寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

1、制定一張計(jì)劃表，計(jì)劃中不要有勉強(qiáng)的成分

建議同學(xué)們做一個(gè)寒假計(jì)劃表，安排好自己每天要做的事情，按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。制訂的計(jì)劃絕對(duì)不要有勉強(qiáng)的成分，這是制訂計(jì)劃時(shí)最忌諱的問(wèn)題。寒假里，同學(xué)們 可自由安排的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充足，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的情況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段，來(lái)安排需要記憶的語(yǔ)文、英語(yǔ)等內(nèi)容，復(fù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在晚上睡 覺(jué)前，可以在腦海中過(guò)一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，效果也會(huì)很好。另外，一天中各學(xué)科的復(fù)習(xí)應(yīng)該穿添加行，也利于提高效率。

2、積極調(diào)整心態(tài)，在學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短

中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。同學(xué)們可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。比如很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是 害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。我建議同學(xué)們首先要給自己積極的暗示，要經(jīng)常告訴自己“數(shù)學(xué)我一定行! ”然后在時(shí)間的分配上，很多同學(xué)都把自己不喜歡的學(xué)科放在最后，等到不得不做時(shí)，才硬著頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學(xué)們不妨把自己薄弱的學(xué)科 都放在每天復(fù)習(xí)的第一門來(lái)做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信心也會(huì)增強(qiáng)。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過(guò)來(lái)。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外， 強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。

3、按照下學(xué)期中考體育成績(jī)的要求，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉

放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、兵乓球、羽毛球等都 是不錯(cuò)的選擇。尤其對(duì)初三學(xué)生而言，更要加強(qiáng)體育鍛煉，別因?yàn)榧倨趹卸瓒绊懽约旱闹锌俭w育成績(jī)。游泳項(xiàng)目也進(jìn)入了中考體育測(cè)試的內(nèi)容，很多長(zhǎng)跑有困難的 同學(xué)，不妨在假期加強(qiáng)游泳訓(xùn)練，在體育測(cè)試中可以占有一定的優(yōu)勢(shì)。

第2篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】 符號(hào)價(jià)值消費(fèi) 中產(chǎn)階級(jí) 夸示性消費(fèi)

一、什么是消費(fèi)社會(huì)

消費(fèi)社會(huì)一詞興起于20世紀(jì)中期的歐洲，它與以福特主義為代表的資本主義大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。福特主義宣言讓所有工人都有能力支付汽車、住房等商品，即創(chuàng)造了一種工人階級(jí)的消費(fèi)模式。消費(fèi)的范圍擴(kuò)大、消費(fèi)的步伐加快、刺激消費(fèi)的形式不斷創(chuàng)新，這些現(xiàn)象正是反映了西方資本主義國(guó)家正在從傳統(tǒng)的以制造為中心的社會(huì)向以消費(fèi)服務(wù)為中心的社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前，消費(fèi)社會(huì)不斷發(fā)展并被人們普遍接受，它不僅改變了當(dāng)下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治形勢(shì)，同時(shí)帶來(lái)了文化轉(zhuǎn)變。文化層面上的轉(zhuǎn)變包括從人們對(duì)生活的愿望、抱負(fù)和夢(mèng)想到對(duì)世界觀和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。在全球化浪潮的推動(dòng)下，消費(fèi)社會(huì)的存在并不是西方國(guó)家所特有的，作為21世紀(jì)西方文化中占支配地位的文化再生產(chǎn)模式，消費(fèi)文化被作為西方文化中先進(jìn)的、令人羨慕的代表推廣到世界各地。

二、西方消費(fèi)文化中符號(hào)價(jià)值理論

讓?鮑德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》中寫(xiě)道：今天，在我們的周圍，存在著一種由不斷增長(zhǎng)的物、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐富現(xiàn)象，它構(gòu)成了人類自然環(huán)境中的一種根本變化。恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)，富裕的人們不再像過(guò)去那樣受到人的包圍，而是受到物的包圍。

鮑德里亞認(rèn)為人類目前處在消費(fèi)社會(huì)，既一個(gè)以物被大規(guī)模消費(fèi)為特征的社會(huì)，它是不同于我們祖先僅將物視作為滿足自身生理需求而存在的社會(huì)。

鮑德里亞從符號(hào)學(xué)的角度對(duì)消費(fèi)社會(huì)和商品的價(jià)值符號(hào)進(jìn)行了前所未有的深思與研究，提出物除有交換價(jià)值和使用價(jià)值之外，還有第三個(gè)價(jià)值――“符號(hào)價(jià)值”，鮑德里亞的符號(hào)價(jià)值理論可以說(shuō)是對(duì)商品價(jià)值學(xué)說(shuō)的一個(gè)重要補(bǔ)充。他在《符號(hào)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》一文中以藝術(shù)品的拍賣為例，來(lái)證明商品的符號(hào)價(jià)值是存在的。在拍賣的過(guò)程中，藝術(shù)品的交換價(jià)值與預(yù)期的使用價(jià)值產(chǎn)生了不一致性，拍賣更像是一場(chǎng)賭注，藝術(shù)品成為一種社會(huì)地位和聲望的符號(hào)。拍賣不再是一種單純的買賣交易，而是一種財(cái)富的象征，這也是一種價(jià)值，一種以區(qū)分社會(huì)等級(jí)為目的的符號(hào)價(jià)值。

以鮑德里亞的符號(hào)價(jià)值理論為基礎(chǔ)，人們才能更合理地去解釋為什么如夸示性消費(fèi)這樣的消費(fèi)形式會(huì)在當(dāng)代資本主義社會(huì)長(zhǎng)期存在并發(fā)揮著如此重要的作用。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫認(rèn)為夸示性消費(fèi)是存在于20世紀(jì)初，西方社會(huì)上的上層階級(jí)為了得到某種社會(huì)地位、名望、榮譽(yù)的認(rèn)可而進(jìn)行的消費(fèi)。這與鮑德里亞提出的符號(hào)價(jià)值理論有某種內(nèi)在聯(lián)系，鮑德里亞也認(rèn)為，今天符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)已經(jīng)普及到整個(gè)社會(huì)各個(gè)階層，是社會(huì)各成員之間相互聯(lián)系的紐帶，人們?cè)噲D在消費(fèi)中建立彼此的關(guān)系，隨后進(jìn)行溝通和交流。物作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，對(duì)它的消費(fèi)構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)秩序進(jìn)行內(nèi)在區(qū)分的重要基礎(chǔ)。符號(hào)價(jià)值體現(xiàn)的是一種社會(huì)階級(jí)的內(nèi)在區(qū)分，這使得這種消費(fèi)形式在當(dāng)代資本主義社會(huì)的日常生活中占據(jù)一個(gè)中心的地位。

凡勃倫在其《有閑階級(jí)論》中就“浪費(fèi)習(xí)俗”與“勞動(dòng)本能”一組對(duì)立的詞做出了如下解釋，“要確定某一消費(fèi)是否屬于這里所說(shuō)的浪費(fèi)范疇，關(guān)鍵問(wèn)題在于它是否有助于直接提高人類生活的整體質(zhì)量――是否能夠在非個(gè)人的層面推進(jìn)生命歷程。因?yàn)?，這個(gè)問(wèn)題是勞作本能進(jìn)行裁決的基礎(chǔ)；而勞動(dòng)本能是裁決一切經(jīng)濟(jì)是非問(wèn)題和適宜問(wèn)題的終審法庭。這是由冷靜的常識(shí)予以判斷的一個(gè)問(wèn)題。因此，問(wèn)題不在于個(gè)人習(xí)慣和社會(huì)習(xí)俗構(gòu)成的現(xiàn)有環(huán)境下，某一筆消費(fèi)是否有助于某個(gè)消費(fèi)者的滿足或內(nèi)心的安寧；而在于，消費(fèi)除了培養(yǎng)品味、形成慣用準(zhǔn)則和體面標(biāo)準(zhǔn)以外，是否真正使人們得到舒適的享受或充實(shí)的生活?！庇纱宋覀兛梢缘贸鲆粋€(gè)結(jié)論：納入夸示性消費(fèi)范疇的消費(fèi)品不一定是絕對(duì)的浪費(fèi)，消費(fèi)的終極目標(biāo)是使消費(fèi)者長(zhǎng)期地身心愉悅，而所謂炫耀虛榮的心理反應(yīng)卻只能為消費(fèi)者帶來(lái)短期的效益。這個(gè)觀點(diǎn)現(xiàn)在被中國(guó)的大部分中產(chǎn)階級(jí)支持。

三、夸示性消費(fèi)與中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)

中國(guó)特色主義社會(huì)道路建設(shè)的日益完善，在社會(huì)中有一個(gè)群體的消費(fèi)文化觀成為上文中提到“夸示性消費(fèi)”的典型代表，他們就是中國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)。中產(chǎn)階層，他們主要是企業(yè)管理層、金融、貿(mào)易、傳媒、演藝界、高科技、咨詢服務(wù)業(yè)等行業(yè)的從業(yè)人員，簡(jiǎn)而言之，就是人們說(shuō)的白領(lǐng)和精英。他們中大部分人認(rèn)為自己的付出和收獲應(yīng)該成正比，一邊掙錢一邊享受生活是他們的人生基本原則。符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)被他們所熱衷，他們無(wú)疑成為中國(guó)最具消費(fèi)潛力的群體。中國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)對(duì)價(jià)值符號(hào)的消費(fèi)并非絕對(duì)地為滿足個(gè)人虛榮心的浪費(fèi)行為和盲目從眾的行為，相反，他們需要用“夸示性消費(fèi)”更好地融入他們所處的社會(huì)，使得個(gè)人能舒適地存活于集體中。以下便是一個(gè)具體的例子。

國(guó)產(chǎn)劇《歡樂(lè)頌》火遍大江南北，這部以五個(gè)不同背景、不同社會(huì)地位、不同性格、以及擁有不同追求的場(chǎng)女性為主線的電視劇，因極為貼近生活且反映現(xiàn)實(shí)而獲得了爆表的收視率。忽略演員的精湛演技、導(dǎo)演的后期剪輯，劇中所呈現(xiàn)的現(xiàn)代飲食男女對(duì)餐飲品牌的追求，從一定程度上可以反映現(xiàn)代中產(chǎn)階級(jí)更傾向采用“夸示性消費(fèi)”觀去廣泛社交并享受生活。劇中白主管為了追求邱瑩瑩，下班請(qǐng)她去吃漢堡。在美國(guó)，快餐?？屯ǔＥc低收入、低品位聯(lián)系在一起；然而吃洋餐，買洋貨卻是中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)把自己歸屬于白領(lǐng)的重要方式之一。洋快餐價(jià)錢不算太貴但絕對(duì)會(huì)比普通的中餐館貴，重點(diǎn)是店內(nèi)營(yíng)造出積極上進(jìn)、有活力的氛圍，讓顧客在閑暇時(shí)感到身心愉悅，這絕對(duì)是剛步入社會(huì)的菜鳥(niǎo)們聚餐的不二選擇。情商高的富家女曲筱綃為了收買鄰居，買來(lái)了號(hào)稱巧克力中的“勞斯萊斯”GODIVA，GODIVA源于比利時(shí)，是由巧克力大師Joseph Draps一手創(chuàng)辦的手工巧克力品牌，至今已超過(guò)88年的歷史。再加上這份禮物是接受者夢(mèng)寐以求的，明顯對(duì)這款奢侈型巧克力的消費(fèi)達(dá)到了消費(fèi)者消費(fèi)的目的。魏渭去出差前，給安迪安排了一次私廚料理，原材料全是在溫室里培訓(xùn)的無(wú)農(nóng)藥蔬菜，這很符合現(xiàn)代人提倡的健康飲食方式。店里的裝潢讓人耳目一新，綠色與木質(zhì)家具相結(jié)合，小清新范十足，在這里吃飯，會(huì)覺(jué)得非常放松和舒服。關(guān)注健康和生活質(zhì)量，掙錢不僅僅是為了生活，而且要享受生活，這已成為大多數(shù)中產(chǎn)階級(jí)的生活信條。

從選擇聚餐約會(huì)地點(diǎn)、贈(zèng)送鄰居禮物到為心愛(ài)的人選擇食物，可以看出中產(chǎn)階層都很在意自己身份定位，她們希望通過(guò)所消費(fèi)的商品與服務(wù)能夠體現(xiàn)自己的身份、品味與個(gè)性。收入剛夠養(yǎng)活自己的菜鳥(niǎo)白領(lǐng)更愿意花雙倍的餐費(fèi)去洋餐廳聚會(huì)，和自己社會(huì)身份相似的朋友們談天說(shuō)地；處在被動(dòng)接受并學(xué)習(xí)品牌的交際圈里，選擇贈(zèng)送品牌禮物去搭建交流的橋梁，這個(gè)選擇不僅突出個(gè)性特征，而且可以借助選擇禮物品位來(lái)顯示出與新富等不同群體的區(qū)隔；過(guò)去最放心的食物都是自家做的，現(xiàn)在卻可以花錢吃到不僅衛(wèi)生健康而且為你量身訂制的食物，再配上愜意的環(huán)境。這便是她們認(rèn)定的或舒適或享受又或充實(shí)的生活。

眾所周知，在天平的兩邊只有籌碼一樣多，天平才會(huì)保持平衡；同樣的原理，在消費(fèi)杠桿上，只有兩邊的價(jià)值相等才可以保持平衡。過(guò)去在杠桿的兩邊分別是交換價(jià)值和使用價(jià)值，現(xiàn)在當(dāng)出現(xiàn)了額外的符號(hào)價(jià)值時(shí)，也應(yīng)該存在與之相抵消的籌碼，這樣消費(fèi)才可以被進(jìn)行，消費(fèi)社會(huì)才可以不斷發(fā)展。通過(guò)研究中國(guó)人的消費(fèi)觀后不難發(fā)現(xiàn)，他們的生活態(tài)度正是社會(huì)中消費(fèi)平衡原則的體現(xiàn)。我們可以認(rèn)為，與符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)對(duì)等的是消費(fèi)者自身的辛苦付出，他們付出越多，作為回饋，他們理應(yīng)去享受更好的生活。人們目前的消費(fèi)內(nèi)容與方式，不僅訴說(shuō)了他們是怎樣的人，也反映出他們想要成為怎樣的人。消費(fèi)使得人們創(chuàng)造并保持了特定的專屬的生活風(fēng)格。從這個(gè)角度淺析中國(guó)社會(huì)存在的符號(hào)價(jià)值消費(fèi)現(xiàn)象，可以肯定符號(hào)價(jià)值消費(fèi)在中國(guó)社會(huì)存在的積極意義。

四、總結(jié)

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)下，消費(fèi)社會(huì)并不是西方國(guó)家所特有的，作為21世紀(jì)西方文化中占支配地位的文化再生產(chǎn)模式，消費(fèi)文化被作為西方文化中先M的、令人羨慕的代表推廣到世界各地。中國(guó)也無(wú)疑受到了這股強(qiáng)勢(shì)的西方消費(fèi)文化價(jià)值觀浪潮的影響。中國(guó)大部分中產(chǎn)階級(jí)選擇用“夸示性消費(fèi)”更好地融入社會(huì)，使得個(gè)人能舒適地存在于集體中。這種消費(fèi)形式之所以能夠在中國(guó)消費(fèi)社會(huì)長(zhǎng)久存活下去，其中有一個(gè)重要的原因就是，‘符號(hào)價(jià)值的消費(fèi)’和‘消費(fèi)者自身的辛苦付出’構(gòu)成一對(duì)平衡關(guān)系，這才使得消費(fèi)杠桿一直處于平衡狀態(tài)。自然地，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將會(huì)推動(dòng)社會(huì)繁榮發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] （法）讓?鮑德里亞，《消費(fèi)社會(huì)：消費(fèi)文化系列》[M]，南京大學(xué)出版，2014.

[2] （美）凡勃倫，有閑階級(jí)論[M]，商務(wù)印書(shū)館，2007.

第3篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

?語(yǔ)文?

這個(gè)寒假，對(duì)于每一個(gè)即將走進(jìn)六月考場(chǎng)的學(xué)子而言，將是實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機(jī)會(huì)。平時(shí)在學(xué)校里，我們都是按照相同步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，想在成績(jī)上超越同伴可能性不大，但寒假卻有較多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，如果你意識(shí)到寒假自主復(fù)習(xí)的重要性，充分利用好這段時(shí)間，也許就能抓住機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取到更大優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)，寒假是高考前最具成長(zhǎng)潛力的時(shí)段，是最后飛躍前的沉潛與蓄勢(shì)！

寒假自主復(fù)習(xí)應(yīng)該是在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際的自我提升，因此，這段時(shí)間的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)自主性和針對(duì)性，所有的計(jì)劃和方法一定要因人制宜。

Step1：自主性

就語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有所突破、有所收效的內(nèi)容主要有：基礎(chǔ)知識(shí)板塊（包括語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病辨析等）、文言實(shí)詞與虛詞、古代詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀（包括散文閱讀和小說(shuō)閱讀）等。第一輪復(fù)習(xí)實(shí)踐讓我們體會(huì)到，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)板塊一般會(huì)有明顯成效，但這一板塊又最容易遺忘，短時(shí)間內(nèi)可能前功盡棄。文言實(shí)詞與虛詞，既在實(shí)詞推斷和虛詞辨析等選擇題型中考查，又有可能在文言文翻譯題型中作為主要得分點(diǎn)，所占分?jǐn)?shù)比重較大。實(shí)詞與虛詞的復(fù)習(xí)，既有一輪復(fù)習(xí)中一定的識(shí)記量打底，又有教材依據(jù)（很多時(shí)候文言實(shí)詞、虛詞是考教材知識(shí)點(diǎn)的遷移），還有不少規(guī)律性可循，短時(shí)間內(nèi)也容易見(jiàn)效。古代詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)類文本閱讀都有相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)在體系，比如術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)、常見(jiàn)題型、答題規(guī)范等，短時(shí)間內(nèi)也較容易提升應(yīng)考能力。相對(duì)說(shuō)來(lái)，論述類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等板塊則變數(shù)較大，更多要靠平時(shí)的長(zhǎng)期積累和能力培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)很難奏效，或者自主學(xué)習(xí)不易把握。這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在老師指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)效果可能會(huì)明顯一些，一般不宜作為自主復(fù)習(xí)的突破口。

考慮到寒假語(yǔ)文復(fù)習(xí)的時(shí)間限制和每位同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，一般選擇一到兩個(gè)方面作為突破口，不宜面面俱到。具體選擇依據(jù)，主要看平時(shí)訓(xùn)練和模擬考試中失分較多的知識(shí)點(diǎn)或應(yīng)考能力點(diǎn)，如以平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面某一兩個(gè)失分率相對(duì)較高的點(diǎn)作為突破口――平時(shí)失分最多的地方就是漲分空間最大的地方。應(yīng)考能力點(diǎn)的提升也是一樣的道理。所以，寒假前有必要先進(jìn)行自我分析（也可向自己的語(yǔ)文老師咨詢，請(qǐng)他有針對(duì)性地提出一些建議），圍繞擬定的突破口，訂一份簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)計(jì)劃，羅列成一、二、三條，復(fù)習(xí)內(nèi)容要精確到天，每天按1～2小時(shí)安排內(nèi)容，制定適宜的復(fù)習(xí)進(jìn)度，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施和推進(jìn)。

第4篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，深感身心疲憊。好不容易熬到了一個(gè)假期，確實(shí)該好好地休息一下，使心靈得到放松，精神得到調(diào)整。盡管高三學(xué)生大多都感到時(shí)間總是不夠用，還有很多東西需要學(xué)，但人畢竟不是機(jī)器，即是機(jī)器也要定期進(jìn)行保養(yǎng)，只有這樣，才能開(kāi)足馬力高速運(yùn)轉(zhuǎn)。文武之道，有張有弛，勞逸結(jié)合，相得益彰。寒假是漫漫復(fù)習(xí)路上的驛站。在假期好好過(guò)把瞌睡癮，睡它個(gè)天昏地暗；好好與親朋好友團(tuán)聚，盡享家庭親情的溫暖；抽空陪家人到公園、田野漫步……從而使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。

當(dāng)然，凡事都要有個(gè)度。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖是假期，也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺(jué)，不能無(wú)休止地玩，更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、言情武打小說(shuō)。因?yàn)槟氵€有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，別忘了高考這個(gè)大目標(biāo)。生命之中最快樂(lè)的是拼搏，最痛苦的是懶散。學(xué)習(xí)要耐得住寂寞、抵御住誘惑，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，我們應(yīng)該用理性戰(zhàn)勝惰性。如果你白白浪費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間，即使到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)也很難把浮躁的心很快收回。

二、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

寒假雖只有半個(gè)月左右的時(shí)間，但對(duì)于分秒必爭(zhēng)的高三復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，也算是一個(gè)不小的整塊時(shí)間了。如果能把假期有效地利用好，從某種程度來(lái)說(shuō)，可能會(huì)比在校正常復(fù)習(xí)效果還好。因?yàn)樵谛Ｓ薪y(tǒng)一的時(shí)間，課堂上有老師有計(jì)劃的講解。學(xué)生幾乎沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，很難根據(jù)自身的實(shí)際彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的不足。假期就不一樣了，時(shí)間完全由你支配，你可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來(lái)安排復(fù)習(xí)。如果物理是拉后腿的學(xué)科，你就可以利用這個(gè)時(shí)間來(lái)系統(tǒng)彌補(bǔ)物理的不足；如果你的基本概念不牢，知識(shí)體系不完整，你就可以系統(tǒng)地對(duì)各科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。假期在家復(fù)習(xí)還有一大好處：“靜”。你聽(tīng)不到了那教室的喧鬧，離開(kāi)了同學(xué)之間的相互干擾，拋開(kāi)了各種紀(jì)律約束，也沒(méi)了考試、排名的煩惱。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币胩岣邚?fù)習(xí)效率，首先要制訂一個(gè)符合自身實(shí)際的“假期復(fù)習(xí)計(jì)劃”。不能跟著感覺(jué)走：想啥時(shí)候?qū)W啥時(shí)候?qū)W、學(xué)到哪兒算到哪兒。制訂計(jì)劃應(yīng)分兩部分：一部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一部分是時(shí)間的安排。時(shí)間的計(jì)劃應(yīng)分兩方面：一是假期整體時(shí)間的安排，比如，大年初一休息和家人團(tuán)聚，初二串親訪友，初三下午約同學(xué)去踢球，其他時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)等；二是每天的時(shí)間也要有具體安排，比如，早晨幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)休息，上下午時(shí)間怎樣利用等。在這里我順便提醒一點(diǎn)：早上晚起會(huì)兒，晚上多學(xué)會(huì)兒是可以的，畢竟是假期嘛。但常見(jiàn)的現(xiàn)象是：相當(dāng)一部分學(xué)生早晨不吃飯，睡到10點(diǎn)還不想起床，晚上到兩三點(diǎn)還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開(kāi)學(xué)后很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間，這會(huì)直接影響下學(xué)期的復(fù)習(xí)。

第5篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

My study plan put my winter holiday is full of. I plan to put all the homework before the holiday are swept away, after the Chinese New Year in the top volume with three days to review your knowledge of our sage Confucius said, "consider"! The rest of the will to prepare book1&book 2 new knowledge, or else how can have a foothold in the superior competitive school? I write my these learning plan on a piece of paper, posted on my study desk, make it a little paper play a bigger role, it can play the role of a reminder to urge.

Saying and doing are two different things, in my winter vacation plan is really reflect incisively and vividly! Every day I wait for the sun to be basked in elder sister to the quilt to get up in the morning, all day in the hands of the pen to write, the temptation of television and computer, always to prohibit on learning table winter holiday schedule become worthless. My homework to the annual month to complete, the review plans to use five days, your plan is to complete the ugly, mathematics preview only the teacher must make the preview of the first two units, other disciplines in almost flat. My poor self-control and efficiency!

My winter holiday finish so unsatisfactory study plan, why? She thought I was a little lazy, didn't want to learn that, poor self-control, learning efficiency is too low. I must conscientiously corrected, let oneself after all plan to become a reality, not smoke, hopes to have a full winter vacation next year to be happy!

在放寒假的第一天，我就給自己制定了一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望自己可以度過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假。

我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。我?jì)劃在放假前把所有的作業(yè)都一掃而光，在過(guò)年后用三天的時(shí)間把上冊(cè)的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，我們的圣人孔子說(shuō)過(guò)“溫故而知新”嘛!剩下的時(shí)間就要來(lái)預(yù)習(xí)下冊(cè)新的知識(shí)了，要不然怎么能在高手如云的學(xué)校有立足之地呢?我把我的這些學(xué)習(xí)計(jì)劃寫(xiě)在了一張紙上，貼在我的學(xué)習(xí)桌前，讓它小小的紙張發(fā)揮大作用，它可以起到一個(gè)提醒督促的作用。

第6篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

（一）學(xué)期結(jié)束工作日程安排。根據(jù)《市教育局學(xué)年度第一學(xué)期校歷》安排，本學(xué)期第周中小學(xué)進(jìn)行期末考試。中小學(xué)寒假開(kāi)始。

（二）做好期末教學(xué)工作。各校要抓好教學(xué)質(zhì)量管理，按照優(yōu)質(zhì)高效的要求科學(xué)地做好期末復(fù)習(xí)工作。要深入研究復(fù)習(xí)課教學(xué)，探索復(fù)習(xí)課的有效模式，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量；要結(jié)合學(xué)情及學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作；要注意勞逸結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

（三）做好評(píng)價(jià)學(xué)生工作。各校把評(píng)價(jià)學(xué)生作為教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容來(lái)抓，作為體現(xiàn)教師素質(zhì)、樹(shù)立學(xué)校形象、加強(qiáng)家校聯(lián)系、建立平等民主師生關(guān)系的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)班主任操行評(píng)語(yǔ)、《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展記錄冊(cè)》和學(xué)籍卡填寫(xiě)工作的管理，按省市要求規(guī)范地做好初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

（四）做好學(xué)期總結(jié)工作。要圍繞年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，全面回顧總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，提煉工作經(jīng)驗(yàn)，分析工作不足，明確努力方向。工作總結(jié)不必面面俱到，可就重點(diǎn)工作、特色做法、關(guān)鍵舉措重點(diǎn)闡述前，各中心學(xué)校、直屬單位工作總結(jié)交局辦公室，各中小學(xué)、幼兒園工作總結(jié)交局基礎(chǔ)教育科。

（五）做好教職工年度考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（地方補(bǔ)貼）發(fā)放工作。各校要加強(qiáng)對(duì)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照市區(qū)有關(guān)考核工作的規(guī)定，結(jié)合暑期制定的《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（地方補(bǔ)貼）發(fā)放辦法》，堅(jiān)持客觀公正、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)、促進(jìn)發(fā)展的原則，明確考核程序和方法，突出考核重點(diǎn)，對(duì)教職工及學(xué)校中層干部年度表現(xiàn)進(jìn)行全面考核，并及時(shí)做好考核結(jié)果公示和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（地方補(bǔ)貼）發(fā)放工作。通過(guò)考核，激勵(lì)督促?gòu)V大教師自覺(jué)提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真正達(dá)到調(diào)動(dòng)教師工作積極性的目的。

（六）做好財(cái)務(wù)審計(jì)和財(cái)物管理工作。學(xué)期結(jié)束前，要對(duì)學(xué)校本年度財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行檢查，并將查帳結(jié)果向全體教職工通報(bào)。要認(rèn)真做好社會(huì)實(shí)踐費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)結(jié)算工作，整理好本學(xué)期的結(jié)算清單，在學(xué)校顯著的位置公示，并以班級(jí)為單位讓家長(zhǎng)或?qū)W生簽字認(rèn)可。放假前各校要按照資產(chǎn)管理及檔案管理的有關(guān)要求，做好財(cái)物的清點(diǎn)、登記、歸還、保管工作和各類檔案資料的整理、裝訂和歸檔工作。要安排專門人員做好儀器設(shè)備的維修維護(hù)工作，確保新學(xué)期正常使用。

（七）做好安全穩(wěn)定工作。要認(rèn)真排查不穩(wěn)定因素，摸清情況，明確責(zé)任，盡力將矛盾化解在基層。高度關(guān)注被辭退老民師的上訪動(dòng)向，全力配合當(dāng)?shù)攸h委、政府做好宣傳解釋工作；高度關(guān)注績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的消極因素，耐心細(xì)致地做好教職工思想工作；尤其是有工程欠款的學(xué)校（單位），要在春節(jié)前主動(dòng)做好與施工方的溝通解釋工作，避免矛盾激化。結(jié)合寒假生活特點(diǎn)（尤其是燃放煙花爆竹）和學(xué)校安全工作規(guī)律對(duì)師生再進(jìn)行一次安全教育，增強(qiáng)師生的自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。要開(kāi)展校舍和各類設(shè)施安全大檢查，對(duì)有險(xiǎn)情的校舍和有隱患的設(shè)施設(shè)備，及時(shí)采取有效防范措施；制定預(yù)案，高度關(guān)注突發(fā)異常氣候時(shí)段的學(xué)校安全工作；對(duì)易燃易爆及有毒化學(xué)藥品要按有關(guān)管理規(guī)定進(jìn)行處置。要繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)生上放學(xué)公交化的管理，加大督查力度，切實(shí)履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格按規(guī)定運(yùn)行，確保學(xué)生公交班車運(yùn)行不出安全事故。寒假期間，任何學(xué)校（單位）不得擅自組織師生集體外出或參加慶典活動(dòng)。要切實(shí)加強(qiáng)節(jié)日期間的值班、信息報(bào)送和防盜工作，對(duì)發(fā)生的重要情況和重要信息要及時(shí)報(bào)告。寒假《值班安排表》于前同時(shí)報(bào)教育局辦公室和安管科。

（八）開(kāi)展扶貧濟(jì)困活動(dòng)。要采取多種形式開(kāi)展幫困送溫暖活動(dòng)，主動(dòng)為困難教職工提供必要的資助，為廣大教職工辦實(shí)事，做好事，讓廣大群眾切實(shí)感受到黨和政府的關(guān)懷。要特別做好離退休教職工及特困教職工的春節(jié)慰問(wèn)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自上門慰問(wèn)，將組織的溫暖送到他們的家中，讓他們過(guò)一個(gè)感動(dòng)、愉悅、幸福的新年。

二、精心組織好師生寒假生活

（一）加強(qiáng)寒假生活指導(dǎo)。各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期生活的指導(dǎo)，幫助學(xué)生擬定假期生活計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)后，就計(jì)劃實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的寒假。各校要以寒假為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中向父母長(zhǎng)輩表達(dá)感恩情懷，感受中華傳統(tǒng)美德和禮儀文化，努力形成良好的道德行為習(xí)慣。各校團(tuán)隊(duì)組織可結(jié)合寒假生活特點(diǎn)和春節(jié)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，積極開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng)，向?qū)W生開(kāi)放圖書(shū)館和電子教室，豐富學(xué)生假期生活。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)管理，教育學(xué)生文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，不到網(wǎng)吧、尤其是“黑網(wǎng)吧”上網(wǎng)。要組織教師有計(jì)劃地開(kāi)展家訪活動(dòng)，特別是利用留守兒童家長(zhǎng)回鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，走訪留守兒童家庭，深入了解學(xué)生思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)狀況和生活情況，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.科學(xué)布置寒假作業(yè)。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，各中小學(xué)不得在假期組織學(xué)生補(bǔ)課和上新課，不得推遲放假或提前開(kāi)學(xué)。各校要合理統(tǒng)籌學(xué)生寒假作業(yè)量，真正把寒假還給學(xué)生，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)輕松、愉快、健康、有意義的寒假。

3.加強(qiáng)假期精神文明建設(shè)。各校領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)定，過(guò)一個(gè)“廉潔年”。要對(duì)教職工進(jìn)行一次遵紀(jì)守法教育，教育教職工遵守各項(xiàng)安全規(guī)則，遵守社會(huì)公德和教師職業(yè)行為“三要八不準(zhǔn)”、“十條禁令”等有關(guān)規(guī)定，不賭博、不參與和封建迷信活動(dòng)，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表有礙社會(huì)和諧、損壞教育形象的不當(dāng)言論。要引導(dǎo)教師在假期休息的同時(shí)，抽出時(shí)間多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)，陶冶情操。

三、提前做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

根據(jù)《市教育局學(xué)年度第二學(xué)期校歷》安排，新學(xué)期教師到校， 正式開(kāi)學(xué)。

（一）確保開(kāi)學(xué)工作正常穩(wěn)定。新學(xué)期，各校要早思考、早謀劃、早部署、早落實(shí)、早啟動(dòng)。學(xué)校行政人員必須提前到校，組織好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。要利用開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間，組織一次安全自查，排除一切安全隱患。提前準(zhǔn)備好課本、安排好課表、調(diào)整好人員分工，保證新學(xué)期按時(shí)上課。相關(guān)小學(xué)要提前與中北公司協(xié)調(diào)安排好小學(xué)生上放學(xué)交通班車運(yùn)行事宜，確保開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生班車全面順利運(yùn)行。

第7篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

簡(jiǎn)單地說(shuō)，英語(yǔ)科目的特點(diǎn)決定了考生不可能在短時(shí)間內(nèi)迅速突破，較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是應(yīng)對(duì)考研英語(yǔ)整張?jiān)嚲淼囊粋€(gè)載體。我們可以在短時(shí)間內(nèi)掌握方法和技巧，然而無(wú)論是閱讀、完型等客觀題，還是翻譯、寫(xiě)作等主觀題，所有的方法和技巧的應(yīng)用都要求一定的詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)。我們?cè)诮虒W(xué)中使用的“五輪四階體系”，前面兩個(gè)階段都主要是為了打好基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的。接下來(lái)我從三個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)的奠定。

單詞：腳踏實(shí)地+技巧方法

在英語(yǔ)的世界里，vocabulary precedes all這不是什么名言，而是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，詞匯是語(yǔ)言大廈的磚，是基礎(chǔ)。因此，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的時(shí)候，我們總是會(huì)強(qiáng)調(diào)詞匯的基礎(chǔ)作用。下面，我們就介紹一下寒假階段如何進(jìn)行詞匯攻堅(jiān)：

1. 要及早開(kāi)始背單詞書(shū)（當(dāng)然要選擇一本適合考研的），篩選是有必要的，基礎(chǔ)較差的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)縱向和橫向雙重深度。首先，我們要強(qiáng)調(diào)橫向覆蓋面，盡量每天都多記憶一些單詞。因?yàn)樵~匯是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中最耗時(shí)的一項(xiàng)工作，到了中后期，我們要復(fù)習(xí)很多科目，又要按題型來(lái)集中訓(xùn)練，基本上沒(méi)有大塊的時(shí)間再來(lái)復(fù)習(xí)詞匯。其次，我們強(qiáng)調(diào)縱向覆蓋，每一個(gè)單詞一定要掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點(diǎn)記憶熟詞生義和一次多義以及近義、近形的詞匯。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是還要注意它還有“神情（舉止、姿態(tài)）、氣氛（氣派）”的意思。而考研英語(yǔ)正是考查后面的這兩種意思?！翱褶Z濫炸”是一種記憶方式，但還要善于利用日常零碎時(shí)間記憶詞匯。記憶詞匯時(shí)要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關(guān)系。在背單詞之前，應(yīng)該準(zhǔn)備一本單詞本，每天記一些。并在閱讀中加深對(duì)詞匯的理解能力，只有這樣才不至于在原地踏步，才有可能螺旋式上升。

2.針對(duì)遺忘規(guī)律反復(fù)記憶。人類的大腦都是一樣的，所以別人會(huì)遺忘，你也一定會(huì)遺忘。不要期望看1～2遍，單詞就會(huì)長(zhǎng)在腦海里。不過(guò)也不要害怕，因?yàn)檫z忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)，那么就能事半功倍。一個(gè)單詞要進(jìn)行全面學(xué)習(xí)（包括詞義、詞性、用法，盡量做到看到這個(gè)單詞就能造出句子），之后還要反復(fù)鞏固，當(dāng)天晚上和第二天早上是最重要的。最好是采用回憶式復(fù)習(xí)法。哪個(gè)想不起來(lái)，或造不出正確的句子，就記在單詞本上。這樣每天都會(huì)記下幾個(gè)，一周結(jié)束再集中記憶一周來(lái)記在本子上的詞匯。

3.根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的其他方法。適合基礎(chǔ)階段的記憶方法有：聯(lián)想記憶法、應(yīng)用（例句）記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

詞根詞綴記憶法，即我們通常所說(shuō)的構(gòu)詞法，意味著我們要學(xué)習(xí)一定的前綴、后綴以及詞根的知識(shí)。例如：act 這個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的單詞，同時(shí)又是一個(gè)詞根，可以表示“做”“行為”之義。所以才有了action， actor， actress以及react 和reactor之類的詞匯。這不僅對(duì)于擴(kuò)大詞匯量非常有幫助，還能夠讓我們動(dòng)態(tài)地記憶單詞和詞組。例如：了解post-前綴的含義是表示時(shí)間關(guān)系，一般是“后……”。我們就會(huì)感覺(jué)post-war之類的單詞有了靈性。利用詞根詞綴可以大量擴(kuò)展單詞面，大家也可以關(guān)注一下一些培訓(xùn)班的課程，有的會(huì)通過(guò)詞根詞綴法為大家集中撬開(kāi)考研大綱單詞這扇門的辦法。

在記憶單詞的時(shí)候，還要重視單詞的運(yùn)用和比較，基礎(chǔ)階段應(yīng)利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法，集中記憶單詞的搭配。關(guān)于單詞的復(fù)習(xí)和記憶，必須明確“記住單詞及其用法”才是我們最終想要的結(jié)果，而并非是各種方法的運(yùn)用。因?yàn)椋瑳](méi)有大量的記憶和積累，一切技巧都是蒼白的。因此，調(diào)動(dòng)多感官進(jìn)行記憶才是最適合基礎(chǔ)階段單詞記憶的。要經(jīng)常動(dòng)筆、動(dòng)口甚至動(dòng)耳朵。只有大量積累之后，才有可能應(yīng)用自如。

語(yǔ)法：突破長(zhǎng)難句

除了詞匯這個(gè)攔路虎，英語(yǔ)的基礎(chǔ)當(dāng)中，語(yǔ)法就是最重要的了。對(duì)考研英語(yǔ)試卷進(jìn)行整體把握，不難發(fā)現(xiàn)，考研語(yǔ)法考查的其實(shí)就是長(zhǎng)難句。但是在學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句之前，很多同學(xué)還需要鞏固初級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)，例如七大成分和十大詞性的對(duì)應(yīng)關(guān)系、名詞的數(shù)、以及動(dòng)詞基本時(shí)態(tài)和從句等。

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，還可以提前關(guān)注下英語(yǔ)中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞、省略、并列、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等幾種特殊結(jié)構(gòu)。很多考生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本掌握了常見(jiàn)的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，所需要的是一個(gè)更為完整的概念。因此，過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，忽視意義或脫離語(yǔ)境的機(jī)械操練，或在沒(méi)有充分語(yǔ)境的情況下刻意地去分析長(zhǎng)句、難句、某些少見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，都是不可取的。所復(fù)習(xí)語(yǔ)法要和平時(shí)的閱讀相聯(lián)系。在閱讀時(shí)，如果可以“通順”地理解所讀材料的含意，那么不必停留下來(lái)去刻意分析語(yǔ)法要點(diǎn)；而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法“通順”地理解時(shí)，那么就有必要去分析造成困難的語(yǔ)法要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)或盲點(diǎn)。你完全可以在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，并對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象“融會(huì)貫通”“舉一反三”。

閱讀：養(yǎng)成好習(xí)慣

建議同學(xué)們進(jìn)行一定量的精讀和泛讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為中后期掌握閱讀命題規(guī)律和技巧做好準(zhǔn)備?！暗瞄喿x者得天下”，這早就成為考研英語(yǔ)一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而在這部分，考生們常常碰到的困難是：理解準(zhǔn)確率和閱讀速度矛盾，往往是提高了閱讀速度，理解準(zhǔn)確率就下降；而一味要準(zhǔn)確率時(shí)，閱讀速度就很慢。要想加快閱讀速度，首先要養(yǎng)成正確、良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)克服“朗讀”“指讀”“查讀”“譯讀”等不良習(xí)慣。

要提高準(zhǔn)確率和閱讀理解速度必須根據(jù)不同的閱讀目的，采用不同的閱讀方法，如細(xì)讀、略讀、尋讀。其中細(xì)讀是為了徹底理解具體內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；略讀一般是為了回答關(guān)于文章主旨的試題，通過(guò)略讀可以了解文章的大意和中心思想；尋讀則是為了獲取某些特定的信息（比如數(shù)字題型以及利用題干關(guān)鍵詞的題目），以便找到文章題目所考查的信息。

第8篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

1.晚上一定要保證睡眠。

2.上課聽(tīng)好課(不要只顧著記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)

3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4.晚上不用苦命的熬夜!

5.每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。

好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)規(guī)律

要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!

①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后補(bǔ)充幾句:計(jì)劃雖然制定好了,但必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去做,否則辛苦制定的計(jì)劃一點(diǎn)用也沒(méi)有!!!而且還浪費(fèi)墨水!! 呵呵! 開(kāi)個(gè)玩笑! 總之一定要嚴(yán)格按照計(jì)劃的去做,才能達(dá)到最理想的效果!!

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第9篇：寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃范文

（一）、主動(dòng)回想，重溫昔日。

主動(dòng)回想，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過(guò)這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清晰地印在腦中。

（二）、細(xì)讀課本，步步為營(yíng)。

復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書(shū)中最重要、最精粹的讀物，千萬(wàn)不可掉以輕心。

（三）、整理筆記，注重感悟。

整理筆記的任務(wù)有：

1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒(méi)記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?lái)，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財(cái)富。

（四）、精心挑選，參考書(shū)籍

市場(chǎng)上的參考書(shū)很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書(shū)應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

1、要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。

2、要千萬(wàn)仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書(shū)。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識(shí)面；要么了解知識(shí)間的聯(lián)系。

3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽(tīng)課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書(shū)的書(shū)名、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。

（五）、高質(zhì)課堂，聆聽(tīng)名師。

聽(tīng)名師的講解，會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問(wèn)題是：

1．讓自己的耳朵始終站立著

最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問(wèn)題，而是?？空n下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專心聽(tīng)講了。

2、讓自己的大腦始終飛跑著

對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識(shí)真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答，積極參加課堂講座和爭(zhēng)論，以闡明自己的見(jiàn)解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。

3.讓自己的思路始終歡暢流動(dòng)著

不要中斷聽(tīng)講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問(wèn)題記下來(lái)，留到課后去解決，以保持聽(tīng)課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽(tīng)講而去死摳某個(gè)問(wèn)題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽(tīng)不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時(shí)一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽(tīng)課的連續(xù)性。

4.讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著

第一，做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過(guò)程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。

第二，筆記要盡量完整而簡(jiǎn)潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話，否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽(tīng)下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽(tīng)邊積極思考，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時(shí)，又省力，還能提高聽(tīng)課效果。