財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的案例教學(xué)法(共3篇)

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第一篇

一、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程案例教學(xué)步驟探究

（一）教學(xué)中進(jìn)行分組討論實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)

老師在教學(xué)的過(guò)程中要選擇好教學(xué)的案例，并且根據(jù)案例實(shí)行提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)步驟，形成一套學(xué)習(xí)與案例相結(jié)合的教學(xué)方案，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生的分組討論，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，分組討論可以使得對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，從討論中讓學(xué)生們加入到思考中，從而以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而不斷努力，在進(jìn)行討論的時(shí)候以小組為單位進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)，最后老師在根據(jù)相應(yīng)的討論結(jié)果給出解決問(wèn)題的方案，為最后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提供依據(jù)。

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)階段方法探究

經(jīng)過(guò)小組的討論，老師給出解決問(wèn)題的方案為經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)下了基礎(chǔ)條件，因此，通過(guò)在案例的基本思維的分析上，要解決其基本的概念以及原理，老師在進(jìn)行課堂討論分組教學(xué)的時(shí)候，就準(zhǔn)備好教學(xué)的總結(jié)階段，首先讓學(xué)生們根據(jù)自己的討論結(jié)果比對(duì)其它組成員的討論結(jié)果，達(dá)成一個(gè)知識(shí)的共識(shí)，以此來(lái)對(duì)整個(gè)討論分組所總結(jié)出的問(wèn)題作為一種經(jīng)驗(yàn)性來(lái)記憶。

（三）實(shí)訓(xùn)達(dá)到教學(xué)的提升

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)重在實(shí)踐，因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于其提升將會(huì)是非常大，所以在對(duì)于理論知識(shí)有了一定的了解之后需要對(duì)其進(jìn)行理論的基本總結(jié)，從實(shí)訓(xùn)的角度來(lái)解決學(xué)生的生活實(shí)踐，從案例所追溯的問(wèn)題進(jìn)行分析，驗(yàn)證案例中的結(jié)論是否正確，其只有通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的注意問(wèn)題

（一）做好課前準(zhǔn)備提高教學(xué)效率

老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先要從教材中的理論知識(shí)總結(jié)出自己的觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行課前的教學(xué)準(zhǔn)備，通過(guò)一種比較容易接受的方式為學(xué)生們傳授知識(shí)，在對(duì)于案例所表達(dá)出的問(wèn)題進(jìn)行全面的思考，從側(cè)面用例證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，所以，老師在課前備課將會(huì)為其教學(xué)的效率增色不少，另外，老師在教學(xué)的時(shí)候要準(zhǔn)備多個(gè)方案，以備教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題。

（二）課堂實(shí)現(xiàn)靈活性教學(xué)探究

課堂的教學(xué)方法有很多，不能夠揪著一種固定的教學(xué)模式不放，而是要從其所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式的變更，以教學(xué)的方法提升教學(xué)的成效，時(shí)間上要進(jìn)行合理的分配，根據(jù)學(xué)生的討論情況進(jìn)行合理的安排，另外，要根據(jù)課堂的組織實(shí)現(xiàn)教學(xué)的兩大原則，第一是不能拘泥課本，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)；第二是根據(jù)學(xué)生思維的啟發(fā)式教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采用案例法教學(xué)，可以為學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效提升可以在教學(xué)之后進(jìn)行課后補(bǔ)遺，一方面需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，另外還要對(duì)學(xué)生的教學(xué)意見(jiàn)和建議進(jìn)行統(tǒng)籌，通過(guò)交流溝通達(dá)到教學(xué)方案的改進(jìn)。

作者：耿艷彩 單位：鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校

第二篇

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的特點(diǎn)

首先，案例教學(xué)法具有針對(duì)性。一個(gè)或多個(gè)獨(dú)特和典型業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在自主閱讀的情況下，獨(dú)立思考，慎密分析，深入探討，并建立一個(gè)完整的，嚴(yán)格的適合他們的邏輯思維能力和思維方式，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力，從而提高學(xué)生自身的能力和教學(xué)質(zhì)量。

第二，案例教學(xué)法的業(yè)務(wù)內(nèi)容是真實(shí)的。案例所記述的交易或事項(xiàng)基本是真實(shí)的，沒(méi)有案例收集者的任何評(píng)價(jià)和分析，甚至結(jié)論，學(xué)生依據(jù)以往學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)知識(shí)，獨(dú)立自主的得出會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理結(jié)果。

第三，案例教學(xué)法綜合性強(qiáng)。這有兩方面的原因：業(yè)務(wù)的內(nèi)容比一般的案例復(fù)雜；案例記賬和計(jì)算過(guò)程也更為復(fù)雜。學(xué)生不僅需要具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)最基本的理論知識(shí)，也應(yīng)該有權(quán)衡應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷的能力。實(shí)施案例教學(xué)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能，靈活地處理。

第四，鼓舞人心。案例教學(xué)法的目的是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和激發(fā)學(xué)生形成分析、解決問(wèn)題的方式。

第五，案例教學(xué)法的實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生在課堂是就能開(kāi)始學(xué)習(xí)了很多實(shí)際的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，并實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)中案例教學(xué)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

(一)精選案例

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)過(guò)程中，案例的選取是至關(guān)重要，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例的收集和篩選應(yīng)遵循以下五項(xiàng)原則：第一，理論必須聯(lián)系實(shí)際。選擇企業(yè)常用的比較重要的業(yè)務(wù)。第二，必須具有典型性。比如工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)。第三，必須具有針對(duì)性。每個(gè)案例只針對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。第四，必須具有理論性。必須與我國(guó)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)。

(二)組織和實(shí)施

案例教學(xué)一般可包括兩大部分，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的典型案例和實(shí)務(wù)案例，具體又分課堂教師引導(dǎo)案例，課堂學(xué)生討論案例和課后學(xué)生分析案例。通常分以下幾個(gè)階段：①準(zhǔn)備工作。②案例討論。③對(duì)討論的記錄。④案例分析。⑤教師小結(jié)。

三、進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)國(guó)際合作辦學(xué)中案例教學(xué)的幾點(diǎn)建議

第一，不斷提高案例教學(xué)的實(shí)施水平和能力。使用案例教學(xué)法的教師不僅要具有豐富的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，但也必須了解和掌握企業(yè)管理，國(guó)家相關(guān)稅務(wù)法規(guī)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和了解國(guó)家有關(guān)政策，具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)和分析實(shí)際的問(wèn)題。

第二，教學(xué)案例庫(kù)的建立。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的實(shí)施，需要使用大量的教學(xué)案例，教師應(yīng)高度重視，收集和整理教學(xué)案例，教學(xué)案例庫(kù)的建立。

第三，案例教學(xué)的案例，要注重知識(shí)的聯(lián)接。案例可以模擬企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，這樣更能將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相結(jié)合，教學(xué)案例是真實(shí)業(yè)務(wù)的現(xiàn)實(shí)的記錄，雖然我們強(qiáng)調(diào)理論的情況下，有針對(duì)性的提出，但案例會(huì)自然地涉及到一些其他相關(guān)知識(shí)，因此，對(duì)運(yùn)用案例教學(xué)法的教師提出了更高的能力方面的要求。

第四，建立對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的案例報(bào)告的結(jié)論時(shí)，需要對(duì)案例教學(xué)法中的案例進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，尤其是在討論中的表現(xiàn)，客觀上對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)績(jī)效進(jìn)行評(píng)估的情況下，以使學(xué)生獲得獨(dú)立思考，獨(dú)立分析的能力，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第五，與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，提高案例教學(xué)的有效性。使用多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以提高直觀性，大大提高了學(xué)生的對(duì)知識(shí)的吸納量，教師也可以減輕板書(shū)的勞動(dòng)強(qiáng)度，學(xué)生也可以在電腦上實(shí)際操作，加深理論知識(shí)的理解，能提高課堂教學(xué)的信息量，確保案例教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

作者：杜靜 單位：白城師范學(xué)院

第三篇

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法的必要性

1.案例教學(xué)法能夠理論聯(lián)系買際

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)能夠理論聯(lián)系實(shí)際，這個(gè)基礎(chǔ)是建立在掌握和學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)處理技能上的，其中包括會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提高。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法主要是把理論和方法融入到案例中，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)整合，這樣能加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理角軍。

2.案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律

我們的學(xué)習(xí)是一系列的認(rèn)知過(guò)程，感知是認(rèn)識(shí)過(guò)程的開(kāi)始，是一切認(rèn)識(shí)的源泉。案例教學(xué)法符合人的認(rèn)知規(guī)律，它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)的過(guò)程，它有助于學(xué)生理解、掌握相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)。

3.案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣

案例在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中有很強(qiáng)的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節(jié)。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中實(shí)施案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有利于對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的理解和掌握。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的實(shí)施

1.了解會(huì)計(jì)買務(wù)，綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的目標(biāo)

從教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不能實(shí)現(xiàn)的。所以，我們要變革教育觀念，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)作為突破口，通過(guò)對(duì)案例的深入剖析和學(xué)生參與、課堂發(fā)言等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生理解財(cái)務(wù)知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

2.做好會(huì)計(jì)案例的選取工作

在財(cái)務(wù)教學(xué)中，要結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選取和設(shè)計(jì)案例，基本上應(yīng)應(yīng)該做到遵循實(shí)踐性、典型性、針對(duì)性、綜合性這四大原則。

3.把學(xué)生分組

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)時(shí)應(yīng)該把學(xué)生分組，每一組的學(xué)生可以根據(jù)具體情況來(lái)定，一般來(lái)講十人左右比較適宜，讓每個(gè)小組自主運(yùn)作，這其中包括課前的準(zhǔn)備、課堂上的發(fā)言及討論、課后的分析總結(jié)。例如，在講解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的各種結(jié)算方式的程序、使用時(shí)的注意事項(xiàng)這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)講授的話，就需要老師逐條解釋，學(xué)生到了工作崗位還是不會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作;而實(shí)施案例教學(xué)法，可以把一個(gè)班級(jí)劃分成四組，讓其承擔(dān)收款單位開(kāi)戶行、付款單位開(kāi)戶行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個(gè)結(jié)算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)算。采用案例教學(xué)法，不僅使得教學(xué)課堂生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握各種結(jié)算方式，教學(xué)效果非常好。

4.教師要與學(xué)生共同配合

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該然學(xué)生處于主動(dòng)地位，課堂上進(jìn)行案例分析時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表不同顧得觀點(diǎn)，積極討論相關(guān)的問(wèn)題。要告訴學(xué)生案例的答案不僅僅就一個(gè)，這樣學(xué)生會(huì)更加有各抒己見(jiàn)的積極性與主動(dòng)性，但是老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，總結(jié)時(shí)不是講標(biāo)準(zhǔn)答案，而是講分析這個(gè)案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題及口頭表達(dá)能力的提高。課外，老師還應(yīng)該要求學(xué)生寫出案例分析報(bào)告，對(duì)此分析報(bào)告應(yīng)該給予相應(yīng)的成績(jī)。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法的注意事項(xiàng)

1.積極開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)，指的是老師在教授過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生跟著相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思維，主要是教會(huì)學(xué)生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學(xué)生，讓學(xué)生能很好地進(jìn)行思維、運(yùn)用和鞏固所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程是一門實(shí)踐性很重要的課程，其理論是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐而精練并總結(jié)出來(lái)的，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一些理論相對(duì)比較枯燥，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和處理問(wèn)題。所以，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)是非常有意義的。例如，在講解財(cái)務(wù)分析這部分內(nèi)容時(shí)，老師不能僅僅簡(jiǎn)單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業(yè)財(cái)務(wù)造假的例子，讓學(xué)生知道財(cái)務(wù)分析的必要，進(jìn)而讓學(xué)生分析、總結(jié)這些案例，得出財(cái)務(wù)分析的方法及重要性。最后，老師要對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行歸納和總結(jié)，鼓勵(lì)那些發(fā)言的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握財(cái)務(wù)分析的相關(guān)知識(shí)。

2.應(yīng)把案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)采用案例教學(xué)法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學(xué)法來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授，二者要很好的結(jié)合。老師對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，基本方法，相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容給予學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講授是非常有必要的，因?yàn)椋挥袑W(xué)生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)法，才能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):85%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂講授是很有必要的，95%的學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)的最佳方式是案例教學(xué)、課堂討論與課堂講授相結(jié)合?？偠灾?，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程中，講授教學(xué)很重要，案例教學(xué)也非常有必要，問(wèn)題討論也同樣重要，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能取得良好的教學(xué)效果。

作者：岳紅梅 單位：陽(yáng)化工大學(xué)科亞學(xué)院