中專財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的路徑選擇

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［摘要］改革開放以來，中國特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的要求不斷提高，就職人員必須有極高的財(cái)會(huì)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力傍身，才能夠很好地勝任這一份工作。為了適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，必須進(jìn)行教學(xué)改革。改革還是要以理論為基礎(chǔ)，再重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。圍繞這一問題進(jìn)行了深入的探討。

［關(guān)鍵詞］中專；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；措施

經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、時(shí)代不斷變遷，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求也在提高，因此，中專學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，解決現(xiàn)階段財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法、模式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而使學(xué)生能夠更好地滿足現(xiàn)代化的職業(yè)要求。筆者以自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)中專財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的路徑選擇問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探析。

一、現(xiàn)階段我國中專學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題

（一）滯后的教學(xué)觀念

強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力是中專學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)區(qū)別于財(cái)經(jīng)類高等院校的一個(gè)主要特點(diǎn)。中專學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生與高校畢業(yè)生相比沒有研究理論上的優(yōu)勢(shì)，也沒有學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)，唯一的優(yōu)勢(shì)就是動(dòng)手能力。但是，我國現(xiàn)階段的中專學(xué)校，雖然宣稱以實(shí)踐教學(xué)為主，但是在實(shí)際操作中還是側(cè)重于理論教學(xué)，而忽視了實(shí)踐活動(dòng)。這在學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都有所體現(xiàn)。雖然，中專會(huì)計(jì)專業(yè)的教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性，但是在實(shí)際操作的過程中仍然存在著很大的局限性和片面性。

（二）“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)過程

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的會(huì)計(jì)制度也為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)行修改和添加，導(dǎo)致這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地發(fā)生改變。很多中專學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)都是依靠多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的，思維比較固化和陳舊，教學(xué)方式也比較固定，沒有新意，無法適應(yīng)不斷更新?lián)Q代的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而一些新教師，很多都是畢業(yè)之后直接走上講臺(tái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法做到將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并能科學(xué)合理地進(jìn)行運(yùn)用，因此在教學(xué)時(shí)只能按照課標(biāo)安排和課本內(nèi)容按部就班地進(jìn)行教學(xué)。并且，教科書的內(nèi)容編排也無法做到與時(shí)事動(dòng)態(tài)隨時(shí)同步，在很多時(shí)候是滯后于時(shí)代的，加之教科書內(nèi)容枯燥無味，事例也是多年以前的，教師從課本中無法全面地獲取教學(xué)所需的相關(guān)資料，這給教師的教學(xué)帶來很大的困擾。

（三）落后的實(shí)踐環(huán)境

會(huì)計(jì)工作的綜合性很強(qiáng)，需要從業(yè)人員具有很高的實(shí)踐操作能力，這就賦予了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)操作性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。為了輔助會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，很多中專學(xué)校都建立了相應(yīng)的會(huì)計(jì)模式工作實(shí)驗(yàn)室。但是，大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室從建立以來裝備幾乎都沒有更新過，老舊的設(shè)備根本達(dá)不到仿真的效果，也與時(shí)代格格不入，在這樣的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高造成了很大的阻礙。造成這種狀況的一個(gè)很大的原因，是由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)資金的匱乏，沒有多余的資金來引進(jìn)和更新設(shè)備。另外，大多數(shù)中專學(xué)校都沒有專門的實(shí)踐單位來安排學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，就算有實(shí)踐單位，但是企業(yè)作為以盈利為目的的單位，從來不進(jìn)行虧本的買賣，他們考慮到效率的問題，學(xué)生幾乎是沒有機(jī)會(huì)上手工作的，這就造成學(xué)生雖然實(shí)習(xí)了，但是依然沒有動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)。

（四）師資水平滯后

當(dāng)前，我國中專財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師要么是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，要么是剛畢業(yè)的新教師，他們?cè)诶碚摻虒W(xué)上幾乎都沒有什么問題，但是普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)校也沒有對(duì)教師提出會(huì)計(jì)實(shí)踐工作能力的硬性要求，教師沒有足夠的時(shí)間和條件去參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。這就造成教師的理論教學(xué)總能夠講得神采奕奕，但到了實(shí)踐教學(xué)卻普遍無從下手，這在很大程度上影響了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、對(duì)中專學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革路徑選擇進(jìn)行的探索

（一）對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，編寫校本教材

中專學(xué)校是三年制教學(xué)，兩年在校學(xué)習(xí)，一年實(shí)習(xí)，為了使學(xué)生在這兩年的時(shí)間內(nèi)會(huì)計(jì)能力更為扎實(shí)，必須在課程安排上進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，盡量將一些不太重要的細(xì)枝末節(jié)從簡(jiǎn)處理，抓住重點(diǎn)，使學(xué)生在走出校門之后能夠具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在一年級(jí)的時(shí)候，一定要重點(diǎn)抓學(xué)生的基礎(chǔ)理論，比如，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)等課程，根基扎實(shí)，樓才能更為鞏固。到了二年級(jí)，就要將教學(xué)的重點(diǎn)放在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上以及一些較難的課程訓(xùn)練上，并且要開始著手準(zhǔn)備學(xué)生的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的安排，課程盡量安排像會(huì)計(jì)務(wù)實(shí)、會(huì)計(jì)法規(guī)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理之類的課，留給學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)一些課程中有大量的重合內(nèi)容，比如，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》這兩門課程，面對(duì)這種情況，學(xué)校就要在經(jīng)過大量的教研研究之后，大膽地對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的整合，節(jié)省不必要的課程安排，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。此外，因?yàn)榻滩牡木帉懢哂幸欢ǖ臏笮?，因此為了使教學(xué)內(nèi)容更好地與時(shí)代接軌，學(xué)校應(yīng)該制定專門教師，組成教研組研制本學(xué)校的校本教材，在符合最新的會(huì)計(jì)制度的同時(shí)，也考慮到了本學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)就業(yè)崗位的需要。

（二）方法多樣的教學(xué)模式

學(xué)生是具有個(gè)性的人，教學(xué)內(nèi)容也是具有動(dòng)態(tài)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就要求教師在課堂教學(xué)的時(shí)候不能從始至終都使用同一種教學(xué)方法，不能基礎(chǔ)會(huì)計(jì)使用的是“教師講、學(xué)生聽”的方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)還是“教師講、學(xué)生聽”的方法。這樣會(huì)耗盡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)效率的提高。在此，筆者列舉了一些比較實(shí)用的教學(xué)方法。

1.研討型教學(xué)方式。教師要時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，在將理論知識(shí)講解完畢之后，選擇合適的實(shí)際事例，讓學(xué)生自主進(jìn)行討論，提出自己觀點(diǎn)、想法、解決方法，進(jìn)行交流，最后教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。這樣不但可以提高學(xué)生參與課堂的積極性，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式。由于各方面條件的限制，會(huì)計(jì)教學(xué)一般都在教室中進(jìn)行，學(xué)生無法直觀地感受會(huì)計(jì)工作的真實(shí)環(huán)境，對(duì)實(shí)際操作步驟也缺乏相應(yīng)的了解。如果能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)工作的一線場(chǎng)地，由專門的會(huì)計(jì)從業(yè)人員邊實(shí)踐邊進(jìn)行相關(guān)步驟的講解，讓學(xué)生進(jìn)行直觀的感受，并且親自動(dòng)手實(shí)踐，其教學(xué)效果將會(huì)有很大的提升。因此，學(xué)校應(yīng)該盡一切努力聯(lián)系企業(yè)，盡最大可能為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供可能。

3.多媒體輔助教學(xué)。多媒體是近年來隨著信息技術(shù)進(jìn)一步提高而走進(jìn)教學(xué)課堂的一種新型的教學(xué)輔助工具，其聲形并茂的特點(diǎn)可以幫助教師更為形象、生動(dòng)、直觀地將相關(guān)知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多媒體的運(yùn)用還可以補(bǔ)充課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。例如，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程，讓學(xué)生更加直觀地感受，增強(qiáng)印象。

4.教師快樂教學(xué)。教師的情緒會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的情緒。研究發(fā)現(xiàn)，人在愉快的情緒中，工作效率也會(huì)相應(yīng)提高，反之，工作效率則會(huì)降低。因此，教師在教學(xué)過程中不能一直板著臉，而是應(yīng)該多使用與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的實(shí)際小故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教學(xué)工作也不能再墨守成規(guī)。中專學(xué)校的教師必須緊隨時(shí)代的步伐，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作，如，利用多媒體向?qū)W生講授統(tǒng)計(jì)工作的相關(guān)過程和細(xì)節(jié)，使課堂更為生動(dòng)、形象、直觀，也可以進(jìn)行手工做賬的方法模擬，讓學(xué)生了解相關(guān)的工作流程。實(shí)踐能力對(duì)中專學(xué)校的學(xué)生來說是極其重要的，這是他們進(jìn)入社會(huì)的唯一競(jìng)爭(zhēng)力，因此必須要做好學(xué)生的實(shí)踐工作。首先，健全學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬工作實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)之余能夠到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，加強(qiáng)校企合作。再次，政法方面應(yīng)該建立相應(yīng)的法律保障各方利益的保障。最后，學(xué)校方面應(yīng)該積極聯(lián)系企業(yè)，落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。

三、總結(jié)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是社會(huì)各行業(yè)都不可或缺的一個(gè)職業(yè)，現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，這一崗位對(duì)就職人員的要求越來越高，基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力雙高的人才才能夠完全勝任。這一要求在給財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出要求的同時(shí)，也給這一專業(yè)的教師提出了更高的要求。教師必須對(duì)人才市場(chǎng)有一個(gè)更為深入的了解，不斷提高自身的專業(yè)水平、實(shí)踐能力、教育意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革，用最科學(xué)合理的先進(jìn)教學(xué)模式來保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代人才市場(chǎng)的需要。

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作者：馮家安 單位：云浮市中等專業(yè)學(xué)校