積極分子匯報材料精選(九篇)

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第1篇：積極分子匯報材料范文

黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面,每方面之間都是相互聯系、相互促進的,思想建設和政治建設是基層組織建設的基礎,組織建設是保證,作風建設是主要環(huán)節(jié)。黨的思想建設、政治建設、組織建設與作風建設要切實加強并落實到實處,必須通過制度建設來保證。制度建設是黨的自身建設這個新的偉大工程的一項重要內容,是確保把黨建設好的關鍵與保障。

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發(fā)展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養(yǎng)發(fā)展工作制度、作用發(fā)揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優(yōu)”制度、政治審查制度、發(fā)展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創(chuàng)新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養(yǎng)制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養(yǎng)人的培養(yǎng)任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養(yǎng)時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養(yǎng),所以建立了集體培養(yǎng)制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養(yǎng)的方法,選取一個好的培養(yǎng)內容,集體培養(yǎng),讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養(yǎng)工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創(chuàng)建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規(guī)定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優(yōu)秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優(yōu)秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養(yǎng)發(fā)展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發(fā)展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發(fā)展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規(guī)范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監(jiān)督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業(yè)學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養(yǎng)對象的不足,由培養(yǎng)聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養(yǎng)工作。

2.2 黨員發(fā)展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發(fā)展過程中,培養(yǎng)人工作的重要環(huán)節(jié)之一。而黨員發(fā)展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養(yǎng)過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養(yǎng)過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發(fā)展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養(yǎng)聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發(fā)給每一個培養(yǎng)人,并召開專題講解會,向培養(yǎng)人講解并強調材料中注意事項,保證培養(yǎng)人清楚培養(yǎng)過程中的每一個環(huán)節(jié),以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環(huán)節(jié)中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發(fā)展工作的重要環(huán)節(jié)之一,但是各學生支部黨員發(fā)展時間安排具有不穩(wěn)定的特點,發(fā)展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發(fā)展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發(fā)展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發(fā)展工作。

3 作用發(fā)揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發(fā)揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發(fā)展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

實行支部大會答辯制度和轉正會述職答辯制度,向其他黨員展示自己的工作效果,增加黨員間互相學習、優(yōu)勢互補的機會,進行生動的思想教育課。

第2篇：積極分子匯報材料范文

企業(yè)的中心任務是實現企業(yè)效益最大化，黨群工作部的 全部工作必須服從和服務這個大局，把融入生產經營作為一 切工作的出發(fā)點和落腳點，通過黨群工作體系與企業(yè)管理流 程的融合，使思想政治工作直接參與管理，間接的為企業(yè)創(chuàng) 造財富。

遵紀守法，遵守公司各項規(guī)章制度。

在公司黨政的領導下，協調、配合各分公司黨支部、 工會、團支部開展工作，并作好有關情況的收集和匯報。

負責公司黨委、工會、團委的文件起草、歸檔、保存， 并做好相關的會務工作，保守工作秘密。

收集、整理職工提出的意見和建議，及時向公司黨 委反映和匯報。

做好入黨積極分子的教育培養(yǎng)、新黨員的發(fā)展工作。

負責 企 業(yè) 文 化建設，做好新形勢下的思想政治工作， 積極開展公司“誠信、責任、效忠”特色文化的組織宣傳工作。

負責《銅建簡報》報刊的組稿、通訊員隊伍培訓和建 設等工作。

負責干部、專業(yè)技術人員檔案管理、職稱評審工作。

負責紀檢、監(jiān)察、統戰(zhàn)、精神文明建設、女工、計生具 體工作。

按照黨風廉政建設的有關規(guī)定，完成領導交辦的其他 工作。

黨群工作部部長崗位職責

遵紀守法，遵守公司規(guī)章制度，服從領導，保守公司 秘密。

黨群工作部是公司黨委、工會、紀檢、團委的具體辦 事部門，

具有綜合、協調、指導全公司黨群工作的職能。 3、負責起草黨群工作計劃、工作總結和工作報告，做好

黨委會

議記錄和中心組學習服務工作。

4、認真宣傳貫徹黨的方針路線政策和上級黨委的指示 精神，組

織公司員工的政治理論學習，政治思想教育，做好新形 勢下的思想政治工作，抓好企業(yè)文化建設。

5、抓好各黨支部、團支部、分會的建設工作，加強日常 工作的

指導，制訂相應的教育計劃，定期組織黨內思想狀況分 析；按黨建方針和要求，制訂黨建規(guī)劃，做好入黨積極分子的 教育培養(yǎng)、新黨員的發(fā)展工作。

6、負責干部、管理人員檔案的管理、專業(yè)技術人員、政 工系列

職稱評審工作。

負責工會組織、宣傳、文體、生活具體工作。

負責公司團委、紀檢、監(jiān)察具體工作。

負責本部室員工的考勤、考核工作。

按照黨風廉政建設的有關規(guī)定，完成領導交辦的工 作。

黨群工作部科員崗位職責

遵紀守法，遵守公司規(guī)章制度，服從領導，保守公司 秘密。

按照上級部門要求，制定領導班子中心組學習計劃， 并承擔秘書工作，定期了解員工思想動態(tài)，提出加強和改進 思想政治工作的意見。

負責宣傳信息報道工作，對公司重點工作及時報道， 負責宣傳櫥窗的日常管理和宣傳資料的更新工作。

4、負責政工及專業(yè)技術人員職稱辦公室的具體工作。 5、負責公司黨報黨刊、學習資料的選定工作。

6、搞好公司重大活動、節(jié)日、紀念日、會議環(huán)境的布置。 7、按照黨委要求，負責公司年度工作計劃、年終總結的

起草工作。

負責有關宣傳思想教育材料的撰寫工作和其他文字 綜合工作。

負責女工和計劃生育工作。

負責黨費、團費、會費的收繳、管理和使用，辦理黨 員、團員、會員組織關系轉接手續(xù)和統計工作。

第3篇：積極分子匯報材料范文

一、入黨積極分子的培訓工作

本學期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進一步的規(guī)范化，各積極分子由對應的黨支部進行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會，使其能夠更好的接受黨的教育。本學期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無一人受院違紀通報。

二、黨員發(fā)展、教育和管理

我系一直堅持黨員發(fā)展高標準、嚴要求，本學期共發(fā)展47人為預備黨員，22人按時轉正。在黨員的管理與教育中，我系嚴格遵守相關制度，以支部為考核基本單位，對黨員的表現進行考核，并及時上報總支。我系通過組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、知識競賽等活動提高黨員的理論水平，通過黨員進社區(qū)、黨員一幫一等活動加強黨員的實踐能力和服務意識。在黨員的日常管理和考勤中，我系無一人缺勤，無一人受通報處分。我系學生黨建負責人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學生黨員”稱號，Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學生黨員”稱號。

三、制度建設與黨員數據庫的更新

本學期我系根據實際情況，逐步完善黨建的制度體系，將各項制度利用民主生活會向黨員解讀，并利用黨建博客使黨員可以直觀快捷的看到這些制度。5、6月份，我系再次更新了黨員數據庫，共有47人加入預備黨員，22人按時轉正；有94名畢業(yè)生黨員將組織關系轉出（我系共有95名畢業(yè)生黨員，一人因不能按時畢業(yè)，故暫時未將組織關系轉出）?，F我系共有學生黨員56人，其中12名正式黨員，44名預備黨員。

四、組織“我的一堂黨課”比賽

我系黨總支于2010年5月18日在黨校會議室舉行“我的一堂黨課”比賽。共有10人參加了本次比賽，通過黑板版書、展示PPT、共享視頻等形式對當前的熱點問題和大學生黨員普遍關心的問題進行講解，取得了良好的效果。在場的黨員認為本次比賽使他們對黨的學習有了更深刻的理解，并表示今后定更努力的學習黨的知識并將其運用去實際生活中去。我系選派的兩名選手Xx、Xx分獲院“我的一堂黨課”比賽一、二等獎。

五、繼續(xù)完善黨建博客

本學期，系黨總支繼續(xù)完善黨建博客。現已有博文99篇，“熱點關注”等欄目及時從國內權威網站中篩選可讀性強、信息量大的文章進行，既能有效的教育學生黨員，又能節(jié)省黨員自己尋找新聞素材的時間；“支部建設”和“通知公告”等欄目無論從信息，還是從材料的填寫說明都切實有效的幫助黨員和積極分子?！鞍嗉墝卑鍓K的設立，使我系班級導生的工作更加信息化和公開化。

六、落實“班級導生”制度

在黨總支的指導下，我系對班級導生的遴選、培訓與管理、考核等方面形成了一套相對穩(wěn)定的考評體系。班級導生每月均按要求寫出本月工作總結和次月工作計劃，并積極開展專業(yè)學習指導活動，促進各班的學風建設。我系班級導生Xx、江櫻子獲院“優(yōu)秀班級導生”榮譽稱號。

“專業(yè)學習指導活動”

四月中下旬，我系班級導生為貫徹Xx學院宣傳的“改革人才培養(yǎng)模式，培育應用型創(chuàng)新人才”，開展了一系列專業(yè)實踐方面的指導活動。

我系共分為外語、法學、新聞三個專業(yè)。系黨總支組織班級導生經過討論，根據自身情況，結合專業(yè)優(yōu)勢，對所帶班級的專業(yè)課程進行一定程度的輔導。根據各班的不同情況，因材施教。

新聞專業(yè)方面，班級導生主要通過組織09級兩個班的同學進行互相采訪的方式，踐行新聞采訪的功課。同學們通過抽簽決定采訪者和被訪者的角色以及采訪主題，由兩位班級導生當評委，活動于第周四晚自習開展。許多同學平時生活中就比較內向，第一次上臺采訪他人，不免十分緊張，但跨越了自己內心第一步。

英語專業(yè)方面，班級導生主要了解他們在學習工作和生活方面的問題。針對這些問題給與建議和幫助，特別是對于班委工作方面給與指導，對平時的學習情況予以監(jiān)督。同學的平時表現與期末的班級德育學分直接掛鉤，增強其紀律性。剛開始大家都覺得學習似乎有點回到高中時代，但是通過一段時間的學家都能溝自覺地主動的預習課文，到課率也由所上升。同學反映學習氛圍有所改善。

法學專業(yè)方面，集中每周的星期三和星期天兩天的時間進行專業(yè)課的輔導與答疑，這樣有爭對性的輔導贏得了同學們的支持和認同。周三班長播放民法的教學錄音，周日團支書播放刑法教學的錄音，學習委員負責資料與講義的復印與分發(fā)。聽完后一致評價受益匪淺。平時上課聽到的疑難點，在聽錄音的過程中都能夠得到解決，在教科書上學習的感覺晦澀難懂的專有名詞，在聽完老師的講解后都茅塞頓開。

通過此次活動的開展，幫助大學新生盡快適應大學學習生活、激發(fā)專業(yè)學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力方面發(fā)揮了顯著作用。

七、繼續(xù)開展黨員“一幫一”活動

自從上學期接學院黨委通知開展黨員“一幫一”活動以來，我系一直堅持將活動落實到實處，以先進帶后進，取得了良好的效果。本學期以來，在系黨總支的領導下，全系重新選撥了一批優(yōu)秀黨員，重新確定扶助對象，并吸取上學期的經驗，根據扶助對象的差別配備相應的學生黨員，以便更好的開展工作，在活動中時時注意跟蹤和匯報，及時將出現的情況反饋到黨總支，并定期記錄活動內容和心得體會并及時的上交。同時還要求支部書記定期進行檢查和回訪、座談，對“一幫一”的活動進行總結和干預。我系Xx獲院黨員“一幫一”活動先進個人稱號。

八、“福利院”志愿服務

第4篇：積極分子匯報材料范文

同志們支持和幫組下，年轉瞬就要過去了領導的關懷下。堅持不斷的學習理論知識，總結工作經驗。加強自身思想修養(yǎng)，努力提高自己的綜合素質，嚴格遵守各項規(guī)章制度，完成了自己崗位的各項職責，這里將自己的思想、工作情況簡要的匯報如下：

不斷提高業(yè)務素質

一、加強業(yè)務學習。努力做出更大貢獻。

至今我人生中重要的一段時期，DD路工作已經有一年多的時間了應該算是老同志“回想這一年多的工作歷程。這期間我收獲主要有兩個方面：政治思想上的進步和工作業(yè)務方面積累了豐富的工作經驗，總結為8個字”收獲頗多、受益匪淺“

轉變與進步，想在政治思想上進步的重要標志是自己在工作期間從一名普通群眾成為一名入黨積極分子。領導的培養(yǎng)、同志們幫助和支持和自身的努力。清楚自己成入黨積極分子的時間還不是很長，有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平等）需要不斷學習，要時刻以黨員的標準衡量和要求自己的言行，注意加強政治修養(yǎng)，進一步提高自己的黨性認識。也希望領導和同志們一如既往的給予我指導和幫助，也將加倍努力，爭取更大的進步。

始終以飽滿的熱情對待自己的工作，材料崗位上工作。勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的工作。材料的工作比較繁，特別是收料，看是簡單，要對材料的運輸、質量、方數情況了解與掌握。跟司機打交道要有較強的應變能力。一年下來的工作實踐，十分注意對工作情況的積累與總結?，F在對材料崗位的現狀整體情況已經比較熟悉。對IEMS系統也有一定的解與掌握，想自己的工作經驗一方面是自己的工作積累，更重要的自己有這樣的工作崗位、有這樣的工作機會，領導和同志的信任和支持的結果！正因為如此，將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情和努力爭取更大的進步。

嚴以律己

二、工作中。寬以待人，向身邊的黨員模范學習，起相應模范帶頭作用。

平時工作中，一年來。始終以黨員的標準嚴格要求自己，模范遵守公司的各項規(guī)章制度，力求時刻嚴格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項工作，身體力行，努力起到表率作用，協助領導開展各項工作。

積極參加各項學習，認真堅持學習制度。以學習為契機，深入領會精神，政治思想覺悟和對黨的認識上均得到進一步提高。開展學習的同時，按照黨組開展的黨風廉政建設宣傳教育月活動的工作部署，對照廉政規(guī)則查找工作中的不足與缺點。通過系列的學習與批評和自我批評活動，思想得到凈化，工作的責任心得到加強。

日常工作過程中，今年以來。注重強調從政治的高度對待問題，提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發(fā)重團結、講實效、不推諉。積極協助做好工作部署，并克服困難加班加點，與同志通力協作，保證工作順利完成。

三、缺點與不足

自我總結和領導同志們批評和指導，也很清楚自己還存在很多的不足與缺點。對我今后的提高是十分必要的缺點與不足自己總結可有以下幾點：

協助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性,作為一名材料員。今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結經驗。

關心同志不夠。與同志交流少。

具體表現：

缺乏交流；和同志們聯系不夠。

第5篇：積極分子匯報材料范文

根據公司黨組《關于做好政治生態(tài)突出問題全面整改專題民主生活會有關工作的通知》和直屬機關黨委及市場營銷中心黨委的工作部署，支部認真做好了會前學習準備、聽取意見、查擺問題、談心談話、制定專題組織生活會方案、撰寫組織生活會明白紙等工作，確保把握住原則與方向，為開好專題組織生活會做好了充分準備。

一是認真落實安排部署。在仔細研究了上級黨委關于此次組織生活會的安排部署后召開支委會進行專題學習并對組織生活會前相關工作進行討論，形成決定，撰寫會議議程及相關工作時間表。為專題組織生活會的成功召開夯實基礎。

二是深入開展談心談話。支委之間必談；支委和所在黨小組成員必談；提倡黨員之間互相談。并要求談心談話緊扣政治生態(tài)突出問題全面整改，深刻汲取xx等嚴重違紀違法案件教訓，談自身背離正確政績觀的各種言行及表現，談行業(yè)政治生態(tài)突出問題全面整改以來的收獲和體會，談整改工作推進情況，談下一步整改工作如何推進和落實。既要談自身差距，又要談對方不足，要防止泛泛而談不聚焦，防止只談工作不觸及思想，防止把談心談話變成簡單交換會上批評意見。規(guī)范填寫《民主生活會談心談話記錄表》，為組織生活會開展批評與自我批評做好準備。

三是廣泛征求意見建議。圍繞政治生態(tài)突出問題全面整改落實工作要求，廣泛征求全體黨員群眾對支部和支委成員的意見建議。收集到的意見和建議進行匯總梳理，共收到意見和建議11條，匯總歸納整理為三個方面5條意見和建議，分別是，在黨建方面：一是加強信息傳遞，及時將上級黨委、公司、行業(yè)和國家的政策、會議及相關文件轉發(fā)給基層黨員學習，二是豐富黨建活動多樣性；在隊伍建設方面：一是樹立標桿，發(fā)揮關鍵崗位的帶動作用，二是加強對年輕黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)；在營銷工作方面：一是支部多從紀檢監(jiān)察層面對區(qū)域使用合規(guī)性給予指導。

第6篇：積極分子匯報材料范文

目前我們現有班級一般都由四五十個學生組成，教師在有限的45分鐘內很難讓每個學生都有足夠的“說”的機會。這就導致了只有少數積極分子參與會話，大多數學生只是旁聽者的局面。小組合作學習打破了這種常規(guī)教學局面，模擬了小班上課的形式，滿足了不同層次學生的需要，改變了以教師為核心的模式。每個學習小組是一個基本單位，而每個學生在小組里都有機會展現自己，大大增強了學生的自信心。

合作學習作為課程改革倡導的學習方式，受到廣大教師的青睞。然而，并不是所有的教學活動都能達到預期的效果。在實踐中，有的小組氣氛熱烈，興趣濃厚，每個成員目標明確，任務清楚，能處理好分工與合作；有的小組表面上熱熱鬧鬧，實際上學生各行其是，未將注意力集中到所學知識上來，小組合作流于形式。因而如何有效的組織好小組合作學習，是很值得教師去研究的。

一、 采用異質分組

組建學習小組應當考慮到學生學習基礎、學習習慣、學習目標等，要保證一個小組組內的學生各具特色，取長補短，利于分工協作，優(yōu)勢互補。一般來講，6人分成一組。每個小組的構成在性別比例、興趣指向、成績水準、交往意愿、言語能力、組織能力以及守紀狀況等方面綜合考慮，合理分組，使之組成一個在組內異質且又相互依賴的功能團體。同時借助組內異質產生的組間同質，為全班各小組展開公平競爭創(chuàng)造條件。

二、 選拔、培養(yǎng)合格的小組帶頭人

為了便于教師及時了解與掌握各個學習小組的學習動向和存在的問題，從而促使教師積極尋找解決問題的方法和策略，教師需在每組中選一名口頭表達能力強、性格外向且有一定組織能力的學生為組長，負責該小組的英語學習，并負責向課代表或老師匯報本組英語學習的情況。小組長選定之后，教師除了在實踐中大膽使用外，還要從思想上幫助、從業(yè)務上培養(yǎng)，使其成為學習骨干，從而使他們能真正成為教師進行教學的好幫手和小組的帶頭人。

三、 指導學生做好充分的準備工作

第7篇：積極分子匯報材料范文

尊敬的各位領導，各位同事們，大家好！

首先感謝街道領導給我們**社區(qū)提供了和大家共同交流學習的機會，我們感到非常榮幸，同時也借此機會向其他社區(qū)學習。為此，我代表**社區(qū)向各位領導和同事們匯報一下我社區(qū)在此次經濟清查工作中的一些工作方法，有不當之處，敬請各位領導和同事批評指正。

20**年*月22日，*街道**社區(qū)經濟普查清查工作正式展開，此次經濟普查清查工作時間緊、任務重、難度大、業(yè)務性強，為了有條不紊按質按量地完成清查任務，社區(qū)主要是從以下幾個方面做起：

一、認真貫徹落實區(qū)統計局、街道普查辦的統一部署，積極開展經濟普查的宣傳動員工作。為了做好第二次全國經濟普查，社區(qū)充分利用宣傳欄、黑板報、橫幅等宣傳工具，采用多種形式進行經濟普查的宣傳動員工作，為普查工作順利實施創(chuàng)造良好的社會環(huán)境；同時社區(qū)及時組織召開黨員居民積極分子會議宣傳經濟普查的重要意義和要求，并通過這些“社區(qū)積極分子宣傳員”們的廣泛宣傳，使經濟普查家喻戶曉；

二、劃分責任區(qū)，責任到人。社區(qū)及時調整責任片區(qū)的劃分，由原來的按路段劃分責任區(qū)調整為按塊劃分責任區(qū)，將社區(qū)分成六塊，實現無縫連接，確保社區(qū)從邊到角全覆蓋，責任到人，任務清楚；同時及時調整了清查底冊，將底冊劃整為零，社區(qū)在區(qū)下發(fā)電子清查底冊的基礎上，對底冊進行了整理，按責任區(qū)劃分為六塊，改版為書本大小的表格，便于攜帶；

三、堅持晨會制度，做好計劃與統計工作，有的放矢。社區(qū)自開展清查普查工作以來，每天堅持晨會制度，利用上班前半小時，解決清查工作中遇到的問題，根據清查工作進度，合理分配普查小組人員，布置好當天工作任務；針對清查中出現的問題，進行現場集中答疑并做好清查表的填寫培訓指導工作。通過晨會制度，普查人員的業(yè)務水平明顯提高，大大提高了清查表的填寫成功率；

四、積極開動腦筋，破解重點地區(qū)清查難題。**社區(qū)有三個區(qū)域清查比較困難，一是3503廠生活區(qū)，地域大注冊企業(yè)較多；二是鎮(zhèn)江路菜場，個體經營戶多；三是**飯店，長住單位多。要想把這三個區(qū)域一戶不漏清查上來相當困難。針對這些情況，**社區(qū)積極與駐區(qū)單位聯系，取得了他們的支持和幫助。通過與3503廠物業(yè)三產聯系，請他們提供了房屋租賃明細表，根據租賃明細表上的單位和地址準確地對3503廠內單位進行了一戶一戶的上門清查；對鎮(zhèn)江路菜場個體戶多，配合程度差的情況，社區(qū)普查人員找到菜場辦公室，積極向其宣傳經濟普查的意義，得到了菜場管理辦公室人員的配合，菜場管理辦公室派出菜場管理人員與社區(qū)普查人員一起，分成三組，對菜場內有證、無證個體戶進行逐戶登記，僅僅用了一天的時間，共登記菜場內個體戶119戶，做到了一戶不漏，效率與準確率雙盈；**飯店是社區(qū)內的四星級飯店，集住宿、餐飲、娛樂、旅游為一身，飯店內還有很多長住單位，要想在短時間內將這樣的單位情況盤清，難度相當大。社區(qū)將**飯店做為一個責任片區(qū)，由熟悉該單位的普查員負責，在上門清查的過程中，取得了**飯店領導對清查工作的大力支持，將其單位及所屬的非獨立核算單位一一列出，詳細說明每個單位的情況并指定了單位負責人填報清查表，同時**飯店還為社區(qū)提供了飯店長住單位的詳細名單。由于得到了**飯店的大力支持，社區(qū)順利解決了這一地區(qū)的清查難題。

五、及時錄入匯總各單位清查表，做好年底經濟普查的資料數據收集工作。此次經濟清查是為年底全國第二次經濟普查做準備，因此社區(qū)每天在交表前及時將各單位清查表錄入電腦，為正式普查保存了一份完整的珍貴的經濟單位的資料。

在本次經濟清查過程中，雖然絕大多數調查對象都能積極配合，但也有一些單位和個人心存疑慮，出現了門難進、臉難看、態(tài)度惡劣、不講真話、敷衍了事等現象，甚至有的單位將我們的普查員粗暴拒之門外。對此現象，社區(qū)普查員們總是迎難而上，一遍一遍地上門向他們宣傳經濟普查工作的目的性、重要性和保密性，讓普查對象了解經濟普查是利國利民的好事，對每一個個人都有好處，并讓其相信統計數據絕對不會泄露給市場競爭對手，不會成為工商、稅務、質檢等管理部門上門檢查的依據......。就這樣，在全體社區(qū)普查員們的辛勤努力下，社區(qū)圓滿完成了本轄區(qū)內所有單位的清查工作，共清查出各類經濟單位374家，其中法人單位73家，產業(yè)活動單位33家，個體戶268家，順利通過了區(qū)統計局的逐戶檢查。

炎炎夏日，我們的社區(qū)工作者們不但要按時完成各項經濟清查工作，還需要承擔著繁重的社區(qū)其他各項工作和檢查，其付出的艱辛勞動可想而知。為了圓滿完成上級布置的各項任務和檢查，在整整一個七月，全體社區(qū)工作人員幾乎沒有休息過一天，顧不上家庭顧不上孩子更顧不上自己。由于勞累加上氣溫炎熱，社區(qū)幾名工作人員都生病了，但是她們都帶病堅持工作，沒有一個人提出請假，每天都不折不扣地完成各自的清查任務，讓我非常感動，正因為有了這樣團結協作無私奉獻的戰(zhàn)斗集體，才使得經濟清查工作順利開展完成。

第8篇：積極分子匯報材料范文

關鍵詞：切塊拼接 小組調查 聽力課堂

中圖分類號：G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）08-0028-02

1 引言

根據中國學者王坦（2002）對合作學習定義的概括：合作學習是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作，達成共同的學習目標，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁慕虒W策略系統。合作學習的關鍵因素有5個，它們是：積極互賴（positive interdependence）、面對面的促進性互動（face-to-face promotive interaction）、個體和小組責任（individual and group accountability）、人際和小組技能（interpersonal and small-group skills）和小組自評（group processing）。要體現一堂真正的合作學習課，這五個要素是必不可少的（Johnson， Johnson & Houlubec 1994）。筆者最近幾年一直在嘗試和借鑒小組設計等理論的基礎上把合作學習的策略應用于非英語專業(yè)聽力課堂并在課堂氣氛以及聽力理解水平方面得到了一定的改善。聽力一般來說是一種個體學習任務，但換一種學習思路去做，聽力也可以是一項集體任務。這篇文章主要把“切塊拼接（Jigsaw）”和“小組調查（Group Investigation）”兩種合作學習的方法應用到《新視野大學英語聽說教程》中的聽力課堂，尤其是聽前階段的準備活動，以提高學生的自主學習和合作學習能力，夯實聽前背景知識和聽力詞匯的基礎，改良傳統聽力課堂老師包攬講單詞、灌輸背景知識的工作而學生在短時間內則被動輸入、聽題對答案的單一模式，進而體現以學生為中心的主動輸出和互助學習的模式。

2 切塊拼接（Jigsaw）和小組調查（Group Investigation）的定義

切塊拼接法（Jigsaw），又譯為“皆可熟”等，最初是1978年由Aronson及其同事設計的，1980年Slavin博士對其進行了改良，形成了它的修正型―Jigsaw II。在Jigsaw I，中，首先將學生安排在小組中，學習事先就已經分割成片段的學習材料。然后，將各個小組中學習同一內容的學生組成“專家組”（expert group），在一起共同討論他們所學習的那部分內容，直至掌握。接著學生們分別返回各自的小組，輪流教他們的組員所學習那部分內容。最后進行測驗，檢查每個學生對學習任務的掌握情況。每個學生的測驗成績單獨記分，小組之間不進行比較。在這種策略中，由于任務的關聯性強，大家對其他同學的學習都會產生興趣，從而促進小組成員之間互幫互教。

在Jigsaw II中，引進了組與組之間的競爭機制，小組的獎勵以每個成員在學習過程中的表現的總和為基礎。另一個重要的變化是，代之以分配給每個學生一部分學習內容，所有的學生都得熟悉整個任務，但每個學生都要就某個部分學至精熟成為“專家”，“專家們”在學會之后返回到小組中，分別將自己所學的內容交給其他的成員。最后學生參加包括所有學習內容的測驗，并將測驗分數轉化成小組得分，小組成員為其所在小組贏得分數的多少取決于個人的提高分的多少。得高分的小組成員可以得到某種形式的獎勵與認可。這樣一經改良，小組內任務的關聯性有所降低，而獎勵的關聯性得到提高。

小組調查（GI）是1976年由Sharan & Sharan夫婦創(chuàng)設的，后來逐漸得到改進（Knight and Bohlemeyer， 1990）。小組調查被譽為最成功的任務專門化的學習方法。學習小組從整個班級都學習的單元中選出一個子課題之后，再將子課題分割成個人的任務，落實到每個學生身上，并開展必需的活動以準備小組報告。最后，每個小組做一個介紹或展覽，以向全班交流他們的發(fā)現。

3 “Jigsaw”在聽前階段的應用

根據《新視野大學英語聽說教程》的結構組成，每個單元其主要聽力任務包括――Culture Talk， Warming up， Short Conversations， Long Conversation， Passage and Dictation。其中前兩部分作為單元主題的導入部分可以靈活選擇其一，由于筆者任教的部門的教學任務是要求每周4節(jié)課上完一個單元，小班上課（每班不超過40個學生）。那么在有限的時間里要聽懂比較多的內容，課前的準備工作需要做得足夠充分才能提高課堂效率。

首先，Culture Talk部分是由4-6個來自不同國家的人就這個單元的主題發(fā)表他們觀點的視頻，他們有各自的名字，但筆者分別把他們標記為A，B，C，D，E，F使之與組員人數相匹配。在筆者的授課班級里，總人數不超過40人，共分成6組，每組6人或7人。每組在課前自主學習的形式聽這部分的視頻（學生用書都有光盤），組長分配每個組員聽一個人的觀點，比如組員1聽人物A，組員2聽人物B等。因為視頻只有4-6個，那么多出來的組員可以任意選擇一個視頻或組織自己的觀點。接著在課堂的最開始部分，學生形成臨時的“專家組”――專家組A，專家組B等等聚在一起討論他們的部分，確定后再回到自己的組上教給其他組員他們自己的部分。然后在聽時階段，老師先播放一遍視頻，學生主動概括大意，同時老師記錄學生的表現分數，而且要注意避免每次總是同樣的幾個學生回答。聽第二遍的時候，學生需要填寫老師設計的有詞或詞組空缺的語音原材料，在第三遍后，一旦這個組填寫的詞最準確，那么這個組就得分。這個活動也可以訓練學生的聽寫能力。老師還可以隨機抽學生發(fā)表該主題的觀點（如果時間允許或學生有表達的傾向時），對于積極分子給予平時獎勵分。最后，得最高分的那個組獲得冠軍。

對于Culture Talk 部分， 老師需要選擇能引起學生興趣的話題，比如：第一冊中Unit 4 Making a Good Impression，學生對如何留下好的第一印象很感興趣；第二冊中Unit 1 International Clock Talk ，學生對各個國家對時間的態(tài)度很好奇，而且這個話題在最近5年的大學英語四級考試復合式聽寫題出現了兩次，因此學生了解對時間的不同詮釋可以當做常識識記，不只是把它作為一項聽力任務也可以作為寫作的資源。

Jigsaw II 也可以用來做聽力詞匯的預習工作。各組學生尋找和解釋將要學習單元各聽力任務部分的生僻詞匯。因為學生用書看不到語音文字材料，只看到一些選項或聽寫任務的部分材料，所以學生們并不需要花費太多時間準備詞匯。同樣學生在課堂開始前組成臨時“專家組”比如：“短對話專家組”，“長對話專家組”等等，相互比較彼此的詞匯發(fā)現。通過這種方式，每個學生了解了整個單元將可能出現的生單詞。這樣節(jié)省了在有限的課堂時間里老師解釋詞匯和學生們理解詞匯的時間（當然老師會解釋原材料中出現的難單詞），同時也可以幫助學生記憶詞匯。有些詞匯相對于這個學生是生單詞，而對于另一個學生可能不是，通過討論后，相互學習鼓勵。老師檢查每個組的詞匯單匯總，可以看出大家共同的難點以便于在某個特定的聽力任務中進一步進行解釋。

4 “小組調查”在聽前文化背景輸入的應用

“小組調查（Group Investigation）”被認為是最成功的“任務專門化”方法。在聽力教程中，可以用來對付主題為傳記，紀錄片，文化知識之類的話題。諸如第四冊中Unit 1 The Fame Game 中的短文Marilyn Monroe ，Unit 2 One of a Kind中的短文Charlie Chaplin以及Unit 4 American Symbols。以 American Symbols 為例，老師給每個組關于這個單元有關“美國標志”的話題，每個組再把這個話題分成若干個小主題，最終每個小組用PPT的形式在上課時把自己組討論的部分做個展示。比如組1匯報“山姆大叔”（在短對話中將會出現），組2匯報“美國哥特式”（短文部分就是這個主題），組3匯報“自由女神像”（短對話中有涉及），組4匯報“金門大橋”（短對話中將涉及），組5匯報“芭比”（家庭作業(yè)II中有涉及），組6匯報美國文化象征――麥當勞，李維斯牛仔等等。各組展示后，通過聽材料，老師和學生一起評估各組的預習工作。通過這種方法，把本來比較枯燥，詞匯量較多的一個單元用任務專門化的形式做了個熱身活動，學生在合作完成的過程中，熟悉了將要聽到的詞匯以及了解了美國標志的文化常識。在分工的過程中，合作學習的要素――積極互動和個人責任得到了體現，學生會變得更有自主性。如果沒有采納“小組調查”法去上這一課，學生們從頭到尾的聽完各個聽力任務部分，理解的文化知識就不如這樣細化，整堂課由于太多專有名詞及可能會變得枯燥，相反讓同學組派代表相互做老師來展示這一課的主要內容，提高了學習的積極性，增強了知識的趣味性。

5 結語

在聽力課堂課前準備階段采用“切塊拼接”和“小組調查”這種兩種合作學習方法是具有現實意義的，提高了聽力課堂的效率，喚醒學生們的合作意識。一方面，英語作為一項交流的工具，聽說讀寫譯是緊密相連的，聽力課堂如果只關注聽的數量而忽略聽的質量是急功近利的做法，學生只有在一點一點聽懂的前提下才能更有信心聽多點內容，如果大家能在聽前做足夠的預習工作比如聽不同人的觀點，準備生難詞匯，做主題報告等活動則更有利于聽力理解水平的提高。另一方面，在合作學習的過程中，老師作為指導者，監(jiān)督者和評估者角色非常重要，只有及時肯定學生們的積極作為，公開平時表現的記錄手冊，讓學生們保持積極性，才能促進合作學習。此外對于如何規(guī)避有些學生“搭便車”的行為以及交流時對母語的依賴的現實不足值得進一步探索。

參考文獻：

[1]Aronson， E. The Jigsaw Classroom.[A] Baverly Hills [C] CA：Sage Pubications， 1978.

[2]Buck， Gary. Assessing Listening[M]. Cambridge： Cambridge University Press， 2001.

[3]Johnson， D. W.， Johnson， R. T， & Holubec， E. Cooperative Learning in the Classroom. [M]Virginia： Association for Supervision and Curriculum Development， 1994.

[4]Slavin， R. E. Cooperative Learning and Student Achievement[A]. School and Classroom Organization[C].Hilsdale， New Jersey： Erlbaum， 1989

Underwood， M. （1989） Teaching Listening [M]. London： Longman.

[5]王坦.合作學習的理念與實施[M].北京：中國人事出版社， 2002.

第9篇：積極分子匯報材料范文

我是xx園小區(qū)二、三里社區(qū)民警李xx，今年43歲，家住小區(qū)四里8號樓。下面我將自己XX年上半年的工作向大家做一下匯報：

做為社區(qū)警，我所服務的范圍是小區(qū)xx路至xx路口這一片。XX年上半年的工作中，在社會各界領導的正確指導、全面支持下；在小區(qū)居民的熱情幫助下，我在工作中取得了一定的成績，但由于水平和能力有限，工作中也存在著很多不足。

社區(qū)民警的工作首先就是服務百姓，創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)。其中，創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)，是對老百姓最好的服務。

做好安全防范工作，創(chuàng)造良好的治安環(huán)境，給老百姓以安全感，是打造平安、和諧社區(qū)的最基本保障。為創(chuàng)造良好的小區(qū)治安環(huán)境，我做了以下幾方面工作：

一：整合、協調各種社會和專業(yè)力量，做好社區(qū)安全防范工作。

首先，科學的安排協警人員，加強轄區(qū)的治安巡邏和安全防范宣傳工作。我將協警人員分成黑、白班，在重點時段、重點地區(qū)，根據轄區(qū)的發(fā)案特點，結合周邊發(fā)案情況；采取重點蹲守、街面巡邏等行之有效的方式做好安全防范工作。安全防范宣傳，是做好安全防范工作的重要手段，在日常的工作中，我采取入戶宣傳、召開戶外群眾會、宣傳材料等方式，發(fā)放各類安全防范宣傳材料一千余份，群眾安全防范知識增加，各種可防性案件明顯減少。身為駐區(qū)警，每周我會抽出一至兩天時間參加夜巡，今年農歷初五凌晨我在西門抓獲一名盜竊電動自行車嫌疑人。

其次，專群結合，協調各種社會力量，搞好安全防控工作。

走群眾路線，專群結合，是搞好公安工作的良好傳統，也是行之有效的方式。社區(qū)內有專門的物業(yè)保衛(wèi)部門；各類治保積極分子；還有協警及各單位的保安。日常工作中，我將轄區(qū)內的發(fā)案情況，及時通報給物業(yè)保衛(wèi)部門等各類治安防控力量，做為他們工作中的參考。

二：心系百姓，當好人民勤務員。

服務百姓、創(chuàng)建和諧社區(qū)，是社區(qū)民警重要職責。做為社區(qū)民警，我把老百姓的期望、需求，做為我的工作指南。老百姓的期望、需求，不管是份內的還是份外的，只要是我經過努力能辦到的，我絕不說一個“不”字，實在辦不了的，我也會做好耐心的解釋工作?，F代人生活節(jié)奏快，工作忙、壓力大，為了不影響工作，很多人都約咱民警周末辦理事務，沒有及特殊的事情，我都答應，而且，盡自己最大努力，讓老百姓滿意。說心里話，社區(qū)民警家里也有事，也有妻兒老小，但我更懂得：“社區(qū)民警代表的不光光是他自己，從一定意義上他反映著政府在老百姓心目中的形象”。

三：密切聯系群眾，傾聽百姓意見，虛心接受群眾監(jiān)督。

工作中，只要有時間，我就會帶著警民聯系卡，到居民家中；企事業(yè)單位；社區(qū)各類門店去走訪。通過發(fā)放警民聯系卡的方式，和群眾親密溝通，將自己融入到廣大社區(qū)居民當中去，認真聽取群眾的意見、建議。

四：廉潔自律，清清白白從警。

日常工作中，我嚴格遵守“五條禁令”、“三個凡是”等各項規(guī)章制度，從沒有過”吃、拿、卡、要“，收受禮金等影響公正廉潔執(zhí)法的情況。

五：下半年工作設想。

在下一年的工作中，我會更加努力，繼續(xù)當好廣大居民的勤務員，通過熱情、周到的服務，讓更多的人認識我、熟悉我。