說體育教學(xué)過程中師生互動(dòng)以及教師內(nèi)心的真實(shí)體會(huì)與感受。三說教學(xué)后的改進(jìn)。反思體育教學(xué)中存在的問題，作出今后的具體改進(jìn)設(shè)想。

3.研評(píng)課。

傳統(tǒng)評(píng)課存在“三重三輕”的現(xiàn)象。首先，重教師輕學(xué)生。評(píng)價(jià)重在評(píng)教師行為，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)了課堂中教師的表演，忽略壓抑了課堂師生的多向互動(dòng)。這是導(dǎo)致多年來“學(xué)生主體”難以在體育課堂中真正落實(shí)的重要原因。其次，重評(píng)定輕討論。傳統(tǒng)評(píng)課著重點(diǎn)在“評(píng)”，而不是“議”，礙于同事情面，教師們往往繞開焦點(diǎn)相互恭維，形成一種不良的教研風(fēng)氣。更有甚者，把個(gè)別專家與領(lǐng)導(dǎo)的主觀意見當(dāng)作經(jīng)典，取代了教師們的廣泛爭鳴，使教研活動(dòng)形式化。第三，重結(jié)果輕過程。傳統(tǒng)評(píng)課僅關(guān)注教學(xué)結(jié)果，而忽視了教師教學(xué)過程中自身的成長。包括思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展、教育觀念的轉(zhuǎn)變以及教后的感情等。這樣的評(píng)課束縛了教師的手腳，不可避免地造成了教師教學(xué)行為的刻板化，劃一化。

三、做學(xué)生獲取成功的引導(dǎo)者

新課改要求教師由知識(shí)技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、幫助者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使學(xué)生由外部剌激的被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，通過身體的活動(dòng)和體驗(yàn)努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一節(jié)好的體育課，就是要引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來，自覺、主動(dòng)、積極地參與到課堂鍛煉項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使不同的學(xué)生收到不同的“實(shí)惠”，到下課時(shí)仍然意猶未盡。

和諧的教學(xué)氛圍是能促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過積極的鍛煉獲得知識(shí)和技能，增進(jìn)身體健康，提高心理健康素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。體育課上，體育教師與學(xué)生要像一家人一樣，相互協(xié)作，配合默契，互相勉勵(lì)，增進(jìn)情感，讓學(xué)生充分感受到體育的樂趣。

第2篇：小學(xué)德育基本要求范文

首先是抓育人觀念到位。加強(qiáng)中小學(xué)德育教育是立身之本，做人之道。必須克服當(dāng)前存在的重智育、輕德育，重課堂，輕實(shí)踐，重校內(nèi)，輕校外，片面認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，老師有業(yè)績，學(xué)校有光彩，導(dǎo)致“一好”代“三好”的傾象，樹立為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的全面發(fā)展科學(xué)觀：必須克服德育教育是隱性的，難以量化、摸不著，看不見，短時(shí)間顯現(xiàn)不出來，因而不愿把時(shí)間和主要精力花在德育上的舊觀念，樹立不僅抓好智育，更要重視抓好德育的新觀念，要克服把學(xué)習(xí)成績作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)的舊觀念，樹立讓受教育者成為一個(gè)合格公民的新觀念。堅(jiān)持從小培養(yǎng)，把德育教育貫穿于整個(gè)教育全過程。加強(qiáng)德育教育是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。青少年思想道德意識(shí)主要形成于學(xué)生時(shí)代，“三歲看大，七歲看老”，這話雖有夸張，但它說明了在養(yǎng)成教育過程中的重要性。一切道德從近身開始，從“小利、小禮、小廉、小恥”開始，從基本的禮貌行為規(guī)范開始，“禮義廉恥，國之思維，思維不張，國乃滅亡”，十年樹木，百年樹人，持之以恒，常抓不懈。加強(qiáng)學(xué)校德育教育是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)賦予的歷史使命。今天的中小學(xué)生幾年甚至十幾年后就是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，他們將承擔(dān)起開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義新局面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史重任，要求我們必須從確保黨和國家事業(yè)后繼有人和社會(huì)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的全局高度，牢固樹立育人為本的觀念，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，并真正落到實(shí)處。因?yàn)槲磥砀咚刭|(zhì)人才除具備先進(jìn)、系統(tǒng)、全面的科學(xué)知識(shí)的技能外，還要有迎接挑戰(zhàn)所必須具有的創(chuàng)新思維能力、敢于競爭的意志、毅力和膽識(shí)等，這些人格品質(zhì)的形成主要靠德育教育來實(shí)現(xiàn)。由此可見，德育無論對(duì)于現(xiàn)在還是面向未來都是一個(gè)戰(zhàn)略性的大問題，德育教育工作非但不能削弱而是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二是抓教育內(nèi)容到位。要從我國的基本國性出發(fā)，遵循社會(huì)和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律，品德形成規(guī)律，根據(jù)課程改革的現(xiàn)實(shí)充分挖掘教材德育內(nèi)涵，分層次確立德育工作內(nèi)容，循序漸進(jìn)地把道德建設(shè)的基本要求分年級(jí)，分層次確立德育工作內(nèi)容，循序漸進(jìn)地把道德建設(shè)的基本要求分年級(jí)、分層次、有計(jì)劃地貫穿到教學(xué)全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。要從增強(qiáng)愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以弘揚(yáng)中華美德和傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)、基本道德、基礎(chǔ)文明，遵紀(jì)守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育，使廣大學(xué)生從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。進(jìn)行良好個(gè)性和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，針對(duì)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)把握最佳時(shí)機(jī)，抓住幾項(xiàng)打基礎(chǔ)性質(zhì)的內(nèi)容，即：愛國主義教育、社會(huì)主義教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀教育、誠信教育、培養(yǎng)積極健康的心理衛(wèi)生教育、公民道德意識(shí)教育、勞動(dòng)教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、美育和關(guān)心未來教育。

三是抓實(shí)施途徑到位。德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合。通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種渠道和途徑的實(shí)施，并充分發(fā)揮各自的功能，形成合力教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，形成教育的整體效應(yīng)。一是校內(nèi)德育活動(dòng)常規(guī)化。即通過開設(shè)思想政治課、德育課和其它學(xué)科教學(xué)的滲透；班主任、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作的灌輸：自習(xí)課、課間活動(dòng)、勞動(dòng)課、校園環(huán)境建設(shè)等渠道的引導(dǎo)，抓好校內(nèi)制度化、規(guī)范化建設(shè)。二是校外德育活動(dòng)社會(huì)化。通過德育活動(dòng)社會(huì)化，建立起學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，營造青少年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，確保德育教育工作的效果最大化。

第3篇：小學(xué)德育基本要求范文

提質(zhì)量與補(bǔ)短板

會(huì)議指出，圍繞提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量主題，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以生為本，注重學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和終身發(fā)展。以均衡優(yōu)質(zhì)為方向，重點(diǎn)抓好資源配置均衡和“捆綁發(fā)展”。2016年，將修訂完善《重慶市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，確保11個(gè)區(qū)縣通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)縣國家督導(dǎo)認(rèn)定。啟動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，組建優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟等，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展重點(diǎn)課程創(chuàng)新項(xiàng)目，推動(dòng)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展轉(zhuǎn)變。以貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》為抓手，進(jìn)一步提高保育教育質(zhì)量。

同時(shí)，補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板。加快推進(jìn)二期三年行動(dòng)計(jì)劃，新改擴(kuò)建250所公辦幼兒園，補(bǔ)齊學(xué)前教育短板。解決好布局建設(shè)和改善提高兩個(gè)關(guān)鍵問題，補(bǔ)齊初中教育短板。繼續(xù)實(shí)施普通高中改造計(jì)劃和民族地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項(xiàng)目，補(bǔ)齊普通高中教育短板。適應(yīng)新高考制度改革，全面推進(jìn)普通高中發(fā)展促進(jìn)計(jì)劃，開展特色高中與特色示范高中創(chuàng)建工作，引導(dǎo)學(xué)校開展選課走班的理論與實(shí)踐探索。

強(qiáng)德育與抓薄弱

會(huì)議指出，要增強(qiáng)德育實(shí)效。從大處著眼，加強(qiáng)理想信念教育；從小處著手，貫徹落實(shí)好《中小學(xué)生守則》。2016年將制定并實(shí)施《重慶市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。落實(shí)課程育德，建立學(xué)科德育精品課程資源庫。抓好班主任名師工作室和班主任基本功競賽品牌建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

抓好薄弱課程實(shí)施是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，除了繼續(xù)加強(qiáng)體育、美育工作外，要加強(qiáng)“實(shí)驗(yàn)、實(shí)作、實(shí)踐”教育，建立中小學(xué)校外教育課程體系，建好一批社會(huì)實(shí)踐教育基地，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)和能力。出臺(tái)《重慶市中小學(xué)科技教育指導(dǎo)綱要》，開展科技教師優(yōu)質(zhì)課比賽，開發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育課程資源。加強(qiáng)中小學(xué)環(huán)境教育，開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建申報(bào)工作。

嚴(yán)規(guī)范與強(qiáng)責(zé)任

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，依法規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，禁止任何形式的“小升初”考試，禁止中小學(xué)提前違規(guī)招生。嚴(yán)格落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，禁止違規(guī)補(bǔ)課。各中小學(xué)、幼兒園建好微信公眾平臺(tái)。加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育、法治教育，加強(qiáng)安全、衛(wèi)生、文明校園建設(shè)，嚴(yán)防各類安全事故發(fā)生。

第4篇：小學(xué)德育基本要求范文

一、健全組織，加強(qiáng)師德教育，確立“全員德育”的觀念

學(xué)校成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以少先隊(duì)，思品教師和班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，做到有組織，有隊(duì)伍，有計(jì)劃，有分工，有責(zé)任人。本學(xué)期中心校利用每周例會(huì)時(shí)間組織教師收看大型系列片《呵護(hù)》，及教育家，名師的經(jīng)典教育案例，用生動(dòng)的

例子結(jié)合法律。法規(guī)。德育文件的學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德教育。同時(shí)要求教師對(duì)照師德要求自我反省和自我教育結(jié)合行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，使教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形式認(rèn)識(shí)到人人都是德育工作者，事事處處都能育人，形成德育“全員管理，全面管理 的良好氛圍。

二、狠抓養(yǎng)成教育

根據(jù)《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，本期第一個(gè)月定為行為規(guī)范月，每天從身邊的小事抓起，支持不懈，有始有終，使學(xué)生不但掌握《守則》、《規(guī)范》的基本要求，而且用于指導(dǎo)自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓(xùn)練的過程堅(jiān)持低起點(diǎn)、分層次、嚴(yán)格要求，并配合學(xué)校的五項(xiàng)評(píng)比工作，使學(xué)生的行為逐步走向規(guī)范。

三、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，突顯德育實(shí)效

1、九月份，開展第二個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)，我校以勝利六十周年為契機(jī)，開展紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年“四個(gè)一”活動(dòng)，高年級(jí)通過讀一本反映中國人民歷史的書籍，低年級(jí)通過講一個(gè)自己喜愛的抗戰(zhàn)故事，組織學(xué)生觀看抗戰(zhàn)影片《地道戰(zhàn)》，學(xué)唱抗日歌曲活動(dòng)，紀(jì)念“九.一八”校長國旗下講話及“勿忘國恥，振興中華”國旗下宣誓活動(dòng)。九月二十日公民道德宣傳日，開展莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng)，此外，紅領(lǐng)巾廣播站鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀、查找有關(guān)“九一八”、、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿并評(píng)選“十佳稿件”活動(dòng)，各班出一期“勿忘國恥，振興中華，愛祖國，愛福建，愛家鄉(xiāng)”的班刊、校刊手抄報(bào)，在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)開展“知我＊＊，愛我家鄉(xiāng)”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此外，＊＊小學(xué)開展了“弘揚(yáng)民族精神，做二十一世紀(jì)小主人”征文比賽。通過一系列的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

2、開展誠信教育，在廣大師生中大力宣傳“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，愛崗敬業(yè)”二十字公民道德基本規(guī)范，全體教師帶頭講誠信，做到言必行行必果，通過開展人人知誠信講誠信為內(nèi)容的“好書伴我健康行”讀書教育活動(dòng)，尤其在考試之前，利用談話、班會(huì)，隊(duì)會(huì)開展“好孩子要誠信”，“我愿做個(gè)誠實(shí)的人”等誠實(shí)教育活動(dòng)，蘇洋小學(xué)開展了“小手拉大手”主題活動(dòng)，松臺(tái)小學(xué)開展了“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)”、“找差距，努力拼搏”、“用實(shí)際行動(dòng)迎接期末考試”等主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受教育，使學(xué)生初步樹立“誠信光榮，失信可恥”的觀念，人人爭做誠信的小公民。

3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國”卡拉OK比賽，并評(píng)出十佳校園小歌星，此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛國主義教育，松臺(tái)小學(xué)迎新年各班舉行了文藝匯演，同學(xué)們自編自演，節(jié)目豐富多彩，充分展現(xiàn)了文藝才能。

4、抓住課堂主陣地，融德育于各科之中

注重課堂教學(xué)，探討德育的開放性問題，把課堂與生活緊密結(jié)合起來，直面社會(huì)的各種變化，找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳切入點(diǎn)，力求每課堂、每個(gè)班級(jí)是德育的陣地，使德育貫穿教育全過程。努力致力于德育綜合課程和開發(fā)與實(shí)踐研究，整合品德，心理健康教育與綜合實(shí)踐課程，在生活中滋養(yǎng)德性，讓生活成為最重要的老師。

5、抓德育資源，形成德育工作合力

（1）積極創(chuàng)建“平安校園”本期我校以“安全第一，預(yù)防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責(zé)任到人，建立健全校園安全防范制度和長效管理制度，認(rèn)真做好預(yù)防禽流感、散發(fā)性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊(duì)官兵的現(xiàn)場指導(dǎo)下開展火災(zāi)突發(fā)事件緊急疏散演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高了師生緊急事故中逃生意識(shí)和手段，在十一月九日開展安全教育周十個(gè)一教育活動(dòng)，通過全體教師的共同努力，本期校園內(nèi)外無重大刑事案件，治安事件，違法犯罪事件和安全事故的發(fā)生，為廣大師生提供了一個(gè)安全和協(xié)的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（2）辦好家長學(xué)校，普及科學(xué)有效的家庭教育知識(shí)，宣傳家庭教育的重要性，讓家長明白家庭教育重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和教孩子如何做人，本學(xué)期的家長學(xué)校成功舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確看待孩子的成績”、“如何正確對(duì)待孩子的犯錯(cuò)”的講座，此外，各班老師每期召開家長會(huì)一次，每學(xué)年全面家訪一次，能夠定期與家長交流，形成互動(dòng)的育人氛圍。

（3）我校治安副校長定期來我校開展法制、交通安全教育。

（4）完善心理健康教育機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康和心理咨詢的功能，在學(xué)科學(xué)中滲透心理健康教育，自覺教師的心理健康服務(wù)意識(shí)，使師生都得到健康自主的發(fā)展。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

（5）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。利用開學(xué)式，國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站等做好未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧“三室兩廳”宣傳活動(dòng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及時(shí)指導(dǎo)，克服對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度迷戀的不良心理傾向。

不足之處

1、德育系列活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常。如社會(huì)實(shí)踐教育，有時(shí)因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時(shí)，抓不住季節(jié)性，致使活動(dòng)不能堅(jiān)持經(jīng)常。

2、個(gè)別教師，特別是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3、由于條件限制，致使學(xué)?；虬嗉?jí)組織的一些德育活動(dòng)不能留下原始的材料，為以后活動(dòng)的開展和對(duì)學(xué)生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。

第5篇：小學(xué)德育基本要求范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 思想品德教育 德育工作

一、新時(shí)期小學(xué)生思想道德和心理狀況的主流

當(dāng)今小學(xué)生都是21世紀(jì)初出生的。在這個(gè)時(shí)期，改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，極大地改變了城鄉(xiāng)面貌，改善了人民生活，中國特色社會(huì)主義事業(yè)所取得的巨大成就深深地影響著中小學(xué)生的思想感情。在這個(gè)時(shí)期，我國頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，各級(jí)黨委政府、各類學(xué)校都在不斷加強(qiáng)和改善對(duì)中小學(xué)生的思想道德教育工作，并取得了很大的成績。因此，當(dāng)今中小學(xué)生的思想道德狀況的主流是積極、健康、向上、向善的。

二、新時(shí)期小學(xué)德育教育面臨的主要任務(wù)

（一）愛國。愛國，實(shí)際上是一個(gè)公民對(duì)祖國的道德觀念的體現(xiàn)，是對(duì)一個(gè)公民的首要的道德要求。我們培養(yǎng)學(xué)生最基本的目標(biāo)，就是使學(xué)生走上社會(huì)后，成為一名合格的公民，也就是說，如果不能培養(yǎng)出學(xué)生的愛國品質(zhì)，那么我們的教育就連最基本的要求也沒有達(dá)到。

（二）守法。守法，是道德的底線，是每個(gè)公民必備的道德品質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)每個(gè)公民的基本要求。只有守法，才有可能成為道德高尚的人；一個(gè)不守法的人，必定是不道德的人。如果不能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的法紀(jì)意識(shí)，離開學(xué)校后，就可能危害社會(huì)，這是教育的最大失敗。

（三）明禮。禮是一個(gè)人為人處世的根本。學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的。教會(huì)學(xué)生明禮、守禮，是德育教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。我們應(yīng)該要教育學(xué)生從點(diǎn)滴起步，從一言一行開始，給他人，給社會(huì)帶來愉快和諧，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

（四）誠信。誠信是為人之道，是立身處世之本。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們會(huì)忽視他的存在。小學(xué)階段作為學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，形成初步人生觀的重要階段，對(duì)小學(xué)生開展誠信教育，就個(gè)體而言，是樹人，而對(duì)整體來說，是重塑社會(huì)秩序。

（五）團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神，團(tuán)結(jié)是成功的基石。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)體價(jià)值得到了從未有過的充分尊重，同時(shí)，作為新世紀(jì)一代的獨(dú)生子女，自我意識(shí)更加明顯。

三、新時(shí)期小學(xué)思想品德教育的具體措施分析

（一）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng)

環(huán)境影響對(duì)學(xué)生品德成長有重要陶冶作用，一般情況下，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長很重要，作為教師，尤其是班主任，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、尊師愛生、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)熏陶下，養(yǎng)成良好的品德和行為。其次，家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也是影響學(xué)生成長的重要方面。特別是家庭環(huán)境，兒童一出生，首先進(jìn)入的是家庭。在教育工作中，教師要力求家長的配合，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，建立良好的家風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境。

（二）以教師品格影響學(xué)生

小學(xué)正處在長身體、長知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期。對(duì)于純潔得猶如一張白紙、好奇心強(qiáng)、知識(shí)少、缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來說，容易受到外界的各種影響。學(xué)高為師，身正為范永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時(shí)面對(duì)學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。因此，在教育教學(xué)過程中，不光動(dòng)嘴去說服教育學(xué)生，更多的時(shí)候是用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生。潛移默化地影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時(shí)生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的品格觀念。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生溝通

從理論上講學(xué)生的情感體驗(yàn)與其需要是否得到滿足有直接的關(guān)系。需要得到滿足，便產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)；得不到滿足，便會(huì)產(chǎn)生消極的情感體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，這種情感是客觀存在的，當(dāng)學(xué)生需要班主任老師愛護(hù)、理解和引導(dǎo)的時(shí)候，班主任老師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通。這種溝通對(duì)學(xué)生思想品德教育效果最為明顯。

（四）幫助提升家庭教育水平

家庭是孩子最先接受教育的地方，也是德育教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在當(dāng)前獨(dú)生子女增多、單親家庭孩子較多、學(xué)生心理問題日益趨多的情況下，大力提高家長科學(xué)育兒的理念和責(zé)任，加強(qiáng)家庭教育方法的培訓(xùn)尤顯重要。各級(jí)教育、婦聯(lián)等部門，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)，密切學(xué)校與家長之間的溝通聯(lián)系，通過舉辦“特色家長學(xué)?！?、網(wǎng)上家長學(xué)校，召開家長座談會(huì)，開通校信通等平臺(tái)，幫助家長樹立正確的教子觀、成才觀。尊重子女的人格和自主精神，留給他們更多的自主選擇權(quán)利和思想發(fā)展空間，讓孩子們?cè)谳p松快樂的家庭氛圍中學(xué)好知識(shí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

結(jié)束語

德育工作不可能一蹴而就，在短時(shí)間內(nèi)難有大的改觀，必須立足長遠(yuǎn)，常抓不懈。各校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，廣泛征求各方面的意見和建議，科學(xué)制定學(xué)校未來一個(gè)時(shí)期的德育工作規(guī)劃，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，探討具體可操作的方案，要強(qiáng)化過程管理，在機(jī)制建設(shè)上有新突破，在方式上有所優(yōu)化，在路徑上有所創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐瑛.中小學(xué)德育工作低效的一些思考[J].烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（8）.

第6篇：小學(xué)德育基本要求范文

我校按照《河南省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與對(duì)照，成立了以夏明月為組長，溫xx等為成員的自評(píng)報(bào)告小組，并對(duì)每一項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的自查，逐項(xiàng)打分，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

1、辦學(xué)方向

學(xué)校堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質(zhì)教育管理規(guī)定》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，制定了學(xué)校發(fā)展近期目標(biāo)：辦人民滿意的學(xué)校。嚴(yán)格按照教育局教研室有關(guān)精神設(shè)置排課，上課，開展了豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到了辦學(xué)方向明確，教育思想端正，使學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效的進(jìn)行。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“五育”并舉，面向全體學(xué)生積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、校務(wù)管理

我校依法治校，全面落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，推行校務(wù)公開制度，使學(xué)校事務(wù)在公開與監(jiān)督的前提下運(yùn)行，凡學(xué)校重要事項(xiàng)，通過各種途徑向社會(huì)和全校教職工通報(bào)，接受群眾的 評(píng)議和監(jiān)督，特別是廣大學(xué)生、家長所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，實(shí)行公開制度，即公開辦事的對(duì)象與范圍;公開辦事的條件與政策;公開辦事的程序與過程;公開辦事的結(jié)果與成效。其目的是不斷完善學(xué)校內(nèi)部制約機(jī)制和外部民主監(jiān)督，以增強(qiáng)廣大教職工的主人翁意識(shí)，提高學(xué)校解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題的透明度，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的自身行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。制定了《包信中心校本部校務(wù)管理制度》，全面落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)施梯次管理，制定教師考核及獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格落實(shí)。我校校務(wù)管理規(guī)范有序，措施到位，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

3、教育教學(xué)管理

我校嚴(yán)格落實(shí)德育工作，把德育工作放在學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校始終把德育工作放在首位，注重德育實(shí)效，貫徹《德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，成立了以校長任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任親自抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓。德育人員職責(zé)明確，措施落實(shí)，做到計(jì)劃安排詳實(shí)周密，總結(jié)透徹有力。完善少先隊(duì)組織，通過一周一次的升旗儀式，結(jié)合上級(jí)有關(guān)活動(dòng)安排，深入開展愛國主義教育，如開展建國六十周年慶?；顒?dòng)，傳統(tǒng)文化教育，如經(jīng)典誦讀活動(dòng)等。拓寬德育渠道，讓教育寓于學(xué)生喜愛的活動(dòng)之中。家校聯(lián)手，共創(chuàng)未為了把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育真正落到實(shí)處，班主任老師一直堅(jiān)持利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，本年度，教師共家訪學(xué)生達(dá)二百余人次。十月份，學(xué)校還召開了家長會(huì)。在全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的共同努力下，家長會(huì)開得非常成功，也為學(xué)校的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)國家和我省的課程方案、課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)。積極開發(fā)和實(shí)施學(xué)校課程。遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全各項(xiàng)管理制度。有教師備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。教師不拖堂，不擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。以學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)定為主要指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，注重發(fā)展性、過程性評(píng)價(jià)。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范考試科目和次數(shù)?？荚嚸}科學(xué)合理，考試內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不隨意提升考試難度。不公布學(xué)生考試成績，不按考試成績對(duì)學(xué)生排名次和編排座位。認(rèn)真組織學(xué)生參加體育鍛煉，開設(shè)好體育課，做好兩操，學(xué)生平均每天鍛煉身體在1小時(shí)以上。選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。不強(qiáng)迫學(xué)生訂購各種教輔材料、學(xué)習(xí)用品等，并接受社會(huì)監(jiān)督。

第7篇：小學(xué)德育基本要求范文

一、變?nèi)鯙閺?qiáng)，加強(qiáng)德育工作機(jī)構(gòu)和教師的隊(duì)伍建設(shè)

我校德育工作建立了“三條線”，德育實(shí)施靠這三條渠道。一是學(xué)校管理渠道，成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組；二是建立學(xué)校與班級(jí)道德教育實(shí)施渠道，學(xué)校有德育教育的總體目標(biāo)，班級(jí)都有周、月的德育教育具體目標(biāo)；三是社會(huì)教育和家庭教育協(xié)調(diào)渠道，成立了家長學(xué)校，建立了“家長委員會(huì)”，聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員。每學(xué)期研究“共建”計(jì)劃，做到四定：定目標(biāo)、定任務(wù)、定要求、定措施，使“共建、共育”落到實(shí)處。

二、“虛”功實(shí)做，促進(jìn)學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化、品德教育的序列化

第一，建立并完善德育工作的常規(guī)管理制度。

制定了《皇華鎮(zhèn)楊家莊子小學(xué)學(xué)生德育工作基本要求》、《行為規(guī)范示范班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》等，教室的后黑板設(shè)專門德育教育的欄目，名字叫“德育警示園”。將不文明的行為及現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)，并將涌現(xiàn)出的好人好事及時(shí)登出。

第二，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的育人功能。

把思想教育滲透到各科教學(xué)的之中。思想政治課課前五分鐘的新聞介紹堅(jiān)持不懈，使學(xué)生既積累了多的時(shí)政知識(shí)，又增強(qiáng)了對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的理解與辨別能力；語文課堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”的原則，注重通過教材的內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到了教育；史地、外語、數(shù)理化、體育等，也都根據(jù)各自的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、紀(jì)律教育和審美教育。

第三，建立德育展室，優(yōu)化育人環(huán)境。

開辟了宣傳欄，閱讀欄，量化考評(píng)公布欄和廣播室等陣地。在教室的墻壁上貼名人畫，書寫名人警句，在草皮地上豎起有關(guān)宣傳牌。使“每一堵墻都會(huì)說話，每一片綠地都生情?！边@些措施強(qiáng)化了育人氛圍，豐富了學(xué)生的校園文化生活，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到教育與熏陶。

第四，把思想政治教育同學(xué)校管理結(jié)合了起來。

我們開展了“三整頓，三加強(qiáng)”活動(dòng)。即整頓環(huán)境秩序，加強(qiáng)校園管理；整頓宿舍秩序，加強(qiáng)衛(wèi)生管理；整頓上課、兩操秩序，加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)的管理。取得了明顯的效果，使學(xué)校“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)勤奮，尊師愛生，創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校風(fēng)得到最充分的體現(xiàn)。

第五，注重了學(xué)校教育同家庭、社會(huì)教育的結(jié)合。

學(xué)校或班級(jí)定期召開學(xué)生家長座談會(huì)，要求班主任有計(jì)劃的進(jìn)行家訪；請(qǐng)英雄模范先進(jìn)人物來作報(bào)告，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；請(qǐng)政法部門的領(lǐng)導(dǎo)來作報(bào)告，進(jìn)行法制紀(jì)律教育等。采用這些“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的多種形式思想教育。提高了思想品德教育的實(shí)效性。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為教育的規(guī)范化

其一，我們依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合我們學(xué)校的具體情況，制定了《皇華鎮(zhèn)楊家莊子小學(xué)學(xué)生德行考核標(biāo)準(zhǔn)》，使每個(gè)學(xué)生的行為有了規(guī)范。德行標(biāo)準(zhǔn)分為100分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的，有違反校規(guī)校紀(jì)的減分，達(dá)不到80分要補(bǔ)分。學(xué)校的要求變成了學(xué)生的自覺行動(dòng)。

其二，班級(jí)目標(biāo)實(shí)行量化。將每個(gè)班級(jí)的全部工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體、生活、勞動(dòng)、衛(wèi)生、公物、好人好事等若干項(xiàng)目，學(xué)期結(jié)束，每個(gè)班級(jí)所得成績作為評(píng)定先進(jìn)班級(jí)，模范班主任的主要依據(jù)。

第8篇：小學(xué)德育基本要求范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)班主任；德育；開展

小學(xué)階段是個(gè)體思想道德成型的重要階段，做好德育工作，是小學(xué)班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。在傳統(tǒng)的德育教學(xué)中，多是通過學(xué)校宣傳、教師講解、家長教育的方式開展，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對(duì)德育教育工作產(chǎn)生了更高的要求，作為班主任，需要積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，調(diào)整傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)生的影響分析

在科技的發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透至生活的各個(gè)層面中，小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接受度也越來越高，他們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)看視頻、玩游戲、聽音樂等，不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更廣闊的渠道。網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界具有很多相似之處，價(jià)值觀沖突也是普遍存在的，小學(xué)階段的孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，并不穩(wěn)定。在網(wǎng)絡(luò)上，西方國家的價(jià)值觀、世界觀朝著我國洶涌襲來，更有甚者，通過歪曲事實(shí)制造了一系列的黑色文化。我們要清醒的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生造成的負(fù)面影響也是不容忽視的，小學(xué)階段的孩子年齡小、對(duì)事物缺乏正確的分辨能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各類負(fù)面信息的影響。劣質(zhì)的信息資源嚴(yán)重影響了孩子們的身心發(fā)展，甚至導(dǎo)致小學(xué)生道德觀與價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲。

德育是小學(xué)班主任的重要工作內(nèi)容，這一階段的德育教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生辨別美、丑、善、惡的能力，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，傳統(tǒng)的家?；?dòng)德育模式顯然無法滿足小學(xué)生發(fā)展的需求，作為班主任，我們要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，發(fā)揮出班主任在德育教育上的先天優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格與正確的是非觀念。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的開展策略

（一）尊重中心地位，構(gòu)建和諧關(guān)系

進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，每一個(gè)個(gè)體，既是信息的接收者，也可以成為者，傳統(tǒng)的一元權(quán)威結(jié)構(gòu)被瓦解，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)體性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，關(guān)注個(gè)體的需求和體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主體性，是德育在育人方面的基本要求。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，很多事情都想自己動(dòng)手做，親自參與，對(duì)外部世界有著濃厚的興趣。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，德育工作的開展必須要尊重孩子們的主體、中心地位，做到換位思考，根據(jù)不同年級(jí)孩子的需求、年齡、個(gè)性，制定科學(xué)合理的德育教學(xué)方式，合理應(yīng)用德育資源，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性，讓學(xué)校成為德育聯(lián)動(dòng)模式的中心。

同時(shí)，還要構(gòu)建出和諧、平等的師生關(guān)系，作為班主任，要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、欣賞學(xué)生，小學(xué)階段的孩子，處于特殊的年齡段，他們自尊心強(qiáng)，希望得到同學(xué)、教師、教師的認(rèn)可與關(guān)注。在德育工作中，班主任要多站在學(xué)生的角度上思考問題，將他們當(dāng)做自己的孩子，用深沉的愛來看到學(xué)生，無論是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，都要做到一視同仁，不能因?yàn)槭莾?yōu)等生就予以他們特別關(guān)注，也不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績差就過分苛責(zé)。只有認(rèn)真公平的對(duì)待學(xué)生，才能夠讓他人從心底里接受德育教育。

（二）轉(zhuǎn)變教育思路，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)，要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育思路，將德育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提供的各類資源來彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育教學(xué)的短板。借助社交媒體來加強(qiáng)與家長之間的溝通與交流，了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，溝通想法，形成教育合力。

為了提高德育教學(xué)工作的實(shí)效，還可以組織孩子們自己來建立班級(jí)網(wǎng)頁，親自動(dòng)手，將生活中的內(nèi)容分享到班級(jí)網(wǎng)頁中，進(jìn)行科學(xué)的判斷，在整個(gè)過程中，以孩子們的動(dòng)手為主，教師只要負(fù)責(zé)監(jiān)督即可。同時(shí)，設(shè)置班主任信箱，孩子們可以通過私信的方式與班主任交流，說出自己的心里話，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，都可以尋求班主任的幫助，這對(duì)于促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展具有積極的效用。

（三）促進(jìn)道德內(nèi)化，提倡合理上網(wǎng)

人的道德發(fā)展，是從他律到自律、無律到他律的過程，德育教育的目的并不是讓學(xué)生掌握課堂上的德育理論，更重要的是實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化，將其踐行在自己的實(shí)踐活動(dòng)中。德育理論的傳授說到底，是帶有強(qiáng)制性的，只有引導(dǎo)學(xué)生將外在道德轉(zhuǎn)化為自身的終身品德，才能實(shí)現(xiàn)德育教育的飛躍。在德育教育內(nèi)容上，要積極借鑒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓德育內(nèi)容變得活潑、生動(dòng)，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，形成課上、課后的聯(lián)動(dòng)。在課后，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、參觀博物館，通過實(shí)際生活來理解自己在課堂中學(xué)習(xí)到的德育內(nèi)容，同時(shí)，邀請(qǐng)家長參與到德育教學(xué)中，形成教育合力。

針對(duì)一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題，我們要引導(dǎo)孩子們合理上網(wǎng)，在這一方面，可以為他們推薦一些積極向上的網(wǎng)站，如學(xué)樂中國網(wǎng)、中國兒童資源網(wǎng)、中國少年雛鷹網(wǎng)，將自己感興趣的話題上傳至班級(jí)網(wǎng)頁，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)孩子們有目的的參與“網(wǎng)絡(luò)攝影大賽”、“網(wǎng)絡(luò)讀書征文”等活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性特長，做到合理上網(wǎng)。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對(duì)小學(xué)德育活動(dòng)帶來了新的要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。作為班主任，我們要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的要求，提高班級(jí)管理的科學(xué)性，通過多元化的方式，幫助孩子們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不良信息思潮的影響。深刻意識(shí)到自己身上肩負(fù)的重任，用自己的愛心、耐心來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)： 

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[3]金曄.實(shí)用理性運(yùn)思下的文化制衡——老舍《駱駝祥子》新釋[J].中國文化研究.2014（04） 

第9篇：小學(xué)德育基本要求范文

一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系

1、全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，繼續(xù)開展班主任崗位練兵活動(dòng)。堅(jiān)持以德育實(shí)踐活動(dòng)課為練兵主陣地，舉辦“第八屆德育實(shí)踐活動(dòng)課”大賽。

2、進(jìn)一步構(gòu)建生活化德育體系。第一，以養(yǎng)成教育為突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校日常德育工作的指導(dǎo)、管理和評(píng)估；第二，進(jìn)一步研究“家長學(xué)?！惫ぷ鳎_展班主任論壇、家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、先進(jìn)學(xué)校現(xiàn)場會(huì)。第三，加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)。第四，加強(qiáng)心理健康教育工作，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)和輔導(dǎo)室建設(shè)，培養(yǎng)心理健康教師。

3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。第一，舉辦新班主任培訓(xùn)班，頒發(fā)班主任資格證書。舉辦主題為“我幸福我是班主任”的師德演講大賽，分初賽和決賽兩個(gè)階段，決賽期間同時(shí)培訓(xùn)新班主任；第二，繼續(xù)實(shí)施“五個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)教學(xué)

(一)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材

(1)開展對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再研究

①深入理解課程改革的目的、目標(biāo)和要求，全面理解和掌握學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)科的本質(zhì)和教學(xué)理念，從學(xué)科教學(xué)的操作層面正確把握教學(xué)的基本要求。

②把自己在教學(xué)改革中的實(shí)踐和體會(huì)與課標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，按照課標(biāo)的要求對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與改進(jìn)，自覺以新課改理念優(yōu)化教學(xué)行為。

(2)開展對(duì)教材的學(xué)習(xí)研究

①通盤學(xué)習(xí)、理解和掌握教材

a.明確本學(xué)科、本冊(cè)書的教材特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重、難點(diǎn)。

b.總結(jié)本學(xué)科、本冊(cè)書的知識(shí)、能力、價(jià)值體系，準(zhǔn)確確定學(xué)科的三維目標(biāo)，以便從學(xué)科結(jié)構(gòu)的角度規(guī)劃每一節(jié)的課堂教學(xué)。

②深入分析單元、課時(shí)教材

a.明確教材的地位、作用、編寫意圖

b.對(duì)教材進(jìn)行重組加工、資源開發(fā)，用好、用實(shí)、用活教材

2. 認(rèn)真研究學(xué)情，明確學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、能力水平等，以便分層教學(xué)、分類指導(dǎo)

3. 改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)要樹立質(zhì)量意識(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待日常的教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法、策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，明確自己每個(gè)教學(xué)行為的價(jià)值，克服形式主義的做法。教學(xué)設(shè)計(jì)可參照現(xiàn)成的教案，但必須規(guī)范、項(xiàng)目齊全，不允許不寫教案上課，不允許在書上寫教案和用購買的不經(jīng)改造的現(xiàn)成的教案，照搬照抄教學(xué)設(shè)計(jì)上不出有效的課。

（2）備課組或教師個(gè)人進(jìn)行單元備課。包括教材分析、學(xué)情分析、單元教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)、教學(xué)方法策略、課時(shí)分配、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（3）教師分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后同一備課組集體備課，教師上課前再進(jìn)行個(gè)性化的改造。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)籌村小同一年級(jí)、同學(xué)科集體備課。

（4）加大名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)資源的輻射力度，引領(lǐng)帶動(dòng)其它教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（5）使用農(nóng)遠(yuǎn)光盤的課可只備光盤使用策略。

（6）教研組進(jìn)行公開課的集體備課。

（7）小學(xué)同一學(xué)年的班主任可根據(jù)實(shí)際情況嘗試兩個(gè)教師一個(gè)組合，分別教語文、數(shù)學(xué)，互為班任。

（8）同一學(xué)年、同一學(xué)科的教師可嘗試根據(jù)自己的特長各選擇一部分教學(xué)內(nèi)容，分別承擔(dān)自己選擇部分的全部班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實(shí)高效的課堂

1.課堂教學(xué)必須遵循新課程課堂教學(xué)基本模式和本學(xué)科新課程課堂教學(xué)的基本模式，使教師掌握本學(xué)科教學(xué)的基本課型、基本技能，切實(shí)提高教學(xué)的基本能力，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2.深入研究提高課堂教學(xué)有效性的方法和策略，在課堂教學(xué)中深入推進(jìn)啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，積極推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。在具體教學(xué)中要揭示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，激活學(xué)生的思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解和感知體驗(yàn)、充分展示表達(dá)、大膽質(zhì)疑問難、深入交流評(píng)價(jià)、自主發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)自主解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)，變學(xué)生單純的背誦、記憶為多元化的領(lǐng)會(huì)和理解。

3.提倡發(fā)揮教師個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。

4.各中小學(xué)除畢業(yè)班外每一學(xué)科抓一個(gè)典型，研究實(shí)踐新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式。

5.有機(jī)器人的學(xué)校要按照市教育局下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開滿機(jī)器人課程，并做好學(xué)生參加市機(jī)器人大賽的培訓(xùn)。

(三)改進(jìn)練習(xí)和作業(yè)的設(shè)置和批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，既能幫助學(xué)生理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧，又能幫助教師獲得教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，還是促進(jìn)師生情感交流和教師實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)的有效載體。   1  

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1. 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)小卷和課后作業(yè)，做到目的明確、難度適宜、題量適中，可留必做和選做作業(yè)，也可根據(jù)不同學(xué)生布置不同的作業(yè)。盡量做到“堂堂清”，少留課后作業(yè)。教師布置作業(yè)前自己先做一遍。

2. 如用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)必須精心選擇，不能全部作為練習(xí)和作業(yè)。

3. 規(guī)范教師對(duì)作業(yè)的批改，所有留的作業(yè)必須批改。作業(yè)批改主要采取要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語激勵(lì)等方式，普遍性的問題可采取講評(píng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，對(duì)學(xué)困生實(shí)施面批和個(gè)別輔導(dǎo)。也可嘗試讓學(xué)生互評(píng)一部分作業(yè)，教師有選擇地評(píng)一部分作業(yè)。作業(yè)批改的批語和符號(hào)要規(guī)范。

4. 教師要從作業(yè)中捕捉教學(xué)信息、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并及時(shí)向?qū)W生反饋，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。教師每人均有作業(yè)批改記錄，對(duì)出現(xiàn)的問題要有針對(duì)性的改正措施。

三、深入抓好校本研修和崗位練兵，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

強(qiáng)化以問題驅(qū)動(dòng)的研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)踐操作，通過研修和練兵活動(dòng)激發(fā)教師自主發(fā)展的理性自覺，促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育技術(shù)的提升，讓教師看到差距、改變現(xiàn)狀，克服保守意識(shí)和懶散、疲沓的工作習(xí)慣，使教師在一點(diǎn)點(diǎn)的努力中改變自己，

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要安排固定時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的必學(xué)內(nèi)容和結(jié)合本校實(shí)際確定的必學(xué)內(nèi)容，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)記錄，教師寫學(xué)習(xí)啟示，教師寫教學(xué)啟示。

2. 學(xué)校中心教研組要對(duì)照新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本校教學(xué)中的現(xiàn)象和問題的研究，抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。

3. 學(xué)校各學(xué)科教研組要對(duì)照各學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式認(rèn)真開展本學(xué)科教學(xué)方法、策略和學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象、問題的研究，抓住一、二個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目做好研究計(jì)劃和研究記錄。

4. 以學(xué)習(xí)研究求發(fā)展。引導(dǎo)教師用學(xué)術(shù)的眼光研究自己的教學(xué)，用研究的心態(tài)面對(duì)每一堂課，提倡教師結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際自學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識(shí)，包括使知識(shí)系統(tǒng)化、通俗化、簡單化和教學(xué)的方法策略，并進(jìn)行改進(jìn)課堂教學(xué)的“草根化”研究，在教學(xué)實(shí)踐中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析研究和解決問題。

5. 引導(dǎo)教師做好教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

6. 開展主題式練兵。本學(xué)期除教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的“精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂有效教學(xué)能力”的練兵外，每位教師還要結(jié)合常規(guī)教學(xué)進(jìn)行常態(tài)的教育技術(shù)練兵，真正做到“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”。

7. 各校業(yè)務(wù)校長和教師要借助電話、教研員博客等經(jīng)常與教師進(jìn)修學(xué)校咨詢、溝通、對(duì)話，研究解決教學(xué)中的問題。

8. 校長要經(jīng)常深入課堂聽課指導(dǎo)，了解本校的教學(xué)現(xiàn)狀，抓好新課程課堂教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程課堂教學(xué)基本模式的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的有效指導(dǎo)。

9. 各中小學(xué)組織一次農(nóng)遠(yuǎn)教育資源應(yīng)用能力校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，保證農(nóng)遠(yuǎn)資源光盤的使用占總課時(shí)的10%以上。

10.抓好小學(xué)科學(xué)、初中物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)開出率，由每個(gè)班級(jí)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)情況。

11. 充分發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手在各項(xiàng)工作中的引領(lǐng)示范作用。

四、組織實(shí)效性的教研和教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力

以教師的專業(yè)發(fā)展為本，結(jié)合教師所依賴的學(xué)科背景和課堂教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn)方式、組織教研活動(dòng)。

1.做好“市專家講師團(tuán)赴賓縣對(duì)語、數(shù)、英教師專業(yè)能力應(yīng)用性培訓(xùn)”的現(xiàn)場組織工作和培訓(xùn)后各中小學(xué)的研討交流活動(dòng)。

2.做好參加市農(nóng)村音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師專項(xiàng)培訓(xùn)和“市鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！苯處煹倪x送工作。

3.加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校和教師的協(xié)作，圍繞提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師教學(xué)有效性，做好縣中小學(xué)以“落實(shí)新課程教學(xué)基本模式和學(xué)科新課程教學(xué)基本模式，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)有效性”為主題的分片教學(xué)展示和研修活動(dòng)。每三所學(xué)校為一個(gè)教研片，每校數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科各作一節(jié)展示課，由學(xué)校學(xué)科教研組集體備課，由一名青年教師作課，課后以學(xué)科為單位進(jìn)行研討交流。

4.組織以“有效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源改進(jìn)教學(xué)方式”為主題的全縣中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用教學(xué)展示活動(dòng)，每校做一節(jié)展示課。

5.組織全縣中小學(xué)美術(shù)、中學(xué)音樂教師新課程課堂教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)。

6.抓好培訓(xùn)效果的跟蹤問效，以教育理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為主攻方向，加強(qiáng)培訓(xùn)的后續(xù)管理與指導(dǎo)，拉動(dòng)培訓(xùn)成果向新的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化。各中小學(xué)要抓好教師進(jìn)行培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐，組織培訓(xùn)后的匯報(bào)講座和教學(xué)展示。教師進(jìn)修學(xué)校將通過分片教研和教學(xué)檢查進(jìn)行培訓(xùn)的跟蹤問效。（培訓(xùn)效果一是知識(shí)效果，通過考試評(píng)估理論水平和知識(shí)素養(yǎng)的提高。二是能力效果，通過日常教學(xué)行為評(píng)估教育教學(xué)能力和教學(xué)行為的改變。三是終極效果。通過學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行）。

五、深入開展校長培訓(xùn)，提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力

1.深化校長崗位練兵，組織“鄉(xiāng)村校長進(jìn)名?！比〗?jīng)活動(dòng)。

2.組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長赴哈市名優(yōu)學(xué)?？疾旎顒?dòng)。

3.做好迎接哈市干訓(xùn)工作檢查的準(zhǔn)備工作。

4.繼續(xù)組織全縣中小學(xué)業(yè)務(wù)校長教育理論、教學(xué)管理能力等方面的測(cè)試考查工作。

六、認(rèn)真做好全縣中小學(xué)教學(xué)工作的檢查評(píng)估 【2】 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：

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1.按照教育教學(xué)改革新形勢(shì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的要求制定檢查方案，并認(rèn)真組織檢查組深入學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查評(píng)估，確保檢查的公平公正。詳見《2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)》。

2.每所學(xué)校在數(shù)學(xué)、語文教研組中抽一個(gè)教研組評(píng)價(jià)教研片其它學(xué)校教師的課堂教學(xué)。詳見《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

七、抓好教研培訓(xùn)基點(diǎn)校建設(shè)和中小學(xué)特色發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

中學(xué)基點(diǎn)校：二中、三中、四中、大千、賓西一中、賓西二中、勝利一中、勝利二中、新甸中學(xué)、滿井中學(xué)、賓安一中、青陽中學(xué)。

小學(xué)基點(diǎn)校：一小、二小、三小、五小、七小、賓西中心校、勝利中心校、滿井中心校、鳥河中心校、民和中心校、賓安中心校、縣幼兒園、勝利中心小學(xué)幼兒園。

附1：工作日程表

附2：新課程課堂教學(xué)基本模式

附3：學(xué)案的內(nèi)容參考

附4：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

附5：2011-2011學(xué)年度賓縣中小學(xué)教學(xué)工作檢查記實(shí)

附6：教研組評(píng)課評(píng)價(jià)表

附7：新課程對(duì)教師教學(xué)的基本要求

[3] 小編推薦與 2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：