健康教育傳播材料精選(九篇)
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第1篇：健康教育傳播材料范文
社區(qū)大眾健康教育的基本理念
遵循傳播的基本特點 社區(qū)大眾健康教育是向社區(qū)大眾傳播健康知識，而健康知識是一種特殊的信息，因此它也遵循傳播的基本特點，需要有信息傳播者(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員)通過一定的渠道向受眾(社區(qū)居民)傳達一定的信息(健康知識)以達到一定的效果(提高社區(qū)大眾的健康知識水平)并有反饋。
人際傳播與大眾傳播并重由于在社區(qū)范疇內(nèi)較少能通過廣播、電視等大眾途徑，所以個人與群體、群體與群體之間的人際傳播就顯得非常重要。個人與群體之間的健康知識傳播包括有授課、報告、演講、講座等，群體與群體之間的健康知識傳播包括有會談、講座、討論等。
具有自身的流程與特點①社區(qū)大眾健康教育往往具有計劃性，故需要制定季度或年度的計劃。②針對社區(qū)大眾與群體，而不是某一個具體的居民。③為取得更好的效果需要居委會和當(dāng)?shù)卣敖M織、社團等的支持。④遵循計劃－實施－評價的基本流程，對大眾健康教育的效果評價是采用群體指標(biāo)。⑤當(dāng)?shù)氐募膊】刂浦行耐鶗诩夹g(shù)上進行指導(dǎo)。
以上這些也是社區(qū)大眾健康教育與個體健康教育的區(qū)別所在，可以總結(jié)如表1。
社區(qū)大眾健康教育的基本流程與方法
大眾健康教育計劃的制定大眾健康教育計劃的制定是進行社區(qū)大眾健康教育的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步，其制定程序一般包括以下7個步驟。
社區(qū)健康教育需求評價 在制定健康教育計劃時，首先不是考慮我們主觀上要解決什么問題，而是所在社區(qū)需要我們解決什么問題？哪些問題可以通過健康教育干預(yù)得到解決？目前應(yīng)優(yōu)先解決的健康問題是什么？因此，必須做好社區(qū)需求評估，為計劃的制定提供必要的資料、數(shù)據(jù)與依據(jù)。社區(qū)需求評估包括社會診斷與流行病學(xué)調(diào)查。具體有以下幾種辦法：①召開座談會，集中大多數(shù)人的意見和基層群眾的要求，分析、研究、確定社區(qū)的主要健康問題。②分析相關(guān)的文獻資料，找出社區(qū)存在的主要健康問題。③流行病學(xué)調(diào)查：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)哪些是社區(qū)最嚴重、最主要的健康問題和需要優(yōu)先解決的健康問題，以確定健康教育的主攻目標(biāo)。
確定優(yōu)先項目 確定優(yōu)先項目在于真實地反映社區(qū)群眾最關(guān)心的健康問題，以及各種特殊人群的健康問題，決定最重要、最有效和所用的人力、資金最少又能達到最高效益的社區(qū)健康教育項目。比如在鹽攝入多的社區(qū)通過健康教育使社區(qū)居民的鹽攝入減少，進而控制高血壓。在同時存在幾個主要健康問題時，進行優(yōu)選的原則是：①重要性即主要看社區(qū)疾病或健康問題的頻度和危害程度；②有效性即主要看疾病或健康問題是否能通過健康教育手段得以解決；③可行性即健康教育是否會得到社區(qū)人群、尤其是干預(yù)對象的支持和贊同。
確定計劃目標(biāo) 當(dāng)優(yōu)先健康教育項目確定后，就要對項目計劃干預(yù)的內(nèi)容、確定干預(yù)人群、范圍、計劃所要達到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)要求而制定的各項指標(biāo)。
確定健康教育策略 在確定健康教育目標(biāo)后，就要確定達到目標(biāo)的方式、方法和途徑，即干預(yù)策略。教育(干預(yù))策略主要包括以下幾項內(nèi)容：①確定健康教育方法；②確定健康教育內(nèi)容；③確定健康教育材料；④組織與培訓(xùn)。
安排健康教育活動日程 社區(qū)大眾健康教育計劃一般大致可分為4個階段：計劃設(shè)計階段、準(zhǔn)備階段、執(zhí)行階段和總結(jié)階段。
設(shè)計監(jiān)測與評估方案 在健康教育的設(shè)計階段就要考慮評價問題。對監(jiān)測與評價的活動、指標(biāo)、方法、工具、時間、監(jiān)測與評價負責(zé)人等作出明確的規(guī)定。
經(jīng)費預(yù)算 根據(jù)健康教育的活動，分別測算出每項活動的開支類別即所需費用，然后匯總，列出整個項目的預(yù)算。
大眾健康教育計劃的實施健康教育計劃的實施就是按照計劃設(shè)計的要求，有序而有效地組織實施社區(qū)干預(yù)等活動，以保證計劃目標(biāo)得以實現(xiàn)。
制定實施時間表 為了使健康教育計劃有步驟地落實進行，在計劃實施之前，應(yīng)該制定各項活動的工作時間表，明確規(guī)定工作內(nèi)容、要求、實施時間、地點、負責(zé)人、經(jīng)費預(yù)算等。這是一項非常細致又需要結(jié)合本社區(qū)實際情況的工作，比如，如果要對社區(qū)居民進行蟲媒傳播疾病防治的健康教育，則最好放在夏天來臨之前進行。
建立實施組織 由于社區(qū)大眾教育是面對社區(qū)群體，往往需要把社區(qū)居民有效地組織在一起接受健康教育，所以實施組織除了社區(qū)醫(yī)生、醫(yī)學(xué)專家、公共衛(wèi)生人員、護理人員等技術(shù)人員外，還應(yīng)該包括當(dāng)?shù)卣?、社區(qū)居委會、居民代表、社會團體等支持人員與組織。只有把技術(shù)人員和支持人員有效地組織在一起，發(fā)揮各自的優(yōu)勢力量，才能做好社區(qū)大眾健康教育。
實施質(zhì)量控制與優(yōu)化教育內(nèi)容 對健康教育的質(zhì)量要進行控制和把關(guān)，這其中健康教育的內(nèi)容是需要重點把握的。社區(qū)大眾健康教育的內(nèi)容一要具有科學(xué)性，二要切合社區(qū)實際，三要通俗易懂，四要生動形象能吸引社區(qū)居民。比如給居民講解食鹽攝入過多的危害，如果講“食鹽過多導(dǎo)致高血壓的機理”方面的內(nèi)容就不如講“多吃鹽能使您健康長壽嗎？”能吸引社區(qū)居民的興趣。
培訓(xùn)實施人員 由于社區(qū)大眾健康教育需要團隊合作完成，而不是單單依靠社區(qū)技術(shù)人員，所以需要對大眾健康教育的實施人員進行相關(guān)的培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)至少包括健康教育流程與后期支持流程兩部分知識。
第2篇：健康教育傳播材料范文
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村社區(qū)健康教育;傳播技巧
【中圖分類號】R7127 【文獻標(biāo)識碼】 B 【文章編號】1005-0515(2010)006-089-03
農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者作為一個健康知識的傳播者,就是要通過傳播活動讓目標(biāo)人群接受所傳播的科學(xué)信息,接受所提供的建議并采納健康行為。在傳播活動中,說、聽、看、問、答、表情、動作等等都是構(gòu)成人際交流的基本方式,人際交流技巧應(yīng)是農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者必須了解和掌握的基本知識。農(nóng)村社區(qū)健康教育工作中常用的傳播技巧有觀察技巧、提問技巧、傾聽技巧、反饋技巧、組織小組討論技巧、農(nóng)村社區(qū)健康教育材料使用技巧、示范技巧和舉例引證技巧等。
1 觀察技巧
觀察是直接認識事物和收集第一手資料的可靠方法。農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者在向目標(biāo)人群傳授知識或幫助受傳者改變行為時,要能夠做到“眼觀六路”、“明察秋毫",注意細致觀察受傳者的具體情況及其所處環(huán)境,對受傳者的情況全面掌握和了解,作出正確的判斷,才能目標(biāo)明確,針對性強。否則,只是按照傳播者自己的計劃和意愿進行傳播活動,效果不會好。
2 提問技巧
提問就是提出問題,要求對方作出回答的一種交流方法。作為健康知識的傳播者,在提問時,不要一個問題接一個問題地問,要給對方以“間隙",在“雙向交流"的氣氛中進行。要了解對方知、信、行方面的情況,多提開放型問題,少提封閉型問題。恰當(dāng)使用試探型問題,可以促進交談和有利于較快地收集到信息。但是對于對方的敏感問題、隱私要盡量回避。如果特別有必要了解,也要注意在適宜的氣氛、恰當(dāng)?shù)臅r機,以緩和的口氣向?qū)Ψ教釂枴?/p>
在人際交流中應(yīng)避免向受傳者提傾向型或誘導(dǎo)型問題。因為這種類型問題帶有傳播者的傾向性,實際上是在有意或無意地誘導(dǎo)對方按自己所希望的結(jié)果回答問題。這種誘導(dǎo)下的回答不能看成是受傳者的真實思想和認識,收集來的信息是不可靠的。
提問題要簡煉、明確,問題范圍不要太大,盡量少提復(fù)合型問題。因復(fù)合型問題往往含有兩層或多層意思,回答起來范圍較大,回答者不易一次回答清楚和準(zhǔn)確,收集的信息可能不全面。
3 傾聽技巧
農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者應(yīng)在實際工作中有意識地培養(yǎng)自己良好的傾聽習(xí)慣,練習(xí)和運用傾聽技巧,提高傳播效果,做到專心于對方的講話,不受外界的干擾。即便是偶然因電話鈴響,同事插話等打斷了談話,也應(yīng)盡快把注意力轉(zhuǎn)移回來,集中到聽對方的講話上。要盡量讓對方把話講完,不輕易打斷對方的講話,在對方說話太羅嗦離題太遠時,應(yīng)委婉地、恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。要給對方的談話做出適宜的反應(yīng),如歸納、簡要的復(fù)述,用語言或體語表示贊許等。
在充分聽取對方的談話時,不要輕易對對方的話做出判斷,也不要急于表達自己的觀點和意見。有時對方可能因種種緣故繞著圈子說話,這時就需要能夠分辨出“表和里”,聽出話外音,捕捉真實信息。不論是對方?jīng)]有講清還是自己沒有聽清楚,都應(yīng)客氣地請對方復(fù)述,一直到聽清楚為止。
4 反饋技巧
作為健康知識的傳播者在聽取對方的陳述時,要集中注意力,并隨時用表情、體語來表示自己對對方談話的興趣,如微笑、點頭等,以支持對方把所有的問題和思想講出來。要恰當(dāng)運用體語,如與同性別的服務(wù)對象交流時可以適當(dāng)將座位靠近,以表示親近,拍拍對方肩膀表示鼓勵等。
回答對方問題時要注意:支持對方的正確觀點和行為要態(tài)度鮮明;糾正對方的錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心;對有些敏感問題和難于回答的問題可以暫時回避,不作正面解答;對于知識性問題、決策性問題,不要給對方以似是而非、含糊不清的回答;搞清對方問題的核心,不要答非所問;了解對方提問的意圖,針對問題的實質(zhì)給予解答;對不同的人提出同樣的問題,回答可以因人而異;根據(jù)場景和問題的特點,選擇適當(dāng)?shù)姆答伔绞?有時可以用語言反饋,有時需用手勢等動作反饋。
5 組織小組討論技巧
小組討論作為一種交流技巧,在基層農(nóng)村社區(qū)健康教育工作中具有廣泛的應(yīng)用價值。它可以使農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者在短時間內(nèi)獲取較多的信息,同時也可以把傳播的信息及時傳給較多的人。主持小組討論時要掌握:
5.1 熱情接待。在小組討論正式開始之前,主持人應(yīng)對前來參與討論的小組成員表示歡迎。同時可以拉拉家?；蛘勔恍┹p松的話題,使主持人和與會者之間建立良好的人際關(guān)系。
5.2 說好“開場白"。通過開場白向與會者說明討論的目的和主題,并做適當(dāng)?shù)淖晕医榻B。好的開場白可以鼓勵小組成員積極參與討論,消除他們可能存在的顧慮,使小組討論有一個良好的開端。開場白應(yīng)通俗易懂、簡單明了、有幽默感,并針對與會者的具體情況和反應(yīng)靈活地加以發(fā)揮。
5.3 建立關(guān)系。在說完開場白之后,應(yīng)有意識地幫助小組成員相互了解,讓每個成員做自我介紹。只有人們彼此熟悉,他們才會在討論時不會感到拘束,能夠暢所欲言
5.4 記錄參與者的情況。根據(jù)參與者的介紹,記錄他們的一般情況,包括年齡、職業(yè)、文化程度等與討論主題有關(guān)的內(nèi)容。
5.5 鼓勵參與。主持人應(yīng)當(dāng)鼓勵小組中的每一個人發(fā)言,而自己則不應(yīng)說得過多。開始時可問小組成員們關(guān)于他們面臨的問題和疾病等一般知識,這樣他們會開始詢問一些問題。這時主持人應(yīng)避免全部回答這些問題,而是先問問小組其他成員有沒有什么意見和建議。同時主持人根據(jù)討論的主題,提出一些準(zhǔn)備好的問題,使討論逐漸深入。
5.6 打破僵局。小組討論開始時,可能會出現(xiàn)參與者沉默不語的局面。這時,主持人應(yīng)注意觀察和分析原因,找出解決辦法。如果是由于彼此陌生,主持人可在自我介紹或互相介紹方面多做些努力。而且討論的問題應(yīng)從一般比較容易回答的問題人手,并有意識地選擇較為活躍的人首先發(fā)言以帶動其他人參與討論。如果有的成員在討論中一直不發(fā)言,主持人可以試著找機會請其發(fā)言。
5.7 控制局面。有的成員可能非常健談,如不加干預(yù)可能會形成一言堂的局面。這時主持人需有禮貌,可以插話說:“這的確是個有趣的想法,但我們最好也聽聽其他人的看法?！被蛘咄ㄟ^向他人提問,改變對話方向。當(dāng)討論失控、偏離主題時,主持人要及時提醒與會者。對于成員間的爭執(zhí),不必斷然制止,而是在適當(dāng)時候?qū)τ袪幷摰膯栴}作出小結(jié),轉(zhuǎn)向其它話題。
5.8 結(jié)束語。在討論結(jié)束時,主持人應(yīng)對討論的問題作簡要的總結(jié),并對與會者表示謝意。
6 農(nóng)村社區(qū)健康教育材料使用技巧
傳播健康知識離不開農(nóng)村社區(qū)健康教育材料,有效地使用農(nóng)村社區(qū)健康教育材料,真正發(fā)揮其作用,要講究使用技巧。
使用面向個體的材料,如小卡片、小冊子、小折頁、小活頁等,要向使用者強調(diào)使用材料與健康的重要關(guān)系,引起對方重視;揭示材料的重點內(nèi)容,使對方了解材料的重點;傳授某些使用方法和技能,使對方知道如何使用材料。
使用面向群體的材料,如錄像帶、幻燈片、電影片、掛圖、展板等,選擇的對象最好是有相同背景的特定人群,選擇的時間最好是大部分參與者能夠接受的時間,選擇的地點和場所要考慮到群眾較易達到又便于傳播活動的進行;向受傳者展示的畫面、文字要力求讓他們看得見、看得清,轉(zhuǎn)換畫面或版面的速度要適宜;解說者開始應(yīng)向受傳者講清楚組織他們接受農(nóng)村社區(qū)健康教育的直接意義,應(yīng)用當(dāng)?shù)厝罕娨锥恼Z言講解,吐詞應(yīng)清楚,講解速度適中,重點內(nèi)容可以加重語調(diào)。每次傳播活動時間不宜過長,一般半小時至一小時為宜。
使用面向公眾的材料,如書籍、報紙、雜志、電視片、宣傳畫等,不可能向受眾作直接的講解、說明。在使用上應(yīng)注意:地點,在允許張貼和擺放使用的地點,要選擇人們經(jīng)常通過而又易于駐足的地方;位置,掛貼的高度應(yīng)以成人看閱時不必過于仰頭為宜;光線,宣傳品應(yīng)掛貼在光線明亮的地方;更換,一種材料不宜在一個位置留置過久,2―3周后應(yīng)予更換,這樣可以使受傳者保持新鮮感;同時,一種材料留置過久也易損壞,適時更換也有利于材料的保護。
7 技能訓(xùn)練與示范技巧
在農(nóng)村社區(qū)健康教育工作中,如果能適當(dāng)?shù)剡M行示范,就可能得到事半功倍的效果,使受傳者在動手操作過程中掌握所學(xué)技能,強化所學(xué)知識。
進行示范時,首先要注意面對學(xué)員,讓每一個學(xué)員都能直接看到你的動作。操作的動作要清楚,速度不要過快,每做一步都要講明要領(lǐng)。要邊做邊解釋,講解時發(fā)音要清晰,不要說得太快,要讓每個學(xué)員聽清你的講解。要注意觀察受傳者的表情,鼓勵大家提問,如有不懂的地方及時重復(fù)。為了讓學(xué)員看清你的動作,不能讓自己的身體、胳膊、手掌擋住了他們的視線。
示范后,請1-2名學(xué)員照樣做一遍,同時請其他學(xué)員觀察和評論。最后每名學(xué)員都應(yīng)有機會練習(xí)一遍,以觀察他們是否掌握了所學(xué)的技能。也可以2-3人為一組進行練習(xí),互相觀察和評論。練習(xí)結(jié)束后,農(nóng)村社區(qū)健康教育工作者應(yīng)對學(xué)員技能掌握情況做出評估和總結(jié)。事后對受傳者進行訪視,了解他們在運用中的情況,并及時提供指導(dǎo)和幫助。
8 舉例引證技巧
在農(nóng)村社區(qū)健康教育工作中,經(jīng)常需要用舉例引證來幫助說明問題,因為好的例證比一般說服和知識傳播更有力量,在幫助人們改變態(tài)度和行為方面有很好的作用。舉例引證要做到:
8.1 舉例恰當(dāng)。為了說明自己的建議是重要的,有時可以拿實際例子說明問題,但所舉的例子應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?易被受傳者理解和接受,包括與受傳者的民族風(fēng)俗、、文化背景相適應(yīng)。
8.2 引證準(zhǔn)確。所舉實例應(yīng)是對你要說明的問題具有針對性,針對性不強不利于說明問題;對引證的例子了解不清楚,或把道聽途說的事情拿來當(dāng)作例證,都是不嚴謹?shù)?得不到好的效果,甚至?xí)鸱醋饔谩?/p>
8.3 例證宜近不宜遠。所舉例證應(yīng)盡量選擇在傳播者和受傳者較近范圍內(nèi)存在發(fā)生的,這樣可以使受傳者感到貼近自己,感到真實。
8.4 例證宜新不宜舊。所舉例證最好是比較“新鮮”的事實,如果舉的例子相距年代久遠,受傳者則會缺乏“迫切”的感受。
8.5 正反例證的運用。例證有正反之分,舉例時可根據(jù)具體問題、具體情況來決定。有些問題,適合用正面的例子來說明,而有些問題則適合用反面的例子來強調(diào),有些情況下還可以用正面和反面兩種例子來互相襯托,起到強化的作用。
8.6 因人制宜。運用引證法應(yīng)注意對受傳對象的不同文化程度、不同性別、不同性格采用不同的技巧。如對文化程度在中專(高中)以上的人,可以引用一些理論或名人名言來幫助說明問題,輔之理性啟發(fā),對方往往可以接受和信服;而對文化程度較低的(初中以下),特別是婦女,往往以舉實例、輔之以感情推動,可取得較好的效果,若引用專著理論方面的“精華”或名人名言則不易被她們所理解。
上述八種人際傳播技巧是進行農(nóng)村社區(qū)健康教育工作所常用的基本技巧,在實際生活和工作中不可能單獨使用某一技巧來進行人際交流,因為各種技巧不是截然分開的,而是相互聯(lián)系,相互依存。只有將各種人際交流技巧融匯貫通,綜合地進行運用,才能取得好的傳播效果?！皞鞑ゼ记墒鞘侄?、是技術(shù)、是橋梁、是船只”,如果我們有了豐富的貨物――健康知識,又掌握了好的橋梁和船只,我們就能有效地將“貨物”送到人民群眾中去,為提高人民的健康水平作出貢獻。
第3篇：健康教育傳播材料范文
【摘要】1、基層健康教育面臨的問題。2、今后基層健康教育工作應(yīng)當(dāng)采取的對策。
【關(guān)鍵詞】健康教育 挑戰(zhàn) 對策
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是精神文明建設(shè)的重要組成部分。近年來，隨著全國“九億農(nóng)民健康教育行動”的廣泛開展，基層健康教育取得了一定的成效,但仍然面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)就基層健康教育面臨的挑戰(zhàn)與對策探討如下。
基層健康教育面臨的問題（1）慢性非傳染性疾病的發(fā)病呈上升趨勢：由于農(nóng)藥化肥的過度使用，環(huán)境污染，人口老齡化、吸煙、酗酒、飲食機構(gòu)不合理、心理等不良生活方式，高血壓、腦卒中、冠心病、腫瘤、糖尿病等與生活方式密切相關(guān)的慢性非傳染性疾病、意外傷害的發(fā)生率正大幅度增長，目前這些疾病已占本地區(qū)全部死因的70%以上。如何在發(fā)展經(jīng)濟的同時，通過健康教育減少農(nóng)民因慢性病導(dǎo)致的死亡與傷殘，改善生存環(huán)境，提高生命質(zhì)量是巨大的挑戰(zhàn)。（2）傳染病流行的潛在因素仍然存在：如何針對這些問題開展健康教育，提高人們自我保護能力，是我們面臨的一項重要任務(wù)。（3）健康教育經(jīng)費與人員等問題：由于經(jīng)費等原因，基層健康教育宣傳材料甚少，業(yè)務(wù)經(jīng)費嚴重不足。（4）基層健康教育工作流于形式：據(jù)調(diào)查大部分基層單位健康教育工作沒有計劃、總結(jié)、工作記錄；基層衛(wèi)生人員在看病時很少講衛(wèi)生知識，健康教育只是臨時突擊、應(yīng)付。從事健康教育工作的人員多數(shù)沒有接受過健康教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，缺乏健康教育基本的專業(yè)知識和技能。
今后基層健康教育工作應(yīng)當(dāng)采取的對策（1）健康教育應(yīng)當(dāng)納入當(dāng)?shù)匦l(wèi)生發(fā)展規(guī)劃，納入領(lǐng)導(dǎo)任期責(zé)任，制定健康教育工作規(guī)范，建立評價考核制度等與之相適應(yīng)的制約機制，保證健康教育扎實有效的運作。（2）健康教育從成本效益的角度來看是一項投入少，產(chǎn)出高，效益大的保健措施。雖然投入少，但必要的投入是健康教育持續(xù)發(fā)展的重要保證。（3）提高專業(yè)人員的素質(zhì)和技能，有針對性地開展健康教育才能取得成效。健康教育不僅僅是一般的衛(wèi)生知識傳播和宣傳動員，其著眼點是行為問題，目標(biāo)是如何使人們建立與形成健康的行為和生活方式，以消除危險因素，進而達到促進和保護健康的目的。將有關(guān)的健康知識轉(zhuǎn)化為適合于人們生活環(huán)境的行為方式，處理好某種行為方式在不同環(huán)境下的靈活應(yīng)用問題。同時要注重大眾傳播與人際傳播的結(jié)合運用，加大宣傳力度，在一個地區(qū)造成聲勢、規(guī)模和影響，建立起促使行為轉(zhuǎn)變的社會氛圍。（4）環(huán)境因素與健康密切相關(guān)，重視環(huán)境保護，盡可能改善人們的生活環(huán)境可以大大降低各種疾病發(fā)病率，如改水改廁，避免過度施肥用農(nóng)藥，（5）正確引導(dǎo)人們進行健康投資，進一步完善醫(yī)療保障制度。
參考文獻
［1］楊功煥。中國人群的意外傷害水平和變化趨勢。中華流行病學(xué)雜志。
第4篇：健康教育傳播材料范文
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
(一)健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20XX年我們將結(jié)合本村實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、鎮(zhèn)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)加大經(jīng)費投入
印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)計劃開展的健康教育活動
1、舉辦健康教育講座
每月定期開展健康教育講座，全年不少于4次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
第5篇：健康教育傳播材料范文
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育信息建設(shè)，促進健康教育信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
（一）、積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
（二）、計劃年購置新的照相機、電腦、打印機等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
（三）、計劃開展的健康教育活動
1、舉辦健康教育講座
每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤
每月定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
（四）、健康教育覆蓋
第6篇：健康教育傳播材料范文
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。
二、主要工作措施
(一)、 健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。
(二)、加大經(jīng)費投入
計劃20xx年購置新的照相機、電腦、打印機等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。
(三)、 計劃開展的健康教育活動
1、舉辦健康教育講座
每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)
2、開展公眾健康咨詢活動
利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤
在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。
4、開展居民喜聞樂見的活動
計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設(shè)計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
6、發(fā)揮取閱架的作用
中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。
(四)、健康教育效果評估
對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責(zé)設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。
第7篇：健康教育傳播材料范文
關(guān)鍵詞 健康教育 風(fēng)疹 觀察
doi：10.3969/j.issn.1007—614x.2012.29.236
風(fēng)疹是一種臨床上常見的呼吸傳染疾病，一般由風(fēng)疹病毒引發(fā)，表現(xiàn)為皮疹、發(fā)熱和頸部、枕下、耳后部位的淋巴結(jié)出現(xiàn)疼痛以及腫大現(xiàn)象。據(jù)臨床觀察以及研究發(fā)現(xiàn)，風(fēng)疹的發(fā)病年齡呈上升趨勢，如果妊娠早期的孕婦不幸感染，初次感染者，很容易造成腹中胎兒死胎或者早產(chǎn)，以及患有先天性風(fēng)疹癥等后果1。除在臨床上加強對患者的認真治療和護理外，通過對患者進行健康教育，對于患者早日康復(fù)，并取得良好的治療效果有著重要意義2。本院在治療風(fēng)疹患者時，便嘗試使用健康教育。2009年9月～2011年11月收治風(fēng)疹患者240例，回顧性分析健康教育在風(fēng)疹患者治療中的應(yīng)用效果。
資料與方法
2009年9月～2011年11月收治風(fēng)疹患者240例，并隨機分為觀察組和對照組，每組各120例。其中觀察組男65例，女55例；年齡5～30歲，平均18歲。對照組男70例，女50例；年齡6～29歲，平均17歲。兩組在性別、病情、年齡等一般資料上比較差異無顯著性（P>0.05），具有可比性。
方法：①健康教育方法：觀察組自入院接受治療開始，除了每天按照常規(guī)的風(fēng)疹治療方式接受治療外，還專門配備了健康教育小組。我院配置了3名經(jīng)驗豐富的主管護師，以及8名護士，組成健康教育小組，專門對風(fēng)疹患者進行健康知識指導(dǎo)。其中，主管護師負責(zé)對風(fēng)疹患者制定健康教育表；護士則根據(jù)健康教育表，對患者在治療期間，進行有針對性的、動態(tài)化的健康知識講解，治療期間每天時間1小時左右，以幫助患者了解風(fēng)疹相關(guān)的健康知識，更積極地接受治療。觀察組按照普通的皮疹治療方式，進行單獨治療。②具體健康教育方式：將風(fēng)疹相關(guān)的健康教育知識匯總成圖文并茂的宣傳手冊，以幫助患者進行健康知識的拓展和鞏固。③健康教育內(nèi)容：包括風(fēng)疹相關(guān)的知識、飲食和生活指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、用藥注意事項、出院指導(dǎo)。
療效評定方式：對兩組在健康信念、皮疹知識知曉情況、用藥情況、遵醫(yī)行為以及生活方式各個方面分別進行評判。另外，對治療期間的大面積感染擴散率以及平均治療時間綜合后的整體治療效果優(yōu)劣進行評定。
統(tǒng)計學(xué)處理：采用SPSS15.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析處理，采用t檢驗，計數(shù)資料用X2檢驗，以P
結(jié) 果
基本情況觀察調(diào)查對比：治療期間，兩組在健康信念、皮疹知識知曉情況、用藥情況、遵醫(yī)行為以及生活方式等方面分別進行對比，觀察組在整體上要較明顯地優(yōu)于對照組。兩者比較差異具有顯著性（P
治療效果優(yōu)劣評定對比：兩組在治療中，在大面積感染擴散率，以及平均治療時間方面進行對比，觀察組較之對照度整體而言，具有一定優(yōu)勢。兩組比較差異具有顯著性（P
討 論
風(fēng)疹是一種潛伏期較長的傳染性疾病，潛伏期一般2～3周，且容易因唾液進行傳播，傳染幾率很高；同時，由于風(fēng)疹在青少年中發(fā)病幾率較大，一旦出現(xiàn)風(fēng)疹病例，在潛伏期內(nèi)，很容易將疾病傳播給同學(xué)，造成較大面積的風(fēng)疹發(fā)病現(xiàn)象。另外，風(fēng)疹在發(fā)病期間容易因克制力不強等，引發(fā)大面積感染現(xiàn)象，不僅增加患者的痛苦，且延長治療時間，給患者的心理造成一定負面影響3。在風(fēng)疹治療期間如果能同時進行一定的健康教育，對于患者平和心理，安靜認真接受治療，減少病痛折磨，縮短治療時間具有積極意義。同時，健康教育還可以將風(fēng)疹的相關(guān)知識傳播開去，對于更多的人了解風(fēng)疹，并加強防御具有積極作用。
由以上統(tǒng)計材料可知，健康教育在患者治療期間，對于患者在健康信念、皮疹知識知曉、用藥情況、遵醫(yī)行為以及生活方式上的提升或改善具有較大的幫助作用，相比于普通治療方式的患者，各方面均更具有良好的效果。同時，在治療期間的大面積感染擴散率以及治療時間綜合而言的治療效果上，觀察組相比于對照組也有比較明顯的優(yōu)勢。兩組比較差異均具有顯著性（P
綜上，健康教育在風(fēng)疹治療上具有優(yōu)化治療效果，縮短治療時間的積極作用，值得在今后臨床風(fēng)疹治療中予以推廣使用。
參考文獻
1 史永琰.健康教育干預(yù)對預(yù)防肝硬化消化道出血的研究[J].中國實用醫(yī)藥，2012，5：354—356.
第8篇：健康教育傳播材料范文
關(guān)鍵詞：吸毒人群 健康教育 預(yù)防 艾滋病 干預(yù)效果
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.306
【中圖分類號】R-1 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）02-0216-01
吸毒人群是艾滋病感染的高危人群，共用注射針具可造成血液傳播，吸毒后不安全可造成性傳播，感染艾滋病病毒的孕產(chǎn)婦可造成母嬰傳播。為防止艾滋病的蔓延，在吸毒人群中進行艾滋病知識健康教育尤為重要[1]。本研究調(diào)查了某強制戒毒所吸毒人員對艾滋病相關(guān)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)吸毒人員對艾滋病相關(guān)知識的掌握程度較差。針對上述問題對其進行預(yù)防艾滋病知識健康教育干預(yù)，取得了滿意的干預(yù)效果。本文將結(jié)果報道如下，以供參考。
1 資料和方法
1.1 一般資料。將某強制戒毒所2012年10月至2013年10月吸毒人員126例納入本研究，年齡18～60歲，平均年齡（35.85±7.46）歲；體重40～62kg，平均體重（50.36±6.74）kg；吸毒史0.5～10年，平均吸毒史（4.73±1.23）年；其中男性101例，女性25例；吸毒方式包括口吸23例、靜脈注射55例、口吸合并靜脈注射48例；文化程度包括本科5例、大專11例、高中32例、初中50例、小學(xué)15例、文盲13例。
1.2 問卷調(diào)查。對研究對象進行艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查，包括10項內(nèi)容。①感染艾滋病病毒后能否從外表看出來；②蚊蟲叮咬是否傳播艾滋??；③與艾滋病病毒感染者或艾滋病患者一起吃飯是否會感染艾滋??；④艾滋病是否可以通過咳嗽、打噴嚏傳染；⑤與艾滋病病毒感染者或艾滋病患者擁抱、握手是否會傳染艾滋病；⑥感染艾滋病病毒的孕產(chǎn)婦生下的嬰兒是否有可能得艾滋??；⑦正確使用是否可以減少艾滋病的傳播；⑧與艾滋病病毒感染者或艾滋病患者共用注射器是否會感染艾滋病；⑨輸入帶有艾滋病病毒的血液是否會得艾滋??；⑩目前有無預(yù)防艾滋病的疫苗。上述問題每題計10分，總分為100分，得分越高，表示對艾滋病相關(guān)知識掌握程度越好[2]。
1.3 干預(yù)方法。組織疾病預(yù)防控制中心專家在戒毒所進行艾滋病防治知識專題講座，普及艾滋病的感染途徑、臨床表現(xiàn)等知識，內(nèi)容深入淺出，易于理解。發(fā)放宣傳單、宣傳冊，針對吸毒人員的高危險進行重點宣傳。定期組織吸毒人員進行小組討論、知識競答，以加深其對艾滋病防治知識的理解和掌握[3]。
將戒毒、性教育、艾滋病防治等工作相結(jié)合，通過宣傳欄掛圖、展板、放映教育片等將吸毒、艾滋病的危害直觀表現(xiàn)給吸毒人員，以真實案例的視覺刺激去喚醒吸毒人員的良知，引起其恐懼感，加深其對吸毒、艾滋病危害性的重視。指導(dǎo)吸毒人員糾正其危險行為，不與人共用注射器，正確使用安全套，以增強吸毒人員的自我保護意識，降低艾滋病感染的危險[4]。
分別于健康教育干預(yù)前后對吸毒人員進行艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查，文盲者可由工作人員解讀，由患者口述答案。
1.4 數(shù)據(jù)處理。本次研究中所涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)均錄入SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件，數(shù)據(jù)處理時計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示，組間比較采用t檢驗。P
2 結(jié)果
與干預(yù)前對比，我們發(fā)現(xiàn)干預(yù)后吸毒人員艾滋病相關(guān)知識掌握程度明顯提高，組間差異經(jīng)統(tǒng)計學(xué)分析后認為有意義（P
表1 健康教育干預(yù)前后吸毒人員艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查得分比較（X±S）
注：與干預(yù)前比較，*代表P
3 討論
艾滋病是一種傳播迅速、嚴重危害健康的傳染性疾病。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)艾滋病傳播途徑以吸毒傳播較常見，吸毒現(xiàn)象的泛濫已成為艾滋病流行的根源，嚴重危害著人民健康和社會安定。
目前臨床尚無特效防治艾滋病的疫苗和藥物，健康教育是控制艾滋病流行的一級預(yù)防措施，可幫助改變高危行為，在控制艾滋病流行方面發(fā)揮著重要的作用。吸毒人群是艾滋病感染的高危人群，共用注射器是其感染的主要途徑之一。
本次研究以強制戒毒所收戒的吸毒人員為研究對象，對其進行了艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)吸毒人員對艾滋病相關(guān)知識缺乏正確的認識，自我保護意識比較薄弱。針對上述情況我們對其進行了有針對性的系統(tǒng)健康教育干預(yù)。通過講座、宣傳材料、討論、知識競賽等多種形式開展健康教育，使吸毒人員充分了解吸毒、艾滋病的嚴重后果，使其從心理上深刻認識到危害性，態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，許多患者表達出了擺脫的強烈愿望。在掌握更多正確的艾滋病相關(guān)知識后，吸毒人員傾向于自覺改變以往不良的行為方式，從而避免和減少艾滋病在吸毒人群中傳播的危險。通過健康教育干預(yù)后，吸毒人員艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查得分由干預(yù)前的（64.35±12.52）分提高至（95.28±3.14）分，提示對吸毒人員進行預(yù)防艾滋病知識健康教育干預(yù)可有效提高其知曉率，有利于規(guī)避危險行為。
本次研究結(jié)果表明：吸毒人群是艾滋病感染的高危人群，對艾滋病相關(guān)知識掌握程度較差，對其進行預(yù)防艾滋病知識健康教育干預(yù)十分必要，今后應(yīng)在強制戒毒所中定期開展。
參考文獻
[1] 王麗榮，王學(xué)良，沈潔，等.強制戒毒所吸毒人員艾滋病健康教育效果評價[J].中國公共衛(wèi)生，2011，27（1）：114～115
[2] 魚小紅.吸毒人群艾滋病相關(guān)知識、行為調(diào)查及健康教育模式探討[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2009，36（14）：2693～2694
第9篇：健康教育傳播材料范文
關(guān)鍵詞 陰道炎 健康教育 護理
陰道炎為婦科疾病中常見病及多發(fā)病。主要癥狀是陰道分泌物增多及外陰瘙癢、灼痛、嚴重時坐臥不寧、異常痛苦、甚至引起尿路感染、宮頸炎、不孕等并發(fā)癥，影響婦女的工作和生活［1］。針對陰道炎發(fā)病原因及反復(fù)發(fā)病的特點、加上患者對疾病認識不深和用藥的依從性差、常中斷治療而導(dǎo)致疾病復(fù)發(fā),注重病人的健康教育，使病人改變不良衛(wèi)生習(xí)慣，積極配合治療，有效預(yù)防復(fù)發(fā)，具有十分重要的意義。
健康教育前的評估
通過與病人溝通收集基礎(chǔ)資料，分析病人的狀況，根據(jù)病人的文化程度，心理狀況，對疾病的認知程度，對病人進行有針對性的指導(dǎo)。
健康教育的方式
文字教育：①陰道炎患者以門診就診為主，因此在婦科門診候診室設(shè)有陰道炎的防治知識宣教欄；②給患者及家屬發(fā)放陰道炎疾病防治知識的書面材料。
陰道炎患者就診后護患之間進行健康教育，此方法是病人最樂意接受也是最直接有效的方式。
健康教育的內(nèi)容
心理指導(dǎo)：由于患者對疾病缺乏認知，患病后在治療上選擇較盲目，有的自己購藥治療，有的跟著廣告尋醫(yī)，在治療不好的情況下再回到醫(yī)院，此時患者已經(jīng)對病情感到恐懼和憂慮，心理壓力很大，護士應(yīng)根據(jù)病情適時做好心理護理，用真誠和藹的語言關(guān)心體貼她們，善于傾聽了解她們焦慮、恐懼的原因和心理需求，解除病人疑慮，告知滴蟲性、霉菌性陰道炎的傳播途徑。①直接傳播（性傳播）；②間接傳播（經(jīng)公共浴池、浴盆、浴巾、游泳池、坐式便器、衣物、污染的器械及敷料等途徑傳播）。通過介紹，消除病人不健康意識，使其身心處于最佳狀態(tài)，接受治療。
用藥指導(dǎo)：告訴就診患者不能亂用土方、秘方或者自己購藥治療，要經(jīng)過醫(yī)生檢查，根據(jù)白帶常規(guī)檢驗結(jié)果，遵醫(yī)囑用藥。指導(dǎo)病人掌握正確的用藥方法，向病人傳授各種劑型的陰道用藥方法，并堅持按醫(yī)囑要求的正規(guī)療程治療。治療必須徹底，避免重復(fù)感染。①滴蟲性陰道炎主要治療藥物為甲硝唑?？扇碛盟幒途植坑盟?，口服藥物的治愈率90%～95%。告知患者應(yīng)同時治療，治療期間禁止性生活。部分滴蟲性陰道炎可于月經(jīng)后復(fù)發(fā)，治療后需隨訪至癥狀消失。服藥后偶見胃腸道反應(yīng)，如食欲減退、惡心、嘔吐［2］。此外，偶見頭痛、皮疹、白細胞減少等，一旦發(fā)現(xiàn)停藥，甲硝唑能通過乳汁排泄、若在哺乳期用藥，用藥期間及用藥24小時內(nèi)不宜哺乳。②霉菌性陰道炎根據(jù)患者情況選擇局部或全身應(yīng)用抗真菌藥物。消除誘因，若有糖尿病應(yīng)積極治療；及時停用廣譜抗生素、雌激素及類固醇激素。霉菌性陰道炎容易在月經(jīng)前復(fù)發(fā)，故治療后應(yīng)該在月經(jīng)前復(fù)查陰道分泌物。③細菌性陰道炎治療原則選用抗厭氧菌藥物如甲硝唑、克林霉素。
注意事項及衛(wèi)生指導(dǎo)：①指導(dǎo)病人自我護理：保持外陰清潔、干燥，注意個人衛(wèi)生，衛(wèi)生用品專人專用，并嚴格消毒，避免交叉感染；②為避免重復(fù)感染，用過的內(nèi)褲及洗滌用的毛巾應(yīng)煮沸5～10分鐘；③外陰瘙癢時可用中藥洗劑坐浴,切勿搔抓，以免外陰皮膚黏膜破損，繼發(fā)感染；④要選擇透氣性好的內(nèi)褲，如純棉或其他天然纖維織物，不要穿過緊的褲子，內(nèi)褲要常在陽光下曬干；⑤避免不必要的陰道沖洗或長時間浸泡在浴缸里；⑥病人嚴禁進入公共浴池洗澡或游泳；⑦用廁后需從前向后擦拭，以避免來自直腸的感染。
討 論
通過對患者有目的、有計劃的宣教，指導(dǎo)患者正確就醫(yī)，合理用藥，積極配合治療，促進早日康復(fù)，提高婦女生活質(zhì)量。
參考文獻
