健康教育實(shí)施步驟精選(九篇)

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第1篇：健康教育實(shí)施步驟范文

1資料與方法

1.1對象2005年7～9月在我院療養(yǎng)的在職干部184人，其中男150人，女34人；年齡38～52歲。隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組100人，對照組84人。兩組療養(yǎng)員在性別、年齡、文化程度方面均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

1.2方法由護(hù)士長、護(hù)士、醫(yī)師、營養(yǎng)師組成臨床護(hù)理路徑小組。了解療養(yǎng)員對健康教育的需求，查閱相關(guān)資料，并結(jié)合療養(yǎng)計(jì)劃，制定健康教育臨床護(hù)理路徑（表1）。

1.3實(shí)施步驟

1）療養(yǎng)員入院時(shí)，由當(dāng)班護(hù)士將健康教育路徑表懸掛于床尾，并向療養(yǎng)員解釋臨床護(hù)理路徑的作用及內(nèi)容，取得療養(yǎng)員理解。每日由責(zé)任護(hù)士按照健康教育路徑上的內(nèi)容，對療養(yǎng)員進(jìn)行健康教育并及時(shí)做好評價(jià)工作。

2）出院時(shí)發(fā)放滿意問卷表，交待出院注意事項(xiàng)，發(fā)放健康手冊。

2結(jié)果

2.1兩組療養(yǎng)員接受健康教育后效果比較實(shí)驗(yàn)組接受健康教育后，在掌握疾病預(yù)防知識(shí)、飲食及運(yùn)動(dòng)、壓力緩解方面與對照組相比有顯著差異（P

2.2療養(yǎng)員滿意度比較兩組療養(yǎng)員接受健康教育后對護(hù)理工作滿意度比較，實(shí)驗(yàn)組與對照組相比有顯著差異（P

3討論

1）應(yīng)用臨床護(hù)理路徑對在職療養(yǎng)員進(jìn)行健康教育，不僅使療養(yǎng)員從入院到出院得到了系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)、連續(xù)而又有針對性的健康教育，而且可以使護(hù)理人員遵循健康教育的時(shí)間表和計(jì)劃內(nèi)容，知道做什么，怎么

做[2]。按照護(hù)理路徑表對療養(yǎng)員進(jìn)行一系列的健康教育，加大了對療養(yǎng)員健康教育的力度，真正了解到療養(yǎng)員在健康、生活、娛樂方面的需求，根據(jù)療養(yǎng)員不同的需求，在不同的階段給予針對性的教育，提高了健康教育質(zhì)量。

2）應(yīng)用臨床護(hù)理路徑由以前的被動(dòng)服務(wù)到主動(dòng)為療養(yǎng)員服務(wù)，促使護(hù)理人員主動(dòng)與療養(yǎng)員交流溝通，融洽了護(hù)理人員與療養(yǎng)員的關(guān)系，增強(qiáng)了療養(yǎng)員對護(hù)理人員的信任感，提高了療養(yǎng)員的自我護(hù)理意識(shí)和能力，增強(qiáng)了療養(yǎng)員對護(hù)理工作的滿意度，確保了療養(yǎng)護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

1崔春紅.健康教育路徑在肝硬化患者中的應(yīng)用分析[J].第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，23(8):741

第2篇：健康教育實(shí)施步驟范文

1、一般資料：

2014年2月至2015年2月，我院產(chǎn)科護(hù)士運(yùn)用臨床路徑思維，建立分娩住院日志和剖宮產(chǎn)住院日志給住院產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育，護(hù)士在行健康教育實(shí)踐中，取得較好的效果。

2、具體方法：

2.1運(yùn)用臨床路徑思維，建立分娩住院日志和剖宮產(chǎn)住院日志給住院產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育

2.2應(yīng)用分娩住院日志和剖宮產(chǎn)住院日志開展健康宣教：

2.2.1成立由護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士組成的住院日志健康教育小組，組織護(hù)理人員進(jìn)行分娩住院日志和剖宮產(chǎn)住院日志健康教育知識(shí)培訓(xùn)和?？葡嚓P(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；制定分娩住院日志和剖宮產(chǎn)住院日志健康教育表。

2.2.2實(shí)施步驟：產(chǎn)婦入院后由責(zé)任護(hù)士首先對其進(jìn)行知識(shí)評估和采集信息，全面掌握產(chǎn)婦的身心狀況以及對分娩的認(rèn)知情況；然后再根據(jù)住院日志健康教育內(nèi)容結(jié)合產(chǎn)婦的具體情況，向產(chǎn)婦及家屬詳細(xì)解釋住院日志健康教育的內(nèi)容及要達(dá)到的目標(biāo)，以利于護(hù)士和產(chǎn)婦雙方共同努力，每天每班次的責(zé)任護(hù)士都必須按當(dāng)日住院日志健康教育的內(nèi)容，觀察病情變化，分析病情發(fā)展及實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理

技術(shù)操作，進(jìn)行健康宣教等[1]。

2.2.3由當(dāng)班責(zé)任護(hù)士認(rèn)真填好入院評估表，住院日志路徑圖放于產(chǎn)婦床尾的宣教夾上，責(zé)任小組長定期檢查，進(jìn)行階段評價(jià)，了解產(chǎn)婦知識(shí)掌握的情況，護(hù)士長定期檢查住院日志路徑圖的執(zhí)行情況，不定期抽查產(chǎn)婦健康知識(shí)的掌握情況，在護(hù)士晨會(huì)上反饋。

3、討 論

3、1傳統(tǒng)的健康教育，沒有規(guī)范的模式及方法，?？吹接凶o(hù)士帶著書本給患者做健康教育，有護(hù)士直接發(fā)傳單式資料的方式給患者做健康教育，也有護(hù)士憑個(gè)人的臨床經(jīng)驗(yàn)，或者對專業(yè)知識(shí)掌握的多少和理解的多少來進(jìn)行講解宣教的等，不同護(hù)士對同病種患者健康教育內(nèi)容有很大的差異，護(hù)理健康教育內(nèi)容隨意性非常大，常常會(huì)存在該講的內(nèi)容沒講到，不需要提的內(nèi)容卻講了很多，同一個(gè)護(hù)士同一個(gè)病人對同樣的問題昨天講的和今天講的都有不同的回答，讓產(chǎn)婦感到困惑到底聽哪才是最好的？

3.2住院日志制定成表格式工作流程路徑，而表格式健康教育路徑根據(jù)各類產(chǎn)婦的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了從入院到出院后的健康教育內(nèi)容[2]。以工作流程的形式把臨床護(hù)理內(nèi)容細(xì)化到產(chǎn)婦住院的每一天，給護(hù)士在管理病人時(shí)，做到心中有數(shù)，克服了以往護(hù)士在護(hù)理工作中的盲目性、隨機(jī)性，在發(fā)生異常情況時(shí)護(hù)士能及時(shí)解釋并說明原因，同時(shí)也能及時(shí)向產(chǎn)婦交待出院后家庭護(hù)理與康復(fù)方法，真正讓產(chǎn)婦感受到醫(yī)院“以人為本”的服務(wù)理念、滿足了產(chǎn)婦的知情權(quán)[3]。

第3篇：健康教育實(shí)施步驟范文

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.22.209

QCC又稱質(zhì)量管理小組， 是由工作性質(zhì)接近或者相關(guān)的人員共同組成的一個(gè)小組， 并以小組內(nèi)所有成員的參與為基礎(chǔ)， 以質(zhì)量為中心， 發(fā)現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和存在的問題， 并通過實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)、降低消耗和提高素質(zhì)等措施來提高工作質(zhì)量[1]?，F(xiàn)對于2014年2月～2015年1月在本院婦產(chǎn)科接受治療的66例患者采用品管圈活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理資料進(jìn)行回顧性分析， 同時(shí)將回顧結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2014年2月～2015年1月在本院婦產(chǎn)科接受治療的66例患者作為本次的研究對象， 隨機(jī)分為對照組和觀察組， 每組33例。對照組患者年齡21～38歲， 平均年齡（27.8±3.6）歲， 產(chǎn)次1～4次；觀察組患者年齡23～40歲， 平均年齡（28.2±3.4）歲， 產(chǎn)次1～3次。對照組和觀察組患者的年齡以及產(chǎn)次等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組患者給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理， 主要包括生理護(hù)理、心理護(hù)理、健康教育等一些列的護(hù)理措施；觀察組患者給予品管圈活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理， 先成立一個(gè)品管圈小組， 醫(yī)院婦產(chǎn)科應(yīng)該先成立QCC小組， 每個(gè)小組包括6位成員， 其中有1位圈長， 1位副圈長。然后小組內(nèi)的每一位成員都有自己明確的分工， 然后共同完成發(fā)現(xiàn)問題、選定題目、追查原因、分析資料、提出辦法、選擇對策、草擬行動(dòng)、成果比較、標(biāo)準(zhǔn)化等9大步驟， 并遵循PDCA（P：計(jì)劃， D：實(shí)施， C：檢查， A：處置）循環(huán)法進(jìn)行改善活動(dòng)[2]。具體的實(shí)施步驟如下。

1. 2. 1 P-計(jì)劃 首先應(yīng)該建立包含病房管理、護(hù)理模式、護(hù)患關(guān)系、人力資源及配置、患者滿意度、護(hù)患關(guān)系以及護(hù)理績效在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量檢查評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1. 2. 2 D-實(shí)施 在圈長的帶領(lǐng)下尋找存在于婦產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中的問題， 對每個(gè)病房患者都進(jìn)行探訪， 然后對護(hù)理人員的護(hù)理態(tài)度、護(hù)理工作的開展情況等進(jìn)行了解并評價(jià)， 主要了解的內(nèi)容有護(hù)理人員常規(guī)護(hù)理、飲食和生活護(hù)理以及專業(yè)護(hù)理等護(hù)理工作的落實(shí)情況；患者經(jīng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理后的護(hù)理質(zhì)量；有無健康教育活動(dòng)的開展以及健康教育的內(nèi)容范圍等；詢問患者對護(hù)理人員的滿意度情況；詢問護(hù)理人員關(guān)于患者的姓名、病情、主治醫(yī)師、心理狀態(tài)、治療方式等綜合情況；了解重點(diǎn)患者是否有針對性的護(hù)理措施， 護(hù)理人員值班情況是否穩(wěn)定等。

1. 2. 3 C-檢查 將了解到的優(yōu)質(zhì)護(hù)理情況與《三級(jí)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)檢查評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行對比， 深入研究護(hù)理過程中存在問題并積極尋找科學(xué)合理的措施， 主要包括對優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)通知進(jìn)行宣傳和落實(shí)、對護(hù)理職責(zé)進(jìn)行修訂和履行、申報(bào)護(hù)理科研課題、對護(hù)理工作的流程進(jìn)行改進(jìn)并對優(yōu)質(zhì)護(hù)理的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；然后根據(jù)婦產(chǎn)科專科護(hù)理的特征來對護(hù)理文書格式進(jìn)行設(shè)計(jì)， 實(shí)行責(zé)任制整體護(hù)理， 并進(jìn)行績效考核等[3]。

1. 2. 4 A-處置 實(shí)行并落實(shí)護(hù)理人員績效考核機(jī)制， 并將護(hù)理人員的工作量、工作質(zhì)量以及患者對護(hù)理工作的滿意度等指標(biāo)作為績效考核的主要依據(jù)， 并且要注意體現(xiàn)多勞多得的理念， 充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員工作的主動(dòng)性以及積極性， 從而促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的提升。

1. 3 觀察指標(biāo) 對兩組患者的健康教育、操作技術(shù)、服務(wù)態(tài)度、生活護(hù)理以及整體護(hù)理的滿意度情況進(jìn)行記錄并比較。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

經(jīng)過一段時(shí)間的護(hù)理工作后， 對照組中對健康教育滿意者24例（72.7%）， 對操作技術(shù)滿意者23例（69.7%）， 對服務(wù)態(tài)度滿意者20例（60.6%）， 對生活護(hù)理滿意者22例（66.7%）， 對整體護(hù)理滿意者25例（75.8%）；觀察組33例患者中對健康教育滿意者29例（87.9%）， 對操作技術(shù)滿意者30例（90.9%）， 對服務(wù)態(tài)度滿意者31例（93.9%）， 對生活護(hù)理滿意者32例（97.0%）， 對整體護(hù)理滿意者29例（87.9%）， 兩組數(shù)據(jù)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

第4篇：健康教育實(shí)施步驟范文

圍繞全區(qū)人口和計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性特征，從性與生殖健康教育入手，在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開展青春健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳和服務(wù)，為遇到困惑需要幫助的學(xué)生提供心理援助，提高學(xué)生心理、生理和思想道德素質(zhì)，使中學(xué)生更健康、更高尚，養(yǎng)成健康的人格。

二、工作內(nèi)容

（一）開展宣傳，形成氛圍。一是在校園采取多種形式，廣泛宣傳中學(xué)生青春健康教育的重要性，營造青春健康教育的良好氛圍。二是學(xué)校各部門要發(fā)揮各自的健康教育優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄（板）、電子廣告信息牌等傳播媒體作用，加大對中學(xué)生青春健康知識(shí)的宣傳普及。三是結(jié)合中學(xué)開展的各項(xiàng)活動(dòng)及世界人口日、世界艾滋病日活動(dòng)等，關(guān)注中學(xué)生的健康成長。

（二）建好隊(duì)伍，搞好培訓(xùn)。一是建立一支高水平的青春健康教育師資、主持人和管理工作隊(duì)伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，通過舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場教育指導(dǎo)、校間相互交流等形式，努力提高師資隊(duì)伍、主持人隊(duì)伍、管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（三）舉辦活動(dòng)，正確引導(dǎo)。一是按照“開放、互動(dòng)、引導(dǎo)、平等”的理念，運(yùn)用“參與式”的方法，開展青春健康“同伴教育”活動(dòng)。二是本著尊重、理解、負(fù)責(zé)、安全和志愿服務(wù)的原則，組織學(xué)生圍繞價(jià)值、青春、友誼、預(yù)防性病/艾滋病感染、遠(yuǎn)離等內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通互動(dòng)活動(dòng)。三是通過舉辦以青春健康教育為主題的知識(shí)講座、校園情景劇演出、青春健康論壇、征文比賽、演講等活動(dòng)，科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀。

（四）提供援助，人文關(guān)懷。一是利用每年中學(xué)新生入學(xué)的契機(jī)，在學(xué)生“社團(tuán)手冊”中加入青春健康教育內(nèi)容，為中學(xué)生在性與生殖健康的知識(shí)、行為、能力和自我保護(hù)方面解疑答惑、指點(diǎn)迷津。二是以“世代服務(wù)協(xié)會(huì)同行”為載體，在計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中建立緊急援助綠色通道，為有需求的中學(xué)生免費(fèi)提供青春健康的生理、心理咨詢指導(dǎo)、服務(wù)和檢查，對意外妊娠確有困難的學(xué)生，提供救助和必要的幫助。

（五）分析評估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由學(xué)生志愿者組織開展知識(shí)、態(tài)度和行為調(diào)查問卷，評估青春健康教育活動(dòng)開展情況、中學(xué)生對性與生殖健康的認(rèn)知情況、中學(xué)生在生殖健康方面的自我保護(hù)情況等。在評估中還要注重活動(dòng)內(nèi)容及方法的有效性和可接受性，以及創(chuàng)新的做法。二是定期組織各中學(xué)交流青春健康教育活動(dòng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的，使“青春健康教育進(jìn)校園”活動(dòng)成為區(qū)青少年健康人格工程的品牌活動(dòng)之一。

三、實(shí)施步驟

10月，組建一支高水平的師資隊(duì)伍,制定培訓(xùn)計(jì)劃。11月，舉辦青春健康教育骨干師資、“同伴教育”主持人培訓(xùn)班。12月，開展“關(guān)注心靈、健康成長”征文比賽或演講等活動(dòng)；年底進(jìn)行總結(jié)、評估和表彰，評選先進(jìn)集體5個(gè)和先進(jìn)個(gè)人30名。

四、職責(zé)分工

計(jì)生服務(wù)中心：搞好宣傳發(fā)動(dòng)、制定有關(guān)制度、爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保青春健康教育校園行活動(dòng)順利開展。開展骨干師資和“同伴教育”主持人培訓(xùn)，對中學(xué)開展青春健康教育活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)。與各中學(xué)協(xié)調(diào)、溝通，定期進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中遇到的困難，不斷完善青春健康教育校園行活動(dòng)。利用計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，為確有困難的意外妊娠中學(xué)生提供必要的援助。

各中學(xué)：按照國家教育部頒發(fā)的中學(xué)生健康教學(xué)大綱把青春健康教育納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)有效地開展青春健康“同伴教育”活動(dòng)。

五、工作要求

（一）高度重視，精心組織。各單位要高度重視青春健康教育校園行活動(dòng)，把它作為一項(xiàng)重要工作，明確責(zé)任人，制定出工作計(jì)劃及具體措施，確?；顒?dòng)順利開展。

第5篇：健康教育實(shí)施步驟范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為主題，圍繞2012年全區(qū)教育中心工作，以“查隱患，保安全”為目標(biāo)，扎實(shí)開展2012年全區(qū)學(xué)校“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育與管理，消除隱患，努力構(gòu)建平安校園，現(xiàn)結(jié)合我校安全生產(chǎn)和校園安全的實(shí)際情況，制定我?！鞍踩a(chǎn)月”活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)主題

科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間

即日起至6月30日。

四、組織機(jī)構(gòu)

組 長： 王訓(xùn)華

副組長： 郜勝利 徐東升

成 員： 劉璐璐 朱建民 王小松

劉瑞麗 周喜云 吳繼華

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各部門要充分認(rèn)識(shí)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)對學(xué)校安全教育管理的重要意義，深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組所安排的相關(guān)工作。學(xué)校保證必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并安排專人組織實(shí)施，確保“安全生產(chǎn)月”的各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

（二）精心策劃，注重實(shí)效。結(jié)合本校實(shí)際，開展主題鮮明、形式多樣、貼近學(xué)校的活動(dòng)，并突出隱患排查治理這條主線，通過自上而下隱患、找漏洞、出實(shí)招，提出解決問題的方法和途徑，完善應(yīng)急預(yù)案，建立學(xué)校安全工作長效機(jī)制。

（三）加大宣傳，營造氛圍。充分運(yùn)用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)生安全教育階段性工作，切實(shí)做好宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效果，進(jìn)一步提高廣大師生安全意識(shí)及自救互救技能。

六、活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段。根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)和鄉(xiāng)中心校安全生產(chǎn)月活動(dòng)的安排，召開一次全體教師安全生產(chǎn)月專題培訓(xùn)會(huì)議部署本活動(dòng)具體安排，并結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，落實(shí)相關(guān)職責(zé)，同時(shí)做好宣傳動(dòng)員工作。

（二）實(shí)施階段。

1、圍繞活動(dòng)主題，深入開展“五個(gè)一”系列活動(dòng)：

（1）開展一場安全知識(shí)教育專題講座。重點(diǎn)教育學(xué)生掌握傳染病預(yù)防知識(shí)、防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防食物中毒等方面的常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

（2）開展一次交通安全教育活動(dòng)，采用師生喜聞樂見的形式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，通過教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，促進(jìn)和諧的交通氛圍。

（3）開展一次應(yīng)急逃生演練活動(dòng)。在5.12“防震減災(zāi)日”前開展防震及突發(fā)事件緊急疏散燈應(yīng)急演練，不斷提高學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力和學(xué)生對各類安全事故的防范能力。

（4）上一堂心理健康教育課。高度重視學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生要以積極健康的心態(tài)正確對待學(xué)習(xí)生活，不斷提高學(xué)生心理調(diào)適能力，避免學(xué)生極端行為的發(fā)生。

（5）開展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。按照《關(guān)于開展中小學(xué)生安全教育征文活動(dòng)的通知》要求，加強(qiáng)宣傳，精心組織，廣泛動(dòng)員師生參與，以提高師生的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

2、開展一次安全隱患大排查，對校園及周邊的安全隱患再進(jìn)行全面、徹底的無縫隙排查，并確保排查出來的隱患得到及時(shí)有效的整改。

3、做好陣地宣傳教育。充分發(fā)揮校園宣傳主陣地作用，辦一期以“防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防交通事故、防疾病傳染”為主要內(nèi)容的安全教育專欄，每個(gè)班級(jí)出一期以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為主題的黑板報(bào)，營造濃厚安全教育氛圍。

（三）總結(jié)階段。講求活動(dòng)實(shí)效，切實(shí)解決實(shí)際問題。進(jìn)一步完善安全管理制度，加強(qiáng)安全應(yīng)急管理，建立安全長效機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校安全管理水平，杜絕發(fā)生校園安全責(zé)任事故，努力創(chuàng)建平安和諧校園。

第6篇：健康教育實(shí)施步驟范文

關(guān)鍵詞：授權(quán)理論；健康教育；心肌梗死

急性心肌梗死（AcuteMyocardialInfarction，AMI）是因動(dòng)脈粥樣硬化引起的冠狀動(dòng)脈急性、持續(xù)性的缺血缺氧，具有發(fā)病迅速、病情兇險(xiǎn)、死亡率高的特點(diǎn)。急性心肌梗死已成為近年來全世界范圍內(nèi)患者死亡的主要原因之一[1]。目前，臨床上主要是通過疏通狹窄或閉塞的冠狀動(dòng)脈管腔，達(dá)到改善心肌血流灌注的目的，但術(shù)后易發(fā)生心血管不良事件。相關(guān)研究表明[2]，罹患疾病、PCI（經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入治療）術(shù)有創(chuàng)性等因素，不可避免地會(huì)給患者帶來心理與生理的應(yīng)激反應(yīng)，影響術(shù)后恢復(fù)效果。采用常規(guī)的說教式健康教育，患者被動(dòng)參與疾病的管理，從而降低其積極性[3]，對于改善患者的心理及生理反應(yīng)并不樂觀。而授權(quán)教育是一種促進(jìn)患者自我管理和獨(dú)立制訂決策的健康教育模式，目前國內(nèi)外已有大量研究證實(shí)了授權(quán)教育在提高慢性疾病等自我管理中的作用[4]，但鮮有關(guān)于在患者出院準(zhǔn)備度中的研究。出院準(zhǔn)備度不足，常常會(huì)影響患者的院外治療及恢復(fù)，因此，本研究將基于前人的研究結(jié)果，依據(jù)授權(quán)理論對急性心肌梗死患者進(jìn)行健康教育，以探索其對心肌梗死患者出院準(zhǔn)備度及自我護(hù)理能力的影響，取得效果如下。

1研究對象與方法

1.1研究對象。采用便利抽樣的方法，選取2018年7月—2019年2月入住某大型三級(jí)甲等醫(yī)院的急性心肌梗死患者76例為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）符合急性心肌梗死的診斷標(biāo)準(zhǔn)，心功能分級(jí)Ⅰ~Ⅱ級(jí)，行PCI術(shù)；（2）患者意識(shí)清楚，溝通能力正常；（3）患者自愿參與并知情同意。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）患者存在認(rèn)知、心理（精神）障礙；（2）患者合并有肝腎功能等重大器質(zhì)性疾??；（3）患者伴有嚴(yán)重的心律失常；（4）中途退出者。采用隨機(jī)數(shù)字表法將患者分為觀察組和對照組，各38例。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)審核同意，所有患者均被告知本研究并簽署知情同意書。對照組中男性23例，女性15例，平均年齡（48.5±6.5）歲，小學(xué)及以下5例，初中及高中19例，?？?例，大學(xué)本科及以上8例；觀察組中男性24例，女性14例，平均年齡（47.9±5.9）歲，小學(xué)及以下6例，初中及高中20例，專科5例，大學(xué)本科及以上7例。兩組患者的一般資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。1.2研究方法。1.2.1對照組。對照組患者接受心內(nèi)科心肌梗死PCI術(shù)常規(guī)健康教育方案：責(zé)任護(hù)士對其所負(fù)責(zé)的患者及照顧者進(jìn)行住院須知告知（如陪護(hù)管理制度、口服藥物管理制度等）及安全教育（如病房安全檢查制度）。每日晨會(huì)或床頭交接班時(shí)，由責(zé)任護(hù)士針對患者健康教育的反饋信息進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，并及時(shí)與患者溝通落實(shí)健康教育的效果，出院時(shí)給予常規(guī)的出院指導(dǎo)。1.2.2觀察組。觀察組在對照組基礎(chǔ)上實(shí)施授權(quán)理論教育，主要包括3個(gè)流程。（1）成立授權(quán)理論小組。授權(quán)理論健康教育小組由護(hù)士長為組長，組員為4名責(zé)任護(hù)士，組員共同學(xué)習(xí)授權(quán)教育的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用方法，并掌握其實(shí)施步驟。另外，責(zé)任護(hù)士在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上需與患者及其家屬建立溝通基礎(chǔ)。（2）評估患者。由授權(quán)小組組員根據(jù)患者的資料（如檢驗(yàn)檢查單、檢查報(bào)告單、護(hù)理記錄單）對入組患者進(jìn)行全面評估，將一段時(shí)間內(nèi)存在相同問題的患者分在同一組，共4組，每組7～10例。（3）授權(quán)教育實(shí)施。授權(quán)教育的實(shí)施主要從表達(dá)感情、設(shè)立目標(biāo)、制訂計(jì)劃、評價(jià)結(jié)果4個(gè)步驟[5]進(jìn)行：①表達(dá)情感：用開放式的提問方式鼓勵(lì)患者說出自己的感受及目前存在的主要問題，研究者主要作為一個(gè)傾聽者傾聽患者的訴說，不要隨意打斷患者，也不要對患者出現(xiàn)的不滿情緒做過多評判。如“你目前如何評價(jià)自己的健康狀況？”“你所期望的疾病治療效果如何？”“你希望醫(yī)護(hù)人員提供哪些方面的幫助？”②設(shè)立目標(biāo)：運(yùn)用專業(yè)知識(shí)幫助患者設(shè)立目標(biāo)，包括長期目標(biāo)（如出院前能熟練掌握PCI術(shù)后的護(hù)理方法）和短期具體的目標(biāo)（如術(shù)后第一天能知曉不良反應(yīng)發(fā)生的原因及注意事項(xiàng)），目標(biāo)必須切實(shí)可行。在授權(quán)教育過程中，護(hù)患雙方處于平等的地位，患者擁有更多的選擇權(quán)和決定權(quán)。③制訂計(jì)劃：協(xié)助患者根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)制訂個(gè)體化的疾病管理計(jì)劃，幫助患者培養(yǎng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力并控制自己的行為。④評價(jià)結(jié)果：研究者協(xié)助患者根據(jù)之前制訂的目標(biāo)評價(jià)目標(biāo)是否達(dá)成，如果目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成則進(jìn)入下一個(gè)問題；如果目標(biāo)沒有達(dá)成，研究者和患者一起分析目標(biāo)沒有達(dá)成的原因，找到問題的關(guān)鍵，鼓勵(lì)患者樹立信心，根據(jù)具體情況改變實(shí)施計(jì)劃或者調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)入下一輪的授權(quán)教育。最后，通過隨訪協(xié)助研究對象評估計(jì)劃的實(shí)施情況及目標(biāo)的完成情況。1.3評估方法。干預(yù)前及干預(yù)后3個(gè)月對患者進(jìn)行出院準(zhǔn)備度、自我護(hù)理能力的評估。1.3.1患者一般資料調(diào)查表。收集對照組、觀察組患者的一般資料，包括性別、年齡、文化程度、心功能水平、居住方式、醫(yī)療支付方式等信息。1.3.2出院準(zhǔn)備度。本研究采用的出院準(zhǔn)備度量表（ReadinessforHospitalDischargeScale，RHDS）是由Lin等[6]翻譯修訂的中文版RHDS，包含12個(gè)條目，3個(gè)維度：個(gè)人狀態(tài)（3個(gè)條目）、適應(yīng)能力（5個(gè)條目）和預(yù)期性支持（4個(gè)條目）。采用0～10分評分，各維度內(nèi)條目得分總和為量表總分?jǐn)?shù)（0～120分），得分越高，表示患者的出院準(zhǔn)備度越好。該量表的Cronbach＇sα系數(shù)為0.89，內(nèi)容效度指數(shù)為0.88，各條目內(nèi)容效度指數(shù)為0.80～1.00。1.3.3自我護(hù)理能力。干預(yù)前后，采用自我護(hù)理能力量表（ES－CA）[7]對患者進(jìn)行測評，包括健康知識(shí)水平（14個(gè)條目）、自我概念（9個(gè)條目）、自我責(zé)任感（8個(gè)條目）、自我護(hù)理技能（12個(gè)條目）4個(gè)維度43個(gè)條目。采取Likert5級(jí)評分法，分值越高，自我護(hù)理能力越好。量表經(jīng)檢驗(yàn)具有良好內(nèi)部一致性，Cronbach＇sα系數(shù)為0.875。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法本研究雙人核對數(shù)據(jù)，用Excel錄入，并采用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料采用（x±s）描述，組間比較采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用例數(shù)、百分比進(jìn)行描述，組間比較采用四格表χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1兩組患者出院準(zhǔn)備度得分比較。干預(yù)前，觀察組、對照組兩組患者的個(gè)人狀態(tài)、適應(yīng)能力、預(yù)期性支持得分及出院準(zhǔn)備度總分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）；干預(yù)后，觀察組患者的個(gè)人狀態(tài)、適應(yīng)能力、預(yù)期性支持得分及出院準(zhǔn)備度總分均高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。2.2兩組患者自我護(hù)理能力得分比較。干預(yù)前，兩組患者的自我護(hù)理技能、自我責(zé)任感、自我概念、健康知識(shí)水平得分及自我護(hù)理能力總分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）；干預(yù)后，觀察組患者的自我護(hù)理技能、自我責(zé)任感、自我概念、健康知識(shí)水平得分及自我護(hù)理能力總分均高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表2、表3。

3討論

3.1基于授權(quán)理論的健康教育在心肌梗死患者中應(yīng)用的可行性分析。心血管疾病作為主要的公共衛(wèi)生問題，是近幾年造成患者死亡的首要原因。據(jù)2015年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國心血管病患者已達(dá)到2.9億，心肌梗死患者約250萬例[8]，占心血管疾病死亡患者的首位[8]。心肌梗死是一種慢性終身性疾病，防治已迫在眉睫，如何有效減少病死率是當(dāng)前醫(yī)學(xué)界和護(hù)理界研究的熱門話題。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為：提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和人們的健康水平比其他的驅(qū)動(dòng)力，如經(jīng)濟(jì)增長、國民教育和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展更快及更有效。預(yù)防疾病的關(guān)鍵在于健康教育，而健康教育的關(guān)鍵在行為改變。White等[9]研究也發(fā)現(xiàn)，對于常規(guī)的健康教育，一些患者很快就會(huì)忘記40%~80%的健康教育信息；同時(shí)，記住幾乎一半的不準(zhǔn)確信息。原因在于傳統(tǒng)的健康教育是單向的信息傳遞模式，而不管是否掌握和理解信息，都不能及時(shí)評價(jià)和反饋[10]。因此，應(yīng)采取更加積極有效的健康教育方式。熊姝[11]將授權(quán)教育應(yīng)用于持續(xù)不臥床腹膜透析患者中，研究結(jié)果顯示，可有效提升患者的自我管理能力。因?yàn)槭跈?quán)教育是以患者為主體，打破了傳統(tǒng)護(hù)患關(guān)系中患者被動(dòng)服從的地位，讓患者擁有更多的選擇權(quán)和決定權(quán)，進(jìn)而提高個(gè)體行為改變的自信心[12]?；谑跈?quán)理論的健康教育方法在國內(nèi)外被廣泛應(yīng)用，但是國內(nèi)對于心肌梗死PCI術(shù)后患者實(shí)施授權(quán)理論健康教育的研究還比較缺乏。3.2基于授權(quán)理論的健康教育可提高患者自我護(hù)理能力及出院準(zhǔn)備度本研究將基于授權(quán)理論的健康教育應(yīng)用于心肌梗死患者中，研究結(jié)果顯示，干預(yù)后觀察組患者的出院準(zhǔn)備度總分為（92.25±5.58）分，高于對照組的（82.31±1.92）分，且各維度得分及總分。與對照組比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。另外，干預(yù)后自我護(hù)理能力各維度得分及總分較對照組明顯高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），這與患者接受授權(quán)教育密切相關(guān)。因?yàn)榛谑跈?quán)理論的健康教育主要從心理學(xué)角度出發(fā)，責(zé)任護(hù)士主要扮演協(xié)助者，患者為主體，護(hù)士尊重患者的能力與責(zé)任，鼓勵(lì)患者表達(dá)自身的情感，自我感知在治療護(hù)理中存在的問題，促進(jìn)患者及時(shí)宣泄情緒，正視存在的問題并樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在授權(quán)教育的過程中，護(hù)士會(huì)根據(jù)患者的表述及時(shí)給予指導(dǎo)性建議，有效協(xié)助患者設(shè)立具體的目標(biāo)并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，在計(jì)劃執(zhí)行過程中監(jiān)督患者，并進(jìn)行及時(shí)有效的反饋，能提高健康教育的效果。因此，結(jié)合本研究結(jié)果，有效提示臨床護(hù)理工作者可進(jìn)行基于授權(quán)理論的健康教育，可以有效幫助患者了解病情、及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀念并獲取所需的知識(shí)和技能，提高了患者的自我管理能力，從而能更好地為出院做準(zhǔn)備。

第7篇：健康教育實(shí)施步驟范文

1 材料和方法

1. 1 研究對象選取

2015 年1 月至2015 年8 月入住我院呼吸內(nèi)科的社區(qū)獲得性肺炎的患者為研究對象。研究對象納入標(biāo)準(zhǔn):

①符合社區(qū)獲得性肺炎診斷的診治標(biāo)準(zhǔn);

②意識(shí)清楚且病情穩(wěn)定，無精神疾患;

③自愿加入此次研究且知情同意;

④排除了合并有嚴(yán)重的心肝腎和精神神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者。研究對象共100 例，其中男58 例，女42 例。為避免背離倫理學(xué)原則及同科室之間的相互影響，將2015 年1 月4 月入住的患者50 例( 男35，女15) 設(shè)為對照組，采用傳統(tǒng)模式進(jìn)行健康教育; 將5 月8 月入住的患者50 例( 男33，女27) 設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，采用品管圈活動(dòng)進(jìn)行健康教育。兩組患者在年齡、性別、病程、治療方法、合并癥等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義( P 0. 05) ，基線指標(biāo)具有可比性。

1. 2 研究工具

采用自行設(shè)計(jì)的社區(qū)獲得性肺炎患者健康教育評價(jià)表、患者滿意度調(diào)查表，對患者進(jìn)行調(diào)查研究，其中CAP 健康教育評價(jià)表包含入院須知、安全知識(shí)、檢查項(xiàng)目、飲食知識(shí)、用藥知識(shí)、休息活動(dòng)、疾病相關(guān)知識(shí)、護(hù)理措施、康復(fù)知識(shí)、治療知識(shí)、心理護(hù)理措施及出院指導(dǎo)12 個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的評分方式設(shè)有否定、基本肯定、肯定，分別計(jì)分0、1、2 分; 總分0 ～ 24，得分越高知曉狀況越好。患者滿意度調(diào)查表指患者對此次治療效果、護(hù)理的服務(wù)態(tài)度、護(hù)士的專業(yè)技能、整體生活質(zhì)量4 個(gè)項(xiàng)目的調(diào)查，包含不滿意、基本滿意、滿意，分別計(jì)分0、1、2;總分0 ～ 8，得分越高患者滿意度越高。分別在干預(yù)措施實(shí)施前后對兩組患者進(jìn)行問卷調(diào)查。

1. 3 品管圈活動(dòng)干預(yù)方法對實(shí)驗(yàn)組患者實(shí)施品

管圈活動(dòng)時(shí)，按照主題選定、擬定活動(dòng)計(jì)劃、現(xiàn)狀把握、目標(biāo)設(shè)定、原因解析、對策擬定、對策實(shí)施與檢討、效果確認(rèn)、標(biāo)準(zhǔn)化、檢討與改進(jìn)的實(shí)施步驟進(jìn)行開展。

1. 3. 1 主題選定運(yùn)用

腦力激蕩法，鼓勵(lì)圈員根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)盡可能多的提出需要改進(jìn)的問題，歸納總結(jié)后列出備選題目，共提出了包括提高整體護(hù)理質(zhì)量、患者疾病知曉率、提高患者服藥依從性在內(nèi)的14 個(gè)條目; 然再根據(jù)上級(jí)政策、圈能力、迫切性、可行性等進(jìn)行打分評價(jià)，以最高分來確定本次活動(dòng)主題，即提高患者的健康教育知曉率。

1. 3. 2 擬定活動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)況調(diào)查階段: 2015 年14 月是對健康教育的現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，包括主題選定、擬定計(jì)劃、現(xiàn)狀調(diào)查、目標(biāo)設(shè)定、原因分析、對策擬定;

干預(yù)階段: 2015 年58 月對實(shí)驗(yàn)組患者進(jìn)行品管圈干預(yù)措施實(shí)施，包括對策實(shí)施與檢討、效果確認(rèn)、措施標(biāo)準(zhǔn)化、檢討及改進(jìn)。

1. 3. 3 目標(biāo)設(shè)定

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合圈員能力及我院臨床護(hù)理健康教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定目標(biāo)值為:90. 0%。

1. 3. 4 原因解析

由專家提供指導(dǎo)意見，結(jié)合查詢大量文獻(xiàn)，得出影響CAP 患者健康教育效果的因素分別為: 護(hù)士因素、患者及家屬因素、環(huán)境因素等方面。

1. 3. 5 對策擬定全體圈員

首先利用頭腦風(fēng)暴法針對影響我科CAP 患者健康教育知曉率的因素提出改善對策，然后再根據(jù)可行性、經(jīng)濟(jì)性、圈能力等指標(biāo)進(jìn)行每一個(gè)對策選定，然后根據(jù)80 /20 法則，選定最佳對策。

1. 3. 6 對策實(shí)施與檢討

根據(jù)制定出來的新的護(hù)理措施，對實(shí)驗(yàn)組的患者進(jìn)行健康教育。制定統(tǒng)一的健康教育標(biāo)準(zhǔn)，豐富健康宣教的內(nèi)容。包括CAP健康教育標(biāo)準(zhǔn)化流程，CAP 患者健康教育路徑表，藥物、飲食、疾病教育等宣教手冊。責(zé)任護(hù)士按照標(biāo)準(zhǔn)化流程評估患者，并制定個(gè)體化的健康教育內(nèi)容。

( 1) 加強(qiáng)對護(hù)士的培訓(xùn)，拓寬護(hù)士的整個(gè)知識(shí)面。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包含CAP 的臨床診治指南、護(hù)理學(xué)、健康教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)等，提高護(hù)士的整體知識(shí)、素養(yǎng)。

( 2) 制定有效的健康教育評價(jià)體系，使健康教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。包括健康教育效果評價(jià)表及健康教育質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，以期能夠及時(shí)找出健康教育中存在的不足、分析原因及時(shí)整改，使健康教育工作持續(xù)不斷的改進(jìn)。

1. 3. 7 效果確認(rèn)

采用CAP 患者健康教育效果評價(jià)表及患者滿意度進(jìn)行調(diào)查研究。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18. 0 統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫，錄入全部有效問卷后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，定量資料采用t 檢驗(yàn)，定性資料采用2 檢驗(yàn)。以P0. 05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2. 1 兩組患者的一般資料情況

兩組患者在性別、年齡、病程、合并癥等方面經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，P 值均大于0. 05，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此兩組患者的基線具有可比性。

2. 2 兩組患者在健康教育之后對CAP 知曉率的比較

實(shí)驗(yàn)組患者對CAP 的整體知曉率有所提高，與對照組相比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2. 3 兩組患者在健康教育之后整體滿意度的比較

對照組患者經(jīng)傳統(tǒng)模式的健康教育之后，對治療效果、護(hù)理服務(wù)態(tài)度、護(hù)理操作技能以及整體生活治療方面的總體滿意度為84. 4%; 而實(shí)驗(yàn)組患者經(jīng)品管圈健康教育之后，在這四方面的整體滿意度為93. 5%; 兩組患者之間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

社區(qū)獲得性肺炎( CAP) 是呼吸系統(tǒng)的常見疾病，由于人口老齡化的加劇，環(huán)境的污染及抗生素耐藥的增加，導(dǎo)致其發(fā)病率逐漸增加，嚴(yán)重的影響著居民的生命健康及整體的生活質(zhì)量。在CAP 患者住院過程中，醫(yī)護(hù)人員除了要治療疾病，還有一重重要職責(zé)就是對患者進(jìn)行健康宣教，以期能夠提高患者的疾病知曉率，達(dá)到預(yù)防疾病的目的。而品管圈是以一群工作屬性相近的基層員工對本單位內(nèi)的問題的自主改善活動(dòng)，給予基層員工參與組織改善的權(quán)限。在我科室開展品管圈活動(dòng)，目的就是讓更多的一線工作護(hù)士有參與權(quán)及自主權(quán)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題并及時(shí)得到解決。品管圈對基層員工自主改善意識(shí)的建立上，具有潛移默化的力量。在開展整個(gè)品管圈活動(dòng)中，采用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，重視每位圈員的意見，增加圈員自身的成就感、自信心及責(zé)任心。然后通過討論，發(fā)現(xiàn)了影響CAP 患者健康知曉率低的原因，其中包含護(hù)士因素、患者及家屬因素、環(huán)境因素等相關(guān)方面。然后根據(jù)尋找到的原因，參與了相關(guān)改善對策的擬定和實(shí)施過程，有利于對策的推行和效果的實(shí)現(xiàn)。開展品管圈活動(dòng)后，所有圈員按照標(biāo)準(zhǔn)化流程，對患者進(jìn)行健康教育的評估、診斷、實(shí)施、評價(jià)，使護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化; 所有圈員對護(hù)理健康教育中的缺陷進(jìn)行原因分析，自己制定改進(jìn)措施，運(yùn)用PDCA 循環(huán)管理理念對護(hù)理健康教育質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，使護(hù)理管理科學(xué)化。在健康教育之前，兩組患者在健康知曉率方面比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，基線具有可比性。而健康教育之后，對照組患者采用傳統(tǒng)健康宣教模式，實(shí)驗(yàn)組患者采用品管圈教育模式，實(shí)驗(yàn)組患者對CAP的整體知曉率有所提高，與對照組相比，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

第8篇：健康教育實(shí)施步驟范文

一、指導(dǎo)思想

以精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本、標(biāo)本兼治，重點(diǎn)突破、規(guī)范管理”的原則，按照“條塊結(jié)合，以塊為主，分級(jí)負(fù)責(zé)，全民參與”的工作方針，以改善人居環(huán)境、構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，以第個(gè)愛國衛(wèi)生月活動(dòng)為契機(jī)，對轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生開展全方位、深層次、高質(zhì)量的有效整治活動(dòng)，努力塑造環(huán)境優(yōu)美、安全文明、秩序井然的新形象，為廣大居民群眾創(chuàng)造安全、放心、健康的生活環(huán)境。

二、主要工作

（一）大力開展春季環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)

整治市容環(huán)境衛(wèi)生，強(qiáng)化日常清掃保潔及垃圾清運(yùn)，切實(shí)落實(shí)“門前三包”責(zé)任制，一是加強(qiáng)對小街巷清掃保潔的監(jiān)督工作，堅(jiān)決執(zhí)行“早七時(shí)前完成大掃除，全天候保潔”制度。二是加強(qiáng)樓群院落衛(wèi)生管理，保潔到位，垃圾清運(yùn)及時(shí)，地面、樓道、陽臺(tái)干凈、整潔。三是加強(qiáng)對集貿(mào)市場衛(wèi)生死角和亂擺亂放的清理整治，消除污水污物，保持轄區(qū)衛(wèi)生整潔美觀。四是對家禽實(shí)行圈養(yǎng)管理，落實(shí)禽流感防治措施，使轄區(qū)達(dá)到“六無”標(biāo)準(zhǔn)（“六無”：即無暴露垃圾、無亂貼亂畫、無散養(yǎng)家禽、無亂搭亂建、無亂堆亂放、無污水橫流），為各類傳染病的防控提供基礎(chǔ)和環(huán)境保障。

（二）標(biāo)本兼治，努力降低“四害”密度

要抓住春季這一有利時(shí)節(jié)，動(dòng)員和組織轄區(qū)單位和沿街門店清理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，清理垃圾污物，減少蟑鼠蠅蚊棲息場所，著力抓好重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)場所的防鼠防蟑防蚊設(shè)施建設(shè)，徹底治理垃圾、污水、污物，消除衛(wèi)生死角，減少“四害”棲息場所，降低“四害”密度，杜絕以病媒生物為媒介傳染性疾病的發(fā)生和傳播。

（三）抓好健康教育與健康促進(jìn)工作

充分利用四月份愛國衛(wèi)生月活動(dòng)，以健康教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為載體，開展以防治傳染病、慢性病、常見病、多發(fā)病等為主的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，普及衛(wèi)生防病科普知識(shí)，廣泛宣傳各種傳染病的傳播途徑、典型癥狀和預(yù)防方法，以預(yù)防和減少傳染病的發(fā)生和流行，引導(dǎo)廣大居民群眾樹立自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康文明的生活方式，最大限度地保障居民群眾的身心健康。

三、實(shí)施步驟

各社區(qū)要嚴(yán)格按照的統(tǒng)一安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照進(jìn)度，狠抓各個(gè)環(huán)節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)如期完成各階段的重點(diǎn)工作。本次愛國衛(wèi)生月活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：（年3月7日至20日）宣傳發(fā)動(dòng)階段。在、社區(qū)層層召開動(dòng)員會(huì)議，明確此次愛國衛(wèi)生月活動(dòng)的重點(diǎn)，制定本街實(shí)施方案。各社區(qū)也要結(jié)合轄區(qū)愛國衛(wèi)生工作的實(shí)際，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等多種形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造良好的氛圍。

第二階段：（年3月21日至4月24日）集中整治階段。針對環(huán)境衛(wèi)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，各社區(qū)要嚴(yán)格按照的統(tǒng)一部署，結(jié)合總體實(shí)施方案要求和各自的工作實(shí)際，細(xì)化工作內(nèi)容，嚴(yán)格工作要求，靠實(shí)責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，認(rèn)真組織開展好整治活動(dòng)，著重解決群眾反映強(qiáng)烈的環(huán)境衛(wèi)生難點(diǎn)問題。

第三階段：（年4月25日至4月30日）考核總結(jié)階段。各社區(qū)認(rèn)真進(jìn)行檢查自評，將不定時(shí)對活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本次愛國衛(wèi)生月活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重，各社區(qū)要充分認(rèn)識(shí)開展愛國衛(wèi)生月活動(dòng)和春季愛國衛(wèi)生工作的重要性，聯(lián)系工作實(shí)際，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，集中時(shí)間、集中力量落實(shí)愛國衛(wèi)生月活動(dòng)和春季愛國衛(wèi)生工作各項(xiàng)任務(wù)，為春季預(yù)防疾病工作和全省第八次城市衛(wèi)生復(fù)查夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）廣泛發(fā)動(dòng)，全民參與。采取多種途徑和方式，充分調(diào)動(dòng)多方力量積極參與環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動(dòng)。結(jié)合“愛衛(wèi)月”活動(dòng)，以周末大掃除活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作，落實(shí)“門前三包”責(zé)任制，全面調(diào)動(dòng)廣大居民群眾參與衛(wèi)生環(huán)境綜合整治的積極性。

第9篇：健康教育實(shí)施步驟范文

《縣健康教育工作實(shí)施方案》已經(jīng)縣政府研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

健康教育是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，也是公民素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在全國愛衛(wèi)會(huì)制定的《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)》中，健康教育工作作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，對健康教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、行業(yè)、大眾傳媒、控?zé)熃】到逃榷甲髁司唧w的要求。根據(jù)縣委、縣政府對創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作的總體部署，對照全國愛衛(wèi)會(huì)新修訂的《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持把人民身體健康放在首位的原則，積極配合創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作，大力開展講科學(xué)、講文明、講衛(wèi)生、樹新風(fēng)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)革除生活陋習(xí)，樹立健康觀念，普及健康知識(shí)，提高市民健康素質(zhì)，為創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城打下良好基礎(chǔ)。

二、主要工作措施

（一）調(diào)整健康教育組織機(jī)構(gòu)

為進(jìn)一步做好我縣健康教育工作，結(jié)合健教工作人動(dòng)，特對縣健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行調(diào)整。

縣健康領(lǐng)導(dǎo)工作小組具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全縣健康教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣衛(wèi)生局，同志兼任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常工作。

縣疾病預(yù)防控制中心作為全縣的健康教育技術(shù)指導(dǎo)中心，配備專職工作人員和專用設(shè)備，并落實(shí)必要的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)。各單位、各部門要成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按《縣健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)》確定相應(yīng)的專（兼）職健康教育工作人員，從而建立健全全縣的健康教育網(wǎng)絡(luò)。

（二）建立固定的健康教育宣傳陣地。加強(qiáng)固定健康教育宣傳陣地建設(shè)，市區(qū)繁華路段設(shè)立健康教育畫廊和建立健康教育一條街?！督袢铡?、電視臺(tái)等新聞媒介要開辟專門的健康教育宣傳專欄。各單位要結(jié)合單位實(shí)際，在單位醒目位置設(shè)立健康教育宣傳專欄。利用固定的健康教育宣傳陣地，面向廣大人民群眾，定期開展健康教育宣傳。

(三）加強(qiáng)全縣健康教育工作的規(guī)范化管理。積極組織全縣健康教育專（兼）職工作人員進(jìn)行創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和健康教育業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作能力。根據(jù)《縣健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)和行業(yè)、大眾傳媒等各類健康教育工作的具體要求，縣愛衛(wèi)辦將定期組織相關(guān)人員對全縣健康教育工作的檔案資料規(guī)范化管理進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

（四）深入開展全民衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)和教育。積極組織“衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)千家”活動(dòng),在全縣掀起衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)的。重點(diǎn)針對學(xué)生、居民、機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)單位職工、病人及其家屬等不同人群，采取衛(wèi)生知識(shí)講座、健康咨詢、黑板報(bào)、宣傳欄、印發(fā)健康處方、衛(wèi)生知識(shí)宣傳單和《健康教育知識(shí)問答手冊》等多種形式，集中開展全民衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)和自我保健知識(shí)宣傳教育，不斷提高人民群眾的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率?！督】到逃R(shí)問答手冊》做到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位每人一份，學(xué)校每個(gè)學(xué)生一份，居民每戶一份。

（五）積極開展控?zé)熃】到逃?。認(rèn)真執(zhí)行《市公共場所禁止吸煙暫行規(guī)定》。在主要街道和場所設(shè)立大型禁煙宣傳牌（在磷都大道、東興大街等主要街道每處設(shè)置2個(gè)，公園、廣場、汽車站、商場、醫(yī)院等公共場所每處設(shè)置1個(gè)）。在全縣廣泛開展?fàn)巹?chuàng)“無煙單位”、“無煙家庭”活動(dòng)。公共場所、公共交通工具及各單位禁煙區(qū)內(nèi)要設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志，城區(qū)無煙草廣告。提倡機(jī)關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、醫(yī)院等單位工作人員帶頭禁煙。每年的5月31日“世界無煙日”，要積極組織開展大規(guī)模的禁煙宣傳活動(dòng)，在全縣上下形成濃厚的控?zé)煼諊?/p>

三、具體實(shí)施步驟

（一）組織發(fā)動(dòng)階段（7月）

1、健全縣健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、制定《縣健康教育工作實(shí)施方案》，層層分解落實(shí)。

3、召開全縣健康教育工作會(huì)議，與相關(guān)成員單位簽定目標(biāo)責(zé)任狀。

4、建立并完善全縣健康教育網(wǎng)絡(luò)。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直各單位要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)專（兼）職健康教育工作人員，并建立健康教育專欄。

（二）培訓(xùn)落實(shí)階段（8—10月）

1、縣疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)組織舉辦全縣健康教育專（兼）職工作人員培訓(xùn)班。認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和健康教育業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、城關(guān)鎮(zhèn)在縣疾病預(yù)防控制中心的技術(shù)指導(dǎo)下建立轄區(qū)內(nèi)健康教育示范小區(qū)、健康教育一條街和健康宣傳畫廊。

3、縣疾病預(yù)防控制中心協(xié)助城關(guān)鎮(zhèn)以社區(qū)為重點(diǎn)，開展“衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)千家”活動(dòng)。

4、縣疾病預(yù)防控制中心編印《健康教育知識(shí)問答手冊》，協(xié)助縣直各醫(yī)療衛(wèi)生單位、中小學(xué)校、企業(yè)舉辦健康教育知識(shí)講座，在全縣范圍內(nèi)集中開展衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)教育。

5、縣疾病預(yù)防控制中心針對不同人群，在機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)組織衛(wèi)生知識(shí)考試，了解其衛(wèi)生知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

（三）完善資料階段（7月—12月）

1、縣健康教育所制定下發(fā)相應(yīng)的健康教育檔案資料管理指導(dǎo)意見。

2、各單位、部門在開展各項(xiàng)工作的同時(shí)，按照《健康教育工作考核標(biāo)準(zhǔn)》要求收集整理和完善2006年以來的各類健康教育資料，并分年度立卷歸檔。

3、繼續(xù)組織全民衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)教育，提高健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

4、各單位與縣健教辦、縣疾病預(yù)防控制中心就健康教育工作保持聯(lián)系和溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題。

（四）督查整改階段（1月—4月）

1、縣直各單位、各部門對照《縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作實(shí)施方案》及《縣健康教育工作考核標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展自查達(dá)標(biāo)工作。

2、縣“三創(chuàng)”辦、縣愛衛(wèi)辦將組織有關(guān)部門按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求定期或不定期對各單位、各部門迎檢準(zhǔn)備情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查；并組織有關(guān)人員深入各學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)、單位進(jìn)行現(xiàn)場抽查，組織健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率測試，并進(jìn)行通報(bào)。

3、各單位針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題以及薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的整改措施，限期整改，對整改無力的將根據(jù)《縣“三創(chuàng)”工作督查考核辦法》進(jìn)行處罰。

（五）鞏固提高階段（5月—8月）

1、迎接省、市愛衛(wèi)會(huì)的工作指導(dǎo)。

2、根據(jù)省、市愛衛(wèi)會(huì)的工作指導(dǎo)意見，制定整改方案，認(rèn)真、及時(shí)采取有力措施按要求整改到位。

（六）迎接檢查階段（9月—12月）

進(jìn)一步鞏固、提高健康教育工作成果，加強(qiáng)長效管理，迎接全國愛衛(wèi)會(huì)對我縣國家衛(wèi)生縣城考核驗(yàn)收。

縣健康教育工作考核標(biāo)準(zhǔn)

為了使全民健康教育工作做到制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，根據(jù)《國家衛(wèi)生鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)》和《縣創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城工作實(shí)施方案》及“全國九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)”等有關(guān)內(nèi)容和要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定縣健康教育工作考核標(biāo)準(zhǔn)。

一、醫(yī)院健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

(一)醫(yī)療單位有一名業(yè)務(wù)院長主管健康教育工作，有業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)健康教育的管理及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）工作有計(jì)劃、總結(jié)、評價(jià)、活動(dòng)記錄，檔案資料規(guī)范完整。

（三）院內(nèi)各處設(shè)立醒目的禁煙標(biāo)志、制度和措施。

（四）院門診設(shè)立就醫(yī)咨詢臺(tái)向就診患者和家屬提供服務(wù)。醫(yī)院門診、住院區(qū)有健康教育宣傳欄，至少每季度更換一期。

（五）每年對醫(yī)護(hù)人員健康教育培訓(xùn)覆蓋率達(dá)90%以上。

（六）參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、衛(wèi)生日街頭宣傳、家庭病床、康復(fù)指導(dǎo)等健康教育活動(dòng)每年8次以上。

（七）醫(yī)院各科（室）要設(shè)立宣傳欄，醫(yī)護(hù)人員口頭向患者和家屬宣傳康復(fù)、防病知識(shí)，對病人提供免費(fèi)宣傳資料，病人相關(guān)健康知識(shí)知曉率≥75%。

二、學(xué)校健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）縣教育局有縣直各中、小學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)表；中、小學(xué)健康教育課開課情況；學(xué)生健康知識(shí)知曉和行為形成評價(jià)情況；《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》自評得分情況。

（二）縣直各中、小學(xué)有一名校長主管健康教育工作，由醫(yī)務(wù)室醫(yī)生（教師）負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理。

（三）中、小學(xué)健康教育開課率以班級(jí)為單位達(dá)100%，做到有教師、有課本、有教案、有課時(shí)、有考分。其中健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率≥80%。

（四）通過教學(xué)和開展主題班會(huì)、知識(shí)競賽、電化教育等形式普及傳播衛(wèi)生知識(shí)。高中和中等職業(yè)學(xué)校的控?zé)?、性病、艾滋病知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)95%，健康知識(shí)知曉率達(dá)≥80%，健康行為形成率達(dá)≥80%。

（五）協(xié)助疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展14歲以下兒童蛔蟲感染監(jiān)測工作。（提供的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨機(jī)抽查城區(qū)、郊區(qū)學(xué)校各2所，檢測1500人，城、郊區(qū)檢驗(yàn)人數(shù)各半，感染率均低于3%）。

（六）校內(nèi)各處設(shè)立醒目的禁煙標(biāo)志、制度和措施。

三、社區(qū)健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）城關(guān)鎮(zhèn)人民政府有領(lǐng)導(dǎo)分管健康教育工作。有轄區(qū)健康教育網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)在疾病預(yù)防控制中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)護(hù)人員的參與和指導(dǎo)下開展工作。

（二）社區(qū)設(shè)有固定的健康教育宣傳欄、科普長廊等，內(nèi)容至少每季更換一次。居民日常文明衛(wèi)生行為規(guī)范或準(zhǔn)則在居民區(qū)醒目處可見或發(fā)至每戶居民。

（三）社區(qū)面向各種人群開展的宣傳教育活動(dòng)每年在6次以上?；顒?dòng)方式有居民衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、VCD傳播健康知識(shí)、請專家和醫(yī)生定期給轄區(qū)內(nèi)居民進(jìn)行健康講座等。其中老人、青少年、婦女為專題的活動(dòng)每年不少于一次。

（四）每戶居民至少有兩種以上健康教育資料，健康知識(shí)入戶率95%，居民基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率≥70%，健康行為形成率≥60%。

四、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、托幼園所等健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）各單位有專兼職人員負(fù)責(zé)健康教育工作。

（二）有一處以上、經(jīng)常更換的衛(wèi)生宣傳專欄或櫥窗，在醒目地點(diǎn)有各種衛(wèi)生宣傳標(biāo)語。

（三）經(jīng)常開展各種形式的衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)，并有活動(dòng)記錄、資料檔案等。

（四）會(huì)議室、辦公室有禁止吸煙標(biāo)志。

五、廠礦企業(yè)健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）廠礦企業(yè)健康教育以企業(yè)法人、技術(shù)干部、接觸有害作業(yè)環(huán)境工人等為主要對象，進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)病防治、安全衛(wèi)生、常見病防治、女工保健等知識(shí)教育。

（二）在廠區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)置一處以上1×2米的健康教育櫥窗，輔以廣播、衛(wèi)生標(biāo)語、閉路電視等大眾傳播媒介進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳。

（三）各生產(chǎn)車間、班組有一塊定期更換的黑板報(bào)、宣傳欄，并有三種以上衛(wèi)生科普讀物。

（四）有健全的管理組織機(jī)構(gòu)，有專兼職工作人員負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作，工作有計(jì)劃、有總結(jié)，活動(dòng)有記錄等。

（五）職工知識(shí)知曉率≥80%，健康行為形成率≥60%。

六、大眾傳播媒介健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）《今日》開設(shè)固定的，具有科學(xué)性、趣味性、通俗易懂、貼近生活的健康欄目，編排出用稿目錄并形成合訂本。

（二）縣廣播電臺(tái)有衛(wèi)生與健康節(jié)目，有節(jié)目預(yù)告單，有專題節(jié)目播出情況匯總表，并有錄音帶備查。

（三）縣電視臺(tái)有健康教育專題節(jié)目，并免費(fèi)播放“九億農(nóng)民健康教育行動(dòng)”錄像帶，專題節(jié)目每周至少一次，有播出情況匯總表和預(yù)告，并有錄像帶備查。

（四）電視、廣播、報(bào)紙、無煙草廣告。

七、公共場所健康教育考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）各公共場所要有專人負(fù)責(zé)，健康教育工作檔案完整。

（二）凡是在公共場所就業(yè)的從業(yè)人員必須持健康證和衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)證上崗。

（三）根據(jù)不同類別的公共場所的空間和面積，設(shè)置1塊以上1.5-2.5平方米的衛(wèi)生宣傳專欄，向廣大群眾進(jìn)行衛(wèi)生科普知識(shí)教育。

（四）公共場所不得有各種形式的煙草廣告，并有醒目的“禁止吸煙”標(biāo)識(shí)。

八、控?zé)熃】到逃己藰?biāo)準(zhǔn)

（一）各單位和公共場所應(yīng)根據(jù)《煙草控制框架公約》和《市關(guān)于在公共場所禁止吸煙的暫行規(guī)定》，開展控?zé)熜麄?，落?shí)控?zé)煷胧訌?qiáng)禁煙執(zhí)法。