小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告范文

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我們的學(xué)校非常美麗，我愛(ài)我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見(jiàn)校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng)，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿(mǎn)了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門(mén)也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在簡(jiǎn)單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：周六早上

調(diào)查地點(diǎn)：我們家門(mén)口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來(lái)包裝。

再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購(gòu)的人們，個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見(jiàn)有提環(huán)保購(gòu)物袋的，可見(jiàn)塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過(guò)調(diào)查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門(mén)推銷(xiāo)的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2000、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了?？墒?，他們拿著這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著疑問(wèn)的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車(chē)偸菙D滿(mǎn)了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快，比如說(shuō)變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫(kù)洛牌.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)。或許，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢(qián)，然后去買(mǎi)地?cái)偵系牧闶?、玩具，甚至有人拿著錢(qián)去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購(gòu)買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對(duì)我們有極大危害!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺Ｆ?chē)在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在馬路上穿行，對(duì)眼前的車(chē)輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。

其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識(shí)普及也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快，機(jī)動(dòng)車(chē)的數(shù)量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過(guò)我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長(zhǎng)一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車(chē)流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙，滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛(ài)護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車(chē)流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上?？匆?jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌，上面寫(xiě)著店里各種食品的名字，而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候，竟然寫(xiě)成了餛燉，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字：批發(fā)零售方便代，我看之后直想笑，代和袋差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來(lái)應(yīng)該寫(xiě)黃甫路第三分店，上面卻意外寫(xiě)著黃埔路第三分店，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著店招工一名，差點(diǎn)把我大牙笑掉，本字都能寫(xiě)錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著大浪淘紗國(guó)際連鎖，我吃了一驚，國(guó)際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來(lái)現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

第2篇：小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：營(yíng)養(yǎng)調(diào)查；營(yíng)養(yǎng)宣教；中學(xué)生

中學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。由于中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)匱乏，膳食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏、超重、肥胖等營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病患病率明顯上升[1]。為了解中學(xué)生現(xiàn)階段營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度及行為，為中學(xué)生開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)教育工作提供依據(jù)，我們于2014年9月～2015年1月對(duì)三亞市3所中學(xué)進(jìn)行了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度及行為相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 采用隨機(jī)分層抽查的方式，于2014年9月～2015年1月對(duì)三亞市3所中學(xué)初三856名在校學(xué)生，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)調(diào)查。856名學(xué)生年齡為14～15歲，其中男生425名，女生431名。然后，從3所學(xué)校中分別抽取1個(gè)班（共153名）學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)宣教，對(duì)宣教前后問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較及總結(jié)。

1.2方法

1.2.1營(yíng)養(yǎng)調(diào)查方法 根據(jù)《中國(guó)居民膳食指南》設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，配合食物模具、圖片等資料進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷分"知識(shí)"、"態(tài)度"和"行為"3部分，均設(shè)計(jì)滿(mǎn)分為100分。問(wèn)卷調(diào)查在校醫(yī)協(xié)助下完成，由專(zhuān)門(mén)調(diào)查人員詳細(xì)講解，學(xué)生獨(dú)立完成，限定時(shí)間為30min，完成后由校醫(yī)統(tǒng)一收回，最后由2名調(diào)查人員共同閱卷評(píng)分。

1.2.2營(yíng)養(yǎng)宣教及效果評(píng)價(jià) 隨機(jī)抽取3所學(xué)校的1個(gè)班進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)宣教，1次/w，45min/次，共進(jìn)行7次。宣教內(nèi)容以《中國(guó)居民膳食指南》為基礎(chǔ)制定，采用課堂講課的方式由調(diào)查人員統(tǒng)一進(jìn)行宣教，7次課完成后再次對(duì)營(yíng)養(yǎng)"知識(shí)"、"態(tài)度"、"行為"問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)宣教前后結(jié)果進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)宣教結(jié)果。

1.3資料的統(tǒng)計(jì)分析 所有資料錄入電腦，采用SPSS 11.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料以（x±s）進(jìn)行描述，而計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以P

2 結(jié)果

2.1營(yíng)養(yǎng)知識(shí)調(diào)查結(jié)果 在本調(diào)查中，學(xué)校1總?cè)藬?shù)為283名，發(fā)放問(wèn)卷283份，收回問(wèn)卷255份（剔除28份不合格問(wèn)卷），得分為（53.2±11.3）；學(xué)校2總?cè)藬?shù)為286名，發(fā)放問(wèn)卷286份，收回問(wèn)卷253份（剔除33份不合格問(wèn)卷），得分為（54.0±12.3）；學(xué)校3總?cè)藬?shù)為287名，發(fā)放問(wèn)卷287份，收回問(wèn)卷260份（剔除27份不合格問(wèn)卷），得分為（53.1±12.8）；三所學(xué)校平均得分為（53.5±12.5）。三所學(xué)校之間營(yíng)養(yǎng)知識(shí)得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.2營(yíng)養(yǎng)態(tài)度調(diào)查結(jié)果 營(yíng)養(yǎng)態(tài)度調(diào)查總發(fā)放856份問(wèn)卷，收回問(wèn)卷785份。在問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)有245名中學(xué)生（31.2%）認(rèn)為自己飲食習(xí)慣不合理。三所學(xué)校營(yíng)養(yǎng)態(tài)度得分之間差異不大，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；男、女生之間營(yíng)養(yǎng)態(tài)度得分也無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。三所學(xué)校營(yíng)養(yǎng)態(tài)度得分分別為：（52.3±12.3）、（53.1±13.4）、（52.9±12.8），總得分為（52.9±13.1）。

2.3營(yíng)養(yǎng)行為調(diào)查結(jié)果 營(yíng)養(yǎng)行為調(diào)查總發(fā)放856份問(wèn)卷，收回問(wèn)卷768份。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生堅(jiān)持每天吃早餐及經(jīng)常吃早餐（每周吃5～6次早餐）者有689人（89.7%），午餐進(jìn)食量偏少的有338人（44.0%）。每天進(jìn)食2種以上蔬菜者有569人（74.1%）。課后經(jīng)常吃零食者達(dá)336人（43.8%），而從不吃零食者只有95人（12.4%）。三所學(xué)校營(yíng)養(yǎng)行為得分為（54.0±12.5）、（53.9±11.9）、（54.3±13.2），總得分為（54.1±12.8）。

2.4營(yíng)養(yǎng)宣教調(diào)查結(jié)果 對(duì)三所學(xué)校抽取的3個(gè)班（153名）學(xué)生進(jìn)行宣教后，再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并與前次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。宣教后153名學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度和行為得分都有明顯提高，兩者之間差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

宣教前后比較，中學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的知曉顯著提高，如宣教前知曉（包括部分知曉）食物中的7大營(yíng)養(yǎng)素的比率只有40.9%，但宣教后則達(dá)到92.3%；在宣教前了解膳食指南和寶塔者只有54.7%，但宣教后則有95.5%。

3 討論

本研究中表明，三亞市三所中學(xué)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)態(tài)度及營(yíng)養(yǎng)行為得分分別為（52.9±13.1）及（54.1±12.8），表明三所學(xué)校中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)態(tài)度及營(yíng)養(yǎng)行為良好；三所學(xué)校之間以及男、女生之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但是，在某些營(yíng)養(yǎng)態(tài)度及營(yíng)養(yǎng)行為上要引起關(guān)注。比如，本調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有31.2%認(rèn)為自己飲食習(xí)慣不合理，課后經(jīng)常吃零食者達(dá)43.8%，因此，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)宣教就顯得意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1]王隴德.中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2004：30-36.

[2]王思瞳，林曉明.北京市東城區(qū)初中生營(yíng)養(yǎng)"K-A-P"調(diào)查及營(yíng)養(yǎng)宣教效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng)，2012，18（6）：78-82.

第3篇：小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育:體質(zhì)健康;生活習(xí)慣;藏族大學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào):G807.4　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　文章編號(hào):1006-7116(2010)09-0072-04

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,特別是居民人均收入的增加,大大提高了人們的生活水平,但是諸如發(fā)達(dá)國(guó)家暴露出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、運(yùn)動(dòng)不足等不良生活習(xí)慣所造成的“文明病”已成為影響我國(guó)居民健康的重要原因。造成這些健康問(wèn)題的主要原因被認(rèn)為是人們對(duì)健康的態(tài)度不正確以及健康知識(shí)的不足,因此以青少年為中心的學(xué)校健康教育越來(lái)越引起人們的高度重視。人們的生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、人們受教育的程度等有著密切的關(guān)系。藏族大學(xué)生走下高原,經(jīng)過(guò)將近4年的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣、健康態(tài)度以及健康知識(shí)等發(fā)生了哪些變化?本研究對(duì)陜西省咸陽(yáng)市的民族學(xué)院全體1年級(jí)及4年級(jí)藏族學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。

1　研究對(duì)象與方法

分別于2007年10月、2008年5月對(duì)民族學(xué)院1年級(jí)(2007年9月入學(xué))和4年級(jí)(2004年9月入學(xué))的979名藏族學(xué)生(男375名,女604名,平均年齡1年級(jí)為(18.71±0.64)歲;4年級(jí)為(22.39±0.64)歲進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查采用特爾菲法,通過(guò)發(fā)放《指標(biāo)內(nèi)容效度專(zhuān)家調(diào)查表》的形式,經(jīng)10名醫(yī)學(xué)、體育方面的專(zhuān)家和學(xué)者的審閱證明問(wèn)卷的信效度良好。間隔15 d再次進(jìn)行測(cè)量,重測(cè)信度為0.83,證明問(wèn)卷指標(biāo)的可靠性。問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容是與人們生活習(xí)慣相關(guān)的健康意識(shí)、知識(shí)以及態(tài)度等。其中,食物攝取頻率是參考我國(guó)國(guó)民營(yíng)養(yǎng)與健康調(diào)查結(jié)果中的10個(gè)項(xiàng)目,規(guī)定回答“每天吃”的得3分,回答“每周2～3天吃”的得2分,回答“幾乎不吃”的得1分,以30分為滿(mǎn)分計(jì)算食物攝取得分;健康意識(shí)主要包括健康的自我評(píng)價(jià)等7個(gè)項(xiàng)目,以健康的自我評(píng)價(jià)中回答“健康”的得3分,“不算健康”的得2分,“不太健康”的得1分,共計(jì)21分算出健康意識(shí)得分;健康知識(shí)的內(nèi)容來(lái)源于日本小學(xué)、初中保健體育教材中與生活習(xí)慣病相關(guān)的10個(gè)項(xiàng)目,以回答“知道”的得1分,共計(jì)10分算出健康知識(shí)得分;健康態(tài)度是參考Breslow等提出的預(yù)防生活習(xí)慣病必須注意的7種生活習(xí)慣而確定的,其中以回答“非常重要”的得3分,回答“不太重要”的得2分,回答“根本不重要”的得1分,共計(jì)21分算出健康態(tài)度得分。另外,將食物攝取得分、健康意識(shí)得分、健康知識(shí)得分以及健康態(tài)度得分分別計(jì)算出的總分的平均值以及1/2標(biāo)準(zhǔn)差為標(biāo)準(zhǔn)分別分成3組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

身高、體重等資料來(lái)源于民族學(xué)院每年的體質(zhì)測(cè)試。主測(cè)者為民族學(xué)院的體育教師及醫(yī)生,使用的器材是中體同方生產(chǎn)的ZSTF型身高體重計(jì)。

以WH018慚規(guī)定的體質(zhì)指數(shù)(BMI)為標(biāo)準(zhǔn),并參照WHO 1999年針對(duì)亞洲人的特點(diǎn)而頒發(fā)《對(duì)亞太地區(qū)肥胖及其治療的重新定義》所規(guī)定肥胖標(biāo)準(zhǔn):BMI

統(tǒng)計(jì)處理均采用SPSSv.11.5,統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)采用t、X2及F檢驗(yàn),顯著性水平以P

2　結(jié)果與分析

2.1　大學(xué)生健康意識(shí)、健康知識(shí)以及健康態(tài)度

1)健康意識(shí)。健康的自我評(píng)價(jià)回答“健康”的,1年級(jí)、4年級(jí)及男女生的比率分別為48.56%、45.85%、55.20%、42.38%,年級(jí)調(diào)整后的男女生的Odds Ratio值為2.89,男生高出女生2.89倍,差異存在非常顯著性意義(P0.05);排便次數(shù)“每天1次”的,1年級(jí)、4年級(jí)及男女生的比率分別為36.66%、43.45%、44.80%、36.75%,年級(jí)調(diào)整后的男女生Odds Ratio值為2.05,差異存在顯著性意義(P0.05);體育活動(dòng)“非常充分”的,1年級(jí)、4年級(jí)及男女生的比率分別為35.32%、24.67%、41.07%、23.68%,年級(jí)調(diào)整后男女生的Odds Ratio值為2.81,差異存在非常顯著性意義(P0.05)。7項(xiàng)算出來(lái)的健康意識(shí)得分的平均值:男、女及1年級(jí)、4年級(jí)學(xué)生分另0為16.77±2.41、16.23±2.26、16.40±2.25、16.48±2.42,其中男生的得分高于女生,差異存在非常顯著性意義(P

2)健康知識(shí)。對(duì)“長(zhǎng)期過(guò)量飲酒會(huì)導(dǎo)致肝臟疾病”、“吸煙的人容易得肺癌和心臟病”、“吸煙的人呼出的煙中含有大量的有害物質(zhì)”的知曉率在85.03%～95.41%,男女調(diào)整后年級(jí)的Odds Ratio值分別為2.33、2.13和2.06,4年級(jí)學(xué)生在這幾個(gè)方面的知曉率比1年級(jí)學(xué)生要分別高出2.33,2.13和2.06倍,差異存在顯著性意義(P

3)健康態(tài)度。認(rèn)為不吸煙、不酗酒、保持身高和體重均衡以及每天吃早餐“非常重要”的比率,男女生分別為78.93%、94.04%,85.60%、92.38%,68.53%、76.32%,78.67%、90.56%,女生均高于男生。7項(xiàng)算出來(lái)的健康意識(shí)得分的平均值:1年級(jí)、4年級(jí)及男女生分別為19.82±1.60、19.89±1.56,19.58±1.68、20.02

±1.49,女生健康態(tài)度得分高于男生,差異存在非常顯著性意義(P

2.2　健康態(tài)度、健康意識(shí)與生活習(xí)慣的相關(guān)性

表1顯示,1年級(jí)健康態(tài)度得分與就寢時(shí)間、使用電腦時(shí)間、吃早餐、每天喝碳酸飲料存在相關(guān)勝,并且可以看出,健康態(tài)度得分越高,22:00以前就寢、每天使用電腦時(shí)間不滿(mǎn)1 h、每天吃早餐的比率也越高;4年級(jí)健康態(tài)度得分與運(yùn)動(dòng)、早餐以及食物攝取得分之間存在相關(guān)性,同樣可以發(fā)現(xiàn),健康態(tài)度得分越高的學(xué)生,參加運(yùn)動(dòng)、每天吃早餐、食物攝取得分的比率也越高。

表2表明,對(duì)于1年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),健康意識(shí)得分與就寢時(shí)刻、使用電腦時(shí)間、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及食物攝取得分存在相關(guān)性關(guān)系,并且健康意識(shí)得分越高,22:00以前就寢、使用電腦未滿(mǎn)1 h、每天參加運(yùn)動(dòng)等的比率越高;就4年級(jí)而言,除了健康意識(shí)得分與使用電腦時(shí)間不存在相關(guān)性關(guān)系以外,與其余項(xiàng)目均存在相關(guān)性關(guān)系,同樣可以發(fā)現(xiàn),健康意識(shí)得分越高的學(xué)生,22:00以前就寢、每天參加運(yùn)動(dòng)時(shí)間、每天吃早餐、食物攝取得分的比率也越高。

2.3　不同體重學(xué)生的食物攝取、健康意識(shí)、健康知識(shí)和健康態(tài)度

表3表明,正常組男女大學(xué)生食物攝取得分、健康意識(shí)得分、健康知識(shí)得分以及健康態(tài)度得分均高于偏瘦組及超重組學(xué)生的得分,且存在非常顯著性差異(P

3　結(jié)論

1)藏族大學(xué)生在健康知識(shí)方面,高年級(jí)好于低年級(jí),健康意識(shí)男生好于女生,而健康態(tài)度女生好于男生,差異具有顯著性意義。

2)大學(xué)生健康知識(shí)知曉率、健康態(tài)度以及健康意識(shí)越好,經(jīng)常吃早餐、經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)等良好生活習(xí)慣的比率也越高。

3)正常組大學(xué)生健康意識(shí)、健康知識(shí)、健康態(tài)度以及在食物攝取等方面好于偏瘦組和超重及肥胖組。

參考文獻(xiàn):

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第4篇：小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告范文

一個(gè)多小時(shí)前，它們剛執(zhí)行完任務(wù)，把包括小涌村在內(nèi)的六條村的500多個(gè)孩子，安全送到附近的東平小學(xué)。在下午放學(xué)前，它們的任務(wù)就是在停車(chē)場(chǎng)閉目養(yǎng)神。

這些車(chē)中，3輛是美式標(biāo)準(zhǔn)的“長(zhǎng)鼻子”，3輛是根據(jù)國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)制造的“小平頭”。它們是目前國(guó)內(nèi)最安全的校車(chē)，然而身價(jià)也不菲，總共200多萬(wàn)元，今年3月由樂(lè)從鎮(zhèn)政府從宇通客車(chē)購(gòu)買(mǎi)。而在浙江德清縣，早在2009年就購(gòu)買(mǎi)“?！毙＼?chē)，至今已買(mǎi)了79輛，全縣推廣。

“長(zhǎng)鼻子”和“小平頭”

11月21日下午4點(diǎn)20分，順德鴻運(yùn)公交車(chē)公司的司機(jī)袁斌，走進(jìn)6號(hào)“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)，準(zhǔn)備去東平小學(xué)接學(xué)生回家。跟車(chē)的還有該公司的另一位司機(jī)，負(fù)責(zé)照看孩子。

等其他車(chē)輛都開(kāi)出小涌小學(xué)后，袁斌才發(fā)動(dòng)汽車(chē)?！斑@些車(chē)編號(hào)1-6，編號(hào)靠前的先出發(fā)，?？吭跂|平小學(xué)的固定位置，便于學(xué)生辨認(rèn)，由于校內(nèi)不方車(chē)輛避讓和掉頭，因此每次出發(fā)都按編號(hào)來(lái)。”他說(shuō)。

“每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)編號(hào)，對(duì)應(yīng)著車(chē)上的座位號(hào)?！痹蠼忉屨f(shuō)。等人來(lái)齊了，老師上車(chē)清點(diǎn)人數(shù)后，就與跟車(chē)員交接。然后，跟車(chē)員再逐個(gè)確認(rèn)孩子是否系安全帶。

“有多少個(gè)孩子上車(chē)了，學(xué)校必須負(fù)責(zé)將他們交到跟車(chē)員手里。車(chē)回到村里的下車(chē)點(diǎn)，跟車(chē)員又必須把孩子悉數(shù)交給村里的負(fù)責(zé)人?！睎|平小學(xué)校長(zhǎng)謝立清告訴記者，“為了保證學(xué)生乘車(chē)安全，每輛車(chē)由一個(gè)老師負(fù)責(zé)，由學(xué)校老師輪流，值班那天要提前上班，推遲下班各40―50分鐘，這都是必盡的義務(wù)?！贝蠹s5點(diǎn)，6號(hào)車(chē)開(kāi)出東平小學(xué)，平穩(wěn)駛向荷村?！斑@6輛校車(chē)負(fù)責(zé)接送樂(lè)從鎮(zhèn)騰沖、大墩、荷村、小布、岳布、小涌6條村村民的孩子上下學(xué)。每輛車(chē)早晚各跑兩趟，早上7點(diǎn)和7點(diǎn)半，下午5點(diǎn)10分和5點(diǎn)40分。每輛車(chē)上有我們公司的兩個(gè)司機(jī)，一個(gè)駕駛，一個(gè)照看孩子?！表樀馒欉\(yùn)公交公司四車(chē)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)葉振繁說(shuō)。他主要負(fù)責(zé)這6輛校車(chē)的調(diào)度。

而在德清，跟車(chē)員不是司機(jī)，而是學(xué)校老師。德清育才小學(xué)是當(dāng)?shù)匾凰r(nóng)民工子弟學(xué)校，該校的白老師，5點(diǎn)天未亮就起床，頂著初冬的寒意，德清汽車(chē)總站乘上校車(chē)，然后逐點(diǎn)去接學(xué)生。學(xué)生上車(chē)后，他要叮囑系好安全帶，不要在車(chē)上吃早餐。

“最?！毙＼?chē)

今年4月，廣東媒體廣泛報(bào)道樂(lè)從鎮(zhèn)購(gòu)買(mǎi)了6輛“最?！毙＼?chē)，總共花費(fèi)200多萬(wàn)元。

其中身價(jià)40萬(wàn)元的“長(zhǎng)鼻子”最牛，與美國(guó)接軌。而“小平頭”則是根據(jù)我國(guó)安全技術(shù)標(biāo)志制造的，看起來(lái)沒(méi)那么酷，但非常穩(wěn)重。“最大不同就是他沒(méi)有前突的鼻子，但功能設(shè)計(jì)都一樣，可能在配置上沒(méi)有那么高，價(jià)格便宜十幾萬(wàn)。”葉振繁說(shuō)。

“今年四月中旬，校車(chē)開(kāi)始運(yùn)行，我看到這幾輛‘長(zhǎng)鼻子’，真的非常驚訝和欣喜，他們跟我在美國(guó)看到的校車(chē)簡(jiǎn)直就是一模一樣?！敝x立清回憶道。

2004年，謝立清去美國(guó)訪問(wèn)考察，看到美國(guó)校車(chē)，非常感慨?！靶＼?chē)在美國(guó)就是特種車(chē)，它們那個(gè)‘stop’手臂，就是一個(gè)臨時(shí)架起的紅綠燈，這是法律賦予的權(quán)力。而美國(guó)民眾也非常遵守，跟我們國(guó)內(nèi)的氛圍不一樣，他們愛(ài)護(hù)孩子，尊重生命?！?/p>

令葉振繁印象深刻的是，由于當(dāng)時(shí)這些車(chē)買(mǎi)得比較貴，還引起非議，說(shuō)浪費(fèi)納稅人的錢(qián)。

東平小學(xué)是去年9月才開(kāi)始辦學(xué)的公立現(xiàn)代化小學(xué)，是為了配套正在開(kāi)發(fā)的佛山新城而建。而小涌等6條村的小學(xué)因而就停辦，村里的孩子都集中到東平小學(xué)讀書(shū)。這樣，就產(chǎn)生了“上學(xué)遠(yuǎn)”的問(wèn)題。

“當(dāng)時(shí)，就有村民提出建議，要開(kāi)設(shè)校車(chē)，我們也采納這個(gè)建議?！睒?lè)從環(huán)運(yùn)局辦公室主任鄧樂(lè)回憶。

今年初，樂(lè)從鎮(zhèn)從宇通客車(chē)購(gòu)置公交車(chē)的時(shí)候，恰好了解到該公司生產(chǎn)的校車(chē)是得到國(guó)務(wù)院的推薦，所以決定購(gòu)買(mǎi)?！盀槭裁床蝗I(mǎi)‘長(zhǎng)鼻子’？預(yù)算不夠。校車(chē)和公交車(chē)是一起購(gòu)買(mǎi)的，預(yù)算則是早定好了，如果都買(mǎi)‘長(zhǎng)鼻子’，公交車(chē)數(shù)量就不夠了?！编嚇?lè)解釋道。

與樂(lè)從不同，德清縣實(shí)施購(gòu)買(mǎi)牛校車(chē)，則是縣長(zhǎng)“有意為之”。該縣縣長(zhǎng)胡國(guó)榮在美國(guó)考察，見(jiàn)到了美式校車(chē)的安全與便利，決定在德清啟動(dòng)“學(xué)生交通保障工程”。

2009年，該縣政府首批購(gòu)置9輛校車(chē)在德清西部?jī)蓚€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)試行，次年開(kāi)始在全縣推廣。至今，縣政府先后投入2000多萬(wàn)元，分三批購(gòu)置79輛學(xué)生接送專(zhuān)用車(chē)，其中14輛“長(zhǎng)鼻子”，65輛“小平頭”。這些車(chē)承擔(dān)著該縣5600多名小學(xué)生的接送任務(wù)。

成立專(zhuān)業(yè)公司運(yùn)營(yíng)

在6輛校車(chē)到樂(lè)從鎮(zhèn)前，樂(lè)從鎮(zhèn)政府已經(jīng)通過(guò)招標(biāo)，把校車(chē)的運(yùn)營(yíng)管理委托給順德鴻運(yùn)公交公司。

“我們實(shí)際上就是代政府管理這些車(chē)，包括行車(chē)、保養(yǎng)等等?！比~振繁介紹說(shuō)，“對(duì)于駕駛員，我們精挑細(xì)選，絕對(duì)不允許新來(lái)的司機(jī)開(kāi)校車(chē)?！?/p>

據(jù)了解，除了要擁有A1或者A3的大車(chē)駕駛證外，還要保證至少有1年以上大車(chē)駕駛經(jīng)驗(yàn)，我們還綜合考量了行車(chē)安全記錄以及個(gè)人性格、脾氣等因素。而袁斌，已經(jīng)有20多年的駕齡，開(kāi)城際客車(chē)也有十幾年了，看起來(lái)頗為穩(wěn)重。

“校車(chē)每天都要體檢一次，我們會(huì)安排這12名司機(jī)中的6名，每人負(fù)責(zé)一輛車(chē)的檢測(cè)，做到專(zhuān)人管理?！比~振繁說(shuō)，“目前為止，這些校車(chē)還很新，不太需要保養(yǎng)。因?yàn)槌嗽缤韮纱纬銮?，其他時(shí)間都在停車(chē)場(chǎng)，絕對(duì)不允許有其他用途。車(chē)上有GPS定位系統(tǒng)，車(chē)開(kāi)到哪里，我們都能跟蹤到?！?/p>

葉振繁對(duì)于代管校車(chē)，感到頗為自豪?！拔覀儾灰杂麨槟康模幌衲承┧搅W(xué)校的校車(chē)是為了賺錢(qián)，我們只要能維持運(yùn)營(yíng)就好，關(guān)鍵在于社會(huì)效益?！?/p>

鄧樂(lè)透露，這六臺(tái)車(chē)，每個(gè)月的運(yùn)營(yíng)成本11萬(wàn)-12萬(wàn)元，包括固定成本的折舊費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，變動(dòng)成本的維修費(fèi)和油費(fèi)。

目前，每個(gè)學(xué)生每月的坐車(chē)費(fèi)是120元，村委會(huì)再為每個(gè)學(xué)生交30元。

“120元是比坐公車(chē)貴一些，公車(chē)每個(gè)月大概只需80多元。但是，安全一點(diǎn)，還是比較放心?！痹f(shuō)。

而德清則直接成立永安學(xué)生交通管理服務(wù)有限公司，負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)和管理校車(chē)。

該公司常務(wù)副總經(jīng)理張炳根告訴記者：“學(xué)生每人每次乘車(chē)一元，每天每名學(xué)生就是2元，貧困學(xué)生免費(fèi)，但這筆收入一年只有200萬(wàn)左右，剩下的400萬(wàn)元由縣財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)設(shè)立的校車(chē)補(bǔ)助資金來(lái)補(bǔ)貼。因?yàn)槭召M(fèi)低，所以不可能有盈利，必須靠縣政府投入?！?/p>

全面推廣之難

實(shí)際上，校車(chē)在東平小學(xué)非常受歡迎?！皩?duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，省卻了接送孩子的麻煩，而且安全可靠，對(duì)學(xué)生來(lái)講，跟同村的同學(xué)一起上下學(xué)，也是非常愉快的?！敝x立清說(shuō)，“但是，目前只有六條村的500多個(gè)孩子能乘坐校車(chē)，而我們?nèi)９灿?000多個(gè)學(xué)生，外地戶(hù)口的學(xué)生就無(wú)法滿(mǎn)足了。”

在順德，由于外來(lái)人口眾多，有些地方甚至是本地人口的兩三倍，因此公共服務(wù)首先滿(mǎn)足本地人需求。

“我們也多次向上級(jí)申請(qǐng)?jiān)黾佣鄮纵v校車(chē)，但是目前還沒(méi)回應(yīng)。”謝立清說(shuō)。

鄧樂(lè)則告訴記者，目前樂(lè)從只有東平小學(xué)有校車(chē)，其他學(xué)校都沒(méi)有，如果全部學(xué)校配校車(chē)，恐怕財(cái)政壓力過(guò)大，而且也沒(méi)必要，關(guān)鍵是看學(xué)生住處與學(xué)校的遠(yuǎn)近。

今年8月，德清被教育部確立為全國(guó)校車(chē)運(yùn)營(yíng)管理工作試點(diǎn)地區(qū)。但即使已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了79輛校車(chē)的德清，也還是不能滿(mǎn)足對(duì)校車(chē)的需求。德清育才小學(xué)目前有6輛校車(chē)，其中三臺(tái)是政府提供的，還有三臺(tái)是學(xué)校所有的。由于黃色校車(chē)安全性能的出眾，校長(zhǎng)表示，他們也在打報(bào)告申請(qǐng)，希望能分到更多的黃色校車(chē)。

美國(guó)校車(chē)：最安全的交通工具

本報(bào)記者 馬歡 實(shí)習(xí)生 魏碧霞 劉小芹 發(fā)自廣州

在美國(guó)，每天大約有44萬(wàn)輛校車(chē)穿梭于居民區(qū)和學(xué)校之間，負(fù)責(zé)接送超過(guò)2500萬(wàn)名的中小學(xué)生。無(wú)論在立法管理，還是設(shè)立安全標(biāo)準(zhǔn)方面，美國(guó)早已是世界領(lǐng)先國(guó)家之一，形成了自己非常完善的體系。

2002年，美國(guó)國(guó)家公路交通安全管理局（NHTA）向美國(guó)國(guó)會(huì)提交了一份報(bào)告，該報(bào)告顯示，與普通私家車(chē)和其它機(jī)動(dòng)車(chē)輛相比，乘坐校車(chē)要安全8倍。這份報(bào)告指出：“在美國(guó)，乘坐校車(chē)死亡率是2人/10億公里，而普通車(chē)事故死亡率是15人/10億公里。

典型的美國(guó)校車(chē)

在美國(guó)國(guó)家公路交通安全管理局給時(shí)代周報(bào)提供的資料中，標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)校車(chē)必須由專(zhuān)業(yè)廠商制造，校車(chē)外觀統(tǒng)一為醒目的黃顏色，便于在各種惡劣天氣中識(shí)別。

校車(chē)總共有七類(lèi)符合標(biāo)準(zhǔn)的校車(chē)車(chē)型，它們承載能力多為10人以上。這些校車(chē)外殼的鐵皮厚度比一般車(chē)輛要厚，車(chē)頭統(tǒng)一設(shè)計(jì)，車(chē)頭與車(chē)尾再加厚，座位靠背加高。

校車(chē)的全車(chē)身使用黃黑色條，并使用全天候情況下都能視認(rèn)的熒光鉆石級(jí)反光材料制作校車(chē)警告標(biāo)志，以提高警示幅度和警示效果。

一般來(lái)說(shuō)，校車(chē)開(kāi)得比一般車(chē)要慢，載著學(xué)生時(shí)不上高速路。凡是學(xué)校附近學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路，所有車(chē)輛的行駛速度都必須降到每小時(shí)40公里以下。

完善的立法體系

自1939年美國(guó)首次制定了統(tǒng)一的校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)后，幾乎每過(guò)10年，美國(guó)校車(chē)就要進(jìn)行一些標(biāo)準(zhǔn)化的改良。

如今，在校車(chē)的立法方面，從聯(lián)邦政府到下面的各州政府，對(duì)于校車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)和管理，都有非常明確嚴(yán)格的規(guī)定。在聯(lián)邦政府頒布的60項(xiàng)有關(guān)汽車(chē)標(biāo)準(zhǔn)中，有37項(xiàng)是與校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的。

按照美國(guó)國(guó)家公路交通安全管理局(NHTSA)的規(guī)定，校車(chē)是用于接送學(xué)生往返學(xué)校上學(xué)，或參加學(xué)校課外活動(dòng)時(shí)使用的日常交通運(yùn)輸工具，但不包括中轉(zhuǎn)巴士或?qū)W校包車(chē)。

目前美國(guó)聯(lián)邦政府的管理校車(chē)機(jī)構(gòu)主要有：NHTSA（國(guó)家公路交通安全管理局）它管理著專(zhuān)門(mén)適用于校車(chē)的標(biāo)準(zhǔn)；NTSB（國(guó)家運(yùn)輸安全委員會(huì)）負(fù)責(zé)處理校車(chē)特大事故調(diào)查報(bào)告及各種問(wèn)題；FMCSA（聯(lián)邦車(chē)輛安全管理局）主要負(fù)責(zé)通過(guò)對(duì)司機(jī)駕照管理、商業(yè)運(yùn)行車(chē)輛司機(jī)管理、提高商用汽車(chē)技術(shù)、強(qiáng)化商用汽車(chē)設(shè)備、操作標(biāo)準(zhǔn)、提高安全意識(shí)等來(lái)保證安全；FTA（聯(lián)邦運(yùn)輸管理局），主要負(fù)責(zé)公共運(yùn)輸系統(tǒng)中學(xué)生交通的問(wèn)題。

“當(dāng)然這些指導(dǎo)原則只是最低限度適用于為學(xué)生交通安全制定的國(guó)家道路安全方案。”國(guó)家公路交通安全管理局媒體聯(lián)絡(luò)處的官員艾利告訴時(shí)代周報(bào)記者。

聯(lián)邦政府的規(guī)定，僅僅為整個(gè)管理體系設(shè)立了一條底線。更為日常和細(xì)致的規(guī)定，則來(lái)自于美國(guó)州政府層面。據(jù)悉，目前，美國(guó)各州記錄在內(nèi)，管理校車(chē)方面的法律規(guī)定，已經(jīng)超過(guò)了500部法律，它們已經(jīng)涉及到校車(chē)產(chǎn)業(yè)的方方面面。

屬于校車(chē)的特權(quán)

早在上世紀(jì)70年代，美國(guó)所有的州就已經(jīng)施行對(duì)校車(chē)停駛法律。在賓夕法尼亞州，就有專(zhuān)門(mén)的《校車(chē)讓停法》，對(duì)校車(chē)在各處的停讓有非常細(xì)致的規(guī)定?！叭魏诬?chē)輛看到一輛校車(chē)亮著紅色信號(hào)燈在路邊停下，都必須停止行駛?！痹撝荨蹲屚７ā返钠渲幸粭l規(guī)定指出。在美國(guó)其他州，對(duì)于校車(chē)讓停也有類(lèi)似的相關(guān)規(guī)定。

“加利福尼亞州對(duì)其他車(chē)輛的行駛要求規(guī)定也是很?chē)?yán)格的。例如一輛汽車(chē)在學(xué)校區(qū)域內(nèi)超速行駛，就會(huì)受到十分嚴(yán)厲的處罰。如果一輛校車(chē)亮著停車(chē)指示燈?？吭隈R路邊，所有的來(lái)往車(chē)輛都必須停下。同時(shí)，如果一個(gè)校車(chē)司機(jī)被發(fā)現(xiàn)超速行駛或者違反任何交通法規(guī)，他將會(huì)受到更加嚴(yán)厲的處罰。”克里斯表示。

為更好地執(zhí)行停駛法律，美國(guó)還要求校車(chē)司機(jī)必須在停車(chē)接送學(xué)生時(shí)，在車(chē)身左側(cè)放下一個(gè)寫(xiě)有停止的警示牌，提醒周?chē)緳C(jī)提前減速停車(chē)，警示牌必須為雙面紅色，書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)白色英文STOP（停）。為保證警示效果，警示牌的雙面都必須為反光材料，或者裝備有紅色閃光警示燈。

對(duì)于校車(chē)司機(jī)，美國(guó)也有特別的要求，除了要求最近兩年內(nèi)無(wú)肇事記錄，達(dá)到客車(chē)駕駛?cè)梭w檢標(biāo)準(zhǔn)外，還需經(jīng)過(guò)特殊的在職培訓(xùn),如人員受傷急救、車(chē)上學(xué)生管理、駕駛技能等等。某種方面，校車(chē)司機(jī)也被認(rèn)為是全美管理得最嚴(yán)和培訓(xùn)得最好的駕駛員群體。

美教育運(yùn)輸顧問(wèn)科林克：校車(chē)是美國(guó)最安全的大眾工具

黛博拉•科林克（DebraClink）女士，美國(guó)密蘇里州中小學(xué)教育部運(yùn)輸顧問(wèn)，她本人參與討論和制定了密蘇里州2007年校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)。就美國(guó)的校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)，她接受了時(shí)代周報(bào)記者的采訪。

時(shí)代周報(bào)：在美國(guó)，哪些政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)參與制定校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)？聯(lián)邦政府和州政府在標(biāo)準(zhǔn)制定方面會(huì)有何不同？

黛博拉•科林克：在美國(guó)，校車(chē)的管理規(guī)定上，比其他任何交通工具的都要嚴(yán)格。聯(lián)邦政府在制定校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)一塊，國(guó)家公路交通安全管理局(NHTSA)有一個(gè)聯(lián)邦機(jī)動(dòng)車(chē)輛安全標(biāo)準(zhǔn)(FMVSS)，該法規(guī)對(duì)校車(chē)的安全設(shè)備等有明確的要求。

在密蘇里州，我們?cè)诼?lián)邦政府的基礎(chǔ)上，設(shè)立了一個(gè)由州代表組成的校車(chē)技術(shù)最低標(biāo)準(zhǔn)咨詢(xún)委員會(huì)（MissouriMinimumStandardsforSchoolBusesCommittee），負(fù)責(zé)檢驗(yàn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況，以及投票表決是否繼續(xù)實(shí)施過(guò)往的標(biāo)準(zhǔn)（這些標(biāo)準(zhǔn)每5年會(huì)修正一次）。在完成了對(duì)校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)的修訂后，密蘇里還需要對(duì)國(guó)家公路交通安全管理局(NHTSA）說(shuō)明該州額外增補(bǔ)的一些標(biāo)準(zhǔn)條例，其他州的情況也大致如此。

時(shí)代周報(bào)：作為委員會(huì)成員之一，你們?cè)谥贫?biāo)準(zhǔn)上會(huì)和聯(lián)邦政府的標(biāo)準(zhǔn)有何不同？

黛博拉•科林克：密蘇里技術(shù)咨詢(xún)委員會(huì)一般會(huì)檢驗(yàn)全國(guó)統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)是否適用于密蘇里的實(shí)際情況，如有需要就會(huì)增訂補(bǔ)充相關(guān)條例來(lái)更好地保障校車(chē)以及學(xué)生的安全。

時(shí)代周報(bào)：此前在密蘇里州，是否發(fā)生過(guò)一些與校車(chē)有關(guān)的安全事故呢？

黛博拉•科林克：校車(chē)是美國(guó)大眾交通工具中安全性能最高的，在密蘇里州發(fā)生的一些典型的校車(chē)事故主要是校車(chē)在載客和下客的時(shí)候發(fā)生的，和校車(chē)本身的性能和安全指數(shù)無(wú)關(guān)。

時(shí)代周報(bào)：聯(lián)邦政府或者各州政府是否會(huì)給校車(chē)的制造廠商發(fā)放補(bǔ)貼？

黛博拉•科林克：據(jù)我所知，目前還沒(méi)有任何補(bǔ)貼發(fā)放給生產(chǎn)商。