戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向精選(九篇)
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第1篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
關(guān)鍵詞：戲劇影視文學(xué)教育；科學(xué)精神；人文精神
如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的指導(dǎo)原則下，使戲劇影視文學(xué)保持著正確的方向，是現(xiàn)代戲劇影視文學(xué)教育的重要任務(wù)。而科學(xué)精神與人文精神的實(shí)施可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得戲劇影視文學(xué)通俗而不流于低俗。
一、戲劇影視文學(xué)教育現(xiàn)狀
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步及其在傳媒業(yè)的應(yīng)用，使得戲劇的表現(xiàn)方式與傳播方式豐富多樣。傳媒業(yè)近年來逐漸形成了龐大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，由于傳播方式的多樣化，傳媒業(yè)對(duì)社會(huì)的影響也越來越大，其影響滲透在社會(huì)中各行各業(yè)的方方面面。但是傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展，對(duì)應(yīng)的是戲劇劇作的寫作數(shù)量和質(zhì)量的更高要求，為了滿足市場(chǎng)需求，如果提升戲劇影視文學(xué)教育的質(zhì)量變得至關(guān)重要。
二、探討影視文學(xué)教育科學(xué)精神與人文精神的意義
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展下，文藝的發(fā)展方向很容易被市場(chǎng)一些不正確的導(dǎo)向給帶偏。戲劇影視文學(xué)教育如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮下，仍然把握住正確的方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為目前教育的主要目標(biāo)。保持文藝的持久生命力，而不是為了迎合市場(chǎng)，迎合利益的欲望，而生產(chǎn)一些低俗的作品。好的文藝作品不僅僅給人帶來感官上的娛樂，更重要的是能夠帶來更深層次的精神快樂，帶來進(jìn)一步的思考。對(duì)市場(chǎng)的迎合往往會(huì)帶來低俗的作品，會(huì)削弱文藝的生命力。
為了使得戲劇影視文學(xué)在市場(chǎng)的浪潮下仍然能有正確的走向，總結(jié)起來應(yīng)對(duì)兩方面的精神進(jìn)行重視：科學(xué)精神、人文精神。在培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的同時(shí)，對(duì)科學(xué)精神的實(shí)施可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，避免作品流于低俗，可以提高劇作質(zhì)量的重視。對(duì)人文精神的實(shí)施意在培養(yǎng)學(xué)生以人文本的人文精神，使作品通俗卻不流于低俗，更加注重生活中的真善美的贊美與歌頌，可以促進(jìn)正能量的傳遞。注重人文精神的實(shí)施，可以創(chuàng)作出更加時(shí)代精神的作品，使文藝作品的生命力更加旺盛。
三、科學(xué)精神和人文精神的關(guān)系
科學(xué)精神和人文精神本身并不會(huì)對(duì)戲劇影視文學(xué)教育造成特別的影響，對(duì)戲劇影視文學(xué)產(chǎn)生什么樣的后果取決于如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用?？茖W(xué)精神與人文精神是理性與感性的思維方式，這二者互為補(bǔ)充，缺一不可。在戲劇影視文學(xué)教育中這二者必須并進(jìn)發(fā)展，缺一不可。
科學(xué)對(duì)于技術(shù)的價(jià)值以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用毋庸置疑，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是大家形成的廣泛的共識(shí)，科學(xué)精神為戲劇影視文學(xué)開辟了更加廣闊的道路，但是如果在應(yīng)用科學(xué)產(chǎn)生的技術(shù)成果的同時(shí)，不注重人文精神的發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生大量的精神上的迷茫與彷徨。在科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，更要注重對(duì)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，正確處理科學(xué)精神和人文精神，才能使得戲劇影視文學(xué)的教育有一個(gè)協(xié)調(diào)的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)作型人才。
四、科學(xué)精神與人文精神的涵義
科學(xué)精神是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的精神。科學(xué)精神是人們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中形成的一種意識(shí)和態(tài)度。科學(xué)精神的教育使得學(xué)生在進(jìn)行戲劇創(chuàng)作的時(shí)候要尊重事實(shí)，促使學(xué)生在戲劇創(chuàng)作中追求真理，敢于懷疑，能夠使得學(xué)生在思考中不斷地進(jìn)步?？茖W(xué)精神是一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，是是一種批判創(chuàng)新的精神。在戲劇影視文學(xué)教育中科學(xué)精神的實(shí)施，可以使得學(xué)生對(duì)于戲劇作品保持著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)于自己創(chuàng)作出的劇作抱著一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度?？茖W(xué)精神的實(shí)施可以使學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)始終懷著追尋真理的執(zhí)著，擁有追去獻(xiàn)身真理的勇氣，同時(shí)保持著創(chuàng)新的熱情。科學(xué)精神在戲劇影視文學(xué)教育中的實(shí)施能夠培養(yǎng)出對(duì)作品負(fù)責(zé)任的高素質(zhì)人才，能夠抵制愚昧無知作品，推進(jìn)戲劇影視文學(xué)作品的文明化。
人文精神是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，是一種以人為本的精神。人文精神更重視人的理念、理想、道德等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大浪潮下，對(duì)于追求財(cái)富的欲望的膨脹很容易使文藝作品失去了正確的方向。為了避免市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)謀求物質(zhì)利潤最大化的指導(dǎo)原則下產(chǎn)生畸形的文藝作品，在進(jìn)行戲劇影視文學(xué)教育的時(shí)候必須注重對(duì)人文精神的實(shí)施。
五、改革課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，全面實(shí)施科學(xué)精神與人文精神
目前高校中的戲劇影視文學(xué)的教學(xué)方式大多是教授講授，而學(xué)生的專業(yè)寫作能力是通過課上講授和課下練習(xí)進(jìn)行。但是為了使得科學(xué)精神與人文精神能夠真正滲透到高校的教育中，培養(yǎng)具有科學(xué)精神和人文精神的高素質(zhì)人才，創(chuàng)造出高水平的戲劇影視文學(xué)作品，必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行全面地改革。
1.課程設(shè)計(jì)改革
在進(jìn)行高校戲劇影視文學(xué)教育的課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，要因材施教，根據(jù)各高校的定位以及人才市場(chǎng)的變化科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。目前影視產(chǎn)業(yè)的在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地推動(dòng)下，每年都有數(shù)以萬計(jì)的電視劇和電影誕生。影視傳媒和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使得市場(chǎng)需要大量的影視文學(xué)專業(yè)的人才。因此在教育的時(shí)候，原先地小眾精英教育模式便不再適合，要擴(kuò)大招生規(guī)模，同時(shí)注重網(wǎng)絡(luò)劇人才的培養(yǎng)，同時(shí)在進(jìn)行課堂教育的時(shí)候，要注重實(shí)踐，保持實(shí)事求是的態(tài)度。在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候不僅僅要注重對(duì)閱讀和寫作的培養(yǎng)，表演與拍攝的實(shí)踐也是必不可少的。
2.培養(yǎng)求知探索的精神
進(jìn)一步的發(fā)展離不開探索與實(shí)踐。案頭教學(xué)的效果遠(yuǎn)不如舞臺(tái)實(shí)踐的效果，在舞臺(tái)實(shí)踐中，場(chǎng)景設(shè)計(jì)、燈光效果、演員服裝等與舞臺(tái)表現(xiàn)的契合度，以及對(duì)學(xué)生的排練知道都會(huì)使得教學(xué)方式與方法更加完善。針對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)的實(shí)際不足，使得教學(xué)更加具有針對(duì)性，而不是盲目的照本宣科。而學(xué)生也可以從舞臺(tái)實(shí)踐中的迅速成長(zhǎng)，不僅僅只是參與劇本創(chuàng)作，而是有機(jī)會(huì)參與到招募演員和演出中去，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐，促進(jìn)對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用，而不是紙上談兵。
六、結(jié)語
戲劇影視文學(xué)對(duì)于社會(huì)的價(jià)值觀、世界觀、人生觀具有很大的導(dǎo)向作用，因此對(duì)于戲劇影視文學(xué)的教育必須要進(jìn)行重視。結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)作型人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉志良，鄒賢堯.文化大省建設(shè)的戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式研究[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010-06-26.
第2篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
1、符合教育部2015年高等院校招生考試報(bào)考條件的人員。
2、身體健康，無口吃，五官端正(要求形象好，身材勻稱，聽覺無失聰，無色盲、色弱)。
專業(yè)考試
本科戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試要求
1、我校不組織?？肌ＵJ(rèn)可省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試合格成績(jī)(即省統(tǒng)考或者聯(lián)考達(dá)到分?jǐn)?shù)線)。即報(bào)考我校戲劇影視文學(xué)本科專業(yè)，要求該專業(yè)省統(tǒng)考(或聯(lián)考)成績(jī)合格(過線)。
2、未涉及省統(tǒng)考(或聯(lián)考)的招生地區(qū)(省、市、自治區(qū))考生專業(yè)考試說明：
(1)北京、山東、吉林等地區(qū)考生，我校認(rèn)可全國公辦普通本科院校的戲劇影視文學(xué)專業(yè)?？己细癯煽?jī)。
(2)河北省考生，我校認(rèn)可河北大學(xué)組織的河北省生源戲劇影視文學(xué)專業(yè)?？己细癯煽?jī)(考試要求詳見河北大學(xué)招生網(wǎng)站zhaoban.hbu.cn/show.asp?id=437)。
高職(專科)藝術(shù)類專業(yè)考試要求
1、直接使用省統(tǒng)考(或聯(lián)考)合格成績(jī)。
2、不屬于省統(tǒng)考(或聯(lián)考)范圍內(nèi)的專業(yè)，承認(rèn)其他本科院校相同(或相近)專業(yè)的測(cè)試合格成績(jī)。
文化考試
凡符合我校藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考要求的考生，按所在省(市、區(qū))的要求，在規(guī)定時(shí)間到戶口所在地報(bào)名，履行其它相關(guān)手續(xù)，并參加全國統(tǒng)一高考，取得文化課考試成績(jī);文化課考試按考生所在省(市、區(qū))普通高等學(xué)校招生主管部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。
錄取原則
全面考核，擇優(yōu)錄取。在考生政審及體檢合格，專業(yè)課成績(jī)、文化課成績(jī)達(dá)到錄取提檔線的情況下，按各省規(guī)定的錄取時(shí)間和辦法，在網(wǎng)上進(jìn)行錄取。我校對(duì)專業(yè)測(cè)試合格、文化考試達(dá)到分?jǐn)?shù)線的考生，本科按文化課成績(jī)從高到低擇優(yōu)錄取，?？瓢淳C合分(專業(yè)測(cè)試成績(jī)×40%+文化課成績(jī)×60%)從高到低擇優(yōu)錄取。
特別提示
按照教育部有關(guān)文件規(guī)定，新生入學(xué)后，學(xué)校將根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體檢復(fù)檢等相關(guān)復(fù)查工作，凡不符合條件或有舞弊行為者，一經(jīng)查出，將取消入學(xué)資格。
按照教育部有關(guān)文件規(guī)定，藝術(shù)類專業(yè)考試分為省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的專業(yè)考試和招生院校組織的專業(yè)考試兩種形式?？忌鶊?bào)專業(yè)屬省級(jí)統(tǒng)考(或聯(lián)考)涉及的，考生必須參加省級(jí)統(tǒng)考(或聯(lián)考);省級(jí)統(tǒng)考(或聯(lián)考)未涉及到的專業(yè)，考生可依據(jù)我校專業(yè)考試相關(guān)要求報(bào)考。?？茖I(yè)錄取時(shí)使用省統(tǒng)考(或聯(lián)考)成績(jī)，不屬于省統(tǒng)考(或聯(lián)考)范圍內(nèi)的專業(yè)，承認(rèn)其他本科院校相同(或相近)專業(yè)的測(cè)試成績(jī)。
屬我校招生范圍的相關(guān)省(市、自治區(qū))考生，在遵循本省(市、自治區(qū))藝術(shù)類考試相關(guān)規(guī)定基礎(chǔ)上，報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)有效。
以上辦法若與國家和各省(市、自治區(qū))有關(guān)政策和文件不一致之處，以國家和各省(市、自治區(qū))有關(guān)政策和文件為準(zhǔn)。
學(xué)費(fèi)
由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)費(fèi)用較高，請(qǐng)考生根據(jù)家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況選擇報(bào)考。
本 科 戲劇影視文學(xué)專業(yè) 學(xué)費(fèi) 每人8000元/年。
高 職(?？? 主持與播音專業(yè) 學(xué)費(fèi) 每人12000/年;
藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝設(shè)計(jì)與制作方向)專業(yè) 學(xué)費(fèi) 每人10000元/年;
藝術(shù)設(shè)計(jì)(數(shù)字媒體藝術(shù)方向)專業(yè) 學(xué)費(fèi) 每人12000元/年。
(注：以上收費(fèi)以有關(guān)教育主管部門核定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。)
就讀地址
2015級(jí)本科新生第一、二學(xué)年在涿州校區(qū)就讀，第三、四學(xué)年在北京校本部就讀。2015級(jí)高職藝術(shù)類專業(yè)新生第一、二學(xué)年在涿州校區(qū)就讀，第三學(xué)年在北京校本部就讀。
中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院招生辦公室聯(lián)系方式
通訊地址：北京市海淀區(qū)增光路45號(hào) 郵政編碼：100048
第3篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
播音與主持藝術(shù)專業(yè)：78.67分
戲劇影視文學(xué)專業(yè)：84.4分
表演(戲劇影視表演方向)專業(yè)：76.67分(復(fù)試成績(jī))
第4篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
一、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)，主要面向各省市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
1. 播音與主持藝術(shù)
（1） 專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對(duì)未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊(yùn)豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，能在電臺(tái)、電視臺(tái)承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示等內(nèi)容。
（3） 報(bào)考條件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。
（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。
2. 廣播電視編導(dǎo)
（1） 專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個(gè)方向進(jìn)行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄担乃嚲帉?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個(gè)方向?qū)儆谖乃囅?。這些方向主要從事廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。
（3） 報(bào)考條件：具有較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。
（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。
3. 戲劇影視文學(xué)
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門性人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事創(chuàng)作、文藝常識(shí)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。
4. 導(dǎo)演
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機(jī)構(gòu)、廣播電視臺(tái)、文藝團(tuán)體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實(shí)的影視編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識(shí)、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字功底，較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。
二、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試分析
大部分院校專業(yè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個(gè)階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。
1. 筆試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的筆試主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。
（1） 命題創(chuàng)作：在歷年的專業(yè)考試中，各個(gè)學(xué)校對(duì)于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個(gè)畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對(duì)自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。
（2） 影片分析：考試方法是觀摩一部影視作品，然后當(dāng)場(chǎng)寫出或說出自己的看法。影片分析主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達(dá)能力。考生可以把考官提出的幾個(gè)問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。
2. 面試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的面試主要包括：自我介紹、特長(zhǎng)展示、編講故事、即興評(píng)述、回答考官提問等。
（1） 自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為院校藝術(shù)類專業(yè)招生面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)?？忌鷳?yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)自己的能力。
（2） 特長(zhǎng)展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長(zhǎng)的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長(zhǎng)，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。
（3） 編講故事：考生從考官手中抽取一個(gè)故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個(gè)自己構(gòu)思的完整的故事。
（4） 即興評(píng)述：主要考查學(xué)生的知識(shí)面、語言組織能力、現(xiàn)場(chǎng)展示及表達(dá)能力。要求考生要多關(guān)心時(shí)事，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)及評(píng)論，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)出來。
（5） 回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識(shí)不會(huì)很多，主要考查考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。
三、 報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)
分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長(zhǎng)和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，需要投入大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次，報(bào)考人數(shù)不斷增多，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度大；再者，就業(yè)市場(chǎng)逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢(shì)：
1. 報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，錄取幾率相對(duì)較高
相對(duì)于報(bào)考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到。而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對(duì)于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報(bào)考規(guī)模，競(jìng)爭(zhēng)小，拿證率高。同時(shí)，考生既可以報(bào)考普通類也可以報(bào)考藝術(shù)類，增加了錄取機(jī)會(huì)。
2. 參加培訓(xùn)時(shí)間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對(duì)較低
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時(shí)間就可以掌握該專業(yè)的培訓(xùn)課程。
3. 專業(yè)難度要求相對(duì)較低，適合大多數(shù)考生
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對(duì)考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達(dá)能力，再經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。
4. 就業(yè)前景好
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，2 000多家城市電視臺(tái)，1萬多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1 000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生總共不到10萬，由此可見傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場(chǎng)調(diào)研的情況來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，其收入也比一般人要高出許多。
四、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則
歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：
1. 專業(yè)考試
專業(yè)考試一般在每年的二、三月份舉行，由各招生院校自己組織。該考試通常按招生計(jì)劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。
2. 文化課考試
專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取?？忌杉鎴?bào)普通類志愿。錄取分?jǐn)?shù)較普通類低。一般情況下，各大高校的錄取方式可分為以下三種：
第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)線要求最高。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取最高分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年各方向的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。
第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加和總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260~320分之間。
第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，統(tǒng)一劃定一個(gè)相對(duì)較低的文化課分?jǐn)?shù)線，最后按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對(duì)文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。
五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議
2012年藝考即將拉開序幕，為了使考生和家長(zhǎng)更有好地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：
首先，作為家長(zhǎng)，如果孩子有意報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，在孩子具備報(bào)考條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，相信自己的孩子。家長(zhǎng)不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮，否則會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)專業(yè)考試進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
第5篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
國標(biāo)代碼：10232
辦學(xué)類型：公辦、全日制綜合性大學(xué)
辦學(xué)層次：普通本科、碩士研究生
一、報(bào)名條件
考生必須符合本年度高考報(bào)名條件，按照考生所在省份關(guān)于藝術(shù)專業(yè)招生考試的規(guī)定報(bào)名參加?？伎荚嚒Ｎ璧妇帉?dǎo)專業(yè)要求：未婚、年齡在22周歲以下(1994年9月以后出生)。
二、招生專業(yè)（文理兼招）
序號(hào)
專業(yè)（方向）
招生計(jì)劃
招生省份
考試科目、時(shí)間、分值
1
美術(shù)學(xué)(師范類)
40
吉、甘、晉、冀、魯、豫、蘇、贛
①素描(人物頭像照片,2.5小時(shí))100分；
②色彩(靜物默寫,3小時(shí))100分；
2
繪畫
80
3
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
80
4
環(huán)境設(shè)計(jì)
120
5
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
50
6
服裝與服飾設(shè)計(jì)
60
7
音樂學(xué)(師范類)
40
魯、冀
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲一首,民族或美聲唱法）40分；④樂器演奏（樂曲一首）40分；
8
音樂表演(聲樂)
55
冀、魯、豫、蘇、湘
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲二首,民族或美聲唱法）80分；
9
音樂表演(西洋管弦)
40
①聽音10分；②視唱10分；③樂器演奏（樂曲二首）80分；
10
音樂表演(民族管弦)
40
11
音樂表演(鍵盤)
25
12
舞蹈編導(dǎo)
35
①基本功50分；②即興表演20分；③舞蹈作品表演（古典舞、民間舞或芭蕾舞任選一種,3-5分鐘）30分；
13
播音與主持藝術(shù)
50
魯、湘、豫
①新聞播報(bào)（1分鐘）20分；②新聞評(píng)論（2分鐘）40分；③模擬主持述(3分鐘）40分；
14
戲劇影視文學(xué)
50
①散文寫作30分；②命題故事40分；③影片評(píng)論30分；（三科總計(jì)3小時(shí)）
注：①各省具體招生計(jì)劃根據(jù)生源情況確定。
②音樂表演(西洋管弦)：招收小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、薩克斯、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、打擊樂。
③音樂表演(民族管弦)：招收古箏、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笙、嗩吶、阮、柳琴、竹笛。
④音樂表演(鍵盤)：招收鋼琴、手風(fēng)琴。
三、?？既粘?/p>
省份
招生專業(yè)
考點(diǎn)名稱
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
吉林
美術(shù)類
長(zhǎng)春藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
1月5日-6日
1月7日
甘肅
美術(shù)類
蘭州文理學(xué)院
1月19日-20日
1月22日
江西
美術(shù)類
江西科技師范大學(xué)
報(bào)名網(wǎng)址eea.jxedu.gov.cn/
1月23日
江蘇
美術(shù)類
江蘇城市職業(yè)學(xué)院
使用江蘇省校考網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)
1月25日
音樂、舞蹈類
南京師范大學(xué)音樂學(xué)院
1月26日
山西
美術(shù)類
太原師范學(xué)院（晉中）
1月26日-27日
1月29日
河南
美術(shù)、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
鄭州第二十四中學(xué)
1月27日-28日
1月29日
湖南
音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院
網(wǎng)上報(bào)名，1月30日-31日確認(rèn)交費(fèi)
2月1日
河北
舞蹈類
河北省教育考試院招考大廈
2月17日-18日
2月19日
音樂
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
2月16日-17日
2月18日
美術(shù)類
2月19日
山東
美術(shù)、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學(xué)類
山東省濰坊市
報(bào)名網(wǎng)址wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月21日
四、報(bào)考方式
報(bào)考我校藝術(shù)類各專業(yè)（方向）的考生，請(qǐng)持本人第二代身份證、省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)課統(tǒng)考準(zhǔn)考證到指定地點(diǎn)（網(wǎng)上報(bào)名按生源省規(guī)定）辦理報(bào)名手續(xù)。
五、錄取原則
參加我校組織的藝術(shù)類專業(yè)課?？?含專業(yè)加試)成績(jī)合格的考生才能填報(bào)我校藝術(shù)類專業(yè)志愿。文化課成績(jī)達(dá)到所在省份藝術(shù)類本科最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的投檔考生按以下三種方式錄?。孩倜佬g(shù)類、音樂類、舞蹈類專業(yè)按專業(yè)課?？汲煽?jī)從高分到低分擇優(yōu)錄??；其中，美術(shù)類專業(yè)課?？汲煽?jī)各專業(yè)通用，高考填報(bào)志愿時(shí)根據(jù)各省份設(shè)置的專業(yè)志愿數(shù)可填報(bào)多個(gè)專業(yè)志愿，考生所報(bào)專業(yè)志愿不能滿足時(shí)，如服從調(diào)劑，將其調(diào)劑錄取到尚未完成招生計(jì)劃的專業(yè)。②播音與主持藝術(shù)專業(yè)按綜合成績(jī)[綜合成績(jī)﹦(高考文化課成績(jī)÷高考文化課成績(jī)總分值×100)×0.6＋專業(yè)課?？汲煽?jī)×0.4]從高分到低分擇優(yōu)錄取；③戲劇影視文學(xué)專業(yè)按高考文化課成績(jī)從高分到低分擇優(yōu)錄??；
考生所在省份關(guān)于藝術(shù)類專業(yè)錄取有特殊規(guī)定的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)學(xué)(師范類)、音樂學(xué)(師范類)專業(yè)學(xué)費(fèi)3000元/年；播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)8000元；其它專業(yè)學(xué)費(fèi)9000元/年。
七、注意事項(xiàng)
1.齊齊哈爾大學(xué)在各省設(shè)置的?？伎键c(diǎn)只接收考點(diǎn)所在省份考生參加考試。
2.考生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)須持本人第二代身份證、省級(jí)藝術(shù)類專業(yè)課統(tǒng)考準(zhǔn)考證、校考準(zhǔn)考證“三證”的原件，否則取消考試資格。
3.考生參加考試所需用具、服裝等物品自備，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)所需音樂伴奏帶自備。
4.根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定對(duì)新生進(jìn)行資格復(fù)查，不符合招生錄取條件及舞弊者，取消其入學(xué)資格。
5.專業(yè)課?？汲煽?jī)?cè)邶R齊哈爾大學(xué)招生信息網(wǎng)上公布（zs.qqhru.edu.cn/）。
聯(lián)系電話：0452—2738190 聯(lián)系部門：齊齊哈爾大學(xué)招生工作處
學(xué)校地址：黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號(hào) 郵政編碼：161006
第6篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
我省2019年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)考試工作已經(jīng)順利結(jié)束。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》（教學(xué)廳〔2018〕13號(hào)）和《貴州省招生委員會(huì)關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校藝術(shù)、體育類專業(yè)考試招生工作的通知》（黔招委〔2018〕32號(hào)）的要求，劃定我省2019年藝術(shù)類各專業(yè)考試合格分?jǐn)?shù)線。
一、劃線依據(jù)
（一）美術(shù)類：本科專業(yè)成績(jī)的最低合格要求為3門科目總成績(jī)不低于180分，且其中2門科目各不低于60分。
（二）其他藝術(shù)類：本科線原則上按合格生源與上一年度招生計(jì)劃數(shù)4：1以內(nèi)的比例劃定。
二、各專業(yè)統(tǒng)考最低合格分?jǐn)?shù)線
（一）美術(shù)類
本科：180分，且其中2門科目各不低于60分；?？疲?50分。
（二）音樂類（含小方向）
本科：130分；?？疲?00分。
（三）舞蹈類
本科：120分；?？疲?04分。
（四）播音與主持藝術(shù)
本科：200分；?？疲?21分。
（五）表演
本科：212分；?？疲?61分。
（六）戲劇影視導(dǎo)演
本科：212分；?？疲?35分。
（七）廣播電視編導(dǎo)
本科：202分；?？疲?00分。
（八）書法學(xué)
本科：203分；?？疲?03分。
（九）戲劇影視文學(xué)
本科：251分；?？疲?25分。
省外院校使用我省統(tǒng)考成績(jī)的專業(yè)，須達(dá)到我省相應(yīng)專業(yè)最低合格分?jǐn)?shù)線。
三、省統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)達(dá)到以下分?jǐn)?shù)線可以參加省外院校相應(yīng)本科專業(yè)?？?/p>
（一）美術(shù)類：180分，且其中2門科目各不低于60分。
（二）音樂類：130分。
第7篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
藝考這塊蛋糕很美味，但談及專業(yè)考試或四年后的就業(yè)之路很多人都感嘆“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。如果傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)離你太遠(yuǎn)太抽象，有一條路其實(shí)很誘人也很“靠譜”――“亞藝考”。首先，它在報(bào)考上難度較小，就“三歲畫畫、四歲彈琴”的年齡門檻而言，這些專業(yè)沒那么高不可攀。你可以從看著《湯姆和杰瑞》時(shí)就暗暗立志要做中國的動(dòng)畫，也可以是臨陣磨槍做一番頭懸梁錐刺股式的努力。其次是就業(yè)選擇上目標(biāo)較為明確，有些同學(xué)在報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)時(shí)的保守多半出于就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)考慮，而“亞藝考”專業(yè)很多是就業(yè)市場(chǎng)上一些苗頭興旺的熱門專業(yè)。
亞藝術(shù)類專業(yè)分類
亞藝考專業(yè)究竟有哪些？又各有何特點(diǎn)？它們中間，有些或許還會(huì)讓人覺得陌生，但有不少已經(jīng)是多數(shù)人耳熟能詳?shù)?。《求學(xué)》根據(jù)多方資料的整理，參考了中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院等專業(yè)藝術(shù)類大學(xué)的專業(yè)劃分方式，將亞藝術(shù)類專業(yè)大致歸為五類：
一、播音主持及空乘、公關(guān)類專業(yè)：播音主持、節(jié)目主持、空中乘務(wù)、公關(guān)禮儀等。播音大家很熟悉，大部分院校都開設(shè)的是播音與主持專業(yè)，而少部分也有細(xì)分，如南京林業(yè)大學(xué)南方攝影學(xué)院開設(shè)了主持和雙語主持專業(yè)，浙江傳媒學(xué)院國際文化傳播學(xué)院開設(shè)了英漢和法漢雙語播音專業(yè)。
空中乘務(wù)和公關(guān)禮儀這兩項(xiàng)專業(yè)對(duì)個(gè)人先天條件的要求都比較高。如空中乘務(wù)要求女生身高在164cm～172cm，男生在175cm～182cm之間，這個(gè)“硬件指標(biāo)”就已經(jīng)將大部分考生擋在了門外。而在播音主持方面，對(duì)嗓音條件也有較高要求，正如多羅西•沙諾夫所言：“良好的談吐離不開悅耳的聲音。掌握了悅耳的聲音，你就向‘妙語連珠’的境界邁出了第一步。”同時(shí)，或姣好或立體的面容也是綜合素質(zhì)中加分的籌碼。
二、文化、編導(dǎo)、管理類專業(yè)：包括戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、公共事業(yè)管理等。如今部分學(xué)校也逐漸將戲劇影視文學(xué)專業(yè)歸在普通本科專業(yè)的范疇，但是設(shè)有類似“戲劇文學(xué)院”的院校，還是將其歸入藝術(shù)類本科的范疇。公共事業(yè)管理類多數(shù)學(xué)校也將其劃分在普通本科，部分院校如中央戲劇學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)（影視制片管理方向）、浙江傳媒學(xué)院管理學(xué)院的媒體創(chuàng)意（影視制片方向）則屬于藝術(shù)類本科招生。 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)主要下設(shè)兩個(gè)方向，電視編輯方向和文藝編導(dǎo)方向。
這三類專業(yè)之所以統(tǒng)籌為一大類，是因其在藝術(shù)類專業(yè)中對(duì)文化素質(zhì)和運(yùn)用能力有著較高的要求，如戲劇影視文學(xué)（劇本寫作方向）就對(duì)知識(shí)面的要求很高，前陣熱播的新版《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》一不小心就被發(fā)現(xiàn)劇情“穿越”，這就是編劇的歷史文化功底薄造成的啦。
三、表演類專業(yè)：表演類、服飾表演類。表演類的分為影視、戲劇表演和相聲、喜劇表演，這些大家都較熟悉，平時(shí)的娛樂新聞中也常有不少了解，這些對(duì)個(gè)人的特長(zhǎng)和表現(xiàn)能力、形體、相貌都有一些要求，戲劇、相聲表演更對(duì)音色很看重，自身各方面條件就是你將要用來學(xué)習(xí)的“表演工具”了。
服飾表演作為近年來的新興專業(yè)，將T臺(tái)模特上升到一個(gè)由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)過程，目前國內(nèi)已有80多所院校開設(shè)。其涉及到外在訓(xùn)練上的服裝表演、舞蹈基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練，理論思維上的服裝表演編導(dǎo)、服裝市場(chǎng)營銷、商務(wù)禮儀文化、廣告表演策劃、服裝效果圖、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中外服裝史論，甚至也要具備美術(shù)職業(yè)設(shè)計(jì)技能，所以素描與速寫、色彩、時(shí)裝畫、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程也在其課程列表范圍。
當(dāng)然，還是有身體外貌硬件的“潛標(biāo)準(zhǔn)”。表演類專業(yè)考官會(huì)尤其注意你的臉蛋在攝像機(jī)鏡頭下呈現(xiàn)的狀態(tài)，因?yàn)殓R頭的成像和構(gòu)造的原因，臉部會(huì)被稍微拉寬，所以為什么說“巴掌臉”是這么重要。
四、攝影攝像、燈光舞美設(shè)計(jì)類專業(yè)：中國傳媒大學(xué)將攝影類分為電影電視劇攝影方向和圖片攝影方向，還有學(xué)校如北京電影學(xué)院開設(shè)多媒體影像創(chuàng)作方向?！袄L畫是加法的藝術(shù)，而攝影攝像則是減法的藝術(shù)”，讓精彩的瞬間和策劃的情節(jié)變成24格滾動(dòng)的畫面，該是多么有成就感！運(yùn)用自己的構(gòu)圖想法和對(duì)畫面色彩的敏感，喜歡擺弄攝影攝像設(shè)備的你，或許有機(jī)會(huì)在大學(xué)中創(chuàng)作出優(yōu)秀的紀(jì)錄片呢。
燈光舞美設(shè)計(jì)類有照明設(shè)計(jì)、燈光舞美設(shè)計(jì)等專業(yè)。光是舞臺(tái)的血液，聚光燈下璀璨的是明星，但是讓明星璀璨的可是燈光舞美師?？刂茻艄馍踔吝€需一些物理知識(shí)，如燈光的線路設(shè)計(jì)、燈光的色溫控制等，掌握這門技術(shù)可不是這么容易，除了能夠準(zhǔn)確掌握設(shè)備的操作和原理，更要能夠有通過燈光呈現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)的能力――橙黃色的光熱烈溫暖，藍(lán)色、綠色的光陰冷收縮，舞臺(tái)上表演者如果沒有燈光的烘托，就好像沒有伴奏的清唱一樣索然寡味了。而舞美的概念更加寬泛，一切與舞臺(tái)有關(guān)的東西，道具、布景，甚至是演員服裝的搭配和妝容的呈現(xiàn)都在他們的領(lǐng)域，密切關(guān)系著整臺(tái)晚會(huì)的表現(xiàn)能力，而這些也跟創(chuàng)意和空間想象力密不可分。
五、節(jié)目制作類專業(yè)：數(shù)字電視制作、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、導(dǎo)演。數(shù)字電視制作與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在許多方面有重合之處，主要是針對(duì)學(xué)習(xí)影視節(jié)目策劃與創(chuàng)作、影視特效制作與合成、電視片頭及廣告設(shè)計(jì)與制作、電視節(jié)目及頻道整體包裝，偏向操作性。
藝術(shù)設(shè)計(jì)類下可分平面設(shè)計(jì)類、影視廣告設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)方向，設(shè)計(jì)類的專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要程度學(xué)習(xí)一些美術(shù)課程，尤其是平面設(shè)計(jì)類，還要學(xué)會(huì)用數(shù)位板進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，而影視廣告設(shè)計(jì)則更側(cè)重于數(shù)字軟件的操作和使用，會(huì)展設(shè)計(jì)在上一期的《求學(xué)》文科版中已做過介紹。
導(dǎo)演專業(yè)對(duì)文化與技術(shù)都有很高要求，專業(yè)課主要分成以劇作為核心的文學(xué)系列、以剪輯藝術(shù)為核心的視聽語言系列、以剪輯技術(shù)為核心的影視制作技術(shù)系列。也就是導(dǎo)演本身要既通劇本創(chuàng)作又懂視頻剪輯，是真正最強(qiáng)大的多面手，也可見學(xué)習(xí)導(dǎo)演專業(yè)的不易。
新媒體誘惑前的仔細(xì)權(quán)衡
根據(jù)上文對(duì)亞藝術(shù)類的梳理，對(duì)亞藝術(shù)類專業(yè)可以總結(jié)出幾個(gè)特點(diǎn)。
第一，就業(yè)口徑寬，且多為與各類藝術(shù)相關(guān)的新職業(yè)。許多亞藝考專業(yè)的就業(yè)去向不是基礎(chǔ)行業(yè)，其普及程度仍不能與傳統(tǒng)行業(yè)相比。亞藝考專業(yè)的就業(yè)范疇較寬，行業(yè)需求也較為零散，如秀場(chǎng)主持、婚慶攝影攝像，并沒有一個(gè)固定的周期，且入行門檻較低，多數(shù)是以兼職招聘為主。而數(shù)字技術(shù)類專業(yè)，由于我國行業(yè)技術(shù)水平還在發(fā)展階段，數(shù)字技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)的效果局限，高端人才緊缺但是大部分學(xué)生的操作水平又停留在基礎(chǔ)階段，遠(yuǎn)沒有達(dá)到藝術(shù)和技術(shù)的要求，目前處于一個(gè)比較尷尬的境地。一些“隨大流”激增開設(shè)這些專業(yè)的院校，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)難免會(huì)觸礁遇冷，在院校選擇上考生不能盲目為了選擇專業(yè)而忽略大學(xué)實(shí)力；但狹路相逢勇者勝，到時(shí)考驗(yàn)的還是過硬的本領(lǐng)。
第二，與媒體、影視等高端文化消費(fèi)有關(guān)。既然是高端的消費(fèi)為主，服務(wù)的就是高端的文化需求，這也是亞藝術(shù)類專業(yè)區(qū)別傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)的顯著特征。許多考生當(dāng)初選擇藝考之路，不排除是文化分?jǐn)?shù)較弱，卻想上好大學(xué)的“曲線救國”方針，但是亞藝術(shù)類的專業(yè)一般都需要畢業(yè)生具備良好的綜合素質(zhì)和文化積累。一個(gè)人的人文修養(yǎng)、文化品位和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力都牽扯到是否能將專業(yè)學(xué)精、學(xué)透，最終也是與就業(yè)緊密相關(guān)的。不僅僅是讀書，各種類型的文化形式都要涉及，甚至起初是以這些文化消費(fèi)品為娛樂的同學(xué)，或許會(huì)感覺實(shí)際學(xué)習(xí)的過程非常枯燥，但這并不意味著這些專業(yè)不適合你。
第三，“青春飯”的疑慮。凡是報(bào)考時(shí)牽涉到外形硬件指標(biāo)的亞藝術(shù)類專業(yè)，都容易讓人產(chǎn)生吃青春飯的疑慮。比如空乘專業(yè)，航空公司一般招收年齡都在23歲左右；表演類專業(yè)也比較青睞于外形好的演員，所以在轉(zhuǎn)型期會(huì)經(jīng)歷瓶頸尷尬。媒體行業(yè)的基層崗位確實(shí)偏向招年輕人，但仔細(xì)想想，年輕人富有激情而且容易培養(yǎng)，哪個(gè)單位不想招年輕人的呢？故畢業(yè)生進(jìn)入行業(yè)市場(chǎng)之后，還需多注重個(gè)人職業(yè)技能的提升和能力的鍛煉，才能在不斷有新人涌入的就業(yè)市場(chǎng)中保持常青。
第8篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
凡準(zhǔn)備報(bào)考普通高校藝術(shù)類專業(yè)的考生，在高考報(bào)名時(shí)首先選報(bào)文史、理工類，再兼報(bào)藝術(shù)類專業(yè)種類。
（一）藝術(shù)類考生兼報(bào)種類共五大類： 1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類, 2.音樂學(xué)類[音樂學(xué)、音樂表演(聲樂)、音樂表演（器樂）], 3.舞蹈學(xué)類（舞蹈學(xué)、體育舞蹈、健美操）, 4.戲劇與影視學(xué)類[戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）、播音與主持藝術(shù)、表演（空中乘務(wù)）]，5.藝術(shù)類特殊專業(yè)?？忌谖宕蠹鎴?bào)種類中只能選擇各個(gè)專項(xiàng)中的一項(xiàng)。
（二）報(bào)名音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類的藝術(shù)類考生，可在三個(gè)種類欄目中選報(bào)一個(gè)專項(xiàng)。如需在三個(gè)種類欄目中再增報(bào)一個(gè)專項(xiàng)的考生，須在2014年11月29日－30日到江西科技師范大學(xué)（楓林校區(qū)）辦理增報(bào)手續(xù)。
（三）已報(bào)名（或增報(bào)）表演（空中乘務(wù)）專業(yè)的考生，必須在2014年11月29日－30日到江西科技師范大學(xué)（楓林校區(qū)）辦理專業(yè)加試申報(bào)手續(xù)，否則表演（空中乘務(wù)）專業(yè)報(bào)名無效。
（四）藝術(shù)類特殊專業(yè)報(bào)考。選報(bào)高校藝術(shù)類專業(yè)，但該專業(yè)未納入全省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考范圍，且報(bào)考高校不要求該專業(yè)在我省統(tǒng)考基礎(chǔ)上組織?？迹@類考生可選報(bào)藝術(shù)類特殊專業(yè)；已報(bào)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類、音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類四個(gè)種類之一的考生，如要參加高校藝術(shù)類特殊專業(yè)考試，不需另填此項(xiàng)，直接憑報(bào)考證報(bào)考。
二、全省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試
我省2015年普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生，繼續(xù)實(shí)行全省統(tǒng)一考試。未經(jīng)省教育考試院批準(zhǔn)，省內(nèi)各高校不得單獨(dú)組織藝術(shù)類專業(yè)考試。
（一）省統(tǒng)考的組織
我省2015年普通高校藝術(shù)類專業(yè)全省統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱“省統(tǒng)考”）由省高招委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，省教育考試院組織。
省高招委、省教育廳成立江西省2015年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各設(shè)區(qū)市招考委、教育局成立美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省直有關(guān)普通高?？键c(diǎn)成立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類專業(yè)考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)和省直考點(diǎn)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)招生考試工作的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格考務(wù)管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，進(jìn)一步落實(shí)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，加大對(duì)重要環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督力度，確保藝術(shù)類專業(yè)招生考試公平公正、安全有序。
（二）省統(tǒng)考的類別
全省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考分為四大類別：1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類,2.音樂學(xué)類[音樂學(xué)、音樂表演(聲樂)、音樂表演（器樂）],3.舞蹈學(xué)類（舞蹈學(xué)、體育舞蹈、健美操）,4.戲劇與影視學(xué)類[戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）、播音與主持藝術(shù)、表演（空中乘務(wù)）]。藝術(shù)類各專業(yè)考試科目、范圍、分值、評(píng)分細(xì)則分別按《江西省2015年美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)一考試大綱》和《江西省2015年音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類專業(yè)統(tǒng)一考試大綱》執(zhí)行；考試大綱將在《高中生之友-高考天地版》以及江西省教育考試院網(wǎng)站（jxeea.cn/）上公布。
（三）省統(tǒng)考專業(yè)和藝術(shù)類特殊專業(yè)
省統(tǒng)考四大類別涉及的專業(yè)：
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類：需要測(cè)試?yán)L畫基礎(chǔ)的專業(yè)，如美術(shù)學(xué)、繪畫、雕塑、中國畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等。報(bào)考上述專業(yè)的考生均須參加全省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考。
2.音樂學(xué)類：音樂學(xué)、音樂表演等。
3.舞蹈學(xué)類：舞蹈學(xué)、體育舞蹈、健美操、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)等。報(bào)考舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的考生均須參加全省舞蹈學(xué)專業(yè)統(tǒng)考。
4.戲劇與影視學(xué)類：戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）、戲劇學(xué)、電影學(xué)、播音與主持藝術(shù)、表演（空中乘務(wù)）等。報(bào)考戲劇學(xué)、電影學(xué)專業(yè)的考生均須參加戲劇影視文學(xué)(廣播電視編導(dǎo)）專業(yè)統(tǒng)考。
藝術(shù)類特殊專業(yè)(原則上指省統(tǒng)考未涉及的專業(yè))：藝術(shù)史論、作曲與作曲技術(shù)理論、表演（不含空中乘務(wù)）、戲劇影視導(dǎo)演、錄音藝術(shù)、影視攝影與制作、攝影、書法學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等。
對(duì)藝術(shù)類特殊專業(yè)，高校也可以直接使用或認(rèn)可我省統(tǒng)考相關(guān)專業(yè)的成績(jī)。比如對(duì)在本科專業(yè)目錄中屬于美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類的“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)，省內(nèi)各高校及省外部分高校直接使用或認(rèn)可我省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)，也有部分省外高校視其為特殊專業(yè)組織?？肌?/p>
（四）省統(tǒng)考的對(duì)象
擬報(bào)高校的專業(yè)屬于省統(tǒng)考四大類別涉及的專業(yè)范圍內(nèi)的考生（文史、理工、“三校生”）須參加省統(tǒng)考。高考網(wǎng)上報(bào)名時(shí)只選報(bào)院?！八囆g(shù)類特殊專業(yè)”的考生，可以不參加省統(tǒng)考，而是直接參加高校組織的專業(yè)考試。省統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到資格線的考生才能參加外省高校組織的相應(yīng)專業(yè)的考試。
（五）省統(tǒng)考的時(shí)間、地點(diǎn)
全省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)考試將于2014年12月7日在各設(shè)區(qū)市招考辦（教育考試院）指定考點(diǎn)進(jìn)行；全省音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類專業(yè)考試將于2014年12月7日—18日統(tǒng)一集中在江西科技師范大學(xué)（楓林校區(qū)）進(jìn)行。
（六）省統(tǒng)考有關(guān)要求
1.省統(tǒng)考嚴(yán)格按照普通高校招生全國統(tǒng)一考試有關(guān)考務(wù)規(guī)定及辦法執(zhí)行。專業(yè)考試試題將組織有關(guān)專家命制，試題的命制、試卷的印刷和保管須嚴(yán)格按照有關(guān)保密工作規(guī)定執(zhí)行。
2.全省美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考必須統(tǒng)一安排在標(biāo)準(zhǔn)化（或有視頻監(jiān)控的）考場(chǎng)進(jìn)行；音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類筆試、面試?yán)^續(xù)在標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)進(jìn)行或?qū)嵭腥桃曨l監(jiān)控（或全程攝像）。部分面試科目繼續(xù)試行評(píng)委電腦記分。
3.評(píng)卷、評(píng)分工作要做到客觀、公正、準(zhǔn)確。筆試科目須有2人以上獨(dú)立評(píng)閱并綜合評(píng)定最終成績(jī)；演奏、表演等面試科目須由5人以上組成專家小組進(jìn)行測(cè)評(píng)并綜合評(píng)定最終成績(jī)，考試過程中的重要環(huán)節(jié)要有視頻（或錄音）及文字記錄?？忌鷮I(yè)考試試卷（或視頻資料）須保留1年，以備核查。
三、文化考試
報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，均須參加普通高校招生全國文化統(tǒng)考（其中“三校生”考生參加“三校生”全省文化統(tǒng)考），文化考試在各縣（區(qū)）文兼藝、體或理兼藝、體考場(chǎng)集中進(jìn)行。單報(bào)本科兼藝術(shù)考生, 文化考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語和文科綜合或理科綜合；單報(bào)高職（?？疲┘嫠囆g(shù)考生, 文化考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語和技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）；本科兼報(bào)高職（專科）兼藝術(shù)考生, 文化考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合或理科綜合和技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）；“三校生”藝術(shù)類考生, 本?？莆幕荚嚳颇肯嗤瑸檎Z文、數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)。
所有文史、理工兼報(bào)藝術(shù)類專業(yè)的考生，參加藝術(shù)類本科專業(yè)錄取時(shí)，文化課使用本科必考科目的成績(jī)（語文、數(shù)學(xué)、外語和文科綜合或理科綜合）；參加藝術(shù)類高職（專科）專業(yè)錄取時(shí)，文化課使用高職（?？疲┍乜伎颇康某煽?jī)[語文、數(shù)學(xué)、外語和技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）]。
四、專業(yè)考試合格線、資格線的劃定
全省普通高校藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試后，將分別按照當(dāng)年省屬高校和認(rèn)可省統(tǒng)考成績(jī)的外省高校藝術(shù)類本科、獨(dú)立學(xué)院（三本）、“三校生”本科招生計(jì)劃數(shù)的4倍劃定本科院校、獨(dú)立學(xué)院（三本）和“三校生”本科藝術(shù)類專業(yè)合格考生人數(shù)，以此劃定專業(yè)合格線；報(bào)考外省高校藝術(shù)類本科相應(yīng)專業(yè)資格線劃定為：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)總分180分，音樂學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類等專業(yè)總分100分，舞蹈學(xué)類專業(yè)總分90分。
?？疲ê叭Ｉ保哟螌I(yè)合格線，執(zhí)行報(bào)考外省院校藝術(shù)類本科相應(yīng)專業(yè)資格線。
五、錄取辦法
（一）按藝術(shù)類招生的非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線
1. 藝術(shù)類提前本科或二本錄取時(shí)，藝術(shù)教育、服裝設(shè)計(jì)與工程、風(fēng)景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理等4個(gè)非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照普通文理二本線執(zhí)行。
2.藝術(shù)類三本（獨(dú)立學(xué)院）錄取時(shí)，藝術(shù)教育、服裝設(shè)計(jì)與工程、風(fēng)景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理等4個(gè)非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照普通文理三本線執(zhí)行。
3.其他非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)（如建筑學(xué)、廣告學(xué)等）原則上要納入文史、理工類計(jì)劃招生，若高校提出按藝術(shù)類招生，文化錄取控制分?jǐn)?shù)線參照上述非藝術(shù)學(xué)門類專業(yè)執(zhí)行。
（二）本省高校藝術(shù)類專業(yè)錄取辦法
按本省確定的第二批普通本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%劃定省屬本科高校藝術(shù)類專業(yè)文化錄取控制分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱藝術(shù)類專業(yè)本科省控文化線)。
除二本批次美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)實(shí)行平行志愿錄取外，其他批次和專業(yè)均實(shí)行梯度志愿錄取。
1．省內(nèi)本科錄取
（1）列入藝術(shù)類提前批次招生的省內(nèi)高校錄取辦法
列入提前批次招生的省內(nèi)高校音樂、舞蹈類小專業(yè)錄?。簩⑽幕煽?jī)達(dá)到外省本科高校錄取控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考相應(yīng)專業(yè)本科合格線，同時(shí)填報(bào)該校一志愿的考生，一次性投檔至該校，由院校根據(jù)考生小專業(yè)成績(jī)從高到低進(jìn)行擇優(yōu)錄取。2015年僅聲樂、琵琶、二胡、小提琴、大提琴、低音提琴、笙、嗩吶、長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、舞蹈15個(gè)項(xiàng)目可按小專業(yè)進(jìn)行招生。
南昌航空大學(xué)提前批次表演專業(yè)空中乘務(wù)方向錄?。簩⑽幕煽?jī)達(dá)到外省本科高校錄取控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考空中乘務(wù)本科合格線，同時(shí)填報(bào)該校一志愿的考生，一次性投到該校，由高校擇優(yōu)錄取。
（2）省內(nèi)部分高校書法學(xué)特設(shè)專業(yè)[或美術(shù)學(xué)（書法方向）]錄取辦法
在藝術(shù)類第二批本科投檔之前，將文化成績(jī)達(dá)到藝術(shù)類本科省控文化線，專業(yè)取得校考合格證的考生，按文化成績(jī)從高到低，按志愿、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例向招生高校投檔，由高校擇優(yōu)錄取。先投一志愿，生源不足時(shí)不等學(xué)校下載立即投二志愿。
（3）列入藝術(shù)類二本批次招生的省內(nèi)高校藝術(shù)類專業(yè)錄取辦法
音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、戲劇與影視學(xué)類專業(yè)：設(shè)6個(gè)梯度志愿，先投第一志愿，在達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線和藝術(shù)類本科省控文化線的考生中,依據(jù)專業(yè)成績(jī)從高分到低分、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例投檔，由高校擇優(yōu)錄取。第一志愿錄取不滿額的院校，再按同樣的要求投第二志愿，如仍有缺額不等下載立即投第三至第六志愿，由高校擇優(yōu)錄取，仍不滿額的院校（專業(yè)）進(jìn)行網(wǎng)上征集志愿。投檔順序?yàn)椋阂魳穼W(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)（舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)）、體育舞蹈、健美操、戲劇影視文學(xué)（廣播電視編導(dǎo)）、播音與主持藝術(shù)、表演（空中乘務(wù)）。
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)：設(shè)6個(gè)平行一志愿，在達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線和藝術(shù)類本科省控文化線的考生中,依據(jù)專業(yè)成績(jī)從高分到低分，按志愿、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例向招生高校投檔，由高校擇優(yōu)錄取。專業(yè)分相同時(shí)，按文化成績(jī)總分排序，文化成績(jī)總分也相同時(shí)，按考生文化成績(jī)排位排序（考生文化成績(jī)排位執(zhí)行文史類成績(jī)排位順序）。
2．省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院（三本）錄?。涸谶_(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考三本合格線和藝術(shù)類本科省控文化線的考生中，依據(jù)專業(yè)成績(jī)從高分到低分，按志愿、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例投檔，由高校擇優(yōu)錄取。
3．省內(nèi)高職（?？疲╀浫。涸谶_(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考專科合格線和藝術(shù)類?？莆幕浫】刂品?jǐn)?shù)線的考生中,依據(jù)文化成績(jī)從高分到低分、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例投檔，先投第一志愿，如有缺額再投第二志愿，依此類推，由高校擇優(yōu)錄取，仍有缺額再進(jìn)行網(wǎng)上征集志愿。
（三）外省高校藝術(shù)類專業(yè)錄取辦法
外省高校各批次均實(shí)行梯度志愿錄取。
1．外省本科錄取：將取得高校藝術(shù)類專業(yè)考試本科合格證并達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考資格線（藝術(shù)類特殊專業(yè)除外），或達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考本科合格線（指認(rèn)可我省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)的高校）、文化成績(jī)達(dá)到200分，同時(shí)填報(bào)了該校第一志愿任何專業(yè)的所有考生檔案，一次性投到該校，由高校根據(jù)錄取規(guī)則和我省有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。
2．外省獨(dú)立學(xué)院（三本）錄取：將達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考三本合格線、文化成績(jī)達(dá)到200分，同時(shí)填報(bào)了高校第一志愿的所有考生檔案，一次性投檔至高校，由高校根據(jù)錄取規(guī)則和我省有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。
3．外省高職（?？疲╀浫。簩⑦_(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考專科合格線、文化成績(jī)達(dá)到藝術(shù)類?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線，同時(shí)填報(bào)了高校第一志愿任何專業(yè)的所有考生檔案，一次性投檔至高校，由高校根據(jù)錄取規(guī)則和我省有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)錄取。對(duì)個(gè)別獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校，如因?qū)I(yè)的特殊性組織了?？迹忌€必須取得藝術(shù)?？紝？坪细褡C，特殊專業(yè)考生不需要參加省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考。
4.當(dāng)院校第一志愿投完但計(jì)劃未完成時(shí)，招生院校不得拒錄符合投檔條件的第二志愿（或其他志愿）考生，仍未完成計(jì)劃的院校（專業(yè)）進(jìn)行網(wǎng)上征集志愿。
5. 第二志愿（或其他志愿）和網(wǎng)上征集志愿投檔時(shí)，按照缺額專業(yè)進(jìn)行投檔。
（四）“三校生”錄取
1．“三校生”本科錄取: 在達(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考“三校生”本科合格線和“三校生”藝術(shù)類本科文化錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中，依據(jù)專業(yè)成績(jī)從高分到低分，按志愿、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例投檔，由高校擇優(yōu)錄取。
2．“三校生”?？其浫。涸谶_(dá)到省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考?？坪细窬€和“三校生”藝術(shù)類?？莆幕浫】刂品?jǐn)?shù)線的考生中,依據(jù)文化成績(jī)從高分到低分、按招生計(jì)劃數(shù)1：1的比例投檔，先投第一志愿，如有缺額再投第二志愿，依此類推，由高校擇優(yōu)錄取，仍有缺額再進(jìn)行網(wǎng)上征集志愿。
（五）錄取批次安排
藝術(shù)類本科定向，根據(jù)院校在贛定向招生章程所定的錄取規(guī)則，在提前批本科統(tǒng)招投檔之前錄取，定向志愿填報(bào)在提前本科定向欄；外省普通高校藝術(shù)類本科專業(yè)錄取安排在提前本科批次進(jìn)行；本省藝術(shù)類本科專業(yè)（除景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院及列入提前批次招生的省內(nèi)高校部分專業(yè)外）錄取安排在第二批本科批次進(jìn)行；外省獨(dú)立學(xué)院本科專業(yè)錄取與我省獨(dú)立學(xué)院安排在同一批次（第三批本科批次）進(jìn)行；外省高校藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)錄取與我省高職（?？疲┌才旁谕慌芜M(jìn)行。
六、其他
（一）省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考和外省高校設(shè)點(diǎn)考試都是國家教育考試的組成部分，對(duì)在省統(tǒng)考和校考過程中被認(rèn)定為違規(guī)的考生或工作人員，均按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）處理。省教育考試院負(fù)責(zé)將考生違規(guī)事實(shí)記入其高考誠信電子檔案。
第9篇：戲劇影視文學(xué)專業(yè)方向范文
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2015）23-0078-03[ZW（N]
[基金項(xiàng)目]本文系遼寧大學(xué)第五批教學(xué)改革項(xiàng)目（JG2013YB0030）的研究成果。
[作者簡(jiǎn)介]任艷（1978―），女，山東平原人，博士，遼寧大學(xué)廣播影視學(xué)院副教授，研究方向：影視藝術(shù)理論。
“研究性學(xué)習(xí)”是一種來自于西方的教育方式。在我國，對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”主要有三種認(rèn)識(shí)。一種是將其看作一門課程，一種是將其視為一種學(xué)習(xí)方式，一種是將其視為一種教育理念。一般來說，將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門研究型課程主要是在中小學(xué)，在大學(xué)則更多地將其視為一種學(xué)習(xí)方式。將其視為一種理念則主要是教育研究者們從理論上的討論。
本課題是從教學(xué)角度對(duì)戲劇與影視學(xué)專業(yè)的“研究性學(xué)習(xí)”的應(yīng)用研究，采納的是第二種觀點(diǎn)，嘗試將“研究性學(xué)習(xí)”作為一種學(xué)習(xí)方式融入專業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中。
一、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)――對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的再認(rèn)識(shí)
目前，大學(xué)的“研究性學(xué)習(xí)”基本被等同于科學(xué)研究活動(dòng)，主要是讓本科生了解和參與科研活動(dòng)。最早的是清華大學(xué)的“學(xué)生科技訓(xùn)練計(jì)劃”，隨后是浙江大學(xué)的“大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目”，繼而中國科技大學(xué)、北京科技大學(xué)等也陸續(xù)設(shè)立了類似的科研訓(xùn)練項(xiàng)目。[1]這在一定程度上影響了研究者們的認(rèn)識(shí)。比如劉樹仁[2]認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用類似科學(xué)研究的方式獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式，李尚衛(wèi)[3]也直接指明“研究性學(xué)習(xí)是一種類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)”，王睿[4]給出的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略是“依照科學(xué)研究的模式”來完成教學(xué)。其實(shí)從“研究性學(xué)習(xí)”形成的歷史可以看出，這種簡(jiǎn)單的理解是對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的一種誤解，甚至可能造成對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的本性的背離。
“研究性學(xué)習(xí)”的思想最早可以追溯到盧梭，他在教育小說《愛彌兒》中提出了尊重兒童天性的教育理念。而后是杜威的“以兒童為中心、以個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)為中心、以學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)為中心”的教育思想。之后，皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論、維果茨基的社會(huì)活動(dòng)理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法等進(jìn)一步豐富了“研究性學(xué)習(xí)”的思想內(nèi)容。[5]從他們的思想可以看出，“研究性學(xué)習(xí)”不僅僅是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們自主地去研究問題、分析問題和解決問題，更重要的是讓他們面向“經(jīng)驗(yàn)”，面向現(xiàn)實(shí)的生活，從中獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，最終仍然需要形成正確的“知識(shí)性”認(rèn)知?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”并不是否定“知識(shí)”，而是拒絕用既有的“知識(shí)”去限制學(xué)生。除了主動(dòng)地探究和發(fā)現(xiàn)，“研究性學(xué)習(xí)”起碼還有兩層意思：一是面向社會(huì)和生活現(xiàn)實(shí)，面向經(jīng)驗(yàn)；二是科學(xué)的認(rèn)知。
所以，將“研究性學(xué)習(xí)”簡(jiǎn)單地等同于科學(xué)研究的做法確實(shí)有所偏頗。因?yàn)檫@極易將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化為對(duì)研究方法的掌握，對(duì)研究過程的了解，而忽略了“面向社會(huì)和生活現(xiàn)實(shí)”這一點(diǎn)，甚至?xí)档土藢?duì)認(rèn)知的科學(xué)性的要求。比如，有學(xué)者認(rèn)為“研究性學(xué)習(xí)”的過程比結(jié)果更重要，即便最后的研究結(jié)果“稚嫩可笑”也沒關(guān)系。[6]而對(duì)于一般的人文藝術(shù)學(xué)科的本科生來說，他們能參與的“科研”工作，不過是研究資料的梳理，即便形成了某種認(rèn)識(shí)，也只是從“知識(shí)”到“知識(shí)”的過程，恐怕離“研究性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)還是有距離的。
早在2001年學(xué)者安桂清[7]就提出了“研究性學(xué)習(xí)不能囿于科學(xué)研究的藩籬”的觀點(diǎn)，但是似乎并沒有得到真正的接受。因?yàn)樗l(fā)表于《教育發(fā)展研究》的這篇論文《“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的實(shí)踐反思》雖然被引用了92次，但之后被不斷重復(fù)的卻是“研究性學(xué)習(xí)就是類似于科學(xué)研究的主動(dòng)學(xué)習(xí)”。因此，有必要重申“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。
首先要強(qiáng)調(diào)的是“研究性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)是讓學(xué)生面向現(xiàn)實(shí)生活世界，而不是書本世界，注重體驗(yàn)性，不能用已有的概念和思想限制學(xué)生對(duì)世界的個(gè)性化認(rèn)識(shí)，更不能用單一的“科學(xué)研究”方法取代了探索式學(xué)習(xí)的豐富性、靈活性和多樣性。另外，對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的推行和實(shí)施還需要根據(jù)專業(yè)和課程的需要來做個(gè)性化的設(shè)計(jì)，否則便可能陷入僵化和形式主義，同樣是對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的背離。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作――在戲劇與影視學(xué)專業(yè)中推行“研究性學(xué)習(xí)”的必要性
2011年，戲劇與影視學(xué)正式被確立為一級(jí)學(xué)科，涵蓋了廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、表演等10多個(gè)本科專業(yè)。這為戲劇與影視學(xué)下屬的各專業(yè)有了新的發(fā)展方向。
（一）“專業(yè)性”要求的加強(qiáng)需要推行“研究性學(xué)習(xí)”方式
以前，戲劇與影視學(xué)的各本科專業(yè)是各高校根據(jù)自身?xiàng)l件、依托不同的學(xué)科建立起來的，如文學(xué)、新聞與傳播學(xué)、信息技術(shù)等，對(duì)專業(yè)性并無特別突出的要求，基本同普通文科專業(yè)一樣，以培養(yǎng)“學(xué)術(shù)型”人才為目標(biāo)。然而，根據(jù)當(dāng)前我國專業(yè)學(xué)位教育的規(guī)劃，培養(yǎng)藝術(shù)專門性人才成為影視教育重心，藝術(shù)教育面臨從“學(xué)術(shù)型”向“專業(yè)型”的轉(zhuǎn)變。[8]這必然要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)作需要的是思想的自由和個(gè)性化，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式和“接受性”學(xué)習(xí)方式只會(huì)禁錮學(xué)生的思想，束縛學(xué)生的個(gè)性，壓抑他們的創(chuàng)作潛力。只有建立以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式才能更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。
（二）就業(yè)去向需要學(xué)生形成“研究性學(xué)習(xí)”的思維習(xí)慣
戲劇與影視學(xué)專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生畢業(yè)后能夠進(jìn)入該領(lǐng)域的創(chuàng)作一線工作，主要從事影視劇、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、影視廣告等文化產(chǎn)品的制作和傳播工作。戲劇與影視學(xué)的畢業(yè)生將成為重要的社會(huì)輿論和文化思想的傳播者和制造者。從一定意義上說，他們需要比普通觀眾更有見地，對(duì)事物認(rèn)識(shí)更深刻，在一定程度上需要對(duì)觀眾具有一定的引導(dǎo)作用。在很多時(shí)候還需要對(duì)主流價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)形態(tài)有準(zhǔn)確的理解和把握，并能以觀眾易于接受的方式傳達(dá)出去。這種工作最忌諱的便是人云亦云和僵硬死板的圖解，尤其需要的是正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的能力。
“研究性學(xué)習(xí)”恰恰符合了戲劇與影視學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)，有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力、對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)有認(rèn)識(shí)能力和判斷力的人才。
三、目標(biāo)與手段――在戲劇與影視學(xué)專業(yè)中推行“研究性學(xué)習(xí)”的方法
任何一種教學(xué)方式除了需要符合教學(xué)目標(biāo)的要求之外，還要適應(yīng)特定的教學(xué)對(duì)象。目前，我國戲劇與影視學(xué)專業(yè)的生源并不是第一流的，藝術(shù)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)普遍低于其他的同等本科專業(yè)。所以，大部分戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生的文化課水平并不高，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力都稍差一些，但感受力、活動(dòng)能力比較強(qiáng)。
筆者和遼寧大學(xué)的幾位教師共同完成的此次教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，涵蓋了廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、攝影、廣播電視學(xué)、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、表演等幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生，涉及了學(xué)科通選課、學(xué)科核心課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向課等幾個(gè)類型的課程，經(jīng)過理論上的探討和實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種比較有效的方法。
（一）建立“存疑式”和“情景式”教學(xué)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)是將“正確的知識(shí)”告訴學(xué)生，是“知識(shí)傳遞”的過程。任課教師要改變這種“傳遞式”教學(xué)，建立“存疑式”教學(xué)，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)亓粝聠栴}，不予解答。一是將有爭(zhēng)議的問題和尚無定論的問題直接拋給學(xué)生，告訴他們此問題無解，同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行講解和分析，要讓學(xué)生了解這一問題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么，無法形成定論的根源又是什么。二是在某些內(nèi)容的講授意設(shè)置問題，但不給出答案，讓學(xué)生通過課下查找資料的方式自己尋找答案。這樣可以改變學(xué)生在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育下形成的被動(dòng)接受的習(xí)慣，打破他們那種“所有的問題都有答案，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案”的思維定式。[6]
“情景式”教學(xué)是對(duì)“情景換位”的學(xué)習(xí)模式的一種轉(zhuǎn)化。要求教師改變簡(jiǎn)單的思想觀念傳輸?shù)姆绞?，學(xué)會(huì)將抽象的問題還原為具體的情境?？梢酝ㄟ^詳細(xì)、完整地講授思想觀念形成和確立的過程，讓學(xué)生對(duì)特定的歷史、社會(huì)和文化環(huán)境獲得一定的感性認(rèn)識(shí)。也可以用模擬的方式，將學(xué)生置于具體的情境之中，體會(huì)其中的特殊感受，形成一定的理解和認(rèn)識(shí)。這對(duì)于戲劇與影視學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)樗麄兯鎸?duì)的始終都是具體的人和事，而不是抽象的觀念，只有對(duì)具體情境具有認(rèn)識(shí)、判斷和再創(chuàng)作的能力，才能真正勝任影視藝術(shù)工作。
（二）設(shè)計(jì)“參與性”課堂模式
改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂形式，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂模式。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的課堂模式讓學(xué)生形成了一種習(xí)慣，認(rèn)為上課只需要聽就可以了。學(xué)習(xí)認(rèn)真一點(diǎn)的，還會(huì)做筆記，學(xué)習(xí)不積極的甚至連紙筆都不帶。“研究性學(xué)習(xí)”需要的是學(xué)生自己積極、主動(dòng)地去探究問題，自主學(xué)習(xí)。這就需要改變這種“滿堂灌”的課堂模式，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生參與進(jìn)來的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
可以采用以問題為中心的討論法。教師在講課的過程中設(shè)置一些小問題，留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，可以采用小組討論的形式，也可以采用自由發(fā)言的形式，讓學(xué)生隨時(shí)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，調(diào)動(dòng)他們的積極性、參與性。
還可以設(shè)置學(xué)生“講習(xí)課”。將一些知識(shí)性比較強(qiáng)、問題相對(duì)簡(jiǎn)單的授課內(nèi)容安排給學(xué)生，讓他們自己查找資料，自己備課，自己上講臺(tái)講。還可以設(shè)置提問環(huán)節(jié)，讓其他學(xué)生對(duì)該學(xué)生所講的內(nèi)容提出問題，推動(dòng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教師主要起到查漏補(bǔ)缺的作用，對(duì)于學(xué)生疏漏的問題予以補(bǔ)充，對(duì)于其中比較重要但學(xué)生又沒有講明白的問題進(jìn)行深入講解。
這樣可以讓學(xué)生在日常上課的過程中逐漸建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這也是目前我國的高校推行“研究性學(xué)習(xí)”的主要目的之一。
（三）規(guī)定性作業(yè)與自主研究性作業(yè)相結(jié)合的練習(xí)方式
大學(xué)教學(xué)，特別是一般的文科類教學(xué)，不太重視課后練習(xí)，也不給學(xué)生布置太多的課后作業(yè)。一般情況下，一門課程一學(xué)期只做一次課后作業(yè)，而這一次作業(yè)通常還只是作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)，教師并不給予太多指導(dǎo)。學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練其實(shí)是很少的，而缺少指導(dǎo)的一兩次練習(xí)也基本沒有意義。這種“少動(dòng)手”甚至“不動(dòng)手”的學(xué)習(xí)方式很難取得好的學(xué)習(xí)效果。
