淺析中專戲曲表演教學(xué)現(xiàn)狀
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【摘要】戲曲表演是中專戲曲教學(xué)體系的重要組成部分，是提升學(xué)生戲曲表演能力與創(chuàng)造力的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新其教學(xué)方式方法意義重大。本文基于中專戲曲表演教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些提升戲曲表演教學(xué)質(zhì)量的策略，旨在提高中專生的戲曲表演能力。
【關(guān)鍵詞】中專；戲曲表演；教學(xué)策略
戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷經(jīng)千年的發(fā)展而依舊具有強(qiáng)大的生命力，但是在文化多元化發(fā)展的背景下，其面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展和傳承挑戰(zhàn)，創(chuàng)新其發(fā)展模式顯得尤為重要。而中專戲曲表演教學(xué)是促進(jìn)戲曲藝術(shù)在新形勢(shì)下保持持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要路徑，所以如何才能提高中專戲曲表演教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前值得深入探討的重要教育課題之一。
一、中專戲曲表演教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）理論教學(xué)不受重視在當(dāng)前的中專戲曲表演教學(xué)當(dāng)中，許多教師只注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的戲曲表演技術(shù)，如平時(shí)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練某一戲曲表演動(dòng)作與技法等，但是對(duì)于理論方面的戲曲表演教學(xué)知識(shí)講解不夠透徹，甚至直接要求學(xué)生自主對(duì)照教材進(jìn)行理解。如果學(xué)生的理論知識(shí)薄弱，那么就無(wú)法深刻體會(huì)和掌握戲曲表演中各種行當(dāng)、程式以及其他相關(guān)表演技法的真正內(nèi)涵與作用，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)生戲曲表演技能的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，更無(wú)法促進(jìn)學(xué)生戲曲表演藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。
（二）教學(xué)方式方法單一教學(xué)方式方法單一也是當(dāng)前中專戲曲表演教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，具體表現(xiàn)在戲曲表演教師在平時(shí)的教學(xué)中只注重課堂教學(xué)，并且采取講授式或灌輸式教學(xué)模式開(kāi)展戲曲表演教學(xué)，忽視了實(shí)踐性、創(chuàng)新性以及靈活性等戲曲表演教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。在知識(shí)講授或灌輸式戲曲表演教學(xué)模式下，中專學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了他們學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，尤其是限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不利于提升他們的戲曲表演效果。特別是在實(shí)際的戲曲表演教學(xué)中，教師常常忽視實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，極大地限制了中專學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，影響了中專戲曲表演教學(xué)的整體效果。
二、中專戲曲表演教學(xué)的策略
（一）強(qiáng)化理論教學(xué)為了夯實(shí)中專戲曲表演教學(xué)的基礎(chǔ)，提升中專學(xué)生的戲曲表演能力，需要從理論教學(xué)入手，強(qiáng)化戲曲表演理論教學(xué)，使學(xué)生可以切實(shí)體會(huì)和掌握戲曲表演藝術(shù)的內(nèi)在規(guī)律、基本原理等方面的相關(guān)知識(shí)。但是在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分理論知識(shí)時(shí)，教師要摒棄以往灌輸式的教學(xué)模式，更不可要求學(xué)生采取死記硬背的方式去學(xué)習(xí)和掌握理論戲曲表演知識(shí)，必須要使學(xué)生“知其所以然”，夯實(shí)學(xué)生的戲曲表演理論知識(shí)基礎(chǔ)，這樣才能更好地提升他們的戲曲表演能力。在學(xué)生充分了解戲曲表演方面的理論知識(shí)后，才能更好地駕馭各種戲曲表演實(shí)踐技能，才能從根本上提升自身的戲曲表演實(shí)踐能力。在平時(shí)的中專戲曲表演教學(xué)中，教師要注意強(qiáng)化理論課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地欣賞各種類型的優(yōu)秀戲曲作品，使他們?cè)谧屑?xì)賞析與評(píng)價(jià)戲曲表演作品過(guò)程中掌握戲曲表演方面的知識(shí)、藝術(shù)特色與規(guī)律，提升他們理論知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《秋江》這個(gè)作品時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在賞析的過(guò)程中思考“這是何種類型的船？是大的還是小的？”“船是在小河里還是在大河里行走？”“船在過(guò)險(xiǎn)灘時(shí)該如何走？”等問(wèn)題，借助這種問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以深化學(xué)生對(duì)相關(guān)表演內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，使他們可以更加全面地抓住戲曲表演中的劇情以及人物角色，最終可以提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。
（二）豐富教學(xué)方法隨著時(shí)代的發(fā)展，中專戲曲表演教學(xué)也要注意抓住時(shí)代教育的發(fā)展潮流，加快改進(jìn)與創(chuàng)新戲曲表演教學(xué)的方式方法與模式，徹底打破單一灌輸式教學(xué)模式的束縛，這也是提升中專戲曲表演教學(xué)質(zhì)量與效果的重要保障?；诖?，在實(shí)際的中專戲曲教學(xué)中，教師要注意抓住時(shí)下深受中專學(xué)生青睞的新媒體和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新中專戲曲教學(xué)方法，同時(shí)還要注意加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)到更加豐富的戲曲表演知識(shí)，提升他們的戲曲表演能力。例如，可以充分抓住網(wǎng)絡(luò)與新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展微課教學(xué)、慕課教學(xué)或者網(wǎng)上云課堂等，指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，尤其是借助網(wǎng)絡(luò)，邀請(qǐng)戲曲表演方面的校外專家和大師進(jìn)行在線授課，以滿足學(xué)生的求知需求，這樣更有利于提升戲曲表演教學(xué)質(zhì)量。又如，教師在平時(shí)教學(xué)中可以積極開(kāi)展實(shí)踐型戲曲表演教學(xué)活動(dòng)，靈活地設(shè)計(jì)探索性、創(chuàng)新性與實(shí)踐性更強(qiáng)的戲曲表演教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與戲曲表演活動(dòng)，在實(shí)踐訓(xùn)練中提升自己的戲曲表演能力。綜上所述，當(dāng)前中專戲曲表演教學(xué)中存在理論教學(xué)不受重視、教學(xué)方式方法單一等問(wèn)題，影響了戲曲表演教學(xué)效果。為了有效提升中專學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，可以針對(duì)性地強(qiáng)化理論教學(xué)，豐富教學(xué)方法，不斷提升中專戲曲表演教學(xué)的質(zhì)量與效率。
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作者：唐亞莉 單位：蘭州文理學(xué)院藝術(shù)職業(yè)學(xué)院