創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

創(chuàng)業(yè)培訓第八天，寫出自己企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計劃書，我們在前七天已經(jīng)學習了創(chuàng)辦企業(yè)所要具備的素質(zhì)，怎樣創(chuàng)辦企業(yè)等內(nèi)容，雖然對此已經(jīng)有了一些了解，但真正做計劃還是比較難的，從早上八點做到下午六點，才把計劃寫完，做完計劃后，對企業(yè)有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以我們在做計劃的時候一定要考慮全面，做到細、準、實。俗話說的好，不想做將軍的士兵不是好士兵。培訓老師也說：沒有人甘心一輩子替他人工作，誰都想做老板。但，又不是每一個人都適合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和創(chuàng)業(yè)，如何成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

在參加這個培訓前我是有過創(chuàng)業(yè)的念頭，但苦于自身能力不足和無相關(guān)經(jīng)驗，始終無法去做。但經(jīng)過培訓，對于創(chuàng)業(yè)我有了更高的自信心。

首先，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質(zhì)，品德及修養(yǎng)，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以“創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財”，然后，我們構(gòu)思好自己的企業(yè)，并用“SWOT”分析法，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機結(jié)合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和挑戰(zhàn)，對于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關(guān)重要的意義。要初步擬定企業(yè) “4P” 。在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個流：商品流、 現(xiàn)金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī)劃，有目的的優(yōu)秀的 “牧師”，也就是說：當企業(yè)到了一定規(guī)模時，我們要進一步完善“4P”

4P：商品（適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營產(chǎn)品，擴大企業(yè)規(guī)模）、價格（根據(jù)市場的發(fā)展趨向，是否考慮對商品價格進行變化）、地點（當企業(yè)擴大時，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進軍）、促銷（擬定出更是和自己企業(yè)成長的經(jīng)營方式）。

總之，參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓讓我知道了很多，這也成為了我以后創(chuàng)業(yè)的一筆可觀的“財富”！

第2篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

一、目標任務(wù)

全年培訓230人以上，其中省創(chuàng)業(yè)大學5人，市創(chuàng)業(yè)大學25人，縣創(chuàng)業(yè)班100人，縣小微型企業(yè)管理培訓班100人。

二、工作措施

1、廣泛動員，認真組織選送學員。在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中組織選送5名中高層管理人員參加省創(chuàng)業(yè)大學培訓；在17家成長性中小企業(yè)中動員選送14名中高層管理人員參加市創(chuàng)業(yè)大學的企業(yè)成長班學習；在我縣商業(yè)和服務(wù)性企業(yè)中動員選送4人，在信用擔保公司和小額貸款公司中動員選送6人分別參加市創(chuàng)業(yè)大學的相關(guān)培訓。在我縣規(guī)模較大的龍頭企業(yè)中選送1名董事長或總經(jīng)理參加市創(chuàng)業(yè)大學的高管研修班。

2、精心籌備，圓滿舉辦創(chuàng)業(yè)班。為了使創(chuàng)業(yè)班于5月3日至5月5日如期圓滿舉辦要具體抓好以下幾項工作：一是確定場地，聯(lián)系好老師及安排好課程。二是通過電視廣告、發(fā)函、上門動員等方式，在縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣職業(yè)技校應(yīng)屆畢業(yè)生中招收100名有創(chuàng)業(yè)意愿的人士參加培訓。三是做好培訓現(xiàn)場的布置及培訓教材，培訓用具等各項準備工作。四是做好培訓通知、日程安排、報名表、簽到表、教學評估表、照片、結(jié)業(yè)證、培訓小結(jié)等培訓資料準備和搜集工作。五是做好交通、老師食宿等工作。

3、嚴格篩選，高效開辦管理班。在全縣小微型企業(yè)從業(yè)人員中嚴格篩選從事企業(yè)管理、有學習需求、文化程度較高的100位學員參加培訓。在做好培訓的相關(guān)工作期間，重點是要選擇好3-5家企業(yè)開展現(xiàn)場調(diào)研咨詢。在培訓中要大力宣傳咨詢服務(wù)標桿企業(yè)，要結(jié)合案例講解管理變革的成功事例，通過培訓有效推動小微企業(yè)提升管理水平。

第3篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

反芻動物大都有四個胃室，第一次進食時瘤胃和網(wǎng)胃會將食物和唾液混合，共生細菌將纖維素分解為葡萄糖，然后反芻、咀嚼以充分混合，進一步分解纖維，重新吞咽，經(jīng)過瘤胃到重瓣胃脫水，再到皺胃消化，最后進入小腸吸收。

動物要把吃的草變成營養(yǎng)有一個由嚙食到咀嚼到消化再吸收的過程，其中重要的方法是反芻。

創(chuàng)業(yè)的學習也需要反芻，需要反復(fù)咀嚼經(jīng)過多個“胃”，經(jīng)過“消化液”、“蛋白酶”、“凝乳酶”等消化成營養(yǎng)被吸收。

但是，創(chuàng)業(yè)學習比食物消化更難，它全憑自己的感覺、體會、領(lǐng)悟。因此，我們提出創(chuàng)業(yè)需要學習，并將創(chuàng)業(yè)前的學習細分為十種：書本知識—請教老師—朋友討論—個人總結(jié)—市場調(diào)查—項目研究—創(chuàng)業(yè)計劃—創(chuàng)業(yè)試驗—跟師學藝—跟店實習。

學習不可替代，也買不來、搶不去、偷不走。自己創(chuàng)業(yè)只能自己學習。

《創(chuàng)業(yè)十把金鑰匙》里，我們?yōu)閯?chuàng)業(yè)學習設(shè)計了：書本、老師、同學、練習、實踐、總結(jié)的學習六要素。

書本。面對創(chuàng)業(yè)讀者，有專講平民創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)雜志，有已經(jīng)出版的《平民創(chuàng)業(yè)基本方法》，有即將出版的《平民創(chuàng)業(yè)培訓基礎(chǔ)教材》，有正在編輯的《創(chuàng)業(yè)十把金鑰匙》叢書，還有適合戶外或工作之余學習的手機版《創(chuàng)業(yè)》雜志等。

老師。根據(jù)自己當?shù)貙嶋H情況，可以是教授創(chuàng)業(yè)的老師，可以是已經(jīng)上路的創(chuàng)業(yè)者，可以是成熟的商人、企業(yè)家，也可以聯(lián)系《創(chuàng)業(yè)》的編輯。如果書本是嚙食，那么老師指導是第一次反芻。

同學。從2005年的創(chuàng)業(yè)年會起，《創(chuàng)業(yè)》年年都有聚會，一起面對面對話、交流、溝通、討論、研究的讀者就成了同學?，F(xiàn)在我們更開設(shè)了七八個創(chuàng)業(yè)交流群，可以常年接納數(shù)千人，這些群遵循《創(chuàng)業(yè)》組織、讀者管理、自由發(fā)言、民主討論、學習交流、咨詢研討、疑難解答、共同提高的原則。同學討論是學習的第二次反芻。

（經(jīng)過學習，開始創(chuàng)業(yè)的人需要提升創(chuàng)業(yè)能力解決創(chuàng)業(yè)中的問題，我們設(shè)立了更專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導群、強化培訓群。）

練習。記筆記，寫心得，將理論知識與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實結(jié)合分析、比較，鞏固創(chuàng)業(yè)知識。練習是第三次反芻。

實踐。將創(chuàng)業(yè)理論運用于創(chuàng)業(yè)實踐，指導實踐，創(chuàng)業(yè)實踐可以是擺攤，可以是上門推銷，可以是到朋友店里幫忙。實踐是第四次反芻。

第4篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

新學期，新起頭，又一批新干事參加到成都理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會這個大家庭中，為了加強新進干事對學生會的全面領(lǐng)會，提升全部新進干事的綜合素質(zhì)，高效完成工作任務(wù)，更好地為學生服務(wù)。

二、活動目的

新學期伊始，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會增加了新生力量，為了使新成員提升自身素質(zhì)，高效完成工作，更好地為學生服務(wù)，現(xiàn)決定舉辦辦公軟件Excel培訓活動。

三、機構(gòu)組織

組織單位：成都理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會

承辦單位：成都理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會教培部

四、活動對象

成都理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會全體部門，2020級各部門新干事。

五、活動主題

對于辦公軟件Excel的培訓，我們盼望通過這次培訓，增強新任學生干事的理論知識程度和工作能力，給自己進行正確的定位，明確自己的職責，建立起強烈的團隊協(xié)作意識，端正的工作態(tài)度，良好的完成工作任務(wù)。

六、活動時間

每周三下午15:00—17:00

七、活動地點

七教406

八、活動開展

以下內(nèi)容主要針對成都理工大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進會辦公軟件Excel培訓活動

（一、環(huán)節(jié)四：進行答疑環(huán)節(jié)，回答干事們的疑問（十分鐘）

6、環(huán)節(jié)五：填寫問卷總結(jié)此次活動

九、注意事項

1、培訓會開始保持會場安靜，主持人提醒同學門手機保持靜音。

2、培訓會工作人員注意維持現(xiàn)場秩序，注意禮貌禮節(jié)問題。

十、預(yù)期效果

1、通過此次活動，更好的讓干事們了解Excel用法，進一步開展組織部門活動

2、加強對Excel的使用，增強干事的掌握技能。

十一、活動后期

1、活動總結(jié)：

①整理調(diào)查問卷，整理問卷中的建議與同學們感興趣的內(nèi)容。

第5篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

（一）建立健全再就業(yè)培訓機構(gòu)資質(zhì)認定制度。各級勞動保障部門要按照“條件公開、申請自愿、公平競爭、合理布局、擇優(yōu)認定”的原則，結(jié)合本地區(qū)再就業(yè)培訓工作的實際，認定一批培訓質(zhì)量較高、社會信譽較好的再就業(yè)培訓定點機構(gòu)（以下簡稱定點機構(gòu)），幫助下崗失業(yè)人員就地就近參加培訓。資質(zhì)審核與認定的具體辦法由各省、自治區(qū)、直轄市勞動保障部門確定。

（二）動員全社會力量開展再就業(yè)培訓。要鼓勵和引導社會各級各類教育培訓機構(gòu)，包括勞動保障部門綜合管理的技工學校、就業(yè)訓練中心，教育部門綜合管理的職業(yè)技術(shù)學校及大專院校，行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位所屬的教育培訓中心，派、工商聯(lián)所屬的教育培訓機構(gòu)，工會、共青團、婦聯(lián)開辦的教育培訓中心，勞動保障或教育部門審批的社會力量辦學機構(gòu)（2003年9月1日后為民辦培訓機構(gòu)及中外合作培訓機構(gòu)）以及其他合法的教育培訓機構(gòu)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極參與實施再就業(yè)培訓。技工學校、就業(yè)訓練中心要主動承擔再就業(yè)培訓任務(wù)，發(fā)揮骨干示范作用。

（三）參照以下條件，對申請定點機構(gòu)的單位進行資質(zhì)審核。

1.遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行國家教育方針和就業(yè)政策，積極推行國家職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度，熱心承擔下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓任務(wù)；

2.具有開展下崗失業(yè)人員職業(yè)指導、實用技能培訓、職業(yè)資格培訓、創(chuàng)業(yè)培訓以及其它與再就業(yè)相關(guān)知識教育所必需的師資、教學實習場地和設(shè)施設(shè)備；

3.專業(yè)和課程設(shè)置符合勞動力市場需求，培訓方法和形式能夠滿足下崗失業(yè)人員彈性學習的需要；

4.規(guī)章制度健全，內(nèi)部管理規(guī)范，社會信譽較好，基本沒有學員投訴；

5.具有一定的培訓規(guī)模和比較穩(wěn)定的就業(yè)渠道，培訓質(zhì)量好，培訓后就業(yè)率較高。

（四）做好定點機構(gòu)資質(zhì)審核與認定工作。勞動保障部門要成立由工會、企業(yè)、職業(yè)教育培訓機構(gòu)等方面專家參加的審核小組，審核申請報告，核查辦學條件，提出審核意見。勞動保障部門參考審核小組意見，作出是否認定的決定。

勞動保障部門應(yīng)當自受理申請報告之日起兩周內(nèi)以書面形式作出決定，并送達申請單位。對批準為定點機構(gòu)的單位，頒發(fā)“再就業(yè)培訓定點機構(gòu)”證書，并向社會公布；對不批準的，要說明理由。

已經(jīng)開展資質(zhì)認定并確定定點機構(gòu)的地區(qū)，要推動定點機構(gòu)擴大培訓規(guī)模，提高培訓效果；尚未進行資質(zhì)認定的地區(qū)，要抓緊行動，在6月底前認定一批定點機構(gòu)并組織實施培訓。

（五）加強對定點機構(gòu)的管理、指導和服務(wù)。要建立再就業(yè)培訓效果評估制度，將培訓合格率、培訓后再就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)成功率以及學員滿意程度作為評估的重要標準，并向社會公布。對培訓效果明顯的定點機構(gòu)，予以表彰和獎勵；對效果不明顯的，要限期整改；整改仍不合格的，應(yīng)取消其定點機構(gòu)資格。要指導定點機構(gòu)根據(jù)勞動力市場需求信息調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高培訓的針對性、實用性和有效性。要進一步提高公共就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，為定點機構(gòu)提供培訓需求信息，并做好培訓結(jié)業(yè)學員的就業(yè)服務(wù)。

二、建立和完善培訓經(jīng)費補貼與再就業(yè)效果直接掛鉤的工作機制，提高再就業(yè)培訓的有效性和經(jīng)費的使用效果

（一）結(jié)合本地實際，普遍建立培訓經(jīng)費補貼與再就業(yè)效果直接掛鉤的工作機制，根據(jù)培訓合格率、培訓后一定期限內(nèi)的再就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)成功率，對再就業(yè)培訓定點機構(gòu)進行經(jīng)費補貼，提高培訓的實際效果。

（二）加強分類指導。對于按照培訓后實際就業(yè)人數(shù)對培訓機構(gòu)給予經(jīng)費補貼的，應(yīng)重點做好定點機構(gòu)的組織發(fā)動工作，通過培訓項目招投標，或指導定點機構(gòu)開發(fā)定單式培訓，加強培訓與勞動力市場需求的銜接，并強化培訓后的就業(yè)服務(wù)，提高再就業(yè)率。對于綜合考察培訓合格率和培訓后的再就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)成功率等指標，對培訓機構(gòu)給予經(jīng)費補貼的，應(yīng)進一步加強培訓質(zhì)量管理，并重點做好培訓項目開發(fā)、職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)，切實提高培訓效

果。

（三）有條件的地市，經(jīng)向我部備案，可探索試行核發(fā)再就業(yè)培訓券或個人墊付培訓經(jīng)費、再就業(yè)后由財政予以報銷等多種靈活的方式，提高培訓經(jīng)費的使用效率。

三、全面推廣創(chuàng)業(yè)培訓與小額貸款等優(yōu)惠政策整體推動的工作模式，提高下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成功率

（一）從今年6月起，全國100個社區(qū)就業(yè)重點聯(lián)系城市，應(yīng)參照《關(guān)于在十個城市建立國家創(chuàng)業(yè)示范基地的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕5號）要求，制定工作計劃，全面開展創(chuàng)業(yè)培訓工作，對有創(chuàng)業(yè)愿望和具備一定創(chuàng)業(yè)條件的下崗失業(yè)人員開展自謀職業(yè)和開辦小企業(yè)培訓，并為取得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書和完成創(chuàng)業(yè)計劃書的學員，優(yōu)先提供再就業(yè)小額貸款擔保。各地要組建專家隊伍，加強對創(chuàng)業(yè)學員的開業(yè)指導，并提供創(chuàng)業(yè)項目信息和后續(xù)咨詢服務(wù)。要大力推廣創(chuàng)業(yè)培訓與項目開發(fā)、開業(yè)指導、小額貸款、稅費減免、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)的工作模式，提高下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成功率。

（二）北京、天津、鞍山等10個國家創(chuàng)業(yè)示范城市要按照工作任務(wù)書的要求，進一步加強基地建設(shè)，完善工作機制，擴大培訓規(guī)模，強化培訓促進創(chuàng)業(yè)的效果，為全國創(chuàng)業(yè)培訓工作積累經(jīng)驗，提供示范。今年，我部將為各地提供創(chuàng)業(yè)項目庫光盤、創(chuàng)業(yè)促進工作流程、中國版《創(chuàng)辦你的企業(yè)（syb）》教材、管理人員和師資培訓、現(xiàn)場觀摩經(jīng)驗交流等服務(wù)。

（三）有條件的地區(qū)，可申請建立遠程培訓輔導站點，組織下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生以及社會其他人員參加由中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心組織實施的遠程創(chuàng)業(yè)培訓項目。

四、強化監(jiān)督檢查，加大宣傳力度

（一）定期檢查、總結(jié)和通報再就業(yè)培訓工作進展情況。各地應(yīng)采取多種形式，加強對再就業(yè)培訓工作的指導和檢查，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，采取對策。從今年下半年起，各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)按季匯總再就業(yè)培訓任務(wù)完成情況，主要包括培訓基本情況、主要做法、實際效果、存在問題和對策措施等內(nèi)容，在季度末15日內(nèi)報我部培訓就業(yè)司，并同時向當?shù)卣嘘P(guān)部門和社會通報。

第6篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)教育；項目化；實施；研究

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0196-02

一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育是1989年聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀教育國際研討會”上提出的，創(chuàng)業(yè)教育可以理解為充分挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育[1]。

對于高校來說，一般情況下都開設(shè)就業(yè)指導課程，就業(yè)指導課程中更多地側(cè)重于就業(yè)技巧傳授，就業(yè)信息，就業(yè)心理輔導等。對于就業(yè)指導課程中的創(chuàng)業(yè)教育涉及較少，創(chuàng)業(yè)教育是就業(yè)指導的重要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育的開展，豐富了就業(yè)指導的內(nèi)涵，將就業(yè)指導落到了實處。

對于教學團隊來說，創(chuàng)業(yè)教育有別于其他課程教學，在課堂知識傳授上，要傳授一般商務(wù)的所有流程、傳授一般企業(yè)的生產(chǎn)過程，并且要根據(jù)學生對于企業(yè)、行業(yè)的知識需求，去不斷學習豐富這方面知識。如公司的創(chuàng)辦流程，營業(yè)執(zhí)照的申請，與工商、稅務(wù)、物業(yè)辦理手續(xù)的流程。每個行業(yè)不一樣，都會帶來環(huán)節(jié)的變化和調(diào)整，這就需要教學團隊不斷豐富這些方面的知識，不斷在教學實踐中加以總結(jié)。

對于學生來說，接受創(chuàng)業(yè)教育的實際意義是促進就業(yè)，通過接受創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，促進順利就業(yè)。無論是接受創(chuàng)業(yè)教育，成功創(chuàng)辦企業(yè)，還是促進其在企業(yè)中就業(yè)，都應(yīng)該算是創(chuàng)業(yè)教育的成功。

二、大學生創(chuàng)業(yè)教育項目化實施的意義

項目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起，在規(guī)定的時間、預(yù)算和質(zhì)量目標范圍內(nèi)完成規(guī)定工作。大學生創(chuàng)業(yè)教育項目化實施，是對創(chuàng)業(yè)教育培訓進行科學的優(yōu)化整合的一種系統(tǒng)管理方法，有著十分重要的意義。

目前高校開展的創(chuàng)業(yè)教育大多數(shù)還是以課堂理論講授為主，傳統(tǒng)講授可以讓學生了解或掌握一部分創(chuàng)業(yè)知識。但是對于創(chuàng)業(yè)能力的提高，是沒有多少實際意義的，掌握了再多的創(chuàng)業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中碰到實際問題還是不會去解決。

創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該更多地注重學生在“做中學，學中做”，掌握再多的理論知識，不如在實踐中操作一遍。做好創(chuàng)業(yè)教育“做中學，學中做”，就是要項目化實施開展創(chuàng)業(yè)教育。首先，“做中學”做的是什么，這個就是項目的設(shè)定，是模擬創(chuàng)建一個公司，還是模擬開好一個工廠，公司、工廠設(shè)哪些崗位，每個崗位有哪些職責和任務(wù)，崗位職責有沒有履行，工作任務(wù)有沒有完成。這些內(nèi)容都是可以通過在做的過程中學習到。其次，“學中做”學到了什么，項目化教學中，是一個教學過程，做的目的是為了能夠?qū)W好，在學習中做，是為了在以后的工作中碰到問題、困難能夠運用今天的所學，順利解決這些問題和困難。

因此，在大學生創(chuàng)業(yè)教育時，以項目化的形式開展，并以項目化管理，不但有利于大學生自身成長成才，而且也有利于發(fā)揮大學生主觀能動性，推進創(chuàng)業(yè)教育的實際成果。

三、大學生創(chuàng)業(yè)教育項目化課程內(nèi)容

大學生創(chuàng)業(yè)教育項目化課程內(nèi)容安排是一個科學的體系，創(chuàng)業(yè)教育課程安排不僅僅要符合大學生發(fā)展的特點，還要適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展水平要求，緊貼市場需求。

首先，對于創(chuàng)業(yè)通用知識的傳授和實踐。無論是社會人員還是大學生，創(chuàng)業(yè)過程是一個從無到有的過程，任何企業(yè)的從無到有都有一個必須要走的路，這就是創(chuàng)業(yè)初期需要經(jīng)歷的工商、稅務(wù)等有關(guān)手續(xù)的路。這個時期給學生講授經(jīng)濟法、工商管理法、稅法、勞動法等管理法規(guī)。還需要通過實踐，傳授市場調(diào)研、營銷、職業(yè)禮儀、團隊管理等職業(yè)知識，開展具體職業(yè)指導工作。

其次，結(jié)合專業(yè)和學生特長愛好，落實項目化內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育課程項目化教學比較難，難就難在項目設(shè)計上。在項目設(shè)計上，學校設(shè)計專業(yè)多，學生興趣愛好廣泛，市場熱點和需求又是不斷變化的動態(tài)因素。學校設(shè)計的項目結(jié)合學生的專業(yè)，學生不一定感興趣。學生感興趣了，又不一定受市場的歡迎。從創(chuàng)業(yè)教育項目內(nèi)容上來考慮，可以發(fā)揮學生特點，讓學生來自己組合，創(chuàng)造、設(shè)計項目。在項目實施推進過程中碰到問題，再著手來解決這些問題，真正做到“做中學”。學校在項目設(shè)計上要提出要求，從項目設(shè)立人員要求、資金落實、市場調(diào)研到后期市場推廣、運營管理全部要有一定的要求，要做好項目的跟蹤考核，隨時糾正項目運作中出現(xiàn)的問題，隨時給予智力支持和指導，保證項目良性運轉(zhuǎn)，并給予成績評定。

再次，學校建立完善的考核評估體系。開展創(chuàng)業(yè)教育項目化實施的最容易出現(xiàn)的問題是，給予學生一定自由度掌控項目后，學?！耙还芫退溃环啪蛠y”。這就要求學校對該課程要建立科學的考核評估體系，打破傳統(tǒng)的課程考核辦法，從這門課的教學考核到學生學業(yè)考核都要打破常規(guī)。教學考核上，不一定限于多少課時量，多少章節(jié)講授?？梢钥催^程，老師參與了多少指導，解決了多少學生的問題?？梢钥唇Y(jié)果，學生受指導后項目運轉(zhuǎn)如何。學生考核上，可以過程考核，項目實施的每一步都會取得相應(yīng)分數(shù)，最后綜合。也可以目標考核，項目實施最后，能夠進展到什么程度，會不會有效益產(chǎn)生，甚至能不能做成成熟的企業(yè)面對社會，都可以成為考核的結(jié)果。

四、大學生創(chuàng)業(yè)教育項目化具體實施辦法

（一）加強創(chuàng)業(yè)教育制度建設(shè)，提升項目實施質(zhì)量

制度是開展好創(chuàng)業(yè)教育的保證，好的制度能夠保證創(chuàng)業(yè)教育項目的實施質(zhì)量。具體可以從以下幾個方面給予落實：

1.建立項目專人負責制

為推動項目規(guī)范實施，創(chuàng)業(yè)教育中院（系）要確定項目負責人和具體經(jīng)辦人，實行相關(guān)人員各方聯(lián)動，通過創(chuàng)業(yè)培訓工作座談會、經(jīng)辦人業(yè)務(wù)培訓、教研活動等多種方式加強聯(lián)系溝通，擬定相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓組織實施規(guī)章制度，共同對創(chuàng)業(yè)培訓情況及教學效果進行跟蹤，并形成實時臺賬，從而確保培訓組織實施的規(guī)范性，使項目實施質(zhì)量不斷得到穩(wěn)步提升。

2.建立項目溝通體系

即通過溝通協(xié)調(diào)，基本建立高校、院（系）和教學團隊（項目負責人）三方關(guān)于項目實施的工作聯(lián)系機制，根據(jù)項目特點和分工，明確相應(yīng)的對接部門、負責人和經(jīng)辦人，從而保證項目實施過程中溝通聯(lián)系渠道的暢通。

3.建立質(zhì)量控制體系

針對項目特點，制定了完整而又詳細的項目實施質(zhì)量控制體系，對項目實施的各個環(huán)節(jié)明確質(zhì)量要素和控制要求。從項目申報到后續(xù)跟蹤上，建立培訓申報、過程監(jiān)控、培訓學員詢問、項目質(zhì)量評估、補貼申報預(yù)審和培訓后續(xù)跟蹤服務(wù)等一系列制度，無論是高校、院（系）、教學團隊（項目負責人）、培訓師還是學生本人，質(zhì)量監(jiān)控體系就像一本詳細的“說明書”，每一步驟均有章可循。

4.建立考核評估體系

針對項目院（系）、教學團隊（項目負責人）、培訓師層面各自特點，采用平時考核與年度考評相結(jié)合的方式，從組織領(lǐng)導、培訓計劃實施情況、開班備案，教學過程、教學效果、設(shè)備保障和師資隊伍建設(shè)等方面對項目培訓實施情況及質(zhì)量進行全面評估，做到班班有考評、季季有考核，年度有評估。通過有效實施考評考核，對相關(guān)工作作出階段性評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進完善，做到以評估促教學，以評估促質(zhì)量，從而推動項目的可持續(xù)發(fā)展。

（二）深化創(chuàng)業(yè)教育教學體系建設(shè)，全力加強教育項目過程管理

一方面按照項目實施質(zhì)量控制體系要求，積極會同高校規(guī)定和教學院（系），根據(jù)項目自身特點，結(jié)合專業(yè)實際情況，對原有教學體系及教學方法進行深入研究分析，不斷總結(jié)完善，經(jīng)過反復(fù)研討，促使教學團隊努力完成各個教學要素，在不斷提高教學質(zhì)量的同時，為培訓過程質(zhì)量跟蹤督查提供有效依據(jù)。

另一方面高校需要細化項目過程管理工作要求，逐一明確落實給項目負責人，要求各成員嚴格按照質(zhì)量監(jiān)控體系所規(guī)定的時間節(jié)點和要求，全方位、多角度地實施項目過程監(jiān)控。要求并督促高校，指派項目負責人員現(xiàn)場督促指導培訓項目的實施，通過聽課評教、示范講授等方式切實解決項目實施過程中遇到的困難，幫助教師不斷提高教學水平，努力促成培訓質(zhì)量的提高。要求建立工作臺賬體系，不斷細化工作要求，對各項工作開展情況做到有據(jù)可查，同時，通過對臺賬記錄所反映出的情況進行研究分析，及時整改完善，從而有效地促進培訓工作質(zhì)量的提升。

（三）強化創(chuàng)業(yè)教育師資培養(yǎng)，確保項目實施智力支持

為建立一支能打硬仗的師資隊伍，首先是加強師資隊伍建設(shè)。其次是定期舉辦好師資教研活動，通過業(yè)務(wù)輔導、教學交流研討、政策宣傳等手段，為創(chuàng)業(yè)培訓教師搭建一個相互溝通、學習、發(fā)揮各自能力的平臺。再次是加強師資的業(yè)務(wù)管理。每位培訓老師均有一份業(yè)務(wù)管理檔案，通過跟蹤記錄老師教學情況，反映各實訓老師兼課任職狀況，為客觀評價教師工作業(yè)務(wù)質(zhì)量和能力提供依據(jù)。最后是優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。積極尋找有高學歷、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的社會培訓師來參與培訓，以提高在授課過程中的實戰(zhàn)經(jīng)驗，增加創(chuàng)業(yè)成功率。

（四）營造大學生自主創(chuàng)業(yè)的濃烈氛圍，促進創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化

為引導大學生把培訓成果轉(zhuǎn)化成實戰(zhàn)經(jīng)驗，鼓勵學生開展多樣化的創(chuàng)新活動。在做好創(chuàng)業(yè)培訓工作的同時，及時發(fā)現(xiàn)和挖掘大學生創(chuàng)業(yè)苗子，并努力為其創(chuàng)造條件，營造氛圍，作好創(chuàng)業(yè)成功典型的宣傳培育。具體包括舉辦創(chuàng)業(yè)服務(wù)進校園系列活動，通過成果宣傳、項目推介、政策咨詢、創(chuàng)培項目宣傳等，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，提升大學生創(chuàng)業(yè)能力。

第7篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓實施；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)培訓目標；教學安排；評估

作者簡介：侯艷（1979-）女,河北行唐人，河北交通職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向為職業(yè)教育；李曉（1981-）女,河北衡水人，河北交通職業(yè)技術(shù)學院教師，研究方向為職業(yè)教育。

課題項目：本文系2011年河北省社科聯(lián)省級課題“我省創(chuàng)業(yè)培訓實施過程中的問題與分析”（編號：201104013）成果之一。

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編碼：1001-7518（2012）08-0009-02

一、創(chuàng)業(yè)培訓實施的準備階段

（一）對創(chuàng)業(yè)學員的篩選

現(xiàn)在，我國提倡自主創(chuàng)業(yè)，更鼓勵有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的進入勞動年齡的人通過自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的放式來就業(yè)。但自主創(chuàng)業(yè)不是任何人都可以的，它對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)能力有很高的要求。因此創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)在篩選和選拔學員時要嚴格把關(guān)，這樣才能使教育資源得到合理的利用。主要從以下幾個方面入手：

首先，要有堅定不移的創(chuàng)業(yè)意識。什么叫創(chuàng)業(yè)意識？簡言之，就是創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念、及創(chuàng)業(yè)世界觀的集中體現(xiàn)，它是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中的動力所在。因為創(chuàng)業(yè)不是單純的想法，它需要實實在在的去實施，在實施它的過程中我們會遇到很多問題和挫折，雖然培訓機構(gòu)的老師會為學員詳細介紹在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些具體的問題，這些問題如何解決、能否解決，但是在實際中能否好好的做到，這就要靠創(chuàng)業(yè)者是否有堅定不移的創(chuàng)業(yè)意識啦。它是創(chuàng)業(yè)的心理準備，也是前提所在。

其次，要具備基本的創(chuàng)業(yè)能力。做好了創(chuàng)業(yè)的心理準備，就要考察創(chuàng)業(yè)者的能力啦，只有具備基本的創(chuàng)業(yè)能力才能，我們才能用最少的時間，培養(yǎng)出最出色的創(chuàng)業(yè)者。因此培訓機構(gòu)必須要保證培訓的質(zhì)量，這就要對參加創(chuàng)業(yè)培訓的學員進行篩選。在篩選中，培訓機構(gòu)應(yīng)重點考察學員的學習能力、基本經(jīng)營管理能力、學員的創(chuàng)業(yè)條件。

（二）對創(chuàng)業(yè)培訓學員的調(diào)查

因為國家鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，所以在對自主創(chuàng)業(yè)者培訓這一塊有培訓費用的補貼。我們要把這些錢用到該用的地方，用到需要用的人身上，比如:國有企業(yè)下崗職工；農(nóng)村剩余勞動力（包括農(nóng)村城鎮(zhèn)化過程中產(chǎn)生的失地農(nóng)民）；高校畢業(yè)生；參加工作后有創(chuàng)業(yè)欲望其他人群，這就要求我們要對培訓學員進行調(diào)查。。同樣是參加創(chuàng)業(yè)培訓，他們培訓需求大體相同，但是培訓層次卻是不一樣的，培訓機構(gòu)在培訓中應(yīng)做好參加培訓學員的背景資料收集和分析，在培訓過程中要突出培訓的針對性，針對不同層次的學員安排不同的師資，采取不同的培訓方式，安排不同的培訓內(nèi)容。對學員的基本情況調(diào)查可以從一下幾方面來調(diào)查：年齡；性別；是否有工作經(jīng)驗；受教育程度；是否從事過管理崗位，是否有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；是否參加過創(chuàng)業(yè)培訓課程等。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓目標的確定

提高學員的基本創(chuàng)業(yè)能力，讓學員掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識，這是我們進行創(chuàng)業(yè)培訓的目標。具體目標為：

1.了解企業(yè)創(chuàng)辦的成功所在及失敗原因；

2.能獨立估算創(chuàng)辦一個小企業(yè)的資金數(shù)及合理的企業(yè)構(gòu)思；

3.會寫創(chuàng)業(yè)計劃書；

4.了解創(chuàng)辦新企業(yè)需要采取的行動；

5.對于一些達到創(chuàng)業(yè)要求并由好的創(chuàng)業(yè)計劃的學員，可以讓他們參加技能培訓，讓他們了解和掌握創(chuàng)業(yè)中常見的技術(shù)理論和操作問題，方便他們以后的經(jīng)營和管理；

6.提高學員的法律意識，使他們懂法、遵法。

（四）培訓體系的設(shè)定。

培訓出什么樣的人，要怎樣培養(yǎng)，這都要求我們制定出一個完善的培訓體系。它的包括以下幾個方面：

1.動力體系。也就是我們所說的創(chuàng)業(yè)意識，它包含:創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀。

2.意志和情感調(diào)節(jié)系統(tǒng)。也就是我們在創(chuàng)業(yè)中所需要的品質(zhì)。

3.創(chuàng)業(yè)能力包括：創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、指揮能力、控制能力和協(xié)調(diào)能力。

4.創(chuàng)業(yè)知識也就是成功創(chuàng)辦企業(yè)所需要的各種知識，包括：專業(yè)、職業(yè)知識；經(jīng)營管理知識；綜合性知識。

5.技能培訓體系。因為每個人有每個的想法，他們的創(chuàng)業(yè)計劃也有所不同，這就要求我們因材施教。我們在培訓學員時，要進行針對性的指導和培訓，教授技術(shù)要領(lǐng)和操作技巧。

6.政策法規(guī)培訓體系。我們要提高學員的法律意識，讓他們了解國家現(xiàn)行的與企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的法律法規(guī)以及各項優(yōu)惠及扶持制度，這樣有利于創(chuàng)業(yè)者們在今后的創(chuàng)業(yè)之路上走的更好更快。

（五）確定培訓教師

因為我們培養(yǎng)的是創(chuàng)業(yè)者這一特殊人群，我們所要求的老師也有所不同，我們的培訓老師不僅要有傳授理論知識的老師，還要有教授創(chuàng)業(yè)理論知識的專職教師、創(chuàng)辦企業(yè)成功的企業(yè)家、掌握各類專業(yè)和職業(yè)技能的教師以及掌握政府各類與創(chuàng)辦企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)相關(guān)政策的政府部門（如工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、金融、勞動等）政策專家，對于講授理論的專職教師，我們還要求她具備一定的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)能力，并且掌握與創(chuàng)業(yè)培訓相適應(yīng)的教法。由此我們不難看出。我們的教師隊伍是一支綜合型的、具有高要求的整合體。

（六）是創(chuàng)業(yè)培訓地點如何選擇

它與培訓內(nèi)容和培訓方式的運用相關(guān)，創(chuàng)業(yè)培訓中既包含法律法規(guī)、經(jīng)營管理、行業(yè)知識、財務(wù)管理知識等靜態(tài)知識，也包括教學實踐的動態(tài)能力的培養(yǎng)，即：教師帶領(lǐng)學生進行現(xiàn)場模擬演示，教師總結(jié)優(yōu)缺點。培訓機構(gòu)要選擇適合的場所，要具有代表性，而且能夠容納一定學員數(shù)量的。

二、創(chuàng)業(yè)培訓實施過程

（一）教學的安排。教學一定要強調(diào)不同人群的針對性、實際中可操作性和實踐性，一切知識的教授和能力的培養(yǎng)要緊緊圍繞著實用性者一原則。在教學中一定注重學員的創(chuàng)業(yè)知識學習和創(chuàng)業(yè)實踐的相結(jié)合。為學員安排與成功者的學習交流機會。多進行項目教學，共性化教授，個性化輔導，使學員能夠?qū)W以致用。

（二）是創(chuàng)業(yè)培訓課程的創(chuàng)新。課程設(shè)計要與教學內(nèi)容和學員的需求緊密結(jié)合。因為學員的情況不同，我們所設(shè)計的教學計劃也是不同的。我們要從實際情況出發(fā)，切忌理論化。我們可以通過面試、交流、填調(diào)查表等方式來了解學員的創(chuàng)業(yè)能力、心理、條件及受教育程度等基本情況。也可以通過對河北省現(xiàn)在的經(jīng)濟形勢進行預(yù)算和分析，從本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展熱點為落腳點，選擇投入小見效快得項目來設(shè)計我們的教學模板，即：創(chuàng)業(yè)動力模塊；政策法規(guī)實務(wù)模塊；小企業(yè)經(jīng)營管理基本理論及其應(yīng)用模塊：小企業(yè)申辦操作實務(wù)模塊：創(chuàng)業(yè)設(shè)計制定模塊。這樣不僅短小精悍，還易學易懂。

（三）創(chuàng)業(yè)培訓方法的選擇。常用的培訓方法有講授法、演示法、討論法、參觀教學法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動教學法等。各種教學方法均有其優(yōu)缺點。通常需要將各種教學方法優(yōu)化組合，相互配合已達到最佳的培訓教學效果。

（四）創(chuàng)業(yè)過程中調(diào)動學員的積極性。只用充分的調(diào)動學員的積極性，才能最大限度的提高培訓效果。

（五）創(chuàng)業(yè)培訓過程的監(jiān)管。良好的監(jiān)督機制對培訓教師和受訓學員都是很好的督促，有助于提高培訓質(zhì)量。

三、創(chuàng)業(yè)培訓的跟蹤與評估

為了確保創(chuàng)業(yè)培訓的質(zhì)量，達到培訓目的，我們必須對培訓的效果進行實時的檢測和合理的評估，怎樣來評估創(chuàng)業(yè)培訓的效果，可以從兩個方面入手：

首先是做好平時的監(jiān)督工作。可以通過意見箱來收集學員對培訓課程的意見與評價，并將反饋意見做成統(tǒng)計表，實時掌握和了解學員的學習情況和學習動態(tài)。培訓教師對于學員所給出的信息要認真地分析總結(jié)，次日課上及時解答說明，并根據(jù)實際情況隨時調(diào)整上課方法與內(nèi)容，對于比較大的問題需要變更培訓策略的可以征求學員的意見和建議，這樣不僅可以使師生關(guān)系變得更加和諧，還能保證培訓效果。

其次是制定培訓班的最終評估設(shè)計。通過評估表，在學期結(jié)束時對每一期的學員進行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分類，評出等級。評估表可以設(shè)計成問答形式，將答調(diào)查案以分數(shù)等級形式表現(xiàn)，既可以直觀的了解學員的學習效果，也可以對培訓課程的內(nèi)容評價有一個了解。例如：你認為培訓內(nèi)容對你創(chuàng)業(yè)有用嗎？你有信心將培訓學到的知識應(yīng)用到你的創(chuàng)業(yè)中嗎？通過培訓，對你有什么改變（或是起到了什么樣的幫助）？問題的答案分為1分、2分、3分、4分、5分五個等級，滿分為5分，最低評分為1分?？偡趾蛦栴}數(shù)的比值就是總的滿意度。通過這樣的問卷調(diào)查可以為以后的教學過程中教學內(nèi)容的完善和充實提供方便，從而得到更好的培訓效果。

創(chuàng)業(yè)培訓的跟蹤就是成立專家志愿團，對《創(chuàng)業(yè)計劃書》進行評估，為學員提供后續(xù)診斷服務(wù)，學員在通過全程培訓后，要按要求制作一份《創(chuàng)業(yè)計劃書》。按教學計劃，創(chuàng)業(yè)培訓是沒有結(jié)業(yè)考試的，所以《創(chuàng)業(yè)計劃書》就尤為重要，它是衡量學員學習效果的重要參考指標?？梢酝ㄟ^相關(guān)部門，號召和組織專家志愿者團隊，為創(chuàng)業(yè)學員進行義務(wù)的指導，幫助他們解決困難。還可以組織現(xiàn)場的創(chuàng)業(yè)指導專家答辯會，對學員們的創(chuàng)業(yè)計劃進行現(xiàn)場指導，評價創(chuàng)業(yè)計劃的可行性與質(zhì)量。對于比較優(yōu)秀，可行性高的創(chuàng)業(yè)計劃，可以把政府擔保發(fā)放的小額貸款獎勵給他們作為創(chuàng)業(yè)基金。此外，還可以建立“創(chuàng)業(yè)俱樂部”，定期邀請專家團隊對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題進行指導，促使創(chuàng)業(yè)項目的健康成長。

參考文獻：

[1]鄭孝國.我國創(chuàng)業(yè)培訓發(fā)展淺議[J].中國科技論壇，2005（5）.

第8篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

創(chuàng)業(yè)培訓是提高勞動者創(chuàng)業(yè)能力的重要手段，是推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的重要內(nèi)容。近年來，我部與國際勞工組織聯(lián)合實施的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”項目取得了顯著成果。各地將創(chuàng)業(yè)培訓與落實就業(yè)政策緊密結(jié)合，幫助和帶動了一批創(chuàng)業(yè)者成功開辦和經(jīng)營企業(yè)，并產(chǎn)生了積極的就業(yè)倍增效應(yīng)。在總結(jié)國際合作項目成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，為貫徹落實勞動保障部“能力促創(chuàng)業(yè)計劃”，進一步加強創(chuàng)業(yè)培訓，打造中國SYB創(chuàng)業(yè)培訓品牌，全面推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、提高認識，加強領(lǐng)導。各地要積極爭取各級黨委和政府的重視，將打造中國SYB創(chuàng)業(yè)培訓品牌，全面推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動，作為當前和今后一個時期做好就業(yè)再就業(yè)工作的重要措施，納入就業(yè)再就業(yè)工作總體目標任務(wù)，明確工作要求，統(tǒng)一部署安排。要加快建立面向全體城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，以創(chuàng)業(yè)培訓為基礎(chǔ)，將創(chuàng)業(yè)政策扶持與創(chuàng)業(yè)服務(wù)有機結(jié)合的創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作體系。要建立目標責任制，把創(chuàng)業(yè)培訓質(zhì)量和帶動就業(yè)效果作為主要指標，納入就業(yè)再就業(yè)工作業(yè)績考核內(nèi)容，定期進行督促檢查。

二、健全機構(gòu)，明確職責。我部成立創(chuàng)業(yè)培訓工作指導委員會，負責全國創(chuàng)業(yè)培訓服務(wù)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)推動。委員會下設(shè)辦公室，吸收優(yōu)秀培訓師及相關(guān)專家參與，開展師資提高、經(jīng)驗交流、新技術(shù)開發(fā)和推廣等組織實施工作。各省級勞動保障部門應(yīng)整合培訓就業(yè)資源，集中優(yōu)質(zhì)力量，成立或指定專門工作機構(gòu)并配備專門人員做好本地區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓服務(wù)工作。各地級市要積極創(chuàng)造條件，建立創(chuàng)業(yè)培訓服務(wù)專門組織，承擔示范性培訓、培訓指導和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等工作。各地要將創(chuàng)業(yè)培訓服務(wù)專門組織納入公共就業(yè)服務(wù)體系，建成勞動保障部門就業(yè)再就業(yè)工作的示范窗口。

三、加強管理，打造品牌。各地要加強對創(chuàng)業(yè)培訓的管理，按照統(tǒng)一培訓標準、統(tǒng)一培訓教材、師管理、統(tǒng)一機構(gòu)認定、統(tǒng)一證書發(fā)放的要求組織教學，確保培訓質(zhì)量，打造中國SYB創(chuàng)業(yè)培訓品牌。各省級勞動保障部門要參照創(chuàng)業(yè)培訓授權(quán)機構(gòu)有關(guān)規(guī)定，做好本地區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓定點機構(gòu)的認定和管理工作，并充分發(fā)揮已獲得授權(quán)培訓機構(gòu)的示范作用。對參加培訓合格的學員，頒發(fā)我部統(tǒng)一式樣的創(chuàng)業(yè)培訓合格證書。要加強教師隊伍建設(shè)，定期組織教師培訓進修、研討交流等活動，教師培訓和認證工作由所在省級勞動保障部門參照教師選擇和培訓有關(guān)要求進行。我部繼續(xù)組織開展培訓師的培訓、交流和考評活動，并實行培訓師派遣制度。

四、加強協(xié)調(diào)，搞好合作。各地要加強與財政、工商、稅務(wù)、銀行等有關(guān)部門的溝通與合作，共同落實各項創(chuàng)業(yè)扶持政策，為創(chuàng)業(yè)者打造創(chuàng)業(yè)綠色通道。要按照現(xiàn)行政策規(guī)定，在就業(yè)再就業(yè)資金中將創(chuàng)業(yè)培訓補貼作出專門安排，并進一步完善經(jīng)費補貼與培訓效果掛鉤的機制，提高資金的使用效果。要繼續(xù)發(fā)揮工會、共青團和婦聯(lián)等群團組織的積極作用，并加強與中小企業(yè)服務(wù)機構(gòu)的合作，共同做好創(chuàng)業(yè)培訓服務(wù)工作。

第9篇：創(chuàng)業(yè)培訓總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］PUE；商務(wù)外語；創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的人才為目標，集知識、專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的素質(zhì)教育[1]。2010年，教育部正式采用“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的提法，而后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入多元化探索階段。從2016年起，教育部要求所有高校都要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程并納入學分管理。近年來，“創(chuàng)客”教育和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念和實踐不斷深化，各級高校也在不斷推進社會實踐活動和搭建各種實踐平臺。當前，創(chuàng)業(yè)教育逐漸向各類專業(yè)教育滲透，而作為實踐性較強的專業(yè)———商務(wù)英語專業(yè)學生的實踐操作能力還比較欠缺，不能很好滿足用人單位的現(xiàn)實需求。因此，如何提升外語專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高校面臨的一個重要課題。

一、“校企合作”存在的主要問題

目前，在宏觀層面，校企合作的制度和法規(guī)保障仍需不斷完善；中觀層面，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的短板突出表現(xiàn)在“滯后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、與專業(yè)教育的融合度不高、與實踐環(huán)節(jié)有較大脫節(jié)”等[2]諸多方面；在微觀層面，學校、學生和企業(yè)的良性互動還不夠深入和持續(xù)。需重點解決的現(xiàn)實問題是，如何聯(lián)系到相關(guān)企業(yè)并愿意接受數(shù)量眾多的學生進行合作培養(yǎng)？又該如何讓大批的學生樂意到企業(yè)開展富有成效的實習工作？學校如何與企業(yè)進行有機銜接和配合？從而在教學管理、教師考核，以及學生的報酬、企業(yè)的管理成本和效益等之間取得平衡。為此，擬結(jié)合九江學院外國語學院聯(lián)合企業(yè)創(chuàng)建的PUE平臺進行闡述。

二、PUE平臺實施的對策與分析

PUE（PlatformofUniversityandEnterprise）即校企合作平臺，是一種校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才和實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育的緊密型校企合作機制，也是九江學院外國語學院在江西省內(nèi)高校的首創(chuàng)和特色項目。其運作方式是“共育人才、共管過程、共享成果、共擔責任”，目標是“搭建平臺、積累經(jīng)驗、提升能力、扶持創(chuàng)業(yè)”，實質(zhì)是一種創(chuàng)新實驗區(qū)、創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)。學院積極順應(yīng)校企合作培養(yǎng)人才的新趨勢，于2015年上半年將PUE作為重大項目立項啟動，現(xiàn)已成為全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育典型和全省工作亮點。1.建設(shè)平臺，創(chuàng)新模式。學院與四家企業(yè)簽訂了首批PUE創(chuàng)新實驗區(qū)協(xié)議書，之后在院里共同創(chuàng)建了商務(wù)外語人才PUE創(chuàng)新實驗區(qū)，固定了專門教室并配備了電腦設(shè)備和相關(guān)儀器。而后，“跨境電商PUE項目”成功列入國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，在更加廣闊的平臺上打造更為科學和靈活的運行模式。合作雙方就互聯(lián)網(wǎng)+和PUE平臺入駐我?？萍紙@達成共識，這為更好提升師生的跨境電商實戰(zhàn)水平，為學院實踐教學摸索出了一條新路。目前，PUE平臺簽約跨境電商合作企業(yè)已達13家。2.舉辦講座，選拔培養(yǎng)。開始階段，學院PUE平臺與義烏城商會———創(chuàng)業(yè)夢工坊展開合作。采取自愿報名和網(wǎng)上測試方式選拔出110名學生，配備班主任，課程由公司董事長和資深培訓師親自來校授課，系統(tǒng)講解電子商務(wù)的基本概念及PUE平臺操作流程。到目前，學院已舉辦12期專業(yè)培訓課程，涵蓋了初級班、中級班和高級班的培訓內(nèi)容。比如，實用郵箱工具FOXMAIL的基本原理、PScs6應(yīng)用、上傳產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)自我管理、實操課程分析等。根據(jù)個人意愿和企業(yè)需求，把學生分配到不同公司去實習，根據(jù)工作完成情況和出勤情況進行考核。3.暑期實習，推進合作。經(jīng)過考核，脫穎而出的學生將在學校的PUE平臺繼續(xù)接受企業(yè)培訓師的專業(yè)培訓。每年暑假，學院召開PUE創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)的暑期實習動員會，號召廣大學生參與暑期實習。并配備專門的實習帶隊老師，實習期為一年。到企業(yè)后，學生被安排在各個商務(wù)平臺，如阿里巴巴國際站、亞馬遜、速賣通、Wish等，有指導實訓。前期主要學習平臺的運營以及電子商務(wù)平臺基本規(guī)則；后期學會獨立產(chǎn)品、運營平臺操作、做好宣傳、談判與客服等。學會為企業(yè)接單，深入了解外貿(mào)操作內(nèi)容和流程，為今后做一名優(yōu)秀的外貿(mào)業(yè)務(wù)員打下基礎(chǔ)。同時，學院還與企業(yè)就深化校企合作、共同培養(yǎng)高素質(zhì)外貿(mào)精英人才進行探討，并就雙方對外貿(mào)易領(lǐng)域的合作達成了諸多框架合作意向，為以后PUE項目的深入實施創(chuàng)造有利條件。4.總結(jié)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新。每期實習完成后，學院召集PUE創(chuàng)業(yè)實驗區(qū)暑期外貿(mào)團隊的全體師生召開PUE創(chuàng)業(yè)實踐總結(jié)推進會，征求對今后PUE項目發(fā)展的看法與建議，以便進一步研究完善PUE項目工作。根據(jù)形勢發(fā)展，學院適時調(diào)整PUE創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)的定位和目標，推動實現(xiàn)管理隊伍的專門化、人才選拔的科學化和培養(yǎng)方式的多樣化。學院在不斷更新教育理念的同時，還把學校通識教育與企業(yè)個性化培訓相結(jié)合，加大投入力度并明確了平臺區(qū)域多樣化發(fā)展的方向。這些舉措圍繞“創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)”，通過建設(shè)與完善“創(chuàng)業(yè)課程體系”和“創(chuàng)業(yè)教育教學模式”實現(xiàn)四大融合：一是“目標融合”（課程建設(shè)模式）；二是“內(nèi)容融合”（課堂嵌入模式）；三是“方法融合”（參與式教學模式）；四是“學用融合”（校企合作培養(yǎng)模式），有力提升平臺的吸引力，增強課堂教學與實踐教學的效果。

三、結(jié)語

校企合作是產(chǎn)學合作教育開展的前提[3]，是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才和提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑[4]。PUE平臺是一項開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進就業(yè)的重要舉措，它與傳統(tǒng)“校企合作”的主要不同在于“取得了學校（學院）、教師、學生和企業(yè)之間的某些利益平衡”，這既可以彌補學校（學院）教學在學生實操能力培養(yǎng)方面的不足，又解決了教師及時了解和學習現(xiàn)實商務(wù)實踐動態(tài)的需求，鍛煉了學生接軌工作一線的各種實用能力，滿足了公司企業(yè)低成本培養(yǎng)、使用高素質(zhì)大學生（商務(wù)外語專業(yè)學生具有語言優(yōu)勢）以持續(xù)發(fā)展自己的愿景。以“從做中學”理念進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)是PUE創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)的宗旨，也是有志于提升跨境電商實踐能力的學生施展才華的良好平臺。PUE平臺作為架設(shè)在學校（學院）、教師、學生和企業(yè)之間的一座務(wù)實的“橋梁”，對于廣大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培育將會帶來更多的益處。

〔參考文獻〕

[1]儲德平，等.近二十年中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究態(tài)勢—基于CSSCI數(shù)據(jù)庫的分析[J]．中國成人教育，2017，（01）：68-71.

[2]〔2015〕36號.關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見.

[3]易新河，等．我國校企合作研究二十年綜述[J]．高教論壇，2014，（02）:36-41．