醫(yī)學(xué)科技精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)科技范文

在進(jìn)行腫瘤放射治療時，采用影像技術(shù)已經(jīng)成為了共識。影像技術(shù)貫穿于放射腫瘤治療的全過程中，對放射治療起著一定的積極作用，利用影像技術(shù)可以對腫瘤治療的各個階段進(jìn)行具體的信息分析，從而能夠得到準(zhǔn)確的信息，對放射腫瘤醫(yī)學(xué)的發(fā)展具有重要的影響意義。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了不同種類的成像技術(shù)以及影像信息源，并且在臨床應(yīng)用中取得了良好的效果，極大的推動了放射治療技術(shù)的發(fā)展。而在新一輪的發(fā)展中，有出現(xiàn)了組合型一體化設(shè)備，這些組合型一體化設(shè)備的應(yīng)用，為腫瘤的診斷和治療提供了更加先進(jìn)的技術(shù)手段，使得腫瘤的臨床治療效果得到極大的突破，并且極大的改善了醫(yī)學(xué)影像與診療效果之間的傳統(tǒng)界限，使得兩者之間的聯(lián)系性不斷的加強(qiáng)，對影像診斷技術(shù)的發(fā)展有著積極的推動作用。

2線性能量傳遞治療機(jī)

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，Y線能量與X線能量得到提高，在利用兩者進(jìn)行放射治療時，能夠有效的殺死大量的癌細(xì)胞，阻止癌細(xì)胞的擴(kuò)散，從而增強(qiáng)治療的效果。但是，當(dāng)著兩個射線進(jìn)入到人體之后，會沿著軌跡行進(jìn)，其傳遞能量比較的小，被稱為低LET，在靜止期細(xì)胞、缺氧細(xì)胞方面，要通過低LET將其殺滅是不可能的。為此，人們開始注重對高LET射線的研究。對于細(xì)胞分裂、細(xì)胞氧含量各期的依賴，高LET射線的生物效應(yīng)程度比較的小，即使在低氧、缺氧的狀態(tài)下，殺滅腫瘤細(xì)胞都是可以實(shí)現(xiàn)的。近年問世的儀器包括重粒子、快中子、質(zhì)子等，雖然已開始應(yīng)用于臨床，但多為研究階段。在國內(nèi)，臨床對中子刀的應(yīng)用已經(jīng)積累了較為豐富的治療經(jīng)驗(yàn)。而質(zhì)子的治療還處于試運(yùn)階段，由于器械的造價較為昂貴，為此在短期內(nèi)普及還比較困難。在高LET治療中，能量釋放最為猛烈的是硼中子俘獲治療系統(tǒng)，它是利用原子核爆炸，將腫瘤細(xì)胞內(nèi)的腫瘤細(xì)胞摧毀，得到有效治療的一種手段。在治療過程中，對一種含非放射性的自然元素硼進(jìn)行注射，其與腫瘤細(xì)胞的親和力非常的強(qiáng)，作為一種特殊的化合物，其進(jìn)入人體后能在腫瘤細(xì)胞內(nèi)迅速凝聚，之后借助超低能中子射線進(jìn)行照射，硼元素在腫瘤細(xì)胞內(nèi)與中子射線發(fā)生核反應(yīng)，而一種具高線性能量轉(zhuǎn)換的α粒子由此得到釋放，即使α粒子的釋放是少量的，也能夠起到殺死腫瘤細(xì)胞的作用。

3近距離治療（后裝機(jī)）

自1898年居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳（Ra）元素之后，1905年開始了第一例組織間Ra插植治療。1930年P(guān)aterson和Packer建立了Ra針插植規(guī)則及劑量計算方法，正式開始了近距離治療。直到20世紀(jì)80年代近距離放射治療技術(shù)（后裝機(jī)）取代了傳統(tǒng)的近距離放射治療。后裝機(jī)采用遠(yuǎn)距離操作，計算機(jī)控制，能夠勾劃出清晰的圖像和劑量曲線分布。無論從安全性、可靠性、防護(hù)性和病人舒適程度考慮，明顯提高了精度和治療效果，從而迅速推廣。近距離治療有多種方式，因腫瘤位置或解剖結(jié)構(gòu)的差異，可采取不同的照射技術(shù)，空腔臟器常用腔內(nèi)治療，實(shí)質(zhì)性腫塊采取組織間植入，近幾年又開展了放射性粒子植入技術(shù)，配合其他治療手段治療前列腺癌、胰腺癌、甚至某些類型的肺癌、腦瘤等，取得良好效果。這也是繼近距離放療后的進(jìn)一步發(fā)展，過去有些模具或敷貼器治療現(xiàn)在已為淺層X線或電子束所取代，術(shù)中置管術(shù)因受條件限制，國內(nèi)僅有少數(shù)單位作過報道。近距離治療常用的核素種類繁多，源型各異，（管、針、液、膠囊等劑型）能量和半衰期也不同，除鈷能量較高外，多數(shù)為低能含γ和β的混合線。放射線經(jīng)金屬外殼過濾后成單一的γ線能譜。它照射的范圍有限，損傷危險性很小，是重要的輔助放射治療工具。

4結(jié)論

第2篇：醫(yī)學(xué)科技范文

1．1方法

本研究采用高校優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人員行為事件訪談和問卷的方法，通過行為事件訪談得出初步的勝任特征項(xiàng)目，再進(jìn)行廣泛的問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行統(tǒng)計分析，得出相應(yīng)的結(jié)果．

1．2行為事件訪談

1．2．1調(diào)查對象

本研究對象為廣州市高等醫(yī)學(xué)院校的科研人員，實(shí)行匿名答題，共發(fā)放醫(yī)學(xué)科技人才勝任力特征問卷140份，回收128份，有效回收126份，有效率為90%．其中男性88人，女性38人;年齡最大的73歲，年齡最小的28歲，高級職稱占96．5%，從事科研工作年限最長的45年，最短的4年．

1．2．2訪談過程

選取了20位優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科研人員進(jìn)行了30－60分鐘的個人行為事件訪談，收集了優(yōu)秀醫(yī)學(xué)科技人才的勝任特征，了解了醫(yī)學(xué)科技人才在品質(zhì)、素質(zhì)、技能方面的特征和具體行為表現(xiàn)．

1．2．3勝任特征編碼

對訪談結(jié)果進(jìn)行初步整理分析，獲得優(yōu)秀科研醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征40個．請資深專家進(jìn)行評定后選擇出21個勝任力特征，形成了醫(yī)學(xué)科研人員的勝任力特征項(xiàng)目，編制成醫(yī)學(xué)科技人才勝任特征問卷．

1．3問卷調(diào)查

問卷分為兩部分，第一部分是調(diào)查者的基本信息，包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、從事科研的時間等．第二部分為勝任特征項(xiàng)目及評價，每個項(xiàng)目特征用5分量表評價，分?jǐn)?shù)代表該項(xiàng)目對科研人員的重要程度，從1分到5分分別代表“非常重要”、“重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”．

1．4統(tǒng)計分析

所有數(shù)據(jù)使用SPSS10．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析處理．

2結(jié)果分析

2．1基本統(tǒng)計結(jié)果

高校醫(yī)學(xué)科研人員21個勝任特征的重要性評定結(jié)果顯示，所有21個特征評定的平均值都小于2．5，表明這些勝任特征都具有一定程度的重要性．

2．2檢驗(yàn)

采用KMO檢驗(yàn)和巴特利特球形檢驗(yàn)的結(jié)果．在本研究結(jié)果中，KMO值為0．816，根據(jù)Kaiser的分析，KMO值大于0．6，適合因子分析．巴特利特球形檢驗(yàn)的相伴概率為0．000，說明本研究適合因子分析。

2．3運(yùn)用主成分分析方法提取因子

對21個醫(yī)學(xué)科研人員勝任特征進(jìn)行因子分析，使用主成分分析方法，選取特征值大于1的因子，經(jīng)過正交旋轉(zhuǎn)，共提取到6個因子，解釋了方差總變異的59．105%．旋轉(zhuǎn)后的因子載荷。

2．4因子命名及勝任力特征意義

按照各因子所包含的勝任力特征的意義對各因子進(jìn)行命名。第一主成分包括學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)勤奮、學(xué)識水平、計劃性、前瞻性，解釋總變異的13．795%，主要涉及個人學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，故命名為自我學(xué)習(xí)能力因子．第二主成分包括合作精神、協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識、變通能力，解釋總變異的12．612%，主要涉及人際關(guān)系協(xié)調(diào)溝通方面的，故命名為人際關(guān)系能力因子．第三主成分包括靈活性、主動性、適應(yīng)性、創(chuàng)新能力，解釋總變異的10．245%，主要涉及科研過程中的應(yīng)變能力，故命名為應(yīng)變適應(yīng)能力因子．第四主成分包括果斷性、自信心、自制力、堅(jiān)韌性，解釋總變異的9．123%，主要涉及個性品質(zhì)意志方面，故命名為個性意志品質(zhì)因子．第五主成分包括壓力承受性、嚴(yán)謹(jǐn)性、忍受孤獨(dú)性，解釋總變異的8．524%，主要涉及考研過程承壓能力方面，故命名為抵抗外壓能力因子．

第3篇：醫(yī)學(xué)科技范文

醫(yī)學(xué)檔案資料與醫(yī)學(xué)科研成果密切相關(guān)。作為醫(yī)學(xué)檔案記錄的主要對象，醫(yī)學(xué)科研成果往往包含了研究人員的心血和付出。這些成果具有知識產(chǎn)權(quán)，在一定時間和范圍內(nèi)必然要受到法律的保護(hù)。因此，對于記錄了具有特殊價值的醫(yī)學(xué)報告、臨床資料及相關(guān)的文獻(xiàn)等檔案資料，需要根據(jù)國家保密法為其設(shè)置相應(yīng)的保密等級，確保這些醫(yī)學(xué)科技檔案在充分發(fā)揮其使用價值的前提下，具有一定的保密及限制保護(hù)措施。醫(yī)學(xué)科研檔案管理的主要工作是對有關(guān)醫(yī)學(xué)研究的資料、成果等進(jìn)行收集、系統(tǒng)分類和編研，其基本原則一方面是要確保醫(yī)學(xué)科技檔案的完整性、系統(tǒng)性和安全性，另一方面要最大程度地開發(fā)好、利用好醫(yī)學(xué)檔案的價值，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展、社會的進(jìn)步以及人類的健康提供幫助。

二、以用戶需求為最終目的的醫(yī)學(xué)科技檔案管理方式的建立

為此，依據(jù)本部門的工作狀況，并結(jié)合筆者多年的科技檔案工作經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)文獻(xiàn)，對以用戶為最終目的的醫(yī)學(xué)科技檔案管理方式的建議和探索提出了幾點(diǎn)建議。

（一）提高檔案意識

有意識才會有自覺的行為，才會有目的的行動。首先，我們需要提高相關(guān)工作人員的檔案意識，不僅需要重視檔案的保存和管理，更需要對醫(yī)學(xué)科技檔案的利用價值有明確的認(rèn)識。檔案管理部門要更新服務(wù)模式，努力開發(fā)醫(yī)學(xué)科技檔案資源，并建立相應(yīng)的平臺（如數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站等），為檔案利用者提供更好的服務(wù)。此外，檔案室還應(yīng)積極主動地向外界宣傳館藏信息，讓更多的人了解可利用的檔案資源，以廣泛吸引潛在的檔案利用者，使檔案的利用價值發(fā)揮到最大化。

（二）完善管理體制

所有的行為必須要有規(guī)范，而管理體制就是這些規(guī)范的保證。要提高醫(yī)學(xué)科技檔案的利用效率，就必須要提高檔案管理水平。健全的管理體制，是醫(yī)學(xué)科技檔案管理水平和利用效率的有力保證。立足于檔案利用者的實(shí)際需求，建立健全檔案服務(wù)機(jī)制，豐富檔案利用服務(wù)手段和方法，為各類人群提供多樣和個性化的服務(wù)。我國各檔案室為人們提供的服務(wù)主要有檔案信息查詢、借閱以及信息加工等，相對比較單一，也不夠簡便。將信息技術(shù)應(yīng)用于檔案利用服務(wù)中，可以使得檔案信息的查詢和利用更加方便，也更符合當(dāng)代人們獲取信息的習(xí)慣，可以有效地吸引更多的科研人員、醫(yī)務(wù)工作人員等用戶人群，提高檔案的利用效率和服務(wù)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)

無論是保存、管理還是利用，基礎(chǔ)建設(shè)都很關(guān)鍵。加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)也是提高醫(yī)學(xué)科技檔案利用效率的有力措施。各檔案管理部門應(yīng)采用多種手段強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)，為檔案利用者提供更便利的條件。本文認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)檔案室基礎(chǔ)建設(shè)。

1．優(yōu)化檔案室環(huán)境安靜、整潔的環(huán)境可以讓醫(yī)學(xué)檔案利用者更專注地研究檔案中的資料和信息，而寬敞明亮的場所也使檔案室可以同時為更多的用戶提供服務(wù)。在合適的地方為用戶們提供打印、復(fù)印等服務(wù)也可以為有需要的檔案利用者提供便利。

2．增加館藏資源儲量隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，一些醫(yī)療實(shí)踐中產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)科技檔案資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一些科研人員的需求。各檔案室應(yīng)注重資源共享，引進(jìn)代表國內(nèi)先進(jìn)水平的重要檔案資料供研究者使用。

3．充分利用現(xiàn)有科技，提高檔案利用效率檔案資源數(shù)字化、信息化是未來醫(yī)學(xué)科技檔案發(fā)展的必然趨勢。將信息技術(shù)應(yīng)用到檔案管理中可以顯著縮短檔案利用者查詢相關(guān)信息的時間，獲取資源也變得更為簡便。通過建立專門的檔案資源網(wǎng)，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程檢索和利用檔案室內(nèi)的資•395•源，而不用到檔案室，省去了不少麻煩。檔案利用效率得到了提高。

4．對檔案進(jìn)行科學(xué)合理的分類科學(xué)分類可以使用戶的檢索更加準(zhǔn)確快速。檔案室應(yīng)充分了解各個檔案的內(nèi)容，并從多角度對其進(jìn)行分類。對于醫(yī)學(xué)科技檔案，應(yīng)根據(jù)專業(yè)、學(xué)科的差別對其進(jìn)行詳盡的分類，并以此為基礎(chǔ)，建立功能全面的檢索系統(tǒng)。通過這種方式，檔案利用者可以對各類檔案有初步了解，并根據(jù)自身需求，準(zhǔn)確定位需要查詢的檔案資源，避免了無謂的時間浪費(fèi)。

（四）調(diào)整檔案編研體系

提高醫(yī)學(xué)科技檔案的利用效率還需要重視檔案的編研工作。信息時代的快節(jié)奏對于醫(yī)學(xué)科技檔案的編研提出了新要求。檔案管理者需要充分發(fā)掘醫(yī)學(xué)檔案的潛在利用價值，并根據(jù)當(dāng)時的醫(yī)學(xué)研究發(fā)展情況，適時提出相關(guān)編研課題。在此基礎(chǔ)上，通過挖掘各類檔案信息資源，編研出一系列具有高利用價值的成果。這些編研成果應(yīng)具備高度的實(shí)用性，可以對醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)療實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）重視人才培養(yǎng)

信息時代的到來帶來了知識大爆炸，現(xiàn)代科技的發(fā)展深刻影響到人類社會的方方面面，知識型管理人才是強(qiáng)化醫(yī)學(xué)科技檔案管理水平，提高檔案利用效率的重要基礎(chǔ)。隨著檔案信息化的進(jìn)程不斷加快，新形勢下的檔案管理人員需要及時了解和掌握新技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不斷擴(kuò)充自己的知識面，全面提升自身素質(zhì)，才能應(yīng)對快速變化的檔案管理局面，提高醫(yī)學(xué)科技檔案的管理水平。醫(yī)學(xué)科技檔案包含的信息量豐富，只有熟練掌握了信息技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地建立和利用醫(yī)學(xué)科技檔案數(shù)據(jù)庫和檢索系統(tǒng)，幫助科研人員迅速準(zhǔn)確地搜索到其需要的信息，提高檔案利用效率。

（六）建立面向用戶的新型應(yīng)用平臺

第4篇：醫(yī)學(xué)科技范文

    醫(yī)學(xué)科技查新是一項(xiàng)通過醫(yī)學(xué)科技文獻(xiàn)檢索和對比分析對科技項(xiàng)目的新穎程度做出評判的信息咨詢活動和文獻(xiàn)查證工作[3]。作為一項(xiàng)高層次情報服務(wù)工作,醫(yī)學(xué)科技查新大大提高了醫(yī)學(xué)信息資源的利用率,強(qiáng)化了社會的情報意識和技術(shù)創(chuàng)新意識[4],推動了我國醫(yī)學(xué)科研工作乃至整個社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。目前,我國常見的醫(yī)學(xué)科技查新大致可分為科研立項(xiàng)查新、成果鑒定查新及專利申報查新3大類[3]。

    2醫(yī)學(xué)科技查新中的相關(guān)問題

    2.1醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問題對2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館受理的912項(xiàng)科研立項(xiàng)查新委托書進(jìn)行人工統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)有近一半的委托書存在書寫內(nèi)容或形式不規(guī)范的現(xiàn)象,只有20%的委托書能夠使查新人員對查新課題有一個清晰全面的理解和認(rèn)識。此外,約有40%的委托人并非課題組成員,而是代替其導(dǎo)師、同事以及家屬等向查新人員提交委托書,對委托課題了解甚少;20%的委托人不能夠明確回答查新人員所提出的問題。這些都會給查新人員的工作帶來很大的困難。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以從一定程度上說明,醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中的相關(guān)問題多由委托人所引起,因此筆者在此將重點(diǎn)從委托人的角度詳細(xì)闡述相關(guān)問題。

    2.1.1科研人員對立項(xiàng)查新的認(rèn)識不足

    長期以來,立項(xiàng)查新并未引起科研人員的重視,加之科研管理部門對立項(xiàng)查新要求不嚴(yán),有些未經(jīng)查新的課題同樣可以申報立項(xiàng),從而導(dǎo)致一些研究項(xiàng)目在課題鑒定驗(yàn)收時,才發(fā)現(xiàn)所研究的課題已是重復(fù)勞動。目前,絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)科研單位在進(jìn)行成果鑒定或報獎時才進(jìn)行查新,而忽視了科研立項(xiàng)查新的重要性,導(dǎo)致無法保證科研項(xiàng)目的先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

    2.1.2申報者個人素質(zhì)與科研水平的差異

    有的課題設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),如缺少對照組,缺乏可比性;有的技術(shù)路線不明確;有的統(tǒng)計方法使用不當(dāng),導(dǎo)致結(jié)論不可靠或出現(xiàn)偏差。從立題查新者的委托科研基金申請報告書也能夠反映出申報者的個人素質(zhì),有的碩士或以上學(xué)位的申報者“標(biāo)書”書寫比較規(guī)范,對研究領(lǐng)域的動態(tài)掌握得比較全面;有的則條理不清;有的申報動機(jī)盲目,掌握文獻(xiàn)過于陳舊,根本提不出創(chuàng)新點(diǎn);有的則把創(chuàng)新部分與模仿部分混在一起,提問概念不清,故意遮掩實(shí)質(zhì)等等[5]。

    2.1.3委托人不能如實(shí)填寫委托書

    有的委托人立項(xiàng)心切,認(rèn)為檢索出來的相關(guān)文獻(xiàn)越少越好,甚至希望檢索結(jié)果為0。因此,為了得到諸如“未見報道”或“報道較少”這樣的結(jié)果,就故意把查新點(diǎn)與查新要求寫得很模糊,并使用一些生僻詞代替常用詞,甚至故意創(chuàng)造出新的檢索詞,達(dá)到迷惑查新人員的目的。此外,還有一些委托人在委托查新時存在戒備心理,主要原因是擔(dān)心泄密,在填寫查新要點(diǎn)時要么將查新要點(diǎn)羅列過多過全,要么含糊不清,使得本來就對委托課題相關(guān)專業(yè)不甚了解的查新人員在查新過程中,面臨更大的困難,從而寫出不客觀的查新報告。

    2.2醫(yī)學(xué)科技成果查新中的相關(guān)問題

    2.2.1武斷作出查新結(jié)論

    對2008-2009年吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館受理的466項(xiàng)成果申報查新報告書進(jìn)行粗略分析,發(fā)現(xiàn)約有30%報告書中的查新結(jié)論帶有明顯的主觀性詞語。一般情況下,對于成果查新,我們要對網(wǎng)上資源進(jìn)行大范圍的搜索。有時會在網(wǎng)上查到一些與委托查新課題相類似的成果信息,但該信息并未標(biāo)示出該產(chǎn)品或成果屬于哪個單位或哪個人。針對這種情況,一些查新人員就會武斷地做出“見有……相關(guān)報道”的結(jié)論,并直接否定委托人的科研成果,這顯然是不客觀、不合理的。此外,一些查新人員還會在查新結(jié)論中加入“首次研究出……”、“達(dá)到國際領(lǐng)先水平”等這樣的主觀性詞語,這些做法均會影響查新結(jié)論的客觀性、合理性和公正性。

    2.2.2檢索用數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題

    當(dāng)前機(jī)檢所用的主要工具———數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題[6-7],因而導(dǎo)致查新所需文獻(xiàn)出現(xiàn)了一段時間真空。有些與查新項(xiàng)目密切相關(guān)的文獻(xiàn)雖已發(fā)表,但數(shù)據(jù)庫還沒有錄入,同樣會影響查新結(jié)論的客觀與公正。

    2.2.3漏檢問題

    有的技術(shù)或研究雖已開展,但由于本人不夠重視,故未發(fā)表文獻(xiàn)或未在會議上進(jìn)行交流。而檢索工具雖已收集了國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文獻(xiàn),但由于所采集文獻(xiàn)的范圍有限,導(dǎo)致有的部門或地區(qū)辦的刊物、會議論文未能收入,從而造成漏檢。

    2.3醫(yī)學(xué)專利申報查新中的相關(guān)問題

    由于醫(yī)學(xué)專利申報查新是一項(xiàng)較新的工作,開展時間不長,實(shí)例數(shù)量有限,因此僅從理論方面對其相關(guān)問題進(jìn)行闡述。

    2.3.1醫(yī)學(xué)專利查新所需資源不足

    目前我國還沒有一個完善的醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng),專利檢索途徑有限。由于所需文獻(xiàn)資源不足,導(dǎo)致最后的查新報告缺乏足夠的說服力。

    2.3.2缺乏統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    到目前為止,尚無統(tǒng)一的查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),致使對醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量的好壞無法作出全面、量化的評判,甚至出現(xiàn)同一專利查新項(xiàng)目在不同的查新站得出不同結(jié)論的情況。即使結(jié)論基本一致,也無法準(zhǔn)確判斷出查新論述和查新深度的區(qū)別。

    3醫(yī)學(xué)科技查新的對策

    3.1針對醫(yī)學(xué)科研立項(xiàng)查新中相關(guān)問題擬采取的對策

    3.1.1加強(qiáng)查新工作重要性和必要性的宣傳以講座或培訓(xùn)班的形式在醫(yī)學(xué)科研人員和管理人員中普及查新知識,增強(qiáng)其在科研立項(xiàng)過程中的查新意識,使他們理解國家設(shè)立查新點(diǎn)和開展查新工作的主要目的是避免科研過程中的低水平重復(fù),為專家評審提供情報學(xué)證據(jù)服務(wù),而不是為科研人員評獎和申請基金課題設(shè)置障礙[8]。

    3.1.2多與查新委托人溝通和交流,明確委托人的真正意圖查新人員和委托人的充分合作、積極溝通是保證查新質(zhì)量的關(guān)鍵[9]。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異和學(xué)科分化程度的不斷增強(qiáng),即使是同一專業(yè)的查新人員,面對不斷更新的專業(yè)知識,要找出其創(chuàng)新點(diǎn)也很困難。所以查新人員一方面要虛心向委托人請教,搞清楚項(xiàng)目的真正內(nèi)涵;另一方面在交流中要針對一些委托人因保密需要而不愿意透露研究內(nèi)容的情況,告知用戶查新人員了解課題內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵及創(chuàng)新點(diǎn)的必要性,積極爭取用戶的理解和配合。另外,與用戶進(jìn)行交流不僅僅是在受理課題時,還必須貫穿于整個查新過程中,以免走彎路,造成不必要的損失。

    3.2針對醫(yī)學(xué)科技成果查新中相關(guān)問題擬采取的對策

    3.2.1客觀公正地撰寫查新結(jié)論

    作為一名查新工作人員,應(yīng)始終站在第三方的角度,遵守客觀公正的原則,不能帶有任何個人主觀色彩。因此,對于網(wǎng)上一些沒有明確標(biāo)示的成果信息,查新人員不能夠武斷地做出諸如“見有……相關(guān)報道”的結(jié)論。因?yàn)椴樾氯藛T無法確定這些成果的所有權(quán)者是不是該委托單位,所以在下結(jié)論前一定要在網(wǎng)上進(jìn)行仔細(xì)、全面、更深層次地搜索,切實(shí)獲取一些有價值的信息,以便為客觀地做出查新結(jié)論提供幫助和參考。

    3.2.2數(shù)據(jù)庫檢索與手工檢索相結(jié)合

    針對數(shù)據(jù)庫時滯的問題,查新人員可以利用檢索現(xiàn)刊的方法進(jìn)行彌補(bǔ),手檢半年至一年內(nèi)相關(guān)專業(yè)的核心刊物。當(dāng)然,解決問題的根本辦法是盡量縮短檢索用數(shù)據(jù)庫的更新周期。

    3.3針對醫(yī)學(xué)專利申報查新中相關(guān)問題擬采取的對策

    3.3.1努力完善醫(yī)學(xué)專利查新文獻(xiàn)支持系統(tǒng)

    專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫具有內(nèi)容集中、信息量大的優(yōu)點(diǎn),是醫(yī)學(xué)專利查新非常寶貴的信息資源。因此,應(yīng)加強(qiáng)專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè),鼓勵科技查新人員將檢索到的相關(guān)專利文獻(xiàn)存檔,這樣既可供他人參閱,又方便查新工作的順利開展。另外可將網(wǎng)上專利信息作為查新資源的補(bǔ)充。

    3.3.2建立和規(guī)范醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

    首先,應(yīng)進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)專利查新質(zhì)量審核和評價的管理辦法或準(zhǔn)則,加大對專利查新工作質(zhì)量的監(jiān)督與控制,建立一個切實(shí)可行且完善的質(zhì)量管理體系,以對不同查新站所提交的查新報告進(jìn)行定性的評判;其次,各查新單位應(yīng)明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照程序步驟對各環(huán)節(jié)提出具體要求,制定相應(yīng)的查新標(biāo)準(zhǔn)。

    4三類查新存在的共同問題及其對策

    由于文獻(xiàn)檢索是醫(yī)學(xué)科技查新工作得以順利開展的重要保證,在整個查新過程中占有十分重要的地位。上述3類查新在文獻(xiàn)檢索過程中存在以下共有的問題。

    4.1檢索工具選擇不恰當(dāng)

    由于三類查新目的各不相同,因此查新人員應(yīng)有針對性地選擇數(shù)據(jù)庫?？蒲辛㈨?xiàng)查新主要是為了了解某一科研項(xiàng)目在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展情況,因此應(yīng)選擇諸如CBM,PubMed,EMbase等國內(nèi)外綜合性醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,并可適當(dāng)延長檢索年限,以保證檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。成果鑒定查新的目的是“鑒”定待查成果的“新舊”,因此除了要使用上述數(shù)據(jù)庫之外,還應(yīng)注意檢索有關(guān)專利、研究報告、產(chǎn)品樣本、會議資料、標(biāo)本等方面的檢索工具。而專利申報查新是為了判定專利的新穎性,以便確定專利能否得到順利申報,所以在選擇檢索工具時應(yīng)遵循以各國專利局網(wǎng)站以及國內(nèi)外大型專利數(shù)據(jù)庫為主、文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫為輔的原則[10]。

第5篇：醫(yī)學(xué)科技范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)科技園 醫(yī)學(xué)類院校 企業(yè)合作

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0183-02

在一個成熟的社會體系中，大學(xué)對社會生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)的傳統(tǒng)方式是通過培養(yǎng)出的人力資源進(jìn)行生產(chǎn)活動，因此教育和知識的創(chuàng)新是其主要職能（陳勁等，2001）[1]。20世紀(jì)中期，在世界第三次科技革命的影響下，大學(xué)服務(wù)于社會的方式有所變化，1951年美國斯坦福大學(xué)建立了世界上第一個科技工業(yè)園，并在此基礎(chǔ)上形成了世界科技的中心――硅谷，實(shí)現(xiàn)了科技到生產(chǎn)和商業(yè)的高效轉(zhuǎn)化（李平，1999）[5]?？萍紙@的興建是當(dāng)今世界大學(xué)發(fā)展的必然階段，引領(lǐng)大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)向社會化方向發(fā)展（韓野，2003）[2]。大學(xué)科技園是將大學(xué)的技術(shù)、人才和企業(yè)及政府的資金整合，為大學(xué)的科技發(fā)展提供快捷的檢驗(yàn)和應(yīng)用平臺，以此推動各領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

1 醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)科技園的特點(diǎn)

我國大學(xué)科技園建設(shè)經(jīng)歷了約20年的發(fā)展，截至2014年共有115所國家級大學(xué)科技園，以及諸多省級和市級大學(xué)科技園等，我們要對醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園的特點(diǎn)有足夠的認(rèn)識。

1.1 醫(yī)學(xué)類院校的專業(yè)和人員特點(diǎn)

早期國家級大學(xué)科技園多以重點(diǎn)大學(xué)為依托，規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展。醫(yī)學(xué)類院校規(guī)模較小、學(xué)科門類較少，但專業(yè)之間壁壘較低、合作性強(qiáng)，更能有效地通過合作模式進(jìn)行科技研發(fā)和創(chuàng)新（馬文峰，2011）[6]。徐州醫(yī)科大學(xué)是淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)科研的中心，有3個校區(qū)，18個院系，24個本科專業(yè)，擁有14所附屬醫(yī)院，并且有特色和優(yōu)勢專業(yè)――麻醉學(xué)，是全國率先創(chuàng)設(shè)麻醉學(xué)本科專業(yè)的學(xué)校。醫(yī)學(xué)類院校應(yīng)以發(fā)展特色為主，重點(diǎn)發(fā)展部分前沿學(xué)科；以學(xué)科的交叉性和合作性為優(yōu)勢，跨專業(yè)合作模式成熟；科研和實(shí)踐緊密結(jié)合，具有非常強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性。大學(xué)本身的專業(yè)特點(diǎn)對大學(xué)科技園的類型有影響，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園屬于專業(yè)類孵化器，應(yīng)當(dāng)從學(xué)科合作中尋找技術(shù)突破，重點(diǎn)發(fā)展部分特色技術(shù)（何晉秋&章琰，2005）[3]。

從人員本身特點(diǎn)來看，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對于基礎(chǔ)性知識、實(shí)踐和操作的要求，各個專業(yè)學(xué)習(xí)周期長，學(xué)業(yè)壓力大，在創(chuàng)新意識方面較為欠缺。學(xué)生的時間主要用在學(xué)習(xí)和考評上，創(chuàng)新教育很難跟上。并且醫(yī)學(xué)類高校學(xué)生的就業(yè)觀念比較單一，大多數(shù)都愿意選擇進(jìn)入醫(yī)院、藥企或科研機(jī)構(gòu)。此外，徐州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生還面臨啟動資金不足、社會經(jīng)驗(yàn)不足、承擔(dān)風(fēng)險能力不夠等問題。大學(xué)科技園的職能之一是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才（李雙喜，2011）[4]，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園尚在創(chuàng)立初期，把主要精力放在自身發(fā)展，對畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力不足。在徐州醫(yī)學(xué)院科技園中僅有7%的項(xiàng)目或企業(yè)是由本校師生牽頭或創(chuàng)辦，僅有一家能夠企業(yè)能夠達(dá)到產(chǎn)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 醫(yī)學(xué)類院校產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)類院校的技術(shù)輸出主要是藥物生產(chǎn)和檢驗(yàn)、醫(yī)療器械生產(chǎn)、健康監(jiān)測等醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)。徐州醫(yī)科大學(xué)擁有14家附屬醫(yī)院，社會輻射能力強(qiáng)，通過畢業(yè)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)梅萌（2002）[7]對孵化器的職能分析，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園和其他綜合類孵化器不同，成果轉(zhuǎn)化主要是和外面企業(yè)合作，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)營。其合作企業(yè)呈現(xiàn)多樣化，既有面向本校師生扶持性小型項(xiàng)目，也有面向全國（包括港、澳、臺）的大型合作項(xiàng)目。下文將著重介紹徐州醫(yī)科大學(xué)科技園與企業(yè)合作的具體實(shí)例。

2 醫(yī)學(xué)類院校大學(xué)科技園企業(yè)合作實(shí)例分析

徐州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)科技園作為蘇北地區(qū)唯一的一家省級生物技術(shù)與新醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園，已經(jīng)在該地區(qū)初具影響力。其運(yùn)營主體為徐州醫(yī)科大學(xué)科技園發(fā)展有限公司，經(jīng)營范圍有生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資、生產(chǎn)及營銷、生物醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)讓、非學(xué)歷技能培訓(xùn)等?？萍紙@在企業(yè)合作方面制定了“四模式一機(jī)制”的合作方針：“四模式”指的是資金入股、渠道合作、技術(shù)合作和協(xié)助發(fā)展四種發(fā)展模式，針對孵化初期技術(shù)力量不足、資金不足、渠道不足等問題；“一機(jī)制”指的是和科技部門聯(lián)合組織科研項(xiàng)目或平臺項(xiàng)目，提供啟動資金等。具體如下。

（1）資金/技術(shù)入股參股模式：對發(fā)展前景好、具有較好社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目或企業(yè)，本機(jī)構(gòu)按照項(xiàng)目所需資金或技術(shù)進(jìn)行入股或參股；（2）渠道合作模式：對項(xiàng)目具有較好的發(fā)展前景、不需要資金和技術(shù)，但缺乏一定渠道或社會認(rèn)可度的企業(yè)，本科技園利用自身的資源和社會認(rèn)可度，提供渠道或進(jìn)行冠名，并占取股份；（3）自主培育壯大引進(jìn)外來資金和團(tuán)隊(duì)模式：對發(fā)展前景好、周期較長、市場有需求的項(xiàng)目，科技園自主培育，待形成一定的規(guī)模和影響力顯現(xiàn)后，對外進(jìn)行招商引資。（4）協(xié)助發(fā)展模式：對符合科技園發(fā)展集聚主題、國家和省市產(chǎn)業(yè)政策、前期不需要資金或技術(shù)投入的項(xiàng)目，科技園提供信息咨詢、科技咨詢和項(xiàng)目平臺申報服務(wù)，以及以低于市場價位的辦公場所等工作?！耙粰C(jī)制”指的是“聯(lián)合科研基金機(jī)制”：很多企業(yè)缺少申報科研或平臺項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，本機(jī)構(gòu)為其爭取園區(qū)獨(dú)立申報科研項(xiàng)目渠道的同時，和徐州市科學(xué)技術(shù)局設(shè)立聯(lián)合科研基金，對符合條件的企業(yè)及項(xiàng)目進(jìn)行資助。下文講重點(diǎn)分析三個案例來說明“四模式一機(jī)制”的運(yùn)行理念和成效。

2.1 大型跨地域合作項(xiàng)目

徐州醫(yī)科大學(xué)的合作企業(yè)中，臺灣佳生科技顧問股份有限公司是最重要的合作對象之一。臺灣佳生公司的主要業(yè)務(wù)是生物技術(shù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務(wù)支持，目前已成為亞洲最具規(guī)模的委托試驗(yàn)機(jī)構(gòu)之一。佳生進(jìn)軍大陸市場的第一個合作對象就是徐州醫(yī)科大學(xué)科技園，雙方共同建設(shè)仿藥一致性評價平臺。仿藥一致性評價是指對已經(jīng)批準(zhǔn)上市的仿制藥，按與原研藥品質(zhì)量和療效一致的原則，分期分批進(jìn)行質(zhì)量一致性評價，節(jié)約醫(yī)療費(fèi)用，保證用藥安全。目前徐州及周邊地區(qū)地區(qū)沒有一家具有國際認(rèn)證資質(zhì)的仿藥一致性評價機(jī)構(gòu)，本項(xiàng)目如果成功合作，可以滿足本地及周邊省市的市場需求。佳生公司已經(jīng)擁有充足的資金和技術(shù)力量，但在大市場尚缺乏市場渠道和社會認(rèn)可度。徐州醫(yī)科大學(xué)科技園利用本校及其附屬醫(yī)院的人才、場地資源，對合作建設(shè)的公司進(jìn)行冠名病并占取一定股份，即采取“渠道合作模式”。在這一合作模式下，臺灣佳生得到徐醫(yī)附院所提供的藥物受試者、相關(guān)醫(yī)護(hù)人員和專家的支持，在開拓大陸市場的道路上成功地邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院提供專業(yè)技術(shù)難題上的解決方案和工作人員，與此同時徐醫(yī)佳生公司也成為了藥學(xué)院研究生實(shí)習(xí)基地，目前本項(xiàng)目已完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并成功接到6家藥企的訂單，合同額已達(dá)600萬，在這個項(xiàng)目上充分體現(xiàn)了中國大學(xué)科技園建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的理念。

2.2 小型本地項(xiàng)目

徐州醫(yī)科大學(xué)科技園除了在大型項(xiàng)目上取得了一定的進(jìn)展，在小型本地項(xiàng)目上也有一定成效，以徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公為例。胡俊峰教授是本校影像學(xué)著名教授，其專業(yè)方向?yàn)獒t(yī)學(xué)圖像處理及醫(yī)學(xué)仿真應(yīng)用，學(xué)術(shù)成果豐富。胡教授所研發(fā)的全真模擬醫(yī)療器械（X光機(jī)、CT機(jī)等）完全按照醫(yī)院所用的儀器仿制用于教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的儀器設(shè)備，從原理、結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)完全和醫(yī)院儀器一致，并且可以做到醫(yī)院病人信息的同步化，造價相對低廉，極大地方便了醫(yī)科大教學(xué)、實(shí)習(xí)和準(zhǔn)醫(yī)師培訓(xùn)，具有非常良好的市場前景。因此徐州醫(yī)科大學(xué)科技園主動與胡教授合作，以資金入股的方式聯(lián)合創(chuàng)辦徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公司。目前公司產(chǎn)品銷售到多家科研院所，營業(yè)額已達(dá)200萬。徐州俊峰公司不僅在企業(yè)經(jīng)營上獲得成功，也為本校學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。胡教授在徐州醫(yī)科大學(xué)科技園的支持下，成功地創(chuàng)辦企業(yè)，為全校師生樹立典范。

2.3 眾創(chuàng)空間

“眾創(chuàng)空間”是針對小微型企業(yè)，通過市場化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。徐州醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)眾創(chuàng)空間于在2016年年初建立，完全依托于徐州醫(yī)科大學(xué)科技園，以健康產(chǎn)業(yè)為大方向，目前入駐企業(yè)小微型30余家，主要從事業(yè)務(wù)有腫瘤生物治療、生化制藥研發(fā)、聽力診斷治療等項(xiàng)目。目前尚處于發(fā)展階段，服務(wù)團(tuán)隊(duì)共有13人組成（高級職稱5人），形成跨學(xué)科咨詢服務(wù)、生物技術(shù)與新醫(yī)藥、醫(yī)療器械創(chuàng)新服務(wù)等方面的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)力量。針對每家企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行合作，對擁有成熟技術(shù)和良好前景的項(xiàng)目，進(jìn)行資金入股合作；針對發(fā)展前景好、周期長求的項(xiàng)目，選擇自營的方式進(jìn)行培育；針對符合健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題、不需資金或技術(shù)投入支持的項(xiàng)目，采取協(xié)助發(fā)展模式。參與眾創(chuàng)空間的企業(yè)一般沒有渠道合作模式，在資金和技術(shù)上都有所需求，需要大學(xué)科技園的大力支持。

3 醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園企業(yè)合作的發(fā)展前景

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為醫(yī)學(xué)類大學(xué)科技園具有良好的發(fā)展前景。首先具有跨學(xué)科合作的優(yōu)勢。如徐州醫(yī)科大學(xué)，各專業(yè)之間相互支持，能有效地通過合作模式進(jìn)行科技研發(fā)和創(chuàng)新。應(yīng)該利用自身的特點(diǎn)，發(fā)展特色，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科之間的合作。其次，徐州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)科技園位于淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)中心城市――徐州，擁有完善的城市服務(wù)功能和生態(tài)良好的城市生活區(qū)。且徐州目前正處于老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型時期，政府大力支持全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該努力把握發(fā)展時機(jī)。再次，徐州醫(yī)科大學(xué)科技園已經(jīng)和臺灣佳生等多家臺資企業(yè)建立長期合作關(guān)系，充分了解其他地區(qū)的商業(yè)模式和市場情況，可借此擴(kuò)展合作范圍，有計劃地擴(kuò)寬引進(jìn)企業(yè)的類型和地域，引進(jìn)外資企業(yè)，在全球化經(jīng)濟(jì)中發(fā)展科學(xué)技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。

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第6篇：醫(yī)學(xué)科技范文

為完善公司服務(wù)系統(tǒng)，提高服務(wù)質(zhì)量，健全管理體系，本著客戶至上的原則，根據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等相關(guān)規(guī)定，制定本公司產(chǎn)品退換貨制度：

一、總則

權(quán)健自然醫(yī)學(xué)科技發(fā)展有限公司嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，保證產(chǎn)品的優(yōu)良性，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，保證銷售過程中的公正性，制定本制度。

二、退、換貨對象

所有購買權(quán)健自然醫(yī)學(xué)產(chǎn)品的顧客，自購買產(chǎn)品30日之內(nèi)，在具備權(quán)健自然醫(yī)學(xué)健康服務(wù)中心開具的購貨憑證、所退換產(chǎn)品的外包裝，同時保證原始包裝完好無損，在不影響再次銷售的情況下，皆可在原購買處均可享受退換貨。

三、退、換貨條件

1、存在質(zhì)量問題的產(chǎn)品（由于自身原因造成產(chǎn)品質(zhì)量問題的不予退換）。

2、促銷、清倉商品不得退、換貨。

3、所換商品必須符合以下基本條件：

*商品未污損；

*所退商品的包裝完好無損（包括內(nèi)、外包裝），且不影響二次銷售；

*隨產(chǎn)品附帶的資料完好無損（包括：產(chǎn)品合格證、產(chǎn)品說明書等）；

*隨該件商品附送的贈品及公司手冊、宣傳資料、促銷用品、公司內(nèi)部資料等完好無損。

*相關(guān)單據(jù)齊全（包括：送收貨單、簽收單、發(fā)票等）。

四、不予退換貨情況

*不是在權(quán)健自然醫(yī)學(xué)公司及服務(wù)中心購買的產(chǎn)品。

*無購貨憑證，且不能提出必要憑證和有說服力的線索，或票據(jù)與貨不符或涂改憑證的。

*因不正當(dāng)使用、保存及不可抗力的原因造成產(chǎn)品破損。

*在權(quán)健自然醫(yī)學(xué)公司或服務(wù)中心特價購買的產(chǎn)品。

五、退、換貨時限

*所有貨物自購貨30日內(nèi)可辦理退換貨手續(xù)。

*每周的周三為辦理退、換貨時間。

*公司或服務(wù)中心應(yīng)于退換、貨業(yè)務(wù)受理之日起七日內(nèi)將所換貨物或貨款退還客戶。

六、退、換貨手續(xù)

*凡符合退、換貨條件規(guī)定的，請?jiān)谕?、換貨前與所屬供貨服務(wù)中心或分公司聯(lián)系，提供所需退、換商品的品名、數(shù)量、地址等相關(guān)資料，經(jīng)核實(shí)確認(rèn)后方可辦理退、換貨。

*或登陸本公司網(wǎng)站下載《退、換貨登記表》，如實(shí)、準(zhǔn)確填寫后傳真至所屬供貨服務(wù)中心。服務(wù)中心在收到《退、換貨登記表》的一個工作日內(nèi)安排售后服務(wù)人員與退、換貨人取得聯(lián)系，經(jīng)核實(shí)確認(rèn)后方可辦理退、換貨。

七、退款的處理辦法

由退貨產(chǎn)生的退款，公司或服務(wù)中心在收到所退貨物并驗(yàn)收無誤后，將其返還給顧客，顧客也可直接使用此資金選購其他同類商品。

八、退、換貨的注意事項(xiàng)

*所有因退、換貨產(chǎn)生的運(yùn)輸費(fèi)及包裝損耗費(fèi)由申請退、換貨人承擔(dān)。

第7篇：醫(yī)學(xué)科技范文

中圖分類號：R193　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

近年我國科技期刊總數(shù)發(fā)展迅猛，截至2010年底，中國科協(xié)科技期刊共1003種，占我國科技期刊20％左右。旗下的中華醫(yī)學(xué)會系列雜志近幾年也隨之發(fā)展壯大，目前已有125種醫(yī)學(xué)期刊(學(xué)會直接編輯出版23種)。其青年醫(yī)學(xué)編輯是該系列雜志的主體，是科技期刊的生力軍，平均年齡39歲，從自身素質(zhì)上看，他們知識結(jié)構(gòu)新、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、能熟練掌握和運(yùn)用信息技術(shù)手段，有一定專業(yè)知識和能力背景，但現(xiàn)階段對醫(yī)學(xué)編輯人員的要求也與時俱進(jìn)，并不限于掌握編輯出版行業(yè)領(lǐng)域的知識。全方位地提高醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的素質(zhì)成為復(fù)合型人才是對現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)期刊編輯的要求。而繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法，可以有針對性地對醫(yī)學(xué)編輯人員進(jìn)行知識更新、補(bǔ)缺和提高。中華醫(yī)學(xué)會雜志社(總會編輯出版的23種期刊)是國內(nèi)擁有醫(yī)學(xué)編輯人數(shù)最多的單位，近幾年雜志社領(lǐng)導(dǎo)特別重視對其編輯進(jìn)行繼續(xù)教育，通過舉辦一系列培訓(xùn)班、推薦優(yōu)秀員工出國考察或培訓(xùn)等方式，多途徑、多渠道地為編輯提供機(jī)會，本文就這一方面做一總結(jié)以期為同行作參考。

一、借鑒近年醫(yī)學(xué)科技期刊編輯隊(duì)伍特點(diǎn)

近5年醫(yī)學(xué)科技期刊從業(yè)人員隊(duì)伍整體變化不大，仍以采編人員為主，說明期刊仍以學(xué)術(shù)內(nèi)容建設(shè)為主；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷人員比例有增加趨勢，編輯人員逐步學(xué)科專業(yè)化，與國際期刊接軌；年齡結(jié)構(gòu)上，辦刊人員呈現(xiàn)年輕化趨勢，35歲以下人員比例最高。

二、開展繼續(xù)教育的多種形式或途徑

(一)開展全國醫(yī)藥衛(wèi)生期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是獲取學(xué)時(學(xué)分)的主要繼教方式

根據(jù)新聞出版總署并實(shí)施的《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，編輯出版人員每年參加不少于72學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并將此作為出版職業(yè)資格登記、責(zé)任編輯注冊的必備條件。中華醫(yī)學(xué)會受新聞出版總署委托，近年來每年均舉辦一次這種培訓(xùn)班，面向?qū)ο笫侨珖t(yī)藥衛(wèi)生期刊行業(yè)的編輯，培訓(xùn)的內(nèi)容既包括編輯工作過程中的常見的，如圖表加工、中英文摘要結(jié)構(gòu)等學(xué)術(shù)質(zhì)量問題，也包括期刊數(shù)字化建設(shè)問題和出版體制創(chuàng)新與發(fā)展問題。每年培訓(xùn)內(nèi)容都不盡相同，主要圍繞當(dāng)年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題邀請各領(lǐng)域的專家進(jìn)行授課探討。

(二)中華醫(yī)學(xué)會系列雜志審稿專家培訓(xùn)班

從2008年開始中華醫(yī)學(xué)會每年舉辦一次，培訓(xùn)對象主要是系列雜志的審稿專家以及期刊編輯，從如何做一名合格的審稿專家為出發(fā)點(diǎn)，既從宏觀角度介紹了審稿的目的、作用、原則，把握期刊的學(xué)術(shù)、思想導(dǎo)向，又從微觀角度出發(fā)詳細(xì)闡述如何提高文章審稿速度和質(zhì)量以及對審稿人的一般要求等。這可提高審稿專家隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)自身審稿水平，表面上看這種培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)期刊編輯繼續(xù)教育互不相干，實(shí)際上審稿專家通過培訓(xùn)，知道編輯所關(guān)心的問題是什么，如何寫審稿意見會對作者提高學(xué)術(shù)質(zhì)量能有所幫助，編輯參加這方面培訓(xùn)班也可對專家的審稿提出意見或建議，再次體現(xiàn)了編審是一家的觀點(diǎn)。

(三)參加國內(nèi)各類學(xué)術(shù)會議研討

1.鼓勵青年編輯參加中國科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會

此研討會已連續(xù)舉辦過十屆，中華醫(yī)學(xué)會雜志社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵并支持青年編輯參加這種高水平高層次的學(xué)術(shù)會議，這種會議研討的主題一般緊扣時展以及期刊改革的步伐，可為年輕的期刊編輯們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，同時也成為青年編輯們展示自身才華的舞臺。在第十屆研討會上，《中華眼科雜志》編輯韓錕和《中華兒科雜志》編輯關(guān)衛(wèi)屏分別就“科技期刊的全媒體出版”和“我國科技期刊出版集團(tuán)的現(xiàn)狀與暢想”進(jìn)行了精彩闡述。其中的青年編輯獎項(xiàng)之一駿馬獎就是鼓勵青年編輯在平凡的工作崗位上所取得的優(yōu)異成績。

2.參加中國科技期刊發(fā)展論壇

論壇已連續(xù)舉辦過5屆，這種論壇規(guī)模較大，主要與政治體制掛鉤，內(nèi)容主要圍繞深化文化體制改革的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革，探討新時期科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技期刊創(chuàng)新與發(fā)展為主。參加人員既可以是科技期刊編輯也可以是臨床醫(yī)師或是護(hù)士。游蘇寧社長兼總編輯每屆都會組團(tuán)參加。通過這種繼續(xù)教育的方式，一來可以學(xué)習(xí)知識；二來通過積極撰寫文章與同行交流，在第五屆科技期刊發(fā)展論壇上，中華醫(yī)學(xué)會雜志社總編室石朝云的《中華醫(yī)學(xué)會系列雜志評估體系建設(shè)的實(shí)踐與思考》和《中華神經(jīng)科雜志》的《采用稿件網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)對期刊時滯的影響》文章分別被入選進(jìn)行論壇報告。

(四)參加國際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評議和出版大會或參加國際書展

隨著世界全球化的發(fā)展和國際競爭體系的形成，中國的科技出版日益融入國際出版體系，與國際同行面臨的許多問題具有相通性，如同行評議的質(zhì)量控制、利益沖突、發(fā)表偏倚、論文結(jié)果修飾等。在參加溫哥華舉行的“第六屆國際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評議和出版大會”上，中華醫(yī)學(xué)會雜志社《中華醫(yī)學(xué)雜志英文版》多篇文章以大會報告或壁報形式進(jìn)行展示。中華醫(yī)學(xué)會代表團(tuán)多次參加法蘭克福書展，在第61屆法蘭克福書展展會上中華醫(yī)學(xué)會系列雜志數(shù)量最多，版式統(tǒng)一，基本代表整個系列雜志的面貌，給世界各國朋友們近距離觀察和感知中華文化打開了一扇重要窗口。

(五)發(fā)放科技期刊方面的書籍

在實(shí)踐工作中自學(xué)也是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的形式之一，中華醫(yī)學(xué)會雜志社會不定期發(fā)給員工一些與編輯期刊方面有關(guān)的書籍，如《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，此書既可作為科技期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材，又可作為科技期刊編輯人員學(xué)習(xí)和工作的工具書，也可供科技人員撰寫科技論文和其他科技文章時參考，是相當(dāng)實(shí)用的工具書。文學(xué)方面如《編輯人的世界》、《和世界著名期刊總編對話》，此類書籍為編輯們提供了必須掌握的各種編輯技巧，而且還為作家提供了各種與寫書有關(guān)的出版知識。實(shí)用書冊如《醫(yī)學(xué)常用計量單位手冊》，可以幫助編輯查對作者提供的醫(yī)學(xué)單位是否正確，提高效率減少數(shù)值差錯。

(六)每月舉辦一次小范圍編輯沙龍活動

這種活動主題多樣，既有出版方面的專業(yè)問題，也有學(xué)術(shù)方面或倫理問題，主講的老師既有大學(xué)教授、國外期刊編輯的主編、轉(zhuǎn)企改制成功的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，也有雜志社內(nèi)的職工，凡是大家關(guān)心的問題都可以作為沙龍的主題。

(七)崗位技能大賽

這是近4年雜志社開展的繼續(xù)教育形式之一，它加強(qiáng)了雜志社的企業(yè)文化建設(shè)，現(xiàn)已成為中華醫(yī)學(xué)會品牌活動。內(nèi)容形式多樣，主要包括：

1.業(yè)務(wù)技能方面的考察；

2.對某一選題進(jìn)行演講比賽；

3.開展一個調(diào)研報告或策劃活動；

4.與學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)合作，共同完成一項(xiàng)發(fā)揮個性展示才藝的作品。其中中華醫(yī)學(xué)會雜志社的社徽就是在這種活動中被員工設(shè)計出來的。

(八)其他方面繼續(xù)教育形式

2011年開始支持并組建“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研小

組”，通過開題報告會、組建課題小組、調(diào)研、撰寫論文四個階段(為期1年)，完成一批對實(shí)踐工作有指導(dǎo)意義、選題新穎的調(diào)研課題。雜志社會對評審?fù)ㄟ^的立項(xiàng)課題給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。通過這種方式可加強(qiáng)青年編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把雜志社建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。與國外同專業(yè)編輯部加強(qiáng)合作與交流，派員工到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)或交流，如中華放射學(xué)雜志編輯張曉冬曾在2008年底到《歐洲放射學(xué)雜志》編輯部，回國后對國外編輯部工作的編輯機(jī)制、出版機(jī)制、經(jīng)營機(jī)制等方面進(jìn)行了介紹，借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)。

對發(fā)表在編輯出版方面的期刊文章，如發(fā)表在《編輯學(xué)報》、《中國科技期刊研究》這類雜志，雜志社每年除了報銷一定費(fèi)用外，年終還給以一定獎勵。這種形式在一定程度上督促并鼓勵職工加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，寫論文查文獻(xiàn)本身就是學(xué)習(xí)中繼承與發(fā)展的過程。

三、目前醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育存在的不足及建議

目前的醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的繼續(xù)教育雖有編輯培訓(xùn)班或研討會，但為數(shù)并不多，所參加的人數(shù)有限，且效果無法準(zhǔn)確評估，沒有形成正規(guī)的繼續(xù)教育制度和模式。編輯方面的期刊，也未充分發(fā)揮期刊的繼續(xù)教育職能(可以仿效醫(yī)學(xué)科技期刊設(shè)置繼續(xù)教育園地欄目)，給醫(yī)學(xué)編輯工作者提供繼續(xù)教育空間。在上文提到的實(shí)踐的繼續(xù)教育形式中，只有第一點(diǎn)才能獲得新聞出版總署頒發(fā)的繼教學(xué)分，其余的幾個方面在學(xué)時(學(xué)分)上未有體現(xiàn)。繼續(xù)教育是培訓(xùn)和提高醫(yī)學(xué)編輯人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)及適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展的極其重要手段，而非最終目的，凡是能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育途徑的都應(yīng)列入此范疇內(nèi)。如在專業(yè)期刊發(fā)表的論文、參加國際或國內(nèi)會議、出國培訓(xùn)、參加有組織有規(guī)模的編輯沙龍活動等根據(jù)情況可按不同的學(xué)分計算等等。為此，提出如下建議以便更好地進(jìn)行繼續(xù)教育：

(一)開展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯會議，營造良好學(xué)習(xí)平臺

繼續(xù)開展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯培訓(xùn)等學(xué)術(shù)會議，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)平臺，鼓勵并獎勵出版編輯人員參加這種學(xué)會會議，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)學(xué)者、專家溝通與交流。學(xué)術(shù)會議的選題不要只限于編輯出版方面，要適量增加一些與編輯出版相關(guān)的人文教育、文字教育等。

(二)加強(qiáng)和國際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊交流與合作

加強(qiáng)和國際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊的交流與合作，將國外對編輯學(xué)研究的成果和最新進(jìn)展展現(xiàn)給國內(nèi)的編輯。

(三)建立合理的繼續(xù)教育體系

建立培訓(xùn)教育、考核、評估一條龍的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育體制，除現(xiàn)有的出版專業(yè)職業(yè)資格考試作為基本的硬要求之外，還可設(shè)立英語、財務(wù)、醫(yī)學(xué)信息等輔助專業(yè)的培訓(xùn)和考試，并在編輯職稱的晉升當(dāng)中起到一定的作用。

(四)加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳和學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)編輯中的“大家”和“優(yōu)秀人物”的宣傳和學(xué)習(xí)。有的老編輯經(jīng)驗(yàn)豐富，知識雄厚，青年編輯思維靈活，掌握新技術(shù)較多，但各自“藏在深無人知”，要加強(qiáng)對榜樣的宣傳(每年的韜奮獎，出版新人獎，這些獲獎?wù)叨际莾?yōu)秀的編輯，可以請其以作文或演講的方式介紹經(jīng)驗(yàn))。

(五)加強(qiáng)和高校間的合作

加強(qiáng)和高校間的合作，可請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谡匍_專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，并組織人員參加。

總之，應(yīng)堅(jiān)持普通培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，提升醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育的內(nèi)容和深度，進(jìn)一步使培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)

[1]中國科協(xié)技術(shù)協(xié)會，中國科協(xié)科技期刊發(fā)展報告(2011)[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2011.

第8篇：醫(yī)學(xué)科技范文

集成化在醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)充分融合了環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等方面的新理念與新技術(shù)，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的激勵作用。比如納米材料、分子生物學(xué)技術(shù)及藥質(zhì)體等與藥劑學(xué)的融合，就有效地提升了藥物的研發(fā)水平，大大提升了其實(shí)際使用價值；再比如核磁共振技術(shù)與臨床診斷的結(jié)合，加快了醫(yī)療手段的進(jìn)步與現(xiàn)代化，以及分子藥理學(xué)、分子病理學(xué)等學(xué)科都是借助于醫(yī)療科技的進(jìn)步，在原有醫(yī)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以，隨著醫(yī)療科技的進(jìn)步，單一的學(xué)科實(shí)際上已經(jīng)集成了物理學(xué)、分子生物學(xué)、信息學(xué)等方面的理論與技術(shù)，是多種技術(shù)的綜合體。而隨著未來物理學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還將進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)科技集成化，能更有效地提高醫(yī)學(xué)科研效率。快速化隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對各種新技術(shù)、新知識的傳播速度也在逐漸加快，對醫(yī)學(xué)科技及醫(yī)學(xué)知識的更新已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)時傳播，全球醫(yī)學(xué)知識共享已成為可能，而新的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用也將進(jìn)一步推動未來醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識及醫(yī)學(xué)專利、專著等成果更新速度也將加快，大大減少醫(yī)學(xué)知識的更新周期。更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士及醫(yī)學(xué)愛好者都能夠更加及時地獲得醫(yī)學(xué)知識的更新。此外，在無線網(wǎng)絡(luò)逐漸壯大以及信息技術(shù)進(jìn)一步更新的情況下，醫(yī)學(xué)科技的普及速度變得更快，普及范圍更加全面。網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了現(xiàn)代醫(yī)療遠(yuǎn)程系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了世界不同領(lǐng)域、不同地區(qū)及不同水平的醫(yī)院專家之間的合作與交流，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展條件下，醫(yī)療人員之間的合作與科研創(chuàng)新提供了重要平臺，為疑難雜癥的診斷和治療提供了幫助。

2醫(yī)療科技發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育的影響

充分開發(fā)與利用醫(yī)學(xué)教育資源現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育的影響首先表現(xiàn)在對醫(yī)學(xué)教育資源的充分開發(fā)與利用，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育活動逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式，而是更多地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識與技術(shù)第一時間傳授給學(xué)生。這樣一方面豐富了學(xué)生的醫(yī)學(xué)科技知識，改變了學(xué)生接受醫(yī)學(xué)科技知識的方式，另一方面也轉(zhuǎn)變了教師的教育方式。具體來講，涉及以下三方面的內(nèi)容。一是醫(yī)學(xué)教育教材的更新，改變了傳統(tǒng)教材只有教科書的現(xiàn)狀，增加了配套光盤及學(xué)科網(wǎng)站資源，讓學(xué)生可以借助于生動形象的音頻、視頻等進(jìn)行先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技知識的學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用CAI軟件庫，為教師提供適用于不同年級及學(xué)科的課堂教學(xué)資料，包括一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)形式的多樣化。三是借助于電子圖書館向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識，利用電子圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，為學(xué)生提供一種新的圖書資料檢索渠道。實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與教育理念的更新隨著我國教育改革的逐漸深入及信息技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，并不能在很短的時間內(nèi)完全改變其落后的思想，學(xué)生在大多數(shù)情況下依然屬于被動接受知識的狀態(tài)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升并不明顯。因此，醫(yī)療科技的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)教育模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將先進(jìn)的醫(yī)療科技知識及技術(shù)傳授給學(xué)生，為學(xué)生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為我國醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。此外，現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新知識和新技術(shù)手段的涌現(xiàn)一方面更加依賴于創(chuàng)新思維，另一方面也激勵著醫(yī)學(xué)教育更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的形成與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展情況存在密切的關(guān)系，醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步及醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)新知識發(fā)現(xiàn)的重要力量，加強(qiáng)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于我國醫(yī)學(xué)新知識及新技術(shù)更新周期的縮短具有重要作用。所以，在醫(yī)療科技逐漸進(jìn)步背景下的醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式。也就是說，不僅要向?qū)W生傳授一定的醫(yī)學(xué)理論知識，還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。比如通過數(shù)學(xué)建模的方法預(yù)測疾病的研究，就是在原有醫(yī)學(xué)知識積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新：通過建立疾病和指標(biāo)之間的數(shù)學(xué)模型，再借助于計算機(jī)的計算與處理能力來進(jìn)行醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的預(yù)測，從而發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)中的一些發(fā)展規(guī)律。這就要求研究者具備一定的發(fā)散思維能力，能夠很好地將數(shù)學(xué)計算與應(yīng)用技巧應(yīng)用于醫(yī)療當(dāng)中。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神首先，醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新思維的提出往往來自團(tuán)隊(duì)的智慧。在當(dāng)今快速發(fā)展的醫(yī)療科技背景下，醫(yī)學(xué)知識的更新速度十分快，若醫(yī)學(xué)研究失去群體意識，或者是醫(yī)療人員之間不具備一定的社會聯(lián)系，每一個獨(dú)立的醫(yī)療人員個體是無法完成重大科研成果的，緊緊依靠某個人個人的能力是幾乎不能處理好當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療問題的，還是需要團(tuán)隊(duì)的支持、幫助與合作，由團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行協(xié)調(diào)，發(fā)揮開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造出更多的醫(yī)學(xué)奇跡。因此，在醫(yī)療科技發(fā)展條件下要加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神。其次，醫(yī)療科技的進(jìn)步促使不同區(qū)域、國家之間的醫(yī)療專業(yè)人才合作，現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術(shù)的發(fā)展，使合作更加突出，聯(lián)系更加緊密。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。最后，在現(xiàn)代醫(yī)療科技影響下出現(xiàn)的醫(yī)療知識大爆炸時代已經(jīng)到來，未來更多的專業(yè)性研究成果、專著、產(chǎn)品等都不能完全由某個個體單獨(dú)掌握，而是需要在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上共同開發(fā)，才可能更好地解決各項(xiàng)疑難醫(yī)療問題。

3結(jié)論

第9篇：醫(yī)學(xué)科技范文

（一）設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)要切實(shí)提高學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力

高校要首先明確科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，建立專門的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)生在讀期間的科研培養(yǎng)與實(shí)踐。如在學(xué)校學(xué)術(shù)委員會下設(shè)置“大學(xué)生科研管理辦公室”，組織科研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)生科研培養(yǎng)與實(shí)踐的評定、審核及監(jiān)督。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會等部門負(fù)責(zé)具體的組織和協(xié)調(diào)工作，包括科研經(jīng)費(fèi)的管理和學(xué)生科研檔案的管理等。其次，應(yīng)建立一套行之有效的管理機(jī)制，優(yōu)化醫(yī)學(xué)本科生的科技創(chuàng)新環(huán)境，確保學(xué)生科研工作的高質(zhì)、高效開展。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定并不斷完善一系列與大學(xué)生科研創(chuàng)新培養(yǎng)有關(guān)的規(guī)章制度，深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生科研服務(wù)管理，如設(shè)立獨(dú)立于教學(xué)學(xué)分之外的科研學(xué)分，必須修夠一定的科研學(xué)分才能畢業(yè)；建立醫(yī)學(xué)生科研項(xiàng)目管理細(xì)則、科研經(jīng)費(fèi)使用及監(jiān)督準(zhǔn)則、導(dǎo)師的選拔制度、激勵措施等，積極引導(dǎo)并鼓勵醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行科研創(chuàng)新。只有設(shè)立專門的科研管理機(jī)構(gòu)并制定完善的政策，才能創(chuàng)造良好的科研創(chuàng)新環(huán)境，確保學(xué)生科研工作規(guī)范化和可持續(xù)地進(jìn)行。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)模式新學(xué)科、新的技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

21世紀(jì)的新型醫(yī)學(xué)人才需要具備綜合運(yùn)用知識，獨(dú)立分析與勇于創(chuàng)新的素質(zhì)。然而，醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的超前性與醫(yī)學(xué)教育的滯后性是我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育面臨的重要問題。學(xué)校的課程設(shè)置決定著教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識及能力結(jié)構(gòu)，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，醫(yī)學(xué)院校課程設(shè)置的改革對培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。我國醫(yī)學(xué)院的培養(yǎng)模式基本為：基礎(chǔ)課—臨床課—實(shí)習(xí)模式，學(xué)科的系統(tǒng)性、專業(yè)性強(qiáng)，基礎(chǔ)與臨床分離，理論與科研實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生知識面狹窄，缺乏探索研究的科學(xué)態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。醫(yī)學(xué)院的課程設(shè)置應(yīng)遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育及人才成長的規(guī)律，圍繞新的人才需求將傳統(tǒng)知識理論和技能內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行分化和重組、模塊化，形成醫(yī)學(xué)內(nèi)容緊密銜接、交叉滲透，科研理論與實(shí)踐相互反哺，知識、素質(zhì)、能力協(xié)同發(fā)展的新課程結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方式上，教師應(yīng)在醫(yī)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中通過合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與興趣。采用啟發(fā)式教學(xué)、問題式教學(xué)、案例式教學(xué)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的思維模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識并找到答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的全面結(jié)合，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（三）科研學(xué)生需要導(dǎo)師的管理與激勵由于醫(yī)學(xué)本科生科研能力不足

許多醫(yī)學(xué)院校都采用醫(yī)學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行自主課題科學(xué)研究模式。學(xué)生的培養(yǎng)方案受到學(xué)生科研興趣和導(dǎo)師研究方向的雙重影響，學(xué)生可主動參與并協(xié)助導(dǎo)師完成已有科研項(xiàng)目，或通過導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成選題設(shè)計、實(shí)施、成果整理、、專利申請等一系列完整的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生今后獨(dú)立開展科研的能力。但是在大學(xué)生實(shí)施科研創(chuàng)新的過程中仍存在大量問題有待解決。

1.導(dǎo)師的管理

導(dǎo)師作為醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新的引導(dǎo)者，導(dǎo)師的科研素質(zhì)直接影響學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導(dǎo)師可能要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)、臨床業(yè)務(wù)，部分導(dǎo)師帶教積極性不高，導(dǎo)致學(xué)生的科技創(chuàng)新得不到有效支持和保障。因此，需實(shí)施“導(dǎo)師遴選上崗”等系列措施，由醫(yī)學(xué)生科研管理部門遴選具有高尚的品德，淵博深厚的專業(yè)知識，思想政治素質(zhì)高，教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師，形成“臨床導(dǎo)師+科研導(dǎo)師”的導(dǎo)師組，公布導(dǎo)師研究方向，學(xué)生根據(jù)自己的科研興趣選擇導(dǎo)師組，導(dǎo)師組分別在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，分階段開設(shè)醫(yī)學(xué)科研基本方法、科研設(shè)計等課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研思維、科研技能。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)校課程的安排，有針對性地設(shè)計科研項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐，促進(jìn)醫(yī)學(xué)本科生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識與臨床知識的連貫與銜接，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及科研的開展奠定良好基礎(chǔ)。實(shí)行導(dǎo)師考評制，通過教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)不定期對導(dǎo)師進(jìn)行考評，連續(xù)2次考評不合格導(dǎo)師將受到相應(yīng)處罰，對優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行表彰及獎勵，提高導(dǎo)師培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的積極性。學(xué)?？赏ㄟ^與國內(nèi)外著名大學(xué)建立交流合作機(jī)制，聘請國內(nèi)外知名專家來校講學(xué)或優(yōu)秀青年教師外派進(jìn)修等，提高導(dǎo)師科研水平。

2.學(xué)生的管理

首先，醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)打破年級、專業(yè)、性別等限制，根據(jù)共同興趣自由組建科研團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組成員的年級和專業(yè)差別、知識結(jié)構(gòu)、操作技能、性格甚至性別等應(yīng)遵循優(yōu)勢互補(bǔ)的原則。不同年級學(xué)生的理論基礎(chǔ)及基本實(shí)驗(yàn)技能不同，低年級學(xué)生的課余時間相對較多，思維活躍，高年級學(xué)生課余時間少，但專業(yè)技能和知識結(jié)構(gòu)上較低年級學(xué)生優(yōu)越，能有效帶動低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)分別吸納低年級和高年級本科生共同組成科研團(tuán)隊(duì)，以梯隊(duì)式結(jié)構(gòu)保持團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展應(yīng)注重多學(xué)科交叉融合，促進(jìn)整體醫(yī)學(xué)的發(fā)展，所以吸取不同專業(yè)的學(xué)生組成科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)科間的交流合作更能促進(jìn)新穎科研思路的形成及學(xué)生科研潛力的發(fā)展。其次，部分學(xué)生科研熱情不高，依賴性、投機(jī)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。相關(guān)科研管理部門及導(dǎo)師組應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的選拔，多吸收真正有科研熱情的學(xué)生，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、嚴(yán)格質(zhì)控學(xué)生的科研過程，爭取教學(xué)資源利用和成果形成最大化。第三，學(xué)校應(yīng)建立合理的獎勵制度，鼓勵學(xué)生參加各級優(yōu)秀論文、成果評選，并按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)給予獎勵，選拔優(yōu)秀學(xué)生校間互訪、交換培養(yǎng)，營造出良好的科研學(xué)術(shù)氛圍。

（四）加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)完善的科研平臺是醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障

目前大部分醫(yī)學(xué)院校在學(xué)生的科研活動中均設(shè)立本科生科研基金，在政策與科研經(jīng)費(fèi)方面鼓勵學(xué)生申請科研項(xiàng)目，有效提高了學(xué)生的科研素質(zhì)。然而，由于學(xué)生基數(shù)大，學(xué)校師資、設(shè)備等因素的限制，科研項(xiàng)目資助項(xiàng)目多但金額小，項(xiàng)目內(nèi)容不能系統(tǒng)深入開展，學(xué)生科研素質(zhì)的提高有限。學(xué)校應(yīng)拓寬科研經(jīng)費(fèi)來源渠道，廣泛吸取社會資金來校設(shè)立科研基金，加大對科技創(chuàng)新的資助力度，購置先進(jìn)的、精良的儀器設(shè)備和技術(shù)手段，創(chuàng)造更多的科技創(chuàng)新條件。學(xué)校在有限的資源配置下可通過構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生的科技創(chuàng)新活動的宣傳培訓(xùn)、項(xiàng)目申報、評審答辯、成果展示等工作提供必要的支撐，提高師生參與率、加強(qiáng)制度創(chuàng)新、提高組織管理水平。還可以設(shè)置虛擬課題競賽，科研團(tuán)體在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)，撰寫標(biāo)書，參加虛擬課題申請競賽，學(xué)校對優(yōu)秀課題給予重點(diǎn)培養(yǎng)、資金資助、表彰獎勵等，這種虛擬研發(fā)的手段可有效緩解開展創(chuàng)新活動師資、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備不足等問題，在有限資源配置下最大限度地提高醫(yī)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)。

二、總結(jié)