電氣工程及其自動化專業(yè)研究

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1電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

1.1培養(yǎng)目標(biāo)與模式趨同，專業(yè)特色優(yōu)勢不明顯

在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，各大高校之間普遍存在著仿照以及抄襲的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)校都將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在高級應(yīng)用型人才，唯一的差異就是就業(yè)的區(qū)域以及層次等。各高校的培養(yǎng)模式還是以學(xué)分制為主，學(xué)年制為輔，與以往并沒有太大的差異，課程設(shè)置也存在很多雷同，只是在專業(yè)選修課上存在些微差異。

1.2青年教師缺乏工程實(shí)踐鍛煉，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量

近些年，高校招生規(guī)模在逐步擴(kuò)大，精英教育正朝著大眾化教育轉(zhuǎn)變，為了滿足教學(xué)需求，很多青年教師都走上了教學(xué)第一線。電氣工程及其自動化專業(yè)教師中，青年教師占有較大的比重，且大多是高校的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生、博士畢業(yè)生，這些青年教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及充足的鍛煉，缺乏創(chuàng)新能力，這會在一定程度上影響本科生的人才培養(yǎng)。

1.3素質(zhì)教育尚不到位，切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系尚未建立

我國一直大力推行素質(zhì)，素質(zhì)教育的理念也為人們所熟知，但是具體的實(shí)施效果卻并不理想。在高校中，很多專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中都加入了一些人文素質(zhì)選修課程還有第二課堂活動等，用來提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但實(shí)際上，大學(xué)的學(xué)習(xí)依舊是以考試為中心，素質(zhì)作用僅僅是點(diǎn)綴，因?yàn)?，為了做好素質(zhì)教育，建立切實(shí)有效的素質(zhì)教育體系是十分必要的。

2改革人才培養(yǎng)模式，保障教育品質(zhì)的有效措施

2.1樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的能力發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在結(jié)合行業(yè)需求的基礎(chǔ)上制定培養(yǎng)目標(biāo)，以人才特色彰顯專業(yè)特色。因此，電氣工程及其自動化專業(yè)的理論教學(xué)要注重能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行專業(yè)核心化整合，重視對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，樹立學(xué)生為行業(yè)服務(wù)的思想。在實(shí)踐訓(xùn)練方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)知識融會貫通，注重進(jìn)行實(shí)踐技能的綜合化訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)評價方面，要注重學(xué)生能力的提高以及知識的積累，改變以往將成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.2圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)與改革

電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的新要求，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的改革與建設(shè)。在教學(xué)體系建設(shè)方面，高校要積極吸收用人單位參與課程體系研究，合理確定不同課程以及理論和實(shí)踐教學(xué)之間的比例關(guān)系，構(gòu)建“專業(yè)核心平臺+模塊”，“必修+選修”的課程體系，在滿足基本人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣性和個性化。教學(xué)內(nèi)容改革要深入調(diào)查社會對電氣人才的能力、素質(zhì)要求以及對學(xué)科發(fā)展的要求，及時開設(shè)一些能夠反映社會需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。電氣工程及其自動化專業(yè)要大力推進(jìn)教材改革，及時吸收電氣領(lǐng)域的新研究和新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時積極推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)，全方位提升學(xué)生能力，增加學(xué)生的競爭力。電氣工程及其自動化專業(yè)要積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵科研與教學(xué)互動，教師與學(xué)生互動，尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的需求，采用有助于培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)新能力的教育教學(xué)方式。

2.3加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)接軌

很多工科院校都有自己的實(shí)踐訓(xùn)練中心和實(shí)習(xí)基地，但是實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)際之間存在不小的差距，因此，學(xué)生無法得到充足的訓(xùn)練和鍛煉，走入社會之后，不能夠很快適應(yīng)用人單位的環(huán)境。因此，高校要不斷重視校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為其配備設(shè)備以及高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際接軌，還可以走校企聯(lián)合的模式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，這樣的方式可以使學(xué)生走入企業(yè)得到鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時也可以借助高校的科研資源等為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2.4積極推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)拓展體系

高校要重視校園文化建設(shè)，有意識地建設(shè)以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才為中心的校園文化。高校要鼓勵本科生積極參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生和老師間的雙向互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動計劃納入人才培養(yǎng)計劃之中，鼓勵教師吸收有科研潛力的本科生參與到科研工作中，并對在創(chuàng)新活動和學(xué)術(shù)科研中表現(xiàn)良好的教師和學(xué)生給予一定獎勵，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。高校還要積極舉辦各種學(xué)術(shù)報告會以及名人講座等，開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生提供借鑒。

2.5加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為了培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)電氣專業(yè)人才，高校要圍繞電氣工程及自動化專業(yè)的建設(shè)需要，建立一支以學(xué)科帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。高校要不斷擴(kuò)展人才引進(jìn)手段，重點(diǎn)引進(jìn)具有博士學(xué)位的中青年教授，聘用重點(diǎn)大學(xué)剛退休的教授對青年教師進(jìn)行引導(dǎo)。高校要支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)，并為教師提供到企業(yè)或者基層管理機(jī)構(gòu)掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會，以增加教師的產(chǎn)品研發(fā)能力和管理能力等，建設(shè)一支具有相當(dāng)學(xué)術(shù)水平，既能從事課堂教學(xué)，又具有實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙棲型師資隊伍。

3結(jié)語

電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有明確的定位，必須結(jié)合社會發(fā)展對人才的需求制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。在市場競爭以及人才競爭十分激烈的今天，電氣工程及其自動化專業(yè)要勇于改革，抓住機(jī)遇，認(rèn)識到人才培養(yǎng)模式中存在的缺陷，不斷推進(jìn)專業(yè)課程體系以及實(shí)踐教學(xué)等的改革，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，同時要結(jié)合學(xué)校以及專業(yè)的實(shí)際情況，使電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)具有鮮明的專業(yè)特色。

作者：周琦越 單位：哈爾濱電氣國際工程有限責(zé)任公司