新老師自我介紹精選(九篇)

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第1篇：新老師自我介紹范文

一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

本次活動(dòng)是我們社團(tuán)的第一次活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，我們做了許多的準(zhǔn)備工作。其中最重要的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是向?qū)W校的各個(gè)班級(jí)發(fā)放招新的通知，希望招到更多熱愛讀書，積極向上，思想道德良好的社員。根據(jù)活動(dòng)方案的安排，在開學(xué)前，就要求從社長(zhǎng)到助理必須每人做一個(gè)自我介紹。而新社員盡量讓他們每人做一個(gè)自我介紹。到最后管理層方面都完成了自我介紹，新社員中有九人完成了自我介紹的ppt。除了此項(xiàng)準(zhǔn)備工作外，我們還為每位社員準(zhǔn)備了一個(gè)記事本，供大家記錄社團(tuán)每次活動(dòng)的“妙語擷英”和社團(tuán)相關(guān)的事宜。在三位副社長(zhǎng)的協(xié)助下，在活動(dòng)當(dāng)天我們總共收取了35位社員的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)，有幾位同學(xué)因?yàn)闆]帶錢和沒零錢找，所以沒有繳納社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。

二、活動(dòng)的進(jìn)行情況

本次活動(dòng)共有四十多人參加，其中新社員有十幾位，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，為我們的活動(dòng)增添了不少的精彩畫面。1、活動(dòng)開始時(shí)，首先由我們的指導(dǎo)老師朱老師為大家講解了李開復(fù)博士在《做最好的自己》一書中提到的“用勇氣接受可以接受的事情，用胸懷接受不可以接受的事情，用智慧來分辨兩者的不同”，從而引領(lǐng)大家通過不斷的改變，讓自己做到“最好的自己”。2、緊接著就是管理層的自我介紹，從社長(zhǎng)到助理，我們分別介紹了各自的基本信息和主要職責(zé)，希望能夠較快的融入到新的社員當(dāng)中去。3、再接著就是新社員的自我介紹，首先由做了ppt的新社員上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，然后由沒有做ppt的社員，上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。在此環(huán)節(jié)，新社員的自我介紹風(fēng)格各異，同時(shí)也讓我們看到了新社員身上一種積極的精神面貌。4、本環(huán)節(jié)本是一個(gè)相互認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，由于時(shí)間關(guān)系，所以我們直接跳轉(zhuǎn)到了《學(xué)習(xí)三余讀書社章程》的環(huán)節(jié)上面，本環(huán)節(jié)主要由我來為大家一一的解讀本社團(tuán)的章程，從而讓大家更多的了解到本社團(tuán)的一個(gè)規(guī)章制度。5、最后由我們的指導(dǎo)老師朱老師給大家講解了周小結(jié)自查表的統(tǒng)計(jì)方法，然后就是為我們講解了當(dāng)天活動(dòng)的所發(fā)的講義，為大家說明了閱讀書籍的重要性。

三、活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足以及下一步的努力方向

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在各位新老社員的積極配合下，以及副社長(zhǎng)、秘書、助理的協(xié)助下，才能使活動(dòng)完美的完成。在自我介紹上，新社員表現(xiàn)的落落大方，充分的展現(xiàn)了自己。

第2篇：新老師自我介紹范文

因?yàn)樵瓉淼睦蠋熃裉焐×?，所以今天有一個(gè)新老師給我們帶一節(jié)課。但是大家似乎對(duì)這個(gè)即將到來的新老師一點(diǎn)也不感興趣。因?yàn)榇蠹叶加X得老師都一個(gè)樣，上的課既沒意思，又不生動(dòng)。

但這個(gè)新來的老師，一走進(jìn)教師，立刻就使那些昏昏欲睡的同學(xué)睜大了眼睛。這是為什么呢？因?yàn)檠?這個(gè)老師實(shí)在是太讓人驚訝了。沒穿工作服不說，還穿著一雙高跟鞋。在我們學(xué)校里，統(tǒng)一規(guī)定女老師不能穿高跟鞋，而且每個(gè)老師都要穿工作服。

原本死氣沉沉的教師立刻變的生機(jī)勃來。她先進(jìn)行了自我介紹，然后是同學(xué)們的自我介紹。她告訴我們她姓張，名蔚娜。我們叫她張老師就行了。下面就開始上課了，她先讓我們看了看今天要學(xué)的單詞和課文，然后讓我們合上課本，說要和我們玩一個(gè)游戲。這一句話讓我們十分驚訝。因?yàn)閷W(xué)校里管的很嚴(yán)，做游戲什么的簡(jiǎn)直就是癡心妄想，因?yàn)樗麄冇X得那是在浪費(fèi)時(shí)間，所以同學(xué)們一聽，都摩拳擦掌，躍躍欲試哪。

老師把我們分成兩組，A組和B組。哪一組贏了，就可以獲得一個(gè)神秘大禮。這下，課堂上立刻熱鬧極了?；旧侠蠋熞粏枂栴}，全班都舉起了手，與以往真是大不相同啊。誰不想得到那最后的大獎(jiǎng)呢？······

叮叮叮······下課領(lǐng)響了。一看表，突然發(fā)現(xiàn)，原來度日如年的英語課今天卻變得好像只有一瞬間那么短。這一堂課使我們受益匪淺。

第3篇：新老師自我介紹范文

我們的新老師

開學(xué)的第一天"當(dāng)當(dāng)當(dāng)"上課的預(yù)備鈴聲響了,同學(xué)們像快活的小鳥一樣飛進(jìn)了自己的教室,等待老師來上課.聽說這是一位新的語文老師,有的同學(xué)說是位女老師,有的說是男老師.我希望是位和藹可親的女老師……突然，嗡嗡說話聲停止了，門口進(jìn)來一位男老師，身上穿著一套黑色的衣服。腳上穿著一雙藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋。他慢慢的走上講臺(tái)，用普通話自我介紹說：“我姓鄭，以后大家叫我鄭老師就可以了?！?/p>

開始我們都很害怕這位男老師，接觸幾天以后，我們發(fā)現(xiàn)鄭老師并不是那么可怕，他說起話來很幽默，還喜歡和同學(xué)們一起玩游戲。

有一次，老師和我們一起玩猜謎語的游戲。一個(gè)同學(xué)問老師說：“世界上什么東西是一只腳的？”老師想了想，說：“蘑菇?！蔽覀冋f答對(duì)了……

這就是我們班的新老師。

第4篇：新老師自我介紹范文

地點(diǎn):教室里

人物:全體同學(xué)

教室里到處亂哄哄,同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說:“我們班要換新班主任!”有的同學(xué)懷疑地說:“這是真的?”有的同學(xué)擔(dān)心地說:“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇?”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。

上課鈴響了,同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。這時(shí),只見一位身穿筆直的黑色西裝,白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶,二十七八歲的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā),挺直的鼻子上架著一副眼鏡,眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)不時(shí)透過鏡片射出一道道柔和的目光.笑起來,薄薄的嘴唇拉成一條直線,看起來給人一種彬彬有禮的感覺。

面對(duì)全班同學(xué)注視的目光,新老師風(fēng)趣地自我介紹說:“我姓吳,永春人,是你們新的語文老師!今天,很想結(jié)識(shí)吳家的后代,班上姓吳的同學(xué),請(qǐng)站起來!”話聲剛落,原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂,我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著,他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹,我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們認(rèn)識(shí)了吳老師,也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!

吳老師佷特別。

有一次,幾個(gè)同學(xué)上課遲到了,“報(bào)告!”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口,頭往下低著,等待著、同學(xué)們也等待著……只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們,用手扶了扶眼鏡,出乎意料平和地說: “請(qǐng)進(jìn)!”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說:“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了,飽不飽啊?”順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作,“不過,還知道回來!”頓時(shí),全班同學(xué)哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評(píng),可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。

還有一次上課時(shí),一位經(jīng)常亂說話的同學(xué)正在“作案”,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆,而是面帶微笑真誠(chéng)地對(duì)大家說:“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律, 我想,他一定不是故意的,因?yàn)?我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話,所以,他還是有一定的自覺性的,大家鼓掌!”說完,帶頭鼓起掌來,全班立時(shí)響起熱烈的掌聲,那位同學(xué)的眼睛紅了, 眼眶里閃著淚花.說真的,我還從沒看過這位同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)過。

吳老師是不是佷特別?還有更特別的呢,他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)!

吳老師給我們帶來輕松和歡樂,給我們帶來了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛!

我喜歡吳老師!

第5篇：新老師自我介紹范文

好不容易盼到第二節(jié)課，上課鈴響了，教室里仍是亂轟轟的。我沒有理會(huì)同桌對(duì)電腦游戲的介紹，也不對(duì)好友推薦的新書感興趣，而是雙眼緊緊地盯著那熟悉的教室門。終于，新老師踩著鈴聲尾巴走進(jìn)了教室。原來是個(gè)“白面書生”。他雖然沒有以前的數(shù)學(xué)老師那么高大，但那一件深藍(lán)色的襯衫，一條黑黑的長(zhǎng)褲，再加上一個(gè)三七開的左分頭，卻顯得文質(zhì)彬彬。他清了清嗓子，說了一聲“同學(xué)們，請(qǐng)安靜！”看到新老師，同學(xué)們的議論聲反而更大了，根本沒有理會(huì)新老師的招呼，仿佛要給這位新老師一個(gè)下馬威似的。見此場(chǎng)面，我不免為新老師擔(dān)心起來，“我們班的紀(jì)律一向令各科老師頭疼，就你一個(gè)‘小書生’要想制服他們，難哪！”

沒想到這位新老師把威嚴(yán)的目光瞄向一位最調(diào)皮的同學(xué)，突然提高了嗓門，“安靜”，說話時(shí)額頭上的青筋都露了出來，隨之伴奏的還有三角板敲打講臺(tái)的聲音。老師這突如其來的一吼，使教室里一下子安靜了下來。我頓時(shí)從心底里敬佩起這位新老師來。

呵！這新老師上任的第一把火總算燒得夠旺的。聽了他的自我介紹，我知道了新老師姓趙，已經(jīng)有了16年的教齡，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相??！

令我們難以相信的是，當(dāng)天下午，趙老師竟以一個(gè)與數(shù)學(xué)老師格格不入的身份再次闖入了我們的學(xué)習(xí)生活。那是一節(jié)體育課，大家興沖沖地盼著體育老師的到來。沒想到，教室門前出現(xiàn)了趙老師的身影。“??！不會(huì)吧，開學(xué)第一天，就向體育老師要課，也太不講理了吧！”同學(xué)們苦著臉，小聲嘀咕著。趙老師仿佛看出了什么，微笑著問我們：“同學(xué)們，在你們眼中，體育老師長(zhǎng)什么樣？”教室里的氣氛立即活躍了起來。有的說長(zhǎng)滿肌肉，有的說又高又壯，還有的說應(yīng)該像名將劉翔。聽了同學(xué)們的話，趙老師顯然有些不好意思：“也許我的形象和你們心目中的體育老師相差十萬八千里，但既然學(xué)校安排我兼任你們的體育老師，那大家就將就著用吧！”趙老師又說：“今天外面下著雨，體育課不能讓，就算我欠你們的吧！”接著，他又為我們上起了數(shù)學(xué)課。

第6篇：新老師自我介紹范文

一、現(xiàn)實(shí)世界情景交際

在課堂上，老師和學(xué)生之間有許多這種交際。寒暄語就是最典型的現(xiàn)實(shí)世界情景交際。例如：老師走進(jìn)課堂，和學(xué)生打招呼，說“Good　morning，boys　and　girls.，’；下課時(shí)老師和學(xué)生告別，說，’See　you　next　time.”在上課過程中，老師向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答后老師對(duì)學(xué)生的答案做出評(píng)價(jià)，如“Good　job！”、“Wonderful！”；或者老師給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生說“Thank　you.”，老師說“You‘re　welcome.”；等，學(xué)生舉手，并回答老師提出的問題或完成老師提出的任務(wù)，這些交際都是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。另外，許多具體教學(xué)內(nèi)容也屬于這種交際。例如：在教授指令性語言“Nod　your　head.”，“Touch　your　nose.”，“Clap　your　hands.”，“Stamp　your　feet.”等之后，老師讓一組學(xué)生到前邊來執(zhí)行指令。規(guī)則是執(zhí)行指令錯(cuò)了的學(xué)生被罰下。如老師發(fā)出指令“Clap　your　hands”，學(xué)生根據(jù)這一指令做出“拍手”的動(dòng)作。如果有學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，老師或其他學(xué)生對(duì)他說“Out！”，這個(gè)學(xué)生被罰出去。這就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。

二、課堂交際

在小學(xué)英語課堂上，尤其是在英語教學(xué)的初始階段，最典型的課堂交際是“老師明知故問”，而后學(xué)生回答，或者是老師自問自答。假如老師所教授新課的內(nèi)容為一些動(dòng)物elephant和tiger等的名稱，為了引出這些內(nèi)容，老師可能先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物bear。老師先拿出玩具熊，問“What　is　this？”這時(shí)，老師明明知道“這是什么？”的答案是“熊”，這是為教學(xué)而“明知故間”。而后，老師再拿出玩具象，問：“What　is　this？”，再告訴學(xué)生“It’s　an　elephant.”。這是為教學(xué)而“自問自答”。這些都屬于課堂交際。

三、現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際之間的關(guān)系

在課堂教學(xué)中，現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際經(jīng)常交錯(cuò)出現(xiàn)。例如，在以下課堂教學(xué)過程中，根據(jù)各自的功能，這里交錯(cuò)出現(xiàn)的就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際和課堂交際兩種交際模式：T：Nowthen…I’ve　got　somethings　here，too.　Hands　up.　What‘s　that？老師本來知道問題的答案，但是或者是為進(jìn)行教學(xué)而明知故問，或者是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行確認(rèn)，以便學(xué)生明確問題的答案，正確理解所教授的內(nèi)容。這是為完成課堂教學(xué)而進(jìn)行的課堂交際。但是，：老師給出指令（Hands　up.），學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)。老師對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，這些都是在現(xiàn)實(shí)世界情景中進(jìn)行的交際。另外，現(xiàn)實(shí)世界情景交際與課堂交際并不是一層不變的。在課堂上的交際，一些被劃歸于現(xiàn)實(shí)世界情景交際，另一些為課堂交際，這是根據(jù)這些交際在課堂上的功能劃分的，并非它們?cè)诒举|(zhì)上就有這種區(qū)別。一方面，在課堂上，一種情景下為現(xiàn)實(shí)世界情景的交際，在另一種情景下則可能為課堂交際。例如：如果老師在課堂上要教授“自我介紹”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說“My　name　is…”。這時(shí)，老師和學(xué)生知道各自的名字，老師是為教授學(xué)生如何用英語做自我介紹而做自我介紹的，老師問學(xué)生名字，也是為教授學(xué)生用英語介紹自己，因?yàn)槔蠋煴緛砭椭缹W(xué)生的名字。下一次上課時(shí)，為了檢查學(xué)生是否已經(jīng)學(xué)會(huì)用英語介紹自己，老師還可能首先做自我介紹，而后問一些學(xué)生同樣的問題What’s　your　name？很明顯，這些交際都是為教學(xué)而進(jìn)行的，屬于課堂交際‘但是，如果一個(gè)新老師給這個(gè)班代課，他向?qū)W生做自我介紹，學(xué)生告訴老師自己的名字。這時(shí)，這些自我介紹就是現(xiàn)實(shí)世界情景交際。

第7篇：新老師自我介紹范文

在三年級(jí)報(bào)到的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在蔡老師身邊的不是任老師，而是一位更年輕漂亮的老師，經(jīng)過她的自我介紹，我知道了她就是我們的新班主任劉老師。我覺得有些奇怪，以前在學(xué)校里沒有見過這位老師，后來經(jīng)過廣播里新老師的介紹我知道了她是我們學(xué)校新來的老師。她教了我們兩個(gè)學(xué)期后我覺得她是一個(gè)和藹可親、平易近人的老師。

我和劉老師還有一個(gè)不為人知的秘密，那就是四年級(jí)時(shí)我做作業(yè)一直拖拉，所以媽媽把我在家里的這些情況發(fā)短信告訴了劉老師。第二天中午，劉老師把我叫到她辦公室去談話，她嚴(yán)厲地教導(dǎo)了我，因?yàn)檫@是第一次發(fā)生這樣的情況，她不在班級(jí)上說這事，就把這事作為我和她之間的一個(gè)小秘密，但是下不為例。我忍不住流下了眼淚，知道自己錯(cuò)了。

經(jīng)過這次的談話，我覺得劉老師能了解到我們的內(nèi)心，并且也尊重我們，她即是一位嚴(yán)厲的老師又是一位知心的大姐姐。每當(dāng)我做作業(yè)要開小差的時(shí)候，耳邊就會(huì)想起劉老師的話語，所以我很快地改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。

劉老師的教誨之恩我終生難忘。

第8篇：新老師自我介紹范文

咦，后面怎么多了一個(gè)人呢?可能又是一位新老師吧。此時(shí)大家都已奮筆疾書地寫起作業(yè)，沒太注意這位“新人”，個(gè)別同學(xué)時(shí)不時(shí)地抬頭看看，不過也沒有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測(cè)著吧。

班主任開口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個(gè)好印象?！?而這位新歷史老師呢?只是對(duì)我們微笑著，不停地點(diǎn)頭，好似是和我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒有開口講一句話。是不是有點(diǎn)另類?

更多同學(xué)控制不住自己，寫會(huì)兒作業(yè)就會(huì)抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒有消失過，給人的感覺老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對(duì)視了一下，歷史老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說: “把這里留下你看管”，歷史老師點(diǎn)頭表示同意。

隨后，歷史老師就開始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個(gè)同學(xué)的做作業(yè)情況。

走著走著，我似乎感覺他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來，他是在盯著一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)看。開始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來臨了......

而讓我感到疑惑的是：老師并沒有做出任何反應(yīng)，當(dāng)我再次回頭時(shí)，老師臉上竟看不見了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)?難道是和我們還沒有感情不愿管我們?還是為了在同學(xué)們心里留下一個(gè)好印象呢?

我始終都沒有能充分說明老師行為的理由，這個(gè)老師怎么這般不一樣?這是另類!

而那個(gè)明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢，全神貫注地抄著， 居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開口說一句話，那臉上的笑容 至今還讓我感到不可思議。

這位新老師，和我認(rèn)識(shí)的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀?

第9篇：新老師自我介紹范文

你們好！歡迎你們來到城南中心幼兒園！你們開心嗎？有請(qǐng)學(xué)前班的大哥哥、大姐姐為我們升國(guó)旗。

看，我們的國(guó)旗冉冉的升上了高空，從這一刻起，新的一學(xué)期又開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新來的老師和同學(xué)們。(請(qǐng)部分新幼兒和新老師作自我介紹)。這邊是剛?cè)雸@的小班的寶寶們，對(duì)于新的環(huán)境你們還不是很適應(yīng)，雖然少了些父母家人的陪伴，卻多了更多老師和小朋友的關(guān)心和幫助。相信你們會(huì)很快的適應(yīng)這樣的集體生活的！因?yàn)槟銈兌际亲畎舻模?/p>

看到剛上幼兒園的小弟弟、小妹妹，因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的環(huán)境而哭鬧不止？中班、大班、學(xué)前班的小朋友，你們是否也會(huì)想起你們?nèi)雸@的那一天？

現(xiàn)在你們不一樣了！你們可以驕傲的對(duì)那些弟弟、妹妹說：“幼兒園其實(shí)很好玩的！哥哥姐姐們每天都在這快樂地生活和學(xué)習(xí).”