科研工作建議精選(九篇)

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第1篇：科研工作建議范文

 

一、思想觀念滯后

 

1.學(xué)校重視程度不夠。有些教育管理者對(duì)教育科研的重要地位和作用認(rèn)識(shí)不到位，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教師搞不搞教育科研問(wèn)題并不大，只要認(rèn)真搞好教學(xué)工作就可以了。雖然迫于形勢(shì)需要，他們有時(shí)在口頭上也大喊“科研興校”、“科研興教”，但行動(dòng)上卻不愿對(duì)教育科研投入過(guò)多人力、物力和財(cái)力，始終沒(méi)能把教育科研落到實(shí)處。

 

2.教師存有思想障礙。不少人片面地認(rèn)為，中小學(xué)教師的視野和能力有限，不能擔(dān)當(dāng)教育科研的任務(wù)，或者認(rèn)為中小學(xué)教師一般沒(méi)有時(shí)間和精力參加教育科研工作;相當(dāng)多的中小學(xué)教師認(rèn)為，自己的本職工作就是上好課，教育科研是非常神秘和高深的，是大學(xué)教師的事情，與自己沒(méi)有關(guān)系或關(guān)系不大。

 

二、管理體制欠缺

 

因部分教師對(duì)教育科研工作的重要性、必要性認(rèn)識(shí)不夠，造成學(xué)校教科研工作管理體制不健全：許多中小學(xué)還未成立專門的教科室，工作由教務(wù)處分管，不能有效開(kāi)展教育科研活動(dòng);部分學(xué)校即使成立了專門的教科室，也無(wú)專職教科研員，很難全身心投入;部分學(xué)校尚未形成常規(guī)化、經(jīng)常性的管理形式和手段，影響教育科研工作的開(kāi)展和效果;部分學(xué)校教育科研的激勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有真正建立起來(lái)，教師的積極性和主動(dòng)性不高，研究結(jié)果好與壞都是一個(gè)樣，極大地挫傷研究人員的積極性。

 

三、科研能力低下

 

1.教育科研知識(shí)貧乏。大部分教師缺乏必要的理論高度，不知道科研的實(shí)質(zhì)和意義，不明白科研的基本步驟和程序，不了解科研中最基本的概念，不懂得科研的常用方法，甚至不明確如何進(jìn)行教育科學(xué)研究。

 

2.課題研究操作不力。選題抓不住有價(jià)值、切實(shí)可行的課題;不會(huì)制訂研究計(jì)劃、方案、撰寫研究報(bào)告和階段性總結(jié);不能采取科學(xué)方法實(shí)施計(jì)劃、收集、分析、整理資料。

 

3.敬業(yè)精神尚需加強(qiáng)。部分研究人員剛參與時(shí)積極性好，立項(xiàng)后便束之高閣，或知難而退、或半途而廢。部分教師本沒(méi)有進(jìn)行課題研究的能力和意識(shí)，但為了在職稱評(píng)審、晉升聘任、提拔評(píng)選等活動(dòng)中占得先機(jī)，便倉(cāng)促上馬。剛立項(xiàng)便想結(jié)題，不想研究，就想盡快拿證以備使用，課題研究功利心較強(qiáng)。

 

四、科研成果低劣

 

大部分農(nóng)村中小學(xué)都有科研成果，但由于大部分研究教師缺乏語(yǔ)言功底，文字提煉、概括、歸納能力差，對(duì)擁有的材料缺乏分析、整理、加工等能力，對(duì)結(jié)題成果的闡述偏離方向，或內(nèi)容挖掘不深、可行性差等，導(dǎo)致這些科研成果的檔次、水平、質(zhì)量不是很高，缺乏有影響力、有較強(qiáng)推廣價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的教科研成果。

 

五、成果轉(zhuǎn)化不力

 

在農(nóng)村中小學(xué)，立項(xiàng)、結(jié)題課題很多，但這些課題能夠提升成為經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推廣轉(zhuǎn)化為成果的不多，產(chǎn)生不了實(shí)際效益，教學(xué)和科研存在“兩張皮”現(xiàn)象，不能互相指導(dǎo)、相互促進(jìn)，以至于很多人對(duì)教育科研有了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為課題結(jié)題就是科研活動(dòng)的終結(jié)，這種現(xiàn)象的存在制約教育科研的健康發(fā)展，限制教育科研作用的發(fā)揮。

 

明確了農(nóng)村中小學(xué)教育科研工作現(xiàn)狀后，在今后教育科研工作中，我們應(yīng)充分發(fā)揮教育科研部門的引領(lǐng)作用，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育科研工作的發(fā)展與進(jìn)步，具體操作措施如下：

 

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，助推科研工作。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研工作，樹(shù)立教育改革和發(fā)展離不開(kāi)教育科研、教育科研工作必須為教育改革和發(fā)展服務(wù)的觀念，把教科研工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確職責(zé)范圍，做好教科室建設(shè)和完善教科研網(wǎng)絡(luò)，逐步完善教科研制度建設(shè)、過(guò)程性管理等各項(xiàng)工作。

 

2.建立評(píng)估制度，完善管理體制。根據(jù)《教育科研工作量化評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，定期對(duì)中小學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估，作為評(píng)選教科研先進(jìn)學(xué)校和教科室的主要依據(jù)。另外，在每年學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估中加大教科研工作分值，以此督促學(xué)校重視教科研工作，推動(dòng)教科研工作發(fā)展。

 

3.加大培訓(xùn)力度，提高科研水平。定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議、教科研培訓(xùn)會(huì)議，通過(guò)知名教育理論專家和教育改革實(shí)踐家舉行報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)教科研骨干教師和省、市級(jí)課題負(fù)責(zé)人的理論培訓(xùn)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教科研教師隊(duì)伍，一批優(yōu)秀的教育科研學(xué)校，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用和帶頭作用，推進(jìn)課題研究，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提高科研水平。

 

4.創(chuàng)新管理機(jī)制，發(fā)揮示范作用。為整合教育科研資源，凝聚骨干教師的教育科研力量，發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，促進(jìn)教育科研工作快速發(fā)展，可以在縣教育局教科室的組織下，成立虛擬教科室，協(xié)助教科室廣泛開(kāi)展教科研工作。

 

5.加強(qiáng)過(guò)程管理，提高研究質(zhì)量。規(guī)范課題研究流程，嚴(yán)格課題管理工作，根據(jù)課題管理的要求組織課題的選題立項(xiàng)、中期管理和后期提升等工作，加大課題管理力度，強(qiáng)化過(guò)程落實(shí)，不斷提高課題研究質(zhì)量。另外深入做好成果轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)研究成果的應(yīng)用價(jià)值。

 

6.加大培養(yǎng)力度，打造科研名師。加大名師培養(yǎng)力度，確立明確的培養(yǎng)對(duì)象，在課題研究、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)費(fèi)自助等方面給予支持，通過(guò)量身定做科研課題、定期組織外出學(xué)習(xí)及舉行專家報(bào)告會(huì)、科研論壇、經(jīng)驗(yàn)推介等方式為名師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，打造一流名師，提高師資水平。

 

總之，教育科研工作是一項(xiàng)關(guān)系教育教學(xué)、學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的重要工作，廣大教育科研工作者要以教科研為先導(dǎo)，立足大教研大科研，求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)進(jìn)取、勇于實(shí)踐，為促進(jìn)縣域教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的巨大貢獻(xiàn)。

第2篇：科研工作建議范文

一、關(guān)于研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)。對(duì)通過(guò)驗(yàn)收的省、市級(jí)工程技術(shù)研究中心分別給予50萬(wàn)元、20萬(wàn)元科技經(jīng)費(fèi)資助；對(duì)企業(yè)建設(shè)的院士工作站，經(jīng)考核驗(yàn)收合格后給予50萬(wàn)元建設(shè)資金補(bǔ)助；對(duì)認(rèn)定的市級(jí)企業(yè)研究院給予200萬(wàn)元科技經(jīng)費(fèi)資助。

二、關(guān)于科技公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。對(duì)市級(jí)科技公共服務(wù)平臺(tái)給予最高50萬(wàn)元科技經(jīng)費(fèi)資助；對(duì)省級(jí)科技公共服務(wù)平臺(tái)按省級(jí)科技經(jīng)費(fèi)資助額的50%給予市級(jí)科技經(jīng)費(fèi)配套。

三、關(guān)于高層次科研院所建設(shè)。市設(shè)立高層次科研院所引進(jìn)專項(xiàng)資金，對(duì)區(qū)政府投資建設(shè)的高層次科研院所，專項(xiàng)資金給予實(shí)際投資額30%以內(nèi)的投入。

四、關(guān)于科技中介機(jī)構(gòu)發(fā)展。對(duì)符合條件的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)和與之相關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)所取得的收入，經(jīng)科技部門合同認(rèn)定登記并報(bào)主管稅務(wù)局備案后，免征營(yíng)業(yè)稅。

五、關(guān)于科技企業(yè)孵化器建設(shè)。對(duì)新認(rèn)定的省級(jí)科技企業(yè)孵化器，獎(jiǎng)勵(lì)園區(qū)管理服務(wù)單位50萬(wàn)元；對(duì)新認(rèn)定的國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器，獎(jiǎng)勵(lì)園區(qū)管理服務(wù)單位100萬(wàn)元。

六、關(guān)于科技服務(wù)業(yè)集聚區(qū)培育。對(duì)市區(qū)新認(rèn)定的科技服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，經(jīng)考核認(rèn)定給予100萬(wàn)元一次性經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。對(duì)在科技服務(wù)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)注冊(cè)的科技服務(wù)業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)實(shí)施的科技服務(wù)業(yè)項(xiàng)目，在同等條件下給予優(yōu)先立項(xiàng)等政策支持。

七、關(guān)于科技金融機(jī)構(gòu)發(fā)展。大力推行科技支行和科技信貸業(yè)務(wù)部建設(shè)，建立有效的信貸支持體系，凡經(jīng)認(rèn)定的科技金融機(jī)構(gòu)在提供優(yōu)惠利率的貸款額度內(nèi)對(duì)企業(yè)發(fā)放貸款，且不另收取其他服務(wù)費(fèi)用的，市財(cái)政按貸款基準(zhǔn)利率的一定比例給予利息補(bǔ)助。貸款總額在600萬(wàn)元以下的，按20%補(bǔ)助；貸款總額在600萬(wàn)元至1000萬(wàn)元的，按10%補(bǔ)助。科技創(chuàng)新?lián)９景茨険?dān)保費(fèi)率1%向企業(yè)收取擔(dān)保費(fèi)，市財(cái)政按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際收費(fèi)的差額給予全額補(bǔ)助，并積極幫助科技擔(dān)保公司申報(bào)國(guó)家和省擔(dān)保費(fèi)補(bǔ)助，補(bǔ)助資金納入擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金；對(duì)政策性科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資公司扶持政策參照相關(guān)文件執(zhí)行。

八、關(guān)于科技服務(wù)企業(yè)發(fā)展。工商部門對(duì)科技服務(wù)企業(yè)放寬注冊(cè)登記條件；對(duì)于成長(zhǎng)性好、投資帶動(dòng)性強(qiáng)，符合《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》規(guī)定的科技服務(wù)企業(yè)，優(yōu)先推薦申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)，企業(yè)所得稅按15%的稅率征收。

第3篇：科研工作建議范文

關(guān)鍵詞 科技；宣傳；機(jī)制；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)G206.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）58-0006-02

經(jīng)歷改革開(kāi)放30年后，廣東科技工作站在了一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)，肩負(fù)著以“科學(xué)發(fā)展、先行先試”為動(dòng)力加快建設(shè)創(chuàng)新型廣東的歷史重任。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)科技宣傳工作尤為重要和迫切。加強(qiáng)科技宣傳工作，是深入貫徹落實(shí)國(guó)家和省委、省政府新時(shí)期科技發(fā)展方針政策和決策部署，切實(shí)把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到廣東現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面的需要；是增強(qiáng)全省推進(jìn)自主創(chuàng)新決心和應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)信心的需要；是廣泛集聚人才、資金、項(xiàng)目等創(chuàng)新要素的需要；是提高全社會(huì)科技意識(shí)和公眾科學(xué)素質(zhì)，不斷優(yōu)化廣東自主創(chuàng)新環(huán)境的需要。廣東科技宣傳要按照“大科技配套大宣傳，大宣傳服務(wù)大發(fā)展”的思路，創(chuàng)新宣傳方式，加強(qiáng)科技宣傳工作。為各項(xiàng)科技工作順利開(kāi)展提供有力保障，為全省自主創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

1 廣東科技宣傳工作現(xiàn)狀

1.1 建立科技宣傳組織機(jī)構(gòu)，健全媒體聯(lián)絡(luò)制度

廣東省科技廳于2003年成立的省科技宣傳小組圍繞廣東科技工作中心任務(wù)，制訂科技宣傳工作計(jì)劃，向主流媒體提供新聞報(bào)道線索和深度新聞背景。該小組通過(guò)不定期召開(kāi)科技新聞會(huì)、科技新聞通氣會(huì)和科技新聞工作者聯(lián)誼會(huì)，及時(shí)向主流媒體通報(bào)科技工作的進(jìn)展情況，積極配合新聞媒體做好科技宣傳報(bào)道工作。近年來(lái)，每年都開(kāi)展的全省科技系統(tǒng)信息宣傳員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，更邀請(qǐng)了省政府和科技日?qǐng)?bào)有關(guān)專家舉辦科技宣傳知識(shí)講座。為了提高科技記者業(yè)務(wù)水平和深入科技報(bào)道的積極性，廣東各級(jí)政府科技部門積極組織科技好新聞評(píng)比活動(dòng)和科技傳播論文評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了科技宣傳隊(duì)伍整體水平的提高。近年來(lái)，由廣東科技新聞工作者協(xié)會(huì)牽頭組織年度科技好新聞的評(píng)選活動(dòng)。2010年，第13屆廣東科技好新聞評(píng)選活動(dòng)中，南方日?qǐng)?bào)社、科技日?qǐng)?bào)社、人民日?qǐng)?bào)社、羊城晚報(bào)社、科學(xué)時(shí)報(bào)社及廣東電視臺(tái)、廣州電視臺(tái)等7家媒體的作品榮獲一等獎(jiǎng)。另外，有52篇作品分別獲得二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步密切了科技管理部門與新聞媒體的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)了科技記者的積極性。

1.2 建立了一個(gè)多層次的科技宣傳平臺(tái)

目前，廣東省科技廳已經(jīng)建立了以主流媒體為主，橫向覆蓋報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，縱向貫穿地市媒體的大范圍，多層次的科技宣傳平臺(tái)。它們包括：中央主要媒體《人民日?qǐng)?bào)》、《科技日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)、中國(guó)新聞社、《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)》，省內(nèi)主要媒體《南方日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、廣東電視臺(tái)、廣東電臺(tái)、南方電視臺(tái)，地市主要媒體《深圳商報(bào)》、深圳電視臺(tái)、《佛山日?qǐng)?bào)》、佛山電視臺(tái)等，港澳媒體《香港文匯報(bào)》、《香港大公報(bào)》、鳳凰衛(wèi)視等。通過(guò)平臺(tái)內(nèi)各媒體資源的充分整合，廣東省的科技宣傳獲得了寬廣而暢通的傳播渠道。

1.3 深入開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)

一方面，廣東省科技廳根據(jù)每個(gè)月或季度的科技宣傳重點(diǎn)，積極組織新聞媒體到高新區(qū)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研院所和企業(yè)等進(jìn)行采訪，加深了媒體對(duì)廣東自主創(chuàng)新工作新進(jìn)展、新做法的了解，搭建起媒體與科研院所、創(chuàng)新型企業(yè)之間的溝通橋梁，該做法得到媒體的一致認(rèn)可。另一方面，緊緊圍繞省委、省政府的中心工作，聚焦廣東科技工作的重大事件，在做好常規(guī)性科技新聞宣傳的同時(shí)，重點(diǎn)抓好幾個(gè)專題宣傳報(bào)道是廣東科技新聞宣傳的一大特點(diǎn)。此外，廣東省科技廳定期召開(kāi)專題新聞會(huì)，均邀請(qǐng)了中央駐粵及省市媒體參與報(bào)道，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新氛圍。

1.4 以廣東省“科技進(jìn)步活動(dòng)月”為平臺(tái)，切實(shí)提高科技宣傳的社會(huì)影響力

自1992年開(kāi)展首屆廣東省“科技進(jìn)步活動(dòng)月”（下稱“活動(dòng)月”）以來(lái)，至今已屆第20年?；顒?dòng)月已成為廣東省參與面最廣、社會(huì)效益最顯著的科普活動(dòng)品牌。按照科技部每年的統(tǒng)一部署和省委省政府的有關(guān)工作安排，我省組織舉辦了內(nèi)容豐富、形式多樣的一系列活動(dòng)，組織和協(xié)助各大新聞媒體加大對(duì)“活動(dòng)月”的宣傳力度，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,進(jìn)一步提高社會(huì)影響力。由于“活動(dòng)月”內(nèi)容豐富，吸引了中央和省的各大新聞媒體對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行多種渠道、多種形式的宣傳報(bào)道，各地方電視臺(tái)、電臺(tái)等媒體相應(yīng)配合當(dāng)?shù)亍盎顒?dòng)月”工作的開(kāi)展，制作了各具特色的新聞報(bào)道、專題片等，使“科技進(jìn)步活動(dòng)月”的活動(dòng)參與和主題宣傳深入到廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，在全省營(yíng)造了良好的氛圍。

1.5 多渠道開(kāi)展科技宣傳工作

除了主流媒體傳播渠道，科技傳播由于其傳播內(nèi)容的特殊性和傳播過(guò)程的復(fù)雜性，還存在著其他傳播渠道，主要有：一是專業(yè)交流渠道，如科技會(huì)展業(yè)、科技學(xué)術(shù)會(huì)議、科技學(xué)術(shù)團(tuán)體進(jìn)行的正式和非正式交流等，這些專業(yè)傳播渠道在廣東有較為豐富的資源；二是廣東高等院校、研究所數(shù)量多，高校、研究機(jī)構(gòu)的科技教育也是重要的科技傳播渠道；三是面向社會(huì)公眾的科學(xué)普及傳播渠道，這類傳播形式多樣，貼近社會(huì)生活，廣東開(kāi)展已久的科技活動(dòng)月就是代表；四是技術(shù)本身轉(zhuǎn)移和采用的傳播。有關(guān)專家指出，最有價(jià)值的科技傳播是科技在應(yīng)用中的傳播。廣東作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心省份，是科技創(chuàng)業(yè)的沃土和高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化集散地，在聚集和擴(kuò)散兩種基本運(yùn)動(dòng)形式下，廣東具備了發(fā)達(dá)的科技傳播和擴(kuò)散網(wǎng)絡(luò)，與其周邊省份以及經(jīng)濟(jì)腹地間存在著緊密的聯(lián)系和科技傳播。

然而，面對(duì)新形勢(shì)新要求，廣東省科技宣傳工作存在的問(wèn)題日益顯現(xiàn)。主要體現(xiàn)在：對(duì)科技宣傳工作的重視和投入不夠、科技宣傳網(wǎng)絡(luò)不健全、科技宣傳資源力量分散、科技宣傳機(jī)制和方法創(chuàng)新不足等。

因此，創(chuàng)新科技宣傳工作思路，采取有力措施，只有堅(jiān)持用創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的手段和方法，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)科技宣傳工作，才能不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，做到體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，努力做到在內(nèi)容上出色，形式上出彩，立意上出新。

2 廣東科技宣傳工作建議與對(duì)策

切實(shí)加強(qiáng)科技宣傳工作對(duì)于擴(kuò)大科技工作影響，提高全社會(huì)科技意識(shí)，廣泛吸引集聚科技創(chuàng)新資源，增強(qiáng)公眾的科技意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，加速科技信息傳遞和科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)全社會(huì)科技事業(yè)發(fā)展都具有非常重要的意義。

廣東科技宣傳工作的渠道與方法主要從“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”方面著手研究。一是在宣傳渠道上研究如何從過(guò)去僅僅依靠傳統(tǒng)平臺(tái)，到以傳統(tǒng)平臺(tái)為主、同時(shí)注重搭建新興平臺(tái)的轉(zhuǎn)變。二是在宣傳方法上要從過(guò)去大包大攬到注重把關(guān)決策轉(zhuǎn)變。

2.1 充分發(fā)掘新興媒體的科技宣傳作用，開(kāi)辟科技宣傳的新陣地

不同的物質(zhì)載體，不同的傳播愿望，不同的用戶需求，都促進(jìn)媒體窄眾、分眾傳播的步伐加快。報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等成熟的大眾媒體具有覆蓋面廣、公信力強(qiáng)等特點(diǎn)，是宣傳科技工作重要的、也是主要的渠道，而專業(yè)媒體及行業(yè)媒體卻有著專業(yè)性強(qiáng)，報(bào)道深刻等大眾媒體不可取代的優(yōu)勢(shì)?？萍脊ぷ鞯男麄骶褪且⒁飧鶕?jù)不同層次、不同地域人群對(duì)科技信息的不同需求，利用這些成熟的宣傳渠道，搭建新的傳播平臺(tái)，進(jìn)行分眾傳播。

2011年，科技日?qǐng)?bào)社、科技興市研究會(huì)與廣東省科技廳合辦的“中國(guó)科技報(bào)道”網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站就是利用網(wǎng)絡(luò)媒體和多媒體技術(shù)搭建的一個(gè)新的傳播平臺(tái)。該平臺(tái)以科技視頻新聞報(bào)道和宣傳工作為起點(diǎn)，面向全社會(huì)逐步提供科技視頻信息、查詢和咨詢服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)和豐富中國(guó)科技報(bào)道的信息量，為社會(huì)提供多方面、多層次的科技信息。

手機(jī)等新興媒體的出現(xiàn)為科技宣傳帶來(lái)了新的渠道和發(fā)展契機(jī)。以手機(jī)短信為例，由于具有成本低廉、傳播迅速、操作簡(jiǎn)便等強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，為以“互動(dòng)性”和“參與性”為發(fā)展趨勢(shì)的傳統(tǒng)媒體所用為新的盈利工具的同時(shí)，也應(yīng)該直接為科技宣傳所用，成為新的傳播渠道。此外，各地市也應(yīng)因地制宜地搭建自己的科技宣傳平臺(tái)。有科普?qǐng)鲳^的地市，要強(qiáng)化科普?qǐng)鲳^的科技宣傳功能，利用其場(chǎng)地大、受眾廣的優(yōu)勢(shì)，使其不僅成為科普宣傳的陣地，更成為科技工作宣傳的窗口。

“高交會(huì)”、“留交會(huì)”、“科技下鄉(xiāng)”、“科技進(jìn)步活動(dòng)月”都是廣東省科技活動(dòng)的品牌，我們要把它們作為科技宣傳平臺(tái)，搞小型展覽，印發(fā)宣傳資料，進(jìn)行分眾、定向的科技宣傳。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2011年廣東省“科技進(jìn)步活動(dòng)月”期間，全省共組織各類培訓(xùn)班800多場(chǎng)次，受培訓(xùn)人員65000多人次。組織各類講座、咨詢活動(dòng)和論壇200多場(chǎng)次，參與群眾數(shù)萬(wàn)人次。這些科技活動(dòng)是科技宣傳的一個(gè)很好的載體。

2.2 注重頂層的科技宣傳規(guī)劃，下放具體的科技宣傳事務(wù)

科技宣傳是項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，必須有科學(xué)專業(yè)知識(shí)，有科技管理知識(shí)，還要有傳播理論知識(shí)與技巧。作為科技管理部門，就應(yīng)該遵循社會(huì)分工的理念，發(fā)動(dòng)科技企事業(yè)單位、高校、科研院所的在職或退休科技工作者廣泛地開(kāi)展科技信息采集工作，發(fā)動(dòng)傳播媒體和社會(huì)上的宣傳專業(yè)團(tuán)體進(jìn)行科技宣傳策劃及具體宣傳操作?？萍脊芾聿块T負(fù)責(zé)對(duì)宣傳內(nèi)容的科學(xué)性、政治性、重大性，宣傳形式創(chuàng)新性，宣傳時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確性進(jìn)行把關(guān)，學(xué)會(huì)“牽牛鼻子”。只有這樣，科技管理部門才能夠從繁瑣的事務(wù)性工作和自己不擅長(zhǎng)的傳播專業(yè)工作中解脫出來(lái)，同時(shí)也發(fā)揮了社會(huì)各界的能動(dòng)性，為專業(yè)傳播機(jī)構(gòu)提供更廣闊的創(chuàng)作空間。

如2008年，我省舉辦的紀(jì)念火炬計(jì)劃實(shí)施20周年宣傳活動(dòng)，2009年高新區(qū)工作會(huì)議，2010年產(chǎn)學(xué)研工作會(huì)議的宣傳工作會(huì)議，2011年專業(yè)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型升級(jí)會(huì)議等重大會(huì)議，省科技廳有關(guān)處室主要負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容、形式的把關(guān)決策，電視片的制作、紀(jì)念晚會(huì)的籌劃、舉辦等工作都交給了社會(huì)上的專業(yè)機(jī)構(gòu)去操作，宣傳活動(dòng)得到了廣泛的好評(píng)。

2.3 廣東科技宣傳工作機(jī)制創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)借鑒兄弟省份科技宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完善我省科技宣傳機(jī)制，創(chuàng)新科技宣傳模式，加強(qiáng)科技宣傳工作能力，是打開(kāi)我省科技宣傳工作新局面的重要手段。例如浙江、遼寧分別與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)合辦《創(chuàng)新故事》、《創(chuàng)新遼寧》欄目，搭建電視宣傳陣地；浙江與省委黨報(bào)《浙江日?qǐng)?bào)》簽訂了全年100萬(wàn)元的戰(zhàn)略合作協(xié)議，規(guī)劃了全年的專版數(shù)量及頭版新聞條數(shù)。借鑒兩省的經(jīng)驗(yàn)做法，建議廣東省科技廳根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)，優(yōu)化合作模式，建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，構(gòu)建立體高效的科技宣傳網(wǎng)絡(luò)。一是劃定核心媒體范圍，重點(diǎn)加強(qiáng)溝通聯(lián)系；二是與主要媒體簽訂合作協(xié)議，商定專版版面量、專題（專欄）量及頭版頭條新聞量，更加系統(tǒng)地組織實(shí)施科技宣傳工作；三是與電視臺(tái)媒體建立穩(wěn)定的合作陣地，以定期播出的形式建立起長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

2.4 組織科技宣傳專業(yè)化采編隊(duì)伍

隨著宣傳工作的不斷延伸，亟需一批相對(duì)固定的、專業(yè)的寫作班子來(lái)完成重點(diǎn)宣傳材料的采寫，以提高宣傳質(zhì)量和效率。一是建議統(tǒng)籌安排科技系統(tǒng)內(nèi)《科技日?qǐng)?bào)》、《廣東科技報(bào)》、《廣東科技》雜志的采編力量，以“人才租賃”（即不自己招人養(yǎng)人，利用現(xiàn)有專業(yè)人員力量，給予一定經(jīng)費(fèi)支持）等方式，集中3～4名人員組成相對(duì)固定的寫作班子，負(fù)責(zé)重要信息和宣傳稿件的撰稿等工作。根據(jù)宣傳計(jì)劃，適時(shí)集中寫作班子力量，聯(lián)合主要媒體做好專題宣傳工作；二是與高等院校的新聞學(xué)院建立合作關(guān)系，由廣東省科技廳提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地和必要的條件，校方提供2～3名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生參與宣傳采訪和稿件撰寫工作。

2.5 設(shè)立省科技廳科技宣傳工作實(shí)體機(jī)構(gòu)

一是在廣東省科技宣傳工作小組的基礎(chǔ)上設(shè)立廣東省科技廳科技宣傳工作小組辦公室，負(fù)責(zé)根據(jù)廳黨組和廳科技宣傳工作小組的工作部署，具體落實(shí)有關(guān)科技宣傳工作任務(wù)。二是建立廣東省科技傳播和輿情分析中心，以進(jìn)一步整合科技宣傳資源、擴(kuò)大科技宣傳渠道、優(yōu)化科技宣傳隊(duì)伍，提高科技傳播效果，

2.6引進(jìn)專業(yè)宣傳機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)參與策劃

在大力培養(yǎng)自身宣傳隊(duì)伍的同時(shí)，建議引進(jìn)外部的專業(yè)宣傳機(jī)構(gòu)參與策劃和實(shí)施工作，提高科技宣傳工作的專業(yè)性和效果。一是與高等院校新聞學(xué)院合作開(kāi)展廣東科技輿情監(jiān)測(cè)研究等工作，對(duì)科技宣傳工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)，及時(shí)提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，提高科技宣傳科學(xué)化水平；二是以開(kāi)設(shè)專版、專題等形式，組織主要媒體的骨干力量參與重大科技宣傳活動(dòng)的策劃工作；三是組織有實(shí)力的傳媒咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)策劃實(shí)施科技宣傳工作。

2.7建立健全科技宣傳考核激勵(lì)機(jī)制

完善的科技宣傳考核激勵(lì)機(jī)制，有利于提高各地市和媒體的積極性。結(jié)合廣東省實(shí)際情況，一是制定對(duì)地市科技局的科技宣傳考核激勵(lì)制度。由各地市科技局劃定主要媒體，年底向省科技廳報(bào)送該市主要媒體刊登科技新聞的數(shù)量，根據(jù)廣東省科技廳制定的評(píng)分規(guī)則進(jìn)行評(píng)選，對(duì)得分最高的前五名給予一定獎(jiǎng)勵(lì)并予以通報(bào)。此外，建議以珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地市為切入口，建立緊密型的省市科技宣傳聯(lián)動(dòng)機(jī)制；二是加大對(duì)媒體記者的激勵(lì)力度。通過(guò)廣東省科技新聞工作者協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)主要媒體全年的發(fā)稿數(shù)量，對(duì)發(fā)稿量較多的記者加以額外獎(jiǎng)勵(lì)，并將信息反饋給其所在單位，從而進(jìn)一步提高媒體發(fā)稿的積極性；三是聘請(qǐng)?zhí)丶s記者、評(píng)論員和專家學(xué)者擔(dān)任顧問(wèn)，負(fù)責(zé)重要新聞稿件的撰寫和把關(guān)，保證稿件質(zhì)量。四是與高等院校傳播學(xué)院進(jìn)行合作，邀請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)入廣東省科技傳播和輿情分析中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，并探討合作開(kāi)展輿情分析研究工作，加強(qiáng)輿情分析科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn)

[1]應(yīng)向偉.創(chuàng)新科技宣傳工作的思考.浙江省科技信息研究院―維普資訊.

[2]翟全杰.讓科技跨越時(shí)空[M].北京理工大學(xué)出版社，2002.

第4篇：科研工作建議范文

教育部將成立由基礎(chǔ)教育司牽頭、高校學(xué)生司、師范教育司、國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室參加的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)組，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革工作的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

教育部將建立實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）聯(lián)系會(huì)議制度，定期交流有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策措施，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)各實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教育部將組織專家工作組深入各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)），全程跟蹤實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，幫助實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，收集和分析各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材使用的反饋情況，為修訂工作做好準(zhǔn)備。

教育部將在基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心設(shè)立網(wǎng)站，負(fù)責(zé)收集新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)信息，及時(shí)了解和掌握基礎(chǔ)教育課程改革的整體情況。同時(shí)，介紹改革動(dòng)態(tài)，咨詢答疑，形成暢通的信息溝通渠道。

二、建立健全各地推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的工作機(jī)制

各實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）教育行政部門要在省級(jí)人民政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下成立由相關(guān)職能部門組成的普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定政策，落實(shí)配套措施。凡是改革進(jìn)程中的重大問(wèn)題和政策要報(bào)請(qǐng)省級(jí)人民政府同意。

各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）要建立健全專家咨詢系統(tǒng)，完善決策機(jī)制。教材選用、考試評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中的重大政策問(wèn)題，要廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，科學(xué)分析，充分論證。

各實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）要加強(qiáng)對(duì)地（市）新課程實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。要組織專家指導(dǎo)組，深入學(xué)校，在課程管理、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面全程跟蹤指導(dǎo)。同時(shí)，要推動(dòng)地（市）加強(qiáng)對(duì)縣（市、區(qū)）實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)。

各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）要加強(qiáng)普通高中教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。地（市）一級(jí)要逐步建立起面向全體學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，解決教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)教研工作的協(xié)作和對(duì)口支援，充分發(fā)揮省會(huì)城市、中心城市和教育質(zhì)量較高的地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。

三、進(jìn)一步組織開(kāi)展校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)工作

教育部將根據(jù)實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）校長(zhǎng)和教師的需要，加大工作力度，分期分批開(kāi)展培訓(xùn)工作。

教育部將委托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)和南京師范大學(xué)等針對(duì)實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）反映比較集中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，開(kāi)展骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作。同時(shí)組織開(kāi)展對(duì)05年實(shí)驗(yàn)省新課程骨干培訓(xùn)者的國(guó)家級(jí)研修活動(dòng)。

教育部將依托教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心（華東師范大學(xué)）組織面向?qū)嶒?yàn)?。▍^(qū)）的高中骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）的校長(zhǎng)培訓(xùn)。

教育部將進(jìn)一步發(fā)揮全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的作用，整合教師教育資源，在相關(guān)網(wǎng)站開(kāi)辟高中新課程實(shí)驗(yàn)專欄，幫助教師解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，協(xié)調(diào)和整合各實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）的優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校和教師服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

各地要高度重視新課程的培訓(xùn)工作，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地開(kāi)展校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，要大力推進(jìn)普通高中以校為本教研制度的建設(shè)，提高教師教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

四、積極探索高校招生考試制度改革

各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)本省基礎(chǔ)教育各級(jí)考試改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，認(rèn)真研究制訂本?。▍^(qū)）高校招生考試方案。高校招生考試方案的研究制訂要遵循有助于高校科學(xué)公正地選拔人才、有助于實(shí)施素質(zhì)教育、有助于高校依法行使辦學(xué)自的原則，切實(shí)體現(xiàn)普通高中新課程的改革精神，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求。要建立科學(xué)決策機(jī)制，廣泛征求意見(jiàn)，充分論證，取得大多數(shù)考生、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同。實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）高校招生考試方案須經(jīng)省級(jí)人民政府同意，報(bào)經(jīng)我部核準(zhǔn)備案后公布施行。

教育部將組織高中新課程實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）開(kāi)展高校招生考試方案研制工作的研討交流活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）形成符合改革方向的高校招生考試方案。

第5篇：科研工作建議范文

二、以學(xué)習(xí)促管理，以管理促效益，以效益促發(fā)展。正確處理科室與醫(yī)院、科室同事之間的關(guān)系。引導(dǎo)科室全體同志正確樹(shù)立個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到強(qiáng)練內(nèi)功才是生存之道，因此在工作之余努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，解決業(yè)務(wù)上的疑難問(wèn)題。作為一名管理者，在追求自身素質(zhì)提高的同時(shí)，更高的追求是科室全體素質(zhì)的全面提高。

三、醫(yī)療業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況

1、截止12月底，我科共完成檢測(cè)病人5萬(wàn)多人次，全科全年業(yè)務(wù)收入達(dá)到150余萬(wàn)元。

2、積極配合臨床開(kāi)展工作，不斷增加新的檢測(cè)項(xiàng)目，以滿足臨床診斷的需求。

3、參加X(jué)x省臨床檢驗(yàn)室間質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)，在血液、免疫、生化等各項(xiàng)目評(píng)價(jià)中均取得優(yōu)異成績(jī)。充分顯示了我科實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和在各實(shí)驗(yàn)室間的可比性。

4、全面執(zhí)行室內(nèi)質(zhì)量控制，保持資料完備。

5、作好實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，對(duì)出現(xiàn)各類故障，能認(rèn)真研究，積極應(yīng)對(duì)，即時(shí)自行解決，既保證了我科各類儀器的正常運(yùn)行，又為醫(yī)院節(jié)省了維修成本。

四、科室質(zhì)量管理水平不斷提高

建立健全科室、個(gè)人各項(xiàng)規(guī)章制度及質(zhì)量控制制度，一切工作以檢驗(yàn)質(zhì)量為核心，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生,堅(jiān)持要求我科各醫(yī)務(wù)人員具有高度的服務(wù)意識(shí)，全力搞好以病人為中心的服務(wù)工作。定期征求病人及群眾意見(jiàn)，針對(duì)群眾提出的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合科室實(shí)際情況加以解決，贏得了病人的信賴，年內(nèi)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生。

五、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

目前科室有22名同志；其中18名在原來(lái)中專畢業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)考試正在就讀大專?？剖疑舷滦纬闪吮取W(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的景象。

六、存在的問(wèn)題

第6篇：科研工作建議范文

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)院檢驗(yàn)科；醫(yī)院感染；管理措施

【中圖分類號(hào)】R197.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】1002-3763（2014）09-0388-02 筆者就以所工作醫(yī)院為研究對(duì)象，具體分析2012年時(shí)我院醫(yī)院感染管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并探討2013年期間制定的管理加強(qiáng)對(duì)策與具體的實(shí)施效果，旨在為提高基層醫(yī)院檢驗(yàn)科的醫(yī)院感染管理水平提供依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 一般資料： 收集2012年1月―2012年12月期間本院檢驗(yàn)科的醫(yī)院感染管理資料，對(duì)該年發(fā)生的醫(yī)院感染事件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析醫(yī)院感染中存在的問(wèn)題。

1.2 方法： 針對(duì)2012年1月―2012年12月期間本院檢驗(yàn)科的醫(yī)院感染管理中存在的問(wèn)題，本院通過(guò)開(kāi)會(huì)研究、探討，制定幾點(diǎn)有效性加強(qiáng)策略，并于2013年2月份開(kāi)始實(shí)施。

2 結(jié)果

2.1 醫(yī)院檢驗(yàn)科的醫(yī)院感染管理存在的問(wèn)題： ⑴安全防護(hù)措施不先進(jìn)。從整體來(lái)看，我院醫(yī)院感染防護(hù)措施已比較完善，但是，其仍舊存在一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。例如，所應(yīng)用的口罩、帽子、防護(hù)鏡等防護(hù)用品規(guī)格不標(biāo)準(zhǔn)，起不到有效的防護(hù)作用；還有緊急噴淋裝置、生物安全柜、洗眼器、感應(yīng)水龍頭等先進(jìn)性防護(hù)器械的配置不足、配備不到位。⑵實(shí)驗(yàn)室布局不合理。醫(yī)院檢驗(yàn)科的布局多年未變，近年來(lái)醫(yī)院在不斷的發(fā)展與完善，就診患者數(shù)量也越來(lái)越多，但是由于檢驗(yàn)科面積比較狹小、布局不合理等問(wèn)題，從而也限制了檢驗(yàn)科真正的作用。⑶感染管理意識(shí)不強(qiáng)。醫(yī)院檢驗(yàn)科人員外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，對(duì)感染管理方面的接觸不多，不能及時(shí)的了解最新咨詢及感染管理知識(shí)，對(duì)具有傳染性的病原體未能提高重視，最終容易導(dǎo)致醫(yī)院感染風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。⑷規(guī)章制度不完善。我國(guó)針對(duì)醫(yī)院感染、消毒方面也頒布了許多的法律法規(guī)，但醫(yī)院在真正的管理過(guò)程中，由于醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)操作程序、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、感染內(nèi)控制度等規(guī)章制度的不完善，導(dǎo)致其并沒(méi)有全面落實(shí)到位。

2.2 檢驗(yàn)科醫(yī)院感染管理問(wèn)題的加強(qiáng)措施： ⑴規(guī)范安全防護(hù)措施。規(guī)范醫(yī)院感染安全防護(hù)措施，改進(jìn)硬件條件，也是很有必要的。例如，安裝感應(yīng)水龍頭、緊急噴淋裝置、生物安全柜、急救藥箱、洗眼器、紫外線消毒燈等，并保證設(shè)施設(shè)備配置的先進(jìn)性，以促進(jìn)使用效果。此外，檢驗(yàn)科人員在日常工作中所需要的手套、口罩、防水套、帽子等一應(yīng)防護(hù)用具，必備配置到位，并通過(guò)相應(yīng)的監(jiān)督與管理，保證其使用的全面性，以此來(lái)防止感染事件的發(fā)生[1]。

⑵改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室布局。結(jié)合醫(yī)院實(shí)際條件，在檢驗(yàn)科原有布局的基礎(chǔ)上，結(jié)合《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》，再進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)布局。例如，將檢驗(yàn)區(qū)域詳細(xì)規(guī)劃為標(biāo)準(zhǔn)接收區(qū)―處理區(qū)―存儲(chǔ)區(qū)―檢測(cè)區(qū)―醫(yī)療廢物暫存區(qū)―清潔區(qū)―半污染區(qū)―污染區(qū)等，明張貼有明顯的標(biāo)示，以保證使用的合理、安全。

⑶加強(qiáng)檢驗(yàn)科人員的感染管理意識(shí)。首先，對(duì)患者的體液、血液、排泄物等均應(yīng)提高重視，在接觸時(shí)必須采取嚴(yán)格的隔離措施。其次，嚴(yán)格根據(jù)《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》規(guī)定，將生活垃圾與醫(yī)療廢物分類存放。一次性檢驗(yàn)用品有使用過(guò)后應(yīng)該經(jīng)高溫高壓消毒再進(jìn)行廢棄處理，且檢驗(yàn)剩余的尿液及自動(dòng)化分析儀產(chǎn)生的廢液等均需進(jìn)行無(wú)害化處理后再排入下水道。再次，加強(qiáng)人員管理，整頓存在的不良習(xí)慣，提高檢驗(yàn)人員的防護(hù)意識(shí)，并于工作過(guò)程中不進(jìn)行吸煙、進(jìn)食、接電話等私人事情，遵循醫(yī)院感染管理守則，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作[2]。

⑷建立健全檢驗(yàn)科感染消毒管理制度。醫(yī)院全面改正檢驗(yàn)科“重檢輕防”的思想，認(rèn)識(shí)到醫(yī)院感染管理的重要性，建立健全《醫(yī)院感染管理規(guī)范》、《消毒技術(shù)規(guī)范》等規(guī)章制度，并加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證各項(xiàng)管理制度均能落實(shí)到位，杜絕醫(yī)院感染管理的隨意性和形式化。此外，全面應(yīng)用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，以保證信息錄入的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，給檢驗(yàn)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

3 討論

通過(guò)本次分析發(fā)現(xiàn)，我院檢驗(yàn)科2012年1月―2012年12月整年發(fā)生的醫(yī)院感染事件共17起，而在2013年2月起全面落實(shí)針對(duì)性加強(qiáng)措施之后，本院1年間發(fā)生的醫(yī)院感染事件共3起，同比下降82.35%，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)基層醫(yī)院檢驗(yàn)科的醫(yī)院感染管理工作是十分重要的。

參考文獻(xiàn)

第7篇：科研工作建議范文

【關(guān)鍵詞】檢驗(yàn)科；生物安全隱患；防護(hù)

一、亟需注意的生物安全隱患

（1）醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。有的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為感染管理部門不能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，因此，未給予應(yīng)有的重視與支持，應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，實(shí)際上對(duì)管理流于形式。（2）檢驗(yàn)人員生物安全防范意識(shí)不足。部分檢驗(yàn)人員醫(yī)院感染知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)較差，在工作場(chǎng)所進(jìn)食、飲水、吸煙，甚至穿著工作服進(jìn)入休息間等。這是因?yàn)闄z驗(yàn)人員缺乏全面的生物安全防控知識(shí)。（3）檢驗(yàn)科工作區(qū)域的布局欠合理。部分醫(yī)院室內(nèi)布局不合理，設(shè)計(jì)不科學(xué)，采光通風(fēng)欠佳，有的用房面積不足，不能嚴(yán)格區(qū)分污染區(qū)、半污染區(qū)和清潔區(qū)；防護(hù)設(shè)施很差，未設(shè)生物安全柜，也沒(méi)有超凈臺(tái)。（4）檢驗(yàn)人員的職業(yè)暴露問(wèn)題。部分檢驗(yàn)人員在工作中不按消毒隔離制度操作，圖方便不戴工作帽、口罩和手套工作，甚至用接觸傳染源的手接聽(tīng)公用電話；當(dāng)發(fā)生職業(yè)暴露時(shí)應(yīng)急措施不當(dāng)，如遇到標(biāo)本濺灑、皮膚破損、標(biāo)本污染面部、眼部、濺入口腔時(shí)，忙亂中往往忽視了傷口的消毒處理，如為傳染性血清標(biāo)本，則很容易導(dǎo)致交叉感染。

二、加強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)的措施

（1）加強(qiáng)醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織員工學(xué)習(xí)《人員培訓(xùn)制度》、《意外事故登記制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《職業(yè)暴露個(gè)案登記、處理、上報(bào)制度》、《實(shí)驗(yàn)室消毒記錄制度》、《廢棄物交接處理制度》，《污染區(qū)桌面、地面、儀器消毒程序》、《防護(hù)服穿脫程序》等，制定消毒隔離制度及應(yīng)對(duì)職業(yè)暴露的應(yīng)急預(yù)案并嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)這些制度和程序來(lái)約束工作人員嚴(yán)格操作規(guī)程。對(duì)新職工應(yīng)進(jìn)行生物安全的崗前教育，并進(jìn)行考核，考核合格后才能進(jìn)入化驗(yàn)室工作。（2）加強(qiáng)檢驗(yàn)人員的自身防護(hù)。由于化驗(yàn)室直接接觸血液、體液標(biāo)本，有感染的危險(xiǎn)性，工作人員必須穿工作服、戴工作帽，必要時(shí)穿隔離衣、戴口罩、橡皮手套。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程，靜脈采血必須實(shí)施一人一針一管一巾一帶，對(duì)每個(gè)患者操作前洗手。對(duì)疑似艾滋病、性病、傳染病患者的標(biāo)本應(yīng)嚴(yán)加防范，進(jìn)入隔離區(qū)操作，工作人員穿隔離服、戴隔離帽和口罩等，標(biāo)本及時(shí)就地?zé)o害化處理，并將疫情盡快上報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行善后處理。檢驗(yàn)人員在操作時(shí)容易被針頭、銳器、碎玻璃刺傷，引起感染，遇到上述情況，要立即擠壓傷口、排出血液、清洗消毒，必要時(shí)根據(jù)污染物攜帶的病毒及細(xì)菌種類及時(shí)注射相應(yīng)的抗病毒疫苗或免疫球蛋白加以預(yù)防。（3）檢驗(yàn)科生物安全設(shè)施的建設(shè)。檢驗(yàn)科由于生物安全的需要，必須改善工作環(huán)境、嚴(yán)格劃分工作區(qū)域，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)采光。檢驗(yàn)科應(yīng)合理設(shè)置清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)，并有明顯的標(biāo)識(shí)，不同區(qū)域具備不同的功能，工作人員嚴(yán)禁將傳染源帶到清潔區(qū)。生物安全柜是一種用于可產(chǎn)生微生物氣溶膠操作場(chǎng)合的安全裝置，用以保護(hù)操作者本人、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及實(shí)驗(yàn)材料，避免接觸在操作原始培養(yǎng)物、菌毒以及診斷標(biāo)本等具有傳染性的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)可能產(chǎn)生的傳染性氣溶膠和濺出物。資料表明，正確使用生物安全柜，可有效減少實(shí)驗(yàn)室獲得性感染及培養(yǎng)物交叉感染，同時(shí)也可起到保護(hù)環(huán)境的作用，因此，醫(yī)院必須添置生物安全柜，同時(shí)配備噴淋設(shè)備和洗眼設(shè)備，遇到職業(yè)暴露時(shí)可及時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處理。洗手池必須安裝實(shí)用經(jīng)濟(jì)型的感應(yīng)水龍頭或腳踏式水龍頭，可減少醫(yī)護(hù)人員交叉感染。（4）醫(yī)療廢棄物無(wú)害化處理。醫(yī)療垃圾和生活垃圾要分類存放，分別用防滲漏的黃色和黑色垃圾袋收集后集中無(wú)害化處理。污染的采血針頭、刀片等放入利器盒存放，高壓消毒后再行處理。醫(yī)療廢棄物有專用的表格進(jìn)行重量、數(shù)量登記，由專人收集、運(yùn)送，杜絕醫(yī)療垃圾未經(jīng)消毒滅菌處理流入社會(huì)。（5）加大檢查督促，指導(dǎo)制度落實(shí)。醫(yī)院感染科加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)科消毒隔離，醫(yī)療廢棄物管理等方面的督促，派專職人員深入科室檢查指導(dǎo)醫(yī)院感染制度執(zhí)行情況，在知識(shí)更新、技術(shù)操作、管理水平上給予幫助和指導(dǎo)，使檢驗(yàn)人員充分認(rèn)識(shí)醫(yī)院感染工作的重要性，自覺(jué)提高防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)，促進(jìn)檢驗(yàn)科醫(yī)院感染的有效控制。

總之，檢驗(yàn)科工作人員的生物安全防護(hù)不僅關(guān)系到個(gè)人自身健康和家庭幸福，也直接影響到科室的工作實(shí)力，甚至威脅醫(yī)院的醫(yī)療安全。無(wú)論醫(yī)院規(guī)模大小，進(jìn)行醫(yī)院安全管理都是一項(xiàng)十分重要的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)思想重視、職工增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、管理制度健全、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程、事事責(zé)任到人，就一定能從源頭上消除隱患。

參考文獻(xiàn)

第8篇：科研工作建議范文

【關(guān)鍵詞】科技價(jià)值；產(chǎn)學(xué)研合作；合作模式

產(chǎn)學(xué)研合作是指在政府的宏觀調(diào)控下，企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)，協(xié)同利用各自擁有的資源（資本、人力、技術(shù)），通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化，由此產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的活動(dòng)。產(chǎn)學(xué)研合作利益共同體是指產(chǎn)學(xué)研各方在合作創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)資本資源、人力資源、科學(xué)技術(shù)資源實(shí)行資源共享，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、使其整體利益超過(guò)部分利益之和的共同體，其構(gòu)成主要有企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)等[1]。產(chǎn)學(xué)研合作之所以具有強(qiáng)大的生命力，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)在成員企業(yè)間作出共同安排使加盟企業(yè)獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使科技潛在價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。即正在生成的價(jià)值通過(guò)產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)模式可以使技術(shù)價(jià)值“內(nèi)在化”從而保證技術(shù)價(jià)值轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)[2]。

一、科技價(jià)值的形成

科技價(jià)值是科技活動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，其來(lái)源是人類世代積累的科學(xué)技術(shù)成果，從某種意義上講為人類提供—個(gè)“取之不竭、用之不盡”的科學(xué)技術(shù)價(jià)值庫(kù)。

科技價(jià)值從轉(zhuǎn)化到形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，一般要經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：（1）形成階段；（2）成長(zhǎng)階段；（3）擴(kuò)張階段。這四個(gè)階段科技成果有不同的價(jià)值表現(xiàn)形式，從而表現(xiàn)了價(jià)值生成的不同過(guò)程。在現(xiàn)代社會(huì)中的科技創(chuàng)新生產(chǎn)活動(dòng)在很大程度是將這種科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為能夠運(yùn)用到生產(chǎn)中去的成果，實(shí)現(xiàn)由間接生產(chǎn)力到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化?？萍汲晒麖霓D(zhuǎn)化到形成的不同階段需要不同產(chǎn)學(xué)研合作方式與之相配合。[3]

在科技成果形成階段技術(shù)創(chuàng)新的主要類型是研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）活動(dòng)。所謂研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D），指所有為增進(jìn)已有的知識(shí)，包括關(guān)于人類、文化和社會(huì)的知識(shí)，并增進(jìn)其運(yùn)用，以便發(fā)明新的應(yīng)用而進(jìn)行的系統(tǒng)的創(chuàng)造性工作。它又分為三類，即基礎(chǔ)研究（BR）、應(yīng)用研究（AR）和試驗(yàn)發(fā)展（D）。

所謂科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用活動(dòng)是指將研究與發(fā)展（R&D）活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)能力和應(yīng)用而進(jìn)行系統(tǒng)性的技術(shù)性活動(dòng)，即將研究與發(fā)展活動(dòng)產(chǎn)生的新產(chǎn)品、新裝置、新工藝、新系統(tǒng)進(jìn)行旨在適應(yīng)于生產(chǎn)和應(yīng)用而進(jìn)行的系統(tǒng)的工程性活動(dòng)。

在科技成果擴(kuò)展階段技術(shù)創(chuàng)新的主要類型是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)是指在高新技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，在高新技術(shù)產(chǎn)品工業(yè)化定型生產(chǎn)以后，為了擴(kuò)大生產(chǎn)，達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)，占領(lǐng)和擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)而進(jìn)行的活動(dòng)，即產(chǎn)業(yè)化活動(dòng)。

二、產(chǎn)學(xué)研合作模式

合作目標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)的不同，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作模式的不同。本文根基產(chǎn)學(xué)研合作內(nèi)成員聯(lián)系的密切程度，將產(chǎn)學(xué)研合作的模式分為以下四類[4]。

1.技術(shù)轉(zhuǎn)讓型聯(lián)盟

技術(shù)轉(zhuǎn)讓型聯(lián)盟稱為購(gòu)買型聯(lián)盟，合作雙方的合作方式是一方從另一方購(gòu)得技術(shù)，如專利許可、技術(shù)設(shè)備，作為自身技術(shù)實(shí)力的補(bǔ)充?；蛞詾榱硪环教峁└黝愖稍兎?wù)、銷售服務(wù)為途徑，在技術(shù)服務(wù)中接觸新技術(shù)、新產(chǎn)品。在技術(shù)轉(zhuǎn)讓聯(lián)盟模式下，供應(yīng)方還可以提供相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，如派專家培訓(xùn)或允許購(gòu)買方技術(shù)人員前往供應(yīng)方考察學(xué)習(xí)等，購(gòu)買方在新技術(shù)的應(yīng)用與接受培訓(xùn)外過(guò)程中，逐步掌握該項(xiàng)技術(shù)，合作內(nèi)容由技術(shù)成果的流通領(lǐng)域進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，合作過(guò)程有一個(gè)試生產(chǎn)的過(guò)程。企業(yè)需支付高等院校或科研院所技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)和服務(wù)費(fèi)。

2.合作開(kāi)發(fā)型聯(lián)盟

最常見(jiàn)的產(chǎn)學(xué)研合作是合作開(kāi)發(fā)型聯(lián)盟，它指合作雙方圍繞特定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，為了節(jié)約研究開(kāi)發(fā)成本，減低開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)而相互合作。合作開(kāi)發(fā)型聯(lián)盟成員間無(wú)論是管理控制、職能執(zhí)行，還是資源依附，都構(gòu)成交叉性合作關(guān)系，各成員在這個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中以各自不同特征與能力，形成大小不同的結(jié)點(diǎn)，聯(lián)盟是所有成員相互作用的結(jié)果。

3.共建實(shí)體型聯(lián)盟

共建實(shí)體型聯(lián)盟是企業(yè)與高?？蒲兴鞣交陂L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目的，針對(duì)較為復(fù)雜的技術(shù)（如新材料等）進(jìn)行長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)工作，聯(lián)合組建開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、研究開(kāi)發(fā)中心、中試基地或叫研究所，其目標(biāo)是使企業(yè)在技術(shù)上保證在同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并源源不斷地為企業(yè)開(kāi)發(fā)出換代產(chǎn)品的合作形式。[5]

4.一體化型聯(lián)盟

隨著科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)科日益高度分化，任何一個(gè)單位都不可能在任意領(lǐng)域處于全面領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)地位，許多技術(shù)項(xiàng)目需要合作各方依靠契約和經(jīng)濟(jì)利益的紐帶聯(lián)系起來(lái)，合作內(nèi)容從技術(shù)、生產(chǎn)方面擴(kuò)大到資金、設(shè)備、人才、管理、銷售等多個(gè)方面；合作過(guò)程由技術(shù)協(xié)作、技術(shù)生產(chǎn)協(xié)作延伸到技術(shù)—生產(chǎn)—經(jīng)濟(jì)合作的全過(guò)程；合作功能表現(xiàn)為“科研、設(shè)計(jì)、中間試驗(yàn)、生產(chǎn)、銷售一體化”。這就是一體化模式。一體化型聯(lián)盟有兩個(gè)含義：一是改變?cè)瓎挝坏捏w制性質(zhì)和隸屬關(guān)系，將兩個(gè)或兩個(gè)以上單位整合為一個(gè)規(guī)模更大，結(jié)構(gòu)更加合理，功能更加全面的一體化組織；二是指高等院校、科研院所在開(kāi)發(fā)成功某項(xiàng)技術(shù)后，通過(guò)直接面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)，逐步發(fā)展成為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的企業(yè)型經(jīng)濟(jì)實(shí)體或科研先導(dǎo)型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)。

這幾種模式，各具不同的功能，適于不同的目標(biāo)、合作對(duì)象，都是比較有效的應(yīng)予肯定的組織形式，四者之間往往具有一種相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

三、科技價(jià)值的獲得條件與產(chǎn)學(xué)研合作模式的選擇

1. 價(jià)值形成階段合作開(kāi)發(fā)模式選擇

隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)科日益高度分化，同時(shí)行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)也日益專業(yè)化，任何一個(gè)單位都不可能在一切領(lǐng)域處于全面領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)地位。因此，在科技成果形成階段許多技術(shù)項(xiàng)目需要集中利用雙方（或多方）的人力、物力，財(cái)力、智力和條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)同作戰(zhàn)，即采取合作開(kāi)發(fā)模式。

2.價(jià)值成長(zhǎng)階段共建實(shí)體及一體化模式選擇

在科技價(jià)值成長(zhǎng)階段，為了獲得科技價(jià)值W3，需要采用共建實(shí)體型聯(lián)盟，即各方共同投資建立一個(gè)新法人企業(yè)，該企業(yè)獨(dú)立于各聯(lián)盟成員之間進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)。在合作過(guò)程中，深入了解新產(chǎn)品的工作原理、新技術(shù)的創(chuàng)新原理及創(chuàng)新特色，并與自身特色相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的本土化?；蛐枰x擇一體化型聯(lián)盟，合作內(nèi)容從技術(shù)、生產(chǎn)方面擴(kuò)大到資金、設(shè)備、人才、管理、銷售等多個(gè)方面；合作過(guò)程由技術(shù)協(xié)作、技術(shù)生產(chǎn)協(xié)作延伸到技術(shù)—生產(chǎn)—經(jīng)濟(jì)合作的全過(guò)程；合作功能表現(xiàn)為“科研、設(shè)計(jì)、中間試驗(yàn)、生產(chǎn)、銷售一體化”。

3.價(jià)值擴(kuò)散階段技術(shù)轉(zhuǎn)讓型聯(lián)盟模式選擇

在價(jià)值擴(kuò)散階段。由于進(jìn)行物質(zhì)性生產(chǎn)的目的就是追求經(jīng)濟(jì)效益或經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此其產(chǎn)品價(jià)值構(gòu)成中都應(yīng)該在產(chǎn)品該品的價(jià)格中得到體現(xiàn)。由于技術(shù)轉(zhuǎn)讓型聯(lián)盟是將高等院校和科研院所同企業(yè)由技術(shù)的流通領(lǐng)域進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域的協(xié)作，即高等院校、科研院所把科技成果（包括聯(lián)合開(kāi)發(fā)的成果）有償轉(zhuǎn)讓給企業(yè)后，還幫助企業(yè)使技術(shù)投入生產(chǎn)，形成生產(chǎn)能力，直接生產(chǎn)出產(chǎn)品，需要選擇技術(shù)轉(zhuǎn)讓型聯(lián)盟，

四、建構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟促進(jìn)價(jià)值轉(zhuǎn)化的政策支持

產(chǎn)學(xué)研合作模式多樣化，有力推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)；加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的提升。同時(shí)必須加大對(duì)建構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟、促進(jìn)價(jià)值轉(zhuǎn)化的政策支持。

1.建構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟

在企業(yè)方面，充分發(fā)揮企業(yè)作用。對(duì)于產(chǎn)業(yè)化、工程化程度高產(chǎn)學(xué)研合作的項(xiàng)目，一定要由企業(yè)牽頭，推動(dòng)大型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)成為參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的主要力量。同時(shí)，對(duì)申請(qǐng)獲得國(guó)家產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)匹配，市科技風(fēng)險(xiǎn)投資基金要把產(chǎn)學(xué)研產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目作為重點(diǎn)投資對(duì)象。同時(shí)急需企業(yè)增加技術(shù)對(duì)有效需求。

在研究機(jī)構(gòu)方面首先要增加科研機(jī)構(gòu)對(duì)技術(shù)有效供給。由于體制原因，長(zhǎng)期以來(lái)很多科研機(jī)構(gòu)科技成果不具有市場(chǎng)領(lǐng)先性，或不具備工業(yè)化生產(chǎn)可行性，或作為技術(shù)商品缺少必要的服務(wù)支持等。市場(chǎng)價(jià)值的缺失造成科技成果的有效供給不足，科研的低水平重復(fù)，出現(xiàn)“滯銷”現(xiàn)象，因此必須增加我市科研機(jī)構(gòu)對(duì)技術(shù)有效供給。

在高校里建立大學(xué)與企業(yè)合作委員會(huì)。參與該委員會(huì)的成員企業(yè)有機(jī)會(huì)利用大學(xué)或科研院所擁有的各種優(yōu)勢(shì)，如知識(shí)、技術(shù)、成果與信息資源，以及高水平的師資隊(duì)伍和高素質(zhì)的本科生、研究生等，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)，合作委員會(huì)通過(guò)加強(qiáng)與社會(huì)特別是企業(yè)界的聯(lián)系，獲取社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展信息，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，使學(xué)校的教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要[7]。

2.促進(jìn)價(jià)值轉(zhuǎn)化的政策支持

首先，要使市場(chǎng)機(jī)制成為驅(qū)動(dòng)企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)鍵力量。對(duì)于那些科研機(jī)構(gòu)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新后難于進(jìn)行轉(zhuǎn)移的技術(shù)，由政府進(jìn)行收購(gòu)，然后面向社會(huì)，選用適宜的機(jī)制進(jìn)行轉(zhuǎn)移；加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和加速培育各類技術(shù)交易市場(chǎng)，并使市場(chǎng)運(yùn)行法制化、規(guī)范化。要建立行業(yè)性技術(shù)市場(chǎng)，以便于組織定向的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和大規(guī)模的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)推廣。技術(shù)市場(chǎng)可以參照發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)制度合理引導(dǎo)定價(jià)，技術(shù)市場(chǎng)的中介費(fèi)應(yīng)從事前收費(fèi)改為事后收費(fèi)。[6]

其次，鼓勵(lì)研究機(jī)構(gòu)引入“技術(shù)路線圖”，以此加強(qiáng)自主創(chuàng)新，對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級(jí)取得顯著成效。首先要通過(guò)召開(kāi)技術(shù)招標(biāo)會(huì)、項(xiàng)目交易會(huì)等吸引研究機(jī)構(gòu)參與產(chǎn)學(xué)研合作。此外，公開(kāi)拍賣會(huì)、座談會(huì)、高峰會(huì) 論壇、年會(huì)等形式集合產(chǎn)學(xué)研的各方特別是研究機(jī)構(gòu)集合在一起，為產(chǎn)學(xué)研各方提供一個(gè)加強(qiáng)相互理解與交流的機(jī)會(huì)，達(dá)成合作。

最后，鼓勵(lì)高校建立校企共同的合作教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)。按銷售額的一定比例來(lái)分配利益，是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的較好的一種利益分配方式，符合我國(guó)國(guó)情，這種方法應(yīng)大力提倡。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 洪霄.產(chǎn)學(xué)研合作的模式與機(jī)制創(chuàng)新研究[J]. 江蘇高教，2011-6.

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[4] 孫福全，王偉光.陳寶明等著.產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新：模式、機(jī)制與政策研究， 中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[5] 程海.技術(shù)聯(lián)盟的模式與機(jī)制探究[M].沈陽(yáng)：東北大學(xué)出版，2004

第9篇：科研工作建議范文

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程為導(dǎo)向；課程建設(shè)；公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)；課程體系；專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0215-03

工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職專業(yè)課程建設(shè)，打破了傳統(tǒng)的課程改革模式，從根本上找到職業(yè)與職業(yè)之間的差異，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目標(biāo)，更加有針對(duì)性地進(jìn)行課程建設(shè)。滿足了高等職業(yè)教育以能力為本位，培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才的目的。我們用了一年左右的時(shí)間，對(duì)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程體系進(jìn)行研究，首次將“工作過(guò)程”這一概念應(yīng)用于公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程建設(shè)，以幫助學(xué)生建立良好的職業(yè)生涯為出發(fā)點(diǎn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作程序?yàn)榫€索，以職業(yè)能力為依據(jù)，以職業(yè)技能鑒定為參照，從一個(gè)全新的視野對(duì)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程體系進(jìn)行構(gòu)建，開(kāi)發(fā)出了高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。這些成果對(duì)接下來(lái)的公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建將起到指導(dǎo)作用。

一、國(guó)內(nèi)高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)工作現(xiàn)狀

近些年來(lái)，我國(guó)交通事業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是進(jìn)入“十二五”以來(lái)，公路交通行業(yè)對(duì)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求也進(jìn)一步提高。國(guó)內(nèi)很多交通類高等職業(yè)教育院校都開(kāi)設(shè)了公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)，但課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并沒(méi)有完全以工作過(guò)程為導(dǎo)向。與高職教育發(fā)達(dá)國(guó)家（如德國(guó)）相比，由于理念的偏差和經(jīng)驗(yàn)的不足，仍然存在一些問(wèn)題。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的既不是單純的理論研究型人員，也不是只能做簡(jiǎn)單重復(fù)性工作的熟練工人。高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是面向公路交通建設(shè)生產(chǎn)第一線所需要的施工、監(jiān)理、檢測(cè)與管理綜合人才。

2.缺乏實(shí)用性較強(qiáng)的課程體系。目前我國(guó)高職院校公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)與廣大路橋企業(yè)在人才供需問(wèn)題上的突出矛盾是：學(xué)校的專業(yè)方向劃分與公路建設(shè)的需求不同步，課程設(shè)計(jì)也未完全體現(xiàn)工作任務(wù)邏輯關(guān)系。

3.課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。要以培養(yǎng)一線人才的崗位技能為重點(diǎn)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)比例，改革專業(yè)過(guò)于狹窄的狀況。

4.學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。大多數(shù)課程偏重于原理的解釋和分析，實(shí)踐性、操作性的環(huán)節(jié)太少，學(xué)校也沒(méi)有專門的公路養(yǎng)護(hù)施工實(shí)訓(xùn)室和校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地作為支撐。學(xué)生沒(méi)有得到足夠的動(dòng)手能力鍛煉，走上工作崗位后不能馬上適應(yīng)一線生產(chǎn)。

二、工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程建設(shè)思路

針對(duì)高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)目前存在的問(wèn)題，我們采取的辦法是：以工作過(guò)程為導(dǎo)向，構(gòu)建能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系框架，編制相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。

1.專業(yè)教學(xué)課程體系框架構(gòu)建的思路。根據(jù)高職人才培養(yǎng)模式的基本特征，以公路工程養(yǎng)護(hù)施工項(xiàng)目（路基、路面、橋涵、隧道和沿線設(shè)施）為導(dǎo)向，依照養(yǎng)護(hù)施工的工作順序，確定每道工序中學(xué)生作為一名養(yǎng)護(hù)施工技術(shù)人員所要完成的工作，以及完成工作所需的知識(shí)和技能，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知時(shí)序，合理確定課程的內(nèi)容和排序，構(gòu)建基于公路養(yǎng)護(hù)施工與管理過(guò)程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向型的課程體系框架。

2.專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的思路。要遵循規(guī)范性、適應(yīng)性、可操作性和先進(jìn)性原則，依照專業(yè)教學(xué)課程體系來(lái)編寫專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)。①以學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)確定課程改革方向，使學(xué)生獲得與企業(yè)發(fā)展需要相一致的職業(yè)能力。②要突出工作過(guò)程在課程體系框架中的主線地位，按照工作過(guò)程的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施課程。圍繞職業(yè)能力設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

三、工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建策略

完整而科學(xué)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建應(yīng)包括以下各項(xiàng)工作。

1.項(xiàng)目的籌備與調(diào)研。成立項(xiàng)目組，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)題，討論項(xiàng)目的研究任務(wù)和研究思路，落實(shí)具體任務(wù)和分工，確定項(xiàng)目研究的總體安排和進(jìn)度。向全國(guó)開(kāi)設(shè)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)的高等職業(yè)院校發(fā)出專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研函，向一些交通運(yùn)輸企事業(yè)管理單位發(fā)出專業(yè)人才崗位需求調(diào)研函。經(jīng)過(guò)多方借鑒和多次分析論證，完成公路養(yǎng)護(hù)施工與管理類專業(yè)人才需求分析與專業(yè)改革調(diào)研分析報(bào)告，為構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)。

2.實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行。①工作任務(wù)和職業(yè)能力分析。②編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)性教學(xué)安排、師資力量、教學(xué)條件配置等教學(xué)文件。③編制專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)：提出各課程的性質(zhì)、課程內(nèi)容選擇思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、教材編寫、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用、教學(xué)設(shè)施與實(shí)訓(xùn)環(huán)境等方面必須達(dá)到的基本要求。

3.試運(yùn)行及調(diào)整。我們以“公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，在河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009、2010級(jí)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)試點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行試運(yùn)行，通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，對(duì)“公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行修訂。

4.論證與評(píng)估。召開(kāi)論證會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)“公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行論證評(píng)估。

四、工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)課程建設(shè)成果

工作過(guò)程體現(xiàn)了職業(yè)與職業(yè)之間的根本差異，職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)的劃分以及項(xiàng)目施工工序的確定，是專業(yè)課程體系構(gòu)建的重中之重。

1.劃分了公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)。我們邀請(qǐng)了專業(yè)人員，組成職業(yè)分析工作組，對(duì)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程體系進(jìn)行研究和分析，將公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)劃分為公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)、公路現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、公路養(yǎng)護(hù)管理三大崗位群。針對(duì)每個(gè)崗位群的任務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)行了具體工作任務(wù)的劃分，共細(xì)分為十一個(gè)典型工作任務(wù)，并對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)提出了職業(yè)能力要求。

2.確定了公路養(yǎng)護(hù)施工與管理項(xiàng)目施工工序。公路養(yǎng)護(hù)施工與管理項(xiàng)目施工工序的確定是構(gòu)建工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系的基礎(chǔ)。經(jīng)與多家路橋施工企業(yè)建立聯(lián)系，深入研究，結(jié)合公路建設(shè)的具體情況，以公路養(yǎng)護(hù)施工為總體項(xiàng)目，劃分為準(zhǔn)備、維護(hù)、質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定三個(gè)階段共15道具體工序（下圖）。

3.構(gòu)建了專業(yè)課程體系。在專業(yè)教學(xué)課程體系的構(gòu)建中，根據(jù)公路養(yǎng)護(hù)施工與管理項(xiàng)目的15道工序，以及每道工序應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)，按照“工作任務(wù)分析行動(dòng)領(lǐng)域歸納學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換”的路徑，進(jìn)行教學(xué)分析和教學(xué)內(nèi)容整合，確定13門職業(yè)專門化課程作為專業(yè)教學(xué)課程的主要框架，為專業(yè)課程體系的進(jìn)一步構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。13門職業(yè)專門化課程中包括5門專業(yè)核心課程：《公路工程檢測(cè)與評(píng)價(jià)》、《公路養(yǎng)護(hù)管理》、《路基路面養(yǎng)護(hù)與維修技術(shù)》、《橋梁隧道養(yǎng)護(hù)與加固技術(shù)》、《公路養(yǎng)護(hù)工程招標(biāo)與投標(biāo)》；8門專業(yè)一般課程：《應(yīng)用力學(xué)》、《道路工程識(shí)圖與繪圖》、《道路工程地質(zhì)》、《工程測(cè)量技術(shù)》、《道路材料應(yīng)用技術(shù)》、《公路結(jié)構(gòu)與組成》、《公路路政管理》、《公路沿線設(shè)施養(yǎng)護(hù)技術(shù)》。

4.編制了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)。在構(gòu)建專業(yè)教學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)課程的基本規(guī)范和教學(xué)基本要求，編制了專業(yè)“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”及13門課程的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，為公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)確立了規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

五、工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)課程建設(shè)的意義

高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)培養(yǎng)的是能從事養(yǎng)護(hù)施工與管理的復(fù)合型人才。既要具備必要的理論知識(shí)，也要具有一定的動(dòng)手能力。我們把“工作過(guò)程為導(dǎo)向”理念引入高職公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，依托行業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立了突出職業(yè)能力培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系和專業(yè)教學(xué)及課程標(biāo)準(zhǔn)。依照新的教學(xué)及課程標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)將會(huì)實(shí)質(zhì)性地參與課程建設(shè)，課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容都會(huì)得到優(yōu)化；通過(guò)企業(yè)和學(xué)校的深度融合，為學(xué)生提供融“教、學(xué)、做”為一體的實(shí)境教學(xué)環(huán)境。

我們將會(huì)把下一步工作的重點(diǎn)放在公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣應(yīng)用和配套教材的開(kāi)發(fā)工作。邊實(shí)踐邊調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)地探索校企合作的新模式，扎實(shí)做好專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，不斷提升高職院校公路養(yǎng)護(hù)施工與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為我國(guó)公路交通事業(yè)輸送人才。

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