探析培養(yǎng)傳統(tǒng)古箏優(yōu)秀視奏的方法

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在古箏教育中，不乏有學(xué)生在視奏狀態(tài)下演奏斷斷續(xù)續(xù)，前后接連不暢，樂(lè)曲雜亂無(wú)章沒(méi)有旋律；還有學(xué)生轉(zhuǎn)調(diào)速度慢，音高不準(zhǔn)確；還有一部分樂(lè)團(tuán)的演員在合奏歡快的曲目時(shí)，速度跟不上，錯(cuò)誤率比較高。由于古箏需要背彈的獨(dú)奏曲目居多，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，一首大的曲目需要用時(shí)間去“磨”，留給視奏能力練習(xí)的時(shí)間少之又少，甚至被忽略，所以造成了古箏視奏能力偏低，全面演奏能力偏弱。這就需要通過(guò)有計(jì)劃、有針對(duì)性的系統(tǒng)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的視奏能力，以全面提高學(xué)生的古箏視奏能力。

古箏的視奏能力都包含哪些呢？首先，指法技能，也就是俗稱的基本功技法是必不可少的，過(guò)硬的技法與靈活的手指是視奏成功與否的重要保障。其次，演奏者要培養(yǎng)良好的視譜能力與節(jié)奏感，要注重視譜準(zhǔn)確與完全，很多學(xué)生存在音區(qū)識(shí)別錯(cuò)誤，指法漏彈、混彈或錯(cuò)彈，這些基礎(chǔ)技能嚴(yán)重影響了視奏的準(zhǔn)確性與流暢性。準(zhǔn)確的節(jié)奏感則為視奏把握了明確的方向，是視奏旋律準(zhǔn)確無(wú)誤的風(fēng)向標(biāo)。再次，辨音能力是否敏銳也是演奏者不可或缺的重要技能，在注視樂(lè)譜時(shí)，手指依然在流暢演奏，這就需要演奏者認(rèn)真傾聽(tīng)音色及強(qiáng)弱，并即興處理樂(lè)句、樂(lè)段與樂(lè)曲風(fēng)格的關(guān)系。最后，演奏者還需要將各種技能綜合起來(lái)，將思維與技法、反應(yīng)，融合形成整體的協(xié)調(diào)能力，這也是視奏的所有環(huán)節(jié)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)優(yōu)秀的視奏能力需要正確的方法，以下幾個(gè)方法可以幫助廣大古箏學(xué)習(xí)者有效提高視奏水平。

1.在彈奏指法練習(xí)或練習(xí)曲時(shí)應(yīng)擺放正確手型

嚴(yán)格遵循指法的要求練習(xí)，從細(xì)節(jié)上保證每一個(gè)指法彈奏音的精準(zhǔn)性，無(wú)論速度快慢與否，都能保持發(fā)音正確，可以時(shí)常變換指法練習(xí)的順序，臨時(shí)增加或減少指法，或是改變重音彈奏，以鍛煉思維的反應(yīng)能力與手指的執(zhí)行能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)練習(xí)，才能在演奏一個(gè)新的樂(lè)曲時(shí)，把這項(xiàng)能力良好的融合運(yùn)用在樂(lè)曲視奏中。

2.視譜能力和節(jié)奏感需要認(rèn)真仔細(xì)的練習(xí)

對(duì)于樂(lè)譜中的指法、音的高低、樂(lè)譜的強(qiáng)弱記號(hào)要準(zhǔn)確而快速地識(shí)別并表現(xiàn)出來(lái)，很多學(xué)生在視譜時(shí)易發(fā)生錯(cuò)誤，多是由于馬虎的壞習(xí)慣，或是轉(zhuǎn)調(diào)識(shí)弦不小心弄混音名，認(rèn)真的視譜練習(xí)與多次的轉(zhuǎn)調(diào)識(shí)弦練習(xí)有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣。練習(xí)視譜中的節(jié)奏感可以先從節(jié)奏模仿開(kāi)始，熟悉各節(jié)奏型的規(guī)律與時(shí)間空間安排，將樂(lè)譜打拍子進(jìn)行視唱，充分感受樂(lè)句的切分與組合盡量將音高唱準(zhǔn)，并且以強(qiáng)弱變化來(lái)修飾它，以便我們能找到譜子最準(zhǔn)確的節(jié)奏和旋律，如果視奏有難度，可將此方法重復(fù)幾次運(yùn)用，視奏會(huì)變得更容易和準(zhǔn)確。

3.將各種技能綜合運(yùn)用很大程度上提高了視奏的整體效果

對(duì)樂(lè)曲演奏表現(xiàn)有著事半功倍的效果，這就需要學(xué)生對(duì)身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，讓思維靈活的運(yùn)轉(zhuǎn)，利用各種技能敏銳的調(diào)動(dòng)每一根手指，協(xié)調(diào)統(tǒng)一達(dá)到最佳的視奏狀態(tài)。

正確的運(yùn)用技能對(duì)提高視奏能力有著決定性作用，但錯(cuò)誤的方法會(huì)阻礙學(xué)生彈奏的流暢性，從而影響視奏的效果。比如，有的學(xué)生一次視譜只看一兩音，手上一兩個(gè)音彈，蹦蹦跳跳，斷斷續(xù)續(xù)；還有的學(xué)生只等著把譜子背會(huì)了再?gòu)?，用時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)“磨”熟，但對(duì)于同等難度甚至略低難度的曲子進(jìn)行視奏時(shí)，與熟練背過(guò)的曲子流暢性相差甚遠(yuǎn)，是很明顯的視奏能力缺失，體現(xiàn)了學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)的不均衡與不全面發(fā)展。正確的視奏方法是：在視譜時(shí)，一次至少看清一個(gè)樂(lè)句，其中包括音名、指法及節(jié)奏，并記住，在快要彈完一句時(shí)，馬上瀏覽下一樂(lè)句，記住并銜接好，并需要學(xué)生對(duì)弦有一定熟悉，看著譜子就能彈奏，即使彈錯(cuò)音也不斷，順利的接下去，這樣才能保持旋律的流暢性。

學(xué)生古箏視奏能力的培養(yǎng)需要堅(jiān)定的信念與持之以恒的耐力。平時(shí)不僅需要在學(xué)生學(xué)習(xí)的曲目中練習(xí)視奏，還需要教師每天安排視奏曲目，引導(dǎo)學(xué)生抽一部分時(shí)間專門(mén)練習(xí)視奏，可以是兩行，也可以是一段，堅(jiān)持不懈，慢慢以視奏程度提升曲子難度，不斷提高視奏水平。老話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“慢工出細(xì)活”，讓我們把樂(lè)曲學(xué)習(xí)的第一步邁穩(wěn)、走好吧。

作者：王玥 單位：河北省職業(yè)藝術(shù)學(xué)院