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大家下午好!天印高中2010—2010學(xué)年度第一學(xué)期期中總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
全體起立,奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》!------ 請(qǐng)坐下!
老師們、同學(xué)們,自九月份習(xí)慣養(yǎng)成月到十月份的校風(fēng)建設(shè)月到本月的總結(jié)表彰月,我們共同走過(guò)了近三個(gè)月,近三個(gè)月來(lái),全校上下緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)室周圍,全校師生同心同德,抓管理研教學(xué)推自主學(xué)習(xí),教育教學(xué)教研取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)成績(jī),實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)突破:對(duì)學(xué)校的發(fā)展我們?cè)鎏砹藥追中判模瑢?duì)同學(xué)們的未來(lái)我們多了些美好的期待。成績(jī)里,我們獲得了許多工作和學(xué)習(xí)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我們不斷堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)拼博、吃苦耐勞、敢于爭(zhēng)先”的天印精神的價(jià)值;不足中,我們吸取著教訓(xùn),不斷反思,繼續(xù)實(shí)踐,讓我們更加堅(jiān)定“天生我材、天道酬勤”的天印校訓(xùn)的正確引領(lǐng)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)先進(jìn),趕超先進(jìn);為激發(fā)斗志,鼓舞士氣,進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人氛圍;為爭(zhēng)取輝煌的業(yè)績(jī),推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。今天下午三、四節(jié)課我們高一年級(jí)和高三年級(jí)1800多名師生齊聚在這里隆重舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)。
今天的大會(huì)有六項(xiàng)議程:
一、教務(wù)處張寧海主任作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言
二、德育處孫學(xué)斌主任宣讀期中各類表彰決定
三、為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表頒獎(jiǎng)(學(xué)習(xí)類——各班學(xué)習(xí)委員、常規(guī)類——各班班長(zhǎng))
四、高三年級(jí)學(xué)生代表高三(4)班姜超同學(xué)發(fā)言
五、高一年級(jí)教師代表汪云老師發(fā)言
六、最后請(qǐng)周飛虎校長(zhǎng)講話 學(xué)校后期工作具體要求
大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng),請(qǐng)教務(wù)處張寧海主任作期中教育教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言;大家歡迎!
大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng),請(qǐng)德育處孫學(xué)斌主任宣讀期中各類優(yōu)秀學(xué)生表彰決定;大家歡迎!
大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng),頒獎(jiǎng)儀式;
由于時(shí)間關(guān)系,所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)就不一一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)了,分兩類:學(xué)習(xí)類(杰出獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、超越獎(jiǎng))請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員代表獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),高一(1-8,9-16)和高三(1-9,10-18);常規(guī)類(儀容儀表、文明守紀(jì)、愛(ài)班愛(ài)崗、和諧宿舍)請(qǐng)各班班長(zhǎng)代表獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),高一(1-8,9-16)和高三(1-9,10-18)。獎(jiǎng)品由各班班長(zhǎng)明天中午到德育處領(lǐng)取,另明天午休時(shí)間由德育處組織,以班級(jí)為單位,各班獲獎(jiǎng)的同學(xué)依次到塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)拍照片,并以展板形式進(jìn)行表彰。
老師們、同學(xué)們:讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)全體獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀!希望你們?cè)俳釉賲?,不驕不躁,百尺竿頭,更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里,振作精神,奮起直追,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)代表高三(4)班姜超同學(xué)發(fā)言
謝謝姜超同學(xué)的精彩的發(fā)言,XX年年我們學(xué)校創(chuàng)辦,現(xiàn)在座的高三937名學(xué)生是學(xué)校建校時(shí)招收的第一屆學(xué)生,兩年半來(lái),你們與學(xué)校共成長(zhǎng)、同發(fā)展,你們各方面的表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。還有193天你們就要參加高考了,希望你們勤奮耕耘,充實(shí)愉快的度過(guò)美好的高中學(xué)習(xí)生活。希望全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),制定好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,向好的習(xí)慣要成績(jī),不斷挖掘自身潛力,不斷超越。
大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng),有請(qǐng)教師代表高一年級(jí)汪云老師發(fā)言,大家歡迎!
感謝汪老師的精彩發(fā)言!在我們學(xué)校,還有很多像汪老師一樣扎實(shí)工作的年青老師,你們是學(xué)校寶貴的財(cái)富!我提議讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蛐燎诟冻龅慕搪毠儽硎靖兄x!
老師們,同學(xué)們:在天印這塊神奇的土地上,我們的老師用汗水去播種希望,我們的學(xué)生用苦讀去收獲理想;正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的師生群體做榜樣,一個(gè)凈化、美化、文化的愛(ài)心校園正逐步形成。作為天印人,我們有責(zé)任行動(dòng)起來(lái),為美好的明天而奮斗!
大會(huì)進(jìn)行最后一項(xiàng),讓我們以熱烈的掌聲歡迎周校長(zhǎng)講話!
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校教育要有利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。全面培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性是21世紀(jì)學(xué)校體育教育的重要目標(biāo)之一。今天小編給大家整理了高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文一一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
高三學(xué)生由于面臨高考的壓力,因此,高三下半學(xué)期的體育以減輕學(xué)生壓力為主,提高了體育運(yùn)的動(dòng)趣味性,在枯燥的體育課中,盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮,以學(xué)生平時(shí)較為愛(ài)好的幾個(gè)項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容,如排球、羽毛球、健美操等,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),減輕學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的壓力,制造輕松的氛圍。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)學(xué)生效果。
三、教學(xué)目的要求
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生面臨高考和緊張學(xué)習(xí)的實(shí)際,堅(jiān)持每天進(jìn)行一小時(shí)體育鍛煉,加強(qiáng)自我管理,能比較科學(xué)地指定和安排自己的鍛煉計(jì)劃,并在一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面、技術(shù)動(dòng)做和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能有較大的提高。明確并處理好學(xué)習(xí)、鍛煉與飲食營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系,并把體育與健康的自身的發(fā)展,國(guó)家的需要和聯(lián)系,為走向社會(huì)和終身體育打好基礎(chǔ)。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本課采用“探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文二一年的高三工作,我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。
在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下,我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,我校20_年普通高校招生考試取得了建校以來(lái)歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分_x分以上的考生_名,普通類高考本科達(dá)線人數(shù)_x名,超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測(cè)目標(biāo)_名,超目標(biāo)完成絕對(duì)人數(shù)列居全市各高中之首。另外,體育、音樂(lè)、美術(shù)等本科達(dá)線_人。在過(guò)去的一年里,我們圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潛力,形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。
本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),我們認(rèn)為,年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì),但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績(jī),關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來(lái)成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。
學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái),高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,措施到位,06年高考中,絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。
3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。
教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題,便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。整個(gè)一年,盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹(shù)立高考信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境,定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌;其次,高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài);班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心。
此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。
二、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。
首先,我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面,加大聽(tīng)課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。
4、狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式,引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;另一方面,我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。
此外,在高度重視文化課的同時(shí),我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái),使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。
三、切實(shí)做好題的文章,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程,確保訓(xùn)練效度。
訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外,對(duì)考試這一環(huán)節(jié),我們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制,年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。
工作成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我門的信任,在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高三體育個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文三這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。
這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、制定高三體育高考訓(xùn)練計(jì)劃,從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練
我認(rèn)為體訓(xùn)生成績(jī)的提高,不可能一蹴而就,必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃,也要有全年訓(xùn)練計(jì)劃和近期訓(xùn)練目標(biāo)。計(jì)劃內(nèi)容的安排應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力,后根據(jù)專項(xiàng)的需要及體訓(xùn)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練,進(jìn)而把專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。全年計(jì)劃分四個(gè)訓(xùn)練期,即秋冬季和春夏季,夏季訓(xùn)練是全年訓(xùn)練主要階段。
在技術(shù)訓(xùn)練方面,只有掌握好的技術(shù),才能充分發(fā)揮學(xué)生的身體訓(xùn)練水平,創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī),我在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù),在學(xué)生一進(jìn)隊(duì)開(kāi)始抓好基本技術(shù),隨著學(xué)生技術(shù)的提高,仍然不斷地完善基本技術(shù)。對(duì)某些難以掌握的動(dòng)作,自己比較肯動(dòng)腦筋想辦法,利用一切手段如幻燈,錄像、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式,收到事半功倍的效果。在訓(xùn)練中,還常常注意利用一些手段去刺激學(xué)生,變換訓(xùn)練的手段方法,使學(xué)生在自律的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練更加刻苦,為自己的將來(lái)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,體育高考隊(duì)對(duì)在高考中充分發(fā)揮他們的水平,取的令人滿意的成績(jī)。
關(guān)鍵詞:高三;班主任;班級(jí)管理
高三是學(xué)習(xí)最為緊張的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生所面對(duì)的壓力是多方面的,此時(shí)班主任說(shuō)教所起到的作用并不大。因此,高三班主任在班級(jí)管理中,應(yīng)對(duì)自己的角色做好正確定位,這樣才能在高三時(shí)期從班主任的角度上助學(xué)生一臂之力。同時(shí),讓班主任的工作達(dá)到事半功倍之效。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者
高三階段的一切努力都是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),以期在高考中取得令人滿意的成績(jī)。高三階段成績(jī)不盡如人意的一大原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要學(xué)生們不斷摸索,但班主任的指導(dǎo)作用也是很重要的。恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)就能夠讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。興趣是最好的老師。高三班主任應(yīng)通過(guò)各種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一,身體力行地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,豐富課堂的教學(xué)手段。第二,班主任要跳出自己的學(xué)科,高屋建瓴地幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。在頻繁的考試重壓下,很多學(xué)生容易產(chǎn)生急躁的情緒,開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)方法,從而另起爐灶,偏離復(fù)習(xí)的主旋律。這時(shí)候班主任應(yīng)從宏觀角度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓其緊跟教師的腳步,抓好基礎(chǔ),切忌好高騖遠(yuǎn);還應(yīng)該及時(shí)歸納總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧。
二、學(xué)生生活的陪伴者
在為學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,高三班主任還要與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的后勤保障工作。在高三的學(xué)習(xí)階段,讓學(xué)生們感受到教師就在身邊陪伴和支持他們,顯得尤為重要。隨著學(xué)習(xí)壓力的日漸增大,激烈的競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)高的期望值都會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生情緒波動(dòng)大,情緒消沉,甚至對(duì)前途悲觀失望。高三的學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,因此,班主任更多的應(yīng)是安靜地陪伴與支持,而不是喋喋不休的嘮叨與說(shuō)教。讓學(xué)生因?yàn)橛邪嘀魅卧谄渥笥叶械叫陌?,而不是因?yàn)榉磸?fù)的嘮叨和說(shuō)教讓學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生隔閡。在學(xué)生情緒波動(dòng)較大時(shí),班主任由于時(shí)刻陪伴,已然成為最熟悉他們的人。因此,在出現(xiàn)各種矛盾時(shí),班主任應(yīng)起著“劑”的作用,協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,協(xié)調(diào)好家校間的關(guān)系。只有步調(diào)一致、配合密切,才能做好這一階段學(xué)生的陪伴者。
三、學(xué)生情緒的撫慰者
高三學(xué)生的心理、意志和毅力都經(jīng)受著前所未有的壓力與考驗(yàn)。在這樣的心理壓力下,學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)。高三班主任要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒上的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行溝通與鼓勵(lì),以期在較短的時(shí)間內(nèi)解決這些問(wèn)題,從而盡量減少不良情緒對(duì)學(xué)生的影響。班主任應(yīng)跳出傳統(tǒng)觀念中“管理者”的定位,嘗試著做學(xué)生的知心朋友。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),原本正常的情緒波動(dòng)在高三時(shí)期都會(huì)被放大,學(xué)生渴望交流,渴望交往,渴望被理解;而且處于青春期的發(fā)育期,如果心理得不到平衡,早戀現(xiàn)象就會(huì)呼之欲出。此時(shí),班主任需要準(zhǔn)確把握出現(xiàn)這一問(wèn)題的根源,不能談虎色變,更不能聽(tīng)之任之。
四、良好班風(fēng)的建立者
良好的班風(fēng)無(wú)論何時(shí)都對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活有著舉足輕重的作用。相比于其他年級(jí),高三年級(jí)課業(yè)繁重,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間用于德育教育工作,因此,需要作為掌舵人的班主任,時(shí)刻為建立良好班風(fēng)付出努力。首先,班主任要以身作則。高三學(xué)生接近成年,他們對(duì)事物有著自己的判斷,不恰當(dāng)?shù)难孕胁粌H會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響,也會(huì)讓班主任在學(xué)生中的威望受損。因此,班主任應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣,不遲到、不早退,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),讓學(xué)生也深受感染。其次,班主任應(yīng)針對(duì)高三實(shí)際情況,制定合理的班級(jí)管理制度。班級(jí)制度的制定可以在原高一、高二的基礎(chǔ)上稍作改動(dòng),同時(shí),廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn),使得新的制度獲得全體學(xué)生的認(rèn)可,并得以實(shí)施。
高三生活對(duì)于中學(xué)生而言,是他們中學(xué)時(shí)代的終點(diǎn),同時(shí)也是即將邁入新生活的起點(diǎn)。作為高三班級(jí)的籌劃者和管理者,班主任應(yīng)做好自己在班級(jí)管理中的定位,不斷充實(shí)自己,提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
作者:劉蘊(yùn)青 單位:陜西省西安中學(xué)
參考文獻(xiàn):
[1]王貴華,閆峰.班主任在班級(jí)管理中的角色定位和轉(zhuǎn)換[J].新課程,2010(11):101.
一、明確管理思路
2017屆高三年級(jí)緊緊圍繞市縣下達(dá)的高考任務(wù),盡心盡責(zé),積極思考,科學(xué)研討,強(qiáng)化過(guò)程管理,嚴(yán)把教學(xué)管理四關(guān),即集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、學(xué)案(導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練)編寫關(guān)、分類指導(dǎo)關(guān),突出獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)、突出自主學(xué)習(xí)、突出分層教學(xué)、突出團(tuán)隊(duì)合作,努力打造生態(tài)課堂,提升課堂績(jī)效,實(shí)現(xiàn)了2017年高考新的跨越。
二、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)
1.科學(xué)制定各類指標(biāo)。開(kāi)學(xué)之初,根據(jù)2016年高考情況,結(jié)合2017屆高三學(xué)生實(shí)際情況,科學(xué)謀劃、制定了清華北大指標(biāo)、名校指標(biāo)、一本指標(biāo)、二本指標(biāo),并將指標(biāo)分解到班,各班級(jí)牢牢圍繞各類指標(biāo)確定分層培養(yǎng)對(duì)象,明曉班級(jí)升學(xué)目標(biāo),采用教師分包制,關(guān)注每一個(gè)目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、思想、生活情況,做到“心中有標(biāo),目中有人”。
2.強(qiáng)化目標(biāo)文化建設(shè)。通過(guò)對(duì)高二四次考試成績(jī)的細(xì)致分析,讓學(xué)生一進(jìn)入高三就確立自己的高考成績(jī)目標(biāo)和理想大學(xué),并讓學(xué)生將目標(biāo)張貼上墻、上課桌,大力營(yíng)造目標(biāo)文化氛圍,做到班級(jí)人人有目標(biāo),目標(biāo)大學(xué)上展板,階段目標(biāo)天天看,讓學(xué)生做到“心中有標(biāo),目中有?!保瑫r(shí)刻激勵(lì)自己。
3.加強(qiáng)目標(biāo)對(duì)象輔導(dǎo)。邊緣生是我們升學(xué)指標(biāo)不可或缺的一部分,完成甚至超指標(biāo)要靠邊緣生的提升。我們根據(jù)高二期末考試劃定各班高考邊緣生,針對(duì)平時(shí)考試,加強(qiáng)邊緣生動(dòng)態(tài)考核。任課教師對(duì)本學(xué)科邊緣生除了加強(qiáng)學(xué)科弱項(xiàng)知能輔導(dǎo)外,還要及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,注重學(xué)生心理疏導(dǎo),建立關(guān)懷生跟蹤檔案,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
4.推進(jìn)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。年級(jí)針對(duì)全市摸底考試、期末考試等階段性大考,利用板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、主題班會(huì)等形式突出氛圍營(yíng)造,細(xì)化考前課務(wù)、輔導(dǎo)及訓(xùn)練安排,為了迎接歷次市統(tǒng)測(cè),之前均安排兩次較為規(guī)范的模擬考試,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,查找復(fù)習(xí)薄弱,進(jìn)一步提升后期學(xué)科復(fù)習(xí)績(jī)效。
三、推進(jìn)高效課堂
1.向高效備課要質(zhì)量。備課組根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)情,合理制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)措施,并張貼上墻。集體備課做到四備,一備導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練編寫與講評(píng),二備課堂教學(xué)課理結(jié)構(gòu)(聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)),三備學(xué)科考試說(shuō)明、考綱要求,四備任務(wù)布置落實(shí)與存在問(wèn)題。廣大教師深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》、高考試題、教學(xué)要求和教材,切實(shí)把握教學(xué)方向和難度,系統(tǒng)掌握教材知識(shí)體系和能力點(diǎn),采取集體備課和二次備課相結(jié)合的模式,實(shí)驗(yàn)班、普通班、藝術(shù)班教案、學(xué)案在強(qiáng)調(diào)共性的同時(shí),進(jìn)一步突出個(gè)性特征。
2.向高效課堂要質(zhì)量。我們精心組織開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)研討課、樣板課,放大亮點(diǎn),規(guī)避不足,做到一輪復(fù)習(xí)“步步踩實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)跟上”;堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的高三復(fù)習(xí)課教學(xué)原則,更新教師課堂教學(xué)理念,積極運(yùn)用生態(tài)課堂教學(xué)模式,使學(xué)生在和諧、愉快的自主體驗(yàn)氛圍中學(xué)習(xí);狠心督查落實(shí),堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象發(fā)生。
3.向高效練習(xí)要質(zhì)量。我們強(qiáng)調(diào)備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),從學(xué)情出發(fā),精選練習(xí),提高練習(xí)質(zhì)量,減少練習(xí)題量,增加學(xué)生思考時(shí)間。年級(jí)統(tǒng)一安排訓(xùn)練時(shí)間,每周一小練,兩周一大練,批改不過(guò)夜,評(píng)講不隔天,成績(jī)集中處理分析反饋,班主任及時(shí)與學(xué)生交流,及時(shí)解決周教學(xué)周期存在教和學(xué)的問(wèn)題。
4.向高效監(jiān)管要質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管,強(qiáng)力推行“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-合學(xué)-展學(xué)-點(diǎn)學(xué)”生態(tài)課堂教學(xué)模式,一方面強(qiáng)調(diào)教師自查,強(qiáng)調(diào)教師自主教學(xué)反思,另一方面學(xué)校、年級(jí)也加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的視導(dǎo)檢查,針對(duì)課堂有無(wú)亮標(biāo)、小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案使用、學(xué)生自主展示等課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)、及時(shí)整改、及時(shí)規(guī)范,做優(yōu)教育教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。
四、突出優(yōu)生培養(yǎng)
1.堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)的目標(biāo)性。
明確學(xué)校目標(biāo)。按照全面超越2016年高考指標(biāo)的總體目標(biāo),我們明確了2017尖子生培養(yǎng)目標(biāo),并制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲方案。高三年級(jí)對(duì)不同層次的學(xué)生確立了不同的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)尖子生、邊緣生等不同類型學(xué)生,以及普通班、奧賽班等不同類型班級(jí),均拿出相應(yīng)的管理舉措。對(duì)尖子生培養(yǎng)沒(méi)有任其自然,明確了“百尺竿頭,更進(jìn)一步”以及“響鼓也需重錘敲”的管理思路,采取切實(shí)可行的方案和手段,不僅僅滿足于其在全校的排名,更關(guān)注其在全市的排名。
明確班級(jí)目標(biāo)。各班級(jí)根據(jù)學(xué)校下達(dá)的優(yōu)生培養(yǎng)指標(biāo),將目標(biāo)鎖定到人、跟蹤到人、轉(zhuǎn)化到人、考核到人,認(rèn)真分析學(xué)情,幫助優(yōu)生樹(shù)立必勝的信心,這也為提高一本升學(xué)率和實(shí)現(xiàn)尖子生的脫穎而出而進(jìn)一步擴(kuò)大了底盤。高三伊始,年級(jí)立足于“早”加強(qiáng)優(yōu)培,早拿計(jì)劃,早定目標(biāo),早選對(duì)象,不斷增強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的緊迫感和系統(tǒng)性,注重優(yōu)生培養(yǎng)的有效性,不搞花架子。
明確考試目標(biāo)。我們給各個(gè)尖子生明確了每次考試的奮斗分?jǐn)?shù),針對(duì)分?jǐn)?shù)奮斗目標(biāo),教師加強(qiáng)尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷批改,做到面批面改、詳批詳改、快批快改。高手過(guò)招,差之毫厘,謬以千里。為此,我們不斷加強(qiáng)對(duì)尖子生的作業(yè)檢查,把優(yōu)生存在的問(wèn)題,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書(shū)寫做到積極糾正,不留死角,不留后患。
2.堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)的分層性。
強(qiáng)化分層意識(shí):一是集體備課強(qiáng)化分層意識(shí),針對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)備課,對(duì)不同優(yōu)生設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)策略;二是課堂教學(xué)強(qiáng)化分層意識(shí),特別表現(xiàn)在課堂提問(wèn)上,對(duì)不同的優(yōu)生要設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,對(duì)優(yōu)生設(shè)計(jì)拓寬和加深問(wèn)題的難度,通過(guò)師生交流給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立信心。三是練習(xí)測(cè)試強(qiáng)化分層意識(shí),針對(duì)不同類型的優(yōu)生命題,讓每次考試都成為學(xué)生信心的增長(zhǎng)點(diǎn)。
強(qiáng)化補(bǔ)差意識(shí)。對(duì)不同程度的優(yōu)生采用不同的輔導(dǎo)方式,把大輔導(dǎo)與小輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。加強(qiáng)對(duì)尖子生學(xué)情的分析,對(duì)其薄弱學(xué)科進(jìn)行“人盯人”輔導(dǎo),促其“以弱變強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)更優(yōu)?!睂?duì)優(yōu)生存在的問(wèn)題,我們教師重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題背后的“問(wèn)題”,從思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法等維度查漏補(bǔ)缺,要做到考后有收獲,考后滿分。文科教學(xué)注意加大閱讀理解的量,教會(huì)學(xué)生一分一分地爭(zhēng),尋找新的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn);注意積極指導(dǎo)尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本,保存試卷、補(bǔ)充試題,積累錯(cuò)題,便于日常反思與總結(jié)。
3.堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)的合作性。
注重優(yōu)生合作。按尖子生實(shí)際情況分成若干“尖子生互助小組”,實(shí)施“兵教兵”戰(zhàn)略,組內(nèi)學(xué)生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任重點(diǎn)在方法、思維、心理、應(yīng)試能力等方面加強(qiáng)輔導(dǎo)。
注重家校合作。家長(zhǎng)資源是備考的“半壁江山”,年級(jí)引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)不要僅看尖子生的排名,唯分?jǐn)?shù)論,更要看尖子生的考前思想、心理精神狀態(tài),尋求更好的尖子生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)。每次考后分析不僅要看成績(jī),更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定?是不是在考試時(shí)遇到難題及意外能冷靜處理和對(duì)待?身體是不是健康的,睡眠是不是好的?同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣?高三復(fù)習(xí),排名不是最重要的,只有尖子生的狀態(tài)進(jìn)入佳境,高考時(shí)才能處事不亂,才能遇變不驚,正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。
4.堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)的針對(duì)性。
加強(qiáng)自招輔導(dǎo)。按照“以我為主,內(nèi)外結(jié)合”的原則,我校不斷加強(qiáng)優(yōu)生自主招生輔導(dǎo),加強(qiáng)與北京、南京等自主招生輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的合作。春節(jié)前,每周安排8課時(shí)自主招生輔導(dǎo),春節(jié)后至5月上旬,利用部分大課間及體育課時(shí)間,每科每周提供不少于45分鐘的自主學(xué)習(xí)材料,以自學(xué)為主,輔導(dǎo)為輔。
加強(qiáng)跟蹤分析。按照“一人一案”的原則,對(duì)班級(jí)尖子生的成長(zhǎng)建立學(xué)習(xí)檔案,做到每次考試均要有“精準(zhǔn)”的成績(jī)分析。每次的考試后均有每科和總體的情況分析,通過(guò)分析要求提出合理的整改措施,召開(kāi)尖子生成績(jī)專題分析會(huì),以便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都按照帶“研究生”的模式積極指導(dǎo)尖子生,幫助學(xué)生盡快進(jìn)步。
加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)。培養(yǎng)反思的習(xí)慣,教師積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理,積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究,培養(yǎng)優(yōu)生常題常做、重題會(huì)做、會(huì)題做對(duì),形成“會(huì)做的題必須得滿分”的習(xí)慣,推進(jìn)尖子生成長(zhǎng)為會(huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。培養(yǎng)規(guī)范的習(xí)慣,及時(shí)展示優(yōu)秀生的作業(yè)和試卷,對(duì)錯(cuò)題、不規(guī)范答題要通過(guò)展示,讓學(xué)生警醒。
5.堅(jiān)持優(yōu)生培養(yǎng)的綜合性。
關(guān)注品性培養(yǎng)。不僅關(guān)注優(yōu)生的成績(jī)變化,還關(guān)注他們的習(xí)慣養(yǎng)成和品德培養(yǎng),關(guān)注他們的心理變化,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓他們輕裝前進(jìn),對(duì)未來(lái)高考充滿信心。重視尖子生的管理,培養(yǎng)尖子生的自我約束力,促進(jìn)其自我性格的完善、自我情商的發(fā)展。既嚴(yán)格要求,也避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。培養(yǎng)尖子生的耐挫能力,培養(yǎng)尖子生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,培養(yǎng)尖子生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。
關(guān)注心理變化。注意尖子生群體成績(jī)的“穩(wěn)定”工作,尤其是優(yōu)生,臨近高考,優(yōu)生的壓力越來(lái)越大,思想波動(dòng)也越來(lái)越大,我們班主任和科任老師都密切注意尖子生的思想、情緒的微妙變化可能帶來(lái)的不良后果。邀請(qǐng)省特級(jí)教師、市名師、市學(xué)科領(lǐng)軍人物為優(yōu)生開(kāi)設(shè)專題講座,開(kāi)闊優(yōu)生的視野,關(guān)注其細(xì)微的變化。
關(guān)注氛圍營(yíng)造。加強(qiáng)營(yíng)造良好的高三尖子生復(fù)習(xí)氛圍,年級(jí)積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì),鼓足師生干勁,辦好班級(jí)勵(lì)志墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)和展示臺(tái)。樹(shù)立尖子生高昂的斗志,樹(shù)立良好的輿論導(dǎo)向,在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)家一樣的溫馨團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上的備考氛圍。
五、實(shí)施分層教學(xué)
1.緊抓特長(zhǎng)生教學(xué)。結(jié)合體藝特長(zhǎng)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,專業(yè)和文化實(shí)施分層教學(xué)。專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,專業(yè)課教師適時(shí)調(diào)整班級(jí),分出小班,專人負(fù)責(zé),有針對(duì)性地教學(xué)。文化課學(xué)習(xí)過(guò)程中,課任教師在集體備課的基礎(chǔ)上二次備課,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,合適的難度進(jìn)行教學(xué)及訓(xùn)練,以增強(qiáng)學(xué)生自信心,提升教學(xué)實(shí)效性。
2.緊抓特優(yōu)生培養(yǎng)。對(duì)有希望沖刺名校的飛行員、藝術(shù)史論特長(zhǎng)生中的優(yōu)生,遴選優(yōu)秀文化課教師加強(qiáng)“1+1”輔導(dǎo),不定期請(qǐng)名校專家、教授到校指導(dǎo),多元化尋求優(yōu)生培養(yǎng)途徑,為實(shí)現(xiàn)名校目標(biāo)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
3.緊抓體藝生管理。定期召開(kāi)藝術(shù)班班級(jí)任課教師和學(xué)生座談會(huì),定期召開(kāi)體育生會(huì)議,規(guī)范學(xué)生行為,強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。
4.緊抓雙達(dá)標(biāo)匹配。結(jié)合今年高考藝術(shù)考生文化分?jǐn)?shù)較高及2016屆高三藝術(shù)生的實(shí)際情況,對(duì)他們進(jìn)行有序的文化和專業(yè)指導(dǎo),并對(duì)文化、專業(yè)老師下達(dá)高考升學(xué)指標(biāo),強(qiáng)調(diào)文化與專業(yè)齊頭并進(jìn),實(shí)現(xiàn)雙達(dá)標(biāo)。
5.緊抓邊緣生補(bǔ)弱。年級(jí)針對(duì)每次考試,細(xì)化梳理線上5分、線下15分邊緣生名單,分包給語(yǔ)數(shù)外教師,要求相關(guān)教師在過(guò)程中加強(qiáng)跟蹤幫扶補(bǔ)弱,同時(shí)對(duì)責(zé)任掛鉤學(xué)生的下次考試進(jìn)檔情況加強(qiáng)考核,兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,把邊緣生轉(zhuǎn)化作為衡量教師教學(xué)實(shí)績(jī)的一個(gè)重要方面。
六、抓實(shí)常規(guī)管理
1.以制度促管理。建立年級(jí)例會(huì)制度,通過(guò)班主任例會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、階段工作總結(jié)反思會(huì)、月考成績(jī)分析會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生座談會(huì)等常規(guī)性會(huì)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查擺問(wèn)題、反思改進(jìn),確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。
2.以監(jiān)控促管理。定期組織召開(kāi)班級(jí)管理培訓(xùn)會(huì),研討手機(jī)使用、早戀、上網(wǎng)、學(xué)生矛盾、生活懶散、學(xué)習(xí)不規(guī)范、自律意識(shí)、陽(yáng)光心態(tài)等教育管理突出問(wèn)題,有針對(duì)開(kāi)展一系列活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面監(jiān)管,培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
3.以德育促管理。我們積極落實(shí)“教育即心育”的教育理念,有規(guī)劃地開(kāi)展前途理想教育、人際交往、目標(biāo)惜時(shí)、艱苦勤奮、學(xué)會(huì)生活等系列主題班會(huì)教育活動(dòng),大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
4.以考核促管理。年級(jí)針對(duì)奧賽及自主招生優(yōu)生培養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)、考試成績(jī)、班級(jí)管理、邊緣生轉(zhuǎn)化等各項(xiàng)工作都制定了相關(guān)考核方案,在過(guò)程中通過(guò)值班監(jiān)管、檢查、考試及輔導(dǎo)成績(jī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,真正實(shí)現(xiàn)讓數(shù)據(jù)說(shuō)話,讓制度管理。
七、勇當(dāng)個(gè)人表率
【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
【輔導(dǎo)科目】語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)
【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(yǔ)(閱讀理解,作文、語(yǔ)法等);初中語(yǔ)文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(yǔ)(閱讀理解,作文、語(yǔ)法等);高中語(yǔ)文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。
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本年度,學(xué)校德育工作主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是貫徹落實(shí)《學(xué)生行為獎(jiǎng)懲條例》;二是大力推行禮儀教育;三是實(shí)施班級(jí)量化考核方案;回顧一年來(lái)教學(xué)管理工作,在班主任辛勤努力下,嚴(yán)格執(zhí)行條例,高度重視禮儀教育,學(xué)生風(fēng)紀(jì)明顯好轉(zhuǎn),行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:基本能夠做到著裝規(guī)范,發(fā)飾規(guī)范;學(xué)生公開(kāi)使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕,并且全校師生形成共識(shí);校園邊走邊吃亂扔現(xiàn)象也越來(lái)越少,教室越來(lái)越窗明幾凈了,校園也越來(lái)越干凈了;學(xué)生空堂自習(xí)紀(jì)律越來(lái)越好,大多數(shù)同學(xué)都能自主地學(xué)習(xí);學(xué)生的行為舉止越來(lái)越文明了,見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好已經(jīng)成為校園的良好風(fēng)尚;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷養(yǎng)成,自律意識(shí)不斷增強(qiáng);
這些成就的取得,是所有班主任共同努力的結(jié)果,是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行的引導(dǎo)、事無(wú)巨細(xì)地監(jiān)督、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會(huì)到的成績(jī),在這里,我要向所有班主任道聲,你們辛苦了,謝謝你們對(duì)德育處工作的支持,謝謝你們對(duì)運(yùn)中的奉獻(xiàn),你們的辛苦和努力學(xué)??丛谘劾?,學(xué)生和家長(zhǎng)也看在眼里!
二、展亮點(diǎn),學(xué)先進(jìn)
(1)年級(jí)工作方面
在班級(jí)管理和學(xué)生活動(dòng)中,各年級(jí)都有自己的特色,都能展示自己的亮點(diǎn)。
初中部在迎接元旦活動(dòng)中,舉行師生接力、文化和能力展示、班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng),此外還組織全體學(xué)生全面清掃校園活動(dòng)等,讓學(xué)生以嶄新的姿態(tài)和面貌迎接元旦的到來(lái)。
如高一年級(jí)軍訓(xùn)活動(dòng)……在推行禮儀教育方面,高一年級(jí)組織全體同學(xué)觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛(ài)》的公開(kāi)演講視頻。該演講從愛(ài)國(guó)家、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己等角度來(lái)誘導(dǎo)中學(xué)生要有愛(ài)的情感和責(zé)任。所有學(xué)生都積極認(rèn)真觀看,并身受感染,部分同學(xué)在演講處甚至感動(dòng)得留下了淚水。這項(xiàng)活動(dòng)效果明顯,這也告訴我們?nèi)蘸蟮牡掠ぷ饕痪幸桓?,大膽?chuàng)新,積極主動(dòng)。此外高一年級(jí)還積極組織策劃相關(guān)活動(dòng),讓學(xué)生加入到德育管理工作之中,在活動(dòng)中體驗(yàn)德育教育成果。本學(xué)期高一年級(jí)組組織學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)體育志愿者”實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織有序,全體學(xué)生積極投入,規(guī)范制止同學(xué)們的邊走邊吃、隨手亂扔行為,并主動(dòng)拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學(xué)生以自己的行動(dòng)為我校的“爭(zhēng)當(dāng)體育志愿者”活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭,帶動(dòng)了全校同學(xué)們積極投身到“愛(ài)護(hù)校園體育,爭(zhēng)當(dāng)文明天使”的活動(dòng)中。此活動(dòng)收到了良好的效果,下一階段我們將繼續(xù)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到全校學(xué)生當(dāng)中。
高二年級(jí)從年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中,可以看出對(duì)德育工作整體推進(jìn)思路清晰,措施得當(dāng);高二年級(jí)充分利用條例的引導(dǎo)作用,學(xué)生風(fēng)貌風(fēng)紀(jì)律相對(duì)最好。特別是高二在全年級(jí)范圍內(nèi)大力推行樓道文化建設(shè),組織有序,措施到位,定期評(píng)比,能充分調(diào)動(dòng)各班學(xué)生的積極性,給學(xué)生自主的天地,讓他們充分展示自己班級(jí)特色。
高三在緊張復(fù)習(xí)備考中也非常重視規(guī)范學(xué)生行為,高三扎扎實(shí)實(shí)執(zhí)行行條理,同期學(xué)生抽煙、上網(wǎng)明顯減少特別是對(duì)教室的衛(wèi)生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化,主任和老師寄語(yǔ)、學(xué)生走進(jìn)高三宣誓以及各班優(yōu)秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風(fēng)景線。
(2)班主任個(gè)人工作方面
本年度,我們的班主任工作特色明顯,英雄輩出。如……他們是我們運(yùn)中班主任隊(duì)伍中的佼佼者,在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻(xiàn),辛勤地勞動(dòng)。我們有很多班主任在工作中既大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取,又富有愛(ài)心與耐心,特別是形成了自己的亮點(diǎn)和特色。如上半年的工作中,初中xx、xx、xx、xx在管理班級(jí)中各有獨(dú)到之處,使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。高三xx xxxx xx xx等老師早上跟操比學(xué)生到的還早,對(duì)學(xué)生起到了較好地督促和引導(dǎo)作用。高二xx、xxxx、xx、xx等老師在班級(jí)管理中,細(xì)化管理,效果良好。xx、xx班級(jí)資料詳實(shí),收到德育復(fù)查驗(yàn)收表?yè)P(yáng)。高一年級(jí)xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸,嘔心瀝血。
在XX年度教育教學(xué)常規(guī)檢查中,高一xxxx、xx班級(jí)資料完整,與學(xué)生談話記錄具體,學(xué)生成長(zhǎng)檔案詳細(xì)。
高二年級(jí)從年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)工作思路中,可以看出對(duì)德育工作整體推進(jìn)思路清晰,措施得當(dāng);班等班主任管理資料具體詳實(shí),各具特色,尤其班xx老師的資料給人有引領(lǐng)作用,值得推廣; 高二年級(jí)班主任與家長(zhǎng)交流互動(dòng)資料保存的好,整理的好,有立體教育效果;各項(xiàng)檢查認(rèn)真仔細(xì),檢查真正起到推進(jìn)作用;從郭運(yùn)良老師的工作筆記,可以看出平時(shí)付出的心血;各項(xiàng)德育活動(dòng)檔案保存完好。
高三年級(jí)牛xx老師、xx老師、xx老師、xx老師的班主任總結(jié)具體、實(shí)在;防控甲流工作資料保存完整,體育生管理責(zé)任到人;趙彥明老師的班級(jí)管理資料實(shí)效性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)。比如:對(duì)早戀問(wèn)題的處理方法、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案、學(xué)生成績(jī)跟蹤等資料,不但有案例而且有理論。xx老師對(duì)學(xué)生所有的檢查、認(rèn)識(shí)或思想?yún)R報(bào)都認(rèn)真批注;xx老師的班主任寄語(yǔ)、xxxx老師的周記、xx老師的談話記錄,都反映出了班主任的管理思想與水平。
三、想問(wèn)題,促發(fā)展
雖然我們很辛苦,也為班級(jí)工作奉獻(xiàn)許多,但反思我們的工作,還有許多地方需要去改進(jìn)。
兩操老師跟操,但要求不嚴(yán),個(gè)別班還有同學(xué)不符合要求。
禮儀教育:沒(méi)有認(rèn)真來(lái)對(duì)待。
一、案例
2010年12月13日,星期一,周會(huì)課的鈴聲響過(guò),我匆匆走進(jìn)教室。因?yàn)榻裉煳乙夹?wù)會(huì)的決定:為了確保畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)不受影響,學(xué)校迎新元旦文藝晚會(huì),初三、高三年級(jí)是否參加由自己決定。由于高三年級(jí)已經(jīng)決定不參加,令初三年級(jí)猶豫不決。我?guī)У氖浅跞昙?jí)的尖子班,想當(dāng)然的認(rèn)為只要給學(xué)生講講學(xué)習(xí)的重要性及時(shí)間的緊迫性后,學(xué)生會(huì)主動(dòng)放棄參加文藝晚會(huì)的。于是,我先嚴(yán)肅地給大家分析了近期的學(xué)習(xí)狀況,繼而算了一下離中考的日期。在同學(xué)們略顯緊張的表情出現(xiàn)之后,我自信滿滿地問(wèn)道:“學(xué)校允許我們可以不參加迎新元旦晚會(huì)的會(huì)演,大家學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,沒(méi)有精力排練,我們就不參加了,怎么樣?”沉默,出奇地安靜。中考的壓力還是起作用,誰(shuí)也不敢怠慢學(xué)習(xí)。我知道孩子們對(duì)迎新元旦文藝晚會(huì)是充滿著期待的,那種輕松愉快的氣氛,那個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),對(duì)他們真是太有吸引力了。突然,一個(gè)小小的聲音闖進(jìn)我的耳朵:“老師o(wú)ut了!”我驚訝地朝那個(gè)聲音的方向看去,顯然,大家都聽(tīng)到了。我很快想出一個(gè)法子想激一下大家:“好吧,如果大家在三天之內(nèi)可以排出節(jié)目出來(lái),有多少我們就報(bào)多少!”此言一出,學(xué)生立刻歡呼雀躍,“好??!我們?cè)囋嚳?!”接著我讓班委?huì)討論怎樣安排活動(dòng)。
回到辦公室,我對(duì)著語(yǔ)文老師說(shuō):“看這些學(xué)生,只想著怎么玩,我們從早上7點(diǎn)10分到下午6點(diǎn)半都有課,看他們能玩出什么花招來(lái)。”然而,三天后下午放學(xué)時(shí),我班學(xué)生真的拿出了兩個(gè)節(jié)目的雛形:一個(gè)滑稽小品,一個(gè)街舞。很有創(chuàng)意,很有時(shí)代的氣息。雖然還不怎么熟練,但孩子們很認(rèn)真,很期待。我雖然也擔(dān)心班級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響,但又不能食言,內(nèi)心中也為孩子們的才藝高興。于是,我們班的節(jié)目上報(bào)學(xué)校了??墒?,矛盾很快就來(lái)了,初三的學(xué)習(xí)的確很緊張,特別我們又是個(gè)重點(diǎn)班。來(lái)自于家長(zhǎng)的壓力很快傳到了我這里。參加演出的學(xué)生的家長(zhǎng)幾次三番的打電話來(lái),明確表示不愿意讓孩子參加節(jié)目排練,怕耽誤學(xué)習(xí),為此甚至與孩子生氣鬧情緒了。雖然我也有同樣的擔(dān)心,但是考慮到孩子們的熱情,而且節(jié)目已經(jīng)上報(bào),我希望大家認(rèn)定的事情就要做好。我約家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)好好交流溝通,也提到了孩子們的質(zhì)疑---你out了嗎?希望家長(zhǎng)支持班級(jí)工作,相信老師會(huì)帶領(lǐng)好學(xué)生處理好學(xué)習(xí)與演出的關(guān)系。家長(zhǎng)這一關(guān)過(guò)了,學(xué)生自己的問(wèn)題又來(lái)了。由于排練時(shí)間少,學(xué)習(xí)任務(wù)又重,學(xué)生逐漸覺(jué)得有點(diǎn)兩頭都顧不來(lái),甚至有點(diǎn)泄氣了。上報(bào)學(xué)校的節(jié)目是要篩選的,他們擔(dān)心節(jié)目排不好會(huì)被刷掉,自信心不足。我本打算不插手幫他們排練節(jié)目的,可是覺(jué)得要讓孩子們知道,認(rèn)準(zhǔn)了的事情是不能輕言放棄的。于是,我也參與到了他們的訓(xùn)練中,想給他們多一點(diǎn)信心與指導(dǎo)。結(jié)果,我又被學(xué)生質(zhì)疑了。他們選定的音樂(lè),他們喜歡的動(dòng)作,與我的想象大相徑庭。我真的out了嗎?我上網(wǎng)查詢了他們的音樂(lè)與動(dòng)作原版,發(fā)現(xiàn)自己真的與他們有代溝了,得趕緊填平。自己悄悄地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了解了很多有關(guān)資料后,我?guī)秃⒆觽兝皿w育課、自習(xí)課、課后等一切可以利用的時(shí)間抓緊訓(xùn)練著,終于把大家的自信心找回來(lái)了。
最后,在晚會(huì)比賽中,我班的節(jié)目一舉奪得了第一名和第二名!大家都很開(kāi)心,很有成就感,這次活動(dòng)也很大地鼓舞了學(xué)生的斗志,豐富了大家的生活,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,增進(jìn)了我們師生的感情,更讓我感覺(jué)到作為一名新時(shí)代的教師,不管我們多有經(jīng)驗(yàn),都要與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取,在專業(yè)與生活上,老師都要不再out了!
二、案例分析
1.要尊重理解學(xué)生,學(xué)會(huì)換位思考
學(xué)生是有自己思想的,老師要多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。案例中我自信地認(rèn)為尖子班的學(xué)生多會(huì)只考慮學(xué)習(xí),其實(shí)不然,他們也有自己的個(gè)性與愛(ài)好,我們要善于發(fā)現(xiàn)并支持他們的想法,尊重理解他們的行為,否則,就會(huì)讓他們覺(jué)得老師落伍了,無(wú)法溝通。
2.要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)愿望,多落實(shí)到行動(dòng)上
學(xué)生的認(rèn)識(shí)與能力畢竟是不成熟的,當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到困難時(shí),老師要及時(shí)地站出來(lái)幫助他們,幫他們解決實(shí)際困難,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地做好每一件事情。學(xué)生排練時(shí)遇到了家長(zhǎng)的阻撓,信心不足,我積極做好家長(zhǎng)的工作,努力學(xué)習(xí)自己并不熟悉的新知識(shí),幫助指導(dǎo)學(xué)生做好訓(xùn)練,幫他們樹(shù)立起勝利的信心。
3.要控制自己的情緒,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”對(duì)學(xué)生的不理解,甚至頂撞,首先要控制和調(diào)節(jié)好自己的情緒,可生氣但不能發(fā)火,要設(shè)身處地地將心比心,學(xué)生之所以這么做,肯定有他們的理由,要用心去理解學(xué)生的需要,發(fā)展目的,成長(zhǎng)中的種種不適應(yīng),不自信。如果老師帶著怒氣不理解的情緒,就不能夠客觀地了解學(xué)生,也無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)同學(xué)來(lái)訴說(shuō)的時(shí)候,要首先冷靜自己的情緒,調(diào)整好自己的心態(tài),他才敢告訴我心里話,這才有利于問(wèn)題的解決。
4.要不斷地學(xué)習(xí),全面完善自我
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強(qiáng)化科研意識(shí),搞好研究工作;為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資,樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據(jù)學(xué)校、教科處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求,特制定本工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開(kāi)拓性工作。
2、強(qiáng)化德育教研,突出德育實(shí)效,使德育研究邁出新的步伐,進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教科處。年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、措施與要求
1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程。“以人為本”,牢固樹(shù)立我校“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,各班主任要以心理教育為切入口,加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。
3、狠抓理想、法制和安全教育,增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例,適時(shí)警醒學(xué)生,懂法守法,認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。
4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課,寫好教案,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。
5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。
6、狠抓音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓,抓反復(fù),以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒,樹(shù)立他們的信心,落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí),以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。
7、建立班主任走訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通,適時(shí)、適可走訪家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。
8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。
9、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級(jí)管理”之要求,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效。
10、搞好年級(jí)班主任的日常管理,完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。
總之,班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,以細(xì)心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷。
四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
4、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
6、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。
7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。
五、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
六、班務(wù)工作的重點(diǎn)
1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。
高三(8)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí),這些女生勤奮好學(xué),積極向上,但是女生對(duì)數(shù)理化的學(xué)習(xí),也都有一定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦,進(jìn)步不大,在學(xué)習(xí)和考試中,明顯地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō),信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。1.情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。2.課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文化熏陶樹(shù)立學(xué)生信心。激情宣誓張揚(yáng)自信。5.發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。6.成功教育鼓足信心。7.賞識(shí)教育深化信心。8.寬容學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自我教育。
2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。
每一個(gè)學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望,有自己的學(xué)習(xí)方法,有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生,要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷,并找學(xué)生談話,對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài),再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間,上課上自習(xí)的紀(jì)律,甚至吃飯和鍛煉,都要嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí),同時(shí),也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
七、班務(wù)工作的安排
9月份1、組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、確定本班的層面生,并制定單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃。
3、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)。
10月份1、學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施。
2、確定本班的貧困生,做好學(xué)費(fèi)減免工作。
3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
11月份1、組織高三學(xué)科能力競(jìng)賽的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、招開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)。
11月份、12月份
1、學(xué)生的個(gè)性化教育。
2、抓常規(guī)管理。
1月份1、組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析。
2、寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年德育處將繼續(xù)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),針對(duì)我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措,以德育主題活動(dòng)為依托,建設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的德育平臺(tái),使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),引導(dǎo)、塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣,增強(qiáng)德育教育的有效性。繼續(xù)以班級(jí)、年段為實(shí)施幸福德育的平臺(tái),推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展,以感恩教育為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感恩師長(zhǎng)、感恩學(xué)校、感恩社會(huì),培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。
二、工作目標(biāo)
反思總結(jié)上一學(xué)年幸福德育開(kāi)展情況,進(jìn)一步推進(jìn)幸福德育工作深入,積極推進(jìn)德育校本課程——幸福讀本實(shí)施,加強(qiáng)幸福德育科研工作,形成一整套切實(shí)可行地推進(jìn)幸福德育的方法與制度;加強(qiáng)公民意識(shí)教育,學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,培育良好校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí);結(jié)合教師節(jié)、拗九節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日,以主題活動(dòng)的形式推進(jìn)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育,特別是感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生感恩之心;繼續(xù)推進(jìn)我校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦迎新、社團(tuán)節(jié)等大型活動(dòng)的有序開(kāi)展。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
增強(qiáng)幸福德育研究,推動(dòng)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展
(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)幸福德育科研工作。以科研項(xiàng)目的推進(jìn)帶動(dòng)我校德育工作團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。我處今年將著力推進(jìn)省級(jí)兩個(gè)新的課題:福建省中小學(xué)德育研究專項(xiàng)課題——《以幸福德育為目標(biāo)的高中班會(huì)課課程建設(shè)》、福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題——《普通高中的幸福德育的分層次研究》的研究工作,相信隨著課題研究的深入開(kāi)展將進(jìn)一步提升我校德育隊(duì)伍的理論研究水平。
(2)繼續(xù)以班級(jí)、年段為平臺(tái),大力推進(jìn)幸福德育的實(shí)施。加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化、管理文化建設(shè)工作,營(yíng)造愉悅和諧的人際關(guān)系,組織有向心力的班級(jí)活動(dòng),培育多元包容的班級(jí)文化、形成陽(yáng)光向上的班級(jí)氣質(zhì),讓幸福班級(jí)建設(shè)成為年級(jí)、學(xué)校的基礎(chǔ),從而推進(jìn)幸福德育工作在我校的深入開(kāi)展。
(3)有效推進(jìn)年段工作,培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分層次推進(jìn)的特色,德育處根據(jù)學(xué)生三年成長(zhǎng)特點(diǎn),結(jié)合我校德育培養(yǎng)目標(biāo),統(tǒng)籌安排年段德育工作重點(diǎn),加強(qiáng)年段工作研究,從高一、高二、高三年段學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),優(yōu)化落實(shí)分層次德育目標(biāo),依托我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè),記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程,推進(jìn)年段管理工作,提高整體管理水平。
(4)編印德育校本教材,打造三中德育特色品牌
編印《幸福讀本》、《班主任工作指南》、《三中學(xué)生指南》、《高中班會(huì)課課程教材》,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到校本德育課程的德育目標(biāo)之中,充分發(fā)揮課程的德育功能,豐富學(xué)校德育資源。
2.加強(qiáng)高三畢業(yè)班管理工作,通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)管理,使學(xué)生的思想統(tǒng)一到年段、學(xué)校的要求上來(lái),根據(jù)不同階段,學(xué)生表現(xiàn)出的不同思想狀態(tài),開(kāi)展有針對(duì)性的工作,使學(xué)生始終保持良好的精神面貌,提高備考效率。關(guān)注高三年段班主任、學(xué)生心理狀態(tài),營(yíng)造良好畢業(yè)班氛圍,組織適宜高三年級(jí)德育活動(dòng),密切家校聯(lián)系,促使學(xué)生、家長(zhǎng)、班級(jí)、年段、學(xué)校形成合力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),為明年高三取得更好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提升德育干部素質(zhì)
除了依托班主任例會(huì),以會(huì)代訓(xùn)外,還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式,加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。本學(xué)年成立三中青年教師“讀書(shū)會(huì)”,將繼續(xù)通過(guò)為班主任定購(gòu)教育書(shū)籍,引導(dǎo)班主任利用課余時(shí)間自學(xué)相關(guān)理論知識(shí);觀摩學(xué)習(xí)主題德育活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、本校先進(jìn)班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);定期組織教育理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍活動(dòng),使班主任能夠及時(shí)地接受到新思想,相互交流學(xué)習(xí)心得;定期聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任就常規(guī)管理、班集體建設(shè)、育人的成功案例等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹等四種方式不斷引導(dǎo)班主任們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、育人經(jīng)驗(yàn),不斷提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)水平。鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作,注重發(fā)揮骨干班主任的示范作用,力爭(zhēng)打造一只高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
4. 加強(qiáng)公民意識(shí)教育,繼續(xù)完善德育考核制度建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育
針對(duì)近年來(lái)學(xué)生素質(zhì)情況,大力開(kāi)展公民意識(shí)教育,培養(yǎng)公民美德,發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德,增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同,引導(dǎo)廣大學(xué)生了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。
(1)認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。
(2)完善我校的德育考核細(xì)則,依托智慧校園平臺(tái),進(jìn)一步推進(jìn)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值日學(xué)生的檢查制度,增強(qiáng)常規(guī)管理工作,增強(qiáng)德育實(shí)效,做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《福州三中德育考核細(xì)則》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎樣做,能做什么,不能做什么。
(3)充分利用升旗儀式、班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育,營(yíng)造校園內(nèi)對(duì)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成的渾厚氛圍。動(dòng)員全教師,全員育人,引導(dǎo)學(xué)生講文明禮貌,做時(shí)代新人,努力提高學(xué)生的素質(zhì)。
(4)依托校園數(shù)字化德育考評(píng)系統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。本年度,我們根據(jù)去年數(shù)字校園體系使用經(jīng)驗(yàn),修正,改進(jìn)考核系統(tǒng),并將學(xué)生自主管理的班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操等考核工作相關(guān)電子表格引入到德育考評(píng)系統(tǒng),進(jìn)一步完善了考核內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。以評(píng)比促管理,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(5)充分發(fā)揮年段力量,落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理工作。以三個(gè)段長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人,以班級(jí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)各班做好班級(jí)常規(guī)管理工作。定期進(jìn)行班級(jí)管理工作交流,對(duì)于優(yōu)秀班級(jí)在年段會(huì)上給予表彰、鼓勵(lì),對(duì)不良現(xiàn)象和不良行為及時(shí)總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),互補(bǔ)有無(wú)。
5. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,大力推進(jìn)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生感恩之心
感恩是一種人格品質(zhì),是一種人生態(tài)度,是一種道德修養(yǎng),作為三中的學(xué)生應(yīng)該具有這種人格特質(zhì)或一種習(xí)慣,常懷感恩之心,不僅能夠使人體驗(yàn)生活的幸福感,對(duì)環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛(ài),還會(huì)激勵(lì)人為了使自己變得更加美好而奮斗。本學(xué)年將做好以下工作
(1)將感恩教育貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)德育工作活動(dòng)中,作為班主任的一項(xiàng)重要工作,新學(xué)年開(kāi)始,要求班主任在制定班級(jí)公約中就加入尊重老師,禮貌可人,團(tuán)結(jié),對(duì)人友善,每天微笑。不抱怨,不沮喪,找到快樂(lè),有愛(ài)心,能付出,有責(zé)任,做一個(gè)受人的人,不只生活在自己的小圈子里,做內(nèi)心簡(jiǎn)單透明的人,多做自我批評(píng),寬容他人等等內(nèi)容。
(2)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),把感恩教育落到實(shí)處
本學(xué)年擬開(kāi)展以下活動(dòng):開(kāi)展一次征文活動(dòng),開(kāi)好一次主題班會(huì),組織一次以“感恩父母”為主題內(nèi)容的演講活動(dòng),舉辦 “感動(dòng)瞬間”書(shū)法、繪畫和攝影展,讓師生用書(shū)法、繪畫、攝影等形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感恩之情。開(kāi)展“感恩父母,從點(diǎn)滴做起”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生為父母做一些力所能及的事情。在師生中開(kāi)展寫一封家信、打一個(gè)電話、等活動(dòng),體會(huì)和感激父母的艱辛和不易,培養(yǎng)師生感激父母的養(yǎng)育之情。
6.進(jìn)一步整合家、校、社會(huì)資源,大力推進(jìn)德育工作開(kāi)展
完善家、校、社會(huì)網(wǎng)絡(luò),充分、有效利用社會(huì)、家長(zhǎng)資源,拓展德育工作資源,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持與參與。積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),加強(qiáng)家校聯(lián)系,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校做講座;積極組織學(xué)生參與各種校外實(shí)踐和公益活動(dòng),充分利用家長(zhǎng)資源與xx市的社會(huì)實(shí)踐基地資源,使社會(huì)實(shí)踐、日常校外活動(dòng)和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。
7.增強(qiáng)學(xué)生法制教育、安全教育
加強(qiáng)與xx市檢察院的聯(lián)系與合作,特別聘請(qǐng)林承杰檢察官為我校法制輔導(dǎo)員,通過(guò)邀請(qǐng)xx市檢察院領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校進(jìn)行法制教育安全教育講座,外出參加相關(guān)法制、安全教育活動(dòng)等形式的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí),對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生既要嚴(yán)肅處理,又要做好受處分學(xué)生的思想工作,使之明確自身不足的同時(shí)感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹(shù)立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。
8.抓好學(xué)生心理健康教育工作
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):