動漫制作技術專業(yè)VR技術課程創(chuàng)新

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[摘要]隨著網絡技術的不斷發(fā)展，高職院校動漫制作技術專業(yè)開始加強虛擬現(xiàn)實vr技術的應用，并在虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學中積極推廣，在一定程度上大大提升了動漫制作技術專業(yè)的教學質量。本文闡述了虛擬現(xiàn)實VR技術的基本概況，并對其優(yōu)勢進行了分析，指出虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學中存在的不足，提出虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學的創(chuàng)新對策，以期為高職院校動漫制作技術專業(yè)更好地融入VR技術提供一定的參考。

[關鍵詞]高職院校動漫制作VR技術教學創(chuàng)新

VR技術概述

1.VR技術的主要類型

根據《虛擬現(xiàn)實產業(yè)發(fā)展白皮書》可以將虛擬現(xiàn)實定義為虛擬現(xiàn)實（VR：virtualreality）、增強現(xiàn)實（AR：augmentedreali-ty）和混合現(xiàn)實（MR：mixedreality）三類技術應用方式。實際上，在學術界的劃分中，混合現(xiàn)實技術分為增強現(xiàn)實和增強虛擬環(huán)境兩類。

2.制約VR技術發(fā)展的因素

制約VR技術發(fā)展的因素主要包括兩個方面：一是需求方面，二是供給方面。在需求方面，當前VR技術并不能很好地與實際需求相對應，其模擬內容相對較少，在應用過程中不能與VR技術硬件之間互通，且當前網絡傳輸速度無法支撐VR技術數(shù)據量的增長。在供給方面，VR技術雖然得到了一定的發(fā)展，但并沒有形成規(guī)范的標準，這就無法預估其使用的范圍。

3.VR技術的優(yōu)勢

（1）成本低。VR技術使用成本很低，其可以根據不同資源進行各種實踐操作活動，能夠減少高職院校對實踐設施的投入，在一定程度上大大節(jié)約了學校購進設備的成本，同時也減少了學校實踐設備的維修費用。（2）效率高。VR技術可以幫助學生更好地適應實踐活動，學生通過虛擬環(huán)境進行反復練習，對不熟悉的環(huán)節(jié)與細節(jié)可以反復進行操作，能夠不斷提高操作的精確度。除此之外，利用VR技術可以省去很多不必要的操作環(huán)節(jié)，能夠使學生更快地完成實踐操作，提升學生的實操能力。（3）全景呈現(xiàn)和投入VR技術主要是對現(xiàn)實自然環(huán)境的虛擬，可以使人完全沉浸其中，有利于學生更快地投入實踐活動中，并能夠提高學生掌握操作技能的速度。同時，VR技術還可以對極端環(huán)境進行虛擬操作，能夠為動漫制作專業(yè)學生帶來更多的體驗環(huán)境。（4）交互性強。VR技術的交互性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是人與自然的交互，二是人與人之間的交互。人與自然的交互可以使人切實感受虛擬世界所帶來的影響。例如，用戶可以用手直接抓取模擬環(huán)境中虛擬的物體，這時手不但有握東西的感覺，還能感覺物體的重量，且被抓的物體也能隨著手的移動而移動。另外，VR技術將多個用戶置于同一場景中，每個用戶之間可以進行交流，這點與現(xiàn)實課堂教學類似，從而實現(xiàn)了人與人之間的交互。（5）能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。當前，高職院校在教學中更加注重創(chuàng)新，VR技術的應用能夠使學生不受任何限制地豐富自身想象力和創(chuàng)造力。

虛擬現(xiàn)實VR技術課程內容的設置

1.VR全景實拍技術模塊

VR全景實拍技術模塊主要以視聽語言與電影美學為基礎，讓學生運用相機進行全景實拍，掌握該技術后對學生勝任VR攝影攝像師崗位有很大的幫助。在教學中，學生需要掌握VR全景相機的使用技能、VR全景影片的后期剪輯與合成，能夠單獨進行相關影片的全景拍攝，全面了解分鏡頭腳本和分鏡頭畫面腳本，進而能夠更好地勝任VR全景實拍工作。

2.三維建模技術模塊

三維建模技術模塊是以素描、色彩造型為基礎的，在教學中讓學生熟練掌握Maya、3dsmax、Zbrush等三維建模軟件技術，使他們能夠應用VR場景重建項目或VR動畫。值得注意的是在虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學中，教師應當重點培養(yǎng)學生減少模型面數(shù)即貼圖占用空間的能力，可以采用VR制作軟件對模型進行優(yōu)化，減少模型所占用的空間，進而達到提高運算速度的目的。該課程主要是培養(yǎng)學生勝任VR虛擬場景建模師與動畫師等崗位，使學生擁有獨立完成建模、貼圖、燈光與動畫等工作的能力。

3.三維掃描技術模塊

三維掃描技術模塊是以攝影、攝像為基礎的，教師應該幫助學生熟練掌握三維掃描軟件技術，使其能夠熟練使用數(shù)碼相機、攝像機與虛擬飛行器等，并能更好地勝任三維掃描師的工作。讓學生能夠運用該模塊技術對古文物、非文化遺產進行掃描，以及對古文物360度環(huán)繞拍攝，并在后期采用相關軟件對圖片進行剪輯與合成，從而實現(xiàn)古文物的完全寫實與還原。此外，該技術模塊還可以運用到機械、醫(yī)療等方面，采用該技術可以對人體進行掃描檢查，極大地促進了醫(yī)療行業(yè)的進步與發(fā)展。

4.立體聲技術模塊

立體聲技術模塊是以立體聲理論為基礎的，教師應該幫助學生掌握采集技術與后期處理技術，使其能夠更好地勝任采音師與音響師的工作。立體聲技術主要是對人的左右耳進行模擬錄音，聽者戴上耳機后就會有身臨其境的感覺，全面提升了聽者對現(xiàn)實環(huán)境的切身感受，并且該技術可以對聲音進行收錄與合成，能夠增強聽者的現(xiàn)場體驗感。

5.后期特效合成技術模塊

后期特效合成技術模塊與VR全景實拍技術模塊十分相似，也是以視聽語言、電影美學等理論為基礎的，主要是對相關畫面進行合成與輸出，該模塊培養(yǎng)的學生主要從事后期合成師職業(yè)。后期特效合成技術包括AfterEffect（簡稱AE）、PremierePro（簡稱Pr）、Unity3D等相關軟件的使用，其中AE主要是進行畫面合成與特效制作，Pr主要用于視頻剪輯，Unity3D則是游戲制作引擎，主要是制作手機端、電腦端的游戲，并可以有效地實現(xiàn)VR（虛擬現(xiàn)實）和AR（增強現(xiàn)實）功能。

虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學的不足

1.虛擬化的世界無法復制現(xiàn)實世界

雖然虛擬現(xiàn)實VR技術可以對現(xiàn)實環(huán)境進行較大化的虛擬，但它始終無法真正替代現(xiàn)實，虛擬現(xiàn)實VR技術雖然能夠幫助學生更好、更快地掌握相關技術技能與操作流程，可以使學生的技能與操作更加熟練，但其終究只是教學的一個輔助工具，并不能替代實踐教學。在教學過程中教師仍需要加強實踐教學。此外，虛擬現(xiàn)實VR技術終究是虛擬世界，一旦在教學中運用不好就極易使學生沉溺虛擬世界而無法自拔，不利于學生身心健康的發(fā)展。因此，在虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學過程中，教師應當酌情運用虛擬現(xiàn)實VR技術，使其在提高教學質量的同時，能夠保證學生身心健康的發(fā)展，這樣才能真正達到運用該技術的目的。

2.VR設備有待優(yōu)化

當前，VR設備基本達到了較高的水平，具有頂級的配套設施，在顯示刷新率與圖像處理上基本不會出現(xiàn)任何問題，同時由于其不會對視覺產生暫留，為此也就避免了頭暈現(xiàn)象的發(fā)生。此外，VR設備配備的眼鏡主要是模擬人眼對3D事物的識別，在一定程度上能夠對人眼起到保護作用，不會加深人眼的近視程度，同時還會有效解決人眼久視不適的問題。雖然VR設備具有這么多優(yōu)勢，但由于高職院校主要以班級教學為主，而VR設備并不能很好地適用于以班級為主的教學模式，這就需要學校對VR設備進行有效優(yōu)化，研發(fā)一整套適合以班級授課為主的教學體系，進而幫助高職院校更好地開展虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學。

3.虛擬教學資源匱乏

虛擬教學資源匱乏已經嚴重阻礙了虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學的發(fā)展。虛擬教學資源匱乏是由于技術人員不足，無法擴大虛擬教學資源的開發(fā)，且得不到高校與教育部門的大力支持，資金缺乏嚴重阻礙了虛擬教學資源的擴大。當前，雖然高職院校加強了對虛擬教學資源的開發(fā)，但所開發(fā)的教學資源缺乏基本操作和流程規(guī)范，且內容不夠突出，在一定程度上也不適合高職學生，更不利于提高學生的綜合素質與創(chuàng)新能力。

4.缺乏相關理論引導

隨著科學技術的發(fā)展，各高職院校開始加強對虛擬現(xiàn)實VR技術的研究，但VR技術并不是一個簡單的輔助教學工具，其在一定程度上已經改變了傳統(tǒng)的教學方式，教師可以通過遠程教學與在線教學進行授課，學生足不出戶就可以享受各種教學資源，極大地提高了虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學的效率，并且不同地區(qū)的學生可以在同一教室聽講，學生與學生之間可以相互交流，有利于促進學生全面的發(fā)展。但這種教學方式并沒有一個系統(tǒng)的理論支持與引導，在一定程度上阻礙了VR教學資源的開發(fā)。

虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學創(chuàng)新對策

1.增強師資力量

高職院校需要加強師資力量的培養(yǎng)力度。一方面，高職院校教師主要是為學生進行VR技術基礎理論知識的講解，讓學生熟練地掌握VR技術的基本理論知識。因此，高職院校應該積極引進VR技術專業(yè)教師，并定期對其進行培訓，不斷提高他們的專業(yè)知識素養(yǎng)。另一方面，高職院校應與企業(yè)進行合作，聘請經驗較為豐富的VR技術員任教，主要講授專業(yè)的VR技術技能技巧，從而提升學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

2.全面開發(fā)VR技術

要想在虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學中充分運用VR技術就需要加大開發(fā)力度。由于VR技術對硬件設備的性能要求較高，且在運用過程中比較依賴硬件設備，因而高職院校對VR技術進行開發(fā)時應當加大VR技術硬件的開發(fā)。此外，在開發(fā)過程中可以充分利用當前的云計算技術與網絡通信技術，實現(xiàn)圖像與聲音的合成，可以利用即將到來的5G技術實現(xiàn)數(shù)據的高速傳輸，同時還可以利用大數(shù)據實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學內容的快速更新，進而切實促進VR技術的開發(fā)與應用。

3.創(chuàng)新教學方式

要想更好地提高虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學質量就需要創(chuàng)新教學方式。一方面教師可以采用案例教學法，在教學中為學生提供真實的VR技術案例，使學生在真實的案例中進行操作，這樣既可以提高學生的學習興趣，又可以使學生更熟練地掌握VR技術。另一方面可以采用分組教學法。由于VR技術包含多個模塊，教師在教學中為了減輕學生的負擔，可以采用分組教學法，將不同模塊的學生分成不同的組，進而達到有效學習的目的。

4.加強校企合作

為了更好地促進VR技術的發(fā)展，高職院校應當與企業(yè)加強合作。在虛擬現(xiàn)實VR技術課程應以實訓為主，并結合班級授課的特點進行規(guī)劃。在課程內容設置上則需要制訂符合整個專業(yè)的教學標準，以確保教學內容的科學性與有效性。這種校企合作的方式極大地加快了教學資源的推廣，促進了VR技術的飛速發(fā)展。

結語

綜上所述，VR技術應用于高職院校動漫制作技術專業(yè)中在一定程度上大大提高了學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。因此，為了更好地促進VR技術在教學中的應用，高職院校應積極進行校企合作，不斷優(yōu)化教學資源，不斷創(chuàng)新教學方式，不斷增強師資力量，全面提升虛擬現(xiàn)實VR技術課程教學質量。

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[4]高東鋒、王森：《虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展對高校實驗教學改革的影響與應對策》，《中國高教研究》2016年第10期。

作者：張艷 單位：：陜西職業(yè)技術學院