學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

[關(guān) 鍵 詞]初中英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)方法

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它既有它的枯燥無(wú)味的一面，也有其鮮活的一面。怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升初中學(xué)生的英語(yǔ)能力和水平呢？在初中英語(yǔ)的教材中口語(yǔ)的內(nèi)容時(shí)有很多的，比如：買(mǎi)東西、打招呼、看病、聚會(huì)、打電話等，口語(yǔ)內(nèi)容穿插在書(shū)本中，這突出反映了英語(yǔ)的交際。具體而言，該采取什么方法來(lái)提升初中英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)呢？

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。

英語(yǔ)課由于內(nèi)容多、詞匯量大，因此老師上課時(shí)要有足夠的耐心，并且由于有很多的句型及結(jié)構(gòu)需要理解和記憶，這也加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教師要讓學(xué)習(xí)好的更好，學(xué)習(xí)差的有進(jìn)步，只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，用心育人，獻(xiàn)出愛(ài)心，積極耐心，教學(xué)目的能夠達(dá)到，教學(xué)效果也會(huì)良好。英語(yǔ)老師在上課時(shí)首先要能得到學(xué)生的喜歡，如果老師在臺(tái)上還沒(méi)講課時(shí)學(xué)生就不喜歡這門(mén)課，那這門(mén)課是肯定上不好的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

俗話說(shuō)的好：“興趣是最好的老師”。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣的時(shí)候，其學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)達(dá)到最佳?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這句中的“樂(lè)”就是指興趣。中學(xué)生朝氣蓬勃，求知欲強(qiáng)，只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們自然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣花較少的時(shí)間就能達(dá)到很好的效果。那該怎樣提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可采取如下一些方法：

1、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛

良好的教學(xué)氛圍能使學(xué)生處于放松的最好狀態(tài)，這時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳。教師在課堂上可以先用簡(jiǎn)明扼要的英語(yǔ)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，并可以將英語(yǔ)穿插在唱英語(yǔ)歌曲、玩游戲、比賽等活動(dòng)中，學(xué)生們既能玩的好，又能學(xué)的充實(shí)，真是一舉兩得，學(xué)生的口語(yǔ)能力自然得到提升。

2、建立和諧的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系宜建立在相互尊重、相互理解的互動(dòng)過(guò)程之中。教師在課堂教學(xué)中，要充分自己的主導(dǎo)性的作用，具體而言，須做到以下幾點(diǎn)：表情要豐富、語(yǔ)言要簡(jiǎn)明幽默、動(dòng)作和諧且感染力強(qiáng)，這能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱情，從而大膽的脫口而出，打破那種不敢開(kāi)口的封閉局面，這不僅能提高學(xué)生的自尊心，還能使學(xué)生的心理素質(zhì)在寬闊的大道上健康發(fā)展。師生關(guān)系和諧、融洽，老師在此基礎(chǔ)上再展現(xiàn)該課程的魅力，將具體場(chǎng)景與課文內(nèi)容相結(jié)合，這樣學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的參與到口語(yǔ)訓(xùn)練中來(lái)。

3、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心

學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)是希望得到老師和各位同學(xué)的贊揚(yáng)和肯定，但很多時(shí)候又怕出錯(cuò)鬧笑話而恥于開(kāi)口。此時(shí)，老師的鼓勵(lì)將十分關(guān)鍵。一個(gè)肯定的眼神，一幅微笑的表情，一份由衷的贊許，都能讓學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，自信心大大加強(qiáng)。此外，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這會(huì)動(dòng)員班上每位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們充分融入英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，以更好的狀態(tài)去迎接下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

三、構(gòu)建語(yǔ)言交流的情境，使教學(xué)過(guò)程實(shí)際化、具體化

課堂是英語(yǔ)教學(xué)的主體。英語(yǔ)老師要建立一些與口語(yǔ)交流相配套的真實(shí)的交流環(huán)境，讓學(xué)生充分的進(jìn)入這個(gè)情境之中，發(fā)揮自己的想象力。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大加強(qiáng)，好奇心也會(huì)更濃，這樣用心去聽(tīng)、去感覺(jué)、去交流，會(huì)很快的掌握一些口語(yǔ)用語(yǔ)技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境的方法是有很多的，具體有如下的一些方法：

1、借用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)直觀的工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)是比較簡(jiǎn)單易行的。在講到一些名詞的時(shí)候，可以通過(guò)具體的事物讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)，一些表方向的此可以通過(guò)具體的箭頭做指引來(lái)讓學(xué)生更好的理解和把握。

2、通過(guò)圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境。由于老師上課時(shí)不太方便講有些東西帶入教室，因此，圖畫(huà)情境法這時(shí)就可以發(fā)揮很好的作用。此時(shí)，圖畫(huà)情境就發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，比如老師在上課時(shí)，通過(guò)當(dāng)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)結(jié)合口語(yǔ)講述的方式能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最佳，學(xué)生的思想也會(huì)更加的活躍。

3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境。教室里面有些工具是可以使用的，比如模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)，就可以一張桌子和幾張椅子拼在一塊，并貼上一張大紙；同時(shí)通過(guò)座位的排列能讓教室成為商場(chǎng)、街頭等一些公共產(chǎn)所，所以老師可以充分的利用這些工具，將其巧妙的組合在一起，充分彌補(bǔ)口頭教學(xué)中的不足，學(xué)生也會(huì)很好的融入其中。

第2篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；英語(yǔ)；方法

大部分英語(yǔ)不好的學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)不難，如果有好的學(xué)習(xí)方法再加上勤奮就能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)方面的學(xué)困生，因?yàn)?沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇挫折，就會(huì)向困難低頭。他們就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)消失，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和重要性，正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，慢慢地就會(huì)取得好成績(jī)。下面是幾條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要培養(yǎng)興趣

有些學(xué)生總抱怨自己不喜歡英語(yǔ)所以學(xué)不好英語(yǔ)，其實(shí)掌握了方法，再在學(xué)習(xí)的時(shí)候不斷增強(qiáng)信心，發(fā)掘自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，就會(huì)慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，只靠逼迫去學(xué)，將會(huì)事倍功半。我們知道：自己喜歡的事，就愿意去做，并且做的非常好；自己不喜歡的事，就不愿意去做。而興趣不是與生俱來(lái)的，是要培養(yǎng)的，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？有的同學(xué)說(shuō)：“自己每天都抽出一個(gè)小時(shí)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣天長(zhǎng)日久對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)來(lái)了。”這只是培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一部分。要想學(xué)好英語(yǔ)重要的是掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立必勝的信心，克服掉自己懶惰的思想，多接觸與英語(yǔ)有關(guān)的東西，多做些與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)，比如：看英文幽默笑話、唱英文歌曲、看英文電影、做英文游戲、讀英文報(bào)紙等。時(shí)間久了，練的多了，懂得多了，就有了興趣。當(dāng)然，這需要學(xué)生們付出辛勤的汗水，因?yàn)橐环莞挪艜?huì)有一份收獲，如果你堅(jiān)持不懈的努力，成功一定會(huì)向你招手的。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要打好基礎(chǔ)

英語(yǔ)基礎(chǔ)說(shuō)得具體一點(diǎn)就是學(xué)好音標(biāo)，音標(biāo)對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不懂音標(biāo)在以后的自學(xué)過(guò)程中將遇到很多的困難，不會(huì)讀單詞，記憶單詞也成了問(wèn)題，讀句子和對(duì)話等更是問(wèn)題。至于英語(yǔ)發(fā)音，這是英語(yǔ)口語(yǔ)最重要的部分，當(dāng)今學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人很多，但發(fā)音特別好的人卻不見(jiàn)得很多，如果一開(kāi)始沒(méi)有練好標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以后將很難改正。并且不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音將對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生很大的影響，和外國(guó)人交流起來(lái)也會(huì)障礙重重。所以我們要想學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)學(xué)好音標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要持之以恒，不能中斷

學(xué)英語(yǔ)每天都要堅(jiān)持，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。不管是英語(yǔ)單詞還是語(yǔ)法知識(shí)都是一天天積累起來(lái)的，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平也是靠一天天提高的，所以需要同學(xué)們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，努力地去學(xué)習(xí)，方能有所提高。曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)給我說(shuō)：“我們家的兒子小學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)還比較棒，到了中學(xué)英語(yǔ)竟然變差了，這不應(yīng)該呀！”我給他說(shuō)水如果停滯不前就成了一灘死水，如果奔涌向前，就會(huì)浩浩蕩蕩流入江海。學(xué)習(xí)是一樣的，如果不持之以恒地努力，就會(huì)落后。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，應(yīng)打持久戰(zhàn)，每日都如一地去學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)有所提高和進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)英語(yǔ)要練好基本功

基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，基本功扎實(shí)了，可以進(jìn)一步地更好地學(xué)習(xí)。那怎樣才能使自己的基本功扎實(shí)呀？同學(xué)們應(yīng)上好每一節(jié)課，向每一節(jié)課要效益。在課堂上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①耳聽(tīng)。在課上，認(rèn)真聽(tīng)講是很重要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師講解的知識(shí)，而且還要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。②眼看。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要用雙眼去觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。以便較好地領(lǐng)會(huì)聽(tīng)到的知識(shí)。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。③口說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，須張嘴大聲說(shuō)才能學(xué)好，一部分學(xué)生在課堂上不敢張嘴回答問(wèn)題，害怕出錯(cuò)，如果你不說(shuō)，即使是錯(cuò)的也沒(méi)人知道，也沒(méi)有人能幫你糾正過(guò)來(lái)；如果你說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的，老師和同學(xué)們會(huì)告訴你正確答案的。 ④手寫(xiě)。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。

五、學(xué)英語(yǔ)要有明確的目的、目標(biāo)

無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)英語(yǔ)也不例外。目的越明確，學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)的設(shè)定在人的一生中起著重要的作用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也如此。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，也有近期的目標(biāo)，小到每天記幾個(gè)單詞，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要服務(wù)于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)英語(yǔ)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。在學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況先有一個(gè)在下次考試中能取得多少分的小目標(biāo)，然后樹(shù)立中考中能考好的目標(biāo)，最后樹(shù)立一個(gè)成為英語(yǔ)翻譯員的大目標(biāo)。運(yùn)用目標(biāo)來(lái)促進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和成績(jī)的提高。

第3篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

關(guān)鍵詞：新課程改革；學(xué)困生；學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)性；積極性

        隨著英語(yǔ)新課程改革的不斷深入，課改過(guò)程中不斷涌現(xiàn)出新的問(wèn)題。一部分學(xué)生怕學(xué)英語(yǔ)的思想越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下滑。英語(yǔ)“學(xué)困生”人數(shù)明顯增加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中有25%左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)上跟不上教學(xué)要求，15%的學(xué)生不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，5%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低得難以讓人相信。這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣下降,他們不愿意上英語(yǔ)課,不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),甚至不能按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性明顯受挫。之所以出現(xiàn)這種情況，筆者認(rèn)為除了英語(yǔ)教材的靈活度較大、家庭環(huán)境差、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備不足等原因之外，英語(yǔ)教師的教學(xué)水平和對(duì)新課改的認(rèn)知水平也是一個(gè)很重要的原因。那么，怎樣才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性呢？

        一、改變課堂教學(xué)的方式方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

        愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機(jī)體活動(dòng)和智力活動(dòng)發(fā)生重大的變化。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “Success consists of going from failure to failure without loss of enthusiasm.”（成功是由反復(fù)的失敗和熱情不減組成的）————Winston Churchill 。由此可見(jiàn)，情緒對(duì)學(xué)生的影響之大，學(xué)生的情緒積極向上了，自然會(huì)樂(lè)意去學(xué)。同時(shí)要激發(fā)學(xué)生的興趣還要建立和諧民主的師生關(guān)系。教師應(yīng)努力將自己的心理調(diào)整到符合學(xué)生特點(diǎn)、符合教學(xué)內(nèi)容需要的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味、愛(ài)心、幽默帶進(jìn)課堂，要主動(dòng)接近學(xué)生，與他們交朋友，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，讓其體驗(yàn)到一種自己在親身參與探究的情感，產(chǎn)生自我肯定的體驗(yàn)，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。 

        二、及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

        教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要特別注重學(xué)生的信心培養(yǎng)。有了信心，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性便會(huì)得到充分發(fā)揮，主體學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)形成。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要從日常交際用語(yǔ)、日常生活用品類(lèi)單詞入手，由易到難，讓學(xué)生感到學(xué)有所獲，同時(shí)適時(shí)適度地給予表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。那些成績(jī)較差或?qū)W(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，他們往往有一種心理定勢(shì)，“我不行”，“我不會(huì)”，而這種心理定勢(shì)又限制了他們的思維。因此，教師要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，多關(guān)心、多幫助，讓他們消除心理定勢(shì)，重新建立起學(xué)習(xí)信心，在課堂上多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心。學(xué)困生總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)差,常怕出錯(cuò)而不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),面對(duì)教師的課堂提問(wèn)總有一種畏難情緒,生怕說(shuō)出來(lái)遭人嗤笑,教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)策略性地提問(wèn)一些他們有把握回答的問(wèn)題,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們從中體會(huì)成功的喜悅,鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。要讓他們時(shí)常感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感，逐步增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的興趣。

   三、針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法

第4篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

論文摘 要：英語(yǔ)是高校教學(xué)的必修課程，教學(xué)持續(xù)時(shí)間也較長(zhǎng)，大學(xué)期間學(xué)生面臨各種考試，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)每個(gè)人的將來(lái)大有裨益。本文以我校在校大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出存在的問(wèn)題，并提出改善現(xiàn)狀的具體措施。

一、引言

眾所周知，英語(yǔ)是當(dāng)今世界主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)將來(lái)的工作和生活有很大益處，但如今大學(xué)生的英語(yǔ)能力普遍沒(méi)有達(dá)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和商務(wù)社會(huì)所需要的真正的能力，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀比較令人擔(dān)憂。

二、調(diào)查方法和內(nèi)容

（一） 調(diào)查方法

1、文獻(xiàn)法。在網(wǎng)上和圖書(shū)館搜集各種有關(guān)本課題的文獻(xiàn)資料，從中選取相關(guān)信息進(jìn)行整理歸納和分析研究。

2、問(wèn)卷調(diào)查法。本次調(diào)研采用抽樣調(diào)查的方法，對(duì)商學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電學(xué)院等五個(gè)學(xué)院的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。已發(fā)放問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷490份，問(wèn)卷回收率達(dá)到98%。問(wèn)卷式題型為單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇題，給出備選答案學(xué)生選擇。

3、訪談法。選取部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訪談，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；與英語(yǔ)老師進(jìn)行交流，獲得更多的知識(shí)和建議。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校09、10級(jí)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)方面，例如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)、時(shí)間、計(jì)劃、消費(fèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。

三、調(diào)查結(jié)果初步分析

1、性別分析

在490份有效問(wèn)卷中，男生150份，女生340份。

2、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

據(jù)調(diào)查顯示， 74%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣，18%的學(xué)生因?yàn)椴坏貌粚W(xué)，其余8%沒(méi)興趣。從中可以看出我校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣比較大，而且并不會(huì)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的不同而存在較大差異，只是有時(shí)迫于時(shí)間零散和學(xué)習(xí)環(huán)境的輕松而變得散漫。但還是有26%的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、參加其他活動(dòng)較多等原因?qū)W習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，。

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的（多選）

調(diào)查顯示，將近87.2%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)是得到"一份好工作"的通行證；84.7%的學(xué)生是為了獲得英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)；72.3%的學(xué)生則是為了滿足課程教學(xué)；還有60.9%是為了考研，取得高學(xué)歷，進(jìn)而找到好工作。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，在校大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的功利現(xiàn)象比較明顯。

4、對(duì)自己當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的滿意與否

通過(guò)調(diào)查得知，50%以上的同學(xué)對(duì)自己目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)不太滿意，基本滿意度及非常滿意度不到30%，說(shuō)明我校學(xué)生意識(shí)到自身在英語(yǔ)方面確實(shí)存在一些困難或者不足。

5、課外學(xué)習(xí)情況

（1）每天課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生每天課外都會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，39.8%的學(xué)生每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)在1-2小時(shí)內(nèi)，另外13.3%達(dá)2小時(shí)以上，建議學(xué)校應(yīng)致力于創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）最經(jīng)常使用的課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式

調(diào)查顯示，我校學(xué)生課外通過(guò)不同方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中將近50%主要通過(guò)報(bào)紙雜志等資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，16.4%利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，22.4%通過(guò)聽(tīng)英文歌看英文電影學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的完善，更多的學(xué)生將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的消費(fèi)

在490份有效問(wèn)卷中，消費(fèi)10元以下的占72.51%；消費(fèi)10-30元的占16.32%；30-50元的占7.14%；50元以上占0.03%，可以看出，我校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的消費(fèi)大多在10元以下，并且大多購(gòu)買(mǎi)英文報(bào)紙、雜志，相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)及考試資料。

6、學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難

通過(guò)調(diào)查顯示，33.4%的同學(xué)在聽(tīng)力方面存在困難，29.8%在口語(yǔ)方面存在困難，19.2%在閱讀方面存在障礙，另外還有17.6%在寫(xiě)作方面存在困難。聽(tīng)力、口語(yǔ)仍是我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的最大的障礙，因此學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重這兩個(gè)方面得培養(yǎng)。 　四、建議與啟發(fā)

（一）學(xué)生方面

1、明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了獲得知識(shí)， 考試只是檢測(cè)我們是否真正學(xué)到或者學(xué)會(huì)這些知識(shí)的一個(gè)手段并不是我們學(xué)習(xí)的目的，如果學(xué)生花很多時(shí)間在應(yīng)試上， 或多或少會(huì)影響其對(duì)英語(yǔ)學(xué)科本身的掌握和運(yùn)用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該正視這兩者之間的關(guān)系，逐漸培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，有些同學(xué)雖然表示自己有計(jì)劃，但計(jì)劃的實(shí)施情況難以保證。若要成功的掌握一門(mén)語(yǔ)言，就應(yīng)該制定一個(gè)符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估優(yōu)化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、鍛煉自己堅(jiān)韌的性格，充分利用業(yè)余時(shí)間。

世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)于想要學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該充分利用業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持每天練習(xí)。

4、積極參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，主動(dòng)尋找英語(yǔ)方面的交流機(jī)會(huì)。

課堂上的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練畢竟有限，要想提高聽(tīng)說(shuō)能力，就應(yīng)該主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，多與外教、外國(guó)留學(xué)生和其他外國(guó)人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，還可以參加英語(yǔ)角和學(xué)校舉辦的辦其他活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

（二）學(xué)校方面

1、改革考核方法，探索多種形式的考核方式

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不喜歡現(xiàn)有測(cè)試英語(yǔ)能力的方式，如期末考試、四六級(jí)及其他。究其原因，學(xué)生對(duì)應(yīng)試教育已經(jīng)反感，而現(xiàn)實(shí)中又必須面臨這些，此外考試的模式單一、試題內(nèi)容不一定能全面的檢測(cè)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以嘗試開(kāi)發(fā)一些能夠幫助學(xué)生有效的評(píng)估自己學(xué)習(xí)成果的測(cè)試（可以包含腦筋急轉(zhuǎn)彎、智力測(cè)試題等），難度適宜、內(nèi)容豐富、題型多樣等。

2、課堂教學(xué)，提高學(xué)生課上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取靈活多變的教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，讓學(xué)生多了解文化知識(shí)背景、社會(huì)習(xí)俗等方面的知識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)及能力。在課堂活動(dòng)中，教師可以就某些熱門(mén)話題進(jìn)行討論，或者可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演話劇或定期舉行有獎(jiǎng)活動(dòng)等。此外，老師應(yīng)及時(shí)矯正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不良學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，并予以正確的指導(dǎo)。

3、豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)辟豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。如：校園英語(yǔ)廣播，創(chuàng)辦校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)，開(kāi)展英語(yǔ)讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)，舉辦"英語(yǔ)角"，舉辦英語(yǔ)朗誦，演講，講故事等多種形式的比賽，開(kāi)展英語(yǔ)文娛活動(dòng)，如放映英文原文電影、錄像等。通過(guò)各種形式為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造一種濃厚的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

參考文獻(xiàn)

【1】 溫偉娟. 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2005，(06)

【2】 黃瑋. 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 福建商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào) ， 2006，(05)

【3】 何東燕. 加強(qiáng)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)[J]. 重慶工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào) ， 2002，(01)

【4】 彭永渭. "SQ3R"學(xué)習(xí)方法[J]. 江西教育 ， 1988， (01)

第5篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

Abstract:How is this article mainly raises the independent learning capability from the junior middle school English student the importance and trains the junior middle school English student to study independently ability these two methods to come to introduce in detail the junior middle school English student studies independently ability raise method, lets the middle-school student learn the active learning English, uses good English this fully the tool which exchanges with the human, thus sharpens own social intercourse ability.

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法 交流工具

key words: Junior middle school English Studies independently ability Raise method Exchange tool

作者簡(jiǎn)介：華茵，女，漢族，82年11月出生，重慶人，本科學(xué)歷，四川外語(yǔ)學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教師，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)與課堂運(yùn)用

一、培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力的重要性

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要側(cè)重在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，如何通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)這才是掌握好一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵。從這個(gè)角度出發(fā)，我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)更加重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了很大的依賴(lài)感，自學(xué)能力很差，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和積極性，這些因素不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。 為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不僅要改變教師的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。社會(huì)是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)可能很快就會(huì)老化，并不能終身受用，所以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，也有利于社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。自學(xué)能力主要是指?jìng)€(gè)人獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取知識(shí)的一種能力，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獨(dú)立思考，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步有重要的貢獻(xiàn)。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我們只有先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力

隨著新課程改革的不斷深入，要求我們改變老師的教學(xué)模式和教學(xué)重點(diǎn)，不僅要注意向?qū)W生講解英語(yǔ)基本知識(shí)，還要注意教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語(yǔ)作為一種日益不可缺少的交流工具。但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)詞匯不斷更新，因此我們只有學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和掌握基本技能，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)介紹一下如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力：

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。我們要提高初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自主的投入到初中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，自己主動(dòng)去聽(tīng)英語(yǔ)、看英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)，從而提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。初中英語(yǔ)教師可以充分利用初一新生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，然后實(shí)行全英語(yǔ)式教學(xué)模式，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容可以采取多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如做游戲、情景對(duì)話等方式，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造活躍、有趣的課堂氛圍；

第二，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。我們應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生復(fù)習(xí)功課、背誦英語(yǔ)課文、記好課堂筆記等，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師在日常的教學(xué)安排中可以適當(dāng)給學(xué)生提供一些時(shí)間，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的交流，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。在課前教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，背誦一些重要的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，從課文中找出重要的句型和難點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)自己未能掌握的知識(shí)點(diǎn)，自我思考和學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；

第三，充分利用好課外活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。要想搞好初中英語(yǔ)的教學(xué)，教師應(yīng)該堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。老師可以創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)交流的場(chǎng)所，如英語(yǔ)角，方便學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，為學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)提供語(yǔ)言交流的環(huán)境。學(xué)生在課余時(shí)間可以多看一些和英語(yǔ)相關(guān)的資料和知識(shí)講座，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師和學(xué)生之間不斷交流、總結(jié)和完善。學(xué)生應(yīng)該在日常生活中多練習(xí)英語(yǔ)，看英語(yǔ)電影、報(bào)刊，從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)能夠?qū)W有所用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡燕.基于學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2010年02期

第6篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

【關(guān)鍵詞】初中生 英語(yǔ)教學(xué) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0099-01

初中階段是一個(gè)人行為習(xí)慣成熟的重要階段，這階段思維活躍、記憶力強(qiáng)，正是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好時(shí)期，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是我從事英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)一直在改進(jìn)和研究的問(wèn)題，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法：

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確價(jià)值觀，培養(yǎng)興趣

價(jià)值觀很大程度上支配和影響著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方方面面，是教學(xué)的真正向?qū)?。學(xué)生正是在價(jià)值觀的影響下做出不同選擇。有些學(xué)生覺(jué)得我又不出國(guó)，學(xué)英語(yǔ)有什么用呢？從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有消極影響。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)好英語(yǔ)，不僅僅是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是升學(xué)，參加中考、高考的必考科目；還因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是當(dāng)今世界上最重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化日趨顯著，國(guó)家發(fā)展和國(guó)際合作非常需要英語(yǔ)；另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的人，其智商更高、思維更活躍、反應(yīng)更靈敏、溝通更靈活、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易獲得成功；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是艱辛的，需要持之以恒的精神，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這對(duì)學(xué)生思想的成長(zhǎng)也是大有幫助的。所以，教師要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，向?qū)W生講解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生自主構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，鍛煉英語(yǔ)思維能力，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。只有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性和重要性，才會(huì)激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，不會(huì)輕易被英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的苦難和挫折嚇倒，才能夠更加全面地汲取整個(gè)人類(lèi)的文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行國(guó)際間的溝通和交流，為社會(huì)、為國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)興趣

學(xué)生有了對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確價(jià)值觀后，教師要在教學(xué)過(guò)程中，充分地加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，講究課堂教學(xué)藝術(shù)，用有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段、藝術(shù)的課堂授課吸引他們。有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容能滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲；對(duì)于不同的學(xué)生和不同的上課氛圍，靈活多樣的教學(xué)方法能提高課堂的效率，不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味；隨著教學(xué)手段的不斷提高和綜合應(yīng)用，能更多的調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，形成更深的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；提高課堂授課的藝術(shù)性，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加輕松愉悅，更加樂(lè)意享受這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，為了激發(fā)和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持他們的興趣，鞏固他們的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用同一樣的方法，配以先用的教學(xué)手段，比如：錄音、歌曲、新聞、演講、電影等調(diào)動(dòng)他們的各種感官，藝術(shù)的呈現(xiàn)所要講解的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中，不能讓枯燥的單詞記憶、死板的教學(xué)方法、一成不變的教學(xué)手段打消了學(xué)生的興趣，這就要求教師付出更多的心血，不斷地探索，不斷地追求，讓學(xué)生永遠(yuǎn)興趣盎然。

三、用各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

初中生非常愿意把學(xué)到的東西應(yīng)用到生活實(shí)際中去，活動(dòng)能夠使學(xué)生把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)靈活地運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中，較為真實(shí)地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的目的，并且通過(guò)學(xué)生的個(gè)人努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，極大地提高參與程度和積極性。經(jīng)常組織全班性語(yǔ)言互動(dòng)活動(dòng)、配對(duì)式交流活動(dòng)、小組式討論活動(dòng)、個(gè)人表演（演講）活動(dòng)能充分實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言到生活應(yīng)用的目的，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的成就感，讓學(xué)生形成積極的價(jià)值觀，努力克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中所面臨的各種困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

平時(shí)開(kāi)展課堂小游戲是使學(xué)生享受輕松快樂(lè)教學(xué)的好方法。利用初中生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了男生和女生PK的游戲，能獲得較好的成效，不僅使得教學(xué)內(nèi)容得到了很好的復(fù)習(xí)鞏固，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

另外，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另一種活動(dòng)形式就是豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)不僅有利于學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)，開(kāi)闊視野，更能激發(fā)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)的形式可以千變?nèi)f化、豐富多彩。英語(yǔ)課外游戲就是最受學(xué)生歡迎的課外活動(dòng)之一。當(dāng)然，英語(yǔ)課外游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，編出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽，舉行英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)詩(shī)朗誦，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)講座，開(kāi)辟英語(yǔ)角，出英語(yǔ)墻報(bào)等等，都是英語(yǔ)課外活動(dòng)很好的形式。這些活動(dòng)都能讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、和諧師生關(guān)系吸引學(xué)生的興趣

第7篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；能力

一、培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要側(cè)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，我們應(yīng)該通過(guò)這四個(gè)方面注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)這才是掌握一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵。被動(dòng)的學(xué)習(xí)是不可能有太好的效果，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，才能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高的一個(gè)新的水平。從這個(gè)角度出發(fā)，我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)本身更加重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴(lài)感，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生的自學(xué)能力缺乏，這些因素不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。其實(shí)，“授人之魚(yú)，不如授人之漁”，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不僅要改變教師的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代對(duì)包括初中生在內(nèi)的每一個(gè)人提出的要求。終身學(xué)習(xí)的理念應(yīng)該深入每一個(gè)人的心中。所以，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還可以促進(jìn)個(gè)人的素質(zhì)提高以及全面發(fā)展，也有利于社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。這不僅要求學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)的能力，而且要求每一位公民都要具備終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)與能力，與時(shí)俱進(jìn)，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里不被淘汰。

二、如何培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

隨著新課程改革的不斷深入，要求改變我們老師的教學(xué)模式和教學(xué)方法，不僅要注意向?qū)W生講解英語(yǔ)基本知識(shí)，還要注意教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語(yǔ)作為一種交流工具使用的范圍更加廣泛，使用的領(lǐng)域更加寬泛，英語(yǔ)的用途也越來(lái)越多，所以對(duì)英語(yǔ)的掌握顯得愈發(fā)的重要。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)詞匯在不斷的更新，因此我們只有學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和掌握基本技能，才能適應(yīng)英語(yǔ)不斷更新的需要，才能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。本人覺(jué)得，主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

我們要提高初中英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，首先必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的投入到初中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中。自己主動(dòng)去聽(tīng)英語(yǔ)、看英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)，從而提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。初中英語(yǔ)教師可以充分利用初一新生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容可以采取多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如做游戲、情景對(duì)話、多媒體等方式，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造身臨其境、生動(dòng)活潑的課堂氛圍。

第二，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，我們應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在幫助學(xué)生如何掌握單詞與詞匯、如何掌握句型、如何背誦英語(yǔ)課文、如何記好課堂筆記、如何復(fù)習(xí)功課等，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。教師在日常的教學(xué)安排中可以適當(dāng)給學(xué)生提供一些時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生尤其是成績(jī)較好的學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的交流，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。在我的課堂上，我經(jīng)常交給學(xué)生一些方法，比如英語(yǔ)單詞加上前綴、后綴如何變成另外一個(gè)單詞，這樣只用記住一個(gè)單詞，就掌握了一組單詞。掌握方法，舉一反三，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第三，建立自主性學(xué)習(xí)合作小組，保證自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有效開(kāi)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。而合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，是一種同伴之間的合作互助活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。在合作小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以借鑒他人良好的學(xué)習(xí)方法，從而改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方法的不足之處；同時(shí)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己學(xué)習(xí)方法中的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己掌握良好學(xué)習(xí)方法從而提高自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

第四，充分利用好課外活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

要想搞好初中英語(yǔ)的教學(xué)，教師應(yīng)該堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。老師可以創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)交流的場(chǎng)所，如英語(yǔ)角，方便學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，為學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)提供語(yǔ)言交流的環(huán)境。還可以舉辦英語(yǔ)才藝大賽，在才藝大賽上可以唱英語(yǔ)歌、用英語(yǔ)講故事、用英語(yǔ)表演小品等等，提高學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

第8篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語(yǔ)教育 心理素質(zhì) 學(xué)習(xí)興趣 課堂效率

目前，學(xué)英語(yǔ)成了一種潮流、一種必然，人們通過(guò)各種方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)校，英語(yǔ)是一門(mén)必修課。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)的英語(yǔ)教育日趨兩極分化，在農(nóng)村的大部分學(xué)校里，生源素質(zhì)差，絕大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)平平，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力。盡管現(xiàn)在小學(xué)也早已開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但是由于種種原因，英語(yǔ)課只是一種擺設(shè)，很多孩子到了初中連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不全、不會(huì)寫(xiě)、分不清大小寫(xiě)。學(xué)生英語(yǔ)水平的參差不齊，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了相當(dāng)大的困難。

由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生成績(jī)的好壞直接影響到他（她）以后的學(xué)習(xí)，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，頭開(kāi)的不好，后面的工作就難做。怎樣使初一的學(xué)生順利完成從小學(xué)到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，激發(fā)他們英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是值得我們每一位初中英語(yǔ)教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

1.大部分農(nóng)村學(xué)生心理素質(zhì)較差，不能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的科目也相應(yīng)增加了。對(duì)于英語(yǔ)，一部分學(xué)生甚至在小學(xué)就沒(méi)接觸過(guò)。而且初中英語(yǔ)的單詞量也很大，對(duì)于那些適應(yīng)慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)覺(jué)得手忙腳亂，無(wú)從下手，不知道該從何抓起。另外，學(xué)生對(duì)于老師的教學(xué)方法也不是很能適應(yīng)，所以一部分學(xué)生就更顯得束手無(wú)策了。

2.相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用能力差，適應(yīng)性不強(qiáng)。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，可是很多學(xué)生卻怎么也張不了口，一是因?yàn)榛A(chǔ)太差，再者怕開(kāi)口說(shuō)錯(cuò)了別人笑話，與其說(shuō)錯(cuò)了被別人笑還不如不說(shuō)的好。這樣就行成了一個(gè)惡性循環(huán)，越不說(shuō)就越不會(huì)說(shuō)，越不會(huì)說(shuō)就越不說(shuō)。所以，他們?cè)谡n堂上也就不愿意參與各種練習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)校缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們所謂的環(huán)境，就是語(yǔ)言表達(dá)所需要的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，除了課堂上45分鐘可以與英語(yǔ)接觸外，課后不再看書(shū)、聽(tīng)磁帶，其余的時(shí)間幾乎是與英語(yǔ)絕緣的。而且在農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)基本上是無(wú)力指導(dǎo)子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在家里遇到問(wèn)題或者是不會(huì)做的練習(xí)題時(shí)，只好第二天去學(xué)校抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，久而久之，問(wèn)題就堆積如山，學(xué)習(xí)就寸步難行了。

4.英語(yǔ)在農(nóng)村還沒(méi)有得到重視。很多學(xué)生認(rèn)為自己不可能考上大學(xué)、不可能與外國(guó)人打交道，所以沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)。即使要考大學(xué)的這些學(xué)生，他們認(rèn)為只要其他的課學(xué)的出色，一樣可以圓他們的大學(xué)夢(mèng)。

二、改變農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)老師上第一節(jié)課時(shí)，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下好印象。多和學(xué)生交流，了解他們的想法，在課堂上是他們的嚴(yán)師，課后是他們的益友。融洽的師生關(guān)系，形成了一種無(wú)聲的理解，這樣，學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境下會(huì)愉快的學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)、背書(shū)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記筆記的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。大部分學(xué)生缺乏學(xué)好英語(yǔ)的自信心，老師要尊重和鼓勵(lì)這些學(xué)生，使其建立能學(xué)好英語(yǔ)的自信心。老師不但要尊重和信任成績(jī)好的學(xué)生，更要尊重和鼓勵(lì)成績(jī)較差的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生更害羞、自尊心更強(qiáng)，老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)他們回答問(wèn)題時(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，回答對(duì)了一定要給予表?yè)P(yáng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越大，學(xué)習(xí)效果就越好，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。作為初一的新生，課堂上可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計(jì)一些大部分學(xué)生都能參與的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。另外，可以多放些簡(jiǎn)單易學(xué)的英文歌曲，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，卻很有音樂(lè)天分，學(xué)唱英文歌曲可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。喜歡上網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)入Internet，某些操作更是離不開(kāi)英語(yǔ)，應(yīng)據(jù)此鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有些學(xué)生即使為了個(gè)人前途發(fā)展也有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，告訴學(xué)生們我們現(xiàn)在學(xué)好英語(yǔ)是為了以后不學(xué)英語(yǔ)。

5.提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵還是在課堂上，所以，老師在講課時(shí)盡量的以英語(yǔ)為主，漢語(yǔ)為輔。老師要把握好教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生也參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，而不只是老師一個(gè)勁的把知識(shí)塞給學(xué)生。在教材的取舍組合上老師也要下一番功夫，對(duì)所講的內(nèi)容的詳略、講練如何結(jié)合等必須精心安排，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，他們的成績(jī)就一定會(huì)得到提高。

第9篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法范文

關(guān)鍵詞：教材；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；譯林版

一、強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)就其自身而言，它不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)語(yǔ)言。而學(xué)好英語(yǔ)，詞匯是關(guān)鍵。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往舍本逐末、本末倒置，忽略的詞匯的重要性。認(rèn)為詞匯的學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要，殊不知，詞匯作為英語(yǔ)的根本，基礎(chǔ)不牢靠，英語(yǔ)又怎么會(huì)學(xué)好。因?yàn)槿鄙賹?duì)詞匯學(xué)習(xí)的重視，久而久之，在很多英語(yǔ)的作業(yè)、考試中，對(duì)一些單詞的拼寫(xiě)總是錯(cuò)上加錯(cuò)，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自暴自棄。同時(shí)，有些英語(yǔ)教師因?yàn)橛X(jué)得在高考中并不會(huì)考到有關(guān)詞匯的拼寫(xiě)等內(nèi)容，也會(huì)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)不加重視，只片面地強(qiáng)調(diào)考試會(huì)考到的內(nèi)容，提不起課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)詞匯的興趣，讓學(xué)習(xí)更加雪上加霜。而譯林版教材卻針對(duì)此給出了寶貴的意見(jiàn)，它全面地概括了單詞的重要性，并通過(guò)一些方法讓學(xué)生注重對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)。比如，教材所講的利用串記的方法，由he聯(lián)想到her，通過(guò)her聯(lián)想到hers等，這樣的方法多種多樣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從此愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的同時(shí)也明顯感覺(jué)比以前輕松得多。

二、注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)

譯林版初中英語(yǔ)教材在借鑒過(guò)去教材的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也加重了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)部分的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，教材中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)話practice的部分，教師可以讓學(xué)生分成一定的小組，并以小組的形式分別進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)也讓其他的學(xué)生對(duì)每一組的表演提出自己的見(jiàn)解與看法。教師在充分利用教材的同時(shí)，也要發(fā)揮自身的作用，可以時(shí)不時(shí)地給學(xué)生觀看一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音樂(lè)、圖片等，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)懂英語(yǔ)與說(shuō)出英語(yǔ)有更大的信心。強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的注重，不僅體現(xiàn)了該教材的嚴(yán)謹(jǐn)、思考問(wèn)題全面，同時(shí)也懂得結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，在每一單元結(jié)束時(shí)都會(huì)給出相應(yīng)的小練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)出英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與巨大的熱情。

三、提高對(duì)語(yǔ)法等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

譯林版初中英語(yǔ)教材除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)以上兩個(gè)方向的學(xué)習(xí)外，同樣也注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。因此，譯林版教材除了在主要教學(xué)內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)單詞的詞性外，在課后的練習(xí)題中也會(huì)出現(xiàn)針對(duì)單詞的詞形、詞義所列出的一些題目，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，在課后也注重對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而在句法教學(xué)中，譯林版教材除了給學(xué)生講述一些相對(duì)簡(jiǎn)單的句法以外，也會(huì)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些額外的句型，如并列句、復(fù)合句等。讓學(xué)生在以后學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容時(shí)，會(huì)迅速地捕捉到句子中的關(guān)鍵所在，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。此外，在語(yǔ)法的教學(xué)中，譯林教材非常重視對(duì)語(yǔ)句時(shí)態(tài)的教學(xué)，譯林版教材會(huì)根據(jù)句子的意義、結(jié)構(gòu)、主謂賓等對(duì)該句進(jìn)行劃分，化大為小，一步一步地分析句子的結(jié)構(gòu)組成，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、注重對(duì)英語(yǔ)閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是為了能夠熟練地應(yīng)用它，將它作為第二種母語(yǔ)，能夠流利地說(shuō)出來(lái)，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練是關(guān)鍵所在。每一單元結(jié)束時(shí)都會(huì)有一個(gè)針對(duì)這一單元的寫(xiě)作訓(xùn)練，在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)也在潛移默化地改變著學(xué)生的閱讀水平。在提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，也讓學(xué)生更加有熱情和激情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，譯林版教材也在努力地扮演好自己的角色，隨著課改目標(biāo)的要求，譯林版教材也在注重對(duì)自身教學(xué)內(nèi)容的修改，要求更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，力求為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造美好、愜意的氛圍，不讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去希望，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，尋找到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中愛(ài)上對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并努力去學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)激發(fā)自身對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與興趣。因此，我們應(yīng)該明白一個(gè)道理：只有學(xué)好英語(yǔ)閱讀，才可能在以后的英語(yǔ)口語(yǔ)中做到有話可說(shuō)，有信心去面對(duì)英語(yǔ)中所遇到的任何問(wèn)題，并自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。

譯林版牛津初中英語(yǔ)教材有足夠的創(chuàng)新性，它能夠切合學(xué)生的實(shí)際情況，符合教育的改革創(chuàng)新，內(nèi)容十分精彩，易于提起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且教材還額外準(zhǔn)備了充分的訓(xùn)練題，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)與反饋。

參考文獻(xiàn)：