統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞] 同種異體；肌腱移植；深低溫；生物力學(xué)

[中圖分類號] R318.01 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B[文章編號]1673-7210（2007）11（c）-076-02

The experimental study of deep hypothermic handling tendon allograft with the biomechanical properties

ZENG Xin-yi1, CAO Jun-tao2

(1.Nanning City First People's Hospital Orthopedic, Nanning 530022,China; 2.Guangxi Medical University, Nanning530021,China)

[Abstract] Objective: To discuss the change of deep frozen treated(-80°C),untreated allogeneic and autologous tendon transplantation biomechanical properties.Methods: Rabbit models of achilles tendon defect were used, and three groups were set up, cryopreservation deep hypothermia frozen allograft tendon transplantation (deep hypothermia allograft group),untreated allograft tendon transplantation(untreated autologous group) and autologous tendon transplant (autologous group).Three groups were conducted achilles biomechanical testing before and after transplantation in the third and sixth weeks. Results:Deep hypothermia allograft group’s every indicators were better than untreated autologous group’s before and after transplantation in the third and sixth weeks(P0.05).Conclusion:Deep hypothermia frozen allograft tendon transplantation and autologous tendon transplantation’s results in performance of biomechanics are basically the same, and can replace autologous tendon in tendon graft repair defect.

[Key words] Allograft;Tendon transplantation;Deep hypothermia;Biomechanics

自體肌腱移植是肌腱修復(fù)重建傳統(tǒng)的方法，但肌腱來源有限，同種異體肌腱與自體肌腱有相同的結(jié)構(gòu)和功能，而且來源廣泛，經(jīng)深低溫冷凍處理后其免疫原性大大降低，并可長期保存。本研究采用兔跟腱缺損修復(fù)模型，對移植體進(jìn)行生物力學(xué)性能測試，旨在探討深低溫冷凍處理同種異體肌腱替代自體肌腱的可行性以及移植后同種異體肌腱在愈合過程中其生物力學(xué)性能的變化，為臨床應(yīng)用提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 儀器與設(shè)備

深低溫冰箱(-80℃)；DCS-25T電子萬能試驗(yàn)機(jī)；手術(shù)顯微鏡；光學(xué)顯微鏡；函數(shù)記錄儀。

1.2 實(shí)驗(yàn)動物與分組

健康成年中國大耳白兔36只（廣西醫(yī)科大學(xué)動物實(shí)驗(yàn)中心提供），雌雄不拘，4~6個月齡，體重1.5~2.0 kg，分籠單獨(dú)喂養(yǎng)。隨機(jī)分為A組、B組和C組。A組為同種異體肌腱提供組（12只），B組為受體（12只），C組為自體肌腱移植組（12只）。

1.3 移植方式

A組供體提供經(jīng)深低溫冷凍處理的跟腱12條和未經(jīng)任何處理的跟腱12條，分別移植于B組動物的左、右后肢；C組動物左、右后肢跟腱互換移植。

1.4 手術(shù)方法

依次將B組兔雙下肢皮膚用脫毛劑脫毛，清水洗凈。5%硫噴妥鈉1 ml/kg腹腔麻醉后，俯臥位固定，消毒鋪巾，小腿后側(cè)直切口處再次用2%普魯卡因局麻，顯露跟腱全長并切下，一側(cè)缺損采用深低溫冷凍同種異體跟腱移植修復(fù)，作為深低溫異體組，另一側(cè)缺損由未經(jīng)處理的同種異體跟腱移植修復(fù)，作為對照組（未處理異體組），并做好標(biāo)記。C組采用同樣方法，左、右后肢跟腱互換移植，作為自體組。肌腱吻合在手術(shù)顯微鏡下采用3-0線“8”字及間斷縫合，使吻合口光滑連續(xù)，肌束無外露，并縫合腱周組織覆蓋肌腱。術(shù)后雙后肢行半屈曲位(約40°)石膏管型外固定。手術(shù)切下的新鮮跟腱，未處理異體組和自體組各取6根立即行力學(xué)測試，深低溫異體組取6 根按前法冷凍處理后行力學(xué)測試。

1.5 術(shù)后處理

術(shù)后滿3周去除所有實(shí)驗(yàn)動物的石膏外固定，任其自由活動。在移植后第3、6周時，B、C組分別取動物6只用于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.6 生物力學(xué)性能測試

實(shí)驗(yàn)動物分別在移植前及移植后第3、6周時對跟腱進(jìn)行生物力學(xué)性能測試。

1.7 統(tǒng)計學(xué)方法

使用 SPSS 13.0 統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

移植前各組生物力學(xué)指標(biāo)均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)；深低溫異體組第3、6周時的生物力學(xué)測試的各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于未處理異體組(P0.05)，并且隨著時間的推移，其生物力學(xué)指標(biāo)(除衰竭應(yīng)變外)，有逐漸增強(qiáng)的趨勢，最終可能恢復(fù)到正常的力學(xué)強(qiáng)度。見表1。

3 討論

肌腱是一種致密的結(jié)締組織，由腱細(xì)胞、腱基質(zhì)及膠原纖維束組成。異體肌腱來源充足，取材方便，手術(shù)時間短，不對患者造成新的損傷，同種異體肌腱移植重建肌腱缺損應(yīng)用逐漸增多[1~4]，但未經(jīng)處理的異體肌腱移植可產(chǎn)生明顯的免疫排斥反應(yīng)，導(dǎo)致移植的失敗。

Minami等[5]的補(bǔ)體依賴性細(xì)胞毒試驗(yàn)和吸收試驗(yàn)研究顯示，異體肌腱的免疫原性主要存在于腱細(xì)胞成分，主要是組織相容性抗原(HLA)，肌腱膠原纖維成分不表達(dá)主要相容性抗原，可通過深低溫冷凍來改變肌腱細(xì)胞膜表面的的抗原結(jié)構(gòu)，從而降低肌腱免疫原性。異體肌腱的制備要考慮以下幾個問題：①去除肌腱的免疫原性，減輕免疫排斥反應(yīng)。②可靠的消毒，同種異體肌腱移植的危險因素之一是疾病的傳播。③貯存及運(yùn)輸方便。④異體肌腱經(jīng)一系列處理后，移植前生物力學(xué)強(qiáng)度要足夠。嚴(yán)格的供體篩選和檢驗(yàn)，嚴(yán)格的無菌操作取材，可減少同種異體移植疾病傳播及降低免疫排斥風(fēng)險，最佳的消毒是能殺滅一切微生物而不損害組織生物力學(xué)的完整性。

生物力學(xué)性能的保持對于肌腱移植至關(guān)重要，肌腱的力學(xué)性能主要取決于膠原纖維的性質(zhì)、含量和空間結(jié)構(gòu)，有效保留肌腱的膠原纖維生理結(jié)構(gòu)是獲得良好力學(xué)性能的基礎(chǔ)，尤其是患者用異體肌腱進(jìn)行交叉韌帶重建，術(shù)后患者可早期進(jìn)行功能鍛煉，減少重建后的保護(hù)時間，減小移植后肌腱再斷裂的幾率。本實(shí)驗(yàn)中，中國大耳白兔跟腱生物力學(xué)性能測試結(jié)果表明，深低溫冷凍處理后移植肌腱的最大載荷、衰竭應(yīng)變、彈性模量及最大拉張強(qiáng)度與自體肌腱移植結(jié)果的差別無統(tǒng)計學(xué)意義，但都明顯優(yōu)于未經(jīng)處理的同種異體肌腱移植。也有研究表明深低溫冷凍保存對肌腱移植體的力學(xué)性質(zhì)無負(fù)作用。

綜上所述，本次動物實(shí)驗(yàn)中，深低溫冷凍處理同種異體肌腱移植在生物力學(xué)方面表現(xiàn)與自體肌腱移植結(jié)果基本相同，取得了良好的效果，可替代自體肌腱應(yīng)用于移植修復(fù)肌腱缺損，但其免疫學(xué)機(jī)制仍不是十分清楚，移植后的輕度排斥反應(yīng)仍具有潛在危害，為在臨床上廣泛安全應(yīng)用，我們依然需要做大量的研究。

[參考文獻(xiàn)]

[1]Insall JN,Scott WN. Surgery of the knee[M].3rd ed. New York: Churchill Livingston,2001.583-910.

[2]Schenck RC Jr. Multiple ligamentous injuries of the knee in the athlete[M]. Rosemount IL:American Academy of Orthopaedic Surgeon,2002.73-90.

[3]Chang SK,Egami DK,Shaieb MD,et al. Anterior cruciate ligament reconstruction：allograft versus autograft[J]. Arthrocopy,2003,19(5):453.

[4]Charlton WP,Randolph DA Jr,Lemos S,et al. Clinical outcome of anterior cruciate ligament reconstruction with quadrupled hamstring tendon graft and bioabsorbable interference screw fixation[J]. Am J Sport Med,2003, 32(4):518.

[5]Minami A,Ishii S,Ogino T,et al. Effect of the immunologic antigenity of the allogeneic tendons on tendon grafting[J].Hand,1982,14:111.

第2篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】 同型半胱氨酸；血脂；腦血管疾病及腦梗死面積

近年來，血管病的發(fā)病率呈逐年升高的態(tài)勢，成為對人類威脅最大的幾大疾病之一。經(jīng)過大量臨床試驗(yàn)和流行病學(xué)調(diào)查，我們認(rèn)為高同型半胱氨酸血癥（Homocysteinemia，HCY）很有可能是導(dǎo)致腦血管病的致病因子之一，HCY讓內(nèi)皮細(xì)胞受到傷害，血管平滑細(xì)胞大量繁殖，脂肪質(zhì)過度被氧化以及增強(qiáng)血液凝固性，這些都可以導(dǎo)致心腦血管發(fā)病。本文主要討論血清中HCY含量與腦血管發(fā)病之間的聯(lián)系，力爭找到一條新的預(yù)防腦血管疾病的方法。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 在我院住院，并由CT確診過的腦血管病患者共計108人，其中腦出血患者有38人，患有腦梗死的患者有70人，患者年齡均在40-76歲。我院嚴(yán)格按照中國第四屆腦血管病學(xué)術(shù)會議制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷[1]，全部病例都經(jīng)過CT或者M(jìn)RT檢查證實(shí)。病例中患有皮層動脈腦梗死的患者40人，患有腔隙腦梗死的30人，所有病例在本次發(fā)病以前均未患過腦血管疾病以及其他疾病導(dǎo)致的神經(jīng)功能性喪失。所有患者在半年內(nèi)都未有過血管疾病，在30天內(nèi)未使用過可以影響血清中HCY含量數(shù)值的藥物。對照組由經(jīng)體檢確認(rèn)健康人員50人組成，其中男性30人，女性20人，年齡在38-72歲，查體不存在異常。

1.2 方法

1.2.1 標(biāo)本采集 所有受測人員在早晨空腹進(jìn)行靜脈血液采集。

1.2.2 儀器和藥劑 HCY采用酶循環(huán)法，其余所需檢測數(shù)值包括總膽固醇（TC）、甘油三脂（TG）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL-C）全部使用Toshiba-120全自動分析儀進(jìn)行檢測，藥劑由儀器自帶。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 所有測得數(shù)據(jù)均采用平均值±標(biāo)準(zhǔn)偏差的形式來表示，統(tǒng)計分析應(yīng)用的是SPSS10.0專業(yè)軟件。

2 結(jié)果

2.1 腦血管患者血清中HCY含量和血脂含量變化規(guī)律 腦血管病患者血清中HCY與健康對照組數(shù)值相比較，數(shù)據(jù)存在統(tǒng)計學(xué)上意義（P

2.2 血清中HCY含量和血脂含量變化與腦梗死面積存在的聯(lián)系 試驗(yàn)結(jié)果表明，HCY和血脂中各項(xiàng)參數(shù)與腦梗死面積之間并無明確聯(lián)系（P>0.05）。具體結(jié)果，見表2。

3 討論

我們知道，血清同型半胱氨酸是一種甲硫氨酸在人體內(nèi)新陳代謝的產(chǎn)物，是帶有硫基的氨基酸。只有在輔因子葉酸、維生素B6和B12的配合下，才能順利完成在體內(nèi)的代謝過程。如果個人體內(nèi)由于遺傳或者某些原因造成上述蛋白質(zhì)酶缺失，或者活性不足，很容易使得體內(nèi)血清中HCY聚集，導(dǎo)致高同型半胱氨酸血癥的發(fā)生。十幾年來，分子生物學(xué)有了日新月異的進(jìn)步，HCY含量與缺血性腦血管疾病發(fā)病聯(lián)系越來越受到學(xué)者的重視，很多人認(rèn)為它是新發(fā)現(xiàn)的卒中危險原因之一[2]。由HCY誘發(fā)的腦梗塞的發(fā)病原因主要有：①使血管內(nèi)皮細(xì)胞受損，凝血因子功能喪失，趨向于形成血栓，造成小動脈血管栓塞[3]。②使血小板更加富集，同時與載蛋白結(jié)合成為密集的復(fù)合物，導(dǎo)致脂肪大量沉積在血管壁上。③HCY可以和低密度脂肪蛋白相互反應(yīng)，如果被吞噬細(xì)胞吞下，會導(dǎo)致細(xì)胞破裂并在血管壁上堆積，再經(jīng)過一些復(fù)雜的反應(yīng)后，放出氧化物，不僅使血管壁受到傷害，平滑細(xì)胞進(jìn)行分裂還會形成“疤痕”。④影響谷胱甘肽的形成過程，對人體帶來傷害。

我們對共計108例腦血管病患者血清中HCY含量和引起腦卒的常見誘因進(jìn)行了數(shù)據(jù)對比和分析。結(jié)果表明，患有腦出血或者腦梗死的病例血清中HCY水平顯著高于正常健康組的水平，也就表明HCY水平偏高與一些心血管疾病的發(fā)生緊密相關(guān)，HCY水平升高是導(dǎo)致腦血管疾病的重要因素。我們還討論了HCY和血脂中各參數(shù)是否與腦梗死面積存在聯(lián)系，研究表明，患者和健康人群的HCY、TC、TG、HDL-C、LDL-C并無太大差異，它們之間并無明顯關(guān)系存在，也就不能嚴(yán)格表述腦梗死病變的程度。

總之，HCY是導(dǎo)致腦血管疾病發(fā)生的獨(dú)立因素，因而測量血清中HCY含量值對心腦血管疾病的預(yù)防有重要作用。尤其是那些血脂正常，膽固醇不高的人群；有家族遺傳史的人群；曾經(jīng)有過冠心病或者腦血管疾病癥狀的人群，更應(yīng)該經(jīng)常檢查血清中的HCY含量。檢測血清中HCY水平對于判斷和預(yù)防心腦血管疾病有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華醫(yī)學(xué)會全國第四屆腦血管病學(xué)術(shù)會議制定診斷標(biāo)準(zhǔn)[J].中華神經(jīng)科雜志，1996，29（6）：379-380.

第3篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】疏血通注射液；急性糖尿病性腦梗塞；血液流變學(xué)

糖尿病是腦梗塞獨(dú)立的危險因素之一。糖尿病引發(fā)的急性腦梗塞是一種臨床常見的腦梗塞類型。筆者于在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上運(yùn)用疏血通注射液治療急性糖尿病性腦梗塞，并觀察其血液流變學(xué)的變化。現(xiàn)報道如下。

1臨床資料

1.1診斷及納入標(biāo)準(zhǔn)所選120例患者均符合下述納入標(biāo)準(zhǔn)： (1)腦梗塞合并糖尿病，發(fā)生腦血管病前已確診有糖尿病；(2)年齡l8―70歲，男女均可；(3)病人或家屬知情接受本臨床試驗(yàn)。

1.2一般資料60例患者均為本科住院及門診患者。采用單盲法，簡單隨機(jī)分為2組，治療組60例，男42例，女18例；年齡62―73歲，平均(66.55±3.25)歲，糖尿病史(8±5.25)年。對照組60例，男38例，女22例；年齡58―70歲，平均(63.67±3.34)歲，糖尿病史(7±6.15)年。兩組間在性別、年齡、糖尿病病程等比較，差別無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)，具可比性。

2治療方法

2.1對照組予腸溶阿司匹林0.1g，口服，每天l次；胞二磷膽堿0.4g，加入0.9％生理鹽水250 ml，靜脈滴注，每天1次，并按照常規(guī)糖尿病治療積極控制血糖。

2.2治療組在對照組的基礎(chǔ)上，經(jīng)皮試陰性后，加用疏血通注射液4 ml，加入0.9％生理鹽水250ml，靜脈滴注，每天l次。兩組其余基礎(chǔ)治療基本相同，均治療14天為l療程。

2.3觀察項(xiàng)目臨床療效、血液血流變學(xué)及不良反應(yīng)。

2.4統(tǒng)計學(xué)方法計量資料以(X±S)表示，用t檢驗(yàn)，計數(shù)資料用X2檢驗(yàn)，等級資料用秩和檢驗(yàn)。采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析。

3療效標(biāo)準(zhǔn)與治療結(jié)果

3.1療效標(biāo)準(zhǔn)參照l995年全國第四次腦血管病會議制定治療神經(jīng)功能缺損程度【2】進(jìn)行評定，分為基本治愈(功能缺損評分減少91％～l00％病殘程度為0級)，顯著進(jìn)步(功能缺損評分減少46％～ 90％病殘程度為l～3級)，進(jìn)步(功能缺損評分減少18％～45％)，無變化(功能缺損評分減少l7％左右)。有效率為基本治愈例數(shù)與顯著進(jìn)步例數(shù)之和與總例數(shù)的比值。

3.2血液流變學(xué)指標(biāo)測定使用徐州百維KES900型?全自動血流變儀。

3.3治療結(jié)果

3.3.1兩組臨床療效比較：見表1。

表1兩組臨床療效比較

注：2組療效比較， P

3.3.2兩組治療前后血流變學(xué)比較：見表2。

表2兩組治療前后血流動力學(xué)的檢查結(jié)果(i±s)

3.3.3不良反應(yīng)：兩組均未見明顯不良反應(yīng)；治療后血、尿、糞常規(guī)及肝腎功能檢查均未發(fā)現(xiàn)明顯異常。

4討論

有資料顯示伴發(fā)于糖尿病的急性腦梗死病死率較無糖尿病者增高2倍或2倍以上，伴發(fā)糖尿病的急性腦梗死患者的病情也常較無糖尿病者為重。而糖尿病并發(fā)的大血管和微血管病變，特別是前者使血液處于高凝狀態(tài)，是引起動脈粥樣硬化和急性腦梗死的病理基礎(chǔ)和發(fā)病原因。故筆者認(rèn)為糖尿病性腦梗死有其特殊的治療特點(diǎn)，在常規(guī)的腦血管病和糖尿病的基礎(chǔ)上，改變血液的高凝狀態(tài)是治療本病的關(guān)鍵。

糖尿病日久并發(fā)腦梗塞，應(yīng)屬中醫(yī)學(xué)“消渴”、“中風(fēng)”范疇。消渴病以陰虛為本，燥熱標(biāo)。《證治要訣》日：“三消久之，精血既虧，或目無所見，或手足偏廢如風(fēng)疾，非風(fēng)也。”正所謂消渴病陰虧血燥，燥熱耗津，血液濃縮，脈道瘀阻，腦脈閉塞不通，導(dǎo)致中風(fēng)的發(fā)生。疏血通注射液以水蛭、地龍為主要成分。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為水蛭，咸苦人血分，功擅破血逐瘀，其力峻效宏；地龍性咸寒，長于通行經(jīng)絡(luò)，兩者配伍善通脈絡(luò)、活血化瘀，其性偏寒，正符合糖尿病性腦梗塞的中醫(yī)病機(jī)特點(diǎn)。

本研究在積極控制血糖及常規(guī)治療腦血管病的基礎(chǔ)上，聯(lián)合使用疏血通注射液，發(fā)現(xiàn)聯(lián)合方案能提高臨床治療效果；通過觀察治療前后的血流變學(xué)指標(biāo)發(fā)現(xiàn)低切血粘度、血漿粘度、紅細(xì)胞聚集指數(shù)及纖維蛋白原差值比較，治療組改善程度優(yōu)于治療組(P

參考文獻(xiàn)

[1]全國第四次腦血管病學(xué)術(shù)會議.各類腦血管疾病診斷要點(diǎn).中國實(shí)用內(nèi)科雜志，l997，17(5)：312．

[2]全國第四次腦血管病學(xué)術(shù)會議.腦卒中患者臨床神經(jīng)功能缺損程度評分標(biāo)準(zhǔn).中國實(shí)用內(nèi)科雜志，l997，17(5)：313-315．

[3]張立.疏血通治療糖尿病腦梗塞40例.遼寧中醫(yī)雜志，2004，31(2)：119．120．

[4]劉維瑞．疏血通對糖尿病患者血流動力學(xué)的影響.中國綜合臨床，2001，17(1)：48．

作者簡介：

第4篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】 活血祛瘀劑；化痰藥(中藥)；血管疾病

隨著人們生活、環(huán)境的變化，損害血管壁的危險因素增加，致使由于血管病變引起的相關(guān)疾病如高血壓病、動脈硬化、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、腦血管病等發(fā)病率也逐年升高，嚴(yán)重危害人們的身體健康。因此，早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)治療血管病變的進(jìn)展是延緩和控制相關(guān)疾病發(fā)生的根本措施。我們通過長期的臨床觀察，采用活血化瘀、化痰通絡(luò)等療法治療血管性相關(guān)疾病獲得了較好療效。

1 痰、瘀是導(dǎo)致血管病變的根本原因

近年來，由于人們生活水平的提高，膳食結(jié)構(gòu)不合理，嗜好煙酒人群的增加，納入高脂類食物等熱量攝入過多，加之工作節(jié)奏的加快及養(yǎng)尊處優(yōu)、勞逸失度等，導(dǎo)致身體肥胖，使糖尿病、高血壓病、高脂血癥等發(fā)病率增加，再加上年齡老化、吸煙等因素，均可促使動脈粥樣硬化的進(jìn)展?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)，由于脂質(zhì)沉積，血液處于高黏、高凝、高吸附、高凝集等狀態(tài)，全血黏度與還原黏度升高，血小板易于激活，聚集性增高，微血管內(nèi)血流緩慢淤滯，相繼出現(xiàn)炎癥變化，內(nèi)皮損害，細(xì)胞黏附，致使血管內(nèi)皮下形成脂肪條紋，纖維斑塊，造成動脈僵硬度的順應(yīng)性降低，斑塊逐漸增大、破裂，導(dǎo)致細(xì)胞聚集，血栓形成［1］，均可在心、腦、腎、四肢等血管部位造成血栓閉塞性疾病，出現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，肥胖者乃痰盛體質(zhì)，為痰為膏，血脂異常為痰濁在血，為濁為痰。痰濁與血瘀，二者同源而異物，既是病理產(chǎn)物又是致病因子，互相依存，互相為用。由于長期過食肥甘厚味辛辣，或好逸少動，食滯不消，損傷脾胃，聚濕生痰，痰濁隨氣血而動，無處不到，內(nèi)至臟腑，外至經(jīng)脈，阻礙氣血運(yùn)行，日久者痰瘀互結(jié)，閉阻脈絡(luò)。故張山雷云：“痰涎積于經(jīng)隧則絡(luò)中之血必滯?！泵}道阻滯，水谷精微不得運(yùn)行，則聚津?yàn)樘怠３苍健吨T病源候論·諸痰候》曰：“諸痰者，此由血脈壅塞，飲水積聚而不消散，故成痰也。”痰濁瘀血留滯脈絡(luò)，血脈阻滯，遂成裹囊，導(dǎo)致血管性相關(guān)疾病的發(fā)生。在腦則阻遏清陽，神機(jī)失用，出現(xiàn)眩暈、頭痛、中風(fēng)、偏癱、昏仆等，在心則胸陽閉阻，血瘀氣滯，出現(xiàn)心悸、胸悶、胸痛等，在腎閉阻脈絡(luò)，出現(xiàn)腰痛不移、尿血等，故呂仁和教授根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，對腎病微血管病變提出“腎絡(luò)微型疒徵瘕”學(xué)說，在肢體則麻木疼痛、活動不利等，痰瘀結(jié)于皮下臟腑可出現(xiàn)痰核、腫塊等。

2 活血祛瘀、化痰通絡(luò)在血管性疾病中的臨床運(yùn)用

痰濁血瘀、脈絡(luò)閉阻乃此病之病機(jī)，治療應(yīng)以活血祛瘀、化痰通絡(luò)為基本大法?！端貑枴り庩枒?yīng)象大論》曰：“血實(shí)者宜決之?！迸R床上治療痰濁、血瘀，首先辨明孰重孰輕。若出現(xiàn)胸悶、口黏、苔膩等痰濁為主者，當(dāng)以化痰為主，以溫膽湯為基本方，佐以活血行氣，常用藥物：竹茹、枳殼、茯苓、橘紅、半夏、石菖蒲、郁金、丹參、生山楂、蘇木；若出現(xiàn)疼痛不移、舌質(zhì)紫黯、有瘀斑、舌下脈絡(luò)紫黯明顯、脈弦澀者，當(dāng)以活血化瘀為主，以血府逐瘀湯為基本方，佐以化痰行氣，常用藥物：紅花、桃仁、川芎、赤芍藥、丹參、生山楂、地龍、白僵蠶、石菖蒲、郁金、半夏等。其次根據(jù)發(fā)病部位，選擇佐加藥物，在腦選用川芎、葛根、地龍、天麻、白僵蠶、石菖蒲、郁金等；在肺選用桔梗、杏紅、郁金、枳殼；在心選用丹參、川芎、石菖蒲、郁金；在腰部選用川牛膝、杜仲、雞血藤、老鸛草；在上肢選姜黃、川芎、桂枝、葛根、地龍；在下肢選川牛膝、地龍、木瓜、牡丹皮。若見痰核、疒徵瘕，選用生牡蠣、浙貝母、半夏、山慈姑、三棱、莪術(shù)、穿山甲等。再之，化痰活血，離不開行氣。善治痰者，不治痰而治氣，氣行則痰消。血瘀者宜行氣活血，氣為血之帥，氣行則血行，欲治其血，當(dāng)以調(diào)氣為先?？勺艏予讱?、川芎、郁金、香附等品，氣虛痰阻血瘀者宜補(bǔ)氣化痰活血，加黃芪、白術(shù)等。

3 蟲類藥物在血管性疾病中的應(yīng)用

痰瘀互結(jié)日久，脈絡(luò)閉阻不通，即“久病入絡(luò)”。非蟲類穿透之藥不能開，常用藥物有地龍、白僵蠶、全蝎、蜈蚣、水蛭、地鱉蟲、穿山甲等，以活血通絡(luò)化痰。若邪氣犯絡(luò)或久病不愈，皆可致絡(luò)中氣機(jī)郁滯，血行不暢，津凝痰結(jié)，頑痰死血瘀阻于絡(luò)脈，疾病纏綿難愈［2］。相當(dāng)于紅細(xì)胞變性、血小板凝聚、血脂增高、血栓形成和動脈硬化。治以蟲蟻搜剔合辛香通絡(luò)，常用藥如水蛭、蜣螂、穿山甲等。去惡血留于經(jīng)脈非全蝎、蜈蚣莫屬，《玉楸藥解》曰全蝎能“穿透筋骨”。痰瘀固結(jié)不散用水蛭、白僵蠶，《神農(nóng)本草經(jīng)》謂水蛭“主逐惡血、月閉、破疒徵瘕、積聚、無子、利水道”。通經(jīng)剔絡(luò)，地龍、全蝎、穿山甲無所不至。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 韓學(xué)杰，張印生，沈紹功(指導(dǎo)).冠心病痰瘀互結(jié)證的淵源和創(chuàng)新［J］.中國醫(yī)藥學(xué)報，2004，19(10)：623-625

第5篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

兒童 數(shù)學(xué)心智 思維能力

曾經(jīng)，權(quán)威教育周刊對1000多名中學(xué)生展開關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查，結(jié)果令人吃驚。78%的學(xué)生在課堂上注意力集中的時間不過30分鐘；87%的學(xué)生難以“當(dāng)堂消化”知識；70%的學(xué)生有了問題不會主動求助老師。這些普遍存在的問題，嚴(yán)重影響了孩子的成績，這一切究竟是什么原因造成的？禍?zhǔn)拙褪窃缙跀?shù)學(xué)教育質(zhì)量太差。其實(shí)數(shù)學(xué)教育在兒童階段非常重要，兒童生活需要數(shù)學(xué)心智，也離不開數(shù)學(xué)心智，要提高兒童的生活能力，必須發(fā)展兒童的數(shù)學(xué)心智。反過來，在生活中兒童又能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)心智。例如，衣服上有幾?？圩樱袅艘涣?，是第幾粒？再比如，用錢購物，怎樣合理使用，如何與人交換……這也許就是我們今天所提倡的“從小培養(yǎng)孩子的‘財商’的需要”。

一、早期數(shù)學(xué)心智教育對人一生的影響巨大

研究證明，0～6歲特別是2～6歲階段，是兒童大腦發(fā)育思維能力建構(gòu)，良好習(xí)慣形成，邏輯能力推理能力建立的關(guān)鍵期，培養(yǎng)這些能力的關(guān)鍵就是數(shù)學(xué)教育。蒙臺梭利博士在敏感期的論述中告訴我們，抓住兒童數(shù)學(xué)心智，發(fā)展敏感期的教育能使兒童一生鐘愛數(shù)學(xué)。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的興趣，會使兒童終生受益。兒童0～6歲的早期教育和教育品質(zhì)，將決定12～18歲的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績，影響他的未來。優(yōu)質(zhì)的早期數(shù)學(xué)教育，能讓兒童更聰明，更善于思維，更具學(xué)習(xí)能力和競爭力。

二、良好的數(shù)學(xué)心智能增強(qiáng)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力

我們知道，幼兒對外界環(huán)境的秩序有種獨(dú)特的敏感力（出生后就有），環(huán)境必須依據(jù)秩序來調(diào)整，外界的秩序與內(nèi)在智力的發(fā)展必須相一致。1997年，美國總統(tǒng)克林頓了題為“數(shù)學(xué)等同于機(jī)會”的教育白皮書，在書中用大量數(shù)據(jù)說明了數(shù)學(xué)對把握機(jī)會的重要性。白皮書指出：“在今天的美國，掌握數(shù)學(xué)變得比任何時候都重要，那些很好的掌握了數(shù)學(xué)的學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)上就有更大的優(yōu)勢；數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成功將為高中更困難的數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)掃清障礙，同時也為將來上大學(xué)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。”所以數(shù)學(xué)教育關(guān)乎兒童的未來。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)具有好鉆研、創(chuàng)造性、探索性思維的人。

三、兒童數(shù)學(xué)心智的培養(yǎng)

童年時期正是培養(yǎng)思維的時期，通過對智力遲鈍兒童的思維研究，孩子不會思考和理解應(yīng)用題，這乃是他們不會抽象思維，無法從具體東西里解脫出來的結(jié)果，必須教會兒童抽象思維。必須培養(yǎng)兒童的思維能力，否則他們就會單純地使用記憶，就會死記呆讀，那樣就使頭腦變得更加遲鈍了。但是通往抽象的道路，只有經(jīng)過深刻的理解具體事物才能到達(dá)。孩子通過一次次觀察成人怎樣的操作，在實(shí)際生活中去尋找表象之間的聯(lián)系，通過這種聯(lián)系，在實(shí)際的動手操作中體驗(yàn)事物的變化，從而得到正確答案，取材于兒童生活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能夠激發(fā)兒童的大腦思維，讓他們學(xué)會思考。如果兒童沒有學(xué)會思考，思維過程沒有使兒童的大腦機(jī)能加強(qiáng)起來，那就談不上在數(shù)學(xué)方面，更談不上在其他學(xué)科方面獲得良好的知識了。兒童雖然具有吸收性心智，能吸收環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要為兒童準(zhǔn)備特殊的教育環(huán)境。也就是按照“自然法則”來幫助孩子發(fā)展，使孩子在每一個時期的發(fā)展都能達(dá)到完美。

我們可以結(jié)合不同時期孩子的特點(diǎn)，開展一些有利于幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)心智的訓(xùn)練。

1.開展感知訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)估算能力的發(fā)展

幼兒在沒有數(shù)量概念時，對數(shù)的認(rèn)識是朦朧的，籠統(tǒng)的。1～2歲幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力落后，是和幼兒感覺器官不靈敏是分不開的。從日常數(shù)學(xué)活動入手，融入感知聯(lián)系，以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)心智的發(fā)展。

例如，在日?；顒又校O(shè)計了一個較大的百寶箱（電視機(jī)的包裝盒），在箱子里放滿大小一樣的皮球，讓幼兒“猜一猜，百寶箱里有多少只皮球？”幼兒首先是對“猜”的行為感興趣，其次要對百寶箱的空間有個基本的感覺，“大概能裝多少皮球呢？”根據(jù)幼兒的年齡特征，或是換其他的物品，如年齡小的幼兒可以換成小的盒子，內(nèi)裝2～3只玩具狗等，幼兒非常樂意反復(fù)進(jìn)行。經(jīng)過一段時間的重復(fù)練習(xí)，大多數(shù)幼兒能估算出箱內(nèi)的物體數(shù)量。

2.刺激幼兒感覺器官，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)心智的發(fā)展

3歲幼兒思維處于具體形象思維的階段，“是主客體互相作用和協(xié)調(diào)的過程”，在這個階段，幼兒的運(yùn)算是借助于實(shí)物來完成的。

如培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的穿牙簽活動——用10只盛胡椒粉的瓶子，分別貼上數(shù)字0～9，準(zhǔn)備45根牙簽，讓幼兒按瓶子上的數(shù)字一一對應(yīng)，從瓶蓋中的小洞中放入牙簽，既發(fā)展了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，又讓幼兒學(xué)習(xí)了一一對應(yīng)，一一點(diǎn)數(shù)等數(shù)學(xué)知識。

3.創(chuàng)設(shè)有序的環(huán)境，有利于幼兒數(shù)學(xué)秩序感的培養(yǎng)

從心理學(xué)角度上來說，環(huán)境對一個人的影響實(shí)際上遠(yuǎn)比遺傳重要，它甚至可以決定一個人的智慧和成?。橛變簞?chuàng)設(shè)一個有序的環(huán)境，就是為了促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)秩序感的養(yǎng)成。

（1）創(chuàng)設(shè)安全，溫暖，自在的環(huán)境。為了幼兒在教室內(nèi)活動自由，教室環(huán)境的布置就像一個小小的“兒童之家”，所有的柜子、桌子、椅子都是“小號”的，所有的物品都是幼兒自己布置的，有序地一一擺放整齊，鬧鐘應(yīng)該放在哪里？盤子，勺子應(yīng)該放在哪里？插花應(yīng)該放在哪里？等等。每一件物品孩子都能做到心里有數(shù)，有序的進(jìn)行活動，有序的環(huán)境給了幼兒有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第6篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研 協(xié)同創(chuàng)新 運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是指作為基本主體的三方企業(yè)、大學(xué)、科研院所（研究機(jī)構(gòu)）各自投入自身的優(yōu)勢資源，并依賴政府、金融機(jī)構(gòu)及科技服務(wù)組織的協(xié)同支持，共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新活動。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新有利于提高企業(yè)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率及自主創(chuàng)新能力，同樣也為高校及科研機(jī)構(gòu)帶來了經(jīng)濟(jì)利益及科研成果、產(chǎn)品專利權(quán)等非經(jīng)濟(jì)利益。目前，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式已成為科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的最佳方式。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提高是一個漸進(jìn)的過程，是需要科學(xué)的培養(yǎng)體系、正確的培養(yǎng)方法與措施去加以引導(dǎo)和確立。而目前我國從整體上分析和把握產(chǎn)學(xué)研合產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中存在的問題、對合作運(yùn)行機(jī)制的動力機(jī)制、支撐機(jī)制、保障機(jī)制等問題及運(yùn)行績效評價的研究還不夠系統(tǒng)和深入，需要進(jìn)一步完善。因而，發(fā)展研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才對我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展顯得尤為重要。

2校企協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制

2.1動力機(jī)制

2.1.1理念引領(lǐng)機(jī)制

理念是學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)的重要先導(dǎo)，產(chǎn)學(xué)研合作教育是一項(xiàng)涉及面廣，內(nèi)容豐富的工作，思想認(rèn)識如何引導(dǎo)，必然會直接影響合作教育的健康發(fā)展。首先，政府要轉(zhuǎn)變對人才培養(yǎng)的理念，提高政府對自身在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究，其次，高校和科研院所要轉(zhuǎn)變對人才培養(yǎng)的理念，認(rèn)識到自身在協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，最后，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識到在協(xié)同培養(yǎng)過程中學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)、科研所起的作用。

2.1.2利益驅(qū)動機(jī)制

要保證合作教育的成功有效運(yùn)行和健康、持續(xù)發(fā)展，其內(nèi)在的動力取決于雙方的共同需要及合作者之間內(nèi)部相互利益的驅(qū)動。只單靠外部推動及宏觀指導(dǎo)是難以維持長久合作的，合作本身就是雙方的事情，單有一方的積極性是難于實(shí)現(xiàn)的，只有使雙方形成一個休戚與共，一榮俱榮的局面，即保證“雙贏”，合作才有穩(wěn)定的基礎(chǔ)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的動力來源于結(jié)合領(lǐng)域內(nèi)的總目標(biāo)和根本利益的一致性。表現(xiàn)在高質(zhì)量的產(chǎn)品和高質(zhì)量的人才、通過科學(xué)技術(shù)這個中介，將雙方的利益捆在一起，并通過優(yōu)勢互補(bǔ)而達(dá)到共同發(fā)展的需要。因此，要十分注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合雙向功能的發(fā)揮，使之既有利于高校的教學(xué)、科研，又有利于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，使之成為校企雙贏的產(chǎn)學(xué)研合作利益機(jī)制，充分挖掘合作創(chuàng)新的潛力。

2.2支撐機(jī)制

2.2.1組織管理機(jī)制

建立健全產(chǎn)學(xué)研合作教育內(nèi)部管理體制是保障產(chǎn)學(xué)研合作教育順利運(yùn)行的工作機(jī)制。產(chǎn)學(xué)研合作是由學(xué)校、企業(yè)、科研單位幾個不同的利益群體，按“平等自愿、互相尊重、互惠互利”的原則結(jié)合起來的，彼此是平等協(xié)商的關(guān)系。為保證產(chǎn)學(xué)研合作教育高效、順利運(yùn)行，必須要加強(qiáng)合作教育的組織管理，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系。董事會這種組織形式是現(xiàn)階段我國產(chǎn)學(xué)研合作教育內(nèi)部管理中比較有代表性的一種形式。

2.2.2利益分配機(jī)制

生產(chǎn)企業(yè)在生產(chǎn)方面占有絕對的優(yōu)勢，而科研機(jī)構(gòu)和高校在應(yīng)用與開發(fā)研究和基礎(chǔ)研究方面又有著各自的優(yōu)勢資源。產(chǎn)學(xué)研合作中的利益分配機(jī)制是指合作各成員作為利益主體，對合作運(yùn)行過程中所形成的利益進(jìn)行分配的一整套制度或契約安排。利益分配機(jī)制是產(chǎn)學(xué)研合作各方之間利益關(guān)系的反應(yīng)，處理不好會影響合作的進(jìn)行。利益分配的關(guān)鍵在于，根據(jù)合作中各方貢獻(xiàn)的大小，公平合理地對利益進(jìn)行分配，同時，合作各方應(yīng)該參與利益獲取方式的決策和監(jiān)督。良好的利益分配機(jī)制應(yīng)按照以下原則進(jìn)行，即平等原則、互利互惠原則、風(fēng)險與利益一致原則。

2.3保障機(jī)制

2.3.1政策保障機(jī)制

國家應(yīng)出臺有利于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同方面的支持與扶持制度。對于在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同中表現(xiàn)優(yōu)秀的企業(yè)給予獎勵和政策支持，對于未履行協(xié)同義務(wù)的企業(yè)給予一定的懲罰。政府和行業(yè)可以共同制定企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的實(shí)施細(xì)則，明確企業(yè)應(yīng)承擔(dān)的具體義務(wù)和責(zé)任，確定相關(guān)的獎勵措施，并加強(qiáng)政策的執(zhí)行力度，還可以在行業(yè)內(nèi)部制定相關(guān)政策和措施支持企業(yè)參與校企協(xié)同。

2.3.2法律保障機(jī)制

我國政府應(yīng)制定專門的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同教育法規(guī)，對產(chǎn)學(xué)研協(xié)同各方的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定，以維護(hù)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同各方的合法權(quán)益。

2.3.3費(fèi)保障機(jī)制

各級政府可以逐步從財政支出中設(shè)立校企合作的專項(xiàng)資金，為產(chǎn)學(xué)研合作的順利達(dá)成和正常運(yùn)行提供基本保障。此外，政府還可以通過捐贈、資助、獎勵、基金等形式廣泛吸納社會資本，降低產(chǎn)學(xué)研協(xié)同各方的成本，以鼓勵企業(yè)與高校開展協(xié)同教育。各級政府還應(yīng)對產(chǎn)學(xué)研協(xié)同專項(xiàng)資金的使用進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理。

3結(jié)論

堅持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高層次專門人才這個核心為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同為創(chuàng)新平臺，并構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的動力機(jī)制、支撐機(jī)制和保障機(jī)制。這些機(jī)制可保證產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的可持續(xù)發(fā)展。通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)業(yè)，從實(shí)質(zhì)上改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)生力軍，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目標(biāo)。

基金項(xiàng)目：黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JGXM_HLJ_2016143）；黑龍江省高等教育學(xué)會（16G161，16G160，16G154）；全國工程專業(yè)學(xué)位研究生教育自選研究課題（2016-ZX-160）；東北石油大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目：基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐。

作者簡介：呂洪艷（1982-），女，漢，東北石油大學(xué)，碩士，副教授，主要研究方向?yàn)槟Ｊ阶R別、高等教育。

第7篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；主流意識形態(tài)認(rèn)同；機(jī)制

中圖分類號：g641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號：1002-2589（2013）29-0359-02

大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同有兩個向度，從個體向度來說是我要認(rèn)同，即形成的機(jī)制是內(nèi)在的。從社會向度來說是要你認(rèn)同，即形成的機(jī)制是外在的。

一、大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的內(nèi)在機(jī)制

1.動力機(jī)制

動力機(jī)制是引導(dǎo)、激發(fā)和驅(qū)使個體接受、認(rèn)同某種意識形態(tài)的力量，是個體接受、認(rèn)同意識形態(tài)的內(nèi)在根據(jù)。要想個體認(rèn)同某一種意識形態(tài)，必須首先這個意識形態(tài)能滿足個體的某種需要，需要是意識形態(tài)認(rèn)同的基本動力。認(rèn)為“任何人如果不同時為了自己的某種需要和為了這種需要的器官而做事，他就什么也不能做?！盵1]286“一旦滿足了某一范圍的需要，又會游離出、創(chuàng)造出新的需要。”[2]260人的需要具有多樣性、發(fā)展性、層次性。滿足物質(zhì)需要是人生存的保障，滿足精神需要是人的本質(zhì)要求。人們會根據(jù)自己的需要和利益，對某種意識形態(tài)做出選擇與評價，即根據(jù)自己的需要做出是否愿意接受所在階級、社會的主流價值觀念。這樣，如果主流意識形態(tài)能夠滿足大學(xué)生的需求，能夠幫助他們解決一些問題，那他們就會認(rèn)同主流意識形態(tài)，并且會主動去學(xué)習(xí)、實(shí)踐。反之，如果社會主流意識形態(tài)背離了他們的訴求，不能使他們從中獲益，那他們就會排斥主流意識形態(tài)。由此，教育者應(yīng)該滿足學(xué)生不同層次的需求，切忌“一刀切”，這里的滿足不是形式上的完任務(wù)，而是一種實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。事實(shí)上，意識形態(tài)就是通過解釋社會、指導(dǎo)實(shí)踐、規(guī)劃未來，來滿足人的自我發(fā)展需要。但是只有將外在的權(quán)威和要求，順利地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，主流意識形態(tài)才能真正深入人心，才能得到大學(xué)生內(nèi)心而不是表面的認(rèn)同。這就意味著教育者不是要堅持自己的政治說教，而是遵從大學(xué)生的思想接受規(guī)律，吸收他們的相關(guān)思想，實(shí)現(xiàn)自身形式乃至內(nèi)容的部分創(chuàng)新，以新的姿態(tài)出現(xiàn)，使大學(xué)生易于理解、樂于接受。

一個思想要被大學(xué)生接受，毫無疑問，得滿足他們的思想需求，要是學(xué)生沒有這一需求，自然，這種思想就難以對學(xué)生產(chǎn)生影響力，即使外在灌輸給他們，其影響力也是微乎其微、甚至是無效的。在大學(xué)生思想需求的形式上，有些是顯而易見、學(xué)生能意識到的，有些是潛在的，學(xué)生目前沒發(fā)現(xiàn)的需求。甚至部分大學(xué)生對自己需要什么并真正清楚，處于盲目狀態(tài)，沒有方向就沒有動力。還有些大學(xué)生的思想需求是扭曲的、不健康的，這種需要是不符合社會及自身的發(fā)展，和社會所倡導(dǎo)的主流價值觀背道而馳。不管是哪種情況，教育者一方面幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的這些需求，并盡可能在條件具備的情況下滿足他們的合理需求。另一方面，幫助大學(xué)生全面認(rèn)識自己的需求，并引導(dǎo)他們積極發(fā)展，從而產(chǎn)生更持久的動力。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到自身和社會發(fā)展的相關(guān)度，尤其認(rèn)識到社會主流價值觀對自己成長發(fā)展的積極意義、認(rèn)識到社會主流價值觀的根本目的是在于提升生命的質(zhì)量，獲得為人的尊嚴(yán)，享受心靈的安寧，提升人的價值。理論越符合大學(xué)生的思想規(guī)律和生活實(shí)際，就越有說服力；而大學(xué)生的思想需求越全面越強(qiáng)烈，對主流意識形態(tài)的驅(qū)動力也就越持久有力。

因此，教育者結(jié)合大學(xué)生成長的需要時應(yīng)當(dāng)做到：一是，把物質(zhì)需要和精神需要結(jié)合起來。主流意識形態(tài)教育離開大學(xué)生的實(shí)際需要，就會流于空談。教育者要注重解決大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，同時引導(dǎo)學(xué)生豐富、提升自己的精神需求。人類生活上絕對必需的東西，也就是必需品的需要實(shí)在是很少，而消費(fèi)主義以品牌為噱頭，以時尚為藥效，將人卷入了無休止的購物與淘汰的惡性循環(huán)中，購物戀物成癮。教育者要把大學(xué)生的這種低俗的物質(zhì)需要引導(dǎo)到對精神的追求上來，精神是永恒存在的，能給人的心靈帶來寧靜。二是把基礎(chǔ)需要和發(fā)展需要結(jié)合起來。人的需要是有多樣性的，對于一個個體，肯定有諸多需要擺在面前，這必然帶來沖突，作為教育者應(yīng)幫助大學(xué)生理性分析，引導(dǎo)學(xué)生分析這些需要之間的關(guān)聯(lián)，能很好的

整自己，準(zhǔn)確定位各種需求的位置及價值，而不是抓不住矛盾的主要方面，處于矛盾、焦慮的狀態(tài)中而耽誤了學(xué)習(xí)，甚至走上不正確的道路或者帶來心理疾病。三是把個人需要和社會需要結(jié)合起來。在這個海量信息的時代，個體都有知情權(quán)和選擇權(quán)，不同個體的需求也不同，教育者要與大學(xué)生面對面的交流，不回避、聽真話、找問題，每一個哪怕是盲從的需求都有著在現(xiàn)實(shí)社會的深層原因，教育者要實(shí)實(shí)在在地幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自己的需求，保持理性，避免盲從，滿足大學(xué)生合理的愿望和要求，這對于為大學(xué)生認(rèn)同主流意識形態(tài)提供心理支持具有重要作用，也為大學(xué)生認(rèn)同主流意識形態(tài)提供了真正動力之源。

2.運(yùn)行機(jī)制

意識形態(tài)認(rèn)同一旦啟動，就將進(jìn)入形成的實(shí)質(zhì)性階段，這一階段稱之為意識形態(tài)認(rèn)同的運(yùn)行階段，包括認(rèn)知、選擇、整合、內(nèi)化等既相互聯(lián)系又依次遞進(jìn)的階段。認(rèn)知是大學(xué)生對大腦接收到的信息的感受、解讀等思維過程。意識形態(tài)作為外來信息，它的強(qiáng)度、覆蓋度、頻率越大，越能引起人們的注意和反應(yīng)；但是，強(qiáng)度、覆蓋度、頻率過大，也容易引起人們的反感和排斥情緒。另外，大學(xué)生對所感興趣的意識形態(tài)也會給予優(yōu)先注意、接受。選擇是大學(xué)生在已經(jīng)獲得的新的意識形態(tài)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將社會主流意識形態(tài)與自己原有的觀念加以比較，進(jìn)行判斷、篩選。選擇的情況相當(dāng)復(fù)雜，大學(xué)生對與自己原有價值觀相契合的意識形態(tài)會予以同化、吸收，從而形成新的成分；而對不符合自己原有價值結(jié)構(gòu)中的意識形態(tài)，則會在產(chǎn)生思想矛盾運(yùn)動后，或者被吸收，或者被排斥，或者存疑。如此看來，意識形態(tài)只有與大學(xué)生的利益、需要和社會意識相契合，才會被他們所接受；契合度、一致性越大，接受度就越大。整合是指大學(xué)生將經(jīng)過選擇進(jìn)入大腦的意識形態(tài)信息進(jìn)行加工、統(tǒng)和的過程。內(nèi)化就是經(jīng)過加工整合，大學(xué)生將新的意識形態(tài)融入思想并踐行的過程，這時大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入一個更高級的階段，自我教育，這一階段他們能夠自覺接受、信奉和遵從社會主流意識形態(tài)了。 3.調(diào)節(jié)機(jī)制

大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同機(jī)制的運(yùn)行，離不開調(diào)節(jié)機(jī)制的充分展開。只有發(fā)揮調(diào)節(jié)機(jī)制的作用，不斷平衡和矯正運(yùn)行與目標(biāo)的偏差，才能保證大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同在復(fù)雜多變的環(huán)境中持續(xù)進(jìn)行。情緒情感、意志、習(xí)慣等心理因素對意識形態(tài)認(rèn)同都起著重要的調(diào)節(jié)作用。大學(xué)生易于選擇、接受、認(rèn)同引起自己愉悅、滿足自己需求、符合自己興趣的意識形態(tài)，漠視、拒絕、排斥與自身情感相悖、和自己沒關(guān)系的意識形態(tài)。堅強(qiáng)的意志有助于大學(xué)生將注意力指向和集中于自己所認(rèn)同的意識形態(tài)，并支持他們在困難面前堅持自己的信念、信仰，同時阻止那些異己意識形態(tài)對自己所認(rèn)同的意識形態(tài)的干擾，保持意識形態(tài)認(rèn)同的穩(wěn)定性與一貫性。意志還能夠調(diào)控大學(xué)生以理性的態(tài)度對待意識形態(tài)，不會造成對意識形態(tài)的狂熱追求而走向極端化，也不會因情緒的波動或消極而削弱對意識形態(tài)的認(rèn)同。習(xí)慣的養(yǎng)成，可以看作是真正實(shí)現(xiàn)主流意識形態(tài)認(rèn)同的標(biāo)志。因?yàn)樾袨橥鶐в信既恍?、情境性，一個人的個別行為，有時很難綜合地真實(shí)地反映他的思想價值觀念，只有在行為經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐形成習(xí)慣后，才能成為個體穩(wěn)固的行為模式、個人的價值觀念。因此，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的歸宿，認(rèn)識、情感、意志的培養(yǎng)最終都要落實(shí)到行為習(xí)慣上來，在一定條件下它可以成為個性。

此外，人的性格、個性、氣質(zhì)等心理特征決定人的思維方式和行為習(xí)慣，制約著意識形態(tài)認(rèn)同的方式和深度。封閉、保守的心理特征有礙于意識形態(tài)的認(rèn)同，積極、開放的心理特征有利于意識形態(tài)認(rèn)同的形成與鞏固。

二、大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的社會機(jī)制

大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的社會機(jī)制有很多，本文主要從教化、引導(dǎo)、獎懲三個基本機(jī)制談起。

1.教化機(jī)制

馬克思在《<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>序言》中指出：“人們在自己生活的社會生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關(guān)系。這些生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會意識形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反是人們的社會存在決定人們的意識?！盵3]32這說明意識形態(tài)本質(zhì)上是實(shí)踐的。正是出于實(shí)踐的目的，一個人在社會中生

存，不可能不接受意識形態(tài)的教化。意識形態(tài)“是一個人進(jìn)入并生活在一個社會中的許可證書”，“一個人只有通過教化與一種意識形態(tài)認(rèn)同，才可能與以這種意識形態(tài)為主導(dǎo)思想的社會認(rèn)同?！盵4]3可見，社會中的人必須接受意識形態(tài)是一個不爭的事實(shí)。因此，國家不可能不對培養(yǎng)對象進(jìn)行意識形態(tài)教化。

“調(diào)查得知，我國63.4%的人認(rèn)為影響其主流意識形態(tài)認(rèn)同的因素是對主流意識形態(tài)認(rèn)識不清，位列影響主流意識形態(tài)認(rèn)同因素的第二位；對青少年來說這一比例為65.9%，位列影響主流意識形態(tài)認(rèn)同因素的第一位?！盵5]246可見，教化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的有效途徑和方法。意識形態(tài)教化機(jī)制一般是指通過宣傳、思想政治教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對意識形態(tài)的認(rèn)同。“與此同時，71.2%的人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)我國主流意識形態(tài)認(rèn)同的最有效的途徑方法是思想政治理論教育，青少年的比例更高一些，為72.0%，位列意識形態(tài)認(rèn)同最有效地途徑方法的首位。”[5]247思想政治教育活動傳播的是社會的主流價值觀念與政治思想。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是擺在第一位的，因?yàn)榇髮W(xué)階段，是大學(xué)生融入社會、完成自身的社會化、政治社會化的重要時期，但是對于社會的主流思想欠缺了解，在這種情況下，灌輸就成為思想政治教育最好的選擇。只要教育者遵循大學(xué)生的接受能力及思想規(guī)律，喚起大學(xué)生的自我教育意識，教育進(jìn)行到一定程度后，灌輸就會變?yōu)樽晕姨剿?。這里的灌輸不是對人的強(qiáng)制約束與填鴨式硬灌，在網(wǎng)絡(luò)時代，試圖讓受教育者不加選擇地接受思想的灌輸簡直是癡人說夢，教育的關(guān)鍵是讓受教育者知道哪些思想、觀念對個人有用，對自己有利，引導(dǎo)受教育者接受社會所傳播的意識形態(tài)。滿足大學(xué)生的需要不僅是指思想的內(nèi)容要合乎學(xué)生的需求，而且還包括傳授思想的方式、方法要適合學(xué)生的接受規(guī)律。這就要求人與人之間的平等交流、通過大學(xué)生主動參與、探討、共鳴的創(chuàng)造性的教育活動，以達(dá)到對主流意識形態(tài)的接受和認(rèn)同的目的。

2.引導(dǎo)機(jī)制

在現(xiàn)如今這個價值取向多元化的社會，必須堅持主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對意識形態(tài)的引導(dǎo)。大學(xué)生又是國家的寶貴人才，對他們進(jìn)行意識形態(tài)的引導(dǎo)極端重要。大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同引導(dǎo)機(jī)制主要是通過三個途徑：首先，用好榜樣的力量，用什么樣的榜樣就有什么樣的導(dǎo)向，正面榜樣給人力量，反面榜樣使人警醒。黨員干部理應(yīng)首當(dāng)其沖成為全社會的道德示范群體。社會名人、公眾人物對大學(xué)生的思想和行為也具有較大的影響力。公眾人物應(yīng)自覺增強(qiáng)社會責(zé)任感，對人們尤其是青少年產(chǎn)生積極的有益的影響。大眾傳媒也應(yīng)增強(qiáng)育人責(zé)任，努力發(fā)揮好公眾人物的榜樣示范作用。在我們這個“微時代”，信息在短時間內(nèi)迅速擴(kuò)散，大學(xué)生正處于接受新事物的旺盛時期，他們崇拜擁有大量粉絲的網(wǎng)絡(luò)名人，網(wǎng)絡(luò)名人的一句話都有可能引起轟動效應(yīng)，如果網(wǎng)絡(luò)名人共推正能量，肩負(fù)起社會責(zé)任，營造誠信、積極健康的網(wǎng)絡(luò)世界，那么，毫無疑問，這對于大學(xué)生主流意識形態(tài)的引導(dǎo)是一個很好的助推器。其次，建立輿論導(dǎo)向機(jī)制，在全社會形成良好風(fēng)氣、營造文明社會，傳遞正能量。比如公益廣告，它就是一盞燈，我們周圍這樣的燈多了，黑暗就少了。借助大眾傳媒可以聲音與圖像并用，給人全方位的思想沖擊，而且公益廣告的題材源于人們的生活又有著精神高度，更容易觸動大學(xué)生的敏感，從而影響他們的價值評價。最后，具有意識形態(tài)教育意義的各種活動也使大學(xué)生潛移默化的被熏陶，這種非強(qiáng)制的方式反而能取得更好的效果，是一種較為有效地意識形態(tài)認(rèn)同方式?？傊龑?dǎo)機(jī)制的目的就是讓大學(xué)生在意識形態(tài)展現(xiàn)的巨大魅力的引導(dǎo)之下不自覺地認(rèn)同、接受了該意識形態(tài)的價值觀念。

3.獎懲機(jī)制

獎懲機(jī)制是對人們合乎主流價值行為的鼓勵及對不合乎主流價值行為的懲罰。隨著社會的不斷發(fā)展，個人作為平等的利益主體的地位日益得到尊重，社會也會盡可能地滿足個人利益，不管是物質(zhì)還是精神的滿足。但人與人之間不可避免的會因利益而引起相互沖突，這就需要思想政治教育進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整過程中，維護(hù)主流價值觀的人的行為應(yīng)獲得相應(yīng)的“回報”，回報就是一種激勵力量。奉獻(xiàn)者就應(yīng)該得到相應(yīng)的物質(zhì)激勵或社會、他人的尊重與認(rèn)可，而損害社會利益者則應(yīng)該受到社會和他人的批評和譴責(zé)，甚至排擠等心理處罰，從而產(chǎn)生巨大的心理壓力。在外界的壓力下，個人即使內(nèi)心不認(rèn)同某種意識形態(tài)

，但是為了融入社會，不脫離群體，也會被動順從主流價值觀念和行為規(guī)范，而改變自己的立場和行為，最終達(dá)到認(rèn)同的目的。外界的壓力會使個體產(chǎn)生從眾心理而接受、認(rèn)同某種意識形態(tài)。大學(xué)生更是如此，他們的集體意識更強(qiáng)烈，更注重團(tuán)體凝聚力和群體尊嚴(yán)，他們唯恐因不認(rèn)同、不遵從自己群體的意識形態(tài)觀念和價值規(guī)范而受到議論、嘲諷、指責(zé)甚至排擠等心理處罰，從而產(chǎn)生巨大的心理壓力。所以這種獎懲機(jī)制對于大學(xué)生的主流意識形態(tài)認(rèn)同是一種很有效的激勵制約機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯全集，第3卷[m].北京：人民出版社，1960.

[2]馬克思恩格斯全集，第47卷[m].北京：人民出版社，1979.

[3]馬克思恩格斯選集，第2卷[m].北京：人民出版社，1995.

第8篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：黃體酮，功能性子宮出血，療效

功能性子宮出血為婦科常見病，多發(fā)于青春期人群及更年期人群，是因神經(jīng)內(nèi)分泌功能失調(diào)所致的子宮異常出血，無全身及內(nèi)外生殖器官器質(zhì)性病變[1]。其按發(fā)病機(jī)制可分為無排卵型功能性子宮出血與有排卵型功能性子宮出血。功能性子宮出血的臨床癥狀主要表現(xiàn)為經(jīng)期延長、月經(jīng)不規(guī)則、月經(jīng)量增多甚至淋漓不止等，多數(shù)患者可伴貧血癥狀，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)休克，嚴(yán)重降低了患者的生活質(zhì)量[2]。黃體酮作為常用性激素類藥物，在功能性子宮出血的治療上可起到顯著療效。本研究對我院收治的功能性子宮出血患者分別采取3種不同劑型的黃體酮治療，旨在為臨床合理用藥提供依據(jù)，現(xiàn)報告如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

將2010年1月～2014年8月來我院就診的150例功能性子宮出血患者隨機(jī)分為3組，每組50例。所有患者均符合《婦產(chǎn)科學(xué)》第6版中關(guān)于功能性子宮出血的診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]。黃體酮膠囊組年齡25～53歲，平均（39.4±4.9）歲，病程18d～2年，平均（10.8±1.0）個月，其中單純性子宮內(nèi)膜增生26例，復(fù)雜性增生16例，不典型性增生8例；黃體酮栓組年齡26～55歲，平均（38.7±4.5）歲，病程15d～2年，平均（10.5±1.2）個月，其中單純性子宮內(nèi)膜增生28例，復(fù)雜性增生15例，不典型性增生7例；黃體酮陰道凝膠組年齡23～54歲，平均（38.5±5.3）歲，病程21d～2年，平均（11.2±1.5）個月，其中單純性子宮內(nèi)膜增生24例，復(fù)雜性增生17例，不典型性增生9例。所有患者血常規(guī)、尿常規(guī)及肝腎功能正常。排除器質(zhì)性病變、內(nèi)膜惡性病變、心血管疾病、慢性代謝性疾病、宮內(nèi)節(jié)育器、近3個月服用過性激素類藥物。兩組患者在性別、年齡、病程等方面比較均無顯著性差異，（P>0.05），具有臨床可比性。

1.2 方法

所有患者均于月經(jīng)第5d開始口服戊酸雌二醇2mg/d，連服21d。黃體酮膠囊組患者于月經(jīng)后10d口服黃體酮膠囊200mg/d，2次/d；黃體酮栓組于月經(jīng)第15、17、19、21、23、25d陰道給予黃體酮栓，25mg/枚，1枚/次，2次/d；黃體酮陰道凝膠組于月經(jīng)第15、17、19、21、23、25d每晚陰道給予8%黃體酮陰道凝膠1次。所有患者均連續(xù)使用3個月經(jīng)周期。

1.3 療效評定

顯效：治療期間無明顯異常出血，一般用藥7d內(nèi)陰道停止流血，療程結(jié)束后經(jīng)期恢復(fù)正常，自主規(guī)律R6次，恢復(fù)正常工作及生活；有效：治療期間僅有少量出血，療程結(jié)束后經(jīng)期基本恢復(fù)正常，自主規(guī)律

1.4 統(tǒng)計分析

應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)軟件Spss13.0處理數(shù)據(jù)，計數(shù)資料采取x2檢驗(yàn)，顯著性水平σ=0.05。

2.結(jié)果

黃體酮膠囊組、黃體酮栓組、黃體酮陰道凝膠組患者治療總有效率分別為66.00%、84.00%、92.00%，黃體酮膠囊組治療總有效率明顯低于黃體酮栓組與黃體酮陰道凝膠組（P0.05）。具體見表1。

表1 3組患者臨床療效及不良反應(yīng)比較

注：黃體酮膠囊組與黃體酮栓組總有效率比較，x2=4.32，P

3.討論

功能性子宮出血是內(nèi)分泌機(jī)制失常與卵巢功能衰退引發(fā)的異常子宮出血現(xiàn)象，而與生殖系統(tǒng)及血液系統(tǒng)無關(guān)，多見于中老年婦女及青春期人群，這兩類人群的發(fā)病機(jī)制不同[4]。由于無規(guī)律性子宮出血，部分出血較多的患者可出現(xiàn)頭暈、乏力、心慌等貧血癥狀，甚至出現(xiàn)休克。對于功能性子宮出血若不及時治療，一定程度上可影響患者的生育能力。對于本病的治療，應(yīng)在充分掌握與了解患者起病時間、流血情況、有無停經(jīng)史、既往治療史等基礎(chǔ)上進(jìn)行，對于出血量相對較少，如僅為輕度貧血的患者，一般采用激素等藥物治療即可，以避免手術(shù)帶來的創(chuàng)傷。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為本病主要是患者體內(nèi)缺乏雌激素造成的，故臨床多采取外源雌激素補(bǔ)充的方法進(jìn)行治療，以促進(jìn)子宮內(nèi)膜增生，起到止血作用。但臨床研究表明，大劑量補(bǔ)充雌激素可引發(fā)惡心、嘔吐等癥狀，且治療起來效果不甚理想。

黃體酮為婦女體內(nèi)分泌出的主要孕激素，其口服后因肝臟的首過效應(yīng)約有90%被代謝掉，降低了體內(nèi)孕激素的有效濃度[5]。而黃體酮膠囊作為天然的孕激素膠囊制劑，其通過將黃體酮超微粉化后裝入膠囊中可增加黃體酮顆粒和消化道的接觸面積，進(jìn)而增加其在消化道的吸收率，提高黃體酮的生物利用度。黃體酮陰道凝膠則是水包油乳劑型凝膠，經(jīng)陰道吸收后可經(jīng)被轉(zhuǎn)運(yùn)、逆向轉(zhuǎn)運(yùn)、淋巴系統(tǒng)及動靜脈通道等直接作用于子宮，故治療起來療效要優(yōu)于黃體酮膠囊。黃體酮栓的有效成分為黃體酮B，可經(jīng)陰道黏膜迅速吸收，一般用藥后2～6h，體內(nèi)血藥濃度可達(dá)峰值，于肝內(nèi)產(chǎn)生代謝反應(yīng)，約12%被代謝為孕烷二醇，代謝物會與葡萄糖醛酸結(jié)合后經(jīng)尿液排出。本研究通過對比發(fā)現(xiàn)，3種制劑黃體酮在功能性子宮出血的治療中均能起到較為滿意的療效，其中黃體酮陰道凝膠的有效性最高，可達(dá)92.00%。而黃體酮膠囊的有效性最低。但3組間不良反應(yīng)比較并無統(tǒng)計學(xué)差異。

綜上所述，在3種不同劑型黃體酮中，即黃體酮膠囊、黃體酮栓及黃體酮陰道凝膠中，黃體酮陰道凝膠對于功能性子宮出血的治療效果最好，不良反應(yīng)未見增加，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賈人秋.兩種劑量的米非司酮治療圍絕經(jīng)期功能性子宮出血的臨床觀察[J].吉林醫(yī)學(xué)，2012，33（12）：2559-2560.

[2] 馮艷霞，李雪鳳，李文靜.媽富隆聯(lián)合妥塞敏治療青春期功血的療效觀察[J].臨床軍醫(yī)雜志，2010，38（5）：777-778.

[3] 樂杰.婦產(chǎn)科學(xué)[M].6版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2004：330-337.

第9篇：統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)范文

Abstract: Taking AutoCAD as an instrument, the paper developed a system for courseware of engineering graphics based on vectorgraph. Compared with others produce software in wide use, it has characteristics of high precision, easy to manufacture and so on. The system adopts a technique of videotext to develop courseware of engineering graphics. Only to make use of several simple orders, can the DWG be converted to vector cartoon.

關(guān)鍵詞：工程圖學(xué)；輔助教學(xué)；AutoCAD

Key words: engineering graphics；auxiliary teaching；AutoCAD

中圖分類號：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）11-0150-02

0 引言

目前工程圖學(xué)課件基本上采用較為普及的Powerpoint為開發(fā)環(huán)境。由于受其開發(fā)環(huán)境的限制，最終沒能擺脫所開發(fā)的工程圖學(xué)教學(xué)課件圖形顯示精度低、制作復(fù)雜等弊病。

通過對AutoCAD系統(tǒng)的研究，開發(fā)出了能夠直接在AutoCAD環(huán)境下對矢量圖形進(jìn)行動態(tài)演示的圖學(xué)課件開發(fā)系統(tǒng)。用AutoCAD開發(fā)矢量動畫系統(tǒng)需要解決如下問題：①DWG圖形信息的可視化提取。②動態(tài)繪制信息與圖形數(shù)據(jù)的的處理與存儲。③矢量圖形的動態(tài)演示。

矢量動畫包含：①動態(tài)畫線（直線、圓、圓弧、文字）。②動態(tài)編輯（刪除、復(fù)制、移動、旋轉(zhuǎn)）。③動態(tài)顯示（窗口縮放）。

1 矢量圖形數(shù)據(jù)的可視化提取

在AutoCAD環(huán)境下實(shí)現(xiàn)動態(tài)演示矢量圖形，包括動態(tài)畫線（直線、圓弧）、動態(tài)移動實(shí)體、動態(tài)旋轉(zhuǎn)實(shí)體、動態(tài)寫文字等，需要將矢量圖形的數(shù)據(jù)提取與動態(tài)演示方式保存在數(shù)據(jù)文件中。動態(tài)演示程序根據(jù)矢量圖形數(shù)據(jù)及演示方式?jīng)Q定來對數(shù)據(jù)進(jìn)行不同方式的處理。

AutoCAD中內(nèi)嵌的AutoLISP語言可實(shí)現(xiàn)對DWG圖形實(shí)體數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問。主要由兩個函數(shù)：（entsel）與（ssget），其中（entsel）用于選取單個實(shí)體，（ssget）用于選取多個實(shí)體。

1.1 動態(tài)畫線數(shù)據(jù)提取 動態(tài)畫線主要是以動畫方式繪制直線、圓、圓弧及寫文字。

使用下式：（setq ss（entget（car（entsel））））。

可以交互方式獲取選擇實(shí)體數(shù)據(jù).其中組代碼0對應(yīng)的組值為實(shí)體類型，組代碼8對應(yīng)的組值為實(shí)體所在圖層名，組代碼10和組代碼11對應(yīng)的組值為直線實(shí)體的起點(diǎn)和終點(diǎn)坐標(biāo)。對直線實(shí)體我們只要得到這些組代碼值即可確定該直線。

對于圓、圓弧、文本實(shí)體的處理與直線類似。

通過上面得到的實(shí)體數(shù)據(jù)，只能確定實(shí)體的大小及位置，還需要進(jìn)行矢量化處理，以便按指定方向動態(tài)畫線。

對得到的實(shí)體數(shù)據(jù)矢量化處理后還需進(jìn)行精簡（減少無用的組），存儲為數(shù)據(jù)文件。數(shù)據(jù)以表的形式保存在數(shù)據(jù)文件中。

直線數(shù)據(jù)的組代碼10和11對應(yīng)的組值是由交互方式繪制直線時的順序確定的，需要將其轉(zhuǎn)化為規(guī)定的矢量方向。約定：直線表示成矢量數(shù)據(jù)表為（（10 x1 y1）（11x2 y2））。子表（10x1 y1）的x1 y1為直線起始點(diǎn)坐標(biāo)。子表（11 x2 y2）的x2 y2為直線終止點(diǎn)坐標(biāo)。在人機(jī)交互方式選擇直線時，以選擇靶區(qū)靠近的直線端點(diǎn)為起始點(diǎn)端。

圓弧表示成矢量數(shù)據(jù)表為（（10 x y）（40 r）（50 ang1）（51 ang2））。子表（10 x y）的x y 為圓弧圓心坐標(biāo)，子表（40 r）的r 為圓弧半徑（>0為順時針畫圓弧，

圓表示成矢量數(shù)據(jù)表為（（10 x y）（（40 r）。子表（10 x y）的x y 為圓的圓心坐標(biāo)，子表（40 r）的r 為圓半徑（>0為順時針畫圓，

（entget（ssname（ssget）i））

可獲得選擇實(shí)體數(shù)據(jù)，其中i等于1-n，n為選擇實(shí)體的總數(shù)量。動態(tài)編輯數(shù)據(jù)中，每一個實(shí)體數(shù)據(jù)占一行。其組成內(nèi)容與動態(tài)畫線實(shí)體數(shù)據(jù)相同。

2 數(shù)據(jù)矢量化處理與存儲

獲得的每一實(shí)體數(shù)據(jù)需要與演示類型代碼保存在同一數(shù)據(jù)表中。數(shù)據(jù)表的格式為：（）。

其中分題目代碼與解答代碼，題目代碼為“TM”。在打開一題目時，同時顯示該題目實(shí)體。解答代碼由執(zhí)行類型代碼與執(zhí)行方式代碼組合而成，其中執(zhí)行代碼包括：”Q”靜態(tài)畫線、“D”動態(tài)畫線、“E”刪除、”C”動態(tài)復(fù)制、“M”動態(tài)移動、“R”動態(tài)旋轉(zhuǎn)、“O”改變顏色、“P”動態(tài)移屏、“Z”動態(tài)窗口縮放。執(zhí)行方式碼包括：“S”暫停運(yùn)行，“L”連續(xù)運(yùn)行。例如：“DL”表示動態(tài)連續(xù)畫線。

；為“LINE”、“CIRCLE”、“ARC”、“TEXT”、“PLINE”、“SOLID”、“LWPOLYLINE”等。

；實(shí)體所在圖層。

；由不同實(shí)體類型所需要的最少參數(shù)表組成。

例如：直線實(shí)體表（“DS”（0. “LINE”） （8. “d1”） （10 79.5498 238.535 0.0）（11 266.752 238.535 0.0）中“DS”表示動態(tài)暫停畫線，組代碼0組值為實(shí)體類型直線，組代碼8組值為圖層名，組代碼10組值為為直線起始點(diǎn)，組代碼11組值為為直線終點(diǎn)。

圓實(shí)體表為（“DL” （0. “CIRCLE”） （8. “d2”） （3 3.14159）（10 141.794 92.6079 0.0）（40-43.0299）），組代碼3組值為畫圓起始點(diǎn)角度（弧度），組代碼10組值為圓心坐標(biāo)。組代碼40組值為圓半徑（>0逆時針畫，

圓弧實(shí)體表（“DL” （0. “ARC”） （8. “d1”）（10 150.406 116.849 0.0）（40 80.7708）（50 0.730058） （51 2.50131），組代碼10組值為圖弧圓心坐標(biāo)，組代碼40組值為圓弧半徑（>0逆時針畫，

3 矢量圖形的動態(tài)演示

動態(tài)演示包括：1動態(tài)畫線，2動態(tài)編輯。

3.1 動態(tài)畫線 AutoCAD是以“靜態(tài)”方式繪制矢量圖的，即當(dāng)執(zhí)行畫直線線命令結(jié)束時，在屏幕上立即顯示出整個直線實(shí)體。本研究結(jié)果是通過將直線段P1 P2分成n段（n由線長度確定），首先畫出第一段實(shí)體P1 Pi（i=1），用循環(huán)函數(shù)（while）逐步更改（entmod）直線實(shí)體端點(diǎn)數(shù)據(jù)Pi（i=2…n），并用函數(shù)（redraw）逐步刷新的方法來實(shí)現(xiàn)“動態(tài)”畫線。對同一臺機(jī)器而言，n的大小與“動態(tài)”生成實(shí)體的精度及所用的時間有關(guān)，n越大顯示精度越高，但生成的時間越長。

系統(tǒng)目前只能對直線、圓、圓弧、零寬度復(fù)線、文字實(shí)體實(shí)現(xiàn)動態(tài)繪制。

3.2 動態(tài)編輯 實(shí)體編輯包括：動態(tài)（靜態(tài)）移動、動態(tài)（靜態(tài)）復(fù)制、動態(tài)（靜態(tài)）旋轉(zhuǎn)、刪除、改變顏色。實(shí)體編輯對象可以是單個實(shí)體或多個實(shí)體，在一個實(shí)體或多個實(shí)體數(shù)據(jù)表前由確定編輯類型；編輯類型代碼由運(yùn)行狀態(tài)碼與運(yùn)行方式碼確定，狀態(tài)碼“Q”為靜態(tài)編輯，狀態(tài)碼“D”為動態(tài)編輯。運(yùn)行方式碼“L”為連續(xù)運(yùn)行，“S”為暫停運(yùn)行。

生成動畫數(shù)據(jù)文件后，可以在編輯界面中選擇“演示當(dāng)前圖形”命令，演示當(dāng)前圖形的動畫。

4 結(jié)論

矢量圖形的一個優(yōu)點(diǎn)是容易實(shí)現(xiàn)對圖形對象的移動、縮放等變化而且不損失精度。而且占用空間小。因此最適和制作平面幾何、畫法幾何、工程制圖等內(nèi)容的課件。已用其制作了多門相關(guān)課程的教學(xué)課件。實(shí)際運(yùn)行效果較好。

參考文獻(xiàn)：

[1]康博創(chuàng)作室.AutoCAD 2000 Visual LISP實(shí)用教程 [M].北京:人民郵電出版社,1999.39-65.