小學(xué)學(xué)期教研精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

二、工作思路：

堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)做好語文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

本期特別抓好兩方面工作：1、教導(dǎo)處專業(yè)化發(fā)展：提高教導(dǎo)處全體人員的素質(zhì)。要發(fā)揮各自的創(chuàng)新精神，要激發(fā)各自的工作熱情，要善于克服工作中的困難，要善于化解工作中的矛盾。教導(dǎo)處人員向?qū)I(yè)教研員方面發(fā)展，每個(gè)人的工作要有積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，期末對教導(dǎo)處人員工作進(jìn)行全面考核，力爭使教導(dǎo)處成為學(xué)校教學(xué)的心臟，突出教導(dǎo)處對教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)、督導(dǎo)作用。2、突出教研組長的作用：充分發(fā)揮教研組長的作用，重視教研組自我管理的作用。教導(dǎo)處把原來一些工作下放給教研組，教導(dǎo)處發(fā)揮好指導(dǎo)、協(xié)助職能。每個(gè)學(xué)科由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行各學(xué)科的競賽、活動(dòng)展示等工作，教導(dǎo)處根據(jù)教研組工作安排匯報(bào)積極做好過程監(jiān)控。

三、工作目標(biāo)：

1、做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。

2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達(dá)100%，力爭取得優(yōu)秀名次。

3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。

4、狠抓質(zhì)量。力爭在教體局組織的三———五年級調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中，成績達(dá)全縣前3名水平。特別做好五、六年級調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。

5、加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。

四、主要工作及保證措施。

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

第一、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進(jìn)措施）并為教師打綜合評定分（參照作業(yè)檢查評比辦法）。善于總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo)，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。

第二、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識掌握廣度，知識運(yùn)用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個(gè)措施來保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請教的研究風(fēng)氣（有必要的話學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）?？傊?，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

第三、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過檢測解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四、要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績盡快提高。

第五、嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行研究，在教學(xué)過程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。

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（二）、全面實(shí)施素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量的目標(biāo)。要注重從四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，（提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)），提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要努力做到四個(gè)尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法；三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究；四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會(huì)知識到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化質(zhì)量意識，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來實(shí)施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學(xué)方法滯后的問題，學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、激勵(lì)者、服務(wù)者、點(diǎn)撥者和控制者，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

3、學(xué)校要努力創(chuàng)造實(shí)施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)；其次是要開展藝體活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性和特長得到健康發(fā)展；再次是組建各種活動(dòng)隊(duì)，全面開展藝體活動(dòng)。

總之，通過課內(nèi)外的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來實(shí)施素質(zhì)教育。

（三）、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

本著“提高現(xiàn)有的，引進(jìn)急需的，培養(yǎng)未來的”培訓(xùn)原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己”的理念，徹底改變原來的讓我學(xué)的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過程抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力自學(xué)，學(xué)校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從而來輔助教學(xué)?？傊ㄟ^網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育組織教師參觀學(xué)習(xí)等多種形式，把先進(jìn)的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)我校，來更新我們的教育觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）、作好“普九”工作。

1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力提高全社會(huì)“普九”意識。

2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作，各種情況掌握詳細(xì)，數(shù)字填寫準(zhǔn)確無誤。

3、努力做好流失生返校工作。

4、加強(qiáng)學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。

5、嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。

6、加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。

（五）、做好教學(xué)檔案管理工作。

第2篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

我區(qū)數(shù)學(xué)教研工作，要繼續(xù)在課改精神指導(dǎo)下，貫徹落實(shí)“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求。以“數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”為學(xué)科發(fā)展方向和操作把手，立足課堂教學(xué)實(shí)踐潛心鉆研、大膽探索，努力在課程實(shí)施、教育科研、隊(duì)伍培養(yǎng)等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念是深入進(jìn)行教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)前提。在實(shí)踐中，

我們要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、變換學(xué)習(xí)形式、扎實(shí)學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)成效，這之間相互聯(lián)系、互為因果。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展情況以及教師自身需求情況，學(xué)習(xí)的形式可以是個(gè)人自學(xué)，可以集體研修，也可以專家輔導(dǎo)。各校數(shù)學(xué)教研組要把準(zhǔn)本校教師學(xué)習(xí)的需求情況，對癥下藥，有條件的學(xué)校還可針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的不同采用菜單式選擇的方法，為教師的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供有力的后勤保障，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成效。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)踐撰寫課程故事、案例分析、教學(xué)論文，及時(shí)地反思行為、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜志上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，本學(xué)期將繼續(xù)組織參加省、市“教海探航”征文活動(dòng)（區(qū)投稿截止時(shí)間：5月15日~18日）。期初，鐘樓教育網(wǎng)站“教研之窗”的“小學(xué)數(shù)學(xué)”專欄進(jìn)行了重新改版，調(diào)整為三大板塊：信息速遞、教材教法、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息（也包括我們區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的研究情況）和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資源（主要是一些教材分析）、優(yōu)秀課例、推薦論文、精彩題目；“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實(shí)施階段成果。這一專欄的創(chuàng)設(shè)，無疑又為教師展示才華提供了舞臺，為教師間相互交流架設(shè)了橋梁，希望老師們能向大家推薦你認(rèn)為有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料，并將自己的學(xué)習(xí)成果（撰寫的課程故事、案例分析、教學(xué)論文、精彩課例等）與大家分享，來稿可發(fā)送至：ming555@21cn.com。

2、立足課堂，提高課程實(shí)施水平。

課堂教學(xué)，是教學(xué)改革的主陣地。本學(xué)期，我區(qū)數(shù)學(xué)組將以三個(gè)活動(dòng)為載體，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)

三年級教材的是第一次試用的國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材，教材編寫者根據(jù)新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)編寫的教材形式新穎、內(nèi)涵豐富。與老教材相比，許多內(nèi)容進(jìn)行了比較大幅度的刪改和調(diào)整，并賦予了它新的價(jià)值和內(nèi)涵。因此，如何讀懂教材，準(zhǔn)確把握教材要求，適時(shí)地創(chuàng)造性使用教材應(yīng)該成為三年級教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也是大力推進(jìn)新課程實(shí)施的關(guān)鍵舉措。本學(xué)期，我們除了組織教師參加市統(tǒng)一組織的教材培訓(xùn)；結(jié)合面上的常規(guī)調(diào)研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；還要求各校數(shù)學(xué)教研組特別關(guān)注本校三年級的實(shí)驗(yàn)情況，經(jīng)常性、常規(guī)化的進(jìn)班聽課，組織校級層面的年級調(diào)研，為三年級老師提供實(shí)驗(yàn)幫助。同時(shí)教研室將組織第二次“三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)”，選擇教材中教師較難把握的內(nèi)容，指導(dǎo)青年教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，公開教學(xué)交流，組織教師進(jìn)行互動(dòng)式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學(xué)研究能力。

數(shù)學(xué)精品課資源庫建設(shè)活動(dòng)

針對“常州市中小學(xué)精品課資源庫建設(shè)實(shí)施意見”，我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科組將做好組織、指導(dǎo)工作，并以此為契機(jī)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)形成我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫，達(dá)到點(diǎn)上深鉆、面上共享的目的。（時(shí)間安排：3月10日~20日；10月10日~20日）

“五城區(qū)會(huì)課”活動(dòng)

一年一度的“五城區(qū)會(huì)課”活動(dòng)今年上半年4月將在我區(qū)隆重舉行。作為東道主，我們除了認(rèn)真做好組織安排工作，更重要的是精推細(xì)敲一節(jié)有質(zhì)量的高年段數(shù)學(xué)課。這是一次鍛煉隊(duì)伍的過程：研究課的過程是團(tuán)隊(duì)集體作戰(zhàn)的過程；這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區(qū)的相互交流中進(jìn)一步開闊視野、揚(yáng)長避短。

3、依托課題，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。

上學(xué)期初，我區(qū)數(shù)學(xué)組就提出了把握重點(diǎn)、深入研究，初步形成我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展方向的想法。經(jīng)過一學(xué)期的思考、論證、聽取意見、嘗試實(shí)踐，現(xiàn)初步形成了研究課題、研究方案，并結(jié)合實(shí)際制定了幾個(gè)研究重點(diǎn)、操作變量。

我們研究的主題是“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”。

所謂“活動(dòng)”，整合著考慮，包含兩個(gè)層面的意思：內(nèi)隱的思維活動(dòng)和外顯的實(shí)踐操作活動(dòng)。觀察維度：活，是指活躍的學(xué)習(xí)氛圍、靈活的思維狀態(tài)；動(dòng)，又可指教師能動(dòng)地設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

所謂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化：是指數(shù)學(xué)教學(xué)的形式應(yīng)以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。教學(xué)是一種認(rèn)知過程，更應(yīng)是一種活動(dòng)過程，這種活動(dòng)不僅是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的認(rèn)識任務(wù)做鋪墊，而要使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想方法都得到充分地發(fā)展。

所謂課堂教學(xué)活動(dòng)化：在“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化”思想的指導(dǎo)下，本課題研究的著力點(diǎn)落實(shí)在課堂之上。在課堂上讓學(xué)生圍繞具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)材料，自主選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，并通過交流、評價(jià)等而獲得知識、并且運(yùn)用知識創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問題。

圍繞以上認(rèn)識，我們將研究的重點(diǎn)落實(shí)在這樣幾個(gè)層面：活動(dòng)目標(biāo)的確立，數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)（包括材料的取舍、情境的創(chuàng)設(shè)、方式的選擇），活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)的評價(jià)這四個(gè)方面。希望通過研究能達(dá)到，鍛煉一支具有一定科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色的目的。

本學(xué)期，我們研究的形式主要采用點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎(chǔ)上于實(shí)際教學(xué)中嘗試探索。面：即各協(xié)進(jìn)組可抓住研究內(nèi)容的一個(gè)方面作為本學(xué)期活動(dòng)主題，展開深入、細(xì)致的研究。

4、鍛煉隊(duì)伍，儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的人力資源。

我區(qū)已經(jīng)有了一定數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及青年骨干教師，要充分發(fā)揮他們的作用，提升教育教學(xué)內(nèi)涵，儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的能力。同時(shí)，針對學(xué)校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務(wù)實(shí)可行的培養(yǎng)規(guī)劃，加快培養(yǎng)進(jìn)程、加大培養(yǎng)力度，努力使他們在已有基礎(chǔ)上再上新臺階。

05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質(zhì)大賽”，內(nèi)容包含教學(xué)設(shè)計(jì)、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學(xué)設(shè)計(jì)和評課，淘汰一半選手，再進(jìn)入第二輪：上課?！霸u課、上課”是傳統(tǒng)項(xiàng)目，我們依然應(yīng)緊抓不放。需要各學(xué)校教研組關(guān)注的是本次活動(dòng)的新增內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以是一個(gè)片段（新課引入、操作活動(dòng)的展開、合作學(xué)習(xí)的組織、練習(xí)的設(shè)計(jì)安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學(xué)期校本教研的過程中有效地安排好這個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，以此為載體鍛煉青年教師隊(duì)伍，為校本教研的高效推進(jìn)推波助瀾。

三、日程安排：

二月份：

1、一~六年級數(shù)學(xué)教材分析

2、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”課題組核心成員碰頭會(huì)

3、“小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)”讀報(bào)知識檢測工作的具體部署與落實(shí)

三月份：

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

2、“小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)”讀報(bào)知識檢測初評

3、“華杯賽”初賽

4、小學(xué)畢業(yè)考試研討活動(dòng)

5、教學(xué)常規(guī)調(diào)研

6、“精品課資源庫建設(shè)”申報(bào)

7、“五城區(qū)會(huì)課”前期準(zhǔn)備

8、協(xié)進(jìn)組擬定計(jì)劃，組織活動(dòng)

9、學(xué)科基地活動(dòng)

10、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”課題組活動(dòng)

四月份：

1、“五城區(qū)會(huì)課”活動(dòng)

2、“小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)”讀報(bào)知識檢測復(fù)評

3、“華杯賽”復(fù)賽

4、三年級數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)

5、第二次數(shù)學(xué)教材分析

五月份：

1、常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀青年教師會(huì)課活動(dòng)

2、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”課題組活動(dòng)

3、區(qū)“教海探航”征文競賽

六月份：

1、畢業(yè)總復(fù)習(xí)研討

2、部分年級分析性檢測

3、教學(xué)研討活動(dòng)

4、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究”課題組活動(dòng)

5、期末考試

第3篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年二小第一學(xué)期綜合組教研總結(jié)

----有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，深化研究學(xué)本

根據(jù)學(xué)部的學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，開學(xué)初，我們把工作定位在：一提二研三落實(shí)上，也就是說要提高自身的業(yè)務(wù)和理論水平；二研是：課堂教學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)研究上；三落實(shí)是落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)效果；落實(shí)特長發(fā)展。圍繞此我們開展了一系列的工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促專業(yè)提升。

學(xué)習(xí)與提高是每個(gè)老師在教育教學(xué)中渴望，雖說綜合教研組的老師們由于課節(jié)多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，而且專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升。積極參加了市區(qū)的學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真參加校部的各種培訓(xùn)，深入領(lǐng)會(huì)并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與自己的學(xué)科相結(jié)合，以理論促實(shí)踐。按著期初的工作計(jì)劃，我們___有計(jì)劃的教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，自開學(xué)以來，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)原文的學(xué)習(xí)，通過研討和交流，各學(xué)科結(jié)合現(xiàn)我校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了深入的反思，并對現(xiàn)有的教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn)，有了較為明顯的收效。

科學(xué)備課組在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)原文的同時(shí)，學(xué)習(xí)交流了斯賓塞的快樂教育，把對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，加強(qiáng)了學(xué)生參與的科學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)蠶活動(dòng)、搭支架與建房子活動(dòng)，在學(xué)生中引起的很強(qiáng)的反想，收效顯著。美術(shù)備課組重點(diǎn)結(jié)合課標(biāo)研究藝術(shù)教材的實(shí)施與使用，針對藝術(shù)教材中音樂與美術(shù)相融合的特點(diǎn)，研討了如何突出美術(shù)特色，如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)整合，學(xué)部主任也多次參與，很有收效。

體育備課組，對課標(biāo)原文進(jìn)行了深入的分析和重點(diǎn)的研討，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)，結(jié)合小學(xué)體育沒有標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)際，根據(jù)我校的實(shí)際情況，正在籌劃制定小學(xué)分階段體育水平目標(biāo)。圍繞學(xué)校的讀書活動(dòng)，我組的讀書活動(dòng)也在進(jìn)行之中，并將在下一階段進(jìn)行讀書匯報(bào)活動(dòng)。

2、開展教學(xué)研究，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)。

常規(guī)工作：

常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備，在作業(yè)評改方面更重視交流。備課組工作基本保證按時(shí)進(jìn)行，時(shí)間有時(shí)會(huì)有些隨意性，但很重實(shí)效；常規(guī)檢查按時(shí)進(jìn)行；常規(guī)工作進(jìn)行得很好。

教學(xué)研究：

針對如何設(shè)計(jì)活動(dòng)才是不走過場、不擺花架子，不做秀，沒有浪費(fèi)時(shí)間，把學(xué)生的參與程度、體驗(yàn)思考與收獲看成的綜合學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?，F(xiàn)綜合組所有教師均己上完了研討課，從上課的效果看都有所思索，也有了明顯的進(jìn)步，已經(jīng)進(jìn)入了第二步，學(xué)科評課和深入探討。

3、加強(qiáng)特長培養(yǎng)，突出學(xué)科特色：

加強(qiáng)學(xué)生特長的培養(yǎng)，認(rèn)真上好特長課，并制定有針對性的計(jì)劃和方案，___學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，取得了較好的成績。

體育學(xué)科：

老師每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)效果顯著。鄭老師的田競隊(duì)早晚都訓(xùn)練，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了不錯(cuò)成績。金曉葉老師帶領(lǐng)校廣播操隊(duì)比賽獲區(qū)冠軍。

科學(xué)學(xué)科：

結(jié)合五年級的形狀與結(jié)構(gòu)單元，___了搭支架和建房子實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，活學(xué)活用，收效很好，進(jìn)行了比賽，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，學(xué)生的表現(xiàn)超出了我們事先的預(yù)想。

美術(shù)學(xué)科：

加強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)作業(yè)的規(guī)范和評改工作，增加了校園作品的展示，突出了特長培養(yǎng)的特色。___學(xué)生參加各級各類比賽，獲得了可喜的成績，成了得獎(jiǎng)的大戶。

4、配合學(xué)校開展工作：

綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔(dān)著小學(xué)部語數(shù)外之年的全部課程，平均每個(gè)老師每周十八課時(shí)，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時(shí)間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會(huì)努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情。

大家樂業(yè)、敬業(yè)，能夠較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡職盡責(zé)，相互之間配合默契，現(xiàn)在我們組就像一個(gè)大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛、充滿了理解與支持。無論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動(dòng)的舉行，還是各種臨時(shí)性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。

回首工作，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。

第4篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

本學(xué)期，我處在教育局、湖嶺教育學(xué)區(qū)、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的各職能處室的支持和配合下，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，以鞏固“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果為載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)管理與評估，深化教育教研活動(dòng)，改善素養(yǎng)評價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，全面落實(shí)課程計(jì)劃。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。

2、深化教育教研活動(dòng)，不斷提高課堂效率。

抓好常態(tài)教研活動(dòng)。按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一時(shí)間，本學(xué)期我們開展了各個(gè)學(xué)科的教研組活動(dòng)30期次：語文13次，數(shù)學(xué)11次，綜合6次；其中蔡修偉的《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》參與學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，并獲得好評。進(jìn)一步深化集體備課，為提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我校提倡關(guān)注教學(xué)常規(guī)的六個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置及批改、質(zhì)量測評、參加規(guī)范活動(dòng)。在開學(xué)初制定了《湖嶺鎮(zhèn)第二小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)考核評估細(xì)則（試行）》，本學(xué)期進(jìn)行四次檢查，目的是強(qiáng)化措施，落實(shí)管理，每次檢查后都以三大科組為單位對檢查情況及時(shí)反饋，使教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)做好新教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

5、繼續(xù)深化2011年校本培訓(xùn)。

開展了二期教師閱讀教育教學(xué)名著活動(dòng)；舉行二期校本培訓(xùn)活動(dòng)：《如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》、《師德與師愛》；舉辦二期教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)：《小學(xué)作業(yè)批改》、《提高教師課堂教學(xué)能力》，教師開設(shè)博客率達(dá)40%。

6、教科研成果有目共睹。

（1）、組織王芳、薛庚、葉品千、陳培培等教師撰寫教育教學(xué)論文，參與學(xué)區(qū)、市級評比，共計(jì)推薦9篇論文。其中市級二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)3篇，學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)3篇。

（2）、組織謝銀雪、薛庚等老師參加瑞安市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)（電化教育）、教育裝備論文評比活動(dòng)，其中謝銀雪、薛庚獲市三等獎(jiǎng)。

（3）、組織謝銀雪、薛庚、王育棉老師參加市協(xié)作命題比賽活動(dòng)，獲市三等獎(jiǎng)。

（4）、組織謝銀雪、薛庚、鄭青青老師參加學(xué)區(qū)青年教師技能大賽，其中謝銀雪老師獲三等獎(jiǎng)。

（5）、組織李飛琴、卓繼義等老師參加湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文教師作文批改評語比賽活動(dòng)，其中蔡修偉獲二等獎(jiǎng)，卓繼義、李飛琴、謝銀雪獲三等獎(jiǎng)。

（6）、王芳老師參加學(xué)區(qū)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

（7）、組織蔡修偉、鄭青青、潘光翠等教師參加瑞安市第十三屆教師制作多媒體教育軟件評比活動(dòng)。

7、學(xué)生競賽活動(dòng)有聲有色。

（1）、吳華華同學(xué)參加學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語比賽，獲二等獎(jiǎng)。

（2）、組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》知識競賽，獲三等獎(jiǎng)。

（3）、組織學(xué)生參加全國中小學(xué)作文大賽。

（4）、組織二、四年級學(xué)生參加溫州市小學(xué)生規(guī)范漢字書寫競賽。

本學(xué)期我們雖然開展了一些活動(dòng)，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵?/p>

1、每個(gè)教學(xué)班人數(shù)較多，留守兒童和外來務(wù)工子女比重大，班主任工作量大，管理難度強(qiáng)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作有時(shí)力不從心，力度欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

第5篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 語言教學(xué) 啟發(fā)

一、教師的教學(xué)語言

有人說：“教師應(yīng)該是語言大師”，這話并不過分。因?yàn)檎Z言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，直接影響著教學(xué)效果。為使課堂氣氛自然優(yōu)雅，和諧協(xié)調(diào)，根據(jù)教學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，教師應(yīng)從以下三個(gè)方面下功夫。

首先，教師的語言要明白、簡練。說話明白是教師語言的起碼要求。教師講課時(shí)，要恰如其分地遣詞選句，準(zhǔn)確地講清楚各種概念、公式和定理。就是贊成什么，反對什么，毫不含糊，使學(xué)生能聽懂教師講的意思。這就要求教師要吃透教材和了解學(xué)生。那種不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，空話連篇，不著邊際的講話，也是說話不明白的表現(xiàn)。

語言簡練，就是指教學(xué)語言“少而精”，要言不煩，恰到好處，不濫用語言。數(shù)學(xué)的定義、定理和公式本來就是精煉、簡潔而明快的。教師應(yīng)該抓住內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，言簡意賅，有的放矢地講解。這樣就能騰出較多的時(shí)間讓學(xué)生充分思考，發(fā)展智力，還可讓學(xué)生在課堂上完成部分作業(yè)，以減輕課外負(fù)擔(dān)。

第二方面，課堂教學(xué)語言要生動(dòng)、形象、有趣味。我們教育的對象都是些生動(dòng)活潑的青少年，教師的語言一定要從他們的心理特征出發(fā)，不但要善于說理，而且要富于表情，要以語言的趣味來吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識趣味化，以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。應(yīng)注意的是，我們講究語言的生動(dòng)形象，有趣味，并不是無原則地逗人一笑，把課講成“鬧劇”。而是要密切結(jié)合教材，做到言之有物，言之有理，言之有據(jù)，掌握分寸，恰到好處。要在正確的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，以有力的邏輯論證、精辟的分析、生動(dòng)形象的語言，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到順利地傳授知識，發(fā)展學(xué)生智力的目的。

最后，教師講課的語言要有節(jié)奏感。教師講課聲調(diào)的高低，節(jié)奏的快慢，直接影響著學(xué)生的思維活動(dòng)。教師的“講”和學(xué)生的“聽”必須和諧、“合拍”，才能形成教學(xué)語言的最佳節(jié)奏，才能產(chǎn)生聽課的最佳思維狀態(tài)。教學(xué)語言速度過快，學(xué)生的思維跟不上趟，沒有琢磨消化的時(shí)間，學(xué)生的知識就容易“夾生”，學(xué)生聽課感到吃力，容易產(chǎn)生消極情緒，甚至掉隊(duì);教學(xué)語言速度太慢，講述的知識無法滿足學(xué)生的需要，學(xué)生的思維活動(dòng)不能展開，就必然影響著學(xué)生智力的充分發(fā)展。講課聲音太高，語言的刺激太強(qiáng)，會(huì)使學(xué)生很快由“興奮”狀態(tài)轉(zhuǎn)入“抑制”狀態(tài)，影響注意力的保持，這樣會(huì)降低聽課的效果，教師也會(huì)很快變得聲嘶力竭;講課聲音太低，有氣無力，聲淡音微，學(xué)生聽起來十分吃力，并且由于過多地需要“有意注意”來維持聽課，學(xué)生容易疲勞。

教師要根據(jù)教材的內(nèi)容和課堂上學(xué)生的情緒巧妙地控制和調(diào)節(jié)講課的語言節(jié)奏，使之快慢得當(dāng)，高低適宜。教師要運(yùn)用語言聲調(diào)的高低快慢、輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫，來吸引學(xué)生的注意力，加深他們的印象，喚起他們的思維，幫助他們理解和記憶。特別是教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵的地方，教師的語速應(yīng)該放慢，語氣應(yīng)該加重，應(yīng)該有高低、有停頓。從而達(dá)到師生的雙邊活動(dòng)自然、和諧的目的。

二、啟發(fā)式教學(xué)在課堂中的應(yīng)用

啟發(fā)式是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，也是一個(gè)重要的教學(xué)方法原則。它是在批判地繼承了傳統(tǒng)教學(xué)理論的遺產(chǎn)，在現(xiàn)代教育與心理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和完善起來的。其核心是啟動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造精神。貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想必須注重創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，并恰當(dāng)?shù)亟M織和引導(dǎo)他們的思維活動(dòng)，使學(xué)生既有思維目標(biāo)，又有思維方向。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生和因材施教的原則，加強(qiáng)對學(xué)生的分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生順利地開展思維活動(dòng)。然而，我們反思自己，在課堂進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)往往在一個(gè)不自然、不和諧的環(huán)境中進(jìn)行，大有裝腔作勢、做表面文章之味。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

1.不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)識沖突的激發(fā)，以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑。

2.搶時(shí)間趕進(jìn)度，不安排學(xué)生應(yīng)有的思維時(shí)間與空間，導(dǎo)致師生思維的不同步。

3.忽視對學(xué)生思維活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)和組織，缺乏對學(xué)生，特別是后進(jìn)生的引導(dǎo)與指導(dǎo)，使學(xué)生思維的目標(biāo)與方法不明，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)啟而難發(fā)的局面，最后只好教師包攬。

4.忽視學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)散性和創(chuàng)造性，把各種思維指向納入教師思維的框架之中，不僅壓抑了學(xué)生深入的思維活動(dòng)，也不利于調(diào)動(dòng)和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

為使啟發(fā)式教學(xué)落到實(shí)處，防止上述情況在課堂上發(fā)生，我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面努力。

1.對基本概念的學(xué)習(xí)，必須重視原始材料和背景的介紹，使學(xué)生明白概念引入的合理性與必要性。

2.解題教學(xué)重視分析、啟發(fā)思維。要求學(xué)生以大眾心理、常規(guī)方法處理教學(xué)問題。對特殊方法與技巧可介紹，但要適可而止。在“為什么這樣思考，怎樣思考”上下功夫，暴露思維過程。

3.課堂提問或是有疑而問，或是讓學(xué)生思維引向深入，防止“無病”，無故發(fā)問。多個(gè)別發(fā)問，少集體作答。多給學(xué)生思考，不草草收兵。要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力提問，要重視提問的作用，切忌問題提得過深、過全、過多。

第6篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)貫徹中心學(xué)校的工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作手冊。本著“生活就是教育，教育就是服務(wù)”的辦學(xué)思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，完善教研組的職能和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，各教研認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極開展教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能

本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行對新師和骨干老師的公開課，他們都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開課做好充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)校聽課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進(jìn)行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

二、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對教師的教案進(jìn)行定期的檢查，及時(shí)反饋給科任教師。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教師們對學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時(shí)批改、及時(shí)講評，讓學(xué)生作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。本學(xué)期有兩次常規(guī)備課和作業(yè)檢查。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的教育合力。

第7篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組14位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要根據(jù)《Xx三小課堂教學(xué)評價(jià)表》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié)或以上，聽課20節(jié)或以上，教學(xué)反思20節(jié)或以上。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計(jì)劃的隨堂聽課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價(jià)反饋。

加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組開通數(shù)學(xué)教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時(shí)教師公開課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展的活動(dòng)

1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。

3、Xx三小慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)。

4、派年輕教師外出學(xué)習(xí)。

5、選送優(yōu)秀教師參加“Xx”聯(lián)盟和Xx聯(lián)盟的教研活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)區(qū)的第二屆教壇新秀評選。

五、取得的成績和前進(jìn)的方向。

一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭Ｎ覀兘MXx老師分別在Xx市“領(lǐng)雁”工程展示匯報(bào)會(huì)和Xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議上座專題講座；我們組Xx、Xx、Xx三位老師入圍Xx學(xué)區(qū)教壇新秀第二階段比賽；我們組Xx老師的課題在Xx市立項(xiàng)；我們組Xx、Xx兩位老師分別在Xx聯(lián)盟和“Xx”聯(lián)盟開出兩堂精彩的公開課。

但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

六、存在的的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理咨詢健康等方面知識。

第8篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

摘要：在農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)對課本及課外讀物進(jìn)行二次整合，既可以最大限度滿足光大孩子的快樂需求，也可以達(dá)到教學(xué)目的，優(yōu)化課堂教學(xué)，這有助于不斷踐行新課改理念，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：資源整合；多媒體技術(shù)；新課改

近年來，新課改在全國各地逐步實(shí)施，新課改理念逐步深入人心，走向成熟。[1]無論東部還是西部從上到下逐步刮起改革的“旋風(fēng)”。2011年國家教委頒布并修訂了新課改標(biāo)準(zhǔn)――《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），其基本內(nèi)容為逐步獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基本知識，基本技術(shù)，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間，數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和推出問題的能力，分析和解決問題的能力.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心等。[2]那么，作為一線教育工作者如何去理解和很好的把握新課改標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用它去解決日常教育教學(xué)中遇到的困惑和難題，成為我們教育工作者當(dāng)務(wù)之急。本文擬就如何對教學(xué)資源的整合作一簡要介紹：

一、采用耕地式教學(xué)方法細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

無論采用傳統(tǒng)方法還是新課改理念下的方法，知識與技能、情感與價(jià)值、道德與素養(yǎng)等成為我們教學(xué)中時(shí)常關(guān)注的對象。否則，將會(huì)出現(xiàn)本末倒置，主次混淆。眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)課本的知識體系安排大致如下：引言往往大多配有彩圖，包括事物主要用來講解數(shù)學(xué)之間的加減乘除運(yùn)算。其次，主要的彩圖包括正放形、長方形之間的折疊與翻轉(zhuǎn)，用來講解圖象之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。再次，包括數(shù)字之間理論上抽象的運(yùn)算及公式之間的推導(dǎo)和實(shí)際運(yùn)算問題。最后，在上述的知識體系上進(jìn)一步提出新的問題。如看一看、算一算，主要形式有學(xué)習(xí)天地，課堂大比拼等形式，而如何去靈活運(yùn)用它則成為思考的重點(diǎn)。目前普遍認(rèn)可的方式是從頭到尾逐漸展開講解，這也符合人們認(rèn)識事物的思維習(xí)慣。一節(jié)課40分鐘，從頭到尾講練結(jié)合，有提問，有討論，似乎沒有什么問題。然而仔細(xì)想來問題不少。首先，一節(jié)課如何作為新課去上，直到最后的學(xué)習(xí)天地主要是討論，知識本身難度大，對小學(xué)生要求較高一點(diǎn)，不是人人都能一下子去理解，講不通，說不清，學(xué)生弄不清楚，學(xué)不懂，更談不上去靈活運(yùn)用。為此，必須采用耕地式教學(xué)方法，一犁一犁去耕地，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)基礎(chǔ)，那么如何去做呢？首先，將彩圖和基本運(yùn)算部分劃分為一節(jié)，采用靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行授課，將學(xué)習(xí)天地，尤其將含有函數(shù)思想題型的題目放到輔導(dǎo)課或自習(xí)上去解決，這樣才能將知識和技能兩項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)。

二、多媒體輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化

隨著教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，廣大農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技術(shù)能力空前提高，也暴漏出許多問題。[3]在國家西部大開發(fā)政策的引導(dǎo)下，農(nóng)村小學(xué)基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化，高配置的電、投影儀、以及多媒體播放廳，應(yīng)有盡有。作為一線教育工作者，應(yīng)該靜下心來思考，如何去將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)巧妙的結(jié)合起來，更好的為教學(xué)服務(wù)則成為擺在我們面前的頭等大事。筆者首先應(yīng)該準(zhǔn)確定位多媒體在教學(xué)中的作用和地位。為此，必須清楚授課具體內(nèi)容的特點(diǎn)，若為具體數(shù)字的加減乘除運(yùn)算，采用圖文并茂的方式展示并推導(dǎo)相關(guān)運(yùn)算的準(zhǔn)則，讓學(xué)生明白怎么熟練的去運(yùn)算既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生有了充足的練習(xí)時(shí)間，精講精練。又若為圖形，則應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)鉆研相關(guān)圖形之間是如何進(jìn)行折疊與翻轉(zhuǎn)的，要用大量的時(shí)間去知道，而幻燈片的制作，盡量配有聲音，動(dòng)畫效果明顯，情景設(shè)置生動(dòng)有趣，反復(fù)演示，讓學(xué)生明白并理解折疊前后，圖形的邊長那些保持不變，那些有相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。若為實(shí)際應(yīng)運(yùn)問題，則節(jié)省大量的時(shí)間，重點(diǎn)應(yīng)放在問題的分析上，教給學(xué)生如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的思維方法。這樣經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的思想上有一個(gè)大的飛躍，情感上得到了最大的滿足，真正讓學(xué)生從內(nèi)心深出體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂及學(xué)習(xí)的有用性。然而數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成離不開一定量的練習(xí)，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握技巧，逐步提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長期而檢艱巨的任務(wù)。因此，我們教育工作者必須狠下一條心，努力鉆研教本，提高自己的業(yè)務(wù)能力，爭當(dāng)時(shí)代標(biāo)兵。

三、分組教學(xué)，全員參與，互動(dòng)式教學(xué)

小學(xué)課堂教學(xué)尤其在講授應(yīng)用問題時(shí)少數(shù)同學(xué)不能一時(shí)將問題的來龍去脈弄清楚。因此，教師在授課時(shí)，應(yīng)該將授課的重點(diǎn)放在分析討論環(huán)節(jié)，放慢節(jié)奏，讓更多的同學(xué)去思考，而不是直接告訴答案。少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)可以幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，全班以小組為單位，展開討論，互幫互助。討論完畢后，征求各小組意見，并讓每一個(gè)小組選一名同學(xué)上黑板當(dāng)臨時(shí)小老師，講一講剛才這道題是怎樣去解決的，其他同學(xué)認(rèn)真去聽并提問，接著老師在投影儀上展示類似的題目，讓全班同學(xué)以小組為單位展開討論并積極發(fā)言，待問題解決后，各小組派代表上黑板演示，其他成員展開比賽，看誰算的又快又準(zhǔn)確，最后評出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，包括積分獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等其他形式。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，教學(xué)效果顯著。

四、揚(yáng)長避短，突顯個(gè)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。然而，每一位教師，不同年齡，不同性別，不同的性格，不同的生活背景造就了其自身的個(gè)體差異，不可能完全適合一種授課模式。教學(xué)中我們堅(jiān)持一個(gè)理念，教學(xué)沒有最好，只有更好。因此，每一位教師在面對同樣的授課內(nèi)容是，怎樣去把握教學(xué)內(nèi)容，駕馭整個(gè)課堂，只能靠自己去探索，去理解.真所謂“仁者見仁，智者見智”。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括智力因素和非智力因素.而非智力因素因素包括性格、愛好、家庭環(huán)境、父母所從事的工作、成長環(huán)境等一系列因素，都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定影響，并且教師的儀容儀表、年齡、性格、相貌、個(gè)人魅力等在教學(xué)中也會(huì)起到一定作用。學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師，并且愛學(xué)這門課程.，使得這門課的成績突飛猛進(jìn)。反之，師生交流困難，心靈溝通上有一定困難，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差。因此，每一位教師必須認(rèn)真反思自己，即要提高自己的業(yè)務(wù)能力，有要提高自己的綜合素質(zhì)?！吧碚秊閹?，學(xué)高為范”，在教學(xué)中突顯個(gè)性，發(fā)揮自己的長處，彰顯個(gè)性魅力，使得整個(gè)教育教學(xué)真正形成“百花齊放，百家爭鳴”的局面。只有這樣，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)才能走出困境，跟隨時(shí)代的步伐“更上一層樓”。（作者單位：甘肅省涇川縣玉都鎮(zhèn)下坳小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]孫國春.高師小學(xué)數(shù)學(xué)教育類課程改革的路徑選擇[J].教育與職業(yè)，2012（33）.

第9篇：小學(xué)學(xué)期教研范文

一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時(shí)反饋、正確評價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。