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一、組織“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”測(cè)試，黨員干部真學(xué)真知。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展以來，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過集體輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)、入戶送學(xué)、在線交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，我校還專門編制了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試題，有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基本內(nèi)容，有總書記在全教會(huì)上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點(diǎn)，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合本職崗位的體會(huì)和打算。該測(cè)試實(shí)行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會(huì)、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。
二、開展“四訪”活動(dòng)，拓展活動(dòng)時(shí)空。為活化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體，拓展黨委黨建工作時(shí)空，保證創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了以訪家庭（奉獻(xiàn)愛心）、訪學(xué)生（答疑解難）、訪家長(zhǎng)（合作雙贏）、訪村居（共建和諧）為主題的“四訪”活動(dòng)。該活動(dòng)歷時(shí)兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個(gè)村委會(huì)、9個(gè)居委會(huì)，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響?！八脑L”活動(dòng)是我校黨委貫徹落實(shí)總書記在全教會(huì)上關(guān)于“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)與實(shí)踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。
三、重溫入黨誓詞，開展“四個(gè)對(duì)待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識(shí)，引導(dǎo)他們時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對(duì)黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開展了怎樣對(duì)待師生、怎樣對(duì)待組織、怎樣對(duì)待責(zé)任、怎樣對(duì)待人生的“四個(gè)對(duì)待”討論交流活動(dòng)。黨員干部的工作激情再次被點(diǎn)燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。
四、頒發(fā)教師特別獎(jiǎng)，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。我校黨委堅(jiān)持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個(gè)人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會(huì)，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開生面地舉行了教職工特別獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。顧名思義，“特別獎(jiǎng)”的最大特色就是“自主獎(jiǎng)勵(lì)”：獎(jiǎng)項(xiàng)自己確定，頒獎(jiǎng)詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎(jiǎng)項(xiàng)電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。此項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了校黨委對(duì)每一位教職工自身亮點(diǎn)的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的特色工作。
一、高度重視，充分準(zhǔn)備，健全機(jī)構(gòu)
月，全縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和“三提升”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)先后召開后，局領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門會(huì)議對(duì)開展“兩項(xiàng)”活動(dòng)進(jìn)行了專門研究和安排。月10日和月16日，分別召開了全局開展“兩項(xiàng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作全面展開。根據(jù)縣委實(shí)施方案，結(jié)合我局的工作實(shí)際，制定的兩項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案，《張北縣國(guó)土資源局對(duì)標(biāo)定位報(bào)告》和《張北縣國(guó)土資源局學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃》。明確了政府副縣長(zhǎng)兼局長(zhǎng)薛亮為活動(dòng)的第一責(zé)任人，書記兼副局長(zhǎng)武順具體組織實(shí)施，各副局長(zhǎng)為所分管的股室所的活動(dòng)負(fù)責(zé)人，各股室所長(zhǎng)為本單位的第一責(zé)任人。同時(shí)，為全體黨員干部購(gòu)置發(fā)放了學(xué)習(xí)材料。
二、開好四個(gè)會(huì)議，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
把活動(dòng)列為重要的政治任務(wù)和各項(xiàng)工作的重中之重。一是局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行專題研究部置；二是全局干部動(dòng)員大會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)親自撰寫動(dòng)員報(bào)告及對(duì)標(biāo)定位報(bào)告，把活動(dòng)的意義目的講深講透，使全局干部全身心投入到活動(dòng)中來；三是以主管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，召開所分管的股室所長(zhǎng)會(huì)議。明確了所有局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體中層干部即是活動(dòng)的組織者，更是活動(dòng)的參加者，使活動(dòng)形成強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)核心和動(dòng)力源。四是活動(dòng)辦公室全體工作人員會(huì)議。書記兼活動(dòng)辦公室主任武順同志對(duì)辦公室各項(xiàng)工作進(jìn)行了分工，明確了職責(zé)，使活動(dòng)按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。在局政務(wù)網(wǎng)公布熱線電話，在顯著位置設(shè)置了意見箱，使活動(dòng)氛圍空前濃厚。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)前一步、學(xué)深一步
既是活動(dòng)的主要參加者又是指導(dǎo)者，通過各種形式和載體，把“三提升”活動(dòng)引向深入。首先是保證集中學(xué)習(xí)做到“五確?！?。一是確保授課輔導(dǎo)人，每一節(jié)課均有局領(lǐng)導(dǎo)組織輔導(dǎo)；二是確保教材落實(shí)，把課程表提前發(fā)到各領(lǐng)導(dǎo)各股室，人人掌握所學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)辦公室把學(xué)習(xí)內(nèi)容編印成輔導(dǎo)提綱提前交于授課輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)審閱定稿；三是確保時(shí)間人員，活動(dòng)辦把學(xué)習(xí)地點(diǎn)、內(nèi)容、時(shí)間提前通知到各股室所，并建立了教學(xué)登記薄。四是確保創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和載體，采取有效形式對(duì)因公缺課人員進(jìn)行補(bǔ)課，一是把主題教育光盤等輔導(dǎo)材料輔入局區(qū)域網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)全局共享，二是把專題講座刻錄成光盤；保證五個(gè)所各一套，未能聽課的干部可以在空業(yè)時(shí)間對(duì)專題講座的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)。五是確保學(xué)習(xí)效果，做到學(xué)習(xí)有所成，學(xué)有所用。
四、努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真完成規(guī)定工作。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保行政能力提升工作落到實(shí)處
推行行政能力提升制度，是建設(shè)效能政府的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)自身建設(shè)，有力提升機(jī)關(guān)工作人員的行政能力。局領(lǐng)導(dǎo)高度重視把實(shí)施行政能力提升制度列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實(shí)處。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。為進(jìn)一步提升行政能力，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，我局成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各分局、各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的推行效能政府四項(xiàng)制度領(lǐng)導(dǎo)小組，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)我局推行效能政府四項(xiàng)制度工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合國(guó)土資源工作實(shí)際，制定了單位效能政府總方案及各項(xiàng)制度工作實(shí)施方案。明確了貫徹落實(shí)目標(biāo)，提出了保障措施，并對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行分解落實(shí)。
（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加大宣傳力度。一是組織科室進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)省、州、縣全面實(shí)施效能政府四項(xiàng)制度文件精神實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)涉及國(guó)土資源管理部門的政策法規(guī)，把學(xué)習(xí)教育貫徹于各自工作中，并準(zhǔn)確掌握行政能力提升制度的具體事項(xiàng)、方式方法和組織實(shí)施等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)制度的主動(dòng)性和自覺性。二是接受部門監(jiān)督。自覺接受縣人事局的監(jiān)督，并妥善處理好實(shí)施行政能力提升與推進(jìn)業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，精心部署，抓好結(jié)合，做到相互促進(jìn)。三是按時(shí)上報(bào)情況。認(rèn)真將行政能力提升制度的推進(jìn)情況，報(bào)縣人事局和州局四項(xiàng)制度領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。同時(shí)，采取多種形式，積極宣傳和報(bào)道本部門的做法和經(jīng)驗(yàn)。
本文作者：唐邦勛 單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院
高職院校建校時(shí)間短、發(fā)展速度快，校園文化精神正在形成和發(fā)展中，又迎來了國(guó)家建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的新的歷史時(shí)期。認(rèn)真研判高職院校改革和發(fā)展過程中存在的問題，校園文化精神培育仍然顯得嚴(yán)重不足。要把培育校園文化精神作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)院健康協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。因此，在學(xué)院的思想文化建設(shè)實(shí)踐中，一個(gè)重要內(nèi)容就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和培育校園文化精神，以此統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚力量、鑄造校魂、推動(dòng)發(fā)展。
一、理論教育鋪路實(shí)踐中，要把科學(xué)發(fā)展觀理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)教育理論和政策法規(guī)作為武裝學(xué)院師生頭腦的主要內(nèi)容，通過各種層面、各種形式的理論學(xué)習(xí)、宣傳和教育，用“理論掌握群眾”，為培育校園文化精神鋪路。一是要通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步強(qiáng)化把指導(dǎo)思想作為思考改革和發(fā)展的思想理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南，把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想具體化為建設(shè)學(xué)院的共同目標(biāo)，把以愛國(guó)主義為核心的民族精神轉(zhuǎn)化為愛國(guó)、愛校、愛崗、敬業(yè)的校園文化精神，把以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力和實(shí)踐理念，把社會(huì)主義榮辱觀作為營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園氛圍，追求卓越的執(zhí)政理念和奉公守法、廉潔自律、愛崗敬業(yè)的行為準(zhǔn)則，以此鞭策全院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、全體黨員、全體教職工以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為行動(dòng)的指南，積極推動(dòng)學(xué)院的改革和發(fā)展。二是要充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用，努力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，通過開展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、建立實(shí)踐教學(xué)基地和愛國(guó)主義教育基地、組織學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查，幫助學(xué)生運(yùn)用理論分析、解決和判斷熱點(diǎn)問題，回答自己學(xué)習(xí)生活中面臨的各種實(shí)際問題，使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，形成自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育愛國(guó)情懷、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力;三是通過校園的各種宣傳媒介，傳播、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，營(yíng)造氛圍，內(nèi)化精神，規(guī)范行為，以利于文化成長(zhǎng)。通過理論教育，傳播先進(jìn)文化，為學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)、改革和發(fā)展奠定一定的思想理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐活動(dòng)貫徹要以踐行科學(xué)發(fā)展觀為主題，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到各項(xiàng)教學(xué)、管理和科研活動(dòng)中，圍繞學(xué)院的中心工作，本著把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為師生價(jià)值觀念、外化為具體的行為，最終轉(zhuǎn)化為自覺追求的思路，開展一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。一是要把教書與育人結(jié)合起來，通過教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，使全體教職工以形象魅力、學(xué)識(shí)魅力、人格魅力、道德力量影響學(xué)生、提升校園文化品質(zhì)。比如:定期在教職工中開展優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，課題研究及科研成果評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選，優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比，優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者評(píng)選，思想政治課“精彩一課”等活動(dòng);在學(xué)生中定期開展文化月活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，紅色旅游、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工儉學(xué)等活動(dòng);二是要把灌輸教育與自我教育結(jié)合起來，通過有計(jì)劃、有目的地對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，引導(dǎo)加強(qiáng)自我教育和學(xué)習(xí)，把師生的內(nèi)在需求和外在要求統(tǒng)一起來，以此增強(qiáng)師生的認(rèn)同感，孕育文化精神。比如，定期邀請(qǐng)知名專家學(xué)者做報(bào)告，及時(shí)配發(fā)各種學(xué)習(xí)材料用以自學(xué)，定期組織師生開展書畫作品展覽、各種技能大賽等。三是要把理論教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過組織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)干部深入實(shí)際調(diào)查研究、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和了解社會(huì)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使師生由認(rèn)知、認(rèn)同內(nèi)化為自身的核心價(jià)值理念;四是要把教育與管理結(jié)合起來，形成工作機(jī)制和約束機(jī)制。通過“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等一系列活動(dòng)的開展體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合要求的思想行為得到鼓勵(lì)，違背要求的思想行為受到約束，以此促進(jìn)師生核心價(jià)值觀的形成。通過這些活動(dòng)載體，拓展教育視野，深化理論認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)校園文化的精神內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)。
三、建立機(jī)制保障學(xué)院要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、校園文化精神培育作為思想政治工作的重要組成部分，納入學(xué)院的總體建設(shè)規(guī)劃，建立校園文化建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作部門、各教學(xué)業(yè)務(wù)單位齊抓共管、聯(lián)合行動(dòng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制;二是要建立學(xué)院和各二級(jí)機(jī)構(gòu)黨政聯(lián)席會(huì)議制度，形成目標(biāo)明確、人盡其責(zé)、人人關(guān)心、共同行動(dòng)的工作格局;三是要構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制模塊，包括學(xué)報(bào)、廣播、宣傳櫥窗等在內(nèi)的校園傳統(tǒng)媒介，校園網(wǎng)、QQ群、校園微博等在內(nèi)的新媒體，思想政治教育研究會(huì)、思想政治課題研究項(xiàng)目、愛國(guó)主義教育基地等在內(nèi)的思想政治教育及研究基地，各級(jí)中心組學(xué)習(xí)、思想政治理論課教學(xué)、時(shí)政報(bào)告會(huì)等在內(nèi)的思想政治理論教育主要渠道，體育比賽、燈謎晚會(huì)、歌詠比賽、技能大賽、各類評(píng)比評(píng)選活動(dòng)等在內(nèi)的校園文化活動(dòng)。通過這種長(zhǎng)效機(jī)制的建立，保證用中國(guó)化的最新成果占領(lǐng)校園的各個(gè)陣地，保證科學(xué)發(fā)展觀及社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的貫徹和落實(shí)，推動(dòng)校園文化精神的豐富和發(fā)展。四、遵循教育規(guī)律用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，要遵循規(guī)律付諸實(shí)施，切忌“喊口號(hào)、搞形式”。一是要遵循知行轉(zhuǎn)化規(guī)律。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立，首先要解決好認(rèn)識(shí)、認(rèn)知、認(rèn)同的問題。要通過有效的理論教育，使全體師生“入耳、入腦、入心”，做到“真學(xué)、真懂、真信”。要通過主題實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知、情、意、行的相互轉(zhuǎn)化，使其最終內(nèi)化為師生的思維方式、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，外化為自覺行動(dòng)、自律行為、自我約束。二是要了解各種實(shí)際需求。要把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，要通過細(xì)致的調(diào)查研究、多樣的主題活動(dòng)，對(duì)師生在政治上引導(dǎo)，工作上指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上幫助，生活上關(guān)心，滿足師生在物質(zhì)、精神、文化、心理等各方面的需求;要堅(jiān)持以人為本，注重解決不同群體的利益訴求和實(shí)際問題，使教育生活化、大眾化、時(shí)代化，從而使健康的校園文化精神得以形成和發(fā)展。三是要分類提出不同要求。要對(duì)教職工和學(xué)生、黨員和非黨員等不同群體進(jìn)行分別要求、分類指導(dǎo)。教職工重在踐行，學(xué)生重在認(rèn)知和養(yǎng)成，黨員重在示范和引導(dǎo)，非黨員重在認(rèn)同和崇尚。教職工要自覺踐行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的要求，學(xué)生要立志成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)情操、具有職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的新一代。四是要?jiǎng)?chuàng)新思想建設(shè)工作思路。要把培育優(yōu)秀的校園文化作為思想政治教育工作的長(zhǎng)期任務(wù)，把思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)具體化為培育和形成良好的組織文化和校園精神，把一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題上來，把以人為本、育人為本擺到全部工作的中心位置，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。