廣告策劃與創(chuàng)意精選(九篇)

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第1篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

關(guān)鍵詞：靈魂組成部分藝術(shù)彰顯促銷提升

一問題的提出

當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，廣告已經(jīng)深入日常生活的方方面時時處處。而在每一則廣告產(chǎn)生、傳播之前都必須經(jīng)過廣告策劃這一關(guān)鍵步驟。廣告策劃是指廣告策劃者在充分考慮廣告主、市場等若干問題的基礎(chǔ)上，有針對性地按照一定程序?qū)V告活動的總體戰(zhàn)略進(jìn)行前瞻性預(yù)謀的活動。

因為市場供應(yīng)的極大繁榮，市場營銷和廣告中對于創(chuàng)意的要求越來越高。在廣告策劃的大量實踐中，廣告創(chuàng)意受到越來越多的重視。廣告創(chuàng)意是指廣告人員根據(jù)市場調(diào)查結(jié)論、品牌形象特性和公眾心理需求，運(yùn)用聯(lián)想、直覺、移植等創(chuàng)造性思維方法，提出新穎的主題設(shè)想，設(shè)計廣告宣傳意境和表現(xiàn)情節(jié)的構(gòu)思過程。

廣告策劃和廣告創(chuàng)意聯(lián)系緊密，然而廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的地位和作用這一基本問題常常為學(xué)界所熟視無睹，認(rèn)為無需討論，沒有研究價值。筆者反對這一看法，本文重點即在就此問題展開討論。

二廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的地位

在上個世紀(jì)80年代中期國內(nèi)建立現(xiàn)代廣告運(yùn)作觀念的時候，學(xué)界便提出了“以調(diào)查為先導(dǎo)，以策劃為基礎(chǔ)，以創(chuàng)意為靈魂”的說法。時至今日，學(xué)界則多認(rèn)為廣告創(chuàng)意是廣告策劃的靈魂。筆者認(rèn)為此說并非沒有道理，但是長期以來學(xué)界并未對此作具體的分析，可稱遺憾。筆者將在下文舉例分析之。

在語意學(xué)角度看，靈魂一般被認(rèn)為是人類生活之要素，能主宰人類之知覺與活動。靈魂被用進(jìn)廣告學(xué)只是比喻罷了。我們說廣告創(chuàng)意是廣告策劃的靈魂，其意思就已經(jīng)包含了以下兩項意思：①它主宰廣告策劃的知覺；②它主宰廣告策劃的活動。

廣告策劃的知覺保證了廣告策劃生命的存在性，也就是說凡是具有知覺的廣告策劃即為有生命的，同時也只有具有知覺的廣告策劃才是有生命的。索尼曾經(jīng)為自己的立體聲音響做廣告，將尼加拉大瀑布與紐約的摩天高樓巧妙組合，賦予了廣告和廣告策劃的知覺，也就是生命。在這則廣告中，天空、瀑布和摩天高樓的組合使廣告接受方通過通感和聯(lián)想感應(yīng)到了索尼音響高昂激越、雄壯有力的音響效果。只有具有生命才能被生命感應(yīng)，或者通俗地說，廣告策劃中的這一組合的創(chuàng)意是廣告策劃活了起來。

具有生命的實體不必然但通常會展開活動，因為大多數(shù)的生命個體不是靜止的，廣告策劃亦然。愛立信在1996年向中國推出其企業(yè)形象廣告“溝通篇”。該廣告的創(chuàng)意是有樸實的畫面和故事展現(xiàn)溝通的意義，感人至深。把握了情感訴求的創(chuàng)意基調(diào)，該廣告策劃開始了一系列的活動，相繼出現(xiàn)了“父子篇”“健康篇”“教師篇”“愛情篇”“代溝篇”等。從這個例子我們看到，廣告創(chuàng)意是廣告策劃在活起來的同時動了起來。

綜合上述，廣告創(chuàng)意主宰廣告策劃的知覺和活動，是廣告策劃的靈魂。

三廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的作用

前文實際上已經(jīng)提到了廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的作用，即使廣告策劃活起來，并且動起來。然而那只是對廣告創(chuàng)意靈魂地位的分析與解釋，尚不涉及廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的作用的具體?；蛘哒f，前文所述兩項是從內(nèi)在關(guān)系上討論了廣告創(chuàng)意對廣告策劃的重要性，并未涉及實踐經(jīng)驗中體現(xiàn)出來的廣告創(chuàng)意對廣告策劃的具體作用。筆者以為這種作用表現(xiàn)為三個方面：①組成部分；②藝術(shù)彰顯；③促銷提升。

1、組成部分。從廣告策劃的定義看，“有針對性地”“前瞻性預(yù)謀”等詞語皆反映了廣告創(chuàng)意在廣告策劃中的存在。廣告創(chuàng)意是廣告策劃的組成部分，這是毋庸贅言的。筆者在此想要表達(dá)的觀點有二：①廣告創(chuàng)意是廣告策劃的基本內(nèi)核；②廣告創(chuàng)意貫穿廣告策劃的始終。這兩個結(jié)論從“廣告創(chuàng)意是廣告策劃的靈魂”中也可推斷得出，而大量的廣告策劃實踐也印證了這兩個觀點，筆者在此不作贅言。

2、藝術(shù)彰顯。廣告創(chuàng)意體現(xiàn)廣告的藝術(shù)性，也彰顯廣告策劃的藝術(shù)魅力。廣告創(chuàng)意決定了廣告策劃的藝術(shù)品位。1996年日本沃爾沃安全別針廣告策劃堪稱廣告創(chuàng)意彰顯藝術(shù)魅力的典范。該廣告中用安全別針彎曲成汽車形狀，置于深藍(lán)色背景上。這個廣告簡單素樸，巧妙運(yùn)用了安全別針，表達(dá)了沃爾沃“外殼鋼特別好，碰車不變形，安全系數(shù)高”的主題。此廣告由于藝術(shù)性的創(chuàng)意贏得了當(dāng)年的戛納國際廣告節(jié)平面廣告金獎和全場大獎。

3、促銷提升。筆者從根本上否認(rèn)廣告是藝術(shù)的說法，同時也否認(rèn)廣告策劃活廣告創(chuàng)意是藝術(shù)的說法。因為廣告、廣告策劃和廣告創(chuàng)意最終是為了產(chǎn)品或服務(wù)的營銷，而藝術(shù)沒有目的。因而筆者認(rèn)為，廣告是促銷（包括樹立形象、打造品牌等），優(yōu)秀廣告是用藝術(shù)的方法促銷；廣告優(yōu)秀與否不以藝術(shù)方法的運(yùn)用為標(biāo)準(zhǔn)，而只以促銷成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。好的廣告創(chuàng)意產(chǎn)生優(yōu)秀的廣告策劃和廣告，從而提升促銷能力。腦白金在2001年以“送禮就送腦白金”一語響遍全國，使得當(dāng)年腦白金禮品的銷售額超過了供銷市場的銷售，高達(dá)8.01億。此后，腦白金更是以“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”“孝敬爸媽腦白金”的廣告語長久占據(jù)媒體，占據(jù)消費(fèi)者的耳朵。腦白金的廣告創(chuàng)意在于以“俗文化”主攻禮品消費(fèi)，拋棄明星代言、理性說服和感性影響的常規(guī)思路，開辟了以卓有成效為唯一標(biāo)準(zhǔn)的新路子。另外，筆者對質(zhì)疑腦白金廣告藝術(shù)性的觀點持反對態(tài)度。此處不便展開論述，筆者只說一句話，即藝術(shù)的方法是所種多樣的。

結(jié)論

綜上所述，廣告創(chuàng)意主宰廣告策劃的知覺和活動，是廣告策劃的靈魂；它在廣告策劃中的作用主要表現(xiàn)在本身構(gòu)成廣告策劃的一部分、為廣告策劃彰顯藝術(shù)魅力和提升廣告策劃的促銷能力三個方面。因而，在當(dāng)代社會要做出優(yōu)秀的廣告策劃，必須充分重視廣告創(chuàng)意。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

廣播廣告已成為廣播節(jié)目不可分割的一部分，但若想突破收聽的局限還需大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。下面粗淺地談一下本人對廣播廣告創(chuàng)意的幾點看法：

第一招 比較

商品必須具備清楚或突出的獨特賣點，并且以鎖定競爭對象（同質(zhì)化商品別妄想采取此招），本招式可直接打擊競爭對手，攻占地盤，瓜分市場，又能突顯本身賣點。說明：可以通過語言描述，比如，你還在用傳統(tǒng)燈泡嗎？嘗試新的XXX， 15瓦的節(jié)能燈具有一般燈泡60度的亮度，因此每個月的電費(fèi)可以省下三分之一，比一般燈泡多出好幾倍。

第二招 重要訊息

說明：直接說出宣傳對象的最大優(yōu)點，例如，蘇寧電器，所有產(chǎn)品價格相當(dāng)于普遍市場價格的7.5折……

第三招 幽默

這是最讓人喜愛的廣告手法，但當(dāng)心消費(fèi)者只記住有趣的部分，卻忘了你在賣什么商品，因此發(fā)想幽默的創(chuàng)意，原創(chuàng)必須來自商品的主要賣點，在演出手法上也應(yīng)與商品的屬性有密切的關(guān)聯(lián)性。

說明：幽默能夠讓人印象深刻會心一笑的同時記住產(chǎn)品特色。例如：王致和臭豆腐，遺臭萬年……

第四招 音效設(shè)計

例如：緊急剎車聲強(qiáng)調(diào)汽車的安全性；冰凍效果聲在強(qiáng)調(diào)飲料的冰涼好喝；有時候更可以多種音效設(shè)計，來組合全新的趣味及感受！

說明：廣播廣告的獨特優(yōu)勢，電視廣告往往更注重畫面效果而忽略掉音響設(shè)計，在做某汽車品牌的廣告的時候，緊急剎車的聲音尤其可以突出其安全性。

第五招 消費(fèi)者見證

當(dāng)一位咬字并不清晰的，有一點緊張又有一點笨拙的街頭消費(fèi)者對鏡頭說“哇，味道好極了！”“嗯，真的太棒了！”反而更具有說服力，而且讓消費(fèi)者相信商品的真實利益，“真實感”是這一招的最有效說服力。

第六招 企業(yè)形象

企業(yè)形象廣告，應(yīng)該有清楚的市場調(diào)查資料為依據(jù)確定企業(yè)在消費(fèi)者的心目中的定位，并且以長遠(yuǎn)的目標(biāo)做考查，涵蓋旗下所有生產(chǎn)的商品類別和個性，以系統(tǒng)化整合行銷活動的廣告累積印象，因為有一個良好又突出的企業(yè)形象做后盾，消費(fèi)者才會放心的購買商品。 比如房地產(chǎn)開發(fā)商可以在廣播廣告中發(fā)聲：我是XXX開發(fā)公司的XXX，XX地產(chǎn)打造老百姓買得起的碧海藍(lán)天。

第七招 感性接觸

當(dāng)商品同質(zhì)化，缺乏買點的時候，你無法強(qiáng)迫消費(fèi)者聽你具證說明。但你永遠(yuǎn)可以想辦法感動他而感性的廣告手法，必定要以“人性”為出發(fā)點，完全從消費(fèi)者的角度切入，而且廠商一相情愿的訴求，因為市場競爭激烈，消費(fèi)者需要一個感同身受的“動人籍口”，作為理性的購買決定！

說明：再給某商場造勢或各大節(jié)日的時候可以多加運(yùn)用，創(chuàng)意的概念可以是“購物是為了身邊的人更幸?！保瑩Q句話說，他提供了消費(fèi)者一個逛街購物最動人的籍口。在溫馨的配樂中，廣告分成了五段故事——爺爺送的新開始，太太送的健康標(biāo)準(zhǔn)，姐姐送的大玩具熊，爸媽送的海闊天空，男友送的一生幸?！?/p>

第八招 生活片段

“有天早上，王先生碰到林小姐，忽然……”這種說故事的手法是最傳統(tǒng)的戲劇演出方式，例如：設(shè)計一個有趣的問題情況，再以商品迎刃而解，但是注意故事應(yīng)當(dāng)盡量單純，不能太復(fù)雜，直接切入消費(fèi)者的利益點，否則短短的數(shù)十秒，要交代劇情的起承轉(zhuǎn)合，會讓你看得一頭霧水。

說明：時下最流行的微小說，幾十個字能引起人的無限遐想，可以大膽地運(yùn)用在廣播廣告當(dāng)中。

第九招 生活形態(tài)

當(dāng)商品屬于民生消費(fèi)品并且對于特定的生活形態(tài)有所影響時，可借此手法，將商品融入消費(fèi)者日常生活中，以強(qiáng)化商品與消費(fèi)者之間的連接與重要性。

說明：考試前后，學(xué)子們?yōu)榱饲巴窘?jīng)常要熬夜讀書，某活力飲料陪伴著幾位年輕考生“開夜車”不僅能夠提振精神，還可以調(diào)和愉悅的氣氛，讓大家各自說出自己的理想和抱負(fù)！ 這類的廣告產(chǎn)品最好選擇隨手可得的，生活中最容易觸碰得到的，例如飲料、食品等。

第十招 音樂編曲

溫馨的，懸疑的，懷舊的，熱情的，活力十足的！無論你想營造任何一種情緒或氣氛，“音樂編曲”是最快速的方式，甚至能將商品名稱及廣告標(biāo)語編入詞曲中，配合優(yōu)美的旋律，可以讓消費(fèi)者朗朗上口，流傳千古。

第十一招 戲劇

從小每個人都愛聽故事、看電影，因此戲劇的演出手法有相當(dāng)高的娛樂性，可以降低商業(yè)氣息，提升消費(fèi)者的興趣度。說明：廣告創(chuàng)意可以來自于時下熱播的影視劇作品，比如甄嬛體：咦，你今兒買的蛋糕是極好的，厚重的芝士配上濃郁的慕斯，是最好不過的了。我愿多品幾口，雖會體態(tài)漸腴，倒也不負(fù)恩澤。說人話：XX（品牌）蛋糕真好吃，我還要再吃一塊。

第十二招 恐嚇

嚇人一跳還有個很有效的方法，就是用“恐怖訴求”，不過最好別用在商業(yè)廣告上，因為商品形象會被扭曲，甚至被定位在灰暗、令人不愉快的個性上，通常“恐嚇手法”用于公共安全或公益活動中。

第3篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

從廣告創(chuàng)意的整體布局來說，基礎(chǔ)的掌握是最關(guān)鍵的。要充分了解客戶的需求、廣告宣傳的產(chǎn)品信息、廣告預(yù)算等信息；另外還要熟悉市場，掌握市場行情，不能僅根據(jù)客戶提供的信息來制作廣告，“閉門造車”的觀念不利于策劃廣告上，廣告要有創(chuàng)意才能贏得市場效益，贏得客戶的滿意[3]。做好廣告創(chuàng)意的基礎(chǔ)工作，首先需要組織市場調(diào)研小組，專門對創(chuàng)意的目標(biāo)產(chǎn)品、市場以及消費(fèi)者進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查工作，然后在對定向的內(nèi)容加以驗證、修改、補(bǔ)充以及發(fā)展，最終確定整個廣告設(shè)計策劃的核心。由此可見，在進(jìn)行廣告創(chuàng)意的過程中，進(jìn)行市場調(diào)查是廣告策劃程序的第一步。

2廣告定位

完成廣告的市場調(diào)查之后，就要進(jìn)入下一個廣告定位環(huán)節(jié)，也是廣告創(chuàng)意中比較關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，對廣告的成功率影響極大。廣告的時間是有限的，我們需要做的就是做好廣告創(chuàng)意的定位，在這個有限的時間內(nèi)吸引住消費(fèi)者的眼球，由于在短時間內(nèi)如果不是去刻意記憶的話，在潛在意識中記住的信息都是有限的。因此，廣告定位的關(guān)鍵就是在這個有限的時間內(nèi)，讓消費(fèi)者能記住一些信息。相反，如果缺乏廣告的定位意識，那么制作出來的廣告也只是重復(fù)產(chǎn)品的信息而已，并沒有新穎的事物能吸引到消費(fèi)者的注意力，這樣的廣告注定會成為過眼云煙[4]。從廣告創(chuàng)意的定位方向來說，可以根據(jù)產(chǎn)品的不同分為很多種，如，品質(zhì)、文化、功效、價格、情感、美觀、大氣等。雖然廣告的定位方向多種多樣，但是，在廣告定位中，要掌握產(chǎn)品的關(guān)鍵，清晰的突出特點，張顯自己的個性，要處理獨特的市場形象，這樣才能使消費(fèi)者認(rèn)同這個產(chǎn)品。例如：“女：是牛奶嗎？男：不，是特侖蘇。不是所有牛奶都叫特侖蘇”，這是特侖蘇牛奶廣告中的廣告詞。特侖蘇明明是牛奶，而他還說不是牛奶，這種“錯誤說法”直接吸引了很多消費(fèi)者想知道到底為什么牛奶不是特侖蘇，而下一句“不是所有牛奶都叫特侖蘇”直接突出廣告的主體，牛奶的牌子有很多種，而特侖蘇牛奶有它獨特的名稱，突出特侖蘇是一種非常特別的牛奶。簡短的廣告，有限的話語，卻讓人們記得清清楚楚，這是一個非常成功的廣告創(chuàng)意。正如廣告之父大衛(wèi)•奧格威說的“廣告創(chuàng)意的結(jié)果，不在于如何規(guī)劃廣告，而是在于將產(chǎn)品擺放在什么樣的位置”，一句經(jīng)典的話語直接道出廣告創(chuàng)意的重點，同時一句簡短的話語也是在為廣告之父打出一類廣告[5]。

3明確廣告創(chuàng)意的向?qū)?/p>

“一個成功的廣告后面必將有一個很好的向?qū)А?，所謂廣告的向?qū)Ь褪菑V告的策劃程序以及廣告的創(chuàng)意方向，這兩個因素是廣告的最佳向?qū)В苤敢龔V告創(chuàng)意的路徑，使創(chuàng)意的廣告能按照正確的方向發(fā)展下去，不至于迷失方向。對于單個廣告的創(chuàng)意來說，廣告的定位、創(chuàng)意的方向和策略為廣告創(chuàng)意明確了創(chuàng)意的方向。廣告的創(chuàng)意理念“目的指明創(chuàng)意方向，圍繞目的展開創(chuàng)意內(nèi)容”，對于廣告策劃程序來說，廣告的創(chuàng)意重點應(yīng)該分階層展開的，在內(nèi)容上要滿足廣告的傳播過程與商品的活動周期保持一致性，才能實現(xiàn)廣告創(chuàng)意的特征與消費(fèi)者的主要購買動機(jī)達(dá)成一致。

4、結(jié)束語

第4篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型；廣告管理與策劃；實踐教學(xué)體系

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.01.081

1轉(zhuǎn)型背景下構(gòu)建《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系的必要性

目前，我校正在向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的發(fā)展過程中，如何更快地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革，就《廣告管理與策劃》這門課程而言，有必要從實踐教學(xué)改革入手，通過創(chuàng)新課程實踐教學(xué)模式來提高學(xué)生的廣告策劃能力。

基于我校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景及對營銷專業(yè)畢業(yè)生的回訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)實踐教學(xué)體系建設(shè)顯得非常必要。第一，有利于《廣告管理與策劃》課程傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改變，促進(jìn)實踐教學(xué)理念的形成。第二，轉(zhuǎn)型背景下我校構(gòu)建《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系，有利于提升營銷專業(yè)學(xué)生廣告策劃的能力，拓寬學(xué)生就業(yè)的崗位選擇。第三，轉(zhuǎn)型背景下構(gòu)建《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系，推動了校企合作的進(jìn)程，推動教師們?nèi)ラ_發(fā)更多的實踐基地，為教師與學(xué)生頂崗實習(xí)提供了便利。

2《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系中存在的主要問題

2.1《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)目標(biāo)體系模糊

在《廣告管理與策劃》課程的教學(xué)過程中“重理論、輕實踐”現(xiàn)象普遍存在，實踐教學(xué)目標(biāo)體系模糊，培養(yǎng)目標(biāo)籠統(tǒng)化。在營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，《廣告管理與策劃》課程沒有結(jié)合學(xué)校特點、學(xué)生特點、社會需求做出自己相應(yīng)特殊的具體培養(yǎng)目標(biāo)，傾向于培養(yǎng)通才而非專才，培養(yǎng)目標(biāo)籠統(tǒng)化。通過我們對近年來畢業(yè)生的回訪工作，我們發(fā)現(xiàn)這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然涉獵多種廣告類基礎(chǔ)知識，卻沒有精通某項技能，無法在工作中快速進(jìn)入角色。

2.2《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)內(nèi)容體系不全面

目前，《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)內(nèi)容體系很不全面。第一，在實踐課時設(shè)置上，只有8學(xué)時的實驗學(xué)時，在專業(yè)總教學(xué)課時和學(xué)分中所占的比例偏低，而且沒有設(shè)置實習(xí)或課程設(shè)計環(huán)節(jié)。第二，在人才培養(yǎng)方案制定上，主要集中在課堂講授、課堂討論、作業(yè)及實驗環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)如模擬實訓(xùn)、課程設(shè)計等欠缺。

2.3《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)平臺體系不充足

目前，我校《廣告管理與策劃》課程實踐實踐教學(xué)平臺建設(shè)力度匱乏，實踐教學(xué)設(shè)施陳舊，實踐教學(xué)教材開發(fā)力度不夠。第一，校內(nèi)的實驗、實訓(xùn)平臺缺乏，導(dǎo)致實驗項目開設(shè)受到制約。第二，校外見習(xí)和實習(xí)平臺缺乏，我們沒有能讓學(xué)生進(jìn)行廣告策劃的實習(xí)基地。第三，學(xué)科競賽平臺發(fā)揮不充分。近年來“周黑鴨”、“清江野魚”杯湖北省營銷策劃大賽，側(cè)重于廣告策劃，雖然教師大力鼓勵學(xué)生積極參與，但由于比賽隊伍、獲獎名額有限，主要是大一、大二少數(shù)的學(xué)生參加，大多數(shù)的學(xué)生沒有從學(xué)科競賽中得到鍛煉。

2.4《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)保障體系不完善

我?！稄V告管理與策劃》課程實踐教學(xué)保障體系不完善，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)的“雙師型”教師嚴(yán)重不足。目前，營銷專業(yè)有兩門教師專門負(fù)責(zé)《廣告管理與策劃》的教學(xué)，從業(yè)經(jīng)驗缺乏，不利于指導(dǎo)學(xué)生的實踐教學(xué)。第二，實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到保障。

3轉(zhuǎn)型背景下《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

3.1實踐教學(xué)的目標(biāo)體系構(gòu)建

目前《廣告管理與策劃》課程實踐體系的不健全導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)與實際教學(xué)效果脫節(jié)，學(xué)生實踐能力與企業(yè)需求脫節(jié)。所以，我們建議以企業(yè)崗位工作要求來確定《廣告管理與策劃》課程總體目標(biāo)。首先，明確《廣告管理與策劃》課程教學(xué)總目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有廣告策劃與管理的基本理論知識、實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其次，細(xì)化課程培養(yǎng)規(guī)格，制定具體的課程目標(biāo)。讓學(xué)生熟悉行業(yè)現(xiàn)狀和廣告策劃創(chuàng)意的新方法，了解廣告創(chuàng)意與策劃的內(nèi)容與程序，培養(yǎng)學(xué)生的廣告調(diào)研能力、廣告創(chuàng)意及文案撰寫能力、廣告策劃書的撰寫能力。通過實踐教學(xué)，學(xué)生在系統(tǒng)掌握課程基礎(chǔ)知識、基本理論的前提下，應(yīng)獲得較好的廣告策劃的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力，成為理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力突出、職業(yè)素質(zhì)過硬的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

3.2實踐教學(xué)的內(nèi)容體系構(gòu)建

3.2.1全程導(dǎo)入課程實踐教學(xué)

目前《廣告管理與策劃》課程的理論課時是40學(xué)時，實驗課時8學(xué)時。根據(jù)轉(zhuǎn)型背景下《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)的要求，建議將理論學(xué)時還原成原來的48學(xué)時，實驗學(xué)時為8學(xué)時。在授課過程中，可以采取案例分析、文案創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意等方法，讓學(xué)生能結(jié)合實際的廣告案例邊學(xué)邊練、增強(qiáng)學(xué)生的感性、悟性以及策劃與創(chuàng)意的能力。

3.2.2引入模擬公司教學(xué)法

這種模式是：在教學(xué)班級中，由學(xué)生按照一定的人數(shù)自由組合，形成若干模擬的廣告公司。模擬公司的人數(shù)根據(jù)班級的總?cè)藬?shù)情況，一般由8-10人最為理想。分組完成之后，參照專業(yè)廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，在各個模擬公司設(shè)置具體的部門、崗位，由學(xué)生自主對號入座，并履行各個模擬崗位的相關(guān)職責(zé)。由教師按照廣告課程的需要組織一些虛擬或?qū)嶋H的廣告業(yè)務(wù)，布置給各個模擬公司，各模擬廣告公司通過實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，完成一系列廣告運(yùn)作過程，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。

在采取模擬公司教學(xué)法與策劃類比賽配合使用時，可以依托每年湖北省營銷策劃大賽而設(shè)定具體的要求，如2014年“周黑鴨”杯湖北省營銷策劃大賽要求學(xué)生針對周黑鴨進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行廣告策劃。在課堂上，教師就可以布置選題，讓學(xué)生結(jié)合課程理論進(jìn)行廣告調(diào)研及廣告創(chuàng)意、廣告策劃，讓學(xué)生帶著問題邊學(xué)邊演習(xí)。

3.2.3開設(shè)課程設(shè)計環(huán)節(jié)

目前，市場營銷專業(yè)開設(shè)了《市場營銷課程設(shè)計》與《營銷策劃課程設(shè)計》，《廣告管理與策劃》課程還未開設(shè)課程設(shè)計。建議在課程結(jié)束后，開設(shè)兩周的《廣告管理與策劃》課程設(shè)計。

3.2.4專業(yè)性賽事與課堂教學(xué)融合

當(dāng)前《廣告管理與策劃》課程教學(xué)所面臨的主要問題之一就是學(xué)生的創(chuàng)新能力缺乏。其突出表現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)后上崗工作時不能盡快找準(zhǔn)角色定位以適應(yīng)工作需要，動手能力差。專業(yè)性賽事與課堂教學(xué)融合對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，促使學(xué)生不斷去進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的廣告實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。

3.2.5鼓勵學(xué)生參與教師的課題或項目

教師可以采取讓學(xué)生參與廣告策劃、廣告調(diào)研、廣告創(chuàng)意等相關(guān)課題或項目研究的教學(xué)方法，提高學(xué)生實踐能力。特別是一些與企業(yè)合作項目的廣告策劃工作，可以直接讓同學(xué)們參與廣告調(diào)研、廣告創(chuàng)意的研究。同時教師也可以鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行科研項目的申報及研究。對《廣告管理與策劃》課程感興趣的內(nèi)容，可鼓勵學(xué)生獨立選題研究，從搜集資料、制定研究計劃、調(diào)查、實驗、分析到撰寫研究報告或論文的整個研究過程，均由學(xué)生獨立完成。

3.2.6采取基于能力與素質(zhì)的創(chuàng)新型考核方式

《廣告管理與策劃》課程實踐考核分為平時考核和廣告作品考核兩部分。平時考核主要對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度、實訓(xùn)表現(xiàn)、廣告知識理解與掌握情況、能力培養(yǎng)與提高情況進(jìn)行考核。廣告作品考核主要是學(xué)生在項目小組中完成的廣告作品競賽考核。在教學(xué)中引入企業(yè)真實廣告策劃項目或?qū)I(yè)競賽項目進(jìn)行實踐教學(xué)，學(xué)生分組完成具體廣告策劃項目并在全班同學(xué)面前進(jìn)行廣告作品展示、答辯，并通過小組自評、學(xué)生互評、教師評價等方式，對學(xué)生的策劃項目進(jìn)行綜合考核。

3.3實踐教學(xué)的平臺體系構(gòu)建

3.3.1專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)平臺

《廣告管理與策劃》課程實訓(xùn)教學(xué)平臺的建設(shè)可以結(jié)合我們市場營銷專業(yè)學(xué)生目前開設(shè)的營銷管理實訓(xùn)進(jìn)行，在I銷管理實訓(xùn)中開辟廣告策劃模板的實訓(xùn)。在廣告策劃專業(yè)實訓(xùn)平臺，學(xué)生通過企業(yè)的角色扮演和業(yè)務(wù)模擬，體驗如何結(jié)合企業(yè)廣告調(diào)研及市場環(huán)境進(jìn)行產(chǎn)品的廣告創(chuàng)意與策劃，提高產(chǎn)品的市場占有率，可以很好地提高學(xué)生的廣告實踐能力。

3.3.2校企合作平臺

目前，我校市場營銷專業(yè)已經(jīng)與娃哈哈公司、尚拓、周黑鴨等公司進(jìn)行了多年的校企合作實踐活動，但合作項目僅限于營銷策劃大賽，一年只有一次策劃活動，學(xué)生參與的范圍受到局限。所以建議與已有的實踐基地加強(qiáng)合作，增加合作的范圍，使合作模式多元化，讓更多的學(xué)生能參與進(jìn)來。同時，加大對實踐基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入和精力投入，開發(fā)更多的校企合作平臺。

3.3.3專業(yè)技能競賽平臺

轉(zhuǎn)型背景下《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)平臺體系的構(gòu)建，離不開專業(yè)技能競賽平臺的發(fā)展。我們建議學(xué)?；?qū)W院多開展廣告策劃類的專業(yè)技能比賽，如可以結(jié)合具體的項目進(jìn)行廣告文案策劃比賽、廣告創(chuàng)意大賽等，通過這些比賽激發(fā)學(xué)生對《廣告管理與策劃》課程實踐環(huán)節(jié)的興趣，提高學(xué)生廣告策劃能力。同時比賽設(shè)置不同的獎項，給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵或?qū)W分置換的獎勵，提高學(xué)生參賽的熱情。

3.4實踐教學(xué)的保障體系構(gòu)建

3.4.1制度保障

為保證《廣告管理與策劃》課程正常有序開展實踐教學(xué)活動，學(xué)院各部門必須制定涵蓋《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理制度、工作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)等在內(nèi)的一系列規(guī)則制度，對實驗實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、校企合作、學(xué)生科研立項等“指導(dǎo)性”實踐教學(xué)活動進(jìn)行全員全過程監(jiān)督管理。

3.4.2經(jīng)費(fèi)保障

為了保障《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)的正常運(yùn)行和良好效果，必須加大以下經(jīng)費(fèi)投入。第一，加大實驗實訓(xùn)中心的經(jīng)費(fèi)投入。第二，要加大校企合作實習(xí)基地的經(jīng)費(fèi)投入，保證“多元化”的合作模式的實施。第三，設(shè)立實踐教學(xué)專項基金，對各類實踐活動給予資助，調(diào)動學(xué)生參與的熱情和積極性。第四，針對教師與學(xué)生建立精神和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的激勵機(jī)制。

3.4.3師資保障

健全的師資隊伍，是實施《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)體系的關(guān)鍵和前提。因此，開展《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)，首要任務(wù)是加強(qiáng)《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。第一，積極引入廣告公司、媒體等企業(yè)廣告專業(yè)人士作為客座教授，引入項目與案例，全方位參與《廣告管理與策劃》課程實踐教學(xué)，使學(xué)生的實踐性教學(xué)更貼近廣告創(chuàng)意與策劃的實際運(yùn)作與流程，增強(qiáng)學(xué)生對實踐性教學(xué)的感性認(rèn)識，提高其動手操作能力。第二，加強(qiáng)校企合作平臺建設(shè)，有計劃地安排《廣告管理與策劃》課程授課教師進(jìn)企業(yè)廣告部門或營銷策劃部門頂崗實習(xí)，加強(qiáng)廣告策劃實戰(zhàn)能力，提高教師的職業(yè)教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]肖黎.地方本科院校轉(zhuǎn)型背景下經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].高教學(xué)刊，2016，（23）.

第5篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)活動中，市場情況極為復(fù)雜，搞好廣告策劃的前提條件就是要對各種市場情況了如指掌，還必須遵從廣告主的意圖，服從于廣告客戶的營銷計劃和廣告目標(biāo)，不能超出廣告的承受能力。主旨是向客戶提供一種全面而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，廣告策劃已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營的一部份，已經(jīng)成為一種科學(xué)的廣告管理活動。

白加黑感冒藥的產(chǎn)品策劃和廣告策劃就頗給人啟迪。在“白加黑”誕生前，市場上的感冒藥已經(jīng)很多，“白加黑”的主要出路就是擠占別人市場，其難度是可想而知的。為了拿出一套比較完整的產(chǎn)品策劃、創(chuàng)意方案，蓋天力人進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)研，借鑒名牌廣告創(chuàng)意的經(jīng)驗，3年中拿出100多個方案，最后選出以“白加黑”命名的產(chǎn)品創(chuàng)意方案，“白天服白片，不瞌睡，晚上服黑片，睡得香，清除感冒，黑白分明”廣告用語精確到位，使“白加黑”感冒藥一推出，就一炮打響。

廣告策劃的內(nèi)容因具體策劃活動的不同而不盡相同，大致可分為：①調(diào)研階段，主要工作內(nèi)容是根據(jù)策劃活動的要求，通過各種方法和途徑獲取成功進(jìn)行策劃活動所需的信息。②分析階段，則是根據(jù)調(diào)研階段所獲取的信息，根據(jù)本次策劃活動的要求，對獲得的信息進(jìn)行深加工以求使復(fù)雜的環(huán)境條理化，尋找本次策劃活動的優(yōu)勢和劣勢，找準(zhǔn)機(jī)會和問題點。主要內(nèi)容包括市場環(huán)境分析，產(chǎn)品分析；消費(fèi)者分析，分析以上過程，可以確定本企業(yè)在競爭中的地位和角色，可以針對消費(fèi)者的心理與行為采取不同的營銷措施，③決策階段，根據(jù)上面的分析結(jié)果，確定目標(biāo)消費(fèi)者和目標(biāo)受眾，廣告目標(biāo)、產(chǎn)品定位、表現(xiàn)策略、廣告效果等，從本質(zhì)上講廣告是一種以說服為目的的信息傳播活動。廣告能否針對目標(biāo)消費(fèi)者進(jìn)行訴求，廣告的訴求能否達(dá)到預(yù)期的效果，決定著廣告活動的成敗，除確定正確的訴求對象明確恰當(dāng)?shù)膹V告主題和訴求點，采用正確的訴求方式外，廣告策劃要追求最佳創(chuàng)意。

如何把廣告主題和廣告訴求轉(zhuǎn)化為訴求對象所能接受的廣告作品，這就需要廣告創(chuàng)意、設(shè)計。實際上，廣告運(yùn)作是一個系統(tǒng)工程，包括策劃、創(chuàng)意、設(shè)計、方案等過程，廣告策劃、創(chuàng)意是根據(jù)產(chǎn)品，市場目標(biāo)、消費(fèi)者，競爭對手等情況制定策略，尋找一個“說服”目標(biāo)消費(fèi)者的理由，并根據(jù)這個理由通過一定的表現(xiàn)手段來影響目標(biāo)消費(fèi)者的情感與行為，使其從廣告中認(rèn)識該產(chǎn)品給他帶來的利益，從而促成其購買行動。

例如，濟(jì)南市市區(qū)較大的美容院有五六個；硬件條件好的美容院價格較高，工薪族不敢涉足，條件差的地方價格很低，但美容產(chǎn)品及服務(wù)沒法保證。我們選了兩家較有實力的美容院，希望她們來做廣告，其中一家婉拒了我們，另一家很希望來做廣告，但顧慮每天做廣告太貴，我們便為她們設(shè)計固定的時間、固定的版面，每周只登一次慶周年廣告，突出辦年卡660元，僅限30名。頭一個月影響不大，老板沉不住氣了，不斷打電話說，急得睡不著覺。但是到了第二個月，每天都有人到她那兒辦卡，最高時一天辦了4個卡；很快僅限30名的名額報滿，老板又打電話來說，她現(xiàn)在又急得睡不著覺，報名的人太多，美容院又增加了3名美容師仍然很忙……

在正常的廣告活動中，廣告策劃已經(jīng)不是一個人所能完成的工作，它需要集合各有關(guān)方面的人才，共同提供智慧，共同研討后才能形成，因此，廣告策劃工作常被稱為團(tuán)隊工作。

廣告業(yè)是我國的一項朝陽產(chǎn)業(yè)，自改革開放以來，我國廣告營業(yè)額以年平均約40％的高速度遞增。但是廣告業(yè)快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一些問題，面對越來越精明的廣告主，廣告難做，已經(jīng)是不爭的事實。隨著商品市場的細(xì)分，廣告主的投入也會細(xì)分，能在一個地區(qū)做的廣告，絕不會到省、市報刊去做。作為省級報，我們要能準(zhǔn)確判斷出廣告在廣告覆蓋區(qū)域所遇到的問題，而且還能提出解決的方法，唯其如此，才能坦然面對充滿希望、充滿商機(jī)，又充滿挑戰(zhàn)的廣告市場。

第6篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

通過教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的廣告策劃應(yīng)用能力，我們依托于我院市場營銷專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革，注重與行業(yè)、企業(yè)及省內(nèi)外同行進(jìn)行交流，圍繞《廣告理論與實務(wù)》課程的建設(shè)和完善，以參與教改項目的方式，帶動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式的全面改革，特別注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)納入教學(xué)改革范圍，將教學(xué)重點放在知識的實踐應(yīng)用上，把提高學(xué)生的營銷實戰(zhàn)的能力作為教改的目標(biāo)，構(gòu)建《廣告理論與實務(wù)》課程的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。(一)在教學(xué)內(nèi)容上—整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)隨著計算機(jī)科技的發(fā)展，廣告創(chuàng)意與廣告設(shè)計的技術(shù)也在不斷發(fā)展，這就要求《廣告理論與實務(wù)》課程實踐教學(xué)內(nèi)容、體系也要隨之更新，以突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目的，結(jié)合廣告創(chuàng)意與廣告設(shè)計的技術(shù)發(fā)展要求。重新構(gòu)建整合教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)對廣告策劃人才能力的要求為依據(jù)，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建了集理論、方法、實踐操作為一體的教學(xué)內(nèi)容。從理論到實踐層層深入、環(huán)環(huán)相扣，從中使學(xué)生不僅學(xué)到解決實際問題的思維、程序和方法，而且在實訓(xùn)中對社會和實際工作有了切身的感受和體驗。具體體現(xiàn)在以下方面:1．理論課基本教學(xué)方法是以教材和課程多媒體課件內(nèi)容為依托，主要以講授的方式使學(xué)生掌握廣告學(xué)的基本概念、基本理論知識、廣告策劃體系內(nèi)容、構(gòu)成關(guān)系、廣告創(chuàng)意基本思維方法及其在實際工作中的應(yīng)用、發(fā)展情況等方面的內(nèi)容。2．案例教學(xué)精選一些和教學(xué)內(nèi)容配套的真實案例進(jìn)行互動討論，既要讓學(xué)生掌握基本的理論知識要點，同時也要讓學(xué)生理解和掌握在實踐應(yīng)用的程序、方法、步驟和技巧，是理論與實踐的過渡，初步讓學(xué)生感受理論回歸實踐的差異性和實際工作中的習(xí)慣和方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿別人的解決實際問題的思路和方法。3．課內(nèi)實踐教學(xué)通過選擇一些實踐性和實際可操作性很強(qiáng)，又符合教學(xué)內(nèi)容的具體項目，以課后作業(yè)的形式布置給學(xué)生，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下獨立完成每一個單元項目。通過親身體驗，全面鍛煉了學(xué)生解決實際問題的能力。4．專項課程設(shè)計在課程課堂教學(xué)完成后，安排為期三周的廣告課程設(shè)計，選取實戰(zhàn)化的項目要求學(xué)生獨立運(yùn)用所學(xué)的知識完成一個完整的具有可操作性的廣告策劃書，鍛煉學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是對所學(xué)理論的檢驗途徑。(二)加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè)，規(guī)范教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量根據(jù)人才培養(yǎng)方案對廣告策劃能力的要求，我們編寫了一系列的教學(xué)文件，其中《廣告理論與實務(wù)教學(xué)大綱》規(guī)范了理論教學(xué)內(nèi)容和方法;《廣告課程設(shè)計教學(xué)大綱》對廣告的課程設(shè)計內(nèi)容、要求以及對學(xué)生應(yīng)具備的能力進(jìn)行了定量和定性的要求;《廣告課程設(shè)計指導(dǎo)書》對廣告課程設(shè)計的程序、執(zhí)行方案作了明確說明。教學(xué)文件的建設(shè)，為規(guī)范教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。(三)考試方式的改革—注重綜合應(yīng)用能力的考核《消費(fèi)心理學(xué)》教學(xué)目的是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，而傳統(tǒng)考試形式束縛了學(xué)生的思維和創(chuàng)新空間，考核方式作為檢驗教學(xué)效果的尺度，也應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革而有所創(chuàng)新。1．加強(qiáng)創(chuàng)意創(chuàng)新思維能力的考核。將設(shè)計能力和創(chuàng)意創(chuàng)新思維能力的考核成績占總成績的40%，通過考核的改革增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新思維。2．采取分段考核法。將廣告策劃書的程序和核心內(nèi)容進(jìn)行分解，每個程序項目賦予一定的分值比例，使學(xué)生更加熟悉重點內(nèi)容，以便在設(shè)計中去很好的把握和實施。

改革成效

第7篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)型；廣告策劃；課程改革

廣告策劃課程作為市場營銷專業(yè)學(xué)生的核心課程，其教學(xué)的主要目的就是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點和實際工作的需求，重點培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的廣告策劃理論與實踐能力的提高，進(jìn)而適應(yīng)廣告實踐的發(fā)展，能夠畢業(yè)之后很快融入角色，完成相應(yīng)的任務(wù)。相對于其他的課程而言，該課程不僅要求學(xué)生能夠把廣告策劃課程的知識與其他課程知識相結(jié)合，還要結(jié)合其他所學(xué)專業(yè)知識和技能，對于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的運(yùn)用。正是基于這樣的考慮與實踐要求，從提高學(xué)生的就業(yè)工作能力的角度來考慮，廣告策劃課程不僅要求理論知識的講解和梳理，還要通過實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新和構(gòu)建，在傳授給學(xué)生知識的同時，對于學(xué)生的專業(yè)技能和素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和提升。

一、實戰(zhàn)型教學(xué)是廣告策劃課程轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇

雖然傳統(tǒng)的廣告策劃課程對于教學(xué)實踐給予充足的認(rèn)識，并且形成了一系列有關(guān)實踐教學(xué)的體系和結(jié)構(gòu)安排，給予了相當(dāng)?shù)恼n時安排與重視，但是學(xué)校教育的理論化傾向和企業(yè)的實踐化選擇依然處于相互割裂的狀態(tài)，校外實踐內(nèi)容發(fā)展的日新月異不可能在課堂上即時得到體現(xiàn)和運(yùn)用，學(xué)生也不會相應(yīng)的適應(yīng)外界的發(fā)展。企業(yè)對于廣告策劃的實踐提出更多要求的情況下在學(xué)校教育中并不能得到體現(xiàn)，學(xué)校的教育不可避免在時間、空間和方式上滯后于現(xiàn)實的要求，導(dǎo)致理論與實踐始終不能有效融合，課堂豐富的理論講授與實踐脫節(jié)。就算教師意識到這一問題的重要性，但由于種種條件的限制，傳統(tǒng)的廣告策劃課堂實踐教學(xué)中依然是停留在模擬型教學(xué)的狀態(tài)。學(xué)生對于這樣的教學(xué)不管是從學(xué)習(xí)理論知識，還是從提升自己的能力水平都感覺意猶未盡。雖然傳統(tǒng)的模擬教學(xué)可以在一定的環(huán)境和條件下對于學(xué)生進(jìn)行一定的專業(yè)訓(xùn)練，但是這種訓(xùn)練離現(xiàn)實的廣告策劃來說距離較大，學(xué)生在這樣的模擬環(huán)境中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就不可避免帶來參與意識和主體意識的減弱，造成所學(xué)非所用，所用非所學(xué)的心里，使得教學(xué)效果大打折扣?；诖?，形成管理上以實戰(zhàn)訓(xùn)練為內(nèi)容、評價以目標(biāo)為導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)、體系上以綜合立體為框架、監(jiān)測上以配套考試的實戰(zhàn)型教學(xué)模式就成為廣告策劃課程走出現(xiàn)在模擬訓(xùn)練困境的必然選擇，也是傳統(tǒng)模擬教學(xué)走出困境的必然出路，由模擬型向?qū)崙?zhàn)型的轉(zhuǎn)型也是成為自然的趨勢。本文結(jié)合在廣告策劃課程教學(xué)過程中的嘗試，對于實戰(zhàn)教學(xué)的模式和思路進(jìn)行具體展開。

二、實戰(zhàn)型教學(xué)的特征

實戰(zhàn)教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)的實訓(xùn)型教學(xué)模式來說，最大的特點就是場景真實化、過程現(xiàn)場化、結(jié)果不可預(yù)期化。實戰(zhàn)型教學(xué)就是在真實的場景、真實的平臺，運(yùn)用綜合的專業(yè)知識，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實環(huán)境中遇到的問題而提出解決方案和策略，并且能夠達(dá)到預(yù)期的效果。與模擬式訓(xùn)練不同的是學(xué)生可以真實的面對企業(yè)所遇到的實際問題，能夠最大化的調(diào)動學(xué)生的各種知識和能力，以團(tuán)隊為單元開展主體化、具體化的廣告活動，包括研究廣告產(chǎn)品、確定廣告調(diào)研的目的，擬定廣告策略，完成廣告創(chuàng)意，制作廣告產(chǎn)品，編寫廣告策劃書，進(jìn)而按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來解決實際營銷策劃過程中的問題和項目，所有課堂的布局和講授也應(yīng)該圍繞著企業(yè)的要求進(jìn)行內(nèi)容和題目設(shè)計。這樣的實踐教學(xué)模式可以使得學(xué)生最大化的得到多方面的訓(xùn)練提高，學(xué)生更多的就會從廣告主的角度來思考廣告策劃的整個過程，而不是從廣告公司的角度考慮，對于學(xué)生分析問題的角色轉(zhuǎn)變是一個有利的訓(xùn)練。廣告策劃實戰(zhàn)型教學(xué)與傳統(tǒng)的以實訓(xùn)為主的教學(xué)區(qū)別表現(xiàn)在很多方面，首先，在內(nèi)容上，這方面主要體現(xiàn)在實戰(zhàn)型內(nèi)容對于學(xué)生的興趣和能力的培養(yǎng)作為重要的一個方面，內(nèi)容的設(shè)計都是圍繞最大化的吸引學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生能力為基本出發(fā)點，更多的是立足于企業(yè)廣告策劃活動的實際問題提出的，學(xué)生就可以最大化的作為企業(yè)主或者管理者的身份通盤考慮。其次，對于學(xué)生的協(xié)作協(xié)調(diào)能力的提高相當(dāng)明顯。傳統(tǒng)的模擬教學(xué)更多的是圍繞一個內(nèi)容學(xué)生分成小組，學(xué)生在其中更多的是一個簡單的分工，由于缺乏現(xiàn)實的場景，學(xué)生的分工協(xié)調(diào)能力得不到體現(xiàn)和鍛煉。實戰(zhàn)型教學(xué)模式可以讓學(xué)生在面臨實際問題時，如何在規(guī)定的時間、規(guī)定的資源條件約束下，統(tǒng)籌兼顧，有序協(xié)調(diào)來完成規(guī)定的內(nèi)容。此外，實戰(zhàn)型教學(xué)模式體現(xiàn)在以實戰(zhàn)訓(xùn)練的內(nèi)容為管理對象，以目標(biāo)導(dǎo)向為評價的標(biāo)準(zhǔn)，以綜合立體化為架構(gòu)的基點、以考試課程的改革配套為綜合性的整體建設(shè)。

三、實戰(zhàn)型教學(xué)模式的建設(shè)思路

1、實戰(zhàn)型教學(xué)模式的內(nèi)容:必須能夠吸引學(xué)生的興趣和鍛煉學(xué)生的能力

實戰(zhàn)型教學(xué)模式最突出的特色就體現(xiàn)在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由接受變?yōu)檫x擇，由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?。傳統(tǒng)的師生課堂教學(xué)關(guān)系充分的體現(xiàn)在傳授和接受的單向傳導(dǎo)過程。雖然中間穿插有提問、討論等互動環(huán)節(jié)，但是這些都是建立在老師為為主角，整個的場景都是模擬并且是老師可以隨時掌控的狀態(tài)，學(xué)生被動的、配角的狀態(tài)并沒有從根本上改變。但是實戰(zhàn)型教學(xué)則是通過企業(yè)遇到的真實課題和問題，要求學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)實的周邊條件和環(huán)境提出切實可行的解決方案，進(jìn)而達(dá)到實踐鍛煉的目的。通過這樣的實戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生才能切實感受到企業(yè)的廣告策劃與實驗室的廣告策劃相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生才能夠真正的變成學(xué)習(xí)的主體，也才能真正的親身感受廣告策劃的實踐體驗，從而迅速提升廣告策劃的實踐能力，具備團(tuán)隊分工中必須具備的素養(yǎng)和要求。而要達(dá)到這樣的效果，就必須選擇既能夠吸引學(xué)生興趣，并且同時又能夠鍛煉學(xué)生能力的課題內(nèi)容。實際展開策劃過程的時候，這樣的課堂選擇一般都會出現(xiàn)各種各樣的問題和困難，這是因為企業(yè)不可能為了廣告策劃的方案等待一個學(xué)期或者半個學(xué)期，要求實際策劃必須在規(guī)定的較短的時間展開。由于實際和教學(xué)過程之間存在的差異較大，因此工作能否按時完成就保證不了，這就使得教學(xué)的效果收到一定程度的限制。要解決這一矛盾問題就必須做到以下幾個方面：一是選題的時間要求比較寬松；二是選題的真實性必須得到保證；三是所選擇的題目內(nèi)容需要符合學(xué)生的認(rèn)知和興趣。

2、實戰(zhàn)型教學(xué)模式的管理:必須以目標(biāo)導(dǎo)向為標(biāo)準(zhǔn)

廣告策劃課程作為市場營銷專業(yè)學(xué)生的核心課程之一，就是要求學(xué)生通過系統(tǒng)性的廣告策劃課程的系統(tǒng)性的理論和實踐學(xué)習(xí)，從企業(yè)的戰(zhàn)略層面全方位的考慮企業(yè)所處的環(huán)境和面臨的問題，進(jìn)而做出廣告策劃的方案，具備相應(yīng)的實踐水平。廣告策劃必須根據(jù)營銷、傳播等的要求，在項目目標(biāo)的制約下，制定廣告的創(chuàng)意策略、表現(xiàn)策略、傳播策略，并指導(dǎo)監(jiān)測項目的實施。這樣的要求和目標(biāo)應(yīng)該成為廣告策劃在實戰(zhàn)型教學(xué)模式的基本目標(biāo)，課程內(nèi)容的設(shè)計和實訓(xùn)內(nèi)容的展開應(yīng)該圍繞這樣的目標(biāo)；從選題開始到課題內(nèi)容的調(diào)研、策劃、項目的制定和執(zhí)行等都應(yīng)該有針對性的進(jìn)行節(jié)點控制和把握，根據(jù)突出的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。上述要求就是廣告策劃實戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容所要求的具體目標(biāo)，在具體的教學(xué)課程中，必須圍繞這樣的目標(biāo)具體進(jìn)行展開。

3、實戰(zhàn)型教學(xué)的模式體系：必須以綜合立體化為框架

實戰(zhàn)型教學(xué)模式的建立和效果的發(fā)揮，不能簡單的依靠在老師的發(fā)揮和表現(xiàn)，不能僅僅由課堂效果的好壞完全評價，必須建立一個綜合的立體化的教學(xué)模式體系，這一模式體系包括以下幾個方面。一是企業(yè)和學(xué)校。企業(yè)不僅僅提供實戰(zhàn)型項目的課題內(nèi)容，而且對于項目調(diào)研、項目論證、項目資料獲取、戰(zhàn)略制定、目標(biāo)定位等都應(yīng)該給予相應(yīng)的支持和配合，才能夠保證項目的順利進(jìn)行。二是專業(yè)和課程。廣告策劃課程必須與營銷專業(yè)的其他課程融為一體，共同實現(xiàn)營銷理論和實踐能力的提升，這就要求在廣告策劃內(nèi)容設(shè)計的時候，從營銷專業(yè)的角度進(jìn)行整體布局。三是老師和學(xué)生。實戰(zhàn)型教學(xué)模式是對傳統(tǒng)的“授受”教學(xué)模式的揚(yáng)棄，應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過更豐富的教學(xué)模式和手段，提倡和鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和策劃能力，反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練以達(dá)到預(yù)期目的。四是學(xué)生與學(xué)生。廣告策劃的實戰(zhàn)訓(xùn)練師單個的學(xué)生個體無法完成的，必須形成以學(xué)生自己為主的團(tuán)隊分工協(xié)作，最終形成廣告方案，因此學(xué)生之間必須形成明確和詳細(xì)的分工，使得團(tuán)隊的力量作用充分發(fā)揮。一般應(yīng)該形成4—5人的小組，圍繞研究題目做出合適的分工，形成協(xié)作有效的團(tuán)隊。比如在一個團(tuán)隊里面，角色分工要很明顯：項目總監(jiān)、客戶代表、創(chuàng)意總監(jiān)、文案總監(jiān)、媒介總監(jiān)等，完全按照廣告策劃活動的真實角色進(jìn)行分工，可以最大化的提高學(xué)生的主體意識和參與意識。

4、實戰(zhàn)型教學(xué)模式的監(jiān)測:必須以配套化的考試改革為依據(jù)

為了檢驗實戰(zhàn)型教學(xué)模式的效果，配套化的考試方式和手段就成為最后的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)有的考試模式突出了理論知識的系統(tǒng)性掌握程度，但是對于學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)評估的方式和手段還不是足夠的充分，體現(xiàn)不出實踐環(huán)節(jié)的效果。因此，在考試的內(nèi)容和形式方面需要做出相應(yīng)調(diào)整，考試的范圍不能僅局限在教材固有的知識內(nèi)容，必須和實際聯(lián)系緊密的的內(nèi)容占有很大的分量；考試題型不能僅局限在有標(biāo)準(zhǔn)答案的一些題目，可以更多的增加沒有確定標(biāo)準(zhǔn)答案又能夠讓學(xué)生的思維能力和實踐能力充分發(fā)揮的題目。因此，廣告策劃的實戰(zhàn)型教學(xué)改革必須建立在能夠解決廣告策劃的諸多實際問題上。既能夠讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)的特點展開學(xué)習(xí)，又能夠使內(nèi)容和手段的創(chuàng)新吸引學(xué)生，真正地提高學(xué)生解決廣告策劃中遇到的實際問題。

參考文獻(xiàn)

[1]李清華：論廣告策劃課程教學(xué)模式的改革與實踐[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2011（5）.

第8篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

廣告學(xué)專業(yè)課程

主要課程：傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經(jīng)營與管理學(xué)、廣告媒體研究、廣告攝像與攝影、實用美術(shù)與廣告設(shè)計、電腦圖文設(shè)計等。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括初級實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，一般安排30周。

廣告學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、廣告等行業(yè)工作，大致如下：

1 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

2 新能源;

3 廣告;

4 公關(guān)/市場推廣/會展;

5 貿(mào)易/進(jìn)出口。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事文案策劃、平面設(shè)計師、市場專員等工作，大致如下：

1 文案策劃;

2 平面設(shè)計師;

3 平面設(shè)計;

4 市場專員;

5 美工。

第9篇：廣告策劃與創(chuàng)意范文

關(guān)鍵詞：課程群；廣告學(xué)；人才培養(yǎng)

一、引言

廣告學(xué)專業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前我國已有400余所高校開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)，大致可分為廣告設(shè)計、廣告?zhèn)鞑ヅc營銷兩個方向：廣告設(shè)計方向注重廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、設(shè)計能力、文案寫作能力等方面的技能培養(yǎng)，學(xué)生需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)和設(shè)計軟件應(yīng)用能力；廣告?zhèn)鞑ヅc營銷方向注重廣告經(jīng)營管理、策劃與創(chuàng)意、文案等[1]。隨著廣告行業(yè)的蓬勃發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷更新，廣告業(yè)已成為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中非常重要的行業(yè)。廣告學(xué)專業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進(jìn)行研究的專業(yè)，廣告產(chǎn)業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)要求不斷提升，探索適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展要求的培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)合理的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新性復(fù)合型廣告人才，是高校廣告教育的重要任務(wù)。廣告學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)方案中選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，在充分考慮廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與學(xué)科專業(yè)定位基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程的設(shè)置與分類，構(gòu)建科學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，幫助學(xué)生在廣告策劃、市場調(diào)研、消費(fèi)者心理、廣告實施與等方面的理論與企業(yè)的實際需求之間搭建起一個有效的平臺，更有利于實現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)的特色發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要[2]。如何對廣告課程進(jìn)行改革，以更好、更科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，獲得更好的教學(xué)效果，成為任課教師不斷探索的問題。

二、課程群建設(shè)的原則

課程群是某一學(xué)科內(nèi)諸多課程的集合，是從屬于某個學(xué)科、相互之間有著合理分工、能滿足不同專業(yè)教學(xué)要求的系統(tǒng)化的課程群體[3]。廣告學(xué)以傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、視覺傳達(dá)為基礎(chǔ)，專業(yè)涉及廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒介學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文學(xué)等諸多學(xué)科和領(lǐng)域[4]。廣告?zhèn)鞑サ姆绞绞且钥茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的形式表現(xiàn)出來的，廣告活動過程包括廣告定位、廣告目標(biāo)、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)、媒體投放與效果評估等。廣告學(xué)課程群建設(shè)，應(yīng)基于廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域及市場發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)應(yīng)用型廣告創(chuàng)新人才成為主要培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合廣告?zhèn)鞑シ绞脚c運(yùn)作模式、媒介形式、受眾狀態(tài)，充分考慮廣告發(fā)展趨勢及與其他學(xué)科的關(guān)系，在“大類課程”的框架下，優(yōu)化教學(xué)方法與模式、重新構(gòu)建課程體系、完善知識結(jié)構(gòu)，與國際廣告教育接軌，注重專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，強(qiáng)化專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生廣告策劃與創(chuàng)意能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生廣告學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)及各種藝術(shù)修養(yǎng)的能力[5]。不斷拓寬學(xué)生的視野與思路，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。在課程群中應(yīng)以核心課程為中心，全面規(guī)劃課程群內(nèi)各課程內(nèi)容，注重課程群內(nèi)各課程內(nèi)容相關(guān)、相承、滲透、互補(bǔ)，相互支撐、循序漸進(jìn)，一體化實現(xiàn)課程的選擇和整合，保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)課程之間知識無縫銜接，構(gòu)建知行合一的廣告學(xué)課程體系。

三、廣告學(xué)專業(yè)課程群的建設(shè)

根據(jù)我校廣告學(xué)專業(yè)的定位與教育實踐創(chuàng)新，以培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的應(yīng)用型廣告人才為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點，探尋符合現(xiàn)展的廣告學(xué)專業(yè)本科教育特色發(fā)展的對策。依托我校財經(jīng)管理學(xué)科的優(yōu)勢學(xué)科背景資源，突破國內(nèi)廣告學(xué)高等教育專業(yè)定位局限，對廣告學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)進(jìn)行梳理，選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，按照基礎(chǔ)、理論、素質(zhì)、設(shè)計、應(yīng)用，構(gòu)建多層次知識體系，構(gòu)建多層次知識體系，建設(shè)廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達(dá)、人文素質(zhì)等5大廣告學(xué)專業(yè)課程群平臺。1.廣告學(xué)課程群廣告學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)核心，主要包括廣告學(xué)、中外廣告史、廣告心理學(xué)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告文案寫作、廣告策劃原理與實務(wù)、廣告調(diào)查與效果研究等課程。本課程群重點是從理論和實務(wù)兩方面給予學(xué)生關(guān)于廣告學(xué)專業(yè)的全面認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)的基本素養(yǎng)，夯實廣告學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉各種廣告媒介的特點及運(yùn)作方式，掌握廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)的理論與原則、特點與規(guī)律、主要方法與相關(guān)技巧，通過廣告創(chuàng)意進(jìn)行視覺化與藝術(shù)化的再現(xiàn)，提高學(xué)生廣告策劃能力、廣告創(chuàng)意能力、文字表現(xiàn)能力及審美能力。2.傳播學(xué)課程群傳播學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)理論，主要包括傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告媒介管理、廣告經(jīng)營策略、廣告心理學(xué)等課程。本課程群重點在于使學(xué)生了解傳播學(xué)的基本規(guī)律，研究企業(yè)與社會之間的關(guān)系，掌握現(xiàn)代電子媒體特別是電視媒體與網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播的基本原理、方法與技能；正確進(jìn)行媒體選擇，明確其運(yùn)作規(guī)律，科學(xué)地做出媒體投放策略。幫助廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生理解廣告運(yùn)作的對象和環(huán)境；使學(xué)生更加明確廣告運(yùn)作規(guī)律。為實現(xiàn)廣告有效傳播、科學(xué)經(jīng)營與管理奠定基礎(chǔ)。3.廣告設(shè)計課程群廣告設(shè)計課程群是廣告學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型課程群，提供廣告學(xué)專業(yè)的素養(yǎng)與基礎(chǔ)表現(xiàn)工具，主要包括美術(shù)基礎(chǔ)、三大構(gòu)成設(shè)計、電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計、電腦三維設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力、軟件應(yīng)用能力、設(shè)計創(chuàng)新能力，建立前衛(wèi)的設(shè)計理念，掌握科學(xué)的設(shè)計方法。以美術(shù)和構(gòu)成理論為基礎(chǔ)，以應(yīng)用軟件為工具，通過創(chuàng)新實驗項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的廣告設(shè)計表現(xiàn)能力，提高學(xué)生審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。本課程群圍繞三個層次進(jìn)行：第一，基本設(shè)計能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備基本的廣告設(shè)計能力，通過美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成設(shè)計、設(shè)計軟件的應(yīng)用等課程，較好地完成自己的創(chuàng)意；第二，設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生設(shè)計表達(dá)能力與視覺傳達(dá)能力；第三，綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)，通過實際設(shè)計項目的實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的參與、各類競賽作品的創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.品牌形象及視覺傳達(dá)課程群品牌形象及視覺傳達(dá)課程群是廣告學(xué)專業(yè)的對企業(yè)品牌形象表現(xiàn)工具，主要包括企業(yè)形象策劃與設(shè)計、新媒體廣告、影視廣告策劃、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、專業(yè)綜合實訓(xùn)等課程。本課程群在于幫助學(xué)生利用視覺傳達(dá)理論科學(xué)正確地塑造企業(yè)形象與傳播品牌，通過企業(yè)形象調(diào)研，提煉企業(yè)的理念系統(tǒng)，并用視覺圖形表現(xiàn)，使企業(yè)在社會公眾心中所表現(xiàn)出的鮮明的個性形象。通過藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)企業(yè)形象，進(jìn)行理念識別、行為識別和視覺識別，提高學(xué)生視覺要素的形態(tài)掌控能力，創(chuàng)造性思維能力，視覺設(shè)計的創(chuàng)意能力、設(shè)計能力與組織管理能力，提高學(xué)生的企業(yè)形象策劃能力與視覺傳達(dá)能力，使學(xué)生具有CI策劃、設(shè)計、實施、管理和進(jìn)行有效傳播的能力。5.人文素質(zhì)課程群人文素質(zhì)是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在人文方面所具有的綜合品質(zhì)與基本素養(yǎng)。該課程群主要包括中國經(jīng)典文化導(dǎo)修、美學(xué)概論、社會學(xué)概論、廣告道德與法規(guī)、大學(xué)語文等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生文字表現(xiàn)力和審美能力，提高人文素質(zhì)，使學(xué)生在審美情趣、鑒賞能力、藝術(shù)品位、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面得到提高，將能力教育和人文素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。教師在專業(yè)教學(xué)中注重人的精神追求和幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時提高自身的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

以優(yōu)化廣告學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案為先導(dǎo)，以育人為宗旨，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點進(jìn)行課程群設(shè)計，通過整合課程、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、革新內(nèi)容、改革方法，為學(xué)生搭建多層次知識架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、廣告創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)能力，提高專業(yè)競爭力。建設(shè)了內(nèi)容聯(lián)系緊密、層次清晰、相輔相成、特色鮮明的廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達(dá)、人文素質(zhì)等5大課程群，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育課程體系。通過課程群建設(shè)與實踐，實現(xiàn)了廣告市場調(diào)研、廣告策劃和設(shè)計創(chuàng)意，廣告市場項目方案設(shè)計、媒介投放策略、品牌形象及視覺傳達(dá)課、廣告投放等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生廣告項目實施所需要具備的市場調(diào)研與分析能力、廣告策劃與創(chuàng)意能力、媒體應(yīng)用能力、設(shè)計表現(xiàn)與視覺傳達(dá)能力等。通過課程群指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎等競賽，使學(xué)生在專業(yè)實訓(xùn)及各種競賽中實施廣告實踐過程，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生廣告策劃設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的目的。提高了畢業(yè)生在廣告行業(yè)就業(yè)市場中的競爭力，提高了我校廣告學(xué)專業(yè)的競爭力。

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