貿(mào)易專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：貿(mào)易專業(yè)范文

綜合上述兩塊研究成果來看，尚未將二者有機結(jié)合并進一步體現(xiàn)專業(yè)建設對地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的輻射作用。因此，如何從服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展這個角度來更好地指導國際商務類專業(yè)尤其省級示范特色專業(yè)的內(nèi)涵建設，同時將國際經(jīng)濟與貿(mào)易這個省級示范特色專業(yè)的建設和帶動真正服務于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展還存在較大的研究和發(fā)展空間。

二、研究內(nèi)容及主要觀點

（一）（1）研究目標：本課題試圖以湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易為契機，在職業(yè)教育和國際貿(mào)易理論的指導下，借鑒省級示范特色專業(yè)的建設成果，將湖南省與江蘇或浙江等某個沿海發(fā)達省份在國際貿(mào)易專業(yè)建設和加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型省級方面進行比較分析；深入研究教育部十一五中長期規(guī)劃和商務部等相關政策和法規(guī)，將國際商務類專業(yè)建設的提升和湖南省加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)展進行有效對接，同時通過計量模型的構(gòu)建和測算，對新形勢下加工貿(mào)易影響湖南經(jīng)濟發(fā)展的程度做一個經(jīng)濟預測，從而為湖南構(gòu)建新型加工貿(mào)易提供理論依據(jù)和實踐借鑒，也為國際商務畢業(yè)生的對口就業(yè)率的提高提供一定的理論指導。（2）研究內(nèi)容：國際貿(mào)易省級示范特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；國際商務專業(yè)學生就業(yè)區(qū)域選擇與湖南省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移關系分析；湖南省加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級對國際商務專業(yè)方向創(chuàng)新的效用分析；湖南省與浙江省國際商務人才培養(yǎng)模式和加工貿(mào)易發(fā)展對比分析；新型加工貿(mào)易促進湖南經(jīng)濟增長的實證分析；考慮風險的加工貿(mào)易模型的假定及說明；模型的實證檢驗分析以及測算結(jié)果的導出；湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易促進經(jīng)濟增長的可行性分析及建議；國際貿(mào)易省級示范特色專業(yè)的社會輻射作用與湖南省發(fā)展新型加工貿(mào)易及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的關系研究；湖南省加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的升級對拉動國際商務類畢業(yè)生就業(yè)的效用分析。（二）主要觀點。（1）國家“十二.五”中長期規(guī)劃明確規(guī)定了發(fā)展加工貿(mào)易，特別是中部省份應承接東部甚至國外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這為湖南省提升現(xiàn)有加工貿(mào)易內(nèi)涵，構(gòu)建新型加工貿(mào)易格局提供了重要的政策基礎。（2）國際貿(mào)易省級示范特色專業(yè)的成功申報與前期建設為湖南省提升現(xiàn)有加工貿(mào)易內(nèi)涵，構(gòu)建新型加工貿(mào)易格局提供了應用型、技能型人才的培養(yǎng)基地。（3）將加快湖南省加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級與國際貿(mào)易省級示范特色專業(yè)的后續(xù)建設進行對接研究,既是經(jīng)濟發(fā)展對更高級別人才培養(yǎng)的要求，也充分體現(xiàn)了職業(yè)教育中“產(chǎn)學研”結(jié)合的重要理念。

三、基于新型加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型下的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

（一）全面修訂以發(fā)展加工貿(mào)易為主的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。由于加工貿(mào)易的環(huán)節(jié)眾多，涉及的國際商務類專業(yè)及典型崗位也比較多，根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)調(diào)研的分析結(jié)論，結(jié)合相關各崗位特點，全面修訂人才培養(yǎng)方案，使其更適應外經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的崗位需求，并體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)崗位細化的前瞻性。

第2篇：貿(mào)易專業(yè)范文

國際貿(mào)易專業(yè)碩士論文范文一：國際貿(mào)易的風險防范措施

摘要：綜上所述,國際貿(mào)易運行的過程中會面臨諸多的風險,以合同、政策和貨幣風險為主,是國際貿(mào)易發(fā)展進程中存在的實際性問題,應采取積極措施予以應對,提高海外貿(mào)易的經(jīng)濟發(fā)展水平。

關鍵詞：國際貿(mào)易;風險防范

如今,進出口貿(mào)易額的逐漸增長,國際貿(mào)易類型在逐漸增多,涉及的領域越來越多,成為我國經(jīng)濟的重要來源,發(fā)展國際貿(mào)易是重中之重。在國際貿(mào)易運行的過程中,常見的風險類型為合同風險、政策風險、貨幣匯率風險等,受到地域與國家的制約,對國際貿(mào)易構(gòu)成嚴重威脅。為轉(zhuǎn)變當前現(xiàn)狀,應強化對國際貿(mào)易風險的防范,將風險的危害降至最低,成為現(xiàn)代企業(yè)最為看重的問題。

一、國際貿(mào)易發(fā)展情況概述

近幾年,我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,已然躍居世界第二經(jīng)濟大國,經(jīng)濟實力在逐漸提升,在國際貿(mào)易方面成績顯著,國際社會中的地位更加顯赫,中國國民生產(chǎn)總值在逐年提升。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示,2014年中國進出口貿(mào)易額達到4.6外億美元,超過美國,成為世界國際貿(mào)易大國,象征著中國在國際發(fā)展進程中的又一個里程碑,對中國經(jīng)濟發(fā)展具有劃時代的意義。英國《金融時報》評論說,該歷史性時刻標志著中國躋身世界最強大國的行列,對于中國來說是經(jīng)濟發(fā)展的重要成果。在國際貿(mào)易發(fā)展形勢大好的前提下,由于跨國貿(mào)易會產(chǎn)生多種不確定因素,進而引發(fā)經(jīng)濟風險,國家信仰、種族、貨幣、政策和合同等的差異性,是導致國際貿(mào)易風險發(fā)生的重要原因。因此,為營造良好的國際貿(mào)易環(huán)境,應強化風險防范意識,做好風險防范措施,將風險可能自身的危害與損失降至最低,是促進我國經(jīng)濟健康、平穩(wěn)增長的關鍵。

二、國際貿(mào)易的風險類型

1、貨幣匯率風險

不同的國家使用不同的貨幣,其是國際貿(mào)易發(fā)展進程中存在的現(xiàn)實性問題,是實現(xiàn)國際貿(mào)易往來的重要交換工具。國際貿(mào)易的開展,會涉及到貨幣匯率問題,主要是由于跨國貿(mào)易的持續(xù)時間較長,在支付款項問題上不可能即使繳納全部款項,在此階段會面臨貨幣匯率風險的威脅,若貨幣匯率發(fā)生變化,其支付款項就會發(fā)生變化。貨幣匯率風險的滋生,主要歸咎于國際金融市場的變幻莫測,貨幣匯率處于不斷的波動中,是國際貿(mào)易中面臨的實際性風險。

2、借貸風險

在國際貿(mào)易運行的過程中,交易額度往往較大,尤其是WTO成立以來,國家間的交流日趨頻繁,交易范圍在逐漸擴大,彼此間的金融往來數(shù)額會不斷擴大。國際貿(mào)易的迅速發(fā)展,缺乏健全的貿(mào)易制度予以輔助,部分國家由于思想上認知不全,大量舉債,債權(quán)國會逐漸失去債務償還能力,自身運行體系逐漸系統(tǒng)崩塌,國家地位逐漸下降。

3、合同風險

合同風險的滋生,主要取決于國家間法律體制的不同,針對同一貿(mào)易、同一事件,不同國家的法律給予了不同的司法解釋與法律規(guī)范,兩個國家在遭遇同一問題時,若都按照各自國家法律盡心裁判與規(guī)定,會導致兩個國家產(chǎn)生矛盾與沖突,影響國際貿(mào)易的順利開展。另外,國際貿(mào)易的開展,也會存在運輸風險,由于是跨國運輸,運輸?shù)钠谙掭^長,由于受到不確定因素的影響,而導致運輸出現(xiàn)不同程度的風險,對風險的劃分與承擔成為一項關鍵問題。

4、政策風險

每個國家有著屬于自己國家的制度與政策,不同的國家會產(chǎn)生不同的政策,與其民俗、文化和宗教信仰存在著必然的聯(lián)系,我國在與其他國家開展國際貿(mào)易時,勢必會產(chǎn)生一系列的政策風險,兩個國家間形成制度、政策與文化沖突,會對國際貿(mào)易產(chǎn)生沖擊。國際貿(mào)易的開展,每個國家都有其專屬的應對政策,旨在追求利益的最大化。以反傾銷政策為例,由于政策的存在,會使得貿(mào)易壁壘、相關條款發(fā)生不斷的變化與更新,會嚴重影響國際貿(mào)易開展的公平性。

三、國際貿(mào)易的風險防范措施

1、及時做好國際市場的調(diào)研

現(xiàn)階段,由于國際貿(mào)易往來的頻繁開展,導致國際市場環(huán)境逐漸趨于復雜化,市場環(huán)境會隨著現(xiàn)階段的全球經(jīng)濟發(fā)展形勢發(fā)生變化,貨幣匯率風險成為其中的典型代表。為此,應深入到國際市場內(nèi)部,對國際市場進行調(diào)研,對合作國家的實際情況進行細致性的研究與分析,分析當前金融市場的運作情況,針對貨幣匯率的波動區(qū)間進行評估與預測,以保證貨幣運行的合理性,制定預警方案,以及時作出合適的選擇。強化對國際市場的調(diào)研工作,應將生產(chǎn)國家、需求國家的具體情況予以掌握,分析各個國家現(xiàn)階段的社會因素、自然災害、戰(zhàn)爭情況等,對其可能產(chǎn)生的影響進行預測,對市場供需情況進行評估,進而得出合理的決策,避免風險的產(chǎn)生。

2、建立客戶信譽評價機制

為避免風險的產(chǎn)生,應強化對合作國家信譽的考察,通過建立客戶信譽評價機制來約束與規(guī)范貿(mào)易行為,選擇口碑好、信譽度高的外國企業(yè)進行合作,以避免由于合作國家信譽問題而導致的資金風險問題。在交易中,要對對方相關信息的真實性、資信情況進行細致的調(diào)查,對該企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照正本、副本要嚴格查證與驗證,對其以往的經(jīng)營狀況、資信狀況進行綜合性的評定,同時對合作企業(yè)的合同履行能力、出口許可證、原料供應、貨物來源等進行嚴格考察。通過以上一系列的了解,為企業(yè)制定信譽評定機制,通過各個標準評定,為雙方合作提供有效的借鑒。

3、科學選擇計價貨幣

外匯風險是國際貿(mào)易中的典型,嚴重制約著貿(mào)易的開展。在國際貿(mào)易環(huán)境中,受到我國外匯制度的約束,企業(yè)在參與國際貿(mào)易的過程中沒有相應的策略來規(guī)避貨幣匯率所帶來的風險問題,為轉(zhuǎn)變當前現(xiàn)狀,應科學的選擇計價貨幣,出口時運用硬幣來計價,進口時要利用軟幣來計價。此外,一旦在國際貿(mào)易環(huán)境中出現(xiàn)問題,應對交易的產(chǎn)品進行價格的合理調(diào)整,做到在市場環(huán)境中可靈活應對。若在出口的時候選擇軟幣計價,要將作價提高,在進口時選擇硬幣計價,應降低作價。另外,為了避免由于貨幣匯率而發(fā)生風險問題,應在合同中凸顯出來,將價格的相關條款進行細化,會根據(jù)貨幣匯率的變化情況進行價格的合理化調(diào)整。

4、提高貿(mào)易產(chǎn)品的質(zhì)量

國際貿(mào)易的開展,產(chǎn)品屬于貿(mào)易往來的重要資源,要及時關注國際環(huán)境的變化情況,了解國際環(huán)境中產(chǎn)品的質(zhì)量標準與規(guī)格,提供更高質(zhì)量的產(chǎn)品。若想打造知名度,應注重打造產(chǎn)品品牌,是提高國際影響力與競爭力的關鍵,爭取在國際市場上占據(jù)有力地位,以此來反擊其他國家的貿(mào)易壁壘。與此同時,我國企業(yè)應注重內(nèi)部的發(fā)展與革新,引用現(xiàn)代社會中的高科技產(chǎn)品,主導產(chǎn)品研發(fā)的現(xiàn)代化與世界化,研發(fā)出新型產(chǎn)品。

四、結(jié)束語

綜上所述,國際貿(mào)易運行的過程中會面臨諸多的風險,以合同、政策和貨幣風險為主,是國際貿(mào)易發(fā)展進程中存在的實際性問題,應采取積極措施予以應對,提高海外貿(mào)易的經(jīng)濟發(fā)展水平。為了強化對國際貿(mào)易的防范,必須對交易對象進行具體性的了解,建立客戶信譽評價機制,提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量,避免發(fā)生產(chǎn)品質(zhì)量風險問題,優(yōu)化金融運作體系,運用衍生金融工具進行交易,為國際貿(mào)易的開展提供條件和動力。

參考文獻

1、國際貿(mào)易融資的新發(fā)展張東祥山東對外經(jīng)貿(mào)1997-05-15

2、國際服務貿(mào)易發(fā)展趨勢及我國對策王鵬濤,刑特山東對外經(jīng)貿(mào)1999-07-15

國際貿(mào)易專業(yè)碩士論文范文二：社會資本與國際貿(mào)易研究

摘要：顯然，社會資本，不管是社會網(wǎng)絡還是信任，都可以通過降低交易成本而促進國際貿(mào)易增長。因此，在其他稟賦條件不變的情況下，我們可以通過改善社會資本達到促進國際貿(mào)易增長的目的。

關鍵詞：社會資本;國際貿(mào)易

盡管國際貿(mào)易取得了長足的發(fā)展，但是依然沒有達到經(jīng)濟學家所預期的理想水平，根據(jù)標準的新古典貿(mào)易理論模型計算的國際貿(mào)易量應該比實際貿(mào)易量更高?；诖?，經(jīng)濟學家們開始尋求傳統(tǒng)經(jīng)濟學理論之外的其他因素考察國際貿(mào)易。金融危機后，貿(mào)易保護主義甚囂塵上，國際貿(mào)易摩擦增多，國際貿(mào)易的交易成本越來越大。貿(mào)易中的交易成本不僅僅包括傳統(tǒng)的運輸成本、貿(mào)易壁壘和關稅等，而且包括產(chǎn)品搜尋成本、關于產(chǎn)品質(zhì)量和貿(mào)易伙伴可信度的信息采集成本、法律成本、控制成本和匯兌成本等。貿(mào)易壁壘的存在以及交易成本過高，必然會阻礙國際貿(mào)易增長。然而，社會資本是降低交易成本的重要因素。所以，金融危機后一些經(jīng)濟學家和社會學家開始關注國際貿(mào)易中的社會資本，力求弄清社會資本是怎樣影響國際貿(mào)易增長的。

一、社會資本的內(nèi)涵及功能

社會資本的定義和內(nèi)涵還存在爭議，有的學者將社會資本視為功能性的生產(chǎn)要素，有的學者將社會資本視為結(jié)構(gòu)性的制度要素。如果將社會資本視為功能性的生產(chǎn)要素，那么它就可以取得與物質(zhì)資本、人力資本并列的地位;而如果將社會資本視為結(jié)構(gòu)性的制度要素，那么它只能是改善物質(zhì)資本、人力資本使用效率的劑而已。而實際上，在各種社會資本的界定中，都存在著某種程度上的自相矛盾，即既將社會資本視為功能性的生產(chǎn)要素，同時又強調(diào)它的結(jié)構(gòu)性特征。但是，從現(xiàn)有的研究文獻中，可以看出一些共同的特征，即定義中使用的術語廣泛地包括合作規(guī)范、信任和使人們得以集體行動的網(wǎng)絡。在國際貿(mào)易學領域中，社會資本中的社會網(wǎng)絡和信任尤其受到關注(楊宇、沈坤榮，2010)。社會資本之所以能夠改善國際貿(mào)易增長源于社會資本的積極功能。社會資本的積極功能主要包括:①社會資本能夠促進信息分享，提高經(jīng)濟活動的效率;②社會資本能夠改變個人偏好，提高人交易的概率。交易的概率越高，雙方未來合作的概率就越高，未來的合作可以補償今天合作中的損失，合作均衡能持續(xù)存在;③社會資本能夠形成共同的道德規(guī)范和良性的模仿行為。共同的道德規(guī)范可以彌補缺失的正式制度，促進市場機制有效運行;模仿好的行為可以促進合作，提高經(jīng)濟活動效率。④社會資本能夠解決外部性問題，降低集體行動中的搭便車現(xiàn)象，減少利益沖突，提供部分公共物品。社會資本的這些積極功能意味著社會資本可以降低國際貿(mào)易中的交易成本，促進國際貿(mào)易增長。

二、社會網(wǎng)絡與國際貿(mào)易

許多經(jīng)濟學家和社會學家認為社會網(wǎng)絡能夠降低交易成本，有效克服非正式貿(mào)易壁壘，產(chǎn)生凈貿(mào)易創(chuàng)造效應。其解釋如下:①在法律和正式制度不能發(fā)揮作用或效力較弱的環(huán)境中，社會網(wǎng)絡可以通過道德、習俗和規(guī)范來維持彼此間的信任，從而促進國際貿(mào)易的發(fā)展;②社會網(wǎng)絡所有參與人對違反道德、習俗和規(guī)范的人的合作懲罰機制發(fā)揮作用。在重復博弈均衡中，參與合作的每一個人的最優(yōu)策略就是永遠拒絕與曾經(jīng)欺騙網(wǎng)絡內(nèi)任一成員的人打交道。③社會網(wǎng)絡具有信息傳遞優(yōu)勢，能夠讓買方更容易找到賣方，能為買賣雙方提供充分的價格信息，提高交易效率，促進國際貿(mào)易發(fā)展。社會網(wǎng)絡對國際貿(mào)易除了具有凈貿(mào)易創(chuàng)造效應外，也會有動態(tài)效應，包括動態(tài)無效性和動態(tài)經(jīng)濟有效性。社會網(wǎng)絡的動態(tài)無效性的原因如下:①由于交易商必須向人支付高額工資，所以長此以往，交易商不愿再維持或遵循集體主義策略，從而就會阻礙社會網(wǎng)絡帶來的靜態(tài)貿(mào)易增長。②現(xiàn)有的社會網(wǎng)絡阻礙了相應的制度創(chuàng)新。在社會網(wǎng)絡過于發(fā)達和強大的地區(qū)，社會網(wǎng)絡可能會使得本來可以確保合同執(zhí)行的法律等正式制度的作用減弱，甚至完全替代正式制度的作用。社會網(wǎng)絡具有動態(tài)有效性的原因如下:①對于遵循集體主義策略的交易商來說，如果厲行節(jié)約，減少對人的工資支付，那么將在不完全的金融市場上獲得更多的融資，進而促進貿(mào)易的發(fā)展;②社會網(wǎng)絡本身也不是一成不變的，可以吸納更多的外部交易商，其成本比支付高額工資成本要低。顯然，社會網(wǎng)絡對國際貿(mào)易的動態(tài)經(jīng)濟有效性，在某種程度上取決于社會網(wǎng)絡對于新成員的開放程度(劉慶林、綦建紅，2004)。隨著信息通訊技術的提高以及制度的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，國際貿(mào)易對社會網(wǎng)絡的未來需求就趨于減少，這有可能導致社會網(wǎng)絡在國際貿(mào)易中的有效性萎縮。例如，國際商業(yè)仲裁機構(gòu)的出現(xiàn)，提供了爭端解決的私人方式;而信用證交易方式的普遍運用，既能將部分商業(yè)信貸風險轉(zhuǎn)嫁給銀行，減少了買方違約的風險;又允許買方在貨物質(zhì)量檢驗之前延遲支付，減少了賣方違約的風險?？梢哉f，社會網(wǎng)絡被法律和制度取而代之，對社會網(wǎng)絡自身的需求因此而降低。但是，另一方面，移民人數(shù)的增長和對外直接投資的發(fā)展，使社會網(wǎng)絡的供給卻持續(xù)增加，有可能提高社會網(wǎng)絡在國際貿(mào)易中的地位。移民人數(shù)的增長，以及接踵而來的社會網(wǎng)絡擴大化，不僅可以促進移民國家與移民來源國之間雙邊貿(mào)易的發(fā)展，而且此類供給可以拉動需求，由此增加對社會網(wǎng)絡的需求。只要社會網(wǎng)絡的供求處于不斷變化中，社會網(wǎng)絡在國際貿(mào)易中的作用就值得關注。

三、信任與國際貿(mào)易

信任是社會資本的重要維度，其對國際貿(mào)易的影響是通過改變交易成本實現(xiàn)的。國際貿(mào)易領域中的交易成本可以定義成為了獲得貿(mào)易收益而出現(xiàn)的摩擦成本。盡管人們難以給出交易成本的可操作性定義，但是，研究表明，交易成本非常之大。VanDalenVanVuuren(2003)研究顯示1997年荷蘭29%的工作人員聚集在貿(mào)易部門。國際貿(mào)易可以分成三個階段:尋找潛在貿(mào)易機會、簽訂合約以及合約執(zhí)行和控制，每個階段都會帶來交易成本。在第一個階段，買方尋找關于偏好產(chǎn)品、潛在供應商的信息，如果產(chǎn)品沒有生產(chǎn)出來，買方還必須要求生產(chǎn)商進行生產(chǎn)性投資。賣方通過市場活動尋找買方。由于信息不是免費的，也不是完善的，更不容易獲得，所以這些活動都會產(chǎn)生交易成本。貿(mào)易商必須進行投資以尋找相關信息。顯然，在國際環(huán)境下，由于語言、文化差異以及信息分布不同，交流更為困難，這就產(chǎn)生了較高的交易成本。降低這個階段的交易成本涉及到兩個必要的特征:第一，關于商業(yè)機會的信息必須能夠傳遞到商業(yè)團體內(nèi)所有感興趣的成員;第二，必須保證這個信息是高質(zhì)量的，也就是信息必須是真實可用的。傳遞可靠信息是網(wǎng)絡的特有功能，網(wǎng)絡成員間的共同信任增加了信息質(zhì)量。Rauch(2001)和RauchandTrindade(2002)研究了共同的商業(yè)倫理網(wǎng)絡在解決關于商業(yè)機會的信息失靈中的作用，為這一觀點提供了實證支持。Combesetal.(2002)的實證研究也發(fā)現(xiàn)，商業(yè)網(wǎng)絡和社會網(wǎng)絡滋生信任，有助于減少法國的信息貿(mào)易壁壘。在合約簽訂階段，交易成本就是合約條款討價還價成本。雙方必須確定如何獲得合理回報，如何確定合約內(nèi)容。雙方不可能在合約中確定所有細節(jié)問題，因為這樣做不僅代價高昂，而且有些安排也難以被第三方證實。由于存在不確定性，有些問題也難以預見。在國際背景下，合約簽訂更為困難。貿(mào)易雙方必須了解對方所在國的法律制度和文化傳統(tǒng)。商業(yè)規(guī)范在不同文化背景下是不同的。例如，在英國，人們慣于記錄每一個細節(jié)，而在其它文化環(huán)境中，如荷蘭，人們卻只記錄合約的大致框架，細節(jié)留待以后合約履行時再補充。這些差異常常帶來一些誤解，因為記錄所有細節(jié)問題常常讓對方覺得自己不被信任。為了解決文化差異所帶來的認知問題，貿(mào)易雙方常常要花費更多的時間和金錢以獲取相關信息，這就使得交易成本過高。然而，高水平的信任可以使貿(mào)易雙方求助于貿(mào)易中介及其他專業(yè)的咨詢機構(gòu)來簽訂合約，也可以增進不同文化價值背景的貿(mào)易雙方的相互理解和適應，建立長期的交易合作關系，節(jié)省交易成本。在合約執(zhí)行及監(jiān)控合約執(zhí)行階段，都存在較高的交易成本，尤其涉及到遠距離貿(mào)易。監(jiān)控意味著貿(mào)易雙方檢查另一方是否按照合約承諾的內(nèi)容行事，如果沒有，則下一步就意味著強制執(zhí)行合約。最普遍的強制執(zhí)行方法就是啟動法律程序，尤其在國際貿(mào)易關系中，極其麻煩。貿(mào)易雙方在法律程序中要花費大量的時間和精力，而且外國人常常感覺在法庭上受到不公正待遇。因為存在取證問題，第三方諸如法官通常難以確定商品和服務的數(shù)量和價值，所以，訴訟程序的結(jié)果相當不確定。但是，高水平的信任使得貿(mào)易雙方都相信對方會按照合約承諾條款履行合約，不需要嚴格的監(jiān)控程序，這樣就降低了合約執(zhí)行成本。另一方面，即使一方違約，合約需要強制執(zhí)行，高水平信任也會使合約一方相信違約方在司法程序下能夠強制執(zhí)行合約。不少研究也證明了高水平信任在減輕貿(mào)易壁壘、提高貿(mào)易效率、降低交易成本從而促進國際貿(mào)易增長方面的作用。如，DenButterMosch(2003)運用貿(mào)易引力模型采用跨國數(shù)據(jù)進行研究，發(fā)現(xiàn)在信任水平較高的地方，貿(mào)易規(guī)模的確較大。Nupia(2009)提供了一個博弈模型研究了信任如何影響貿(mào)易增長，他發(fā)現(xiàn)，為了實現(xiàn)貿(mào)易，社會需要最低水平的信任，但是，一旦這個最低條件達到，只有信任水平足夠高，才能實現(xiàn)更大的貿(mào)易量。這一結(jié)論為上述實證分析中信任和貿(mào)易量之間的正相關關系提供了解釋。不過，這并不意味著，在信任水平低的地方，貿(mào)易量就一定低，因為Nupia(2009)的研究還發(fā)現(xiàn)，制度能夠彌補信任水平低的缺憾。這意味著，在低信任社會，可以通過提高制度水平來增加貿(mào)易。這一研究結(jié)論為一國如何促進貿(mào)易增長提供了重要的啟示。

四、結(jié)論及建議

顯然，社會資本，不管是社會網(wǎng)絡還是信任，都可以通過降低交易成本而促進國際貿(mào)易增長。因此，在其他稟賦條件不變的情況下，我們可以通過改善社會資本達到促進國際貿(mào)易增長的目的。具體地說，政府可以從以下兩方面著手:一是政府通過做一些積極的事情以維護現(xiàn)有的社會資本及促進社會資本的生成。事實上，社會資本需要正式的國家制度去培養(yǎng)與呵護，政府與社會自發(fā)團體是一種共生的、協(xié)同的關系，有效的政府制度為公民參與提供更有利的環(huán)境，公共機構(gòu)的參與推動了普通公民的信任規(guī)范和網(wǎng)絡的穩(wěn)定與發(fā)展，促進這些規(guī)范和網(wǎng)絡運用于貿(mào)易增長目標。二是政府通過阻止一些事情來減少社會資本儲備的消耗。社會資本常常是宗教、傳統(tǒng)、共享歷史經(jīng)驗及其他超出政府控制范圍之外的因素的副產(chǎn)品。當政府開始從事那些本該由民間組織或公民社會來承擔的活動時，政府將會給社會資本帶來嚴重的消極影響。如果政府阻止對這些領域的過度干預，或者主動退出本該由民間組織承擔的活動領域，則可以減少社會資本儲備的消耗。

參考文獻

第3篇：貿(mào)易專業(yè)范文

中圖分類號：F710 文獻標識：A 文章編號：1009-4202（2013）03-000-01

摘要 隨著經(jīng)濟一體化的加強，我國對涉外人才的需求越來越大。但是國際經(jīng)濟與貿(mào)易的高校畢業(yè)生就業(yè)不理想，找不到合適的行業(yè)。面對這樣的社會現(xiàn)狀，所以各高校應該打造特色的國貿(mào)專業(yè)，提出合適的教學方法，加大師資培養(yǎng)力度，完善專業(yè)體系，合理配置教育資源，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力。

關鍵詞 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 現(xiàn)狀 課程體系 教學方式 專業(yè)特色

近年來，我國在加快全球化的過程中不斷與世界經(jīng)濟接軌，現(xiàn)已成為“全方位、深層次、廣領域”的對外格局，出現(xiàn)了“國內(nèi)競爭國際化、國際市場國內(nèi)化”的局面。令一方面，我國又實行“引進來，走出去”戰(zhàn)略，使國際市場走進來，帶來大量商機，國內(nèi)市場走出國門，這為國際經(jīng)濟與貿(mào)易的畢業(yè)生創(chuàng)造了更大的就業(yè)空間，增加國際經(jīng)貿(mào)人才的需求。但同時出現(xiàn)的矛盾是國貿(mào)畢業(yè)生就業(yè)不景氣，很多該專業(yè)畢業(yè)生從事與國貿(mào)沒有關系的工作，造成人才資源大量浪費。

根據(jù)我的觀察和大量搜集信息認為其主要原因高校課程體系未能跟上社會經(jīng)濟形勢的發(fā)展，從而使畢業(yè)生工作弊端暴露。

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程存在的問題

1.課程開設方面“重視理論，輕視實務”

由于各高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)設置方面出現(xiàn)偏差，專業(yè)設置過多重視理論知識教學，而在專業(yè)深度開發(fā)和實踐操作課程方面相對薄弱。造成學生知識結(jié)構(gòu)不完善，動手能力較差。 與用人單位所用的專業(yè)技能的應用型人才相差很遠，導致該專業(yè)畢業(yè)生大量失業(yè)。

2.課程結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)課程偏專，選修課程偏窄。

專業(yè)課程主要側(cè)重于經(jīng)濟領域，而選修課重視貿(mào)易，并且數(shù)量少，缺乏區(qū)域性研究，于此同時也缺乏培養(yǎng)學生語言的表達能力、人際交往、文化風俗知識。使學生選擇余地小，縮小了學生知識視野，削弱該畢業(yè)生未來工作適應能力。

3.課程設置培養(yǎng)形式單一缺乏個性，創(chuàng)新能力不夠，不利于學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)。

該專業(yè)學生在校期間主要學習理論課程和完成畢業(yè)設計，很少進行實踐教學，并且專業(yè)方向雜，課程設置廣，讓學生毫無抓手，迷失方向。

二、適應需求、調(diào)整專業(yè)體系

1.調(diào)整課程體系，理論實踐相結(jié)合：

國際經(jīng)濟與貿(mào)易本身專業(yè)適應性較強，實踐教學尤為重要，但是落實較難。不僅要強調(diào)“理論+實務+實踐”三位一體。而且還要“兩手抓” 一手是加強實習基地建設，另一手是搞好理論學習。根據(jù)市場和社會需求，國貿(mào)理論最新發(fā)展，了解最新發(fā)展趨勢，掌握最新變化，調(diào)整專業(yè)體系。

2.改善課程比重，提高實務性，突出專業(yè)特色：

現(xiàn)在各高校在注重“基礎”的目標指導下，側(cè)重開設經(jīng)濟理論課程，實務性課程開設不足，導致專業(yè)沒有明顯的“專業(yè)”特色。針對這種情況，我們應該將教學理念，實踐教學優(yōu)化配置。 根據(jù)人才市場需求導向，尊重規(guī)律，尊重個性，避免人才“克隆”，把實踐教學落實實處，理論與實踐統(tǒng)一。

3.傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新方式。

面對傳統(tǒng)的硬式教學，學生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式學習，處于被動地位，只是大腦機械記憶活動。在這種情況學生缺乏主動性、實踐性、群體合作性，很難適應當今的發(fā)展形式。因此在傳統(tǒng)的教學以“學”為主的模式應和“引進來，走出去”新的教學模式結(jié)合。對國貿(mào)專業(yè)學生，加大對創(chuàng)新能力素質(zhì)的培養(yǎng)，改變創(chuàng)新方式，走出課堂，面向社會。

三、適應時代，抓住未來

未來教育應該在經(jīng)濟全球化、貿(mào)易自由化的大背景下朝國際化趨勢發(fā)展，所以，我們應該充分利用國內(nèi)和國際兩個市場，優(yōu)化配置本國的教育資源和要素，搶占世界高等教育的制高點，培養(yǎng)出在國際上有競爭力的高素質(zhì)人才；因此，各高校應該在激烈的競爭中預測未來發(fā)展形勢，調(diào)整國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)體系，擺脫傳統(tǒng)以學生為容器，忽視學生自主學習能力的培養(yǎng)，重理論、輕實踐，重視記憶、忽視創(chuàng)新的教學理念，做到理論與實踐相結(jié)合，記憶與創(chuàng)新相統(tǒng)一；與此同時，在國際化理念下的教育，使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)回歸生命本體，把教育和人的生命發(fā)展聯(lián)系起來，尊重學生的天性，發(fā)揚學生的個性，調(diào)動學生的積極性，適應未來發(fā)展形勢，打造更多的社會需要有用人才。 當今時代是信息化的時代，信息化的發(fā)展必將推動時代的發(fā)展，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)更加重視信息化的作用，來獲取國際上最新的信息，觀點和想法，所以要很好地做到對信息的收集，總結(jié)，整合，同時適當加入自己的想法與見解，做信息化時代的主人。

參考文獻：

[1]胡俊文.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新研究.

第4篇：貿(mào)易專業(yè)范文

您好！首先對您能看完這封信表示深深地感謝。本人欲申請外貿(mào)及相關工作。我自信將符合貴公司的要求。

2001年7月，我將從吉林大學國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)。中國即將加入WTO，國際貿(mào)易的工作人員對任何一個擴大銷路，進軍國際市場的企業(yè)來說必不可少。

在大學期間，我多次獲得獎學金。擔任過體育部干事，軟科學協(xié)會和七色天文學社的工作人員，具有很強的組織協(xié)調(diào)能力。很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。對體育的偏愛和對身體的重視，加上長期的體育鍛煉，使我具有了堅忍、不怕苦的個性和良好的生理、心理素質(zhì)。我自信能夠很好完成上級下達的各項工作。

我校的國貿(mào)專業(yè)在修過大量的經(jīng)濟學基礎課程之后，又主修了國貿(mào)專業(yè)有關課程，我還輔修了第二專業(yè)商務英語和二外日語。因此，我認為自己具備一個外貿(mào)工作人員的條件，同時也有能力從事文秘、營銷及相關工作。

隨函附有我的個人簡歷。如有機會與您面談，將十分感激。

相信您的信任和我的能力將為我們帶來共同的成功。

第5篇：貿(mào)易專業(yè)范文

優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學改革、培養(yǎng)合格的高級專門人才的關鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點是:以學科知識傳授為主線,強調(diào)打牢基礎理論知識,拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學生,實踐能力低,難以適應國際經(jīng)濟貿(mào)易崗位的實際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓教學模式的影響下,于20世紀80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應用型”課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎,強調(diào)實踐操作能力和勞動態(tài)度的培養(yǎng)?？梢?無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的“學科中心型”課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業(yè)知識、輕關聯(lián)知識的“崗位應用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應當怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢？對這個問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。

2國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)

美國芝加哥大學泰勒教授曾經(jīng)指出:“課程選擇決定于目標設定”。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標來設置專業(yè)課程體系。我們認為,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標應當定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強的外貿(mào)業(yè)務實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級復合應用型專門人才。③那么,我們究竟應當怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標,設計出切實可行的專業(yè)課程體系呢？讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。

首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要?！皩蕧徫辉O課程”是部分高校在專業(yè)課程設計中總結(jié)出來的經(jīng)驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識技能,而要關注整個行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿(mào)崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對外貿(mào)易政策與法規(guī)、進出口業(yè)務流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎知識技能和關聯(lián)知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學能與外貿(mào)崗位對接,培養(yǎng)出實踐能力強,能獨立勝任外貿(mào)崗位工作,實現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業(yè)學生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學生的綜合素質(zhì)教育和外語知識能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識技能,而且應當尋求與此緊密聯(lián)系的基礎知識技能、關聯(lián)知識技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。

其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對對1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學生的問卷調(diào)查,91.3%的學生認為他(她)們來高校學習的主要目的是為了提高自己的科學文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設計與優(yōu)化必須充分考慮到學生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學生就業(yè)所需的基本知識與技能,努力提高學生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動和價值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀90年代5年內(nèi)有37％的社會成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi),職業(yè)的變換將會達到6—7次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動也必然會影響到學生對專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設計提出了更高的要求,即課程設計不僅要考慮到學生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識技能,而且要關注明日擇業(yè)所需要的知識技能;不僅應使學生在受教育后獲得就業(yè)準備,而且應獲得邊工作、邊繼續(xù)學習,甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學習奠定必要的基礎與能力,以增強學生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應性以及接受繼續(xù)教育的可能性?；谶@些考慮,適當擴展該專業(yè)學生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎學科知識技能和金融、投資、會計、管理等關聯(lián)知識技能的教育將十分必要。

再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要。20世紀40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術走向綜合化、精確化等特征。技術的迅速發(fā)展與應用必定會直接影響社會職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術的持續(xù)更新會不斷地促使傳統(tǒng)低技術崗位的消亡,高新技術崗位的增加。而技術發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識技術含量普遍上升,要求技術型人才具有綜合應用能力。這些都會直接或間接導致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計算機與信息技術的發(fā)展和應用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡化,外貿(mào)管理信息化,從而導致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應的變化,使得外貿(mào)崗位實踐能力的形成日益需要相關理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎上的。因此,課程設置上必須強調(diào)理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯(lián)系。

20世紀中葉以來,世界上的發(fā)達國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會。后工業(yè)社會的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進經(jīng)濟增長的主要動力。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化,對職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個職業(yè)崗位。

中國目前正處于工業(yè)社會迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會過渡的時期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進出口總額已達21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標志我國對外貿(mào)易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務量不大,設崗較少,因而要求外貿(mào)應用型人才具有全面的操作技能和綜合應用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務量大,部門分解較細,設崗較多,因而要求外貿(mào)應用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設計符合各類企業(yè)的多重需要。

3國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路

根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點及相關課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了“一根主線、”“兩個強調(diào)、”“三個突破”、“四個加強”的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經(jīng)貿(mào)的應用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養(yǎng)。“兩個強調(diào)”:一是強調(diào)基礎知識技能、關聯(lián)知識技能和專業(yè)知識技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)?；A理論課程應以語言、寫作、數(shù)理、計算機和哲學等基礎知識技能為重點,基礎應用知識技能課程應適當加強,特別是應加強外語能力的培養(yǎng);關聯(lián)知識技能課程應以金融、投資、會計、管理等關聯(lián)知識技能的教育為重點,并應當適度拓寬其口徑,應選擇關聯(lián)性、針對性與應用性較強的,淘汰較弱的;專業(yè)知識技能課程的口徑不宜過窄,應針對外貿(mào)業(yè)務崗位群而不應針對某種外貿(mào)崗位設置,經(jīng)濟學、貿(mào)易學和計量學等專業(yè)基礎必須夯實,專業(yè)應用知識技能課程口徑可適當放寬,并增設一些選修課,以拓展學生的適應能力和擇業(yè)機會;二是強調(diào)素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識、應用知識、實踐技能的課程設置之中,把實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識、應用知識和實踐技能的教學之中,使學生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級應用型人才?！叭齻€突破”:一是突破“重理論、輕實踐、”的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎、重實踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強化實踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學改革的重中之重;二是突破“重知識傳授、輕能力培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學觀,樹立兩者相互融合的教學觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進,協(xié)同培養(yǎng)。

根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對原課程體系進行了科學的整合取舍。在公共基礎課程中,我們適當提高了英語、數(shù)學、計算機應用和哲學的授課學時;在關聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學》、《商業(yè)經(jīng)濟學》等課程,增設了《投資理論與實務》,并把《會計學》、《管理學》、《企業(yè)管理學》和《金融學》等課程重構(gòu)為《會計原理與實務》、《管理知識與實務》和《國際金融理論與實務》;在專業(yè)基礎課程中,我們對《宏觀經(jīng)濟學》、《國際經(jīng)濟學》與《國際貿(mào)易學》中的交叉重復的內(nèi)容進行取舍整合,避免了教學中的簡單重復,并把《國際服務貿(mào)易》、《國際技術貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應用》,增設了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業(yè)學生把握國際貿(mào)易前沿動態(tài)和應對反傾銷的實際需要;在專業(yè)應用知識技能課程中,我們增設了《商品學》、《商務心理學》、《社交禮儀學》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應用文寫作》等課程,增加了《通關實務》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務》、《國際市場營銷》、《商務英語》等必修課程的授課學時;在選修課中,我們增設了《中外文化比較》、《美術欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎上,精心構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎、關聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級復合應用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:

(1)整合課程體系設有基礎、關聯(lián)和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進、相互滲透、互動發(fā)展的,對學生的知識和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對國際貿(mào)易業(yè)務的某個具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個專門的行業(yè)崗位群,課程的導向具有更寬泛的就業(yè)范圍;

(3)整合課程體系設有理論知識課程、應用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學生學習興趣和漸次提高各種能力;

第6篇：貿(mào)易專業(yè)范文

國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一：國際貿(mào)易中電子商務的影響

隨著世界經(jīng)濟一體化的到來，我國經(jīng)濟市場開始有了新的改革和發(fā)展，國際貿(mào)易中的電子商務已經(jīng)成了我國的主流業(yè)務，對于各個企業(yè)來說更是通過電子商務開始與國際接軌，國際貿(mào)易中的電子商務本身已經(jīng)與我國企業(yè)發(fā)展和改革有著密切的聯(lián)系，但從現(xiàn)今國際貿(mào)易中電子商務的現(xiàn)狀來看，我國應該及時根據(jù)市場主流對本國電子商務業(yè)務進行更新，這樣才有可能看到我國電子商務的發(fā)展前景。本文就國際貿(mào)易中電子商務的影響與我國的應用策略進行研究，并提出合理的建議。

【關鍵詞】國際貿(mào)易;電子商務;應用策略

國際貿(mào)易中的電子商務其實是因為計算機技術的飛速發(fā)展而逐漸改革的，尤其是在發(fā)展速度如此之快的時代，電子商務已然成了國際貿(mào)易的主要途徑，可以說電子商務的發(fā)展也成就了國際貿(mào)易，所有的商業(yè)信息開始通過電子商務流向國際，使整個國際貿(mào)易市場更加多樣化，若我國掌握了電子商務在國際貿(mào)易市場上的運作規(guī)律，那么就能使我國的電子商務得到一個更好的發(fā)展。

一、我國應用電子商務過程中存在的問題

1、企業(yè)水平較低。

我國企業(yè)水平較低主要體現(xiàn)在，企業(yè)單獨開展網(wǎng)上采購和銷售目前只能算少數(shù)，因為許多企業(yè)根本無法完成電子商務的整個運作流程，雖然我國有一小部分的企業(yè)能夠單獨完成電子商務運作流程，且積極性十分高渴望能夠?qū)⑵髽I(yè)電子商務帶上一個新的高度，但是這類企業(yè)沒有認識到電子商務的真正意義，仍然對電子商務國際化呈待定的狀態(tài)。

2、網(wǎng)絡不安全。

由于電子商務的整個運作過程需要經(jīng)過許多復雜的環(huán)節(jié)，如資金轉(zhuǎn)向、資料安全、物品安全等，尤其是用戶在互聯(lián)網(wǎng)上結(jié)算時的信息安全更加重要，但從我國電子商務整個運作過程來看，我國電子商務仍然存在著網(wǎng)絡不安全的問題，一方面是因為黑客攻擊現(xiàn)象過多，另一方面是因為互聯(lián)網(wǎng)本身就具有開放性的特點，使得整個網(wǎng)絡安全更不安全。

3、沒有相關法律約束。

電子商務不僅與用戶、企業(yè)有著緊密的聯(lián)系，更與工商行政管理、保險、銀行等部門有著不可或缺的關系，若電子商務的物品地區(qū)不一致，還與地區(qū)、國家有關，由此可見電子商務確實需要相應的法律法規(guī)來對其進行約束，但是由于我國電子商務目前才剛剛起步，還處于一個不穩(wěn)定的狀態(tài)，沒有一個完善的、與電子商務有關的法律法規(guī)來對其進行很好的約束，因此我國電子商務常常在地區(qū)不同的調(diào)節(jié)上出現(xiàn)問題。

二、國際貿(mào)易中電子商務的影響

1、改變國際貿(mào)易方式。

第一、不用再進行面談直接可通過網(wǎng)絡的形式完成國際交易;第二、完全和不完全國際貿(mào)易方式，完全國際電子商務貿(mào)易方式為可直接通過電子商務市場完成貿(mào)易，不完全國際電子商務貿(mào)易方式為，一些物質(zhì)類的東西無法實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)交易，需要借助其他交易方式;第三、將傳統(tǒng)票據(jù)的交易形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒探灰仔问?，直接改變了國際貿(mào)易交易形式。

2、改變國際貿(mào)易銷售方式。

第一、網(wǎng)絡互動銷售，由客戶對電子商務中的物品發(fā)起提問，電子商務操作人員對其進行解答，并以互動的形式完成銷售。第二、整合式銷售，這種銷售方式是因為企業(yè)與客戶之間的關系而存在的，這種銷售方式基本不用通過溝通的流程，一般是直接一對一地進行銷售。3、改變國際貿(mào)易管理方式。電子商務已經(jīng)對國際貿(mào)易的銷售和交易等流程產(chǎn)生了極大的影響，自然而然也會逐漸改變國際貿(mào)易的管理方式，如下:第一、商品招標;第二、許可證發(fā)放;第三、海關管理;第四、進口商品的檢驗管理;第五、過程國際化管理。

三、我國應用電子商務的有效途徑

1、提高對電子商務的認識。

我國企業(yè)要想使電子商務有一個好的發(fā)展，首先就應提高對電子商務的認識，深入了解電子商務市場各個環(huán)節(jié)，才能夠正確認識電子商務。第一、了解電子商務的互聯(lián)網(wǎng)特點;第二、了解電子商務客戶的喜好;第三、了解電子商務網(wǎng)站的銷售形式;第四、了解企業(yè)在電子商務行業(yè)的實際運作情況;第五、了解商品銷售不出去的原因;第六、了解電子商務如何與國際接軌。

2、選擇正確的電子商務網(wǎng)站。

一個好的電子商務網(wǎng)站能夠為企業(yè)帶來意想不到的經(jīng)濟效益，選擇適合企業(yè)銷售、發(fā)展的電子商務網(wǎng)站更是企業(yè)發(fā)展的重要方向，從我國目前電子商務網(wǎng)站的現(xiàn)狀來看，今后我國電子商務網(wǎng)站只有兩種發(fā)展可能，一是門戶化、大型化，如阿里巴巴，二是專業(yè)化、行業(yè)化，如中國玩具網(wǎng)。

3、制定電子商務計劃。

制定電子商務計劃既是企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)實現(xiàn)電子商務與國際接軌的重點項目，企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標而制定有發(fā)展前景的計劃，可以從計劃時間長短、實施計劃的目的等而制定。

4、建立多樣化電子商務網(wǎng)站。

目前我國電子商務網(wǎng)站基本都屬于服裝行業(yè)，其他行業(yè)的電子商務網(wǎng)站基本沒有，針對這一問題我國可以根據(jù)商品類型的不同，創(chuàng)建多樣化的電子商務網(wǎng)站，尤其是可供人們快速消費的網(wǎng)站，或者建立一些富有我國傳統(tǒng)文化特色商品的電子商務網(wǎng)站，使更多人能夠了解我國文化特色，以此來實現(xiàn)電子商務與國際貿(mào)易接軌的目的。綜上所述，國際貿(mào)易中電子商務的影響，不僅只影響了國際貿(mào)易市場的運作形式，更影響了整個電子商務的改革發(fā)展流程，對于我國電子商務正待發(fā)展的國家來說，我國企業(yè)還需要根據(jù)企業(yè)的自身條件來選擇適合企業(yè)發(fā)展的電子商務網(wǎng)站，尤其是要針對現(xiàn)今電子商務市場情況來制定相關的企業(yè)電子商務計劃，才能使我國電子商務有一個更好的發(fā)展。

【參考文獻】

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國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高校國際貿(mào)易教學變革思考

摘要：

中國加入到WTO后，對外貿(mào)易總額有了明顯的提升，對于人才的需求開始增大，使高校開始面臨更大的教學壓力。不過，高校作為我國教育體制下，主要的社會人才培養(yǎng)基地，肩負著提升社會發(fā)展的重任，隨著中國在全球貿(mào)易中，所面臨的競爭壓力越來越多，高校的必須在更短的時間內(nèi)，為社會提供數(shù)量充足的專業(yè)型人才。因此，本文對于國際貿(mào)易教學進行研究，提出有效的教學變革方式，希望能夠從教育層面，找到彌補社會人才缺口的途徑，以提升我國對外貿(mào)易的發(fā)展。

關鍵詞：國際貿(mào)易 教學變革 社會人才需求

國際貿(mào)易是一門相對復雜的學科，不僅涉及到經(jīng)濟學的基礎知識，對于外語、法律也有著一定的要求。而基于國際貿(mào)易人才的全能性需求，高校在教學上也提出了嚴格的標準，導致國際貿(mào)易相關課程的數(shù)量和難度不斷提升。對此，必須快速找到提升教學效率的突破口，以保證學生在有限的校園時間內(nèi)，完成基本的知識積累和能力塑造。

一、國際貿(mào)易教學的新發(fā)展

隨著社會需求的變化，教育主管部門開始不斷的修改專業(yè)教材，使之與其相契合，而國際貿(mào)易的教學內(nèi)容，也在近年來得到了修訂。較比于以往的教材，主要特點在于：一是教學范圍增大，傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學，是以經(jīng)濟學中的理論知識為核心，主旨幫助學生分辨國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的差別，所以實踐內(nèi)容相對較少;二是完善了法律體系教學內(nèi)容，由于任何國家的法律都存在著不完善的問題，造成各國貿(mào)易法律經(jīng)常修訂和完善，因此，在教育中不斷的完善法律內(nèi)容，對提升學生的能力，有著直觀的作用;三是著重強調(diào)了國際貿(mào)易法的地位，減少學生基于對貿(mào)易法認識不深刻，而在實踐中對企業(yè)造成的損失的問題。另外，法律也是全球貿(mào)易的基礎規(guī)則，任何一個國家都需要進行遵守，幫助學生重視法律，對于學生國際貿(mào)易觀念的養(yǎng)成至關重要。

二、國際貿(mào)易教學變革的必要性

1.傳統(tǒng)教學方法的滯后。

在高校教學中，由于國際貿(mào)易的內(nèi)容復雜性較高，并不斷的添加新的規(guī)則，所以，教學手段無法有效進行創(chuàng)新上，導致方法滯后的問題出現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是手段相對落后，很多教師仍舊沿用數(shù)年，乃至數(shù)十年的教學手段，學生早已對其產(chǎn)生了主觀情緒的抵抗，無法達成良好的學習效果;二是仍舊存在機械化的灌輸教學，教師的教學主動性過高，影響學生的積極性和自主學習能力，并且嚴重制約學生的開拓性思維;三是教學氣氛死板，國際貿(mào)易教學由于理論知識要求較高，所以，課堂中大部分教學內(nèi)容在于知識講授，缺乏與學生的互動，導致教師對學生的掌握情況無法了解。所以，在這樣的情況下，如不有效的在教學方式上采取變革，學生的前途將十分堪憂。

2.國際貿(mào)易人才的需求。

我國近年來國際貿(mào)易突飛猛進，進出口產(chǎn)品開始復雜化，專業(yè)人才形成了較大的缺口。嚴重的人才問題，直接導致了中國在國際貿(mào)易環(huán)節(jié)中的弱勢，更無法有效的與發(fā)達國家展開競爭，最終影響的將是中國整體的經(jīng)濟發(fā)展。所以，高等教育必須重視目前的人才缺口問題，有效率的為社會提供專業(yè)型人才，以滿足我國在全球化發(fā)展的大浪潮中，能夠穩(wěn)固的占有一席之地。綜合來看，無論是教育本身的需求，還是社會對人才提出的要求，高校必須合理的轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機制，提升學生在國際貿(mào)易領域上的綜合素質(zhì)。而實現(xiàn)該要求，需要高校從多個層面進行變革，包括教學的目的、方式、內(nèi)容，以及為學生設置實踐教學等。同時，學校也應該具備與時俱進的教學理念，鑒于國際貿(mào)易所涉及到的法律內(nèi)容，會隨著時間的推進而不斷更改和完善，因此，高校必須采取及時的將其列入到教材的措施，使學生掌握更加完善的知識。

三、國際貿(mào)易教學變革的思路

1.轉(zhuǎn)變教學目的。

首先，教育者必須認識到國際貿(mào)易教學的目的，并不是培養(yǎng)知識型人才，而是能夠在學生畢業(yè)后，成為快速融入社會的專業(yè)性人才，所以，需要改變教學思路，提升學生的專業(yè)素養(yǎng);其次，教學并不是完成教育任務，目的是在于對學生的培養(yǎng)，所以再教育環(huán)節(jié)中，學生應該占據(jù)主體地位。教師必須要深刻的認識與學生之間的關系，教育者不應該存在主導者的姿態(tài)，應更多的為學生發(fā)展而提供服務，因此，教師在教學手段上，也要適時的進行優(yōu)化;最后，我國近年來國際貿(mào)易環(huán)境，發(fā)生了天翻地覆的變化，所以，在教育上要幫助學生，認識到國際貿(mào)易對于國家的客觀意義，即，幫助學生掌握國際貿(mào)易行為的目的。

2.變革教學內(nèi)容。

第一，適當?shù)囊脟H教材。雖然我國參與了WTO，但是國內(nèi)的貿(mào)易環(huán)境，與國際形勢存在著一定差異。教材的編撰者，多是以國內(nèi)規(guī)則為主體，導致現(xiàn)行教材與國際環(huán)境不符合，影響學生對于國際貿(mào)易的認識。采取國際教材，可以更好的實現(xiàn)國際接軌，同時，外國所使用的教材，多已經(jīng)完成了豐富的實踐，正符合我國急缺人才的需求，即，可以減少短期內(nèi)理論編撰無法與時俱進的問題。第二，合理的開展實踐教學。目前，國內(nèi)已經(jīng)有一些高校采取了聯(lián)合式的實踐教學，即學校與企業(yè)合作教學，由學生負責理論知識的培養(yǎng)，企業(yè)負責實踐能力的提升，最終直接向企業(yè)輸出對口人才。實踐教學目的，在于為社會節(jié)約人才的培養(yǎng)成本，使企業(yè)更加愿意錄用應屆畢業(yè)學生。從另一個方面來看，實踐教學可以實現(xiàn)高校內(nèi)培養(yǎng)人才，更具效率的滿足社會人才需求。第三，建立前沿信息分享教學機制。基于國際貿(mào)易的變化性較大，所以在教育中，教師應該不斷的向?qū)W生提供相應信息，包括國際形勢的變化、新型規(guī)則的要求、典型案件的裁決等，使學生可以感受整體國際貿(mào)易環(huán)境，并加深對于國際貿(mào)易的思考。

3.變革教學方法。

第一，改變模式。首先必須將部分傳統(tǒng)的教學手段去除，特別是填鴨式的教學方式，不能夠出現(xiàn)在現(xiàn)行教育理念中。在教學方式的設定上，應采取以啟發(fā)式為主的模型，例如案例教學法，為學生展示國際貿(mào)易案例，如WTO仲裁的典型案例，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。同時，教師要注意活化課堂氣氛，激發(fā)學生的主觀能動性，塑造提升學生的問題解決思維。第二，創(chuàng)新手段?，F(xiàn)代教育不能夠在局限于書本和黑板，而且，我國高校也全部配置了多媒體教學器材，教師應該合理的利用資源，幫助學生更加形象化的記憶知識，同時也可以通過網(wǎng)絡方式，在課下幫助學生解決問題，為學生創(chuàng)作多樣化的學習空間。

4.注重教學實踐。

實踐已經(jīng)成為了國際貿(mào)易教學的基本要求，學生除了基礎知識的學習外，還要參與到實踐活動中，鞏固知識結(jié)果，使自身在正式工作前，擁有一定的崗位經(jīng)驗。而在實踐性教學方面，最好的方式無疑是聯(lián)合，學校可以與會計師事務所、律師事務所、對外貿(mào)易公司進行合作，讓學生能夠在其中吸取經(jīng)驗，例如與律所的合作，學生可以直接參與到國際貿(mào)易案件中，雖然不具備決策權(quán)，但是，能夠身臨法庭，并得到專業(yè)律師的指導，已經(jīng)有效加強了基礎知識的理解。

5.加強教學與科研的聯(lián)系。

雖然我國普通高等教育中，并不要求學生參與到教師的學術科研中，不過，為了提升學生的研究能力，學?？梢詾閷W生提供參與的便利，同時也能夠幫助教師降低科研時間成本。在加強教學與科研的聯(lián)系方面，首先高校應該建立相關機制，使學生具備參與的調(diào)解;其次是教師調(diào)解課題內(nèi)容，幫助不具備學術能力的學生，也可以完成部分科研工作;三是開展隨機課題，可以在教師指導下，讓學生參與所學知識的小型課題;四是鼓勵學生獨立學術研究，并指導發(fā)表學術論文，提升學生的自主學習能力。

四、結(jié)語

中國對外經(jīng)濟的高速發(fā)展，造成了大量的專業(yè)人才缺口，而此時不僅是中國發(fā)展的契機，也是高校教學合理變革的機遇，所以，高校應該充分的研究社會需求，有效的調(diào)整教學方式，為社會提供更加適合的專業(yè)型人才，以此推動中國經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。

參考文獻：

[1]曹卉.國際貿(mào)易教學方法的新發(fā)展和教學變革的新思路[J].科教導刊(中旬刊),2015(09).

[2]吳鈞.經(jīng)濟全球化視角下地方高校國際貿(mào)易專業(yè)雙語教學的理性思考[J].黑龍江教育學院學報,2012(04).

第7篇：貿(mào)易專業(yè)范文

關鍵詞：國際貿(mào)易；專業(yè)建設；教學方法；改革

中圖分類號：F40文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0243-01

我國外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員缺口一直很大，但是高職院校培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)學生就業(yè)形勢卻并不理想。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生主要面向外貿(mào)業(yè)務員、跟單員、單證員、報關員、報檢員、貨運等崗位，企業(yè)一方面要求學生掌握最新專業(yè)知識，有較強的專業(yè)操作技能，最好是零距離就業(yè)，從學校畢業(yè)后能直接上崗。而目前各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在現(xiàn)在教學條件下很難直接培養(yǎng)出符合外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)要求的學生。因此，國際貿(mào)易專業(yè)教學改革迫在眉睫。

一、目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀

國際貿(mào)易專業(yè)因就業(yè)市場需求量較大，很多高職院校都開設了此專業(yè)。但是均普遍在在如下不足：

（一）課程設置不能體現(xiàn)職業(yè)教學特色。還是采用公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課三段式。專業(yè)課程多簡單采用理論課、實踐課兩個模塊設置教學內(nèi)容。沒有專業(yè)綜合類課程和突出外貿(mào)職業(yè)特色的職業(yè)類課程。

（二）師資隊伍教學能力不夠。各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學師資多數(shù)是本科或者研究生畢業(yè)生直接來校任教。教師專業(yè)理論較扎實，但專業(yè)技能不夠，缺乏實踐工作經(jīng)驗。

（三）教學方法相對單一，無法調(diào)動學生學習積極性。近年來高職院校出國、出境學習交流增多，從境外、國外引進了一些新的教學理念和教學方法。但是在實際教學當中，沒有認真系統(tǒng)的分析研究，千課一法，生搬硬套，沒有真正改進教學方法。

（四）實踐教學環(huán)境落后，實踐教學沒有落到實處。高職院校校內(nèi)實訓室建設相對簡單，一般以引進一套或兩套教學軟件為標準，沒有按照專業(yè)崗位特急、業(yè)務流程科學細分。校外實訓基地多數(shù)與專業(yè)不對口，流于形式。

二、對國際貿(mào)易專業(yè)教學改革的幾點建議

鑒于國際貿(mào)易專業(yè)在在的上述不足，筆者認為應當從如下向個方面進行改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求的專業(yè)人才。

（一）以外貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位群素質(zhì)能力要求為導向，重構(gòu)課程體系

國際貿(mào)易專業(yè)教學內(nèi)容應當按外貿(mào)行業(yè)的跟單員、單證員、報關員、報檢員、貨運等崗位的職業(yè)資格標準和崗位能力要求進行設置。通過分析各崗位的典型工作任務，重新整合教學內(nèi)容。按就業(yè)需求，還可將國際貿(mào)易專業(yè)分為若干方向，比喻外貿(mào)實務方向、國際貨代物流方向等，不同方向的教學內(nèi)容重心不同。在教學內(nèi)容重新構(gòu)建之后，重點抓好突顯專業(yè)核心能力課程的建設，完善課程資源，豐富教學資料。

（二）打造雙師隊伍，提高教學能力

為提高國際貿(mào)易專業(yè)教學能力，高職院校需要真正構(gòu)建雙師教學隊伍。這里的雙師有兩重意思：一是專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師結(jié)合的雙師型教學團隊；二是教師自身的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，即專業(yè)理論講解能力和專業(yè)技能指導能力的培養(yǎng)。要從外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)聘請專家擔任兼職教師，從事專業(yè)技能課程和實踐教學的教學工作，使雙師隊伍共同執(zhí)教，專業(yè)建設也實行雙師帶頭，即采用一個專業(yè)教師、一個兼職教師共同擔任國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)帶頭人，引導專業(yè)建設和發(fā)展。利用寒暑假讓專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)真正頂崗實習，切實提高專業(yè)教師的專業(yè)技能。

（三）加強教學方法改革，促進教學效果

教學內(nèi)容是載體、教學方法是手段，最終的目的是能真正提高教學效果。要根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的特點，一方面提高雙語教學的效果，另一方面，根據(jù)不同的學教學內(nèi)容靈活多樣的采用各種教學方法：如案例教學法、項目教學法、角色扮演法、模擬教學法等等。每一種教學方法均有其特定的教學要求，切不可盲目套用。教師要在分析教學內(nèi)容基礎上，結(jié)合實際的教學條件、學生學習情況，科學選用。

（四）改善實踐教學條件，強化專業(yè)技能培養(yǎng)

實踐教學條件可分為兩類，一類是校內(nèi)實訓室建設，一類是校外實訓、實習基地建設。校內(nèi)實訓室建設要依據(jù)專業(yè)課程體系，合理建設。某些教學內(nèi)容的實訓可以與財會、金融、稅收等專業(yè)的實訓室結(jié)合，既避免浪費，也可以促進專業(yè)之間的交流。同時在實訓教學中要盡量仿真，采用最新、最真實的實訓資料，提高學生學習的積極性。校外實訓、實習基地的建設，要與各類外貿(mào)企業(yè)（如生產(chǎn)型進出口企業(yè)、貿(mào)易型進出口企業(yè)、報關企業(yè)、國際物流企業(yè)等）建立真正的合作關系，聘請這些企業(yè)的職工擔任校外實習指導教師，在學生校外實習、實訓時指導他們，使校外實習、實訓落到實處。

高職教育核心是就業(yè)教育，專業(yè)建設必須與行業(yè)、企業(yè)緊密相聯(lián)。國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景廣闊，我們應當圍繞行業(yè)辦專業(yè)，依據(jù)崗位開課程，校企聯(lián)合共教學，全面促進教學質(zhì)量提高，把國際貿(mào)易專業(yè)辦好、辦強。

作者單位：黃岡職業(yè)技術學院商學院

作者簡介：封小琴，女，黃岡職業(yè)技術學院國際貿(mào)易專業(yè)教師。

參考文獻：

[1]任東紅.關于高職國際貿(mào)易專業(yè)人才需求和專業(yè)建設的研究[J].商丘職業(yè)技術學院學報,2010,04.

第8篇：貿(mào)易專業(yè)范文

為適應社會發(fā)展的需求，我認真學習各種專業(yè)知識，主修了市場營銷，宏觀經(jīng)濟學原理，國際貿(mào)易理論與政策，國際貿(mào)易實務，金融學，WTO知識，外貿(mào)實用英語會話，外貿(mào)函電，國際金融學，經(jīng)濟學等課程。同時也學會了挖掘自身的潛力，結(jié)合工作中的實踐，從而逐步提高了自己的學習能力和分析問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)管理安排能力。

“書到用時方恨少，學而知不足”是我學習和工作的動力，通過學習，我不斷地改變著自己的學習態(tài)度和方法，運用在生活中，使工作效率也有了很大的提高，并通過學習熟悉了進出口的整個流程，并對物流，國際結(jié)算有了一定的理論基礎。從過去四年的學習中，我體會到大學教育不僅僅是我們獲得文憑的一種手段，更重要的是培養(yǎng)了我們認真細致，謹慎持久的學習態(tài)度以及讓我們腳踏實地做事，做人的生活態(tài)度和人生理念。

四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對較多的榮譽，抽屜里一沓證書可以證明。記得四年前的我在公共場合講話都會臉紅、發(fā)抖，當了兩年半的班長，一年半團支書，在班上或其它地方發(fā)言過無數(shù)次，雖然不是演講，但的確讓我變得勇敢了，現(xiàn)在還會緊張，但再也不會臉紅、發(fā)抖。

第9篇：貿(mào)易專業(yè)范文

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷變化，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了一個新常態(tài)。在這樣的新常態(tài)下，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，也相應地要求我們的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系能夠隨之進行相應的改革，以不斷地適應這個新常態(tài)?；诖?，我們從新常態(tài)的視角對國際貿(mào)易專業(yè)課程體系中存在的問題進行了分析，并且提出了相應的改革策略，希望能夠促進國際貿(mào)易類專業(yè)課程能夠不斷地適應新常態(tài)。

【關鍵詞】

新常態(tài)；國際貿(mào)易類專業(yè)；課程體系改革

隨著我國經(jīng)濟長期高速發(fā)展的節(jié)奏放慢，我們國家經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了一個新常態(tài)，在這個新常態(tài)中，經(jīng)濟中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷地優(yōu)化調(diào)整，因此，就需要國際貿(mào)易來進行相應的調(diào)整和配合。

一、國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系中存在的問題

（一）國際貿(mào)易類專業(yè)課程專業(yè)性不強在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的背景下，社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的人才要求產(chǎn)生了巨大的變化，已經(jīng)從經(jīng)濟快速發(fā)展對于人才的大量需求中脫離出來，轉(zhuǎn)而要求人才的質(zhì)量。這就要求我們對國際貿(mào)易類專業(yè)學生的培養(yǎng)要不斷地走精英化路線。

（二）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的實訓課程存在問題國際貿(mào)易類專業(yè)是一門對于實訓依賴性較強的專業(yè)，通過進行專業(yè)實訓，學生能夠迅速地深化對于專業(yè)知識的認識，同時其專業(yè)操作能力也能夠得到迅速地提升，進而在步入到社會之后，能夠與工作崗位產(chǎn)生無縫對接。但是，通過我們對國際貿(mào)易類專業(yè)的課程安排進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校的國際貿(mào)易類專業(yè)課程實訓都較少，學生難以在實訓課程中得到充分地練習，因而動手能力不強。還有一些學校的國際貿(mào)易類專業(yè)在安排學生實訓的過程中，不僅課程較短，質(zhì)量也較差，具體表現(xiàn)在，實訓設備較少，不能夠滿足大量學生同時實訓的要求；指導教師指導人數(shù)過多，不能夠?qū)W生存在的問題一一指正；實訓器材嚴重落后于社會的發(fā)展需要等。這些問題的存在導致學生的實訓效果十分不理念，難以完全實現(xiàn)實訓要求。

（三）國際貿(mào)易類專業(yè)課程的內(nèi)容較為陳舊課程內(nèi)容較為陳舊也是新常態(tài)視角下國際貿(mào)易類專業(yè)課程體系存在的一個重要的問題，導致學生難以將在學校中所學知識迅速地應用到社會之中。首先，課本內(nèi)容較為陳舊。很多學校的國際貿(mào)易類專業(yè)課本內(nèi)容較為陳舊，課本內(nèi)容依然以傳統(tǒng)的國際貿(mào)易類型為主，而對于一些新的國際貿(mào)易類型如跨國電子貿(mào)易等則很少提到，造成學生學習到的內(nèi)容與社會需要之間很大的差距。其次，課程的呈現(xiàn)方式較為陳舊。很多專業(yè)課程的呈現(xiàn)方式都以老師講授和老師演示為主，學生的參與度較低，思考性較少，因而造成了學生的專業(yè)能動性較差，不能夠適應迅速發(fā)展變化的社會需要。

二、新常態(tài)視角下開展國際貿(mào)易專業(yè)課程體系改革的策略

（一）提升國際貿(mào)易類專業(yè)課程的專業(yè)性新常態(tài)視角下，對于國際貿(mào)易類人才的要求不僅僅是掌握專業(yè)知識，還需要其深刻地理解專業(yè)知識，掌握專業(yè)相關學科的知識等，因此，我們需要從專業(yè)深度和專業(yè)廣度兩個方面來對學生進行培養(yǎng)。首先，需要加深學生對于專業(yè)知識的掌握程度。很多學生進入到社會之后，發(fā)現(xiàn)其所學的知識概念性太強，毫無用處，這主要是因為其對專業(yè)知識的掌握程度較淺，因而難以在徹底掌握的基礎上融匯貫通地使用。因此，在進行國際貿(mào)易類專業(yè)課程改革的過程中，需要加深學生對于專業(yè)知識的深度掌握，讓學生深刻地把握專業(yè)知識發(fā)展的脈絡，最終促進學生自由發(fā)展。其次，需要不斷地讓學生掌握學科相關知識，這樣，學生的知識面能夠更加廣闊，能夠借鑒其他學科的知識來豐富學科內(nèi)容和重新理解學科內(nèi)容。

（二）提高國際貿(mào)易類課程的實訓質(zhì)量提高國際貿(mào)易類課程的實訓課程質(zhì)量，能夠使學生在實訓課程中充分地鍛煉自己的專業(yè)能力，從而實現(xiàn)學校與社會的無縫對接，進而不斷地滿足新常態(tài)下社會的用人需要。首先，加長國際貿(mào)易類課程實訓課的時間。通過延長國際貿(mào)易類實訓課程的時間，能夠使學生在實訓過程中有充分的時間來對學習到的內(nèi)容進行吸收和消化，從而實現(xiàn)對專業(yè)知識更好地掌握。其次，實行分批次實訓。通過實行分批次實訓，能夠使教師有精力對所有參加實訓的學生進行精心指導，從而實現(xiàn)實訓效果的最大化。最后，及時更新實訓室的設備，使其能夠與社會發(fā)展的需求相適應。

（三）更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容能夠使學生的專業(yè)學習不斷地與社會發(fā)展的實際需要相符。因此，我們需要不斷更新國際貿(mào)易類專業(yè)的課程內(nèi)容。首先，不斷地關注學科前沿動態(tài)，及時地向?qū)W生講授國際貿(mào)易類專業(yè)知識。其次，不斷地關注社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的需求，將社會的需求納入到課程教學當中。最后，不斷更新教學方式，在教學的過程中多與學生進行互動，讓學生能夠不斷地參與到課堂教學活動當中，促進學生在學習的過程中不斷地進行思考，這樣，學生的專業(yè)可塑性就更高，專業(yè)發(fā)展性就更強，更能夠符合社會的實際需要。

三、結(jié)語

綜上所述，在新常態(tài)下，社會對于國際貿(mào)易類專業(yè)的學生產(chǎn)生了新的要求，因此，就要求我們在對國際貿(mào)易類專業(yè)學生進行教學的過程當中，不斷地適應這個新常態(tài)，不斷地發(fā)現(xiàn)課程教學中存在的問題，根據(jù)社會的需要解決這些問題，最終促使培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易類專業(yè)的學生不斷地適應社會發(fā)展的新常態(tài)。

參考文獻：

[1]2014年國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報告.