羽毛球多媒體教學(xué)運(yùn)用

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摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，多媒體教學(xué)逐漸成為主流的教學(xué)方式，得到了教師的認(rèn)可，在教學(xué)中取得了很好的反響。多媒體教學(xué)也逐漸被體育教學(xué)使用，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)解決不了的問題，本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法與專家訪談等研究方法，就多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查研究，希望為羽毛球教學(xué)改革的發(fā)展提供理論上的借鑒。

關(guān)鍵詞:多媒體;創(chuàng)新;羽毛球;教學(xué);改革

隨著我國(guó)羽毛球競(jìng)技水平的不斷提高，羽毛球運(yùn)動(dòng)在全民健身中蓬勃發(fā)展，越來越多的羽毛球俱樂部在城市中開展起來。全國(guó)很多高校、職業(yè)院校也借助這一契機(jī)在學(xué)校體育教學(xué)中開展了羽毛球教學(xué)，羽毛球教學(xué)成為學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛。為了更好的開展羽毛球教學(xué)，本文就多媒體教學(xué)在羽毛球當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望為促進(jìn)羽毛球教學(xué)改革的進(jìn)行提供一些參考。多媒體教學(xué)組合與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，符合學(xué)校羽毛球教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且可以幫助學(xué)校樹立正確的動(dòng)作表象，快速掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)的效果，同時(shí)還可以促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，迎合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

一、研究對(duì)象

對(duì)遼寧省內(nèi)職業(yè)院校羽毛球教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，研究分析這些院校體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況。

二、研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法:為了研究多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，查閱中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于多媒體教學(xué)的相關(guān)論文文獻(xiàn)，對(duì)這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行總結(jié)分析。(2)專家訪談法:走訪遼寧省內(nèi)高校、職業(yè)院校羽毛教學(xué)的教師，對(duì)多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用與教師進(jìn)行討論。(3)問卷調(diào)查法:隨機(jī)抽取遼寧廣告職業(yè)學(xué)院、遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧水利職業(yè)學(xué)院、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院、遼寧商貿(mào)職業(yè)學(xué)院5所職業(yè)學(xué)院的體育教師40人進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷40份，回收40份，回收率100%，有效問卷40份，有效率100%。(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對(duì)問卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS軟件、EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為本文提供準(zhǔn)確有效的數(shù)據(jù)。

三、結(jié)果與分析

(1)教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知情況調(diào)查分析

對(duì)教師進(jìn)行了關(guān)于多媒體教學(xué)認(rèn)知情況的問卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前體育教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知度不高，其中僅有15%的教師對(duì)多媒體教學(xué)非常了解，有22．5%的教師了解，有35%的教師對(duì)多媒體教學(xué)不了解，有27．5%的教師非常不了解。由于職業(yè)院校注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的地位不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視度不足，并沒有將體育教學(xué)作為職業(yè)教育中重要的內(nèi)容來進(jìn)行研究，教師對(duì)教學(xué)方法的研究也比較少，導(dǎo)致了教師對(duì)多媒體教學(xué)了解程度較低。

(2)教師對(duì)多媒體應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中的態(tài)度調(diào)查分析

對(duì)教師進(jìn)行了多媒體應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中態(tài)度的問卷調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來看，教師對(duì)多媒體教學(xué)應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中的態(tài)度不積極，其中有10%的教師特別贊成采用多媒體教學(xué)，有17．5%的教師贊成，有57．5%的教師反對(duì)采用多媒體教學(xué)，有15%的教師特別反對(duì)采用多媒體教學(xué)。職業(yè)院校的體育教師認(rèn)為羽毛球教學(xué)不適合采用多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)可以很好的進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)，沒有必要在進(jìn)行教學(xué)改革引入起多媒體教學(xué)。教師普遍認(rèn)為多媒體教學(xué)適合進(jìn)行理論教學(xué)，不適合體育課的教學(xué)，教師的這種態(tài)度，也影響了多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用。

四、結(jié)論與建議

①通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前職業(yè)院校體育教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)知度較低，并沒有對(duì)多媒體教學(xué)應(yīng)用到羽毛球教學(xué)進(jìn)行深入的研究。②教師對(duì)多媒體應(yīng)用在羽毛球教學(xué)中的態(tài)度并不積極，僅有少數(shù)教師對(duì)多媒體教學(xué)應(yīng)用到羽毛球教學(xué)中的態(tài)度比較積極，大多數(shù)都對(duì)多媒體教學(xué)與羽毛球教學(xué)的結(jié)合持反對(duì)的意見。③為了促進(jìn)多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的廣泛開展，首先要提高教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校要組織培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，舉辦講座，將多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)介紹給體育教師，使體育教師明白多媒體教學(xué)對(duì)羽毛球教學(xué)的影響，從主觀上接受多媒體教學(xué)。④提高教師的多媒體教學(xué)能力，使教師熟練的掌握多媒體教學(xué)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)多媒體教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的開展。⑤發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的體育文化知識(shí)，傳播羽毛球運(yùn)動(dòng)的文化，使學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)。⑥將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相結(jié)合，合理的使用兩種教學(xué)方法，完善羽毛教學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)代化手段的發(fā)展。

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［3］石芳娟．淺談多媒體技術(shù)對(duì)羽毛球教學(xué)的作用［J］．科技資訊，2007．

作者：鄭劍鋒 單位：遼寧廣告職業(yè)學(xué)院