工藝美術(shù)專業(yè)對車輛裝飾品的設(shè)計

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［摘要］近年來，隨著國內(nèi)傳統(tǒng)汽車、新能源汽車和電動車生產(chǎn)業(yè)、銷售業(yè)、服務(wù)業(yè)空前火熱，以及傳統(tǒng)工藝美術(shù)行業(yè)人才的飽和，許多工藝美術(shù)中職畢業(yè)生選擇進入車輛裝飾行業(yè)就業(yè)。因此，在中職教育中，研究如何把工藝美術(shù)專業(yè)課程與車輛裝飾項目結(jié)合起來，如何培養(yǎng)中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計車輛裝飾品，對于擴寬他們的就業(yè)渠道顯得很有必要。在教學(xué)中教師可采用如下教示方法:夯實學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ);要求學(xué)生熟練使用設(shè)計軟件;重視市場考察;靈活處理美術(shù)設(shè)計知識和車輛飾品知識的滲透和結(jié)合;教師積極學(xué)習(xí)和主動使用新技術(shù)和新教學(xué)方法;注重學(xué)生設(shè)計規(guī)范和創(chuàng)新能力培養(yǎng);重視成果的市場考核。

［關(guān)鍵詞］工藝美術(shù);中職教育;電腦軟件;車輛裝飾品

隨著越來越多的工藝美術(shù)中職畢業(yè)生在車輛裝飾行業(yè)就業(yè)，如何把電腦設(shè)計知識與車輛裝飾知識結(jié)合起來，如何改革教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在電腦設(shè)計課中完成車輛裝飾品的設(shè)計任務(wù)，成為中職工藝美術(shù)專業(yè)教師思考的重點。

一、中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)與車輛裝飾品的關(guān)系

中職工藝美術(shù)生具備美術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用常用軟件進行各類藝術(shù)作品的設(shè)計，能夠勝任基礎(chǔ)設(shè)計和基礎(chǔ)生產(chǎn)的工作。車輛裝飾品雖然種類多，但是多為基礎(chǔ)的工藝制品，設(shè)計和生產(chǎn)難度不大，因此中職的工藝美術(shù)學(xué)生設(shè)計車輛飾品可行性大，對擴寬該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道很有幫助。

二、中職工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)的電腦設(shè)計課程介紹

中職工藝美術(shù)專業(yè)會根據(jù)市場行情和企業(yè)要求，開設(shè)一些市面上主流的電腦設(shè)計課程。目前為止，大部分工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)的電腦課程有:平面設(shè)計領(lǐng)域的Photoshop、Coreldraw、Illustrtor，動畫視頻設(shè)計領(lǐng)域的Flash、Premiere、AfterEffects，三維動畫領(lǐng)域的3dsmax，制圖打版領(lǐng)域的AutoCAD，網(wǎng)頁設(shè)計領(lǐng)域的Dreamweaver等課程。這些課程的目的是培養(yǎng)工藝美術(shù)的學(xué)生使用軟件設(shè)計二維、三維、靜態(tài)、動態(tài)作品的能力。

三、中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生利用電腦軟件設(shè)計車輛裝飾品的教學(xué)方法

(一)夯實學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)

美術(shù)設(shè)計是工藝美術(shù)專業(yè)所有課程的基礎(chǔ)。美術(shù)設(shè)計是一門借助一些素材，遵循對比、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、平衡、對稱等美學(xué)規(guī)律，使用變形、分割、變化等形式進行設(shè)計呈現(xiàn)的視覺傳達課程，主要運用于廣告設(shè)計、室內(nèi)裝潢、包裝設(shè)計、媒體制作等行業(yè)。學(xué)生只有學(xué)好美術(shù)設(shè)計，才能用電腦設(shè)計出符合美學(xué)規(guī)律的車輛裝飾品。教師可以通過臨摹、素描、陶藝等課程培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;也可以通過分析案例和點評作品的形式，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識;還可以通過參觀藝術(shù)展覽、參加專家講座和美術(shù)競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

(二)要求學(xué)生熟練使用設(shè)計軟件

美術(shù)設(shè)計平臺已經(jīng)從紙質(zhì)繪制過渡到電腦操作的形式。學(xué)生熟練操作設(shè)計軟件有以下優(yōu)勢:第一，學(xué)生熟悉設(shè)計軟件，可以高效地進行整體性和細(xì)節(jié)性的設(shè)計;第二，學(xué)生可以高速地、精準(zhǔn)地完成作品設(shè)計;第三，熟練操作設(shè)計軟件為學(xué)生進行作品創(chuàng)新提供技術(shù)操作支持;第四，學(xué)生的設(shè)計不局限于二維，還可以擴展到三維，豐富美術(shù)設(shè)計的視野;第五，學(xué)生可以利用市面上常用的軟件完成現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計的整個流程，例如產(chǎn)品設(shè)計、廣告制作、視覺傳達、平臺等流水線操作。

(三)重視市場考察

職校應(yīng)該遵循“以市場為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念開展教學(xué)，教師可以采用市場調(diào)研選修課的形式，帶領(lǐng)學(xué)生到車輛生產(chǎn)、車輛維修、車輛零部件加工的企業(yè)和車輛飾品企業(yè)進行考察，了解車輛裝飾設(shè)計生產(chǎn)的市場行情、用人需求、先進技術(shù)和顧客喜好等信息。教師可以通過調(diào)研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和授課形式，使學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)到實用的知識，還可以了解崗位流程、規(guī)范設(shè)計操作、培養(yǎng)崗位道德修養(yǎng)等。

(四)靈活處理美術(shù)設(shè)計知識和車輛飾品知識的滲透和結(jié)合

教師可以根據(jù)課程特點，將車輛飾品的設(shè)計任務(wù)分解成多個子項目，然后組織學(xué)生在不同的美術(shù)設(shè)計課中實施和完成。例如，教師可以在Photoshop課中給學(xué)生布置車輛廣告和飾品廣告的任務(wù)或者作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜集圖片和文字素材的拼湊組合過程中，了解車輛和飾品相關(guān)的知識。在3dsmax課中可以給學(xué)生布置車輛或者飾品的三維建模任務(wù)，此類課中學(xué)生可以以三維的視野學(xué)習(xí)車輛、飾品的立體結(jié)構(gòu)以及圖案材質(zhì)的分布填充等相關(guān)知識。在Coreldraw課中給學(xué)生布置廣告海報后期處理和打印的任務(wù)，此類課中學(xué)生可以學(xué)習(xí)畫面的整體布局、色彩搭配、頁面設(shè)置等知識。在營銷口才課中給學(xué)生模擬產(chǎn)品推銷和銷售場景，提高學(xué)生的口才、膽量、禮儀、業(yè)務(wù)流程等業(yè)務(wù)水平。

(五)教師積極學(xué)習(xí)和主動使用新技術(shù)和新教學(xué)方法

中職生的特點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、專注力不高，注重實踐操作，因此教師如何使用新技術(shù)和新教學(xué)方法在有效的課堂教學(xué)時間中克服中職生學(xué)習(xí)缺陷是評價教師教學(xué)能力的主要指標(biāo)。對此筆者以電腦設(shè)計車輛裝飾品的課為例進行經(jīng)驗分享。課前，教師可以在手機學(xué)習(xí)云平臺上共享相關(guān)內(nèi)容的微課或者網(wǎng)絡(luò)流媒體案例和PPT文件，供學(xué)生進行預(yù)習(xí)。課中，教師可以使用各類信息化資源和手段，解決一些理論知識難以表達、難以理解的難題，擺脫落后、低效的純口述灌輸式的教學(xué)模式。例如，教師使用PowerPoint幻燈片、Flash動畫、虛擬仿真、交互式答題等軟件，使用圖片、視頻、游戲的形式，配合通俗易懂的語言說明車輛的基本外部結(jié)構(gòu)知識和車輛裝飾品相關(guān)知識。教學(xué)方法方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點對電腦設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計車輛裝飾品的企業(yè)崗位任務(wù)進行整合，使知識點更好地為專業(yè)技能提升服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計中，使用任務(wù)驅(qū)動、仿真教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法，通過合理的情景設(shè)置和教學(xué)安排，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度，在授課基礎(chǔ)上滲透德育提升、工匠精神、民族自豪感和職業(yè)素養(yǎng)等思想教育，充分體現(xiàn)出“以學(xué)生為中心，信息化提效，重能力培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)”的現(xiàn)代教育理念。課后，教師可以使用QQ或者微信評分和朋友圈功能對學(xué)生作品進行展覽和評價，還可以使用社交軟件的視頻功能，邀請行業(yè)專家對學(xué)生作品進行點評。教師還可以使用交互式軟件給學(xué)生布置手機版課后作業(yè)。以上所述都充分體現(xiàn)了信息化教學(xué)和先進教學(xué)方法的優(yōu)勢:形式豐富、效率高效，符合中職生喜歡攝取數(shù)字化知識的特點，避免枯燥的書本文字學(xué)習(xí)，還真正實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長、企業(yè)多方結(jié)合。

(六)注重學(xué)生設(shè)計規(guī)范和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

市場中車輛裝飾品種類多，顧客對車輛飾品的外形、用途、安裝方法和規(guī)格、兼容性、實用性方面都有很高的要求。教師應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中加強學(xué)生對企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和零件規(guī)格的學(xué)習(xí)，邀請企業(yè)專家參與到監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作的教學(xué)中來。教師要要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、零件規(guī)格、美學(xué)和力學(xué)原則設(shè)計飾品，要求學(xué)生設(shè)計精益求精，注重飾品細(xì)節(jié)設(shè)計。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行定期總結(jié)，定期開展學(xué)生作品階段展覽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)的成果進行點評和表彰，搭建交流和展示的平臺，使學(xué)生感受到成就感、收獲感。在此基礎(chǔ)上，教師還要鼓勵學(xué)生通過分析優(yōu)秀作品、閱讀書籍、參觀展覽、聽專家的講座的形式豐富自己，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。

(七)重視成果的市場考核

中職人才培養(yǎng)目標(biāo)是企業(yè)崗位技術(shù)人員，培養(yǎng)出的學(xué)生好不好，最終由市場企業(yè)說了算，所以中職教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果的市場考核。仍以電腦設(shè)計車輛裝飾品課程為例。教師在學(xué)生實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)定期邀請企業(yè)專家對學(xué)生進行指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生不規(guī)范的崗位操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實用性。設(shè)計完成后，可以邀請企業(yè)專家對學(xué)生作品進行點評，使學(xué)生了解自己的不足和需改進的地方，并要求學(xué)生根據(jù)專家提出的建議及時自我改進。教師可以以實習(xí)的形式帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參加產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)，優(yōu)秀的作品還可以投入市場，接受顧客的測評。通過這種形式，教師把課堂轉(zhuǎn)移至企業(yè)中，使學(xué)生參加真實生產(chǎn)線的實訓(xùn)，真正實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)與市場企業(yè)相結(jié)合，達到教學(xué)成果接受市場檢驗的效果?？傊?，培養(yǎng)工藝美術(shù)專業(yè)中職生使用電腦軟件設(shè)計車輛裝飾品是以就業(yè)為向?qū)?，以崗位為需求，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的研究和嘗試，中職校教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)和使用先進的教學(xué)法，先進的信息化技術(shù)，把市場的實踐技能和規(guī)范的操作結(jié)合起來，只有這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)和市場需要的人才。

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作者：陳超 單位：柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校