環(huán)境保護調(diào)查背景精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

【關(guān)鍵詞】高校 環(huán)境保護 志愿者 管理方法 研究

一、環(huán)境保護志愿者發(fā)展現(xiàn)狀

當前大學(xué)生環(huán)境保護志愿者活動的發(fā)展已經(jīng)興起，很多大學(xué)生志愿者利用自身的時間、知識和技能參與到保護自然、減少排放、推廣節(jié)約等環(huán)境保護活動中。在社會建設(shè)與發(fā)展中方方面面的環(huán)境問題里提供無償?shù)闹驹阜?wù)，為社會的文明與進步做出了突出的貢獻。身為新一代有思想的知識青年，大學(xué)生正積極投身于環(huán)保事業(yè)，他們在校園中、社會上廣泛的開展了植樹造林、沙漠治理、水污染整治、清除白色垃圾、清除非法張貼物、回收廢舊電池、保護動物等內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)保志愿服務(wù)活動，對破壞環(huán)境的現(xiàn)象深入調(diào)查，呼吁更多的人愛護和保護環(huán)境。

二、大學(xué)生志愿者服務(wù)活動依然存在著一些不足和需要完善的地方

（1）高校大學(xué)生志愿者團隊的內(nèi)部管理不夠規(guī)范，體制也不夠完善。高校大學(xué)生志愿者團隊自身發(fā)展仍然缺乏有效的、科學(xué)的、可持續(xù)的管理制度，往往是因人而定，志愿團隊的幾個核心成員很大程度上決定了團隊的整體方向和活動方案等。但是由于大學(xué)生自身的流動性較大，核心成員的流動直接導(dǎo)致團隊素質(zhì)的忽高忽低，團隊活動質(zhì)量的時好時壞。

（2）制約環(huán)境保護志愿團隊發(fā)展的因素。環(huán)境保護志愿者團隊不同于一般性的志愿團隊，要求志愿者本身具有一定的環(huán)境保護專業(yè)知識，同時其志愿活動的內(nèi)容也較為特殊，比如中國環(huán)境管理干部學(xué)院志愿者進行的“走水”活動，即對一定區(qū)域內(nèi)流動水源的污染情況調(diào)查，包括污水排放口得尋找與統(tǒng)計，這種活動性質(zhì)在無形中影響了排污者的利益，這不同于其它單純提供服務(wù)或向社會進行呼吁與宣傳的志愿活動。這些主觀與客觀的因素，在一定程度上影響了環(huán)境保護志愿團隊的發(fā)展和壯大。

（3）組織的志愿服務(wù)活動形式較為單一，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵沒有發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)特長。目前環(huán)境保護志愿活動內(nèi)容還比較單一，主要集中在污染的尋源、環(huán)境保護知識的宣傳等內(nèi)容，活動缺乏連續(xù)性，難成體系。

（4）大學(xué)生全體面向社會的宣傳效應(yīng)不足。志愿活動宣傳難以走出校園與社會接軌、校園內(nèi)外對大學(xué)生環(huán)境保護志愿服務(wù)活動的形式不能形成統(tǒng)一的認識，一定程度上制約了志愿活動的有效開展。

（5）經(jīng)費支持來源渠道較少。大學(xué)生志愿者團隊的經(jīng)費主要來源于學(xué)校支持，自籌經(jīng)費存在較大困難。

三、研究與思考

通過對筆者所在院校環(huán)境保護志愿者得調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，前文所述不足均在一定程度上存在，同時，有些不足可以通過一些對應(yīng)的調(diào)整措施而得到彌補，也有些單靠高校內(nèi)部難以完善的不足則需要社會的支持。

（1）制度體系建設(shè)，保持團隊運行的穩(wěn)定性。環(huán)境保護志愿者組織應(yīng)改變以往“人治”形態(tài)，建立團隊運行的規(guī)章制度，組織活動的實施方案，并在團隊運行和社會環(huán)境影響的雙重尺度下不斷進行修正和完善，讓好的方法和思路在制度體系內(nèi)得以積累、升華，讓制度的缺陷在一次次調(diào)整下不斷完善。這樣無論人員如何流動，都能保證志愿團隊的持續(xù)進步，慢慢就會形成一種“團隊文化”得以傳承。

（2）高校自身加強對志愿團隊的技術(shù)支持和法律援助。針對上文中提到的志愿者自身素質(zhì)與志愿活動性質(zhì)限制其發(fā)展的問題，筆者所在院校在過去一年的志愿活動中加強了學(xué)校支持，尤其是在技術(shù)和法律援助方面。由環(huán)境科學(xué)系和環(huán)境工程系部分教師組成了技術(shù)支持，負責(zé)對團隊的志愿者進行培訓(xùn)和志愿活動的指導(dǎo)，這保證了志愿者整體素質(zhì)，而且在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，活動方案也變的較為豐富，走出了原來單一的活動內(nèi)容，也大大提升了學(xué)生的參與興趣，既能服務(wù)社會支持環(huán)境保護，還能學(xué)習(xí)到新的知識和思路。由法律專業(yè)教師針對志愿活動中存在的一些涉及違法違規(guī)污染排放的情況進行指導(dǎo)或代為處理，保障學(xué)生個人的合法權(quán)益，這種做法很大程度上解除了志愿者在心理上的后顧之憂，有效促進其參與活動的積極性。

（3）推行鼓勵措施。為了進一步擴大志愿團隊，有效的鼓勵措施起到非常重要的作用，讓志愿者的付出得到一定程度的回報和認可。例如，將活動的參與者進行記錄，在以后的學(xué)生工作中進行針對性鼓勵，比如入黨、獎學(xué)金評定、班干部選任等進行一定量得加分。同時，鼓勵并指導(dǎo)志愿者參加社會上一些“環(huán)境保護”相關(guān)獎勵的申報。這些鼓勵措施推行后，志愿者積極性顯得更高，團隊也更容易管理。

（4）由高校牽頭，帶領(lǐng)志愿者團隊走出校園，尋求社會幫助。活動經(jīng)費作為物質(zhì)支持，是不可或缺的，身為大學(xué)生的志愿者自身社會資源較少，而高校能直接提供的有限經(jīng)費不能完全滿足活動需求。在這種情況下，筆者學(xué)校采取了變直接的資金支持為社會資源支持，利用學(xué)校的社會網(wǎng)絡(luò)資源，引薦關(guān)系企業(yè)和對口政府部門，支持志愿者自籌資金和利用國家政策支持。這種形式推行后，即有效的減輕了高校的經(jīng)濟壓力，也擴大了環(huán)境保護志愿者組織的資金來源渠道和總量。利用籌集的資金舉行了更多的環(huán)境保護志愿活動，同時也提高了志愿團隊在社會的知名度和聲譽，取得了名利雙收的效果。

最后，筆者希望高校環(huán)境保護志愿者獲得更好、更快的發(fā)展，獲取更大的成就，為保護我們共同生存的環(huán)境作出貢獻。由于時間、視角等原因限制，本文的研究并不全面，不足之處，筆者以后將繼續(xù)進行研究。

參考文獻：

第2篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

關(guān)鍵詞　城市軌道交通　環(huán)境影響評價　噪聲　振動

城市軌道交通不僅在城市客運交通中發(fā)揮了骨干作用，而且對于引導(dǎo)城市規(guī)劃建設(shè)，促進土地開發(fā)利用，帶動房地產(chǎn)經(jīng)濟發(fā)展，其優(yōu)勢顯著。然而，軌道交通對環(huán)境的負面影響，尤其是軌道交通在施工期和運營期所產(chǎn)生的噪聲和振動影響，引起了越來越廣泛的關(guān)注。對于地面或高架線路，噪聲對環(huán)境影響最為突出;而對于地下線路，其振動影響是首要的環(huán)境問題。因此，在城市軌道交通環(huán)境影響評價中，聲環(huán)境影響評價和振動環(huán)境影響評價通常作為評價重點被列為專題，它是環(huán)境影響報告書的重要組成部分。

在針對聲環(huán)境影響和振動環(huán)境影響評價的過程中，開展聲環(huán)境影響和振動環(huán)境影響專題評價時，以下幾個方面的問題特別需要注意。

1環(huán)境保護目標的充分性

對于評價范圍內(nèi)的環(huán)境保護目標應(yīng)進行充分的調(diào)查，應(yīng)從敏感保護目標的類型、功能、時間、區(qū)域、分布及特點等方面，做到內(nèi)容全面、調(diào)查充分。

1)類型

教學(xué)單位、醫(yī)療單位、重要科研單位、幼兒園、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、居民住宅，以及世界文化遺產(chǎn)、各級文物保護單位、保護性建筑均視為環(huán)境保護目標。

2)功能

同一環(huán)境保護目標包含多個環(huán)境敏感點。環(huán)境敏感點是指軌道兩側(cè)評價范圍內(nèi)的學(xué)校教室、學(xué)生宿舍、醫(yī)院病房、療養(yǎng)院和敬老院住房以及居民住宅等。

3)時間環(huán)境

保護目標不僅包括既有的建筑，而且拆遷后暴露出來的，需要重新規(guī)劃且尚未實現(xiàn)規(guī)劃的未來的環(huán)境保護目標，均應(yīng)列為環(huán)境保護目標。

4)區(qū)域

環(huán)境保護目標不僅包括建成區(qū)的既有建筑，而且對于未建成區(qū)，應(yīng)結(jié)合城市規(guī)劃，對已經(jīng)獲得規(guī)劃部門審批，在建、籌建以及待建的建筑，均應(yīng)作為保護目標，列入環(huán)境影響評價的范疇。一般情況下，當軌道交通開通運營后，發(fā)生環(huán)境投訴的往往是在軌道交通開通前建成，而在環(huán)境影響評價過程中又未被列入評價范疇的保護目標。

5)分布

聲環(huán)境影響和振動環(huán)境影響的評價范圍根據(jù)評價等級而確定。評價范圍內(nèi)的聲環(huán)境保護目標分為受列車噪聲影響和風(fēng)亭、冷卻塔噪聲影響兩類。受列車噪聲影響的保護目標一般分布在高架線和地面線尤其是區(qū)間線路兩側(cè)，或出入段線兩側(cè)及車輛段或停車場周圍;而受風(fēng)亭、冷卻塔噪聲影響的保護目標一般分布在地下線路車站周圍。評價范圍內(nèi)的振動環(huán)境保護目標基本分布在地下線路或高架線路，尤其是區(qū)間線路兩側(cè)。換句話說，高架線、地面線區(qū)間兩側(cè)的環(huán)境保護目標受列車運行噪聲和振動的影響，以列車噪聲影響為主;地下線區(qū)間兩側(cè)的環(huán)境保護目標受列車運行振動的影響，地下車站周圍的環(huán)境保護目標受風(fēng)亭、冷卻塔的噪聲影響。因此，對于高架線路和地面線路，其線路兩側(cè)的環(huán)境保護目標在評價中可同時作為聲環(huán)境保護目標和振動環(huán)境保護目標;而對于地下線路，聲環(huán)境保護目標和振動環(huán)境保護目標分別為不同的保護目標。城市軌道交通環(huán)境保護目標及其分布特點見表1。

6) 特點

被列入評價范疇的環(huán)境保護目標應(yīng)按環(huán)境要素給出以下信息:保護目標的名稱、線路形式、站間區(qū)段、里程位置、與聲(振)源的平面及空間的相對位置關(guān)系(方向、距離、埋深、高差)、建筑物類型、功能、樓層、數(shù)量、建設(shè)年代、受影響的人數(shù)、所屬環(huán)境功能區(qū)域、執(zhí)行標準以及污染源類型(噪聲源、振動源)，等等。

2 源強類比的準確性

2.1噪聲與振動源強

軌道交通噪聲和振動影響預(yù)測是聲環(huán)境影響評價專題以及振動環(huán)境影響評價專題的重要內(nèi)容，而軌道交通噪聲和振動源強的確定是軌道交通噪聲和振動影響預(yù)測的關(guān)鍵。其中需考慮的源強有:列車運行噪聲(車輛設(shè)備噪聲、輪軌噪聲、橋梁結(jié)構(gòu)輻射噪聲)、風(fēng)亭和冷卻塔噪聲、車輛段作業(yè)噪聲等其他可能對環(huán)境產(chǎn)生影響的噪聲源，以及列車運行振動、隧道結(jié)構(gòu)和橋梁結(jié)構(gòu)的輻射振動等。

2.2 噪聲與振動源強的確定

噪聲與振動源強的確定一般通過兩種途徑，即類比測量法和資料類比法。類比測量法即選擇與新建項目類型和編組相同的車輛(設(shè)備)，并在運行工況、線路形式、軌道結(jié)構(gòu)以及環(huán)境條件相似的情況下，對列車(設(shè)備)運行噪聲進行類比測量，并根據(jù)類比條件的差異進行必要的聲學(xué)修正;資料類比法也稱數(shù)據(jù)調(diào)查法，即引用車輛(設(shè)備)類型、運行工況、線路形式、軌道結(jié)構(gòu)以及環(huán)境狀況相似條件下的既有噪聲源或振動源的測量數(shù)據(jù)。

選擇何種方法確定源強，取決于評價等級的要求。對于一級評價等級的評價專題，必須采用類比測量法;評價等級為二級或二級以下的評價專題，可采用資料類比法。

在進行類比實測時，關(guān)鍵的要求是測量對象、測量參數(shù)、測量方法、測量的量以及測量環(huán)境等邊界條件的一致性，即既有車輛(設(shè)備)類型與新建項目車輛(設(shè)備)類型、運行工況、線路形式、軌道結(jié)構(gòu)，以及環(huán)境條件在盡可能相似的情況下，按照有關(guān)測量標準規(guī)定的測量方法，對既有列車(設(shè)備)噪聲進行類比測量。

引用已有的測量數(shù)據(jù)同樣要求在測量對象、測量參數(shù)、測量方法、測量的量以及測量環(huán)境等邊界條件相似的情況下，對源強數(shù)據(jù)進行類比引用，并對測量條件進行說明。類比引用應(yīng)說明資料數(shù)據(jù)的來源，應(yīng)為公開發(fā)表并經(jīng)專家鑒定的數(shù)據(jù)。

3 預(yù)測參數(shù)的適用性

3.1噪聲和振動預(yù)測參數(shù)

為減小預(yù)測結(jié)果的誤差，需要根據(jù)既有源強與類比源強邊界條件的差異，對既有源強的類比測量數(shù)據(jù)進行必要的聲學(xué)修正，以使類比源強的準確度更高。此外，還要考慮傳播途徑和受聲(振)點的特性，以便對受聲(振)點的噪聲和振動影響進行預(yù)測。

受聲(振)點的噪聲和振動影響與聲(振)源、傳播途徑和受聲(振)點的特性有關(guān)。噪聲和振動預(yù)測參數(shù)包括聲(振)源、傳播途徑和受聲(振)點的特性參數(shù)。不同線路形式產(chǎn)生不同的環(huán)境影響，而不同環(huán)境影響又與線路、軌道、橋梁、隧道、輪軌、車輛、設(shè)備、運營組織、開行計劃以及敏感點與聲(振)源的相對位置關(guān)系等各種工程條件有關(guān)。

地上線路包括高架線、地面線、出入段線及車輛段或停車場，對環(huán)境保護目標的噪聲影響主要是列車行駛過程中所產(chǎn)生的，并且受到車輛、運營、輪軌、軌道、橋梁、行車組織，以及敏感點與聲源的相對位置關(guān)系等因素的影響;地下線路對地面建筑物的噪聲影響主要是風(fēng)亭、冷卻塔等設(shè)備設(shè)施所產(chǎn)生的噪聲，并且受到設(shè)備及其運行與安裝方式、安裝位置、設(shè)備數(shù)量、運行時間、敏感點至噪聲源的距離、高度等因素的影響。噪聲預(yù)測參數(shù)見表2。

地下線路對環(huán)境保護目標的振動影響主要由于列車在隧道中的運行而產(chǎn)生，并且受到車輛、運營、輪軌、軌道、隧道、橋梁、土壤、建筑物結(jié)構(gòu)類型，以及敏感點與振源的相對位置關(guān)系等因素的影響，其振動預(yù)測參數(shù)見表2。

3.2 預(yù)測參數(shù)的適用性選擇

由于不同的線路形式引發(fā)不同的噪聲源，因而在聲環(huán)境影響評價中，對于高架線、地面線、出入段線和車輛段的列車噪聲以及地下線的設(shè)備噪聲，應(yīng)根據(jù)不同的預(yù)測內(nèi)容和預(yù)測目的，考慮車輛、設(shè)備、運營、軌道、隧道、橋梁等實際狀況，對與列車噪聲和設(shè)備噪聲相關(guān)的預(yù)測參數(shù)進行適用性判定，同時對于正線線路的列車噪聲和出入段線的列車噪聲還應(yīng)針對不同的軌道條件(道床、軌枕、扣件)、列車速度、列車開行對數(shù)、運營時間等選擇適用的預(yù)測參數(shù)進行噪聲影響預(yù)測，分別說明各種軌道交通噪聲的影響程度、影響范圍和超標情況。

在采用數(shù)學(xué)模式法預(yù)測環(huán)境影響的過程中，應(yīng)盡量選擇通用、成熟、簡便并能滿足準確度要求的方法。必要時，應(yīng)對預(yù)測模型的計算結(jié)果進行驗證，包括對擬采用的數(shù)學(xué)模式進行實測驗證，或采用被實測驗證過的預(yù)測方法進行驗證。

4 監(jiān)測點、預(yù)測點與保護目標的一致性

4.1 監(jiān)測點及預(yù)測點的布設(shè)

(1) 噪聲和振動監(jiān)測范圍與預(yù)測范圍一般與評價范圍相對應(yīng)，評價等級決定評價范圍。因此，環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境預(yù)測的覆蓋范圍根據(jù)評價等級而確定。按照一級評價等級的要求，現(xiàn)狀監(jiān)測點的布置一般要覆蓋全部評價范圍，且應(yīng)實測;環(huán)境預(yù)測點應(yīng)覆蓋評價范圍內(nèi)的全部敏感目標。

(2)現(xiàn)狀監(jiān)測點的布置應(yīng)關(guān)注既有噪聲源和振動源對敏感保護目標有影響的點位，區(qū)分軌道交通噪聲、振動和既有噪聲、振動的影響程度，以確定軌道交通噪聲和振動對環(huán)境影響的貢獻量。

(3) 現(xiàn)狀監(jiān)測點的布置還應(yīng)考慮評價范圍內(nèi)需要特別關(guān)注的敏感保護目標。例如:位于隧道上方或距軌道中心線10m以內(nèi)，建筑類型為Ⅲ類(磚木結(jié)構(gòu)的平房或簡易建筑)的敏感保護目標，應(yīng)在建筑物內(nèi)選擇點位進行振動現(xiàn)狀監(jiān)測。

4.2 監(jiān)測點與預(yù)測點的關(guān)系

(1) 所有環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測點都應(yīng)作為環(huán)境預(yù)測點。

(2) 所有環(huán)境預(yù)測點都應(yīng)與環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測點相對應(yīng)。

(3) 環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測點、環(huán)境影響預(yù)測點以及環(huán)境保護措施的點位應(yīng)相互一致，并均應(yīng)與保護目標的點位相對應(yīng)。

(4) 對各環(huán)境預(yù)測點，應(yīng)對不同運營時段，包括運營初期、近期和遠期的噪聲影響分別進行預(yù)測;而振動影響與車輛編組、行車對數(shù)無關(guān)，因此各運營時段的振動預(yù)測結(jié)果均相同。

5 評價量的有效性

5.1 噪聲評價量

(1) 軌道交通(列車運行、設(shè)備等)噪聲的預(yù)測評價量包括晝間等效聲級、夜間等效聲級和夜間列車運營時段的等效聲級。

(2) 軌道交通噪聲與環(huán)境背景噪聲疊加后的晝間等效聲級、夜間等效聲級，分別與環(huán)境背景噪聲的晝間等效聲級、夜間等效聲級進行對比，以便進行軌道交通運營后的變化情況分析。

(3) 從夜間噪聲影響評價及其采取措施考慮，應(yīng)以夜間運營時段等效聲級作為預(yù)測評價量，并且不含環(huán)境背景噪聲的疊加量(尤其對于受既有噪聲源(如公路噪聲、鐵路噪聲等)影響較大的敏感保護目標)。因此，夜間運營時段軌道交通噪聲的實際貢獻量是軌道交通采取措施的判定依據(jù)。

① 夜間噪聲影響評價及其采取措施應(yīng)按運營時段考慮，而不應(yīng)按夜間8h考慮。若將夜間運營時段的噪聲級平均到夜間8h，以該值作為采取措施的依據(jù)，并以此確定降噪目標值，對于非運營時段降噪措施無意義，而對于運營時段，降噪效果不到位。

②對于夜間運營時段等效聲級不應(yīng)包含環(huán)境背景噪聲的疊加量，由于環(huán)評階段、運營階段以及驗收階段環(huán)境背景值必然隨時間發(fā)生變化。

③對于環(huán)境本底值已超標的情況，軌道交通聲屏障降噪措施對于本底噪聲基本無效果，而且高架(地面)軌道噪聲和地面道路噪聲的空間高度和水平位置不同。因此在進行軌道交通噪聲影響評價時，應(yīng)與環(huán)境背景噪聲的影響區(qū)分考慮。

5.2 振動評價量

(1)軌道交通振動預(yù)測評價量包括晝間振級、夜間振級。

(2)晝間振級、夜間振級應(yīng)為不包含環(huán)境本底振動的，列車運行引起的鉛垂向軌道交通振動級VLz10值。

(3)列車運行引起的鉛垂向軌道交通振動級的最大值VLzmax是軌道交通采取措施的判定依據(jù)。

6 控制措施的針對性

6.1 軌道交通噪聲振動采取措施的基本原則

(1)對初期、近期、遠期分別進行預(yù)測，根據(jù)近期預(yù)測結(jié)果采取措施，按遠期預(yù)測結(jié)果預(yù)留。

(2)夜間運營時段軌道交通噪聲的實際貢獻量超標與否，是軌道交通工程是否需要采取措施的判定依據(jù)。

(3)軌道交通噪聲振動值超標，環(huán)境本底值不超標，則必須考慮采取措施，其降噪量為軌道交通噪聲振動的超標值。

(4)軌道交通噪聲振動值超標，環(huán)境本底值也超標，視二者超標量的差值大小，若軌道交通超標量大于環(huán)境本底超標量5dB以上，或超標量相同，則必須考慮采取措施，其降噪量為軌道交通噪聲振動的超標值;若考慮軌道交通與背景噪聲的疊加作用，降噪量也可在超標值的基礎(chǔ)上再減去3dB。

(5)對需要采取的措施，必須進行明確說明。對于聲屏障降噪措施，應(yīng)明確給出保護目標的名稱、與線路的相對位置關(guān)系，聲屏障的地段、里程、位置、長度、高度、形式、形狀、單側(cè)或雙側(cè)以及達標效果、資金投入等。對于軌道減振措施，應(yīng)明確給出保護目標的名稱、與線路的相對位置關(guān)系，減振措施的地段、里程、位置、長度、種類、方式、單線或雙線以及達標效果、投資等。

(6)代表性敏感點(受聲點)處的聲屏障插入損失能滿足要求，則該區(qū)域的聲屏障插入損失亦能滿足要求。代表性敏感點(受聲點)通常是環(huán)境影響最嚴重的點位。

6.2 軌道交通噪聲振動控制措施的指導(dǎo)原則

1) 建成區(qū)

(1)根據(jù)軌道交通噪聲和振動的影響，從環(huán)境保護的角度，論證線路選線、站段選址、設(shè)備選型及設(shè)施布置，以及建設(shè)方案的合理性。

(2)根據(jù)軌道交通噪聲和振動的實際預(yù)測結(jié)果，包括影響程度、范圍及超標情況，提出噪聲和振動環(huán)境保護措施。從經(jīng)濟技術(shù)角度論證擬采取的噪聲和振動環(huán)境保護措施的可行性。

(3)根據(jù)軌道交通噪聲和振動的實際預(yù)測結(jié)果，分析工程設(shè)計中提出的環(huán)境保護措施的適用性。

(4)區(qū)分工程設(shè)計的環(huán)保措施和環(huán)評增加的環(huán)保措施，并分別進行投資預(yù)算。

2) 未建成區(qū)

(1) 對于軌道交通線路穿越的待規(guī)劃區(qū)域，通過對軌道交通噪聲和振動影響進行預(yù)測(如:噪聲(水平或垂直)等值線)，根據(jù)各環(huán)境功能區(qū)的環(huán)境標準，提出建筑物防護距離的要求，為城市建設(shè)規(guī)劃與城市環(huán)境規(guī)劃提供依據(jù)。

(2) 根據(jù)軌道交通噪聲和振動影響的預(yù)測結(jié)果，結(jié)合城市區(qū)域規(guī)劃，進一步對建筑物的類型、功能、樓層、朝向等提出要求，以達到環(huán)境保護的目的。

(3) 對于尚未做規(guī)劃的區(qū)域，對未來的環(huán)境保護目標應(yīng)考慮采取環(huán)保措施，并為可能采取的環(huán)保措施預(yù)留實施的條件。

參考文獻

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第3篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

關(guān)鍵詞：大藤峽；水利樞紐工程；移民安置；環(huán)境保護；環(huán)境容量

中圖分類號： TV61 文獻標識碼： A 文章編號：

1大藤峽水利樞紐工程簡介

大藤峽水利樞紐壩址位于珠江流域西江水系黔江河段大藤峽峽谷出口的弩灘處，下距廣西桂平市黔江彩虹橋6.6km。大藤峽水利樞紐壩址控制流域面積198612km2。樞紐水庫正常蓄水位61m，死水位及汛期防洪起調(diào)水位47.60m，總庫容34.3億m3，水庫在正常蓄水位以下設(shè)置防洪庫容15億m3（與發(fā)電結(jié)合）。

大藤峽水利樞紐庫區(qū)淹沒土地面積為283579.2畝，淹沒區(qū)搬遷安置人口現(xiàn)狀年（2011年）9757人，規(guī)劃水平年（2018年）10607人，生產(chǎn)安置人口現(xiàn)狀年37711人，規(guī)劃水平年41456人；樞紐工程建設(shè)區(qū)占地涉及總面積16940.05畝，建設(shè)區(qū)搬遷安置人口現(xiàn)狀年（2011年）3875人，規(guī)劃水平年（2014年）3992人，生產(chǎn)安置人口現(xiàn)狀年4221人，規(guī)劃水平年4346人。

2 大藤峽水利樞紐工程移民安置的環(huán)境保護

對于大藤峽水利樞紐工程水利水電項目的移民安置的環(huán)境保護，要在相關(guān)政策法規(guī)的指導(dǎo)下，從以下幾個方面開展：

2.1 做好移民安置區(qū)的環(huán)境背景調(diào)查

要對大藤峽水利樞紐工程移民安置區(qū)進行環(huán)境背景調(diào)查，為規(guī)劃選址提供參考，科學(xué)的選址減少對環(huán)境的破壞。規(guī)劃區(qū)要避開環(huán)境敏感區(qū)，如水源保護區(qū)、基本農(nóng)田保護區(qū)等。要對移民安置區(qū)進行地質(zhì)勘探，確定地質(zhì)條件的穩(wěn)定性，防止出現(xiàn)地質(zhì)災(zāi)害造成人身財產(chǎn)損失。要確定畜飲用水源的安全和成本。重點考察環(huán)境容量能否滿足移民的生活和生產(chǎn)，避免超出環(huán)境容量而給生態(tài)環(huán)境帶來災(zāi)難。

2.2加強環(huán)境保護設(shè)計，落實環(huán)保措施

大藤峽水利樞紐工程移民安置要在可研階段進行環(huán)保設(shè)計，采取環(huán)保措施。環(huán)境因子主要為水土流失、水環(huán)境、固體廢棄物等。環(huán)保設(shè)計要包括以下內(nèi)容：水源點取水要經(jīng)過處理后送到居民使用；對于建筑施工對植被的破壞，要進行人工護坡和綠化；棄渣場選址科學(xué)，防治水土流失；對于移民的生活垃圾要建立衛(wèi)生填埋場等等。抓好建設(shè)項目竣工的環(huán)境保護驗收工作，確保移民安置區(qū)的自然環(huán)境的保護。

2.3加強移民安置環(huán)境保護的組織和管理

首先，移民安置環(huán)境保護工作要得到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，并且將該項工作納入到議事日程。各級政府應(yīng)在國家相關(guān)法規(guī)的指導(dǎo)下，對移民安置環(huán)境保護進行深入開展。如做好移民安置區(qū)的環(huán)境保護作為本項工程的重要內(nèi)容之一；在移民安置的組織機構(gòu)中設(shè)立環(huán)境保護部門；環(huán)境保護工作要與移民安置主體工程實行“三同時”政策。其次，對移民安置區(qū)進行環(huán)保規(guī)劃，將移民規(guī)劃區(qū)的環(huán)境影響評價報送主管部門進行審批，并且要在具體實施過程中對其進行優(yōu)化和調(diào)整，滿足現(xiàn)場施工的要求。再次，要加強移民安置的環(huán)境監(jiān)理，督促承包方落實環(huán)境保護措施。最后，要對規(guī)劃區(qū)的移民安置進行環(huán)境保護投資，開展安置區(qū)的水土保持工程、水環(huán)境保護工程、固體廢物的處理等環(huán)保工程投資。

3大藤峽水利樞紐工程移民安置的環(huán)境容量分析

我國對于水利水電項目的水庫移民工作制定了相關(guān)的法律法規(guī)和政策，要將其貫徹執(zhí)行，要做好水庫移民的安置，對環(huán)境容量要考慮當?shù)亟?jīng)濟狀況、自然資源、社會發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境的因素。根據(jù)社會發(fā)展的變化，對大藤峽水利樞紐工程移民安置的環(huán)境容量分析要不斷進行調(diào)整完善，促進移民區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)庫區(qū)移民安置、社會經(jīng)濟發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.1大藤峽水利樞紐工程移民安置的環(huán)境容量特性

對于大藤峽水利樞紐工程移民安置的環(huán)境容量應(yīng)保證該規(guī)劃區(qū)內(nèi)的資源和生產(chǎn)條件，承載移民的生產(chǎn)和生活、社會進步以及生態(tài)環(huán)境的改善所吸納的人口數(shù)量，使得移民的當代及其后代能夠擁有社會穩(wěn)定、生態(tài)環(huán)境良好的生存發(fā)展環(huán)境。環(huán)境容量具有動態(tài)性，要對規(guī)劃區(qū)的資源進行優(yōu)化配置，使得社會、自然系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能不斷協(xié)調(diào)，滿足人的活動的所需。要增強自然資源的高效利用和更好的保護環(huán)境，這樣的環(huán)境容量就會增大，反之，就會變小。環(huán)境容量內(nèi)部的系統(tǒng)具有互相作用的關(guān)系。庫區(qū)移民的安置環(huán)境容量要實行以人為本，促進移民能夠在文化和風(fēng)俗習(xí)慣上面獲得滿足，環(huán)境容量就表現(xiàn)為主體性特征。庫區(qū)移民安置環(huán)境容量應(yīng)是各個子系統(tǒng)多樣性的有機整體，能夠使各子系統(tǒng)和整體可持續(xù)發(fā)展。

3.2 庫區(qū)移民安置環(huán)境容量考慮的要素

庫區(qū)移民安置環(huán)境容量要考慮以下要素，包括庫區(qū)的移民，及其生產(chǎn)生活的外部環(huán)境，移民安置區(qū)的面積，自然資源狀況，規(guī)劃區(qū)的經(jīng)濟狀況和文化、風(fēng)俗習(xí)慣等因素?？梢詣澐謳讉€子系統(tǒng)：資源約束系統(tǒng)，就是規(guī)劃區(qū)的自然資源的稟賦、土地資源、水資源等，自然資源越豐富，就能夠提高環(huán)境容量。經(jīng)濟約束系統(tǒng)就是生產(chǎn)力水平、消費水平、收入狀況等。通過增加規(guī)劃區(qū)的科技投入，對移民進行再就業(yè)技能培訓(xùn)，可以提高移民安置的環(huán)境容量。社會約束系統(tǒng)就是庫區(qū)移民在規(guī)劃區(qū)的社會生活適應(yīng)與否，如生活習(xí)慣、民族結(jié)構(gòu)、，如果差異越小，移民就容易適應(yīng)規(guī)劃區(qū)的生活。通過改善移民的生產(chǎn)生活環(huán)境，增強規(guī)劃區(qū)居民融合，能夠消減社會因素的限制，提高環(huán)境容量。此外，要重視環(huán)境約束系統(tǒng)，因為在以上約束的子系統(tǒng)滿足的條件下，環(huán)境容量不一定獲得可持續(xù)發(fā)展。移民規(guī)劃區(qū)的氣候條件、地形交通狀況，使得庫區(qū)移民覺得差異比較大，難以適應(yīng)，就降低了移民安置的環(huán)境容量。在庫區(qū)移民進入規(guī)劃區(qū)后，為了生產(chǎn)和生活，必然導(dǎo)致各種資源的消耗，甚至出現(xiàn)爭奪資源，造成水污染、大氣污染以及固廢污染等，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化。也使得自然承載力降低。因此，要對庫區(qū)移民的規(guī)劃區(qū)進行科學(xué)管理，使生產(chǎn)和生活更加有秩序，在規(guī)劃區(qū)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式和經(jīng)濟增長方式，倡導(dǎo)綠色的生活方式。同時，要增加對規(guī)劃區(qū)的環(huán)境保護設(shè)備的投入，提高移民的環(huán)保意識，這樣才能減少環(huán)境因素對環(huán)境容量的限制，提高環(huán)境容量和自然承載力。

4結(jié)論

通過對大藤峽水利樞紐工程的移民環(huán)境保護以及移民安置的環(huán)境容量研究，得出移民環(huán)境保護問題是一項涉及面較多的工程，不但要做好移民安置規(guī)劃，使其與安置地的經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)；而且要減少移民的生活及就業(yè)產(chǎn)生的環(huán)境影響，加強當?shù)氐沫h(huán)境保護，使得移民安置區(qū)能夠減少和降低對環(huán)境的影響。而對于水庫移民安置的環(huán)境容量要綜合考慮移民安置區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、自然資源和環(huán)境等，綜合得出大藤峽水利樞紐工程的移民安置的環(huán)境容量。要完善移民安置環(huán)境容量的數(shù)學(xué)模型，在已有指標的基礎(chǔ)上，增加社會、生態(tài)指標。同時，要考慮移民安置區(qū)域間的自然資源、社會經(jīng)濟等的互補發(fā)展，這樣才能得出科學(xué)合理的環(huán)境容量。

參考文獻

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第4篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

【關(guān)鍵詞】生物活動課程 綜合實踐活動課程 背景 目的 準備 過程 拓展 評價

一、生物活動課程與綜合實踐活動課程概念的簡述

（一）生物活動課程的概念

生物活動課程是指在學(xué)科課程以外，由學(xué)?；蛏锝萄薪M有目的、有計劃的組織，以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征，并綜合運用學(xué)生所學(xué)或已有的生物學(xué)相關(guān)知識，開展多種活動方式的一門課程。

（二）綜合實踐活動課程的概念

綜合實踐活動課程，主要指在學(xué)校或老師引導(dǎo)下，以學(xué)生為活動主體，以學(xué)生研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，最終通過學(xué)生置身參與，以培養(yǎng)學(xué)生探究意識、創(chuàng)造意識、合作意識及理論聯(lián)系實際的一門課程。綜合實踐活動課程主要涉及的活動內(nèi)容有：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

二、生物活動課程與綜合實踐活動課程的關(guān)聯(lián)

生物活動課程與綜合實踐活動課程中，教師所起的作用是一致的，都是組織者、引導(dǎo)者，真正的活動主體是學(xué)生。二者均通過綜合運用學(xué)生已有的知識或主動獲取的新知，走出教室、校門，從自然、社會和生活中選擇確定活動內(nèi)容，通過發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)生活和社會生活中的相關(guān)問題，以培養(yǎng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識、發(fā)展學(xué)生實踐能力以及增進學(xué)生和社會的聯(lián)系、增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

綜合實踐活動課程主要涉及的活動內(nèi)容有：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。綜上所述可以分析得出，生物活動課程與綜合實踐活動課程在活動內(nèi)容、活動主體、教師和學(xué)生的關(guān)系，以及最終的目標上有許多的交集。因此在生物活動課程中可以開展綜合實踐活動課程中的“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”活動。

三、生物活動課程中開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的方案及案例

在開展生物活動課程中，為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，發(fā)揮并體現(xiàn)學(xué)生合作探究的主體地位，以最終實現(xiàn)開展此項活動的三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），生物活動課程中開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐的方案“六步”流程如下：活動背景活動目的活動準備活動過程深化拓展活動評價。

第一步：活動背景

活動背景是指在什么樣的環(huán)境、條件下要開展此項活動，即開展活動的基礎(chǔ)和緣由?；顒颖尘鞍ㄗ匀?、經(jīng)濟、文化、社會等方面的因素，通過活動背景的搜集、了解和掌握，對學(xué)生明確開展此項活動的目的，以及對后期活動的準備、過程有重要的作用和意義。

活動背景的搜集和整理，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生自身已有知識經(jīng)驗、認識水平，可通過上網(wǎng)、查閱書刊雜志等多種途徑，獲取相關(guān)資料和信息，并通過小組同學(xué)之間合作、交流和學(xué)習(xí)，對所搜集的相關(guān)資料進行有條理、有邏輯地整理與歸納，最終通過綜合分析，形成對此項活動背景的了解或認知。

案例：“調(diào)查社區(qū)居民的環(huán)保意識”的活動背景

1.環(huán)境保護（簡稱環(huán)保）是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其包含至少三個層面的意思：對自然環(huán)境的保護、對地球生物的保護對人類生活環(huán)境的保護。

2.環(huán)境保護的發(fā)展歷史：

1962年美國生物學(xué)家蕾切爾?卡遜出版了《寂靜的春天》，該書是20世紀環(huán)境生態(tài)學(xué)的標志性起點。

1972年6月5日至16日由聯(lián)合國發(fā)起，在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會議”，中國政府參加了這個會議，并共同提出了著名的《人類環(huán)境宣言》。

1973年我國成立環(huán)境保護辦公室，后來改為由國務(wù)院直屬的部級國家環(huán)境保護總局。

2008年“兩會”后，環(huán)保總局升格為“環(huán)保部”。對全國的環(huán)境保護實施統(tǒng)一的監(jiān)督管理，并設(shè)立環(huán)保舉報熱線12369和網(wǎng)上12369中心，接受群眾舉報環(huán)境污染事件。

3.隨著全球經(jīng)濟迅猛發(fā)展，地球村的生態(tài)環(huán)境遭到了不可逆的破壞，環(huán)境污染的日益惡化已嚴重威脅人類的生存。中學(xué)生正處在價值觀形成的重要階段，在這一階段增強學(xué)生們的環(huán)保意識、擴充學(xué)生們的環(huán)保知識是極其重要且必要的。

第二步：活動目的

活動目的是指通過此項活動學(xué)生們所要達到的目的，是活動的意義所在，是活動開展后所期待的發(fā)生的新的變化?；顒幽康牡拇_定，應(yīng)老師的指導(dǎo)下，以及在明確此項活動背景的前提基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同分析、研討、總結(jié)、歸納而得出。

案例：“用樣方法測定植物的種群密度”的活動目的

1.初步學(xué)會用樣方法調(diào)查植物種群密度；

2.提高學(xué)生科學(xué)探究的能力；

3.通過調(diào)查周邊植物，讓學(xué)生走出教室，認識大自然；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情操，并主動關(guān)愛我們身邊的自然和環(huán)境的價值觀。

第三步：活動準備

活動準備主要包括教師的準備和學(xué)生的準備。

教師準備主要體現(xiàn)在給學(xué)生做好背景知識的鋪墊，調(diào)動學(xué)生活動的積極性。此項目標的達成一般可以通過開設(shè)講座、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱、閱讀文獻等，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)、提升學(xué)生主動獲取知識的能力，并誘發(fā)學(xué)生探究的渴望。除此之外教師應(yīng)事先確定此次活動的組織形式，確定好活動小組的人數(shù)，并提供相關(guān)活動方案的建議和要求。

學(xué)生準備主要是在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)、安排和要求下，進行活動背景、知識的搜集、查閱、整理和儲備，以及按要求合理、自由分組，選定組長等，最終確定活動的形式、時間、地點以及下一步具體實施的活動過程，以及準備活動開展過程中所需的用具和材料等。

案例：“用樣方法測定植物的種群密度”的活動準備

1.教師講解樣方法的原理和用樣方法測定植物的種群密度的方法；

2.教師告知若遇上樣方邊界的壓線個體，按左上原則處理（左側(cè)或上方的壓線個體），計入樣方內(nèi)；

3.調(diào)查前教師先進行實地考察，找出比較典型的地塊。選擇學(xué)生比較熟悉、容易識別而且分布比較均勻的植物作為調(diào)查對象；

4.分活動小組，建議4～6人一組；

5.設(shè)計樣方法調(diào)查記錄表；

6.實驗材料和用具：繩子、鐵釘、皮尺、植物分類圖鑒、記錄本等。

第四步：活動過程

活動過程是生物活動課程中的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定此次活動開展的成敗。學(xué)生應(yīng)根據(jù)小組集體設(shè)計的活動方案，展實地考察或調(diào)查研究，并通過實踐活動獲得最終的成果。在學(xué)生開展活動中，教師既要發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時了解學(xué)生活動的進展情況，給予學(xué)生引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助。

在開展活動的具體過程中，學(xué)生應(yīng)通過文字、圖片、影像如實記錄活動過程，最終收集、整理活動中所獲得的實證信息，并從中分析、討論、歸納出此次活動的成果。除此之外，各活動小組的成員間，應(yīng)保持密切的聯(lián)系，并注意與家庭、指導(dǎo)老師保持密切聯(lián)系，確?；顒娱_展的安全性。

案例：“調(diào)查社區(qū)居民的環(huán)保意識”的活動過程

1.通過家長、學(xué)校或小組成員與社區(qū)居委會取得聯(lián)系，確定調(diào)查對象。

2.實施調(diào)查，各小組同學(xué)分別到不同的社區(qū)，發(fā)放環(huán)保宣傳單，并發(fā)放及回收環(huán)保調(diào)查表。

3.統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，討論并提出建議

第五步：深化拓展

深化拓展這一步驟是為了在完成某項生物活動課程后，進一步提升學(xué)生的分析、應(yīng)用和實踐能力。深化拓展強調(diào)學(xué)生去感受學(xué)習(xí)，而不只是在課堂上聽講，讓學(xué)生們主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，去完成一種體驗，進行自我反思，從而獲得某些感悟和認知上的升華。

案例（一）“調(diào)查社區(qū)居民的環(huán)保意識”的深化拓展

1.在學(xué)校開展一次宣傳環(huán)保的櫥窗展。

2.探究垃圾分類處理的必要性

案例（二）“用樣方法測定植物的種群密度”的深化拓展

1.如果你負責(zé)管理和養(yǎng)護一個人工草坪，在日常管理工作中你會用什么方法調(diào)查雜草的密度？這些調(diào)查數(shù)據(jù)會對你的工作決策提供幫助嗎？

2.設(shè)計用樣方方法測定種群密度的模擬實驗

材料用具：一張50cm×50cm的白紙、200粒米粒、直尺、鉛筆等。

提示：（1）用鉛筆在紙上繪制方格表如下圖：

（2）將200粒米粒隨機撒在紙上，代表某植物的分布。

第六步：活動評價

活動評價是開展與生物活動課程有關(guān)的綜合實踐活動的最后一個環(huán)節(jié)，在活動實施過程中發(fā)揮著重要的監(jiān)督和引導(dǎo)作用。

在對學(xué)生開展的活動進行評價時，必須充分關(guān)注學(xué)生活動過程的態(tài)度，重視過程和方法，重視合作和交流，在評價方式印采取多樣化，如自評、互評和師評相結(jié)合。評價的最終結(jié)果應(yīng)及時在全校進行反饋，以進一步調(diào)動今后相關(guān)活動的開展。

【參考文獻】

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第5篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

關(guān)鍵詞：新時期；村鎮(zhèn)建設(shè)；環(huán)境保護；有效措施

1新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護的現(xiàn)狀及缺陷

1.1新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護的現(xiàn)狀

村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作環(huán)節(jié)，相關(guān)人員要正確把握環(huán)境和法律政策變化的新動向，認真落實各項要求，有效推動村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作取得全面進步。詳細一點來講，面對村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作時，應(yīng)該將循環(huán)經(jīng)濟作為我們發(fā)展的重點內(nèi)容，將節(jié)能減排工作落實到實處，為村鎮(zhèn)的長遠發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一般情況下，村鎮(zhèn)煤電行業(yè)的技術(shù)含量高，并且技術(shù)要求很大，在村鎮(zhèn)中，無論是煤、電還是油產(chǎn)業(yè)都屬于高耗能和高排放產(chǎn)業(yè)。就目前而言，我國村鎮(zhèn)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展和煤炭資源的回收率都處于較低水平，需要進一步全面提升。與此同時，在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作的大背景下，必須不斷強化節(jié)能減排管理，讓節(jié)能和環(huán)保責(zé)任制度得到不斷地強化、節(jié)能，環(huán)境保護的技術(shù)改造和科技創(chuàng)新工作可以以穩(wěn)定的狀態(tài)全面推進，村鎮(zhèn)企業(yè)的各種能耗量將會有所降低，節(jié)能和村鎮(zhèn)環(huán)境保護水平需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提升，村鎮(zhèn)建設(shè)的綜合效益需要不斷增強。

1.2新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作中存在的缺陷

在新時期，我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作中面臨許多問題。最為常見的是污染嚴重問題。最近這些年來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)取得了比較快的發(fā)展。然而，不能忽視的問題是我們在發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟的過程中還是給當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了許多不良的影響。除此之外，農(nóng)藥、化肥等的不當使用同樣可以給村鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境帶來比較大的破壞。

2新時期我國村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護的有效措施

2.1將村鎮(zhèn)建設(shè)中的生態(tài)和節(jié)能工作落實到實處

生態(tài)節(jié)能是一項既系統(tǒng)又復(fù)雜的工作，同時也是我們在村鎮(zhèn)建設(shè)中必須樹立的理念，在實際工作中，若僅僅從設(shè)計環(huán)節(jié)樹立生態(tài)節(jié)能理念，進行科學(xué)合理的規(guī)劃是遠遠不夠的，還需要相關(guān)人員在建設(shè)中采取必要的措施，將村鎮(zhèn)中的房屋建設(shè)、采光、供水等工作認真落實到實處，一方面可以幫助我們保證人們正常的生產(chǎn)和生活秩序，另一方面還能夠達到生態(tài)節(jié)能的目的。村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護的方法非常多，這方法是可以直接影響村鎮(zhèn)建設(shè)的最終效果的，在村鎮(zhèn)建設(shè)中，一定要將生態(tài)和節(jié)能工作落實到實處，全面促進工作水平的提升。

2.2對現(xiàn)有的環(huán)境保護管理機構(gòu)和規(guī)章制度進行全面完善

現(xiàn)階段，我國的村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作都取得了較好的成績，但是隨著能源和環(huán)境政策方面的新變化和新動向，我們想要有效提升村鎮(zhèn)建設(shè)的節(jié)能和環(huán)保工作，還需要不斷努力。比如，為了更好地給創(chuàng)建資源、環(huán)境、經(jīng)濟和諧發(fā)展的村鎮(zhèn)提供技術(shù)支撐。推行村鎮(zhèn)企業(yè)負責(zé)人環(huán)境保護制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦企業(yè)、電廠粉煤灰以及產(chǎn)業(yè)延伸環(huán)節(jié)中廢棄物，應(yīng)該采取循環(huán)與綜合利用等技術(shù)，除此之外，在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作的不斷推動下，勞動密集型產(chǎn)業(yè)的脆弱性比之前更加明顯，之前的勞動密集型產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢大不如以前，這也成為現(xiàn)在導(dǎo)致村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作出現(xiàn)問題的主要原因。通過全面調(diào)查顯示，近些年的村鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展速度比較快，所以也在不斷提升村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護的要求，但是出現(xiàn)的問題是農(nóng)村勞動力和農(nóng)業(yè)技術(shù)并沒有比較快的增長，所以導(dǎo)致出現(xiàn)供求不對稱的問題，許多地方的農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護工作都受到明顯制約，需要采取相應(yīng)措施，不斷提升環(huán)境保護工作。

2.3保護好村鎮(zhèn)的景觀特色

各個村鎮(zhèn)地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀是有自己的鮮明特色的，工作人員在設(shè)計景觀時，一定要保護好村鎮(zhèn)的這些特色景觀，并且還要對其進行繼承和全面發(fā)揚。特別是少數(shù)民族地區(qū)的村鎮(zhèn)，對于他們的民族特色景觀和風(fēng)土人情，在村鎮(zhèn)建設(shè)過程中千萬不能忽視，應(yīng)該對其進行全面應(yīng)用，將這些具有民族特色的景觀和村鎮(zhèn)景觀全面結(jié)合在一起。除此之外，開展村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作時，需要適當運用現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)和高科技手段，并且不能忽視當?shù)鼐用竦男睦斫邮芎驼J同感，避免對當?shù)氐奶厣l(xiāng)土文化造成破壞，一方面要保護好村鎮(zhèn)景觀建設(shè)，另一方面要創(chuàng)造出具有當?shù)氐胤教厣拇彐?zhèn)景觀，與此同時將更加有利于對當?shù)氐沫h(huán)境形成保護。

2.4不斷提升村鎮(zhèn)建設(shè)的藝術(shù)化設(shè)計水平

在村鎮(zhèn)建設(shè)過程中，我們必須重視對生態(tài)環(huán)境的保護工作，運用人性化的設(shè)計方法，不斷加強對生存環(huán)境的保護工作，達到既能促進經(jīng)濟發(fā)展又能實現(xiàn)人與自然和諧相處的目的。在村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作中對人性化方法的運用，能夠全面體現(xiàn)“以人為本”的理念，這是一種新型的方法和模式，能夠促進村鎮(zhèn)景觀生態(tài)化和村鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

3結(jié)束語

在新的歷史時期，村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作變得更為重要。在實際工作中，相關(guān)單位和個人要關(guān)注國家村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護法律政策的變化發(fā)展情況，認識到環(huán)境保護的現(xiàn)實意義。與此同時還要強化科研工作，推進技術(shù)創(chuàng)新，不斷完善相關(guān)的規(guī)章制度，不斷推動村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護各項工作的規(guī)范化和制度化。村鎮(zhèn)建設(shè)和環(huán)境保護工作要同時進行，不能顧此失彼，要盡最大努力給人們?nèi)粘５纳顒?chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

參考文獻

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第6篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價，城市規(guī)劃，應(yīng)用

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

前言：我國城市現(xiàn)在面臨的人口過分集中、交通擁擠問題、空氣質(zhì)量問題、能源資源危機問題等歸結(jié)為城市規(guī)劃問題，城市本身是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng)，顯然要實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，必須先要進行合理的規(guī)劃評價。城市規(guī)劃是將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略落實到城市建設(shè)的重要手段，而將環(huán)境影響評價與城市規(guī)劃相結(jié)合，可以提高城市規(guī)劃的科學(xué)性與有效性，進而推動城市建設(shè)發(fā)展。環(huán)境影響評價應(yīng)用于城市規(guī)劃的良好效果尤其體現(xiàn)在城市生態(tài)環(huán)境維護與資源環(huán)境維護方面，環(huán)境評價可以將城市規(guī)劃執(zhí)行時有可能造成的環(huán)境污染情況提前估測出來，是訂立環(huán)境治理措施的重要依據(jù)，對城市環(huán)境保護具有重要意義。基于環(huán)境影響評價和城市規(guī)劃對城市建設(shè)的重要作用，本文筆者重點研究在城市規(guī)劃中環(huán)境影響評價的應(yīng)用發(fā)展，并提出一些環(huán)境評價的具體應(yīng)用方法。

一、環(huán)評在城市規(guī)劃中的發(fā)展概述

我國自改革開放以來，對環(huán)境評價系統(tǒng)進行了大量實踐探究，例如我國在 1985 年公布的《開遠市區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價及綜合防治對策研究報告》詳細分析了云南開遠市開發(fā)項目的環(huán)境評價，這表明我國早在上個世紀八十年代已經(jīng)具有建立環(huán)境評價系統(tǒng)的意識，還開積極開展了探究實踐。繼開遠市開發(fā)項目環(huán)境評價報告發(fā)表后，全國各個城市積極響應(yīng)，紛紛著手建立當?shù)氐沫h(huán)境影響評價系統(tǒng)，將環(huán)境評價應(yīng)用于城市規(guī)劃中，對當?shù)氐拈_發(fā)項目進行了環(huán)境評價，是我國在環(huán)境保護方面取得了一定成績。進入 21 世紀，國務(wù)院頒布了《人口、環(huán)境與發(fā)展的白皮書》，文件中指出，各地政府要將環(huán)境影響評價系統(tǒng)應(yīng)用于城市規(guī)劃發(fā)展中，對一切工程投標建設(shè)項目都要執(zhí)行環(huán)境評價，對有可能造成重大環(huán)境污染的工程項目予以堅決取締。隨著我國環(huán)境評價系統(tǒng)逐漸發(fā)展完善，環(huán)境評價系統(tǒng)將被應(yīng)用到更廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中。

二、城市規(guī)劃與環(huán)境評價影響評價的含義

1. 環(huán)境影響評價的含義

環(huán)境影響評價是一種預(yù)估環(huán)境污染情況的評價系統(tǒng)，它可以通過相關(guān)數(shù)據(jù)和實際環(huán)境狀況，對擬定的開發(fā)項目或工程建設(shè)計劃進行詳細分析，評估這些項目計劃在實行后是否會對城市生態(tài)和資源環(huán)境造成污染，并且預(yù)計污染的嚴重程度。環(huán)境評價系統(tǒng)對開發(fā)項目的評價，是項目是否可以實行的重要參考依據(jù)，它的出現(xiàn)大大促進了城市環(huán)境保護，篩除了許多會對城市環(huán)境造成重大危害的工程項目。

2.城市規(guī)劃的含義

城市在訂立發(fā)展方向或某一發(fā)展目標后，針對目標設(shè)計具體的實施計劃就是城市規(guī)劃。城市規(guī)劃是城市發(fā)展的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)，因此必須以可持續(xù)發(fā)展方針為實施綱要，不但要為廣大人民創(chuàng)造興旺發(fā)達的城市環(huán)境，還要兼顧城市生態(tài)環(huán)境與資源環(huán)境的維護，開創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的和諧局面。我國的社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)水平逐漸提高，城市化進程不斷演進，促使人口基數(shù)激增。隨著人口飽和度上升，與工業(yè)生產(chǎn)的泛濫，造成了人與自然之間不可忽視的矛盾，即資源短缺和生態(tài)破壞。但事實上，城市發(fā)展與環(huán)境保護并不是對立的，二者之間存在著密不可分的聯(lián)系。一方面，城市需要從環(huán)境中獲取發(fā)展資源，另一方面，城市發(fā)展造成惡劣的環(huán)境污染又會限制城市發(fā)展的腳步。因此，我們必須將城市發(fā)展與環(huán)境保護統(tǒng)一起來，既要推進城市化也絕不放松環(huán)境保護力度，只要這樣才能將可持續(xù)發(fā)展方針落到實處。

三、城市規(guī)劃環(huán)評的內(nèi)容

城市規(guī)劃環(huán)評是城市規(guī)劃在環(huán)境保護方面的進一步完善，一方面要對城市規(guī)劃可能產(chǎn)生的環(huán)境問題進行是監(jiān)測、識別、預(yù)測，并提出防治保障措施；另一方面，要識別規(guī)劃布局基礎(chǔ)上城市功能和目標的提升值，對規(guī)劃區(qū)內(nèi)的環(huán)境功能進行重新定位，為環(huán)境規(guī)劃中的城市規(guī)劃布局提供科學(xué)的依據(jù)。具體的城市規(guī)劃環(huán)評內(nèi)容包括以下幾方面：

1、規(guī)劃地區(qū)城市自然環(huán)境和社會環(huán)境背景調(diào)查分析

城市是在自然環(huán)境基礎(chǔ)上建立起來的人工環(huán)境。自然環(huán)境為城市提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，自然環(huán)境又決定了城市污染物的輸送、稀釋、擴散和凈化能力。顯然，自然環(huán)境背景對城市環(huán)境質(zhì)量有顯著的制約作用。因此，在進行城市規(guī)劃環(huán)評的過程中，首先要對自然環(huán)境背景進行調(diào)查。自然環(huán)境包括城市地區(qū)的水文、地理、地形、地貌、土壤、植被等。與此同時，城市是人類適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的水平，按照人們對城市發(fā)展的意志和愿望對自然環(huán)境進行強烈改造的人工環(huán)境單元。所以，進行城市規(guī)劃環(huán)評必須對城市社會環(huán)境背景進行調(diào)查了解。

2、現(xiàn)狀污染源的調(diào)查和評價

環(huán)境污染源的調(diào)查是評價工作中的基礎(chǔ)性工作，是規(guī)劃環(huán)評中關(guān)于環(huán)境質(zhì)量評價的關(guān)鍵性工作。城市中各種污染源排放的污染物種類繁多，是城市環(huán)境質(zhì)量發(fā)生變化的主要因素，因此在規(guī)劃環(huán)評調(diào)查階段就應(yīng)該查明現(xiàn)有的城市周圍的工業(yè)企業(yè)以及產(chǎn)生的環(huán)境污染物的種類、性質(zhì)和排放總量。

3、規(guī)劃布局基礎(chǔ)上的環(huán)境預(yù)測評價

在規(guī)劃布局方案基礎(chǔ)上進行環(huán)境影響識別并建立評價的指標體系，對現(xiàn)存的和規(guī)劃布局中即將出現(xiàn)的企業(yè)的污染物，結(jié)合規(guī)劃區(qū)域的地理、氣象等各種條件，選擇合適的預(yù)測模型進行污染物濃度擴散的預(yù)測，并做出污染物濃度擴散曲線。進行規(guī)劃布局的合理性分析，為規(guī)劃布局方案的調(diào)整和替代方案的確定提供科學(xué)的依據(jù)。

四、 環(huán)境影響評價在城市規(guī)劃中的具體應(yīng)用策略

基于環(huán)境影響評價對城市規(guī)劃發(fā)展的重要意義，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，對環(huán)境影響評價在城市規(guī)劃中的具體應(yīng)用做出如下方法總結(jié)。

1. 分析規(guī)劃項目，制定環(huán)保措施

要通過環(huán)境評價系統(tǒng)對城市規(guī)劃擬定的發(fā)展項目進行全面分析，對項目可能造成的污染總量和廢物排放量進行合理估算，綜合環(huán)境評價結(jié)果與項目內(nèi)容來評定項目可執(zhí)行性，并提前定制減少污染、降低排量的環(huán)境保護措施。

2. 引入專業(yè)技術(shù)，重點評價發(fā)展規(guī)劃的建設(shè)性

隨著科學(xué)技術(shù)不斷進步，將先進工程技術(shù)和掌握技術(shù)的專業(yè)人員投入到環(huán)境評價系統(tǒng)運作環(huán)節(jié)中，是環(huán)境評價系統(tǒng)發(fā)展健全的必然趨勢。在對城市發(fā)展規(guī)劃項目進行評定時，可以通過先進科學(xué)技術(shù)和專業(yè)技術(shù)知識對項目進行更為深入的研究分析，準確評估出開發(fā)項目的科學(xué)性與建設(shè)性。

3.運用地理系統(tǒng)，模擬工程環(huán)境

在對工程項目進行評價時，可以運用地理信息系統(tǒng)，根據(jù)工程的相關(guān)數(shù)據(jù)和工程選址的地理情況，建立項目虛擬模型，通過模型可以更直觀地對項目進行環(huán)境評價，提高評價結(jié)果的準確性，以便有關(guān)部門提前制定保護環(huán)境的具體措施。

五、結(jié)語

隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，城市建設(shè)也在逐漸完善，在城市建設(shè)發(fā)展過程中，城市規(guī)劃是指導(dǎo)方針，環(huán)境影響評價是重要基礎(chǔ)。因此，必須將城市規(guī)劃與環(huán)境影響評價結(jié)合起來，加強環(huán)境影響評價在城市規(guī)劃中的實際應(yīng)用，加強環(huán)境、資源保護，推動我國城市建設(shè)事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]胡自偉,黃海平.城市軌道交通規(guī)劃環(huán)境影響評價的技術(shù)要點探討與分析[J].環(huán)境污染與防治,2010,(06):12-15.

[2]韋正樂,黃碧純.城市總體規(guī)劃環(huán)境影響評價的探討[J].廣州環(huán)境科學(xué),2008(01):54-56.

第7篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

（一）課程目標定位課程目標如何定位，將決定著課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方法等其他環(huán)節(jié)。關(guān)于“你認為高師院校環(huán)境教育課程的重點應(yīng)放在哪方面（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：35.1%的學(xué)生選擇“環(huán)境知識”，75.3%的學(xué)生選擇“環(huán)境情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)”，28.0%的學(xué)生選擇“環(huán)境技能的訓(xùn)練”，68.6%的學(xué)生選擇“環(huán)境行為習(xí)慣的養(yǎng)成”，37.8%的學(xué)生選擇“環(huán)境教育方法與能力的培養(yǎng)”。可見，學(xué)生認為“環(huán)境情意”目標、“環(huán)境行為”目標較為重要，并沒有認識到“環(huán)境教育方法與能力”對于未來教師的重要性。

（二）教學(xué)方法與考核方法關(guān)于“在‘環(huán)境保護’相關(guān)課程的教學(xué)中，老師通常采用何種方法（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：97.3%的學(xué)生選擇“課堂教授”，31.4%的學(xué)生選擇“小組討論或辯論”，10.8%的學(xué)生選擇“野外考察”，4.9%的學(xué)生選擇“角色扮演”?？梢?，“課堂教授法“仍是廣大環(huán)境教育教師最為青睞的教學(xué)方法。關(guān)于“在‘環(huán)境保護’相關(guān)課程的教學(xué)中，你認為老師采用何種方法效果好（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：73.5%的學(xué)生選擇“野外考察”，33.5%的學(xué)生選擇“小組討論或辯論”，33.0%的學(xué)生選擇“課堂講授”，21.6%的學(xué)生選擇“角色扮演”。可見，學(xué)生青睞的教學(xué)方法與實際教師采用的教學(xué)方法之間存在一定的落差。關(guān)于“在‘環(huán)境保護’相關(guān)課程的教學(xué)中，老師通常采用何種方式進行考核（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：67.6%的學(xué)生選擇“撰寫小論文”，45.9%的學(xué)生選擇“演講或主題發(fā)言”，31.4%的學(xué)生選擇“開卷考試”，15.1%的學(xué)生選擇“閉卷考試”，7.0%的學(xué)生選擇“口試”。可見，環(huán)境保護相關(guān)課程的考核方式較為靈活、隨意，很少采用傳統(tǒng)的閉卷考試方式。

（三）師資狀況與教材選用師資狀況是影響教學(xué)效果的重要因素。關(guān)于“你認為環(huán)境教育教師應(yīng)在‘環(huán)境保護’相關(guān)課程教學(xué)的哪些方面做出改進（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：56.2%的學(xué)生選擇“教學(xué)方法”，41.1%的學(xué)生選擇“技能”，23.8%的學(xué)生選擇“知識”，還有23.8%的學(xué)生選擇“考核方法”。可見，環(huán)境教育教師應(yīng)著重在“教學(xué)方法”“技能”方面做出改進。教材的選用情況在一定程度上，反映了環(huán)境教育課程的實施情況。關(guān)于“你們學(xué)?！h(huán)境保護’相關(guān)課程采用的教材，是如何選用的（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：64.3%的學(xué)生選擇“無固定教材”，28.1%的學(xué)生選擇“選用他人編寫的教材”，4.3%的學(xué)生選擇“本校教師編寫的教材”，3.2%的學(xué)生選擇“其他”?？梢姡h(huán)境保護相關(guān)課程教材的選用狀況較為隨意，本校教師很少進行校本教材開發(fā)和編寫。

（四）課程開設(shè)的影響因素關(guān)于“你認為影響‘環(huán)境保護’相關(guān)課程開設(shè)的主要因素有哪些（可多選）”的題目，調(diào)查顯示：72.6%的學(xué)生選擇“相關(guān)專業(yè)的師資力量”，63.9%的學(xué)生選擇“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度”，52.7%的學(xué)生選擇“教育資金的投入”，49.0%的學(xué)生選擇“相關(guān)的教學(xué)硬件條件”，33.4%的學(xué)生選擇“大學(xué)生的課業(yè)負擔”?？梢姡绊懎h(huán)境教育通識課開設(shè)的因素是多方面的，最為緊迫的是師資力量、領(lǐng)導(dǎo)重視及相關(guān)教育資金的投入。

二、高師院校環(huán)境教育通識課建設(shè)中存在的問題

（一）環(huán)境教育通識課的開課狀況不佳，與學(xué)生對課程的需求形成反差修讀過環(huán)境保護的相關(guān)課程，能在一定程度上保證學(xué)生具有較為系統(tǒng)的環(huán)保知識，學(xué)生的環(huán)保意識也相對較高。當前非環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生修讀過環(huán)境保護相關(guān)課程的情況不理想，有相當比例的學(xué)生沒有修讀過相關(guān)課程。究其原因在于環(huán)境教育通識課還未引起足夠的重視，缺乏相關(guān)教學(xué)或研究機構(gòu)的支撐，來保證環(huán)境教育相關(guān)課程的有序、有效的開設(shè)。相比之下，學(xué)生對環(huán)境教育課程卻有強烈的需求，絕大多數(shù)學(xué)生表達出愿意學(xué)習(xí)環(huán)境教育課程，認為環(huán)境教育課程對于提升他們的環(huán)境保護意識具有重要作用，有必要將環(huán)境教育課程設(shè)為通識必修課。上述的這一落差，應(yīng)引起高校等相關(guān)部門的重視，并積極做出調(diào)整。

（二）環(huán)境教育通識課的課程目標定位有失偏頗課程目標定位準確，才能確保課程內(nèi)容配置、教學(xué)方法和評價方法選用恰當。當前絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認識到環(huán)境情意目標、環(huán)境行為目標的重要性，這些目標應(yīng)在環(huán)境教育通識課中予以強化。另外，作為未來師資的師范生，要在將來的學(xué)科教學(xué)或相關(guān)實踐課程中進行環(huán)境教育，必須掌握環(huán)境教育的教學(xué)方法和具備相關(guān)的教學(xué)能力，遺憾的是絕大多數(shù)學(xué)生并沒有認識到“環(huán)境教育方法與能力”的重要性。這在一定程度上反映出，當前高師院校的環(huán)境教育課程目標定位還存在一定的問題，有必要強化師范生“環(huán)境教育方法與能力”的培養(yǎng)。

（三）環(huán)境教育通識課的教學(xué)方法選用實效性差環(huán)境教育不能僅停留在單純的環(huán)境知識層面，還必須關(guān)照到環(huán)境情意和環(huán)境行為層面，因而在教學(xué)方法的選擇上也要體現(xiàn)這一特點。當前“課程教授法”仍是廣大環(huán)境教育課程教師采用率最高的教學(xué)方法，小組討論或辯論法也有一定程度的應(yīng)用，而對角色扮演法、野外考察法的采用率卻不高，而這些教學(xué)方法卻是實施環(huán)境教育效果較好的方法。相比之下，學(xué)生卻更青睞于野外考察這一教學(xué)方法，但由于受到經(jīng)費、人員、時間、安全等各種因素的制約，野外考察法的選用情況必定不太理想。可見，學(xué)生青睞的教學(xué)方法與教師實際采用的教學(xué)方法之間存在一定的反差，在一定程度上必定會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而會影響教學(xué)效果。

（四）環(huán)境教育通識課的師資薄弱，教材選用具有很大的隨意性教師本身的環(huán)境素養(yǎng)以及實施環(huán)境教育的能力是制約環(huán)境教育實施效果的重要因素之一。當前，遼寧省的高師院校還沒有專門承擔環(huán)境教育通識課的教學(xué)機構(gòu)，相關(guān)專業(yè)的教師只是憑個人的意愿進行環(huán)境教育通識課的申報，而且申報的教師較少，任教環(huán)境教育通識課的教師之間往往缺乏溝通，實施起來具有較大的隨意性，難以保證環(huán)境教育通識課的實施效果。調(diào)查也顯示，學(xué)生對教師的環(huán)境教育施教能力不甚滿意，認為環(huán)境教育教師應(yīng)著力在教學(xué)方法、教學(xué)技能方面做出改進。教材是教學(xué)過程的重要依據(jù)和參照。當前環(huán)境教育通識課的教學(xué)中，絕大多數(shù)教師都是選用他人編寫的教材，還沒有上升到自主編寫教材的階段。換言之，教師很少進行校本課程的開發(fā)和編寫，也必定會限制環(huán)境教育通識課的開展程度。

三、改進高師院校環(huán)境教育通識課建設(shè)的建議

（一）加強與規(guī)范環(huán)境教育通識課的設(shè)置根據(jù)課程的修習(xí)形式，通識課程可分為：通識基礎(chǔ)課（必修）、通識限選課、通識任選課。環(huán)境教育通識課的設(shè)置應(yīng)盡可能豐富多樣，可從多種專業(yè)角度切入，注重與專業(yè)知識的融合與拓展，以滿足不同專業(yè)背景學(xué)生的需要。例如，可開設(shè)《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》《環(huán)境與健康》《文化與環(huán)境》《環(huán)境災(zāi)害》《環(huán)境教育學(xué)》《生態(tài)旅游與環(huán)境解說》《環(huán)境化學(xué)》等通識選修課，并有意識地從中選取一或兩門作為通識必修或通識限選課，進而建立環(huán)境教育通識課程群。在強化環(huán)境教育通識課設(shè)置的同時，高師院校的各職能部門應(yīng)密切并積極配合，保證課程有步驟、有計劃、有條不紊地開展。通過加強與規(guī)范環(huán)境教育通識課的設(shè)置，有助于對不同專業(yè)背景的學(xué)生進行較為系統(tǒng)的環(huán)境教育，師范生的綜合環(huán)境素養(yǎng)與環(huán)境教育能力也必將會得到提升。

（二）確保環(huán)境教育通識課目標定位的科學(xué)性、準確性一般來說，環(huán)境教育的終極目標是提升學(xué)生的綜合環(huán)境素養(yǎng)，環(huán)境素養(yǎng)涉及環(huán)境認知、環(huán)境情意、環(huán)境行為三個層面，環(huán)境行為是環(huán)境素養(yǎng)最直觀的體現(xiàn)[1]。相應(yīng)地，環(huán)境教育通識課在課程目標定位上不能只強調(diào)認知目標，也要考慮情意目標、行為目標的達成，力爭做到兼顧、不偏廢，并適當強化情意目標、行為目標的達成。在此基礎(chǔ)上，高師院校環(huán)境教育通識課的目標定位還應(yīng)突出“師范性”，為基礎(chǔ)教育師資有效開展環(huán)境教育奠定基礎(chǔ)。綜上考慮，高師院校環(huán)境教育通識課的目標定位除了要達成培養(yǎng)綜合環(huán)境素養(yǎng)的一般目標，需要適當強化“環(huán)境教育方法與能力”培養(yǎng)的目標。

（三）優(yōu)化環(huán)境教育通識課的教學(xué)方法與評價方法環(huán)境教育課程具有綜合性、實踐性的特點，因此，在教學(xué)方法與評價方法的選用上區(qū)別于一般的理論課程。環(huán)境教育通識課的教學(xué)方法選用，應(yīng)在兼顧學(xué)生興趣與實施效果的基礎(chǔ)上，嘗試采用多樣化的教學(xué)方法（如課堂講授、專題講座、小組討論、創(chuàng)意競賽、戶外參觀考察調(diào)查、調(diào)查匯報發(fā)言等），并積極創(chuàng)設(shè)條件重視實踐類教學(xué)方法的選用。在教學(xué)中，可結(jié)合課程內(nèi)容，邀請校內(nèi)外的相關(guān)專家學(xué)者或社會環(huán)保人士做專題講座，組織學(xué)生參與環(huán)保演講比賽、廢舊物品手工制作競賽等課堂內(nèi)的實踐活動，組織學(xué)生進行校內(nèi)、社區(qū)、野外的參觀、考察、調(diào)查活動等。多樣的教學(xué)方法，尤其是實踐類教學(xué)方法的采用，不僅有助于提升學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的興趣、積極性，更有助于學(xué)生正確環(huán)境價值觀的確立與環(huán)保技能的養(yǎng)成。選擇恰當?shù)脑u價方法必將催生出“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”。根據(jù)高師院校環(huán)境教育通識課的目標定位，以及各種評價方法的優(yōu)缺點，必須強化過程性評價方法的選用，注重行動力、能力方面的考核與評價。值得注意的是，任何一種評價方法都有其優(yōu)缺點，教師要善于根據(jù)實際情境，謹慎選擇恰當?shù)脑u價方法及其組合；盡量采用長期的過程性評價，避免僅以一次或少數(shù)幾次作匆忙判斷；盡量采用多元的評價方式，教師的評價、學(xué)生的自評、學(xué)生的他評結(jié)果，相互對照，互相補充[2]。概而言之，環(huán)境教育通識課應(yīng)注重過程化、長期化、多元化的評價方式方法的選用。

（四）加強環(huán)境教育通識課的師資隊伍建設(shè)環(huán)境教育通識課教師的綜合環(huán)境素養(yǎng)、環(huán)境教育能力、教學(xué)理念等素質(zhì)的高低是影響課程教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。環(huán)境教育是一門涉及自然科學(xué)、社會人文科學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科，當前高師院校承擔環(huán)境教育通識課的教師，多是自然科學(xué)（主要是環(huán)境科學(xué)、地理科學(xué)）背景，缺乏社會人文科學(xué)方面的相關(guān)知識，從而弱化了環(huán)境教育通識課的素質(zhì)教育功能[3]。因此，組建教學(xué)團隊并加強師資隊伍環(huán)境教育綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，以確保環(huán)境教育通識課的教學(xué)質(zhì)量。另外，設(shè)立專門的環(huán)境教育教學(xué)與研究機構(gòu)（如環(huán)境教育教學(xué)與研究中心、可持續(xù)發(fā)展教育中心）是環(huán)境教育師資質(zhì)量的重要組織保障。因為，此類機構(gòu)不僅能保證有專職的教師來從事環(huán)境教育通識課教學(xué)，而且教師可以結(jié)合教學(xué)，積極開展以教學(xué)改革為重點的教研活動，促進環(huán)境教育師資素質(zhì)的不斷提升。

第8篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

《國家環(huán)境保護“*”規(guī)劃》（國發(fā)［*］37號）明確要求，圍繞實現(xiàn)“*”規(guī)劃確定的主要污染物排放控制目標，把污染防治作為重中之重，把保障城鄉(xiāng)人民飲水安全作為首要任務(wù)。*年以來，在國家環(huán)境保護部的統(tǒng)一部署下，*省開展了44個縣級以上城市（含縣級市）集中式飲用水水源地環(huán)境基礎(chǔ)狀況的調(diào)查評估工作，編制完成了《*省城市飲用水水源地環(huán)境保護規(guī)劃（討論稿）》。

為切實貫徹落實黨的*大關(guān)于建設(shè)生態(tài)文明戰(zhàn)略思想的總體要求，重點解決危害人民群眾健康和影響可持續(xù)發(fā)展的突出環(huán)境問題，全面推動飲用水水源地環(huán)境保護工作，確?！秶噎h(huán)境保護“*”規(guī)劃》中關(guān)于飲用水安全保障目標的實現(xiàn)，國家環(huán)境保護部下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈全國飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評估工作方案〉的通知》(環(huán)辦〔*〕28號)，要求對縣級政府所在地城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地的環(huán)境狀況進行廣泛深入的調(diào)查和評估，進一步摸清底數(shù)，針對不同區(qū)域、不同類型的飲用水水源地研究環(huán)境對策，提高廣大人民群眾的飲水安全保障水平。

第二章項目基本情況

2.1指導(dǎo)思想

深入貫徹落實黨的*大精神，按照建設(shè)生態(tài)文明、加強生態(tài)環(huán)境保護、提高可持續(xù)發(fā)展能力的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《國務(wù)院關(guān)于落實科學(xué)發(fā)展觀加強環(huán)境保護的決定》和《國家環(huán)境保護“*”規(guī)劃》為指導(dǎo)，科學(xué)調(diào)查與綜合評估全省飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境狀況，保質(zhì)保量，把調(diào)查評估與推進水源地環(huán)境管理相結(jié)合；把調(diào)查成果與水源地污染防治相結(jié)合，為經(jīng)濟又好又快發(fā)展提供全面準確的水源地基礎(chǔ)環(huán)境信息。

2.2總體目標

重點查明我省城鎮(zhèn)飲用水源地環(huán)境基礎(chǔ)狀況，完善城市集中式飲用水源地基礎(chǔ)信息；科學(xué)評估全省飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境狀況，為飲用水水源地污染防治管理工作提供支持，為構(gòu)建環(huán)境友好型社會提供技術(shù)政策支撐。

2.3調(diào)查基準年

調(diào)查基準年為*年，補充使用2005年以來的相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

2.4調(diào)查范圍

全省44個縣的城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地（城鎮(zhèn)指縣級政府所在地）。

2.5調(diào)查與評估內(nèi)容

調(diào)查城鎮(zhèn)飲用水水源地社會經(jīng)濟狀況、水資源利用狀況、土地利用狀況等基礎(chǔ)信息，調(diào)查水源地屬性及水質(zhì)水量狀況以及影響飲用水水源水質(zhì)的主要因素，調(diào)查飲用水水源地保護區(qū)劃分情況、監(jiān)管能力建設(shè)情況、環(huán)境管理制度執(zhí)行情況。

第三章總體思路和技術(shù)路線

3.1.總體思路

1、重點調(diào)查，全面評估。重點開展城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地環(huán)境基礎(chǔ)狀況調(diào)查，建立并完善集中式飲用水水源地環(huán)境基礎(chǔ)信息，全面評估飲用水水源地環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)與環(huán)境管理狀況，統(tǒng)籌建立我省飲用水水源地環(huán)境狀況評估體系。

2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合分析。以飲用水水源地保護為重中之重，綜合考慮總量減排、污染源普查、水環(huán)境功能區(qū)劃等相關(guān)環(huán)境管理工作，綜合分析飲用水水源地基礎(chǔ)建設(shè)、環(huán)境管理、污染預(yù)防、污染治理及應(yīng)急保障等一系列問題，提出飲用水水源地環(huán)境管理對策建議，完善法律法規(guī)及標準體系。

3、典型推進，力爭突破?；谡{(diào)查與評估分析，選擇典型飲用水水源地，分類研究污染防治對策；在部分地區(qū)選擇對飲用水水源地有影響的典型污染源，識別對飲用水源地的環(huán)境影響。通過典型類型飲用水水源地與典型污染源的污染防治對策研究，提出污染防治技術(shù)政策的對策建議。

3.2.技術(shù)路線

1、規(guī)范制定與技術(shù)培訓(xùn)。制定飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查與評估編寫大鋼，開展全省飲用水水源地環(huán)境調(diào)查與評估的技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)全省飲用水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查與評估工作的開展。

2、全面調(diào)查與綜合評估。重點組織開展城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地調(diào)查與評估工作，建立并完善城市集中式飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境信息。

3、成果匯總與信息管理?；谌〕鞘屑俺擎?zhèn)集中式飲用水水源地的調(diào)查與評估，采集、匯總與分析基礎(chǔ)調(diào)查信息，建立全省飲用水水源地環(huán)境調(diào)查數(shù)據(jù)庫，為飲用水水源地科學(xué)管理提供基礎(chǔ)依據(jù)。

5、防治對策與管理政策。在全面調(diào)查與評估我省飲用水水源地環(huán)境狀況的基礎(chǔ)上，針對不同類型（河流型、湖庫型和地下水型等）集中式飲用水水源地，綜合考慮總量減排、污染源普查、水環(huán)境功能區(qū)劃等相關(guān)環(huán)境管理工作，研究提出飲用水水源地污染防治對策；從宣傳教育、監(jiān)控預(yù)警、風(fēng)險評估、管理規(guī)范等方面，研究提出集中式飲用水水源地環(huán)境管理的技術(shù)經(jīng)濟政策建議，完善飲用水水源地現(xiàn)有的法規(guī)標準及政策措施。

*省飲用水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查與評估技術(shù)路線圖

第四章任務(wù)分解和工作內(nèi)容

4．1專題一：飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查與評估

4．1．1目標

查明全省城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地規(guī)模、類型、建設(shè)情況、環(huán)境狀況、污染源和環(huán)境管理等基礎(chǔ)狀況。

4．1．2主要內(nèi)容

（1）制定飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查技術(shù)大綱

制定全省統(tǒng)一的飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查方案，明確基礎(chǔ)狀況調(diào)查的范圍、項目、方式、數(shù)據(jù)收集來源、監(jiān)測辦法、監(jiān)測項目、計算方法、調(diào)查問卷等內(nèi)容，保證調(diào)查成果的一致性、有效性、可比性和適用性。

（2）開展飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查

a.調(diào)查全省城鎮(zhèn)社會基礎(chǔ)信息：包括人口、GDP、水資源利用及土地利用等；

b.全面調(diào)查全省城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地的綜合信息：包括水源地類型及數(shù)量、水質(zhì)現(xiàn)狀、供水規(guī)模、服務(wù)人口、供水方式及水源地水文等信息。

c.全面調(diào)查影響飲用水水源水質(zhì)的主要因素：包括污染源分布、類型及排放總量、濃度等。

d.全面調(diào)查全省城鎮(zhèn)集中式飲用水源地管理狀況：包括水源保護區(qū)劃分狀況、管理制度制定與執(zhí)行狀況、監(jiān)管能力建設(shè)情況、水質(zhì)監(jiān)測的狀況，應(yīng)急機制的建立情況等。

e.完善城市集中式飲用水水源地環(huán)境信息，推動實施《*省城市飲用水水源地環(huán)境保護規(guī)劃》。

（3）建立飲用水水源地環(huán)境狀況信息數(shù)據(jù)庫

對全省城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地環(huán)境狀況、污染源調(diào)查數(shù)據(jù)進行采集、匯總和分析整理，初步建立并進一步完善*省集中式飲用水水源地環(huán)境基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫。

（5）評估飲用水水源地環(huán)境狀況

研究建立飲用水水源地環(huán)境狀況評估的綜合指標體系和評估標準，從環(huán)境質(zhì)量達標程度，污染源特征及影響程度，現(xiàn)行法律標準執(zhí)行狀況，水源地環(huán)境建設(shè)的規(guī)范程度，監(jiān)管能力建設(shè)和水平等方面進行全面評估。

4．2專題二：飲用水水源地環(huán)境管理對策

4．2．1目標

在飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查與評估的基礎(chǔ)上，開展不同類型飲用水源地污染防治對策研究，制定并完善集中式飲用水水源地環(huán)境管理體系、環(huán)境政策體系和技術(shù)保障體系，研究制定飲用水水源地監(jiān)控預(yù)警方案、信息平臺方案和宣傳教育方案，提升水源地環(huán)境管理水平，提高水源地水質(zhì)安全保障能力。

4．2．2主要內(nèi)容

（1）提出不同類型飲用水水源地污染防治對策建議

結(jié)合全省城市飲用水水源環(huán)境保護規(guī)劃成果，在全省飲用水水源地環(huán)境基礎(chǔ)信息調(diào)查與評估的基礎(chǔ)上，針對不同區(qū)域河流型、湖泊水庫型及地下水型飲用水水源地特點，綜合分析污染物的主要來源、分布特征及變化趨勢，分別研究提出針對不同類型飲用水水源地的污染防治和水質(zhì)改善對策建議。

（2）提出飲用水水源地環(huán)境管理政策體系完善建議

研究水源地水質(zhì)監(jiān)控、飲用水源保護區(qū)管理、水源地風(fēng)險管理、水源地管理機構(gòu)與管理制度建設(shè)等技術(shù)要求，研究建立飲用水水源地管理指標體系，提出進一步完善的建議，為飲用水水源地實施科學(xué)管理提供技術(shù)支撐。

（3）提出飲用水水源地技術(shù)保障體系完善建議

在飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查和評估基礎(chǔ)上，收集和調(diào)研國內(nèi)外飲用水水源地治理技術(shù)措施，研究飲用水水源地環(huán)境保護的技術(shù)保障體系，提出進一步完善的建議，為我省飲用水水源地環(huán)境保護的開展提供技術(shù)支撐。

（4）提出城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地監(jiān)控及預(yù)警方案

針對我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)飲用水水源地基礎(chǔ)條件差、監(jiān)控能力相對較低的現(xiàn)狀，研究制定水質(zhì)監(jiān)控方案及環(huán)境安全預(yù)警和風(fēng)險管理方案，提升飲用水水源地的監(jiān)管能力和水平。

（5）提出我省城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地環(huán)保宣傳教育方案建議

針對各類飲用水水源地環(huán)境保護情況，研究提出飲用水水源地保護宣傳教育對策，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、手冊等多種媒介，使公眾掌握飲用水水源地保護的科學(xué)知識，推動飲用水水源地保護工作轉(zhuǎn)變成社會參與，人人有責(zé)全民行動。

第五章組織方式及預(yù)期成果

5.1進度安排

第一階段：項目啟動（*年4月～5月20日）

編制《*省飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評估工作方案》，組織開展全省技術(shù)培訓(xùn)。

第二階段：現(xiàn)狀調(diào)查（*年5月21日～7月30日）

各地全面開展本轄區(qū)飲用水水源地的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)情況、環(huán)境質(zhì)量狀況、污染源分布狀況、生態(tài)及管理狀況的調(diào)查與評估工作，各地級以上市6月底前匯總上報轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)集中式飲用水水源地水源保護區(qū)劃分現(xiàn)狀，7月10日前上報城市和城鎮(zhèn)集中式飲用水源地基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫及城鎮(zhèn)水源地調(diào)查電子表格，7月底前各地級市提交轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)集中式飲用水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查與評估報告。

第三階段：報告編制（*年7月15日～8月15日）

省環(huán)科所審核、匯總各項成果，并在各地市調(diào)查與評估報告的基礎(chǔ)上，完成《*省飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評估報告》（初稿）上報省環(huán)保局。

第四階段：論證與審查（*年8月15～8月30日）

省環(huán)保局組織論證并審查《*省飲用水水源地基礎(chǔ)環(huán)境調(diào)查及評估報告》，并上報國家環(huán)保部。

5.2組織方式

項目由省環(huán)保局主持，全省21個地級以上市環(huán)保部門具體實施，省環(huán)境科學(xué)研究所等單位為技術(shù)支持單位。

省環(huán)保局：項目主持單位。指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)和調(diào)度項目的全面開展。

全省21個地級以上市環(huán)保部門：項目實施單位，按照省環(huán)保局的統(tǒng)一要求，負責(zé)組織本轄區(qū)飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查與評估工作。

省環(huán)境科學(xué)研究所：技術(shù)組長單位，負責(zé)項目的技術(shù)組織與協(xié)調(diào)，包括組織制定調(diào)查與評估技術(shù)大綱，組織對各級環(huán)保部門進行技術(shù)培訓(xùn)，組織有關(guān)技術(shù)支持單位對各地進行技術(shù)支持，組織編寫全省飲用水水源地環(huán)境狀況調(diào)查與評估的總報告。

第9篇：環(huán)境保護調(diào)查背景范文

分 院： 學(xué)生姓名：

專業(yè)班級： 學(xué) 號：

2017年10月

班級：

本次我的調(diào)研主題是：環(huán)境保護;調(diào)查內(nèi)容：對環(huán)境知識的了解情況、、對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況以及環(huán)保對策;調(diào)查目的:進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園。

與所有的縣城一樣，我縣的環(huán)境污染問題是與工業(yè)化相伴而生的。九十年代前，我縣的工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱.環(huán)境污染問題尚不突出，但生態(tài)惡化問題經(jīng)歷數(shù)千年的累積，已經(jīng)積重難返。八十年代后，隨著工業(yè)化的大規(guī)模展開，重工業(yè)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題初見端倪。但這時候污染范圍仍局限于城市地區(qū)，污染的危害程度也較為有限。到了九十年代，隨著改革開放和經(jīng)濟的高速發(fā)展，我縣的環(huán)境污染漸呈加劇之勢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，使環(huán)境污染向農(nóng)村急劇蔓延，同時，生態(tài)破壞的范圍也在擴大。時至如今，環(huán)境問題與人口問題一樣，成為我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展的兩大難題。從全縣總的情況來看，我縣環(huán)境污染仍在加劇，生態(tài)惡化積重難返，環(huán)境形勢不容樂觀。

環(huán)境保護又是指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

環(huán)境問題是指由于人類活動作用于周圍環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化對人類的生產(chǎn)、生活和健康造成的影響。人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會環(huán)境的過程中，自然環(huán)境仍以其固有的自然規(guī)律變化著。社會環(huán)境一方面受自然環(huán)境的制約，也以其固有的規(guī)律運動著。人類與環(huán)境不斷地相互影響和作用，產(chǎn)生環(huán)境問題。環(huán)境問題多種多樣，歸納起來有兩大類：一類是自然演變和自然災(zāi)害引起的原生環(huán)境問題，也叫第一環(huán)境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風(fēng)、崩塌、滑坡、泥石流等。一類是人類活動引起的次生環(huán)境問題，也叫第二環(huán)境問題和公害。次生環(huán)境問題一般又分為環(huán)境污染和環(huán)境破壞兩大類。如亂砍濫伐引起的森林植被的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和土地沙化、工業(yè)生產(chǎn)造成大氣、水環(huán)境惡化等。

當前世界的環(huán)境問題：環(huán)境污染出現(xiàn)了范圍擴大、難以防范、危害嚴重的特點，自然環(huán)境和自然資源難以承受高速工業(yè)化、人口劇增和城市化的巨大壓力，世界自然災(zāi)害顯著增加。 一、環(huán)境污染會降低生物生產(chǎn)量，加劇環(huán)境破壞。

(一)、工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音;

(二)、人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾;

(三)、交通工具排出的廢氣和噪音;

(四)、大量使用化肥、除草劑等化學(xué)物質(zhì)的農(nóng)田灌溉后流出的水;

(五)、礦山廢水、廢渣。

二、在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了許多環(huán)境隱患：

(一)、土壤遭到破壞。

耕地的過分開發(fā)和牧場的過度放牧，土壤剝蝕情況十分嚴重。裸露的土地變得脆弱了，無法長期抵御風(fēng)雨的剝蝕。在有些地方，土壤的年流失量可達每公頃100噸?；屎娃r(nóng)藥過多使用，與空氣污染有關(guān)的有毒塵埃降落，泥漿到處噴灑，危險廢料到處拋棄，所有這些都在對土地構(gòu)成一般來說是不可逆轉(zhuǎn)的污染。

(二)、淡水資源受到威脅

據(jù)專家估計，從下個世紀初開始，世界上將有四分之一的地方長期缺水。請記住， 我們不能造水，我們只能設(shè)法保護水。

(三)、空氣污染 多數(shù)大城市里的空氣含有許多取暖、運輸和工廠生產(chǎn)帶來的污染物。這些污染物威脅 著數(shù)千萬市民的健康，導(dǎo)致許多人失去了生命。 有毒氣體主要為一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮和可吸入顆粒。

(四)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)這樣的現(xiàn)象越來越嚴重。

(五)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德。

三、形成原因

(一).人口壓力增長快

(二).資源的不合理運用

(三).片面追求經(jīng)濟增長 四、建議：

(一)、繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護宣傳教育內(nèi)容，推進公眾參與保護環(huán)境。切實抓好老污染源治理，繼續(xù)抓好。

(二)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。繼續(xù)多形式、多渠道開展環(huán)境法制宣傳教育，結(jié)合普法教育，融入環(huán)境保護宣傳教育內(nèi)容，推進公眾參與保護環(huán)境。

(三)、針對農(nóng)村生活垃圾污染問題，發(fā)展廢品回收業(yè)。對于不可回收的垃圾，距離縣城較近的村鎮(zhèn)可采用村收集、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中轉(zhuǎn)、縣(市)處置的模式，做到統(tǒng)一收集、定點存放、定時清運、科學(xué)處理;對于交通運輸不便或運輸成本較大的村鎮(zhèn)可采取統(tǒng)一收集后進行簡易填埋處理的辦法。

(四)、切實抓好老污染源治理，繼續(xù)抓好重點污染源排查整治工作，加大煤金等礦山企業(yè)環(huán)境污染和環(huán)境破壞的整治力度，確保達標排放，防止污染反彈。

(五)、加強飲用水源保護，確保飲用水源地不受污染。

(六)、加強建設(shè)項目環(huán)境管理，克服重審批輕管理的傾向，嚴格執(zhí)行三同時制度。

(七)、加強環(huán)保隊伍自身建設(shè)，提高環(huán)保人員的執(zhí)法水平和能力。

五、對策

(一)、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。商品市場環(huán)境衛(wèi)生好壞，關(guān)系到我市省級衛(wèi)生文明城市的創(chuàng)建，有關(guān)部門要通力合作，認真履行職責(zé)，切實把市委市政府有關(guān)文件精神落到實處。

(二)、積極服務(wù)，建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關(guān)部門要對商品市場熟食、飲食經(jīng)營人員進行督查，對沒有辦理健康證的經(jīng)營人員，采取上門**服務(wù)，不符合條件的堅決取締。

(三)、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。對商品市場的環(huán)境衛(wèi)生保持24小時清潔，積極加大環(huán)境衛(wèi)生的投入，建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項規(guī)章制度。

(四)、建立綠化帶。對有條件的商品市場要逐步進行改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地，提高商品市場的綠化覆蓋率。

(五)、切實加強市場內(nèi)的治安管理，建立群防群治、聯(lián)防聯(lián)動機制，為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造一個良好的安全環(huán)境。

(六)、建議有關(guān)部門徹底清除城區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，同時就近規(guī)劃興建一個農(nóng)貿(mào)市場，以方便這一帶的居民生活。

(七)、建議市政府從每年的城市建設(shè)配套費中拿出一部分資金用于城區(qū)商品市場環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設(shè)，使我市商品市場環(huán)境衛(wèi)生真正有一個徹底的改觀。

大學(xué)生環(huán)境保護意識調(diào)查報告

姓名：張

院系：

學(xué)號：

時間：

一、調(diào)查背景和目的：

在環(huán)境問題日益嚴峻的今天，環(huán)保已成為一個全球的熱點。為了美好的未來，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路，建立人與自然和諧相處的綠色文明。因此，在學(xué)校中開設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護的活動也顯得越來越重要。 當前，新世紀的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進的變化，大學(xué)生是未來社會的主人，是社會行動力的主體，他們對環(huán)境的認識將決定未來社會的發(fā)展趨向。所以，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識和環(huán)境保護行動意識，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。

因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，同時把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力、行為提上環(huán)境教育的日程，把學(xué)生的社會實踐參與作為教育的主要方式。而且越來越多的事實和經(jīng)驗也證明，光有環(huán)境保護的認識是不夠的，怎么樣落實到實處才是最重要的。

二、調(diào)查方法：

對首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機抽樣調(diào)查。

三、調(diào)查時間和地點：

首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，2013年5月22日下午5點到6點。

四、調(diào)查基本資料：

1、總共發(fā)放調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率100%。

2、男女比例分別占40%和60%。

3、調(diào)查對象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生。

4、本次調(diào)查對象來自不同的院系。

五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

(一)調(diào)查內(nèi)容分析：

本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查問卷，主要從環(huán)保行為、環(huán)保意識和環(huán)境問題對策這三方面進行了調(diào)查，就這三個方面進行如下調(diào)查結(jié)果分析：

1、環(huán)保行為方面

問卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：

① 一次性盒飯問題：只有5%的學(xué)生會絕對不會在吃放打包帶走時使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒，24%的同學(xué)是幾乎不會使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走，16%的同學(xué)會習(xí)慣性地使

用一次性飯盒。

② 踐踏草坪問題：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會那樣做的占40%，偶爾會做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學(xué)都會為了方便而踐踏草坪。

③ 燈和空調(diào)的開關(guān)問題：在自習(xí)室時，看到人不多的情況下，偶爾會自覺地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù)，占56%，幾乎不會那么做的占20%，絕對不會那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%.

④ 垃圾分類問題：偶爾會分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù)，占50%;而絕對不會分類扔垃圾的占24%。

小結(jié)：由①②問題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，會?jīng)常使用一次性盒飯，也幾乎每次都會踐踏草坪，可見當面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護行為的選擇時，大家會選擇對環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問題可以看出，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的，他們會主動節(jié)約資源，會主動做出有利于解決環(huán)境問題的行為。

2、環(huán)保意識方面

問卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識：

①個人在環(huán)境保護中的角色問題：有40%的同學(xué)認為個人在環(huán)境保護過程中起到非常大的作用，50%同學(xué)認為起到比較大的作用，10%的同學(xué)會認為個人在環(huán)境保護中不能起到任何作用，沒有人不知道個人環(huán)境保護中起到什么作用。

②有關(guān)環(huán)境保護的關(guān)注問題：在有關(guān)平時是否會關(guān)注保護環(huán)境這方面的新聞的問題上，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常，62%的同學(xué)選擇了偶爾，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護環(huán)境方面的新聞，這表明大家對環(huán)境保護方面的消息不是特別關(guān)注，這點值得大家注意。

小結(jié)：①表明大家對個人在環(huán)境保護過程中的作用是肯定的，一個人的力量可以改變環(huán)境的，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們的環(huán)保行為過程中大家環(huán)保意識不是那么令人欣慰，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識需要加強。

3、環(huán)境問題對策方面

問卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對環(huán)境問題的對策：

發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，只有20%的同學(xué)會直接找有關(guān)部門反映，而卻有50%的同學(xué)會想?yún)⑴c但認為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學(xué)會直接撥環(huán)境問題免費舉報電話，竟也有6%的同學(xué)認為無所謂，事不關(guān)己，這可見面對環(huán)境問題時，大部分同學(xué)會選擇逃避，也許這也是我們應(yīng)該深思的問題，為什么會出現(xiàn)放棄為環(huán)境問題出對策的現(xiàn)象。

(二)有關(guān)環(huán)境保護意識的建議

就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護意識的建議：

1、 從學(xué)生自身出發(fā)

(1).大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識 ：

在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的想法時，選擇學(xué)生自身素質(zhì)高的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為大學(xué)生，應(yīng)該做為常識了解。

(2).大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ：

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對白色污染這一世界性的難題上，我們需要每一個大學(xué)生的參與。

(3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ：

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當勇敢地承擔起社會責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

2、從整體文化氛圍出發(fā)

整體文化氛圍好是大學(xué)生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量?！颈Ｗo環(huán)境調(diào)查報告】

3、從學(xué)校管理出發(fā)

(1)多進行環(huán)境保護意識宣傳：

學(xué)?？梢?開展關(guān)于保護環(huán)境的班隊會，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護環(huán)境、愛護環(huán)境做貢獻;多開展一些環(huán)保手抄報制作活動，多貼一些環(huán)保手抄報和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保，知道環(huán)保的重要性等等。

(2)對有關(guān)部門提出合理化方案：

通過調(diào)查可知，有94%的同學(xué)希望通過雙面打印，并適當降低打印價格以節(jié)約紙張，由此我們認為對復(fù)印或打印實行雙面，以在一定程度上可以達到減少紙張被使用的目的。從而我們對學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。而同學(xué)們?yōu)榱朔奖銜褂靡淮涡燥埡泻哇`踏草坪，因此學(xué)?？梢詫κ程锰岢龊侠砘ㄗh，如改變食堂飯菜分類方式，擴建食堂以至于學(xué)生不會因為食堂擁擠而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。

六、調(diào)查結(jié)論：

此次環(huán)境意識調(diào)查活動雖然只在一所大學(xué)一個年級進行，但具有以點及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識水平較高。在學(xué)生的環(huán)境意識中，環(huán)境保護的重要性和迫切性都有很高的認識，但在行動力方面就顯得略有不足，表現(xiàn)出知與行有些脫節(jié)，令人擔憂。希望通過這次調(diào)查結(jié)果的顯示，讓同學(xué)們有所深省。