高職公共基礎(chǔ)課程互動式案例教學(xué)的應(yīng)用

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一、互動式案例教學(xué)的概念和意義

（一）互動式案例教學(xué)法的概念。

互動式案例教學(xué)，就是指通過營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合老師制定的相關(guān)案例進行知識的講解學(xué)習(xí)。在教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，以一種開放的模式來更好的提升學(xué)生們解決實際問題的能力。互動式案例教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是一種將互動教學(xué)法和案例教學(xué)法完美融合的新興教學(xué)方式，其主旨就在于通過貼切的案例達到一個師生間的良好交流互動，從而提升教學(xué)的實際效果?；邮浇虒W(xué)最重要的就是“互動”二字，而案例教學(xué)也同時是通過案例來推動和鼓勵學(xué)生與教師進行探討和交流最終到達一個良好的交互性，基于以上這種師生互動的根本屬性，將兩種教學(xué)方法完美的結(jié)合起來，以互動為教學(xué)期望，通過一系列詳盡的案例來推動學(xué)生的探討和交流來更好的達成師生間的良性互動，從而在交流之間加深對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和理解，最終完美的達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）互動式案例教學(xué)法的意義。

互動式案例教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其教學(xué)模式已經(jīng)不僅僅限于老師負(fù)責(zé)教授而學(xué)生只能聽從和學(xué)習(xí)的模式，該教學(xué)方法將開放性和互動性放在了最主要的位置，所以如何達到開放的互動才是重點所在。因為在高職教育中，所面對的學(xué)生已經(jīng)不是牙牙學(xué)語的幼童，更多的是有思想經(jīng)受過一定學(xué)習(xí)教育的祖國棟梁，即便是面對他們從未學(xué)過的知識，互動性的教學(xué)和探討交流也未必不會讓老師也能有所收獲。而互動式案例教學(xué)最大的意義就是將教與學(xué)兩者完美的結(jié)合在一起，教中有學(xué)，師生之間更重視的是探討和交流以更為深入的對當(dāng)前講解的知識有一個透徹的理解。而這一切的紐帶就是詳盡而完善的案例。

二、周密的案例有助于提升公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果

（一）公共基礎(chǔ)課教授的知識在今后運用很廣泛也很重要。

公共基礎(chǔ)課程所教授的知識都是比較基礎(chǔ)但卻在今后生活工作中運用廣泛的實用性知識。除了基礎(chǔ)知識，公共基礎(chǔ)課培養(yǎng)的還是一種基本能力，比方說馬克思、毛概，都認(rèn)為是一種理論性的枯燥知識，但實際上這些理論卻恰恰培養(yǎng)的是一種與當(dāng)前社會主流所相符合的人生觀和價值觀。學(xué)校最終的目的是教育出能夠適應(yīng)當(dāng)前社會需求的人才，那么在良好的學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識以后，也許在生活工作中并不會有任何直接作用，但主流而積極向上的思想會更好的推動他的行為從而使之被社會大眾所認(rèn)可和接受而不至于被摒棄。

（二）周密的案例準(zhǔn)備才更有利于將相關(guān)知識全面的講解。

案例本身就是為了能更好的幫助學(xué)生進行相應(yīng)知識的了解，通過實際案例的具象化體現(xiàn)讓學(xué)生能夠更為深入透徹的學(xué)習(xí)好書本知識。所以使用案例教學(xué)本身就是為了以案例的實際性幫助減少書本理論知識的抽象陌生性。但是將案例教學(xué)僅停留在表面是完全不可取的。草草選擇一個案例進行講解，自己本身就沒有達成一個透徹的分析，更不要說案例是否真的能夠很好貼合當(dāng)前教授的實際知識內(nèi)容，那么最終只會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加陌生而對相應(yīng)的知識更加難以理解和掌握。

三、良好的互動以加深學(xué)生對課堂知識的理解

（一）互動性是貫穿整個互動式案例教學(xué)的重點體現(xiàn)。

互動性指的是師生之間關(guān)于當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的良好互動，是一種對知識探討交流的態(tài)度，而它也是整個互動式案例教學(xué)的重點所在?；邮遣煌趥鹘y(tǒng)教學(xué)中那些較為單一甚至是死板的教學(xué)方式，它是以交流和溝通為基石來讓學(xué)生和老師都能夠得到學(xué)習(xí)和提升。讓課堂便得互動，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的方式變得互動，同時還能讓整個學(xué)習(xí)過程都充滿生趣，讓課堂“活”起來，這樣自然就能更好的提升教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生們更有學(xué)習(xí)的主動性。

（二）良好的師生互動是能幫助加深學(xué)生的理解和記憶。

而互動性對學(xué)生來說除了增強其學(xué)習(xí)的主動性外，最根本的目的就是幫助加深對知識的理解和記憶。簡單通俗點的，學(xué)生學(xué)習(xí)過后就一定會考試，那么課堂上互動性的教學(xué)自然能夠讓學(xué)生對相應(yīng)的知識點記得更加牢固，考試起來也就更加輕松。比方說對于馬克思中關(guān)于“矛盾統(tǒng)一性與斗爭性之間的關(guān)系”這一知識點的學(xué)習(xí)，良好的在課堂中與學(xué)生們進行互動，通過討論生活中的實際矛盾產(chǎn)生，引用一些實際的矛盾案例來深刻講解這些可以出現(xiàn)在實際生活中的統(tǒng)一性和斗爭性的具體體現(xiàn)。學(xué)生們也自然愿意通過自身的實際生活經(jīng)歷和想法來與老師交流關(guān)于能否在實際生活中以一種辯證哲學(xué)的方式來看待矛盾。實踐性的討論能很好的加強對知識點的理解和融洽師生關(guān)系。

四、通過案例教學(xué)以加強學(xué)生的興趣和實踐能力

（一）通過案例教學(xué)來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

案例其實就是一種對書本抽象知識的具象化體現(xiàn)，通過一些可以出現(xiàn)在生活中的例子來幫助進行學(xué)習(xí)。僅僅是對著書本的內(nèi)容照本宣科很難不讓學(xué)生不產(chǎn)生厭煩情緒，那么當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都沒有了甚至是產(chǎn)生一定的厭惡情緒，那么接下來的教學(xué)工作又怎么能夠順利開展呢？所以唯有良好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興起提升才能更有助于其主動性的學(xué)習(xí)。

（二）案例能幫助提高學(xué)生們的實踐能力。

提升興趣能幫助學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)，而案例教學(xué)不僅僅能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，還能加強學(xué)生的實踐能力。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是在其今后才能工作時能夠更好的幫助進行社會的建設(shè)和發(fā)展，適應(yīng)社會的真正需求，所以實踐能力對于學(xué)生來說是非常重要的，良好的實踐能力能幫助學(xué)生更快的融入和適應(yīng)社會。

結(jié)束語：

學(xué)生即是未來社會建設(shè)的棟梁和希望，所以一旦關(guān)乎到對學(xué)生的教育就一定不能有任何的馬虎。而公共基礎(chǔ)課程雖然難度較低但作為基礎(chǔ)并且在今后學(xué)生進入到社會中能夠廣泛在生活工作中進行實際運用的相關(guān)知識一定要進行重點教育。越是基礎(chǔ)的東西就越要扎實的掌握，就如同建造樓房一樣，只有將基礎(chǔ)打牢才有不斷向上發(fā)展的可能。而運用互動式案例教學(xué)法進行深入的教學(xué)指導(dǎo)完全能幫助學(xué)生對相關(guān)知識更為深入的理解和掌握，從而在其今后的發(fā)展中發(fā)揮巨大的作用。學(xué)校教育學(xué)生其最終目的就是為了服務(wù)社會建設(shè)，達到社會與市場的需求，通過互動的方式將知識活學(xué)活用才能在今后步入社會參加工作時更好的適應(yīng)當(dāng)前需求，成為一個真正能夠為社會的發(fā)展和進步做出實質(zhì)性貢獻的人才。

作者：劉艷平 單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院