自然景觀作文精選(九篇)

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第1篇：自然景觀作文范文

奇妙的自然景觀

一天下午，我正在全神，咱們一家子一起去看夕陽(yáng)，？好嗎”媽媽故做神秘的樣子問(wèn)我。太陽(yáng)有什么好看的？盡管我心里是這樣想但媽媽的命令可不敢“違抗”，只貫注地寫作業(yè)?！昂脴O不情愿地放下筆，無(wú)精打采地跟在爸媽后面。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把我們帶到贛江邊一個(gè)空曠的地方，我看到媽媽席地而坐抬頭望著天空?？磱寢屇且桓碧兆淼臉幼樱瑥?qiáng)有好奇心的我也跟著坐了下去順著媽媽的眼神望 遠(yuǎn)處望去。

太美了！天空被夕陽(yáng)染成了金紅色，再加上星星點(diǎn)點(diǎn)的白云裝飾，使整個(gè)天空煥然一新。瞧，那一朵朵潔白如雪的云朵，一朵兒連著一朵兒好像給夕陽(yáng)織了一件金紅色的沙衣。不一會(huì)兒，云朵兒又變成了紅色，把太陽(yáng)打扮得像皇后似的，好一副雍容華貴的畫面。

大約六點(diǎn)左右，太陽(yáng)收起了它那耀眼的光芒，變成了一個(gè)金燦燦的大圓球，但周圍的云朵兒卻更加絢麗多彩，有時(shí)像個(gè)可愛(ài)的娃娃、有時(shí)像只展翅飛翔的大雁…。。。

當(dāng)太陽(yáng)越來(lái)越下沉的時(shí)候，那感覺(jué)像不但給云朵兒穿了一件漂亮的“衣服”，而且還給微波淋淋的江面披上了一層金色的沙巾。

第2篇：自然景觀作文范文

在當(dāng)今世界飛速發(fā)展之際，環(huán)境污染以成為了全世界以及全深圳市共同面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。深圳作為一座國(guó)際花園城市，卻出現(xiàn)了另一番不協(xié)調(diào)的景象：深圳河水變得混濁、發(fā)臭；汽車尾氣彌漫著整個(gè)城市的上空，變的灰蒙蒙的；公園里隨處可見(jiàn)果皮垃圾；到處都有牛皮癬小廣告……。善待城市環(huán)境，對(duì)于每一個(gè)家庭都非常重要，我們不能為了一時(shí)的痛快給自己帶來(lái)災(zāi)難。為了讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們的深圳更加清潔美麗，所以，我建議大家：一、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源，節(jié)約的用水，不要讓眼淚成為最后一滴水。

二、垃圾分類，廢物利用，保護(hù)再生資源，要有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

三、少用一次性物品與筷子，多多種樹(shù)，讓樹(shù)更好的美化深圳。

四、盡量乘坐公共交通工具，降低噪音，減少汽車尾氣污染。

我們只有一條深圳河，她如果被污染了就不再清澈；我們只有一個(gè)深圳，她如果被破壞了就不再美麗……。保護(hù)環(huán)境取決于我們每個(gè)人的行動(dòng)，取決于你、我、他。為了綠色，為了這美麗的深圳，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧！

第3篇：自然景觀作文范文

市自然資源局關(guān)于中央環(huán)保督察“回頭看”期間交辦舉報(bào)件環(huán)境問(wèn)題整改完成工作總結(jié)報(bào)告

曲靖市環(huán)境保護(hù)督察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

現(xiàn)將**市自然資源局關(guān)于2018年中央環(huán)保督察“回頭看”期間交辦X530000201806140007號(hào)舉報(bào)件環(huán)境問(wèn)題整改完成情況報(bào)告如下：

一、舉報(bào)內(nèi)容及整改措施描述

舉報(bào)內(nèi)容：**市宛水街道辦事處新文社區(qū)村主任王國(guó)勇不作為、亂作為。1、在龍口山大橋旁私自挖沙采石。2、在老鐵路（舉報(bào)信中的地址為老鐵路面積，可能為筆誤）強(qiáng)行私自建蓋餐廳，辦理紅白喜事每桌收費(fèi) 90 元。3、兒子結(jié)婚辦 200 多桌酒席，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加；兒子小孩滿月酒辦 100 多桌酒席。4、在征收土地的手續(xù)、三通補(bǔ)助錢款等方面欺上瞞下，不向村民公開(kāi)。5、超生了 2 個(gè)小孩，但仍違規(guī)參與村主任選舉且當(dāng)選。

整改措施：

要求曲靖宣峰水泥有限公司對(duì)采石場(chǎng)采礦區(qū)編制生態(tài)恢復(fù)方案報(bào)相關(guān)部門審查，審查通過(guò)后及時(shí)開(kāi)展采區(qū)生態(tài)恢復(fù)工作。

二、調(diào)查情況

**市于2018年6月14日收到《曲靖市環(huán)境保護(hù)督察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室轉(zhuǎn)辦單》（督轉(zhuǎn)〔2018〕28號(hào)）后，立即成立中央第六環(huán)境保護(hù)督察組轉(zhuǎn)辦X530000201806140007號(hào)舉報(bào)件調(diào)查核實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《中央第六環(huán)境保護(hù)督察組轉(zhuǎn)辦X530000201806140007號(hào)舉報(bào)件辦理工作方案》（宣政辦發(fā)〔2018〕60 號(hào)），對(duì)舉報(bào)內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)。

經(jīng)核實(shí)，1.**市宛水街道辦事處新文社區(qū)村主任王國(guó)勇在龍口山大橋旁私自挖沙采石，該采石廠為曲靖宣峰水泥有限公司龍口石灰?guī)r采石場(chǎng)，環(huán)境保護(hù)行政審批手續(xù)齊全且合法有效。2.宛水街道新文居委會(huì)大部分村民為回族村民，為方便村民辦理紅白喜事，2005年，王國(guó)勇以私人名義出資在該位置建蓋伊斯蘭餐廳，每桌收費(fèi)80元用于水、電、氣等管理費(fèi)用支出。該地權(quán)被確定為集體所有，餐廳所有權(quán)也被確定為新文居委會(huì)集體所有。3.“王國(guó)勇兒子小孩滿月酒辦100多桌酒席”問(wèn)題，屬于王國(guó)勇兒子以自己名義操辦，且王國(guó)勇兒子不屬于公職人員，不在監(jiān)督管理范圍內(nèi)，王國(guó)勇沒(méi)有宴請(qǐng)他人的行為。4.2013年3月，王國(guó)勇不再擔(dān)任新文居委會(huì)主任。2013年3月至2015年，新文居委會(huì)進(jìn)行三通補(bǔ)助錢款發(fā)放、公開(kāi)等工作，因王國(guó)勇自2013年3月未在居委會(huì)任職，沒(méi)有參與此事。5.王國(guó)勇的三子王超和長(zhǎng)女王楠屬于超生范圍，王國(guó)勇在1991年和2000年分別繳納6000元和8000元社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)，違反計(jì)劃生育政策的問(wèn)題已經(jīng)處理完結(jié)。根據(jù)《**市第六屆村民委員會(huì)環(huán)節(jié)選舉工作方案》關(guān)于候選人資格的規(guī)定：“違反計(jì)劃生育政策未經(jīng)處理或處理未完結(jié)的，不具有候選人資格”，經(jīng)宛水街道辦事處確認(rèn)，王國(guó)勇兩次參與選舉均具有候選人資格。舉報(bào)反映的內(nèi)容部分屬實(shí)。

三、整改情況

1、**市紀(jì)委市監(jiān)委已對(duì)舉報(bào)件反應(yīng)王國(guó)勇違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，反應(yīng)不屬實(shí)。

3、針對(duì)宣峰水泥有限公司龍口石灰?guī)r廠和曲靖市宇恒水泥有限公司龍口石灰?guī)r廠兩個(gè)石廠的生態(tài)環(huán)境修復(fù)問(wèn)題：我局及時(shí)督促企業(yè)編制方案并實(shí)施治理，于2020年10月12日完成恢復(fù)治理并通過(guò)驗(yàn)收。

四、驗(yàn)收情況及結(jié)論

經(jīng)材料核實(shí)和現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，符合驗(yàn)收要求。

五、下步工作打算

下步工作中，督促礦山企業(yè)加強(qiáng)后期管護(hù)。

第4篇：自然景觀作文范文

關(guān)鍵詞：交流、發(fā)展、技能、方法、古詩(shī)、掌握、提高。

中圖分類號(hào)：G644.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

繼承和發(fā)揚(yáng)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的目的。但由于受時(shí)代的局限、語(yǔ)言文字的發(fā)展和變更，對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)古詩(shī)存在一定的難度。本人借鑒多年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)古詩(shī)的一些方式方法，與同仁們進(jìn)行交流，以此來(lái)提煉自己的教學(xué)技能。

一、凡事都有規(guī)律可尋，重視教材教法的規(guī)律，也能尋求到解決問(wèn)題的方式方法。

借助多媒體電話教學(xué)，可以把乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使之很好地接受其教學(xué)內(nèi)容。

例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第一單元，第三課時(shí)《古詩(shī)》兩首時(shí)，以往在教授時(shí)，只能借助課文插圖，剖析內(nèi)容加以講解。雖然從內(nèi)容方面而言，可以把該完成的教學(xué)任務(wù)完成，但從學(xué)生能否接受的角度而言，只能采取灌輸性的方式把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生，結(jié)果造成學(xué)生厭煩、教師倍感無(wú)奈而焦慮。

隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的普及，固有的教學(xué)模式也在發(fā)生著“質(zhì)”的變化。例如：在講授《望天門山》這首古詩(shī)時(shí)，通過(guò)多媒體電話教學(xué)的深入，把動(dòng)感的自然景觀展示在學(xué)生面前，聆聽(tīng)他們的“歌聲”，總結(jié)其內(nèi)容，再度把詩(shī)篇展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前進(jìn)行對(duì)比、歸納，的確起到了畫龍點(diǎn)晴的效果。

傳統(tǒng)教學(xué)，特別是缺少多媒體電話教學(xué)的授課方式，無(wú)論從內(nèi)容方式而言，還是從詩(shī)篇的結(jié)構(gòu)方法入手，都無(wú)法把動(dòng)感的自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生，讓他們做到暢所欲言……

但借助多媒體電話教學(xué)，以往無(wú)法做到的變?yōu)榭赡?，不但激活了課堂氣氛，而且學(xué)生完全借助動(dòng)感的自然景觀，把自己沉思的話語(yǔ)撒播在課堂間。頓時(shí)，激活了整堂課的內(nèi)容。

這就是借助多媒體電話教學(xué)所要達(dá)到的效果?！锻扉T山》是唐代詩(shī)人李白所著的一首七言絕句，也是一首寫景抒情之作。題目是“望天門山”，通過(guò)點(diǎn)媒體電話課件的展現(xiàn)，把一山分為二，長(zhǎng)江奔流中瀉，所以寫“山”也必須圍繞寫“江”。江從山間穿過(guò)，兩山對(duì)峙江邊，所以才有“天門”之稱。詩(shī)歌最后兩句景中融情，穿出天門，朝日在望，一葉扁舟，展現(xiàn)在視野里。“一片孤帆日邊來(lái)”為傳誦名句。

這些動(dòng)感情境，通過(guò)多媒體課件展現(xiàn)在學(xué)生的視野里。沉悶的詩(shī)篇，再度迸發(fā)出火花，激蕩著學(xué)生的心靈，與之產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴時(shí)。這才是學(xué)習(xí)古詩(shī)的目的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠完全融入到學(xué)生的心靈深處，才能激發(fā)他們的情感世界，培養(yǎng)熱愛(ài)古詩(shī)的情感傾向。因此，凡事都有規(guī)律可尋，重視教材教法的規(guī)律，也能尋求到解決問(wèn)題的方式方法。

二、解決問(wèn)題，重在培養(yǎng)興趣，有了一定的興趣，才能激發(fā)斗志，才能培養(yǎng)熱愛(ài)《古詩(shī)》的良好習(xí)慣。

《望天門山》是一首代表作，也是一首精要的七言絕句。古人抒感往往借助詩(shī)篇來(lái)述說(shuō)，其間蘊(yùn)含的意境真可謂深不見(jiàn)底。但是，不管如何精到的古詩(shī)，還是古文，都有一般的規(guī)律可尋，沿著一定的規(guī)律，總能找到解決問(wèn)題的辦法。

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)《古詩(shī)》之前，重在培養(yǎng)興趣，因?yàn)樵诼L(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，興趣可以激發(fā)他們的斗志，去探索未知領(lǐng)域間奇幻的世界?！锻扉T山》如果只重視解讀詩(shī)篇的意思或者把詩(shī)篇直譯成現(xiàn)代文字，讓學(xué)生去熟悉，這并非是學(xué)習(xí)《古詩(shī)》的真實(shí)意圖。為了令其產(chǎn)生濃郁的興趣，可以借助多媒體電話教學(xué)的設(shè)備，把文字變?yōu)橐舴鶕?jù)一定的節(jié)奏而閃爍出美感的意境，令其終身不忘，這才是學(xué)習(xí)《古詩(shī)》的最終目的。

《望天門山》里起伏不定的山脈聳立其間，滔滔不絕的長(zhǎng)江奔流而回。這些動(dòng)感的自然景觀有機(jī)地結(jié)合到一處，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述視野所觸及到的自然景觀，令其產(chǎn)生極大的興趣，激化情緒，激發(fā)斗志，才能起到立竿見(jiàn)影的作用。因此，解決問(wèn)題，重在培養(yǎng)興趣，有了一定的興趣，才能激發(fā)斗志，才能培養(yǎng)熱愛(ài)《古詩(shī)》的良好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，只是了解古詩(shī)的特征，在了解的基礎(chǔ)上提煉認(rèn)知水平，才能更加有效地掌握古詩(shī)的一般特征。

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)《古詩(shī)》就是要掌握基本的規(guī)律，而不做深究其意的學(xué)習(xí)目的。一般而言，只要簡(jiǎn)單地熟悉其意和歷史背景就算完成了教學(xué)任務(wù)。然而，學(xué)習(xí)古詩(shī)的目的，不能僅僅局限在粗淺的意義和對(duì)作者的熟悉之上，要根據(jù)古詩(shī)的特征，作者抒發(fā)的情感入手，把自己當(dāng)作作者，融入到古詩(shī)的“神韻”中來(lái)提煉自己的認(rèn)知水平。

播放音樂(lè)，觸動(dòng)情感世界來(lái)展示《古詩(shī)》的意境美，只是一種教學(xué)手段，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，觸動(dòng)情感世界，引發(fā)心靈共鳴，僅此而已。但這種教學(xué)手段，只能在短暫的時(shí)間里，能夠引發(fā)學(xué)生的遐想，激發(fā)其興趣，對(duì)《古詩(shī)》產(chǎn)生一定的好感，天長(zhǎng)日久，極易忘記。

動(dòng)手寫作，是另一種激發(fā)興趣的教學(xué)手段，它可以通過(guò)學(xué)生的遐想，依靠多媒體電化教學(xué)中動(dòng)感的畫面，把自己的心靈與作者有機(jī)地結(jié)合到一處來(lái)抒發(fā)自己的情感世界。老實(shí)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難！凡事都有第一次，也許在第一次的實(shí)踐操作中，未能起到預(yù)定的目的，但過(guò)于執(zhí)著堅(jiān)持到底，總能起到一定的作用。

我在引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《古詩(shī)》時(shí)，經(jīng)常借助這種教學(xué)方法，把寫作的意圖融入到教學(xué)教法中，讓學(xué)生去練習(xí)。隨著時(shí)間的推移，果然能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。

不管是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)，還是學(xué)習(xí)古文，關(guān)鍵在于思考、歸納和總結(jié)。眾多事實(shí)證明，欠缺一定的寫作技巧，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)各種學(xué)科時(shí)，欠缺動(dòng)筆的次數(shù)和堅(jiān)持；寫作也如同馬拉松賽跑，如果想跑出優(yōu)異的成績(jī)，就不能缺少平常的刻苦練習(xí)，有了一定的根基，寫作就變得極易簡(jiǎn)單了。

學(xué)習(xí)《古詩(shī)》時(shí)，展現(xiàn)多媒體電化教學(xué)中的動(dòng)感畫面以及播放優(yōu)美的音樂(lè)令其賞心悅目。其目的是：①通過(guò)動(dòng)感畫面的游弋，觸動(dòng)學(xué)生的情感世界，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)“寫作”的沖動(dòng)；②通過(guò)播放音樂(lè)，激蕩起學(xué)生的情感世界，也是為“寫作”鋪設(shè)一定的條件。

作文教學(xué)，單單地把作文教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)隔離，也就無(wú)從說(shuō)起“作文”教學(xué)了。翻閱眾多語(yǔ)文教材時(shí)，精妙的選編，早就給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的知識(shí)結(jié)果了。偏離課堂教學(xué)，只是為了“寫作”而“寫作”，也就失去了“寫作”的意義了。

真情實(shí)感，只有在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，倍感觸動(dòng)才能激發(fā)他們的情感世界，與之鐫刻在潔白的紙張里。利用多媒體電化教學(xué)，目的在于激發(fā)學(xué)生的情感世界，與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，再度提升學(xué)生的認(rèn)知技能。因此，學(xué)習(xí)古詩(shī)，只是為了了解古詩(shī)的特征，在了解的基礎(chǔ)上提煉認(rèn)知水平，才能更加有效地掌握古詩(shī)的一般特征。

第5篇：自然景觀作文范文

國(guó)慶節(jié)到了，我和爸爸媽媽去桂林旅游。

第一天，我們?nèi)チ伺e世聞名的象鼻山，它像一頭大象站在河邊喝著清涼的河水。我真想和它一起玩兒，可惜它只是一座山。

第二天，我們坐船游漓江。俗話說(shuō)：“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。一路上山清水秀，最著名的景點(diǎn)是“九馬畫山”和“黃布倒影”。九馬畫山高寬百余米的石壁上，眾彩紛呈，斑駁有致，宛如一幅神駿圖。有首民謠說(shuō)：“看馬郎，看馬郎，問(wèn)你神馬有幾雙？看出七匹中榜眼，看中九匹狀元郎?！甭?tīng)了導(dǎo)游的解說(shuō)，我興致勃勃地?cái)?shù)起來(lái)，結(jié)果數(shù)出了十匹馬，媽媽笑著說(shuō)；“你比狀元還厲害，可以做博士后”?！包S布倒影”是印刷在二十圓人民幣背面的圖案，也是最能代表中國(guó)自然景觀的風(fēng)景。

桂林真美！我愛(ài)桂林！我愛(ài)祖國(guó)的山河！

作文庫(kù)的作文庫(kù)

第6篇：自然景觀作文范文

本次習(xí)作是小學(xué)階段的最后一次，具有總結(jié)回顧的意義，可以自由表達(dá)?？梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、感情真實(shí)。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：在如詩(shī)如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，感受著生活的酸甜，體驗(yàn)著生活的苦樂(lè)。這次習(xí)作，我們就要從記憶寶庫(kù)中搜尋最讓你難忘的生活場(chǎng)景，和大家一起分享。請(qǐng)大家讀讀習(xí)作要求，看看能不能從中得到啟示。

小丫：這次習(xí)作是自由作文，我們可以寫寫身邊的老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，也可以寫寫家中的事情、校園趣事、路上的見(jiàn)聞等等。

毛豆：還可以寫寫自然景觀，如日出日落、高山流水、田野風(fēng)光，或者個(gè)人的一些奇思異想。

小丫：我們這次習(xí)作可以寫人、事、景、物，也可以寫想象作文或自己想寫的其他內(nèi)容，就是說(shuō)想寫什么就寫什么，可以自由表達(dá)。

老師：是的，自由作文對(duì)寫什么、怎么寫，采用何種表現(xiàn)形式不加限制，鼓勵(lì)大家自由表達(dá)，但是也要符合作文的基本要求。比如，寫人記事的文章，要做到選材真實(shí)有趣，敘述具體有條理，有真情實(shí)感等等。

小丫：我明白了，寫景狀物的文章要注意抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。

毛豆：寫想象作文，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但不能漫無(wú)邊際地胡思亂想。

老師：說(shuō)得很好。在我們多姿多彩的生活中，每個(gè)人都有著豐富的見(jiàn)聞和獨(dú)特的感受，大家可以選擇自己覺(jué)得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來(lái)寫，也可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)的方面來(lái)選擇寫作內(nèi)容。

小丫：平時(shí)詞匯豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的同學(xué)，選擇寫景敘事的文章，往往更加細(xì)膩生動(dòng)，引人入勝。

第7篇：自然景觀作文范文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題越加的重視，開(kāi)始不斷采取相關(guān)的措施來(lái)做好生態(tài)環(huán)境教育。小學(xué)語(yǔ)文中滲透生態(tài)道德教育將會(huì)在很大程度上提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小做起，促進(jìn)學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的提升，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展有很重要的影響。本文主要是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生態(tài)道德教育的滲透進(jìn)行了研究，并提出了相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語(yǔ)文；生態(tài)道德；教育；滲透；研究

小學(xué)生處于一個(gè)成長(zhǎng)的初期階段，這使得小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，處于世界觀以及價(jià)值觀的形成階段。生態(tài)教育要從小抓起，小學(xué)則是一個(gè)很好的教學(xué)階段，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，逐漸在學(xué)生的心中滲透相關(guān)的生態(tài)道德知識(shí)，使學(xué)生了解到保護(hù)環(huán)境資源的重要性，從自身做起，最終促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

一、提升教師在教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育的意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文課程中，要想有效實(shí)施生態(tài)道德教育，那么必須要提升教師的生態(tài)道德意識(shí)，主要的途徑有以下三點(diǎn)：首先是加強(qiáng)教師的進(jìn)修制度，學(xué)校要為小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些參與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓教師去一些高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其充分地了解生態(tài)道德教育的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，最終掌握相關(guān)的技能，提升教師的綜合生態(tài)道德教育素質(zhì)。其次，就是開(kāi)展生態(tài)道德教育的相關(guān)講座，學(xué)校要與社會(huì)環(huán)保組織等相關(guān)部門進(jìn)行合作，定期聘請(qǐng)一些專家來(lái)為教師進(jìn)行生態(tài)道德教育的相關(guān)講座，以此來(lái)充分提升教師的生態(tài)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)。最后就是教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，教師要不斷地充實(shí)自身，并且要與其他教師進(jìn)行交流合作，將自身的疑問(wèn)提出，以此來(lái)不斷提升自身，改進(jìn)自身的教學(xué)方式。

二、在識(shí)字教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是十分重要的內(nèi)容之一，教師不僅僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字明理，同時(shí)也要利用識(shí)字教學(xué)來(lái)充分促進(jìn)學(xué)生形成健康的審美情感以及完美人格[1]。主要是在低年級(jí)階段做好對(duì)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用一些兒歌的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：教師在進(jìn)行識(shí)字課程《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》的講解中，“天氣晴朗河水清、小小青蛙大眼睛。守衛(wèi)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事……”在這幾句兒歌中，學(xué)生學(xué)習(xí)的漢字為“清、情、睛、晴”，學(xué)生在進(jìn)行這些漢字的學(xué)習(xí)時(shí)，能夠在無(wú)形中體會(huì)在愛(ài)護(hù)大自然環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物的思想。這時(shí)教師也可以根據(jù)課文的詩(shī)歌編寫一首關(guān)于其他小動(dòng)物的兒歌或者是保護(hù)植物的兒歌，這樣學(xué)生在潛移默化中形成一個(gè)保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)教師在教學(xué)中也要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生生態(tài)道德意識(shí)的形成。

三、在閱讀教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，很多內(nèi)容都蘊(yùn)含豐富的生態(tài)道德教育資源，并且很多課文都揭示了大自然與人類之間的關(guān)系，以及保護(hù)資源環(huán)境的重要性。因此，教師必須要充分地在閱讀教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育，提升學(xué)生的素質(zhì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，有很多內(nèi)容都深刻地揭示了人與自然和諧共處的觀念，以此來(lái)提升學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。在《春雨的色彩》《冬爺爺?shù)漠嫛贰肚锾臁贰痘馃啤返日n文中都深刻的展現(xiàn)出了一年四季的美麗。并且也在不同的角度對(duì)自然環(huán)境的變化多端進(jìn)行了一個(gè)描述。充分展現(xiàn)出了大自然的美。在《火燒云》中，主要是描述了傍晚天空火燒云的顏色變化情況，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。作者在文章開(kāi)頭進(jìn)行了火燒云變化的描述“火燒云上來(lái)了，霞光照的孩子臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了……”在這里，作者寫出了火燒云的變化，利用“變”字來(lái)展現(xiàn)出了火燒云的美麗，同時(shí)也充分表達(dá)了作者心中喜悅的感情。深刻體現(xiàn)出對(duì)生活的喜愛(ài)。另外，在小學(xué)語(yǔ)文的很多古詩(shī)詞中也充分展現(xiàn)出了自然景觀的美：《江雪》《浪淘沙》《望廬山瀑布》等，都深刻揭示了詩(shī)人對(duì)自然的喜愛(ài)，以及大自然與人類的關(guān)系。教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分的引導(dǎo)學(xué)生感受到自然景觀中的美，促進(jìn)學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的形成。

四、在寫作教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育

小學(xué)寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及想象能力。同時(shí)寫作教學(xué)也能夠反映出學(xué)生自身的價(jià)值觀以及理想追求等[2]。所以教師要充分運(yùn)用好寫作教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：教師在進(jìn)行想象作文的教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，想象未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境進(jìn)行一個(gè)充分的思考，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然保護(hù)自然的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣[3]。教師可以為學(xué)生出一個(gè)想象作文的題目《十年后的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生對(duì)自身家鄉(xiāng)的環(huán)境以及人文等進(jìn)行一個(gè)想象，寫出自然景觀的變化等。這樣，學(xué)生能夠在想象中充分感受到自然的美以及變化，同時(shí)教師也可以為學(xué)生展現(xiàn)一些自然圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而來(lái)進(jìn)行寫作。同時(shí)教師也可以引導(dǎo)學(xué)生：若是人們隨意破壞環(huán)境，那么環(huán)境將會(huì)怎么樣呢？所以，同學(xué)們要怎么做呢？這樣學(xué)生自行進(jìn)行思考，最終逐漸將生態(tài)理念深入到自身的內(nèi)心。

五、結(jié)語(yǔ)

教師要想做好對(duì)學(xué)生的生態(tài)道德教育，那么必須要從小抓起，在小學(xué)將生態(tài)道德素質(zhì)深入到學(xué)生的心中。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，滲透相關(guān)的生態(tài)道德素質(zhì)教育，將會(huì)有效地為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀、世界觀，將保護(hù)環(huán)境資源理念深入學(xué)生的心中。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中滲透生態(tài)道德教育，從而來(lái)提升學(xué)生的生態(tài)道德意識(shí)。

作者：姜亞利 單位：江蘇省沭陽(yáng)縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]吳金霞.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的生態(tài)倫理道德教育[J].文理導(dǎo)航(上旬)，2013(1).

第8篇：自然景觀作文范文

【關(guān)鍵詞】觀察；想象；體驗(yàn)；引導(dǎo)；習(xí)作

小學(xué)教育是義務(wù)教育的初級(jí)階段，他具有基礎(chǔ)性和普及性。小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其全稱應(yīng)該是小學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)，簡(jiǎn)單理解為語(yǔ)言和文字，或加深理解為語(yǔ)言和文學(xué)。

義務(wù)教育的初級(jí)階段必須為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文必須承擔(dān)起這一重要責(zé)任?，F(xiàn)我就如何引導(dǎo)小學(xué)生起步作文自己的一些拙見(jiàn)，以供同仁們扯談。

既然是起步，就從起步談起。作文在小學(xué)低段被稱為“寫話”，中段被成為“習(xí)作”，到高段一般也稱作“作文”。

無(wú)論是“寫話”，還是“習(xí)作”，都必須言之有物，不能空洞。首先要解決的問(wèn)題是：寫什么？一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫作對(duì)象離不開(kāi)人、事、景、物，表現(xiàn)形式大體有小記敘文、小游記、小日記、小小書信和小童話等。

如何引導(dǎo)學(xué)生寫好這些習(xí)作呢？

1．觀察

不管是寫人狀物，記事寫景，首先要教會(huì)學(xué)生觀察。例如，觀察人物，要首先注意人物的相貌、神情、身材、姿態(tài)、聲音、衣著等外部特征；其次要觀察人物的活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，才能發(fā)現(xiàn)人物的亮點(diǎn)。又比如觀察物，假如是小動(dòng)物，觀察時(shí)，一要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形特征，觀察可以按從整體到部分或從局部到整體的順序進(jìn)行。先觀察小動(dòng)物整體樣子、顏色，再?gòu)念^、耳朵、眼睛、腳、尾等分別是什么樣子，還要學(xué)會(huì)抓住與其他動(dòng)物的不同特征。二要觀察動(dòng)物的活動(dòng)特征。看看小動(dòng)物都喜歡干些什么，如何走路的，如何捕食的，如何睡覺(jué)的，等等。只有觀察認(rèn)真，才能言之有物。要是觀察的是花草樹(shù)木等植物類的，觀察時(shí)，一要抓住植物的特點(diǎn)，也可從整體觀察入手，看看植物的大小、高矮、形狀，又從局部尋找根、莖、葉、花、果，看看各部分的形狀、顏色、氣味等，還可以根據(jù)時(shí)間，不同時(shí)期、不同季節(jié)的生長(zhǎng)狀況來(lái)觀察。二要抓住植物的用途來(lái)觀察、思考。如果觀察的是靜物，一般要觀察外表形象、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只有把物品的形象觀察得具體、有特點(diǎn)，才能留下鮮明、深刻的印象。要是觀察的對(duì)象是大自然景觀，觀察時(shí)，要抓住時(shí)令特征和地形特征，因?yàn)榇笞匀痪坝^是隨季節(jié)和時(shí)間的變化而變化的，又跟各地的地域有很大的關(guān)系，所以，要留心觀察、善于觀察。觀察時(shí)要注意景物的遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。

2．聯(lián)想

聯(lián)想和想象在小學(xué)生起步作文中也占有不可低估的作用。在認(rèn)真仔細(xì)觀察周圍的人事景物的基礎(chǔ)上，展開(kāi)適當(dāng)聯(lián)想和豐富的想象，往往是寫活作文的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象就顯得至關(guān)重要。比如寫人僅僅停留在對(duì)人物外在形象的描述是不夠的，也不是我們寫人的主要目的，寫人是為了揭示人物的精神世界，就要學(xué)會(huì)聯(lián)想，從典型事件中找到人物的精神品質(zhì)，找出人物的內(nèi)心世界，讓人物的品質(zhì)放出光彩。寫景物時(shí)，更要能夠結(jié)合景物的形象展開(kāi)聯(lián)想和想象，使面前景物“活”起來(lái)。這就可以灌輸學(xué)生比喻和擬人的初步意識(shí)，使習(xí)作更為生動(dòng)。寫事時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思的要素，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果認(rèn)真安排好。只要有精巧的構(gòu)思，致微的聯(lián)想和合理的想象，一定能揭示出事件所蘊(yùn)涵的真理。又比如寫游記，不但要有所見(jiàn)所聞，還要把所思所想加進(jìn)去，運(yùn)用聯(lián)想把它們?nèi)诤匣?、一體化。文章會(huì)顯得有血有肉，不再枯燥。寫童話，就一定要大膽想象，雖然聯(lián)想與想象有一定的區(qū)別，但不會(huì)聯(lián)想的人，更不會(huì)想象。當(dāng)然，大膽想象并不是胡思亂想，想象一定要合乎情理。在童話里，所有的動(dòng)植物，一山一水、一草一木、一鳥(niǎo)一獸、一云一霧，都賦予了人格化，具有人的情感和能力，甚至是神格化，具有無(wú)窮大的神力。其實(shí)這一切都代表著人類的情感、愿望、理想、向往和追求，是人類情感的一種寄托和宣泄。

3．體驗(yàn)

第9篇：自然景觀作文范文

然而，靜態(tài)旅游卻與此相反。即當(dāng)你為了忘記煩惱，躲開(kāi)喧鬧，帶著憧憬，辟一處“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的仙境，看一處飛流瀑布、踏一方紅塵凈土而賞心悅目之時(shí)，你便會(huì)頓覺(jué)靜態(tài)旅游更美。于是，我們對(duì)于靜態(tài)旅游有了一種新的熱衷、新的憧憬。

所謂靜態(tài)旅游，就是避開(kāi)那些熱鬧非凡的自然景觀和人文景觀，到人跡罕至的大自然：或原始森林，或深山冷岙，或草原荒漠，或湖畔河灘……靜靜地“泡”上數(shù)天，自己起火做飯。這別樣風(fēng)景的靜態(tài)旅游所追求的就是靜，包括各人做各人所喜歡的事情――有的長(zhǎng)時(shí)間靜坐，默默地感受大自然和接受它賜予人類的恩惠；有的徹底放松自己，盡情投入到大自然的懷抱，享受風(fēng)雨浴、陽(yáng)光浴、空氣浴、花草浴、森林浴、江河浴的樂(lè)趣；有的研究地理、動(dòng)物、植物，采集標(biāo)本；有的寫詩(shī)作文繪畫寫生

其實(shí)，以靜心休閑為其主要特征的旅游形式在我國(guó)早已存在，只不過(guò)沒(méi)來(lái)得及為其命名而已。

在我國(guó)古文學(xué)史上，昔日的文人學(xué)士在采風(fēng)游學(xué)之余，或歌或吟，寫下了不少游記作品，其中不乏名篇佳作。如《徐霞客游記》，就是我國(guó)很有名的一部游記。作者30多年堅(jiān)持探索大自然的奧秘，足跡遍布大江南北，從他諸多的游記作品里，今天的讀者仍不難尋覓到他于靜態(tài)旅思中的游蹤。

游記，應(yīng)視其為靜態(tài)旅游形式下產(chǎn)生的成果。因?yàn)?，游記是旅游者用散文的筆調(diào)和方法，在游中或游后的靜態(tài)思考中，通過(guò)記敘、描摹游歷中的所見(jiàn)所聞和所感而形成的。旅途中種種新奇的景象，往往會(huì)讓人浮想聯(lián)翩，刺激著人們的寫作欲望。

而好的游記作品，也往往讓讀者愛(ài)不釋手，生出身臨其境的感覺(jué)。

我國(guó)著名詩(shī)人、報(bào)告文學(xué)家徐遲曾說(shuō)：“我愛(ài)游記，尤愛(ài)讀游記。我總是夢(mèng)想著一部游記，一部大游記，一部全國(guó)游記……游記，這實(shí)在是一種了不起的文學(xué)體裁。”而這樣的游記，非靜態(tài)遭遇不能思、非靜態(tài)者而不能成矣!

對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，旅游是休閑的一種方式。休而閑之，其意趣在于靜態(tài)旅游的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)在有別于那種抱著太多功利目的、急切未定的動(dòng)態(tài)旅游。