公共體育羽毛球選項課教學措施

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摘要：針對高職院校公共體育羽毛球選項課教學進行分析，探討了高職院校羽毛球選項課開設現(xiàn)狀，同時還分析了高職院校開展羽毛球教學的主要目標。最后，總結(jié)了高職院校公共體育羽毛球選項課教學的主要措施，內(nèi)容包括：具備規(guī)范教材和大綱計劃，提升教師專業(yè)水平，借助比賽形式延長鍛煉時間，利用多媒體技術(shù)對標準動作進行展示。

關(guān)鍵詞：高職院校；公共體育；羽毛球教學

1．高職院校羽毛球選項課開設現(xiàn)狀

多數(shù)學校教育將素質(zhì)教育作為總體目標，為了能夠提升學生對體育的興趣，樹立終身體育理念，學校對體育內(nèi)容進行不斷豐富。羽毛球?qū)儆谝豁棌V受歡迎的課程，因為存在多種因素的影響，高職院校羽毛球教學水平僅處于初級水平。本研究經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，當前大部分高職院校開設的羽毛球課程大約占據(jù)35%，有65%的院校沒有開設羽毛球課程[1]。存在很多學校沒有羽毛球場地，缺乏教材器械，或者沒有專業(yè)教師。因此取消了羽毛球課程，這就證明，即便羽毛球教學情況得到一定改善，但還是存在極大的不足。

2．羽毛球教學目標

當前，大部分高職院校開展羽毛球教學，主要是為了讓學生掌握該運動的基本技術(shù)，同時要具備參與運動的基本能力。此外，經(jīng)過對學生的教學，促使學生能夠逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，樹立終身體育理念。經(jīng)過對學生的羽毛球教育，讓學生了解相應的道德知識，從而促使學生養(yǎng)成良好的體育道德作風。

3．高職院校公共體育羽毛球選項課教學的主要措施

3.1具備規(guī)范教材和大綱計劃

對于高職院校公共體育羽毛球選項課而言，教材屬于教學內(nèi)容的依據(jù)，教學大綱能夠確保教學可以順利進行。教材以及大綱屬于教學型的文件，因此一定要具有較高的科學性[2]。為了能夠保障教學質(zhì)量，有效提升教學效果，相應學?？梢越Y(jié)合自身的情況特點，針對教材進行選編，同時還需制定科學合理的教材大綱計劃。教材大綱當中的內(nèi)容對必考項目必須充分掌握，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。

3.2提升教師專業(yè)水平

學校要注重提升體育教師的專業(yè)水平，針對羽毛球教學對教師進行培訓，同時對教師進行考核，要求該項目教師擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)，能夠良好的掌握基本技能，同時還需具備豐富的教學經(jīng)驗，善于和學生之間良好的溝通和交流，擁有創(chuàng)新能力。當前，大部分高職院校中羽毛球?qū)ｍ椊處熅嬖诓蛔悻F(xiàn)象，這一現(xiàn)象屬于特殊的社會因素，在較短時間內(nèi)難以改變。這種情況下，就要求學校針對現(xiàn)有教師進行大力培訓，從而提升廣大教師的羽毛球?qū)I(yè)水平，引導教師練就扎實的基本功。此外，學校需要為羽毛球教師創(chuàng)立走出去、引進來的條件，多和專業(yè)體育院校之間進行交流與合作，同時也可以和體工隊以及地方俱樂部之間建立良好的合作關(guān)系，派遣本校羽毛球教師深入到一線對相關(guān)比賽進行學習和觀摩。對教學以及相應訓練方式進行有效學習，通過這種方式來提升羽毛球教學和相應訓練水平。

3.3提升產(chǎn)地器材建設和投入

各個高職院校要努力做到提升學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生對體育項目興趣，引導學生樹立終身體育意識的重要性。學校針對羽毛球選項課，需要適當?shù)募哟笸顿Y力度，為學生創(chuàng)建良好的訓練場地，提供相對專業(yè)的器材，從而提升羽毛球訓練水平。

3.4借助比賽形式延長鍛煉時間

教師進行羽毛球教學過程中，為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，可以組織學生通過比賽的形式進行羽毛球訓練[3]。為學生創(chuàng)設情境，給學生充分發(fā)揮自身能力的空間，教師同樣參與到學生的活動當中去，教授一定的技巧、方式以及相應規(guī)律等，進一步調(diào)動學生的積極性，通過這種方式，能夠促使學生在運動過程中充分感受羽毛球的樂趣。教師還可以讓學生自己當裁判，通過這種方式能夠激發(fā)學生對課堂的興趣，教師為學生進行示范，然后讓學生模仿。采用比賽方式進行具體教學，能夠提升學生頑強拼搏的精神，學生不但在課堂上進行羽毛球練習，在課外也愿意開展羽毛球活動。這樣能夠有效提升學生身體素質(zhì)，并且還能夠培養(yǎng)學生終身體育理念。

3.5利用多媒體技術(shù)對標準動作進行展示

教師在上課之前，為學生準備相應多媒體課件，可以為學生選擇一段學生們熟知的羽毛球比賽視頻，帶領(lǐng)學生們觀看之后，再帶領(lǐng)學生對運動員的動作進行分析講解，在講解分解動作之前，可以讓學生自主對視頻進行解說，分析每個戰(zhàn)術(shù)和每個成功的動作，此后教師再進行系統(tǒng)性的指導。教師可以將視頻中的動作進行慢速播放，從而讓學生清晰的觀察該動作的巧妙之處。此后，教師帶領(lǐng)學生到相應場地對這一動作進行模仿和練習[3]。經(jīng)過如此反復的訓練之后，學生的技術(shù)水平得到提升，也提升了學生對羽毛球?qū)W習的信心。

4．結(jié)束語

總之，學校開展公共體育教育中的羽毛球教學，能夠提升學生身體素質(zhì)，同時在一定程度上促使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。體育教師要采用科學方式進行教學，引導學生積極參與到羽毛球?qū)W習當中去。

參考文獻：

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[2]衛(wèi)國凱.我國高校羽毛球選項課創(chuàng)新性課改探析———以植入“休閑體育理念”為例[J]體育科技文獻通報,2017,25(09):94-95+107

[3]劉娜.高等職業(yè)技術(shù)院校羽毛球選項課開展現(xiàn)狀及對策研究[J]體育世界(學術(shù)版),2016(06):77-

作者：姚志祥 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學院體育學院