關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片1

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片2

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片3

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片4

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片5

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，傳統(tǒng)文件更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷、民族藝術(shù)戲劇、國(guó)畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)吃湯圓、鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間的剪紙藝術(shù)了。

剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了總讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃厚的生活氣息。鳥、蟲、魚，花草樹木，這些人們又熟悉而且又熱愛的自然景物，都成了人們剪紙的花樣。瞧， 這些剪紙作品是多么精美呀!有人物、動(dòng)物、植物還有字畫……，藝術(shù)家們把它們剪得形態(tài)各異、栩栩如生。

太精彩了!它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，它是勞動(dòng)人民聰明才智的展示，更是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。讓我們動(dòng)起手來(lái)，也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙這種民間藝術(shù)吧。

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：我眼中的傳統(tǒng)文化

今天下午最后一節(jié)課，老師讓我們講講中華美食，民族風(fēng)情等文化傳統(tǒng)。

第一組開始表演了，非常精彩。他們的節(jié)目是唱歌和圖片欣賞，那歌聲好動(dòng)聽，好美妙!

第二組為大家?guī)?lái)的是圖片欣賞和資料介紹。最讓我難忘的是他們的剪紙表演，從阮冰怡和崔欽堯手中剪出的蝴蝶，像真的一樣活潑可愛。

輪到我們這一組了，我很緊張，恐怕會(huì)漏字或說(shuō)錯(cuò)。我悄悄的鼓勵(lì)自己，靜下心來(lái)，認(rèn)真的講了一遍，沒想到一字不差。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真。我講完了，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，我高興的真想跳起來(lái)。

后面的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，同學(xué)們看的是不亦樂乎!

走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，我感受到了中華民族的悠久歷史。

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第2篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

植樹節(jié)手抄報(bào)圖片大全【植樹節(jié)手抄報(bào)圖片：1】

【植樹節(jié)手抄報(bào)圖片：2】

【植樹節(jié)手抄報(bào)圖片：3】

【植樹節(jié)手抄報(bào)圖片：4】

【植樹節(jié)手抄報(bào)圖片：5】

20xx植樹節(jié)手抄報(bào)資料詩(shī)歌1、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

植一個(gè)生命

我也無(wú)法選擇這土地的肥沃與貧瘠

陽(yáng)光和風(fēng)雨給了你

從此你就要承受磨礪

掙扎你把根鉆進(jìn)縫里

希冀你把梢向著天際

你或許枯瘦

你或許豐腴

歷滄桑有多少辛酸

你卻是默默無(wú)語(yǔ)

誰(shuí)能解你百年千年的屹立

2、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。

3、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

我在心里

種下了夢(mèng)想即將收獲成功

你在心里

種下了希望即將收獲幸福

我在虹橋

你在斜橋不知不覺

種了同一棵樹叫做美好未來(lái)

4、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

就在三月

就在今天

風(fēng)是綠的

笑聲是綠的

歌聲是綠的

用心植一片草

就會(huì)翠綠一片大地

用愛種一棵樹

就會(huì)留下一片綠蔭

5、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

在今天請(qǐng)種一棵樹吧，

僅為證明你曾來(lái)過這個(gè)世界。

既然沒有曹雪芹的才華，

既然沒有愛因斯坦的大腦，

既然沒有則天皇帝的膽魄，

既然沒有居里夫人的勤奮。

平凡的你起碼可以種一棵樹，

一棵在你百年之后，

仍郁郁蔥蔥的樹。

6、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

從三月潮濕的手中

我們接過一個(gè)日子

接過鋤頭、鐵鍬和成捆成捆的樹苗

然后，走向田野、荒坡

栽種著一年一度的形式

黃土不再流失

讓風(fēng)沙止住流浪的翅膀

讓裸露的巖石回歸久遠(yuǎn)的風(fēng)貌

我們逐水而居，佳木蒼蒼

背靠大樹，談情說(shuō)愛

度過一生中最美的時(shí)光

7、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

種下一棵樹苗，

在那山水佳地。

越長(zhǎng)越高越大，

但愿越長(zhǎng)越美。

那一個(gè)星期天，

急急跑來(lái)看樹。

眼淚嘩嘩不停，

小樹被人折斷。

我準(zhǔn)備埋了它，

但總那么不舍。

我輕輕撫摸它，

它是我的朋友。

8、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

春風(fēng)吹，花兒笑，

植樹節(jié)，來(lái)到了。

栽好樹，把水澆，

爸爸對(duì)我微微笑，

等到明年再來(lái)看，

誰(shuí)栽的小樹長(zhǎng)得高!

9、《植樹節(jié)的詩(shī)歌》

小楊樹，長(zhǎng)綠葉。

風(fēng)吹來(lái)，嘩啦啦。

不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨打。

長(zhǎng)得筆直又挺拔，

小朋友們要學(xué)它，堅(jiān)韌不拔頂呱呱。

第3篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

第二周：英語(yǔ)自我介紹，培養(yǎng)口語(yǔ)和語(yǔ)言組織能力。

第三周：制作Summary英語(yǔ)小報(bào)，培養(yǎng)動(dòng)手書寫和繪畫能力。

第四周：英語(yǔ)視聽，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)視聽能力。

第五周：西方節(jié)日集錦，培養(yǎng)信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培養(yǎng)語(yǔ)言表演能力。

第七周：英語(yǔ)繞口令，訓(xùn)練語(yǔ)音。

第八周：英語(yǔ)詞語(yǔ)競(jìng)技，考察詞匯。

第九周：制作關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的手抄報(bào)，結(jié)合校英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。

第十周：看圖寫話，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作的能力。

第十一周：朗讀表演，培養(yǎng)語(yǔ)言朗讀能力。

第4篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

在上《春天在哪里》這課時(shí)，我注重了詩(shī)歌的積累。課中有一個(gè)活動(dòng)是唱春天，用歌聲激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄看禾?，學(xué)唱了一首歌《春天在哪里》，要求學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，而且舉辦了一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”?；貞浟藘墒坠旁?shī)《春雨》和《春曉》這是我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的第一課有關(guān)春天的古詩(shī)，在詩(shī)中讓學(xué)生體會(huì)春光的美好。

二、注重作品的積累

在上《春天的種植》這課時(shí)，我注重了學(xué)生作品的積累。課中有一個(gè)活動(dòng)是種瓜種豆，鼓勵(lì)學(xué)生也去動(dòng)手種一種。我讓學(xué)生回家選擇一種植物進(jìn)行種植，并用自己的勞動(dòng)成果來(lái)布置教室“植物角”，一方面美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是給了學(xué)生一次展示與交流的機(jī)會(huì)。在交流中大家分享成功的喜悅，產(chǎn)生“我能行”“我最棒”的愉快體驗(yàn)。第二天孩子就帶來(lái)了自己種植的植物，令我欣慰的是品種很多，有油菜，有青菜，有蘆薈，有吊蘭，還有黃豆和黑豆的種子……我趕緊用相機(jī)把孩子的作品記錄下來(lái)。

三、注重活動(dòng)的積累

在上《我和春天一起玩》這課時(shí)，有一個(gè)活動(dòng)是玩中探趣，教孩子們做一個(gè)風(fēng)車。第二天，孩子們帶來(lái)了自己做的風(fēng)車，有很簡(jiǎn)單的紙風(fēng)車，也有彩紙做的風(fēng)車，還有在自己買的風(fēng)車基礎(chǔ)上重新又做了一個(gè)風(fēng)車安在了上面。我很開心，在課上，我讓孩子們拿著自己做的風(fēng)車出去玩。玩風(fēng)車的過程蘊(yùn)藏著無(wú)窮的樂趣，也蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)常識(shí)。使孩子們的玩和興趣知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓孩子們能在玩中探趣，能在玩中探知。孩子們玩得可開心了，我當(dāng)然也沒放過這個(gè)開心的時(shí)刻，用我手中的手機(jī)記錄下孩子快樂的時(shí)光。

因?yàn)橛辛饲懊娴姆e累，在上《我心目中的春天》時(shí)，我就很輕松地上完新課。平時(shí)一滴水，用時(shí)太平洋。由學(xué)生種植的植物導(dǎo)入，在觀賞自己玩風(fēng)車的情景進(jìn)入新課，再由小百靈唱春天這個(gè)活動(dòng)深入，伴隨著學(xué)生熟悉的音樂《春天在哪里》欣賞美麗的春天。在課堂上我專門用一個(gè)版面記錄課上做好的春光圖，有紅花綠草，有柳枝小燕，有詩(shī)歌，有蝴蝶。因?yàn)橄聜€(gè)課時(shí)就有一個(gè)活動(dòng)是把春天留在我們身邊，讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦，圍繞春天這一主題，自編一份“手抄報(bào)”，這樣我就可以直接用這節(jié)課的版面展示給學(xué)生看，這就是一份“手抄報(bào)”

也不用花心思去尋找素材了，多好??！看來(lái)平時(shí)的不斷積累，真的可以收到事半功倍的效果。

這節(jié)課上下來(lái)，我覺得教學(xué)流程完成比較順利，因?yàn)槎际呛⒆颖容^熟悉的歌曲，熟悉的畫面，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃，與老師配合比較默契。正因?yàn)榇?，教學(xué)流程比較順暢，沒有停留的時(shí)間，也就沒有讓學(xué)生思考的空間，沒有慢下來(lái)，讓學(xué)生好好回味。這是專家給我的建議，我這時(shí)才意識(shí)到，自己的課堂不應(yīng)該是牽著學(xué)生跟著自己的腳步，完成教學(xué)流程，而是讓學(xué)生在課堂上起主體作用，有自己的思考空間，有自己回味的時(shí)間，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

教案：

品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元

《我心中的春天》

（一）本課活動(dòng)目標(biāo)和要求

1.引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上，描繪心中的春天，從不同的角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

2.通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，有關(guān)春天的詩(shī)歌，KT板，學(xué)生帶好畫畫用的學(xué)具。

（三）活動(dòng)過程

活動(dòng)①――小百靈唱春天

1.導(dǎo)入

師：春天到了，我們種下了一盆盆植物，學(xué)生觀看自己種植的蘆薈、油菜、青菜、吊蘭；春天到了，我們制作了一只只風(fēng)車。（課件出示同學(xué)們課間玩自己制作的風(fēng)車照片）；春天到了，我們教室門前金黃的迎春花就是我心中的春天，出示課題《我心中的春天》。你心中的春天是什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)在KT板上貼上柳樹、綠草、小燕子……）

2.是啊，我們眼中的春天是紅的花，是綠的草，現(xiàn)在我們跟隨著歌曲《春天在哪里》來(lái)欣賞這美麗的春天。出示春景圖，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

3.小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛，體會(huì)到了春天給每一個(gè)小朋友帶來(lái)了歡樂。

4.春天到了，刮起了柔和的春風(fēng)，下起了淅瀝的春雨，讓我們跟春風(fēng)和春雨一起玩吧！打開書26頁(yè)，先自己讀然后配樂朗誦這首詩(shī)歌――《春風(fēng)和春雨》。

5.春天到了，小燕子也飛回來(lái)了，我們今天就來(lái)學(xué)唱一支歌《小燕子》

活動(dòng)②――小詩(shī)人頌春天

1.我們大家都愛春天，我們還學(xué)過了幾首關(guān)于春天的古詩(shī)和與春天有關(guān)的成語(yǔ)，課前我們也搜集了有關(guān)春天的詩(shī)歌，我們來(lái)開一個(gè)朗誦會(huì)，好嗎？

2.學(xué)生上臺(tái)朗誦，相機(jī)出示孟浩然《春曉》，杜甫《春夜喜雨》，賀知章《詠柳》，分別寫了春天的早晨，春天的雨和春天的柳樹。詩(shī)歌《春天來(lái)了》《春天的腳印》《春媽媽的三個(gè)小姑娘》。學(xué)生朗誦完就貼在KT板上。

活動(dòng)③――小彩筆畫春天

1.我們喜愛春天，春天給我們留下了美好回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來(lái)吧！這是我搜集其他同學(xué)心中的春天，你心中的春天是什么呢？打開書27頁(yè)，把春天畫下來(lái)。

2.伴隨著鋼琴曲，學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

（可畫自然風(fēng)光，也可畫活動(dòng)的情況；可單幅呈現(xiàn)，也可多幅展示。）

3.展示學(xué)生的作品，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

4.大家畫得真好，我真想和同學(xué)們出去看看，出去走走，一起去郊游吧！在歌曲《郊游》中結(jié)束。

第5篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

范文一

一、活動(dòng)目的：

1、通過開展以我勞動(dòng)，我光榮;為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳我勞動(dòng)，我光榮;這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。爭(zhēng)做：勞動(dòng)小當(dāng)家。

二、活動(dòng)主題

我勞動(dòng)，我光榮;我能干

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)宣傳知識(shí)

1、通過學(xué)校廣播宣傳勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2、學(xué)生舉辦黑板報(bào)宣傳。

3、學(xué)生自辦手抄報(bào)。

4、學(xué)生自主宣傳。

(二)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限。每個(gè)班上交6件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間：4月30日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。

(三)我是勞動(dòng)小當(dāng)家

1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);

(四)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)光榮的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動(dòng)的演唱比賽。

范文二

一、活動(dòng)目的：

1、通過開展以我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手。

二、活動(dòng)主題我勞動(dòng)，我光榮;我自理，我能干

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間：5月5日前上交，逾期做自動(dòng)放棄。

(二)我是勞動(dòng)小能手

1、在五一放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除;

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等

3、知道誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜);

(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)光榮的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行我愛唱歌更愛勞動(dòng)的個(gè)人演唱比賽。

四、活動(dòng)要求

1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)，將好的作品上交中小進(jìn)行展覽。

第6篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，在植樹節(jié)到來(lái)之際，很多地方都會(huì)舉辦相關(guān)的植樹節(jié)活動(dòng)，下面小編為大家收集整理了“2021植樹節(jié)活動(dòng)方案模板5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

植樹節(jié)活動(dòng)方案模板1活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹木的種類，用途以及保護(hù)樹木的方法。

2、能愉快的參與植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。

3、在勞動(dòng)過程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑

活動(dòng)過程：

一、植樹前的談話

1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))

3、你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹木的名稱)

4、你知道樹木有什么作用嗎?

(先讓幼兒互相討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

(引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng))

二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹地點(diǎn)植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。

三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)

1、小樹栽下去了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)

2、欣賞音樂《愛護(hù)小樹苗》

四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

植樹節(jié)活動(dòng)方案模板2活動(dòng)名稱:快樂花草節(jié)

活動(dòng)對(duì)象:全園小朋友和家長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間:20__年3月12日

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道花草樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)植物,有熱愛大自然的情感。

2、知道“3.12”是植樹節(jié)，能積極主動(dòng)參與植樹活動(dòng)。

3、增強(qiáng)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)親子之間的交流，加強(qiáng)幼兒園教師、家長(zhǎng)和孩子之間的情感溝通，

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備:花草樹苗若干(幼兒園和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé))、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。

3、向家長(zhǎng)宣傳植樹節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容，幼兒與老師(家長(zhǎng))共同合作設(shè)計(jì)保護(hù)樹木的標(biāo)志。

4、學(xué)會(huì)關(guān)于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個(gè)故事(由各班老師負(fù)責(zé))。

5、展板:我和小樹同成長(zhǎng)(各班美術(shù)作品)、植樹與環(huán)保。

6、愛護(hù)植物倡議書。

活動(dòng)過程:

1、宣讀愛護(hù)植物倡議書，全體幼兒跟讀倡議書。

2、園長(zhǎng)講話(植樹節(jié)的來(lái)歷)。

3、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于樹的歌曲。

4、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng)(小班:給花草樹木澆澆誰(shuí)、與小樹合影等簡(jiǎn)單活動(dòng);

中班以上與家長(zhǎng)、老師一道種植、掛牌……最后留影)。

延伸活動(dòng):每天觀察自己種植的花草樹木變化，并進(jìn)行照看。

植樹節(jié)活動(dòng)方案模板3一、活動(dòng)目的:

以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校少先隊(duì)員中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識(shí)，生態(tài)認(rèn)識(shí)，以達(dá)到為教室、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)口號(hào):行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

三、活動(dòng)時(shí)間:20__年3月11日--3月18日

四、活動(dòng)內(nèi)容:

1.活動(dòng)宣傳:學(xué)校向全體師生發(fā)出號(hào)召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.護(hù)綠行動(dòng):

(1)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽

第一塊:“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比

教室評(píng)選方法:各班利用班會(huì)通過投票評(píng)選5名“班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

評(píng)選時(shí)間:3月15日(周二之前)填寫好“中隊(duì)環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選表(見附表一)

評(píng)選條件:

在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

講究個(gè)人衛(wèi)生，在每周的個(gè)人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有優(yōu)良的生活環(huán)境。

第二塊:校級(jí)“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選

選拔方法:各教室推薦1名“教室環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級(jí)評(píng)選，學(xué)校從中評(píng)選出校級(jí)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各教室填寫好教室推薦表(見附表二)

評(píng)選時(shí)間:3月16日(周三之前)

評(píng)選的要求:每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時(shí)間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定校級(jí)“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

(2)“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。各教室負(fù)責(zé)自己教室衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動(dòng)于3月18日進(jìn)行評(píng)選。

3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級(jí)每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級(jí)每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報(bào)。

周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊(duì)。繪畫、手抄報(bào)各評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

4.各班開展“植物知識(shí)知多少”主題班會(huì)，進(jìn)行交流活動(dòng)。

交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長(zhǎng)知識(shí)等，在班會(huì)上交流、宣傳。

五、活動(dòng)要求:

1.愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2.愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。

4.主動(dòng)參加各項(xiàng)有意義的綠化、環(huán)?；顒?dòng)。

植樹節(jié)活動(dòng)方案模板4又是春暖花開的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來(lái)到了。植樹節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù)，對(duì)綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹活動(dòng)。

在這次的活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來(lái)歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽(yáng)臺(tái)上或房間里。

3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，這次植樹節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們__鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!

植樹節(jié)活動(dòng)方案模板5一、活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生知道植樹節(jié)的時(shí)間。

2.增強(qiáng)學(xué)生“愛我學(xué)校，美我校園”的意識(shí)，讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)綠色校園，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)愛護(hù)植物，熱愛自然的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.詩(shī)朗誦《我們住在同一個(gè)星球》、《希望》。

2.關(guān)于植樹造林的諺語(yǔ)。

三、活動(dòng)過程：

1.教師講解植樹節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開始。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)剬?duì)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)。

3.說(shuō)說(shuō)學(xué)校在綠化方面做了哪些方面的努力。

4.小組討論一下，校園存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對(duì)這些不良行為，我們應(yīng)該怎么做，怎樣保護(hù)樹木?

5.詩(shī)朗誦《我們住在同一個(gè)星球》，說(shuō)說(shuō)你的感想。

6.宣讀有關(guān)人人們征服地球、利用地球、破壞地球的有關(guān)資料。

7.說(shuō)說(shuō)森林的好處。

為此，我們必須植樹造林，“種下明天的綠色”。

全體學(xué)生詩(shī)朗誦《希望》。

8.讀讀收集的有關(guān)植樹的諺語(yǔ)。

9.動(dòng)手畫畫自己心中的小樹，給自己的小樹起名字。

鼓勵(lì)進(jìn)行植樹活動(dòng)(回家與家長(zhǎng)一起植樹)。

10.班主任做總結(jié)。

11.齊唱《春天在哪里》，結(jié)束這次主題班會(huì)。

四、總結(jié)：

第7篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

一、勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新

歐陽(yáng)沁歌愛學(xué)習(xí)，勤思考、愛鉆研、求知欲強(qiáng)烈，各門功課都努力學(xué)好。課前，她認(rèn)真做好各門功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考和回答老師提出的問題；課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，各科成績(jī)優(yōu)良。除了認(rèn)真學(xué)好課本知識(shí)，她還酷愛閱讀，小小年紀(jì)已經(jīng)閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩(shī)宋詞等等，看書的時(shí)候她善于思考，認(rèn)真做讀書筆記，她的閱讀筆記記錄的讀書感受文筆生動(dòng)，思想豐富，感人至深，成為快樂閱讀的典范，在學(xué)校被廣泛傳閱，起到了很好的引導(dǎo)作用。

正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了寫作水平的提高，她的作文多次作為范文在班級(jí)交流?？墒?，她并不僅僅滿足于命題作文的寫作，她勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，二年級(jí)起就開始了自己的小說(shuō)創(chuàng)作，先后寫了《點(diǎn)點(diǎn)歷險(xiǎn)記》、《做好學(xué)生有點(diǎn)累》、《超級(jí)校園》、《多面老媽》系列小說(shuō)，已經(jīng)達(dá)2萬(wàn)多字了。她把學(xué)到的知識(shí)、生活中的感悟加上自己天馬行空的想象用充滿童趣的語(yǔ)言記錄下來(lái)，既在遣詞造句中提高了文字的駕馭能力，又在情節(jié)構(gòu)思中提升了思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)也大有裨益，正是在她的帶動(dòng)下，許多同學(xué)也開始了課外寫作，整個(gè)班級(jí)的寫作和語(yǔ)文水平明顯提高。

二、品質(zhì)優(yōu)良，充滿愛心

歐陽(yáng)沁歌是一個(gè)充滿愛心和重視環(huán)保、節(jié)儉的孩子。汶川大地震的時(shí)候，她還很小，可是看到地震的報(bào)道后，她非常堅(jiān)決地對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我什么玩具都不要了，你把我們家最大的錢捐給他們吧，同時(shí)她還拿出了自己所有的零花錢讓父母全部捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友；在她去學(xué)舞蹈的路上，有一位乞討的老人，每次路過，她一定要給一點(diǎn)錢，情愿自己不喝飲料也要把錢省下來(lái)給老人；每次和媽媽去超市購(gòu)物，只要有零錢，她一定要把放進(jìn)旁邊的希望工程捐款箱；她還把自己看過的課外書整理出來(lái)，讓父母幫忙捐給貧困地區(qū)的小朋友；她一直有個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大了要開一家免費(fèi)超市，專門接濟(jì)那些需要的人。她經(jīng)常說(shuō)，我要好好學(xué)習(xí)，等我有了本領(lǐng)，我就可以幫助更多的人了。在家里，她乖巧懂事，關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)主動(dòng)還會(huì)幫爸媽干力所能及的家務(wù)，節(jié)假日回老家會(huì)陪著老人聊天解悶，幫老人捶捶背；對(duì)待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。

在社會(huì)，她還是位誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德的好少年，她還會(huì)主動(dòng)監(jiān)督身邊的人遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，有一次，媽媽帶她出門沒看到出租車，準(zhǔn)備乘一輛“黑頭車”，她立刻阻止媽媽說(shuō)：“媽媽，他們沒有證收錢載人是違法的，你不能縱容他們違法。”一席話，說(shuō)得媽媽很慚愧。

在日常生活中，她還是一個(gè)非常節(jié)儉的孩子，從書本上學(xué)到關(guān)于環(huán)保的知識(shí)以后，她會(huì)經(jīng)常跟身邊的人說(shuō)要低碳生活，她說(shuō)地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她，家里偶爾多開了一盞燈，她會(huì)立即去把關(guān)掉，如果家人沒有廢水利用，她也會(huì)指出來(lái)批評(píng)，平時(shí)走在路上，如果看到有人破壞樹木綠化她會(huì)大膽地制止，她以行動(dòng)盡自己最大所能地愛護(hù)著身邊的環(huán)境。

三、全面發(fā)展，多才多藝

歐陽(yáng)沁歌愛好廣泛，除了閱讀和寫作之外，還喜歡唱歌、繪畫、運(yùn)動(dòng)、旅游。學(xué)校每次組織的活動(dòng)都少不了她的身影，做過節(jié)目的主持人，參加過繪畫、聲樂、書法等項(xiàng)目比賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，在聲樂評(píng)比和書法比賽中均獲得二等獎(jiǎng)，在校園文化藝術(shù)節(jié)百米長(zhǎng)卷活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，在全國(guó)兒童文化藝術(shù)節(jié)聲樂比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，同時(shí)，她還喜歡運(yùn)動(dòng)，是班上的運(yùn)動(dòng)健將，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)她都勇于拼搏，全力以赴，在跳繩、跑步等項(xiàng)目上均取得了優(yōu)異成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

通過這些活動(dòng)，既鍛煉了自己，又豐富了學(xué)校的課余生活，為同學(xué)們帶來(lái)了快樂，也為自己的成長(zhǎng)提供了寶貴的財(cái)富。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿了熱情和自信，與同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭凶聣殉砷L(zhǎng)。

四、老師助手，同學(xué)榜樣

在老師心目中她是好幫手,在同學(xué)心目中她是知心伙伴和學(xué)習(xí)榜樣。自入學(xué)以來(lái)，歐陽(yáng)沁歌一直擔(dān)任班干，她把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任，積極為學(xué)校為班級(jí)服務(wù)。她是班級(jí)黑板報(bào)和手抄報(bào)的主創(chuàng)人員，憑著自己的文字組織能力，良好的美術(shù)素養(yǎng)和思維能力，設(shè)計(jì)的版面獨(dú)特，有創(chuàng)意，內(nèi)容豐富，把板報(bào)和手抄報(bào)辦成了班內(nèi)的亮點(diǎn)，得到大家的一直認(rèn)可。

第8篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

農(nóng)村中學(xué)由于地處農(nóng)村的特殊原因決定了農(nóng)村學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中收集資料、獲取信息的渠道極其有限,單兵作戰(zhàn),更是效率低下。這就要求:農(nóng)村中學(xué)的教師在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì),以提高中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)水平,這也符合語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)分享與合作的要求。

而要使農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì),合理地、科學(xué)地組建學(xué)習(xí)小組就顯得尤為重要,下面是我在這方面的一點(diǎn)嘗試。

首先,教師要明確自己在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的角色定位。

教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)起到組織作用。例如:在組建小組時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)能力差,不善言辭的同學(xué)往往找不到伙伴,這就需要老師在中做工作,幫助他們找到小組,以使活動(dòng)順利進(jìn)行。在各小組積極展示自己的勞動(dòng)成果時(shí),教師一定要認(rèn)真組織,以保證各小組都能將自己的成果最大限度展示。

教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)起到協(xié)調(diào)作用。小組學(xué)習(xí)的協(xié)助者指教師在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,使他們達(dá)到自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是教學(xué)中教師有目的的扶,而不是單一的追求結(jié)果。

其次,教師對(duì)所進(jìn)行的活動(dòng),要建立什么樣的小組,應(yīng)有清楚的認(rèn)識(shí)。

無(wú)論是學(xué)生確立的,還是教師確立的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,教師都應(yīng)有全面的、準(zhǔn)確的把握,有詳細(xì)可行的計(jì)劃,胸中應(yīng)有本次主題的最理想的小組構(gòu)建。例如:2007年9月,為了迎接祖國(guó)60華誕,我讓同學(xué)們舉辦一次“迎國(guó)慶”手抄報(bào)活動(dòng),最理想的學(xué)習(xí)小組應(yīng)是:有擅長(zhǎng)畫的、有擅長(zhǎng)寫的、有擅長(zhǎng)版面設(shè)計(jì)的、還有字體非常漂亮的,只有這樣才能在活動(dòng)中做到心中有數(shù),有的放矢。

最后,充分了解、把握每個(gè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及個(gè)性特點(diǎn),組建最理想的小組。

不同的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),需要不同的分組。在分組之前,我們要對(duì)參與本次活動(dòng)的學(xué)生有充分的了解,多少學(xué)生,男生多少,女生多少,鄉(xiāng)下同學(xué)多少,街面同學(xué)多少,礦上同學(xué)多少,哪些性格開朗,哪些性格內(nèi)向,哪些善于表達(dá),哪些善于組織,每個(gè)同學(xué)部有什么特長(zhǎng)。然后根據(jù)不同的活動(dòng)特點(diǎn),再進(jìn)行分組。

在進(jìn)行“網(wǎng)上讀寫與交流”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),我考慮到農(nóng)村家庭條件有限,多數(shù)家庭沒有信息來(lái)源渠道,有的只是一臺(tái)電視機(jī),多數(shù)家庭沒有電腦,更莫說(shuō)在網(wǎng)上進(jìn)行讀寫與交流,即使有些學(xué)生接觸過,也不會(huì)很深刻,而街道和礦上多數(shù)家庭有電腦,而且接觸較多,有深刻認(rèn)識(shí)。因此,我便讓街面上的口齒伶俐的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),這樣既發(fā)揮了街面同學(xué)的優(yōu)勢(shì),同時(shí),也使農(nóng)村的學(xué)生學(xué)到了關(guān)于網(wǎng)上讀寫和交流方面的知識(shí)。

反之,我在進(jìn)行“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”時(shí),我就讓農(nóng)村的孩子作為組長(zhǎng),讓他們充分發(fā)揮他們對(duì)野生動(dòng)物有一定認(rèn)識(shí)和了解的優(yōu)勢(shì),以便提升他們的自信心,同時(shí),也使街面的孩子學(xué)到知識(shí)。

第9篇：關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)范文

一、微活動(dòng)的內(nèi)容

（一）與語(yǔ)文教材相結(jié)合的課外閱讀微活動(dòng)

語(yǔ)文教材本身提供了很多豐富多彩的內(nèi)容，可以根據(jù)每個(gè)單元教學(xué)的整體目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)系列的拓展微活動(dòng)，如：專題故事會(huì)，讀書報(bào)告會(huì)、閱讀整本書的交流、幻燈放映故事會(huì)、十年校慶原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦會(huì)、漢字聽寫大賽、交流對(duì)西部的感受、寫劇本演劇本、評(píng)選感動(dòng)班級(jí)的人等等。這些微活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的以教授為主的方式，而且也促進(jìn)了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的全面提高。

（二）與生活相結(jié)合的微活動(dòng)

1.“我從哪里來(lái)”。尋根問祖，查查家譜，找找自己的老家，寫寫家鄉(xiāng)的變化。展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.“我的名字”。說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，了解名字中蘊(yùn)含著父母的期望。給自己取名字，賦予名字含義。

3.“我們家生活的變化”。深入走進(jìn)自己的家庭，了解家庭的變化，進(jìn)而更加熱愛自己的家，關(guān)心家人。

4.“本班同學(xué)近視情況、肥胖情況等調(diào)查及其原因的分析”。關(guān)心身邊同學(xué)們的健康情況，了解近視及肥胖的原因，寫一寫調(diào)查報(bào)告。

5.“小鬼當(dāng)家”。學(xué)做一天父母，學(xué)會(huì)記賬，學(xué)寫家庭一日支出，并寫一寫調(diào)查報(bào)告。

6.“辯論會(huì)”。生活中總會(huì)碰到一些讓人不知可否的矛盾，可以適時(shí)舉行辯論會(huì)。如“上網(wǎng)是利大還是弊大”的辯論會(huì)，解決思想問題的同時(shí)，還可鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

7.“家長(zhǎng)會(huì)上自主匯報(bào)”。家長(zhǎng)會(huì)前期為學(xué)生提供各方面展示的平臺(tái)，如匯報(bào)各科學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)班級(jí)自主管理情況、匯報(bào)同學(xué)們生活情況等等。學(xué)生自主選擇匯報(bào)項(xiàng)目，開展調(diào)查，做做采訪，寫寫匯報(bào)材料，學(xué)生會(huì)前做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)會(huì)上每人輪流上臺(tái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況。

8.“身邊的社會(huì)現(xiàn)象小調(diào)查”。社會(huì)有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就有多廣闊。可以讓學(xué)生以一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。如，電子產(chǎn)品（手機(jī)）使用的調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《查理九世》等風(fēng)靡現(xiàn)象、“撕名牌”風(fēng)靡現(xiàn)象的調(diào)查專題。

（三）與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)聯(lián)動(dòng)的微活動(dòng)

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期的各個(gè)階段都會(huì)有計(jì)劃地舉行各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，可以抓住這些活動(dòng)的時(shí)機(jī)，聯(lián)系每月的節(jié)氣，開展一些語(yǔ)文微活動(dòng)。

如：時(shí)逢端午節(jié)，學(xué)校美術(shù)組進(jìn)行了端午藝術(shù)作品的展覽，我們班級(jí)開展了《端午節(jié)的歷史與現(xiàn)狀研究》；學(xué)校安全辦進(jìn)行了防溺水等相關(guān)的安全教育，筆者就開展了《關(guān)于自我加強(qiáng)保護(hù)》等方面的微活動(dòng)，可以寫感想，談感受；在學(xué)校的倡議下，不少學(xué)生樂于參與家務(wù)勞動(dòng)，筆者開展了《家務(wù)勞動(dòng)知多少》方面的微活動(dòng)，可以寫家務(wù)勞動(dòng)的日記，也可以做關(guān)于勞動(dòng)的手抄報(bào)；一年一度的體育科技節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)，有很多的活動(dòng)可以去親自體驗(yàn)，學(xué)生們談感想、寫體會(huì)、編小報(bào)，不僅延伸了節(jié)日的快樂，也促進(jìn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)化。

二、微活動(dòng)帶來(lái)的啟示與挑戰(zhàn)

（一）微活動(dòng)帶來(lái)的啟示

從教學(xué)形態(tài)層面看，微活動(dòng)的開展使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，貼近生活。在實(shí)踐過程中，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)很多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力、應(yīng)用能力得到提高的同時(shí)，還提高了與他人合作的能力，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，充分地體會(huì)到語(yǔ)文在生活中的作用，活動(dòng)又給語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了樂趣，因此，學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)，在這樣一種新穎的教學(xué)方式中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系發(fā)生了變化，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者也是參與者，教師也在不斷地創(chuàng)造，教師的再學(xué)習(xí)成了一種內(nèi)在的需求。

（二）微活動(dòng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1. 給教師帶來(lái)的挑戰(zhàn)

在微活動(dòng)中，教師不再是知識(shí)的權(quán)威，如開展《端午節(jié)的歷史與現(xiàn)狀研究》中，筆者就發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面和視野不夠?qū)?，有一個(gè)再學(xué)習(xí)的需求。怎么辦？學(xué)習(xí)，專業(yè)發(fā)展，成了教師的自我需求。