幼師實(shí)習(xí)生自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼師實(shí)習(xí)生自我總結(jié)范文

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定1

我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：如果考上中專是我人生的一個新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎尋常明確，就是學(xué)習(xí)門類繁多龐雜法律知識，學(xué)得一點(diǎn)知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學(xué)習(xí)的重要性如何。面對二十一世紀(jì)這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)和機(jī)遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價(jià)的寶藏。那時，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請書范文 作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。

其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

幼師實(shí)習(xí)自我鑒定2

不實(shí)習(xí)不知道，實(shí)習(xí)了才知道，對一個糼師學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是多么重要，幼師實(shí)習(xí)自我鑒定。在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!同時這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實(shí)的，更是充滿快樂的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好總結(jié)，對一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法，實(shí)習(xí)自我鑒定《幼師實(shí)習(xí)自我鑒定》。

實(shí)習(xí)時間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅(jiān)信，我以后一定能做一個合格的糼兒教師。

轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西。

第2篇：幼師實(shí)習(xí)生自我總結(jié)范文

我默默撿起被大海蹂躪得殘破不堪的試卷，轉(zhuǎn)身進(jìn)了辦公室。

我知道，在這個時候批評他，無疑雪上加霜。還是讓他靜一靜吧，等他接受了失敗的事實(shí)，冷靜下來的時候，我再幫他分析。重要的是，我得讓他明白，失敗并不可怕。

在教學(xué)中和班級管理中，你遇到過類似的情況嗎？你有沒有過手足無措的感覺？

我們的孩子為什么這么“輸不起”

河北省張家口市宣化區(qū)工業(yè)街學(xué)校 郭淑嵐

在“最強(qiáng)大腦――記憶對決賽”中，中國的李云龍與意大利的安德烈安里奧可以說是棋逢對手。他們比賽的內(nèi)容是在短時間內(nèi)記住50對新人的順序，李云龍從左往右記，安德烈安里奧從右往左記。當(dāng)他們擺完人模時，主持人先從安德烈安里奧的作品中進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果完全正確。此時的李云龍已顯得焦躁不安，等到主持人報(bào)出最后結(jié)果時，他已泣不成聲，甚至站都站不起來了。最后他爸爸上場將他扶起。盡管最終的結(jié)果出現(xiàn)了180度的大轉(zhuǎn)彎，他贏了，但結(jié)果似乎不再重要。他這一哭，哭出了值得我們深思的東西――我們的孩子為什么這么“輸不起”？

家長不許他們輸。為了比賽，他們沒有周末，沒有休息時間，他們失去了快樂的童年。成功的背后，經(jīng)歷了怎樣的痛苦，我們不得而知。李云龍是“子承父志”，抱著必勝的信心來完成父親尚未完成的夙愿。而安德烈安里奧就比較輕松，周末照舊去踢球，做自己想做的事。李云龍因?yàn)橛^察時間比對手少了幾秒而險(xiǎn)勝，可這背后付出的代價(jià)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了對手。

自己不允許自己輸。每個人都渴望成功，特別是經(jīng)過艱苦努力的人?？涩F(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，并不是努力了就一定會成功，畢竟人外有人、天外有天。李云龍這一哭，讓我們看到了他內(nèi)心的脆弱――贏得起、輸不起！只許成功不許失敗的心態(tài)，未免也太令人擔(dān)憂了。須知人生的路上，誰都不會一帆風(fēng)順，一點(diǎn)小小的挫折就令他“無法站立”，大風(fēng)大浪中他怎么能勇立潮頭？這不由得使人想起了多年前中日夏令營中的較量。

我們的下一代就像溫室里的花，被包裹得密不透風(fēng)、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。于是，衣來伸手飯來張口，連雞蛋有皮的常識都不知道的孩子大有人在。要想讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來，煉就一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，須多方努力，讓孩子們自信、陽光、健康地成長。

“輸?shù)闷稹?，才能“贏得起”！

教師，你該怎么辦？

浙江省龍游縣第二高級中學(xué) 段云成：與學(xué)生一起正確認(rèn)識挫折。寬容不是不分是非，也不是不聞不問，而是要選擇學(xué)生冷靜的時候，動之以情，曉之以理，調(diào)動他思考的熱情，共同提高對挫折的科學(xué)認(rèn)識，明辨自己行為的是非。教師可以給學(xué)生傳授一些辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法，指導(dǎo)他們正確認(rèn)識對待挫折，從害怕挫折到感謝挫折。

泰來縣四里五中心學(xué)校 李亞東：創(chuàng)造一些教育情境，讓學(xué)生在情境中得到體驗(yàn)式教育。讓孩子參加親人的葬禮，體驗(yàn)失去親人時的復(fù)雜心理，提高其抗挫折能力；請名人分享自己的失敗經(jīng)歷，讓學(xué)生明白，失敗是人生的常態(tài)，要學(xué)會正確面對等。

“四法”培養(yǎng)學(xué)生耐挫力

湖北省枝江市安福寺中學(xué) 張家海

講述名人故事。 中外名人的勵志故事中，有的是感人的細(xì)節(jié)，有的是非凡的毅力，有的甚至是苦難……這些被人們傳為佳話的素材，是中小學(xué)教師進(jìn)行挫折教育的好教材。建議班主任、科任教師在教學(xué)之余廣泛收集成冊，挖掘他們給人們啟迪之處，記在腦中，掛在口邊，適時一用，可有觸動、叩擊心靈之效。

開展主題班會。 集體教育有時候更具有流行性和感染力。班主任可根據(jù)近期發(fā)生的典型事件，因勢利導(dǎo)開展挫折教育主題班會，可以收到“共振效應(yīng)”。建議從挫折出現(xiàn)的必然性到必要性，從對待挫折的正確態(tài)度到應(yīng)對挫折的方法技巧等方面入手，告訴學(xué)生“人人都會遭遇挫折，人人都要正確面對”“高興也是一天，不高興也是一天，有什么理由不高興呢”。

創(chuàng)設(shè)挫折情境。 體驗(yàn)式教學(xué)能引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展。建議在教育教學(xué)中有計(jì)劃地開展行為訓(xùn)練，學(xué)習(xí)磨練，體育鍛煉，組織學(xué)生登山野炊、郊游野營，社會實(shí)踐活動等活動，讓學(xué)生在這種環(huán)境中討苦吃、碰釘子、遭冷眼、被挖苦，多重體驗(yàn)?zāi)サZ意志品質(zhì)。

巧用科學(xué)知識。我總會講道理給學(xué)生：當(dāng)人體情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素。此時人體表現(xiàn)出面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，如果不能很好地控制情緒就很容易產(chǎn)生沖動行為。我更會結(jié)合實(shí)踐提醒同學(xué)們：思想是行動的先導(dǎo)。如果每一個人能在思想上正確認(rèn)識挫折、正確對待挫折，他的神經(jīng)系統(tǒng)就會對突如其來的事件“不以為然”，從而有效地控制當(dāng)時那一瞬間的情緒，體內(nèi)的腎上腺素就不會上升，也就不會出現(xiàn)“想不通”“受不了”“忍無可忍”等等內(nèi)心感受，也就避免了可能的沖動行為?！皶r間是療傷的良藥”，隨著時間的推移，那一瞬間的不良情緒就會很快得以化解。

四步提高學(xué)生抗挫能力

甘肅省禮縣馬河鄉(xiāng)九年制學(xué)校 周明

對孩子適時放手。多數(shù)家長和老師經(jīng)常把孩子“圈”在自己限定的圈子里，條條框框地規(guī)定他們的行為。這不利于孩子心理品質(zhì)的成長。對于孩子，必要的時候要放手，讓他們獨(dú)立完成一些事情，即使一敗涂地也要放手去做，表面看起來是“狠”了點(diǎn)，但對于增強(qiáng)他們的心理承受能力是有極大好處的，他們會在失敗中學(xué)會承受挫折，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

認(rèn)識與經(jīng)歷同樣重要。好多學(xué)生心理承受能力差，是因?yàn)樗麄儗@一問題認(rèn)識不夠，缺少認(rèn)識，就容易恐懼。不同的學(xué)生對于挫折的來臨認(rèn)識不同，對于心理承受能力強(qiáng)的人來說，碰上挫折是好事，它是成功的良伴；而對于心理承受能力弱的人而言，挫折就是壞事，有的人會因挫折而自暴自棄，一蹶不振，進(jìn)而造成心理承受能力更差。心理承受能力差的又一原因是他們經(jīng)歷的事情太少，只有經(jīng)歷過才能更好地認(rèn)識、感知，也才能更好地接受。所以，必須讓孩子自己經(jīng)歷、體驗(yàn)，他們的心理承受能力才能大大提高。

降低期望，適當(dāng)減壓。心理治療專家埃利斯認(rèn)為：“人們之所以會有這樣或那樣的心理問題，就是因?yàn)樗麄儾粩嗟卣J(rèn)為自己應(yīng)該這樣做，不應(yīng)該那樣做?！边@說明如果期望高了，事情的發(fā)展一旦脫離了他們原有的想法，心理便難以接受。所以，無論是家長、教師還是學(xué)生自己，都不應(yīng)有過高的期望。父母望子成龍，教師期望過高，學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力沉重地壓迫著學(xué)生的身心，不可避免地給他們造成心理壓力。光憑他們自己的“堅(jiān)強(qiáng)意志”去硬性承受，是非常不科學(xué)的，還應(yīng)當(dāng)及時為他們進(jìn)行一些減壓訓(xùn)練，用“馳”而不是“張”的辦法，來提高他們的心理承受能力。

有目的地進(jìn)行心理訓(xùn)練。心理和身體一樣，通過一定的鍛煉活動能促進(jìn)平衡和健康。在培養(yǎng)心理承受力方面，“挫折教育”和“耐挫教育”都是非常重要的。學(xué)生、家長和教師要共同有目的地為心理承受能力差的學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，如一個人獨(dú)立處理困境，多參加集體活動，教師努力給心理脆弱的學(xué)生提供展示自我、體現(xiàn)自我存在價(jià)值的機(jī)會等。教師也應(yīng)該有目的地教會學(xué)生許多心理方面的常識，使學(xué)生有可能較為全面地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人、認(rèn)識自己與他人之間的關(guān)系，找到正確的排解辦法，避免無端的憂慮困擾。

講述培養(yǎng)“抗挫力”的故事

案例1：你的樹坑只能自己來挖（富裕縣職教中心學(xué)校 管靜）

那年，我接新高一，是幼師與計(jì)算機(jī)兩個專業(yè)合在一起的綜合班。班里有個叫小唐的女生，是家里的嬌嬌女，班級的值日與校內(nèi)勞動她常常躲閃，同學(xué)們也不和她計(jì)較。但走出校門后怎么辦？社會沒有義務(wù)等待你的成熟與成長。我伺機(jī)促使她轉(zhuǎn)變。

有一次，全校去郊外植樹，我班領(lǐng)完任務(wù)，生活委員一核算，正好每人分三個樹坑，每個樹坑要挖一米見方。當(dāng)時小唐拿了個超級小鐵鍬，就像家里的小煤鏟，一看她就想對付。她挖兩下，看看大家，明顯想等別人干完來幫她。我覺得機(jī)會來了，當(dāng)即宣布：誰都不許幫她挖！一些男生陸續(xù)完成了任務(wù)，想來援助，我就站在她身旁，誰都不敢來幫忙。大家都挖完了，只剩下她一人，她一邊哭，一邊奮力地挖，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，太陽快落山了，她才勉強(qiáng)挖完，我們班是最后一個離開植樹地點(diǎn)的班級。

第二天，小唐沒來上課，她母親跟我請假說孩子病了。一定是昨天累的，再加上受了這么大的委屈。我心一軟：是不是自己不夠?qū)捜?，太無情了？

等小唐來上學(xué)后，我特意就這件事情開了一個主題班會――你的樹坑只能自己來挖。我首先向小唐表示歉意，隨后我闡明我這樣做的理由：你們將來走向工作崗位，就是一名員工，領(lǐng)導(dǎo)對每一個員工的要求都是一致的；你們將來步入社會，就是一個公民，社會會按公民的標(biāo)準(zhǔn)衡量每一個人，你的樹坑只能由自己來挖。最后我強(qiáng)調(diào)，我還會繼續(xù)對小唐“不近人情”，同學(xué)們也不要再包辦本該屬于她的勞務(wù)，不恰當(dāng)?shù)膶捜菥褪强v容。

我說到做到，每每班級值大周，小唐總是被我編排到掃廁所的行列中，我能看出她的委屈與憤怒。有時我還故意去廁所檢查，見小唐板著臉，笤帚翻飛，像是要把對我的憤怒統(tǒng)統(tǒng)掃入糞坑。估計(jì)她一定恨死我了。為了學(xué)生將來不落下躲避勞動的壞習(xí)慣，我就繼續(xù)當(dāng)惡人吧！

漸漸地，小唐也習(xí)慣了值日，也習(xí)慣了自己的勞務(wù)自己承擔(dān)。但我能明顯地感到，我們師生間那一道鴻溝還是無法填平。后來，小唐以優(yōu)異的成績考取了哈爾濱師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)。

再后來，我們班十年聚會，我問她是否還記得我當(dāng)年對她的摧殘。她笑了，說：“當(dāng)時是挺記恨您的。后來我在實(shí)習(xí)的時候，那個單位剛搬入新樓，領(lǐng)導(dǎo)給我們實(shí)習(xí)生分了每人打掃一層樓的任務(wù)。我用了半天的時間，弄得利利索索、干干凈凈，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。我高興極了，那時我想到了您對我的歷練，當(dāng)時就撥打了您的電話，想說出我的感激，可您家里的電話停機(jī)了。我們那群實(shí)習(xí)生中只有我一個人被這家單位錄用了，估計(jì)與那次勞動有關(guān)。老師，謝謝您！”

我笑了，小唐的樹坑終于填平了。我很欣慰！

案例2：考差了，她不回家（四川省武勝縣街子初中 符禮科）

那年，接任了初三?六班的班主任，沒多久，我就了解到了班長小燕是一個聰慧、執(zhí)著、沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的學(xué)生，她在初中前五個學(xué)期的考試成績不是第一就是第二，同學(xué)們很崇拜她，老師們很欣賞她。

不料，初三摸底考試，小燕只考到了班上第三名、全校第十五名。像以往的月考一樣，我沒有公布學(xué)生的名次，只讓學(xué)生個人來了解了考試成績。在總結(jié)考試情況那天，我說考試有失誤在所難免，大家不要在意名次……其實(shí)，這些話很大程度上是針對小燕說的，我知道她自尊心特強(qiáng)。小燕當(dāng)時的表情很平靜，像什么都沒發(fā)生一樣，我知道她內(nèi)心肯定波瀾起伏，接受不了這個事實(shí)，本想在課后單獨(dú)找她談心，又害怕她“觸景生情”，令她傷心難過的程度加深。

下午放學(xué)，其他同學(xué)都陸續(xù)回家了，打掃教室的小玲突然急急忙忙地到辦公室來找我，她說班長小燕還在教室里，一直坐在座位上，等同學(xué)走得差不多了，就哭了起來，哭得很傷心。

果然，小燕承受不住這個打擊，只不過用“放學(xué)后躲在教室里哭”這種方式表達(dá)出來。只要她有外在的表現(xiàn)，我就可以借機(jī)開導(dǎo)她，這對她而言，何嘗不是一件好事？

我馬上和小玲一起趕到教室，小燕正在座位上埋頭抽泣。小玲走過去，搖搖小燕的肩，低聲說：“符老師來了。”小燕極力想控制自己，但沒有用，她埋著頭小聲地哽咽著：“對不起，符老師，我真沒用……”小燕很懂禮貌，在這種情況下還是對我的到來作了回應(yīng)。

我在小燕的對面放下一個凳子，坐下來，柔聲說：“你一直是個聰明的孩子，大道理你懂，今天，你盡情地哭吧，老師等你。”小玲乖巧地走到教室后門邊的位置上，拿出作業(yè)來做，實(shí)際上是在等著陪小燕回家。

大約幾分鐘后，小燕終于穩(wěn)定了情緒，她先用手擦干眼淚，抬起頭，紅著眼眶說：“謝謝您，符老師，我……我……太不爭氣了?！闭f完，她的眼淚禁不住又流了出來。

“仔細(xì)分析過試卷了嗎？”我問。

她點(diǎn)了點(diǎn)頭：“主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算題和英語的閱讀題，一共丟了20多分?！?/p>

“可是，這些分我不該丟。”她接下來肯定地說。

“這就對了嘛，考試和做事一樣，哪有不失誤的。關(guān)鍵是，你今后要讀高中讀大學(xué)，不知道還要經(jīng)歷多少次考試，也不知道還要遭遇多少挫折，”我嘆了一口氣，“你怎么承受得了！”

“我不能輸，符老師，你不曉得，我的爸爸、媽媽，他們?yōu)榱宋遥冻鎏嗔?。”小燕咬著嘴唇，給自己打氣。

小燕的家庭情況我很清楚，她媽媽長期生病，爸爸在外打工，為了小燕初三沖刺，爸爸毅然返鄉(xiāng)，每天要去打雜工，又要給小燕姐弟做飯。

我順便問了小燕最近的家庭情況，漸漸地，她的情緒完全穩(wěn)定。

“有一次，我在一本雜志上讀到一個高中生的故事，她的成績一直以來都很好，她絕不允許自己失敗，后來她一直很憂郁，總是擔(dān)心和害怕自己考個第二名，為此她患上了失眠癥，連自殺的心都有了……這樣的‘第一名’有什么意思，要是真的出了事，她的親人豈不是悲痛欲絕……”我侃侃而談，小燕專注地聽。

“更重要的是，小燕同學(xué)，我一直欣賞你的聰穎和勤奮，但是，你萬萬不可把分?jǐn)?shù)看得太重要。對學(xué)習(xí)而言，分?jǐn)?shù)只是一個附屬品，以前我也把學(xué)生成績看得特別重要，近年來我讀了很多文章，也思考了很多，不再把分?jǐn)?shù)看得那么重要了，因?yàn)椋瑳Q定一個人將來的成就的，決不是分?jǐn)?shù)，而是性格、品質(zhì)和能力?！蔽医又f。

“難怪自從符老師教我們后，再也不公布考試成績了，我們這些差生也就不那么自卑了，反而在學(xué)習(xí)上還能夠盡力了。”不知什么時候，小玲又來到我們身邊。

“小玲??！誰說你是差生？就拿今天來說，你這么細(xì)心地關(guān)心小燕，還有誰能夠比你更優(yōu)秀？”我微笑著表揚(yáng)小玲。

小玲受到表揚(yáng)，非常高興，她用手輕撫著小燕的肩頭：“我和小燕同學(xué)三年，相處得很好，她有難處，我怎么能視而不見呢？”

小燕的眼睛又紅了，我知道，這不再是傷心難過，而是為師生情、同學(xué)情而感動的。

“感謝符老師，感謝小玲，今天，你們?yōu)槲疑狭艘惶米詈玫娜松n?！毙⊙嘟K于完全釋然，帶淚的臉龐露出了笑容。

“不，是符老師為我們上了最好的一堂課！”小玲分辯道。

初三畢業(yè)，小燕考入縣城高中最好的班。三年后，小燕因?yàn)樯「呖际Ю?，只考入了一所很普通的大學(xué)。然而，4年后，小燕通過考研，進(jìn)入了中國一所著名的研究所。消息確定后，她寫信給我：“老師，從那次以后，我再也沒因?yàn)榭荚囀《趩蔬^，即便那次考得很糟糕的高考也不例外，只是，我在大學(xué)里一刻也沒有忘記努力……”

下期互動話題：學(xué)生安全：這道方程如何破解？