小學數(shù)學半期總結精選(九篇)

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第1篇：小學數(shù)學半期總結范文

光陰如梭，一個學期的時間又在指縫間過去了。本人分管工作在區(qū)教育局、集團、中心校、校長室的正確領導、指導下較為完整的開展了各項工作。現(xiàn)就有關情況簡要總結如下

一、主要成績：

（一）依法辦學方面

在開學期初，組織全體教師就依法文明執(zhí)教培訓做宣講工作，確保每位教師心中都有依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識，并與全體教師簽訂安全責任書，從制度上規(guī)范教師教學行為。正式行課期間做到每日巡堂，每日記錄，發(fā)現(xiàn)存有體罰或變相體罰學生的行為，當即糾正并做好記錄，課后約談指出錯誤，并在月考核中體現(xiàn)，這樣防微杜漸，將可能的苗頭撲滅在開頭，因此在一學期結束無因體罰及變相體罰學生引起的惡劣負面影響事件。

（二）組織建設方面

1.學期初，在教務趙副校長的統(tǒng)籌指導下，將本部門組織機構并對照目標體系進行架構圖和人員分工研討，在此基礎上科學合理的建立起來。同時，將各項資料建設能夠按照樣本稿制作標簽和目錄，資料內(nèi)容歸類基本符合目標體系，并在后期工作開展中逐漸將資料裝檔存盒順利迎接集團和中心校督導檢查，得到較好的評價。

（三）團隊形象和能力建設方面

1.能按照教務工作計劃，順利、扎實有效的開展相關工作，有序的組織開展教學工作。期初參與確定教研組及組長名單，參與召開教研組長工作會議，帶領各教研組長學習“教師過程性目標考核方案”并提出本期教學要求和目標；并在參與召開全體教師再次培訓學習教師過程性目標考核辦法，提出本期教學常規(guī)新要求；參與對教師進行依法執(zhí)教培訓、課堂教學安全規(guī)范培訓并對全體教師簽訂教學安全責任書等。

2.教師學習方面主要采取了兩種方式，一是外出學習走出去，主動參加區(qū)或市上組織的教研、會議、活動、培訓等。我們都會積極組織、鼓勵老師參加，并把學到的知識帶回校，通過教研活動影響他人，促進共同進步我校教師外出學習達110次左右。此外，本期我校積極聯(lián)系區(qū)名師工作室，多次與之邀約。10月16日，我校成功舉辦了劉漢斌、陳道富、羅朝英名師工作室聯(lián)合送教，我校教師和工作室成員教師同課異構開展教學研討活動，極大的調(diào)動了初中數(shù)學、物理和英語教師的教學熱情，同時聽過三位專家的點評及講座，老師們備受啟發(fā)；10月28日，我校邀請莊曉蘭名師工作室進校進行整本書閱讀教學的研討課，在場的小學語文教師能近距離解決名師，聆聽名師的經(jīng)驗分享后紛紛談到自己大受裨益。11月7日，我校成功舉辦曾燕麗名師工作室送教初中語文及教學研討活動。同月，我校也邀請張永紅名師到校對小學數(shù)學校本教研進行現(xiàn)場指導。12月16日，區(qū)研培中心范建成主任帶隊蠶叢路小學教研團隊向我們展示了“2+n”的研學課堂。以上，本期共計邀請七位名師指導我校教學教研工作，也給以后的指導工作搭建了橋梁；二是校本培訓及教研，即開學初的常規(guī)教學系統(tǒng)培訓。另外各教研組的每周教研活動，我們?nèi)园凑崭鹘M定時間、定地點、定內(nèi)容的教研活動。并且我也多次參加分管年級教研組教研活動，參與到他們的教研活動中，如參與了小學數(shù)學組三年級的同課異構教研活動《搭配中的學問》，同時該活動同時與區(qū)范建成名師工作室送教相結合，先教研形成上課稿并進班上課，同時與名師送教的課堂相對比研討，尋找自己課堂的不足之處，這樣極大的促進教師成長，教研實效分量，更加利于教師教學技能專業(yè)發(fā)展。另外，參與小學數(shù)學校本教研課題《以研促教，以教導學，學方法悟思想》，其中該次教研活動同時作為全區(qū)小學數(shù)學校本教研展示競賽課題，并在十一月中旬全區(qū)現(xiàn)場競評中獲得二等獎。

（四）教務處常規(guī)管理方面

1.本學期教材征訂合理，發(fā)放及時。期初做好書籍搬運、發(fā)放和學生作業(yè)本發(fā)放工作，本學期沒有出現(xiàn)教材不足現(xiàn)象。完成期末暑假生活發(fā)放工作，循環(huán)教材如國學書、音樂、美術、信息技術書等物品歸還工作。同時順利完成下學期教學用書征訂工作，確保下期教材到位準確及時。

2.本期初就集團的各工種人員工作目標考核進行培訓學習，并修訂我校教師、教研組長和功能室負責人過程性目標考核細則，做到學月考核工作嚴肅、認真，最大限度的做到了公平、公正。教務處不僅平時抽查、月查教學業(yè)務，由此，促進了全校教學工作踏實、有序、高效的開展。

3.每月與教研組長協(xié)同驗收教師每月教學業(yè)務，對存在的問題當面進行交流指導，督促及時整改。通過教學常規(guī)業(yè)務考核規(guī)范教師教學行為，提高教師教學業(yè)務水平。本期新入職的三年級英語李瑤、何雪梅，在教師隊伍中可圈可點，他們?nèi)〉玫臉I(yè)績以及敬業(yè)也讓人交口稱贊。

（五）三制執(zhí)行方面

1.本期除有自身畢業(yè)班教學任務和分管二三年級教學外，還擔負著教育局涉及教務方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和報送工作，如教育信息化統(tǒng)計、基礎事業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、藝體數(shù)據(jù)填報、學生藝術素質測評管理填報、危化品平臺管理、校園足球數(shù)據(jù)填報、基礎教育發(fā)展專項調(diào)查填報、初中學生綜合素質評價管理等工作。另外，區(qū)政府教育督導的常規(guī)工作、語言文字工作組資料整理等工作，并在前兩年授予我校年度完成教育工作目標年度先進單位。本期12月初，我校再次迎接區(qū)教育局對我校進行年度教育工作目標完成工作以及學校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目申報實地驗收檢查工作，得到檢查組專家較好評價。同時，教務處能較好完成上級文件或指示的上傳下達，資料收集、整理和歸檔工作，順利接受了中心校和集團本期督導檢查。

（六）過程監(jiān)管方面

1.期初，參照上期各年級各學科教師教學目標完成情況，初步擬定本期教師教學工作目標、并協(xié)同與顏主任確定本期教學工作目標，老師們將目標分解給學生。在常規(guī)教學工作中，始終圍繞目標開展工作，通過月考、半期考階段性驗收目標，調(diào)整教學方法和幫扶策略，為期末目標打下堅實基礎。每次考試后，組織分管年級教師進行分析，研討下一步教學工作措施，并且重點跟進薄弱學科和薄弱教師課堂、業(yè)務進行幫扶、指導。

2.按照月考和期中成績摸排出特異體質及智障生統(tǒng)計，并在后期目標驗收時考慮這部分學生實情。開展教師青藍工程計劃，通過對有教學經(jīng)驗和成績的老師對我校剛入職教師進行指導幫助促進新教師盡快適應我校常規(guī)教學要求，并對其教學進行指導。學期中后期開展教師間精準扶困計劃，通過對教學結對扶困，指導其教學成績低于年級水平的教師迎頭趕上，形成比學趕超的氛圍。

（七）教學業(yè)務管理方面

1.各項教學常規(guī)工作能扎實開展。期初對分管年級每位教師的教學計劃進行認真審核，期末每周認真驗收周復習工作計劃。每天通過巡視課堂，跟進和督促任課教師認真按照教學計劃開展教學工作。通過推門聽課，對課改進行督促和指導。本期張利、王敏、李瑤、李娟老師在課堂研究和新課堂嘗試方面投入的精力較多，課堂比較活躍，逐步走出傳統(tǒng)的師本教學模式。梁蕓、毛娟、劉瑄等幾位老師也積極思考，課堂開始“活”了起來。生本課堂教學模式逐步在教師課堂呈現(xiàn)。

2.從分管二三年級教學成績來看，在優(yōu)秀率和綜合指數(shù)與同期相比分析來看整體是有所上升，尤其是在二年級語文、數(shù)學學科上。

二、存在的問題及不足

本期雖然取得了一定的成績，但教務工作仍有不足之處有待改進和加強。

1.教師隊伍的良莠不齊，本期教師在教學成績上沒有發(fā)揮其應有的價值，或教師隊伍的汰換一直處于被動，加之下期產(chǎn)休返崗教師更加導致教師富余。

2.管理上層級考核、層級管理還存在落實不到位，監(jiān)管有缺位的現(xiàn)象。

3.對于課程體系建設上思考不足，對于學生綜合素質的培養(yǎng)還缺乏一套切實有效的課程體系。

4.由于自身能力不足，不能很好處理身兼的工作，時常顧得了這頭忘了那頭。對于辦公室工作有許多不足地方需要加強學習。

三、改進措施和今后努力方向

根據(jù)上述問題與不足，把相關工作列入下期工作計劃中，且踏實開展工作，多進行反思和改進，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，遇到困惑的問題及時請教上級，以尋求有力的指導。

1.對于教師的指導除教務處的常規(guī)指導幫扶，我們應更多的主動參與區(qū)上有質量的教研活動，回校后多與組內(nèi)教師交流反饋形成心得分享或形成一次展示匯報課；同時強化組內(nèi)教研的同課異構，取長補短的互相提升教學能力；并在下期開展各教研組活動展示競評，通過活動推動組內(nèi)教師整體能力提升。

2.加強教師質量目標意識，落實崗位責任意識的培訓。任教一個班學科便要始終以抓質量達成目標為出發(fā)點，每次單元考、月考、半期考始終要與目標相比較。尋找到差距，并在平時舍得付出。故要求我們教務人員要跟進監(jiān)督教師幫扶學生學習情況如作業(yè)批改訂正情況等。同時，在本期思考下期教師課程安排時，能將工作拖沓，教學質量始終提不起來的老師將其調(diào)崗安排到南?；虮毙＃⒛軐⒐ぷ鞣e極，教學質量出色的老師協(xié)調(diào)到相應年級，以此辦法帶動各年級的學科發(fā)展。

第2篇：小學數(shù)學半期總結范文

當我看到學生入學成績那一剎那，我愕然了，這么優(yōu)秀的學校，生源竟有如此大的兩級分化。我的思緒非常不平靜，當天晚上，盡管放中秋假，我和語文教師討論分析學生成績到晚上七點半過，我們都非常緊張?；氐郊?guī)滋?，我也一直在想，我該怎么辦。

靜下心來，認真分析，我校剛成立不久，因社會的信任度沒有建立，收生是來者不拒。學生狀況就這樣了，不能去追究他們的過去，唯有努力改變他們！于是，我認真分析了學生答卷，分析差距，一口氣寫了近兩千字的反思《第一次數(shù)學測驗引發(fā)的思考》，認真總結了開學來做的工作，分析學生存在的問題，設定將要采取的措施，正在需要的時候，學校教科處提出打造教師“學習力、思考力、研究力、創(chuàng)新力”的師培工程，要求教師要進行微型課題研究，并進行了培訓。我象是“久旱逢甘露”，興奮地開始了我的探索。

一、尋找探索方向

晚上在翻閱《成功學全書》時豁然開朗。成功學大師拿破侖？希爾說：“積極的心態(tài)，就是心靈的健康和營養(yǎng)。這樣的心靈，能吸引財富、成功、快樂和身體的健康。美國成功學院對1000名世界知名成功人士的研究結果表明：積極的心態(tài)決定了成功的85%！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基也告誡：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！背跻粚W生較活躍，思想很單純，教師對他們的思想引領有會有很好的效果。

二、探索方法策略

蘇霍姆林斯基說：“只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機蓬勃的溪流。郁郁不樂、情緒苦悶所造成的后果，就是使掌管情緒沖動和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動，而且還會束縛智慧的活動?！迸囵B(yǎng)學生數(shù)學學習的積極心態(tài)的課題擺在我的面前。經(jīng)過兩年的探索，我不斷的總結和反思，獲得了以下有有效的方法。

（一）創(chuàng)設充滿激勵的數(shù)學學習班級氛圍，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極心態(tài)。

1.以評價為入手，建立數(shù)學學習的過程多元評價方式。學習過程中多元的評價方式，形成合力，達到激勵學生數(shù)學學習的愿望與熱情，激發(fā)學生進步欲望，體驗不斷成功的快樂，形成自信、堅持的積極心態(tài)。。 “星級數(shù)學之星”評選，小組推薦“學習表現(xiàn)突出者”，評“最佳作業(yè)之星”， “捷報短信傳”，學生進步給家長發(fā)短信；借他人之口表揚孩子，我常將孩子的進步告訴其他老師和領導，讓他們自覺與不自覺的表揚孩子們，讓孩子們到處都能聽到贊揚的聲音；利用標簽效應，給孩子貼好標簽?！澳闶抢蠋煹母咄健薄ⅰ澳愕乃季S最活躍”、“你最聰明”、“你最有潛力”、……常能從老師和同學的口中冒出。

2.以過程標準為著眼點，建立數(shù)學學科學習標準。在學習中，讓學生明確如何學習才是正確的學習，并以一種積極心態(tài)對待學習要求。在組織學生學習學習基本要求前先給學生講：《孫子兵法》云：“求其上，得其中；求其中，得其下，求其下，必敗?！?學習也是如此，早在宋末元初時期的詩詞評論家嚴羽在其《滄浪詩話》中曰：“學其上，僅得其中；學其中，斯為下矣?！本褪乔笃渖险叩闷渲?，求其中者得其下，求其下者無所得。讓學生欣然接受學習要求，而不是抵觸的。根據(jù)本班學生實際，制定了數(shù)學學科學習標準，包括預習、聽課、發(fā)言、練習、復習、作業(yè)、檢測、錯題集整理等標準。

3.充分利用時尚網(wǎng)絡――QQ平臺，與家長交流溝通，并在班級群中投放學法文章和培優(yōu)題單，讓學生能利用課余時間閱讀和訓練，以提高學習的積極性。

（二）開展富有成效的積極心態(tài)培養(yǎng)活動

以活動為載體，培養(yǎng)學生數(shù)學學習積極心態(tài)，是最有效的方式。

1.問卷調(diào)查。設計問卷一是為了了解情況，更重要的是要正面積極引導，讓學生在問卷回答中體會到什么心態(tài)是積極的，積極心態(tài)有什么好處，應該采取什么心態(tài)對待。

2.積極心態(tài)培養(yǎng)講座。以考試心態(tài)為切入點，給學生進行《我的心態(tài)我做主――應試心海導航》講座，并讓學生在考前復習，考試中嘗試體會積極心態(tài)發(fā)揮的作用，猶如一劑“靈丹妙藥”。

3.目標預設與“試后找分”。每次考試前適時讓學生預設下次目標，這個目標略高于學生平時水平，當學生達到目標，進行獎勵鼓勵，若沒到，我和他一起分析試卷，進行“試后找分”，基本上通過“找分”，都能達到目標分，而在找分中，學生又進行了一遍復習，鞏固積累了一些重要方法，同時，告訴學生，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題所在，比中考在發(fā)現(xiàn)問題不知好多少倍，現(xiàn)在還可以彌補；每次考試后學生都認真真理錯題集，寫出錯誤原因，積累經(jīng)驗教訓，孩子自信心得到有利的保護。

三、效果分享

我改變了以往對純數(shù)學教育的研究，而是著力與學生學習心態(tài)的研究，現(xiàn)實意義在提高教師的教育管理觀念，充分發(fā)揮以學生為主體的全新理念，教師的數(shù)學課堂豐富而生動，課堂學習氛圍輕松愉悅。

現(xiàn)在數(shù)學考試學生不再害怕，每次檢測后，許多同學就要求老師立即批改他的試卷，盡管有時考題特難，估計得不了高分，但他們也不懼怕，一樣堅強面對。老師還沒登記分數(shù)，他們就會自覺的拿下去整理錯題，寫在錯題集上。每每這種時候，我都會很幸福，不是因為孩子的分數(shù)，而是他們的精神！

當我繪聲繪色的給學生們講故事，講名言，他們的眼睛里充滿著渴望，好希望自己就是故事中的那個成功的主人公。我很興奮，孩子們的心開始向我敞開。我在教學中發(fā)現(xiàn)孩子們越來越對數(shù)學感興趣，課堂上的笑聲、掌聲越來越多，我也和他們沉浸在學習的快樂中。語文老師給孩子們布置作文《我最喜歡的老師》，全班有半數(shù)以上的同學寫了我，語文老師也禁不住邀我欣賞孩子們的作文，其中有一個孩子的作文還登載在《太陽鳥》?？?。孩子心中有你，你就天使。這種感覺真好！課堂學習氛圍積極而熱烈，課后相互討論的聲音更多了，我原來冷清的辦公室課間變得熱鬧極了，以至同辦公室的另一位老師都提意見了，有的孩子是來問題，而有的孩子是想和老師聊天。在教學中，我并不在意某個優(yōu)生有多突出，而是注重班級整體的發(fā)展，當看到那些基礎比較差的學生一個個在我的帶領下，逐漸的進步，慢慢步入中等生、優(yōu)生行列，他們臉上燦爛的笑是對我最大的褒獎。整個班級展現(xiàn)出積極陽光的精神面貌。有老師開玩笑說該班級從“數(shù)學特差班”變成了“數(shù)學特長班”。