淺談礦山安全教育培訓創(chuàng)新思考

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摘要：為了全面提高礦山企業(yè)安全教育培訓質(zhì)量，針對安全教育培訓存在紙上談兵、理論大于實際的問題，進行了一系列礦山企業(yè)調(diào)研與現(xiàn)場實際考察的研究。研究得出:通過引進先進的培訓軟件，通過因地制宜、因人而異的教學手段，可以將受教育者培養(yǎng)成適應公司發(fā)展建設、促進公司和諧發(fā)展的員工。

關(guān)鍵詞：礦山企業(yè)；安全教育培訓；意識革新；改進

培訓形式礦物資源的開采利用分為露天開采和地下開采兩種主流開采模式。露天礦山面臨氣候條件惡劣，車輛運輸路線復雜，自然災害嚴重等安全隱患;地下礦山環(huán)境危險性大，設備設施交叉作業(yè)多。工人作為生產(chǎn)的主體力量，組織、實施了生產(chǎn)活動，但也在生產(chǎn)中承受事故傷害。在我國的安全事故中，礦山企業(yè)類別約占36．2%。在事故原因調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中80%的事故是由于人的不安全行為造成的結(jié)果［1］。出現(xiàn)以上情況是因為工人安全意識淡薄，安全專業(yè)技能不夠，同時反應出安全教育培訓工作存在不足。工人在作業(yè)前先經(jīng)安全培訓，了解作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境，對工藝流程、地貌環(huán)境、操作規(guī)程充分掌握，是減少生產(chǎn)事故的關(guān)鍵。

1安全教育培訓的必要性

美國著名學者海因里希通過大量的數(shù)據(jù)對比，總結(jié)出事故發(fā)生的因果關(guān)系。其中最廣為人知的一項研究結(jié)果是基于工人習慣性違章總結(jié)的海因里希法則，即大約每300次違章作業(yè)中，存在29次輕重傷事故，1次死亡事故。這項結(jié)果表明，事故的發(fā)生往往有跡可循。不論是大型國有企業(yè)，還是小型私營礦山，人員死亡永遠都是一道不可跨越的紅線。每一起傷亡事故的背后，造成的影響不僅是經(jīng)濟層面，更多的是社會輿論、社會價值、員工穩(wěn)定工作、企業(yè)平穩(wěn)生產(chǎn)方面的重大損失。在企業(yè)良性發(fā)展方面，要避免事故發(fā)生，必須從員工安全教育培訓工作入手，在員工尚未了解現(xiàn)場工藝技術(shù)流程，未養(yǎng)成習慣性違章作業(yè)時，培養(yǎng)員工安全生產(chǎn)技術(shù)和安全責任意識，從自我本能安全管理，到強制監(jiān)督安全管理，再到自我要求、習慣養(yǎng)成階段，實現(xiàn)企業(yè)零傷害、零事故的宏偉目標。在國家法律法規(guī)方面，《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》(十三號文)對礦山企業(yè)安全教育培訓的要求也有相關(guān)規(guī)定，未培訓合格的員工不得上崗。

2安全教育培訓實際情況

以中國黃金集團內(nèi)蒙古礦業(yè)有限公司為例，公司高度重視員工的生命安全與健康，嚴格按照《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》做到以下要求:新入職員工必須經(jīng)安全教育培訓，不低于72學時后方可上崗。新上崗員工必須嚴格遵守公司師帶徒制度，出徒后方可獨立上崗作業(yè);調(diào)整或離崗后重新上崗人員根據(jù)公司《安全教育培訓管理規(guī)定》內(nèi)容接受針對性安全培訓，培訓合格后方可上崗。目前，大多數(shù)礦山都比較重視安全教育培訓，嚴格按照法規(guī)要求，能夠做到員工培訓時長符合國家標準。培訓分級細化，按照崗位、工種進行相關(guān)教育;簽到表齊全，教育培訓內(nèi)容符合公司的相關(guān)要求;試卷分數(shù)及格后方可上崗作業(yè);簽到表、培訓檔案冊、試卷等相關(guān)材料都能做到及時入檔保存［2］。在培訓過程中，員工能基本具備紅線意識，悉知生命安全與健康是安全生產(chǎn)的重要前提，同時也能熟悉工作現(xiàn)場的安全隱患，在上崗前對崗位的操作技能和規(guī)范進行初步掌握。

3當前安全教育培訓的缺陷

雖然礦山企業(yè)高度重視員工的安全教育培訓工作，但如新疆喀什地區(qū)莎車縣天利煤礦“4•3”重大頂板事故，潘二礦“8．13”嚴重重傷事故等依舊時有發(fā)生?？梢姴徽搰械V業(yè)公司，還是民營礦山企業(yè)，在員工的安全教育培訓上尚存缺陷。目前大量事故調(diào)查結(jié)果表明，仍有大部分企業(yè)對于安全教育培訓工作流于形式，雖然培訓檔案健全，考試通過率可達到100%，但企業(yè)只注重員工的筆試成績，不能把理論知識與現(xiàn)場實際結(jié)合。危險性較大的特種作業(yè)人員一般文化水平偏低，難以理解教育培訓內(nèi)容，加之教育培訓方法單一枯燥，單純注重持證上崗率對培訓效果提升不足;另一方面，礦山企業(yè)涉及勞務派遣的合同工數(shù)量較多，大多數(shù)人受教育水平低下，尤其部分少數(shù)民族等偏遠地區(qū)的工人甚至不能完全掌握漢字。公司規(guī)章制度不健全、現(xiàn)場環(huán)境掌握較慢，人員更替頻繁，導致公司勞務派遣工人需要重新培訓［3］。有些培訓將不同崗位、工種的工人集中培訓，填鴨式教育;有些考試成績作假，安全教育痕跡化嚴重，真正能讓員工徹底改變工作意識，加強安全生產(chǎn)理念的教育培訓少之又少。

4安全教育培訓的改革思路

以《安全生產(chǎn)法》為框架，針對礦業(yè)企業(yè)安全教育培訓中存在的不足，從以下幾個方面做出改進:

(1)培訓軟件更新，加大對安全管理人員的培訓投入，增加對安全員的軟件技術(shù)培訓。公司的安全管理人員一般安全生產(chǎn)的意識較高，專業(yè)性較強，再進行相關(guān)方面的培訓意義不大。如何把安全管理人員熟悉的安全知識傳授給新入職的低學歷員工，才是對教育培訓不足的正確整改。傳統(tǒng)授課以紙質(zhì)書刊、平面PPT等材料進行培訓，理論知識較多，與現(xiàn)場實際結(jié)合度較差。礦業(yè)公司應引進新技術(shù)，使用最新版本PPT，熟練使用3D繪圖工具，使涉及現(xiàn)場的安全知識培訓更加立體，使員工對現(xiàn)場了解更加清晰。同時，公司應針對安全管理人員組織軟件技術(shù)培訓，使其熟練掌握PS、AutoCAD、視頻編輯等工具，未來可考慮將現(xiàn)場安全隱患、環(huán)境情況制作成3DVR系統(tǒng)，使員工身臨其境感受事故發(fā)生的臨場情況，將安全生產(chǎn)相關(guān)知識體現(xiàn)的更加生動形象，促使低學歷員工提高安全意識。

(2)以現(xiàn)場實際面試分數(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)筆試分數(shù)。傳統(tǒng)教育模式多以理論為主，最終培訓標準按試卷分數(shù)結(jié)算。雖然大部分情況下適用公司新進人員、實習人員，但對于一些文化程度低而專業(yè)技能熟練、工作經(jīng)驗豐富的勞務派遣工人來說，學習困難，試卷及格率低，即使通過試卷答題，對提升他們在工作中的安全意識也微乎其微。對于此類人員，應在傳統(tǒng)知識培訓的基礎(chǔ)上，將理論知識融入事故案例中，生動形象的闡述安全生產(chǎn)知識，并將最終答題環(huán)節(jié)分為筆試和面試兩種結(jié)算方式。針對文化程度低、工作經(jīng)驗高的勞務派遣工人，應在面試過程中根據(jù)其現(xiàn)場作業(yè)的工作態(tài)度、突發(fā)事故的應急處理等表現(xiàn)來決定最終分數(shù)，這樣在有效提高新進工人安全意識的同時，也避免了因理論知識繁瑣而學習困難、效果欠佳的現(xiàn)象。

(3)將教育培訓痕跡化管理變?yōu)樘岣吖と爽F(xiàn)場安全技術(shù)的“助推器”，而不是事故發(fā)生后推卸責任的“擋箭牌”。目前，安全教育培訓痕跡主要體現(xiàn)在培訓教材、簽到表、培訓試卷等幾個方面。培訓教材應多結(jié)合現(xiàn)場實際，以事故案例分析，從知識培養(yǎng)到意識培養(yǎng)過度;簽到表按學時分類，針對學習備注當場所學內(nèi)容;培訓考試完成后應針對錯題重新對受教育人員進行講解，避免再犯類似錯誤;將安全教育培訓作為輔助環(huán)節(jié)，重點提升受教育人員在工作中的“四不傷害”意識。

(4)提高安全培訓人員的責任意識，消除形式主義。某些企業(yè)在培訓新員工時，流于形式，通過發(fā)放書本、試卷應付了事。安全培訓中應嚴格監(jiān)管安全培訓人員的授課流程，用現(xiàn)場解說的形式幫助員工掌握、了解安全生產(chǎn)相關(guān)知識;用生動形象的“表演形式”代替白紙黑字的傳統(tǒng)教育模式。例如用假人現(xiàn)場演示心肺復蘇訓練，來代替紙質(zhì)描述，使培訓效果更加主動、直觀。例如培訓火災應急逃生環(huán)節(jié)，采用帶領(lǐng)學員辨識、認知逃生通道路線的方式，使員工具體掌握必要時的逃生方式，增加事故發(fā)生時的存活幾率。因此，采用因地制宜、結(jié)合實際的教育方式，才能使員工更加受益，使企業(yè)的安全生產(chǎn)更加穩(wěn)定。

5結(jié)語

在生產(chǎn)活動中，人的生命安全與健康永遠排在第一位。安全管理人員對責任的態(tài)度要求遠高于學歷、證書要求。一個具有社會責任感的企業(yè)，更應該在安全生產(chǎn)上加大投入，不僅要經(jīng)濟的占比，也要企業(yè)負責、管理重責、領(lǐng)導擔責、員工盡責的態(tài)度。企業(yè)安全管理人員，應打破陳規(guī)，杜絕“老”“舊”的培訓模式，不斷創(chuàng)新培訓方式，將安全的紅線真正守在基層工作的職工心中。

參考文獻

［1］龔勝武．我國礦山危險性控制與安全培訓體系研究［D］．江蘇:東南大學，2010．

［2］汪正．礦山安全教育培訓的革新思考［J］．現(xiàn)代礦業(yè)，2019(12):240-241．

［3］李莉．煤礦安全管理存在的問題及對應策略分析［J］．決策探索(中)，2019(5):4-5．

作者：李順峰 隋亭 宋霞 單位：中國黃金集團內(nèi)蒙古礦業(yè)有限公司