工會職能促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文
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1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性
創(chuàng)新教育如火如荼。學(xué)校學(xué)生在國家級、省級、校級特色專業(yè)和重點學(xué)科等強有力的教育指導(dǎo)下，在逐步濃郁的大學(xué)生科研氛圍的熏陶下，在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽培訓(xùn)的激勵下，進行了一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、實驗探索、科研競賽、培訓(xùn)實踐等活動，取得了初步成效。近幾年大學(xué)生申請立項科研課題百余項，經(jīng)費十余萬元，發(fā)表科研論文5篇，1篇論文入選了人民衛(wèi)生出版社“十一五”規(guī)劃教材，在安徽省“挑戰(zhàn)杯”比賽中4件作品獲得銀獎，8件作品獲得銅獎，學(xué)校成立有“啟明星”、“新起點”等學(xué)生科研興趣小組，并且已形成品牌項目，由生理學(xué)、病原生物學(xué)等重點學(xué)科中科研經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生深入開展科研活動?？蒲信d趣小組培養(yǎng)了一批科研素質(zhì)高、具備科學(xué)思維能力和研究能力的學(xué)生，例如被北京-清華大學(xué)生命科學(xué)聯(lián)合中心由本科直接錄取為博士的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)劉偉同學(xué)；畢業(yè)時同時被三所高校錄取為研究生的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生朱宇翔同學(xué)，等等?？蒲信d趣小組對于增強學(xué)生的創(chuàng)新能力、助推人才培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用。創(chuàng)業(yè)教育正方興未艾。自2008年起，該校面向所有本科生專業(yè)開設(shè)了《職業(yè)發(fā)展》等必修課和《創(chuàng)業(yè)知識》選修課課程，創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)，拓寬了學(xué)生的職業(yè)視野，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情；開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，目前已有920名在校生申請并接受了創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)，通過培訓(xùn)增強了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、豐富了創(chuàng)業(yè)知識、提高了創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)類競賽受到廣泛關(guān)注，學(xué)校每年舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等，參加人數(shù)年均達400余人，其中優(yōu)秀個人和團體在安徽省級比賽中舉得較好成績，獲金獎3項、銀獎3項、銅獎6項，學(xué)校獲2次優(yōu)秀組織獎。
創(chuàng)業(yè)實踐持重篤行。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加，創(chuàng)業(yè)項目或融入科技、或體現(xiàn)文化、或致力連鎖、或回歸生態(tài)，體現(xiàn)了新時代醫(yī)學(xué)生敢為人先追求成功的勇氣和執(zhí)著、志存高遠贏得市場的豪邁和智慧以及回報社會奉獻青春的夢想和行動，如2006屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生査貴飛，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，迎合市場需求，開辦了易康達醫(yī)療信息管理有限公司，服務(wù)信息化醫(yī)療管理；2009屆公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生王犟，樂觀自信，不斷實踐，致力于連鎖經(jīng)營比肩國際一流品牌，經(jīng)營仟佰億化妝品超市，服務(wù)大學(xué)生，已在蕪湖開辦6家分店，年營業(yè)額過百萬；2012屆藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生金任俊，將知識與文化融入商業(yè)，投向文化產(chǎn)業(yè)，開辦蕪湖市暮江文化工作室，服務(wù)企業(yè)文藝匯演、宣傳展示、商業(yè)演出等文藝經(jīng)濟；2013屆預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)生吳王義，在家鄉(xiāng)開辦生態(tài)豬經(jīng)營店，受預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)思想的影響和熏陶，心系健康，回歸生態(tài)，經(jīng)營無公害蔬菜和生態(tài)豬肉，傳遞著健康生態(tài)的正能量。新時代醫(yī)學(xué)生正用青春年華書寫著多姿多彩的未來，用滿腔熱情奏響艱難創(chuàng)業(yè)中激昂的樂章。學(xué)生創(chuàng)新的熱情、創(chuàng)業(yè)的實踐顯示了90后大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的渴望，學(xué)生需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。
高校工作格局中，工會作為高校的有機組成部分，工會承擔(dān)著教職工利益代表者和維護者的任務(wù)。工會確保實現(xiàn)教師應(yīng)有的利益，地位和作用，從而激發(fā)教師投入創(chuàng)新教育的新動力。因此，高校工會可以據(jù)此來確定自己服務(wù)大局的工作內(nèi)容。
2.1把握好高校教師的經(jīng)濟利益訴求
一般而言，教師對經(jīng)濟利益的需求，與其職業(yè)追求緊密相關(guān)。絕大部分教師，并無發(fā)財?shù)挠?，“桃李滿天下”才是其主要追求的理想。但其身心投入高于一般的社會勞動，他們所希望得到的經(jīng)濟回報也就自然要高于社會平均水平，這既是維持復(fù)雜育人勞動的需要，同時也是為了證明其特殊勞動得到了社會認(rèn)可，從而獲得了精神的滿足。
2.2把握好高校教師的政治利益訴求
政治是社會人維護自身利益，發(fā)揮社會作用，追求社會地位的一種活動。這是一種社會文明的表現(xiàn)。高校教師知識豐富，社會視野開闊，民主參與意識與能力較強，因此對高校事務(wù)的話語權(quán)有所要求，成為其體現(xiàn)其主體地位的一項重要利益訴求。
2.3把握好高校教師的學(xué)術(shù)利益訴求
高校教師所進行的學(xué)術(shù)研究，體現(xiàn)的是對人類和自然所進行的一種探求活動，該活動具有創(chuàng)新性和開創(chuàng)性，需要擺脫過多的非專業(yè)的控制和束縛，有一種寬松和自由的氛圍。因此其利益訴求的特點就是，要有自由探討和表達其專業(yè)認(rèn)識和主張的權(quán)利。這是高校教師從事創(chuàng)新型教研的一個基本條件。
2.4把握好教師的事業(yè)利益訴求
作為一個育人育才者，高校教師自身成才的意愿更為強烈，對用專業(yè)成就成果展現(xiàn)自我價值更自覺。而從我國建設(shè)創(chuàng)新型的國家角度來看，迫切需要具有自身成才意愿的老師。因此，高校教師的這種事業(yè)利益訴求既是個人的，也是社會的，更是國家的。
2.5把握好教師的生活利益需求
高校教師的工作時間看似為“彈性”的，但其實質(zhì)上是“全天候”的。教師承擔(dān)一門課程，一個科研項目，整個過程都需要殫精竭力。因此，許多教師特別希望減輕家庭負擔(dān)，以保證教學(xué)科研方面得以全身心的投入，高校工會無疑應(yīng)在這方面多提供具體行之有效的幫助。3討論黨的科教興國，人才強國的戰(zhàn)略，已把高校這個培養(yǎng)專門人才的高地，推到了建立創(chuàng)新型國家的最前沿。大學(xué)正承擔(dān)著引領(lǐng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的崇高使命和歷史重任，而高校工會作為高校的重要有機組成部分，必須要帶領(lǐng)高校職工在新形勢下展示新作為，必須要在觀念與思路上有個相應(yīng)的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。
作者：景婷 李軍華 單位：皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)生處
