現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

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第2篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化；農(nóng)業(yè)機械化推廣；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

中圖分類號：S220.1 文獻標識碼：A

引言

可以說農(nóng)業(yè)機械化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標志，農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展對于我國農(nóng)村經(jīng)濟乃至國民經(jīng)濟的發(fā)展都起到了推波助瀾的作用，對于發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有歷史性的意義，同時在未來我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路上，農(nóng)業(yè)機械化也具有不可替代的作用。因此作為農(nóng)機部門的工作者，尤其是農(nóng)業(yè)機械化推廣部門的工作者一定要盡最大努力去做好農(nóng)業(yè)機械化推廣工作，作為農(nóng)機其它部門的工作者，在做好本職工作的同時，也要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，積極努力的配合農(nóng)業(yè)機械化推廣部門的工作，努力讓農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)再上新臺階。

當下農(nóng)業(yè)機械化推廣工作，筆者認為應該做好以下幾點工作：

1 健全信息服務體系，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化

我國已經(jīng)進入信息時代，當今時代的大環(huán)境就是信息與科技并存的時代，因此要求各部門都要掌握，并能很好的運用網(wǎng)絡信息體系。作為農(nóng)機推廣部門也不例外，各部門要配備計算機網(wǎng)絡專業(yè)型人才，學會整合資源，同時利用好資源。建立農(nóng)機信息服務網(wǎng)絡，向農(nóng)民提供農(nóng)機買賣、技術(shù)服務、新科技成果、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等方面的信息，使農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營時，得到及時、準確的信息服務，消除農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的盲目性，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交易的現(xiàn)代化。

新時期完善網(wǎng)絡信息服務平臺也是農(nóng)業(yè)機械化推廣工作中不可忽視的一步，希望能引起農(nóng)機推廣部門的認識。

2 與時俱進，不斷提高農(nóng)機設備的科技含量

隨著時代的快速發(fā)展和變遷，我國經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛，科技水平不斷提高，因此農(nóng)機設備的科技含量也應該與時俱進，緊跟時代腳步，適應時展，所以農(nóng)機推廣部門應該與農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機研發(fā)部門，包括含有農(nóng)機專業(yè)的學校建立緊密聯(lián)系，經(jīng)常溝通，積極努力的尋求創(chuàng)新點，努力提高農(nóng)機的自動化和智能化，不斷改進農(nóng)機設備，推廣農(nóng)機先進技術(shù)，從而達到不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的目的。

3 技術(shù)推廣要有選擇性

農(nóng)機推廣部門在進行一項新技術(shù)的推廣之前，要考慮到此項新技術(shù)最適合哪個地區(qū)進行推廣，或哪個地區(qū)最需要這種技術(shù)，要實地考察，了解情況，不能盲目行事。推廣每一項技術(shù)之前，要看技術(shù)內(nèi)容是否對農(nóng)民生產(chǎn)情況是適用的，技術(shù)是否是可行、可靠，沒有一定先進性的技術(shù)推廣也沒有很大的價值。技術(shù)的推廣要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況選擇，優(yōu)先的選擇見效明顯、投資較少的技術(shù)。同時，技術(shù)的推廣要注重全局，不可以只考慮經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和社會效益也是非常重要的。

4 推廣的技術(shù)要進行試驗

在技術(shù)進行推廣之前，農(nóng)機推廣部門必須先進行安全可靠地試驗研究，要得出可靠地試驗結(jié)果，確保此項技術(shù)萬無一失，同時又適合在所選擇的地區(qū)進行推廣后，方可進行技術(shù)推廣。因為通過試驗后，不但安全可靠，同時如果此項技術(shù)通過試驗證明，比傳統(tǒng)的技術(shù)效果好，則可以大范圍進行推廣，以獲得更好的效果，同時經(jīng)過試驗證明后，該項技術(shù)在推廣的過程中，農(nóng)民也相對容易接受，便于開展農(nóng)業(yè)機械化推廣工作的開展。

5 農(nóng)藝與推廣技術(shù)相結(jié)合

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，農(nóng)機與農(nóng)藝相結(jié)合至關(guān)重要，農(nóng)機如果離開農(nóng)藝，就不能發(fā)揮其真正的作用，唯有農(nóng)機與農(nóng)藝相結(jié)合才能更好的促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。因此農(nóng)業(yè)機械化推廣部門在進行技術(shù)推廣時，要注意農(nóng)機與農(nóng)藝怎樣完美的結(jié)合，也要與農(nóng)業(yè)技術(shù)部門多多溝通，尋找最佳方法，讓新技術(shù)更好的傳達到農(nóng)民朋友手中。

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第3篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

Abstract： According to the current professional training requirements of agriculture-related specialties in higher vocational college， make a discussion from professional settings， personnel training objectives， determination of theory and practice teaching system， comprehensive quality training， combination of production and study， in order to provide a useful reference for the talents training mode reform of agricultural higher occupation education.

關(guān)鍵詞：能力導向；人才培養(yǎng)模式；三農(nóng)情懷

Key words： ability-oriented；talent training mode；feelings of the agriculture，countryside and peasants

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）33-0223-02

0 引言

自2004年開始，國家連續(xù)出臺文件支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展，提高農(nóng)民收入，“三農(nóng)”問題成為國家戰(zhàn)略的“重中之重”。而中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)也正在向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認知從“體力型”轉(zhuǎn)向“知識型”，擁有農(nóng)業(yè)技能的人才無疑是轉(zhuǎn)型發(fā)展之必須。但是由于社會上涉農(nóng)工作崗位單一，高校涉農(nóng)專業(yè)的畢業(yè)生走向農(nóng)業(yè)崗位后需要不斷深入基層，不僅工作辛苦，社會地位也不高，大多數(shù)學生都不愿意報考涉農(nóng)專業(yè)，高校招生時也不得不降格以求，并且考生及家長對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)院校認可度低，農(nóng)村與城鎮(zhèn)生源人數(shù)差距很大。除此以外，我國部分高校在涉農(nóng)專業(yè)教育方面也存在“重理論，輕實踐”、“重考核和學歷，輕技能應用”的問題。如何構(gòu)建以能力為導向的農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，更好地服務于地方經(jīng)濟的發(fā)展是農(nóng)業(yè)高職院校廣泛關(guān)注的問題。本文結(jié)合當前高職學院涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，從專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標、理論與實踐教學體系的確定、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、產(chǎn)學結(jié)合等方面進行探討，以期為農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革提供有益的借鑒。

1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢 我國教育部、農(nóng)業(yè)部、國家林業(yè)局《關(guān)于推進高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見》中指出：“解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重。高等農(nóng)林教育在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中處于基礎性、前瞻性、戰(zhàn)略性地位?！币囵B(yǎng)“面向農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)一線以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設需要，深化面向基層的農(nóng)林教育改革，培養(yǎng)數(shù)以萬計下得去、留得住、用得上、懂經(jīng)營、善管理的實用技能型人才?！币虼?，培養(yǎng)更多的熟悉并熱愛三農(nóng)、具有服務“三農(nóng)”意識的大學生是當前乃至未來相當長一段時間高等農(nóng)林教育的重要任務和責任。

服務“三農(nóng)”意識的教育屬職業(yè)教育范疇，它除了培養(yǎng)學生必須具有服務“三農(nóng)”的職業(yè)意識外，還應該關(guān)注學生的專業(yè)興趣培養(yǎng)，激發(fā)學生對涉農(nóng)專業(yè)知識的學習興趣，基于興趣導向去自主學習農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)，并對農(nóng)業(yè)行業(yè)和自身的未來就業(yè)擁有信心和高昂的熱情。

服務“三農(nóng)”意識的教育需要高校開設農(nóng)業(yè)專業(yè)課程，通過專業(yè)教學進行有針對性的教育和培養(yǎng)。在國內(nèi)關(guān)于此課題暫時沒有相關(guān)學術(shù)作品，根據(jù)國內(nèi)文獻檢索，針對農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的情感教育，僅有《大學生村官情感教育問題探討》（姚琳2009）一文，文章提出大學生村官要樹立起尊重農(nóng)民、熱愛農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)業(yè)的基本感情。但是國內(nèi)學者對提高大學生服務“三農(nóng)”的意識、大學生基層就業(yè)等展開了激烈的討論。相關(guān)的研究成果主要有吉林農(nóng)業(yè)大學郭為民、王成章的《農(nóng)業(yè)高等院校大學生服務“三農(nóng)”意識培養(yǎng)》、北京大學張秋山的《農(nóng)村籍大學生基層就業(yè)意向調(diào)研分析》、武漢交通科技大學李文濤的《論大學生基層意識的培養(yǎng)》等，分別研究了提高大學生服務“三農(nóng)”意識、大學生基層就業(yè)問題及大學生基層培養(yǎng)意識的障礙問題等。

綜上所述，我國學者關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)大學生提高服務“三農(nóng)”的意識問題研究較多，在關(guān)于如何培養(yǎng)涉農(nóng)專業(yè)大學生服務“三農(nóng)”的意識方面研究較少，亟待完善。

1.2 國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 雖然西方發(fā)達國家關(guān)于此類研究甚少，但是關(guān)于對大學生職業(yè)指導、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的研究成果較多，我國可以采納借鑒。在西方，職業(yè)生涯理論是慢慢形成的，期間與職業(yè)輔導的關(guān)系密不可分。美國是最早開展大學生職業(yè)輔導的國家，早在1908年，美國波士頓大學帕森斯教授就創(chuàng)辦了職業(yè)咨詢所，對每個入學的學生進行心理測試，幫助學生了解自己的性格、興趣、愛好、能力，從而確定專業(yè)和職業(yè)定向，便于在畢業(yè)前期確定擇業(yè)目標。而在日常的學習中由于學生確定了自己的專業(yè)和職業(yè)定向，就能夠有針對性地加強自身需要的某些能力，學會掌握職業(yè)發(fā)展策略，形成畢業(yè)輔導與日常規(guī)劃相結(jié)合，注重知識、注重能力。

2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系對涉農(nóng)人才的需求

2.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 現(xiàn)代機器體系的形成和農(nóng)業(yè)機器的的廣泛應用，使農(nóng)業(yè)由手工畜力農(nóng)具生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C器生產(chǎn)，使投入農(nóng)業(yè)的能源顯著增加?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)保障農(nóng)產(chǎn)品供給，增加農(nóng)民收入，促進可持續(xù)發(fā)展，提高勞動生產(chǎn)率、資源產(chǎn)出率和商品率的有效途徑。

2.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對涉農(nóng)人才的需求 我國雖然農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相較于發(fā)達國家而言比較緩慢，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力不夠。隨著農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展和農(nóng)民素質(zhì)的提高，培養(yǎng)一批具有實踐操作能力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才至關(guān)重要。

3 基于能力導向的理實一體化涉農(nóng)人才教育思路

發(fā)揮大學生的專業(yè)優(yōu)勢、有效地引導大學生服務“三農(nóng)”，從職業(yè)情感教育層面培養(yǎng)大學生到農(nóng)村和農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線工作，具備服務“三農(nóng)”的熱情、能力和素質(zhì)，對大學生服務三農(nóng)的熱情和素質(zhì)培養(yǎng)，提出“一課程、一活動、一講座” 的理實一體化農(nóng)科人才教育體系（見圖1）。

3.1 理論教育模塊――通過理論講學培養(yǎng)學生服務“三農(nóng)”的意識 改變基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的三段式的學科教育為模塊式能力體系教育；由注重專業(yè)教育向注重素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；由專業(yè)教育“一元化”向輔修制、雙證制的“二元化”轉(zhuǎn)變；由以教師為主的單主體向以教師為主導學生為主體的雙主體轉(zhuǎn)變。要培養(yǎng)學生服務“三農(nóng)”的專業(yè)理念，就應該在課程體系上進行優(yōu)化設計，合理劃分涉農(nóng)專業(yè)的必修課與選修課的教學內(nèi)容和課時比例，必修課程，2個學分（1+1）。理論教育模塊（含農(nóng)科專業(yè)課程和圍繞專業(yè)舉行的三農(nóng)講座）占1個學分。

該模塊主要針對全校所有專業(yè)學生設立，主要任務和整體目標是使學生學會查閱資料，了解當前“三農(nóng)”問題以及國外農(nóng)業(yè)發(fā)展對我國的啟示，培養(yǎng)全校各專業(yè)學生“關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)愛農(nóng)民”的情感。樹立求真務實，特色鮮明，立足專業(yè)，服務三農(nóng)的志向。

3.2 實踐教育模塊――培養(yǎng)學生服務“三農(nóng)”的專業(yè)技能 實踐融入模塊（學校統(tǒng)一按生源地組織學生走進農(nóng)村、了解家鄉(xiāng)的調(diào)研活動）占1個學分。

本模塊以家鄉(xiāng)三農(nóng)發(fā)展為立足點，了解家鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境，農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)“熱愛家鄉(xiāng)，情系三農(nóng)”的情懷，樹立當代農(nóng)業(yè)發(fā)展觀。

實踐教育模塊主要通過由學院組織的“走進農(nóng)村，了解家鄉(xiāng)”大學生調(diào)研活動，進一步提升對家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設、產(chǎn)業(yè)狀況、農(nóng)產(chǎn)品的供銷產(chǎn)業(yè)鏈、家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展歷史、發(fā)展環(huán)境、未來發(fā)展前景的認識。如當前許多農(nóng)業(yè)學院的特種動物養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)確立了“建立專業(yè)基礎公共平臺，實踐教學實行分流，按模塊嵌入主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)模式和5+1的教學法模式”。中草藥栽培技術(shù)等相關(guān)專業(yè)形成了3+2+1的教學模式、雙循環(huán)漸進式實踐教學模式、多元啟動的二主二輔產(chǎn)學研結(jié)合教學模式與豐富多彩全園素質(zhì)教育模式。農(nóng)科經(jīng)濟管理類專業(yè)實行了“融合式理論教學與開放式能力培養(yǎng)相結(jié)合的理論――實踐――理論――實踐”循環(huán)培養(yǎng)模式。

3.3 文化養(yǎng)成模塊――重點培養(yǎng)學生的“三農(nóng)情懷” 通過“三農(nóng)”宣傳陣地、社團、志愿服務等形式，加強“三農(nóng)”情景教育，深化對農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的認識，形成具有三農(nóng)氛圍的校園文化；各社團組織一定數(shù)量的走進三農(nóng)、服務三農(nóng)的活動；開展多種形式的以三農(nóng)為載體的志愿者活動，培養(yǎng)“三農(nóng)情懷”。①加強微博、空間等網(wǎng)絡媒體和紙媒等三農(nóng)情懷宣傳陣地建設，宣傳三農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡等。②通過農(nóng)村社區(qū)志愿服務，了解農(nóng)村，加深對農(nóng)民的感情，培養(yǎng)農(nóng)村認同感。③通過校園文化活動農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民題材選用，以文藝形式，挖掘三農(nóng)的魅力，增強三農(nóng)吸引力。④通過主題論壇、演講、征文等，農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)村工作典型事跡宣講、認知交流。⑤通過三農(nóng)主題社團建設，開展三農(nóng)特色活動，培養(yǎng)自主能力，培養(yǎng)從事農(nóng)村工作、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生骨干。⑥通過大學生科技創(chuàng)新、新苗人才計劃，引導學生思考三農(nóng)問題，認識和探索發(fā)展規(guī)律，通過農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐，挖掘、孵化農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)骨干。

3.4 以校、地合作為紐帶，實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合 加大力度開展院校和地方合作，簽訂合作協(xié)議，充分發(fā)揮院校的人才、信息和科技等優(yōu)勢，指派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員到地方實習和學習，如此不僅能夠為地方科技和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員也能夠發(fā)現(xiàn)地方經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，從而為高校樹立新的研究課題，推動院校的科研與創(chuàng)新。

比如在吉林農(nóng)業(yè)科技學院百年的辦學歷程中，學院立足為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的辦學宗旨，先后與吉林省的九臺市、雙遼縣、郊河市、長春市雙陽區(qū)等十多個縣、市、區(qū)、鎮(zhèn)建立了院地合作項目對接，充分發(fā)揮學院教育培訓、科研開發(fā)與推廣等優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了突出的貢獻，獲吉林省政府校企合作優(yōu)秀獎和吉林省人才優(yōu)質(zhì)項目二等獎。

4 結(jié)束語

隨著社會對人才質(zhì)量要求的不斷提高，職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)調(diào)整成為了當務之急。目前我們面對的一個重要課題就是如何把專業(yè)調(diào)整與專業(yè)內(nèi)涵建設結(jié)合起來，從而全面提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在涉農(nóng)專業(yè)建設過程中，必須明確專業(yè)建設的思路與方向，依托學?，F(xiàn)有資源，充分發(fā)揮優(yōu)勢專業(yè)作用，立足涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)，面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，制定適應社會發(fā)展需要的教學方案和方法，彰顯辦學特色，培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展需要的實踐性優(yōu)秀人才，較好地滿足就業(yè)市場變化的需要。

參考文獻：

[1]鄭學梅.福建省農(nóng)業(yè)高職人才培養(yǎng)模式研究[J].黑龍江教育學院學報，2015（05）.

第4篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關(guān)鍵詞：貧困地區(qū)；特色農(nóng)業(yè)；對策建議

中圖分類號 F323 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）04-0015-02

自改革開放以來，中國農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展已顯現(xiàn)出蒸蒸日上的景象，農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力正在漸漸提高。隨著時代的發(fā)展，市場對農(nóng)產(chǎn)品的要求已不再是解決大眾溫飽問題，更重要的是能滿足多層次的市場需求。在這種情況下，積極推行具有鮮明特色、競爭力強、綠色和諧發(fā)展理念突出的特色農(nóng)業(yè)，對促進貧困落后地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有很大的益處。其中，農(nóng)業(yè)科技技術(shù)創(chuàng)新和有效利用當?shù)氐馁Y源、區(qū)位等優(yōu)勢是發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵。

1 特色農(nóng)業(yè)的定義及其發(fā)展背景

所謂特色農(nóng)業(yè)，自然是與傳統(tǒng)的、普通的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有所區(qū)別，通常有其獨特之處，它是有效利用特殊的地理、氣候、資源和產(chǎn)業(yè)基礎等優(yōu)勢條件，將區(qū)域內(nèi)獨特的農(nóng)業(yè)資源轉(zhuǎn)化為特色商品的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。如今，特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售良好，在區(qū)域內(nèi)外的市場競爭中有絕對優(yōu)勢[1]。在我國，地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各具特色，類別數(shù)以千計。21世紀以來，隨著農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的不斷提高，我國農(nóng)產(chǎn)品市場開始出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性過剩，告別了供量長期短缺的現(xiàn)象。由于經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們的物質(zhì)生活基本得到保障，開始追求高品質(zhì)生活，表現(xiàn)為多層次的市場需求開始旺盛，所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目標也部分轉(zhuǎn)向了滿足人們多層次目標需求上來。過去的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是為了解決溫飽問題，現(xiàn)如今特色、綠色的農(nóng)產(chǎn)品才是大眾追求的目標，再加上促進農(nóng)民增收這項硬指標的推動，特色農(nóng)業(yè)逐漸升溫[2]。特色農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展，是由自然資源、社會經(jīng)濟和政府政策等多種因素綜合作用的成果。對于貧困落后地區(qū)而言，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)民增收，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。在發(fā)展特色農(nóng)業(yè)時，不是千遍一律的只推行一種模式，而是依據(jù)當?shù)刈匀缓蜕鐣蓚€方面的條件，找出一條適宜發(fā)展的道路。

2 存在的問題

2.1 發(fā)展資金缺乏 當前國家針對特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀雖然實行了具有針對性的宏觀調(diào)控和出臺了一些幫扶政策，在一定程度上改善了農(nóng)村基礎設施和農(nóng)民生活條件，對促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也起到了很大的作用，但資金上總體來說還是比較缺乏。資金是農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的支柱，相關(guān)涉農(nóng)企業(yè)面臨的資金壓力還是比較大，而招商引資困難是農(nóng)業(yè)企業(yè)資金缺乏的一個重要原因[3]。之所以農(nóng)村招商引資難，主要是農(nóng)業(yè)具有投資回收期長的特性，對投資者的吸引力不強，導致招商效果不盡如人意。資金缺乏的另一原因是銀行貸款程序復雜，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)申請困難，難以促進自身的經(jīng)濟發(fā)展和資金循環(huán)。

2.2 基礎設施薄弱 農(nóng)村道路、水利等基礎設施薄弱仍然是大部分貧困地區(qū)的發(fā)展問題。村級道路多為村民集資自建，路面窄而糙，滿足不了實際要求，出行問題沒有得到根本解決。農(nóng)村要加快土地流轉(zhuǎn)，實現(xiàn)集約化生產(chǎn)，只有通過推進農(nóng)業(yè)機械化進程來實現(xiàn)。但是由于大部分農(nóng)村道路崎嶇難行且不配套，嚴重限制了農(nóng)業(yè)機械進入，不僅導致農(nóng)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)成為難題，也限制了投資和新興產(chǎn)業(yè)進入，致使農(nóng)產(chǎn)品不能有效轉(zhuǎn)化成商品，農(nóng)業(yè)市場化水平低。

2.3 有效勞動力供給不足 大量年輕農(nóng)民外出務工，留守農(nóng)村的只是一些缺乏體力、技能不足和思想滯后的老人，他們的身體狀況已不允許投入大量體力勞動到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，又加上農(nóng)業(yè)收益比較低的原因，導致農(nóng)村個別地方出現(xiàn)資源閑置現(xiàn)象，而且傳統(tǒng)農(nóng)耕也無法形成規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)經(jīng)營格局。大部分老一輩農(nóng)民僅進行維持生活的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，導致勞動生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率極低，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。特別對于貧困落后地區(qū)來說，勞動力人口文化水平偏低，又加上交通閉塞，體現(xiàn)時代潮流的新技術(shù)、新思想難以在當?shù)貍鞑?，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展舉步維艱。

2.4 配套體系不健全 隨著時代的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟變化莫測，農(nóng)產(chǎn)品市場的情況更加復雜，而農(nóng)民只想在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化中得到實實在在的利益。但由于產(chǎn)業(yè)化的配套制度不健全、相關(guān)人員缺乏、利潤點較低和相關(guān)技術(shù)運用不得當?shù)鹊纫恍﹩栴}，導致大部分貧困地區(qū)的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)還是停留在初次加工和生產(chǎn)，像技術(shù)、深加工、運銷系統(tǒng)、管理等產(chǎn)業(yè)鏈的綜合發(fā)展等方面都不強[3]。另外，缺乏新型的流通交易平臺也是貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售市場落后的一大原因，市場規(guī)模較小、信息來源較滯后和相關(guān)培育工作進展速度慢等這些問題也已經(jīng)嚴重地阻礙了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。貧困地區(qū)的各種農(nóng)業(yè)合作社組織化程度也不高，規(guī)模較小，運行體制不健全，管理落后，服務層次低，獲取市場信息速度慢，不能準確把握市場經(jīng)濟規(guī)律，導致經(jīng)營決策失誤，產(chǎn)品市場開發(fā)不足，很難將特色資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢資源。

3 進一步發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的對策建議

3.1 加強規(guī)劃指導和政策調(diào)控能力 相關(guān)部門應完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，把計劃落到實處，加大政策支持和稅收優(yōu)惠。加強農(nóng)村土地承包合同管理，引導農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)合理有序規(guī)范流轉(zhuǎn)，土地集中流轉(zhuǎn)以穩(wěn)妥有序推進“小塊并大塊”等櫓行模促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化、規(guī)?；?jīng)營[5]。積極培育新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織，對農(nóng)村生產(chǎn)大戶、農(nóng)民合作組織和家庭農(nóng)場提高扶持力度。要讓特色農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展，必須充分發(fā)揮政策的宏觀調(diào)控作用。同時，要提高對新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的重視程度，加大政策宣傳培訓力度，培育一些懂經(jīng)營、會管理、知技術(shù)等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，當然也要培養(yǎng)農(nóng)民的個人素質(zhì)，使得農(nóng)民能夠積極主動學習國家政策。

3.2 加快特色農(nóng)業(yè)布局調(diào)整 要實施好特色農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)布局，首先，應對當?shù)鼗厩闆r有一個深入的研究，特別是對自然條件、生物資源、社會文化、農(nóng)耕習慣以及農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握情況的調(diào)查，只有這樣，才能客觀提出具有各地區(qū)鮮明特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向；其次，要解決好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局紊亂、小而全、大而散、鎮(zhèn)鄉(xiāng)村雷同等問題，可以依據(jù)自然資源和社會基礎設施條件，積極運用勞動地域分工原理，廣泛推行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，對經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益給予同等重視，從而有效解決小規(guī)模、細碎化經(jīng)營與大市場統(tǒng)一之間的矛盾[4]，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收。

3.3 利用Y源優(yōu)勢錯位發(fā)展，打造特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地 貧困地區(qū)應充分挖掘當?shù)厮毦叩馁Y源優(yōu)勢和有利條件，通過基地建設加強特色發(fā)展。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)發(fā)展布局，如構(gòu)建“兩帶一區(qū)”，借著錯季生產(chǎn)、錯峰上市、錯位發(fā)展的熱潮，積極利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，規(guī)模生產(chǎn)特早熟、特晚熟、特優(yōu)質(zhì)“三特”農(nóng)業(yè)，做大做優(yōu)特色農(nóng)產(chǎn)業(yè)效益，挖掘培育新興產(chǎn)業(yè)，建設一批規(guī)?；?、標準化、專業(yè)化、集約化生產(chǎn)基地[5]。以蘄春地區(qū)為例，可以培育如優(yōu)質(zhì)茶葉基地、優(yōu)質(zhì)水稻基地、地道中藥材基地、特色水產(chǎn)品基地、蔬菜基地和香豬、奶牛、山羊等特色養(yǎng)殖業(yè)基地。當然，基地的建設都要因地制宜。建設好現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，要合理利用當?shù)剞r(nóng)業(yè)優(yōu)勢資源，加強當?shù)鼗A設施建設，有效規(guī)范基地經(jīng)營管理制度，積極提升示范區(qū)檔次和科技含量，統(tǒng)籌發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，加大推進示范區(qū)建設。

3.4 重視農(nóng)業(yè)科技投入和人才培養(yǎng) 大力推進農(nóng)業(yè)科技進步，按照產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求進行體制改革，鼓勵和支持農(nóng)業(yè)企業(yè)加強與科研院（所）、高等技術(shù)院校的合作，通過“農(nóng)科教”、“產(chǎn)學研”相結(jié)合的方式，加快產(chǎn)業(yè)對接，引進和推廣新技術(shù)、新品種，使用新設備，采用工藝，提高農(nóng)產(chǎn)品科技含量，推廣增產(chǎn)增效新技術(shù)和農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)[5]。另外，政府、企業(yè)及農(nóng)業(yè)組織應制定靈活的選人、用人的政策，提高人才待遇，拓展發(fā)展空間，同時采取多種形式加強對生產(chǎn)基地農(nóng)民進行培訓。不僅是培訓他們的農(nóng)業(yè)技術(shù)，更重要的是提高農(nóng)戶的市場意識、團隊意識、信譽意識和安全意識等，使廣大農(nóng)戶真正了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的模式。

3.5 把握發(fā)展趨勢，迎合市場需求 各地區(qū)深度挖掘當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源特色、采取特殊的加工與運營模式發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的同時，要本著“緊抓特色、拓寬功能、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營、適度規(guī)?！钡脑瓌t。并時刻關(guān)注國內(nèi)外兩個市場的變化，及時把握發(fā)展趨勢，迎合市場需求，對特色農(nóng)產(chǎn)品進行前瞻性、系統(tǒng)性的開發(fā)[2]。避免簡單照搬發(fā)展模式，假用特色之名背離特色，盲目擴大生產(chǎn)規(guī)模而導致產(chǎn)銷脫節(jié)等問題，致使特色農(nóng)業(yè)發(fā)展走入誤區(qū)。

參考文獻

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第5篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

農(nóng)機維護專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

畢業(yè)生主要面向農(nóng)村、基層農(nóng)機部門、中小型企事業(yè)單位、個體農(nóng)機專業(yè)戶和農(nóng)業(yè)機械化第一線，從事農(nóng)業(yè)機械化管理、農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣服務及農(nóng)業(yè)機械新產(chǎn)品試驗，從事汽車、農(nóng)用運輸車、拖拉機及各類農(nóng)業(yè)機具的使用、維護與修理，以及從事拖拉機、農(nóng)用運輸車、汽車、農(nóng)機產(chǎn)品的營銷等工作。

2 我區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及未來規(guī)劃

淮陰區(qū)擁有近70萬農(nóng)業(yè)人口，耕地面積6.47萬公頃，其中水稻面積3萬公頃，蔬菜面積2.33萬公頃,蔬菜總產(chǎn)量近60萬噸, 在穩(wěn)定糧食增產(chǎn)的同時，該區(qū)以蔬菜、牛蒡、冬棗等特色產(chǎn)業(yè)為重點，堅持以項目為載體，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，累計實施建設優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品基地40萬畝。 “十一五”期間，調(diào)優(yōu)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，基本形成了“田面平整、土壤肥沃、排灌自如、道路通暢”的開發(fā)效應，如今，淮陰區(qū)有機凌橋大米、袁集辣椒、丁集黃瓜、棉花莊西瓜、劉老莊蔬果和精品苗木、趙集粉絲品牌農(nóng)產(chǎn)品已斐聲省內(nèi)外，金銀花、葡萄、食用菌、香瓜、山藥、冬棗、牛蒡、水芹等一批特色農(nóng)產(chǎn)品已在當?shù)匦∮忻麣狻?/p>

2010年至2020年，我區(qū)高標準農(nóng)田建設任務為40萬畝。規(guī)劃區(qū)位于京杭大運河以北，淮漣、竹絡壩兩個國家大型灌區(qū)之內(nèi)，土地總面積63.89萬畝，其中耕地規(guī)劃區(qū)涉及王興、棉花莊、丁集、五里、徐溜、漁溝、吳集、西宋集、新渡、老張集、凌橋、袁集、劉老莊、古寨、三樹15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、98個行政村。項目實施后，可新增高標準農(nóng)田40萬畝，2020年全區(qū)高標準農(nóng)田面積達69.9萬畝，占全區(qū)耕地總面積的61.2%。同時通過實施高標準農(nóng)田建設，預計可改善灌溉面積24.2萬畝，新增和改善除澇面積25.65萬畝，增加農(nóng)田防護林面積18.44萬畝，新灌溉面積1.5萬畝，擴大良種種植面積40萬畝，新增優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)能力3440萬公斤，產(chǎn)值約6980萬元，項目區(qū)農(nóng)民純收入增加總額16359萬元。①

3 農(nóng)機維護專業(yè)能為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供服務的內(nèi)容

3.1 提高勞動者的素質(zhì)

學校堅持“高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學方向，以農(nóng)業(yè)機械運用、農(nóng)業(yè)機械維護、農(nóng)業(yè)機械營銷為主要專業(yè)方向。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學態(tài)度，培養(yǎng)適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械發(fā)展新要求的高素質(zhì)、復合型、創(chuàng)新能力強的人才。

3.2 為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設培養(yǎng)一線農(nóng)機手

該專業(yè)按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的原則，使學生在課堂中學會的各種理論知識、工藝技術(shù)進一步與具體生產(chǎn)實踐相結(jié)合，突出培養(yǎng)學生的實際操作與應用能力。學生畢業(yè)時會使用與維護下列機械：農(nóng)用拖拉（下轉(zhuǎn)第199頁）（上接第157頁）機、增氧機、秸稈打捆機、玉米收割機、田園管理機、插秧機、旋耕機、靜電噴霧器、魚塘投飼機、條飾機、水田秸稈還田機、園盤式開溝機、機動噴霧器、農(nóng)用叉車、秸稈還田機、農(nóng)用垃圾車、農(nóng)用汽車、園林機械。逢農(nóng)忙時節(jié)，培訓的農(nóng)機手還會主動走入田間，為村民服務，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保障能力。

3.3 生產(chǎn)技術(shù)得到推廣與應用，使農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)化

如學校成立的農(nóng)機服務合作社，將秸稈粉碎機與收割機合為一體操作，對小麥、玉米和水稻等秸桿具有良好的粉碎效果，同時合理利用秸稈打捆機，把秸稈捆用作沼氣原料，可用于秸稈發(fā)電，以及人造板材的制造。推廣秸稈還田技術(shù)，充分發(fā)揮秸稈富含氮、磷、鉀、鈣、鎂和有機質(zhì)等的特性，合理開發(fā)秸稈的價值，并且在農(nóng)田作業(yè)中，秸桿還田后可增加土壤新鮮有機質(zhì)，破解秸稈焚燒難題，為實現(xiàn)低碳、環(huán)保、綠色農(nóng)村做了貢獻，使農(nóng)業(yè)發(fā)展可持續(xù)化。再如：設施農(nóng)業(yè)裝備機械化技術(shù)，圍繞蔬菜、花卉等作物的設施栽培，推廣應用溫濕度控制、電動卷簾、氣肥增施、田園管理等機械設備，推動設施農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)的小作坊式生產(chǎn)方式向高科技、自動化、機械化和規(guī)模化的工廠型發(fā)展；機械化畜牧養(yǎng)殖技術(shù)，圍繞豬、雞、牛、羊等養(yǎng)殖業(yè)開展機械化養(yǎng)殖設施、機械化飼草加工等方面的示范推廣應用。

4 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對農(nóng)機維護專業(yè)的影響

4.1 影響專業(yè)建設方向

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，通過對區(qū)內(nèi)的農(nóng)機合作社、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站、農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及未來規(guī)劃的調(diào)查，農(nóng)機操作和維修技術(shù)人才青黃不接，培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識與能力的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)機械化專業(yè)技術(shù)人才，是發(fā)展我區(qū)農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)的迫切需要。農(nóng)業(yè)機械是現(xiàn)代科技的載體，它技術(shù)含量高，操作、維修、保養(yǎng)都有一套成熟的技術(shù)要求，使學生能掌握一些初步的操作與維修技能，是推進農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)發(fā)展，建設社會主義新農(nóng)村的當務之急。為此，我校農(nóng)機維護專業(yè)確定以農(nóng)業(yè)機械運用、農(nóng)業(yè)機械維護、農(nóng)業(yè)機械營銷為主要專業(yè)方向，以滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求。

4.2 影響專業(yè)教學內(nèi)容

一是影響教學進度安排，我區(qū)許多農(nóng)業(yè)受生長周期與季節(jié)的影響，教學進度的安排就要充分考慮到這些因素，如：收割機的教學，只有在收獲的季節(jié)，才能結(jié)合生產(chǎn)實際，將成本與利潤、駕駛與維修、勞動量等教學內(nèi)容，讓學生在深刻的體會和感受中有所掌握、領悟，比平時課堂上講授、看視頻，效果要好得多。二是影響教學內(nèi)容，如：插秧機的教學，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在水稻都采用種植技術(shù)，不需要插秧這一過程，教插秧機的使用，也是紙上談兵，學會了也無處使用，所以干脆不用教插秧機的使用與維修了。

4.3 影響專業(yè)規(guī)模

第6篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

要規(guī)劃好高職院校的專業(yè)設置，必須清楚當前區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，明確區(qū)域內(nèi)行業(yè)發(fā)展的重點及具有發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)和行業(yè)，以此作為規(guī)劃專業(yè)布局的前提。

改革開放以來，安徽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、升級。三次產(chǎn)業(yè)的位序：1980年代初期開始為“一二三”，1990年代中期開始為“二一三”，2000年初開始一直到現(xiàn)在為“二三一”（見表1）。安徽“十二五”規(guī)劃提出“在十二五期間進一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整到9∶53∶38，城鎮(zhèn)化率超過50%”從上表可以看出，安徽省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)比重逐年遞增，第一、三產(chǎn)業(yè)比重逐年遞減的規(guī)律。安徽省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第一產(chǎn)業(yè)即農(nóng)業(yè)的比重逐漸降低，第三產(chǎn)業(yè)也在逐漸降低，只有第二產(chǎn)業(yè)在不斷的上升，第二產(chǎn)業(yè)是支柱產(chǎn)業(yè)，它帶動這整個經(jīng)濟的發(fā)展，但它的發(fā)展并沒有給第三產(chǎn)業(yè)很好的帶動作用，第三產(chǎn)業(yè)還是在不斷降低的。第一產(chǎn)業(yè)雖然在逐漸降低，但它的比例相對還是大了點。表3表明了安徽產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、高等職業(yè)院校的專業(yè)設置與招生現(xiàn)狀。結(jié)合安徽省“十二五”規(guī)劃：“加快新型工業(yè)化進程，把經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)到以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為先導、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)為支撐的發(fā)展軌道上來”。

對全省高職專業(yè)設置和招生規(guī)模的調(diào)整作如下建議：全省農(nóng)林牧漁大類的專業(yè)和招生比重比第一產(chǎn)業(yè)比重小11%多，所以在國家建設社會主義新農(nóng)村和安徽農(nóng)業(yè)大發(fā)展的指引下，安徽應增加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)數(shù)量和招生人數(shù)。全省第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)和招生比重分別為28.23%和29.50%，這與全省第二產(chǎn)業(yè)比重（54.31%）相差很大，所以，為了適應安徽省加快先進制造業(yè)的發(fā)展，突顯安徽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“二三一”中二在穩(wěn)步擴大的趨勢，必須增加制造業(yè)方面的專業(yè)和招生規(guī)模；同時，第二產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太適應，主要表現(xiàn)在制造方面的專業(yè)和招生比重（分別為13.65%和15.87%）遠低于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的制造業(yè)的比重安徽近三年制造業(yè)比重都在45%以上）。所以，為了適應安徽加快先進制造業(yè)的發(fā)展，應適當增加制造業(yè)方面的專業(yè)和招生規(guī)模。全省第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)點和招生比重分別為69.94%和69.02%，比全省第三產(chǎn)業(yè)目前的比重（37.4%）高出很多。

所以，應降低第三產(chǎn)業(yè)方面招生規(guī)模；但是從與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和十二五安徽省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)展目標來看又應增加業(yè)規(guī)模。同時要在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部調(diào)整專業(yè)設置：應適當增加現(xiàn)代服務業(yè)方面的專業(yè)和招生比重，而適當降低財經(jīng)（2011年其專業(yè)點和招生比重分別為19.68%和18.94%）、文化教育（2011年其專業(yè)和招生比重分別為11.30%和9.07%）等大類的比重。

安徽省高職院校專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接建議

（一）發(fā)揮政府部門的宏觀調(diào)控作用，定期制定高職院校整體發(fā)展規(guī)劃在高等職業(yè)教育發(fā)展中，政府的宏觀調(diào)控是必不可少的。在高等職業(yè)院校專業(yè)設置中，政府要發(fā)揮其宏觀的協(xié)調(diào)、指導作用，定期制定高職院校整體發(fā)展規(guī)劃。要根據(jù)安徽省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，限制發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求不大、學生就業(yè)率不高的專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展區(qū)域急需的專業(yè)，鼓勵發(fā)展特色專業(yè)。比如根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、學生就業(yè)、學生招生、在校人數(shù)把限制的專業(yè)分為：布點較多的專業(yè)、在校生較多的專業(yè)及就業(yè)率較小的專業(yè)等。

（二）各高職院校的專業(yè)設置要盡量避免重復一方面，人事和勞動部門要定期公布人才需求信息，即新職業(yè)、新崗位、新工藝、新技術(shù)信息，努力減少學校與地方經(jīng)濟建設的信息不對稱現(xiàn)象。另一方面，學校要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，根據(jù)自身實際情況，科學合理地調(diào)整、設置專業(yè)。同時不同的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有不同的特點，為適應經(jīng)濟的發(fā)展，需要區(qū)域職業(yè)教育也要辦出專業(yè)特色，適應區(qū)域經(jīng)濟社會專業(yè)需求、技術(shù)水平、企業(yè)重組、新技術(shù)應用的變化，不斷深化教學改革，在專業(yè)培養(yǎng)上突出地方特色，建成一批反映學校辦學水平的品牌專業(yè)或特色專業(yè)，形成專業(yè)建設的“亮點”。

第7篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

【關(guān)鍵詞】計算機應用 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

一、概述計算機應用技術(shù)

1. 計算機應用技術(shù)的基本概念

計算機應用技術(shù)的概念。所謂的計算機應用技術(shù)就是指研究計算機應用于社會中各個行業(yè)和領域的理論應用、技術(shù)應用、方法應用以及系統(tǒng)的一門邊緣性的學科，它是計算機的組成的很重要的一部分，它也是促進計算機學科與其他學科有效融合的一個載體。通常情況下，計算機應用的分類一般分為數(shù)值計算領域和非數(shù)值應用領域這兩大類，這兩大領域都具備著自身獨特的特點，但對于促進科學技術(shù)的進步都是有著重要的作用的。

2. 計算機應用的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

計算機廣泛應用于社會各個領域，計算機應用技術(shù)在我國最早出現(xiàn)大約是1945年，這個時候計算機的應用還處于數(shù)值領域時期。經(jīng)過約5年的發(fā)展，我國計算機才逐步走向非數(shù)值領域，但還沒有實現(xiàn)大眾化，只是應用于工商業(yè)、企業(yè)和數(shù)據(jù)處理等領域。到1970年后，計算機才被廣泛地應用到社會經(jīng)濟各領域，并且走向家庭生活中。最近幾年，網(wǎng)絡技術(shù)憑借計算機得到了快速的發(fā)展，同時也促進了計算機應用技術(shù)和信息化社會的發(fā)展。

（1） 計算機應用不平衡

當前，國內(nèi)計算機應用因地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，不同信息化指數(shù)的高低相差很大，東西部地區(qū)與香港、臺灣澳門等地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)和計算機的普及相差也很大。

（2） 社會應用

第一，社會交往方式的改變。隨著計算機和網(wǎng)絡的發(fā)展，人們間的交往通過網(wǎng)絡瞬間就可以實現(xiàn)信息的傳遞，不受時空的限制，給人們的生活帶來了極大的便利。學?？梢酝ㄟ^電腦進行遠程教學，學生通過網(wǎng)絡可以學習更多其他的知識。第二，促進社會信息化。通過計算機應用可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲和資源的共享，對促進社會信息化有很大作用?，F(xiàn)在很多企業(yè)都會開展電子商務。第三，推動教育發(fā)展。目前計算機在教育方面的應用主要是兩種：多媒體化和網(wǎng)絡化。

（3） 計算機應用存在的問題

1）水平低。當前，我國計算機應用技術(shù)在教育方面和發(fā)達國家還有很大差距。

2）對信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入不足?，F(xiàn)在我國計算機應用技術(shù)還無法滿足現(xiàn)實需求，重要領域的計算機應用系統(tǒng)多引進國外的信息系統(tǒng)，主要是因為我國對信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入不足。

二、計算機應用的發(fā)展趨勢

1.微型化

無論是工作、學習使用，還是生活、娛樂使用，現(xiàn)在的人們更希望計算機可以在性能不斷提高的同時，硬件的體積變小，以方便外出攜帶。如現(xiàn)在使用較多的平板電腦、智能本和上網(wǎng)本，甚至一些智能手機等，都給人們極大的便利。通過這些設備，人們可以隨時隨地上網(wǎng)、玩游戲、看電影和辦公等。因此微型計算機具有更高的性價比，因此其將受到更大的歡迎。

2.網(wǎng)絡化

目前，信息技術(shù)獲得了快速發(fā)展，計算機也越來越普及，各種家用電器也開始走向智能化，未來有可能實現(xiàn)家電與計算機之間的網(wǎng)絡連接，計算機可以通過網(wǎng)絡調(diào)控家電的運作，也可以通過網(wǎng)絡下載新的家電應用程序，從而提高家電的性能。同時利用互聯(lián)網(wǎng)也可以遠程遙控家中的家電，在辦公室就能讓家中的電器工作，為生活提供便利。

3.智能化

現(xiàn)如今，人們對手機的要求大都是需要智能化。而計算機智能化的發(fā)展主要體現(xiàn)在模擬仿真技術(shù)上。設計制造出高性能仿真機器人，代替人去一些人類無法達到的地方，完成科學研究和深?？睖y等是未來計算機的一個發(fā)展方向。

4.巨型化

這里的巨型化的計算機與微型化計算機并不矛盾，巨型化主要是指計算機的運算速度更快、運算精度更準，同時它具備功能性更強以及儲備容量更大的特點。

三、結(jié)束語

綜上，計算機應用技術(shù)影響社會生活的方方面面，極大的促進了社會各行各業(yè)的發(fā)展。不僅為企業(yè)提供了先進的管理系統(tǒng)，而且也為教育提供了現(xiàn)代化的教學手段。隨著計算機應用技術(shù)的發(fā)展，將會促進計算機應用教育的數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡化。網(wǎng)絡時代的到來，是教育面對前所未有的挑戰(zhàn)，也為教育提供了一個開放式的平臺，對于實現(xiàn)教育資源的共享和教育公平起了很大推動作用.

參考文獻：

[1]侯曉璐.淺析計算機應用的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].科技創(chuàng)新與應用，2012.

[2]張華.淺談計算機應用技術(shù)的發(fā)展與應用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，2012.

第8篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

    起以及深入發(fā)展,無疑是為廣大的農(nóng)民帶來了發(fā)展契機。本文重點探索蔬菜有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)的發(fā)展情況。

    1 無土栽培概述

    無土栽培的科學定義,就是不用天然土壤,而利用含有植物生長發(fā)育所必需的元素的營養(yǎng)液來提供營養(yǎng),并可使得植物能夠正常的完成整個生命周期的種植技術(shù)。[1]該方法使得植物的生長擺脫了土壤環(huán)境的諸多束縛,并且,還可以對其所需的營養(yǎng)成分進行有效控制,進而培養(yǎng)出高品質(zhì)的優(yōu)良作物。

    目前,無土栽培形式主要包括水培、基質(zhì)培以及霧培。其中,水培是指植物部分根系懸掛生長在營養(yǎng)液中,而另一部分根系裸露在潮濕空氣中的一類無土栽培方法。[2]這種方式植物生長周期較短,經(jīng)濟效益好,并且,還不會受到污染以及季節(jié)限制,適合工廠化生產(chǎn)。

    2 蔬菜有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

    有機生態(tài)型無土栽培技術(shù),它是指不用天然土壤,而使用基質(zhì),不用傳統(tǒng)的營養(yǎng)液灌溉植物根系,而使用有機固態(tài)肥并直接用清水灌溉作物的一種無土栽培技術(shù)。[3]

    有機基質(zhì)一般采用當?shù)貎r格低廉的農(nóng)作物秸稈及加工下腳料如玉米秸稈、花生殼、食用菌渣、甘蔗渣、酒糟、蘆葦末、中藥渣等工農(nóng)業(yè)有機廢棄物和畜禽糞便等為主要原料發(fā)酵腐熟而成,因此也大大降低了成本投入。為了改善有機基質(zhì)的物理性能,可以加入一定量的無機基質(zhì)如河沙、爐渣、蛭石、珍珠巖等進行混配?；炫浔壤筛鶕?jù)當?shù)鼗|(zhì)材料的成本和來源靈活掌握,原則是基質(zhì)中無機物最多不要超過 60%,否則其保水保肥性能下降。有機物與無機物的體積之比最大可達 8∶2。有機基質(zhì)混配后其有機質(zhì)含量應在 40%~50%以上,C/N=30 左右,總養(yǎng)分含量為 3~5 kg/m3左右,pH值為 5.8~6.4,容重為 0.30~0.64 g/cm3,總孔隙度大于 85%。

    目前,國內(nèi)的蔬菜有機生態(tài)型無土栽主要有槽式栽培、袋式栽培以及立體垂直栽培等。第一種栽培方式較為普遍。這種栽培方式比較有代表性的是蔣衛(wèi)杰等人研制的地上栽培槽。這種栽培槽對基質(zhì)的量要求不高,僅需要30m3/667m2左右即可,生產(chǎn)成本大大降低。并且,蔬菜的生長量以及產(chǎn)量都相對穩(wěn)定,并未出現(xiàn)減產(chǎn)現(xiàn)象。有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)主要適用的蔬菜品種包括:番茄、辣椒、茄子以及瓜類蔬菜等。

    3 蔬菜有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)的發(fā)展前景展望

    隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我國設施農(nóng)業(yè)的進一步發(fā)展,蔬菜、花卉等高附加值農(nóng)產(chǎn)品的規(guī)?；?、工廠化生產(chǎn)步伐正在加快,蔬菜有機生態(tài)型無土栽培的發(fā)展前景也越來越廣闊,它將利用有機固體廢棄物合成環(huán)保型有機栽培基質(zhì),對基質(zhì)的原料來源進行篩選與分類,對發(fā)酵過程進行標準化控制,使生產(chǎn)出的基質(zhì)具有質(zhì)量穩(wěn)定性并形成產(chǎn)業(yè)化,實現(xiàn)自然資源的循環(huán)利用與農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

    隨著設施水平的不斷改進與提高,現(xiàn)代化控制儀器儀表和計算機自動控制技術(shù)在無土栽培中的應用與普及,并根據(jù)我國目前設施蔬菜的發(fā)展水平和城鄉(xiāng)居民生活方式多樣化的需要,有機生態(tài)型無土栽培的發(fā)展趨勢將朝著規(guī)?；⒓s化、自動化、工廠化和小型化、家庭化的方向發(fā)展,并將出現(xiàn)高度設施化和簡易栽培并存的局面。另一方面,隨著有機生態(tài)型無土栽培基質(zhì)工廠化生產(chǎn)和商品化的實現(xiàn),蔬菜有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)在家庭中的使用也將日益受到人們的重視,將有越來越多的居民采用有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)在陽臺、屋頂?shù)瓤臻e地種植蔬菜。

    4 結(jié)論

    隨著我國無土栽培技術(shù)的快速發(fā)展,國內(nèi)的無土栽培技術(shù)得到了大面積的應用,尤其是有機生態(tài)型無土栽培技術(shù)的研制成功以及廣泛應用,不僅有效地填補了國內(nèi)在該領域的研究空白,還實現(xiàn)了農(nóng)民的經(jīng)濟收入增長和鹽堿地以及沙地的使用效率,有效地緩解了我國的土地資源緊缺問題。盡管在技術(shù)的研究水平上還相對落后于一些發(fā)達國家,但是,我們有理由相信,只要在研究人員的不懈努力下,一定會取得更加美好的發(fā)展前景,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。

    參考文獻:

第9篇：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢范文

關(guān)鍵詞板栗；無公害；果園；現(xiàn)狀；趨勢；技術(shù)

中圖分類號S664.2文獻標識碼A文章編號 1007-5739（2011）02-0176-01

1建設無公害板栗果園的意義

無公害果品是指來自無公害生產(chǎn)基地（果樹生長的環(huán)境，如土壤、水、大氣等無污染的地區(qū)），按照無公害果品生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程生產(chǎn)（在栽培管理中，按照特地的技術(shù)操作規(guī)程生產(chǎn)，不用或少用化學農(nóng)藥和化學肥料），符合無公害果品質(zhì)量要求，并經(jīng)檢測合格后允許使用無公害農(nóng)產(chǎn)品標志的安全、營養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)的果品。板栗又名栗子，為殼斗科栗屬堅果類植物，是中國栽培最早的果樹之一。板栗含有大量的淀粉，還含有蛋白質(zhì)、脂肪、VB等多種營養(yǎng)素，具有較高的保健價值，可益氣健脾、厚補腸胃、防治心血管疾病等[1-2]。我國大部分成片板栗園已經(jīng)進入盛果期，由于管理中存在不少問題，如土壤營養(yǎng)狀況不明、化學藥品使用不當?shù)?，在一定程度上制約了板栗在當?shù)氐倪M一步發(fā)展。

2無公害板栗果園的建設現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

2.1發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國板栗生產(chǎn)得到了長足的發(fā)展，但同時也存在著品種不純、產(chǎn)量低、品質(zhì)差、經(jīng)濟效益和社會效益不高的問題[3]。我國板栗的栽培多是自由化栽培，不注重產(chǎn)品的質(zhì)量，生產(chǎn)集約化程度不高；有些地方仍以野生林為主，沒有科學選育，使板栗品種發(fā)展老化；種植管理不到位，病蟲害防治主要采用化學防治，存在農(nóng)藥殘留過量、用藥不及時等問題，導致板栗經(jīng)濟效益較差[4]。

自我國加入世界貿(mào)易組織以來，水果產(chǎn)業(yè)間競爭日益加劇，為了持續(xù)、穩(wěn)定、高效益地發(fā)展我國果品業(yè)，滿足人們生活水平提高后對優(yōu)質(zhì)安全性果品的消費需求，果品品質(zhì)和安全性應不斷提高，以使生產(chǎn)的產(chǎn)品趕上或超過果品生產(chǎn)發(fā)達的國家，既能與國外進口的果品競爭國內(nèi)市場，又能打入國際市場。為此，對果品生產(chǎn)者在栽培上提出了較高的要求。一方面，要增強優(yōu)質(zhì)無公害果品的生產(chǎn)意識，認識到優(yōu)質(zhì)無公害果品生產(chǎn)的重要性；另一方面，要將優(yōu)質(zhì)無公害果品的栽培技術(shù)落實于果品生產(chǎn)全過程。

我國板栗栽培分布廣達24個行政區(qū)域，板栗資源豐富栽培歷史悠久。但是由于板栗栽植長期沿用實生繁殖，品種混雜，經(jīng)營粗放，平均產(chǎn)量僅為300 kg/hm2，僅為高產(chǎn)板栗林的5%～10%，法國的11%，日本的13%，意大利的14%。板栗低產(chǎn)的原因主要是品種良莠不齊、長期實生苗繁殖、管理粗放、土層瘠薄、肥力差、密度過大、病蟲危害嚴重等原因。浙江省雖然有廣泛的板栗資源，但無龍頭企業(yè)，管理粗放，產(chǎn)品質(zhì)量不高，產(chǎn)成品低，造成板栗果園效益低下，影響了板栗的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展[5]。

2.2發(fā)展趨勢

近年來，隨著科研成果在生產(chǎn)中的推廣應用，板栗栽培水平有了較大地提高，與過去相比，板栗生產(chǎn)實現(xiàn)了三大突破。第一，從劣質(zhì)實生板栗步入良種化栽培，全國建立了許多良種基地。新建栗園都采用良種嫁接苗造林，如諸暨市選育的毛板紅良種已推廣至浙江、福建、江西等10個省的85個縣市，栽培面積達2.51萬hm2，成為我國南方栽培面積最大的板栗品種。第二，從零星分散小農(nóng)生產(chǎn)栽培步入集中連片的軌道，逐步做到連片開發(fā)規(guī)模經(jīng)營。第三，從粗放經(jīng)營步入集約化栽培，新栽培的板栗一般都做到選用良種、全面整地、作水平梯地挖大穴造林并進行幼樹整形等豐產(chǎn)技術(shù)。

3建設無公害板栗果園的關(guān)鍵技術(shù)

3.1土壤營養(yǎng)狀況

板栗樹生長適宜的土壤pH值為5.0～6.5，適宜的土壤pH值和土壤營養(yǎng)利于板栗樹的生產(chǎn)和坐果。對板栗園土壤酸堿度和土壤養(yǎng)分進行調(diào)查，可為今后的施肥提供參考依據(jù)。結(jié)合不同時期果樹對不同養(yǎng)分的需求，在施用有機肥的基礎上，施用適量化學肥料，做到合理施肥，為優(yōu)質(zhì)果生產(chǎn)打下基礎。

3.2病蟲害防治

在果園田間觀察統(tǒng)計病蟲害發(fā)生規(guī)律的基礎上，結(jié)合歷年的病蟲害發(fā)生情況，以無公害果品生產(chǎn)標準為依據(jù)，以生物防治為主，如天敵的引入，同時使用低毒、高效、低殘留的化學藥品，如石硫合劑、蛾螨靈等，進行病蟲害防治[6]。

3.3加強管理

在上述研究的基礎上，進一步加強板栗果園的管理，爭取盡早獲得無公害農(nóng)產(chǎn)品標志的使用權(quán)。根據(jù)當?shù)匕謇豕麍@的分布區(qū)現(xiàn)狀，定期進行土壤養(yǎng)分含量檢測和板栗農(nóng)藥殘留檢測，促進無公害板栗園的建設[7]。

4參考文獻

[1] 王長偉.無公害優(yōu)質(zhì)板栗種植技術(shù)操作規(guī)程[J].河南農(nóng)業(yè)，2004（10）：26.

[2] 曾沛繁.板栗低產(chǎn)果園綜合改造技術(shù)探討[J].廣西園藝，2007，18（3）：25-27.

[3] 覃俊祺.淺談河池市板栗低產(chǎn)果園的改造技術(shù)[J].安徽農(nóng)學通報，2009，15（16）：198，225.

[4] 張娟，伍班桂.板栗實生低產(chǎn)園的改造技術(shù)[J].農(nóng)村實用技術(shù)，2010（5）：38.

[5] 王功桂，屈定斌，周靈會，等.板栗低產(chǎn)園改造試驗研究[J].湖北林業(yè)科技，2010（1）：13-17.

[6] 陳宗平.板栗低產(chǎn)林改造技術(shù)[J].安徽林業(yè)，2008（5）：41.