大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 戀愛動(dòng)機(jī)； 性心理； 性教育 女大學(xué)生

90后的一代，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更加雄厚，物資生活更加豐富，加之信息時(shí)代幾乎人人都有筆記本電腦，他們更能接觸到社會(huì)上的各種信息，思想也更加開放[1-3]。但是這些也給高校思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)：當(dāng)前大學(xué)生的戀愛與發(fā)生率較高，且總體上呈逐年上升趨勢(shì)[4，5]，90后的女大學(xué)生的戀愛觀引導(dǎo)教育又該如何做起？筆者認(rèn)為，首先得從她們的戀愛動(dòng)機(jī)上入手，掌握她們的戀愛動(dòng)機(jī)，才能有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的教育引導(dǎo)工作[6]。為此，我們對(duì)某醫(yī)學(xué)院校的200名女大學(xué)生進(jìn)行了戀愛動(dòng)機(jī)問卷調(diào)查研究。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

以某醫(yī)學(xué)院在校女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷183份，有效率為91.5%。其中有戀愛經(jīng)歷者56人，占306%；有過兩性關(guān)系者31人，占169%；來自城鎮(zhèn)的78人，占42.6%；來自農(nóng)村的為105人，占573%，平均年齡21.9歲。

1.2調(diào)查工具

自擬大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)問卷，內(nèi)容主要設(shè)計(jì)戀愛動(dòng)機(jī)的生理需求型、情感消遣型、成長體驗(yàn)型、從眾面子型等4個(gè)大的方面。其中生理需求型是指主要以滿足個(gè)人為目的的類型，戀愛的目的即是為了與異性發(fā)生性關(guān)系；情感消遣型是指需要異性為心理的依靠和支柱，需要因此消磨時(shí)光，排遣寂寞等；成長體驗(yàn)型是為了體驗(yàn)戀愛，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，為以后正式的戀愛、婚姻等打下基礎(chǔ)；從眾面子型是看到別人在談戀愛自己也被激發(fā)出戀愛的欲望，并認(rèn)為沒戀愛就沒有面子。

同時(shí)問卷開頭設(shè)計(jì)好被調(diào)查者的一些個(gè)人信息，包括年齡、性別、戶口來源，以及是否有戀愛經(jīng)歷及發(fā)生情況等。

1.3統(tǒng)計(jì)處理方法

將全部問卷按照“城鎮(zhèn)-農(nóng)村”，“戀愛組-未戀愛組-有性行”進(jìn)行分組比較。結(jié)果利用SPSS130版進(jìn)行卡方檢驗(yàn)（χ2），P

2結(jié)果

2.1不同戀愛和性經(jīng)歷的大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)比較

有戀愛組、有性經(jīng)歷組與未戀愛組三組比較，僅在“情感消遣”（χ2=264，P=0000）、“從眾面子”（χ2=6051，P=0017）兩個(gè)方面存在顯著差異P

2.2農(nóng)村與城鎮(zhèn)女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)比較

來自農(nóng)村和來自城鎮(zhèn)的女大學(xué)生只在“生理需求”（χ2=1811，P=0000）、“從眾面子”（χ2=21.5，P=0000）兩個(gè)方面存在顯著差異，且P

3討論

3.1戀愛的女大學(xué)生給其他女大學(xué)生造成了無形的心理壓力

本次調(diào)查顯示，有戀愛的女大學(xué)生主要目的是為了排遣空虛寂寞的感情，豐富自己的課余生活，而且有戀愛經(jīng)歷的女大學(xué)生超過55%都與男友發(fā)生過。當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生戀愛、呈開放管理的趨勢(shì)，大學(xué)校園戀愛情景處處可見，似乎蔚然成風(fēng)。先期參與到戀愛中的女大學(xué)生無疑給周圍的同學(xué)造成了一種無形的心理壓力，導(dǎo)致更多的從眾行為。而從眾行為的背后往往潛藏著不健康的思想價(jià)值觀。例如：沒有男生追求，沒有戀愛是很沒面子的事，說明自己長得不夠漂亮。只有通過談戀愛，才能在一定程度證明自己有人追求，足夠美麗，進(jìn)而贏得所謂的“面子”。由此形成某種攀比的心理和現(xiàn)象，導(dǎo)致女大學(xué)生漸漸失去正確和健康的戀愛價(jià)值觀。

3.2農(nóng)村和城鎮(zhèn)來源的女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)存在較大差異

調(diào)查結(jié)果表明：城鎮(zhèn)的女大學(xué)生接近一半談戀愛是為了滿足自己的生理需要[7]。對(duì)高校教育管理者來說，這或許是一個(gè)不健康的危險(xiǎn)信號(hào)。城鎮(zhèn)女大學(xué)生生活條件較之農(nóng)村女大學(xué)生優(yōu)越得多，在生活、就業(yè)、前途等方面的壓力要比農(nóng)村女大學(xué)生少。這樣的情況，很容易導(dǎo)致她們好逸惡勞，無憂無慮追求“生活”。

在城鎮(zhèn)女大學(xué)生面前，經(jīng)濟(jì)條件稍差的農(nóng)村女大學(xué)生難免產(chǎn)生一些自卑的心理，在是否需要戀愛的問題上，更多的是考慮個(gè)人面子問題。誤以為只有自己也談戀愛，才能減少自己跟城鎮(zhèn)女大學(xué)生的差距，才能避免被人笑話。但是實(shí)際上，在經(jīng)濟(jì)不佳，以及錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)和偏差的心理狀態(tài)下，她們要想順利的獲取戀愛并不容易[8]。經(jīng)濟(jì)問題以及個(gè)人不端正的戀愛觀往往成為她們戀愛的絆腳石，導(dǎo)致戀愛的受挫或失敗。進(jìn)而影響她們正常的學(xué)習(xí)和生活效率。

3.3戀愛能夠改變女大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)

未戀愛的女大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)主要是從眾和為了自己的面子，而有戀愛經(jīng)歷的女大學(xué)生戀愛顯然已經(jīng)發(fā)生了改變，轉(zhuǎn)而認(rèn)為戀愛可以排遣寂寞，填補(bǔ)內(nèi)心空虛。這種轉(zhuǎn)變，一方面體現(xiàn)出她們思想認(rèn)識(shí)成熟了一些，經(jīng)歷戀愛要比未經(jīng)歷戀愛似乎更能讓人成長一些。但從另外一方面提示我們：進(jìn)一步豐富大學(xué)生的課余生活，提高他們參與學(xué)校各類活動(dòng)的熱情，可以有效預(yù)防女大學(xué)生心里空虛寂寞的不良現(xiàn)象[9]。如果不能足夠安排大學(xué)生的課余活動(dòng)，就有可能讓大學(xué)生傾向用戀愛的單一方式來打發(fā)時(shí)間。

此外，戀愛可以導(dǎo)致大學(xué)生發(fā)生更多的，這需要我們從科學(xué)的角度引導(dǎo)大學(xué)生更加健康的生活，避免墮胎、性病傳播等不良后果的發(fā)生。積極對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)戀愛觀、性觀念的教育引導(dǎo)，矯正她們存在的一些不健康的思想認(rèn)識(shí)，有助于防范戀愛失敗產(chǎn)生的負(fù)面行為，也能減少不健康帶來的不良后果。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

就業(yè)，說到底是一種自由選擇，甚至比自由戀愛還要自由，干得爽就繼續(xù)，干得不爽就閃人，這符合人性特點(diǎn)。如果非要畢業(yè)生任勞任怨，有了委屈不能喊，遭受不平也要忍，一旦找到了工作就得踏實(shí)干一輩子，絲毫不能見異思遷，轉(zhuǎn)換門庭，這不僅蔑視公民的自由選擇，還背離了勞動(dòng)法規(guī)。人這一輩子，有多少人不換幾次工作？換工作不等于就是貪圖安逸，就是懼累怕臟，即便是貪圖安逸，也是人的本性流露，如非患上了自虐癥，恐怕沒有多少人在累、臟的工作中還能甘之如飴吧？這一批大學(xué)畢業(yè)生不是90后就是80后，他們獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，也更有個(gè)性，甚至有點(diǎn)桀驁不馴，面對(duì)單調(diào)乏味的工作選擇閃辭似乎是一種必然。再說，他們剛踏上社會(huì)，還沒品嘗出生活的不易，率性而為，由著性子來，也是在所難免。

如果把找工作當(dāng)作結(jié)婚，白頭偕老固然可敬，中途離婚也無可厚非。試問，就像談戀愛一樣，如果不多找?guī)状?，又哪能一下子找到合適對(duì)象，長相廝守？同理，在初期磨合中，經(jīng)過幾次閃辭，也許就能找到理想的單位然后安心工作。不是有調(diào)查說，人這一生，通常要換七八次工作嗎？換七八次也許有點(diǎn)多，但因人而異。

“葉子的離開，是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是樹的不挽留？”其實(shí)，所謂“閃辭”的“辭”應(yīng)該分為兩種含義，一種是辭職，另一種是辭退。大家往往關(guān)注畢業(yè)生閃電般的辭職，而忽略了用人單位的閃電般辭退。就業(yè)是一種雙向選擇，畢業(yè)生有挑選單位的權(quán)利，單位也有挑選畢業(yè)生的權(quán)利，在使用過程中有的單位對(duì)所招聘的人不滿，閃電辭退也很正常（只要不違法）。在林林總總的閃辭族中，大概也有不少畢業(yè)生閃電辭職是一種無奈，面對(duì)冷臉甚至傾軋，選擇閃辭也是一種有尊嚴(yán)的方式。

如今，個(gè)人與單位的依附關(guān)系越來越小，只要你找到適合崗位，今天你在農(nóng)村修理地球，明天就可以到首都揮斥方遒，今天你覺得所在單位缺乏人文關(guān)懷，哪怕在你沒找到新單位之前也可以撂挑子不干（如果不違反相關(guān)規(guī)定的話）。人的自由度更大了，尊嚴(yán)更豐富了，單位對(duì)個(gè)人的”綁架”近乎為零了，社會(huì)的流動(dòng)性越強(qiáng)，公民越能自由舒展個(gè)性，這就是進(jìn)步。

第3篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；超市購物；影響因素；差異分析

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）16-0095-02

當(dāng)代大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和塑造直接影響世界觀的形成和發(fā)展，沒有高素質(zhì)的消費(fèi)者就沒有完善的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。今天的大學(xué)生生活在封閉的校園里，容易形成心理趨同傾向，因此關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)能力，成為當(dāng)今社會(huì)共同關(guān)注的問題。近年來，大學(xué)生的消費(fèi)水平一直呈上升趨勢(shì)，各高校校內(nèi)市場(chǎng)日趨完善。在高校校內(nèi)超市因其顧客群身份的特殊性、區(qū)域封閉度高及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較小等原因，呈現(xiàn)出有別于校外超市的一些特點(diǎn)。為了了解這些具體而細(xì)微的特點(diǎn)，挖掘校內(nèi)超市背后的動(dòng)機(jī)，我們作為西安市西安文理學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生以調(diào)查報(bào)告的形式開展了一次大學(xué)生校內(nèi)超市消費(fèi)行為的問卷調(diào)查。大學(xué)生超市購物行為是研究大學(xué)生生活的重要因素。目前，很多人都對(duì)超市購物現(xiàn)象、影響因素等進(jìn)行了研究，較少涉及影響大學(xué)的超市的定量分析。為此，本文以西安市為例來研究大學(xué)生超市購物的差異分析及影響因素，愿能為校內(nèi)超市經(jīng)營者提供可靠有效的營銷策略，也希望廣大在校生能深切認(rèn)知自己的消費(fèi)行為，促進(jìn)其樹立合理的消費(fèi)觀念。

一、研究方法

1.研究方法。采用問卷調(diào)查法，定量分析法。

2.研究對(duì)象。以西安市4所高校在校本科大學(xué)生作為研究對(duì)象，投放問卷800份，選用分層抽樣，回收有效問卷720份，回收率90%。其中女生531人，男生189人；大一84人，大二412人，大三180人，大四36人。

3.研究工具。采用自編《大學(xué)生超市購物情況調(diào)查問卷》。采用Likert5級(jí)評(píng)價(jià)法，即從“5”到“1”分別表示從“非常滿意”到“非常不滿意”。問卷從超市購物月平均消費(fèi)、購物重點(diǎn)、購物頻率及戀愛費(fèi)用四方面調(diào)查。問卷α信度系數(shù)值為0.687，表明其有較高的內(nèi)部一致性信度。問卷效度檢驗(yàn)的α系數(shù)值為0.941，表明其有較高的效度。

4.數(shù)據(jù)處理。采用SPSS22.0和EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、基本結(jié)果分析

1.大學(xué)生超市購物情況。大學(xué)生超市購物每月花銷基本不超過150元。每月花費(fèi)低于50元的學(xué)生占14%，50～100元之間的占37.0%，100～150元之間的占31%。也就是說，五分之四的學(xué)生每月超市購物花費(fèi)并不超過150元。每月花費(fèi)150元以上的學(xué)生占18%。從抽樣結(jié)果來看，西安大學(xué)生的校園超市消費(fèi)在一個(gè)較低的范圍。

2.大學(xué)生戀愛購物情況。從抽樣結(jié)果看出，每月花費(fèi)低于50元的學(xué)生低于12%，50～100元之間的占15%，100～150元之間的占30%，每月花費(fèi)150元以上的占43%。結(jié)果顯示，大學(xué)生談戀愛時(shí)去超市購物的花費(fèi)明顯增多。

3.大學(xué)生在超市購物中的行為習(xí)慣。從抽樣結(jié)果來看，大學(xué)生在校園超市購物主要以日用品和零食為主。其中，生活用品28%，零食26%，學(xué)習(xí)用品17%，水果16%，飲料11%，娛樂用品2%。

4.大學(xué)生對(duì)超市購物的頻率。大學(xué)生去校園超市購物的頻率總體來說并不高，選擇每天都去的學(xué)生占6%，經(jīng)常去的占25%，偶爾去的占61%，基本不去的占7%，從不去的占1%。這說明，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)超市購物的意愿不是很強(qiáng)，其行為意愿受外界環(huán)境因素的影響。

三、大學(xué)生超市購物的差異分析

1.不同性別對(duì)大學(xué)生超市購物的差異。從表1可見，不同性別的大學(xué)生在超市購物中的重點(diǎn)不存在差異，購物頻率和月消費(fèi)存在差異，戀愛費(fèi)用差異顯著（P

2.不同年級(jí)對(duì)大學(xué)生超市購物的差異。從表2可見，不同年級(jí)的大學(xué)生在超市購物中的戀愛費(fèi)用、購物頻率不存在差異，生活費(fèi)和購物重點(diǎn)差異顯著（P

3.不同月生活費(fèi)對(duì)大學(xué)生超市購物的差異。從表3可知：不同生活費(fèi)群體的大學(xué)生在超市購物中戀愛費(fèi)用、購物頻率存在極大差異（P

四、現(xiàn)狀與對(duì)策

通過上面的分析，我們得出大學(xué)生超市購物的基本情況：對(duì)大學(xué)生超市購物在性別、年級(jí)及月生活費(fèi)方面進(jìn)行了差異分析，表現(xiàn)出不同的差異；大學(xué)生超市購物的月生活費(fèi)、購物重點(diǎn)、購物頻率、戀愛費(fèi)用存在顯著關(guān)系，具體表現(xiàn)如下。

1.超市購物每月基本不超過150元，超市銷售的商品大多是生活日用品和食品。物品種類是大學(xué)生超市購物時(shí)考慮的主要因素，購物頻率不存在確定性。

2.月生活費(fèi)、戀愛費(fèi)用、購物頻率和購物重點(diǎn)是影響大學(xué)生超市購物的主要因素，影響著大學(xué)生的超市消費(fèi)，其與超市購物消費(fèi)成正相關(guān)關(guān)系。

3.月生活費(fèi)、購物重點(diǎn)和戀愛費(fèi)用是影響大學(xué)生去超市購物的主要因素，并影響著大學(xué)生去超市購物的頻率，三者之間存在相關(guān)關(guān)系。

通過對(duì)上面現(xiàn)狀的分析，我們得出以下對(duì)策：①要求產(chǎn)品的多元性、針對(duì)性、專業(yè)化。②超市應(yīng)針對(duì)情侶推出情侶大禮包、情侶杯子等產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi) 調(diào)查

云南師范大學(xué)商學(xué)院是經(jīng)教育部審批，由云南師范大學(xué)利用社會(huì)投資按新的機(jī)制和新的模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，屬普通高等教育本科層次。目前在校生達(dá)9000余人，學(xué)生來自于全國各地，因此該校學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀基本能夠代表全國大學(xué)生的一些基本消費(fèi)現(xiàn)狀。2008年5月～6月，由筆者指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本校一至四年級(jí)的學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。選取樣本數(shù)為200多人，回收答卷后，經(jīng)過篩選，選取男110名，女90名，共200名學(xué)生的問卷，計(jì)算得出本調(diào)查報(bào)告結(jié)果。當(dāng)然，比起北京、上海、廣州等大城市，該校學(xué)生的消費(fèi)金額可能偏低，這與云南地處邊疆，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)有關(guān)。下面是通過本次調(diào)查得出的一些數(shù)據(jù)。

1.家庭平均月收入。經(jīng)調(diào)查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來自城市的占2%，來自農(nóng)村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學(xué)生來自城市的占96%來自農(nóng)村的占4%?？梢姡蟛糠重毨W(xué)生來自于農(nóng)村，我國的城鄉(xiāng)差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來自于城市。該數(shù)據(jù)與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)。一般來講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買了20多萬元的轎車。

2.月平均消費(fèi)金額。月平均消費(fèi)金額500元以下的占8.5%，500元～1000元占73.5%，1000元～2000元占13%，2000元以上占5%。由此可見，大部分學(xué)生的月平均消費(fèi)金額為500元～1000元，每月消費(fèi)金額超過2000元的只占5%，社會(huì)上一些輿論認(rèn)為大學(xué)生代表著高消費(fèi)，代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面的。

3.每月的生活費(fèi)。大學(xué)生的生活費(fèi)主要來自于家庭，也有一部分學(xué)生通過打工賺取生活費(fèi)甚至學(xué)費(fèi)。感覺生活費(fèi)月月有余的學(xué)生占6%，感覺剛好夠花的占51.5%，感覺不夠花的占42.5%?？梢娊咏话氲漠?dāng)代大學(xué)生用錢缺乏計(jì)劃性，缺乏理財(cái)能力。感覺月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%，由此可見大一新生剛進(jìn)校門時(shí)消費(fèi)項(xiàng)目較少。而感覺錢不夠花的學(xué)生中，大一至大四學(xué)生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多，大三時(shí)戀愛的學(xué)生多，感覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。

4.消費(fèi)方式。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)選擇能省則省的占11.5%，有計(jì)劃消費(fèi)的占6.5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%?？梢娫S多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意，缺乏計(jì)劃性，所以導(dǎo)致錢不夠花。

5.每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學(xué)生占8%，200元～400元占37.5%，400元～600元占41.5%，600元以上占13%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點(diǎn)，在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。

6.平常購買學(xué)習(xí)資料的錢。大學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%?？梢姶髮W(xué)生平時(shí)買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。

7.每月與戀愛相關(guān)的開支。在每月與戀愛相關(guān)的開支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4.5%，100元～200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的學(xué)生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學(xué)生，每月在戀愛方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。

8.平均每月電話費(fèi)。平均每月電話費(fèi)支出在30元以下的大學(xué)生占1%，30元～50元占7.5%，50元～80元占43.5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數(shù)大學(xué)生的電話費(fèi)支出在50元～100元之間。少數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)程戀愛，煲電話粥，導(dǎo)致每月話費(fèi)在150元以上。

9.每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額。大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費(fèi)金額在10元以下的占38%，10元～30元的占21.5%，30元～50元的占29%，50元以上的占11.5%。由此可見大部分學(xué)生都只是適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生并不多。

10.當(dāng)手中有余錢時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目。29.5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選擇旅游，17.5%選擇穿著打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲(chǔ)蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀光旅行，上世紀(jì)90年代在我國大學(xué)生中才開始流行，但發(fā)展的勢(shì)頭強(qiáng)勁，大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，KTV等新興的娛樂方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛。

第5篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

最新大學(xué)生課時(shí)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一

摘要：高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)與我同行共訪校友足跡暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)線面角度尋求相關(guān)信息。

關(guān)鍵詞：歷屆大學(xué)生 就業(yè)狀況 溫州大學(xué) 溫州樂清民營企業(yè)

陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。20xx年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。

五. 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)

已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

最新大學(xué)生課時(shí)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告二

大學(xué)生的日常消費(fèi)本應(yīng)以生活費(fèi)用和學(xué)習(xí)費(fèi)用(購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品以及各種考證)為主。而伙食費(fèi)又是重中之重，然而卻出現(xiàn)饅頭就咸菜，省錢談戀愛,各種服飾、化妝品，數(shù)碼產(chǎn)品消費(fèi)成為日常消費(fèi)大頭。除此，通訊費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)支出費(fèi)用也占了相當(dāng)大的比重，成為幾乎每個(gè)大學(xué)生都不可缺少的日常消費(fèi)。沒有堅(jiān)持記帳的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生不明確到一個(gè)月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學(xué)生選擇銀行儲(chǔ)蓄，沒有存款的習(xí)慣。

許多家長始終認(rèn)為，只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，就前途光明。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有的補(bǔ)償心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是心太軟,甚至不惜一切代價(jià)滿足孩子的過分要求。并且從小學(xué)到高中，支配錢這項(xiàng)工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應(yīng)該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會(huì)受到家長的訓(xùn)責(zé)。上大學(xué)了，離家也比較遠(yuǎn)，大學(xué)生們才開始理財(cái)，沒有經(jīng)驗(yàn)也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟(jì)好的，消費(fèi)也更大更加沒有節(jié)約意識(shí)。難怪有很多家長反應(yīng)，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢!一般家庭的所有收入都支付在大學(xué)生上?？蛇@些主要出現(xiàn)在那些問題上呢?

(一)學(xué)校問題

學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒有教他們?cè)鯓永碡?cái)。許多家長和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學(xué)會(huì)。更多的人認(rèn)為，青少年時(shí)期應(yīng)該是一片凈土,孩子們的主要任務(wù)是學(xué)知識(shí)、長身體，其他的都應(yīng)慢慢來。并且學(xué)校沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展的活動(dòng)極少學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，所以在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)不多。

(二)社會(huì)問題

社會(huì)上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機(jī)廳)的存在等，往往對(duì)中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會(huì)聯(lián)系越來越緊密。學(xué)生們受到社會(huì)上鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的影響，學(xué)生也開始用父母的錢擺闊。學(xué)生們花錢大多沒有計(jì)劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會(huì)。社會(huì)生活中的一切都是誘人的。，使得許多同學(xué)都想去一一嘗試。但是學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗(yàn)，在途中迷失方向。

(三)自身原因

內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學(xué)生的分辨能力不強(qiáng)、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強(qiáng)等。大學(xué)生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都顯示他們的理財(cái)能力的缺乏。

對(duì)大學(xué)生理財(cái)?shù)慕ㄗh

(一)做好整體規(guī)劃

每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應(yīng)該計(jì)劃外支出，如外出、購書等。做好個(gè)人財(cái)務(wù)賬本。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來幾個(gè)月大概的支出情況。

(二)養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣

可以有計(jì)劃地將自己不用的錢存成三個(gè)月定期儲(chǔ)蓄或活期儲(chǔ)蓄，然后按照計(jì)劃有規(guī)律地進(jìn)行支取。另外，還可以開一個(gè)帶有自動(dòng)理財(cái)功能的綜合理財(cái)賬戶,這樣，家長寄去的錢可以自動(dòng)轉(zhuǎn)為定期存款，而支取的時(shí)候，銀行電腦系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算，支取損失最小的存款。最大程度上實(shí)現(xiàn)資金的有效配置。

(三)樹立勤儉意識(shí)

大學(xué)生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學(xué)費(fèi)2萬元、基本生活費(fèi)(吃飯、學(xué)習(xí)資料錢按500元/月計(jì))約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學(xué)生通過打工掙得。

(四)學(xué)會(huì)精打細(xì)算

大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價(jià)比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學(xué)校的就用學(xué)校的，或者幾個(gè)同學(xué)合買、淘二手貨，把奢侈消費(fèi)壓縮到最低。

(五)學(xué)會(huì)記賬和預(yù)算

這是控制消費(fèi)最有效的方法之一。堅(jiān)持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對(duì)癥下藥，對(duì)今后的開支做出必要的修改，達(dá)到控制的目的。

(六) 勤工儉學(xué)

第6篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

一個(gè)案例

“油多了不好。”記者勸打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)XX級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來，每個(gè)月能掙上80來塊錢。

不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤；實(shí)在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。

五組數(shù)字

15.7%來自獨(dú)生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來自林業(yè)大學(xué)，6.6%來自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來自師范大學(xué)，52.2%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

93.7%月生活費(fèi)不足200元

貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。

在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟(jì)能力購買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購買服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計(jì)劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書費(fèi)上升的壓力；48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時(shí)，28.2％的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴，31.4％的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向?qū)W校、教師傾訴。

在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué)；有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

貧困女大學(xué)生為了學(xué)費(fèi)和生計(jì)，不得不利用課余時(shí)間甚至上課時(shí)間外出打工掙錢。掙錢只是為了解決溫飽問題，根本談不上增添學(xué)習(xí)用品、書籍、資料等，更談不上進(jìn)行形象建設(shè)。有56.6%的貧困女大學(xué)生不買服裝，有65.9%的貧困女大學(xué)生不買化妝品。

僅有4.1%的貧困女大學(xué)生贊成戀愛

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的貧困的環(huán)境的壓力，談戀愛對(duì)貧困女大學(xué)生來說成為了奢侈品。調(diào)查顯示，僅有4.1%的高校貧困女大學(xué)生持贊成態(tài)度；有34.7%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為無所謂；有26.8%的貧困女大學(xué)生不贊成；還有34.4%的貧困女大學(xué)生甚至都沒有想過這個(gè)問題。

在個(gè)人將來就業(yè)的問題上，有2.8%的貧困女大學(xué)生沒有考慮過這個(gè)問題；只有6.7%的貧困女大學(xué)生對(duì)于個(gè)人將來就業(yè)沒有信心，茫然不知所措；有43.1%的貧困女大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)后應(yīng)該有一份工作；有47.4%的貧困女大學(xué)生對(duì)自己很有信心，認(rèn)為畢業(yè)后會(huì)有一份稱心的工作。

在接受幫助的問題上，86.1%的貧困女大學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，愿意接受他人的幫助。82.5%的貧困女大學(xué)生希望在學(xué)費(fèi)上得到幫助，40.3%的希望在生活費(fèi)上得到幫助，38.2%希望得到培訓(xùn)，24.2%的人希望得到心理指導(dǎo)。

73.0%的人籍貫在非西部地區(qū)

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，來自非西部地區(qū)的女大學(xué)生和來自西部地區(qū)的學(xué)生一樣貧困。有27.0%的高校貧困女大學(xué)生籍貫在西部地區(qū)，有73.0%的貧困女大學(xué)生籍貫在非西部地區(qū)。

第7篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生　心理障礙　社會(huì)化

內(nèi)容摘要：本文從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，從基本社會(huì)化、大學(xué)生活的融入、經(jīng)濟(jì)原因、心理壓力、失戀、精神空虛、人際關(guān)系等方面探究大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因。

一、引言

當(dāng)前，大學(xué)生心理障礙問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2003年9月27日至2004年2月13日，中國教育網(wǎng)展開了“何種原因引起大學(xué)生心理障礙”的調(diào)查，共有1786名讀者參與了調(diào)查投票。調(diào)查結(jié)果表明，604票即34.94%的讀者認(rèn)為引起大學(xué)生心理障礙的主要原因是應(yīng)試教育導(dǎo)致家長和學(xué)校對(duì)學(xué)生過度保護(hù)，使學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)困難及心理承受力等鍛煉造成的;有538票即31.12%的讀者認(rèn)為學(xué)習(xí)與生活、就業(yè)的壓力也是引起大學(xué)生心理障礙的一個(gè)主要原因;認(rèn)為大學(xué)生人際關(guān)系處理不當(dāng)、屬于敏感群體，容易產(chǎn)生心理問題、難以排除的情感危機(jī)等為主要原因的分別為216票，169票、129票，占投票總數(shù)的12.5% ，9.78% ，7.47%。本文試從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)引起大學(xué)生心理障礙的原因進(jìn)行探究。

二、大學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的原因

1、基本社會(huì)化的不成功。人生下來首先是生物意義上的人，經(jīng)過社會(huì)化的過程才能成為一個(gè)真正意義上的社會(huì)人。社會(huì)化的類型分為基本社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化、再社會(huì)化等幾種方式?；旧鐣?huì)化也就是一個(gè)人在兒童、青少年時(shí)期的社會(huì)化，是社會(huì)化中最主要的內(nèi)容。在產(chǎn)生心理問題的大學(xué)生群體中，他們的基本社會(huì)化經(jīng)常有以下問題存在:(1)家庭成長環(huán)境缺乏關(guān)愛和溝通。家庭是基本社會(huì)化的第一個(gè)重要因素，主要表現(xiàn)在:家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師，孩子的性格品質(zhì)、生活習(xí)慣、思維方式在很大程度上跟父母的教育密不可分。家庭教育中最重要的并不是父母的受教育水平，而是父母能否理解孩子、尊重孩子，與孩子的溝通是否充分。家庭的氣氛是民主或者專制;父母的關(guān)系是和諧或者緊張;父母的人生態(tài)度是積極或者消極;這些都對(duì)孩子的成長有著非常重大的影響。一般而言，如果孩子從小是在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中成長，能與父母充分溝通，一般都心理健康。相反，生長在專制家庭氣氛中的孩子，長大后容易心理懦弱、依賴性強(qiáng)，適應(yīng)能力差;問題家庭、單身家庭出身的孩子也容易出現(xiàn)心理問題。產(chǎn)生心理障礙的大學(xué)生常常被發(fā)現(xiàn)出生于這樣的家庭。(2)應(yīng)試教育使家長和學(xué)校對(duì)孩子過度保護(hù)，造成孩子心智水平的低下和素質(zhì)的單一化。應(yīng)試教育更多的是將分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生“好”與“不好”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就使得很多學(xué)生和家長思考問題的角度片面和狹隘，“學(xué)習(xí)好就一切都好”。許多家長對(duì)孩子除了學(xué)習(xí)之外的一切事情都包辦，以為這樣就為自己的孩子營造了一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境。但實(shí)際上，這種過度保護(hù)導(dǎo)致了孩子的心理發(fā)育不健全。另外，這種“一元化”應(yīng)試教育還造成孩子們的素質(zhì)“一元化”:只會(huì)考試。尤其對(duì)于來自農(nóng)村的孩子來說，他們的外部環(huán)境本來就處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，在這種單純的“一元化”教育下，幾乎沒有培養(yǎng)出任何課余興趣、特長，除了考試之外他們什么都不會(huì)干。當(dāng)升人大學(xué)以后，這些孩子們就會(huì)感覺無所適從，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感與自卑感。

2.無法真正融入大學(xué)生活。如前所述，基本社會(huì)化指的是人在兒童、青少年時(shí)期的社會(huì)化。而繼續(xù)社會(huì)化則是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的社會(huì)化，它的過程遍及人的一生。大學(xué)生的繼續(xù)社會(huì)化是在大學(xué)校園里進(jìn)行的，它有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即大學(xué)生習(xí)慣于將其他大學(xué)生尤其是高年級(jí)的大學(xué)生作為自己的參照群體，自覺與不自覺地予以模仿?！皡⒄杖后w”即人們對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行比照、參考的群體，通常對(duì)其成員的自我認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀念等產(chǎn)生重大影響。一旦無法融人自己的參照群體，人就會(huì)產(chǎn)生心理恐慌甚至心理疾患。

3.經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)因素的影響。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國大學(xué)生中貧困生的比例已近30%，特困生比例為10%-15%(一般將月生活費(fèi)不足200元的大學(xué)生視為貧困大學(xué)生，不足100元的為特困生)，貧困生人數(shù)將近300萬，絕大多數(shù)來自農(nóng)村。另據(jù)寧夏大學(xué)近日對(duì)在校貧困大學(xué)生的心理狀況的調(diào)查，結(jié)果顯示?3.2?%的貧困生對(duì)生活狀況不滿意，64.51%的貧困生體會(huì)不到生活的幸福，52.53%的貧困生存在抑郁狀態(tài)或抑郁傾向。經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)也易造成學(xué)業(yè)弱勢(shì)。比如，大學(xué)生通常需要使用與學(xué)習(xí)相配套的學(xué)習(xí)設(shè)備，如單放機(jī)、電腦等，他們由于沒有能力購買，天長日久下來，容易造成英語口語、計(jì)算機(jī)操作能力等方面較差。嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)也會(huì)造成大學(xué)生的營養(yǎng)不良，出現(xiàn)身體弱勢(shì)。這幾種弱勢(shì)結(jié)合起來加劇了大學(xué)生的心理問題。

4.各種壓力的存在，特別是就業(yè)壓力。對(duì)于來自農(nóng)村的貧困大學(xué)生而言，考上大學(xué)是他們認(rèn)為可以改變生活的唯一方式，因此在進(jìn)人大學(xué)前就普遍背負(fù)著沉重的壓力，而這種壓力在進(jìn)人大學(xué)后會(huì)有增無減:首先是經(jīng)濟(jì)壓力，其次是成為“精英”的自我期望，再次是自己作為貧困的家庭里唯一希望所帶來的“使命感”。再加上融入大學(xué)文化、城市生活的艱辛、高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)等，在如此巨大的心理壓力面前，保持平和、健康的心境變得異常困難。

5.失戀的陰影。一分調(diào)查報(bào)告顯示:由于失戀而自殺已占大學(xué)生非正常死亡因素的前三位。由于大學(xué)生社會(huì)閱歷淺，思想單純，很多人對(duì)于自己的擇偶標(biāo)準(zhǔn)、人生目標(biāo)沒有一個(gè)明確的概念。他們中間最流行的戀愛名詞是“來電”“浪漫”“激情”，可見他們更重視的是感性認(rèn)識(shí)和表面形式，在戀愛問題上表現(xiàn)的簡(jiǎn)單、幼稚、隨意。個(gè)別大學(xué)生談戀愛只是為了展示自己的個(gè)人魅力，或者調(diào)節(jié)象牙塔內(nèi)枯燥的生活，甚至只是盲目從眾。在這種動(dòng)機(jī)的驅(qū)使之下，戀愛結(jié)果可想而知。失戀之后，可能會(huì)誘發(fā)嚴(yán)重的心理問題，女方很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的“自卑感”和“被拋棄感”，產(chǎn)生長久的心理壓抑，甚至走上傷害別人或者自己的道路。

6.人際關(guān)系不和諧。良好的人際關(guān)系能夠淡化矛盾、減少隱患，惡劣的人際關(guān)系則加劇心理問題的產(chǎn)生。目前大學(xué)生的人際關(guān)系不容樂觀。根據(jù)河北大學(xué)近日對(duì)12所高校進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示:五成多的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是“互相幫助、共同進(jìn)步”;四成以上的同學(xué)卻感受到現(xiàn)在大學(xué)生之間實(shí)際存在的是“互為對(duì)手、平等競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系;也有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間是“互不相干、各人自顧”，甚至“互相提防、暗中拆臺(tái)”的關(guān)系。究其原因，是由于社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過分強(qiáng)調(diào)，使得孩子夸大了競(jìng)爭(zhēng)的范圍和殘酷性，并將之潛移默化，導(dǎo)致從小就對(duì)旁人產(chǎn)生一種提防心理，學(xué)不會(huì)理解、寬容和原諒別人。另一方面，越來越多的農(nóng)村貧困家庭的孩子進(jìn)入高校，生活環(huán)境的迅速變化使他們措手不及，在心理不平衡的同時(shí)，又會(huì)滋生出自卑心理，影響到同學(xué)之間的交往，甚至走向極端。人際關(guān)系不睦是大學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的溫床。

第8篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生；性觀念；；性知識(shí)

Survey on sexual conception， sex-related behavior and sexual health knowledge in Jinan female college studentsWANG Chenggang， WANG Tingting， LI Guangzhao， YANG Liu， WANG Lingdi， WANG Ying， ZHANG He， ZHANG Qinyuan. Department of Preventive Medicine，Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Jinan 250355， Shandong， China

【Abstract】Objectives： To provide evidence for sex education in colleges by exploring the sexual conception， sex-related behavior and sexual health knowledge of female college students in Ji’nan. Methods： A total of 416 students of grade one and two in three colleges were selected and surveyed anonymously. Results： There were 97 students who were （23.5%） in favor of premarital sex， and 246 students who （59.6%） opposed premarital sex. About 69.6% of masturbation students felt guilty. The proportion of premarital sexual behavior and heterosexual cohabitation were 6.8% and 5.8% respectively. Urban students were with richer knowledge than rural students. Sexual issues brought trouble to 40.7% of the students. The main channels for students to acquire sexual knowledge were network and high school curricula. Female students believed the most suitable ways of sex education were classroom teaching and lectures. Conclusion： Sexual conception of female college students in Ji’nan was more conservative than that of students in Sichuan and Beijing， and the rate of sexual behavior was lower than that of students in Sichuan and Guangzhou. They had varying degrees of sexual knowledge. Some of them were confused about sexual issues. Sexual health education should be conducted to develop their correct sexual conception and reduce risky sexual behavior.

【Key words】Female college students； Sexual conception； Sex-related behavior； Sexual knowledge

【中圖分類號(hào)】G479【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

大學(xué)生處于身心急劇變化的青春后期，同時(shí)也處在人生旅程中生理最旺盛的時(shí)期[1]，大學(xué)階段也是其人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。性知識(shí)的缺乏、不恰當(dāng)?shù)男杂^念會(huì)導(dǎo)致不適宜的及心理沖突，從而影響其身心健康及正常的學(xué)習(xí)生活。有研究顯示高校心理咨詢中心的70%來訪者是關(guān)于性及兩性關(guān)系的問題[2]。大學(xué)生的性觀念和受到社會(huì)變革和文化轉(zhuǎn)型的影響，其性觀念有越來越開放的趨勢(shì)。雖然對(duì)大學(xué)生性觀念、和性知識(shí)的相關(guān)研究已進(jìn)行數(shù)十年，但現(xiàn)階段對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查仍然非常重要和富有意義[3]。本研究通過對(duì)女大學(xué)生的性觀念、及性知識(shí)現(xiàn)狀分析，為豐富高校女大學(xué)生性健康教育內(nèi)容和切實(shí)有效地開展針對(duì)性的性教育提供參考。

本研究有30.3%的女大學(xué)生有行為，明顯高于2000年黎國慶[7]研究的12.12%；而和武慧多等[10]2012年在湛江調(diào)查的34.9%相近，其研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生源學(xué)生行為高于城市。而本研究結(jié)果顯示不同生源學(xué)生行為沒有差異，說明她們釋放“性能量”的方式趨于一致。本研究顯示發(fā)生婚前的比例低于2010年陳敏等[5]和宋著立等[11]對(duì)90后廣州大學(xué)做的相關(guān)研究結(jié)果，與異性同居的比例也比較低。通過以上對(duì)性觀念和的比較分析，考慮到性觀念逐漸開放、發(fā)生率逐漸升高的趨勢(shì)，可見濟(jì)南市女大學(xué)生的發(fā)生率比廣州、四川等地低。但也要看到有75.1%女大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間應(yīng)該談戀愛，49.8%的有戀愛經(jīng)歷，且有23.5%的贊成婚前，另外本研究調(diào)查對(duì)象為一、二年級(jí)大學(xué)生。因此預(yù)計(jì)未來的大學(xué)生活中發(fā)生婚前的比例可能會(huì)提高。有研究發(fā)現(xiàn)城市生源、高年級(jí)與的發(fā)生呈正相關(guān)[12]，但本研究未發(fā)現(xiàn)相似結(jié)果。

本研究調(diào)查對(duì)象對(duì)和生理結(jié)構(gòu)的了解比2010年陳敏等[5]研究有所提高，但對(duì)避孕措施的了解低于上述研究。研究還發(fā)現(xiàn)二年級(jí)比一年級(jí)、城市生源比農(nóng)村女大學(xué)生性知識(shí)掌握更好，尤其是對(duì)性生理結(jié)構(gòu)和避孕措施的了解?？赡苁请S著大學(xué)生活的進(jìn)行，大學(xué)生接觸的性知識(shí)逐漸增多；而農(nóng)村生源學(xué)生性知識(shí)較薄弱。有40.7%的同學(xué)表示性的問題給其帶來了困擾或非常大的困擾，這也說明了開展性健康教育的必要。雖然不同年級(jí)和生源地同學(xué)的性知識(shí)存在差異，但其性困擾沒有差別，說明現(xiàn)有的性知識(shí)對(duì)部分女大學(xué)生解決性的困擾幫助不大；而且不同院校間性困擾差異也無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，醫(yī)學(xué)院校女大學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)未解決其性困惑。研究發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生對(duì)性知識(shí)有一定的了解，獲取性知識(shí)的主要渠道是網(wǎng)路和中學(xué)課程，與2006年趙瑞芳[13]和王淑玲[14]研究相似，只是網(wǎng)絡(luò)來源占比有提高。但網(wǎng)絡(luò)來源的性知識(shí)不系統(tǒng)，有些也未必正確，易給女大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)?？梢婋S著時(shí)間的推移，大學(xué)生性知識(shí)的來源仍然缺乏系統(tǒng)、正規(guī)的課堂教學(xué)。而有66.1%女大學(xué)生認(rèn)為最適合的性教育方式恰恰是性教育課和講座，結(jié)果與趙瑞芳[13]研究相似。女大學(xué)生需要的具體性知識(shí)主要有性生理、避孕、生育、性傳播疾病及等。由于大學(xué)生與社會(huì)交流越來越多，高危走進(jìn)校園，近幾年大學(xué)生性傳播疾病的發(fā)病率有增加的趨勢(shì)，所以大學(xué)生性教育應(yīng)包括常見性傳播疾病的臨床表現(xiàn)、傳播途徑及預(yù)防措施的內(nèi)容。在開展性教育時(shí)，要注重大學(xué)生人格培養(yǎng)，把性健康教育與人格教育相結(jié)合，教育內(nèi)容應(yīng)包括性心理、性道德倫理、性價(jià)值觀及有關(guān)法律的內(nèi)容，以有助于建立健康的性觀念；對(duì)即將走向社會(huì)的女大學(xué)生，為了提高其綜合素質(zhì)，也應(yīng)該包括生育及避孕的系統(tǒng)知識(shí)。

綜上所述，濟(jì)南市女大學(xué)生性觀念與四川、北京等地比相對(duì)保守，但也要看到有呈兩極化發(fā)展的趨勢(shì)；發(fā)生率也低于四川、廣州等地大學(xué)生；目前具備的性知識(shí)較局限，對(duì)解決其性困惑幫助有限，缺少系統(tǒng)的性健康教育。大學(xué)生作為生長發(fā)育的特殊群體，性是其不得不面對(duì)的問題。社會(huì)學(xué)家指出：性文明有利于人們身心健康和社會(huì)和諧穩(wěn)定，性愚昧、性混亂則可導(dǎo)致個(gè)人毀滅和社會(huì)動(dòng)亂[15]。通過女大學(xué)生性觀念、和性知識(shí)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的分析，有助于高效管理者準(zhǔn)確把握其心理動(dòng)態(tài)，針對(duì)性的做好性健康教育工作，幫助女大學(xué)生樹立正確的性觀念，減少危害身心健康的發(fā)生。

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第9篇：大學(xué)生談戀愛調(diào)查報(bào)告范文

一、加強(qiáng)青春期性知識(shí)教育刻不容緩

我國的青春期教育自20世紀(jì)80年代開始，由于專業(yè)教師力量不足、缺乏統(tǒng)一的青春期健康教育大綱和教材等等原因，青春期教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于青少年的現(xiàn)實(shí)需要。齊建華，趙玉霞對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理女生青春期生理健康知識(shí)調(diào)查報(bào)告中顯示：約五成以上的女生對(duì)青春期生理的變化表現(xiàn)為害羞，同時(shí)報(bào)告中也顯示，青春期的女生性知識(shí)多數(shù)來自家長，但家長青春期健康知識(shí)有限，對(duì)子女的教育多停留在月經(jīng)護(hù)理水平上，而關(guān)于性知識(shí)方面大都采取回避態(tài)度。對(duì)于我校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生青春期的知識(shí)掌握情況，我們也做過一個(gè)調(diào)查，調(diào)查表明：學(xué)生從家長和學(xué)校獲得的系統(tǒng)的、科學(xué)的性知識(shí)較少，而大都是從非正常渠道獲取，受媒體和社會(huì)環(huán)境的影響，有20-30%的學(xué)生在談戀愛或戀愛過，有個(gè)別學(xué)生發(fā)生過，甚至及個(gè)別女生做過人流手術(shù)，而大部分學(xué)生對(duì)青春期的知識(shí)，特別是性知識(shí)了解都停留在一個(gè)非常粗淺的水平， 對(duì)于預(yù)防危險(xiǎn)的生理和心理知識(shí)和技巧，自我保護(hù)和自我救助的知識(shí)嚴(yán)重缺失。這說明，現(xiàn)代青少年對(duì)性知識(shí)的關(guān)注程度增加與現(xiàn)有教育模式下普遍存在性知識(shí)缺乏的矛盾日益突出，這也就釀就了許多悲劇的頻頻上演：十四歲少女公廁分娩，19歲大學(xué)生一年四次人流等等。因此，加強(qiáng)女生青春期性知識(shí)教育刻不容緩，特別是在高等師范學(xué)校內(nèi)，因?yàn)檫@樣的學(xué)校女生占絕大多數(shù)，集中開展性知識(shí)教育尤為重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青春期生理知識(shí)和性心理知識(shí)的普及和指導(dǎo)，對(duì)于她們?cè)诔砷L過程中出現(xiàn)的性困擾、性沖動(dòng)、性、異性吸引、性夢(mèng)幻等系列性心理問題，正確加以引導(dǎo)，加強(qiáng)青春期保健知識(shí)的傳授和教育，尤其是讓女生樹立自尊自愛自強(qiáng)，恪守性道德準(zhǔn)則，提升性道德修養(yǎng)與安全意識(shí)，對(duì)于不能自我控制的采取必要的避孕措施和補(bǔ)救措施。

二、提高自我保護(hù)意識(shí)不容忽視

高等師范學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與高中生有很大的差異，普通高中生有繁重的學(xué)習(xí)壓力，而高等師范類的學(xué)生一般沒有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松，同時(shí)該類學(xué)校的學(xué)生和校外人員接觸也較多，如自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)就非常容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。比如，在女生中普遍存在著攀比現(xiàn)象，同學(xué)之間比誰有錢 ，比誰會(huì)玩，比誰穿的衣服貴，誰家開的車豪華，甚至有比誰攀到的大款有錢等。當(dāng)受到這些不良的思想刺激和影響后，由于缺乏正面的引導(dǎo)，而處于青春期的她們免疫力和自制力又不強(qiáng)時(shí)就不能正確對(duì)待異往，在行為上就表現(xiàn)了不端或不軌。如女生與校內(nèi)、校外人員過早談戀愛，沉溺其中把握不住自己，甚至偷嘗“禁果”出現(xiàn)性過失，造成終身的遺憾！因此，女生的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起家長和學(xué)校的足夠重視，使他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中能夠?qū)嵭凶晕冶Ｗo(hù)。本文認(rèn)為，加強(qiáng)青春期女生的自我保護(hù)意識(shí)的教育可以從以下 幾個(gè)方面入手：首先，教育女生衣著要端莊得體，與異性同學(xué)交往時(shí)要保持一定的距離，能理智拒絕異性的愛慕和追求；其次，教育女生要拒絕一切的物質(zhì)和金錢的引誘，要識(shí)別和抵制異性的。再次，教育女生能分辨適宜和不適宜的場(chǎng)所，盡量不要進(jìn)入一些KTV及酒吧等娛樂場(chǎng)所。另外，學(xué)校能適當(dāng)開設(shè)一些防暴技能選修課，當(dāng)女孩遭受不法侵害時(shí)， 能進(jìn)行必要的自我防護(hù)。當(dāng)遭受侵害后， 教育學(xué)生要保持證據(jù)并及時(shí)向可以信任的人訴說， 或到當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)案， 請(qǐng)求幫助。