電影音樂中音樂教學(xué)的影響應(yīng)用
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［摘要］素質(zhì)教育對中職教學(xué)具有指導(dǎo)意義，在新課標(biāo)下，中職音樂欣賞課旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的音樂欣賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)感，提升欣賞水平。但是因?yàn)楸菊n程非必修課程，所以沒有得到學(xué)生以及老師的充分重視，為了讓中職音樂教學(xué)走進(jìn)困境，提出用電影音樂來促進(jìn)中職音樂教學(xué)的策略，提出具體實(shí)施辦法，希望能給廣大教師帶來啟發(fā)。
［關(guān)鍵詞］電影音樂；中職音樂；教學(xué)；影響；應(yīng)用
電影是時下比較時興的藝術(shù)形式，更是一種大眾化的娛樂項(xiàng)目，所以，在人民群體中發(fā)展得非常好。而且中職生作為其中的一部分，更是表現(xiàn)出高漲的興趣和熱情。而電影音樂也屬于電影藝術(shù)的一部分，一部好的電影需要好的音樂，而一部受歡迎的電影也能推送出更好的音樂，音樂和電影之間是不可分割的。電影音樂不僅僅烘托了電影氛圍，更將人物情緒帶到高潮，容易感染觀眾。觀眾再次聽到這個音樂時，甚至?xí)叵肫痣娪爸械膱鼍埃蚋袆?、或悲傷、或快樂。因此，將電影音樂引入中職音樂教學(xué)之中，既能幫助學(xué)生理解音樂，構(gòu)建形象，更讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的意義，激起對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
一、電影音樂在中職音樂教學(xué)中的影響
（一）吸引學(xué)生興趣
以往的音樂教學(xué)主要圍繞教材中的音樂內(nèi)容，或是老師增加的一些曲目等。其趣味性和吸引力都比較低，造成學(xué)生不感興趣，缺乏課堂積極性。在教學(xué)中引入電影音樂，讓學(xué)生從欣賞電影的角度，發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而更容易將精力集中于此。特別是一些學(xué)生喜歡的電影，更容易激發(fā)其積極學(xué)習(xí)的動力。
（二）增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識
老師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)時，對音樂的理解都只是處在表面的層面，如何進(jìn)行演唱，如何記住其作者、具體創(chuàng)作背景等，是一些記憶性的知識點(diǎn)。這樣的音樂知識只能是死記硬背而來，很容易忘記。采用電影音樂教學(xué)的方式，借助電影幫助學(xué)生對音樂產(chǎn)生更深的理解，挖掘其內(nèi)涵，通過探究式的學(xué)習(xí)方式，自己總結(jié)音樂情感，積累音樂素材，大大加深了對音樂的理解。
（三）提高欣賞能力
與其說音樂是用來學(xué)習(xí)的，不如說音樂是用來欣賞的，音樂能夠讓人感受到快樂，能夠讓心情變得平靜。而且人們往往會根據(jù)自己的心情來選擇音樂，從而加強(qiáng)或是疏導(dǎo)自己某方面的情感。所以，欣賞能力是音樂學(xué)習(xí)所要傳授的基本能力。通過電影音樂的欣賞，和故事情節(jié)結(jié)合起來，增進(jìn)對音樂內(nèi)涵的理解，了解某些音樂是有怎樣的情感基礎(chǔ)，哪些樂器能夠表現(xiàn)這些音樂等。
（四）開放創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，需要學(xué)生培養(yǎng)的能力。而音樂作為一種藝術(shù)形式，有利于創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式卻限制了學(xué)生的創(chuàng)造力，束縛了學(xué)生的思維。采用電影音樂欣賞教學(xué)的辦法，能充分調(diào)動視覺和聽覺，使其和諧統(tǒng)一，有效促進(jìn)創(chuàng)造力的提高。
二、電影音樂在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用
（一）作為課堂導(dǎo)入，奠定課堂基調(diào)
電影音樂可以作為課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的興趣，集中注意力。選擇一段和本堂課音樂主題類似或者是作者相同，又或者是背景相同，還可以是曲風(fēng)相似等，只要有關(guān)聯(lián)，能夠進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的過渡即可。然后通過播放電影片段，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生猜測這個電影片段和本節(jié)課的教學(xué)有怎樣的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，獲取課堂教學(xué)信息，幫助學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更容易被吸引到課堂中。而且作為課堂導(dǎo)入，較容易奠定課堂基調(diào)，為接下來的教學(xué)做鋪墊。對中職學(xué)生來說，其注意力是比較難吸引的，特別是作為一門看似與專業(yè)不相關(guān)的音樂課。所以，電影音樂作為課堂導(dǎo)入，有很重要的教學(xué)意義。
（二）作為補(bǔ)充內(nèi)容，豐富音樂形象
在音樂課堂教學(xué)中，如果只是老師用語言來描述，會顯得比較枯燥，而且也不夠形象。加入電影音樂成分，讓學(xué)生通過電影的故事情節(jié)或是景色來明確音樂所蘊(yùn)含的情感，所言之物，從而加深理解。而且，將學(xué)生的視覺和聽覺充分結(jié)合起來，更容易形成對音樂的完整印象。在日后看電影的時候，也會注意去聽音樂，從音樂中增加感動。電影音樂屬于課堂的補(bǔ)充內(nèi)容，老師的選擇也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，所以更具有針對性，這樣比較容易幫助學(xué)生產(chǎn)生定向的情感體驗(yàn)，從而豐富對音樂的感知能力。
（三）作為課下任務(wù)，增加音樂影響
音樂的學(xué)習(xí)和熏陶是一個長期的過程，因此，借用電影音樂的形式和內(nèi)容來提供給學(xué)生一條良好的放松途徑，能夠增加音樂學(xué)習(xí)的影響力。可以根據(jù)音樂學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生通過查詢網(wǎng)絡(luò)資源，觀看并記錄某個電影中的音樂，并分析音樂在電影中的作用。不需要用很多的語言，只要將故事大概講明白，又能夠分析音樂內(nèi)涵即可。學(xué)生可以在下課后與同學(xué)一起交流，獲得更多的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？傊?，音樂學(xué)習(xí)是一種欣賞力的學(xué)習(xí)，一種原始知識的學(xué)習(xí)，其途徑是多樣的。通過電影音樂這種教學(xué)方式，和現(xiàn)代的文化形式相結(jié)合，更符合中職生的品位，很好地吸引他們的興趣，也使教學(xué)形式更加新穎，能夠加入更多的創(chuàng)新元素。
參考文獻(xiàn)：
［1］戰(zhàn)麗.電影音樂在高師音樂教學(xué)中的影響及應(yīng)用原則［J］.電影文學(xué)，2011（9）.
［2］胡倬.電影音樂在音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略［J］.電影評介，2007（18）.
作者:齊婷婷 單位:浙江廣播電視大學(xué)長興學(xué)院
