口腔健康教育的重要性精選(九篇)

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第1篇：口腔健康教育的重要性范文

1.資料和方法

1.1一般資料

本文的研究對(duì)象為某小學(xué)在校的120例兒童。這些兒童均為自愿參加本次研究，且從未進(jìn)行過正畸治療。我院將其分為觀察組和對(duì)照組，每組各60例兒童。在觀察組中，男女兒童的比例為35:25，其年齡為7—8歲，平均年齡為7.5歲；在對(duì)照組中，男女兒童的比例為27:33，其年齡為7—8歲，平均年齡7.7歲。兩組兒童在性別、年齡等一般資料方面相比較，無顯著性差異（P＞0.05），無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。

1.2方法

對(duì)對(duì)照組兒童不采取口腔健康教育措施，保持其原來的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，僅對(duì)其進(jìn)行口腔保健知識(shí)的問卷調(diào)查；對(duì)觀察組兒童進(jìn)行口腔健康教育，口腔健康教育的具體內(nèi)容有：①由專業(yè)的口腔醫(yī)生向兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行口腔健康知識(shí)的講解，并通過宣傳畫、多媒體等方式講解口腔的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容主要包括牙齒的基本結(jié)構(gòu)、牙菌斑的基本概念、預(yù)防齲齒的措施以及如何正確的刷牙、定期進(jìn)行口腔檢查和口腔清潔的作用等。②由家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督兒童按照正確的方式使用含氟牙膏刷牙，定期更換牙刷以及養(yǎng)成飯后及時(shí)漱口等良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，并根據(jù)兒童的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。③由專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員對(duì)兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行口腔保健知識(shí)的講解，詳細(xì)介紹口腔健康的重要性，每?jī)蓚€(gè)月講解一次，每次講解兩個(gè)小時(shí)，共講解三次，并通過問卷調(diào)查的方式檢驗(yàn)兒童和家長(zhǎng)對(duì)口腔保健知識(shí)的了解程度。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在進(jìn)行為期半年的口腔健康教育后，我院對(duì)兩組兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行口腔保健知識(shí)的問卷調(diào)查，將其對(duì)口腔知識(shí)的了解程度分為掌握、了解、不了解；進(jìn)行口腔衛(wèi)生檢查，比較觀察兩組兒童的齲齒情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS16.0軟件對(duì)本研究中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用均數(shù)正負(fù)標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，采用X2檢驗(yàn)，用P＜0.05表示差異顯著具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2．結(jié)果

2.1兩組兒童對(duì)口腔保健知識(shí)掌握程度的比較

觀察組兒童對(duì)口腔保健知識(shí)的掌握率為90%，對(duì)照組兒童對(duì)口腔保健知識(shí)的掌握率為62%，觀察組兒童對(duì)口腔保健知識(shí)的掌握程度明顯優(yōu)于對(duì)照組兒童，差異顯著（P＜0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2兩組兒童患齲率的比較

觀察組兒童接受口腔保健教育后其患齲率為19.3%，對(duì)照組兒童的患齲率為25.6%，對(duì)照組兒童的患齲率明顯高于觀察組兒童，二者相比差異顯著（P＜0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3．討論

第2篇：口腔健康教育的重要性范文

[關(guān)鍵詞] 口腔健康教育；學(xué)齡前兒童；口腔衛(wèi)生行為；菌斑指數(shù)；菌斑清除率

[中圖分類號(hào)] R179 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2017）06-0129-04

[Abstract] Objective To understand the effect of oral health education for parents on children's brushing behavior and oral hygiene. Methods Children in two kindergartens in Hangzhou city were selected as the research objects using random cluster sampling， and their parents were given oral health education for 3 months. The dental plaque index was recorded before and after education， and the results were analyzed statistically. Results Through oral health education， the number of children who had twice or more teeth brushing in two kindergartens was increased， and the number of children who occasionally or never brushed teeth was decreased（P

[Key words] Oral health education； Preschool children； Oral hygiene behavior； Plaque index； Plaque removal rate

牙菌斑是齲病的始動(dòng)因子[1]，研究表明，牙菌斑量多者患齲率也較高[2]。第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查我國(guó)5歲兒童患齲率66%，齲均為3.09[3]。有效刷牙清除牙菌斑是保護(hù)牙齒、預(yù)防齲病的有效措施。因此為幫助兒童及家長(zhǎng)、老師掌握正確的刷牙方法，提高對(duì)預(yù)防齲病、去除菌斑重要性的認(rèn)識(shí)，使幼兒園兒童養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，通過良好習(xí)慣減少或減輕各種牙菌斑的形成和堆積，最終達(dá)到防齲的效果，本研究對(duì)兩幼兒園的兒童家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的口腔健康教育，并進(jìn)行調(diào)查研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用隨機(jī)整群抽樣方法，于2016年3月分別抽取了杭州市兩所公立幼兒園。一所位于主城區(qū)，共124例，其中男童67例，女童57 例。一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部為外來務(wù)工人員子弟幼兒園，共137例。其中男童64例，女童73例。3個(gè)月后，對(duì)這兩所幼兒園再次進(jìn)行口腔菌斑檢查，主城區(qū)幼兒園123例，其中男童67例，女童56例。城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園122例，其中男童60例，女童62例。所有兒童年齡按小中大班分別為4、5、6歲。

1.2 方法

1.2.1 健康教育 每月定期對(duì)各兒童家長(zhǎng)開展口腔健康教育，采用分發(fā)資料、動(dòng)畫、科教影視等方式教授內(nèi)容。教育內(nèi)容主要包括：每天早、中午刷牙，每次3 min，正確刷牙。了解正確刷牙方法的重要性，要求每顆牙齒里外縫隙均要刷到，并多次演示如何正確刷牙。

1.2.2 檢查方法 采取菌斑指數(shù)法測(cè)量?jī)和谇唤】到逃昂蟮难谰咧笖?shù)，并對(duì)比口腔健康教育前后的菌斑清除率。（1）指導(dǎo)兒童使用水果味菌斑顯示咀嚼片，對(duì)其全口牙齒進(jìn)行菌斑染色，在咀嚼片完全染色后，清水漱口并記錄本次刷牙前后兒童的牙菌斑指數(shù)。（2）全口牙菌斑指擔(dān)ㄗ芫斑指數(shù)）計(jì)算方法如下[3]。①全口牙菌斑指數(shù)=全口牙菌斑記數(shù)總和/受檢牙面數(shù)×牙齒數(shù)目。②菌斑清除率的計(jì)算方法：菌斑清除率=（刷牙前菌斑總和-刷牙后菌斑總和）/刷牙前菌斑總和×100%。

1.2.3 牙菌斑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 兒童牙菌斑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為0～5分，其中牙齒表面沒有菌斑為0分；牙齒存在散在點(diǎn)狀菌斑于牙頸部邊緣為1分；牙齒有連續(xù)的薄菌斑帶存在于牙頸部邊緣為2分；牙齒有>1 mm的菌斑存在于牙頸部邊緣為3分；牙齒表面有1/3～2/3菌斑覆蓋為4分；牙齒表面超過2/3菌斑覆蓋為5分[4]。

1.2.4 調(diào)查問卷 設(shè)計(jì)家長(zhǎng)調(diào)查問卷，了解兒童的刷牙習(xí)慣。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析。計(jì)量資料用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為α=0.05。P

2 結(jié)果

2.1 兒童刷牙行為比較

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過口腔健康教育，在兩所幼兒園每天刷牙2次及以上的兒童人數(shù)增加，偶爾刷牙和從不刷牙的兒童人數(shù)下降（P

2.2 兩所幼兒園兒童口腔衛(wèi)生狀況、刷牙前后菌斑清除率及口腔牙菌斑狀況比較

健康教育前后，主城區(qū)幼兒園總菌斑指數(shù)分別由刷牙前的（3.60±0.24）、（2.78±0.50）降至刷牙后的（2.43±0.37）、（1.64±0.42）（t=4.128、4.093，P均

刷牙前，主城區(qū)幼兒園健康教育后總菌斑指數(shù)由健康教育前的（3.60±0.24）降至（2.78±0.50），差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=4.386，P

從表2可以看出，健康教育前、后，在刷牙前后，城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園兒童菌斑指數(shù)均高于主城區(qū)幼兒園，菌斑清除率均低于主城區(qū)幼兒園，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

第3篇：口腔健康教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】階段性教育；口腔正畸；應(yīng)用

錯(cuò)頜畸形是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于多種因素導(dǎo)致的牙齒、頜骨、顱面的畸形，該種疾病具有發(fā)病率高的特點(diǎn)，兒童患者人數(shù)達(dá)到人口的50%以上?？谇徽委熓清e(cuò)頜畸形的一種主要治療方法，該種治療方法具有治療效果好、使牙齒保持較好的美觀性等優(yōu)點(diǎn)，但治療過程牙周健康問題一直是一個(gè)難以解決好的問題，同時(shí)牙菌斑和牙石的存在也會(huì)對(duì)治療效果產(chǎn)生較大的影響[1]。根據(jù)以上情況，我院為保證患者正畸治療的效果，對(duì)于收治的進(jìn)行口腔正畸治療的患者進(jìn)行階段性強(qiáng)化教育，取得了令人滿意的教育效果，具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組為我院從2011年1月至2012年1月收治的進(jìn)行口腔正畸患者72例，其中男32例，女40例，年齡12-36歲，平均年齡（34.4±4.3）歲；文化程度：小學(xué)12例，中學(xué)40例，大專及以上20例。

1.2 方法

1.2.1 初診治療前的準(zhǔn)備階段 工作人員要主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通交流，對(duì)于治療環(huán)境以及醫(yī)護(hù)人員的聯(lián)系方式向其進(jìn)行介紹，對(duì)于疾病的疾病情況也要讓患者有所了解，幫助其消除緊張不安的情緒，了解進(jìn)行治療的必要性和重要性，積極主動(dòng)配合醫(yī)生接受治療。對(duì)于患者進(jìn)行病情相關(guān)知識(shí)介紹的主要內(nèi)容有解釋牙菌斑在牙齒疾病中的危害、菌斑的形成過程以及預(yù)防方法等。對(duì)于患者的口腔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，指導(dǎo)患者正確的刷牙方法，要求患者每天嚴(yán)格按照正確方法進(jìn)行2次以上的刷牙，對(duì)于牙鄰面和齦下菌斑進(jìn)行清潔，使用含氟溶液進(jìn)行漱口清潔，對(duì)于患者的飲食習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查了解[2]。

1.2.2 治療階段 對(duì)于患者在戴入矯正器后的刷牙方法進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于托槽和帶環(huán)的清潔方法也要進(jìn)行指導(dǎo)，建議患者使用含氯化亞錫的牙膏和含三氯羥苯醚的牙刷進(jìn)行刷牙，對(duì)于患者不合理的飲食習(xí)慣提出相應(yīng)的改進(jìn)建立，患者在治療期間不嫩食用過硬和過粘的食物，防止對(duì)于矯正器造成損傷。對(duì)于患者在治療期間出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為及時(shí)進(jìn)行指出并積極采取措施進(jìn)行糾正。

1.2.3隨訪 由責(zé)任護(hù)士對(duì)于患者進(jìn)行每周1-2次的隨訪，隨訪內(nèi)容主要包括指導(dǎo)患者如何在戴有矯正器的情況進(jìn)行正確的刷牙、飲食指導(dǎo)等，對(duì)于患者提出的問題要進(jìn)行詳細(xì)的解答，并囑咐患者要定期前往醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查。如果患者出現(xiàn)托槽、帶環(huán)等附件脫落的情況要求患者盡快返回醫(yī)院進(jìn)行處理。

1.2.4 復(fù)診 患者在治療5周以后要回到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診，工作人員對(duì)于患者口腔的清潔情況要進(jìn)一步進(jìn)行檢查，要向患者強(qiáng)調(diào)采用正確方式進(jìn)行刷牙和漱口的重要性，要求其嚴(yán)格按照正確方法進(jìn)行操作，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。對(duì)于健康教育計(jì)劃的內(nèi)容護(hù)理人員要向患者進(jìn)行詳細(xì)的介紹和解釋，按照計(jì)劃要求在不同階段對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，并及時(shí)對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。護(hù)士長(zhǎng)不僅對(duì)于健康教育的落實(shí)情況要進(jìn)行不定期的檢查，同時(shí)對(duì)于健康教育所取得的效果要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，制作相應(yīng)的調(diào)查問卷表，了解其健康教育的效果。

1.3 評(píng)價(jià)方法 在治療結(jié)束后對(duì)于患者進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查問卷，調(diào)查問卷所包含的主要內(nèi)容包括：正確的刷牙和漱口方法、菌斑形成原因以及預(yù)防方法、如何進(jìn)行正確飲食等。患者能夠回答健康教育內(nèi)容>85%為掌握，60%-84%為基本掌握，

2 結(jié)果

從調(diào)查結(jié)果來看，97%的患者能夠?qū)τ诮】到逃膬?nèi)容完全掌握，3%的患者對(duì)于健康教育內(nèi)容有所了解。

3 討論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，在對(duì)于牙齒缺損進(jìn)行治療的過程中不僅對(duì)于治療的效果提出了要求，更對(duì)牙齒修復(fù)的美觀性提出了更高的要求?？谇徽委煼椒ň褪且环N較為有效的牙齒缺損治療方法，其不僅具有較好的治療效果，且使得患者牙齒修復(fù)的美觀性得到保證。但在采用口腔正畸治療方法對(duì)于患者進(jìn)行治療的過程中，患者的牙菌斑和牙石的存在會(huì)對(duì)治療效果產(chǎn)生較大的影響，牙周衛(wèi)生問題也沒有得到很好的解決，急需采用正確的方法對(duì)于上述問題進(jìn)行處理。

根據(jù)以上情況，我院對(duì)于收治的進(jìn)行牙齒修復(fù)的患者采用口腔正畸方法進(jìn)行積極治療的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行階段性強(qiáng)化教育，取得了令人滿意的教育效果，患者的牙菌斑和牙周情況得到了改善，衛(wèi)生情況也有了明顯的好轉(zhuǎn)，患者對(duì)于健康教育內(nèi)容的知曉率也出現(xiàn)了明顯的提高。通過健康教育使得患者增強(qiáng)了進(jìn)行治療的自信心，能夠主動(dòng)去維護(hù)自身口腔健康，認(rèn)真進(jìn)行刷牙漱口，有效遏制了牙菌斑的形成。但由于我院推行階段性強(qiáng)化健康教育時(shí)間較短，教育方法還存在一定的不足，還需通過更高的實(shí)踐加以改進(jìn)和完善。

綜上所述，采用階段性強(qiáng)化教育方法對(duì)于口腔正畸患者進(jìn)行教育具有顯著效果，可以有效提高患者口腔自我保健意識(shí)，改善正畸患者牙菌斑和牙周情況，對(duì)于健康教育相關(guān)知識(shí)有所了解，值得進(jìn)行臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：口腔健康教育的重要性范文

嶺底小學(xué)

為了在少年兒童中普及口腔健康教育，傳播牙齒健康知識(shí)，預(yù)防和減少兒童口腔疾病的發(fā)生，加強(qiáng)少年兒童對(duì)牙齒健康重要性的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們從小注重個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣，努力營(yíng)造對(duì)孩子有益的成長(zhǎng)環(huán)境，在我校2到4年級(jí)開展了“愛牙護(hù)牙”的口腔健康教育活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用資源，努力營(yíng)造氛圍

1、利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的護(hù)齒教育，讓學(xué)生明白要好好保護(hù)牙齒的重要性，并且記住四個(gè)護(hù)齒好習(xí)慣：早晚用含氟牙膏刷牙，定期進(jìn)行口腔檢查，健康飲食。并積極地回家把這些知識(shí)告訴自己的父母，讓父母很欣喜。

2、分發(fā)《保護(hù)口腔健康，提高生命質(zhì)量》畫報(bào)，組織學(xué)生仔細(xì)觀看，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了許多關(guān)于牙齒的知識(shí)和護(hù)牙的常識(shí)。并且利用多媒體觀看有關(guān)視頻。

3、班級(jí)利用黑板報(bào)宣傳護(hù)牙知識(shí)，學(xué)生根據(jù)愛牙護(hù)牙活動(dòng)主題畫1—2份手抄報(bào)，來了解口腔健康問題。

二、積極開展“愛牙護(hù)牙”班會(huì)，學(xué)習(xí)護(hù)齒知識(shí)。

在班會(huì)前積極搜集資料，班會(huì)中有效的組織，班會(huì)后及時(shí)的總結(jié)指導(dǎo)，讓同學(xué)們活動(dòng)更進(jìn)一步明白了該如何護(hù)齒，如何從我做起。并積極響應(yīng)號(hào)召，回家把所學(xué)的知識(shí)向父母講講，并請(qǐng)父母監(jiān)督他們的護(hù)齒習(xí)慣。結(jié)合家庭與學(xué)校的力量共同督促孩子們將護(hù)齒的行動(dòng)落到實(shí)處。

三、積極評(píng)價(jià)學(xué)生

第5篇：口腔健康教育的重要性范文

1護(hù)理方法

1.1 心理護(hù)理:護(hù)理人員進(jìn)行健康宣教時(shí),一定要與患者耐心溝通,強(qiáng)調(diào)保持的重要性以及與復(fù)發(fā)的關(guān)系。臨床上有很多患者以為固定矯治結(jié)束之后,牙齒不會(huì)再改變,覺得保持可有可無,由于心理不重視而引起復(fù)發(fā)。護(hù)理人員一定要讓患者明白為什么要佩戴保持器,并從心理重視接受,使患者增強(qiáng)自信心,取得患者及家長(zhǎng)的信任,爭(zhēng)取主動(dòng)配合。

1.2 健康教育:在正畸治療過程中健康教育貫穿始終,通過對(duì)患者不斷地講解、指導(dǎo)、強(qiáng)化矯治后保持的重要性,使后期保持穩(wěn)固有效。重點(diǎn)內(nèi)容有5點(diǎn):①壓膜保持器正確的佩戴方法:首先分清楚上、下頜,每次摘戴時(shí)應(yīng)洗凈雙手,雙手同時(shí)摘戴,以防止變形,開裂等。戴保持器時(shí)不可吃東西,戴透明壓膜保持器盡量不要喝咖啡、可樂等有色的東西,以免保持器著色,影響美觀;②正確佩戴保持器的時(shí)間:由于牙齦組織的緩慢再建,保持器至少需要配戴2年,2年后對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育趨于停止的患者,可以停止使用保持器,對(duì)于有生長(zhǎng)潛力的患者,可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的保持。在去除固定矯治器后的半年至一年內(nèi)要24h配戴(吃飯、刷牙除外),之后復(fù)診時(shí)遵醫(yī)囑逐漸減去配戴時(shí)間;③正確的口腔護(hù)理:指導(dǎo)患者正確的刷牙方法,“三三”刷牙法,并定期做口腔檢查,進(jìn)行口腔維護(hù);④壓膜保持器的護(hù)理:建議用專用保持器盒存放以防丟失,不戴時(shí)用涼水浸泡。每次飯后刷牙,洗干凈保持器再佩戴。不可用過硬的毛刷刷洗,不可用開水燙洗,以防止壓膜保持器變形;⑤患者家長(zhǎng)的健康教育:對(duì)年齡較小的患者要對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行健康教育,以督促監(jiān)督患者正確配戴,對(duì)有不良口腔習(xí)慣的患者,家長(zhǎng)要督促患者改正。

1.3 復(fù)診的護(hù)理:由于患者結(jié)束了前期的固定矯治,后期需要每隔3個(gè)月復(fù)診1次,如有保持器的損壞或丟失應(yīng),提醒患者及時(shí)與醫(yī)師取得聯(lián)系,維修或重新制作保持器。

2討論

通過護(hù)理人員耐心、細(xì)致的健康教育和正確的護(hù)理干預(yù),使患者和家長(zhǎng)充分的了解保持的目的及重要性以及正確的配戴方法和護(hù)理,提高了正畸患者正確佩戴保持器的意識(shí),從而以積極的態(tài)度配合后期的保持,有效的降低復(fù)發(fā)率,獲得患者及家長(zhǎng)滿意的正畸效果。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王 悅,李 紅,李錦標(biāo),等.兩中正畸保持器比較研究[J].天津醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2006,12(3):463-465.

[2]Günter L,Günter A,Gernot G.Retention and stability-taking various treatment paramters into account[J].J orofac Orthop,2002,63:27.

第6篇：口腔健康教育的重要性范文

范文一：

為了普及口腔衛(wèi)生保健知識(shí) , 進(jìn)一步強(qiáng)化公眾關(guān)注兒童口腔健康，減少齲病等口腔常見病的發(fā)生，我縣疾控中心結(jié)合 2013年“全國(guó)愛牙日”提出的主題是“健康口腔，幸福家庭”， 副主題為“關(guān)愛老人，修復(fù)失牙”。這一活動(dòng)主題，采取多種形式進(jìn)行健康教育宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將這次宣傳活動(dòng)情況總結(jié)如下

一、充分利用媒體進(jìn)行口腔保健知識(shí)的宣傳，通過《健康伴我行 》 , 進(jìn)行大力宣傳，進(jìn)一步提高市民口腔健康知識(shí)的知曉率。

二、于 9 月XX日全國(guó)愛牙日的這一天，疾控中心、縣級(jí)醫(yī)療單位、鐵建牙科醫(yī)院、耀邦牙科醫(yī)院在人民廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳。現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳材料 1000 份，牙刷 100 支。咨詢?nèi)藬?shù)達(dá) 50 人之多。懸掛橫幅 7 條，陳列展板 12 塊。

通過健康教育宣傳，有效提高了市民對(duì)口腔健康知識(shí)的知曉率，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣和形為方式，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)了口腔保健的新知識(shí)和新觀念。

范文二：

9月20日是國(guó)際愛牙日，我校結(jié)合《高露潔》的《全國(guó)口腔教育活動(dòng)》在校，特別是一年級(jí)開展了愛牙宣傳活動(dòng)，活動(dòng)情況如下：

9月XX日早晨，我們將促進(jìn)口腔健康，提高生命質(zhì)量的標(biāo)語掛在最醒目的地方，利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校師生進(jìn)行了健康牙齒的教育宣傳動(dòng)員，如何開展口腔教育、口腔疾病造成的后果、如何保護(hù)好牙齒進(jìn)行了宣傳，衛(wèi)生室及時(shí)張貼了國(guó)際愛牙日的宣傳壁報(bào)。

我們還利用生命教育課的時(shí)間，進(jìn)行愛牙健康教育。分別以認(rèn)識(shí)牙病為開始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)牙病的種類——(蛀牙、黑牙、牙齦炎、牙周炎、牙齒排列不整齊)等，簡(jiǎn)單介紹癥狀。

然后通過小調(diào)查，調(diào)查本班牙病的情況，使同學(xué)們重視起來，并從中悟出保護(hù)牙齒的重要性。

在然后，是由生命教育老師利用牙模和牙刷做了正確刷牙方法的示范，讓一年級(jí)學(xué)生實(shí)踐并實(shí)施到生活中去，同時(shí)給學(xué)生提出三條預(yù)防牙病的建議(早晚刷牙，飯后漱口，要正確刷牙)。教給學(xué)生正確的刷牙方法，一年級(jí)學(xué)生學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得快樂，在此同時(shí)，為了讓學(xué)生記住口腔衛(wèi)生，還教了學(xué)生兒歌。

最后我們結(jié)合聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記的播放進(jìn)行教育，課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生興趣濃厚，積極性很高。

教育階段完成以后，讓學(xué)生動(dòng)手做壁報(bào)或手抄報(bào)等，以提高認(rèn)識(shí)和重視，并用到生活中去。

通過以上的活動(dòng)，我觀察到：餐后漱口的孩子明顯增加了，孩子的愛牙意識(shí)提高了，知曉率也提高了，護(hù)牙衛(wèi)生習(xí)慣也有明顯好轉(zhuǎn)。

特別是有牙病的學(xué)生主動(dòng)找生命教育老師問好牙醫(yī)的電話，他們主動(dòng)要求到醫(yī)院去就醫(yī)。

最后，希望能在上級(jí)的指導(dǎo)下，把這項(xiàng)活動(dòng)開展的更好。

范文三：

2016年9月20日是第28個(gè)全國(guó)“愛牙日”，主題是“口腔健康，全身健康”，副主題是“呵護(hù)孩子，預(yù)防齲齒”，旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)和作用，提高家庭成員口腔保健意識(shí)及對(duì)孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。

第7篇：口腔健康教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】 鼻咽癌； 護(hù)理； 健康教育

鼻咽癌是我國(guó)常見的頸部惡性腫瘤之一，占全國(guó)惡性腫瘤死亡的2.8%，居第8位[1]。放療是鼻咽癌最有效和首選的治療方法。放療具有較大的毒副作用，患者的承受能力非常低，身體綜合素質(zhì)變差，致使鼻咽癌患者被迫中斷放射治療或間斷性的治療。隨著鼻咽癌治療水平不斷提高，患者生存期的延長(zhǎng)，放射還是治療放療鼻咽癌最有效的技術(shù)，并發(fā)癥成為影響患者生存質(zhì)量的重要問題[2]。為此，本科對(duì)235例鼻咽癌患者進(jìn)行針對(duì)性健康教育，效果滿意。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2006年10月-2008年6月本科收治的鼻咽癌患者490例，其中男320例，女170例，年齡18～76歲，平均58.5歲；首診400例，復(fù)診90例；文化程度，大學(xué)以上74例，中學(xué)198例，小學(xué)120例，文盲98例。所有患者均經(jīng)病理學(xué)活檢證實(shí)和影像學(xué)明確診斷。治療上均采用CO60根治性放療鼻咽部原發(fā)腫瘤DT=70 Gy，頸部預(yù)防量DT=50 Gy[3]。現(xiàn)將其分對(duì)照組255例、實(shí)驗(yàn)組235例。

1.2 方法

1.2.1 鼻咽沖洗 使用1：5 000呋喃西林溶液，或生理鹽水，也可自配溫冷淡鹽水。鼻咽沖洗器一個(gè)?；颊呷∈孢m位，將沖洗器中吸滿呋喃西林溶液，將接鼻頭輕輕塞入患者一側(cè)鼻孔，指導(dǎo)患者一手壓住另一側(cè)鼻腔，另一手輕輕擠壓沖洗器中呋喃西林溶液。使沖洗液經(jīng)鼻咽部連同鼻咽分泌物從口腔吐出。注意事項(xiàng)：（1）鼻腔有出血時(shí)暫停沖洗。（2）擠壓時(shí)不可用力太大。（3）沖洗液溫度不易過高。對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組均告知、指導(dǎo)其掌握鼻咽沖洗方法。

1.2.2 健康教育 實(shí)驗(yàn)組給患者發(fā)放健康教育手冊(cè)，對(duì)于文化程度較低的患者，采用放錄像、集中授課、個(gè)別指導(dǎo)等方式[4]。為患者提供必要的醫(yī)療護(hù)理知識(shí)，以配合治療的需要，具體有：（1）皮膚自我護(hù)理指導(dǎo)：放射治療后皮膚損傷發(fā)生并較高，指導(dǎo)患者掌握正確的皮膚護(hù)理方法能減輕皮膚損傷程度；（2）放射野皮膚的保護(hù)：當(dāng)放療開始時(shí)，即告知患者放射野皮膚的保護(hù)知識(shí)，預(yù)防放射性皮膚反應(yīng)皮膚損傷均從紅斑反應(yīng)開始，表現(xiàn)為照射野皮膚發(fā)紅、發(fā)熱、疼痛、刺癢，此期護(hù)理重點(diǎn)是保護(hù)皮膚和止癢，向患者說明保護(hù)皮膚的重要性，告誡患者不要抓撓及摩擦，皮膚刺癢癥狀較重者，給予冰片5 g加滑石粉95%混合外涂，2～3次/d，冰片滑石粉有清涼止癢的作用，使用后患者感到刺癢減輕、清涼舒適。（3）口腔護(hù)理的自理指導(dǎo)：向患者及家屬講明口腔護(hù)理的必要性，口腔炎是否發(fā)生和發(fā)生的嚴(yán)重程度與口腔護(hù)理方法有著密切關(guān)系，指導(dǎo)其掌握正確的口腔護(hù)理方法，正確選擇軟毛牙刷，運(yùn)用縱向刷牙的方法，預(yù)防性口腔護(hù)理方法：在治療一開始就要保持口腔清潔，每次飯后、睡前用雙氟牙膏刷牙，每日用淡鹽水漱口3～4次，直至治療結(jié)束。（4）鼻咽沖洗指導(dǎo)：由于鼻咽黏膜受照射和充血腫脹引起鼻咽黏膜干燥、鼻塞、分泌物增多和黏稠，嚴(yán)重者會(huì)影響患者休息和睡眠，指導(dǎo)患者正確掌握簡(jiǎn)易鼻咽沖洗方法，正確使用魚肝油或1%麻黃素滴鼻。（5）顳頜關(guān)節(jié)功能鍛煉：張口受限是鼻咽癌放療后最常見的不良反應(yīng)，顳頜關(guān)節(jié)能力鍛煉能夠刺激口腔頜面部唾液腺分泌唾液，促使口腔濕潤(rùn)，減少口腔干燥；還能防止顳頜關(guān)節(jié)維化和咬肌纖維化，對(duì)放療后張口受限有一定的預(yù)防作用，能減輕患者對(duì)放療后遺癥的恐懼。（6）出院指導(dǎo)：對(duì)出院患者采用發(fā)放出院指導(dǎo)手冊(cè)、電話回訪方式跟蹤指導(dǎo)，鞏固健康教育效果。對(duì)照組給予無預(yù)防性干預(yù)的一般常規(guī)護(hù)理方法。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用PEMS 3.1統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組患者自理能力明顯高于對(duì)照組，而并發(fā)癥的發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（字2=0.01，P

3 護(hù)理措施

3.1 入院健康知識(shí)普查 在鼻咽癌患者入院治療以后，在設(shè)計(jì)病情評(píng)估之別加入有關(guān)鼻咽癌疾病知識(shí)的調(diào)查，普查入院時(shí)患者了解鼻咽癌知識(shí)和放療知識(shí)的情況，由主管護(hù)士詢問并記錄，或者設(shè)計(jì)成調(diào)查問卷讓患者予以書面作答，初步評(píng)估患者日常護(hù)理存在的問題，針對(duì)患者的病情、認(rèn)知疾病和放射治療的程度、需要社會(huì)支持的程度，向患者講解放療的目的、技術(shù)和療效，以及并發(fā)癥的可能性和治療效果[5]。

3.2 前期健康教育 第一，入院宣教。向患者簡(jiǎn)要介紹病區(qū)環(huán)境、醫(yī)護(hù)團(tuán)體和各種醫(yī)療設(shè)施的使用方法，讓患者熟悉病區(qū)環(huán)境和產(chǎn)生安全感、歸屬感。第二，在患者入住醫(yī)院的前期，結(jié)合患者的實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃性教育，要求主管護(hù)士一對(duì)一地給患者仔細(xì)、認(rèn)真、有耐性地講述放療的注意事項(xiàng)。第三，護(hù)理人員在巡視病房、對(duì)患者進(jìn)行治療或護(hù)理時(shí)，根據(jù)患者的心理特征和情緒變化進(jìn)行隨機(jī)性教育。第四，根據(jù)治療鼻咽癌的要求和指標(biāo)，及時(shí)糾正患者和陪護(hù)家屬的飲食上或者行為上的惡習(xí)。第五，書面教育，向患者及其家屬發(fā)放有關(guān)鼻咽癌治療和護(hù)理的健康教育資料，強(qiáng)化患者對(duì)自身所患疾病的認(rèn)知。第六，建立與患者的交流渠道，醫(yī)護(hù)人員每2周組織患者和家屬參與工休活動(dòng)，以治療效果較好、性格開朗的患者為榜樣，鼓勵(lì)其他患者以積極態(tài)度進(jìn)行治療，幫助患者樹立樂觀的心理。

3.3 放療前健康教育 由于癌癥是現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)無法完全治愈的疾病，5年生命生存率極低，許多放療患者在放射治療期間常伴有緊張恐懼、焦慮不安和抑郁等消極情緒，而消極情緒是影響癌癥治療效果的一大重要因素[6]。為緩解、消除患者一系列的不良情緒，護(hù)理人員應(yīng)采用一對(duì)一、面對(duì)面的溝通方法與患者及其家屬安撫談和健康指導(dǎo)，認(rèn)真、耐心解答患者和家屬的問題，傾聽患者的傾訴，理解患者的情感和觀點(diǎn)，樹立患者和家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感和放射治療的信心。醫(yī)護(hù)人員親自前往告知患者及其家屬鼻咽癌的放療過程，介紹醫(yī)護(hù)人員的治療能力，術(shù)前及時(shí)指導(dǎo)患者在精神上提前進(jìn)入放射治療的安定狀態(tài)。

3.4 放療初期健康教育

3.4.1 飲食指導(dǎo) 放射治療期間的患者需要補(bǔ)充充足的營(yíng)養(yǎng)，但因鼻咽癌患者的口腔黏膜和唾液腺由于放療的放射線受到損傷而食欲不振，護(hù)理人員要根據(jù)患者的具體病情指導(dǎo)患者攝取蛋白高、維生素高、營(yíng)養(yǎng)高而易消化的飲食，指導(dǎo)家屬在明確禁忌飲食的基礎(chǔ)上盡可能發(fā)掘患者的口味，要求日常三餐飯菜多樣化、營(yíng)養(yǎng)全面，還要注意給患者多飲水，保持3 000 ml/d以上飲水量，給患者提供多種新鮮水果和綠葉蔬菜[7]。另外，注意患者的口腔護(hù)理，護(hù)理人員和家屬都應(yīng)該監(jiān)督患者早晚刷牙，和飯后漱口保持其口腔清潔，防止細(xì)菌感染受損的口腔黏膜。

3.4.2 養(yǎng)護(hù)照射區(qū)皮膚 護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)告知鼻咽癌患者皮膚上的放射定位標(biāo)志的不可洗性，以及告知患者不能隨意添加或者改變標(biāo)志的位置，以免醫(yī)護(hù)人員鑄成程序性的差錯(cuò)。放療會(huì)導(dǎo)致皮膚損傷，在放療期間，指導(dǎo)患者穿戴寬松、柔軟，禁止穿戴硬質(zhì)高領(lǐng)衣服和飾品，以免摩擦放射在野皮膚上損傷的表皮組織和感染細(xì)菌病毒。同時(shí)，保持放療射在野皮膚的清潔干燥，禁貼膠狀物質(zhì)和涂抹刺激藥物，保持照射在野皮膚上標(biāo)記的清晰度。

3.4.3 功能鍛煉 護(hù)理人員指導(dǎo)和督促鼻咽癌患者進(jìn)行每日必須的張嘴鍛煉和轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)，以增強(qiáng)口腔的血液的良性循環(huán)和神經(jīng)的靈活能力，進(jìn)而防止照射野內(nèi)皮膚的纖維化病變，引起張口困難和造成頸部障礙等后遺癥，以及影響鼻咽癌術(shù)后的護(hù)理和康復(fù)[8]。

3.5 放療后期宣教和護(hù)理

3.5.1 口腔黏膜感染宣教和護(hù)理 護(hù)理人員監(jiān)督患者每天早晚使用用含氟牙膏清潔口腔，并指導(dǎo)家屬泡制金銀花含漱水等具有消炎功效的漱口水，以便患者不定時(shí)用于含漱，進(jìn)而保護(hù)牙齒健康和口腔黏膜[9]。鼻咽癌患者經(jīng)過放療之后鼻腔黏膜也會(huì)受到放射線的損傷作用，降低和喪失正常的分泌和清潔功能繼發(fā)細(xì)菌感染。護(hù)理人員在放療第3周應(yīng)該指家屬幫助導(dǎo)患者進(jìn)行鼻腔沖洗，，于放療前以1～2次/d的方法進(jìn)行，直到出院后半年左右。

3.5.2 急性皮膚反應(yīng)宣教和護(hù)理 放療照射線一旦具有0～40 Gy的能量，往往就能造成患者皮膚的急性反應(yīng)，使放療被迫停止。在一定階段，護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)出現(xiàn)急性皮膚反應(yīng)的患者保養(yǎng)局部干燥的皮膚，要明確告知患者忌用濕敷或者涂抹像乙醇酸堿性強(qiáng)烈的藥劑。

3.5.3 營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo) 放療后期的患者會(huì)存在口腔頜咽部劇烈疼痛的癥狀，引起食欲不振，影響患者正常進(jìn)食以致營(yíng)養(yǎng)不良。與放療初期的飲食指導(dǎo)一樣，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)向患者給予安慰，指導(dǎo)家屬準(zhǔn)備軟爛易于吞咽、消化和吸收的流質(zhì)食物，合理搭配食物的口味和營(yíng)養(yǎng)，增加患者的進(jìn)食量，改善患者身體的營(yíng)養(yǎng)狀況，最終增強(qiáng)患者的體質(zhì)。

4 討論

近年來鼻咽癌發(fā)病率不斷升高，放療是鼻咽癌最有效的治療手段，可降低局部復(fù)發(fā)率，延長(zhǎng)生命，但放療在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)，也損傷正常組織，隨著放療劑量的加大，放療嚴(yán)重的并發(fā)癥也是導(dǎo)致治療中斷或失敗的重要原因。

健康教育是指通過教學(xué)的途徑幫助人們學(xué)到保持或恢復(fù)健康的知識(shí)，自覺培養(yǎng)關(guān)心健康的態(tài)度，形成健康的行為，從而達(dá)到最佳的健康狀態(tài)[10]。通過實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)及依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所采取護(hù)理措施，結(jié)果表明：在住院期間及出院后對(duì)鼻咽癌患者進(jìn)行健康教育及跟蹤回訪，可提高患者自我保健能力，降低并發(fā)癥。健康教育還有利于改善患者對(duì)鼻咽癌的“認(rèn)知”狀況，使患者得到完整、適應(yīng)個(gè)人需要的指導(dǎo)與護(hù)理，讓患者在輕松愉快的氣氛里同護(hù)士進(jìn)行有效的溝通，形成良好的遵醫(yī)行為。促使患者積極圓滿的完成整個(gè)治療，消除不利因素，正確預(yù)防和降低放療并發(fā)癥的發(fā)生，幫助患者建立正確的健康行為，從而提高生活質(zhì)量。

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第8篇：口腔健康教育的重要性范文

[關(guān)鍵詞]健康教育；兒童齲齒；口腔保健

[中圖分類號(hào)]R781.1　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[文章編號(hào)]1674-4721(2009)05(b)-106-02

齲齒是影響兒童健康和生長(zhǎng)發(fā)育最常見的口腔疾病。世界衛(wèi)生組織把齲齒列為世界范圍內(nèi)需要重點(diǎn)防治的三大慢性非傳染性疾病之一。齲齒病是一個(gè)多因素相關(guān)的復(fù)雜性疾病，與口腔環(huán)境、口腔衛(wèi)生習(xí)慣、生活方式、飲食和行為習(xí)慣等相關(guān)。為了了解本地區(qū)兒童的口腔健康狀況和口腔保健知識(shí)的需求，從而有針對(duì)性地開展健康教育，促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，筆者將本地區(qū)公私幼兒園隨機(jī)抽查2678名兒童進(jìn)行齲齒調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下：

1　資料與方法

1.1一般資料

采取隨機(jī)整群分層抽樣的方法。抽取了本地區(qū)公私幼兒園2678名兒童，年齡3～6歲，公立幼兒園1398名，男童706名，女童692名，私立幼兒園1280名，男童646名，女童634名。其中農(nóng)村兒童為1185人，城市兒童為1493人。

1.2齲齒的診斷

由口腔醫(yī)生按象限順序逐牙檢查，對(duì)牙齒的點(diǎn)、隙、窩、溝等齲齒的好發(fā)部位用探針做重點(diǎn)檢查后作出診斷。以可探到齲洞為診斷齲齒的指標(biāo)，不分度，只統(tǒng)計(jì)乳牙齲齒數(shù)。

1.3統(tǒng)計(jì)方法

應(yīng)用SPSSl2.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并進(jìn)行X2檢驗(yàn)。

2　結(jié)果

2.1公私幼兒園兒童齲齒患病率比較

調(diào)查結(jié)果顯示：公立幼兒園齲齒患病率為31％，私立幼兒園為38％，公私立幼兒園總患病率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，X2＝5.71 P

2.2各年齡組齲齒比較

調(diào)查結(jié)果顯示：各年齡患兒乳牙齲齒發(fā)生較為普遍。發(fā)生時(shí)間早，發(fā)展迅速，并且隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，P

2.3農(nóng)村與城市父母對(duì)口腔保健知識(shí)知曉率的比較

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童家長(zhǎng)對(duì)口腔保健知識(shí)的了解不系統(tǒng)，常規(guī)衛(wèi)生知識(shí)都比較清楚，如早晨一般都會(huì)刷牙，但晚上養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的沒有早晨多，對(duì)飯后漱口習(xí)慣與定期檢查牙齒的知曉程度不高，農(nóng)村父母與城市父母對(duì)口腔保健知識(shí)的了解具有顯著差異性，見表3。

3　討論

3.1公、私立幼兒園兒童齲齒患病率存在差異

公立幼兒園兒童齲齒患病率低于私立幼兒園，見表1，私立幼兒園保健管理不夠規(guī)范，其主要原因是以盈利為目的，為節(jié)省開支，不雇用保健醫(yī)生，齲齒防治知識(shí)了解少，衛(wèi)生保健尤其是口腔保健方面處于無人管理狀態(tài)，從而導(dǎo)致這些現(xiàn)象滋生。

3.2齲齒病發(fā)生的年齡特征

齲齒病不僅使牙齒缺損，且常伴有不同程度的疼痛和咀嚼功能障礙等，嚴(yán)重的還可以引起牙髓、牙槽骨及頜骨的炎癥，甚至造成牙頜器官的后天畸形，嚴(yán)重影響兒童的身心發(fā)展。兒童乳牙齲齒發(fā)生率很高，且隨年齡的增長(zhǎng)而逐年上升。見表2。因此。提示人們應(yīng)采取有效的干預(yù)措施。

3.3家長(zhǎng)的口腔保健知識(shí)與兒童齲齒患病率的關(guān)系

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童齲齒、特別是乳牙的患病情況比較嚴(yán)重，且填充率較低，一方面與家長(zhǎng)對(duì)兒童牙齒特別是乳牙齲齒重視不夠，沒有認(rèn)識(shí)到口腔保健對(duì)其健康成長(zhǎng)的重要性。另一方面與人們口腔保健意識(shí)淡薄，保健知識(shí)欠缺有一定關(guān)系。

4　健康教育

第9篇：口腔健康教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】健康教育；感染；頜疾??；治療結(jié)果；病人滿意度

頜面間隙感染是口腔頜面外科的一種常見病，具有起病急、發(fā)展快等特點(diǎn)，初期表現(xiàn)為脂肪變性，形成蜂窩組織炎，出現(xiàn)膿腫，進(jìn)而沿血管、神經(jīng)擴(kuò)散，引發(fā)縱隔炎、菌血癥、血栓靜脈炎、呼吸道梗阻等，嚴(yán)重威脅患者的身心健康與生命安全[1]。臨床治療頜面間隙感染關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早治療，一般應(yīng)用廣譜抗生素、抗厭氧菌藥物進(jìn)行治療，為提高患者的臨床治愈率，必須為其實(shí)施良好的護(hù)理干預(yù)與健康教育[2]。本研究對(duì)本院收治的50例頜面間隙感染患者的臨床資料進(jìn)行了回顧性分析，旨在探討健康教育在頜面間隙感染患者中的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選取本院2015年1月至2016年12月收治的頜面間隙感染患者50例作為研究對(duì)象，對(duì)其臨床資料進(jìn)行回顧性研究。50例患者均出現(xiàn)不同程度壓痛、局部腫脹等，少數(shù)患者存在呼吸困難、張口受限、波動(dòng)感等。按入院先后順序并根據(jù)護(hù)理方案的不同分為研究組和對(duì)照組，每組25例。研究組患者中男16例，女9例；年齡22~64歲，平均（38.56±11.23）歲。對(duì)照組患者中男15例，女10例；年齡20~63歲，平均（38.52±10.69）歲。兩組患者性別、年齡等一般資料比較，差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），具有可比性。1.2方法1.2.1護(hù)理方法1.2.1.1對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理：（1）囑咐患者每天保持充足的休息時(shí)間[3]；給予良好的飲食指導(dǎo)，并告知患者注意飲食對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、恢復(fù)健康的作用；（2）評(píng)估患者的營(yíng)養(yǎng)需求，為患者制訂科學(xué)的膳食方案，指導(dǎo)患者進(jìn)食高蛋白、高熱量、富含纖維素、低脂，以及易消化、易吸收的流質(zhì)食物；（3）囑患者保持足夠的飲水量，以加快毒素的排泄速度[4]。1.2.1.2研究組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育：（1）群體健康教育。通過定期組織專題知識(shí)講座，注重交互式體驗(yàn)，通過加強(qiáng)與患者的溝通交流，給患者講解頜面間隙感染的相關(guān)知識(shí)，密切關(guān)注患者的情緒、心理狀態(tài)，使患者以積極的心態(tài)面對(duì)、配合治療與護(hù)理工作。（2）組織個(gè)體指導(dǎo)。采取面對(duì)面隨訪、門診隨訪的方式，了解并掌握不同患者的生活習(xí)慣、行為方式，以此為根據(jù)，制訂個(gè)性化、有針對(duì)性的健康教育方案、飲食方案、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，最終使患者主動(dòng)、積極地參與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)[5]。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)以下內(nèi)容的教育：頜面間隙感染的發(fā)病原因、預(yù)防并發(fā)癥的相關(guān)措施、早期治療的重要性等。（3）加強(qiáng)對(duì)患者的口腔護(hù)理。每天進(jìn)行2次口腔護(hù)理，囑咐患者餐前、餐后注意飲水、漱口；對(duì)口內(nèi)切開引流的患者相應(yīng)增加口腔護(hù)理的頻次；根據(jù)不同患者的感染菌種類，合理選擇漱口液[6]。1.2.2護(hù)理滿意度調(diào)查患者出院時(shí)發(fā)放參照文獻(xiàn)[7]本院自制的滿意度調(diào)查問卷（分為非常滿意、滿意、不滿意3個(gè)維度），對(duì)比分析兩組患者護(hù)理滿意度。護(hù)理滿意度=（非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)）/可評(píng)價(jià)病例數(shù)×100%。1.2.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)患者出院時(shí)評(píng)估兩組患者臨床療效：（1）炎癥、臨床癥狀完全消失，頜面部功能恢復(fù)為治愈；（2）炎癥、臨床癥狀明顯改善為有效；（3）治療前后病情無改變?yōu)闊o效。總有效率=（治愈例數(shù)+有效例數(shù)）/可評(píng)價(jià)病例數(shù)×100%。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理應(yīng)用SPSS18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以x±s表示，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率或構(gòu)成比表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者療效比較研究組患者總有效率明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.895，P=0.016），見表1。2.2兩組患者護(hù)理滿意度比較研究組患者護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=6.115，P=0.022），見表2。

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